教研室自查報告

時間：2024-08-29 00:51:39 報告我要投稿

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教研室自查報告（精選10篇）

　　在學習、工作生活中，我們使用報告的情況越來越多，報告具有語言陳述性的特點。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編收集整理的教研室自查報告，歡迎大家分享。

教研室自查報告（精選10篇）

　　教研室自查報告篇1

　　根據學院黨委確定的20xx年為“教學質量提高年，教學改革年，教學評估年”的工作方針，計算機應用教研室在完成教學常規工作的同時，激發潛力，創新教學，銳意革新，在教學改革、教學辦公、專業技能訓練、工學結合等方面也小有成績，現將有關工作自查如下：

　　一、常規教學

　　1、積極協調教學任務，周密完成教學計劃。本學期教研室共承擔并完成XX區隊XX門課程的XX學時的教學任務，其中本教研室XX教師平均周完成XX課時，工作量全飽和。

　　2、教學管理規范，教學秩序平穩。教研室教師們都認真制定了學期授課計劃，堅持了集體備課制度，認真撰寫教案，教師業務檔案齊備，積極參與教科研活動，學期無教學事故。

　　3、XX等教師的公開課教學情況良好，深受領導學生好評。

　　4、系領導、教研室主任堅持了聽課制度，并認真記錄并點評。

　　二、專業建設

　　1、認真調研計算機應用專業市場發展狀況，探索計算機應用專業與政法系統特色融合的契機，修訂了計算機應用專業人才培養方案及課程教學大綱。

　　2、積極與校外企業聯系，探索并開展校企聯合辦學。已與富士康、深圳軟件園等聯合合作辦學事宜。

　　三、教學改革

　　1、與新華電腦學校聯系，探索“導師制”教學實踐計劃。

　　2、積極運用行動導向教學法、實操引領教學法、案例式單元式教學法等開展教學，并組織公開課探討實效。

　　四、教學評估

　　1、圓滿完成了中職計算機應用專業的人才培養水平評估工作。

　　2、完成了學院高職人才培養水平評估中，人才培養方案、課程教學大綱修訂、制度建設、教師業務檔案整理等階段性任務。

　　五、教學教研

　　1、“XX”課題基本完成結題任務。

　　2、教研室教師累積發表XX篇論文。發表人、發表時間、發表刊物

　　六、教學創新

　　1、為規范教研室行政辦公及教學管理，本學期教研室在教師中推廣使用了“XX”辦公自動化系統軟件，運用了現代化信息技術，提升了教學辦公效率，有效記錄了教學辦公軌跡，豐富開拓了教師們的視野，從側面帶動了教師們教科研的.積極性。

　　2、為進一步探索“工學結合”途徑，在系領導支持及教研室教師指導下，學生自發成立了“計算機信息服務中心”，邁出了試水工學結合的重要一步，目前營業情況良好。

　　3、為加強學生專業技能的培養及訓練，教研室非常重視學有余力的學生的專業技能的培養，指定專門教師負責學生專長小組的組織及訓練。在20xx年全國計算機核心技能大賽中取得了1個1等獎，2個2等獎的好成績。

　　4、XX老師在電子電工課程教學過程中，引導學生利用電焊技能知識，制作電焊絲手工作品并展出，激發了學生的學習積極性。“寓教于樂，寓學于樂”，探究了新的教學手段。

　　教研室工作中還有教學改革手段過于單一，教科研能力不強，校企聯合力度不大等問題，今后我們將更加努力地學習、探索，力爭將教研室工作推上一個新的臺階。

　　教研室自查報告篇2

　　一、教師培訓

　　我校制訂了全體教師的培訓規劃且科學，并按計劃組織實施。課改培訓、骨干教師培訓、新教師培訓、現代化教學技術培訓成效顯著，提高了教師綜合素質，校本培訓主題突出、形式多樣、效果顯著。目前，已承擔實施地級課題兩個，國家級課題一個。重視骨干教師隊伍建設，加強青年骨干教師的培訓提高。教師培訓及校本研修時間每周期（5年）不少于240學時有教師自我發展目標和計劃且科學。有教師發展性評價方案，基本形成以教師自評為主，學校領導、同事、家、學生共同參與的教師評價制度且科學，每學年有教師評價報告和改進措施。（此項30分，自評分30分）

　　存在問題及改進措施：

　　1、教師培訓面欠廣、培訓經費有待提高。

　　2、由于學校的工作繁瑣細碎，所以教師的繼續教育時間不夠充分。

　　二、業務能力

　　我校教師的學歷均在本科以上，教育理念符合素質教育和課程改革要求，教學基本功比較扎實，能夠不斷提高所教課程的教學質量。有2人獲得地區“金燭杯”大賽特等獎。有1人獲得省級班主任風采大賽一等獎。地級骨干教師7人，省級優秀教師1人。興安園丁1人。90%以上的教師能夠應用現代信息技術進行輔助教學，90%以上的教師能夠承擔相關學科的選修、綜合實踐活動教學，60%以上的教師能夠熟練制作課件。（此項30分，自評分30分）

