師德報告會聽后感

時間：2024-10-09 18:56:00 報告我要投稿

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師德報告會聽后感(4篇)

　　在我們平凡的日常里，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編精心整理的師德報告會聽后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德報告會聽后感(4篇)

師德報告會聽后感1

　　高尚的師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種愛生如已的精神體現!聆聽了廖教授的師德學習報告后，讓我對這句話有了更深層的認識。

　　廖教授這次的師德報告使用了大量真實的案例進行學習，讓我感到身邊處處有學習的榜樣，廖教授在講每一個案例的時候，都讓我感動不已。聽了此次師德報告會，我靜思很久，心難以平靜。回想自己的教學生涯，雖然也多年擔任班主任。但是在面對來自不同家庭，性格各異的學生，總是采取一種簡單的方式進行教育。沒想到用自己的行動去感化學生，用自己的心去溫暖學生。

　　當代著名的小學教育家霍懋貞說：“沒有愛就沒有教育。”教育家馬卡連柯說“凡是教師缺乏愛的地方，學生的品格、智慧就不能充分自由地發展。”學生表現好時，你投去贊賞的目光，他會用最好的行為來回報你;當學生學習有進步時，你誇獎一聲，他會格外珍視你的關愛;當學生遇到困難缺乏信心時，你及時送去激勵的目光，他會增加戰勝困難的勇氣，盡力去獲得成功;當學生犯了錯誤畏懼害怕時，你用親情般的愛去引導他認識錯誤，就會使他增加改正錯誤的勇氣。

　　教師有了愛，才會更具人格魅力，他才會有威信，才會受到學生的尊重，他的教育才會獲得較大的成功。老師，看到教室角落的垃圾，從不對學生發號施令，而是做到“率先垂范”自己親自動手撿起來。“言傳身教”在廖教授眼中演譯成了“身教言傳”，細想之下，這個615教授果然厲害。

　　缺少耐心，缺乏愛心，是我與廖教授所說的案例當中的那幾位老師差距的所在。對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系。因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因為面對眼前的諸多困難，而抹殺了與學生們平等交流的機會。平等的與學生進行溝通與交流，幫助他們養成良好的學習和行為習慣，這才是教師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會達到好的教育效果。

　　教師職業的價值，正是體現在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，從案例5、6中就體會到“潤物細無聲，無聲勝有聲”的真實寫照。

　　師生平等意味著尊重每一個學生，把每一個學生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重既表現在對學生獨特個性行為的接納和需要的滿足，又表現在創設良好的環境和條件，讓學生自由充分地展現自己，意識到自己的.存在，體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。師生平等的蘊意還包括要理解學生，信任學生，相信每一個學生會成功。例如“一句話創造了奇跡”，本身就是一個奇跡。

　　在以后的工作中，我會積極采用廖教授講到的育人要訣當中的“abcdefg六大點要求“，在工作中我會時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學生的意見和建議，平等的看待每位學生，激發學生的求知欲和上進心。同時對我們教師的思維也有啟發意義。可以說教學應以人為本，鼓勵學生積極思考、創新。

　　師德報告的老師，用自己的親身經歷向我們講述了一個個生動感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無私的奉獻精神，將激勵著我們這些平凡的人民教師，時時刻刻以高標準嚴要求，尋求自身的發展，把自我的發展與職業的要求結合起來，把教學的成功與持續不斷的學習結合起來。讓我成為一名人民滿意的好教師。

師德報告會聽后感2

　　5月18日，我有幸聆聽了師德報告。報告會上，四位師德標兵以自己的親身經歷給我們講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事。他們對生活、對事業、對學生的摯愛，他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。細細聽來，收獲不少，迷茫的心里點起亮堂的明燈，曾經的困惑再次釋然，找到了明確的答案。在他們身上，我看到了師魂的重量；從他們的經歷里，我明白了前進的方向；由他們的`語言神色，我找到了教師的幸福所在。

　　作為教師，我們要有一種高尚的責任意識，要有一種奉獻的精神。在幾十年的教師歷程中，踐行承諾，拓展人生的寬度，實現存在的價值。這樣的一種精神深深震撼著我。回想從教以來的這段時間，雖然也比較努力，也有過犧牲自己的休息時間來幫助學生，但心里頭不免存在著苦與累的念頭，甚至偶爾會心生懈怠。作為一位以教育為理想的教師，在以后的生涯里，我將以一種更強的責任意識，來堅守自己的崗位，盡職盡責。

　　作為教師，肩負著培育祖國未來一代的光榮使命，我們應當擁有幸福。學生是老師的希望，也是父母的希望，我們都希望用愛去喚醒他們的改變，我們就會感受到幸福。當我在聽報告的時候，我真真正正的感受到這一切，當在你的關心和教誨下，孩子克服重重困難，取得驕人的成績時；當即將走上迷途的孩子在你的呼喚下，浪子回頭，重新追求光明的未來時；當你的學生，個個都愛你敬你，在你的引導下整個班級團結互助，奮發向上時；當教師節收到滿桌的賀卡與鮮花時……你難道會不感覺到自己是天底下最幸福的人嗎？當然這一切，都取決于我們的工作態度人生態度。要真正愛上這份職業，全身心的投入，激情地工作，既在專業上鉆研出自己的特色，又要有對學生的無私關愛，做到這些，我們自然能擁有最高的幸福指數。當然，這樣的境界，輕易不能達到，但我們可以向往，可以追求。

