幼兒音樂活動方案15篇
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒音樂活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒音樂活動方案1
音樂游戲――吊琴
一、材料提供。
長短不一的空心金屬管或會發出高低不同聲音的三角鐵、小鈴等，木制或塑料制的棒槌。
二、操作層次。
第一層次：原地跳起，能用棒槌敲出一個音。
第二層次：原地跳起，與同伴合作，敲出一個樂句。
第三層次：連續跳躍，獨立敲出一個樂句。
音樂游戲――小兔捉迷藏
活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，學習蹦跳步，在B段音樂伴奏下做花的造型并靜止不動。
2、能創造性地表現花的不同造型動作。
3、體驗游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。
活動準備：
兔媽媽和小兔胸飾。
活動過程：
（一）、導入活動
1、兔媽媽和寶寶在甜美的睡覺，聽音樂大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
2、兔媽媽：“起床以后要刷牙、洗臉，做個干凈的寶寶。
3、律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉
（二）、完整欣賞
1、兔媽媽：“我的寶寶可真干凈呀！今天，兔媽媽給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小兔捉迷藏》
2、師配樂講故事。
提問：“故事好聽嗎？故事里的小兔和誰捉迷藏”？
（三）、分段欣賞
1、欣賞A段音樂
提問：“你覺得音樂里的小兔在干什么？”
引導幼兒回憶已有的認知經驗，提問：“小兔是怎樣跳的？”
在教師帶領下，學習兔跳動作，并將雙手的食指中指豎起保持耳朵造型。
幼兒隨音樂表演。
2、欣賞B段音樂
提問：“小兔跳到了哪里？”“它在花園里干什么呢？”
創編花的不同造型。
“花園里的花真美呀，請你用動作來開出漂亮的花。”教師注意反饋部分幼兒創編的動作，供全體幼兒模仿練習。
聽B段音樂，全體幼兒自由做創編花的造型，教師及時肯定幼兒優美的造型。
3、欣賞A段音樂
提問：“小兔在干什么？”
幼兒隨音樂表演。
（四）、分角色游戲
師：“你們想不想跟兔媽媽來玩《小兔捉迷藏》的游戲？小兔子們蹦蹦跳跳地在花園里玩得很開心，聽到兔媽媽說：‘媽媽來了’你們趕快變成一朵漂亮的花。”
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨音樂完成游戲。
（五）、結束活動
音樂游戲――聽音樂跳出去
玩法：
1、參加者分甲、乙兩方，間隔3米，面對面一字排開。場地中間劃一條橫線。
2、甲、乙雙方互相唱問之后，甲方派一名代表和乙方被點名的孩子進行推手比賽。雙方立定，雙手互推，腳移動者算輸。輸者便要成為勝方得隊員。。
3、雙方循環幾輪比賽后，決出獲勝的一方。
提示：
雙方推手時，腳移動即可，防止將對方推倒。
音樂游戲――《神奇的列車旅程》
選至約翰.斯特勞斯的作品《豪華列車》
適用班級： 大班
重點領域： 藝術
活動方式：分組
執教者：番禺區北城幼兒園-----劉海燕
活動目標：
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結構。
2、學習用創造性的動作自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。
3、學習建立游戲的規則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。
2、音樂和錄音機
活動過程：
一、活動引入
1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發生了一個有趣的故事吶，現在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結構和內容
1、安靜傾聽樂曲，教師根據音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現來表現音樂中的情景動作。
3、提問后，老師根據孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲
“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
（1） 引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。
（2） Ba段：重點弄清什么時候進山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3） 3段：重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4） 尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節奏做。
四、完整地進行游戲
1、教師作火車頭，帶領孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的.地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行游戲，并遵守游戲的規則。
4、高潮結束。
音樂游戲――兔子和狼
游戲目標
1、體驗與混齡同伴合作游戲的快樂。
2、能遵守游戲規則。
3、在游戲中學習謙讓。
游戲準備
布置森林場景，兔子、狼的頭飾。
游戲過程
1、大中小班幼兒進入多媒體教室，主動尋找異齡伙伴相互擁抱，并相互認識名字。
2、復習音樂游戲“找朋友”，體驗與混齡同伴一起唱歌、跳舞的快樂。
3、新授游戲“兔子和狼”
(1)學習歌曲《兔子和狼》。
