[精]設計方案6篇

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的設計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛小園、熱愛大自然的感情。

　　2、能從課文第2-6自然段中選一段背誦，并能正確默寫。

　　3、體會比喻句的作用，積累不同的比喻詞。

　　教學時數：1課時。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，交代任務。

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　三、出示學習要求：

　　1、四人小組讀通課文，說說你心中的感受。

　　2、自學生字、新詞，小組合作聽寫。

　　3、小組合作，討論課后習題。

　　四、再讀課文，深入理解。

　　1、檢查反饋一：你認為哪個生字最難記，說一說。

　　2、檢查反饋二：讀了課文，你有什么話最想說?

　　3、檢查反饋三：你最喜歡讀哪一段，請你用自己喜歡的'方式讀一讀。

　　4、檢查反饋四：課文的中心句是哪一句?抓住了哪個詞來寫?你用什么方法讀懂這篇課文。(諸如：抓中心詞--誘人，找“誘人”的語句：抓中心句，畫一幅幅四季圖：……)

　　5、檢查反饋五：課后習題。重點是第2題，體會比喻句的作用。

　　五、熟讀課文，自選默寫。

設計方案 篇2

　　一、工作目標

　　對照公司創建職能和經營管轄范圍，通過對蚊幼孳生地治理，化學防制和生態防制，使界定范圍內蚊蟲密度大幅降低，達到市愛衛辦規定的滅蚊標準。即單位內外環境、住宅宿舍、各種存水容器(包含下水道等)和建設工地積水，蚊幼及蛹的陽性率不超過3%。市區內大中型水體中的蚊幼及蛹的陽性率不超過3%，陽性幼蟲或蛹的平均數不超過5只。特殊場所（主要為雜物堆放場所、各類建筑工地）白天人誘蚊30分鐘，平均每人次誘惑成蚊不超過1只。

　　二、達標范圍

　　各單位、各部門辦公場區、建設工地及城區污水主管網的滅蚊和環境整治，確保上述場地蚊幼及成蚊密度達標，三防設施落實。

　　三、職責分工

　　按照屬地管理原則，各單位、各部門負責界定范圍的滅蚊工作。

　　一是城投公司負責所管工地滅蚊工作

　　二是市自來水公司負責辦公場區、綠化地、生產場區及住宅宿舍滅蚊。

　　三是市污水處理公司負責消除所管理的污水主管網淤積、堵塞和滯留現象，化學滅蚊以及井口安裝防蚊閘；負責辦公場區、生產場區滅蚊工作。

　　四是市土地儲備中心負責辦公區及城區儲備地塊的衛生滅蚊工作。

　　五是市城圖房地開發公司和市給排水工程有限公司負責各自建設工地空間噴灑藥物殺滅成蚊工作。

　　四、實施步驟

　　第一階段：組織準備（3月5日—6月30日）

　　1、宣傳發動。充分利用各種宣傳工具，包括標語、宣傳專欄、電子屏等形式廣泛宣傳蚊蟲的危害，防制方法等科學知識，提高全員參與滅蚊重要性和必要性的認識，做到人人皆知；召開動員會，層層動員，打一場滅蚊攻堅戰。

