實施方案經典【3篇】

　　為了確保事情或工作有序有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的實施方案3篇，歡迎大家分享。

實施方案 篇1

　　一、指導思想

　　為促進幼兒園教師專業培養工作的全面開展，提高我市幼兒教師隊伍的整體素質，選拔和造就一批骨干教師，全面提升幼兒園保育教育質量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業技能考核活動，要求人人達到技能過關、過硬的目的。

　　二、考核目標

　　我們計劃用三年的'時間，使40歲以下幼兒園教師都達到技能合格以上水平。為培養應用型教師打好堅實的基礎。

　　三、考核對象

　　40周歲以下（含40周歲）的各級各類幼兒園教師。

　　四、考核內容與標準

　　（一）語體音美等專業技能（面試）

　　1、體育類。

　　范圍：

　　A． 自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操（徒手、器械均可）。為必

　　考項目。

　　要求：動作規范、協調，有節奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

　　B．技巧（前滾翻、后滾翻）、隊形（口令、轉法、步伐）。為必考項目。

　　C．身體素質和運動能力（參照國家學生體質健康初一女生評分標準）

　　跑：100米跑，優秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以

　　下為不及格

　　跳：立定跳遠，優秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下

　　為不及格

　　投：擲實心球，優秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下為不及格

　　仰臥起坐(次/分鐘) ： 優秀 43次，良好35次，及格24次，以下為不

　　及格

　　以上四個項目自選二項進行，二項在及格或及格以上為通過。

　　2、語言類

　　范圍：

　　A、普通話（達到國家語委會普通話等級測試二級乙等）

　　B、講故事：

　　要求：脫稿講述，語言表述清晰、流暢、響亮，聲情并茂、較好地反映作品的情感思想。

　　完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

　　3、音樂

　　范圍：

　　A．自彈自唱。為必考項目。

　　要求：能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準、節奏基本無誤，演唱連貫，能較好地表現歌曲內容。

　　完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

　　B．聲樂、舞蹈、器樂（選其中一項）

　　聲樂：演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏，時間不超過5分鐘。

　　舞蹈：獨立完整表演一段舞蹈作品，自備伴奏，時間不超過5分鐘

　　器樂：演奏一首自選獨奏曲，長度不超過6分鐘

　　要求：聲音動作優美、音樂完整準確、有一定的藝術表現力

　　完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

　　4、美術

　　范圍：

　　A、繪畫（畫種不限、材料自帶）。為必考項目。

　　由教師自選自命題。在規定90分鐘時間內完成。

　　要求：主題突出、構圖合理、色彩協調，有童趣。

　　完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

　　B、手工制作（紙工、泥工、小制作選其中一項）

　　作品內容材料自選。在規定的60分鐘內完成

　　反映幼兒園生活，造型合理、富有美感，具備幼兒園觀賞、玩耍、教學等實用意義。

　　完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

　　（二）保教專業知識（筆試）

　　1、教學設計（活動設計）

　　由教師在幼兒園教材中自選一個內容，擬定教學（活動）方案。在規定的60分鐘完成。

　　要求：目標符合綱要精神，教學流程清晰、教學方法科學，注重雙邊互動、注重保教結合。

　　完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

　　2、幼兒園案例分析

　　由教師根據日常教學實踐的真實事例或根據所提供的案例，撰寫案例分析一則。在規定的60分鐘內完成。

　　要求：能依據教育學、心理學等理論，客觀分析案例事件，說明原由，提出指導建議。

　　完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

　　3、一日活動設計（半日活動設計）

　　由教師根據本園實際或當地的情況，制訂幼兒園一日活動（半日活動）計劃。在規定的60分鐘內完成。

　　要求：計劃完整（時間、內容、要求均有），時間合理、動靜搭配、室內外兼顧。

　　完全達到以上要求為優秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

　　五、考核的實施

　　（一）組織工作

　　1、考核工作由教育局學前教育科負責召集，教研室等單位專業人員負責實施。

　　2、考核工作每年兩次，分別在暑假和寒假進行。

　　（二）報名

　　以幼兒園為單位報名，輔導站和鄉鎮（街道）負責匯總。每年6月20日前和12月20日前報表送學前教育科。逾期不予補報。

　　（三）考核形式

　　分集體形式小組形式和個體形式進行考核。具體是：

　　1、幼兒廣播體操為集體形式。

　　2、隊形為集體形式，技巧為小組形式。

　　3、繪畫，限定時間，集體形式。

　　4、手工，自選一項，限定時間，集體形式。

　　5、音樂，個體進行。

　　6、語言，個體進行。

　　7、專業知識，限定時間，集體形式。

　　（四）考核結果

　　音樂考核當場公布結果；體育、美術、語言當天公布結果；專業知識一個月內公布結果。

　　（五）考核管理

　　我們將建立教師人才檔案庫，把教師素質大檢測成績、教學能力測試水平、幼兒教師技能考核成績納入幼兒教師人才檔案庫管理。

實施方案 篇2

　　一、名稱：對外交流合作工作

　　二、目標任務

　　1、積極參加省商務廳、省經協辦等組織的活動。旨在推介、宣傳，加強與外界的聯系。具體任務：①第七屆中博會②珠洽會③省黨政代表團赴江、浙、上、廣四省學習考察及經貿交流活動。

　　2、積極開展自主招商，利用商會、行業協會等平臺廣泛收集投資信息，聯絡客商，舉辦各種有針對性的`產業招商活動具體任務：①（深圳）服務外包產業招商懇談會。②在上海舉行服務外包產業專題招商推介會。③在北京舉行服務外包產業專題招商推介會。

