家教社會實踐報告（通用18篇）
在學習、工作生活中，報告的用途越來越大，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編整理的家教社會實踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家教社會實踐報告 篇1
學生，要給他自我吸收知識的時間從而達到預期的學習效果。既然我已經有了很好的系統(tǒng)教學方法，那就需要更好的實施。在講課得時候，我會經常穿插一些幽默的語言，一來可以緩解他的壓力，二來也可以讓我們有個輕松的學習氛圍。另外，在課間五分鐘休息時，我便主動介紹一些他的學校情況。如果時間到了，他家沒人，我就多呆一會兒陪他聊聊天，找出我們共同的愛好，以此來拉近彼此之間的關系。
我想，以朋友的身份與之交流，教學效果必會事半功倍。然而，有時候我能清晰地感受到他已經有了一定的懈怠現象，這時我才了解到教育學生應該要勞逸結合，我應該給他更多的自由支配時間。為了使學生能夠更好的學習，得到更高的學習效率，我主動跟學生家長說應該降低學生的學習強度，由一天的3小時降低到2個小時，給學生一些自由支配時間。他們也積極地采納了我的建議。當我再來教他學習數學課程時，我發(fā)現這樣的效果確實不錯。學生得到了一定的自由支配時間，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的講課內容。按照我和學生家長商量好的作息時間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務。
我在暑期家教過程中的感想與體會我的家教過程是有苦也有甜。盡管剛開始的幾天確實很累，但是后面幾天已經比較習慣了。有時候，我講解了好幾遍的問題，學生也似乎是懂了。可是過幾天，我再提問他時，他又不知道了，這時我覺得自己特別地無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程，自己以前學習的時候不也經常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他最終會明白我的講解。事實也證明了我的付出，學生最終得到了滿意的收獲。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，要我不定期地給他打電話來督促他。這讓我內心充滿了自豪感，因為我的真誠和努力得到了肯定。轉眼間，他就要開學了，我也結束了我的家教生活。
他的`學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題也基本得到了解決。這就是我家教的效果。經過半個月多的家教生活，不僅他在數學學習上有了提高，而且我自己的實踐能力也得到了鍛煉。我知道這是我們大家一起努力的結果。也許學生之前出現的一些問題，在這短短的二十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能夠在以后的學習中堅持不懈的努力，他一定會取得更大的進步。通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉自己的教學能力，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。經過了半個月多的家教生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂已經不再陌生。當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。
當然，在教學過程中，每天的自我總結是必不可少的，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了四點：
1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。
2、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。
3、在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次。
4、最后就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
當然，在教學過程中，我也遇到了難處，他有時對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心。可是他們自己卻認為自己天生比較笨，不是學習的料，可是經過一段時間的接觸我發(fā)現，這是他們的懶惰。其實讓我受挫最大的應該是他的不懂裝懂。明明講過的內容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。結果，做得一塌糊涂。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。答案在于他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他懶得鉆研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？
經過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值 實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習教師的經歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習教學了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。經過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質，而這些品質將是我在踏入社會后需永遠銘記的。 小結： 耐心，寬容，關心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實。
家教社會實踐報告 篇2
在這個寒假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學校布置的社會實踐，我興沖沖的開始了我的第一份工作。對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是個初二的同學，對我這個已經即將邁入大三的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把他教好，要真正的讓他在寒假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。
由于學生是個較調皮的男孩子這讓我開始擔心他不會很聽話，還好第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風格，他也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開開玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在講課的過程中，我發(fā)現對我來說我很簡單的題目，對他卻不是那么容易。于是我在講解題目的過程中盡量做到詳細。而且重在教他解題的思路而不僅僅是對題目的解答而已。
在教課的過程中總體感覺還是可以的，但是還是發(fā)現有些可以改進的地方：
一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。
二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。
三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
四、最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
接下來的為期一個月的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的'時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。
很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好?難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課?我想應該不是的。那么為什么現在的都需要補課?為什么在課堂上他們聽不進去?以往只有差生需要補課?難不成現在學生的主流都是差生了?這的確是個嚴重的問題!
我想很大一部份是社會形成的這種補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學習積極性也漸漸消失。
當然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，也許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢去自己補課，那么學校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好，回家要做的就只是復習了。這才是上策。
談到做家教的體會，許多當過家教的大學生說：“其實，寒假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。”的確，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。
當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上;在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發(fā)現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補課。
這次的社會實踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，對自己女兒不爭氣的成績，母親的白頭了都出來了不少，這位母親說：“以后你回來了就找你給我女兒補課了。”我的回答是，我給她補了這一次，希望以后的就能靠她自己學好了，工作總結不需要再補課了。的確，我認為在學校學到才是最好的，也許因為我自己就是一個從小到大都沒有補過課的學生吧，所以，在老師教授的過程中嘗到知識才是最好的。而和這位女生成為朋友，算是我這次寒假實踐的最大收獲了。以后在我的人生中，會有一位同學一直把我當做她的好姐姐了，真是人生一大樂事。
家教社會實踐報告 篇3
因為現在我就讀于師范院校，所以在平時我就比較注意教師素質的培養(yǎng)。為了讓自己有一個充實的假期，并在實踐中鍛煉自己，我通過朋友的介紹找到了一份初中家教的工作。得到此工作時，我的內心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現自身價值的機會，通過面試，我順利得到了家長的認可，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景。
一.與家長的交流
