幼兒園教育教學方案

時間：2024-08-05 08:54:28 方案我要投稿

幼兒園教育教學方案(6篇)

　　為了確保工作或事情能高效地開展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園教育教學方案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教育教學方案(6篇)

幼兒園教育教學方案1

　　名稱健康：小兔學本領

　　集體活動成長目標1、練習雙腳并攏跳的動作，發(fā)展腿部的力量。

　　2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂重點學習雙腳并攏跳。

　　難點能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。

　　活動準備兒童經(jīng)驗準備：知道小兔子的通過跳來行走的物質材料準備：平衡板3條，山洞3個，玩具若干。

　　一、導入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發(fā)幼兒的興趣。

　　指導語：小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來，要教小兔子們學本領，幫媽媽做事情了。

　　二、準備部分伸展運動，下蹲運動，體轉運動，跳躍運動。

　　指導語：在學本領之前，先跟兔媽媽做做準備活動吧。

　　三、基本部分1.學習新動作：兔跳①教師示范兔跳動作。

　　指導語：小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的？等一下，媽媽要來問問小兔。

　　②提問：剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的？

　　③師講解、示范兔跳動作指導語：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。

　　請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的`時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。

　　④幼兒進行練習，教師指導。可分組進行練習。

　　2. 分成三組進行游戲，教師在邊上進行指導。

　　指導語：小兔子們很棒，都已經(jīng)學會了新本領。現(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。

　　要求：（1）出發(fā)前站在白線后排隊等待，等到與前一個幼兒拍手后才可以出發(fā)。

　　（2）用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過一條小溪。到達蘿卜地后每次只能拿一個蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

　　(3) 到達后先與下一個幼兒拍手，再放好蘿卜。

　　師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。

　　3.增加難度，再次進行比賽。

　　增加平衡板與山洞兩個障礙物，增加起點與終點的距離。

　　指導語：兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點難喲。需要走過一個小橋，再翻過一個小山洞，小兔子們要加油哦！

　　四、結束部分指導語：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興。現(xiàn)在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。

幼兒園教育教學方案2

　　活動目標：

　　1.感受祖國特有的民間藝術美。

　　2.愿意想像和制作民間藝術品。

　　3.積極參與簡單的民間藝術游戲。

　　活動準備：

　　1.師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類布置成“民間藝術作品坊”。

　　2.準備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂，錄音機等。

　　3.準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。

　　活動過程：

　　一.教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的'內容。

　　二.教師請幼兒相互交流。

　　1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。

　　2.說一說自己最喜歡的藝術作品是什么，它是什么樣的。

　　三.幼兒分組活動：

　　1.教師引導幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內容。

　　(1)第一組：剪紙

　　(2)第二組：捏泥人

　　(3)第三組：編中國結

　　2.幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創(chuàng)作。

　　四.展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。

幼兒園教育教學方案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識一些特殊的電話號碼：110、119、120，初步了解它們可以在緊急情況下如何正確撥打，尋求幫助。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和自救能力，產(chǎn)生愿意幫助別人的情感。

　　活動準備：

　　1、《打電話》歌曲;自制課件。

　　2、圖片：寫有110、119、120號碼。

　　3、實物：電話;警察、消防員、醫(yī)生頭飾。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，導入活動內容。

　　師：今天，老師請小朋友們聽一首歌曲，(教師播放歌曲《打電話》)小朋友們你們知道這是什么歌曲嗎?

　　師：歌曲中的小朋友在干什么?打電話的時候必須先知道對方的什么?你家的電話號碼是什么?有幾位數(shù)字?***媽的手機號碼是什么?有幾位數(shù)字?

　　師：生活中還有一些特殊的電話號碼?他們是什么呢?

　　二、創(chuàng)設情景，了解特殊電話號碼的用途

　　師：我們一起來看一看發(fā)生了什么事情，觀看小熊家著火的課件。

　　師：這是誰的家?發(fā)生了什么事情?小熊怎么了?

　　學生1：小熊的家著火了。

　　學生2：小熊坐在草地上哭。

　　師：我們該怎么辦?你們有什么好辦法?(認識火警電話號碼：119)

　　師：這個電話號碼和家里的電話號碼有什么不一樣的?在什么情況下要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助?打了這個電話什么車會出現(xiàn)?誰會出現(xiàn)?他們會做什么?