　　存在問題及改進措施：

　　1、部分教師的教學理念、教學方法有待于進一步改進。

　　2、部分教師的教科研熱情、水平需進一步提高。

　　三、組織規劃

　　我校制定了教育教學研究組織機構，有校長分管教育教學研究工作，有研究成果，有一定經費。有教育教學研究總體規劃，與教育教學工作緊密結合，效果明顯。（此項20分，自評分15分）

　　存在問題及改進措施：

　　1、沒有專兼職的教育教學研究人員，

　　2、研究經費不足。

　　四、校本教研

　　我校的教研組、學年組有工作計劃、總結，校本教研有時間保證、有記錄、有總結，各學科每月至少1次教研活動。每學年組織骨干教師圍繞本校教育教學的重大問題開展研究。

　　趙宏志老師、蔣勇老師、馬麗欣老師、林樹峰老師、郭廷華老師、孔雪琴老師、齊清華老師、朱長林老師均寫出了適合我校的校本教材。積極參與地區組織的集體備課。高考研討、課題研究交流。

　　本期學和上學期教研活動的亮點是“同題異構”賽課活動。（此項20分，自評分20分）

　　存在問題及改進措施：

　　1、校本研修：鼓勵教師積極參加校本研修，撥專款投入，通過多種形式，開展課程標準和新教材的校本培訓，把理論學習、學科專業知識學習納入學習常規工作。

　　2、專職教研人員不足。絕大多數是由任課教師兼任。

　　五、成果推廣

　　我校定期舉行教改成果交流會，對成功的教改經驗有推廣的.辦法和措施。能夠對國內外的教育教學研究成果進行分析研究，選定適合本校實際需要的項目加以推廣應用。有教育教學研究成果獎勵辦法，把教師的教育教學研究工作與教師的表彰、晉級、評職掛鉤。（此項20分，自評分20分）

　　六、實驗配備

　　學校理、化、生實驗室各1個，儀器完好率很低。實驗開出率很低。（此項30分，自評分6分）

　　存在問題及改進措施：

　　1、沒有配備、配置。上級投入、投資嚴重不足。

　　2、硬件建設下大力度多方籌措資金，協調有關部門，盡快建設、補足各實驗室、儀器、藥品等。

　　3、沒有與之相配套的準備室、儀器室

　　七、通用技術

　　按照通用技術課程要求，配備了一定數量的通用技術教室和儀器設備。（此項10分，自評分7分）

　　八、專用教室

　　1、至少擁有電教室、音樂和美術教室各一個，能容納一個學年學生的大型階梯教室1個

　　3、選修教室的數量要根據學校規模、班級學額按照課程計劃的需要確定

　　4、計算機的配備數量、標準按省教育廳有關規定執行

　　5、按規定配備一定數量的音樂、美術教學器材（10分）

　　6、有衛生室1個，條件裝備達到國家規定的Ⅱ類標準（10分）

　　7、有心理咨詢室1個（５分）（此項60分，自評分57分）

　　教研室自查報告篇3

　　根據成教院教工大會精神及本學期工作計劃，現將開學以來工作總結如下：

　　一、認真學習、貫徹教工大會精神及領導講話，明確任務，中心抓好三風建設，組織經濟類任課教師認真學習、組織討論、提高教風、促學風。

　　二、做好開學前準備工作

　　1、推薦任課教師，對新教師進行試講，通過試講擇優上崗，本學期增加新教師六人，教學效果均都較好。

　　2、對新教師組織參加崗前培訓，組織學習教工大會文件，兩部教學規范有關文件，保證教學工作的正常進行;

　　3、開學前及時檢查了任課教師的授課計劃、教案，合格才能上崗。

　　三、做好正常的教學工作

　　1、每周聽課二人次以上，截止本周12周，共聽課54人次，其中所聽試講11人次，對教學過程中發現的問題，都及時與任課教師進行了溝通，保證了教學質量;

　　2、實行督導指導制，要求互聽課學期人均二人以上，互相學習，共同提高;

　　3、積極開展教研活動

　　(1)開學習以來，保證了每二周一次教研活動，活動內容從質量上有所提高，經常研究教學方法，并針對學生的具體情況，怎樣教書育人做了深入的探討，如電商502班，吳老師教學過程中很好的'調動了學生的積極性，課堂紀律明顯好轉。

　　(2)舉辦公開課二次，先后四名教師進行了公開課講課，共同按一定標準評價，效果較好。

　　(3)舉辦計算能力講座六次。

　　為解決05建管、商英同學在學習會計中的計算能力，開學以來，共舉辦六次“速算”知識講座，同學們在計算能力方面有所提高。

　　(4)進行優質課選評工作，正在進行。

　　四、做好領導交辦的其他工作

　　1、完成高職部布置的教學大綱三份;