　　2、人員培訓。各單位必須確定一名以上素質較高、責任心強的人員，學習滅蚊技術，具體負責本單位的滅蚊工作。

　　3、查清城區所管污水管網的長度、井口數量和分布情況；查清建筑工地的數量和積水狀況。

　　4、查清城區二次供水設施和分布情況。

　　第二階段：綜合防治（7月1日—8月20日）

　　1、整治環境，消滅孳生地

　　要廣泛開展城區環境治理，消滅蚊蟲孳生地，將環境整治納入周末義務勞動內容，狠抓公共環境治理和消除城區主次干道下水管網的淤積、堵塞和滯留現象，防止孳生蚊蟲。

　　2、化學滅蚊

　　城區主次干道下水管網采取投放生物殺蟲劑，殺滅水體中的.蚊幼蟲。單位辦公場所及宿舍要采取空間噴灑藥物或室內滯留噴灑藥物的方法殺滅成蚊。

　　3、物理防制

　　城區主次干道下水道井口要安裝防蚊閘。公共綠地要安裝滅蚊燈，二次供水水池，池蓋要密封，并及時消除水池溢水現象。

　　第三階段：查遺補漏（8月20日—8月31日）

　　1、自查整改。各單位要對本地蚊蟲孳生地治理、化學殺滅、物理防制措施的落實情況以及滅蚊效果開展自查，寫出自查整改報告，對發現的問題及時整改到位。

　　2、資料歸檔。各單位要將滅蚊達標資料進行收集整理并按時上報。

　　第四階段：檢查驗收（9月1日—9月30日）

　　對照市愛衛辦制定的滅蚊標準，組織開展自查，并做好迎檢準備工作。

　　五、工作要求

　　一是加強領導，落實責任。各單位、各部門要切實加強對滅蚊活動的組織領導和協調督辦工作，組建專班，分解任務，落實責任，切實把滅蚊工作抓到實處。

　　二是狠抓重點，突出難點。清除四害孳生地，完善防害設施，抓好城區主次干道下次管網除害工作，是公司滅蚊活動的重點，要務必抓緊抓好抓出成效。

　　三是強化考核，嚴格獎懲。市四創辦和市愛衛辦對滅蚊活動提出了嚴格的獎懲標準，公司將依據省市檢查結果，對相關單位實施獎勵或處罰。

設計方案 篇3

　　教學目標：

　　1.讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

　　2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。

　　3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。

　　教學重點：

　　了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

　　教學過程：

　　一、走近校園欺凌

　　校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。

　　校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：略

　　二、分析校園欺凌產生的原因 校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

　　第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

　　第二、 心理不健康，精神空虛。

　　第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。

　　三、校園欺凌帶來的危害

　　校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。 對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。 對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。

　　四、如何預防校園欺凌 校園欺凌常見情形：

　　1.索要錢物，不給就拳腳相加;

　　2.以大欺小，以眾欺寡;

　　3.為了一點小事，大打出手;

　　4.同學之間因“義氣”之爭;

　　5.不堪長期受辱，以暴制暴。

　　預防欺凌的辦法：

　　第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的'第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方欺凌升級，導致眼前吃虧。

　　第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同欺凌緊密聯系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

　　第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

　　第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。 課堂小結 校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。

設計方案 篇4

　　教學目標：

　　認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。培養學生熱愛生活的情趣。

　　教學重點：

　　啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。

　　教學準備：

　　有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

　　二、導入新課：

　　1、 春節過得愉快嗎？過春節時你最開心的事是什么？（學生回答）

　　2、過春節時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？

　　三、講授新課：

　　啟發學生回憶煙花的形狀

　　1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）

　　2、欣賞錄象中放煙花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的煙花。

　　3、煙花的表現方法

　　1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。

　　2）、總結煙花的表現方法：細線畫法；粗線畫法；釘子頭畫法；菊花狀煙花畫法；單層、雙層、多層畫法等。

　�。ㄓ么笮〔煌�的.彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現 。

　　3）找學生講講打算用什么工具來表現美麗的煙花。

　　四、作業要求：

　　1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

　　2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。

　　3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

　　4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。

　　5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。

　　五、作業評析：

　　1、作業展示，學生選優并說一說為什么？

　　2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優美多姿。

設計方案 篇5

　　知識目標 能概括本文的主要故事情節，培養豐富的想象力。

　　能力目標 分析人與行為，感受作者的思想感情。

　　情感目標 感悟愛心的巨大力量，要有一顆對父母、師長、親朋好友的愛心。

　　教學重難點

　　1.學習文中體現的愛心。

　　2.運用豐富的想象寫作。

　　3. 利用豐富的想象構思故事。

　　教學工具

　　多媒體教學

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、 導入新課

　　水是生命之源，是地球村所不可缺少的，沒有了水，每個人都無法生存，沒有了水，地球上的花花草草都將凋謝，沒有了水，地球就會變成一片荒漠。如果缺水我們的生活將變成怎樣呢？通過一個短片來了解一下。

