大學生創業調查報告【熱門】
在不斷進步的時代，接觸并使用報告的人越來越多，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編為大家收集的大學生創業調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生創業調查報告1
前言
社會主義本質理論揭示了社會主義根本任務是解放和發展生產力。為大力發展科學技術，我國實施了科教興國戰略和人才強國戰略。本次主要調查的是人才強國方面。大學生作為當代的人才，所以對大學生創業意愿的表現進行調查并給出建議。為了初步了解我校在校大學生目前的就業意愿現狀，初步了解影響我校在校大學生創業意愿的因素，尤其是發現我校在校大學生在自主創業方面所面臨的疑惑與問題，進而對提高我校在校大學生創業意愿提出完善建議，讓更多大學生了解自主創業，參與自主創業。
一、調查對象與方法
（一）調查對象
20xx年5月8日到10日，在校內隨機分發問卷，對我校在校大學生創業意愿進行了問卷調查。
（二）調查方法
本次調查以書面問卷與網絡問卷為載體，通過隨機調查，以街頭隨機分發問卷為主，網絡問卷為輔。其中，調查共獲得有效問卷55份，以較客觀的方式收集到一定數量真實可靠的原始數據。
二、調查結果與分析
（一）調查結果
本次調查共發出問卷55份，回收問卷55份，其中有效問卷5份，回收率100%，問卷容量為55。
經統計結果顯示，88.68%的在校大學生對于自主創業有一定興趣，其中很感興趣以大一學生居多，約占總數的40.00%。一般感興趣以大二學生居多，約占總數的31.25%，其次居為大四學生。僅有11.32%的在校大學生對于自主創業表示不太感興趣或沒有興趣。在接受調查的對象中，有92.45%的大學生對于大學生自主創業持贊成態度，并有58.49%的在校大學生認為大學生自主創業是實現理想的途徑之一。當然，仍然有7.54%的在校大學生并不贊同大學生自主創業，其中有3.77%的大學生認為大學生應以學習為主。調查中，大部分的在校大學生（64.15%）仍然會參加學校舉辦的與創業有關的活動（如：創業講座、培訓等），其中7.55%的在校大學生會參加絕大部分活動，同時有5.85%的在校大學生從來不參加學校舉辦的與創業有關的活動（如：創業講座、培訓等）。
（二）調查問題分析
1、在校大學生自主創業意愿不強烈很大程度上制約了其自主創業行為意識形態作為一種認識體系，與個人的行為密切關聯，是行動的思想前提，在某種程度上決定著個人的行為。在校大學生的創業意愿作為一種意識形態決定著其自主創業行為。因此，具有明確且程度強烈的創業意愿一定程度上也會影響其創業成功與否，而現階段大多數大學生即使對于自主創業有一定興趣且持贊成態度，其創業意愿也并沒有很明確，這一定程度上制約了其自主創業行為。
在被調查對象中，有71.70%的人認為，大學生創業最需要的是個人強烈的價值觀志向，而在創業興趣的程度調查中，只有28.30%的被調查對象對于自主創業很有興趣，且半數以上的被調查對象（60.38%）對于自主創業意愿并不強烈，這在很大程度上會制約其自主創業行為。
2、現階段學校已經開始重視創業培訓創造創業氛圍，但校內創業氛圍仍然不夠濃厚
隨著近年來大學生自主創業行為的增多與國家鼓勵支持，學校也開始越來越重視大學生自主創業，塑造校內創業氛圍。文化對人的影響是潛移默化的，而創業氛圍作為文化，對于在校大學生的影響是潛移默化的，對于大學生形成創意意識與其創業行為產生積極影響。因此，大學校內創業氛圍也是影響大學生創業意愿的重要因素。
在調查中，普遍認為（75.47%）我校有一定的創業氛圍，但并不夠濃厚，因此我校還需要進一步加強塑造我校創業氛圍，對我校在校大學生創業意愿的形成與創業行為產生積極影響。
3、國家創業鼓勵政策落實不夠完善，仍需要進一步落實與完善
畢業大學生在自主創業中，自然會面對學校與社會的環境轉變與身份轉變，其中遇到的專業化問題與資金問題等是大學生自主創業遇到的普遍問題，而國家的鼓勵政策在其中起到了一定幫助。近年來，隨著國家對于創業越來越重視，對于鼓勵大學生創業的政策也越來越豐富與完善。但在調查中發現仍存在一些不足。
在被調查對象中，資金不足仍然是大部分（83.02%）被調查對象所認為創業過程中最大的障礙。在調查大學生創業最需要什么的問題中，大部分同學認為需要大學生科技創業基金支持（64.15%）與得到社會化專業化的管理和服務（66.04%）。而這幾個問題在國家鼓勵大學生創業政策中有所體現，但仍然是大學生自主創業的主要問題。高校在創造大學生良好創業氛圍的同時，國家也應加大政策完善，進一步完善落實。
三、解決對策
（一）強化創業教育課程，構建創業教育新體系
據統計，全國大學生自主創業成功的比例僅為5%—8%。究其原因，主要是由于大學生知識單一，經驗不足，資金實力和心態、經驗等有明顯的欠缺。因此，開展創業教育勢在必行。創業教育是提高大學生的創業基本素質，培養他們的開創型個性和創業精神的教育。創業教育的實施，可有效改變創業“臨時抱佛腳”的狀況，消除大學生創業中所表現出的浮躁、盲目、脆弱、草率等現象，對于增強大學生的創業意識，提高大學生的創業成功率具有重要的意義。但目前我國開展創業教育的高校還不是很多，而且在創業教育的實施主體、課程設置等方面較為混亂，無法滿足大學生創業的要求。因此，在加強對大學生的創業培訓的同時，應盡快把創業教育納入高校教育體系中來。當然，大學生創業基本素質的提高，并非一朝一夕之功。在高校加強大學生創業教育的同時，我們要借鑒發達國家開展創業教育的先進經驗，在中小學中開設培養學生創新意識的課程，從而構建起一個涵蓋大、中、小學的全方位的、科學的學生創業教育新體系。
（二）優化創業促進政策，構建創業促進政策新模式
首先，高校方面。高校是大學生知識能力結構形成的重要教育基地，高校不僅應高度重視大學生創業精神和創業能力的.培養，同時，還要為大學生營造一種良好的創業氛圍，為大學生創業提供制度上的方便。為此，在學生管理方面，高校應推行彈性學分制，實行完全學分制，允許確有能力適合創業的學生休學創業，允許學生延期畢業或是在修滿學分后提前畢業，以便及時抓住時機進行創業。在此方面，清華大學走在了全國高校的前列，他們推出了“休學創業”的舉措，允許一些在一段時間內對某一項目特別有興趣的學生保留學籍出去創業。這樣的舉措能幫助大學生有效處理創業與學業之間的矛盾，使大學生創業在學業上沒有后顧之憂。在創業氛圍方面，高校應根據自身條件，開展各種形式的創業教育，包括短期培訓、講座、論壇、沙龍、創業大賽等；對選修創業課程的學生給予學分上或其他形式的鼓勵；鼓勵大學生發展和展示自己的特長技能，鼓勵創新，樹立大學生創業的先進典型，以努力營造一種活躍的創業文化，創業氛圍。
其次，政府方面。初創業的大學生缺乏的是相應的知識和管理經驗，因此，強化對大學生創業的指導，為大學生創業提供“一條龍”服務，應是我們的創業政策的著力點。為此，各地政府可以借鑒美國小企業管理局（SBA）的做法，組織建立創業專家咨詢團，針對缺乏商業經驗的大學生創業團隊進行咨詢服務，主要為他們提供財務、經營計劃、市場營銷、技術和融資方面的幫助。
（三）完善創業融資政策，開拓創業融資政策新渠道
大學生的社會關系相對單一，很難得到社會金融投資機構的資金支持，其創業原始資金多是來自于親朋好友，這無形中也給大學生創業帶來了許多壓力。因此，加強對大學生創業的金融扶持對促進大學生創業尤為關鍵。對于當前的小額貸款政策應主要從下面三個方面去完善：一是要持續加大其扶持的力度；二是盡可能地簡化審批手續；三是加強資金審批和資金去向的監管，確保其發揮應有的作用。同時，各地政府可借鑒上海市大學生創業基金政策的成功經驗，成立大學生創業基金。此外，當前我國的風險投資市場還不成熟，民間資本對創業活動的參與度明顯不夠，對于多數創業企業，尤其是大學生創業者來說，很難得到風險投資的青睞。因此，政府應制定切實可行的政策，促進民間風險資本對創業活動（特別是大學生創業活動）的參與。如可以對投資大學生創業企業的風險投資商實行稅收等方面的政策傾斜。總之，我們應構建起一個涵蓋政府金融支持、大學生創業種子基金扶持、民間風險資本積極參與的完善的大學生創業金融支持體系。
（四）改善創業環境，營造適宜創業的社會氛圍
國外有學者指出，個人創業決策是由兩部分背景決定的：其一是創業意識，另一是創業潛能，后者通過高等教育中的創業教育來檢驗，而前者則受國家社會文化環境等因素的影響。社會文化環境對個體的創業意識和創業動機有重要的影響。為此，我們在進一步抓好創業硬環境建設的同時，也應加強軟環境———社會文化氛圍的營造，通過教育、新聞媒體塑造一個尊崇創業的人文環境，使全體國民都認識到為創業服務是一項促進社會發展、經濟增長的重要工作。
四、總結
總體來說，大學生自主創業意愿還是呈比較積極的趨勢，在國家和高校的雙重關注下，大學生自主創業條件越來越好，越來越多的畢業大學生選擇自主創業。然而，我們也看到其中的不足之處。對此，國家與高校應該進一步完善其中不足，努力給大學生自主創業創造優良的環境，對大學生創業意愿的形成與創業行為產生積極影響。
大學生創業調查報告2
一、調查背景
近年來，我國高等教育不斷進行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉變的步伐，高校大學生數量迅速增加，大學生就業問題日益凸現。通過本次實踐調查，我們進一步了解分析了金融危機過后大學生就業狀況以及大學生為就業所需要提高的素質能力和就業工作指導，尋求緩解大學生就業壓力的途徑。
隨著我國現階段畢業生數量急劇增長，社會可提供的就業崗位增長緩慢，因而造成就業矛盾十分嚴峻。同時，畢業生就業市場化與畢業生滯后的就業觀之間的沖突顯得十分突出，畢業生到經濟欠發達地區和基層就業的態勢尚未形成，人才供需結構性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業生的就業。
時下又將是畢業生就業的高峰期，為了更好的了解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業前景，以便為學校提供未來就業指導工作的資料與對策依據，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業競爭力為目標的就業準備，培養大學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。
二、調查方法
本次調查采用問卷調查的方法，對家鄉啟東的大學生進行抽樣調查，發放問卷80份，收回有效問卷65份。
三、調查內容
（1）就業傾向分析
1、大學生今后就業的崗位大多集中在國企及政府部門，就業地區主要集中在經濟較發達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩定。
2、大多數大學生想過自主創業，但資金和經驗成為大學生自主創業的瓶頸在自主創業這個問題上，70.12%表示想過自主創業，大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。但是資金和經驗仍是制約大學生自主創新的主要瓶頸，占65.56%；認為自主創業最需要的是政策支持和技術的分別占10.17%、14.17%。
3、半數以上的大學生愿意參加蘇北志愿者服務計劃及報考村官對于是否愿意投身蘇北志愿者服務計劃，55.6%的被調查者愿意投身蘇北志愿者服務計劃。在對于村官的選擇上，5%的大學生已報名村官考試；57%有意向朝村官方向發展，但自身條件不夠。這體現了當代大學生的就業觀念也在發生新的變化。
4、大多數大學生的擇業觀是先就業后擇業，超過半數的認為專業對口對未來選擇工作比較重要。
（2）就業工作指導
1、在校期間對大學生工作影響最大的教學環節是社會實踐
2、對今后就業最為重要的素質和能力培養還是社會交際能力，最需要的就業指導是就業面試的指導
3、大多數大學生認為職業生涯規劃很重要67.01%的大學生覺得職業生涯規劃很重要，而不太確定是否重要占了18%，有將近十分之一覺得職業生涯規劃不重要，沒有考慮過職業生涯規劃的占5%。
4、54.3%的大學生對學校就業指導工作持基本滿意的態度對學校就業指導工作持基本滿意態度的占54.3%；有相當一部分認為不太滿意，占27.3%。這表明學校的就業指導工作還存在諸多不足，需要進一步提高學校就業指導工作的質量。
5、大學生獲取就業信息的主要渠道還是人才招聘會
6、大學生希望企業人士、成功的校友來學校做就業報告的主要內容分別是企業需要的人才類型和在校期間應為就業做何準備
11.4%表示希望企業人士來學校做就業報告的主要內容是生涯規劃；55.6%希望是企業需要什么樣的人才；8.7%希望涉及該企業的發展前景和規劃；6.4%希望應涉及市場經濟基本規律；12%希望講解關于員工的職業素質。62%的大學生希望其報告主要講述在校期間應為就業做何準備，9%希望是關于如何處理工作中的人際關系，22%認為就業報告的主要內容是“成功的因素”。
四、調查建議
隨著國際金融危機沖擊的加劇,國內經濟下行壓力加大,近年來本就不大樂觀的就業形勢更加嚴峻。為了減少金融危機的不利影響，尋找解決問題的路徑和方法，擴大大學生就業，需要政府、社會、高校以及大學生等共同努力。
1、政府：創造良好的就業創業環境
首先，政府應加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的宏觀環境。
其次政府需繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。同時提供優惠政策，鼓勵大學畢業生到農村和西部地區就業，通過城市社區和農村基層崗位補貼、助學貸款代償、考研究生、考公務員加分，以及擴大“三支一扶”、“志愿服務蘇北計劃”、“大學生村官”等計劃，多種手段鼓勵畢業生去基層工作。
第三，鼓勵自主創業。大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。調查資料顯示：資金不足仍然是制約大學生創業的主要瓶頸，政府應出臺鼓勵各種資本對畢業生新創高科技實體進行投資的傾斜政策；設立大學生創業基地，并為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創業的大學生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優惠。第四，擴大畢業生入伍人數，擴大研究生招生規模。讓部分優秀畢業加入人民解放軍，既有利于提高軍隊素質，同時解決部分大學生就業。
2、社會：觀念與時俱進，服務實在周到
我國社會對大學生就業觀念的轉變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的.束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業生就業提供更多的服務。畢業生更應當根據人才市場供求狀況適當調整自己的就業預期。大學既培養社會精英，也培養普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經濟發達地區和熱門行業畢竟是少數，其吸納畢業生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業，卻對大學生有著巨大的需求。同時，建議建立全國性的就業信息網絡，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業生提供細致周到的就業服務。
3、高校：教育改革刻不容緩