教師先集體教學。然后大班幼兒帶著中小班幼兒再次學唱歌曲。注意：①要求唱到“風兒呼呼吹，樹葉沙沙響”時，要唱出害怕的感覺。②幼兒邊唱邊表演兔子的動作，教師鼓勵幼兒做自己創編的動作。
(2)教師講解游戲規則，并示范游戲玩法。
游戲規則：一名幼兒扮演狼，其余幼兒當小兔。小兔一邊唱，一邊隨音樂做兔跳等動作。當唱到“狼來了”時，狼跑出來抓小兔，如果小兔找到一個不是同班的伙伴抱著，狼就不能抓他們。
(3)幼兒游戲，教師參與游戲，并指導。
①第一遍游戲，教師當狼，大班幼兒當小兔，請中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩游戲。
②第二遍游戲，大班幼兒當狼，中小班幼兒當小兔，請大班哥哥姐姐帶著中小班的弟弟妹妹玩游戲。
③第三遍游戲，幼兒自由討論、分配角色進行游戲。
注意：幼兒做自己創編的動作時，不要和別人發生碰撞，特別是“狼來了”奔跑時，不能與別人相撞；狼跑出來抓小兔時，小兔必須找到一個不是同班的伙伴抱著。
幼兒音樂活動方案2
目標：
1、能用不同的方式（身體、椅子和杯子）進行節奏游戲。
2、能與同伴積極合作探索，嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。
3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。
準備：
1、手環人手一個戴在手上。
2、紙杯42個：21個藍色，21個紅色。
3、音樂：木瓜恰恰恰。
活動過程：
一、律動《木瓜恰恰恰》，導入活動：
教師：上次我們學了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來聽一聽吧！
（播放音樂，幼兒跟著音樂做動作。）
二、引導幼兒用不同的方式（椅子和杯子）進行節奏游戲：
1、引導幼兒大膽猜想什么東西可以發出聲音：
教師：這首歌曲有個地方特別有趣，重復出現了好幾次，是哪一句啊？
除了拍手還可以拍什么？（引導幼兒用身體動作拍出xxx|）
那么除了我們的身體可以發出聲音還有什么也可以發出聲音呢？
小結：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧！
2、引導幼兒用椅子進行節奏游戲：
第一、二次：引導幼兒要跟著節奏敲椅子，聲音要輕一點，要愛護椅子。
第三、四次：引導幼兒在xxx|處敲右手（戴手環的手）邊小朋友的椅子。
3、出示杯子，引導幼兒用杯子進行節奏游戲：
a教師：看誰來了？小杯子也想跳舞，怎么讓它發出聲音呢？
小結：對可以敲敲小椅子，杯子就發出聲音了。（請幼兒試一試）
b引導幼兒聽著音樂敲杯子，和上面的'用手敲椅子方法相同。（2次）
三、與同伴積極合作探索，嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。
1、引導幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什么顏色的杯子？今天老師要交你們一個新本領，就是和好朋友換杯子，怎么換呢？（教師邊說邊進行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩xxx|以后就將杯子留在那個小朋友的凳子上，是不是換換了一個杯子了？）
2、教師唱第一句，帶領幼兒進行練習，引導幼兒探索換杯子的方法：
a將杯子傳過去后，敲完xxx|要馬上放下，然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子。
b速度要快一點。
c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來，否則別人要去撿要來不及的。
3、組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進行表演。
第三、四次：跟著音樂進行表演。
最后引導幼兒連續表演幾次，活動在輕松的氛圍中結束。
幼兒音樂活動方案3
活動目標：
1．熟悉樂曲旋律和ABA結構，嘗試用小鴨趕路和看花等相應的動作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。
2．欣賞B段音樂，學習劃分B段樂句，并用點數花朵為花朵照相等動作表現B段各句的起、止和過程。
3．在自由表演時能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗表演音樂的快樂。
活動準備：師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌
活動過程：
1．欣賞B段音樂，扮演角色，引出課題。
⑴ 師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”
“看菊展一定要帶上照相機拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的時候你們喜歡擺什么樣的.造型呢？”
⑵ 鼓勵幼兒擺出各種優美的造型動作。
⑶ 組織幼兒欣賞B段音樂，感受B段音樂悠揚的旋律美。
⑷ 和花兒照相游戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現B段樂句的起、止及過程。（每個樂句，前面兩小節朝不同方向點數四下表示找到四朵花兒，后兩小節擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，準備～咔嚓”。）
⑸ 再次欣賞B段音樂，反復練習表演動作。
2．欣賞A段音樂，感受A段的歡快情緒。
⑴ 請幼兒欣賞A段音樂。
師：“這段音樂聽起來感覺怎么樣？好像小鴨子們在干什么？”
⑵教師描述情景：小鴨子起床了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著媽媽急急忙忙去看花展，它們走過田野游過小河，心里真高興啊！
