幼兒園管理自查報告

時間：2024-10-19 16:55:02 松濤報告我要投稿

幼兒園管理自查報告范文（精選10篇）

　　時間稍縱即逝，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，取得了成績，也存在著問題，這時候十分有必須要寫一份自查報告了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園管理自查報告范文，歡迎大家分享。

幼兒園管理自查報告范文（精選10篇）

　　幼兒園管理自查報告篇1

　　根據教育局通知精神及要求，我園領導高度重視，對照本園的自身情況認真開展了大排查活動，現將有關情況作以下匯報：

　　一、完善安全管理機制，努力構建平安和諧校園

　　幼兒園成立了由園長牽頭的專項工作領導小組，園長負責，副園長分管，班組長具體落實。實行了“層層把關，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式；按照“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責任書》，組織學習《安全工作制度》細則，明確了各自責任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監督崗，人人都知曉安全防范措施，人人都是安全衛士。

　　二、高度重視安全工作，提高教職工的安全意識

　　我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的原因，進行討論評述，除了少數不可預測的突發事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。

　　三、開展安全教育活動，增強幼兒防范意識。

　　安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實意義的'。我們開展了豐富多樣的游戲、學習、訓練、實踐活動。我們在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標記圖，以經常提示幼兒。如小心觸電、當心危險，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動插頭開關等。其次，開展一系列安全主題活動，如遵守交通規則，給小朋友介紹交通規則，認識交通標記，懂得紅燈停、綠燈行的常識。一系列的安全教育，使幼兒的安全意識有了明顯的提高，心理素質、應變能力明顯加強。

　　四、加強工作管理，防患于未然

　　我園進一步加強了園內秩序管理，凡有人來訪，認真做好登記，嚴禁身份不明、無正當事由、推銷商品等人員進入園內。此外，確保了幼兒園周邊道路的暢通，保證了家長和孩子們的出入安全。

　　幼兒園管理自查報告篇2

　　為進一步加強幼兒園的安全工作，增強師生的安全意識，確保幼兒人身、飲水安全，保證幼兒快樂健康成長，我園針對自身情況進行詳細周密的自查，從而確保新學期教育教學秩序的正常開展�，F將自查情況匯總如下：

　　一、領導班子充分重視，提高思想意識。

　　首先召開領導班子成員會議，明確職責和具體分工，成立以園長為首的幼兒園安全工作領導小組，針對各項具體安全工作開展排查活動。同時召開幼兒園老師集體會議，要求教師提高責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，簽訂安全責任狀，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。

　　二、消防安全工作管理。

　　根據消防安全指示精神，幼兒園集體對活動室、活動場所等重點防火場所進行排查，對電源、電線進行改裝處理，對教室內的插座進行“不用即封”處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處(孩子夠不著的地方)使用，消除一切不安全的隱患。檢查各類消防設施、消防器材的使用情況。并對幼兒及教師進行應急預案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。

　　三、晨檢、午檢、離園值班工作情況管理。

　　幼兒園主管安全領導與各班級教師鑒定安全責任狀、教師看護責任狀，嚴格做好晨檢、午檢記錄，嚴格執行接送簽字（執行佩戴胸卡制度），認真清點幼兒，真正做到每個幼兒憑卡入園、憑卡離園。同時做好不安全隱患記錄工作，防止漏失。

　　四、幼兒學習活動玩具和運動器械情況管理。

　　結合本次自查活動，幼兒園對校舍、室內設施玩具，進行了一次徹底地檢查。將各種游樂設施進行加固處理，每周對教具和玩具進行消毒和檢查，將不合格的玩具撤出游樂場。室內桌椅、窗臺角、物品擺放等，徹底進行了檢查，消除了隱患。

　　五、幼兒安全常識教育情況。

　　幼兒教師結合課堂教學對幼兒進行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙、防震常識，并利用接送幼兒的時候與家長進行溝通，讓家長配合幼兒園的.教育工作。同時，結合學校的安全月教育，使幼兒對各種安全有更深的認識和理解。