（1）畢業生就業情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。學校教育與市場需求、職業能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任。高校應該努力提高辦學水平，應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校教學改革與社會發展、國家建設需要緊密結合。不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。專業設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業生就業率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統，根據不同專業科學地制定擴招規模；加大社會急需專業的招生數量，控制長線專業的發展規模，對教學質量不高、專業設置不合理的專業要減少招生數量甚至停止招生。
（2）發展職業培訓機構，大膽嘗試校企聯姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業素質培訓與實習結合起來，真正使畢業實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。
（3）高校應加強畢業生就業指導工作。在接受調查的大學生人群中，有67.01%的人覺得職業生涯規劃很重要。給就業指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發展和職業生涯設計的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。加強就業指導的理論研究和實踐操作。20xx年，教育部發文要求將大學生職業生涯規劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課，將其與傳統公共必修課等置于同地位。開展大學生職業生涯規劃是新時期創新高校思想政治工作的有效手段；系統科學的職業生涯規劃能夠為學生找到適合個體發展的職業目標，而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信；另外，良好的目標意識促使學生充分利用時間資源進行有益的活動，從而可以減少他們接觸不良信息的機會，這在信息化社會的今天尤為重要。在高等院校中構建適應社會發展的就業指導體系，建立完整的就業指導目標、指導內容，形成有效的就業指導方式和手段。
大學生創業調查報告3
近年來，畢業生的就業問題日漸突出，并且呈上升發展的趨勢。.由于畢業生處于畢業――擇業――就業的人生轉折關頭，其思想狀態，精神面貌，心理變化均存在著較大的調查意義。
有那么一群人，他們已大學畢業但至今未就業。當我們不斷在講畢業生就業問題的時候，他們在想什么?他們的家庭是什么感受?我國大學擴招后，畢業生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和x經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今畢業生的就業觀滯后有關。就業是民生之本，畢業生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。然而畢業生畢業就失業，早已不是危言聳聽，畢業生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。
如何正確分析其原因，拿出科學的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。隨著美國金融危機波及范圍的擴大，全球進入了新一輪的經濟困難期，首當其沖的就是各國的企業。而企業受難的同時無疑給畢業生就業造成了極大的負面壓力。
金秋十月，大學城中涌現出了這樣一類人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的畢業生。畢業生就業難這是一個老話題了，年年提，x、社會、學校年年在努力，而畢業生則年年撞的頭破血流。今年受美國金融危機的影響，全球經濟形勢一片暗淡，不少企業進行了大面積的裁員，大多數企業則選擇大幅度縮減招聘人數，這對畢業生就業來說無異于火上澆油。雖說是所謂金秋的季節，遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意。
如此危機四伏的經濟環境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的畢業生找工作也似乎變的比往年更難。
一、經濟危機下畢業生就業問題剖析
X年開始的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展的x并不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得x的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是畢業生就業問題異常突出。近期，x社會科學院發布的X年《經濟藍皮書》指出：預計到X年底，將有100萬名畢業生不能就業，X年還將有592萬名畢業生畢業面臨找工作，畢業生就業問題非常嚴峻。X年滬上高校畢業生比今年增加9000人，突破15萬人大關，又遇到全球金融危機，就業形勢雪上加霜。
二、綜上我們分析得出畢業生就業難主要體現在以下這兩點
1.缺乏勝任力
現在高校培養的畢業生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的畢業生成了紙上談兵的高手。
企業是非常現實經濟實體，需要的人就是能夠給企業直接帶來績效的人，而紙上談兵的畢業生并不能馬上給企業帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業的整體績效。現在很多企業都停止了招聘新員工，尤其是畢業生，即便招聘也是有實力的公司進行的`優中選優的戰略性人才儲備;而有些有實力的公司，在進行人才的戰略性調整，希望通過現在的經濟危機帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優秀的技術骨干，從而迎接經濟危機過去后的新的發展。我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質。所以，高智商低能力的畢業生隨處可見。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友，為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻，人類最基本的應變能力，生存能力，我們認為他沒有。一個重點大學學生，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學是作什么的?我們為什么要上大學?我認為求取真知固然重要，但是更重要的是大學應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發現問題的能力和方法，良好的心理素質。總之，大學教給我們如何做人的方法和能力。這就是我們人生觀、價值觀形成的過程。顯然，我們畢業生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態。社會上出現許多由畢業生心理問題而引發的事件如：清華大學學生用濃硫酸潑熊。
由此可見，畢業生應該提高自己各方面的能力，提高自己的綜合素質。
2.供過于求
在沒有出現經濟危機的時候，畢業生的就業問題也是比較突出的問題，從整個就業情況看，畢業生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求，主要是培養的畢業生的方向及畢業生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節的。
企業用人的時候，首選是相關專業，其次是高潛質的人，因為企業在發展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養的，這也為一部分專業不對口的畢業生解決了就業的問題。我國的gdp當中，第一，第二產業占有相當大的比重。第三產業占的比重較少。同時，我國又以出口商業為主，以勞動密集型產業加工小商品為主，而這些產業并不需要這種高素質人才。國外恰好相反，西方發達國家的第三產業相當發達，正是這中第三產業即服務產業對畢業生這種搞素質人才，才會大量要求。所以國外的畢業生的需求無法滿足當前畢業生就業要求。所以，畢業生就業問題尤為突出。電子產業，管理業都好似第三產業的范圍，而這些產業正式對高素質人才需求大的產業。X年的就業報告分析中調查社會對不同畢業生的需要，大專生占49、16%，本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專業領域的研究生仍然被大多企業所熱衷。在專業排行榜上，前十一名分別是工商管理、電子信息、經濟、機械、外域、土建、醫藥、法學、交通運輸、化工、制藥。第三產業仍是前列。
X年由美國的金融危機引發的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機同樣波及到了x。我國的市場經濟由于開放度有限，所以受損程度有限。不過，這次危機同樣給x帶來了很x動。我們多年以出口商業為主的產業結構顯現出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業虧損嚴重，成百上千的中小型企業已經停產倒閉，農民工提前返鄉，由金融危機而引起的一系列問題同樣影響了畢業生就業。大部分的企業已經開始裁員，不準備招聘人員了。所以，打部分畢業生面臨無業問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。
當經濟危機到來的時候，企業普遍實行的保守的發展戰略和緊縮的財務戰略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關專業的畢業生優中選優。經濟危機造成的結果是，無論是從結構看，還是從總量上看，畢業生的數量都是供過于求。
三.針對上述問題我們不斷探究著應對畢業生就業難的各種方法
1.從畢業生主觀的自身角度出發：
畢業生應努力培養自身專業技能，同時，端正就業心態。
2.從客觀角度講：
畢業生應了解各專業的就業情況以及企業需要的人才類型與社會多接觸，了解社會需求，關注各類就業動向，從而對癥下藥，為自身找到正確的就業方向與奮斗目標。
在金融危機的大背景下，如果我們選擇逃避，等待我們的將是無底的深淵，只有選擇面對，際遇才會眷顧我們，我們才能看見明日的曙光。面對這一危機，國家已經采取了一些措施，如：四萬億拉動內需政策，擴大基礎設施建設等。前一陣，國家xx下階層時差時說將畢業生就業工作放在重中之重，作為工作重點來做。xxx也去北京航空航天大學與畢業生們交談。可見，國家已經意識到就業文圖的嚴重性，它與整個是個會的經濟政治體制有著重要的關聯。所以，解決它并不是一個想法，一項措施可以奏效的。我們必須結合x的國情，利用科學發展觀，長遠地，發展地看待整個問題。而這也是新時代畢業生應當具有的品質。
大學生創業調查報告4
調查時間：XX年2月
調查地點：全國
調查內容：關于XX年大學生創業現狀的調查
調查方式：在線調查
最近一項調查顯示，青年在創業過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時——越來越多的大學生畢業后選擇創業，這些青年的創業知識是來自大學嗎？青年創業的最關鍵因素，是創業資金的充足與否嗎？四川成都高新區日前面向芳草街道等5個轄區街道、高新區青年（大學生）創業園等兩個創業園區、四川大學等8所省內高校、中山大學等3所省外高校，發放了總共1000份“青年創業現狀與成都高新區創業環境”調查問卷。根據收回的912份有效問卷，成都高新區近日撰寫出了《青年（大學生）眼中的創業、園區建設與政府服務》調查報告（以下簡稱“調查報告”）。
調查報告顯示，我國高校缺乏系統的創業教育；青年在創業過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金；同時，有69。7%的受訪者表示會積極面對創業失敗。14。2%的人創業想法源于學校小江是成都一所大學的應屆碩士畢業生，看著媒體對創業成功者鋪天蓋地的報道，他開始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開一個國學培訓機構的創業想法，寫成了一份創業企劃書，并參加了成都金牛區青年（大學生）創業園的評審會。“你跟其他國學培訓班相比，優勢在哪？成本和利潤有沒有做過預估？消費受眾群體是哪些？怎樣開發你的客戶資源？”。
調查中，對于“創業想法受何種因素影響最大”這一問題，62。6%的人認為源于社會影響，16。5的`人認為源于家庭，僅有14。2%的人認為源于學校。留學新加坡之后來到成都高新區創業的楊先凱，對14。2%的數字感到很驚奇。“如果學校的創業教育做得好，這個概率不會這么低。”楊先凱告訴記者，在新加坡，大學基本都開設了成體系的創業課程，比如《公司理財》、《市場營銷》、《客戶資源管理》等，學生可以根據興趣自由選擇，修讀合格后，會得到相應的學分。大學生對于自己創業干什么，需要哪些必備條件，創業之后怎么保證企業運轉等知識，大都來自創業課程。“我在新加坡上大學時，曾經修讀過《創業市場運作》課程，感覺啟發很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場中生存。”楊先凱說，由于大學課程的配套做得比較好，新加坡大學生的創業氛圍很早就形成了，而中國大學生創業是最近幾年才熱門的話題，大學課程還跟不上。調查中，80。2%的受訪者認為，需要對創業能力進行系統培訓，也印證了楊先凱的分析。而對于創業培訓的內容，受訪者最希望得到的依次是企業管理（22。3%）、市場營銷（21。1%）、溝通技巧（18。2%）、財務知識（14。5%）和個性化輔導（11。7%）。調查的主要執行者、成都高新區團工委書記冉啟平說：“其實中國高校已經逐漸重視創業教育了，但普遍的方式還是這一場創業講座、那一場創業論壇，成體系的創業教育課程很少。”他分析說，高校開設專業、系統的創業課程，能激勵大學生思創業、謀創業、敢創業、善創業，同時也能讓大家深刻了解創業的艱難與風險，是提高大學生創業者綜合素質的重要手段。
大學生創業調查報告5
由于高等教育大眾化，從而造成大學生就業難在社會上成為一種普遍現象。在面對大學生就業難的情況下，就必須出臺一系列對策。大學生創業就出現在目前社會中，實施大學生創業教育、制定相關政策是知識經濟時代對高等教育的要求，是高等教育走向大眾化時走出困境的必然選擇，也是對當前我國大學生創業進行反思的結果。針對大學生創業不僅要實施教育教學的變革，更重要的是國家、政府、社會開始重視，并給予一定的扶持政策，以適應并促進大學生創業開展。我國高校畢業生創業現狀不容樂觀,目前，大學生創業還存在著一系列的問題，如大學生自身存在的問題，國家政策和社會的未重視等。深化高教改革，加強創業教育勢，國家制定扶持政策，更新大學生創業意識是勢在必行的重要組成部分。
本次調研：
1、調查目的:
大學生對自主創業的了解程度，關注程度及在自主創業遇到的困難。
2、調查內容:
大學生自主創業的想法的比重及對風險問題的考慮，大學生自主創業存在的困難及愿意從事的行業。
3、調查方法:
此次調查采取抽樣調查的方法，分兩個部分進行。
問卷部分:本次調研共發放了100份問卷。回收89份有效問卷有效率89%，主要選取大學三，四年級學生作為調研對象，問卷涉及大學生對的創業動機，創業困難，創業指導，創業培訓等。
訪談部分:結合對問卷的分析，內容主要涉及學生對大學生創業的看法，學生對學校在當前情況下采取的工作方式和方法的評價，以及學生對大學生創業的建議和要求等多個問題。
一、當前經濟類專業畢業生就業的基本
