六年級(jí)數(shù)學(xué)提升質(zhì)量方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)提升質(zhì)量方案，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)數(shù)學(xué)提升質(zhì)量方案1
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“立德樹(shù)人”根本教育任務(wù)，以提高育人質(zhì)量為中心，聚焦“課程發(fā)展、教學(xué)改革、教育科研、教師成長(zhǎng)、質(zhì)量評(píng)價(jià)”等重點(diǎn)工作，建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提升全縣中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、總體目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，基于國(guó)家義務(wù)教育階段質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告呈現(xiàn)的問(wèn)題以及我縣中招、高考相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合我縣教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)、期末檢測(cè)數(shù)據(jù)以及教學(xué)視導(dǎo)各種質(zhì)性分析報(bào)告，以義務(wù)教育階段及高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的水平等級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，聚焦實(shí)際課堂教學(xué)由“知識(shí)為中心”“教師講授為中心”向“素養(yǎng)為中心”“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)型，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，聚焦教師職業(yè)狀態(tài)、職業(yè)規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)動(dòng)力等問(wèn)題，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，遵循“教學(xué)評(píng)一致、教研訓(xùn)一體”的現(xiàn)代教研理念，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我縣中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對(duì)教育的滿(mǎn)意度。
三、工作內(nèi)容
（一）完善制度，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理
1.加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。健全常規(guī)管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)常規(guī)管理水平。加強(qiáng)常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。強(qiáng)化縣教師發(fā)展中心的教學(xué)視導(dǎo)作用，教研員經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對(duì)全縣中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展管理。大膽革新學(xué)校管理方式，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，以人為本，為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)，以系統(tǒng)發(fā)展的思維，構(gòu)建學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)和特色教研團(tuán)隊(duì)，走“內(nèi)涵式”特色發(fā)展道路，切實(shí)改變我縣中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，以“共生、共建、共享”思想為指導(dǎo)，努力為師生的生命發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。
3.逐步完善隊(duì)伍管理機(jī)制。建立管理隊(duì)伍“人才庫(kù)”，評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)“十佳校長(zhǎng)”，“優(yōu)秀教研員”，“優(yōu)秀教研工作者”，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教研和校長(zhǎng)隊(duì)伍。
4.狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變。縣教師發(fā)展中心中小學(xué)教育科學(xué)研究室要繼續(xù)開(kāi)展常規(guī)指導(dǎo)工作，如采取隨機(jī)抽查的方式，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行指導(dǎo)；同時(shí)，構(gòu)建學(xué)科、學(xué)區(qū)教研、學(xué)習(xí)共同體，線上線下相結(jié)合，注重過(guò)程跟蹤和關(guān)注，重視教師職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)及教研內(nèi)動(dòng)力的激發(fā)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
（二）立足根本，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)
1.打造“教研訓(xùn)一體化”系統(tǒng)。秉持“教研訓(xùn)一體”的現(xiàn)代教研理念，整合教師培訓(xùn)資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，聚焦教師實(shí)際發(fā)展需要，聚焦教師職業(yè)狀態(tài)的激活，涵養(yǎng)師德，提升素養(yǎng)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。
2.提升教研隊(duì)伍的整體教研水平。采用專(zhuān)、兼職教研員相結(jié)合的辦法，組建學(xué)科中心教研組，充實(shí)教研力量，總結(jié)和平縣中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師讀寫(xiě)組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，全面創(chuàng)建各學(xué)科、各學(xué)校學(xué)習(xí)型教研團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造全體教師共讀、共研、共發(fā)展的教研氛圍，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研隊(duì)伍對(duì)教學(xué)工作的.導(dǎo)向、服務(wù)功能。
3.聚焦薄弱學(xué)科和薄弱學(xué)校的師資隊(duì)伍培養(yǎng)。加大農(nóng)村中小學(xué)緊缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。
4.建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長(zhǎng)效機(jī)制。扎實(shí)有效地開(kāi)展縣城中小學(xué)骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)送課下校、縣城學(xué)校派優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到縣城學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)等工作。
5.健全教師評(píng)優(yōu)制度。評(píng)選“新時(shí)代標(biāo)兵教師”，樹(shù)立先進(jìn)教師典型，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。
（三）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益
課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí)，一切教學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)圍繞課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)中心，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
1.轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中，改變教師講授為主的課堂模式，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，科學(xué)有效地開(kāi)展學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)師生共生、共建、共享的課堂文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。各學(xué)校教研室、年級(jí)備課組、科組與縣教師發(fā)展中心學(xué)科中心教研組以及其他教育部門(mén)的教研活動(dòng)、質(zhì)量檢測(cè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)評(píng)比等等，都應(yīng)當(dāng)圍繞這一方面進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)展和評(píng)價(jià)，確保課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主體的真正落地。
2.改進(jìn)課堂教學(xué)模式。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，以學(xué)科教研組為單位探索新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。
3.提升教學(xué)的有效性。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，秉持“教學(xué)評(píng)一致”的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、創(chuàng)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、知識(shí)的掌握、技能的訓(xùn)練、思維的發(fā)展、德育的涵養(yǎng)等方面量化或質(zhì)性的有效性，利用好課堂教學(xué)質(zhì)量當(dāng)堂反饋評(píng)價(jià)，要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。
4.發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用。引導(dǎo)廣大教師結(jié)合學(xué)校、科組以及自身的實(shí)際發(fā)展需要，以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力，通過(guò)持續(xù)的教學(xué)研究，形成教師個(gè)人的教學(xué)或教研特色。
5.抓實(shí)集體備課。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類(lèi)的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對(duì)當(dāng)前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
6.推動(dòng)教師提煉“代表課”。要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會(huì)，積極開(kāi)展全員聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課和上觀摩課活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開(kāi)課為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類(lèi)型的公開(kāi)課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開(kāi)課。為確保公開(kāi)課質(zhì)量，每位教師的公開(kāi)課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開(kāi)課教案、聽(tīng)評(píng)課記錄，要真正把公開(kāi)課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時(shí)將公開(kāi)課的最新成果運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，力戒走過(guò)場(chǎng)、搞形式、完任務(wù)。在開(kāi)展公開(kāi)課的基礎(chǔ)上，推動(dòng)全縣中小學(xué)教師提煉自己的“代表課”。
7.關(guān)注薄弱學(xué)校。縣教師發(fā)展中心教研員將工作的重心下移到農(nóng)村薄弱學(xué)校，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課、評(píng)課、當(dāng)場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測(cè)，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性；積極開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，組建學(xué)科、學(xué)區(qū)骨干教師（學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、工作室主持人）團(tuán)隊(duì)，定期組織送教活動(dòng)，組織骨干教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
8.科學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃教研活動(dòng)。縣教師發(fā)展中心將加強(qiáng)開(kāi)展主題教研、問(wèn)題教研、學(xué)區(qū)教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、項(xiàng)目教研活動(dòng)，圍繞教育教學(xué)重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展常規(guī)教研和專(zhuān)題教研。經(jīng)常性開(kāi)展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的教研活動(dòng)，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例，打造一批新課程新教材實(shí)施示范校，發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，激活全縣教研氛圍，培養(yǎng)良好的教研生態(tài)。
（四）優(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化
1.科學(xué)使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。各校要強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，進(jìn)一步加快學(xué)校信息技術(shù)現(xiàn)代化建設(shè)。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程全面覆蓋的有利契機(jī)，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫(kù)，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、提高設(shè)備使用率、定期更新補(bǔ)充設(shè)備。抓好全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研訓(xùn)工作，優(yōu)化輔助教學(xué)手段，
2.促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展。運(yùn)用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。縣教師發(fā)展中心要深入推進(jìn)“專(zhuān)遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的研究與實(shí)踐。利用“專(zhuān)遞課堂”幫助農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課程，促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。利用“名師課堂”發(fā)揮名師示范效應(yīng)，促進(jìn)廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)、教研水平提升。利用“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源覆蓋面，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享。
（五）落實(shí)“雙減”，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)
1.按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)編排課程，按要求開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各類(lèi)課程。學(xué)校和教師不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增減課程難度，特別要保證按規(guī)定開(kāi)足、開(kāi)齊體育與健康、信息技術(shù)課、藝術(shù)課（或音樂(lè)課、美術(shù)課）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。各學(xué)校要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理要求，制定好教學(xué)計(jì)劃，做好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思及評(píng)價(jià)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的整體設(shè)計(jì)與落實(shí)。要建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系，大力開(kāi)展課堂有效教學(xué)研究與實(shí)踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，堅(jiān)決杜絕教師“課上不講課下講，課上少講課后講”的行為，嚴(yán)禁超課標(biāo)教學(xué)、搶趕教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程。
3.科學(xué)合理布置作業(yè)。各中小學(xué)要統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時(shí)做好反饋。嚴(yán)禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。學(xué)校要建立完善學(xué)生各學(xué)科作業(yè)量情況摸查制度，并及時(shí)將摸查結(jié)果反饋給任課教師。
四、實(shí)施步驟
“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為期一學(xué)年，具體時(shí)間為20xx年9月1日至20xx年8月31日，分四個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段（20xx年9月—10月）。教育局將在20xx秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案。各校要召開(kāi)全體教師會(huì)議，明確我縣開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。結(jié)合實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評(píng)估、教師發(fā)展、學(xué)生素養(yǎng)等方面內(nèi)容，深入各學(xué)校調(diào)查研究，查找制約本校、本區(qū)域教學(xué)質(zhì)量提高的根本性問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細(xì)的學(xué)校活動(dòng)工作方案，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)，對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，并于10月下旬報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