　　結合本次自查整改工作，我園在管理制度、校園設施、安全意識和安全措施等方面

　　都進行了進一步的改進和完善。教師的安全意識也進一步加強，對各項安全工作和應急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會在一個安全的、活潑的環境內健康、快樂地成長。我們知道安全工作是一切工作中的重中之重，是一項常抓不懈的工作。我們相信在20xx年里，我們會繼往開來，不驕不躁，繼續努力，讓全體師生平平安安來幼兒園;平平安安回家去;。

　　幼兒園管理自查報告篇3

　　為了確保幼兒人身、飲食安全，保證幼兒歡樂健康成長，強化幼兒園的安全工作，增強師生的安全意識，根據教育局幼兒園安全工作規定的指示精神，我園針對自身狀況進行詳細周密的自查。現將自查狀況匯總如下：

　　一、消防安全工作管理

　　根據教育局消防安全指示精神，幼兒園群眾對活動室、午休室、食堂等重點防火場所進行排查，對電源、電線進行改裝處理，對教室內的插座進行“不用即封”處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處(孩子夠不著的地方)使用，消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用狀況。并對幼兒及教師進行應急預案知識教育，確保緊急狀況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。

　　二、教職工充分重視，提高思想意識

　　成立以園長為首的幼兒園安全工作領導小組，針對各項具體安全工作開展排查活動。同時召開幼兒園教師群眾會議，學習教育局、中心學校頒發的`文件，要求教師提高職責意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。

　　三、對加大型社會活動狀況管理

　　幼兒園大型社會活動需要向教育局、中樞鎮中心學校部門報告并獲準通過方可舉行，并要求組織教師明確職責，精心組織，周密安排，制訂活動應急預案，專人跟班，確保幼兒和教師的人身安全。

　　四、食品衛生管理狀況

　　幼兒園對食堂衛生狀況進行了一次深入地檢查，徹底清除衛生死角，對于各種不衛生的隱患和習慣及時進行處理更新。

　　廚房工作人員認真學習和嚴格執行食品衛生法等文件的規定，并簽訂食品飲食衛生職責狀。

　　學校加強對食品采購、供貨、加工等關口的管理，確保所購食品和原料衛生安全，貼合國家食品衛生要求。

　　存放食品和原料的場所有專人管理，非直接工作人員不得接近;嚴格生熟分放和加工處理制度，嚴格執行飯菜當日制作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。

　　對幼兒園進行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發生。滅蠅藥專人專點妥善保管，單獨存放，嚴格執行用藥、清理和管理制度。

　　五、接送、晨檢、午睡值班工作狀況管理

　　幼兒園班車接送幼兒，學校與司機及教師簽訂安全職責狀，教師嚴格執行交接班制度，認真清點幼兒，注意管理好乘車幼兒的上、下、乘坐安全。

　　做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。

　　對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，不能有一點失誤。

　　違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理，嚴格控制接送人員常規管理。

　　如果幼兒無人接送，跟車值班的教師要負責到底，安全無誤地將幼兒送到家。

　　對于未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯系工作，并針對具體狀況進行匯報，有特別狀況應立刻請示上級領導，以防各種大的傳染病或其他特殊狀況的蔓延。

　　幼兒午睡值日教師應盡職盡責，根據季節變化和幼兒具體狀況做好保育工作，讓每個幼兒健康安全地午休。

　　六、幼兒學習活動玩具和運動器械狀況管理

　　結合本次自查活動，幼兒園對校舍、室內設施玩具，寢室用品，進行了一次徹底地檢查。將各種游樂設施進行加固處理，對教具和玩具進行消毒和檢查，將不合格的玩具進行銷毀。室內桌椅和寢室床具也整體進行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，消除了隱患。

　　七、幼兒安全常識教育狀況

　　各幼兒教師結合課堂教學對幼兒進行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙常識，并利用接送幼兒的時候與家長進行溝通，讓家長配合幼兒園的教育工作。

　　結合本次自查整改工作，我園在管理制度、學校設施、安全意識和安全措施等方面都進行了進一步的改善和完善。

　　教師的安全意識也進一步加強，對各項安全工作和應急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會在一個安全的、活潑的環境內健康、歡樂地成長。