通過了解，孩子的家長在郵局工作，平時無暇太多顧及孩子的學習，現在孩子已經是初三，面臨著中考的嚴峻形勢。為了孩子的學習問題，家長親自奔波于各個中介，高校來為孩子選擇合適的家教，這時我感覺，自己是多么的幸運結實這個有責任心的家長，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學習，并向家長保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。我的學生是個女孩，小名叫楠，在與家長的交談中，我了解到孩子有厭學情緒，懶于學習，貪于玩樂。由于上述諸多原因，她的成績在班里只算一般。父母對她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點高中，將來到大學去深造。我可以感受到父母心中那種對孩子殷切期望和急切心情，他們看的很遠，所做的一切都是為了孩子的未來著想。他們做得很無私，甚至會由于對孩子教育不夠而深深自責。我被父母對子女的這種情義深深打動，同時感到肩上的擔子很重。
二.與孩子的溝通
我所帶的學生，是一個初三的女生，有點男孩脾氣，稚氣未干的娃娃臉上，總是掛著一絲難以褪去的疲倦，和現在所有九零后共有的叛逆。我也經歷過那樣一個放縱不羈的年齡，所以也能知道現在的孩子對父母的用心存在著不理解的現象。我去的第一天，孩子就在和父母吵架，當我把眼角淚水未干的孩子帶進她的小屋，看著她委屈的樣子，心里一陣難過。其實我第一次見到她我就沒有把她當成我的學生，而是當作妹妹來看待。于是，我決定要先給她來一次思想教育課。站在她的立場上，我分析了她現在的心理問題和面臨的形勢。我把自己在當時的一些切身經歷和感受都講給她聽，看到我的真誠，她也吐露了一些自己的想法，說父母總是對她強施壓力，做的不好就非打即罵，使她學會了頂撞和叛逆。其實我了解，這樣外表堅強的孩子總有一顆脆弱的心，她只是在用一臉的不在乎來偽裝內心的悲傷。我鼓勵她說，她是個聰明的女孩，學習并不差，只要用心，認真對待學習成績就會提高。聽了我的一番長篇大論，她點點頭，我們都會心地笑了，從那開始，我們成了真正意義上的朋友。
三．家教生活
孩子和家長都提出要著重補一下作文和歷史，所以我在這兩個方面做了很多準備。正式上課的第一天，我讓她拿出了以前做過的卷子，在她的語文卷子上字跡很潦草，由字知人，我想她在學習上一定很隨意，對自己要求不嚴格，很多錯誤都沒有標出來，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她糾正了錯誤。通過分析她的語文卷子，我發(fā)現她在回答問題上很有自己的想法，只是答題的態(tài)度不端正，有點應付的感覺。但是她的思路很清晰，對考試存在著態(tài)度不正確的問題。這個考試的作文是以流水為主題，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理，語言流暢，敘述也很生動。從這看出，她是一個思維敏捷，有獨特想法的孩子，如果她認真審題，仔細做答的話，我相信她會有很不錯的成績。我把我的想法和思路都告訴她，她頻頻點頭表示贊同。我也開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助她端正學習態(tài)度。此后，我也經常給她上類似的課程，不時地與她交談學習體會。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。
關于作文的輔導，我雖然水平有限，但對于初中生作文的應試我還是了解一些的。我自己平時也寫一些東西，我把我的文章給她看，告訴她我的思路的想法，以及下筆的'線索，有時也針對一些例文進行講解，告訴她在拿到一個題目時要有怎么樣的切入點，要樹立怎樣的觀念。對于文體的選擇，語言的活用，以及開頭結尾等方面，我都在每次的課程中結合實例講給了她，并貫穿了一些我在大學中學到的知識，如阻拒性語言及陌生化等概念。有時我也會即興出個小題目問她要怎樣去寫，她也往往能很好的告訴我她的想法，有時讓我都感到很吃驚，我也很高興看到她打開了思路，活躍了思維。
在歷史的教學上，因為楠的基礎不好，書本的線索都還沒有理清，所以我從課本過起，先讓她從整體上明白內容，再依課時講解，從細節(jié)上把握重點。因為都是她學過的課程，所以在上課時我所講的內容她并不陌生，我提出的問題她也能回答出來。在重大歷史事件的講解上，我還盡我所知地把一些小故事和奇聞軼事講給她聽，以提高她的興趣，不會對枯燥的書面知識產生反感。但在講課過程中我發(fā)現，在我講一些課外小故事的時候孩子很喜歡聽，而過課本知識的時候她就有點不注意聽講。于是我從自身找問題，是我在講解的時候可能沒有吸引力，于是我改變自己的講解方式和語氣，用像講故事的方法為她設置懸念，讓她有興趣接受課本知識。
每天只有兩個小時課程，中間有一段休息時間，在這段時間，她會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及她寫的一些東西。對于她說的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析這些流行的文化的現象，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發(fā)現她的見解很獨特，在我的引導下也能有更多的闡述。通過這些交流我告訴她，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。楠自己寫的一些日記作文之類也會拿給我看，在她的文字有一種隱藏不住的憂傷，這個風格和我很像，但我不主張她寫這樣的文字，因為她還是個初中生，不應有這樣的思想，對她來說更重要的是要應試，這樣的文字很不適合。但是作為朋友，我也給她講了我的想法，為她修改她的文字，她也很高興。
家教社會實踐報告 篇4
倒數第二天，我們進行了本次家教的最后一次“期末”考試，考試內容是整個家教的內容涉及范圍，包括初一初二以及初三第一學期課程。考完后，我又接著刁難這兩位徒弟，我下達命令，要他們今晚每人寫一篇這次家教總結，全英式的總結，明天發(fā)表一下。
又是一個學期的學習生活結束了，我迎來了大學來的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，也為了對所學的知識、所培養(yǎng)的能力作一個檢驗，所以作為一名英語專業(yè)學生的我在當初看到支教實訓的宣傳單時，幾乎沒有猶豫的就報名注冊了，懷著忐忑不安，同時激動無比的心情來到了清江鎮(zhèn)，也就是此次活動的教學目標地，在有點混亂有點激動有點無奈有點焦急的漫長等待時間后，我入住于一戶三水鎮(zhèn)的人家，學生是一名剛剛結束初一的14歲女學生，于是乎，開始了長達一個月的教學……
以快的速度了解學生的情況，并以施教，總的來說，結合學生的自述和作業(yè)的檢查來看，英語科目是最最薄弱的一科，說的嚴重一點來說可以是亂七八糟，看到她的作業(yè)之后我只有這一個想法，其次是數學，有些地方比較弱，于是，我的教學任務就重點放在英語和數學方面了，特別是英語，成了每日必學科目以及最耗時科目。對于家教有過一些許經驗，特別自己又是英語專業(yè)的學生，所以很清楚要想在一個月時間迅速提高英語達到該年級的高水平不是很簡單的事，只能從最基本最簡單的背誦開始…因此，我給她訂了一個計劃：每天對她課本上的單詞進行聽寫，每次聽寫兩個單元。
一天接到高中同學打來的電話，說是次日七八個同學小聚一下，心想也是，畢竟一旦開學而同學又不在同一個城市，連見面都不太可能，更別說弄一個小小的聚會了，遂決定參加聚會。
剛開始的時候，她的聽寫方面并不怎么理想，可以說是每天花了大量的時間來記憶單詞，但效果卻不顯著，便每天抽了上午的些許時間進行引導她通過發(fā)音來記憶單詞，死記硬背不容易，更容易忘，發(fā)音記憶單詞應該算是一種簡單又不易忘的方法。希望能對她有所幫助，也為她以后記憶單詞提供一個有效直接的方法。在日常的教學方面制定了固定的上課時間，安排也很緊湊，除了基本的單詞之外，還會每個單元根據該單元的語法，單詞，短語寫十個句子，讓學生進行背誦，達到充分掌握該單元的知識點，并且靈活運用該單元的語言知識點等。通常下午會進行題目講解，把上午所學所背所了解的運用到練習中，而不是只會背，要懂得運用。可是，算是一個對我比較大的打擊，單詞遇到習題會拼錯，語法亂套，頓時心情沉到谷底，這是個怎么的'情況，思及此，感慨頗多，怎么樣才能把這些正確有效的輸入學生的腦袋，并且達到舉一反三的情況呢，著實是一個挑戰(zhàn)……
因為現在如果讓他學得太精，到他們真正上課時，他就沒心思聽了！我只是稍微得指點，對于比較難的單詞先幫他列出來，教他怎樣讀和記憶。此外，我還提醒他一些容易錯的單詞，讓他在今后多留意！
從事教學工作需要專（鉆）心：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學語文、數學教學法等專業(yè)書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。
回來后，總結這幾天家教的經驗教訓，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這幾天的家教，小孩子的調皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的，大多原因在于自己的教學方法的不正確性，沒有適應孩子心理的發(fā)展，使小孩對自己產生一種排斥心理。我想應該多用引導的方式來教他，比如在數學方面。后來的幾天比前幾天好多了，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的優(yōu)點，激發(fā)他對學習的興趣。在后來的幾次中，我也不斷的總結經驗，并向同學請教一些方法，在家教結束時也取的了比較滿意的效果。
這次社會實踐，不僅為家里減輕了負擔還讓我有了很大的自信，自信自己很有能力，自信自己能獨立去面對以后的日子，自信自己一定可以在社會的淘金機里閃出耀眼的光芒，當然這次的社會實踐還讓我的實踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會到了老師的苦心。同時服務生的工作也讓我的應變能力得到了很大的提高。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上永遠也學習不到的，它會讓我受用一生！
而數學方面，表現就比英語好很多了，只需稍微提點一下，簡單說方法，學生便能理解，明顯比英語輕松多了，也算稍稍安慰一下我快沉入谷底的心……
一天接到高中同學打來的電話，說是次日七八個同學小聚一下，心想也是，畢竟一旦開學而同學又不在同一個城市，連見面都不太可能，更別說弄一個小小的聚會了，遂決定參加聚會。
小分隊已經到達勤業(yè)社區(qū)街道辦事處，與該小區(qū)負責人取得聯系，準備進行食品安全的宣傳普及活動，由于外面烈日高照，在街道辦事處負責人與一些過往居民的勸說下，于是，小分隊在勤業(yè)社區(qū)休息處進行宣傳活動的前期準備！小分隊開始在選好的場地——小區(qū)健身區(qū)進行宣傳場地的布置，不一會兒，很多居民學生理解慢不是問題，學生反應有點遲鈍我也能理解，但最不能忍受的是學生散漫的態(tài)度，在教學期間，多次出現消極的態(tài)度，而這時考驗的除了學生的心態(tài)素質，也算是考驗我的時候，感覺很生氣，感覺很委屈，我做為一名志愿者來，沒有報酬，我不介意，但是傾所有我的精力都放在學生的身上，把自己感覺最好的方法呈現給學生，得到的卻是如此散漫的對待嗎？我明白，有時我比較嚴格，比如不能忍受學生遲到，一旦遲到，必然有所懲罰，比如說多背誦一個單元單詞等，聽起來或許不太容易接受，也是為了讓學生知道，自己的錯自己承擔，不要老犯同樣的錯。有時感覺無法忍受，會向父母傾訴，我很感激我的媽媽，她總是不斷的開導我，在我快堅持不下去的時候我都能得到我媽的安慰理解支持。