第二階段：全面實(shí)施階段（20xx年11月—20xx年5月）。全面開(kāi)展主題教研、學(xué)區(qū)教研、校本教研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。
第三階段：整改與深化階段（20xx年6月—20xx年7月）。針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對(duì)策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法。
第四階段：總結(jié)與表彰階段（20xx年8月）。教育局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過(guò)程性和階段性相結(jié)合的形式，對(duì)各校活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)估，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。
五、工作要求
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
各校要高度重視、精心組織、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，確保“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，收到實(shí)效。為加強(qiáng)對(duì)全縣教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局決定成立教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室。具體如下：
組 長(zhǎng)：張福純
副組長(zhǎng)：陳宏暢 劉雄勇 陳金平
成 員：吳干越 董大勇 陳云才
辦公室設(shè)在縣教師發(fā)展中心，由陳金平同志兼辦公室主任。
（二）明確分工，落實(shí)責(zé)任
教育局建立局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和股室負(fù)責(zé)人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，督促工作落實(shí)。縣教師發(fā)展中心以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長(zhǎng)要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控力度，努力促進(jìn)全縣教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
（三）積極宣傳，氛圍營(yíng)造
多渠道向社會(huì)和家長(zhǎng)宣傳質(zhì)量提升的目的、意義，特別要組織引導(dǎo)教師隊(duì)伍自覺(jué)主動(dòng)樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，凝聚校內(nèi)外發(fā)展合力。積極搭建實(shí)施成果交流展示平臺(tái)，及時(shí)對(duì)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果進(jìn)行總結(jié)宣傳，擴(kuò)大影響、營(yíng)造氛圍。
（四）強(qiáng)化督查，確保實(shí)效
教育局將根據(jù)各校的活動(dòng)計(jì)劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對(duì)各校活動(dòng)情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并將檢查情況作為評(píng)比學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo)，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效。
六年級(jí)數(shù)學(xué)提升質(zhì)量方案2
經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察，分析及推理的能力。
重點(diǎn):
百分?jǐn)?shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
難點(diǎn)：
百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用。
教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)
1.理解負(fù)數(shù)的意義，能在具體情境中使用負(fù)數(shù)。
2.進(jìn)一步深入理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。
3.理解比例的.意義和性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)解決有關(guān)比例的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計(jì)算。
5.數(shù)學(xué)廣角：鴿巢問(wèn)題。
6.整理與復(fù)習(xí)。
主要措施減負(fù)提質(zhì)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，讀懂新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)精神，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到超周備課
2、采用合作探究式教學(xué)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，建立適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制。
3、平時(shí)多看一些教育書(shū)籍，掌握最新的教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)有效地把一些好的教育方法運(yùn)用到教學(xué)中。
學(xué)生輔導(dǎo)：
1.上課多加提問(wèn)，在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下，為學(xué)優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習(xí)；
2.多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流，做到因材施教。
3.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，成立學(xué)生輔導(dǎo)小組；
4.做好家訪工作。
教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)：
每個(gè)單元學(xué)完以后及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，再加期中和期末各一次。
六年級(jí)數(shù)學(xué)提升質(zhì)量方案3
一、指導(dǎo)思想
本次教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，以本校教研和培訓(xùn)為主線，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)工作細(xì)化管理，推動(dòng)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)要求
通過(guò)深入開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研究教學(xué)策略，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加大教師培訓(xùn)力度，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教科研工作，使學(xué)校的辦學(xué)水平和人民群眾對(duì)教育的滿(mǎn)意度得到明顯提高。
三、活動(dòng)內(nèi)容
（一）開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，制訂整改措施
學(xué)校學(xué)科中心組要圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評(píng)估、師資水平等方面，通過(guò)預(yù)約聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課等途徑，進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，查找工作中的不足，分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，研究應(yīng)對(duì)策略，制定整改措施。各學(xué)科要找準(zhǔn)“癥狀”，下準(zhǔn)“良方”， 找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，以點(diǎn)帶面，以局部帶動(dòng)全局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
（二）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化管理過(guò)程
1、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基工程來(lái)抓。要嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求：一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對(duì)集體備課的過(guò)程性督查，突出一個(gè)“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅(jiān)持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制，突出一個(gè)“新”字；三是嚴(yán)把作業(yè)的批改、講評(píng)關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、講評(píng)要到位，堅(jiān)持“有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)”，科任教師要建立錯(cuò)題檔案，突出一個(gè)“精”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個(gè)“實(shí)”字；五是嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，在堅(jiān)持采取多元化、綜合性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的知識(shí)生成、能力發(fā)展、問(wèn)題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評(píng)價(jià)依據(jù)，加強(qiáng)日常測(cè)試、模擬測(cè)試的針對(duì)性，從試卷編制、批改分析到反饋講評(píng)等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿，突出一個(gè)“效”字。
2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力把教師的辛苦勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來(lái)說(shuō)，一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理；三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié)。
（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、重視學(xué)習(xí)，為課改積蓄能量。
實(shí)施“讀書(shū)富腦工程”，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)、心得交流會(huì)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。
2、加強(qiáng)師德建設(shè), 強(qiáng)化教師的責(zé)任感。
開(kāi)展“責(zé)任與忠誠(chéng)”為主題的師德教育活動(dòng)，按照師德高尚、師學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設(shè)教師隊(duì)伍。開(kāi)展“魅力教師”系列評(píng)選活動(dòng)。
3、階段評(píng)價(jià)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
根據(jù)教師制定的個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃和“金山區(qū)教師課堂教學(xué)有效行動(dòng)計(jì)劃”，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)行他評(píng)與自評(píng)，肯定成績(jī)，找出差距，制定整改措施。要求教師認(rèn)真填寫(xiě)《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊(cè)》，鼓勵(lì)教師在不斷地實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中超越自我。20xx年6月,對(duì)教師填寫(xiě)《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊(cè)》進(jìn)行評(píng)比。
4、實(shí)施“名師工程”、“青藍(lán)工程”，大力培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師。
（1）辦好學(xué)校網(wǎng)站上的“名師展廳”。擴(kuò)充名師的教育教學(xué)思想、成長(zhǎng)經(jīng)歷、代表作品等內(nèi)容，積累名師檔案，讓教師在品讀名師、感悟名師的同時(shí)，建立自己的成長(zhǎng)承諾，激勵(lì)自己當(dāng)名師。設(shè)立“名師展廳”優(yōu)秀欄目獎(jiǎng)和“名師展廳”互動(dòng)獎(jiǎng),舉行“我眼中的名師”報(bào)告會(huì)。
（2）抓好新教師的培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好拜師學(xué)藝工作，采用一徒一師、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師，將新教師帶進(jìn)成長(zhǎng)的快車(chē)道。在拜師學(xué)藝過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“三心”（誠(chéng)心、虛心、上進(jìn)心），即老教師誠(chéng)心誠(chéng)意地教，年輕教師虛心誠(chéng)意地學(xué)，大家都有積極向上的上進(jìn)心，形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。設(shè)立“優(yōu)秀師徒獎(jiǎng)”。
5、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)中的校本教研，首先，要立足本校查擺問(wèn)題，特別要注意找準(zhǔn)與先進(jìn)學(xué)校的差距和產(chǎn)生這些差距的原因；其次，要立足本校實(shí)際確定校本研究的課題；第三，要制訂切實(shí)可行的校本研究的方案和計(jì)劃；第四，要及時(shí)進(jìn)行研究總結(jié)，在總結(jié)過(guò)程中提高教師的教研水平和教學(xué)能力。同時(shí)，要建立“示范引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課題研究、技能考核、評(píng)比激勵(lì)”的研訓(xùn)機(jī)制，為教師的健康成長(zhǎng)，搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。
（四）完善評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮激勵(lì)作用
學(xué)校建立完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，組織召開(kāi)學(xué)生或家長(zhǎng)參加的教學(xué)反饋?zhàn)剷?huì)。研究制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法，建立學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)制度，建立實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制。
重視教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施的研究。考試的目的是促進(jìn)質(zhì)量的提高。要加強(qiáng)考后研究的力度。每次考試后，各教研組都要對(duì)每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況進(jìn)行仔細(xì)分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識(shí)的缺陷，交流各自改進(jìn)的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
（五）加強(qiáng)科研工作，提高辦學(xué)品位
進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式,增強(qiáng)教科研工作的互動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。開(kāi)展有實(shí)效、多形式的校本教科研活動(dòng)，使全體教師逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思問(wèn)題、聚焦問(wèn)題、分析問(wèn)題、改進(jìn)問(wèn)題的科研思維習(xí)慣和方法。積極組織教師開(kāi)展有實(shí)效的課題研究,通過(guò)課題研究帶動(dòng)教學(xué)改革。引導(dǎo)教師把教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和困難轉(zhuǎn)化為課題去研究,反對(duì)課題的假大空。
四、實(shí)施步驟
為確保教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，將整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)階段：
（一） 啟動(dòng)階段（20xx年2月18日——2月28日）
1、制訂教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的實(shí)施方案，進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，召開(kāi)“20xx年教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)”啟動(dòng)大會(huì)。
2、采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，做好宣傳工作，使每位教師認(rèn)識(shí)到“提高教學(xué)質(zhì)量年”的重要性，營(yíng)造人人談教學(xué)質(zhì)量、人人為提高教學(xué)質(zhì)量出謀獻(xiàn)策的良好氛圍。
（二）實(shí)施階段（20xx年3月1日20xx年6月30日）
1、開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量管理年”示范課、研究課、觀摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。
2、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量查擺存在的`問(wèn)題。每位教師要查找個(gè)人自身存在的問(wèn)題，還要幫助教研組查找一個(gè)問(wèn)題，教研組幫助學(xué)校查找一個(gè)問(wèn)題。將查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行匯總，分析存在問(wèn)題的原因，著重剖析主觀方面的因素。在查擺問(wèn)題和自我剖析的基礎(chǔ)上，提出整改措施。
3、20xx年5月，對(duì)各班開(kāi)展一次教學(xué)工作學(xué)生問(wèn)卷評(píng)價(jià)。
4、20xx年6月組織召開(kāi)全校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
（三）深化階段。
1、20xx年9月，組織老師“回頭看”，看通過(guò)上個(gè)學(xué)期的努力，自己所教的學(xué)科班級(jí)成績(jī)提高了多少，看家長(zhǎng)及同行對(duì)自己的認(rèn)可程度是否提高。通過(guò)開(kāi)展“回頭看”活動(dòng)，自我剖析，深刻總結(jié)，制定出個(gè)人新學(xué)期的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。
2、20xx年10月，舉行教學(xué)月活動(dòng)，組織區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀青年教師、校教學(xué)能手上展示課。創(chuàng)新教研形式，提高教研質(zhì)量，在語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科開(kāi)展“同上一節(jié)課”、“同說(shuō)一節(jié)課”（包括師徒）等多種教研活動(dòng)。舉行新一輪學(xué)校教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。
