我的學習我做主作文5篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我的學習我做主作文，歡迎大家分享。
我的學習我做主作文1
嗨，大家好，我叫花文惠，今年十一歲，上四年級。我的父母都在外地打工，我和爺爺奶奶生活在一起。在家里，吃飯、穿衣、干農活這些事都不要我做主，但唯有一件事我可以做主，那就是我的學習我做主，我從來不要家長、老師為我的學習操心。
平時，每天放學回到家，我就自覺完成各科老師布置的家庭作業。如果語文老師布置“預習課文”的作業，我就把要預習的課文反復讀幾遍，弄清課文的主要內容；自學課文中的生字，注意看清字形，讀準字音，弄清字義，劃出帶有生字的新詞，抄寫幾遍，直到會默寫為止（家長幫助）；對于文中暫時不理解的內容，我就在書上做記號，帶著問題第二天到課上注意聽講。預習中遇到的一些問題，我不是馬上問人，而是充分利用教輔用書、工具書盡量自己解決，培養自己獨立思考的能力。如果遇到要背誦的課文，我都會提前做好準備。由于我的笨鳥先飛，我總能在老師規定的時間內完成布置的作業，受到了老師的表揚。
雙休日，我會合理安排作息時間，并嚴格執行。在完成老師布置的作業后，我不是無休止地看電視、玩電腦，而是廣泛閱讀科普讀物、文學作品、歷史故事等各種書籍。這樣我的知識面越來越廣，思維越來越清晰、活躍，學習新知識就會變得越來越容易。一次語文考試，有道題問的是課外的一段文字，全班只有我一個人答對了，同學們都非常佩服我。
我也不是只會在家里死讀書，一有空，我就會幫家里干家務，去大自然看風景，和同學們一起搞活動。在做這些事情時，我都特別留心，注意活動的過程，然后以日記的'形式記錄下來，為以后的作文積累了大量的材料。我寫的《屋里的抗洪搶險》、《倒扣的水桶為什么不漏水》兩篇作文已在《作文世界》等雜志上發表。
我把學習當作自己的事，主動做學習的主人。當然，在自主學習的過程中，要抵制很多誘惑，也要付出很多艱辛，但我相信：只要你有學習的責任感，有頑強的自制力，你就能自主地去學習。讓我們一起做自己的主人，開始自主學習的旅程吧！
我的學習我做主作文2
我是李婷，在城郊的一所普通小學里每天快樂地學習，陪伴我的是親密的伙伴和和藹的老師，我的生活充滿陽光。可是我也目睹班里有一些“不上進”的同學，讓老師和爸媽操碎了心，老師常常找他們談話，爸媽常為他們愁眉緊鎖，但就是不見他們進步，還是天天拖欠作業、不能按時背書……
我常想，現在科技發達了、時代進步了，要想在社會立足，就必須要有文化有知識，否則會被殘酷的社會競爭淘汰的。這也就是為什么家長和老師特別關注孩子學習的原因吧。我覺得學習其實是件輕松、有趣的'事，沒那么可怕。我就給大家講講我學習的妙招吧！
我認為先要找到自己生命中的理想。因為一個人活在世界上得有個目標才行，如果沒有目標，就沒有努力地方向，沒有方向的船只，怎么能遠航呢？像我，長大要當個律師，能言善辯，為像爸媽一樣的普通人爭取權利。有了目標，我就像自己宣戰：“我一定要好好學習，實現這個夢想！”這句話，我寫在作業本的扉頁上，書上，貼在墻上，床頭上，時時刻刻提醒著我，鼓勵著我，特別在我想偷懶的時候，督促著我……因為有了它的鼓勵，我勇敢地走過風雨，每年期末都能得到獎狀和老師的獎勵，品嘗到學習成功的喜悅。理想雖然重要，但關鍵是要用實際行動來證明你的決心。不是有一句名言嗎：成功不是將來才有的，而是決定去做的那一刻起，持續積累而成的。
在努力學習的過程中，會碰到許多不會的難題。這時候，你可以像我這樣，去問老師、問同學，俗話說“好馬出在腿上，能人出在嘴上”，有了疑問一定要打破沙鍋問到底；或者也可以去查閱工具書，得到了正確答案一定要記筆記，好記性不如爛筆頭嘛。告訴大家我的記憶秘訣哦：睡覺前一天的知識復習復習，閉起眼睛背背，很容易就滾瓜爛熟了，不是常說“溫故而知新”嗎?