(一)，擇業的地域傾向。
下圖是該學院20xx屆畢業生就業去向：
黨政機關：去往黨政機關，事業單位
金融單位：銀行，證券公司，其他投融資部門
繼續升學：考取研究生，雙學位
企業：城市國有，民營，三資
地市二次就業：回地方市縣鄉鎮
調查問卷顯示出明顯的擇業地域傾向: 36%的同學選擇到發達城市，40%的同學選擇到中小城市，只有2%的同學選擇到鄉鎮，在 "您不愿意到基層，農村工作的最主要原因 "的問項分析中，認為國家的政策與待遇不完善的，個人發展空間不大的所占比例較多。
二、經濟類專業大學生對創業的認識
(一) 大學生對創業的認識。
在調查中發現7.8%的人對創業概念的理解為:開辦一個企業(公司)，75%的人對創業概念的理解為:只要開創一份事業就可以叫創業。可見狹義的創業就是辦一個公司，廣義的創業則是獲取一定的資源來實現一種創新的想法，最后使它成為一種服務。
1、地域選擇
選擇自己家鄉的比例占45%，選擇東部沿海等經濟發達地區的比例占18%。
2、創業動機
" 您創業的最大動力是什么 "問項中，選擇賺更多的錢的比例占41%，選擇想自己當老板的比例占29%，選擇解決就業的比例占18%，少數同學選擇實現自身價值，同時也要解決生存生活需要。
(二) 大學生創業的現狀。自20xx年，自主創業成為社會各界關注的焦點之一，大學生創業在全國迅速蔓延開來。20xx年，中央和地方的政府機關，稅務部門以及各個高校都對大學生自主創業提到了更高的高度，給予了很多的優惠條件，鼓勵創業帶動就業，一時起，大學生的自主創業熱情高漲，但是，真正加入自主創業行列的人卻很少。在"您對大學生創業的看法" 選項中，選擇認同，是實現理想的一個途徑的比例占41%;選擇應該會是一個不錯的選擇的的比例占53%，選擇反對的只有 2%。可見我國大學生自主創業熱情高漲，但參與者為少數，自主創業的實際人數不多，占大學生總數的比例不大，創業還僅僅處于起步階段，還需要一個過程。那么大學生對創業為什么有熱情沒有行動呢 下面我們分析一下大學生創業存在的障礙。
三、大學生自主創業存在的困難
(一)經驗困難。受年齡和相應學識的限制，大學生對社會缺乏了解，特別在市場開拓，企業運營上，很多人只會"紙上談兵"，容易陷入眼高手低的誤區。創業過程中，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關知識，也就無法分析市場未來的發展方向。
(二)資金困難。本次調查顯示，有三成的大學生認為"資金是創業的最大困難"。因此，資金是大學生創業要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款，自籌資金等傳統途徑外，還可充分利用風險投資，創業基金等融資渠道。
(三)項目選擇困難。用智力換資本，這是大學生創業的特色之路。因此，打算在技術領域創業的大學生，如何進行技術創新，開發具特色的產品，打開市場是值得深思的問題。調查顯示大多數同學處于迷茫狀態，信心不足。在"您認為在創業過程的時候，您的困惑是什么 " 選擇找不到方向的比例占49%，選擇沒到合適的時候的比例占27%。
(四)能力困難。大學生不熟悉經營"游戲規則"，技術上出類拔萃，理財，營銷，溝通，管理方面的能力普遍不足。要想創業獲得成功，創業者必須技術，經營兩手抓。在"您認為您現有的創業方面的知識和技能滿足創業的要求嗎 "選擇不滿足的比例占61%，選擇說不清的比例占27%，選擇基本滿足的比例占10%。
(五)心理困難。擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創業成功的必要條件，但由于大學生受年齡及閱歷等方面的.限制，未必對創業風險有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險和失敗的必要準備。而創業是需要激情和信心的。調查顯示，當今大學生因種種困難缺乏創業勇氣，滿足于找一份工作先就業再說。
四、目前高校采取的政策
1、舉辦系列專場宣講招聘會
九月至十二月期間，學院舉辦了20多場系列企業專場宣講招聘會。
2、舉辦就業人員定向培訓
學校應緊密結合服務外包行業發展需求，努力促進校企合作，通過與其他商務部門，以及人才中介機構的合作，推動外包服務培訓項目在我院的持續開展，進一步拓寬畢業生在服務外包領域就業的渠道。
3、引導畢業生轉變就業觀念，逐個落實每個畢業生的就業情況
及時掌握畢業生思想動態，結合當前形勢和就業政策，通過校報、廣播、網絡等媒體積極宣傳，引導畢業生調整就業預期，轉變就業觀念，樹立“先就業后擇業”、“行行可建功、處處能立業、勞動最光榮”的就業觀和成才觀。促進廣大畢業生積極就業。特別是對就業困難的畢業生和家庭經濟困難的畢業生，加大就業幫扶力度。對就業困難學生進行了分類指導和心理咨詢。對家庭經濟困難的畢業生實行求職補貼。
4、大力宣講就業政策，積極服務畢業學生
加強畢業生就業工作隊伍的建設，成立了大學生就業創業指導中心，組建畢業生就業創業服務部，做到人員、經費、場地三到位。對就業工作人員進行培訓，提高就業指導專業化服務水平。
5、組織實施畢業生面向基層的就業項目
對“三支一扶”、“服務欠發達地區”兩個就業項目進行宣傳發動；對參報“三支一扶”項目畢業生進行審查考核；邀請專家為參加“三支一扶”、服務欠發達地區等項目的畢業生做面試的指導講座；配合上級主管部門做好“三支一扶”、“志愿服務欠發達地區”志愿者人選的確定和派遣。
6、建立就業實習、見習基地
為拓展畢業生就業市場，學院與各用人單位洽談溝通，進行簽約合作。
7、完善畢業生就業信息網絡
建立了畢業生信息資料庫和企業信息庫，企業信息庫中包含企事業用人單位及人才需求信息，對畢業生信息進行分門別類，實現有效推薦，進一步完善了就業信息網絡，提升了畢業生就業信息化服務水平。此外還通過就業信息通過就業網站及時向畢業生公布。
8、主動出擊，鼓勵畢業生自主創業
學院全面加強學生創業教育，把創業教育融入到就業指導課教學中。通過舉辦創業講座、創業大賽、社團活動等，豐富學生的創業知識和創業體驗，培養學創業意識，提高學生的創業素質。
五、建議
(一) 高校對大學生創業提供的幫助。
1、構建不同形式的創業模式，為學生搭建創業平臺。
一是校企合作模式。即學校和企業共建創業基地，為學生搭建創業平臺。二是院企合作模式。創業需要依托學院專業教師的技術力量，學院與企業開展合作共同孵化學生，從而降低創業失敗的風險，提高創業成功率，努力實現三贏。三是個人加企業模式。企業利用現代化資源和先進管理模式， 積極地吸納有創業熱情的同學走上創業之路。四是自主創業模式。由個人或幾個人組成創業團隊白手起家，在管理上主要是采取自我雇傭的業主組織形式，產權關系上以個人獨資或合伙投資經營為主。
2、加強就業指導，拓寬內容和形式。
大學生們表示，走自主創業之路希望得到學校和專業教師的更多指導和幫助，問卷顯示有82%的同學希望開設創業指導課程，因此把創業指導納入就業指導勢在必行，也可以將創業指導納入必修科目，貫穿四年，學校可在創業課程設置上動點腦子。
3、提高大學生的綜合素質，為創業做準備。
高校可充分利用第二課堂對學生加強素質教育，讓他們在社會實踐等活動過程中將所學的知識與實踐相結合，不斷積累創業經驗。目前高校舉辦的創業大賽對學生有一定的影響，可以提升自主創業在同學心目中的地位，對學生的思維和能力有一定影響，但由于參與面小，導致這些創業大賽沒有太大影響，和一般學生活動無差別。因此，大學生創業前要做的準備工作很多，可以把第二課堂延伸到企業等場所，去企業打工或實習積累相關的管理和營銷經驗;也可以舉辦創業培訓，讓學生接受專業指導，積累創業知識，從而提高創業成功率。
4、倡導創業精神，加強創業教育。
在挑戰與機遇并存的時代，要大力加強對創業人物及其創業事跡的宣傳，發揮媒體的作用，在全社會進一步更新思想觀念，營造創業氛圍，樹立典型，倡導創業精神。激勵大學生在創業中就業，在就業中創業。因而高校在傳授基礎知識的同時，還要注重對學生創新意識的培養。
(二) 政府對大學生創業提供的幫助。
在"您認為大學生創業最需要的是什么 " 的問項中，選擇大學生科技創業基金支持的比例占39%，選擇得到社會化專業化的管理和服務的比例占57%，選擇社會提供的各類創業培育和服務的比例占16%，可見大學生創業呼喚社會的支持。政府可從行政手段，資金手段，法律手段等方面，為大學生創業奠定良好的基礎。
1、設立大學生創業專項項目基金，為大學生創業提供資金后盾。
大學生剛步入社會，自有儲蓄少，資金問題一直是限制大學生自主創業的瓶頸之一，可以設立創業專項基金，讓學生立項，申請，彌補為其提供小額創業貸款的不足，并在貸款利率方面給予適當的國家補貼。還可設立風險基金，允許大學生創業失敗并把失敗的損失降到最小。
2、政策上細化措施，落實扶持政策。
目前國家以及各地方已經出臺了許多扶持大學生創業的優惠措施，為其開通綠色通道，光有這些好的政策還不夠，還要通過各種高效，有力的渠道將這些優惠措施落實下去，使他們真正感覺到國家對于他們創業將給予極大的扶持力度。在努力落實現有大學生創業支持政策的基礎上，建議根據大學生創業實踐出臺符合當地的創業政策，為大學生創業奠定良好的政策基礎。
3、理順人事勞動保障關系，解除后顧之憂。
對于高校畢業生以從事自由職業，短期職業，個體經營等方式靈活就業的，各級政府都要提供必要的人事勞動保障代理服務。在戶籍管理，勞動關系形式，社會保險繳納和保險關系接續等方面要提供保障，消除靈活就業畢業生的后顧之憂。在法律方面，簡化企業注冊登記的程序，貸款程序。
4、重視創業培訓。
各地政府已把建立孵化基地，開辦創業園區，開展創業實訓等作為重要工作來抓，但還不夠深入，許多學生覺得創業無門，建議政府開通創業指導咨詢熱線，為其在創業過程中遇到的注冊登記，稅務核算等方面的問題提供快速解決通道。一定要把大學生創業培訓與下崗工人返鄉農民工培訓區別開，成立大學生創業的專門管理服務機構，為大學生貸款和創業培訓提供快捷服務。
大學生創業調查報告6
中文摘要：創業，是創建一個經濟組織，是實現個人發展目標；是一種經濟功能和個人特質。是一種管理方法；是一種思考，推理，和行動的方法。每個人在計劃自己創業投資的時候都各有自己的目的和方法，但不管怎么說，都是希望自己投入的資金能變多，賺到更多的收入。當然成本大投入多些，固然有好的一面，壞的一面同樣存在。而我們就應該擴大好的方面，縮小壞的方面，這樣我們就必須有一個好的方法及決策方針。
關鍵詞：大學生、創業、自主、
一、市場分析：
據國家統計局天津調查總隊的統計數據顯示，20xx年城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車0。2輛。20xx年為
1。2輛，20xx年為2。2輛，20xx年為2。33輛、20xx年為3。0輛、20xx年為4。6輛、20xx年為5。6輛、20xx年為7。7輛，而20xx年大幅增加為11。7輛，20xx年增加為16。1輛，截至20xx年3月底這一數據被刷新為18。5輛。從數據可以看出，城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車的數量從20xx年進入“快車道”。截至20xx年3月底，私家車數量已經達到20xx年的92。5倍。由此可以得出汽車洗車行在當前是必須的產業，以及新興產業。
二、創業機制
創業企業的失敗率高達70%以上，而大學生創業成功率只有2%—3%，遠低于一般企業的創業成功率。那么，怎么能提高大學生創業的成功率，我認為提高大學生創業成功率應該從以下幾個方面入手：
1 有一份完整的創業計劃書：
大學生創業必須制訂一個完整的、可執行的創業計劃
書，即可行性報告，主要是所選的項目能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。這些問題必須建立在現實、有效的市場調查基礎上，不能憑空想象，主觀判斷。根據計劃書的'分析，我們再要制定出企業目標并將目標分解成各階段的分目標，同時訂出詳細的工作步驟。
2 要更好的利用國家對大學生的政策
大學畢業生新辦咨詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業或經營單位，經稅務部門批準，第一年免征企業所得稅，第二年減半征收企業所得稅；新辦從事公用事業、商業、物資業、對外貿易業、旅游業、物流業、倉儲業、居民服務業、飲食業、教育文化事業、衛生事業的企業或經營單位，經稅務部門批準，免征企業所得稅一年。所以我們可以利用這一政策使我們更好的與他人競爭。更好的占據市場地位。
3 要有周密的資金運作計劃
資金如同企業的糧食，要保證企業每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運作計劃。在企業剛啟動時，一定要做好3個月以上或到預測盈利期之前的資金準備。但開業后由于各種情況會發生變化，比如銷售不暢、人員增加、費用增加等等，因此要隨時調整資金運作計劃。而且，由于企業資金運作中有收入和支出，始終處于動態之中，我們還要懂得一些必要的財務知識。這個正好符合我們的學業，更好的進行企業創業。
4 員工培訓
員工的培訓在企業管理中的重要性，是任何一個企業負責人都明白的道理，但要通過內訓或外出學習等手段來提高員工，尤其是中堅力量的專業素質，畢竟需要花費物力，財力以 及時間，并且也經常會與企業的各項工作產生一定的沖突。于是，員工培訓對于這些企業來 講就變成了"說起來重要，辦起來次要，忙起來不要"的口號，致使許多員工無法系統地接觸新事物，新方法，新觀念。長此以往將不利于企業的發展。
5 選址以及店面的形式
針對汽車裝飾美容行業的特點還要考慮到以下幾點： 針對汽車裝飾美容行業的特點還要考慮到以下幾點： 1、車流量大的公路旁。 2、店面面積要夠滿足美容店的正常運營，店面前的面積要能夠擺放三臺車以上。 3、汽車美容店要和周圍的店面相容，最好周圍有同行業的美容店。（不怕競爭，就怕爭不 過） 4、可以把美容店開釋寫字樓群周圍，高檔住宅區附近。 5、汽車美容店不能夠離開紅綠燈太近，不能在車速太快的公路旁。 6、店面的租金要結合自己店面的經營范圍、確定的客戶群、店面環境綜合充分的考慮、要是條件不是特別好，不去租太貴的門面。
6 健康的創業環境很重要
大學畢業生自身的創業水平和能力的高低，是決議其創業成功與否的決議性因素。趙長升說，假如畢業大先生各方面條件都基本具備，或者經過努力可以具備、比如：資金、項目、團隊等等，你可以大膽嘗試。假如渾渾噩噩的就踏上創業的路途，那更多的只能接受失敗的結果。所以我們在創業之前要更好的去適應這個行業，我們要去其他的洗車行去打工，去知道進貨的渠道，去挖其他公司的人才，因為只有這樣才能使自己的創業成功。
7 盈利是做企業最終的目標
做企業的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報告、工作計劃還是活動方案，都應該明確如何去盈利。我們要思維活躍，去想許多好的點子，但這些好的點子要使他有商業價值，必須找到盈利點。企業的盈利來源于找準你的用戶，因此，企業要時刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。
最后，我們能夠得知在校大學生應該增加富有建設性意義的社會活動與信息，普及創業理念，彌補我們大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后我們創業的成功率。
大學生創業調查報告7
當太多太多創業的名人佳績出現在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創業的大潮。可成功是難以復制的，創業初的一腔熱血未必就能換來財富與經驗。資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創業路上的學子們以打擊。有人說創業的結果多半是慘淡的，更有人說創業就是一起玩命，果真如此嗎?