在這種不斷教同時也在不斷學習的情況下，不知不覺一個月的支教實訓活動就要結束了，這期間，我真的學到了很多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感觸，還有在做人的方面學到了很多，也在不斷地鍛煉充實自己，比如說堅強，比如說對陌生地方的適應，人際的相處，比如說懂得如何控制自己的脾氣，再比如如何克服自己的弱點，比如……為時一個多月的實踐，也從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現問題，分析問題，解決問題的能力，這次實踐經驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學習中應該怎樣去彌補和提高。“實踐是知識的源泉”，我認為我們應該多實踐，這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的經驗，打好堅實的基礎！
家教社會實踐報告 篇5
不一樣的家教經歷
時光荏苒，一去不回，仿佛就在轉眼之間自己已經快要步入大二的課堂，自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？第一，勤工儉學，拓展自身的知識面；第二，豐富假期生活；第三，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐——做家教。
這不是我大學假期的第一份社會實踐工作了，前幾次就去做過家教，我發(fā)現做家教對我能力的培養(yǎng)有著很大的好處，就這樣我又回到原來實習過的輔導學校，在校長的幫助下我找到了一份滿意的工作。這次做家教，為了增進自己的社會閱歷，積累一些工作經驗，同時也把自己學到的東西檢驗一下，以便在以后的學習中彌補自己的不足，實踐，可為以后找工作打下基礎。我們不僅要學好學校里所學的知識，還要不斷從生活中，實踐中學習其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。
第一篇 可憐天下父母心
這次給我的任務是讓我輔導兩個學生，他們叫周洋和張娜。第一次到他們家做客，他們的'父母熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從他們的性格愛好談到了他們的學業(yè)特長。因此，第一次了解他們時，是通過與他們交談特長愛好開始的。在交談中，我了解到以下情況：他倆都有很強的求知心，但是幾年來都懶于學習，貪于玩樂。由于上述諸多原因，他們的成績很不盡如人意。父母都對他們抱以很大的期望，希望他們能夠考上重點高中。而他們現在的學習情況，讓他們的父母感到擔憂。
第二篇 未經雕琢的頑石
第一天，我了解到他倆的數學水平,進而我知道如何提高他們的數學成績。最先我挑他們學的最差的章節(jié)來講，因為是初中數學，每個考生面對的是那張中考卷子，我也是按照中考常考易考點分重點來講解，使他們在每章的學習中都學明白。總體而言，感覺第一天的收獲還是不錯的。當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：
一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以略講，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。
二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們的數學不好，因為成績不好，才找家教的，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。
三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，不是考點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，只有先強化了基礎才能夠去提高層次。
四、最后就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。我告訴他們不要叫我老師，我聽著不太習慣，于是他們就改叫大師哥，我感到自己身上的責任真的很重，我所做的事情必須要對孩子們負責，因為這個職業(yè)真的很神圣，我一定會努力的，真心的對這些孩子們好，幫助他們在學習上生活上有所提高。
第三篇 家教生活，苦中有甜，喜憂參半
由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他倆聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他們卻置之不理。好在我很有耐心,每當他們走神時，我都會提醒他們，耐著性子給他們講下去。
第四篇 分別的日子轉眼他們就要開學了，并且我也要回學校了。我結束了家教生活。他們的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，他們的父母很感激我這段時間對他們的幫助。其實，人只要不斷地克服惰性，勤思考，真的沒有什么挫折是克服不了的。而且，對于我來說，看到我教的孩子在不斷地進步，我內心的那種成就感真的是無法用言語來形容了。
家教社會實踐報告 篇6
參加社會實踐幾乎是每一名大學生都會經歷過的，每一個人都會有不同的感受，這是因人而異的，不會有固定的感受。
我也已經是一名大二學生了，在師范專業(yè)上我已經學習的很不錯了，我決定利用暑假的時間參加社會實踐，賺錢是其次的，首要的就是讓我找到做老師的感覺，為以后畢業(yè)工作打好基礎。
這是邁入大學校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名師范院校的學生的我，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。現將該次實踐報告的具體情況作如下報告：
實踐對象：實驗學校一名小學一年級學生(學習成績較差);
實踐目的：對該生一年級所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的二年級的知識作初步了解;
實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，具體表現有：0以內的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;針對上述情況，我為該生制定了一個夯實基礎逐步提高超前學習分三步走的輔導計劃：
第一階段夯實基礎：
10以內的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：
通過大概一周(一周五天，每天兩小時。下同)的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂熟能生巧。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。
而在拼音方面，對于字母的.識記，據我觀察，該生屬于場依存型借用心理學的一個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時表現得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是：
逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場，我按照形相近和易混淆的原則對復韻母又作了劃分，在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。
上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為磨刀不誤砍柴功，只有夯實基礎，才能將后面的教學順利的進行下去。
第二階段為逐步提高階段(耗時約三周)：
由于第一階段的功夫下得扎實，在計算方面，1000的運算在教其運算規(guī)則及少量練習后，50以內的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。單純的計算題對于該生來說已經不存在什么知識性的障礙了。
第三階段，超前學習階段(耗時二周)：即對第三冊內容作一些預習。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。
實踐結果：
最后讓該生做模擬考卷，語文、數學均能達到90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利。基本達到了預想效果。
實踐體會：
1、從事教學工作需要耐心：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。第三，從事教學工作需要與人交心：在教學中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我有的放矢;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
2、從事教學工作需要專(鉆)心：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學語文、數學教學法等專業(yè)書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。
實踐總結：
通過教授一名小學一年級學生的實踐，我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以后的工作中我不一定教小學，但是萬變不離其宗，當教師的總體要素是差不多的，差別只是老師的個人素質，這與教授的方面無關。在今后的實踐中，我已經把大步驟知曉的差不多了，我相信我如果再當一名教師的話，我應該會做的很好的，這是應該的。
我希望每一名大學生都出來參加社會實踐，可能有一些同學家境富裕，不用暑假賺錢，可是我要說，賺錢是其次，首要的是加強自己的個人能力，為以后的工作打好基礎，畢竟我們不能一輩子庇護在父母的陰影之下。也有寫同學覺得參加實踐打工丟人們那我只能說你不適合做一個成功的人。
我相信我在以后的實踐工作中會做的更好的!
家教社會實踐報告 篇7
暑假的一天上午，我和我姐在狀元街逛街，經過一個規(guī)模不大的家教服務中心，門口還擺放著一個牌子，上面寫著“招聘義務家教10名”。看到這腦海中突然閃現一個念頭：反正寒假挺閑的，去當家教也不錯呀！不僅可以鞏固自己相關知識而且還能幫助他人，應該算是個機會吧。于是我就拉著我姐進了門，老師很熱情地招呼我們坐下還端來一杯開水。我急忙問道：“你們這還需要義務家教嗎？”“還需要兩名，你先自我介紹一下并且擅長教什么課？”他回答說。簡單介紹了自己并說：“我英語還可以，連續(xù)幾年英語競賽獲獎。”認真聽我說完之后，他從抽屜中取出一張表讓我填。填完表之后遞給他，“你回去復習一下高中英語，過一星期可能就要去別人家當家教了，差不多一個月吧，到時會打電話通知你，這是我的名片！”我很興奮地接過老師手里名片，感覺像是接受了一項艱巨的任務似的。
接下來的一星期我哪都沒有去，一方面因為最近老下雨，還有一個更重要的原因是我想好好復習一下高中英語知識。當時很慶幸，高三的一些復習資料還保留著。我找出復習英語語法有極大幫助的一本書《英語語法實踐指南》。大概瀏覽了一下目錄并計劃著一個月上完，怎么安排進度會比較合理。就這樣按照我的計劃一個星期把語法復習了一遍，信心滿滿的，想著幫高中生復習應該沒有問題。帶著期待的心情在家等了兩天，家教中心來電話了，就是那個熟悉的聲音，“是余金蓮嗎？”我高興的答道“是”“家教任務已經安排了就是住在xxx的一個比較困難的家庭，一個高二女學生，家長希望你能盡快去給孩子上課，應該沒問題吧？”“沒問題沒問題我明天就去”心中無比的歡喜。