3．完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構并用動作表現樂曲。
⑴ 請幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構。
師：“什么時候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什么時候聽起來在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們干什么去了呢？”
⑵ 教師帶領幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示：
前奏：小鴨睡覺、起床、整理羽毛
A段：小鴨走路、游泳
B段;：小鴨找花擺造型拍照
A段：小鴨走路、游泳、回家休息。
4．活動結束，激發再欣賞再表演得興趣。
幼兒音樂活動方案4
目標：
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優美的音樂。
活動過程：
(一)、入室律動
(二)、復習歌曲《好媽媽》
(三)、歌唱：《郊游》
(1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。
(2)放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
(3)學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的“情緒”。
(4)教師與幼兒一齊按歌詞合節奏地進行歌表演。
(三)、音游：《小花貓和小老鼠》
(四)、出室律動：《小白船》
環境材料：
錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
目標：能夠根據音樂的節奏繞圈走，在游戲中遵守規則。
準備：歌曲《快樂的`小青蛙》
玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領同伴按順時針方向跟著音樂節奏自由做動作，并走成一個圓圈，教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。
當每次唱到“小青蛙”時，邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后，繼續按逆時針方向走，也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當歌曲結束時，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。(當幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間。)
幼兒音樂活動方案5
活動目標：
幫助幼兒運用已有對小狗的經驗，感受理解歌曲，嘗試表現，進一步激發幼兒喜愛小狗的情感。
活動準備：
1、教學材料準備：
歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。
2、幼兒經驗準備：
對小狗的特征與習性有所了解。
活動過程：
一、經驗交流、激發情感
1、裝扮角色、引發討論
關鍵提問：
今天媽媽要夸夸能干的.狗寶寶，誰來說說狗寶寶有什么本領呀！
小結：小狗會搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領可真大！
2、合著音樂表現小狗不同的動態
二、講述故事、感知歌曲
1、通過故事理解歌詞
關鍵提問：
猜猜小狗丁丁餓得怎么樣？
肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀？
看見肉骨頭，小狗會干什么？
3、教師以歌詞小結，進一步熟悉歌詞
三、嘗試表現、鞏固體驗
1、鼓勵幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現歌曲。
2、在音樂伴奏下嘗試演唱
3、游戲：找骨頭
幼兒音樂活動方案6
活動目標：
1、理解圖片所表達的內容，并學會看圖做動作。
2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。
活動準備：
1、錄音機
2、磁帶
3、黑板
4、四張不同花兒的'圖片
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數量)
6、地上貼小圓點(每人一個)
活動過程：
一、提問引出主題，激發幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖老師:圖上有什么?
老師:花開了沒有?
老師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)老師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節奏，熟悉音樂。
老師放音樂。
老師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動作。
老師出示圖2--"花朵"圖老師:這幅圖與前一幅有什么不同?
老師：花苞怎么做?
老師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做?四個人呢?
聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)老師：地上有小圓點，現在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學。
老師出示圖3--有上下箭頭老師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?