　　幼兒園管理自查報告篇4

　　后勤管理工作是幼兒園開展各項工作的基礎，是做好教育教學工作的保障。我園的后勤管理工作從目前狀況來看，各崗位能嚴格執行規章制度，但也存在不足之處，下面就各項工作做一總結。

　　一、膳食管理

　　膳食管理工作是保教工作的基礎，也是家長最為關心的問題，在過去的一年里，我園的保健醫生認真的計算幼兒營養所需量，制定每日配膳單，在每季的營養測查中，幼兒所需營養都能達到標準。

　　定期開展每月一次的伙委會，共同探討膳食管理問題。在伙委會上，由保健醫向家長詳細的介紹食譜制定的依據以及每天營養的搭配，并認真聽取了家長的建議和意見。由教師填寫每天的膳食反饋表，根據反饋意見及時更改食譜。在今年，又增加了油條、大餅等自制主食。

　　采買人員嚴格的按照配量進行購買，在采買中，從來不買腐爛變質等便宜貨。

　　二、保育工作

　　這一學年，制定了幼兒生活常規管理與教育常規管理，使之形成文字性材料；加強了幼兒常規的培養，如飯前便后洗手、飯后擦嘴等，并使之逐步形成了習慣；在開學初對全體教師進行了生活管理技能、安全工作技能、衛生消毒技能的培訓，并在日常工作中教師之間進行了互相切磋。

　　在冬季幼兒外出時，及時為幼兒穿好外套，以防由于室內外溫差太大，幼兒患病。

　　在衛生方面加大了檢查力度，保育員衛生意識加強了，全園衛生比去年上了一個新臺階。

　　三、財務工作與財產管理、維修

　　認真的'做好了收托費、發獎金工作；認真記錄各種帳目，做到帳實相符、帳證相符；嚴把資金使用關，協助園長搞好經濟結算。

　　開學初，對全園各崗的物品進行了清查登記，對大型物品每月進行檢查并了解其使用情況，出現問題隨時解決；對班內物品的領取實行了登記，初步建立了物品領取登記手續。

　　四、衛生保健

　　配合婦幼保健中心做好新幼兒入托體檢工作及時建檔并做了認真記錄、分析和統計。在園幼兒的肝功澳抗檢查工作達到百分之百。針對冬季流行性感冒，及時為全園幼兒服用板蘭根水，按期、按時做好各種疫苗的接種，使接種率達到了百分之百；認真作好晨、午檢工作，杜絕各種傳染病及流行性感冒在我園發生；嚴格執行衛生消毒制度，加強了衛生管理的力度。

　　五、安全保衛工作

　　根據我園的實際情況進行了開、關門制度。加強門衛值班制度，閑雜人等一律不準進入，生人找人一律問清原因并登記。每月檢查大型玩具的使用情況，定期召開安全會議，增強教師安全意識，嚴防各類安全事故在我園發生。

　　以上總結是幼兒園后勤工作中的一部分，更多的內容和責任將促使我們在今后的工作中不斷反思和完善，以期待更多的收獲。

　　幼兒園管理自查報告篇5

　　我國當代管理學者翟立林對“管理”一詞所下的定義是：“通過組織計劃來行動，把一個機構所擁有的人力、物力、財力充分運用起來，使之發揮最大效果，以達到機構的目標，完成機構的任務，幼兒園班務管理之我見。

　　我對“班務”一詞的理解是：一個班級如同一個家庭，家庭里的各種事物稱為家務，而班級里的各種事物則稱為班務。所謂班務管理，即：班級教師通過組織、計劃、實施、調整等環節，把園內與班級有關的各種事物、資源充分運用起來，進行合理的組織、調配，以達到班級的教育、管理目標，提高班組的服務質量的綜合性活動。它是搞好幼兒園管理的基礎工程，是提高保教質量的基本保證。

　　班長是幼兒園班務管理中的主要負責人，是幼兒園最基層的一級領導。在多年班長工作中，結合有關管理理論，我總結、歸納出以下班務管理方面的點滴認識，望與各位同行商酌，以便達成共識。