　　2、完成函授部布置的教學大綱及自學指導書九份。

　　教研室自查報告篇4

　　自從本學期開學以來，計算機教研室主要進行了以下幾項工作：

　　一、制定了切實可行的工作計劃

　　計算機教研室本學期的工作計劃分為二個方面：一是求真務實把好教學關;二是以人為本抓好師資隊伍建設。

　　二、工作計劃的執行情況

　　自二月二十七日開學以來，計算機教研室按照學院的要求，嚴格執行本學期的工作計劃：

　　1、對本教研室25名任課教師的本學期授課計劃提出了新的要求，不但要求制訂嚴謹的授課計劃，而且要對教材中重點內容和學生自學內容、教材中不適合高職和函授教學的內容以及需要引進的新內容進行說明。因此，本學期授課計劃的質量較之以前有了明顯的提高。

　　2、通過定期召開的教研會和不定期的聽課活動檢查本教研室任課教師的教學情況、作業批改情況。通過聽課以及與各班級學生的隨時交流，檢查各任課教師的教學質量、授課進度，對教學質量高的任課教師給予了表揚，對發現的教學問題及時提出改進意見，并且及時與任課教師交流，探討教改方法和提高教學質量的方法。對學生提出較大意見的任課教師及時與高職部協調，予以更換。

　　3、定期開展教研活動。本學期開學以來，計算機教研室共定期組織了七次教研活動。一是總結各階段的.教學工作，將發現的問題及時進行通報;二是安排下一階段的工作，將學院的要求及時傳達貫徹下去;三是對教學質量進行階段考評，本著公開、公平、公正的原則，采取了自評與互評相結合的考評方式。

　　4、協助函授部和督導室組織了四名教師進行畢業設計指導工作。本學期畢業班級為函計02專科班，共有畢業生57名，這四名指導教師均能夠認真負責，及時與學生取得聯系，將畢業設計指導工作落到實處。

　　三、目前仍存在的問題

　　1、任課教師串課現象較普遍。由于任課教師均為兼職教師，因此當本職工作與兼職工作相沖突時，經常出現調串課現象。

　　2、部分班級的學生學習不認真，實訓課中有部分學生聊天或玩游戲，任課教師檢查不及時，沒能及時發現和制止。

　　3、部分任課教師不能按時參加教研活動，有個別任課教師自開學初至今一直沒有參加過教研活動。

　　教研室自查報告篇5

　　計算機應用教研室根據學院《廣東外語外貿大學南國商學院教研室工作評估指標及得分表》的要求開展自查工作，從教研室基本情況、隊伍建設、教學工作、教研活動與成果、制度建設、工作創新及特色、以及業務經費使用情況等方面進行全面總結，現將有關工作自查如下：

　　一、基本情況

　　本教研室為計算機應用教研室，是信息科學技術系的兩個教研室之一，共有教師7名。本教研室主要承擔的是全院非計算機專業的計算機公共課程的教學工作，主要有《大學計算機基礎》、《數據庫原理及應用》、《photoshop圖形圖像處理》和《網頁設計與制作》等課程。其中《大學計算機基礎》為全院非計算機專業學生的必修課，《數據庫原理及應用》、《photoshop圖形圖像處理》和《網頁設計與制作》課程為選修課，學生從這三門課程中結合自身專業選擇一門進行選修。

　　二、隊伍建設

　　本教研室目前共有教師7名，其中副教授1名，講師6名。本教研室基本上都是青年老師，青年教師的培養是隊伍建設的重中之重，必須從戰略高度認識師資培養的重要意義，做到提前規劃，全面部署。近幾年，學院和系部對現有師資隊伍現狀及問題進行了認真的分析，圍繞學科建設采取了一系列的舉措。鼓勵青年教師繼續攻讀碩士、博士，鼓勵青年教師積極參與教研教改，發表論文，提升自身的能力。目前，本教研室的6名青年教師均就讀了在職研究生，有4人已經取得碩士學位，6名教師都取得了講師職稱。