第二天我有點興奮又有點擔憂得來到了老師告訴我的那個地址。按了門鈴，來應門的是一位瘦骨嶙峋個子不高的中年婦女“阿姨好，我是家教中心介紹過來的…，話還沒說完，阿姨說：“家教中心已經把你的情況跟我們說了，歡迎來我們家”。邊說邊把我領進了門。還端上熱騰騰的茶說是天氣冷暖暖身子。我在沙發(fā)上環(huán)視了一下這個家，九十平米的單元房，裝飾簡單而簡潔。突然從里屋走出來一短發(fā)女孩，長得挺可愛的，她微笑得喊我一聲老師，當時自己挺不好意思地答應了。喝完茶我倆就走進她房間并開始了我的家教之旅 。
時間過的很快，一眨眼一個月已經過去了。仍然記得第一次走進雯晴家的情景。那是個善良而樸實的.家庭。她們都對我很好，但同時我也深深感受到她們眼中的那份期盼。當第一次被人叫老師時，我有些不習慣，更多的是不好意思。那一刻，我感覺到自己肩上所背負的責任。我默默地對自己說：“一定不能讓她們失望。我要做一名優(yōu)秀的家教員，不為別的就為這一聲稱號——老師。
每次走進那小小的家，仿佛就回到自己家中，一陣陣暖意包圍著我。其中最讓我印象深刻的是與雯晴外婆的交流。由于語言不通，微笑成了我們溝通的唯一通用語言。可從老人家那滄桑卻慈祥的臉上，我分明讀懂了親切、慈愛與真誠。忘不了那次和雯晴媽媽一起下廚的情景。聞著廚房飄出的那熟悉的香味，看著她忙碌的身影，我仿佛感覺自己媽媽就在身邊。在閑暇的日子里我們相約一起去打乒乓球、爬山，那是多么快樂的一段回憶。
家教很快地結束了，我對那個家卻有些戀戀不舍。最后一次上課，雯晴眼中閃動的瑩瑩的淚光幾乎讓我落下淚來。是呀，在過去的一段時間里我們不僅是教與學的關系，我和她還成了無話不談的好朋友。我感覺她就像我的一個小妹妹。我們一起聊天，一起談心事，以至每次講完課我都不敢將要走的話說出口，因為我怕看見她臉上失望的神情。相信我們每一位志愿者都清楚地知道，如果只是憑一時興起，那么他永遠不會知道以真誠和微笑贏得的信賴，以學識和熱情贏得的贊許是何其珍貴，那是一種奉獻的快了！
從此次家教之旅中我感受到要做好一個老師，不僅僅要了解學生的學習和興趣愛好，更重要的是了解她們的思想動態(tài)、品德修養(yǎng)，先會做人才會學習。我們要扮演的不僅僅是老師的角色還要適當的當朋友的角色，以朋友的身份與學生溝通才能增進彼此的了解。有句話說，要給學生一滴水，作為老師要有一桶水，我知道我的水桶還未滿，我的內涵還不夠深所以我也在努力充實自己，希望自己能教會雯晴更多，促使她的進步。同時我在一次次的義務家教實踐中也收獲著：我的責任心和洞察力也增強了。我的知識也得到了鞏固。有責任才會贏得學生的尊重和配合；有足夠的洞察力才會更好地了解學生，再用心一點就能做到有的放矢。
也許有人會問，義務家教不是在浪費時間浪費精力嗎？誠然，要做一名稱職的家教員，你必須認真?zhèn)湔n自己有針對性地設計試題……這些不免要花費一些時間。我甚至知道有些家教員要自己倒貼錢去給學生上課。然而實踐總是有收獲，除了收獲前面所談到的心得體會外我還收獲了愛心，知識與親情。有句話說的好：與人玫瑰手有余香。就是這個道理，我想這些都不是金錢所能比擬的，它將成為我真實生活，一生享用不盡的經驗、回憶和啟示。
家教社會實踐報告 篇8
此次寒假期間我和同學為了鍛煉自己嘗試做了一次義務家教。放假初期我們通過父母還有我們自己的宣傳找到幾個初中生，我們從最基礎的方面做起，積極與學生們交流學習心得，幫助他們解決學習上的疑難問題，憑著我們默契的配合圓滿地完成了接近一個月的義務家教實踐活動。這次實踐讓我有很多感觸，增強了與人溝通的能力，明白了給予我諄諄教誨的老師們心中的苦惱還有對學生不盡的期望，同時通過自己的努力提高了自信。
作為一名剛剛告別高中時代，通過高考獨木橋的的大一新生，一個學期豐富多彩的大學生活，讓我清楚地認識到我離踏入社會的時間越來越近，夢想與學習是注定孤獨的旅行。隨著科技的進步，人民綜合素質的提高，如今的社會似一對風火輪快速的旋轉，社會各處充滿著競爭的氣息，每個人都懷揣著年少不羈的夢想，無數平平凡凡的微小的夢想構成了我們的中國夢。因此我們僅僅靠在學校里學習理論是遠遠不夠的，如果再像以前那樣在假期就是無所事事地熬日子或是寫寫作業(yè)應付一下老師更是遠遠不夠的，正如詩人陸游所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”要想取得更大更真的自身發(fā)展與進步就需要我們大膽走入社會，去進行實踐，學習為人處事，激發(fā)自己的潛能與青春斗志，做一名真正的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的當代大學生。
借著學院布置的社會實踐活動的機會，剛一放寒假，在家里整頓好之后，我就和閨蜜做了一番商議，準備在市中尋找假期工作，由于我有考取教師資格證的意向，恰好她又是師范大學的學生。于是我在詢問了一些從事教師職業(yè)的親屬后決定與她一同開一個小班，召集幾個初中生免費為他們上課。在父母親戚的協(xié)助還有我們自身的努力下我們終于找到希望通過假期學習提高成績的初中生，懷著好奇與緊張，我們開始了這份義務小家教工作。
我們兩個商量了一番后，覺得在外面租房子不僅太不實惠，而且沒有家里面溫暖，于是我們決定把小型家教班開在家里。而且由于我的理科比較差我就負責他們的文史類科目，另一個同學屬于純正的理科女，又是師范大學化學系的高材生她就自然負責他們的理科類科目。我們用了一天的時間收拾了一下孩子們學習的場地，緊接著我們就進入了家教實習期。由于自己在陌生人面前會顯得拘謹，所以剛開始接觸這些初中生的時候難免會有些羞澀，我同學是一個比較外向，膽大心細的女生，她就開導我說：“你上了大學一個人在人生地不熟的地方都能和同學打成一片，現在回到自己的老家倒把自己當成客人了，這么扭扭捏捏，我都有點替你臉紅了哈。”那幾個初中生也很配合地笑著調侃我說：“老師，你在自己家里都這么放不開，讓我們這幾個到你家來學習的學生多尷尬啊。”仔細想了想，自己從初中開始就一直住校，不過是認識新的人，況且我們又是吃一方水土長大的人，我怎么能夠這么拘謹呢，更何況我還是老師，是這個小活動的發(fā)起人呢。這么一想心里就豁然開朗了，也就恢復了自己的開朗的性格，在學生中間也能調侃自如了。
第一天上午我們沒有正式地講課，只是先跟他們介紹了一下自己，做出一個表率說我們會好好教他們，盡我們作為老師的職責，同時也讓他們保證自己會聽從我們的教學安排，在完成他們寒假作業(yè)的基礎上，預習一部分下學期的內容。上午我們達成共識后，下午我們就開始教課了。因為他們對學習生活的適應能力不同，我們就帶著他們回憶了一下初一上學期學過的內容，發(fā)現文史類的知識他們都掌握地差不多，但是有一個男同學因為偷懶，歷史書沒有認真看，好多知識點都沒有背過，我就給他細心地勾畫了一些重點，讓他自己回頭再溫習一下。關于理科類，我同學也是挨著數理化每一科給他們寫出了知識框架，讓他們每一個人回憶一下當時所學過的知識，把忘記的知識 在課本目錄頁上圈點出來，回去自己復習，自己實在弄不懂的就讓他們明天再問。一天過的很快，一下午我們上了三節(jié)課，馬上就天黑了，囑咐了他們回家路上要小心一點，到家了給我們回條短信然后就放學了。
一天下來，我發(fā)現當好一個家教并沒有想象中的那么困難，自己還是能夠放得開的。初中的知識雖然記得不是很詳細但是也能給他們講一個大概，讓他們有些收獲。盡管剛開始的時候自己對自己缺乏點自信，但是最后我也克服了自己心中的怯懦，變得落落大方。總而言之我認識到了萬事開頭難這一真理，辦法總比困難多，當真正的尋找到一定的方法就會得心應手。通過第一天的“訓練”我克服了不自信，擁有了耐心，使得我跟其他人的交流也更愉悅順利。
離開學校我們就要恢復到二十歲左右的尷尬年紀，變成一個人單獨面對各行各業(yè)的人。生活也不同，在學校每天的課程表都會告訴你做什么，學什么，空余時間可以自由搭配，而當家教時，你不能自己隨心所欲，三天打漁兩天曬網，否則學生會不滿意，他們會告訴自己的家長，然后家長就會懷疑——我把孩子送到你這兒值不值。而且你的努力也是跟自己的利益掛鉤的，想一想，如果你的小班辦的好，學生喜歡你家長對你滿意，你不僅使自己的形象變得高大起來，而且也積攢了人緣，百利而無一害，你何樂而不為呢?
另外，我們每天要上六個小時的課，因為我們的教學環(huán)境和學校的教室比起來算是比較艱苦的了。即使我們很年輕，但腰酸背痛，口干舌燥也是避免不了的。每當覺得自己閑著沒事開個小班不僅不能跟以往的假期一樣想睡懶覺就睡懶覺，想出去玩就出去玩而且付出了努力還賺不到錢就覺得自己的決定是個錯誤，但是到了這時我總會想起孟子的話：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。我把它當成我歷練的過程，覺得自己挺過去就能在某一方面破繭成蝶。于是我就會再次充滿了斗志，努力工作。自我心理暗示有時真的是一劑良藥，能夠鼓勵自己堅持下去。
具有挑戰(zhàn)的第二個方面是與學生相處，由于年級不同，教課的時候會凌亂，比如，本來是給初一的講題，接著突然就要給初三的講題，腦子有時候會發(fā)懵。下課時，他們經常與我聊天，聊他們在學校里的.同學之間的趣事煩惱以及家長們的嘮叨、老師的批評，自己的成績不好一次次聊天都把我記憶的閥門打開，初中情景也歷歷在目，我想當時的我應該也是這樣抱怨家長們好心的嘮叨，老師們的小批評吧。如今，上了大學，身為姐姐輩的我們主要得開導他們，于是，我耐心地與他們交談，說出自己當時的想法并敘述了一個學期的大學生活。我第一次覺得自己真的長大了并且有點明白家長老師們的苦衷了。以前面對這些問題只是明白理由但心理上依舊排斥，這些日子我居然能憑自己的感受來解決一些學生的苦惱，這讓我感到無比自豪。很快，我就跟他們打成一片，聽著他們自己的夢想，懷念曾經那個志在必得，比現在努力一百倍的我。他們的夢想讓我沉思——考一個名牌大學、當科學家、歌星 我記得當時的我們只是認為上大學一切都會“船到橋頭自然直”，于是朝著那一個目標努力，如今上了大學竟然時常會迷茫，缺少了一個個目標，也多了一些懈怠，抱怨時間的無聊，沒有了憧憬也缺乏了動力，可是還有多少學生依舊盼望著上大學!我意識到最初的夢想不能忘，即使當初年少無知的我們有了些許現實和成熟，我們依然不能改變初心，要帶著當下的自己看風景，且行且珍惜!
解決他們問題的時候，有時也會陷入死胡同，不知道該怎么解決，我們兩個就一起討論，百度，盡量通過自己的努力化解他們的疑難。什么事自己親自咀嚼才能領悟出新的東西，無論做什么首先要有知識儲備，不能抱怨學了這么多年的課本知識沒用。現在的社會真的對我們大學生有些誤讀，我們不是只知浪費大學資源揮霍青春徒有虛名的學生，我們也是在學習研究文化知識，各方面鍛煉自己的新時代青年。我們雖然在工作時別人一眼就能看出我們是學生，但我們有積累經驗，學習待人處事的決心與行動。我們不是萬能的人才，但我們也是具有活力創(chuàng)新的一代!在以后的大學生活我想我會更加堅強勇敢，更加努力學習，理論與實踐相結合。
這次社會實踐，雖然我只是當了一名小家教，但接觸的東西很多。明白了人與人之間溝通的重要性，感覺到了社會上的競爭與壓力，感受到了付出后有收獲的喜悅，也學習了一些為人處事之道。要想融入社會更好的做事做人，我總結了以下幾點：首先做事要有自信心，自信不是盲目的自夸，更不是面對他人挑戰(zhàn)的畏懦自卑。自信會讓我們處事不驚，想到絕佳的解決事情的方法，甚至有超常的發(fā)揮。因此做事之前首先讓自己有自信。其次做事要大膽勇敢一些，勇敢不是魯莽，而是敢于開口交流，獲得更多機會，大膽與他人交流，見賢思齊，敢于借鑒敢于動手去做。做事最重要一點要堅持不懈、有始有終。在這段實踐的時間里我更明白，學會做人是最重要的事，對待他人要有一顆寬容、友好的心，要學會微笑，學會調節(jié)自己的情緒，自尊他尊缺一不可。
記得老師曾說過：大學就是一個微型社會。的確，我們離開了家離開了父母的保護，我們需要自己去飛翔，去追逐自己年輕的夢想。而實踐恰恰是檢驗我們的最佳途徑，唯有實踐才能出真知。在以后的日子里，我要明確一個個目標，更加努力學習增加知識儲備，更加注重實踐，這次累并快樂的經歷將記錄在我們的青春紀念冊中，希望幾年之后踏入社會的我們不再是那群茫然無知的青年，而是有自信有能力的一代人，奮斗成就中國夢!