　　一、“三位一體”——班務管理的整體觀

　　三位一體，即“比喻三個人、三件事或三個方面聯成的一個整體”。幼兒園班級的三位保教人員如同三角形的三個點；她們之間相互聯系、相互作用，如同三角形的三條邊、三個角；她們共處于同一班集中，向著同一目標而努力，如同三角形內角和原理<l+<2+<3=180 。在一個班集體中，保教工作并無高低貴賤之分，而僅僅是分工不同罷了。班長、配班教養員、保育員在某一工作時段中的“踩點”、“站位”雖不盡相同，但她們的工作目標、方向是一致的，即各司其職、分工合作、戮力同心、三位一體，共同組織，開展好班務工作，促進每個幼兒原有水平上的發展，促進班集體及全園保教質量的提高。這正如三角形的三個點各自所處的空間位置、三條邊的長短、三個角的大小雖不盡相同，但其內角和為 180 度是不變的。

　　我將這種“三位一體”的管理觀運用于自己的班務管理工作，使三位班組成員在思想上意識到班務管理在幼兒園管理中的重要性，在班務管理目標上達成共識，從而在行動上承擔起各自喪班集體中相應的一份責任。例如：在接待成都市一級一等園評審的工作中，我班組成員明確了自身的“踩點”、“站位”，即班長全面負責組織、安排各項準備工作，并承擔半日活動的設計、實施任務，配班教養員大力協助班長做好半日活動的材料準備，保育員詳細、全面地了解半日活動的結構、目標、內容及各環節的觀察指導重點，積極配教，從而圓滿完成了接待評審的任務。在這些活動中，我班組成員步調一致，并駕齊驅，逐步形成了寬松和諧、團結默契、開拓進取、積極向上、具有凝聚力的班集體。

　　二、“以身作則”——班務管理的主體觀

　　俗話說：村看村，戶看戶，群眾看干部。在一個班集體中，班長就是班務工作的直接領導者、帶頭人，是班組內其他成員的一面鏡子。作為班長，應時時處處發揚以身作則，為人表率的工作作風，以“身教”為主，“言教”為輔，用自己的實際行動，帶領班組成員齊心協力，共同組織、開展好班務工作。

　　“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，一個優秀的班集體也是合三為一，集體努力的結晶。為體現每位成員在班組內的主體地位，使她們對“以身作則”的主體有一全新的認識 ( 即這個主體不僅僅指班長，也包括配班教養員和保育員 ) ，我班實行由班組成員輪流進行班務管理的新方法。我們依據區、園工作重點，制定并對照班務工作計劃，立足自己的本職工作，輪流主持班務會，“以人為鑒”，進行自查、互查，找出班務工作中存在的'薄弱環節，逐一提出切實可行、具體適宜的改進措施，對缺點和不足進行“各個擊破”的“攻堅戰”，并就某一具體問題各抒己見、暢所欲言地開展討論，幼教之友《幼兒園班務管理之我見》。在民主的氛圍中，大家踴躍為班務管理工作出謀劃策，充分發揚了每位成員在班組中的主人翁精神，促使其積極工作，培養了強烈的責任感、集體榮譽感和基本管理能力。工作中，大家均以身作則，嚴格執行各項工作標準、要求，做好他人的楷模，你、我、她三人互動，發揮潛移默化的影響作用，使人人樹立起“能行”信心，提高了班組的整體工作水平。這就從根本上有別于毫無責任感可言的“輪流坐莊”的舊觀念。