　　三、教學工作

　　教研室作為最基層的教學組織，教學工作是最根本也是最重要的工作。本教研室始終認真落實教學常規管理的各項規定，嚴格按照各項規定組織教學。認真制定教學計劃，并嚴肅教學過程管理，以保證教育教學扎實高效。由于本教研室承擔的是計算機公共課程的教學，所以本教研室老師所上的課程每學期都基本一樣，上學期主要是《大學計算機基礎》課程，下學期主要是《數據庫原理及應用》、《photoshop圖形圖像處理》和《網頁設計與制作》課程。為此，教研室制定了統一的教學大綱，明確了每門課程的教學任務。每位老師根據自己的實際情況制定相應的教學進度表，圍繞教學大綱展開教學。教研室定期開展集體討論，就教學方法和教學內容以及教學過程中的一些問題進行探討。每位老師都很好地完成了學校安排的各項教學任務，為了更好的相互學習，本教研室每位老師都積極主動地參與到聽課活動中，切實希望通過聽課提高自己的教學技術水平并完善自己的教法。教研室每學期還組織兩到三次公開課，進行集體觀摩教學，進一步加強老師們的溝通和相互學習。目前，本教研室承擔的這四門主要課程，經過幾個學期的積累，相關教學資源已基本完善。本教研室教師為人師表，教書育人，教學認真負責，理論課和實踐課整體授課水平較高，近三年課堂教學質量“三重評估評估”優良率（80分）均在90%以上。教研室規章制度健全，各教學環節管理規范，教學文檔規范、齊全。所開各門課程教學大綱、教師教案、考試環節、畢業論文指導等都有質量保證。

　　四、教研活動與成果

　　本教研室定期開展教研活動，進行教學質量分析和評價，及時總結和交流教學經驗。本學期已經組織開展教學研討會4次，公開課2次，教師相互聽課2次，教研室主任聽課5次，均有相關記錄或材料。

　　本教研室鼓勵教師積極申報教研教改項目，鼓勵教師公開發表論文。截止目前，教師共申報院級教改項目7項，其中院級重點項目1項。公開發表論文三十多篇，人均每年發表論文2篇。

　　五、工作創新及特色

　　根據我院師生的實際情況，自20xx級新生開始實施了依托立體化資源的教學，對計算機公共課程進行了改革，我院《大學計算機基礎》課程改革的特色在于推動學生的自主學習、實現課程的教考分離并與社會崗位資格（水平）考核逐步接軌。從20xx年開始，我院便不再自行命題，不組織期末考試，而是讓學生參加全國高校計算機水平考試，考試通過才能取得相應學分。20xx級、20xx級、20xx級、20xx級學生參加“全國高校計算機水平考試”的一級一次通過率分別為91.61%、92.53%、90.63%，81.32%，廣東省高校一級平均一次通過率在65%左右，遠高出全省平均水平。除了《大學計算機基礎》必修課之外，我系通過省級教改項目“構建獨立學院計算機公共課程“1+X”課程體系”建立了計算機基礎多層次分類指導教學方案，目前有三門，分別是《網頁設計與制作》、《數據庫原理及應用（基于Access）》和《Photoshop圖形圖像處理》，《大學計算機基礎》是大一新生在第一學期的'必修課，后續的三門X課程為大一第二個學期以通選課形式開設的課程，雖然是通選課但是我們要求每個學生必須要從這三門課程中選擇一門進行學習，而且同樣期末學校不組織考試，統一參加“全國高校計算機水平考試”二級，通過才能獲得相應的學分。據統計，近幾年的二級通過率基本維持在80%左右。

　　為了培養學生自主學習能力和創新應用能力，我教研室還加強各種電子教學資源建設，建設包括文字、多媒體課件、題庫、課例視頻等各類教學資源，利用blackboard網絡輔助教學平臺，為《大學計算機基礎》、《網頁設計與制作》、《數據庫原理及應用（基于Access）》和《Photoshop圖形圖像處理》分別建立了網絡課程，已經通過學院驗收，《網頁設計與制作》和《數據庫原理及應用（基于Access）》網絡課程還獲得網絡課程評選第一名和第二名，今年還從省考試中心引進了《大學計算機基礎》自主學習平臺，該平臺擁有開放性、交互性、多樣性的教學資源，能為學生提供豐富的網絡在線學習資源。

　　為了結合我院實際情況更好的完成教學，本教研室組織教師編寫符合我院實際的教材，目前已出版教材5本。其中已經出版的《大學計算機基礎》目前正在修訂，計劃明年出版修改后的第二版。

　　教研室自查報告篇6

　　按照學院文件要求，并根據學院七屆五次教代會精神和教研室20xx——20xx學年第二學期工作計劃，現將工程教研室自開學以來所做的幾項工作自查總結如下：

　　一、本期教學工作計劃的執行情況。

　　自開學以來，工程教研室全體教師，基本上按照本學期的工作計劃進行正常的教學活動主要表現在：

　　1、開學初，除電力拖動一課程外，其他九個學科均制定了比較切合實際的授課計劃，經日常檢查，各學科基本上是按照授課計劃的安排，有條不紊地在進行。

　　2、嚴格地執行了教學計劃中規定的每雙周周二為教研室的活動時間這項制度，除個別教師因工作脫離不開外，均能按時參加。

　　3、按照教學計劃的安排，對每位教師的教學筆記進行了一次檢查，其中池春姬老師的`工數教案最認真。

　　二、教師隊伍及教風建設情況。

　　本學期針對學生的具體情況，開學初在教師中進行了認真的有針對性的教風建設的研討，為了引導學生的學習興趣，必須注意加強理論與實踐相結合的教學方法，注意采用多種教學手段提高學生的學習風氣。