在追求理想時，也許會遭遇到厄運，不過你要有“厄運打不垮的信念”，希望之光就會驅散絕望之云。馬克思爺爺也說“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點”。你看古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”最終取得成功的嗎？我始終銘記：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。當客服了學習上一個個困難和挫折的時候，我會覺得自己像了不起的戰士，越戰越勇，越難的知識，我越愿意去鉆研。
當你朝著自己的理想去努力，你會感到無比的幸福、快樂和欣慰的。來吧，和我一起加油！
我的學習我做主作文3
爸爸媽媽的話語常在耳畔回響：“只有學習成績好了，才會有好工作，才會有幸福美滿的未來……”可是如何提高成績呢？我個人覺得，這不僅需要上課認真吸收老師講的知識點，更離不開平時的積累。
就拿語文來說吧，課上老師的知識點畢竟是有限的，正所謂：師父領進門，修行靠個人。想要更加透徹地理解、分析課文，就得自己去探索。而這時，我們最好的朋友、老師――書箱，就起到了不可或缺的作用。
同學們都知道，學語文就是要多讀書，多讀好書。我們曾學過一篇《精讀與略讀》，相信大家都對怎樣的書該精讀而怎樣的書該略讀有了一定了解。可有些同學卻仍找不到正確的閱讀方向。一些小人書和童話、小說仍不時出現在教室里，這些書確實有趣，我也看過一段時間，也曾沉迷那些天馬行空的虛幻世界之中無法自拔。可是不得不說，它們確實也對我們的.學習起不到一星半點的作用，僅是令我們減減壓，笑一笑，這樣的書，就該略讀，一帶而過，因為里面供我們吸收的知識實在是少得可憐。
那我們該精讀什么書呢？雖不愿承認，但那些名家寫的，所謂“字多的”“枯燥無趣的”，確定是我們該精讀的。它們一眼看上去無聊、字多、一個段子也沒有，可當你翻開他，認真品讀、體會，你會發現里面有多深的涵意，連一個詞，一個字，一句話，都是恰當的，都值得反復推敲回味。讀著讀著，就會有一種“英雄所見略同”的感覺，仿佛心里埋藏的想法，不知如何用語言描述的想法，作者完美的替你表達了出來，清麗典雅，字字生香。當我們在時光深處相遇的一瞬間，靈魂搖曳，情投意合。那些看似不起眼的文字，不僅憂郁而且響亮，不僅沉靜而且飛揚，不僅犀利而且溫暖，不僅理性而且唯美。好書如香茗，芬芳醇厚，意味悠長。與其一比，那些漫畫、小說簡直是快餐店里的可樂，只圖一時爽快，反倒有百害而無一利，后患無窮。
春日午后，在溫暖的陽光下翻開一本好書，那些文字不端架子，行云流水，如云端紫燕。當你“書讀百遍”后，相信也就對事物有了自己獨特的見解。語文，就是這一個個字組成的龐大的，深不見底的美好的世界。當你真正將書中龐大的知識量化解為自己的力量，語文也不會差到哪去了。
讓我們從現在開始，掌握正確有效的學習方法，我的學習我做主，我的未來我做主！
我的學習我做主作文4
任何事物都有一定的規律性，遵循其規律則成，違背其規律則敗，學生學習也是如此。它是一個由淺入深，由少到多，逐步積累，逐步深入，螺旋式提高的過程。遵循學習規律，得學習方法者，會收到事半功倍的效果；反之，則會事倍功半。因此，學習方法選擇得當與否，在一定意義上決定著學習的效果。下面是我在學習中的一些做法和體會，和大家共勉，希望老師和同學們批評指正。
第一，我覺得要想學習好先得對學習感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師。”有了興趣才會對學習有動力，自然會越學越好。
第二，要想搞好學習，必須掌握好正確的學習方法，學會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學習當中，我們的腦子里必須有三個字——“為什么”！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個“為什么”，于是他發現了萬有引力；瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個“為什么”，于是他發明了蒸汽機……，所以說聰明的.人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問。
最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。
也許上面我說的很抽象，具體下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛煉自己的思維能力。要認真細致地做好老師布置的作業，決不能馬虎。還有就是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的了解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。”不也是這個道理嗎？最好要注意勞逸結合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當地放松一下才行，比如打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等。
以上這些是我個人的學習體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果！我也會加倍努力，爭取在以后的學習中成績能夠更上一層樓。
最后我想說“你再強也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收獲比別人強。”戰勝自己，做自己學習的主人，你才會學在樂中，樂在學中。
我的學習我做主作文5
已入深秋了，在每一個云淡風輕的日子，清涼的秋風總帶來了一份透明的心情。校園里那排白楊樹葉兒已開始飄落。只有一個小女孩還在徘徊在這片樹林里，她慢慢地向前邁著，神情間夾雜著一絲憂郁，一絲傷感。
在做練習題的.時候，小女孩由于心理包袱太重，所以心情一直不好，一連幾次做題，她都做得十分糟糕。對學習失去了信心，整天意志消沉，上課也老走神。成績直線下降。
一次做數學題，她竟只做對了一個，這讓她難過極了，哭了一宿。她覺得自己很笨，什么都學不會。有一次，數學老師找她談心，向她了解情況，可她卻只說了一句：“我覺得自己笨，天生的愚笨，我是不可能學好的。”數學老師聽后也默默地搖了搖頭，不知說什么是好。
突然，風又起了，一片落葉打在小女孩的臉上，于是小女孩這才回過神來，背著沉重的書包向家走去。
太陽再次露出笑臉時，小女孩早早地來到了學校。當她來到座位時，驚奇地發現了一封信，于是她便打開——
“朋友，遇到困難并不可怕關鍵是要看你能否勇敢地戰勝它。請給自己一次機會吧！請鼓起勇氣去戰勝它吧！相信自己，對自己高呼一聲‘我能行’！”
小女孩看完這封信，心中久久不能平靜，她望了望四周，找不到一位可疑的人物。
秋風乍起吹走了小女孩心中的壓抑，她似乎又重新找回了自信。
慢慢地，小女孩便全神貫注地投入到學習當中，再也不像以前那樣了。上課她積極發言，課后也是一心一意地深鉆到學習中去。有一次，小女孩在看書，忽然發現有一個字——‘曌’她不認識，她拿著書去問媽媽，媽媽說不認識，她去問爸爸，爸爸搖搖頭，她又去查字典，可字典里沒有那個字，她又想到了現代最方便的工具——電腦。她帶著書跑向幾百米外的表姐家，因為表姐家有臺電腦，她在表姐地幫助下打開了電腦，打開了百度，打開了手寫欄，她慢慢地一筆一畫地把字打到了電腦上，點擊回車鍵，她看到了各式各樣的回答，她知道那個字念zhào，是中國古代的第一位女皇帝武則天造出的17個字當中她最喜歡的一個字，象征著日月當空的意義……
在電腦上她學到了很多，她知道電腦是一個讓人摸不透的“老師”，她說過她的學習她要自己做主。那個小女孩就是我，我就是那個小女孩。我的學習我做主！
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