　　三、“愛班如家”——班務管理的情感觀

　　班長作為幼兒園最基層的一級領導，雖只是大家心目中微不足道的“小小芝麻官”，但我認為在班務管理工作中，同樣應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，而要重視運用自己的非權力性影響力，即運用自己正直無私、坦誠寬容、平易近人等人格力量，以自己良好的素質和修養，加上與班組成員的情感互通，使我們彼此間產生敬佩感、信賴感、親切感，相互以情感人，把班集體建設成一個溫馨、和諧、美滿、幸福的小家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗。如：在錦江區青年教師。“四賽”活動中，我班兩名教養員均在參賽之列。在日常工作繁忙的情況下，班組成員常主動利用休息時間，“全天候''做好各項工作，且勇挑重擔、吃苦耐勞、公而忘私、不計得失、樂于奉獻。我們在思想上、業務上切磋交流、取長補短。班長與配班教養員常在一起討論半日活動設計方案、指導語的設計、游戲材料和體育器械的準備、游戲開展過程中存在哪些問題等'并與保育員協商配合，同時虛心聽取園教研組的意見，力爭圓滿完成參賽任務。因此，我們在生活上更是相互關照、體貼入微。參賽的那段日子，天氣驟熱，大家的嗓子都累啞了，有的還感冒、咳嗽、眩、暈、頭疼，但我們相互扶持，加油鼓勵，并叮囑注意休息，多喝開水。有的孩子為我們送來了金嗓子、西瓜霜，我們耳邊還常傳來‘‘老師您真辛苦啊”的發自孩子內心真誠而質樸的問候。在這樣一個“家庭”生活，增強了我們彼此間的理解、信任，使我們情同手足，建立起姐妹般的親情。

　　四、“及時明確”——班務管理的制度觀

　　園內規定每班每月召開兩次班務會，而我班的班務會制度不僅遵循此規章，而且還建立起“隨機及時、見縫插針”的八字制度。大家利用交接班、進餐、午休等點滴空隙時間，交換意見、溝通班情，盡量對班務工作中存在的問題或可能出現的問題做到早預防、早發現、早解決。每次會議的內容能根據區、園工作目標、重點和班務工作計劃，結合班情，如實確定，做到了查缺補漏、有的放矢、細致明確、利于實施。每次會議的時間也無呆板規定，短至三、五分鐘的“碰頭會”，長至二、三十分鐘的“促膝談心會”。無論日常工作如何瑣碎繁忙，我班的八字班務會制度總是“風雨無阻、不見不散”地嚴格執行。

　　班級物品的管理是繁雜的，我班遵循發揚民主、專人保管的原則，建立起“合理分工、具體明確”的物品管理制度。在這個“家庭''里，大家都是主人，共同參與物品的管理。如：生活、洗潔用品由保育員專管，學習用品、教學用品按個人意愿和教學重點由班長和配班教養員分工負責保管，書面資料也分工保管。我們對書面資料中的班務工作記錄進行了改進，具體做法是特設一本“班務工作記錄本”，其中包括三部分內容：

　　1 、班務工作計劃；

　　2 、班務會記錄；

　　3 、班務工作總結。這既便于班組成員隨時對照計劃開展工作，又使班務工作資料更具目標性、系統性、完整性。此外，我們還將“班務工作記錄”資料按年度搜集、整理、存檔，這不僅便于管理、查閱，又節省經費，符合勤儉辦園的原則。

　　綜上所述，在幼兒園班務管理工作中，我理論聯系實踐，總結、創立出具有推廣價值的“三位一體”、“以身作則”、“愛班如家”、“及時明確”的班務管理觀，注重調動管理因素中“人”的積極性、主動性、創造性，營造溫馨、和睦的班級家庭氛圍，樹立起良好的班風班貌，增強了班組的綜合服務質量，收到了 1+1+1>3 的工作效率！

　　幼兒園管理自查報告篇6

　　xx是本學期的插班生，生性乖巧但性格有些內向，無論是上課、繪畫、做操、玩游戲等都表現出膽怯的樣貌，小家伙就連說話時聲音都是細聲細氣的，經過一段時間的觀察和思考，我想可能是對新環境、新接觸的人存有陌生感，針對這種情景我決定用贊揚的方法幫忙她建立自信，盡快的融入我們這個新團體。

　　第一天來幼兒園時是爸爸媽媽一起送來的，家長向我了解了一些情景后便要離開，小家伙就不肯了，拼命的哭，不讓爸爸媽媽走，可是爸爸媽媽最終還是走了，璐璐一向站著，眼里噙滿淚水，不管哪個教師抱她，她都是扭動著身體不讓別人抱，就這樣一向站了好久好久，不肯吃飯、不玩游戲、也不睡覺，更不想與小朋友和教師說話，就這樣過度過了幼兒園的第一天。