　　xx老師采用多媒體教學方法。為了達到學院提出的培養適用型人才，在課程的內容上做一些適當的增補，以增加學生的實踐認識。

　　三、教學運行管理。

　　本學期教學運行情況較上學期有所加強和改進，主要表現在：

　　1、開學初，機電xx采煤概論一課，因教師時間上安排不開，進行過串課，后經教師調整，再沒有出現過串課現象。

　　2、各位教師比較注意教書育人，課堂紀律與上學期相比，有較大進步。

　　3、教師做到了認真批改作業，據統計，批改作業次數最少的為2次，最多的為8次，有的學期平均測驗進行4次。

　　四、新學期的開學準備。

　　下學期，學院擬新招“采煤技術”與“礦山機電”專業大專班，為此，擬定了上述二專業的教學計劃初稿，并對學院與技師學院合辦的機電一體化教學計劃進行了討論，并提出一些修改意見。

　　五、存在問題。

　　1、開學初第二周，在同一天內三位老師提前下課。此事3月7日教研活動會上進行了自查。

　　2、七采專業固機課原計劃在期中安排去機電二廠等單位進行現場教學，后由時間關系未能兌現。

　　3、由于時間原因，本學期教研室主任只聽課6次，有待今后注意改正。

　　六、教研室在組織教師集體備課，精品課建設、公開教學活動等方面是一片空白，有待今后加強。

　　以上自查總結，不當之處，請指示。

　　教研室自查報告篇7

　　一、指導思想：

　　注重教與學方式轉變、創新和實踐能力的培養，采用“自然分材教學”教學，大面積提高教學質量。加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高素質教育水平，整體提高教學質量和水平。

　　二、工作目標：

　　以提高課堂效率為工作方向，以探討學生的實踐能力和創新意識的培養為工作重點，以大力提高全組教師的整體素質為工作目標，結合學科特點，形成教學特色，提高課堂教學效益。

　　三：工作重點

　　1、自然分材課堂教學模式研究，提高課堂效率。

　　2、開展自然分材小專題研究。

　　3、加強和規范師徒結對活動。

　　4、組織組員積極參加縣市教研活動和各項評比。

　　四、主要工作：

　　(一)理論學習，提高理論水平本學期繼續要求和組織全組教師學習教育教學理論，集體學習和自學相結合，并定期做好學習心得進行交流，通過理論學習，樹立正確的思想觀念，密切聯系教學實際，通過理論的運用，增強主體意識和創新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質。

　　高三物理教師研究x年高考要求，學習高考考試說明，明確高考方向，在強物理化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上，進一步加強學生綜合能力的訓練，力爭完成學校下達的各項指標和任務，取得優異成績。同時，高一年、高二年應加強課改理論的學習，形成共識，明確新課程目標，提高物理學科基礎知識和基本技能、基本能力的培養，在會考中取得好成績。

　　組織本組教師繼續研究教材，學科指導意見和課程標準，明確要求，在全面學習交流的基礎上，吃透課程標準和考試說明的要求，結合當前學科教學的實際，明確教學的`方向與思路，繼續探討新的教學的模式與教學策略，扎實搞好教學，努力使教學質量上臺階。

　　(二)物理組常規教研、科研工作要提高教學質量，則首先要抓好教師備課關，“細備課、精備課”，“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師課前花功夫多，課中運用現代教育技術思想、手段多，充分利用多媒體現代化教學手段，引導學生積極思維，參與學學機會多，課外有針對性地指導學生多，課中講課少而精、課后布置作業少而精，轉變“學會”為“會學”。做好課后作業跟蹤。

　　教研活動做到內容落實、時間保證，確定每人組內講公開課一次，并做好評課、議課，每位教師留下詳細記載和學習心得。

　　多交流，共提高，要求組內每位教師按學校要求每期至少聽課20節，取長補短，充分挖掘潛力。

　　收集本組教師對教學工作的意見和要求，并向校領導反映、匯報教研活動及學科教學工作情況。

　　根據教研組工作計劃所確定的教研專題組織教師學習教育學、心理學，新課程標準等理論，幫助廣大教師轉變教育思想，更新教育觀念，形成與新課程標準相適應的教育觀、教學觀、課程觀、考試觀、質量觀和評價觀。

　　總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求保持高度一致，通過自身的不懈努力，用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次。

　　教研室自查報告篇8

　　我校認真貫徹教育局《關于20xx-20xx年校本修研工作的指導意見》的文件精神，落實教育局工作要求，緊緊圍繞課程改革，以校本教研為先導，素質教育為核心，教學案例分析、課堂觀課、集體議課為突破口，發揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。學期初，學校對校本教研工作做了自查，具體情況如下：