3、20xx年11月，開(kāi)展第二輪教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)活動(dòng)。
4、總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)，在較大范圍推廣成功做法，收集教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的有關(guān)創(chuàng)新性的成果。
（四）總結(jié)階段。
20xx年12月，開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)評(píng)估工作，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。
五、措施保障
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為了保證教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)正常、深入、持久、高效的開(kāi)展，并能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)要求，本校成立教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、檢查、督促“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施。
2、制定活動(dòng)方案。教導(dǎo)處要按照“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案的要求，制定工作方案，并切實(shí)抓好落實(shí)。
3、建立工作機(jī)制。建立定期會(huì)議制度，要通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、研討會(huì)、診斷會(huì)等形式，反思教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，查找存在問(wèn)題的原因，提出今后的努力方向，營(yíng)造起“擺問(wèn)題、找原因、訂措施”的良好氛圍。要本著誠(chéng)征“點(diǎn)子”和樂(lè)聽(tīng)“真言”的氣度，廣泛聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，不斷反思，不斷總結(jié)。建立信息溝通機(jī)制，要建立暢通的溝通聯(lián)絡(luò)渠道，指定專(zhuān)人開(kāi)展信息匯總工作，推進(jìn)工作不斷向縱深發(fā)展。
六年級(jí)數(shù)學(xué)提升質(zhì)量方案4
一、指導(dǎo)思想和基本原則
（一）指導(dǎo)思想。以《中國(guó)教育現(xiàn)代化20xx》《新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》為行動(dòng)指南，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，突出學(xué)科本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，堅(jiān)持德育為先、面向全體、全面發(fā)展、知行合一，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，有效整合教育教學(xué)資源，整體優(yōu)化教學(xué)管理水平，使質(zhì)量提升年活動(dòng)成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措，成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長(zhǎng)效機(jī)制的重要手段。
（二）基本原則。堅(jiān)持質(zhì)量第一的價(jià)值導(dǎo)向，樹(shù)立質(zhì)量第一的強(qiáng)烈意識(shí)，強(qiáng)化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅(jiān)持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體，落實(shí)學(xué)校質(zhì)量管理的主體責(zé)任，弘揚(yáng)校長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)教育家的精神和教師爭(zhēng)做四有好教師的精神，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)。堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為根本途徑，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，聚焦重點(diǎn)，帶動(dòng)全局。
二、質(zhì)量目標(biāo)
全縣教育系統(tǒng)通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，使各學(xué)校管理水平明顯提高，立德樹(shù)人機(jī)制更加完善，教師潛心育人體系更加健全，學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)得到群眾認(rèn)可，我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅。
高中：實(shí)現(xiàn)高考“三個(gè)突破”，“清北”人數(shù)新突破，重本人數(shù)大突破，本科人數(shù)再突破；在全市高中綜合評(píng)估中位居全市各縣前列，縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
初中：在全市初中綜合評(píng)估中位居全市各縣區(qū)前6名，縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
小學(xué)：在全市小學(xué)綜合評(píng)估中位居全市各縣區(qū)前6名，縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。
三、工作措施
（一）強(qiáng)化學(xué)校提升質(zhì)量的主體責(zé)任
1．夯實(shí)校長(zhǎng)首責(zé)。質(zhì)量是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)要樹(shù)立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的意識(shí)，緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構(gòu)建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，將工作重心放到年級(jí)、班級(jí)和學(xué)科組；要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵(lì)機(jī)制，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心建立用人制度，用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標(biāo)準(zhǔn)。校長(zhǎng)要身先士卒，率先垂范，用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動(dòng)教師，形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面。
2．堅(jiān)持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責(zé)任落實(shí)到教育教學(xué)全體人員，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性；注重對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用；加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)行學(xué)科捆綁評(píng)估，促進(jìn)各學(xué)科整體提升，促進(jìn)薄弱教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
3．狠抓過(guò)程管理。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實(shí)到教育教學(xué)的全過(guò)程，提升備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)的質(zhì)量，采取定期檢查和不定期抽查的方式，及時(shí)檢查、評(píng)價(jià)、反饋教師的教學(xué)狀況。要樹(shù)立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平、決定教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性，減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)，提升教學(xué)效率。要加強(qiáng)單元檢測(cè)質(zhì)量管理，對(duì)單元檢測(cè)不合格的學(xué)生加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，進(jìn)行補(bǔ)測(cè)，直到全體學(xué)生合格，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
4．激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。各學(xué)校要以教學(xué)為中心，以激發(fā)教師活力為保障，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，深刻分析學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問(wèn)題和教師最關(guān)心的問(wèn)題，著力補(bǔ)短板、優(yōu)結(jié)構(gòu)。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的權(quán)重，使學(xué)校評(píng)價(jià)方案更公平、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的提升，更能夠調(diào)動(dòng)不同教齡、不同學(xué)科教師的工作積極性。
5．倡導(dǎo)對(duì)標(biāo)趕超。各學(xué)校要以先進(jìn)學(xué)校為標(biāo)桿，找準(zhǔn)自身差距和不足，明確趕超目標(biāo)和努力方向，切實(shí)解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問(wèn)題，著力轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平，推動(dòng)我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅(jiān)持高點(diǎn)定位、突出問(wèn)題導(dǎo)向，注重可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制”的總體要求，選定先進(jìn)學(xué)校為對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)學(xué)校，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)先進(jìn)、借鑒經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)差距、彌補(bǔ)短板”的原則，厘清對(duì)標(biāo)內(nèi)容，精準(zhǔn)確定對(duì)標(biāo)指標(biāo)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和完成時(shí)限，采取有效措施，注重落實(shí)，強(qiáng)化檢評(píng)，確保按時(shí)達(dá)成對(duì)標(biāo)任務(wù)。
（二）強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量的要素保障
1．優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)。要加強(qiáng)對(duì)全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，制定全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案和學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)命題細(xì)則，提升質(zhì)量監(jiān)測(cè)的`科學(xué)性。學(xué)科監(jiān)測(cè)試卷實(shí)行教研員負(fù)責(zé)制，教研員要不斷加強(qiáng)命題學(xué)習(xí)與研究，努力提高命題能力和命題水平，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的考查。要加強(qiáng)試題保密，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的組織和管理，確保質(zhì)量監(jiān)測(cè)的效果。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法，及時(shí)制定科學(xué)的整改措施并落實(shí)到學(xué)校，抽測(cè)結(jié)束兩周內(nèi)要完成教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告并報(bào)告局黨組。
2．強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)。要堅(jiān)持科學(xué)的質(zhì)量觀，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)方案更科學(xué)、更專(zhuān)業(yè)、更客觀。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持小初高一體化發(fā)展，突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接，強(qiáng)化對(duì)影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，針對(duì)不同學(xué)段、不同類(lèi)型的學(xué)校，分類(lèi)設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn)，使評(píng)價(jià)方案更具有系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重解決實(shí)際問(wèn)題，使評(píng)價(jià)方案更具有導(dǎo)向性，更符合全縣教學(xué)的實(shí)際和發(fā)展方向，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)校提升質(zhì)量的積極性。
3．細(xì)化教師培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師成名成家，積極爭(zhēng)取參加國(guó)培項(xiàng)目和高端培訓(xùn)，打造全縣名師團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)課評(píng)選、案例評(píng)選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師相互交流、共同提高。以質(zhì)量提升為目標(biāo)，加快推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提升教師信息化水平。開(kāi)展教師全員讀書(shū)活動(dòng)，統(tǒng)一組織全縣教師專(zhuān)業(yè)考試，對(duì)新招聘教師實(shí)行崗前專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和上崗資格考試，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
4．深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手，加強(qiáng)對(duì)高考命題、高校特殊招生政策、專(zhuān)項(xiàng)招生政策、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策、學(xué)生生涯規(guī)劃等的研究，特別是加強(qiáng)對(duì)高考試題的研究，引導(dǎo)學(xué)校科學(xué)備考、督導(dǎo)學(xué)校全員備考、指導(dǎo)學(xué)生全程備考，提高備考的針對(duì)性，確保完成“三個(gè)突破”的目標(biāo)任務(wù)，提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量。加大高中培優(yōu)力度，加快尖子生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)機(jī)制研究，組建精英教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)行名優(yōu)生跟蹤培養(yǎng)制度，大膽探索行之有效的路徑辦法，全力促進(jìn)多元升學(xué)，推動(dòng)高中學(xué)校多元化、特色化發(fā)展。
5．強(qiáng)化獎(jiǎng)懲機(jī)制。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動(dòng)機(jī)制。建立教體局領(lǐng)導(dǎo)班子成員巡學(xué)促學(xué)機(jī)制和學(xué)校一把手推門(mén)聽(tīng)課機(jī)制，建立教研員述職、校長(zhǎng)述職和教學(xué)質(zhì)量通報(bào)制度，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)業(yè)提升指導(dǎo)，教體局黨組每學(xué)期聽(tīng)取相關(guān)匯報(bào)。實(shí)行量化獎(jiǎng)懲機(jī)制，采取目標(biāo)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略，對(duì)不同學(xué)段、不同類(lèi)型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標(biāo)和階段目標(biāo)要求，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績(jī)優(yōu)秀的校長(zhǎng)要表彰重用；對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑和位居末位的校長(zhǎng)要進(jìn)行誡勉談話(huà)，一年內(nèi)不予調(diào)整崗位；對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告，并進(jìn)行誡勉談話(huà)；對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長(zhǎng)，要給與紅牌警告，責(zé)令其提出辭職。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。縣教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)干部包保學(xué)校制度，局領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，真實(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際困難。
（二）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。縣教體局要利用各種方式，大力宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的意義、措施與經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全縣活動(dòng)系統(tǒng)推進(jìn)。各學(xué)校要充分利用校園廣播、板報(bào)、班會(huì)等宣傳途徑，宣傳質(zhì)量提升年活動(dòng)的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型。
（三）強(qiáng)化督查，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作機(jī)構(gòu)，精心制定活動(dòng)方案，組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。縣教體局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要定期對(duì)機(jī)關(guān)各科室和各學(xué)校活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，下發(fā)檢查通報(bào)，全面了解活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)改進(jìn)工作，確保活動(dòng)有效開(kāi)展。檢查結(jié)果納入教育綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)，作為獎(jiǎng)懲學(xué)校的重要依據(jù)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)提升質(zhì)量方案5
一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容
冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)共有八個(gè)單元。“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：
1、數(shù)與代數(shù)（共3個(gè)單元）第2單元比和比例。第3單元百分?jǐn)?shù)。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
2、空間與圖形（共3個(gè)單元）第1單元圓和扇形。第4單元圓的周長(zhǎng)和面積。第6單元比例尺。
3、統(tǒng)計(jì)與概率（1個(gè)單元）第7單元扇形統(tǒng)計(jì)圖。
4、綜合應(yīng)用（共3個(gè)活動(dòng)1個(gè)單元）測(cè)量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)理財(cái)—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計(jì)，喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計(jì)”單元設(shè)計(jì)。第8單元，探索樂(lè)園
二、教學(xué)目標(biāo)
1、理解百分?jǐn)?shù)、比例尺的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
2、理解比例尺的意義，利用比例尺解答實(shí)際問(wèn)題。
3、理解比和比例的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5、知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形；能運(yùn)用圓和扇形設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
7、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的.統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析推理的能力。
10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
三、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類(lèi)推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
四、教課時(shí)安排
一、圓和扇形5課時(shí)
二、比和比例13課時(shí)
測(cè)量旗干高度2課時(shí)
三、百分?jǐn)?shù)15課時(shí)
四、圓的周長(zhǎng)和面積14課時(shí)
五、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用15課時(shí)
六、比例尺12課時(shí)
七、扇形統(tǒng)計(jì)圖8課時(shí)
喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查2課時(shí)
八、探索樂(lè)園4課時(shí)
整理與自評(píng)5課時(shí)
六年級(jí)數(shù)學(xué)提升質(zhì)量方案6
一、指導(dǎo)思想和基本原則
（一）指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律辦教育，堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)校管理能力抓教育，堅(jiān)持提升師資水平抓教育，堅(jiān)持有力督導(dǎo)科學(xué)評(píng)價(jià)抓教育，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理體系，促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
（二）基本原則
1.把牢方向，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，堅(jiān)持正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持教育公平、高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持按《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》推進(jìn)教育教學(xué)，深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變育人方式，切實(shí)提高育人實(shí)效。
2.面向全體，全面發(fā)展。堅(jiān)持育人為本，落實(shí)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面培養(yǎng)；引導(dǎo)辦好每所學(xué)校，努力使每個(gè)學(xué)生樹(shù)立人生出彩的自信。
3.分層實(shí)施，統(tǒng)籌推進(jìn)。分學(xué)段、分學(xué)科、分類(lèi)實(shí)施（學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育質(zhì)量提升另作安排），通過(guò)優(yōu)課堂、抓課后，強(qiáng)基礎(chǔ)、抓素質(zhì)，“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”等措施，統(tǒng)籌推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升。
4.科學(xué)評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)優(yōu)帶面。依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》和《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，建立完善中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化質(zhì)量考核及結(jié)果運(yùn)用，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，帶動(dòng)全面。
二、工作目標(biāo)
按照“一年強(qiáng)基礎(chǔ)、兩年有提升、三年見(jiàn)成效”工作思路，實(shí)施“24681”質(zhì)量計(jì)劃（創(chuàng)建2個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量示范區(qū)、培養(yǎng)40名鄂州名師和名校長(zhǎng)、創(chuàng)建60所教育教學(xué)質(zhì)量示范校、培養(yǎng)800名學(xué)科帶頭人和骨干教師、構(gòu)建一套行之有效的教學(xué)、教評(píng)、教改、教研、教師管理模式），一批批學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
——20xx年強(qiáng)基礎(chǔ)。完善教育教學(xué)管理體系；強(qiáng)化教學(xué)教研專(zhuān)業(yè)支撐；構(gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)機(jī)制，建立適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的教師培訓(xùn)及教育人才培養(yǎng)體系；深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革；強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變，營(yíng)造立德樹(shù)人良好氛圍，激發(fā)教師潛心育人教育情懷，實(shí)現(xiàn)干部教師精神區(qū)位提升、教育生態(tài)回歸、教育形象好實(shí)優(yōu)。
——20xx年有提升。持續(xù)深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化；學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范，教研體系、育人評(píng)價(jià)體系更加健全，素質(zhì)教育及學(xué)生全面培養(yǎng)態(tài)勢(shì)鮮明；教師師資結(jié)構(gòu)更加合理，教師教書(shū)育人整體能力明顯提高，校長(zhǎng)辦學(xué)水平和治校能力明顯加強(qiáng)，教育教學(xué)創(chuàng)新活力明顯增強(qiáng)。全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。20xx年高考本科上線人數(shù)完成率名列全省平均水平。
——20xx年見(jiàn)成效。經(jīng)過(guò)三年努力，學(xué)前教育保教質(zhì)量進(jìn)一步提升，義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量取得突破性進(jìn)展，普通高中多樣化有特色發(fā)展格局基本形成，學(xué)生多樣化全面發(fā)展成績(jī)顯著，教師潛心育人評(píng)價(jià)制度科學(xué)健全，教育生態(tài)回歸卓有成效，人民群眾對(duì)教育的滿(mǎn)意率大幅度提升。我市基礎(chǔ)教育發(fā)展主要指標(biāo)進(jìn)入全省先進(jìn)行列，高中教育質(zhì)量達(dá)到全省中等及以上水平，爭(zhēng)取教育教學(xué)質(zhì)量步入全省第一方陣。
三、總體要求
堅(jiān)持面向全體、“五育并舉”，以德立人，以智慧人，以體健人，以美化人，以勞塑人，推進(jìn)“五育”落實(shí)落地；全面推進(jìn)學(xué)生人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新“六大核心素養(yǎng)”培育培優(yōu)；大力推進(jìn)智慧校園、書(shū)香校園、文明校園、健康校園、人文校園、法治（平安）校園、溫馨校園“七個(gè)校園”建優(yōu)建強(qiáng)。（全市中小學(xué)“五育并舉”實(shí)施任務(wù)及要求見(jiàn)附件）
四、工作舉措
（一）著力“四好”要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量
按照課程開(kāi)好、課堂教好、學(xué)生學(xué)好、平臺(tái)用好的“四好”要求，強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.加強(qiáng)課程規(guī)范管理。立足課程開(kāi)齊開(kāi)好，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，每學(xué)期至少督查一次。鼓勵(lì)各地、各學(xué)校充分挖掘課程資源，開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)豐富多彩的校本課程；優(yōu)化研究性學(xué)習(xí)課程，探索生命教育、品德教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育、通用技術(shù)教育等學(xué)科課程向社會(huì)延伸。市、區(qū)教育行政部門(mén)組織各學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師等進(jìn)行適應(yīng)城鄉(xiāng)不同學(xué)校課程研發(fā)，對(duì)研發(fā)成果得到推廣復(fù)制應(yīng)用有效課程予以獎(jiǎng)勵(lì)。普通高中建立規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制，滿(mǎn)足每名學(xué)生的選課需求。(牽頭單位：基教科、學(xué)高科，責(zé)任單位：體衛(wèi)藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專(zhuān)班，各地各校)
2.加強(qiáng)課堂高效管理。立足課堂教會(huì)教好，各學(xué)校建立完善教師教材準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教程文案+集體備課等備教輔改導(dǎo)系列管理機(jī)制；建立備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、比課、觀課、評(píng)課、研課管理機(jī)制；每個(gè)學(xué)校制定針對(duì)性薄弱學(xué)科專(zhuān)題攻堅(jiān)方案并落實(shí)推進(jìn)；每個(gè)學(xué)校每學(xué)期要推出啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、開(kāi)放式、趣味式教學(xué)典型案例和高效課堂案例。適時(shí)開(kāi)展“師生同上一堂課”活動(dòng)。各地各學(xué)校要開(kāi)展新任教師“過(guò)關(guān)課”、骨干教師“示范課”、名優(yōu)教師“精品課”系列比課評(píng)課活動(dòng)，以課課進(jìn)步倒逼教師能教會(huì)教。繼續(xù)推進(jìn)萬(wàn)名教師“1+1”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、精品課評(píng)比、優(yōu)秀教學(xué)案例遴選和高效課堂培育與推廣，各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)教師參與率達(dá)80%以上，以獎(jiǎng)優(yōu)推優(yōu)、獎(jiǎng)精推精激勵(lì)教師會(huì)教善教優(yōu)教。各學(xué)校搭建的優(yōu)質(zhì)課、精品課、示范課共享平臺(tái)不少于1個(gè)，實(shí)現(xiàn)共享常態(tài)化。不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、按分?jǐn)?shù)排名等不履行教學(xué)責(zé)任的行為，各學(xué)校每學(xué)期至少組織一次面向家長(zhǎng)的課堂開(kāi)放日活動(dòng)。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：基教科、學(xué)高科、體衛(wèi)藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專(zhuān)班，各地各校)
3.加強(qiáng)“雙減”質(zhì)效管理。立足學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好，加強(qiáng)年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基賦能”。增強(qiáng)“雙減”工作實(shí)效，建立學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)跟蹤“周周評(píng)”制度，適時(shí)開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，各校每周推出高效作業(yè)案例。持續(xù)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,豐富德智體美勞教育課后服務(wù)內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、個(gè)性化教育需求。探索課堂學(xué)習(xí)效能常態(tài)化綜合監(jiān)測(cè)機(jī)制，幫助“待優(yōu)生”走出學(xué)習(xí)困境。建立完善質(zhì)量抽測(cè)機(jī)制，市、區(qū)教育行政部門(mén)每學(xué)年對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一抽測(cè)和評(píng)價(jià)，通報(bào)教學(xué)質(zhì)量。暢通家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。(牽頭單位：基教科、學(xué)高科，責(zé)任單位：督導(dǎo)辦、體衛(wèi)藝科、教研室、校外活動(dòng)中心、“雙減”專(zhuān)班，各地各校)
4.加強(qiáng)教育信息化建設(shè)與管理。立足學(xué)校建好用好，加快推進(jìn)教育專(zhuān)網(wǎng)建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造，實(shí)施數(shù)字校園建設(shè)全覆蓋，開(kāi)展智慧校園試點(diǎn)創(chuàng)建。實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)診斷、學(xué)情分析、質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估、教學(xué)轉(zhuǎn)型。全面發(fā)動(dòng)師生用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)智慧課堂建設(shè)，探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。鼓勵(lì)運(yùn)用“兩微一端”推薦優(yōu)課微視頻、精課APP、名師教育談，開(kāi)展“城鄉(xiāng)學(xué)校同上一堂課”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。(牽頭單位：基教科、學(xué)高科，責(zé)任單位：督導(dǎo)辦、教研室、電教館，各地各校)
（二）著力“四有”標(biāo)準(zhǔn)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
引導(dǎo)全市教師當(dāng)好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。按照“學(xué)為人師、行為世范”的要求，繼續(xù)落實(shí)《鄂州市20xx年師德師風(fēng)建設(shè)工程實(shí)施方案》中“明師德、修師德、比師德、督師德、評(píng)師德、揚(yáng)師德”工作任務(wù)，指導(dǎo)督促老師立德修身、潛心治學(xué)。各地各學(xué)校“師德講堂”每個(gè)月安排不少于1次；堅(jiān)持師德師風(fēng)評(píng)價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)《鄂州市中小學(xué)（幼兒園）教師師德檔案管理工作機(jī)制（試行）》，建立師德師風(fēng)考核前置制度，推動(dòng)考核常態(tài)化長(zhǎng)效化；推進(jìn)教師師德表現(xiàn)與社會(huì)信用信息掛鉤，將教師社會(huì)失信行為納入師德考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。各地各學(xué)校深入開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)月”系列活動(dòng)，每年選樹(shù)“師德標(biāo)兵（楷模）”。各地組建師德報(bào)告團(tuán)，利用教師節(jié)開(kāi)展巡回宣講活動(dòng)，大力宣傳師德典型。建立師德失范行為通報(bào)警示制度，完善師德師風(fēng)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制，對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問(wèn)題的教師，實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：機(jī)關(guān)黨委、人事科、基教科、學(xué)高科、督導(dǎo)辦、教研室，各地各校)
2.細(xì)化教師能力培訓(xùn)。組織開(kāi)展教師全員輪訓(xùn)和跨校交流學(xué)習(xí)，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全市教師培訓(xùn)人數(shù)全覆蓋、跨校交流全覆蓋，每年教師交流學(xué)習(xí)人數(shù)不少于符合教師交流條件總數(shù)30%。實(shí)施好國(guó)培、省培計(jì)劃，開(kāi)展好校本培訓(xùn)。開(kāi)展新入職教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，實(shí)施好“青藍(lán)工程”“導(dǎo)師制”，引導(dǎo)教師扣好職業(yè)生涯“第一粒扣子”。市、區(qū)教育行政部門(mén)開(kāi)展學(xué)科帶頭人和骨干教師專(zhuān)題培訓(xùn)，舉辦名師和名校長(zhǎng)高端研修；實(shí)施“千百十”工程：組織千名農(nóng)村教師進(jìn)城“一對(duì)一”跟崗培訓(xùn)，選派百名城區(qū)骨干教師下鄉(xiāng)“手把手”指導(dǎo)教學(xué)，遴選十名特級(jí)教師或鄂州名師入校“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”把脈問(wèn)診。依托各級(jí)教育云平臺(tái)開(kāi)展線上觀摩學(xué)習(xí)，線下交流研討。選派鄂州市教師赴武漢市優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。每年組織開(kāi)展教師素養(yǎng)、教學(xué)基本功等競(jìng)賽活動(dòng)。各地各學(xué)校開(kāi)展“先做讀書(shū)人，爭(zhēng)當(dāng)大先生”教師讀書(shū)分享交流活動(dòng)，因地制宜舉辦各具特色的“教者論教”論壇。繼續(xù)辦好“鄂州教育大講堂”。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：發(fā)規(guī)科、人事科、基教科、學(xué)高科、教研室、繼教中心，各地各校)