近日，xxxxx在網上展開了一項關于大學生創業的調查，并開設了社會范圍調查問卷“您眼中的大學生創業”同步進行，真實反映當前大學生對創業的理解是本次調查的初衷，同時將大學生的想法與社會人對大學生創業的看法兩相比較，展現大學生對創業的新看法，新視點，新需求。
大學生創業調查報告
“大學生創業”網上調查歷時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，專科學歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經驗者也有17.2%的比例。
創業深入學子心
調查報告的首題為：“你是否有創業的沖動?”所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無須具備條件，也無須考慮結果與后果。最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學生選擇了“沒有”一項，而在其余96.4%有沖動的學生中，有近7%的學生有沖動并已著手開始了創業。絕對的占有率告訴我們，創業的概念已在大學生的心里普及。
創業目的多樣化
求學，做事總應有個原因與目的，方能選擇方法去達到，去實現。創業只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學生認為“創業”是為了實現自我價值。這比“積累財富與經驗”的選項高出7.6個百分點。可見，財富與價值之間，大學生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統的自身價值、財富、經驗之外，調查還發現，有18%的學生選擇了“做自己喜歡的事”，多達9%的學生創業只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創業的原動力，但也表明了大學生對于就業的惶恐和逃避。甚至有7%的學生覺得創業不識為就業的一條出路，顯然這部分學生只看到了找工作的艱難和創業帶來的好處，未能正確看待“就業”與“創業”的關系。
調查顯示，學生對創業目的很明確，但對創業本身的預期卻顯得含糊不清。在“您對創業的預期”調查選項中，有近一半的學生表示“只作過渡打算，沒有明確預期，走一步算一步”。打算做大，上市的學生，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學生仍不透徹明了上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望。
“最佳時機”與“最適合行業”
可能是出于理論加實踐更合理的因素，80%的絕大部分學生認為工作幾年后是創業的最佳時機，13%的學生則認為在校創業是最適合的選擇。當被問及哪類行業最適合大學生創業，服務業脫穎而出，占到31.7%，快速消費品和批發零售業跟隨其后，分別達到23.5%、22%。而被事實證明，能獲取最大利潤之一的it業卻只有21%的學生選擇。
雖然兩個大學生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無中生有，空穴來風。行為與意識同步，與其說是學生們的認為，倒不如說是他們未來創業的方向。
缺少啟動資金成為創業殺手
時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創業人數量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創業路?“缺乏啟動資金”首當其沖，數據顯示，有45.5%學生的創業夢為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學生創業最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經驗”和“缺少企業運作及管理經驗”這兩個大學生創業先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認，除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學生，前三位“一無所有”，但卻有著創業想法的學生占到了大多數。
同時，4%的學生表示，合伙人是當前自己最缺少的創業條件。“專業知識”也有3.4%的學生覺得自己還未能達到創業的標準。
“您眼中的大學生創業”調查報告
大學生創業是否是剃頭擔子一頭熱呢?社會對于大學生創業的想法是什么呢?為此51job做了關于“您眼中的大學生創業”的調查，這個調查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪者為12.8%，廣州市的受訪者為11%; 43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，專科學歷受訪者占35.4%;此篇調查的所有受訪者中，一至二年以上工作經驗者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達到了15%。
在受訪者中外商獨資本占到26.8%，民營/私營企業達到31%，國營/上市公司也有近10%的比例。
九成社會人不反對大學生創業
上文提到了，大學生對于自身創業的沖動占到了九點五成以上。而社會人對大學生創業是持何種態度呢?調查數據發現，觀點是支持。其中認為大學生在創業上確實有一定優勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對，不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅決反對，認為風險太大。所以，從前兩項數據疊加說明，起碼九成多的社會人不反對大學生創業，大學生創業的'氛圍是傾向鼓勵的。
眾人眼里大學生創業的最大優勢及劣勢
俗話說，當局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對大學生創業，其中原因想必也能讓學生得以借鑒，看清自己。在三個大學生創業最明顯的優勢“年齡”、“知識”、“政策鼓勵”中，年齡優勢被眾人推為是大學生在創業道路上最強有力的基石，有句廣告語叫：“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點。而其次，“知識優勢”的比例占到了25.4%，這一選項的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學教育質量的一絲懷疑。同時有11.4%的受訪者表示，“政策優勢”是大學生創業的最大優勢，有政策的傾斜與支持，比如貸款優惠，減免稅收，法律保護等等，也將成為大學生順利創業的一大保障。
事物的兩面性告訴我們，有優勢必有其劣勢。在上文，“大學生創業調查”中發現，“資金”、“社會經驗”，“企業運作及管理經驗”，依次成為大學生自認的三個缺失。而同樣的選項，在社會人看來，他們的依次順序是否還是如此呢?從數據排行上看，似乎沒有變化。但仔細查看百分比就能發現，“資金”的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而“社會經驗”有所上漲。占在社會人的立場可以發現，社會經驗概念雖然抽象，但他們已摸出些門道，而“社會經驗”恰恰是大學生所不具備的，創業是一項社會活動，基于這個理論，此項數據也幾乎達到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學生是否真正理解社會經驗?對于獲得它的難易程度是否有清晰認識?資金真的有那么重要嗎?
it業最被看好的大學生創業領域
同樣的問題也涉及到了這份調查問卷，結果眾人眼里最適合的創業領域和大學生自認為的有著很大出入。首先，it行業占居榜首，達到30%，服務業第二，有19.6%的占有比例。快速消費品為12.3%。其后，產生了各群雄行業割據的場面，娛樂/體育/休閑、貿易/進出口、專業服務(咨詢、財會、檢測等)、批發零售、廣告/公關等5大行業均在5%的比例上下徘徊。
可見，受到創業成功典型案例的影響，it被廣泛認為是如今最容易創業成功，且收效最大的領域。但這與大學生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術革新快的it行業，更多的大學生寧愿在成本、技術含量相對較低、收效相對較快的批發零售和快速消費品行業中尋找機遇。
您會不會去大學生創業的公司就職?
如果某天在招聘網站或者報紙上看到這樣一條信息：“××公司現招聘××職位，公司屬于大學生創業，有廣闊的發展前景”的時候，正在找工作的你會不會動心呢?調查發現，40.5%的受訪者愿意在大學生創業的公司就職，有16.8%的人選擇不會，其余更多的人選擇了“很難說清，視情況而定”，這也說明了多數人并不介意公司是否為大學生創業，換句話說，大學生創業的公司并不是人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當部分人對大學生創業還是持有信心的，這點也與社會九成多的不反對大學生創業作了對應。
當然持鮮明觀點的“愿意或不愿意”者都有著自己的理由。在“用一句話簡單表述會或不會的理由”回答中看到，愿意方說：“因為可以共同開創事業，實現夢想，哪怕失敗也是一筆財富。”，“因為公司有活力、有前景，也為了支持創業得人。我十分欣賞勇于創業的大學生。”，“都是年輕人，共同拼搏!”……而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點：“對他們不是很有信心，大學生有點自以為是，專業知識或許有但缺少經驗和耐力。”，“風險太大，可能會浪費時間。”……
篇后語：
沒有調查就沒有發言權。大學生創業究竟已經到達了一個怎樣的程度，數據清晰地告訴了大家。在筆者看來，如今的創業就像是寬進嚴出的大學門檻，入門容易但畢業很難。而對于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強的大學生來說，創業又更像是個一觸即發彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當得明顯。可能當初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個數據，如今大學生創業的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學生創業光有激情是遠遠不夠的。
大學生創業調查報告8
隨著經濟危機在全球的飛速蔓延，大學生的就業成為社會普遍關注的焦點。越來越多的大學生跟著創業名人的腳步，紛紛跳入創業的大潮。可成功是難以復制的，創業初的一腔熱血未必就能換來財富與經驗。資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創業路上的學子們以打擊。
對此，我們帶著客觀與理性的態度詳實而有針對性地在校內外展開了一次全方位的調查采訪，觸及現實之域，并帶給我們很多啟示與思考：創業需要膽量，需要冒險。冒險精神是創業家精神的一個重要組成部分，但冒險并不代表盲目冒進，需要一雙慧眼和清晰的頭腦、明確的目標。
正文：實踐目的：了解大學生的創業狀況，提高創業認識，指導在校大學生創業
調查對象：淮海工學院校內、外學生
調查時間：6月3日——28日
調查地點：連云港市
參與人員：劉虹 陳敏敏 陳琳 馮艷
調查手段：采訪，并用消息與通訊進行報道。
校內創業之大學生家教中心
6月7日上午10點，我們采訪了土木工程學院工管062的葛密同學，他曾是創辦家教中心的一員。大二的時候，學校開展了創業知識競賽，剛轉入商學院的他和一幫同學憑著一股沖勁萌發了開家教中心的想法。他們印了一些宣傳單在海寧小學旁傳發，不少家長紛紛過來向他們詢問。似乎一切事情都發展得很順利。
隨后，他們開始一筆筆地接生意，一個個地介紹同學去做家教，并從學生那邊收取10%——25%的中介費。可事情總不是一帆風順的。沒多久，問題就出現了。一些同學因為缺乏責任心中斷了家教，導致家長很不滿意，一時之間他們也找不到人去頂替。家長對他們的信任越來越低，生意漸漸變得慘淡，各方面的問題也漸漸浮現出來，最終他們選擇了放棄。
在談到這次創業的感受時，他說：“有時候，大學生的想法還比較理想化，往往現實與理想不能很好得接軌。還有做事情、想問題一定要全面，不要等問題出現后再去解決，那時候已經晚了。另一方面，要注意自己，不同的人要說不同的話。”
最后記者問起他是否有以后畢業創業的打算時，他說：“我不會選擇一畢業就去創業，一方面資金不夠，另一方面能力也不夠。至少在社會上磨練幾年，再去嘗試。”
校內創業之租帳篷
6月7日上午十一點，我們采訪了機械工程學院裝備061的林冬同學，他和幾個同學瞄準了學校的旅游市場——租帳篷生意，進行著他們的創業之路。至今為止，生意興隆。
大二下學期，一次偶然的機會了解到學校有一老師在搞租帳篷的生意，他和兩個同學覺得挺有趣的，考慮到這個學校租帳篷的市場、發展潛力比較大，于是他們決定去嘗試。
他們三人共籌集了兩三千塊錢去買帳篷，開始了他們的創業之路。在宣傳方面，他們主要在一食堂門前貼廣告，偶爾也會在淮工貼吧上張貼一下他們的信息。()不久，他們就以“三人行”的名號開始接生意。
不管是從帳篷的質量、色彩，還是他們的服務質量，都贏得了顧客的一片好評。他們的顧客一般都是回頭客，還有很多是別人介紹的，一些人還特意慕名而來。其間也不乏遇到一些困難，而這些困難通過組員的合作商討最后被一一解決了。
短短半年時間，他們已經收回了成本，并開始考慮開拓新的業務。
在談到林冬的創業感受時，他說：“作為這個項目的核心領導人物，我更加注重員工的合作。按照各人性格的不同分配收錢、發貨、記賬的任務，分工很明確。通過這個項目我們認識了很多人，感覺很有趣。”
最后，他告訴記者，他們現在正在制作“三人行”的名片，他們的口號是——為你的野外露營建一個家。
校外創業之DN舞團
從午夜嘻哈到DN舞團，再到現在的迪恩文化傳媒。憑著對跳舞的熱情，他們走過了一段艱難而崎嶇的道路，堅定不移地追尋著自己的夢想。對此，6月17日下午，我們采訪了作為DN團隊領導人的徐捷，講述一下他們的成長故事。
