實施方案4篇【精華】
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的實施方案4篇，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
為提高xxx社區(qū)居民的科學(xué)文化素質(zhì)，倡導(dǎo)樹立“節(jié)能、環(huán)保、科學(xué)、創(chuàng)新”的現(xiàn)代生活觀念，為構(gòu)建和諧社區(qū)奠定基礎(chǔ)，社區(qū)特計劃實施“環(huán)保生活創(chuàng)造屋”科普活動項目，實施方案如下：
一、社區(qū)資源分析
xxx社區(qū)位于麗澤橋東北側(cè)，緊鄰麗澤金融商務(wù)區(qū)和政府麗澤辦公區(qū)，轄區(qū)面積2.7平方公里，小區(qū)內(nèi)共有住宅樓14棟，共計2376戶，總?cè)丝跀?shù)6400人，其中流動人口占50%。
xxx社區(qū)環(huán)境整潔優(yōu)美，社區(qū)服務(wù)用房701平方米。設(shè)有140平方米的多功能活動室、50平方米的閱覽室、老年活動站、親子樂園等，還有200平方米的庭院，為社區(qū)居民開展各項活動提供了極大的便利條件。為了使科普的各項活動落到實處，社區(qū)計劃利用多功能活動室為基地，以三路居醫(yī)院、社區(qū)科普志愿者為骨干力量，開展“社區(qū)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)站”這一科普活動項目，利用此平臺積極組織居民開展社區(qū)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)活動。
二、活動項目背景
每年，我們都有很多的人因為疾病、意外事故等造成不同程度的傷害，在這些不幸事件中,心跳、呼吸驟停、外傷出血等等，都是在臨床上是最緊急的情況,心跳停止4分鐘內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場心肺復(fù)蘇搶救(CPR-BLS),并于8分鐘內(nèi)進(jìn)行進(jìn)一步生命支持（CPR-ALS），則病人的生存率是43％,而在中國,大多數(shù)情況下,120急救車是無法4分鐘內(nèi)趕到現(xiàn)場！外傷出血也是最需要現(xiàn)場急救的危重癥之一,出血傷員只要拖延幾分鐘急救,就會因失血危及生命！
然而,面對觸目驚心的受傷人員和危急重癥人員,我們往往而無能為力,或采用錯誤急救方法使傷者傷勢加重……試想,如果現(xiàn)場有了掌握初級急救知識的人員,或許可以挽救這些傷者的生命.而且,具有良好的安全意識會大大降低事故的發(fā)生率;在不可避免的突發(fā)性災(zāi)害事故中,具備基本的急救知識,不僅可以減少自己和他人的受傷害程度,更重要的是為生命贏得寶貴的時間.
三、活動項目內(nèi)容
此項目主要有活動內(nèi)容：應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)。
主要開展的活動方式：
1、由專業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人現(xiàn)場為居民講解示范具體的操作過程，通過講解ppt和多媒體視頻示范，主要內(nèi)容是心肺復(fù)蘇和傷口包扎。
2、現(xiàn)場過程中，參與人員互動進(jìn)行急救知識操作，分成兩人一組的方式，操作的結(jié)果有老師點評和改正，這樣可以促進(jìn)操作要點的掌握。
3、 這次活動后，可以在社區(qū)內(nèi)成立一個急救知識培訓(xùn)志愿小分隊，然后在居民中進(jìn)行廣泛的`宣傳。
4、 在社區(qū)科普宣傳櫥窗內(nèi)進(jìn)行急救知識的宣傳。
四、設(shè)施材料的籌備
1、xxx社區(qū)具備充足的科普活動場地，200平米的室外活動場地，140平米的室內(nèi)科普活動場所，50平米的圖書室，50平米的會議室。
“社區(qū)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)站”主活動場地計劃設(shè)在140平方米的多功能活動室。劃分為三個區(qū)域：綜合學(xué)習(xí)區(qū)、實踐操作區(qū)、知識展示區(qū)。
2、社區(qū)目前現(xiàn)有的設(shè)施：學(xué)習(xí)課堂（50套桌椅，可供100名居民聽課）、投影儀、黑板、液晶電視。
3、需增設(shè)的人員及物品如下：
專業(yè)人員：1）聘請專業(yè)老師2名
使用物品：1）應(yīng)急急救包
2）演示操作人體模型
3）一次性口巾、手套、口罩、酒精等衛(wèi)生
用品
4）學(xué)習(xí)教材
5）宣傳欄、宣傳展板
五、經(jīng)費使用預(yù)算
1、應(yīng)急救護(hù)常識的展板:0.5萬
2、人體模型：3萬。
3、不銹鋼科普活動宣傳欄：3萬。
4、應(yīng)急救護(hù)知識培訓(xùn)教材：0.5萬。