　　一、加大管理力度，加強組織領導，建立健全校本教研制度

　　學校確立了以校長為核心，教導處為主體，教研組為基本單位的教師人人的工作機制，為學校校本教研的順利開展提供組織保證。校長成為校本教研主要負責人，在校本教研中充當組織者、管理者和領導者的角色。建立健全校本教研的各項制度（學習制度、管理制度、培訓制度、反思制度、考核制度、獎懲制度等），用科學的管理保證校本教研活動有序、高效地開展，促進工作、學習和研究的良性互動，不斷提高校本教研質量。

　　二、提高認識，營造積極健康的研修文化

　　校本教研是提高教師的綜合素質，促進學校可持續發展的一種教師教育模式。今后，學校積極構建教師終身學習的機制，努力營造學習型組織，引導教師走上研修之路，在取長補短、互相協作的氛圍中形成學習研修整體，促進教師向專業化方向發展，提升教研水平，進而獲得教育教學質量的全面提高。

　　三、定期組織教師認真學習，提高教師專業水平

　　學校教導處定期組織教師學習現代教育思想；教育改革與學校發展；學校精神與教師師德、禮儀、形象的.整合；校本課程、校本管理、校本教研的理論研究與實踐；新時期學校德育模式的構建與探索；新時期學校班級管理研究；學校教學研究的理論與方法；學校教研課題研究；課堂教學的方法與藝術；學校發展性教學評價；學校資源的開發與利用；多元智能理論與學科教育；學校文化建設的理論和實踐；學校發展規劃的理論與實踐；教育學、心理學；教育政策法律法規；學校各類活動的設計與實施；綜合性校本課程的開發與實施；校內、校際交流活動；現代教育技術；科學素養研修；人文素養研修。

　　還要求教師自修本學科專業知識，學習學科新課程標準研究與實施；學科教學課例設計、實施與評價；案例研究；教學反思；學法指導；學科知識最新進展；學科活動課程的設計；研究性學習的實踐探索等。

　　四、積極開展不同形式的校本教研活動，促進教師專業成長

　　(1)理論研修。開展讀名著、談體會活動。

　　(2)觀課、議課。用現代教育觀和先進的教學理念引導教師多角度、多內容、多方法地去觀課、議課，在一個學習共同體中互相交流、互相啟發，學習和分享他人的長處，反思、總結、提升自己的經驗，優化自己的教學過程，實現自我提高。

　　(3)專題講座。學校按照培訓計劃，以教研組為單位，由骨干教師分工協作，分配單元對教材進行解讀，并且和每一個教師進行交流對話，互相取長補短，加深理解和消化。

　　(4)案例研究。記錄教師課堂上出現的能夠引起教師和學生共同思考的包含有問題或疑難情境的真實發生的典型性事件，組織教師開展充分的討論，分析案例中的問題和疑難，選擇解決問題的多種方法和途徑。

　　(5)教學反思。每個教師以教學活動為思考對象，針對自己學科教學中的問題，積極撰寫“百字文”，寫出心得和感悟，總結成敗，產生頓悟，重新構想。

　　(6)教學沙龍。教師在工作實際中記錄搜集最困惑的教育教學問題，并且提出解決問題的策略，屆時參加研修，與同學科教師交流，實現智慧碰撞，經驗分享，達到共同解決問題的目的。

　　(7)競賽答題。組織不同學科的教學競賽在差異中分析、比較和培訓，或以學科教研組為單位組織限時的答題活動，以《課標》、教材說明等為主要內容，以案例分析、填空、問答等題型，邊研讀邊理解，促進教師熟悉教材體系和重難點，掌握基本教學方法。

　　(8)模仿研修。組織教師通過觀看教材備課系統或觀看特級教師的光盤教學，記錄和內化學到的方法和體會。

　　教研室自查報告篇9

　　質量是學校的第一生命線，課堂是學校實施課程的主陣地，提高課堂教學實效，把教育教學管理扎實于平實，落實于常規。根據《20xx年衡南縣教學教研工作評價表》，結合我校實際情況，于10月12日教導處逐條對照對我校的教學教研工作進行自查自糾，現將自查情況匯報如下：

　　一、組織管理

　　堅持以教學為中心，制定了教師開展教學工作的措施并落實。有專項的教學工作研究、布置、參加和檢查等活動。例如教師上課制度、教師聽評課制度、閱卷制度、坐班制度等等。學校領導能按規定任課、聽課。有具體的常規管理考核辦法并落實，做到有檢查、有記錄。學校教導處每個月組織一次普查（教案、作業、聽課筆記），每次檢查結束，及時寫出檢查小結，整改工作中存在的問題。