3.深化“區(qū)管校聘”改革。協(xié)調(diào)市人社部門(mén)探索中小學(xué)教師中高級(jí)崗位退出機(jī)制，對(duì)因身體原因、個(gè)人原因等不能履行相應(yīng)工作崗位職責(zé)或者師德師風(fēng)不符合崗位要求的中、高級(jí)職稱(chēng)教師，騰出專(zhuān)技崗位，讓出晉升通道。落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，實(shí)行鄉(xiāng)村教師中高級(jí)職稱(chēng)定向申報(bào)評(píng)審。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)在職教師支教管理工作的通知》，制定全市中小學(xué)教師交流輪崗實(shí)施方案，激發(fā)教學(xué)活力。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事科，各地各校)
4.優(yōu)化教師成長(zhǎng)環(huán)境。探索建立《鄂州市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)制度》，完善教師人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施“三名”工程，建立骨干教師、優(yōu)秀教師和未來(lái)教育家人才庫(kù)，繼續(xù)選樹(shù)鄂州名師、鄂州名校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人和骨干教師。全力培養(yǎng)全省教育教學(xué)領(lǐng)軍人物、湖北名師，創(chuàng)建鄂州名師工作室和湖北名師工作室。建立中小學(xué)教師教學(xué)每學(xué)年述評(píng)制度，述評(píng)情況納入教師年度考核內(nèi)容。完善中小學(xué)教師績(jī)效考核辦法，設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。維護(hù)教師合法權(quán)益，完善教師待遇保障制度。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：辦公室、人事科，各地各校)
（三）著力于“教育專(zhuān)家”治校，提升校長(zhǎng)辦學(xué)能力
倡導(dǎo)“教育家”辦學(xué)，培養(yǎng)校長(zhǎng)成為行家里手，努力造就一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍。
1.建立校長(zhǎng)培訓(xùn)提能機(jī)制。聯(lián)合人社部門(mén)出臺(tái)全市中小學(xué)校長(zhǎng)選任管理辦法。各地各學(xué)校落實(shí)校長(zhǎng)定期深入課堂聽(tīng)課、參與教研、指導(dǎo)教學(xué)制度。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須全員上課，校長(zhǎng)每學(xué)期必須講示范課，聽(tīng)課不少于20節(jié)。舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)題研修班，開(kāi)展校長(zhǎng)全員輪訓(xùn)、校長(zhǎng)任職資格專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，組織參加國(guó)內(nèi)外高端研修等，提高校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)水平。深入推進(jìn)鄂州名校長(zhǎng)培育工程，建立校長(zhǎng)后備人才儲(chǔ)備庫(kù)。通過(guò)“雙導(dǎo)師”制，實(shí)施教育家型校長(zhǎng)建設(shè)工程，實(shí)施辦學(xué)特色創(chuàng)建工程，推動(dòng)形成“一名優(yōu)秀校長(zhǎng)成就一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校”的效應(yīng)。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事科、教研室，各地各校)
2.建立校長(zhǎng)輪崗交流機(jī)制。出臺(tái)全市中小學(xué)校長(zhǎng)交流輪崗指導(dǎo)意見(jiàn)，推動(dòng)校長(zhǎng)由城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校、中心校向教學(xué)點(diǎn)的交流輪崗，推進(jìn)交流輪崗制度化。制訂全市中小學(xué)校長(zhǎng)結(jié)對(duì)、協(xié)作共進(jìn)實(shí)施方案，開(kāi)展武鄂同城校長(zhǎng)深層次交流合作，通過(guò)掛職援教、跟崗學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、專(zhuān)家診斷等多種方式，全面提升我市校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事科、發(fā)規(guī)科、教研室，各地各校)
3.建立校長(zhǎng)述教考評(píng)機(jī)制。以區(qū)為主開(kāi)展校長(zhǎng)教育教學(xué)管理能力“體檢”。每學(xué)年組織校長(zhǎng)分類(lèi)分層開(kāi)展述職述教評(píng)比活動(dòng)，完善校長(zhǎng)教育教學(xué)管理能力評(píng)價(jià)機(jī)制。落實(shí)校長(zhǎng)第一責(zé)任人的責(zé)任，實(shí)行校長(zhǎng)任期考核制度，建立“能者上、庸者下、劣者汰”的用人機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門(mén)聯(lián)合人社、財(cái)政、編辦等部門(mén)試點(diǎn)推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革。(牽頭單位：教師科，責(zé)任單位：人事科、教研室，各地各校)
（四）著力“四為”導(dǎo)向，提升教學(xué)教研水平
立足于教學(xué)教研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)、為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)、為教育管理決策服務(wù)的“四為”導(dǎo)向，大力提升教學(xué)教研水平。
1.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。按照國(guó)家課程設(shè)置方案分學(xué)段、學(xué)科配齊專(zhuān)職教研員。制定教研員準(zhǔn)入、流動(dòng)、退出、考核激勵(lì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制，完善教研員遴選配備辦法，建立專(zhuān)兼結(jié)合的教研隊(duì)伍，建設(shè)高水平教育智庫(kù)。制定教研員全員培訓(xùn)制度，每位教研員每年接受不少于72課時(shí)的培訓(xùn)。教研員每年應(yīng)完成“六個(gè)一”發(fā)展要求：親授一節(jié)示范課、設(shè)計(jì)一套教學(xué)案例、主講一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告、撰寫(xiě)一篇專(zhuān)業(yè)文章、命制一套原創(chuàng)模擬試題、研究一個(gè)教育教學(xué)科研課題。對(duì)完不成教研任務(wù)、推不出教研成果，不能提供本學(xué)科教研應(yīng)提供的指導(dǎo)和服務(wù)的團(tuán)隊(duì)及人員實(shí)行約談機(jī)制。(牽頭單位：教研室、人事科，責(zé)任單位：各地各校)
2.創(chuàng)新教研工作方式。完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研制度，建立專(zhuān)職教研員蹲點(diǎn)調(diào)研、定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，完善教研員深入課堂開(kāi)展研究、重回課堂上示范課、跟蹤課堂教學(xué)改革全過(guò)程機(jī)制。組建由學(xué)科領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教學(xué)能手、專(zhuān)兼職教研員等組成的跨區(qū)跨校教研團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“區(qū)校聯(lián)動(dòng)、校際互動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)”的立體化教研網(wǎng)絡(luò)體系。立足“教育教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題”研究，開(kāi)展“形成性評(píng)價(jià)+作業(yè)研究+課堂教學(xué)”聯(lián)動(dòng)式研究，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)研究”與“教學(xué)實(shí)踐”融合。(牽頭單位：教研室，責(zé)任單位：各地各校)
3.發(fā)揮教研支撐作用。加強(qiáng)對(duì)我市重大教育問(wèn)題的理論和實(shí)證研究，推出提升教學(xué)質(zhì)量的鄂州方案。圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量組織教研組、備課組開(kāi)展教研活動(dòng)，積極推廣教研科研成果。圍繞中高考改革，充分發(fā)揮教研的支撐作用，統(tǒng)籌研究“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”，“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與“質(zhì)量評(píng)價(jià)”，“課程建設(shè)”與“課堂教學(xué)”。建立健全教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研、教研幫扶、教研評(píng)價(jià)、教研基地建設(shè)制度。(牽頭單位：教研室，責(zé)任單位：各地各校)
4.推進(jìn)武鄂教研合作。加快推進(jìn)武漢城市圈同城化教研項(xiàng)目跟進(jìn)，建立教研互動(dòng)、師生互訪、名師共享、資源共享、水平共提的教研共建共享合作機(jī)制。適時(shí)組織開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革交流、教材學(xué)術(shù)探討、教學(xué)方法研究，開(kāi)展同課異構(gòu)、優(yōu)質(zhì)課展示、名師工作室交流、教學(xué)成果互學(xué)互鑒等教研活動(dòng)。建立武漢城市圈同城化教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度，定期組織開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。(牽頭單位：教研室，責(zé)任單位：辦公室、基教科、學(xué)高科、發(fā)規(guī)科，各地各校)
（五）著力“兩考一督”，提升教育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)能力
建立健全教育教學(xué)質(zhì)量考核體系、考評(píng)機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)測(cè)制度，增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)的專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性和導(dǎo)向性。
1.完善質(zhì)量考核體系。完善我市教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系。強(qiáng)化義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立質(zhì)量提升的幫扶機(jī)制。重視各高中通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評(píng)價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升。(牽頭單位：督導(dǎo)辦，責(zé)任單位：基教科、學(xué)高科、教研室，各地各校)
2.健全質(zhì)量考評(píng)機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門(mén)制定考評(píng)方案，建立健全教育質(zhì)量考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。各學(xué)校采取班子、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合方式，對(duì)教師教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行年度考評(píng)。將考評(píng)結(jié)果與學(xué)校目標(biāo)考核和校長(zhǎng)教師年度考核、績(jī)效考核、職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)等掛鉤。對(duì)教育質(zhì)量下滑和位居末位的校長(zhǎng)進(jìn)行履職談話(huà)；對(duì)教育質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的校長(zhǎng)給予黃牌警告；對(duì)教育質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的`校長(zhǎng)，給予紅牌警告，并建議予以調(diào)整工作崗位。對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量下滑或位居考評(píng)低位的教師實(shí)行約談；對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年位于同區(qū)域同學(xué)段同學(xué)科考評(píng)低位的教師實(shí)行延遲崗位晉級(jí)和職稱(chēng)申報(bào)制；對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年位于同區(qū)域同學(xué)段同學(xué)科考評(píng)低位的教師，由各地實(shí)行召回或待崗學(xué)習(xí)機(jī)制。(牽頭單位：督導(dǎo)辦，責(zé)任單位：人事科、基教科、學(xué)高科、教研室，各地各校)
3.強(qiáng)化質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)測(cè)。建立全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，搭建教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)，按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)估。小學(xué)重點(diǎn)針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生素養(yǎng)檢測(cè)。初中重點(diǎn)對(duì)學(xué)科待提升群體開(kāi)展定期分析、跟蹤診斷和干預(yù)指導(dǎo)。高中重點(diǎn)對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)和高考質(zhì)量跟蹤檢測(cè)，提出改進(jìn)措施。市、區(qū)教育督導(dǎo)室將教育教學(xué)質(zhì)量提升工作列入各區(qū)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容。市教育局出臺(tái)《鄂州市教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)細(xì)則》，對(duì)各地各校教育教學(xué)質(zhì)量跟蹤督導(dǎo)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。區(qū)教育行政部門(mén)出臺(tái)教育教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法。(牽頭單位：督導(dǎo)辦，責(zé)任單位：基教科、學(xué)高科、體衛(wèi)藝科、教研室、電教館，各地各校)
五、實(shí)施步驟
（一）發(fā)動(dòng)部署（20xx年4月-5月）。市教育局召開(kāi)全市教育教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)，部署教育教學(xué)質(zhì)量提升工作。各區(qū)教育行政部門(mén)制定實(shí)施方案和實(shí)施路線圖。各校制定年度實(shí)施計(jì)劃，召開(kāi)全體教職工會(huì)議，明確目標(biāo)，分解任務(wù)。
（二）組織實(shí)施（20xx年6月-20xx年6月）。各地各校圍繞教育教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)任務(wù)，加緊實(shí)施。市、區(qū)教育行政部門(mén)每學(xué)期對(duì)各校實(shí)施情況開(kāi)展跟蹤評(píng)估，建立雙月工作調(diào)度機(jī)制，推動(dòng)各項(xiàng)工作落地見(jiàn)效。
（三）推廣深化（20xx年7月-10月）。市、區(qū)教育行政部門(mén)及時(shí)研究解決工作實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，制定具體的對(duì)策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的新辦法、新舉措，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法。
（四）總結(jié)評(píng)估（20xx年11月-12月）。市教育局對(duì)各地各校實(shí)施工作開(kāi)展情況進(jìn)行全面考核評(píng)估。開(kāi)展教育質(zhì)量提升示范區(qū)、示范校、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人等評(píng)選活動(dòng)，召開(kāi)總結(jié)大會(huì)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
六、工作要求
(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育部門(mén)要把提高教育質(zhì)量擺在更加突出的位置，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，高位推動(dòng)工作任務(wù)落地落實(shí)。市教育局成立全市教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組,將20xx年作為全市教育教學(xué)質(zhì)量提升年。各區(qū)教育行政部門(mén)、市直學(xué)校要制定實(shí)施方案，壓實(shí)工作責(zé)任，并于5月15日前將實(shí)施方案報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科。
（二）組建專(zhuān)班，形成機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門(mén)成立教育質(zhì)量提升工作專(zhuān)班、教師素養(yǎng)提升工作專(zhuān)班、校長(zhǎng)能力提升工作專(zhuān)班、教學(xué)教研提升工作專(zhuān)班、綜合評(píng)價(jià)督導(dǎo)工作專(zhuān)班、信息宣傳工作專(zhuān)班，建立形成“每月一抽查、每雙月一調(diào)度、每季一通報(bào)、每學(xué)期一監(jiān)測(cè)、每學(xué)年一考評(píng)”的全市教育質(zhì)量調(diào)研、調(diào)度、督辦、通報(bào)、獎(jiǎng)懲、宣傳工作機(jī)制。
（三）明確分工，夯實(shí)責(zé)任。市、區(qū)教育行政部門(mén)建立局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室（股室）負(fù)責(zé)人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，督促落實(shí)。落實(shí)區(qū)級(jí)教育行政部門(mén)主體責(zé)任和學(xué)校校長(zhǎng)第一責(zé)任人責(zé)任。
（四）黨員先行，典型示范。各地各學(xué)校要深入開(kāi)展黨員教師帶頭到教學(xué)一線工作，帶頭參與教研教改教學(xué)競(jìng)賽，比工作作風(fēng)、比教學(xué)能力、比教育教學(xué)質(zhì)量的“雙帶三比”活動(dòng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制。
（五）優(yōu)化配置，深化改革。科學(xué)規(guī)劃城鄉(xiāng)中小學(xué)布局，優(yōu)化教育資源配置，著力化解城鎮(zhèn)“大班額、擇校熱”。深化“名校+分校”“強(qiáng)校+弱校”“城鎮(zhèn)校+鄉(xiāng)村校”學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)區(qū)域間資源共享。
（六）加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，嚴(yán)禁炒作升學(xué)率和高考狀元，推進(jìn)家校社協(xié)同育人共同體建設(shè)。用好融媒體，跟蹤報(bào)道我市教育質(zhì)量提升工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和典型經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心重視和支持教育質(zhì)量提升工作。
六年級(jí)數(shù)學(xué)提升質(zhì)量方案7
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版六年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生牢固地掌握整數(shù)，小數(shù)、正負(fù)數(shù)等概念的意義，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2、使學(xué)生能熟練地讀、寫(xiě)數(shù)，并進(jìn)行數(shù)的.改寫(xiě)。
