校園足球報告

時間：2024-10-26 04:30:02 報告我要投稿

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校園足球報告

　　隨著人們自身素質提升，報告的適用范圍越來越廣泛，報告根據用途的不同也有著不同的類型。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編為大家整理的校園足球報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園足球報告

　　校園足球報告篇1

　　足球運動是深受廣大青少年喜愛的體育運動，足球在學校的開展有著久遠的歷史和廣泛的影響，是一項具有很好鍛煉價值的體育項目。早在建國之初，我國就把足球項目列入了大中小學體育教學大綱，直到現在足球仍然是學校體育課的教學內容之一，《國家學生體質健康標準》把足球顛球和運球分別列入了中小學測試題目，足球還是體育傳統項目學校和高水平運動隊建設的重點開展項目。

　　足球運動雖然深受青少年學生喜愛，在學校也有廣泛的影響和基礎，但是長期以來，由于多種因素的制約，目前，足球活動在學校的普及程度還遠遠不如其他許多體育項目，如籃球、乒乓球等。以學校為基礎的足球人才培養體系還沒有建立和完善起來，校園足球運動技術水平更需要進一步提高。因此，開展青少年校園足球活動還需要廣大教育、體育工作者長期不懈的努力。

　　20xx年，“校園足球”活動來到楚雄，各中小學都陸陸續續開展起來。開展校園足球活動，有以下幾個目的，其一是我國的足球現狀所決定的，開展校園足球，在普及的基礎上，做好足球后備人才的選拔培養工作，為國家培養出更多的全面發展的優秀體育后備人才。校園足球被寄予了振興足球的希望。其二則是為那些熱愛足球而又沒有條件的學生提供一個實現夢想的平臺，在學校當中開展足球活動，讓學生們了解足球的知識，提高一個水準，拓展一些視野，掌握一門技能。因為足球運動是一項具有德育功能的體育運動。首先，足球運動是集體項目，只有運動員在場上相互配合、團結協作，堅持集體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益，才能完成比賽并取得理想的成績，因而可以培養學生的集體主義道德觀念。

　　足球運動又是同場對抗性項目，激烈的對抗可以培養學生的競爭意識和勇敢、頑強、拼搏、奮進的意志品質。足球運動的比賽時間長達90分鐘甚至更長，需要良好的體力和耐力，可以培養學生吃苦耐勞、克服困難、艱苦奮斗的思想作風。另外，足球運動還能夠教會學生“勝不驕，敗不餒”，遵守規則，服從裁判，尊重對方，這些都有助于學生養成良好的思想道德品質。其次，足球運動具有智育功能。在足球比賽中，運動員要綜合利用視覺、聽覺、觸覺和本體感覺，對場上瞬息萬變的形勢以及人和球的快速運動做出分析判斷，并在短時間內完成動作，因而可以提高大腦的反應速度和思維敏捷性，提高人的觀察能力和時空感知能力。

　　另外，通過反復訓練，運動記憶不斷發展，技能分析評價能力不斷提高，進而有助于學習成績的提高。我國古代文學家蘇軾曾講到：“厚自養煉多少妙，養生有術文思涌。”很好地闡述了健康與智力可以相互促進的道理。著名生理學家巴甫洛夫說：“我畢生熱愛腦力勞動和體力勞動，或許更熱愛體力勞動。當手腦結合在一起的時候，我就感到特別愉快，我衷心希望青年們能夠沿著這條唯一能保證人類幸福的道路繼續前進”他所說的道路，就是體育與智育的結合。再次，足球還具有美育功能。運動員在足球場上的技術動作是臨場發揮的，很多高難度的`技術動作堪稱藝術，觀看高水平的足球比賽實際上是在享受足球運動的魅力。所以，觀看足球比賽，開展足球運動，還可以提高學生對體育運動特別是足球運動的審美能力。

　　對于參與“校園足球”活動的學生，使他們通過這項活動在思想道德品質、文化知識、運動技能等方面全面發展。參與青少年校園足球活動的教師不僅關心學生的文化課學習和足球技術水平的提高，還關心學生的思想品德教育，關心他們的全面發展。在校園足球聯賽開展的過程中對年齡的要求也是十分嚴格的：嚴禁以大打小的情況發生，一經發現則嚴厲處罰。這不僅是為比賽的公平和小球員的安全考慮，也是為了讓校園足球活動不過于競技化、錦標化。