　　第二天來的時候，璐璐眼里又噙著淚水，可是沒有拉媽媽的衣服了，媽媽說：“早上在家答應過我了，來幼兒園時不哭，此刻又哭了�！蔽艺f：“沒關系的!小朋友剛剛來都是這樣，過兩天就好了�！眮淼浇淌�，電視里放著故事碟，璐璐低著頭放好書包后，來到活動室，我讓其他小朋友幫她搬來一把小椅子，她還是不肯坐，我也沒勉強她，不一會兒，我發現璐璐的眼睛盯著電視機眨都不眨一下，我心里就開始樂了，原先這個小家伙這么喜歡看電視啊~許是站累了吧!最終坐了下來，可是話語仍然很少。

　　經過前兩天的觀察，我覺得這個孩子的確需要多一點鼓勵和贊揚，我決定實施我的這個方法，必須要讓璐璐每一天開開心心的來幼兒園。

　　第三天的時候，璐璐來幼兒園沒有哭，情緒仍然不怎樣好，可是她在吃飯睡覺方面都有了很大的提高，于是，我當著全班小朋友的面表揚了她，雖然璐璐表面上沒有顯露開心的情緒，可是一天表現的都相當棒!

　　接下來的幾天時間里，我只要一發現她的優點就立刻進行表揚，還會偷偷的與她說悄悄話，我經常說：“璐璐，你跟金教師拉鉤鉤，答應我每一天早上來都不要哭，都要高高興興的，好不好?!”之后璐璐再來幼兒園都沒有哭過。

　　璐璐最不喜歡的就是做操時與小朋友一起玩戶外游戲，她總是表現的很膽怯，教師讓她玩她就不停的哭，之后我利用戶外活動時間專門來訓練玩游戲，特別是璐璐，當她玩的十分好時，我都會很開心的`告訴她：“你玩的真幫棒!”經過了兩三天的訓練，璐璐早上愛主動與小朋友玩游戲了。

　　在她畫畫時，我總是坐在她的身旁，看著她，并指導她，她畫的畫確實不夠好，可是我不予與批評，讓她自己告訴我畫的是什么，如果她的點子很有創意的話，我會輕輕抱著她，并告訴她：“璐璐一點都不比別人小朋友差!”

　　并且經常與她談心，交流，明白了她很多內心的想法。

　　一次，早上入園時，要交作業，璐璐當時在換鞋子就忘記交作業了，進來后才想起來沒交作業，立刻跑去翻書包，剛剛拉開拉鏈，媽媽說：“璐璐，我已經跟你把作業交了�！辫磋凑酒饋�，很乖的說了一句：“多謝媽媽!”我沒有想到這個小丫頭這么懂禮貌，于是，很大聲的表揚了她，小家伙甜甜的笑了。

　　此刻的璐璐活潑、乖巧、聽話、喜歡與小朋友玩、與教師交流了。媽媽也說提高了不少，看著小家伙一天一天的在蛻變在成長，我別提有多開心了。

　　經過對璐璐的觀察和分析，我認為教師應及時把握住表揚孩子的時機，他們的自己意識還不夠獨立，很在乎別人的看法，我們要及時給予鼓勵和表揚培養出他們的自信和成就感，璐璐正是這樣一個孩子，她需要別人的鼓勵贊揚，她就會把自己本事發揮到最大，各位教師必須不要吝嗇你的表揚，你的一句：“你真棒!”也許就會像陽光一樣灑滿孩子們幼小的心靈。

　　幼兒園管理自查報告篇7

　　每一個幼兒都是富有想象力和創造力的，我們作為一名幼教工作者，在平時的生活中要善于發現孩子們的“閃光點”，善于捕捉孩子們創意的火花。只要教師仔細地去觀察每一個孩子，你就會發現其實孩子們有很多很多好的創意，有時候我們不曾想到的東西，孩子們卻能說出來。應對孩子們的這些創意，如果教師不去發現，就會在無形中扼殺孩子們最可貴的創造本事，如果能及時給與正確地引導，相信教師的鼓勵和贊揚會大大激發孩子們的創新欲望和活力。