　　二、備課上課

　　我校按照湖南省課程計劃開全課程、開足課時。有科學合理的課程表。我校教學秩序井然，有良好的校風、校紀和學風。各項學科計劃規范、具體，考核辦法得力。我校教師認真備課，教案規范、實用，富有創新性，能做到超前備課。并且課堂上能做到以學生為主體，以老師為主導，通過設置明確地教學目標，實施先學后教的教學模式，讓學生掌握教材內容。各備課組認真做好單元備課，在教學中注重單元知識點之間的聯系，注重學生知識結構的建構，點面結合，整體推進。大大提高了課堂效益和教學質量。

　　對于教案，我們要求教師以教案與學案相結合的形式進行備課，對知識點能力點等教材內容認真分析，直接寫在教材上，以試題或問題的形式體現學習流程，使教案與學生的學案緊密結合。實踐初步證明：“學案導學、精講多練、當堂達標”的課堂教學思路是有效的。

　　三、作業批改

　　老師布置作業科學、合理，作業量適當，批改及時、認真，有必要的記錄。課外作業量符合學生能力范圍。對于學生成績，老師能夠做到客觀、公正、全面的評價，并有試卷分析。

　　單元測試題。做到正確使用，確保過關率，教師全批全改，及時講評，學生及時改錯，教師復批。

　　《學法大視野》做到正確使用，鞏固課堂所學知識，教師全批全改，學生及時改錯，教師復批。

　　四、聽課評課

　　全體教師能按規定聽課、評課，參加教研組活動并保留相關資料。聽課筆記記錄詳細，有教學過程、意見和建議、板書設計、課堂評價、綜合結論。每學期老師們能夠按照期初制定的教學工作行事歷正常上好公開課，大家互相學習，努力提升教學水平。

　　五、教研活動

　　學校教研活動(弟子規經典學習、文明禮儀)開展扎實，內容真實，有特色。積極開展課堂教學比賽，注意落實整體教學思路與體現個人教學風格相結合的方式，開展有目的的課堂教學比賽，達到躍進、推廣，整體提高的目的。

　　六、學科競賽

　　學校每年由教導處牽頭，制定學科競賽計劃，具體由各教研組負責實施，形式多樣，有學科知識競賽、作文競賽、填圖識圖競賽、歷史手抄報競賽、寫字競賽等。各項競賽活動有方案、有過程資料、有圖片、有活動小結，資料完整。

　　七、課題研究

　　課題研究這一基于學校教學問題，解決教師教學中出現的問題，提升教學效果的有效手段，它是專題的研究，也是學術上比較深的東西，它以靈活的方式參與到我們的教學生活中來。我們把課堂上發現的問題拿到課間，在教研組進行研討，這不僅讓教師們輕松自由地表達，也解決了我們教學中發現的問題。20xx—20xx學年度數學備課組組長胡書國老師成了我們數學老師交流的中心人物，課題研究的代領路人。帶領數學組全體教師進行《中學數學課堂教學評價的實踐探究》課題研究，現在正處于研究中期。

　　通過課題研究，我校的老師聽課的積極性比以前提高了不少，認真聆聽教者與學子們的交流，完整地筆錄教學過程，圈點課堂上的智慧火花。課后教者進行深入地反思，其他老師除了對教者成功的.閃光點進行肯定外，還提供了自己的思考與設想。校長、教導主任能以身作則深入教學第一線任課，隨時了解課堂教學的動態。

　　八、存在的問題

　　1、作業批改方面，部分教師作業評語不恰當，有的甚至無評語。

　　2、培優輔差方面，記錄不夠詳實，對后進生的轉化有待加強。

　　3、教師教學中，有的教師課堂教學還停留于較為傳統的經驗里，這節課學什么，你懂了就算了，至于這個知識怎么來的，過程較少關注。

　　4、學生基礎較差，學習氣氛不濃，差生轉化難等。

　　5、教師工作任務較重，參與課題研究的時間非常有限，課題研究進度比較慢。

　　九、整改措施

　　1、多鼓勵老師參觀、學習其他老師的優秀作業評語，

　　2、每學期開展一次作業評比活動，評出優秀作業。

　　3、對待后進生教師要做好記錄，做好家訪工作，全方位關注后進生的成長。

　　4、抓好課題研究，提高教師本人的自主能動性，想辦法讓教師由“要我參與”轉變為“我要參與”。改變課題研究相對被動的局面。

　　5、提高學校全體老師的凝聚力，發揮教師的特長，引領教師實現專業的成長和個性的成長。

　　教研室自查報告篇10

　　幾年來，我校在教育局和xx鎮中心學校的正確領導下，努力改善辦學條件，不斷更新教育觀念，強化師資隊伍建設，整體推進素質教育，全面深入開展課程改革和校本教研活動。教育教學研究得到了長足的發展，師生素質得到了有效的提高，教學成績在中心學校名列前茅。此次根據《海東地區中小學校本教研工作評估標準》認真進行了自查，現把自查情況匯報如下：