　　開展校園足球對我國足球人口的普及具有重大意義。據我所知，近14億人口中，青少年約有2億7千萬，可在中國足協注冊的青少年球員只有1萬多人。也就是說中國的青少年在近2萬個人中才有一個人經常參加正規的訓練和比賽。俄羅斯有1.45億人，注冊球員是150萬人，土耳其人口6763萬，注冊球員55萬，德國人口8210萬，注冊球員63萬，西班牙4050萬人口，注冊球員67.5萬人，擁有足球人口數量的多少，很多時候會決定你在足球世界中的地位，因為沒有數量的保證，絕對不可能出現質的飛躍。

　　校園足球項目開展的這幾年時間，產生了較大的影響并且收到了一些成效。作為這個項目的參與者，我從中學習到許多東西。在訓練中，我學到了堅持，在比賽中，我學會了拼搏，在和隊友的相處之中，我學會了團結。在學校中，足球項目受到越來越多的關注，更多的同學參與進入這項活動中，并從中獲得了快樂，學到了技能，感受到了足球帶給我們的堅忍不拔、團結合作、努力拼搏的精神。其中，還有一些同學取得了一些成績。

　　在校園足球不斷深入我們身邊的同時，足球在各學校不斷發展。通過各種格各樣的指導員培訓班，逐漸培養出一批優秀的指導員，通過各種各樣的比賽、足球節活動，涌現出一些優秀的小選手。老師和同學對足球的看法和認識逐漸地在改變，足球與文化課之間的關系被較好的協調，隨著女足進入校園，女生們也喜歡上了足球，更推動了校園足球的發展。

　　在校園足球的開展過程中也存在著諸如與文化教育有矛盾、學校體育場地、教師隊伍、經費保障等問題。由于對學生的評價偏重于學習成績，足球等體育項目不能直接地影響學生評價，也導致了一些同學不愿參與其中，使長時間以來青少年身體素質連續下降。

　　在參與的過程中，除了上述問題，我認為面臨的最大問題是訓練時間太少，只有每天放學后的一個小時左右，我想能否在部分體育課和活動課也組織足球運動，讓每一個同學都能了解、都能參與，同時也延長了訓練時間。

　　我認為開展校園足球活動是為了讓學生們在全面的成長當中，自己能夠有所收獲，將來不一定要成為足球明星。是要讓學生在鍛煉當中受益，全面的成長。不能把學校足球單純認為是足球后備，推廣這個運動，是為了讓學生們從中體會快樂，鍛煉好身體。面對未來的挑戰我們不僅要有知識，還要有強健的體魄健康的心理，推動社會發展的人才應該能面對更高的挑戰。

　　運動賦予我們團隊精神，紀律性、樂觀豁達的態度、一定的領導能力、正確面對輸贏的方式以及自信自強的品質。同時，足球又是一項美麗的運動它是能力和運氣、理性和非理性、個人和集體的魔幻組合，是自由和服從、獨立和受限制、創造性和紀律性的魔幻組合。它介于游戲和戰斗、技能和體能、藝術和體育、天才和勤奮之間，是一項獨具意義的運動。“校園足球”為我們參與足球、享受足球的樂趣提供了一個很好的平臺，它讓無數的中小學生愛上了足球。

　　校園足球是一項青少年廣泛參與的活動，它讓無數青少年會到體育的陽光、足球的快樂，它是中國“草根”足球活動中具有最廣泛基礎的一項，也是唯一獲世界性大家的一項活動。它的真正主題不是競技，而是參與。“陽光體育，快樂足球”就很好地體現了這一主題。最后，祝愿校園足球活動的明天更美好。

　　校園足球報告篇2

　　我學校始建于1922年9月，是一所歷史悠久，文化厚重的民族學校，是xx省首批重點打造的民族小學。成為校園足球第一批參與學校，率先感受到了校園足球的好處。我校占地7200平方米，其中小學校舍面積為2600平方米，體育館400平方米，幼兒園800平方米。目前，學校共有教職工46人，幼兒園有5個教學班，140多名幼兒，小學有12個教學班，300名學生。

　　一、領導重視、規范管理

　　多年來的快樂足球，讓我們得出了真正讓孩子們享受快樂足球，就必須首先從思想上提高認識，轉變傳統的唯成績論的錯誤觀念，真正解放思想，認清快樂足球的發展方向。只有思想認識提高了，才能有效地指導快樂足球項目健康的發展。

　　足球運動不僅強健體魄，更能培養學生的組織紀律觀念，集體協作精神、勇于拼搏、堅忍不拔的的意志品質。它在帶給學生精神快樂和心靈愉悅的同時，也促進學生的全面發展和一生發展，對我校素質教育的全面推行能起到很好的促進作用。而且我校作為足球傳統校更有責任和義務走在前頭。