大二的時候，面對180名競爭對手，經過重重的考驗與篩選，徐捷與其他三個同樣熱愛舞蹈的朋友，進入了學校的勁舞隊。
大三，他們的DN舞隊誕生了，而成員僅僅4個人。盡管如此，他們仍然在舞動著，并代表學校參加了街舞動感地帶合肥賽區決賽，獲得了不錯的成績。
大四，他們開始慢慢與外界聯絡，接一些商業性的演出，他們的知名度逐漸在市場上打開。
畢業后，愛好與理想又讓他們走上了創立文化傳媒公司的道路。資金與社會經驗的不足讓他們的路走得異常艱難。一年后，經過無數的磨練，他們終于長大了，公司也逐漸走上了正軌。
對于創業，徐捷給了我們一些建議：不要盲目沖動，首先要有一定的資金儲備，要瞄準好市場前景，更重要的是貴在堅持。
創業需要一定的資金
不少渴望創業的人表示，其實自己并不喜歡打工，只是因為資金不夠，也就未去創業。有人說那只是不敢嘗試去創業的一種借口。而我并不認為，創業需要一定的資金支持。比如說，徐捷他們所面臨的問題就是資金問題。雖然剛剛開始也有十萬的資金投入，本以為就此可以開始他們夢想的事業，但年輕氣盛的他們卻并沒有考慮到昂貴的裝修費、公司宣傳費和人事開支等等各方面的費用。他們的創業變得異常艱難，甚至創業第一年就欠下七萬元的債款。雖然現在狀況相對好轉，公司在正常的軌道上運行著，但發展空間實在太小了。眼看著眾多的顧客開始越來越傾向于一種享受式的生活，希望能夠在訓練的同時又可以得到情操的培養和適當的休息，而資金的問題使得訓練的環境始終不能夠得到擴大和美化。
所謂的'“一定”資金并不是說“足夠”的資金。現在很多所謂的創業者，并不能算是真正的創業者。他們憑借家里豐厚的資金支持自己“創業”,遇到公司不能營運則轉向父母求助，遇到業務上人事關系則靠家里原來的人際關系輕輕松松地在進行名義上的創業。至于這個，我還得說到徐捷他們，盡管他們創業比較艱難，但艱難中的“苦中作樂”才是真正的創業。
創業需要有足夠的信心和勇氣
信心是致勝的法寶。可一些人在期望創業時，總是覺得自信心不足，相反，更多懷疑自己是否有駕馭項目與風險的能力。在這種消極心態作用下，機遇與幸運也就擦肩而過。在校內采訪的時候，我們遇到的采訪對象是兩種截然相反的類型：葛密相對于靦腆，在面對采訪的時候很多事情都不想談開，只是粗粗帶過；而林冬面對我們時，我們還沒開始提問，他已經滔滔不絕地談論起他的創業經歷和感受。雖然在林冬看來，他們好像在創業之間并沒有遭到任何比較大的挫折，把他的挫折甚至輕描淡顯、輕輕帶過。但相信其中的酸甜苦辣只有他自己心里最清楚，面對任何困難，保持一顆平常心，自信地去解決問題、駕馭風險。
相信以一般的校內大學生要拿出三千塊錢去投資是很難辦到的，而林冬他們卻辦到了。當然，這其中也有他們父母的支持。瞄準了廣闊的市場前景后，他們果斷地投入了資金，也足見他們的膽量。而這種膽量是一種積極地膽量。在那段生意冷清的日子里，他們想到了將租帳篷與燒烤相結合，可這又是一大筆資金的投入，拼湊出來的錢始終不能長期維持、持續經營。正在煩惱的時候，聽說了有一個專門辦燒烤業務的團體，于是他們想到了合作。合作讓他們的生意一下子火了起來，越來越多的人開始認識他們。目前，成本已經收回，他們開始考慮開拓新的業務。他們在不斷地往外拓展，那不也是一種膽量的體現嗎？玩笑中所說的“連鎖”似乎離他們不遠了。他們的成功有一半是來源于他們的膽量，而另一半則屬于他們的頭腦、他們的眼光。他們懂得如何提高自身的知名度，如何看清市場，如何瞄準商機。
創業需要團隊的融洽合作
作為團隊的核心人物，小小的林冬是如何讓他的隊友齊心一致呢？靠的是一種信任，一種團結。隊友的性格各有不同，要是接觸得多，摩擦是很有可能出現的。對此，他早就想到了。根據他們不同的性格分配不同的任務，各干其事，各司其職。偶爾林冬也會召集他的隊友聚聚聊聊感想，相互交流交流。對于隊友，他從沒有任何隱瞞，讓隊友對他產生一種信賴感，團結凝聚力增加了很多。
徐捷對舞團的成員一直灌輸一種理念：熱愛跳舞就要全身心地跳舞。對于那些非常喜歡跳舞甚至將它作為以后發展方向的隊員，徐捷對他們比較嚴格，一些培訓工作和演出之類首先會考慮到他們，給他們歷練的機會。而對于那些把跳舞當成是一種愛好的成員，他也并不反對，畢竟各人都有各人的選擇。為了讓成員能夠互相了解，凝聚團結心，徐捷經常會組織他們的大家庭一起去聚餐、搞派對、出行旅游。鑒于選拔一批高素質的舞者，徐捷對成員采取考核化。DN有個大的familiy,主要是一批預備成員。徐捷對他們會進行一次專門的培訓，對舞技和人品進行考核，三個月考核一次，如果考核成功，將會成為正式成員。
在采訪中，徐捷反復提到團隊感，并且感觸頗深。在資金不足、代課費無法支付時，有些人會選擇離開，但也有些人會在背后默默地支持他。徐捷說：“我真的很感動，哥們說就算不要錢代課，也要把DN支撐下去。”每年DN的周年慶，也是徐捷印象比較深刻的：那時候，大家都把身邊的其他事情丟掉，全身心地為周年慶做準備。整整一個多月的準備，不管是從臺前到幕后，都凝聚了隊員們的辛苦努力，一次周年慶，一次新的感動。
安徽賽區的街舞比賽，他們在賽前，整整兩周時間，通宵達旦地排練和鍛煉體能。從沒有人叫苦，從沒有叫累。他們的融洽合作，讓他們在那次比賽中獲得二等獎的好成績。他們興奮，他們歡呼，付出努力后所收獲的果實讓他們充滿了成就感。在一次街舞比賽中，兄弟表演失誤撞了頭，他竭力地勸說兄弟放棄比賽，但兄弟為了DN團隊能夠爭得榮譽，忍著傷痛堅持到最后。
在創業過程中，正是那些不離不棄的隊員一直支持者、鼓勵著，才使創業者冒著一路的風風雨雨，艱難地走過來；相反，團隊的不合作，即使創業者有超強的能力和才華，最終也將會是以失敗收場。像葛密的團隊在這方面就不是做的很好，隊員沒有分工明確，領導人物也沒有很好地凝聚隊員的心。在管理方面也不到位，以致會出現有人不去上課而無人頂替的狀況，漸漸的失去了顧客對他們的信任。
創業需要家庭與社會的支持
大學生對于自身創業的沖動占到了九點五成以上。而把目光對向社會，社會人對大學生創業是持何種態度呢？調查數據發現，觀點明確支持，覺得確實大學生在創業上有一定優勢占到49%,將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對，不識為一條出路”.僅有余下7.3%的受訪者堅決反對，認為風險太大。所以，從前兩項數據疊加說明，起碼九成多的社會人不反對大學生創業，大學生創業的氛圍是傾向鼓勵的。經濟危機的影響，國家和社會對大學生創業開啟了提倡、支持的大門。但那些政策、措施真正實行了嗎？我看未必。許多地方上有政策、下有對策，對一些外地的人采取排外的心理，增加了大學生創業的艱難性。
在面對資金的不足的時候，徐捷他們就遇到這樣的麻煩。“本來是想去政府求助的，銀行的人見你說一口普通話，排斥外地人，找各種理由拒絕我們的貸款和稅費減免，甚至還以有錢創公司沒錢交稅費的話來諷刺打擊我們。”徐捷說，“當時真是無盡的挫敗感，只能離開銀行自己再想辦法。”
在公司去注冊的時候，麻煩又來了。“那些辦公人員看到我們一副學生樣，又是外地人，就不斷地搪塞我們。在這人生地不熟的地方，我們都不知道怎么辦？”徐捷告訴我們。在面對公司注冊的時候，那些辦公人員因為徐捷他們的生源問題，對他們百般的搪塞，使他們的注冊路相對坎坷。
由此看來，如果要激發大學生創業，改變大家的觀念是比較重要的一個環節。大學生創業需要社會的廣泛支持。
創業教育迫在眉睫
學校提倡大學生創業，國家和社會也提倡大學生創業，可是剛從象牙塔里出來的大學生缺乏社會經驗，難道要盲目而沖動地去創業嗎？答案肯定是否定的。但如何才能提高大學生創業的成功幾率呢？創業教育迫在眉睫。首先，學校要指引學生明確的創業目標。市場需求什么，學校要指引什么，瞄準市場動向對以后大學生創業有很大的幫助。其次，改變創業觀念。創業并不代表創辦企業、公司，很多人將創業等同于創辦企業，其實并不如此，創業是個廣泛的概念，廣義的創業概念體現在生活的方方面面。現在很多大學生的市場風險意識很弱，要在畢業后較快地融入市場，提高大學生的風險意識是一個重要環節。最后，創業需要一個理性的認識。不是瞎玩，不是興趣，主要是實現自己的人生價值觀，提高自己應對事情的能力。
大學生創業調查報告9
新的一年意味著又一批大學生即將離開校園，走向社會。面對就業的壓力，很多大學生選擇了自主創業這條道路。然而在目前得到的統計數據里，中國的大學畢業生中，創業成功僅為0.3%，可謂是鳳毛麟角。與西方國家對比發現，他們的大學生創業的成功率約占20%左右，懸殊相差這么大，不禁讓人產生疑問，為何中國大學生創業成功率如此之低，且聽聽本人的分析。
一、教育理念不同
中國的大學生為何創業成功率低？我認為，首先是由于西方發達國家的教育。像美國、日本青少年的創業從初中甚至小學就開始了，或者是參加社會實踐，為自己賺學費或者零花錢。由于他們很早與社會有了接觸，因而更容易經受的起創業的失敗與風險，也能讓他們更容易的去適應社會。
而中國的基礎教育現階段還是一片空白，與西方國家相比落后了一大截。而我國的大學生又很少參與社會實踐，他們就像是被圈養的籠中的小鳥，知識、技能沒有發揮，在離開學校之后很難適應社會，無法靈活運用自己所學的知識去分析市場未來的發展方向。正是因為缺乏實際經驗與具體操作能力，常常面臨資金缺乏等現實問題，創業失敗也理所當然。
二、創業扶持政策不同
為什么西方發達國家創業率高？據了解日本、美國等西方國家，有諸多校外力量支持大學生創業，例如在東京，政府聯合相關企業、投資團體舉辦學生企業家大賽，扶持幫助具有優秀商業發展計劃的大學生創業者，獲獎者可得到資金等創業資助。
而美國則設立了多渠道的方式自助大學生創業，包括小企業事業開發援助機構、企業信息中心和小企業發展中心等。此外針對大學生創業，政府還設立了力求簡化流程的一站式創業窗口，為廣大創業者節省了時間。正因為有國家的政府的大力支持，西方的大學生才有膽量去闖，不怕任何的創業風險。
雖然我國出臺了一系列政策措施，落實小額擔保貸款政策，簡化反擔保手續，強化擔保基金的獨立擔保功能等政策，但實際上并沒有真正為大學生打開“方便”的大門。
以小張夫婦為例。他們自辦一家培訓公司，運營一年多了，業務開展還算正常。但說起創業的酸甜苦辣，她感觸最深的還是“衙門口”事難辦。
以報稅為例，一個窗口的.工作人員說，只提供3項資料不夠，需要5項。回去補充了2項，再辦理被安排到另一個窗口，又告知有3項都不需要。一個人一個說法，對政策的把握寬嚴不一，常常搞得人一頭霧水。那就選擇網上報稅吧，據說簡便快捷。但首先要購買一個價格280元的報稅專用U盤，一旦遇到問題需要咨詢，語音電話繁瑣不說，還解決不了問題。經過漫長等待，接轉人工服務，被告知如果是稅務具體問題要找相關稅務所，網上技術問題要找技術支持公司，兩邊都往外推，時間搭進去不少，問題卻未解決。小張夫婦感慨，其中滋味非親歷不能體嘗。
三、創業能力和意識不同
據我了解，在中國很多小孩從小是在教育模式的體制上進行學習，比如交小孩子怎么做題，怎么背書。這樣傳統的教育方式讓大學生創業者缺乏承受挫折、失敗的心理素質以及腳踏實地的耐心，對創業的市場運行情況以及經營風險等問題預計不足，導致創業失敗。
而在日本雖然有政府的鼓勵，但創業的大學生并不多，絕大多數大學生更愿意求職就業。在他們看來，意識到了創業回來的風險，比如缺乏實際的操作經驗、具體的管理操作能力。因此他們更愿意做一個普通的上班族。
結束語：
對于剛出校門的大學生創業者而言，熱情高漲，躊躇滿志是好事，但也要腳踏實地，從小逐漸培養自己的創新意識以及創新思維。此外我國政府還應加大政策宣傳力度，讓更多的大學畢業生了解國家支持政策，真正為廣大創業者解決后顧之憂！
大學生創業調查報告10
一.項目概況
1.調查背景
近幾年來，我國高校招生總體規模一直在不斷擴大，預計到20xx年，單從高等學校畢業生這一項來講，就會給社會就業造成相當大的壓力。公共機關要減員增效，難以再大量接收大學畢業生，國有大中型企業則因結構調整和產業優化也難以提供充分有效的就業機會。在這樣的社會大環境下，大學生畢業就要面臨失業的可能。因此，通過創業來解決大學生就業的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學生創業可以吸引若干個學生的參與，創業成功就可解決一批大學生的就業問題。如果社會上形成了學生創業的氣候，將大大緩解社會就業的壓力 再次隨著市場經濟的發展，城鄉產業結構必將根據市場的變化不斷進行調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產環節中某個單一工種的單一操作者，還應能夠參與新產品的開發和創造，新技術、新工藝的實施，并進入計劃、管理、服務等經營環節。這些都要求未來的勞動者具有從業和創業的雙重能力，具備多方位的職業轉換能力和自主創業能力。
2.調查目的
所有這些都表明當今的大學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。獨自闖出一片事業天空，或者集結三五好友的力量，合力創一番事業，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創業的夢想還是難以實現。最重要的，是累積創業前必要的經驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創業前，不妨先停下來思考一下，我們大學生是否具備創業的觀念，我們是否已為創業做好了準備，大學生創業到底需要我們具備怎樣的素質以及需要什么樣的創業條件，這都不得不引起我們的思考。
3.調查地域及概況
針對這一問題，我們于20xx年11月份，對萬州地區在校"大學生創業"進行了調查分析研究。我們的調查范圍是重慶三峽學院在校大學生。本次是隨機抽取50名在校大學生展開的`小范圍的調查，共發放調查 問卷50份，回收50份，其中有效問卷45份。
二.調查結果分析
1.問卷分析
(1).是否愿意自主創業
考慮過自主創業的占56%，完全沒有打算的占25%，已經進行的占19% 。45名大學生中有25名大學生考慮在大學畢業后自主創業，其中大一占到了總人數的36%,其余的占20%。
大一學生新鮮有活力,對未來充滿了期望.畢業生也許是在找工作或是學業方面被所謂的現實束縛,愿意自主創業的僅占7%.在調查中農村學生更愿意自主創業,當然,這也與漢中當地農村學生多于城鎮學生有很大關系.