　　師：我們一起來撥打119電話，我們打電話的時候要怎么說呢?

　　(引導孩子們看清楚小熊家的門牌號)

　　教師小結：我們不僅要撥打正確的電話號碼，還要向對方講清發(fā)生了什么事情及火災現(xiàn)場的詳細地址，這樣消防叔叔才能及時地趕來救火。

　　師：發(fā)生火災的時候我們怎樣及時的逃離呢?(幼兒回答)

　　師：消防員叔叔因為我們及時地撥打電話并說出了小熊家的正確的地址，很快就到達小熊家撲滅了大伙，小熊不哭了，他說謝謝中二班的小朋友們!(出示消防員叔叔的課件)

　　師：我們小朋友說小熊更應該感謝誰?

　　(課件出示老奶奶暈倒、小偷入室偷東西，學習正確使用電話號碼“110、120，指導幼兒了解他們的作用以及相關的工作人員及其活動)

　　師：你們知道為什么說這三個電話是特殊電話號碼嗎?(鼓勵幼兒大膽回答)

　　幼：因為這三個號碼是三個數(shù)字的，人們在危險的時候用的`，這三個號碼是在緊急情況下使用的。

　　教師小結：搶救火災時，撥打火警電話119，消防員叔叔接到電話就會趕快來救火;搶救傷病人時，撥打急救電話120，醫(yī)生接到電話就會趕快來搶救傷病人;抓壞人時，撥打報警電話110，警察叔叔接到電話就會趕快來抓壞人。

　　三、情景再現(xiàn)，游戲鞏固。

　　1、游戲：少了哪個號碼?

　　教師播放課件，先同時出現(xiàn)兩個號碼，請幼兒說出少了哪一個號碼?

　　2、布置“火災、有危重病人、失竊、”三個模擬場景,幼兒根據(jù)圖片場景中需要撥打的電話進行場景表演。

　　四、小結

　　師：我們認識了119、120、110三種特殊電話號碼，知道了打特殊電話時怎么說，這些特殊的電話號碼可以幫助我們解決特殊的危急困難，在我們的生活中還有114查詢電話，但我們不能隨便亂打。

　　師：老師把今天學會的特殊電話號碼編成了一首兒歌，希望小朋友記在心里。

　　兒歌：特殊號碼我知道

　　報警電話110，警察叔叔抓壞人;

　　火警電話119，消防隊員把火救;

　　急救電話120，醫(yī)生阿姨救病人。

　　五、活動延伸:教師在角色區(qū)為幼兒添加道具，請幼兒分角色輪流選擇人物和道具創(chuàng)編表演，增強幼兒的安全意識和自我保護能力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

幼兒園教育教學方案4

　　本著圍繞幼兒園中心工作，堅持以人為本，逐步改善現(xiàn)代化教育條件，優(yōu)化育人環(huán)境，扎扎實實做好信息化教育工作，不斷提高教育質量，更好地促進幼兒的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展。我公司認為幼兒教育信息化重點是在學校安全管理信息化、教學過程信息化、家校互動信息化三個方面。下面對著三個方面做重點項目建設討論。

　　一、學校安全管理信息化

　　幼兒好奇好動，愛探索，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

　　1、平安寶寶系統(tǒng)

　　如果想切實保護未成年人安全的話，對監(jiān)控設備的單一應用是絕對不夠的，形成一套完善的安全管理系統(tǒng)，才有可能更為立體的保護孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統(tǒng)是為了方便幼兒園對家長接送兒童的管理，確保兒童能安全上、放學，不發(fā)生意外而設計的系統(tǒng)。該系統(tǒng)將視頻監(jiān)控、門禁控制、身份識別的功能有機結合，實現(xiàn)相互之間的聯(lián)動，使各個系統(tǒng)的功能實現(xiàn)互補，有效起到了身份識別和安全防范的作用。

　　中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準確的表達造成家長誤解。通過平安寶寶系統(tǒng)網(wǎng)站平臺，進行學校安全信息管理與公示，并將校園監(jiān)控圖像實時展現(xiàn)在網(wǎng)站上，同時也針對幼兒安全知識進行宣傳。讓家長了解幼兒園的教育教學，更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長的距離，增進相互理解與信任。