　　為此，學校以“傳承民族文化，培育民族人才”為辦學理念，以“文化立校，特色辦學”為辦學宗旨，把足球做為學校的體育特色來常抓不懈。

　　在80年代創建寬城區朝鮮族小學永樂足球俱樂部至今，我校的體育工作開展得扎扎實實，在抓全體學生的同時，我們抓尖子、選苗子參加各種比賽取得了優秀的成績。被評為xx省體育傳統項目學校(足球)、xx市體育俱樂部、xx市足球特色學校、曾經做為中國朝鮮族足球聯誼會xx分會，多次代表xx市參加全國比賽成績頗豐。

　　二、努力為足球工作保駕護航

　　在統一了認識的基礎上，我校成立以校長為組長的足球工作領導小組，并安排專業教練直接主管足球項目建設工作。認真研究相關文件的'精神，制定快樂足球教育發展規劃。同時劃撥專項教育經費、競賽經費，多措并舉，積極開展了體育報傳統項目的專項建設工作。

　　在xx市教育局和xx市足協領導的關注和引薦之下，xx省金振吉副省長、姜智盈副市長訪問過我校，鄭文芝副市長視察我校時被我校學生對足球的熱愛和以往的輝煌成績所感動，投入500多萬元建設了標準的5人制人造草坪足球場和現代化食堂等。學校又投入專項經費健全了場地器材設施。在標準的五人制人造草足球場地和室內體育館，學生們美美地感受著政府對民族教育的關心和愛護。

　　在硬件設施完善的同時，學校更注重加強體育教師隊伍的建設。學校現有兩名體育教師，一名外聘足球教練。并鼓勵教師們積極參加進修和培訓，其中兩名教練已經先后參加了xx市足協開展的短期培訓班和中國足協組織的D級足球教練員培訓，從而大大提高訓練水平。

　　三、多措并舉，辛勤耕耘。

　　硬件設施到位，師資力量充足，接下來就是如何充分利用現有的條件把校園足球教學訓練工作做好，我們覺得這得靠日常工作的用心。為此學校做了以下一系列工作。

　　1、組織相關人員認真學習《學校體育工作條例》校園足球相關文件的基礎上，制定了學校的`體育傳統項目三年發展就規劃和相應的規章制度，并列入了學校的教育發展三年規劃和學期工作計劃。

　　2、科學、合理地開設了體育課程。

　　做為民族學校，我們在整體課時非常緊張的情況下，在體育課中，增加了大量關于足球的內容，真正為普及提高足球水平奠定了基礎。

　　3、高度重視對足球訓練活動。

　　成立了不同年齡層次的訓練隊（幼兒園小寶寶們，也利用體育活動時間感受足球的快樂），為每個隊員建立了個人檔案，切實保證了每周3次以上的訓練量。

　　4、精心組織、各類足球競賽活動。

　　每學期定期舉行班級之間的足球聯賽和親子足球活動，家長足球比賽等等大眾足球普及活動。

　　5、校園足球文化方面。

　　(1)、學校利用開展足球手抄報設計評比、足球徽章設計等活動及利用宣傳欄宣傳學校聯賽以及市校園足球聯賽成績的方式進行廣泛的宣傳，校足球隊不斷取得優秀成績使校園內的足球氛圍不斷地高漲。

　　(2)、加大足球QQ空間的建設力度，使之空間成為學生交流足球心得，展示我校足球風采的開放的窗口。

　　6、走出去，請進來，

　　走出去方面：

　　1、積極參加了在深圳舉行的校園足球校長培訓班。

　　2、在市足協的推薦下，學校派一名教練到德國慕尼黑進行了為期一周的足球考查學習。

　　3、先后多次參加了東北朝鮮族足球聯誼會組織的足球比賽。

　　4、多次派學生參加了市足協組織的夏令營、冬令營足球活動等等。

　　2012/2013賽季全國五人制足球甲級聯賽激戰正酣，xx風云足球隊主教練布魯諾忙里偷閑率領塞爾吉奧、翟雄兩名外援來到我校給孩子們上了一堂生動的五人制足球課。為了激發孩子們對五人制足球的喜愛，布魯諾在課堂討論部分采用提問的方式回答孩子們的問題，而在室外實踐中則親身示范，把自己的經驗傳授給學校的體育老師。另外，塞爾吉奧、翟雄還參加了該校校隊的對抗比賽。