(2).對創業的了解程度
對于對"大學生創業"的了解程度，其中有62.5%的在校大學生一般了解，另外6.25的大學生有一些了解或不是很了解;31.25%的在校大學生都未在學校內接受關于創業指導方面的教育;而被調查的大學生均表示有必要在學校接受創業方面的教育，學校在創業方面應加強挫折心理的教育，其他認為應加強推進創新教育、實踐能力的培養、以及團隊精神的培養.
(3).不同學歷層次對創業看法
其實，無論是本科生還是專科學生，都有創業愿望，有創業潛能.根據這次調查,本科生有創業愿望的占56.25%,專科生僅僅少了12.5個百分點.
(4).創業中所要具備的素質與創業前的準備
然而創業究竟需要我們大學生具備怎樣的素質條件，哪些行業適合我們大學生創業，在創業中又會遇到哪些困難，這都是我們需要調查研究的問題。在調查中發現大學生認為自主創業最重要的是資金和技術，其中技術占了62.5%.這也正是青年創業面臨的二個難題。剛跨出大學校園的大學生們缺乏資金，而本身在社會籌資方面也無環境優勢.大學生創業失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創新。
在創業資金方面，一般籌措的管道，除運用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結合一、二位志同道合者，共同投資創業等。獨資創業的情形越來越普遍，一方面獨資創業可使創業者擁有絕的經營權，省掉合資者因意見分歧的麻煩。另外，則因經濟結構變遷，服務業儼然是「創業新星」，吸引大批擁有創業夢想者，在這個舞臺一展抱負。而一般的服務業大多屬小額投資性質，所需的資金從25萬～200萬元不等，不像制造業或信息業等，需要龐大的資金，造成的負擔與風較大。 親朋好友在個人的創業歷程中，大多扮演「親密戰友」的角色，出錢出力，所以，往往是創業者周轉的主要對象。尋求創業伙伴共同投資，則是一種分擔風險的分式，而且，三個臭皮匠勝過一個諸葛亮，彼此截長補短，更能使創業的腳步快速上軌道。
而在技術方面創業者缺乏對創業所需各種資源的準確理解，在這一點上，有著實戰經驗的企業人員要比在校學生強。
心態問題也是創業過程中所要探討的。學生創業首先要有"風險意識"，要能承受住風險帶來的壓力.在調查中各50.00%的同學對于創業中的資金短缺和創業風險等問題而是否放棄創業持不同態度.
(5).創業地域的選擇
近年來,隨著西部開發和中部的崛起,大學生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場.分別占31.25%和43.75%的大學生愿意到西、中部去接受機遇和挑戰，這對于我國消除地區差距是一個很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們在校的大學生是否已做好準備，我們應該具備哪些素質去接受創業的挑戰.87.5%的同學認為最重要的是具備良好的個人能力及強烈的挑戰精神，同時學校的知名度也成為大學生在創業中所擔憂的
我們欣喜的看到國家為鼓勵大學生創業頒布了多項優惠政策，今年一月，教育部便公布了一項有關"大學生、研究生(包括碩士、博士研究生)可以休學保留學籍創辦高新技術企業"的政策 。
2.對策與建議
從這100份問卷中我們為愿意創業的大學生提出幾點建議:
(1)重視并評估自己的財力. 企業是由人才、產品和資金所組成，自有資金不足，往往會導致創業者利息負擔過重，無法成就事業。因此，創業青年要有"多少實力做多少事"的觀念，不要過度舉債經營;企業應"做大"而非"大做"，"做大"是有利潤后再逐漸擴大，"大做"則是勉力舉債而為，只有空殼沒有實際，遇到風險必然失敗。
(2).要有意志力.有年度計劃，有目標，有理想，就必須要有堅強的耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達目標絕不中止。
(3).完成公司登記，了解相關法律和創業程序.在開始營業之前，必須了解所有與商業法規相關條文規定、執照或許可證申請的細節與表格。切記一點，各縣市政府對營利事業單位的規定可能有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規范條文.
(4)選擇創業方向,學好專業知識.創業要選擇自己熟悉又專精的事業，初期可以小本經營或找股東合作，按照創業計劃逐步拓展。
(5).選對地址，事半功倍. 選地址有兩項因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創業者來說，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預備是否有更新的選擇。
當比爾蓋茨、楊致遠、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時候，當越來越大的就業壓力壓得我們喘不
過氣來的時候，當大學生得"創業"浪潮滾滾而來得時候，我們不得不正視大學生有激情，但是往往缺乏對國情的認識;有創業的勇氣，但是缺乏成熟得創業思想，所以很多擁有著無限激情與夢想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨著時代以及歷史文明的進步，我們知識的不斷積累，我們會正視自己的缺點，在學習的過程中逐漸培養，使自己具備創業應具有的素質及知識儲備，我們會成功，即使我們會遭遇失敗，我們也無悔，因為我們曾為自己拼搏過，曾經做過自己的主人，我們會拍拍身上的灰塵，繼續我們艱難的創業歷程，因為我們擁有最大的資本――年輕，青春，激情，夢想!
三.調查情況總結
本次調查活動自20xx年3月初開始實施，歷時1個月完成，共分為"需求分析"、"問卷設計"、"問卷調查"、"數據分析"、"報告形成"幾個階段，總體開展情況比較順利。綜合本次調查結果，我們發現目前愿意自主創業的大學生只是相當少的一部分，而且對于創業的認識也只是皮毛而已。但是他們都充滿了生機和活力，對未來充滿了信心，并且對于創業在做著積極的準備，相信他們的激情和智慧能給他們帶來成功。
大學生創業調查報告11
在21世紀的今天，社會在不斷發展，大學生的數量快速擴大，就業市場中的競爭也越來越激烈。近日的報道：北京大學畢業生就業率為三成左右。這是一個讓大學生無比擔憂的數字。現大學生面臨著嚴峻的就業壓力，“創業”這個詞逐漸“紅”了起來。于是，針對目前的形勢，我們就“當前大學生創業情況”進行了調查。以下為我們的調查結果：
一、調查概況
1、調查時間：20xx年x月x日—20xx年x月x日
2、調查地點：湛江師范學院和其他高校
3、調查對象：湛江師范學院和其他高校在讀生
4、調查方法：網上問卷調查法
二、調查內容
在確定好“當前大學生創業情況”這一主題后，于20xx年5月28日，在問卷星這一網頁建設了一份調查問卷，問卷內容包括兩部分，為調查人的基本概況和調查的總體內容，它們又包栝：調查人的性別、年級、專業、調查人對大學生創業的看法、創業打算、對創業概念的理解和對創業前準備、創業資金的籌備方式、創業優勢、創業成功概率、創業應具備的素質和能力、創業的主要障礙、創業風險、長創業途徑、關于創業教育的方法、創業指導課程、學校創業教育開展情況的想法及大學生熱衷自主創業的原因等18個問題，完成后，通過QQ、Q群、電話等方式邀請湛江師范學院和其他高校的共85位同學參與調查，于20xx年6月x日截止調查并分析調查結果。
三、調查結果
針對調查所得數據，分析如下：
(一)基本概況
可見：調查對象中男生多于女生，也以大二師范生為主。
由所得數據來看，參與調查者男生較多，可見男生對大學生創業比女生更有興趣，而師范類也許因為就業壓力更大而逐步關注創業，以謀求更多工作出路，而大二作為大學四年的關鍵時期和逐步成熟時期，這個時期的大學生剛過完大一的迷茫期，并接受當前就業市場和大四畢業生的就業情況的影響，所以更關注大學生創業這條路。
(二)關于創業打算
作為大學生，您對大學生創業有何看法?55.29%同學認為各種因素限制了大學生創業，同時也有較大一部分同學非常認同大學生創業，并傾向于付諸行動，而不認同大學生創業只有很小部分同學，已成功創業和正在創業的同學占13%左右。
在當前的社會，很多主觀和客觀的因素都成為了影響大學生創業的因素，如家庭、學校的不支持、創業資金的短缺、個人的創業能力不成熟等。在不樂觀的就業形勢下，很多大學生也看到了創業這一條路，也考慮過創業。與此同時，不少大學生不怕苦累、積極進取，在克服外界因素的影響下，已成功創業或走在了創業的路上。
(三)關于創業的理解
約有50%的同學和認為只要有經營活動都可以作為創業，有25%左右的同學認為成立一個的公司并維持經營就是創業，同時，也有不少同學認為開發一項前沿科技項目就是創業，而有的同學認為創業包括了一些其他項目。
由以上兩統計圖可以知道，對于創業前準備，整合身邊的資源、到社會中歷練和向成功人學習是大學生認為是為創業準備的好方法，其次是上網瀏覽信息、研讀創業書籍。至于創業資金的籌集的話，他們認為尋找有資金的合作伙伴是最佳途徑，自己積累、申請官方創業資金、銀行貸款次之，而吸引風險投資、向親友借錢等方法被選擇的幾率較小。
(四)要創業首先得做好準備，很多大學生都知道該做哪些準備，學好知識、社會實踐、虛心學習等都是必要的，上網查找信息、多看相關書籍等也不失為一方法，但親身實踐，學為己用更為實在，所以大學生對創業前的準備都趨向于親身實踐方面。至于籌集創業資金，向親友借錢，在很多同學看來不夠科學也有的人不好放下面子，而吸引風險投資的話，就需要很強的創業能力和很優秀的創業方向了，這對于作為新手的大學生，難免會覺得比較難。至于找具有資金的合作伙伴，是最簡單而直接的成功方法了，而自己積累資金，實在是一個讓自己最放心的方法，但是，它應該需要一定的籌集時間。貸款和申請創業資金等超前消費方式的風險最大了，對于大學生來說，需要堅強的勇氣。
(五)關于創業優勢、障礙、風險
同學們都認為，大學生擁有創新、拼搏精神，加之當今科技信息的發展、政府的支持，創業很具優勢;而認為大學生創業成功率較高的約有30%，認為成功率一般般的有一半人;同時，他們認為大學生創業的挑戰精神、溝通能力、專業知識、管理、經營經驗、市場意識、一定社會關系幾乎同等重要;而資金不足時所有大學生創業的首要障礙，社會關系、良好創業項目、人才和核心技術等為主要障礙;至于創業風險，超過70%的同學認為創業是用來磨練自己的，也有12.94%的同學心里充滿了擔心和害怕。
21世紀的大學生，生活在信息時代，加之他們的創新、拼搏精神，還有政府的大力支持，大學生創業，真的很具優勢。但是因為我國經濟正在逐步發展、我國的技術不是很發達，再因大部分大學生的綜合能力并沒有很強，社會關系等也不是很具優勢，因此，大學生的創業成功率，在大家看來一般般，也是無可厚非的事實了。而作為一名大學生，要進入到創業這一行列，一定的挑戰精神、溝通能力、專業知識、管理、經營經驗、市場意識、一定社會關系是必不可少，擁有了這些能力，相信他們的就業風險也將降低。
(六)關于促進創業
可以看出：
1.很大部分同學認為創業實踐活動最有利于促進創業，而校企合作、創業課程講授、創業園區平臺和校園文化氛圍對促進創業來說，影響相當。
2.關于對大學生創業最好的教育方式問題，模擬創業項目、創立校企聯合的創業基地和創業成功企業的實地考察，在所調查的人群中來看，是較好的教育方式，而講授創業成功經驗和創業理論知識次之。
3.如何尋找商機，在同學們看來是創業指導課程中最急需的課程，而如何激發創意和企業管理方法也是較多同學認為重要的，資金籌集方法和企業開辦程序雖然百分率不如其他的高，但是也占重要比例。
4.學校關于創業教育課程的.開展情況各有差異，認為學校的創業教育課程的開展很好的只占3.53%，幾乎沒有的卻有20%，半數的同學覺得一般或還可以。上面的數據并不出人意料，尤其是關于學校創業教育開展情況的問題，我也是感同身受。大學生創業的課程，就現在來說，并沒有很引起廣大教育者的重視，因此，作為大學生的我們，尤其那些有意創業的同學，主動參與一切相關的實踐活動，是很重要的。而作為教育機構，積極開展校企合作、創業課程講授、創業園區平臺等活動和營造一定的校園文化氛圍，無疑是有益于學生的發展的，同時，模擬創業項目、創立校企聯合的創業基地和創業成功企業的實地考察等活動的開展，在一定程度上應予以重視。在今天來看，大學教育還是未能擺脫應試教育的模式，真心希望教育者能更多地關注大學生創業這一門人生課程。
(七)關于創業原因
嚴峻的就業形勢是眾多大學生選擇自主創業的首要因素，同時，許多同學認為當今的大學生價值觀的改變也成為重要因素，還有不少同學認為許多大學生為了物質生活的改善而熱衷于自主創業，較少部分同學認為擔當社會責任和響應國家政策也是影響大學生熱衷于自主創業的因素。
今天的就業形勢究竟有多不樂觀，相信各位大學生也是深有體會的了，在這樣的情形下選擇自主創業也算明智之舉。現在的大學生的挑戰和冒險精神確實能成為選擇較高風險之創業路的原因之一，而在經濟快速發展但又沒全面健全小康社會的環境中，如果能創業成功，物質生活必將得到改善。所以，越來越多大學生熱衷于自主創業將成為一重要趨勢是極有可能的了。