　　一、建立現代化的校本教研管理機制

　　（1）學校領導班子努力成為更新教育觀念的先行者。新課程改革的探索與實踐，要求學校領導具有開闊的視野、理性的思維，開拓的精神、實事求是的作風，并善于把先進的教育理念貫徹于學校的全部活動之中。我校形成了以校長是第一責任人，校長和教導主任指導校本教研的有效工作機制，分工明確，責任到人，保證校本教研工作常規化、規范化、科學化。

　　（2）學校有健全的校本教研工作實施方案、推行學校優質服務承諾，并制訂出了《xx小學定位升級奮斗目標》，認真做到每學期有計劃、有檢查、有評比、有獎勵、有總結。

　　（3）建章立制，規范管理。我校對校本教研給予了高度的重視。為保證教研工作扎實而富有成效的進行，學校鼓勵教師立足崗位，發展學生，成就自我，樹立“嚴謹，求實，民主，創新”教風。其次，學校注重教研工作的常規管理和制度建設。幾年來，學校先后制定了《校本教研制度》、《教學反思制度》、《教師理論學習培訓制度》、《校本教研教師獎罰制度》、《教師集體研討制度》、《教師集體備課制度》等一系列教學教研管理制度。

　　（4）教師參與學校民主管理，成為學校的主人。學校能夠充分發揮教師主人公作用，廣泛征求教師對學校工作的合理化建議和對其在校本教研發展方面的需求，同時廣泛征求廣大家長對學校管理中好的建議或意見，群策群力，把學校的民主管理工作提高到新的階段。學校積極推行校務公開制度，做到重大決策公開、財務制度公開，學校管理水平不斷提高。

　　二、以校本教研活動為依托，展開校本教研。

　　（1）為了使我校的課題研究能深入開展，校長親自參與到課題組，指導課題組開展好課題研究活動。教研活動以及集體備課活動開展正常。教研活動每兩周組織一次，每次活動做到定時間、定地點、定人員、定主題、定內容、定形式，活動有計劃、有記錄、有材料。

　　（2）教研活動形成了民主、開放、團結的氛圍，方案策劃具體，研究問題明確，研究內容適合研究主題，組織形式科學。具體程序是：確定活動背景——主講教師備課——主講教師說課——集體討論——確定觀課點——主講教師授課——集體議課——主講教師反思——教導主任總結。

　　（3）推行自我反思，實現自我成長。教師要把反思貫穿于教學的整個過程之中，要反思成功之處、反思失誤之處、反思機智之處，反思學生的不同見解、反思學生中出現的問題、反思今后的'教學改革等教學設計是否切合實際，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否解決現實問題；教學效果是否達到預期目標等；反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。因此學校要求教師能主動、及時、真實地進行教學反思，每人每學期所撰寫的有一定深度的教學反思記錄不少于所授課的1/3。同時，每位教師上交了教學論文、優秀教學案例等不少于2篇，聽課不少于10節。

　　（4）和兄弟學校相互交流，吸取經驗。我校積極承辦片級教研活動，送教上山到xx小學，與那里的教師進行交流、討論。近年來，學校鼓勵和支持教師參加了各級各類教研活動，xxxx幾位教師分別參加了縣級教學能手評比活動，都取得了縣“教學能手”稱號。

　　（5）學校有健全的校本培訓制度，做到了一月兩次集體培訓，培訓內容以新課程標準為主。培訓時教師積極、認真、做好培訓筆記。同時，我校一些教師參加了中心學校組織的外出培訓，提高了教師的整體素質。

　　三、校本教研工作取得的成效。

　　（1）我校形成人人參與、合作交流的濃厚教研文化氛圍，教師業務能力得到了提高，教師專業水平發展快，學科建設成效明顯。

　　（2）學校每學年將教師的優秀教學案例、教學反思、教學論文等整理、匯編成冊。我校魏富君、趙富貴、王海慶、宋中華等教師的論文在國家教育刊物上得到了發表。

　　（3）學校構建出科學合理的評價體系，有效促進教師專業成長，有4位教師獲得了縣級教學能手稱號，占全校教師比例的45%。通過多種形式有力的推動了教育教學的良好發展。

　　四、存在的問題

　　以上是我校的校本教研情況，我們始終本著“求真務實”思想，踏踏實實，走自己的教研教改之路。雖然如此，但在教研工作中，還存在一些問題：

　　（1）教師的教研意識還有待加強，沒有形成自主教研、自發的行為；工作還依靠逼著做；

　　（2）學校的教研工作不夠系統，沒有長遠的計劃和安排，教研工作只是星星點點的；

　　（3）教師的教研成果太少；

　　（4）沒有開發出校本教材。