　　四、收獲體育豐碩成果

　　一份耕耘一份收獲，校園足球繼承碩果。通過足球活動的開展，我們驚喜地發現，足球的開展不僅沒有影響其他活動的開展，反而提高了學生們的綜合素質。學生們的體質健康合格率達到了100%。在思想品德評定等級也達到了良好以上，同時在各級各類體育賽中也取得了理想的競賽成績。

　　在去年的xx市校園足球聯賽中我校小選手們勇得桂冠，并有3名隊員進入到亞泰俱樂部青少年梯隊里。今年六月份進行的全國冠軍杯xx賽區比賽，我校獲得代表xx市參加本次比賽的殊榮。

　　總之，今后我校將依然以“傳承民族文化，培育民族人才”為辦學理念，團結實干、爭創一流的精神，虛心學習和借鑒兄弟學校的成功經驗以爭創xx市足球示范學校為動力，繼續加大足球體育工作的力度，完善足球體育管理，以優異的成績回報各級領導對寬城朝小的厚愛，抓普及促提高，努力開創我校足球體育工作的新局面。

　　校園足球報告篇3

　　足球運動作為滄溪中學陽光體育運動的重要組成部分，受到眾多莘莘學子的熱愛和追捧。我校開展青少年校園足球活動近兩年，通過初二整個學年的足球教學，本屆學生都已經不同程度的掌握了足球運動的技術和簡單的戰術，班級之間的教學賽和對抗賽每周也有2-3場。我校一直具有良好的足球氛圍，20XX年成立了“滄旭足球俱樂部”，有近30位教師成為了俱樂部的成員，多次參加高淳業余足球聯賽，良好的賽風和體育道德受到其他球隊的好評。教師的言傳身教也使每一屆滄溪中學的學生喜歡上了足球運動，通過足球運動的開展豐富了校園文化生活，鍛煉了學生的身體素質，培養了他們良好的鍛煉身體的習慣，家長贊成，社會認可。

　　為了積極響應《國家體育總局、教育部關于加強全國青少年校園足球工作的意見》、《全國青少年校園足球活動的實施方案》以及《關于江蘇省青少年校園足球活動的實施意見》的精神，我校與20xx年9月成功申報縣級課題《農村初級中學開發足球校本課程的可行性研究》，以課題研究為切入點，系統的推廣校園足球運動，我校現有男子足球隊八支（初三8個班級各有一支球隊），7人制足球場地1塊，足球40個，所有隊員都已經統一了足球服。體育教師7人，能開展足球教學的'有5人。

　　為更好的推動校園足球運動，我校設立了專門的足球工作領導小組，由校長孫傳兵任組長，分管校長楊紅水為副組長，各處室主任、體育教師和初三班主任為組員。在西祠胡同開設了“滄溪中學校園足球專版”，上傳了學生平時上課的很多照片和視頻；建立了“滄溪中學校園足球QQ群”，向學生及時發布相關足球教學和比賽信息。滄溪中學首屆校園足球聯賽也在緊鑼密鼓的籌備中，競賽規程、報名表已經全部下發到各班級，相關的規則學習、賽程、裁判安排已到位。

　　為了進一步推動足球運動的普及和大眾化，提高我校在全區中學的知名度，豐富校園體育生活，讓愛好足球運動的眾多學子有一個良好的平臺發揮特長，現特申請區校園足球試點學校，希望領導審查批準我們的申請，我們將嚴格按照章程和各種制度切實地做好各項工作，并懇請上級領導監督。

　　校園足球報告篇4

　　學校體育作為校園文化的一部分, 是全面發展教育的組成部分。只有德、智、體、美互相結合, 相互促進, 才能構成有理想、有道德、有文化、守紀律和體魄健壯的具有現代化特征的一代新人的完整內容。而作為文化現象的高校校園足球, 在校園內寓樂、美、學、文于一體, 融入大學文化和大學精神, 在培養和造就全面發展人才的過程中, 具有不可替代的特殊作用。

　　足球文化，即足球運動和人類社會的相互關系，包括歷史文化足球風格文化和足球運動中所蘊涵的深刻的社會內涵。關于高校校足球文化的概念有廣義和狹義之分。從廣義的角度講，泛指大學園內一切與足球有關的活動；從狹義的角度講又特指高校之間的大生足球比賽。大學生足球運動的核心是足球運動項目本身，它屬于技運動范疇，具有競技運動的共性特征。足球運動是一項特殊的競技運動項目，其社會蘊涵是整個足球行為過程的精神支柱，足球運動過程中充分展現著競技運動的規則性、競爭性、挑戰性、娛樂性和不確定性等特點，不但對力量、速度、耐力、柔韌、協調等身體素質有嚴格的要求，同時對參與者形成強烈的爭勝意識、規則意識、平等觀念和集體主義觀念；培養頑強的拼搏精神、高尚的社會公德以及奉獻精神和協作意識；正確處理個人和集體的關系，客觀看待成功和失敗，對樹立正確的人生觀、價值觀有著特殊的意義。