5、一次性口巾等用品：0.5萬。
6、應(yīng)急急救包：1萬。
7、開展宣傳活動費用：1萬
8、聘請專業(yè)老師指導(dǎo)：0.5萬
六、預(yù)期成果與成效
（1）預(yù)期成果：
（2）預(yù)期成效：
通過急救救護(hù)知識培訓(xùn)進(jìn)社區(qū)進(jìn)課堂，在廣大居民中普及應(yīng)急知識，廣泛開展自救互救、防災(zāi)避險知識技能培訓(xùn)，使廣大居民增強安全意識，樹立救死扶傷、助人為樂的道德風(fēng)尚，普遍掌握初級衛(wèi)生急救技術(shù)，使之能夠在意外發(fā)生現(xiàn)場及時進(jìn)行自救互救能力，為建設(shè)安全、和諧社區(qū)作貢獻(xiàn)。
希望通過這次活動讓原來不了解急救知識的人成為自救與救人的強者。讓參與者能夠在遇到一些突發(fā)狀況時能夠及時而有效的處理。
讓不懂得怎樣從災(zāi)難中逃生的人學(xué)會怎樣逃生，這樣就可以在第一時間關(guān)注自己的生命和拯救別人的生命。
xxx社區(qū)
實施方案 篇2
為更好地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活等各方面的管理，經(jīng)過調(diào)查研究，結(jié)合學(xué)校實際情況，決定對學(xué)生實行班級、小組捆綁式考核管理制度，達(dá)到事事有人管，人人有事做。特制訂本實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
為了切實推進(jìn)高效課堂改革建設(shè)，構(gòu)建“一主三元”幸福教育工程，凸顯小組整體提升的重要性，體現(xiàn)小組成員之間的團(tuán)結(jié)互助，增強學(xué)生的集體榮譽感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范等各方面的自控能力，通過實施小組管理，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主體意識，促進(jìn)學(xué)生主體精神、實踐能力、紀(jì)律自我約束能力等多方面素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、實施內(nèi)容。
學(xué)生小組捆綁式考核適用于學(xué)生在校是所有行為，重點分為兩部分，一是課堂管理，二是課下行為。
（一）課堂管理。
1、班主任結(jié)合科任教師根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點、科目差異、性別、組織紀(jì)律等方面的差異，綜合學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)生的實際情況，對學(xué)生實施分組，使各組之間達(dá)到相對平衡，其目的是根據(jù)學(xué)生差異，真正達(dá)到“兵教兵、兵練兵、兵強兵”的小組合作模式。
2、課堂上所有的評價均以小組為單位進(jìn)行，每個組員的成績就是本組成績的一部分，如學(xué)生預(yù)習(xí)方面：教師對學(xué)生預(yù)習(xí)提出具體要求及考核目標(biāo)，根據(jù)教師的考核目的，隨機抽取每個小組的同一層次的組員進(jìn)行考核，考核結(jié)果即為本組所有成員的分值并記錄在案。
3、質(zhì)量檢測也是以小組為單位來記錄成績，每次結(jié)果以小組的平均分來加以衡量。目的是激發(fā)組員的集體榮譽感，激勵小組之間成員的相互鼓勵和鞭策、幫助與合作，只有小組成功，小組成員才能達(dá)到個人目標(biāo)。即小組成員不僅要努力爭取個人目標(biāo)的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標(biāo)。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
無論哪一種考核都要有相應(yīng)的積極的激勵機制，對于每周處于第一的小組，科任教師要對于小組長一定的獎勵，如果連續(xù)處于第一的位置，不但要給予小組長獎勵，還要對本組的組員進(jìn)行獎勵，以此類推，為避免此類現(xiàn)象的連續(xù)發(fā)生，要設(shè)置進(jìn)步獎，對于進(jìn)步的幅度要根據(jù)實際情況來進(jìn)行設(shè)定，以達(dá)到獎勵機制的平衡性。
（二）課下行為。
課下行為內(nèi)容繁多，就目前而言，應(yīng)該主抓學(xué)生的重點行為，包括：校園內(nèi)吃零食、亂扔垃圾、說臟話、衛(wèi)生區(qū)打掃、教室衛(wèi)生、玻璃、門窗、內(nèi)外墻壁等，班主任要根據(jù)本班的小組個數(shù)和本班應(yīng)該承擔(dān)的衛(wèi)生任務(wù)來進(jìn)行合理的責(zé)任劃分，由統(tǒng)一的檢查組織，對于發(fā)現(xiàn)存在不符合以上要求的班級要對于班主任進(jìn)行量化扣分，班主任根據(jù)學(xué)校反饋的結(jié)果查找被扣分項目的責(zé)任小組，也進(jìn)行相應(yīng)的評價，致使小組組長加強對本組組員的管理。