老師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。
老師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
老師：前奏聽好，并看老老師在什么圖上指了兩次。
老師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老老師不示范。
老師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。
五、老老師總結老師:今天誰幫了大忙?
老師：圖片。
幼兒音樂活動方案7
活動目標：
1、初步學唱歌曲，學習用輕快的歌聲表現蜜蜂可愛的形象。
2、體驗與教師接唱的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：教師事先帶領幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環境中。
2、實物準備：迎春花、教育掛圖《迎春花》
活動指導：
一、律動入室
教師播放音樂，幼兒做動作進行律動入室。
二、綜合訓練
1、連聲訓練
歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒用連貫的`聲音演唱。
2、節奏訓練
A、XX XX XX X | XX XX X —|
B、XXXX| XXX —|
三、學習新歌
1、激趣引題：
（出示迎春花）問：小朋友，你們知道這是什么嗎？向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。
2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。
3、幼兒學習歌詞，幼兒學看圖譜熟記歌詞。
4、幼兒學習演唱歌曲
教師重點指導“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句，因為這句歌詞以2和4為主，音較不穩定
5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。
四、處理歌曲，進行歌表演
讓幼兒為歌曲自由編動作進行歌表演，鼓勵編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動作串起來供大家學習
五、活動延伸
讓幼兒自由編組進行表演并進行比賽
活動反思：
迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準4的音，因此我在“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習的力度，使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。
幼兒音樂活動方案8
活動名稱：《蝴蝶與花》
活動目標：
1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。
2、學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。
3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。
活動準備
1、知識經驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。
2、物質材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
3、環境準備：設置成花園場景。
活動過程
1、情境引導，激發興趣。
教師：你們去過花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的`花園漂亮嗎，看見什么了?
2、完整欣賞，充分感受。
①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現。
3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結束。
①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。
②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
③徒手做蝴蝶，跟著課件表現，教師小結提升。
4、跟著音樂表現樂句的開始和結束。
①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現樂句的開始(飛)、結束(蹲)。
②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結束時停在自己身上或別人身上。
③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶，樂句結束時兩個小朋友擁抱。
幼兒音樂活動方案9
活動目標：
1．知道六一節是全世界兒童的節日。
2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。
活動準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動過程：
1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節”
（1）“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的'小朋友個個都是美美的。”
（2）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
（3）隨老師有節奏的朗讀歌詞。
（4）學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。
（2）《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