　　師：短片中人們最需要什么？

　　生：水。

　　我們今天的故事就從找水開始，引出要講的課文《七顆鉆石》 。

　　二、 齊讀屏幕上的學習目標。

　　三、 找同學介紹作者。

　　四、 師：同學們讀過哪些童話故事？

　　童話有什么特點？

　　通過學生的回答老師做補充，讓學生了解什么是童話，以及童話的'特點。

　　五、 齊讀課文討論回答兩個問題

　　小姑娘的水罐神奇在哪里？這些神奇的變化是在人物什么行動后發生的

　　明確：1.為生病的母親找水的時候水罐變出了水.

　　將水省給母親喝，摔倒了罐子確變得端端正正。

　　倒水給小狗喝的時候，水罐從木的變成了銀的。

　　母親讓水給小姑娘喝的時候水罐銀的變成了金的。

　　小姑娘把水讓給過路人的時候水罐里跳出鉆石引出巨大水流。

　　2.愛。

　　六、說說你身邊的愛心故事（3~5個同學）

　　平凡人有平凡人的愛心，明星這些公眾人物也有他們的愛心，下面我們看兩則故事，看看故事里的愛心體現在哪里？

　　問題：這兩則故事里的愛心體現在哪里？（2~3位同學回答）

　　是愛心延續了生命，讓世界變得更美好，讓我們拿出紙筆用我們愛的箴言向愛心致敬，請以“從這里，我懂得了”的句式寫出你愛的箴言，找同學分享。

　　六、 背景音樂感恩的心，結束今天的課。

　　在這首歌中，今天的課就結束了，愿愛心永恒，由你們傳遞，使愛心像大熊星座一樣普照人間。

　　七、 布置作業

　　大膽發揮想想寫寫小女孩的夢中發生了什么事。

設計方案 篇6

　　很多城市對戶外廣告牌的防風標準已有嚴格界定。如，北京規定：“所有廣告牌至少能抗擊八級大風”;上海出臺了《戶外廣告鋼結構技術規程》，對戶外廣告牌安裝予以規范。那么，鄭州有沒有這樣一個詳細規定呢?三面翻廣告牌廠家該如何設計自己產品的防風方案呢?

　　廣告牌結構型式采用桁架式：

　　第一，廣告牌結構的控制設計荷載是風載，風壓直接作用在面板上，再由面板傳至骨架，此時，在不同高程上的`幾道主梁可把風載較均勻地傳至立柱，因而可減小主梁與立柱連接處的應力集中：其次，平行式桁架結構主梁采用槽鋼，使結構外形平整，便于廣告面板掛靠，并可加強面板與主骨架的連接，從而減小了面板的變形，以確保廣告面的感觀效果：

　　第二，平行式桁架結構，可在每道主梁高程設置內檢修梯，這樣給結構的維護、檢修及掛、卸廣告布帶來了極大的方便，且保證了操作人員的人身安全：除此之外，平行式桁架結構，形式簡潔、美觀，受力明確，節點構造簡單，施工方便，從而能保證施工質量。

　　結構布置本工程采用獨立鋼結構圓柱：

　　通過節點板在三個不同高程搭焊三道橫向主梁，主梁之間設置橫隔梁和斜向支撐，形成空間桁架受力體系，主、橫梁間距主要考慮廣告面板骨架網格的布置，并使面板骨架節點與主骨架節點相一致，以加強面板與主骨架的連接。

　　廣告牌面板的自身骨架掛焊在主體結構上，形成整體上部結構。主梁選用槽鋼，其他構件均選用角鋼.型號按構件的強度和變形條件選取。鋼立柱截面的選取，除考慮其強度及穩定性外，還要綜合考慮廣告牌整體尺寸協調及美觀等方面的因素。

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