　　（1）促進身體素質的全面發展。足球運動中分有球技術和無球技術且種類繁多，它提供了多元化的身體運動形式，從而對參與者的身體素質和生理機能提出了較為全面的要求。

　　（2）培養大學生的創新能力。創新能力的培養是現代人才培養的關鍵。人們在自己的思維和實踐過程中，只要能產生出新穎、獨特的成果，便是創造。足球運動更是展示創新能力的場所。

　　（3）培養科學的思維方式與認知能力。科學的思維方式和高超的認識能力都是現代社會人才所必備的素質，學會學習、學會生存、學會發展都建基于此。在學校教育階段即高等教育時期正是大學生培養科學思維方式、提高認識能力的關鍵時期。足球運動蘊涵著豐富的辨證唯物主義思想，它決定著一個人足球運動的認識水平和運動水平。

　　（4）增強心理承受能力。作為競技運動的足球運動其殘酷性體現在價值判斷準則的唯一性，競爭求勝是每一個運動員的目標追求，“冠軍”意識形成心理壓力，并且足球場上攻防迅速、對抗激烈，變化迅捷而復雜，運動員常常要面對來自隊友、教練、對手、裁判員、觀眾、自然環境變化等因素的不可預知的直接作用，這些對運動員心理素質的穩定性提出了很高的要求。

　　（5）培養集體主義觀念與協作精神。在足球項目中，個人目標和集體目標具有一致性，但是集體目標和利益始終是排在第一位的，個人的一切行為都是為了這個根本目標在服務，通過集體目標的達到而實現自己的'個人目標，個人的行為決策和行動要以滿足集體需要為唯一的判斷標準，這點在足球競賽過程中時時處處都影響、制約和規范著運動員個人的言行舉止。因此，足球運動員必須具備強烈的集體觀念、責任意識和奉獻精神，必須擺正自己的位置，處理好個人與集體、主和次的關系。

　　（6）培養高尚的道德情操。足球運動是一種有約束力的社會活動，這種約束機制，本質上是社會行為規范在足球運動項目上的體現，表現為一種足球競技行為規范。足球運動的參與者的思想、言行都受其制約和影響，這也是對培養人們遵守社會生活準則和職業道德的強化。

　　雖然校園足球有著很大的價值，但是當前高校校園足球文化的現狀仍不容樂觀。由于受傳統教育觀念、人才觀念和我國體育戰略的影響, 高校體育作為基礎課程處于從屬地位, 課余體育訓練和競賽很大程度上也是從滿足各級教育和體育部門的工作任務需要的。

　　要想讓大學校園足球文化興盛起來，還需要我們做很多努力。

　　1. 加強足球課程建設教材是教學的載體, 教材的合理性、科學性、可接受性、健身性與娛樂性對提高校園足球文化具有至關重要的影響。教材要充分考慮到學生的學習價值, 對于那些缺乏實用性的教材,以及學生在學習的過程中因運動技術難度大、動作結構復雜而不易掌握且無法產生學習興趣的教材應考慮予以刪除, 以最大限度地滿足學生對足球運動的需求和興趣。

　　2. 加強足球俱樂部建設足球俱樂部是一個開放的會員組織, 大學生在俱樂部中參加鍛煉, 可以達到提高技術水平, 強身健體的目的, 還可通過足球沙龍讓學生有機會欣賞高水平的足球比賽, 互相切磋、探討。

　　3. 積極開展和參與校內外的足球競賽活動足球競賽不僅是推動學校足球運動廣泛開展、促進學生運動技術水平提高的有力手段, 也是校園足球文化的重要組成部分。

　　校園足球文化具有美好的發展前景, 對于大學生足球運動乃至我國足球運動水平的提高, 都有著重要的意義。但是, 要營造健康向上的高校校園足球文化氛圍是一項復雜的系統工程, 必須多方面協調配合才能實現。

　　只有以足球教學為主導,以課外足球活動為依托,多方協調配合,全員積極參與,才能營造出健康、積極、向上的校園足球文化氛圍。本著提高大學生綜合素質,豐富大學文化生活的宗旨,對普及我國足球運動,提高我國大學生足球運動水平,并通過無數個大學生影響周圍的人甚至有意識地培養自己下一代的足球興趣。

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