（1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事？對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么？
（2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
（12）─（20）啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。
結束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。
幼兒音樂活動方案10
————- “愛我中華”七年一班音樂會
一、活動目的：
為了弘揚民族精神，激發學生熱愛祖國的情感。激勵全班學生勤奮學習、立志報國的巨大熱情，使學生人人會唱愛國主義歌曲，掀起演唱愛國主義歌曲高潮。學生在合作中享受著音樂帶來的快樂。
二、活動地點：
學位音樂教室
三、參加人員：
學校領導、音體美組的教師、七年一班全體同學。
四、節目范圍：
要求內容健康，積極向上，與“愛我中華“主題密切相關的節目。
五、節目形式：
包括唱歌（獨唱、小合唱、表演唱）、音樂情景劇、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、樂器表演等。
六、活動形式：
報幕式：在科代表的組織下預先制定好節目單，通過選舉確定主持人。活動時由主持人按節目單順序報幕，演員按順序演出。
七、活動過程：
1、搜集有關愛國歌曲。利用課余時間積極進行排練，老師定期指導檢查。
2、每個同學都要參與，表演形式、合作伙伴、節目主持人和評委都讓學生自己選。
3、學生自由搭配，每人準備節目一個或一個以上節目，形式和內容自由組合，自愿報名，節目單由音樂科代表完成。
4、音樂會將在音樂課堂進行，根據每個學生的參與、表現來評定學生的'平時音樂考核成績。
師小結：在這次活動中，大家表現得非常出色，希望今后大家能努力學唱更多的歌曲，繼續為我們偉大的祖國祝福、喝彩！
活動總結與反思：
七年級學生已學習了的大部分音樂課程，所以組織這樣一場班級音樂會學生可選擇表演的內容較多。音樂會這樣一種難得運用的教學形式，對學生而言較新鮮，它給學生提供了一個很好的表演平臺，學生興趣濃厚，基本達到了課前預設的活動目的。在自主學習的過程中，學生搜集到的資料在課上的匯總，學生在交流的過程中豐富知識，是一次難得的音樂實踐活動。
幼兒音樂活動方案11
一．說教材也就是設計意圖
動畫片《貓和老鼠》它是一部非常經典、家喻戶曉的動畫片，是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動畫片迷，把該片VCD拿到班內播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時，我常常看到他們模仿動畫片中的情節，雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現有的片源，把幼兒最熟悉的形象結合到音樂游戲中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，于是產生了這個音樂活動。
二、說教學目標
新《綱要》在藝術領域中指出讓幼兒“能初步感受藝術中的美”，并能大膽地表現自己的情感和體驗。對于一個欣賞活動而言，如果純粹的讓幼兒通過聽音樂欣賞，了解名曲，對孩子來說太抽象，有一定的難度。
本次音樂活動——《貓和老鼠》音樂選自海頓的第94交響曲片段，音樂有較明顯的強度與力度變化。考慮到小班幼兒的年齡特點，及對教材分析，以及我班幼兒的發展情況，我從三個方面提出了活動目標
1、享受傾聽音樂，體驗表演游戲的快樂。
2、感受音樂強弱變化帶來的神秘感和驚奇感及歡快音樂帶來的舞蹈感
3、能夠用身體動作的力度來表現音樂的強弱變化，以及用輕松愉快的舞蹈來表現音樂的第二主題。
活動重點：
表現驚愕的感覺以及學習一下一下根音樂做簡單的動作。 活動難點：
用身體的幅度、力度來表現音樂力度的變化
三、說準備
為了更好地服務于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準備：
1、經驗準備：課前開展過貓和老鼠的游戲，讓幼兒有游戲的經驗。
2、物質準備：音樂，圖譜，小貓、小老鼠的頭飾。
3、空間準備：活動前幼兒的`位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演
四、活動過程：
如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設計環環相扣五個環節：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了游戲。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發。
1、小老鼠們，貓在睡覺，媽媽帶你們去玩吧！（教師帶領幼兒做簡單的熱身動作）隨著音樂幼兒走進活動室，坐在座位上。
評析：這一環節主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動的興趣，興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發了興趣，熟悉了樂曲的旋律，就為以下的學習提供良好的基礎。
2、初步欣賞音樂，感受音樂中驚愕、嚇一跳的感覺。
播放樂曲，并通過故事幫幼兒理解曲子。
小老鼠們，你們開不開心啊？現在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂，咱們一塊來聽聽吧！（教師帶領幼兒一起欣賞音樂）
（聽到特別響的聲音時，教師做出嚇一跳得感覺），剛才怎么回事啊？媽媽嚇了一跳，你們有沒有嚇一跳啊，你們為什么也會嚇一跳啊？媽媽聽出了里面的音樂是不一樣的，你們有沒有聽出來啊？聽出來的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎么樣的，看看是不是跟媽媽一樣的？(請幼兒說出音樂的不同，大膽說出自己的感覺)
3、通過故事讓幼兒理解音樂特點