3、通過(guò)自主探索和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在整理復(fù)習(xí)中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)方法，提高綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握有關(guān)數(shù)的意義及多位數(shù)的讀寫(xiě)法，溝通聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，練習(xí)紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，引入課題
1、談話(huà)激趣。
談話(huà)主題：日常生活中的整理話(huà)題
學(xué)生聯(lián)系實(shí)際舉例，教師及時(shí)滲透整理的意義及整理方法。
2、遷移導(dǎo)課。
師：生活中我們很多地方用到了整理，整理也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，這節(jié)課我們共同整理和復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。（板書(shū)課題）
二、回憶整理，溝通聯(lián)系。
1、數(shù)的搜集。
師：同學(xué)們，回憶一下我們學(xué)過(guò)哪些數(shù)呢？
學(xué)生回憶搜集學(xué)過(guò)的數(shù)（隨著學(xué)生回憶屏幕上顯示：整數(shù)、小數(shù)、自然數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)）
2、分類(lèi)整理。
師：大家還記得這些數(shù)的意義嗎？咱們看著大屏幕，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
各小組在班上交流，然后獨(dú)立完成書(shū)38頁(yè)第1題，集體證正。
3、數(shù)的讀寫(xiě)和改寫(xiě)。
小組探究，共同參與
學(xué)生自己舉例，出示多位數(shù)，提出問(wèn)題考考大家。
通過(guò)學(xué)生之間、組與組之間、師生之間相互提問(wèn)、相互質(zhì)疑、相互辯論、相互評(píng)價(jià)，完成知識(shí)構(gòu)建。
三、綜合練習(xí)，加深理解。
填空：
（1）在0、8、－15、10、3.15、－3.7、0.43中（）是自然數(shù)，（ ）是小數(shù)，（）是整數(shù)，（）是正數(shù)，（）是負(fù)數(shù)。
（2）九億六千萬(wàn)四百三十寫(xiě)作（），四舍五入到億位記作（）。
（3）二百零七零零四寫(xiě)作（）
（4）53005300讀作（）
（5）3.92保留一位小數(shù)約是（）
四、作業(yè)。
教科書(shū)3940頁(yè)3、4、5題。
六年級(jí)數(shù)學(xué)提升質(zhì)量方案8
一、總體要求
貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，突出黑龍江優(yōu)勢(shì)特色，深化義務(wù)教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，加強(qiáng)教研科研指導(dǎo)引領(lǐng)，聚焦質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展，健全管理責(zé)任體系、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍體系和評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，推動(dòng)義務(wù)教育更高質(zhì)量更加公平發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育，留住黑龍江發(fā)展需要的人，為推動(dòng)黑龍江全面振興全方位振興貢獻(xiàn)力量。
二、工作任務(wù)
(一)構(gòu)建“五育”并舉的素質(zhì)教育體系
1.堅(jiān)持德育為先。落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，依托我省自然與人文特色資源，打造紅色基因傳承、綠色生態(tài)文明、藍(lán)色高新科技、金色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、銀色冰雪文化的社會(huì)實(shí)踐大課堂。實(shí)施中小學(xué)德育“紅扣子工程”，強(qiáng)化政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，開(kāi)展黑龍江優(yōu)秀精神教育，建設(shè)一批新時(shí)代德育示范校、精彩思政課堂、品牌主題實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)建文明校園、書(shū)香校園、平安校園、鄉(xiāng)村溫馨校園。深入推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育，推進(jìn)各類(lèi)公共文化設(shè)施、自然與人文特色資源向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開(kāi)放。落實(shí)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建制度。建好班主任隊(duì)伍，完善教師家訪制度。
2.提升智育水平。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程設(shè)置實(shí)施方案，推進(jìn)育人方式、考試招生、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)和課程教學(xué)改革，確保學(xué)生達(dá)到學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)行義務(wù)教育裝備基本標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄，鼓勵(lì)建設(shè)學(xué)科功能教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等。20xx年前，將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試。
3.強(qiáng)化體育鍛煉。完善體育教學(xué)、訓(xùn)練與競(jìng)賽體系，保證中小學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)，普及推廣校園足球和冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。除體育免修學(xué)生外，未達(dá)體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)的，不得發(fā)放畢業(yè)證書(shū)。將體育科目納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目。推動(dòng)公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開(kāi)放。通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，鼓勵(lì)體育社會(huì)組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)。開(kāi)展新時(shí)代校園愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，做實(shí)綜合防控兒童青少年近視工作。
4.增強(qiáng)美育熏陶。落實(shí)國(guó)家規(guī)定藝術(shù)課程，開(kāi)設(shè)戲曲、剪紙、版畫(huà)、冰雪文化等黑龍江特色課程，幫助每名學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)技能。辦好中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，努力形成“一校一特色，一校一品牌”，建設(shè)一批黑龍江優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校。加強(qiáng)對(duì)美育教師的專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)。通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才到中小學(xué)兼職任教。支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對(duì)口支援基地。
5.加強(qiáng)勞動(dòng)教育。實(shí)施“最美勞動(dòng)實(shí)踐工程”，積極開(kāi)辟勞動(dòng)基地，創(chuàng)建一批勞動(dòng)教育示范區(qū)、示范校，建立學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)等考評(píng)機(jī)制。
(二)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和管理水平
1.優(yōu)化教學(xué)方式。實(shí)施“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程”，聚焦課堂教學(xué)，抓實(shí)教師集體備課，探索高效教學(xué)模式。建立教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校，推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果、教學(xué)案例，開(kāi)展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)，探索基于學(xué)科的課程混合式、綜合化教學(xué)。
2.規(guī)范教學(xué)管理。省級(jí)教育部門(mén)要分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求，加強(qiáng)課程實(shí)施全過(guò)程監(jiān)測(cè)評(píng)估。市縣級(jí)教育部門(mén)要規(guī)范辦學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校形成教學(xué)管理特色。學(xué)校要精細(xì)管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，重視差異化教學(xué)，開(kāi)展中小學(xué)課后服務(wù)，實(shí)行個(gè)性化指導(dǎo)。
3.加強(qiáng)課程建設(shè)。制定地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施指南，完善審議評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。試行《勞動(dòng)與技術(shù)》課程。做好教材選用和使用監(jiān)管工作，嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材，義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。
4.探索融合教學(xué)。推進(jìn)數(shù)字校園、智慧教育示范區(qū)建設(shè)，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源。支持農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校遠(yuǎn)程同步教學(xué)，縮小城鄉(xiāng)教育差距。健全線上教育教學(xué)資源保障體系和運(yùn)行機(jī)制，完善數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監(jiān)管機(jī)制。
5.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。合理安排學(xué)生在校時(shí)間，科學(xué)統(tǒng)籌作業(yè)總量和質(zhì)量，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行各學(xué)段“零起點(diǎn)”教學(xué)。健全年檢年報(bào)、“黑白名單”等制度，堅(jiān)決治理校外違規(guī)培訓(xùn)，規(guī)范中小學(xué)競(jìng)賽行為。
(三)建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍
1.提升教育教學(xué)能力。提升師范教育培養(yǎng)層次和質(zhì)量，強(qiáng)化師德教育和教學(xué)基本功。各地要設(shè)立教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，落實(shí)5年1周期不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)制度。實(shí)施中小學(xué)教師“十百千”工程。加大對(duì)農(nóng)村、偏遠(yuǎn)薄弱地區(qū)教師培養(yǎng)培訓(xùn)傾斜力度。落實(shí)好國(guó)家鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、教學(xué)素養(yǎng)展示、教學(xué)名師評(píng)選和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。
2.優(yōu)化教師資源配置。各地要做好編制具體核定與統(tǒng)籌使用工作，制定小規(guī)模學(xué)校編制核定標(biāo)準(zhǔn)和通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)的'實(shí)施辦法。通過(guò)設(shè)立“中小學(xué)教師臨時(shí)周轉(zhuǎn)編制專(zhuān)用賬戶(hù)”健全教師補(bǔ)充機(jī)制。按規(guī)定審批程序，對(duì)符合條件的非在編教師要加快入編，不得產(chǎn)生新的代課教師。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革。深化后勤服務(wù)社會(huì)化改革，調(diào)整壓縮非教學(xué)人員編制。嚴(yán)禁擠占、挪用和截留中小學(xué)教職工編制，嚴(yán)禁在有合格教師來(lái)源的情況下“有編不補(bǔ)”。制定符合教師職業(yè)特點(diǎn)的公開(kāi)招聘辦法。穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度改革。繼續(xù)實(shí)施“特崗計(jì)劃”，啟動(dòng)實(shí)施龍江銀齡講學(xué)計(jì)劃，深入推進(jìn)縣域內(nèi)教師交流輪崗。落實(shí)好國(guó)家和我省對(duì)長(zhǎng)期在邊境、鄉(xiāng)村、林場(chǎng)、礦山等艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層一線任教教師的職稱(chēng)評(píng)聘傾斜政策。
3.保障教師權(quán)益待遇。制定我省教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶(hù)等優(yōu)待政策，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。實(shí)行中小學(xué)教師績(jī)效工資總量核定分配辦法。落實(shí)鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼、集中連片特困地區(qū)生活補(bǔ)助和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等政策，有條件的地方對(duì)在鄉(xiāng)村有教學(xué)任務(wù)的教師給予交通補(bǔ)助。加快鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。落實(shí)教師教育懲戒權(quán)。
4.加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。全面推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制。實(shí)施校長(zhǎng)培訓(xùn)5年行動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展鄉(xiāng)村中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)和名校長(zhǎng)研修，努力打造政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校長(zhǎng)隊(duì)伍。
(四)破解關(guān)鍵領(lǐng)域改革發(fā)展難題
1.推動(dòng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。實(shí)施“優(yōu)質(zhì)均衡攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃”，加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)“強(qiáng)校+弱校”聯(lián)盟式發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，在相關(guān)政策上向邊境地區(qū)傾斜，按期消除大班額、大校額，切實(shí)保障外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童、貧困家庭子女、殘疾兒童少年平等接受義務(wù)教育，確保到20xx年義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣(市、區(qū))建設(shè)達(dá)標(biāo)比例達(dá)到20%。
2.深化招生考試制度改革。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋。優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到初中比例不低于60%。建設(shè)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子化管理平臺(tái)。推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試命題改革，穩(wěn)步推進(jìn)省級(jí)統(tǒng)一命題。落實(shí)公辦民辦“同權(quán)同責(zé)同招同管”要求，深化民辦中小學(xué)校招生制度改革。
3.健全質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。落實(shí)國(guó)家縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)突出考查地方黨委和政府對(duì)教育教學(xué)改革的價(jià)值導(dǎo)向、組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障和義務(wù)教育均衡發(fā)展情況等。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)突出考查學(xué)校保障學(xué)生平等權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)、規(guī)范辦學(xué)行為、增強(qiáng)社會(huì)滿(mǎn)意度等。學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)突出考查學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長(zhǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐等。
4.提高教研支撐能力。完善省、市、縣、校機(jī)構(gòu)健全、所有學(xué)科專(zhuān)兼職教研員完備的教研體系。健全教研員準(zhǔn)入、退出、考核激勵(lì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制。完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研制度，探索高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等參與教研工作模式，打造品牌教研活動(dòng)。
5.加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，實(shí)行學(xué)校自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，依法依規(guī)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)等。嚴(yán)格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類(lèi)審批、檢查驗(yàn)收、創(chuàng)建評(píng)比等活動(dòng)，未經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)同意，任何單位不得到學(xué)校開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。
6.重視支持家庭教育。實(shí)施“百萬(wàn)家庭賦能工程”，健全街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，推進(jìn)中小學(xué)普遍建立家長(zhǎng)委員會(huì)，創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校，推廣優(yōu)秀家庭教育示范案例，提高家校協(xié)同育人水平。
