紅十字會幫扶救助青少年調(diào)研報告

　　在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，我們使用報告的情況越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。其實(shí)寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編精心整理的紅十字會幫扶救助青少年調(diào)研報告，歡迎大家分享。

　　博興縣紅十字會秉承“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，大力實(shí)施“牽手未來”助學(xué)項目，探索“牽手0起點(diǎn)、助力高中生、暢想大學(xué)夢、就業(yè)再援助”的“四級階梯”循環(huán)助學(xué)模式，分層次、分步驟救助貧困學(xué)子，進(jìn)一步健全和完善貧困生資助工作機(jī)制和貧困生資助體系，建立愛心助學(xué)的長效機(jī)制。“牽手未來”助學(xué)成功運(yùn)行9年，完成了從“活動”到“項目”的升華和延伸，救助的貧困青少年從20xx年的5名到20xx年的237名，9年時間累計救助1736人次，募集助學(xué)金116萬余元。今年參與到“牽手未來”助學(xué)項目的愛心群體不斷擴(kuò)大，有縣法院、縣國稅局、縣機(jī)關(guān)工委、縣煙草公司、縣建委等，還有京博、萬事達(dá)、嘉禾全興、鋼鐵行業(yè)商會60家會員單位。此項目救助全程的高度透明化，贏得了困難學(xué)生家庭、學(xué)校、資助方的交口稱贊，已成為我會的品牌項目，一步一個腳印地奠定了紅十字的社會影響力和公信力，真正做到了為弱勢群眾做好事、辦實(shí)事，解難題，成功發(fā)揮了紅十字會在人道救助領(lǐng)域的橋梁和紐帶作用。

　　關(guān)于我們的具體做法，我重點(diǎn)說一下我們探索創(chuàng)新的“四級階梯”助學(xué)模式。

　　一、第一階梯，入口牽手“0”起點(diǎn)

　　在遵循傳統(tǒng)的“教委―學(xué)校―紅會”救助申報渠道的同時，從20xx年起，探索實(shí)施了“紅會綁定大病患者―自主接收―逐個落實(shí)”的貧困生申報新渠道。對申請大病救助的青壯年大病患者，在對本人進(jìn)行大病救助的同時，重點(diǎn)做好對其子女的“結(jié)對幫扶”。在征得患者本人或家屬同意后，尋找愛心人士結(jié)對，幫助孩子完成學(xué)業(yè)，開辟貧困生“隱性”資助新通道，避免了全班推薦貧困生，讓貧困生有尊嚴(yán)的接受資助。為真實(shí)掌握受助學(xué)生的動態(tài)情況，形成暢通的“出入口”，縣紅十字會聯(lián)合星火義工志愿助學(xué)服務(wù)隊，每年分頭前去貧困生所在學(xué)校、班級及家庭，對貧困生家庭情況、在學(xué)校表現(xiàn)等進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研。這一階段必須是隱秘進(jìn)行，去學(xué)校是單方聯(lián)系貧困生所在學(xué)校的德育處主任和班級班主任，去家里調(diào)研則像串門走親戚一樣悄無聲息地完成。通過調(diào)研，在將真正貧困的學(xué)生納入進(jìn)來的同時，對一些家庭情況明顯好轉(zhuǎn)的，則勸說其退出救助機(jī)制。

　　二、第二階梯，助力起跑高中階段

　　結(jié)束九年義務(wù)教育進(jìn)入高中階段的學(xué)生，通過對我縣三所高中的調(diào)研，沒生每年學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)約6500元，這樣的負(fù)擔(dān)對貧困家庭來說更難以承受，而參與助學(xué)項目的一些愛心人士迫于經(jīng)濟(jì)壓力，明確表示只資助中小學(xué)階段（也就是九年義務(wù)教育階段）的學(xué)生，這就造成很多學(xué)生在高中失去資助。鑒于這些情況的存在，縣紅十字會探索開展“多對一”的聯(lián)合資助模式，由多名愛心人士聯(lián)合資助一名高中生，盡量將其在校的全部花費(fèi)一并解決。對于初中畢業(yè)進(jìn)入技�；蚓蜆I(yè)的學(xué)生，從第二階梯的“出口”出來后，將根據(jù)學(xué)生的具體情況實(shí)施個體幫扶，長效跟蹤聯(lián)系、建立專門動態(tài)檔案。

　　三、第三階梯，暢想青春大學(xué)夢

　　秉承“以個人帶企業(yè)、以老帶新、以小助帶大捐”理念，大學(xué)階段采取“個人+企業(yè)”模式，為每名愛心個人協(xié)調(diào)一家企業(yè)共同資助一名學(xué)生，或者直接由企業(yè)獨(dú)立承擔(dān)學(xué)生費(fèi)用。每年8月份，對擬資助的大學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查摸底，詳細(xì)掌握其家庭當(dāng)年經(jīng)濟(jì)收入狀況、勤工儉學(xué)情況、助學(xué)貸款申請、其他渠道資助等情況，建立跟蹤檔案，并及時向愛心資助方和企業(yè)“推介”，促成第二輪的結(jié)對。同時，我會將零星接收的大學(xué)生專項救助款建立專用的“資金池”，根據(jù)救助的大學(xué)生在校期間的經(jīng)濟(jì)狀況及表現(xiàn)情況酌情加大救助力度，20xx年，博興“牽手未來”項目已對18名貧困大學(xué)生進(jìn)行了資助，包括從中小學(xué)階段一直資助到大學(xué)階段的學(xué)生以及新申報的貧困大學(xué)生。針對其家庭承擔(dān)困難部分，每年給予3000元到5000元的資助。

　　四、第四階梯，就業(yè)援助再循環(huán)

　　愛心人士的一路“牽手”貧困學(xué)子順利畢業(yè)，近年來大學(xué)生就業(yè)困難，如何為“牽手未來”的資助成果畫一個圓滿的句號，給這些一路牽手走來的愛心資助方一個成功交代，也成為博興紅十字會考慮的問題。今年博興縣第一批受“牽手未來”項目資助的大學(xué)生將進(jìn)入第四階梯（就業(yè)階段）�？h紅會正在探索建立“多部門聯(lián)席制度”為他們搭建起就業(yè)的”綠色通道”，屆時，我們將聯(lián)合縣工會、縣人力資源和社會保障局，縣鋼鐵行業(yè)協(xié)會、京博集團(tuán)、萬事達(dá)集團(tuán)等，為自愿回家鄉(xiāng)就業(yè)的貧困生，創(chuàng)造實(shí)習(xí)機(jī)會、提供就業(yè)崗位。此階段我們遵循從“公益助學(xué)的受益者轉(zhuǎn)為傳承者”這一理念，引導(dǎo)受助學(xué)生從第四階梯上華麗轉(zhuǎn)身，回歸我們助學(xué)的“0”起點(diǎn)—第一階梯（牽手未來），重走他們一路被資助的感恩經(jīng)歷，只是身份的轉(zhuǎn)變，從接受資助變?yōu)橘Y助別人，相信他們的牽手將會是一種不一樣的心路歷程。這正是“一生二、二生三、三生無窮”古文化理念的秉承。使四級階梯循環(huán)起來如雪球般越滾越大，我們的項目也算是真正的稱得上一個偉大的戰(zhàn)略性開啟。今年畢業(yè)的煙臺大學(xué)的孫xx，我們已經(jīng)給她協(xié)調(diào)一家企業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會。