　　記得一次活動課《車來了》，活動結束部分是游戲環節，我帶領孩子們玩“去旅游”的游戲，我先讓孩子們選擇一種交通工具，在孩子們的討論中決定選擇乘坐公共汽車，在教室的兩端分別設置了前門和后門，又把車票發到了每一個幼兒的手中，然后我們排好隊從車的

　　前門上去，繞了一圈后又從后門下車了，反復了兩次。這時，小朋友們告訴我：“教師，你看李雨辰他不上車，在椅子上坐著呢�！蔽覄傁氚阉衅饋�，之后一想是不是有什么別的原因，我走過去，問：“雨辰，小朋友都在玩游戲，你怎樣自己在這坐著，是哪里不舒服嗎?”雨辰皺著眉頭“教師，我有些累了，想在公交車的座位上休息一會兒。”他的'一句話使我靈機一動，我怎樣沒想到這一點呢，孩子們只是跟著教師前門上車，后門下車，游戲設計上確實很單調。為了增加游戲的樂趣，我讓孩子們從前門上車，坐好座位后，又播放歌曲《公交車》，帶領孩子們一起做了一個小律動，車到站后從后門下車，使孩子們在游戲中切身體會了如何乘坐公交車。多虧雨辰的這一創意，使活動頓時豐富了很多，孩子們樂在其中。

　　其實在很多活動中，時常會發現孩子們有好的“點子”，好的創意，又有多少次我們認真地去思考過，很慶幸的是我沒有直接把雨辰叫起來一起游戲，要不然就不能創設出下頭這些精彩的游戲環節。在以后的活動中把孩子們這些創新的想法運用到實際教學當中，也許會收到意想不到的效果!

　　幼兒園管理自查報告篇8

　　最近幾天突然發現班上幾個孩子的眼睛有點紅，并且頻繁的眨眼睛，用手使勁的揉，感覺很不舒服，更有甚者像佳豪小朋友居然有嚴重的黑眼圈，尤其是周六周日回來。

　　為此在晨檢中針對性的跟幾個家長交流了一下，在交流中我發現最普遍的一個原因就是在家玩電腦手機游戲，或者看動畫片，一看一玩就是一晚上或者一整天，這些電器的輻射危害有多大尤其是對我們成長中的.孩子，想想就可怕，原本屬于孩子們的清澈天真的眼睛里卻布滿了紅血絲、黑眼圈。

　　不能否認社會在提高，科技越來越發達，每個家庭的生活水平都

　　在提高，智能手機，電腦，一天二十四小時演不完動畫片成了我們孩子最主要的玩伴。是啊這些孩子愛玩，家長也愛玩，在家家長孩子人手一個，互不干涉，各玩各的，孩子不哭不鬧不纏家長，家長樂的清閑，那長此下去孩子的眼睛怎樣辦健康怎樣辦?

　　我們這一代的孩子都是獨生子女，平常沒有同齡的玩伴陪伴，能陪他們的更多的是這些游戲動畫片，所以為了孩子的身體身心能健康成長，我們做爸爸媽媽的多抽些時間陪陪我們的孩子，做他們的小伙伴。

　　幼兒園管理自查報告篇9

　　今日午時，在孩子們進各個區角活動的時候，幾個孩子一下子涌到娃娃家，不一會就傳來孩子們爭吵的聲音：“我當爸爸，我先來的.!”“不行!我也要當爸爸，我從沒當過爸爸!”原先是馬志宏和張子旋為了當爸爸爭得面紅耳赤。只見張子旋一手抓著圍裙，一手緊拿著小鍋，兩個人你一言我一語，誰也不讓誰!看著看著我萌發了看看他們如何解決問題的方法。于是，我躲到不遠處觀察。不一會當媽媽的欣宜也過來了，她想了想說：“你們倆個一人當一會吧”這時馬志宏也想出了辦法：“要不今日你先當爸爸，明天我再來當爸爸，好不好”其實，每個孩子都會遇到難題，孩子之間也難免發生爭執，我們總是期望孩子能夠繞過這些煩惱，并努力為孩子鋪平前進的道路。然而我們卻忽略了，恰恰就是這些小小的，在日常生活中經常碰到的問題，給了孩子寶貴的發展機會，使他們學會處理與同伴交往中出現的問題，學會了交往技巧。