1、亂吃零食。
對于這個問題，一直是困擾我校衛(wèi)生不好的主要原因，要充分發(fā)揮家長會的作用，在檢查中，如發(fā)現(xiàn)具體的某一學(xué)生有吃零食現(xiàn)象，要及時通知其家長到校進(jìn)行交流溝通，要讓家長明白學(xué)生吃零食的危害性（食品安全），重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣（節(jié)約、不攀比、大眾化），不隨便給學(xué)生零花錢（減輕家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)），從而得到家長對學(xué)校的工作制度的認(rèn)可，學(xué)生吃零食的.問題就會得到解決。
2、亂扔垃圾、說臟話。
這種問題的解決主要是通過班級量化考核，對班主任進(jìn)行量化，在班主任評優(yōu)、評先以及模范班集體評選中作為重要依據(jù)。
3、衛(wèi)生。
對于班級的衛(wèi)生（衛(wèi)生區(qū)打掃、教室衛(wèi)生、玻璃、門窗、內(nèi)外墻壁等）仍然采取與班主任量化考核掛鉤的方法，對于每次檢查的結(jié)果要及時公布，班主任也有相應(yīng)的量化，出現(xiàn)問題的（衛(wèi)生區(qū)打掃不到位、教室后有垃圾等）班主任要及時進(jìn)行重復(fù)打掃，班主任還要對負(fù)責(zé)的相應(yīng)小組進(jìn)行量化扣分，以起到督導(dǎo)效果。
三、實施過程。
1、宣傳動員階段。
本階段是學(xué)校對全體師生做宣傳動員的階段，歷時兩周，學(xué)校通過召開全體教師會議、學(xué)生班干部會議、小組長會議、國旗下的講話、班主任召開隊會等形式，讓全體師生轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)識到學(xué)校的事情就是自己的事情，自己是學(xué)校大家庭中的一份子，自己要為學(xué)校添光彩，增強全體師生的集體榮譽感，把宣傳工作做到位。
2、問題整改階段。
這個階段是所有環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，歷時一個月，主要的針對實施過程中出現(xiàn)的問題要及時進(jìn)行調(diào)整，及時整改，對制度需要完善的環(huán)節(jié)及時補充。實施重在落實，落實重在堅持，要把在整改過程中出現(xiàn)的問題落實到位、及時解決。
3、建章立制階段。
本階段的重點工作是根據(jù)前段工作的經(jīng)驗，對小組評價進(jìn)行規(guī)章制度的重新制訂，要統(tǒng)籌兼顧，從大局出發(fā)，制訂出切實可行的制度。
4、總結(jié)表彰階段。
重點工作是對前面活動開展的總結(jié)，并對在活動中表現(xiàn)突出的班級（根據(jù)班級量化結(jié)果）和小組進(jìn)行表彰，本次表彰要在年終總結(jié)表彰大會上進(jìn)行，要大力表彰，要凸顯其重要性。
四、保障措施。
1、成立組織。
為使這項工作得到順利開展并穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)校成立小組單位評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成 員：全體教師。
2、制定制度。
沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校根據(jù)實際情況要制訂出與之相應(yīng)的規(guī)章制度，使之為學(xué)校的小組單位考核服務(wù)，做到有章可依，對檢查結(jié)果要及時記錄并存檔，做到查之有據(jù)。
3、責(zé)任到人。
對于每項檢查工作，學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)，在檢查中不拘束于某一兩個人，要做到這項檢查中有你，那項檢查中有我，相互檢查，相互制約，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，要體現(xiàn)公平、合理、透明的原則。
通過此項活動的開展，使我校的學(xué)生良好的行為習(xí)慣得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我校的文化品位得到質(zhì)的提升。
實施方案 篇3
為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持育人為本，德育領(lǐng)先，推動廣大教師樹立全面育人理念，尊重教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、人才成長規(guī)律，建立中學(xué)教職工全員崗位育人新機制，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，促進(jìn)廣大中學(xué)生成人、成才、成功。根據(jù)薛城區(qū)教育局全員崗位育人推進(jìn)會精神，結(jié)合棗莊市第二十中學(xué)的實際，特制訂棗莊市第二十中學(xué)全員崗位育人實施方案。