家教社會實踐報告 篇9
暑假打工，這個聽來不錯的工作真的是那樣的好嗎，我決定親自去嘗試一下，看看自己能不能賺到錢。賺錢是其次，先是看我有沒有這個能力，另外是如果我賺到了，也是對我能力的一種肯定，再說這是一次寶貴的社會實踐，這樣的機會以后也不多了。在這次假期里，我沒有去某家公司做臨時工，也沒有選擇參加志愿服務隊，而是去做了一份家教的工作。
對于教人而言，我還完全是個新手，絲毫沒有經驗，但這并沒有影響我的信心，畢竟是初中生，對于我這個將邁進大二的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把他教好，要真正讓他學到東西，而不僅僅是消磨時間。
記得那天早上我破例的早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已梳洗完畢，整裝待發(fā)。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不清了，只記得心里不住的暗示著：這是我人生第一次做老師，好好干，加油！我沒多想接下來要見面的學生會是怎樣，我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象。
很快，在對方母親的帶領下我見到了孩子。不知怎么，我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子松開了。簡單的自我介紹之后，我們開始討論上課計劃，邊說邊親自進入角色并引導孩子，很快他便不再拘束，輕松地交談了。
我很清楚作為一個學生，要想學習成績好，最重要的不是要多聰明，而是要學習自主性強。一個學生只有做到自覺，才能控制自己，養(yǎng)成良好的學習習慣，不讓父母操心。雖說年齡還小，但我覺得應該從小培養(yǎng)這種習慣。第一節(jié)我便好好的上了一節(jié)思想政治課，和他溝通了一番，并了解了他的學習情況，再結合我多年的學習體會和經驗，給他闡明了學生的職責和學習的目的。他也似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意，學習積極性得到明顯提高。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，根據后來的聽課情況來看，這里所做的努力還是很有效的。
在這家教的第一天，我?guī)退治霾⒅v解了他的考試試卷。他的試卷字跡潦草，不論是英文還是漢字，由字識人，我想他在學習上一定很隨意，對自己要求不嚴格。針對他的情況我做了總結，并制定了一套可行方案。首先要端正學習態(tài)度，學習態(tài)度端正了才能真正學好。
對于數學，他基礎不夠扎實，計算能力有待提高。因此在接下來的上課中，首先在我的引導下是他認識到了基礎的重要性，這樣他就會重視基礎，從而扎實基礎。計算方面首先得找到容易出錯的地方，并對其加強訓練，然后再加以引導使他漸漸掌握計算中的技巧，從而真正提高計算能力。有了扎實的基礎和較強的計算能力之后，他便在我的引導之下開始了解答題，這是數學中的重點，也是我的任務。在學習數學的同時我還加進了幾何的基礎內容，在我看來幾何同代數同等重要，而有時幾何更巧妙，因此學好幾何基礎也很必要。
英語由于他的基礎太差，而且已經對英語有了種挫敗感，所以我不打算在這方面對他進行太難的訓練，主要是每天早上背課文、單詞，為了增強閱讀能力我還另外安排了一些閱讀理解和完形填空，有空再給他擴展些優(yōu)美的短文，以及英美歷史文化方面的知識，在講解過程中讓他記一些單詞和語法，并教他用英語對話，讓他敢說，總之，采用鼓勵式教育，盡量改變他對英語的舊觀念，讓他覺得英語也是有歷史文化背景的，英語也是一種被廣泛使用的語言，因此要盡可能掌握它。
關于作文的輔導，我雖然水平有限，但對于初中生作文的應試我還是了解一些的。我自己平時也寫一些東西，我把我的文章給他看，告訴他我的思路的想法，以及下筆的線索，有時也針對一些例文進行講解，告訴他在拿到一個題目時要有怎么樣的切入點，要樹立怎樣的觀念。對于文體的選擇，語言的活用，以及開頭結尾等方面，我都在每次的課程中結合實例講給了他，并貫穿了一些我在大學中學到的知識。有時我也會即興出個小題目問他要怎樣去寫，他也往往能很好的告訴我他的想法，這樣我也很高興看到他打開了思路，活躍了思維。
在和他相處的日子里，我一直把他當作朋友一樣看待，當作弟弟一樣對待，在講課時，我盡可能讓語言有趣，簡潔明了，在課后，我和他談心，幫他解決一些平時遇到的問題。到結束家教的時候，他的數學已經有了很大的進步，語文水平也有了很大的提高，英語雖說不是很大的進步，但是他開始敢說，愿意說了。
由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種十分充實的感覺。轉眼他就要開學了，我也結束了為期半個月的家教生活。他的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高，他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進步，我也很欣慰。
更令我高興的是，以前他對每天繁瑣的學習很厭惡，不理解父母對他期望，但經過半個月的交流，他有了很大的改觀，我走的時候，他把我送到了車站，并且鄭重的告訴我說：老師，你放心，我會努力學習的，今年我的成績一定會提高的。聽著他的話，我感到由衷的高興，他的這句話讓我肯定了我這次家教的成果。
做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才加強與人交流的能力，是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的'家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應生活。在這里得到的不僅僅是經濟上的，更重要的是他們自身價值得到了社會的肯定，同時也增強了他們加入社會的信心。在這之中大學生可以提前感受下社會是什么樣的，再和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣才能讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心地交到你手上；在教學的過程中，不斷地發(fā)現問題，不斷地改進，問問自己怎樣才能學生學得更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，父母聽到孩子說你補的好，就滿意了。
通過這次的叫叫我深深地意識到，表達能力的重要性。我也看到了小學生對知識的強烈渴求，及父母對孩子成才的強烈欲望。這更讓我覺得他們是初升的太陽，將不斷地用那充滿好奇的雙眼探索美麗的世界。
家教生活讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養(yǎng)成懶惰的習慣。
因此，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。這一周的經歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識；還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這里是我第一次當老師的地方，我在這里學會了很多，也得到了很多。在實習中我感到自己還有很多東西沒有學好，知識面還是不夠豐富，因此回到學校后我將更加努力的學習，這是一個長期積累的過程，它們將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。
家教社會實踐報告 篇10
自己的年齡越來越大，責任也越來越重，我們應該慢慢的學會自力更生，學會堅強的面對生活，學會生活。在這個寒假里，我選擇了做一名數學家教，教學三年級的一位可愛的小男孩。
對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是個小學三年級的同學，對我這個已經邁入大二的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把他教好，要真正的讓他在這個寒假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。
在教學的這個過程中，自己也間接地學會了許許多多的東西，這對以后的工作中，也增加了一份財富，與其說，我教給我這個小男孩知識，還不如說，在教小男孩學習的過程中，也同樣讓我學會該如何做，才能夠得到別人得尊敬與欣賞。
下面主要從以下的方面來總結這次家教。
一．機會總是留給有準備的人。我給小男孩上課綽綽有余，但是我們不應該從知識上去評判。我還是會備好課，準備習題。每個人都是獨一無二的，每一個人學習的方法都不一樣，所以，我在努力的觀察小男孩，尋找出適合他的學習方法。只有這樣，只有方法正確了，才會學的更好，才會得到事半功倍的效果，才會讓小男孩的學習更上一層樓，才不會辜負小男孩父母對小男孩的'期望，和對我的期望。明白自己身上的責任，并全力以赴的完成使命，認認真真做人，踏踏實實做事，雖然只是一件很小的事情，但是都應該以正確的心態(tài)面對。
二．做事情要有耐心。小孩畢竟是小孩，正因為有些問題不懂才會請家教，我們不要煩躁，應該耐心的給小孩講題，如果你生氣，你只會得到是反的結果。耐心是以為優(yōu)秀教師必要的品質之一，也是很多職業(yè)所要求的。我們應該將心比心，想到我們小時候，也不會做這樣的題。
三．講求質量，不求數量。每一小章節(jié)過后，我都會給小男孩幾道題，數量不多，因為我要求的是做題的質量。其實很多題差不多都是一樣的，我要教會小男孩學會舉一反三，學會隨機應變，讓他知道每一種類型的題，該如何去著手，該如何去思考。這樣有助于減輕學生的學習負擔，更讓學生體會到學習之中的樂趣。
四．平等對待。我們都是人，我們應該把小男孩當做是朋友，而不是老師與學生之間的這種關系。在學習一段時間過后，可以放松，這也是一種更好學習的方式，我們可以和學生說說話，聊聊天，和他做做游戲，那么就不會讓他感覺是和一位嚴肅的老師呆在一起，這樣學生會難免的感到壓抑，并不能得到放松的效果。
五．重點問題，重點講解。重點的問題，應該給學生多講幾遍，要詳細，要掌握重點。不重要的問題，可以一帶而過，畢竟學生還小，有些東西不能夠明白，這也應該學會諒解。
這雖然是一件簡單的社會實踐，但確實是讓我體會到許多的東西，有些東西經歷了，才會明白，才會領悟的更加的透徹。