我的小老鼠真能干，聽出了音樂里不一樣的聲音，其實這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，這是一個關于貓和老鼠的故事，現在媽媽跟你們來說說到底發生了什么事情！（教師和著音樂講述故事）
媽媽把故事講完了，剛才音樂響的時候媽媽的腳步是怎么樣的，為什么媽媽的腳步是這樣的呢？音樂輕的時候媽媽的腳步是怎么樣的？為什么媽媽的腳步是這樣的呢？為什么媽媽會嚇一跳呢？那嚇一跳的時候是什么音樂啊？我嚇了一跳，你有什么感覺？（然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作。）
評析：本環節教師引導幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作，解決活動中的重點。
4、看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節線索建立聯系。教師出示圖譜，引導幼兒欣賞音樂。
我的小老鼠表現得真好，媽媽把去廚房的路都畫下來了，你們看這是什么？是老鼠的腳印，我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的？為什么？想想剛才的音樂，看看這里的腳步，我看哪個小老鼠能發現其中的秘密。我們再來聽一遍音樂你們說的是不是這樣的。（幼兒發表自己的看法，同時再次欣賞音樂）
離大懶貓遠時，走路重一點，腳印顏色深；當走到大懶貓身邊的時候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺，跳舞的時候腳步特別輕快。
幼兒聽音樂，指圖譜。
這么多的腳印告訴我們去廚房的路，咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧？但是媽媽有一個要求，看著這些腳印，一個腳印我們走一步，會不會啊？（教師指圖譜幼兒學看，坐在座位上，用腳來踩出腳步，感受音樂的節奏。）
幼兒聽音樂模仿小老鼠走路。
這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的，我們來學學小老鼠走路吧，但是要跟著音樂，一步一步有節奏的走，音樂
響的時候我們可以走的響，音樂輕的時候我們要走的輕點。媽媽先請一個小老鼠來試試，再請別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著音樂走路，進行1-2遍)
評析：這一環節主要是根據圖譜理解樂曲內容，引導幼兒幼兒分辨樂
曲第一段中的不同力度，并請幼兒加以表演，有效地解決了活動中的難點。
5、聽音樂做游戲。
（1）寶寶們，現在我們就來做小老鼠去廚房找吃的吧！我們把椅子上的小老鼠貼在胸前，老師做鼠媽媽，小老鼠快跟在我后面，小心貓喲！（第一遍游戲）
（2）現在我們聽著音樂來做個游戲，叫貓和老鼠，請一位老師做貓，其他小朋友做老鼠，我們廚房悄悄的拿吃的東西，聽到那個音樂的時候小貓要伸個懶腰，小老鼠要停止不動，等貓睡下了，我們繼續出發，主人準備了很多吃的，拿到吃的之后，我們就拿在手上，悄悄地走回來。（游戲進行2-3遍）
采用角色游戲的形式表演，讓幼兒在玩中學、學中玩，使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛，既鞏固樂曲的理解，同時也滿足了幼兒積極的表現欲望，使整個活動推向高潮。幼兒相互學習到同伴表演的不同動作造型。促進幼兒創造性思維的發展
6、結束部分：
為了擴展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉移到了室外，使孩子的表現欲望得到了很大的滿足。
五、活動后反思
音樂欣賞,是一種有意識地反復傾聽音樂的活動，理解是音樂欣賞的重要基礎和保證。這種理解既包括對樂曲情緒、也包括對樂曲所表達內容的理解及樂曲結構和表現手法的理解。
理解不僅有語言的表現，更有表情、肢體動作的表現。小班幼兒對音樂理解能力是十分有限的，雖然他們能對生動形象、節奏鮮明的樂曲有反應和感受，但并一定能完全理解。這就需
要我們教師要運用多種策略去引導孩子感知音樂的內在魅力。在享受的同時去分析、理解和表現。在音樂欣賞活動中，什么樣的指導策略才能真正激發幼兒的興趣，尊重幼兒的個人經驗與音樂偏好，尊重幼兒對音樂的獨特理解與表現，讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢？本次活動我運用了以下策略。
1、情境渲染策略：無論何種樂曲，都會表達某種情感或是描述某種場景。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受、理解音樂。這里的情感感染既有前期環境的創設，也有教師語言、肢體的引導。
2、嘗試體驗策略：教師要掌握引導的藝術，不要以過多的語言、過于具體的描述來表現自己對音樂的聽賞，要讓幼兒從聆聽引發感受、做出表現，說說對音樂的感覺、想像，配合音樂做即興的、帶有簡單情節的表演等等。就是說除了聽覺之外，還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結合，幫助幼兒體驗音樂、增強感受。
本活動中教師出示了與音樂相應的圖譜，引導幼兒調動多種感官主動充分地體驗音樂。除了聽覺之外，還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結合，幫助幼兒體驗音樂、增強感受。并鼓勵孩子進行個性化的再創造。
總之，小班幼兒的思維以具體形象為主，情感所指向的事物比較單純，容易被生動有趣的情節和色彩鮮艷的活動教具所吸引，活動往往受環境、氣氛的影響。
因此，在教學活動中，教師應結合音樂欣賞的目標設計相應的音樂環境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯想位之而生，在整個活動中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。
幼兒音樂活動方案12
活動主題：
1、解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經驗、審美和基本技能上存在脫節現象，基本技能不扎實的問題。