四、調查總結
1、大學生創業，不是一個新興的名詞，但是，它是一種逐漸熱起來的活動。在信息時代的今天，在經濟正快速發展但又難以大共同富裕的今天，在大學畢業生就業率每況愈下的今天，在大學生挑戰、拼搏精神蓬發的今天，不管你相不相信，大學生創業將會成為一趨勢。大學生創業，到底是好事還是壞事?這是一個沒有意義，也沒有答案的問題了。
2、由本次調查結果來看，大學生創業應當引起各界人士的關注、應該得到廣大高校的重視。為了國家、社會還有家庭、個人的發展，我真心希望學校加強大學生自主創業能力的培養，幫助眾多大學生開辟新生活之路。
3、本次調查存在不少不足，調查時間的長短、調查對象的大小、調查問卷的內容、調查方式等都有不小改進的空間。
大學生創業調查報告12
在xx年全國大學生畢業人數413萬，xx年年到500萬，比往年增加了87萬人，增長率為21。1%，加上往年待就業畢業生人數，xx年年需要就業的畢業生總量將超過600萬人。據了解xx年年大學生就業缺口是10年以來最大的，可見當今大學生就業是一個很嚴峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關系來解決大學生就業難的問題，而是要開辟一條有效、創新和適合當代青年發展自身潛能的新道路！
大學生自主創業，是時下各地方政府機關積極開展的方針政策，而且成效比較好，還適合當代青年的發展意向。有見及此，XX市團市委正創立一個“XX市青年創業基金”，來推動本土青年的自主創業，更好的解決XX市內青年就業的問題也是大勢所趨。為了使這個項目更好的開展，XX市大專院校社會實踐指導中心進行了一個“XX市大中院校大學生創業調查問卷”的校園調查。
本次調查采用問卷形式，共發問卷有2669份，有效問卷有2134份，有效調查率為80。0%。其中大一1124份，大二666份，大三294份，大四41份。在調查中，男生1231人，女生1044人。本次調查主要涉及大學生對創業的了解、創業所需要的各方面因數、期間遇到的問題及解決辦法等內容。
XX市支持大學生創業的基本情況：
根據本次的調查顯示：XX市目前已經進行創業的大學生只有4。4%，而創業成功就少之又少了，只有1。1%。由此不難看出大學生創業之艱難，同時大學生也迫切需要外界給予創業上的支持和幫助。
早在1999年，團中央就啟動了中國青年創業行動，并于xx年設立了中國青年創業基金。近年來，北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創業行動，通過設立青年創業基金、舉辦青年創業大賽等，推動了一大批青年創業人才脫穎而出。同時為了支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。
而目前XX市對大學生創業的資金支持還處在一個剛剛起步的階段，20xx年5月16日XX市正式創立了“中山青年創業基金”， 該基金是XX市首個青年創業基金，該基金將為有創業計劃但缺乏資金的青年創業者提供貼息貸款，并且可以免除前兩年的貸款利息，到兩年期滿后再全部償還。
此次中山設立的青年創業基金明確規定，將XX市高校大學生和35歲以下中山戶籍青年，作為創業基金的扶持對象。而在xx年7月3日，電子科技大學中山學院就創立了“中山創業聯盟”，這是一個匯集了校內有志創業青年聚集而成的以研究創業理論、指導創業實踐、探索創業道路為方向的大學生創業組織。該聯盟的宗旨是：同心共創業，攜手創未來！ 幫助大學生就業，幫助大學生創業！
一、實際情況
現在很多大中院校的學生都對自主創業有著濃厚的興趣，而且覺得自主創業是一個很好體現個人才能的平臺，還對自主創業有著自己獨特的想法。很多學生認為，創業就是開創一個事業或者一所企業，而并不了解創業除了建立企業，還要懂得怎樣去運行和管理這個企業，這樣才是真正了解創業是怎樣一回事，由此可見大多數學生沒有創業是怎樣一回事。如以下圖表所示：
1、你對創業概念的理解為：
創業并不是一朝一夕的事，如果沒有好的準備，就算能夠創建了一個企業，也不會得到很好的發展，所以有計劃的創業才是一個真正的創業者。現在社會上或者高校里都開始舉辦職業規劃大賽或者創業計劃大賽，以此來提高學生們對就業或者創業有個提前的認知與了解。
但是很多同學都沒有參加過校內或者社會上的創業計劃大賽，而且覺得這種比賽只是比賽而已，并沒有真正能夠幫助個人自主創業提供一些經驗，所以并沒有抓緊這樣可以鍛煉自己的機會。只有一部分同學對自己的未來有著良好預見性，并積極的參與其中，來提高自己對就業以及創業的'新認知。如以下圖表所示：
2、你寫過創業（商業）計劃書嗎？
3、你參加過創業計劃大賽嗎？
4、你認為創業計劃大賽對大學生創業有多大幫助？
正是因為對創業缺乏了解，很多學生都是對創業抱著一個空想的態度，畢竟自己認識不多，而且創業的難度較大，因而大多數人都是想想而已或者不去想這樣的問題。只有一些對自主創業有著深厚興趣，并做出真正行動的學生開始了創業或者管理著自己事業。在生活中，金錢不能缺，為了使自己的生活過得安定或者是讓自己成為一個富翁，很多人都是很努力的賺錢。
在這個過程中，除了可以滿足自身的生活需要之外，還可以累積工作經驗，發掘自己的才能，使自己以后能夠更好的發展，這些同學們都能夠體會得到。人的成長離不開環境，因而創業的觀念也會受到身邊環境的影響，大多數的人都是由于家里的親人或者朋友在做生意，耳濡目染地也會受到他們的對擁有自己的事業有著美好的憧憬，還有傳媒對事業有成的人士的報道和探討，使很多人對這些成功人士產生一種崇拜，例如比爾蓋茨是很多年輕人的偶像，想自己也成為這樣一個有自己的事
業王國和社會地位的人，因此去實現自己的理想。如以下圖表所示：
5、你現在是否有創業的打算嗎？
6、你進行創業的目的是什么？
7、如果你有創業的想法，是來源于：
有創業意向的人都會先去了解一些創業的條件，才去開始創業之路。看創業的書籍、到企業實習和尋求創業家的幫忙是很多人為自己創業而做的先前準備，而且這些也是很多人認為最為可行和最快的了解創業是怎樣一回事，所以在校期間就很少人去參加創業計劃大賽，可見創業計劃大賽在學生里并沒有得到真正的重視。
在創業之前，有很多因數需要考慮，例如自己的資金來源，工作經驗以及社會關系等等，這些都是很多有意創業的人所煩惱的，不過現在的家庭都比較贊同創業的，這也是現代思想觀念的改變，給創業者提供了精神上的支持。不過在校學生實際上都是比較看重繼續升學或者就業情況，除非自己真的有條件，才去考慮畢業后去創業的，這樣也是正常的。如以下圖表所示：
8、你在創業之前，您會做哪些準備？
9、你認為本（專）科生創業最大的障礙是什么？
10、您畢業后的計劃是什么？
在學校里學的，自己也想學有所用，不過現實中，并不是很多機會可以在自己的事業里可以用得上，所以大多數同學都覺得所學專業對創業關系不是太大，更多的是向著自己感興趣的行業去創業，或者是一些啟動比較容易、熱門的方向發展，而發展與專業相關的領域的人比較少。
在創業方式上，比較多人傾向合伙或者個人創業，而家庭創業相對較小，不過這些創業方式也是因人而議，也沒有哪個特定的方式比較有優勢。在選擇地方來創業，都會傾向于經濟發達的珠三角和東部沿海地區，這里商機與機會都比較多，而想去西部地區的就少很多。
如果在中山本地居住的學生，也是比較多人在這里創業，畢竟對這里的環境熟悉，在選擇創業方向和社會人脈都有比較大的優勢，一些住在經濟欠發達地區的同學都很少愿意回家發展。確定好創業的方向，就要想想自己要投入的資金了，對此比較多的學生覺得幅度在10—50萬的啟動資金比較合理，不過啟動資金比較充裕的話更有利于創業的啟動。
大學生創業調查報告13
大學生創業主要是在校大學生和大學畢業生群體組成。近年來，大學生創業問題越來越受社會的關注，也逐漸被社會所承認和理解，所以這成為了大學生就業的新興現象。在此同時，為了鼓勵和支持大學生創業，國家各級政府紛紛出臺了很多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業指導以及創業培訓等諸多方面，其中在稅收方面，還對創業的大學生們供給了不一樣行業不一樣稅務的優惠政策。在校大學生還能夠經過參加有“科技奧林匹克盛會”之稱的挑戰杯大學生創業大賽，感受創業的樂趣。在此看來，這些都為創業的大學生們供給了不錯的條件。
而此次，我們分別對外語專業、計算機專業和電子專業三個專業的大學生進行了相關的創業意識和意愿進行了調查。調查的主要對象為大三及大四剛畢業的大學生。調查的主要目的是為了解其創業意愿及對相關的創業政策的熟悉程度，還有對以后的創業是否做好了充分的準備工作等方面。
在調查中發現，不一樣的專業特點對大學生創業的意向有著重要的影響。當今需求量大的理工科專業如電子專業和計算機專業的大學生自主創業意向的百分比遠遠大于文科專業如外語專業的創業意向百分比。可是盡管有90%的電子專業和計算機專業大學生打算創業，他們當中卻僅有18%的人有著長遠計劃，去為自我的創業夢想寫過創業計劃書，而以外語專業為代表的文科類大學生，雖然有50%的人有創業的念頭，但卻沒有實際行動。而從創業所需的本事，所需的創業本事第一個就是目標本事。從成功人士俞敏洪的經驗中，我們得知大學生要想創業成功，就需要具有目標本事，要有個屬于自我的創業計劃，不應盲目隨大流。而此刻的大學生有一股自主創業的勁頭，可是缺少一套完整的創業計劃，所以成功的機率很低。我們的調查結果也與京華時報十分相近，據其報道，一份針對全國20xx所高校發放的20萬份問卷調查顯示，去年中國大學生創業比例僅為0.9%，并且有統計數據顯示，美國大學生創業成功率約為30%，中國僅有10%。創業也不是買彩票，光憑運氣不行，僅有熱情也是靠不住的，如果沒有任何社會實踐經驗，沒有充分扎實的準備，不要輕易創業。
從思想政治理論課中，我們懂得個體是離不開團體的，所以大學生自主創業也是離不開國家政策的支持，但從我們的調查數據中看，在有自主創業意向的'大學生中，畢業后他們對自我所要追求的創業優惠政策不了解的百分比卻高達40%。其實對與打算創業的大學生來說，了解國家出臺的優惠政策，才能走好創業的第一步。并且根據國家有關規定，應屆大學畢業生創業可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保及部分稅費減免四項優惠政策。國家在此問題上，對大學生創業的稅收方面也作了詳細的規定：1、凡高校畢業生從事個體經營的，自當地工商部門批準其經營之日起1年內免交稅務登記證工本費（即：免稅）；2、新成立的城鎮勞動就業服務企業（國家的特殊行業除外），當年安置待業人員（含已辦理失業登記的高校畢業生，下同）超過企業從業人員總數60%的，經相關主管稅務機關批準，可免納所得稅3年。勞動就業服務企業免稅期滿后，當年新安置待業人員占企業原從業人員總數30%以上的，經相關主管稅務機關批準，可減半繳納所得稅2年。除此之外，自主創業的大學生，向銀行申請開業貸款擔保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。同時，各級政府也出臺了相關的政策法規，更細化，更貼近實際，而大學生自主創業在檔案保存和社會保障
辦理方面也有對應的優惠，也是為了鼓勵大學生自主創業，解決創業的后顧之憂，供給有效的保障和服務。由此可見，當今形勢對大學生創業是十分有利的。可是大多數想創業的大學生卻不在意，而導致創業成為紙上談兵，空中樓閣，他們的創業夢只能永遠被擱置。
其實自主創業除了需要國家政策的支持外，還需要大學生自身的社會實踐本事與經驗。在我們的調查數據中，發現無論是理工類大學生或是文科類的大學生中有做兼職經歷的人均占90%，但也存在有10%有創業念頭的大學生常待在學校里，他們對社會的需求很不了解，尤其在市場開拓、企業運營上，很輕易陷進眼高手低、紙上談兵的誤區中。經過專家分析，很多大學生都懷有創業活力，可是由于經驗欠缺、本事不足、意識偏差等原因，導致創業成功率明顯偏低。所以，大學生創業前應當要做好充分的預備，一方面，往企業打工或實習積累相關的治理和營銷經驗；另一方面，積極參加創業培訓，積累創業知識，理解專業指導，提高創業成功率。此外，創業的大學生更要利用好在校的資源，如經過課堂學習能擁有過硬的專業知識，這將在創業過程中受益無窮，而在大學圖書館尋找創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀增加對創業市場的認識，而對于多樣的大學社團活動，參與其中更能鍛煉各種綜合本事，這些都是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。另外，資金是大學生創業的一大難題，可是大學生能夠經過多種途徑來融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創業基金等融資渠道。此外，由于創業
的難度較大，這也考驗著創業的大學生社交本事。因為對于技術水平、營銷本事、管理本事、融資本事都有較高要求，一個人往往很難同時承擔所有的工作，所以需要團隊合作創業，各有分工。這樣不僅僅能夠讓志同道合的大學生能夠一同創業，也能夠實現自我當初的創業夢想，借著這一股熱情，帶著條理的分工，他們更靠近成功。