　　所以，不妨再發生問題的時候多一份耐心，多一點等待，多給孩子一點解決問題的空間。

　　幼兒園管理自查報告篇10

　　20xx年秋學期又將過去了，在本學期中幼兒部的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們做幼兒工作教師的工作要點�；仡欉@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從幼兒部的工作實際出發，帶領老師做到：“用愛心、講耐心、盡育心”，鼓勵幼兒“自立、自理”，使幼兒在活動中“愉快、自主”地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的全面發展。

　　一、愛心幼兒部管理工作者的靈魂

　　“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在幼兒部管理工作者的身上。剛開學那段時間，幼兒部的課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象時有發生。于是我對本部老師要求做到以下幾條：

　　1、愛心要體現于老師對學生的安全教育。強調教師每天主要抓好三方面的安全：來校安全、在校安全和離校安全教育。如：要求老師必須對家長說明一定要按時接送學生。不能讓學生單獨上學和回家，保證路上安全。老師必須對在校的學生實行點名制度，對缺課的學生一定要查清楚缺課的原因并與家長取得聯系，做好請假的記錄。

　　2、愛心要貫穿于老師對學生的言傳身教。強調老師在學生面前必須和藹可親，不能打罵，不能體罰，不能歧視。如：每天要關注學生穿衣情況，關注學生就餐情況，關注學生身體健康情況，出現風熱感冒應立即報告家長，情況嚴重的要與學校領導報告。

　　比如學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。

　　二、耐心幼兒部管理工作者的關鍵

　　在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難。記得剛開學時，面對幾十個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還聽到老師說無法上課。于是經常組織本部老師就如何抓好課堂教育和教學集中意見，統一了思想：

　　1、耐心不但要體現在教師的課堂教學上，還要體現在教師的課余時間對學生的關懷。如：小朋友愛說話，愛玩東西，課后喜歡打架，碰撞，喜歡打小報告等，作為老師就應該有十分的耐心去處理，教育小朋友。嚴禁老師粗暴打罵，大聲訓責。

　　2、耐心既是老師上好課的關鍵，也是學生學習知識的保證。如：幫助新教師處理課堂出現的突發事件，抓好課堂紀律。

　　我對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的'目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！

　　三、育心一個教育者必備的基礎

　　在創設羅氏--手腦算教學的新教學法中，積極推廣羅氏--手腦算新教學法，所擔任的兩個班級的數學課堂教學中全部采用羅氏--手腦算教學，老師教得輕松、學生學得愉快，整個教學效果初見成效，如在本期開展羅氏手腦算的研究示范課的教學活動中，深受師生和家長的好評。

　　由于本人的努力和大家的團結協作，本期做了幾項工作：

　　1、認真和主動按時完成幼兒部的本期所有學生注冊、收費和授課等管理和教育教學工作。

　　2、按計劃完成教學計劃，并積極開展教學研究活動，如期開展文藝活動，效果良好。

　　3、安全教育層層落實到位，全期不出大問題，小事情及時處理，都妥善辦好。

　　4、老師團結協作，師生融洽，家長認可，領導放心。

　　學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對各班幾十個不同特別的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強“我的花最多”的好孩子。

　　總之，好的開始是成功的一半.下一學年,本人想重新調整教學思路,讓學生充分吃透教材,完全掌握內容,踏實鉆研學科,平時認真作業,多做,巧練,勤學,好問,多思,博覽.以謙虛謹慎,頑強拼搏,刻苦勤懇的作風,以不驕不躁,奮發進取,永不言棄的致學態度,積極能動的完成學校交給的各項學習任務,教學指標,課外融會貫通,學以致用.廣泛學習各方面知識,爭取能夠全面有效的進步,發展,向著自己預定的目標努力奮斗.來年以充分的準備迎接學校的檢閱,迎戰20xx。

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