2、解決教師自身專業素質參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問題。
活動目標：
1、從研究內容的確定上入手，發動教師在教材外廣泛搜集整理優秀的音樂教育內容。
2、確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側重歌唱的教研實踐。
3、將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經驗互補、有效突出專業引領作用。
4、開展集體備課、“一課多研”，提高教師發現問題、解決問題的能力，調動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現教學模式最優化。
5、營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。
活動準備：
1、教師知識經驗準備：自行學習與幼兒園音樂教育相關的理論及經驗文章。
2、分組討論用的會議記錄紙、數碼照相機、多媒體設備。
3、參加人員：全園教師
4、時間：xx年x月xx日
活動過程：
一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內容：
幼兒園音樂活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發展著幼兒的個性和能力。《綱要》中在藝術領域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結構的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發的原則，按照園本教研的精神實質，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養、豐富拓展音樂教學方法，提高對音樂的.實踐研究能力，為教師創造性的教學提供學習與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠實實在在地落實到幼兒的發展上，讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習。激起對音樂藝術的熱愛，陶冶其藝術情操。
二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內容的確定情況，并運用理論知識進行分析：
（一）本學期小班組音樂游戲活動內容的確定：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。
在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓練節奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節奏的印象、經驗，逐步形成節奏的內心感覺。第二，發揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學會按照一定的規則來活動，這些有規則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發展。第四，從幼兒的生活與興趣出發。
（二）本學期中班組韻律活動內容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發音》、《大雨和小雨》。
在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現出來易于幼兒接受。第二，根據主題和幼兒發展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。
（三）本學期大班組打擊樂活動內容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優美、歡快、樂曲結構明顯，易于讓幼兒學習和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂的特點，又能在拓展環節進行民族舞蹈的表演，能夠體現音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。
（三）、有計劃、有目的組織園內教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。
（四）、音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。
（五）、提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
幼兒音樂活動方案5
活動目標：
1、能用身體節奏、器樂節奏表現火車的不同速度
2、體會表達交流的不同途徑
活動準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干
中班時學過的歌曲《火車快飛》
活動過程：
（一）談話：說說大家認識的火車
1、提出火車：暑假時，邢老師去北京游玩，晚上6點出發，第二天早上6點到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）
為什么這么猜？（火車的速度等）
2、說說火車的好處和乘火車的感覺
你乘過火車么？
乘火車到哪里去？
為什么你不坐其它交通工具去那里？
坐火車的感覺怎么樣？
火車是怎么開的？
3、用肢體動作來表現火車開的樣子
（二）音樂活動：《火車快飛》
1、跟唱學過的歌《火車快飛》
2、跟隨鋼琴節奏，用身體節奏自由表演
表演小火車
表演大火車
3、鋼琴節奏變化，幼兒跟著改變節奏表演
教師隨意將節奏變為2/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節奏的快慢，并請幼兒用語言敘述火車的狀態：例如出發上路，火車越開越快啦，要到站了火車漸漸慢下來
4、請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳
5、自由選用樂器及可發聲工具，進行器樂節奏伴奏