　　2、健康寶寶系統(tǒng)

　　早上家長帶幼兒入校時，保健老師經(jīng)過檢查，根據(jù)幼兒狀況，分別給健康、服藥、不衛(wèi)生等不同的幼兒做好標記牌。結束后，還要詳細登記患病幼兒的病狀，體征、視病情進行全日觀察和追蹤，明確最后診斷，為學期或年度多發(fā)病，傳染病的病率統(tǒng)計提供依據(jù)。

　　通過建立健康寶寶系統(tǒng)保健老師在檢查后家長刷卡，根據(jù)幼兒的健康狀況，保健老師在其刷卡后按下對應的按鍵即可（如健康、服藥、觀察），對于異常情況（如請假，忘帶卡），保健老師可手工操作入園。結束后系統(tǒng)主機通過無線技術把所有刷卡信息傳輸?shù)綗o線面板控制器，此時每個班級里的面板上的指示燈就能顯示出對應班級每個幼兒的出勤及健康信息，保健老師也可在主機上通過軟件查詢幼兒的出

　　勤及健康信息，并且把當日的刷卡信息上傳到服務器，之后就可以通過訪問相應的站點以網(wǎng)頁的形式瀏覽幼兒的出勤及健康信息，軟件里的數(shù)據(jù)可永久保存以備調用。

　　二、教學過程信息化

　　1、多媒體教學

　　隨著多媒體技術的發(fā)展，多媒體在教學中的應用越來越廣泛，多媒體課件也得到了廣泛的開發(fā)與利用。由于多媒體課件有傳統(tǒng)教學手段所沒有的趣味性、直觀性，可以充分調動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有效提高教學質量。

　　因此在教學班安裝多媒體教學設備也是勢在必行。由于幼兒教育教學班人數(shù)多數(shù)控制在20人以下，建議選擇55寸交互式液晶一體機作為幼兒教育多媒體設備。由于交互式液晶一體機具有成本低、安裝維護簡單、使用成本低等特點，非常適合現(xiàn)階段幼兒教育的情況。

　　配備教師備課用機、建立了網(wǎng)絡教案系統(tǒng)，以幼兒園教師的教學資源為依托，創(chuàng)建一個幼兒園教師資源網(wǎng)站，打造優(yōu)秀教學資源庫。

　　2、電子書包

　　我們在平時的學習活動中為孩子播放各種老師制作的課件，這些課件因為色彩鮮艷又形象生動，所以孩子們也愛看愛玩。但活動一結束，這些課件就成了老師文件夾中的一個保存品。配備低成電子書包，將課件同步到電子書包上可

　　以讓孩子自己來操作，自己來玩，教會他們怎么去點擊和使用桌面上的這些標識，引導他們掌握電腦的簡單使用方法。

　　配合電子書包系統(tǒng)讓孩子上網(wǎng)尋找和查看一些好的網(wǎng)站資料，比如恐龍世界、各種植物等等，而且查找的.內容都是老師所制定的和符合活動主題的內容。孩子還能自己在休息時欣賞各種故事和歌曲，豐富了孩子的自由活動內容。

　　3、娃娃園地

　　在幼兒教學中，各種幼兒活動與親子活動是教學活動的重要組成部分。在活動室利用廣播級專業(yè)攝像設備、自動錄播設備搭建起錄播系統(tǒng)，記錄下孩子們自己的表演。在網(wǎng)絡上搭建起娃娃園地，配合上電子書包，讓孩子能隨時看到自己的作品，有助于增強孩子的自信心、也可以做為兒童時期的足跡紀念。

　　利用專業(yè)云臺與簡單易懂錄播控制臺，在電教人員匱乏的幼兒園，也可輕松錄制出出色的視頻資源。在需要在戶外舉辦親子活動時，可將專業(yè)攝像機從云臺上取下，配合無線編碼系統(tǒng)，也可簡單的錄制出視頻資源。從而減少重復投入、大大的節(jié)約資金投入。