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求，堅持“人本關(guān)愛，因材施教”，動員多方力量，整合多種教育資源，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生整體成長，狠抓細(xì)節(jié)管理，發(fā)揮情感教育的力量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。做到思想教育與知識傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，積極探索學(xué)校德育工作管理新模式，促進(jìn)每一位學(xué)生全面健康成長。
二、工作目標(biāo)
總的目標(biāo)是全面落實新課程要求，建立全員育人新機制，逐步形成“和學(xué)生一起成長，做幸福教師”的長效育人機制，促進(jìn)學(xué)校良性與可持續(xù)發(fā)展。
（一）創(chuàng)新規(guī)范養(yǎng)成管理機制，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）建構(gòu)與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的不斷進(jìn)步。
（三）建立學(xué)校、導(dǎo)師、家長多位一體的育人體系，促進(jìn)教育水平不斷提高。
三、實施步驟：
學(xué)校建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立“全員育人導(dǎo)師制”實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校育人導(dǎo)師制工作的實施、評估工作。德育處和少先隊大隊部具體負(fù)責(zé)實施的日常工作，做到分工負(fù)責(zé)，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。
組 長：呂傳坡
副組長：鐘讓武、禇衍廣 孫晉國
成 員：胡同友 張正蛟 王 兵 張 闖 各班班主任
2、宣傳發(fā)動。召開全體教師會議，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，分析當(dāng)今學(xué)生弱勢的根本原因，提高認(rèn)識，說明活動意義。要求全體教師充分認(rèn)識全員育人導(dǎo)師制對學(xué)校科學(xué)管理、促進(jìn)學(xué)生主動持續(xù)發(fā)展的重要意義。
3、摸底調(diào)查。
（1）調(diào)查并確定能夠勝任導(dǎo)師的教師。
（2）以班級為單位，調(diào)查需要受導(dǎo)的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等）；受導(dǎo)學(xué)生名單由各班主任提供并填寫學(xué)生基本情況登記表，主要針對行為有偏差、家庭教育不良、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、個性發(fā)展有特殊要求的學(xué)生為“全員育人導(dǎo)師制”的實驗對象。
四、具體辦法
第一、每學(xué)年教導(dǎo)處向各年級組提供各年級課任教師名單，由年級組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任意見，各任課教師根據(jù)各班實際及本人任教班級，按照年級統(tǒng)一安排，分別選定1名困難學(xué)生，進(jìn)行“學(xué)習(xí)扶貧”、“思想扶貧”;選定4名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行“學(xué)習(xí)排雷”、“心理解惑”。
第二、每名導(dǎo)師帶3名學(xué)生，兩周至少與學(xué)生談心一次，及時了解學(xué)生的思想狀況，在學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法等方面幫助學(xué)生制訂切實可行的計劃。
第三、建立指導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。
第四、每月與學(xué)生家長聯(lián)系一次，建立家長聯(lián)系本，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育，爭取家長對學(xué)校教育的`支持。