　　有這樣一段話：“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如名人點悟；名人點悟，不如重疊名人的腳步。”

師德報告會聽后感3

　　前天，聽了師德報告會。說實在的，不敢相信坐在我正前方的老師是個年過花甲的老人，雖然她的頭發微微有些泛白，但溫柔的語調，充滿激情的演講，飽滿的精神，無不吸引著我。

　　報告一開始，丁老師回顧了自己年輕時的就業之路，雖然當教師是出身畫畫世家的她未曾想到的，但當命運之神作出這個決定時，丁老師在“改變不了的就接受，改變能夠改變的”思想的激勵下，走上了教學之路。盡管遇到諸多不順，嗓子喊到幾乎說不出話，但丁老師毫不埋怨，她暗暗地告訴自己：“不重復別人的工作，一年比一年好，一年比一年創新！”于是在工作中，丁老師投入了更多的激情，她帶領孩子們去看大海，感受大海的寬闊胸襟；帶領孩子們去攀登山峰，感悟山谷回聲的哲理------聽到這里，我不禁感嘆丁老師堅定執著的教育精神與智慧獨特的教育藝術。比照自己，或許選擇教師這一職業也不是心之所向，所以當自己在工作中遇到挫折時，內心會有抱怨，有彷徨，甚至對自己能否在教育的天地里收獲屬于自己的芬芳而產生懷疑，盡管工作已有六年，但自己似乎仍對自己小心翼翼，做事瞻前顧后，不敢大膽突破，而現在丁老師用自己的經歷在告訴我，年輕人選擇了一份工作，就應把它當成一項事業去經營，盡管其間會有坎坷，但只要堅定信念，全身心地投入總會看到收獲的那一天，而放開手腳，大膽地創造性地工作是輔佐你走向成功的金鑰匙，是讓你的工作充滿靈動之美的法寶。

　　報告中當丁老師講到她的'一個學生急需動眼部手術，焦急的丁老師在送學生進手術室的那一刻，向醫生下跪懇請醫生確保手術的安全時，我的眼睛濕潤了。這是多么崇高而偉大的師愛啊！在緊要關頭，老師惟一能做的就是懇請醫生確保手術的安全，這一跪是教師發自心底的對學生的關愛，是教師真正做到了把學生當成自己的孩子！這樣崇高的愛能穿越一切力量，感天動地。作為一名還未擔任過班主任的青年教師，我或許還未品嘗到當班主任的幸福感，但作為任課老師，我也努力地去關愛每一個孩子，去洞察每一個孩子的心靈世界，現在想想，比起丁老師，我對學生的愛似乎又是那么的渺小與卑微，在教學之路上，我要學的有很多，而我也一定會把學生當成我生命的一部分，用博大的愛去愛護我的每一位學生。

　　聽丁老師的報告我時不時地在心里想，像丁老師這樣一位在教學上成就出眾的人該是多么幸福啊。可當丁老師講到她惟一的孩子英年早逝時，我的內心突然產生無比的悲痛，盡管丁老師在簡短的回憶往事時沒有顯示出一絲悲傷與痛楚，但我的內心卻在剎那間猶如崩斷的弦一般空空蕩蕩，丁老師說在那段黑暗的日子里是孩子們給予她力量，當孩子們異口同聲地喊她“媽媽”時，讓她覺醒世間還有這么多的孩子等著她去愛，所以她又全身心地回到了課堂，她把全部的精力與愛都傾注在了學生們的身上------而我的擔心又是多余的，丁老師確實擁有著幸福的晚年生活，雖然失去了自己的孩子，但千百個她的學生關心著她的生活，每逢佳節，五湖四海的學生都會回到她的身邊，為她送來祝福與歡樂，丁老師怎么會不幸福，這是博愛的回報啊，難怪丁老師微笑著說：“成就在快樂、幸福中獲得。”

　　聆聽完老師的報告，我的內心涌動著無數的感動，為丁老師堅定執著的教育精神所感動；為丁老師智慧細致的教育藝術所感動；更為丁老師全身心地熱愛學生，充滿偉大母愛的教育靈魂所感動，丁老師是人類靈魂工程師的偉大踐行者，從她身上我明白了教育的真諦，感動之時，我在心底默默地告訴自己：我也一定會成為教學之路上的幸福使者！

師德報告會聽后感4

　　印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

　　通過師德報告會的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

　　一、熱愛教育事業。

　　要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

　　二、熱愛學生。

　　學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為全面發展的社會主義新人。

　　三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。

　　要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

　　四、工作積極、認真負責。

　　工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的`一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

　　五、團結互助、為人師表。

　　團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處。在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

　　作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

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