　　三、家校互動信息化

　　1、寶寶在線

　　中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準確的表達造成家長誤解。對于家長來說，將孩子交由幼兒

　　園管理，必定會慎重選擇。寶寶在線作為教學管理輔助，通過融合平安寶寶系統(tǒng)、健康寶寶系統(tǒng)、家校通系統(tǒng)，讓家長隨時觀看孩子在幼兒園的情況，能定時接收到學校對還在在校整體情況的通報短信，能讓家長放心地把孩子交給學校。

　　通過寶寶在線系統(tǒng)學校老師與領導可以隨時觀察學生到校情況、健康情況、老師考勤等管理細節(jié)，減少了現(xiàn)場巡視的次數(shù)，讓幼兒園的管理更透明化，遇到問題時可以積極溝通促改進。另外，攝像頭對老師們的工作也形成一定約束，讓從事教育的幼兒老師能在工作中時刻注意言行，保證教育質量。對于園內的小朋友們來說也有一定約束作用，當他們想到“爸爸媽媽會看到我，我要乖乖的”時，會更加注重在父母面前展示自己的優(yōu)點，久而久之性格會變得更加活潑大方和善于表現(xiàn)自己。

　　寶寶在線讓領導和管理者高效地完成這些教學管理工作，更可讓家長看到學校的管理實力，這在無形中使得學校的競爭實力倍增。

　　2、網(wǎng)上互動學校

　　家校教育合力的重要性也一直為家長、教師和學校管理者普遍認可。讓家長了解幼兒園的教育教學，有助于更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長的距離，增進相互理解與信任。

幼兒園教育教學方案5

　　指導思想

　　《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。通過在日常生活中應到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學而產(chǎn)生興趣，并學習用簡單語言表達自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務計劃指導思想的引導下，以幼兒為本，促進每個幼兒有個性的發(fā)展。

　　班級情況分析：

　　本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應了新學期的生活和學習環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現(xiàn)象，語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺,活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力；在日常生活中加強語言教育。班內三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導和教育。

　　教學目標：

　　情感目標

　　1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂。

　　2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。

　　3、愿意和同伴根據(jù)詩歌內容和角色進行表演。

　　4、能體驗故事表演游戲的樂趣。

　　能力目標

　　1、學習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調地進行游戲。

　　2、能夠用語言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的`理解。

　　3、能根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作，并能夠和同伴協(xié)調進行表演。

　　4、能夠在觀察理解圖畫內容的基礎上，用較完整的語句看圖講述。

　　認知目標

　　1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

　　2、能理解兒歌中描寫的友情。

　　3、通過學習兒歌，了解春天的特點。

　　4、理解故事內容，初步學習朗誦兒歌，能發(fā)準音，讀準“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

　　實現(xiàn)目標的措施：

　　由于小班幼兒年齡較小，在教學過程當中應多運用圖片，頭飾、 VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境。

　　平時帶領幼兒多說多講，從生活的每一個細節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時間，讓孩子們多說，散步時引導幼兒多觀察，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說，并學會舉一反三，活動中要求幼兒說話表達清楚，聲音不要太大或太小；對于膽子小的幼兒，在上課時總也不敢發(fā)言，多給他機會鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達、愛表現(xiàn)。

　　具體工作安排：

　　九月

　　第一周：常規(guī)訓練

　　第二周：《新的學期又來到》

　　第三周：《春雨》《春天真美麗》

　　第四周：《輕輕地》

　　十月

　　第五周：《小熊醒來吧一》《小熊醒來吧二》

　　第六周：《春曉》

　　第七周：《小螞蟻搬蟲蟲》《小手摸摸摸》

　　第八周：《下雨的時候》

　　十一月

　　第九周：《捉迷藏》《找朋友》

　　第十周：《小板凳》

　　第十一周：《小兔找家》《好朋友》

　　第十二周：《大家來抬水》《我愛洗澡》

　　十二月

　　第十三周：《排皮球》

　　第十四周：《手指謠》《小手真能干》

　　第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》《種西瓜》

　　第十六周：《數(shù)星星》《捉蜻蜓》

　　十三月

　　第十七周：《猜果謎》《夏天到》

　　第十八周：《小豬的小水槍》

　　第十九周：《瞌睡來》《西瓜皮變變變》

　　第二十周：復習

幼兒園教育教學方案6

　　時光飛快，送走一批孩子們，我們又迎來了一批新的孩子，通過這兩周對孩子的觀察，我將結合本班幼兒的實際情況，制定教育目標，力爭在開發(fā)每個孩子的潛能；發(fā)展孩子健康的個性。為了確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展。