（三）結束
活動延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動中繼續表現
可進行音樂的創編活動
開火車游戲
附《火車快飛》
F大調
2/4拍
1164│1154│5677│6711│1616│564│
火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里
7555│6444│7555│6444│5765│434║
快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見了真歡喜
幼兒音樂活動方案13
為了全面推進素質教育，發現和培養藝術人才，為我校熱愛藝術的中學生創建一個良好的藝術學習環境，同時為高中藝術班培養和輸送更多合格、優秀的生源，在校領導的指導下音、體、美興趣小組成立。具體方案如下：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，致力于學生文化成績與個性特長的'共同發展。
二、培養目標
1、升入高中繼續學習音樂打下基礎。
2、提高學生藝術修養，系統學習音樂知識，掌握鋼琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。
3、對音樂有特殊愛好的學生提供個性發展的機會和空間，滿足不同層次學生的發展需要。
三、主要課程：
聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。
四、主要課程設置簡況
1、培養學生樹立正確的歌唱狀態，掌握科學的發聲方法。主要內容為：歌唱的呼吸、共鳴、咬字和發聲的訓練、中外歌曲的演唱、藝術表現等。
2、鋼琴
基本技術訓練。彈奏的基本姿勢、手指、手型、關節、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術語。指法練習、音階練習、琶音練習、和弦練習等練琴方法。
3、通過視唱、聽辨練習，提高學生音樂聽辨的敏銳性和精確性。培養學生獨立視唱的能力，為學生更好的感受音樂、理解音樂、表現音樂打下良好基礎。
4、通過簡單的音樂理論基礎知識的掌握，用以提高對音樂的感受性，提高學生在學習音樂中對音高及樂譜的理解能力。
5、課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。
五、開設班級
每學期開設一個音樂興趣小組培訓班
六、錄選辦法
根據學生興趣愛好，自愿報名
七、授課時間
1、星期一至星期四下午第三節下后，這樣安排便于學生靈活使用課余時間。
八、師資投入
中學音樂教師
九、授課方式
由任課教師在指定的教室或區域對學生進行系統的專業課程強化訓練。
十、教室準備
理論知識、鋼琴彈奏實踐授課在九年級
（一）班，教室進行。
十一、教學器材保管
音樂教學使用的器材由由音樂教師保管統一發放給學生
幼兒音樂活動方案14
活動準備：
磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》;
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發幼兒的學習興趣。
(1)教師：小朋友相處在一起已經三年了，時間過得真快，轉眼小朋友就要畢業，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的.時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結合和孩子回答小結：說的最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視，隨著節拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應該怎樣唱?
教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節。
三、告別時刻。
1、復習《小牧民》，結束本活動。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒音樂活動方案15
值此“六一”兒童節即將到來之際，為貫徹落實李忠新局長《關于在全市中小學、幼兒園開展“五節”活動的實施意見》精神，充分展示我鎮小學生的精神風貌和藝術才華，讓學生在藝術樂的氛圍中健康、快樂地成長，同時加強與學生家長、社會的溝通交流，達到宣傳學校，宣傳教育的目的，經教育辦研究，決定于xxxx年5月下旬舉辦小學、幼兒園音樂節（歡樂節）活動，現制定活動方案如下。
一、活動主題：繁榮校園文化，建設和諧校園
二、活動時間：xxxx年5月下旬
三、活動內容與形式：
1、以音樂活動為主，要求內容豐富、形式多樣，如聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等，輔之以繪畫、書法、篆刻、攝影等，要做到師生同臺，共度節日，要廣泛發動全體師生參與，達到每個教師、學生至少參加一項藝術活動的.要求。
2、以學校為單位組織開展活動，屆時邀請學生家長、社會代表參加，可邀請社會上有藝術特長的人員參加活動并進行才藝展示，給學生以熏陶，同時起到家校聯誼，宣傳學校，宣傳白云教育的目的。
四、活動要求：
1、各校要成立相應的組織領導機構，制定相應的活動方案或實施細則。
2、各單位要高度重視，開好活動動員會，做好安排部署，適時調度，反復彩排，提高活動質量，將師生最美的一面展現出來，切實起到宣傳學校，宣傳教育的目的。
3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地，加強對音樂節（歡樂節）活動的宣傳，努力營造良好的校園文化藝術氛圍。要廣泛發動，精心組織，充分調動廣大師生的參與熱情，并將活動和校園文化建設有機的結合在一起，推進學校內涵建設。
4、各校要認真組織，收集整理藝術節活動的相關資料，并認真做好活動總結，及時將活動情況、圖片上傳教體網。
5、各單位可于5月下旬擇日開展活動，于活動前1-2天上交活動方案并通知教育辦領導參加。
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