第五、學(xué)校成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導(dǎo)師組，在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面為學(xué)生提供全方位、個性化的指導(dǎo)和幫助。
第六、導(dǎo)師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導(dǎo)師遇到特殊案例、問題可要求年級組長在本年級進(jìn)行“會診”，制定教育方案，建立特殊案例、問題“會診”制度。
第七、各年級組建立導(dǎo)師工作記錄袋，記錄師生活動的全過程。
五、工作職責(zé)
育人導(dǎo)師是學(xué)生樹立人生理想的引路人，是學(xué)生思想成長的培育者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者，是學(xué)生全面發(fā)展的輔導(dǎo)員。因此，每位導(dǎo)師必須要有明確的工作職責(zé)。
1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
2、幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣。
3、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)習(xí)成績。
4、幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生心理上的醫(yī)生，生活中的益友。
5、經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭取家長在教育學(xué)生方面的支持。
六、工作制度
1、檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案等，建立受導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點和不足之處。
2、家訪聯(lián)系制度。建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度，每月至少與受導(dǎo)學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育方法，共同探求教育方法。
3、談心和匯報制度。導(dǎo)師每月至少一次與學(xué)生個別談心，及時了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助學(xué)生制訂切實可行的計劃。
七、獎勵制度
1、學(xué)校每學(xué)期對導(dǎo)師的工作情況進(jìn)行一次考核評價，每學(xué)年評出若干名“校級優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師”，并享受校級綜合榮譽。
2、學(xué)校根據(jù)對導(dǎo)師的考核情況記入教師考核和教師業(yè)務(wù)檔案。
棗莊二十中學(xué)
20xx年3月18日
實施方案 篇4
為近一步加強校園文化建設(shè)，開拓宣傳陣地，促進(jìn)對外交流，搭建師生展示才華，提高綜合素質(zhì)的平臺，全力打造具有特色文化品牌和新型辦學(xué)理念的素質(zhì)教育型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校管理的精細(xì)化，加強校園文化建設(shè)，辦好校報校刊，加強學(xué)校宣傳已是迫在眉睫的重要任務(wù)，現(xiàn)將校報校刊創(chuàng)刊方案設(shè)計如下：
一、創(chuàng)刊宗旨
堅持社會主義辦學(xué)方向，及時、準(zhǔn)確、真實地報道學(xué)校，展示學(xué)校辦學(xué)成果，展現(xiàn)師生才華，搭建教育交流平臺，營造文化交流園地，打造校園文化平臺，發(fā)掘校本文化資源，充實校園文化內(nèi)涵，提升精神生活品味，促進(jìn)校園文化的縱橫延展。
二、管理機構(gòu)
成立校刊編輯委員會，建立由校長直接領(lǐng)導(dǎo)的校報報刊管理機制，引領(lǐng)督導(dǎo)校報校刊向著健康持續(xù)的方向發(fā)展。
主任：李廣耀
副主任：偶偉國董輝張敏孫進(jìn)鵬
成員：高華王明許峰陳輝凌峰
主編：李廣耀
副主編：偶偉國董輝張敏孫進(jìn)鵬
編輯：顧雅芳 王暉顧宏肖建華王建邦史貴旺洪星 陸勤
李俊 方巍張健
三、刊名
1、有特色、有內(nèi)涵，反映校園文化特色及辦校理念。
2、廣大師生易于接受，與教師和學(xué)生生活貼近。
（各位老師可為校刊擬名，于11月20日前通過OA系統(tǒng)發(fā)給高華）
四、版式
校刊每雙月一期，定期出刊。校刊統(tǒng)一采用16開本，雙面印刷。
1、版式規(guī)范、新穎獨特，圖文并茂，美觀大方。
2、插圖精美，符合內(nèi)容需要，反映學(xué)校風(fēng)貌。