63％的學生通過親友介紹，21％通過家教中心尋找，16％學生通過同學的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的。很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，把自己辛辛苦苦賺來的錢請家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然而每每如此，養(yǎng)成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好？我想很大一部份是社會形成的這種補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學習積極性也漸漸消失。當然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，也許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢去自己補課，那么學校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好，回家要做的就只是復習了。這才是上策。
寒假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。”的確，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發(fā)現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你。用心和學生溝通，做他們的朋友。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。
這次的社會實踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，我認為在學校學到才是最好的，也許因為我自己就是一個從小到大都沒有補過課的學生吧，所以，在老師教授的過程中嘗到知識才是最好的。
家教社會實踐報告 篇11
家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養(yǎng)成懶惰的習慣。
作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，幾年之后，我們已不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，我們必須多多參加社會實踐。
當然有總結就說明同時我也意識到了自己的一些不足之處，例如社會經驗比較缺乏，經常會做一些錯事；剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等。雖然這些都是我心酸的歷史，不過也都是我寶貴的經驗，他們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以后的假期實踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的'錯誤。我會在以后的學習生活工作中慢慢地改正自己的缺點，增強自己的交際能力，提高自己的語言表達能力。
社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣，也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A。這樣的社會實踐讓我對社會有了較為充分的認識，為我以后的工作道路做了鋪墊，相信這次的經歷會讓我未來少走許多不必要的彎路。
以上就是我的收獲和體會。這十幾天的經歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身 的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識;還有一點就是，世上無難事，只怕有心人。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對我以后的學習工作產生積極深遠的影響。
家教社會實踐報告 篇12
一、鉆研教材要深、搜集信息要全、了解學生要透徹、考慮教學思路和教學方法要明確、寫教案要認真；
二、提高化學修養(yǎng)，平時多看化學相關的書籍，拓寬知識面，揣摩高考題，探索命題規(guī)律，自己做專家，敢于質疑追問
三、樹立一個知識豐富、品學兼優(yōu)的形象，充分備課，拉近與學生的距離，從問題入手輔導學生，激勵孩子，保持健康積極的心態(tài)，時刻尊重孩子
四、和其他化學老師多多交流，探討近段時間帶學生的經驗、困惑，以文稿的形式上升至理論，指導以后的數學教學四個學生差不多都上個四十個小時，上完這批學生，看著自己上了的課時，感覺好有成就感。之后又帶了兩個學生到8月23號。這個一個月下來，感覺自己過得好充實。雖然之前會有點累有點辛苦，但想想父母，自己這點苦其實什么也不算。結算工資的時候，拿著厚厚的錢，我興奮的給爸媽打電話，告訴他們我生活費不用愁了。真的很高興，從來沒有這么激動過。以后類似的兼職多多參加。在賺取生活費的同時也鍛煉了自己。
上高中的時候只覺得教學很簡單很簡單，也一直抵觸教師行業(yè)。經過這次家教，對教學這個行業(yè)我的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化：其實各個行業(yè)都是沒什么區(qū)別的，只要你用心，你都可以得到你想要的。還有宣傳時碰到形形色色的人，他們的態(tài)度、為人處世、著裝、語氣，讓我對這個社會有了更清晰的認識：金錢橫行但掩蓋不了真情。
經過了將近一個月的家教生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀有人說教師是太陽底下最神圣的'職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當告別了家教職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈。
另外值得一提的是，我簽了一份屬于自己的一份合同，向獨立的人生又邁向了一步。
總結：經過面試、培訓、宣傳、備課、上課、領工資，這個暑期實踐帶給我的不只是手中的拿到的那些金錢，還從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力，同時也發(fā)現一些了自己的不足，特別是在考慮問題的全面性上。這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份激情，加一份耐心，加一份專心就得到了成果。
家教社會實踐報告 篇13
懷著對青春的熱情和對奉獻的執(zhí)著，我走進了某某街道義務家教組織，并順利的成為其中的一份子，這是我覺得非常光榮的一件事，它教給了我許多，我始終相信愛與奉獻應當成為生活的主旋律。同時，在我教化學的這些天，我也逐漸明白做任何一件事情都不是那么簡單，而對待一件事情的最重要方法還取決于態(tài)度，草率不會給我們任何回報，努力會給我們意外的驚喜，而對工作的執(zhí)著與認真，會給我們成功。勤工助學在這次義務家教中取了決定性的作用，我們應該感謝它給我們提供了這么一個良好的平臺。以下，我想和大家一起分享在這幾次家教中的喜悅、收獲和愛。
很多收獲都伴隨著嘗試，要不是當時腦袋一閃而過的嘗試這個念頭被我瞬間捕捉，那么我去做義務家教就不會那么的堅決而充滿信心，也不會有今天這份為付出而流汗，為奉獻而得來的喜悅。作為大學生，我們都會經歷茫然的階段，正是因為有這么一個階段，每個人的生活才會不一般，時事早就的不僅是英雄，還可能是煮酒的僮仆，而這一切的一切，關鍵在于我們能不能，敢不敢走出自己內心的小屋。誰都知道，屋檐下是避風雨的好地方，安逸而滿是溫馨，但是你每天都躲在屋檐下，雖然躲過了風雨，可你也錯過了陽光。為了夢想的絢爛，為了欣賞生活的美，我們應該勇于嘗試，走出一步，就會有第二步，第三步，成功在你的腳下，并且越來越近。在敢于嘗試的同時，我們還應該不畏懼挫折，誰的人生沒有一點磕磕碰碰，相信自己，相信努力可以改變，未來在我們腳下，如果決意要往前，荊棘叢又算得了什么呢？我始終相信中華民族的傳統(tǒng)美德，從來不用質疑我們的傳統(tǒng)。就像我始終認為奉獻是一個人活著的表現形式。我們來到這個世界上，從來不是自己一個人活著，我們有爸媽，有親朋好友，有自己的人生伴侶。我們活著的每一秒，都是有意義的，那么為什么不選擇一種方式來感謝國家感謝父母的教育和栽培呢？我選擇當義務家教的原因，更多的是因為我想幫助那些需要幫助的人，盡我綿薄之力，我知道自己的力量微乎其微，但是就算如此，就算是默默無聞，我也希望像曇花那樣把最美的瞬間留給世界。畢竟，一個人首先要懂得感恩，才懂得生活。
這次義務家教我教的是化學，我所教的學生是集美中學的。在教的過程，我深深理解因材施教的重要性，我們對于知識點的拿捏，對于學生程度的了解，對于自己能力的'評估，所有的一切，都需要做一個準備，假使盲目去做，不僅不能達到雙贏的境界，還有可能緣木求魚。在者，作為一個教師，他的靈魂就是語言的組織，我們自己首先要有一條明確的思路，才能順著這個意思走，把消息里蘊含的信息量充分的提取出來，就像化學科目，實驗是化學的眼睛。我們對于化學反應的狀態(tài)，結果，以及現象要熟記于心，當我們講一個題目時，我們專注的不僅僅是這個題目的知識點，看到題目的同時，我們不僅要知道此題所講的知識點，我們還希望自己能都知道相關的知識點，舉一反三，從事物的內部聯系去教去讓學生學。這樣的效果遠比講一題是一題來的有效果。此次義務家教是由學校勤工舉辦的，之前已經成功舉辦五屆了。對于勤工推出的這種活動，我個人覺得很好，勤工為我們提供了一個良好的平臺，讓我們在這個舞臺上幫助別人，展現自己。對此，我要對勤工說聲謝謝。學校勤工一直以來都致力于幫助本校學生，深切貫徹黨中央以人為本的理念，勤工以這樣的方式跟著黨走，相信勤工一定會辦的越來越好，同時也期待勤工能有更多的活動，讓我們有更多的機會在這樣的平臺上展示自我。
家教社會實踐報告 篇14
首先，一名大學生，在我的家鄉(xiāng)里還算是比較少的，所以在寒假里就有同村的長輩找到我，并表達了希望我可以在寒假期間幫他的孩子進行輔導的意愿，對此我開始是有些猶豫的，因為我的母親一直生病在床我本想把更多的時間用來陪母親聊天，開導母親一直憂郁不安的情緒。但想到曾經，我的父母找別人的孩子來幫我進行學習上的幫助和指導時，那種迫切的希望讓我至今都無法忘記，所以我最終決定幫他的孩子進行輔導。