　　一、班況分析

　　本學期，我班已報到進班的新生共有41人,其中有4名從小小班升上來的孩子。幼兒均為20××年出生，大多數(shù)幼兒都沒有上幼兒園的經(jīng)驗。經(jīng)過近兩周時間的觀察、了解，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒適應能力較強，哭鬧現(xiàn)象較開學迅速減少，大多數(shù)幼兒已能按老師的要求做簡單的游戲活動，基本適應了幼兒園的集體生活。同時，我們也看出幼兒中的個體差異也較為明顯：有的幼兒生活自理能力強，喝水、吃飯、上廁所等都能獨立完成，不需要老師的特別照顧；而有的幼兒在這些方面能力較弱，依賴性強，能自己做的事情也不愿動手做，總是希望得到老師的幫助。而且，由于家庭教育的原因，幼兒的行為習慣也各不相同，孩子身上或多或少存在著不良習慣，有待糾正。針對上述情況，班上三位教師結合本班幼兒的實際情況及教育特色，對本學期教育教學工作計劃如下：

　　二、班級特色

　　我班是２－３歲年齡的小班幼兒，通過家長了解到我班大部分幼兒在家都比較喜歡涂鴉和任意撕紙，而撕紙活動容易被家長忽視，他們以為孩子在惡意搞破壞。其實，撕紙是孩子們喜歡并樂意參與的一項手工活動。“手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng)造者。”幼兒手部肌肉活動越多，越精細，就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能，促進智力的發(fā)展。針對我班幼兒的特點，制定了課題《在撕紙活動中培養(yǎng)幼兒的撕紙興趣和動手能力》，通過撕紙活動讓幼兒體驗放飛雙手的快樂情感，在此基礎上同時可以培養(yǎng)幼兒的美感，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育；可以訓練幼兒手、眼、腦，協(xié)調并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群可以得以發(fā)展；可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。

　　主要目標：

　　1、能大膽嘗試，積極參與探究活動。

　　2、通過活動，在想象中體驗快樂的`情緒。

　　在撕紙活動中，教師還要注重個性差異，給幼兒提供適宜地幫助和指導，不能用劃一的標準來衡量每一個幼兒，教師要給予不同方式的支持，放飛幼兒雙手，體驗撕紙活動的樂趣

　　三、班級工作管理

　　1.建立合作的、積極向上的班級氛圍。積極參加中央及園里組織的各項活動，并爭取好成績。

　　2.加強接送卡使用的指導，提高幼兒自我保護意識，杜絕不安全事故的發(fā)生。

　　3.衛(wèi)生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病的傳。

　　4.抓好幼兒學習、生活常規(guī)教育。開展形式多樣的教育教學活動，讓幼兒的自理、學習習慣都能在原有的水平上得到提高。

　　5.加強家園聯(lián)系，利用多種形式開展家長工作，充分利用家長這一教育資源，更好地發(fā)揮家長的教育功能，實現(xiàn)家園同步教育，促進幼兒得到最大程度的發(fā)展。

　　四、教學活動

　　小班幼兒在情緒，常規(guī)習慣、生活自理、語言發(fā)展等方面能力較弱。本學期我們將重點安定幼兒的情緒，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，增強幼兒的生活自理能力、語言發(fā)展能力及社會交往能力。并根據(jù)本班特色，初步培養(yǎng)幼兒獨立，專注，秩序，協(xié)調等能力。在工作中加強對幼兒的個別關注，通過多姿多彩的游戲活動及有趣的教學活動，幫助幼兒較好地適應幼兒園集體生活，力爭使每一個孩子都喜歡幼兒園。

　　1、蒙氏閱讀

　　9月：小黃狗水果歌奇妙的圓風的家

　　小河邊

　　10月：學尾巴唱歌大地的衣服大大和小小我的一家子

　　11月：打電話自己來我想媽媽丁冬丁冬

　　12月：好朋友娃娃的手賀年片爺爺和小樹

　　1月；

　　做操見面我長大了

　　2、蒙氏數(shù)學

　　9月：教具操作：圓柱體插座顏色配對找相同誰不一樣

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