3、設(shè)計活潑、時尚，富有時代氣息。
五、投稿方式
（一）所有稿件要求原創(chuàng)，杜絕抄襲。所有稿件需采用word電子文檔發(fā)送至教科室許峰主任OA郵箱，正文宋體，小四，題目三號黑體，行距固定值18磅，姓名一律用小四楷體。）
（二）征稿數(shù)量：
1.教師文章：語數(shù)外教研組每期至少推薦8篇，其他教研組每期至少推薦5篇。老師所投稿件被采用后，學(xué)校給予一定的物質(zhì)獎勵。
2.學(xué)生文章：每年級推薦10篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作；
3.其他版塊每期征稿不少于5篇，由負(fù)責(zé)部門（人）負(fù)責(zé)組稿。
（1）學(xué)生的文章必須在標(biāo)題的下一行，靠右寫上班級、姓名，如一（1）班張三，右下寫上指導(dǎo)老師姓名。
（2）所有稿件需采用word電子文檔，正文宋體，小四，題目三號黑體，行距固定值18磅。班級、姓名一律用小四楷體。
（3）教師要指導(dǎo)學(xué)生針對所設(shè)欄目投稿，并在稿件的左上角標(biāo)明所投欄目的名稱。稿件發(fā)送到教科室許峰主任OA 郵箱。
（4）郵件一律以附件形式發(fā)送，以年級組為單位壓縮后發(fā)送，并且郵件名寫明：所屬欄目+班級+姓名，如：佳作欣賞 二（1）班李四
3、稿件審閱采用三級校對機制：各教研組設(shè)立稿件審核員進(jìn)行第一次審閱校對（學(xué)生作品由該班語文老師負(fù)責(zé)）。相關(guān)審核人員上傳相應(yīng)作品。各組編輯安排相關(guān)人員進(jìn)行第二次審閱校對，并結(jié)合實際評審稿件質(zhì)量，教科室組織人員第三次審閱校對，確定最后所用稿件。每次負(fù)責(zé)審閱稿件的相關(guān)人員須注意稿件的錯字、錯句，以此保證校刊的文字質(zhì)量。
六、規(guī)格
1、版本
2、頁碼
3、字體：宋體；
4、字號：正文小四號字。
七、封面、封底設(shè)計：由美術(shù)教師陶玲負(fù)責(zé)期刊封面和封底設(shè)計
八、可供參考的欄目設(shè)置
刊首寄語：刊登配合當(dāng)期校刊主題的精短勵志文章，及各級領(lǐng)導(dǎo)的教育寄語。由高華負(fù)責(zé)。
封頁圖文：刊登展示校區(qū)特色教育活動的攝影作品及師生的美術(shù)、書法作品。由杜紅渝、陶玲負(fù)責(zé)。
教海探驪：刊登教師的教育教學(xué)論文，教學(xué)設(shè)計等，教育類由任虎虎負(fù)責(zé)、教學(xué)類由許峰負(fù)責(zé)。
管理之道：刊登學(xué)校管理的心得、設(shè)想，學(xué)生管理類由德育辦負(fù)責(zé)，學(xué)校管理由辦公室負(fù)責(zé)。
佳作欣賞：刊登本校師生抒寫人生感悟、哲理探究隨筆及優(yōu)秀習(xí)作。由王明負(fù)責(zé)。
校園燭光：刊登教師表達(dá)教育情懷、學(xué)生頌揚老師師表風(fēng)范的'感恩文章。由楊龍負(fù)責(zé)。
社團(tuán)掠影：刊登學(xué)生個性發(fā)展、社團(tuán)活動的文字、圖片報道。由楊龍負(fù)責(zé)。
九、編審流程
1.教師稿件首先發(fā)至教研組長，教研組長負(fù)責(zé)安排專人負(fù)責(zé)本組稿件的第一次審閱。在政治上、思想上和質(zhì)量上進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確定稿件是否刊用，并形成用稿意見報教科室許峰主任OA郵箱。
2.學(xué)生稿件由各班語文老師審閱。在政治上、思想上和質(zhì)量上進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確定稿件是否刊用后首先發(fā)送至教研組長顧雅芳處，教研組長打包后發(fā)教科室許峰主任OA郵箱。
3.編輯委員會根據(jù)推薦用稿意見，組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員會進(jìn)行討論，最終確定稿件是否刊用。
4.稿件終審確定后，按版塊（欄目）分類統(tǒng)一交排版人員進(jìn)行排版。校刊校報的編排過程中，由主編全程參與版式的設(shè)計和核定。
5.樣刊出爐后，由編委會組織編輯嚴(yán)格按照圖書“三校”要求互相交換進(jìn)行校對。具體校對內(nèi)容為：文字差錯、詞語差錯、語法錯誤、標(biāo)點符號使用差錯、量和單位使用差錯、版面格式錯誤、事實性錯誤、知識性錯誤和政治性錯誤。通過嚴(yán)格的“三校”工作后，力爭報刊差錯率不超過1/10000。
十、第一期校刊組稿截止時間：
1．教師、學(xué)生上傳文稿時間：12月30日
2．年級組長安排本組人員審閱校對完畢時間：12月30日
3．責(zé)任編輯審閱校對截止時間：12月30日
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