我?guī)褪巧铣踔幸荒昙壍膶W生，主要幫他輔導英語，剛開始可能是由于之間不熟悉,我們之間的話不多。但是，他還是很聽話的,做什么都很認真,無論是寫作業(yè)還是背單詞,我都感覺他是個比較愛學習的孩子。漸漸的，隨著我們的相互熟習，我發(fā)現他是個愛學習的孩子，但是在學習上卻不是一個比較自律的孩子，就拿我聽寫他的單詞來說，我?guī)退o導了三個單元的英語內容，每次輔導結束后，我都會和他說回去把單詞背熟，但是我只聽寫過第一單元的單詞，在我上第四單元的`時候，當我突然聽寫了前面三個單元的單詞，結果他錯了很多單詞，這讓我對他另眼相看。我開始意識到:現在的首要任務不是講課,而是幫助他端正學習態(tài)度在接下來的幾天里，,在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵,找到孩子的優(yōu)點,激發(fā)他對學習的興趣，教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W習、學習的最終目的是什么，如何去學習、怎么學會去學習，漸漸的他的學習態(tài)度比以前就好多了。
在之后的輔導中，我告訴他學習是為了自己，所以自律很重要，不要因為我不聽寫單詞，你就不去背單詞。在輔導的過程中，我也可以不斷的發(fā)現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好。
同時在實踐過程中我也發(fā)現了一些問題，他的父母喜歡賭錢，和他的交流比較少，所以我覺得父母平時要多主動的與孩子進行交流,不能因為忙著掙錢養(yǎng)家就忽視了與孩子的交流。可以利用晚上看電視、吃飯的時間或者孩子寫完作業(yè)后與孩子交流，去了解孩子的想法。
一轉眼,寒假實踐活動就過去了，他的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也漸漸知道自律了，他的父母很感激我這段時間對他的幫助。對于我來說，看到我教的孩子在不斷地進步，我內心的那種成就感真的是無法用言語來形容了。總得來講，我在教他的過程中，才切身地體會到一樣東西：我已經是成年人了，要教好別人，自己就得以身作則，成為他的模范，引導他走上正確的道路。
在這次實踐中我也學習到了很多東西，其中最主要的就是：如何與人的交流和相處，感覺這些如何處理在社會中重要的人際關系，在這一方面我得到了很大的提升，雖然義務家教并未給我?guī)硪唤z物質上的利益,但我知道,我把我的愛心傳遞給別人,當自己身處困境時,也定會有人向我伸出他們的援助之手，只有人人都愿意伸出雙手去幫助他人，社會風氣才能向更好的方向發(fā)展。
從這次的實踐中我也領悟到了很多的東西，同時這些東西也將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，豐富了我的社會實踐經驗，同時這次的寒假實踐,讓我走出了校園,真正的踏入了社會，并走上了與實踐相結合的道路,到社會的上去經受考驗,檢驗在學校所學的知識,也鍛煉了自己的實踐能力,為今后更好地服務于社會打下了堅實的基礎，也讓我深深的體會到了服務他人是一件多么快樂的事，所以我希望在以后的生活中有更多的的機會去服務和幫助他人。
家教社會實踐報告 篇15
轉眼間,暑期實踐活動就過去了。驀然回首,發(fā)現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。雖然暑期社會實踐活動已經結束了,但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園,走出課堂,走向社會,走上了與實踐相結合的道路,到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志,在實踐中檢驗自己。短短幾天的社會實踐雖然比較辛苦,是慶幸?還是依戀?回想起來,才發(fā)覺,原來乏味中充滿著希望,苦澀中流露出甘甜。參加暑期實踐活動,有助于我們在校大學生吸收新的思想與知識。雖然短短的十天社會實踐一晃而過,但給我的啟示不是那么一點點,而是非常的多,而且這些東西是我在書本上學不到的。這次實踐學到的經驗是我一生中的寶貴財富,我會好好利用這筆財富的。我學到的不僅僅是在實踐中學到的一點點知識,而是在實踐中學到的總的工作策略和為人處事的方法,這不只是一次實踐那么簡單。
社會實踐帶給我的不僅是能力的提升,還有更多在書本上讀不到的道理。知識沒有高低,工作不分貴賤。實現人生價值,回報社會,需要做出切實的努力。實踐出真知,理論的全面掌握也同樣重要。汲取知識,提升能力,健康而全面地發(fā)展,這是一名大學生在進入社會前所要做的。艱辛知人生,實踐長才干。實踐之行,讓我們走出了校園的避風港,踏入了與實踐相結合的道路,到社會的大課堂上去經受酷暑的考驗,檢驗知識,鍛煉能力,為今后更好地服務于社會打下了堅實的'基礎。是我人生的寶貴財富。
雖然義務家教并未給我?guī)硪唤z物質上的利益,但我知道,我把我的愛心傳遞給別人,當自己身處困境時,也定會有人向我伸出他們的援助之手。
同時我也發(fā)現了一些問題存在,教育不是單方面的,家長應該主動與孩子的老師聯系,學校也可以通過開家長會、組織老師進行家訪等與家長進行溝通交流。家長與老師之間必須保證能隨時取得聯系,以便不時之需。家長應該注意對孩子的疼愛方式,多給孩子買零食并不是對孩子的正確的疼愛方式。家長應該以冷靜的頭腦來思考該如何對待孩子,怎樣去愛自己的孩子。家長平時要多主動的與孩子進行交流,不能因為忙著掙錢養(yǎng)家就忽視了與孩子的交流。可以利用吃飯的時間或者孩子寫完作業(yè)后與孩子交流。
馬上就開學了。期待下一次社會實踐的來臨。
家教社會實踐報告 篇16
轉眼間，一個炎熱的假期就過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。在學院各級領導的支持和指導下，根據學工處、院團委的統(tǒng)一部署，為了提高我院青年學生，社會實踐能力。結合在校大學生的優(yōu)勢開展了義務家教活動，此次活動安排了18名同學為六個社區(qū)多名孩子提供貼心而有效的家教服務，受到社會各界人士的關注，形成良好的社會效益，曾被揚子晚報等媒體報道。
我們18個人在學校分完組之后就各去各所在的社區(qū)，并保持著良好的聯系。我們這組有四個一共教的五個小孩，當然我是負責其中的一，二個。自己是第一次家教。雖然沒有什么經驗，但在學校里聽過一些同學的意見，也做了充分的準備，還是比較有自信心的。剛開始可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什么都很認真，有耐心。沒過多就，之間的出國留學說笑增多時，他也就表現出調皮相，在畫畫過程中還能認真堅持一會，完成的也比較好。到做作業(yè)是就坐不住了，沒幾分鐘就休息。家人布置的一點點作業(yè)也只是勉強完成，更不愿意多聽我講。沒想到交一個小學一年級的孩子都搞得我手忙腳亂的，一上午下來可把我累個半死。回到宿舍后，總結今天家教的經驗教訓，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這天的家教，小孩子的調皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的，大多原因在于自己的教學方法的不正確性，沒有適應孩子心理的發(fā)展。使小孩對自己產生一種排斥心理。應該多用引導的方式來教他，比如在教畫畫方面，都是練習著畫了一些，基本上是草稿。沒有真正的一幅正式一些的作品，這樣可能讓小孩更快的進步，但會讓孩子失去成功的喜悅，使孩子喪失信心。而且很容易引起那些注重結果的家長的一些看法。
轉眼間，就是第二次家教了，這次就比上次好多了，畢竟一回生、二回熟嘛，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的優(yōu)點，激發(fā)他對學習的興趣。在后來的幾次中，我也不斷的總結經驗，并向同學請教一些方法，在家教結束時也取的了比較滿意的效果。
在一起的時光總是那么的短暫，實踐的時光就這樣結束了，實踐給了我很多很多，給了我什么叫做快樂，什么叫做責任，什么叫做友情，什么叫做團結，什么叫做一個整體。短短的一個月的'實踐，我想我懂了好多好多。看似簡單的一個活動，在開展中會遇到很多大大少少的阻礙和困難，這些活動不僅需要上級與下級的良好合作，還要學生們的積極配合才能夠開展起來的。所以人際關系是活動展開的一個重要的奠基石，每年都有很多的學生大學畢業(yè)和高中畢業(yè)，參加大學生實踐的人員一年換一屆，要組織一個活動，就要調動新的實踐學生的熱情。在調動中又增加了我的人脈，更加清楚了解每代學生之間微妙的區(qū)別和共同特點。在社會實踐中我一點一滴的成長著。面向社會，成長的聲音，參加實踐，升華自我。
家教社會實踐報告 篇17
暑假是一個自由而充滿美好計劃的時光，為了讓自己過一個充實而有意義的暑假，同時也為了提前體驗一下實習的感覺，今年暑假，我在家鄉(xiāng)找了一份家教的工作。
暑假期間很多同學不是選擇回家而是打暑假工，有的進工廠，有的進餐館，也有的在家辦輔導班，對于我這樣一個沒有打工經驗的人來說，我對這個暑假充滿期待，于是我決定走出家門體驗一下，找了一份家教工作，教一個即將升入小學三年級的小男孩數學。時間安排在每天上午8點到11點。小學生對知識的理解能力和接受能力有限，怎樣才能更好地讓學生學到知識，學會學習是我重點思考的內容。
在接手這項任務之前，我先了解了一下孩子的學習情況，孩子的媽媽說他今年期末考試數學不及格，三十七分。我一聽心里就有點發(fā)慌，腦子里就冒出很多猜測，是這個孩子不認真學習呢，還是對于這門課程就是不理解呢？孩子的媽媽也聽孩子的老師說，孩子在課堂上不認真聽講，私底下搞小動作，以至于學習跟不上，再就是孩子在學習上有點懶惰，不愛動腦思考。所以孩子的媽媽希望這個暑假我把他接下來要學習的內容先給他從頭到尾講一遍，等到孩子再跟著老師學的時候會輕松一些。了解了大體情況之后，我就開始接觸這個孩子了。
我先跟這個孩子聊了一會兒，希望他不要對數學這門課失去信心，只要認真學，都是能夠學好的。也許是因為與我陌生的緣故，第一天孩子學的特別認真，并且我也發(fā)現，這個孩子特別聰明，我講的東西他一聽就會，這也就印證了他的老師說的話，他的成績很大程度上是因為在課堂上不認真聽講。這樣一對一地教學，讓他沒有機會去搞小動作，所以他能夠集中注意力，這一點在課堂上是無法得到保證的。
隨著時間的推移，教學內容出現好多相對比較難的，比如乘法和除法問題的量比較多，孩子就開始有點犯愁，看到練習冊上大量的習題，孩子明顯地表現出懶惰的情緒，這個時候我都替他著急，但是又不能逼迫孩子去學習，這樣不利于培養(yǎng)孩子主動學習的好習慣。我只能告訴他看著題多就犯愁沒有什么作用，只會拖慢做題的速度，影響心情，耐心地一道題一道題地挨著做，題只會越來越少，抱怨是沒有用的。孩子慢慢地清楚了這一點，也就慢慢地克服了遇題就愁的習慣。