三、保障措施
(一)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委和政府要建立教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組議事制度，選優(yōu)配強(qiáng)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部。縣級(jí)黨委和政府每年至少聽(tīng)取1次義務(wù)教育工作匯報(bào)，把義務(wù)教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以?xún)?yōu)先保障，將校園安全納入社會(huì)治理。加強(qiáng)校醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化常態(tài)化傳染病防控。推進(jìn)中小學(xué)校園封閉式管理，一鍵式緊急報(bào)警、視頻監(jiān)控系統(tǒng)與公安機(jī)關(guān)聯(lián)網(wǎng)率和專(zhuān)職保安配備率達(dá)到100%，發(fā)揮“未成年人權(quán)益保護(hù)熱線”作用，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序。
(二)形成工作合力。教育部門(mén)要做好提高義務(wù)教育質(zhì)量統(tǒng)籌規(guī)劃。組織部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)的考核，按照干部管理權(quán)限做好教育部門(mén)和單位領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作，指導(dǎo)學(xué)校做好黨建工作。宣傳部門(mén)要抓好正面宣傳和輿論引導(dǎo)工作，營(yíng)造尊師重教良好氛圍。機(jī)構(gòu)編制部門(mén)要做好學(xué)校編制核定工作。發(fā)改部門(mén)要將義務(wù)教育發(fā)展納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。自然資源部門(mén)要配合做好學(xué)校布局規(guī)劃，統(tǒng)籌做好土地供給工作。住建部門(mén)要做好學(xué)校建設(shè)過(guò)程的監(jiān)管工作。財(cái)政部門(mén)要加大財(cái)政投入，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，足額落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。人社部門(mén)要依法落實(shí)教師待遇，為學(xué)校招聘教師提供支持。民政部門(mén)要牽頭做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作。文化和旅游部門(mén)要推動(dòng)提供更多兒童優(yōu)秀文化產(chǎn)品。網(wǎng)信部門(mén)要凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。黨委政法委要協(xié)調(diào)公安、司法行政等政法機(jī)關(guān)和部門(mén)，加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境綜合治理，維護(hù)校園正常秩序和師生合法權(quán)益。公安機(jī)關(guān)要做好適齡兒童少年戶(hù)籍普查工作,為義務(wù)教育學(xué)校招生及控輟保學(xué)提供支持。檢察機(jī)關(guān)要發(fā)揮校園安全、法治宣傳、犯罪預(yù)防等方面作用。市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)要做好營(yíng)利性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記、收費(fèi)、廣告、反壟斷等監(jiān)管工作。共青團(tuán)組織要積極開(kāi)展思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。婦聯(lián)要加強(qiáng)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。少先隊(duì)等群團(tuán)組織和關(guān)心下一代工作委員會(huì)要做好少年兒童有關(guān)教育引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)保護(hù)工作。
(三)強(qiáng)化考核督導(dǎo)。各級(jí)黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍，并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要參考。加強(qiáng)對(duì)各級(jí)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估，健全督政、督學(xué)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)三位一體的考評(píng)體系，嚴(yán)禁把升學(xué)率作為唯一考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)伍、教育生態(tài)等方面存在嚴(yán)重問(wèn)題的地方，要依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣椭饕I(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
(四)營(yíng)造良好生態(tài)。做好黨的教育方針、科學(xué)教育觀念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)、師德師風(fēng)楷模的宣傳報(bào)道，創(chuàng)作推介優(yōu)秀兒童文化精品，打造綠色健康網(wǎng)絡(luò)空間，大力營(yíng)造關(guān)心支持義務(wù)教育改革發(fā)展的氛圍。
六年級(jí)數(shù)學(xué)提升質(zhì)量方案9
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的十九大精神和黨的教育方針,堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的育人思想和“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心”的教學(xué)理念,緊緊圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”主線,牢固確立“教學(xué)質(zhì)量的首要地位、教學(xué)管理的中心地位、教學(xué)投入的優(yōu)先地位”，優(yōu)化管理抓常規(guī)，立足課堂抓效益，強(qiáng)化研訓(xùn)抓師能，注重評(píng)價(jià)抓監(jiān)測(cè)，全面加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,著力破解我縣教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問(wèn)題,推動(dòng)我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量整體提升,辦人民滿(mǎn)意的教育、發(fā)展適合的教育。
二、目標(biāo)任務(wù)
以學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),緊緊圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”主線,經(jīng)過(guò)三年努力,進(jìn)一步理清我縣現(xiàn)階段教育目標(biāo)、路徑、手段、策略等要素的內(nèi)在規(guī)律,促進(jìn)全縣教育資源配置更加優(yōu)化,質(zhì)量職責(zé)更加清晰,質(zhì)量機(jī)制更加順暢,質(zhì)量管理更加高效,質(zhì)量評(píng)價(jià)更加科學(xué),教師隊(duì)伍建設(shè)不斷優(yōu)化,教育教學(xué)質(zhì)量躋身全市中等以上水平,初步形成一定的辦學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)基于公平、富有品質(zhì)的發(fā)展內(nèi)涵,促進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
（一）小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
在全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，從20xx年起，全縣小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)總分及格率每年提升3.5%以上，優(yōu)秀率每年提升2%以上，低分率每年降低1%以上；到20xx年，全縣小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及格率達(dá)95%以上，優(yōu)秀率達(dá)35%以上，低分率控制在5%以?xún)?nèi)。學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)合格率每年達(dá)到95%以上。
（二）初中階段教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
在全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，到20xx年，全縣中考高分段（全市前5500名學(xué)生）人數(shù)達(dá)460人，總分及格率提升5%以上，優(yōu)秀率提升2%，低分率控制在7%以?xún)?nèi)；到20xx年，全縣中考高分段人數(shù)達(dá)506人，總分及格率提升6%以上，優(yōu)秀率提升2.5%，低分率控制在7%以?xún)?nèi)；到20xx年，全縣中考中考高分段人數(shù)達(dá)556人，總分及格率提升7%以上，優(yōu)秀率提升3%，低分率控制在7%以?xún)?nèi)。在全市中考質(zhì)量評(píng)估中進(jìn)入中上游水平。學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)合格率每年達(dá)到95%以上。
（三）高中階段教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
在全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，全縣高考一本上線率20xx年達(dá)8.0 %以上，20xx年達(dá)9.6%以上，20xx年達(dá)到11.5%以上，本科上線率保持逐年增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，在全市高考質(zhì)量評(píng)估中進(jìn)入中上游水平。
三、工作措施
（一）強(qiáng)化管理責(zé)任，提升教學(xué)管理水平
1.強(qiáng)化以校長(zhǎng)為首的學(xué)校教學(xué)管理責(zé)任。校長(zhǎng)是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)主要精力必須用于抓教學(xué)管理，把研究、解決教學(xué)管理問(wèn)題列為學(xué)校中心工作，把提高學(xué)校的教學(xué)、科研水平和教學(xué)質(zhì)量作為明確的責(zé)任目標(biāo)，抓實(shí)、抓細(xì)、抓好教學(xué)管理的每一層級(jí)和每一環(huán)節(jié)。要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，加大對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度；建立教學(xué)問(wèn)題診斷制度，找準(zhǔn)問(wèn)題，商討對(duì)策，進(jìn)行整改；建立教干“推門(mén)聽(tīng)課、親自上課、研究教學(xué)”制度，學(xué)校班子成員要常態(tài)化深入教學(xué)第一線，帶頭進(jìn)行教學(xué)研究。教師發(fā)展中心每學(xué)年舉辦一次校長(zhǎng)評(píng)課、分管副校長(zhǎng)上課等教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，提高教干的課堂教學(xué)參與度與教學(xué)問(wèn)題診斷力。教師發(fā)展中心要將教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)落實(shí)到各個(gè)學(xué)校，學(xué)校要據(jù)此制定制訂學(xué)校的《教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案》。
2.強(qiáng)化以班主任為核心的班級(jí)教學(xué)管理責(zé)任。班主任是班級(jí)管理組織者，也是班級(jí)教學(xué)工作管理者，承擔(dān)著家校聯(lián)系、科任教師協(xié)調(diào)和學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的任務(wù)。班主任要強(qiáng)化班集體建設(shè)，加強(qiáng)科任老師間的協(xié)調(diào)配合，定期召集科任教師會(huì)商、研討班級(jí)教學(xué)問(wèn)題，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并做好家訪工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)年內(nèi)家訪“全覆蓋”；要及時(shí)了解學(xué)生情況，分層召開(kāi)學(xué)生會(huì)議,加強(qiáng)與學(xué)生的談話(huà)交流。
3.強(qiáng)化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)管理責(zé)任。教師是教學(xué)質(zhì)量提升的主力軍。科任老師要強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)管理，充分發(fā)揮合作小組的教學(xué)組織功能；要研究教材，找準(zhǔn)課堂教學(xué)內(nèi)容，不上無(wú)教案之課；要研究課堂，注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體功能，上課要做到講練結(jié)合，提高效益；要研究教學(xué)評(píng)價(jià)，熟悉考核內(nèi)容與方式；要研究學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，提高教學(xué)與指導(dǎo)的針對(duì)性；要相互學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)研究和課堂改革，提高個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)，提升駕馭教材與課堂的能力和水平。
（二）強(qiáng)化過(guò)程管理，提升教學(xué)管理效能
1.落實(shí)集體備課制度。學(xué)校要建立健全集體備課機(jī)制，加大集體備課的過(guò)程管理，保證質(zhì)量與效果。教師備課要兼顧課標(biāo)、教材、學(xué)生、教學(xué)效益，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和教案生成，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。村小老師應(yīng)參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的教研活動(dòng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中按照《灌南縣中小學(xué)校聯(lián)片教研活動(dòng)實(shí)施方案》實(shí)施。中小學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科牽頭學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起組織教研活動(dòng)的任務(wù)，提高教研活動(dòng)實(shí)效。
2.提高課堂教學(xué)效益。各校要將落實(shí)“自學(xué)﹒交流﹒反饋”教學(xué)模式作為提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來(lái)抓。要綜合考慮教學(xué)要求，以學(xué)科素養(yǎng)培育、學(xué)習(xí)內(nèi)容重構(gòu)、課堂模式創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為改進(jìn)、自主學(xué)習(xí)開(kāi)展和自主管理力提升為重點(diǎn),開(kāi)展課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)要目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)、重點(diǎn)突出，重視價(jià)值觀引領(lǐng)和核心素養(yǎng)培養(yǎng)。要深入學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)、學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí),探索符合實(shí)際的不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的“輕負(fù)擔(dān)、高效率”課堂教學(xué)模式。縣教師發(fā)展中心要及時(shí)組織典型課改經(jīng)驗(yàn)的交流和優(yōu)秀課改成果的評(píng)比,豐富和優(yōu)化學(xué)案、課例、作業(yè)、練習(xí)、試卷等教學(xué)資源,為學(xué)校課改工作提供支持和服務(wù)。
3．強(qiáng)化教學(xué)訓(xùn)練管理。課后練習(xí)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。作業(yè)的布置應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定，作業(yè)的質(zhì)、量、度要符合學(xué)生實(shí)際，既要統(tǒng)一要求，又要兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，格式、等第要規(guī)范。作業(yè)講評(píng)要立足于問(wèn)題診斷和解決，對(duì)典型問(wèn)題要進(jìn)行有針對(duì)性的拓展，要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。
4．有效組織教學(xué)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是教學(xué)工作的重要組成部分。要?jiǎng)?chuàng)新輔導(dǎo)方式，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和分類(lèi)指導(dǎo)。要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)等生，更要關(guān)心學(xué)困生，防止“兩極”分化。各學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及跨學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)講座等，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，拓寬學(xué)生視野，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
5．強(qiáng)化教學(xué)考核評(píng)價(jià)。教學(xué)考核是了解教學(xué)情況的重要途徑，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。凡教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的課程都要按規(guī)定進(jìn)行考試或考查。要重視單元過(guò)關(guān)等階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量考查，及時(shí)組織試卷分析，查找問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。各校要加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)練習(xí)的管理，薄弱學(xué)校可通過(guò)教聯(lián)片聯(lián)合制卷等方式提高練習(xí)質(zhì)量。
6.強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。以“智慧校園”、“智慧教室”建設(shè)為平臺(tái)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合，建立滿(mǎn)足需要、覆蓋全縣的教研網(wǎng)絡(luò)體系。各校要大力加強(qiáng)教師信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格按要求配足配齊教學(xué)儀器、設(shè)備；要加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)驗(yàn)，教師要熟練掌握多媒體、“班班通”等設(shè)備應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作，強(qiáng)化“人人通”應(yīng)用，充分發(fā)揮多媒體的功能優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升。