根據我們的調查，文科類的大學生對自我創業前景的信心度遠小于理科類的大學生。可是同樣作為大學生，不論學習哪個專業我們都同樣有著創業的優勢與劣勢。優勢：
1、大學生往往對未來充滿期望，還有初生牛犢不怕虎的精神都是創業者應有的素質。
2、大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢。
3、現代大學生有創新精神而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。
4、大學生創業的最大好處在于能提高自我的本事、增長經驗，以及學以致用。
劣勢：1.大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。
2、急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。
3、大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。
4、大學生的市場觀念較為淡薄。大學生應當充分利用自我的優勢，做到揚長避短，這樣才能在創業的道路上邁進一大步。
20xx屆自主創業人群認為最重要的本事，本科生和高職高專生都選擇了有效的口頭溝通、積極學習、談判技能、確定和決策。而公認的最重要知識則包括“銷售與營銷”。總的概括來說正好貼合成功人士俞敏洪所說過的大學生創業所必須具備的本事里面的三個本事：專業本事，社交本事和營銷本事。如果大學生對一個專業不懂就去創業，失敗的可能性也很大。原則上大學生必須在想創業的這個領域具備相當的專業知識、到達專業水平，才能控制好自我的創業。大學生初入社會，一開始難免適應不了，但社交本事必須不可或缺，如果你不懂如何跟別人打交道就可能處處受制于他人。當然，產品銷售也是必不可少，如果你的創業產品無人問津，毫無疑問的，創業結果是失敗的。所以，利用營銷本事把產品推銷出去，把品牌推銷出去，把你自我推銷出去，變成了企業發展的一個重要手段，也是創業者必須具備的本事。
“要說競爭，在這個社會，沒有哪一行哪一業沒有競爭的了。可因為有競爭，才使企業發展更加快速，社會發展才會多元化。但如果期望在風平浪靜的日子獲得創業的成功，也許僅有夢中才存在。”從事顧問服務的金宏文化傳播公司總裁鄒先生如此說過。我們不得不承認當今社會無論大學生選擇就業或創業都面臨著重大的競爭，可是創業者就必須到社會的浪潮中理解洗禮。僅有競爭過才會明白自我與對手的差距、自我對市場的不足。僅有明白自我的不足才能更好地完善自我，為自我的創業夢打下更好的基礎。
大學生創業調查報告14
根據我小組成員的三次實踐活動與問卷調查，可總結出如下幾點：
一、特征：
通過以上的采訪實錄分析，可發現對本主題看法中出現如下特點：
1、 不同年齡段的人，不同現狀和背景的人對大學生擇業和創業持有不同的觀點，大致呈現出中老年人偏現實，悲觀，年輕上班族較冷靜、客觀，而在校大學生偏激動、樂觀的趨勢。
2、 普遍認為，在目前的社會條件下，大學生所具備的文憑，文化程度對其事業的發展已不再是最主要影響因素，主要影響因素為人際關系。個人的真實能力。
通過調查問卷分析，可發現如下特點：
1、 大學生普遍情緒較樂觀，雖然認為有壓力，但大部分人對將來就業，創業形勢看好。
2、 大學生在樂觀中有穩健，重視經驗的積累和能力的培養，注重個人價值與社會價值的結合。
3、 目標并不十分明確，或許目標過高。在對將來的`事業的思考上，顯然有相當一部分人并未有過十分深入的思考，而是仍抱著一種模糊的意識。
二、影響上述特征的因素：
經討論，我小組認為，在問卷調查和實訪調查中所反映出來的五大特征，有如下的因素：
1、隨著經濟發展形勢的轉變，人際社會關系調整迅速，人們之間的交往形式改變，人們對人際關系的認識趨于多樣化。
2、隨著職場關系、家庭背景對人際、事業影響的加深，導致這一因素在某些人眼中的地位進而愈加重要。
3、工商業的發展對人才的素質和能力水平提出了更高的要求，從而個人的真實能力取代了文憑成為了普遍認同的職場因素。
4、大學生在家庭、社會中的地位及其成長環境，使其樂觀情緒超過了悲觀情緒。
5、但由于父母和家庭的影響，大學生的獨立主觀能動性已不如從前，因而對未來的事業具有不明確、不清晰的特點，并未給自己一個明確的目標。
三、對策和建議：
針對以上的特征及影響因素，經過小組交換意見，我們提出：
1、 繼續加強對人才真實能力水平的認同及重視程度，淡化和摒棄對家庭背景和人際關系的依賴心理，任人唯賢，任人唯能，從而做到位得其人，人得其位，為大學生公平就業營造一個良好的社會環境。
2、 家長適當放松對大學生等學生群體的管制，只從大體上引導他們的發展，而給他們以足夠的獨立性，從而讓其更好更快地適應社會，清楚個人的發展方向。
3、 作為大學生，要加強自身的理論知識水平的提高，同時更多地參與社會實踐，在文化學習、實踐學習兩方面提升自己，為將來的工作作好準備。
關于大學生擇業觀與創業觀的調查
一、 你認為大學生創業最應具備那種條件？( )
A、 豐富的知識和過硬的專業素養24
B、 有廣大的人脈關系和資本積累18
C、 有良好的家庭背景4
D、 其他二、 你覺得大學生在畢業后下列哪種工作形式更符合你？（）
A、 先擇業后創業，先積累一定工作經驗為以后創業做準備18
B、 擇業，找份固定穩當的工作慢慢積累12
C、 創業，尋找市場突破口打拼出自己的一片天地9
D、 不斷在兩種方式中嘗試直至自己滿意5
三、 你認為當代大學生選擇就業的標準是什么？（）
A、 實現個人夢想、理想與人生價值22
B、 收入與社會地位高10
C、 工8
D、 其四
A、響應國家號召，支援西部建設，去偏遠地區發展9
B、 繼續找工作，等待機遇18
C、 留校讀研14
D、到國外繼續深造4
五、 作為當代大學生，你會選擇哪種行業進行擇業或創業（可多選）？（）
A、 金融類 23 B、服務類（包括餐飲銷售）15
C、教育類 14 D、研究開創類 9
E、IT行業類 4
F、其他行業六、 如何在社會需求與個人利益之間取舍？（） A、 以社會為主3
B、 以個人為主4
C、 以社會為主，個人為輔23
D、 以個人為主，社會為輔13
七、 你認為大學生擇業時最苦惱的是什么？（） A、沒有理想的職業選擇7 B、選擇機會部均等10 C、金錢、權利等影響公平競爭 17 D、自身的能力不足，不足以適應社會需求11
八、你對大學生畢業后的就業前景看法？（）
A、躊躇滿志6
B、較有壓力，有些不自信22
C、很有壓力，感到焦慮3
D、秉著“車到山前必有路”的心態11
Ps：黃色數字為被調查者選擇人數
大學生的擇業與創業【3】
一、大學生為什么要創業 很多大學生認為“創業”本身就是一種職業，在就業高峰期，給自己一片更廣闊的天地。很多人還認為在今后的社會中，自主創業的人會越來越多，甚至成為就業的主流，成為大學生畢業后就業的首選。自己認為實現自我價值是證明自己的最好途徑。為此，選擇創業，具體有以下幾點：
1、處于“經濟”的社會——經濟原因也是大學生選擇自主創業的一個重要原因。在以經濟建設為中心的大環境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創業可以給自己帶來良好的經濟效益。
2、一些自我意識很強的學生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創業是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創業可以有一個空間來發揮，來實現自我價值，得到社會的認可。
3、給別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創業的學生都是這種心態，認為自己的事業，做起來會更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當金融危機到來之時，大量的畢業生涌向市場，一些人找不到工作，或是短時間內找不到合適的工作，而選擇創業也是一種無奈之舉。有的學生，他們的中學同學或是朋友早就中專畢業或是下海，事業已小有成就，而大學生的清高和嫉妒心理促使其產生創業的想法，為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認，在一些想創業的人中，確實有這種心態。
4、成功人士的觸動。比爾.蓋茨等人的名字在大學生中并不陌生，他們的創業經歷也為同學們津津樂道，希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業，出人頭地。
5、對于一些大學生來說，時間上的自由可以說是他們最大的動力，覺得朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應的。如果自己創業，時間的掌握上就比較自由。基于這個原因選擇創業的學生認為，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間，可以做自己想做的事情，如果自己創了業，就算不睡覺也無怨無悔。
二、大學生創業的優劣勢分析
大學生創業有以下優勢：
第一，現代大學生有創新精神。他們有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的`動力源泉，成為成功創業的精神基礎。
第二，大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。
第三，大學生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。
第四，大學生在學校里學到了很多理論性的知識，他們有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的。大學生創業從一開始就必定會走向高科技的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投
資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。 大學生創業也存在劣勢
第一，急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，是影響大學生成功創業的重要因素。大學生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。更由于大學生對市場、營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。
第二，由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后曾有過更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智
第三，大學生的市場觀念較為淡薄。不少大學生很樂于向投資人大談自己的專業如何如何，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們大多也只是計劃花錢做做廣告而已，而對于像目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全部沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進的東西，相反，對那些技術含量一般，卻能切進入市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
第四，大學生對創業的理解還停留在一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃有多高的技術含量，在很大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。
三、大學生創業的政策 國家對大學生創業實施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。20xx年，國家勞動和社會保障部發文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創業的高校畢業生提供創業培訓、開業指導、咨詢服務等“一條龍”服務，并配合有關部門對從事個體經營的高校畢業生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔保或貼息補貼政策的落實。大學生創業還有“中國大學生西部創業基金”的啟動。凡是有志向到西部創業的大學本科及以上的應屆畢業生，憑創業計劃書，或到西部邊遠地區從事科、教、文、衛工作，都可向中國大學生西部創業基金會申請資助。此外，還有大學生創業教育試點項目的啟動。據悉，該項目是由中央國際聯絡部、國際勞工組織等為培養大學生創業意識和創業能力而專門開發的，以在校大學生為主要對象、以選修課形式在大學開展，學生可獲得相應學分。
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