對于一個九歲的孩子來說，可能應用題就是老大難了，這個孩子也是這種情況，讀題之后總是不能很好地理解題意，無法判斷該選擇乘法還是除法。跟孩子的媽媽聊天了解到，孩子平時喜歡玩電腦游戲，不看課外故事書，這樣是不利于孩子閱讀能力的培養(yǎng)的，讀書是一項重要的工作，對于其他課程的學習都有很好的幫助，雖然孩子才上小學，讀書習慣一定要養(yǎng)成，千萬不可以迷戀網絡游戲。因為沉迷網絡游戲而荒廢學業(yè)的例子數不勝數，家長一定要足夠重視。
在學習課本的內容的同時我還順便訓練他的口算能力，現在的家長生怕孩子輸在起跑線上，買大量的課外輔導書來幫助孩子學習，這個小孩的家長也不例外，給他買了各種版本的口算書，在學了一部分內容之后，就把相應的口算題解決一下，我盡量讓孩子加快口算速度，這樣不但讓他注意力高度集中，而且也能訓練他敏銳的思考，數學就是需要靈活的大腦去思考。
通過二十天的教授，我把孩子即將學習的三年級上冊數學給他講完了，并且最后檢測了一下，成績還算不錯，這說明這個孩子是完全可以學好數學的，只不過在學校課堂上他沒有將精力全部用到學習上而已。
作為一名師范生，我們以后很可能會成為一名教師，會面對各種各樣的學生，每個學生都有不一樣的情況，我們該如何引導每一名學生學會學習，充分利用好課堂時間是一項艱巨的任務，家長把孩子交給我們，我們該對他們負責。經過這次家教經歷，我覺得在課堂上時刻關注學生的注意力很關鍵，一定要把課堂氣氛搞得活躍一些，時刻一起學生的注意力，如果看到注意力不集中的學生，一定要用合適的方式去提醒，千萬不要傷學生的'自尊心。因為在他們的心目中，老師的地位是很高的，所以我們的言行會對他們有著很重要的影響。要經常鼓勵學生，不要打擊學生，以免使學生失去學習的興趣，甚至養(yǎng)成自卑的心理。學生主要是在課堂上學習，為什么有的孩子在課堂上學習不好，請家教就能學好，這是對課堂教學最大的諷刺，這是值得每一名教師思考的東西。
在這次教授過程中，我發(fā)現自己的語言表達能力有所提高，面對一個九歲的小學生，我必須選擇恰當的語言和表達方式將我要講授的知識呈現給他，再就是我也鍛煉自己的耐心，不是我講的每一點孩子都能夠一遍聽懂會做，這就需要我反復地將給他聽，引導他如何去思考問題，如何尋找問題解決方法。總之，這次暑假實踐讓我體會到作為一名老師的不易和責任，要想成為一名合格而優(yōu)秀的老師，我需要做的還有很多很多。
家教社會實踐報告 篇18
高考完后的那個暑假讓我真的感覺到什么都不干時間是真的過得很快，完全沒意識就已然是兩個月過去，當時其實也是制定好計劃，想要學些什么的，但是后來因為遲遲沒有行動，一天推一天就把整個暑假耗完了。而這個暑假我也很想做點什么，不只是思想與中國特色理論體系概論作業(yè)的緣故，更重要的應該是一種動起來與在路上的追求和向往吧。
為了不讓所有計劃都被推掉，我早早地就開始了行動。在五月末的時候我和同學一起去看電影，懷揣著對電影的熱愛吧，當時就到經理辦公室填了暑期臨時工的申請表，然后估摸著放假在七月十號左右，就約好說電影院一方會在七月十號左右給我們電話聯系。
沒想到的是考完試放假的時候才七月二號，我心想還早就先回了家，陪陪父母看看老師同學什么的，然后在七月九號還是十號的時候，我想時間也差不多了，就給電影院打電話咨詢打工的事宜，誰知對方說已經招滿名額拒絕了我。其實那家電影院規(guī)模不大，所處的地理位置也一般，我不清楚它是不需要還是招滿了暑假工，但是起碼得到一個教訓，應聘這種事還是要盡量主動一些，不管招人的一方有錯沒錯，失去機會，浪費精力的一方總是應聘者。說到這里，想起以前一些類似于清華大學優(yōu)生最終落得去賣糖葫蘆之類的事，大概也是教育我們要自己去爭取機會，要珍惜每一個機會吧。
電影院打工事宜告敗之后，我看時間也就一個月了，就準備留在家打工實踐。這個時候我聽說高中同學在當家教，也就跟著詢問了一下。原來他們成立了一個大學生打工聯盟，一部分人負責尋找客戶，即說服家長與學生聘請我們，另外的人，當然就負責教書。但是價格嘛，很低，一個小時凈得十二塊錢，好多同學都說什么最低都得三十啊之類的，這么低廉就不勞那個心了。可是我抱著試一試的心態(tài)，就還是參加了。
過了一兩天，同學說給我找到了一個學生，說是要中專考大專的，我不太清楚中專學生的情況，就問了問其他同學，然后被告知讀中專的人年齡可能比我還大，而且讀中專的人很多是社會上的小混混，我多半管不住，還有就是學習基礎應該也很差，我沒耐心，還是不要給自己添堵了。雖然介紹學生的同學也勸我好好想想，可以不收這個學生，不過，我還是抱著試試的心態(tài)答應了下來，但是內心還是很動搖的。
本來我們約好第二天下午去面試，結果我等了一個多小時都沒人搭理我，我就聯系了同學，沒想到的是原來那個家長正在牌桌上風生水起，沒空管我們的'面試，我一聽，這是又高興又生氣，對于面試我還是很緊張的。然后我又問同學那個學生的性別年齡之類的情況，結果哪知一問三不知，我心里越來越沒底，就鼓足勇氣給拒絕了，說不想收這個學生了。
這個小插曲真的是說著好笑，經歷起來還真是難為我。我覺得那些家長想到我們只是些學生，所以就不尊重我們，隨意放我們鴿子，不在乎我們的感受，而且明知道我們的要價已經很低了，有很大的公益成分在里面，還不表示配合與體貼，把打牌看得那么重要，真是叫人無奈得沒了怒火啊。
但是在這個事情中，我也沒做好，當時叫我好好考慮的時候，我應該再多想想，把心意定下來，不要在隨意變，最后搞得趕鴨子上架一般。而且很多重要的事都應該在答應下來之前就問好，現在一問三不知，又隨意地改變主意其實還是不負責任呢。
而我同學他們這個聯盟管理組織上也有很大的問題啊，與家長之間的溝通還是不夠充足，和我們這些老師的聯系也不夠啊，不過大家都是第一次，于是差不多成長的模式都是先摔一跤在學會爬起來好好走。
終于，又過了幾天，在七月二十號，另一個同學傳來好消息，這次教一個馬上讀初三的女孩子，這個女孩子是因病而差不多整個初二下學期都沒上課，想要補習物理。雖然我的家離她的家挺遠的，差不多是橫穿了我們的縣城，但是一般補習都是二十天，我眼看著時間剩的不多了，就答應了第二天去面試。
二十一號十點鐘的時候，我和一個聯盟中的負責人到了那女孩子的家，開始進行面試。我們進家門打完招呼好一會兒，女孩子的家長都沒有搭理我們，還是認真地在一邊縫縫繡繡著什么，那女孩子也是在一邊看電視完全不管我們。終于，熬了好一會兒，她媽媽停下了手中的針線，面試開始了。我們和女孩子和她媽媽進行了基本情況的了解與交流。我記得我其實也還是挺緊張，沒有太多說話，我同學就在那里介紹我的情況，把學生填的資料單給我看，原來那個女孩子叫吳迪，我大概了解吳迪的情況后，也加入了對話，大致的問了問她學習的進度，以前的學習基礎什么的，然后粗略地談了下我的教學計劃，教學方式等等，從頭到尾她媽媽都很冷淡，說都聽吳迪的，然后處于青春期的吳迪，則很酷地表示她什么都不清楚，不過還好的是最后大家都表示先教著試試看。
七月二十一號，第一天講課。我本來打算七點鐘起床的，可是，到五點鐘過一點我就睡不著了，應該是太緊張了。所以我索性就起床開始備課，想象著每一個知識點該怎么講，講完知識點以后該用哪些題來鞏固知識，讓她學會應用知識種種情形我都設想了一下，終于挨到了七點鐘，我忐忑不安地出了門，可是到吳迪家時才七點半，八點鐘才開課，我就坐在樓下冷靜一下，然后七點四十五的時候我就開始上樓，可是到她家時才七點四十八那樣，不得不說，人緊張的時候，每一秒都很煎熬。昨天她們一家人的冷淡態(tài)度讓我實在有點手足無措，所以我就直接開始講了，但是我講著講著就發(fā)現吳迪說的學過的知識，和她會用的知識不對號，所以我又只好打斷安排好的課程把前面的知識給她補習了一下。之后接著講課，我無輪講了多少次并聯與串聯的特點，她總是記不住，我想是不是我講得太快，然后就返回去又講了一次，然后她表示完全沒問題了，可是我一畫圖，一問，她就把所有的知識都還給我了。
好不容易通過反復畫圖提問搞定了并聯與串聯，我覺得在電學部分終于看到了曙光，可是在解題的時候還是覺得她有些慢，后來在提問中發(fā)現原來詩式轉換難為了她，比如把i=u/r換成r=u/i，她會覺得有些困難。我開始想這也沒什么，本來這就很簡單，稍微習慣一下就好。
結果后來我發(fā)現有些問題，很嚴重就是很嚴重。一次我看她的解題過程，發(fā)現有一個地方是用0.3÷30，她必須要把原式換成3÷300才解得出答案，當時我的內心受了猛烈的沖擊，可是也沒有說什么，應該說是不知道該說些什么。然后一次我?guī)椭崂斫忸}思路，她表示理解上都沒問題，到最后一步，我為了讓她有參與的感覺，就問0.2乘以4等于多少，然后我默默地等了一分半鐘還多的樣子，她還是沒說話，我實在等不下去了，就問她是不是0.8，終于，她說，是。頓時我就覺得我的耐心被完全抽空了，當老師有時候真是壓榨人的生命力啊。
我其實心想吳迪該從小學數學先補起來再說其他的，可是在我后來的限時測試中她的表現有還不錯，我大概清楚她應該確實數學差，自己也知道，所以當我叫她計算的時候會尤其緊張，怕出丑要面子嘛，但是私下計算時雖然用的方法可能繞了彎子，很麻煩，不過對她自己來說卻是很奏效的，所以后來我也就不再糾結這個問題了，每個人都會琢磨出一套自己最適宜的方法。
最讓我滿意的是第三天，進行教學抽查，大學生家教聯盟里的負責人讓吳迪填表檢測我的教學效果，后來我看到表上都是優(yōu)評，內心十分欣喜，覺得努力沒白費，耐心教導是有成效的。
一開始我們連續(xù)上了六天課，也勉強算得上順暢，可是從第七天開始吳迪就開始不斷地請假看病，因為是別人的私事，我也沒有多問。反正后來我們的課就上得很顛簸，斷斷續(xù)續(xù)的了。因為中間斷了幾次課，所以每次再開頭就很容易察覺到吳迪的知識掌握并不牢，屬于一邊學一邊忘的那種，因而必須經常強調前面的知識點，明顯加重了上課負擔，不過每次看她從迷茫到理解到可以插話接嘴，這整個過程還是很讓我欣慰的。雖然費力，覺得工程浩大，但最后還是順利地完成了教學。最后一天，可能是她課業(yè)壓力沒了，想著我也要離開了，反正我們倆趁著剩余的時間小聊了一下，我問她知識點都掌握了沒，她表示了肯定。雖然有敷衍的成分在里面，可是習題訓練什么的已經給了我極大的肯定。
最后，在八月十號，家教結束了。
總結下來，這次暑假實踐我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。與此同時耐心負責也是必備的品質。其實學到最重要的一點是要會表達，這樣雙方才能溝通進而達成理解與一致，這樣合作才能順利進行。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
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