　　三、責任單位和責任人

　　1、責任單位：市經濟合作局

　　2、責任人：

　　四、實施步驟

　　1、積極推介，重點開發項目。要圍繞新能源、新材料、旅游、文化等行業開發項目。

　　2、廣泛邀請客商。利用發送邀請函、電話聯系等多種方式邀請客商，注意邀請有影響力的重要客商參會。

　　3、做好前期對接。認真做好項目的前期對接、篩選和上報，力促一批符合規劃，對經濟社會發展影響深遠的項目簽約。

　　五、完成任務時間

　　1、5月18~20日赴長沙參加第七屆中博會。

　　2、9月份左右赴海南參加珠洽會。

　　3、5月份左右參加省黨政代表團赴江、浙、上、廣四省學習考察及經貿交流活動。

　　4、3月15日在深圳舉辦（深圳）服務外包產業招商懇談會。

　　5、擬于6月份左右在上海舉行服務外包產業專題招商推介會。

　　6、擬于9月份左右在北京舉行服務外包產業專題招商推介會。

實施方案 篇3

　　一、課程開發目標

　　為了加強本校學生藝術素養的培養，激發其藝術靈性，學校結合自身優勢，經課程開發小組共同討論，初步確定我�，F階段校本課程的美術課程目標為：

　　1．通過藝術教育，培養學生審美能力，從而提高學生藝術素養和能力，積累深厚的藝術文化底蘊，激發學生對藝術的熱愛之情。

　　2．讓每個孩子都學有所長，通過美術教育，努力培養自己的一技之長，為他們的今后提供自我發展的空間。

　　3．通過藝術教育，塑造學生健全完美的人格，培養他們良好的心理品質，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。

　　二、課程開發安排

　　美術校本課程：漫畫、設計、國畫、素描、美術字及應用。

　　三、課程實施與評價

　　1．課程的實施

　�。�1）成立學校校本課程開發與實踐工作小組，校長是決策者，對校本課程開發進行全面負責。教務主任具體負責課程開發實施評價等工作，成員由各類課程的開發教師擔任，具體落實好各門課程實施工作。

　�。�2）制定形成校本課程的實施計劃，學校校本課程開發與實踐工作，起草校本課程開發總體方案。經學校審議通過后，各課程的開發老師根據方案制定具體的、操作性強的課程實施計劃，目標明確。其次是課程內容的安排，要求重點明確，按從易到難，聯系學生的實際及課程資源的情況來安排。涉及到選擇什么樣的內容來自編或選編校本課程的教材；怎樣組織這些內容，準備哪些教學用具或教學資源；在課程上如何設置等問題，然后是課程實施預設：涉及課程實施方法、如何組織教學，課時安排，場地的安排、人數的要求等內容，最后是課程評價建議：如何對教師自身和學生進行客觀合理的評價，涉及評價方式、評價內容等。

　�。�3）加強校本課程的培訓�！八囆g教育校本化”猶如一顆晶瑩剔透的露珠，它柔和溫情，附著到每一個發展主體上，延著主體的個性特長潤濕、蔓延，甚至深入到主體的骨髓中去，使主體在寬松和自由的環境中不斷完善自我……。為了將研究細化求得實效，我們把研究分為三個階段：第一階段，編寫教材，付諸實施。把對學生藝術創作、藝術設計、工藝制作等方面要達到的要求與基本途徑羅列于上，各開發教師再根據本年級學生的個體差異，細化基本途徑，選擇合適的教材來充實校本教材，并付諸實施。第二階段：積累材料鼓勵創新，及時交流經驗，鑒定經驗的可取可行性，鼓勵學生在接受藝術教育的`基礎上，有所創新。第三階段：完善校本化體系，展示成果。制定完善我校藝術教育校本化體系，整理和分析研究結果，撰寫研究報告，匯報觀摩課，展示學生才藝各類研究成果展示。召開驗收鑒定會，對課題研究進行評審驗收。

　　2．建立校本課程的評價體系。為了確保校本課程開發的合理性，促進教師專業發展，張揚學生個性，形成學校特色，我們對校本課程進行評價，主要從幾個方面進行：

　�。�1）對教師的課程實施評價。主要是對教師教學過程的評定，包括：教學準備、教學方式、教學態度等方面評價，這樣有利于促進教師自身專業的發展。評價以教師自我評價為主，同時重視學生、家長、教師同行、校長對教師的評價，方法有課堂記錄、案例評析。

　　（2）對學生成長的評價。評價時，我們特別注重學生個性和特長的發展，關注學生對校本課程的學習過程，強調評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等成為評價學生的主體內容。評價的方法除了觀察、調查、考查學習知識、成果展示等外，我們還將建立學生興趣特長發展的“成長記錄長廊”，允許孩子們把自己認為優秀的作品（一張畫、一副手抄報、一個小制作……）放到藝術長廊中，可以想象幾年之后，當孩子們再去看哪些作品時，會發現自己又長大了，或許這些作品將陪伴他們以后的人生道路。

　　四、保障的措施：

　　1、學校將盡力地在經費、人力和物力上給予最大的支持。

　　2、學校將對參加校本課程的開發與實施工作的教師給予一定的獎勵。

　　3、組織的保障。建立校本課程開發與實施領導組如下：

　　組長：賈利民

　　成員：李占宇、陳連華、趙福民、付德才、張福義

　　授課教師：和明明

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