（三）搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，提升教師教學(xué)能力
1.加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)教書(shū)育人責(zé)任意識(shí)。以“熱愛(ài)灌南、奉獻(xiàn)教育”為宗旨，扎實(shí)開(kāi)展師德教育活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)法律法規(guī)，注重教師心理的關(guān)注和疏導(dǎo)，完善并實(shí)施正向激勵(lì)機(jī)制，引領(lǐng)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)；多層次開(kāi)展師德評(píng)議活動(dòng)，評(píng)議結(jié)果作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉升和績(jī)效工資發(fā)放的依據(jù)；開(kāi)展公開(kāi)承諾活動(dòng)，所有教師要向社會(huì)和家長(zhǎng)作出“不從事有償家教、不推銷(xiāo)教輔資料”的承諾，以“零容忍”的態(tài)度整治師德師風(fēng)，切實(shí)維護(hù)教師隊(duì)伍的良好形象。
2.著力培訓(xùn)進(jìn)修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提升。制定《灌南縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案》，完善培訓(xùn)體系，強(qiáng)化培訓(xùn)管理，做到“四個(gè)結(jié)合”：全局培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，在落實(shí)省市培訓(xùn)課程的同時(shí)，開(kāi)展以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自主學(xué)習(xí)”為宗旨的校本研修；全員培訓(xùn)與分類(lèi)培訓(xùn)相結(jié)合，建立完善“教—研—訓(xùn)”一體模式，利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，保證教師每年參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)不少于72學(xué)時(shí)，并針對(duì)不同層次教師需求，進(jìn)行“訂單式”分類(lèi)培訓(xùn)；集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合，通過(guò)專(zhuān)家講座、專(zhuān)題研討等形式進(jìn)行集中培訓(xùn)，并根據(jù)需要采用“名師引領(lǐng)”、“送教送培”、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、“個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”等形式，有的放矢地進(jìn)行個(gè)別培訓(xùn)，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)；自主學(xué)習(xí)與交流互助相結(jié)合，針對(duì)課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐和自我反思，通過(guò)課題研究、課堂展示、教育教學(xué)案例分析、專(zhuān)題論壇等形式帶領(lǐng)教師交流互動(dòng)，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。
3.開(kāi)展崗位練兵，夯實(shí)教師課堂教學(xué)功底。各校要按照“分步實(shí)施、集中培訓(xùn)、分散練習(xí)、整體提升”的思路，定期分專(zhuān)題開(kāi)展以“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、粉筆字、口語(yǔ)表達(dá)、課件制作、教學(xué)實(shí)驗(yàn)及其他教學(xué)技能”等為基礎(chǔ)內(nèi)容的`教師全員崗位練兵活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，各校每學(xué)年要開(kāi)展一次全學(xué)段、全學(xué)科、全員參與的課堂教學(xué)基本功比賽，以練代訓(xùn)、以賽促訓(xùn)。
4.組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮骨干教師帶動(dòng)作用。要圍繞“教學(xué)引領(lǐng)、教學(xué)研究、輻射帶動(dòng)、挖掘資源、教師培養(yǎng)”五項(xiàng)基本要求，以省鄉(xiāng)村骨干教師培育站、市“333”工程、領(lǐng)雁計(jì)劃以及縣領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)等團(tuán)隊(duì)成員為骨干，組建學(xué)科教學(xué)核心團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)展教學(xué)教研、網(wǎng)上交流，上示范課、研討課，舉辦專(zhuān)題講座，參加磨課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)觀摩、參與學(xué)科競(jìng)賽、申報(bào)課題研究、撰寫(xiě)教學(xué)心得等形式，使學(xué)科團(tuán)隊(duì)成為“帶動(dòng)一門(mén)學(xué)科，培養(yǎng)一批骨干，產(chǎn)生一批成果”的集聚地，推動(dòng)全縣教師整體水平提升。
（四）實(shí)施素質(zhì)教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力
1.堅(jiān)持立德樹(shù)人。堅(jiān)持德育為首，全面落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。各校要構(gòu)建多元化德育體系，建設(shè)德育特色品牌，建立培育、考核、評(píng)選的長(zhǎng)效機(jī)制；以豐富的活動(dòng)夯實(shí)德育基礎(chǔ)，開(kāi)展以習(xí)慣養(yǎng)成、理想信念、責(zé)任承擔(dān)、傳統(tǒng)美德、心理健康等內(nèi)容為主的思想道德教育；打造富有靈性的校園文化，讓學(xué)校處處都充滿(mǎn)教育符號(hào)，形成和諧、優(yōu)美、富有教育意義和校本特色的環(huán)境文化；堅(jiān)持“國(guó)家和地方課程校本化、校本課程生本化、學(xué)生活動(dòng)課程化”原則，研發(fā)校本德育課程，激活學(xué)科德育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展。
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。各學(xué)校要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和管理，從預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到“五要”：要專(zhuān)心致志，做到聚精會(huì)神，心無(wú)旁騖；要踏實(shí)刻苦，做到不粗心大意，不懼怕困難；要惜時(shí)如金，做到嚴(yán)格守時(shí)，分秒必爭(zhēng)；要勤學(xué)好問(wèn)，做到虛心好學(xué)，不懂就問(wèn)；要獨(dú)立思考，做到自主探究，敢于質(zhì)疑。
3.重視能力培養(yǎng)。各校要充分利用現(xiàn)有教育裝備，開(kāi)齊開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)探究水平；要加強(qiáng)以能力培養(yǎng)為核心的社團(tuán)組織建設(shè)，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的多樣化校本課程，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)；要認(rèn)真開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，結(jié)合“真閱讀”工程、新教育實(shí)驗(yàn)、書(shū)香校園建設(shè)，組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累經(jīng)典的能力。各學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好音體美、綜合實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)等課程，開(kāi)展豐富的藝體活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)；開(kāi)展好體育大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（五）落實(shí)有效教研，提升教學(xué)研究水平
1.優(yōu)化教研隊(duì)伍。完善縣教師發(fā)展中心運(yùn)行機(jī)制，建立“教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)、信息化五位一體”的新型教研模式。按照“專(zhuān)兼結(jié)合”原則，配齊學(xué)科研訓(xùn)員。教學(xué)研訓(xùn)人員定編、定崗、定責(zé)，原則上每學(xué)科每年至少組織3次縣級(jí)以上教學(xué)教研活動(dòng)，上3節(jié)縣級(jí)以上公開(kāi)課，開(kāi)設(shè)3次縣級(jí)以上教學(xué)教研講座。要優(yōu)先安排研訓(xùn)員參加相關(guān)的進(jìn)修培訓(xùn)，以保持教研隊(duì)伍的先導(dǎo)性。教學(xué)研訓(xùn)人員每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)，每周至少確定一至兩個(gè)工作日有針對(duì)性地到學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)課指導(dǎo)工作，每學(xué)期集中研究一個(gè)帶有普遍性的教學(xué)疑難問(wèn)題。各校要重視課題研究，催生教研成果。
2.創(chuàng)新教研方式。縣教師發(fā)展中心要進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò)，建立健全以學(xué)校需求為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂教學(xué)為核心，以學(xué)科團(tuán)隊(duì)、教研聯(lián)盟和學(xué)校教研組為依托的教研網(wǎng)絡(luò)體系。要充分利用教研陣地，創(chuàng)建靈活、高效、務(wù)實(shí)的教研平臺(tái)，編印教研通訊、建設(shè)教研網(wǎng)站、開(kāi)通個(gè)人博客等，使教師有廣泛的交流平臺(tái)。要鼓勵(lì)教師充分借助網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研修，實(shí)現(xiàn)自我提高。要重視成果的提煉和推廣，為全縣教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流提供更多的平臺(tái)。
3.增強(qiáng)教研實(shí)效。縣教師發(fā)展中心要將工作重心下移至學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理，完善教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)改革，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)新校本教研形式，拓展、豐富校本教研內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究一體化，切實(shí)提高校本教研的質(zhì)量和水平。研訓(xùn)員要立足學(xué)校，定位課堂，保證每學(xué)期有三分之一以上的時(shí)間在學(xué)校，參與學(xué)校校本教研，傾聽(tīng)教師心聲，指導(dǎo)引領(lǐng)廣大教師積極參加教學(xué)研究和課堂教學(xué)實(shí)踐，著力提高教師的教學(xué)研究能力。教師發(fā)展中心要根據(jù)學(xué)段和學(xué)科特點(diǎn)，確定研究和指導(dǎo)重點(diǎn)，每學(xué)期都要組織一定范圍的教學(xué)觀摩、教學(xué)視導(dǎo)、聯(lián)片教研活動(dòng)，做到精心準(zhǔn)備、周密安排、總結(jié)通報(bào)，保證效果；要根據(jù)學(xué)校類(lèi)別，確定指導(dǎo)對(duì)象，對(duì)薄弱學(xué)校和學(xué)科進(jìn)行有重點(diǎn)、針對(duì)性指導(dǎo)幫扶。
（六）開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提升教學(xué)評(píng)價(jià)水平
1.建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。按照“分級(jí)管理、分類(lèi)考評(píng)、分段實(shí)施”的原則，建立教育局、學(xué)校、年級(jí)組三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。進(jìn)一步完善規(guī)范各學(xué)段學(xué)業(yè)水平測(cè)試，建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，從生源入口、過(guò)程管理、終端結(jié)果等實(shí)施多維評(píng)價(jià)，探索建立符合縣情的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。
2.完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。在實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、中考綜合評(píng)估、高中目標(biāo)管理的基礎(chǔ)上，努力推動(dòng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估學(xué)段、學(xué)科的全覆蓋，探索建立“評(píng)價(jià)目標(biāo)多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元”的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)從質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量管理、質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量提升等緯度對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)，從教學(xué)能力、關(guān)愛(ài)學(xué)生和對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)度等緯度對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，從品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康等緯度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。要加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研制、實(shí)施過(guò)程管理、考評(píng)活動(dòng)組織、評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用等環(huán)節(jié)管理，達(dá)到“以評(píng)價(jià)促管理、以評(píng)價(jià)促提升”的目的。
3.建立教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)制度。制定《灌南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)教學(xué)及教研工作成績(jī)突出的學(xué)校、學(xué)科團(tuán)隊(duì)、教研人員和教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。教育局將教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校綜合考評(píng)和校長(zhǎng)職級(jí)認(rèn)定的重要指標(biāo)。各學(xué)校要將教師的教學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量與教師考評(píng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉升、績(jī)效工資掛鉤，并突出教學(xué)質(zhì)量所占的比重，充分發(fā)揮考評(píng)的激勵(lì)作用。
（七）加強(qiáng)督查指導(dǎo)，提升過(guò)程監(jiān)控水平
1.加大常規(guī)督查力度。要加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的檢查和指導(dǎo)，建立健全教學(xué)常規(guī)督查制度。通過(guò)例行檢查、“飛行”檢查、隨機(jī)檢查、訂單視導(dǎo)等方式，對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行不間斷督查；開(kāi)展“常規(guī)管理校校行”活動(dòng)，全程攝像，適時(shí)曝光，跟蹤督查。縣教師發(fā)展中心每學(xué)期要對(duì)所有學(xué)校進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)全面性檢查。
2.加大教學(xué)視導(dǎo)力度。縣教師發(fā)展中心要加強(qiáng)與局基教科、督導(dǎo)室、目標(biāo)督查科等科室的密切配合，把督辦性視導(dǎo)、指導(dǎo)性視導(dǎo)、診斷性視導(dǎo)、巡查性視導(dǎo)和評(píng)價(jià)性視導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。視導(dǎo)中要注重過(guò)程指導(dǎo)、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)、案例剖析和督辦整改，既注重“視”，更要注重“導(dǎo)”，既要發(fā)現(xiàn)典型又要推廣經(jīng)驗(yàn)，既要找出差距更要解決問(wèn)題。要通過(guò)不同形式的檢查指導(dǎo)和不同方式的評(píng)價(jià)通報(bào)，督促學(xué)校切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、保障機(jī)制
（一）組織保障。縣教育局成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教師發(fā)展中心，負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升長(zhǎng)效機(jī)制的建立和教學(xué)工作的檢查、評(píng)估、指導(dǎo)以及教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員實(shí)行分工包片，深入教學(xué)一線，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生，了解教學(xué)一線情況，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問(wèn)題。
（二）制度保障。建立健全教育教學(xué)質(zhì)量的管理、監(jiān)控、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲制度，質(zhì)量考評(píng)結(jié)果與學(xué)校分類(lèi)、校長(zhǎng)職級(jí)、教師績(jī)效掛鉤。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量問(wèn)責(zé)制度，每學(xué)年對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次匯總分析，科學(xué)評(píng)估，公示結(jié)果，對(duì)工作不力、管理不規(guī)范、質(zhì)量低下的，對(duì)校長(zhǎng)和分管責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)、誡勉談話(huà)、行政問(wèn)責(zé)或崗位調(diào)整。
（三）經(jīng)費(fèi)保障。設(shè)立教學(xué)質(zhì)量提升專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，在現(xiàn)有校長(zhǎng)職級(jí)獎(jiǎng)、優(yōu)秀人才獎(jiǎng)、高中教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，縣教育局每年從教育發(fā)展基金中劃撥300萬(wàn)元，用于教師培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
【六年級(jí)數(shù)學(xué)提升質(zhì)量方案】相關(guān)文章：
質(zhì)量提升方案03-15
生產(chǎn)質(zhì)量提升方案11-01
公司質(zhì)量提升方案03-19
小學(xué)質(zhì)量提升方案03-26
高考質(zhì)量提升方案10-10
六年級(jí)數(shù)學(xué)提升質(zhì)量方案（精選15篇）05-30
六年級(jí)數(shù)學(xué)提升質(zhì)量方案（通用12篇）11-10
教學(xué)質(zhì)量的提升方案03-13
質(zhì)量提升方案15篇03-25