英語教師實踐報告

時間：2025-01-17 11:04:53 夏杰報告我要投稿

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關于英語教師實踐報告16篇

　　一段時間的社會實踐生活又將謝下帷幕，相信大家這段時間來吸收了不少的新思想，寫一份實踐報告，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫好實踐報告而煩惱吧，以下是小編整理的關于英語教師實踐報告16篇，希望能夠幫助到大家。

關于英語教師實踐報告16篇

　　英語教師實踐報告 1

　　實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜實習報告合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

　　我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣xx中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。

　　當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

　　我們來到龍陵縣xx中心學校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣xx中心學校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，學生1078人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進發展，多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務，為龍陵縣基礎教育實習報告事業發展做出了卓越貢獻，保山地區重點學校之一，它也為龍陵縣的.社會經濟發展做出了有目共睹的貢獻。

　　實習的基本內容包括：課堂教學、班主任工作。

　　基本情況如下：

　　1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。

　　2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

　　3、帶領學生出了一期黑板報。

　　4、到學生家里去家訪。

　　這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

　　首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

　　英語教師實踐報告 2

　　為期四周的實習生活結束了，在這短暫的時間里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開的時候，確實有些依依不舍，但是我的英語教學能夠給學生們有所幫助我就很滿足了。

　　在實習期間，我主要完成了四個單元的教學任務以及班級管理工作的開展。雖然時間很短，但是基本完成了本職工作，同時給指導老師留下了很好的印象，和學生們建立了深厚的情感。以下從教學工作、班級管理工作的開展對實習任務進行總結。

　　由于教學經驗很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟悉了，我對于教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校里有經驗的老師學習，獲得了不少的關于中學英語教學現狀的信息和對于英語教學的知識技巧。

　　最初到學校的時候，我對學校學生的基本情況和基礎都不了解，也沒有注意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動，而忽略了教學的內容和學生的聯系，也沒有注意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我按照自己的學習計劃，跟著教案，上了一堂自認為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學內容，慢慢地發現學生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學習的興趣，最后能認真聽課的人越來越少。

　　課后，我認真聽了同學們的反應，作了認真的思考才知道，學生們的基礎沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，學生最開始聽課，是沖著新老師那股新鮮感來的，由于對英語的掌握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了。可見，我上課之前沒有了解學生的真實情況，讓我的教學工作走了歪路。由此，我得出的結論是，了解和分析學生的實習情況，事實求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學中，“備教法的同時要備學生”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　聽課環節也是實習過程中的一個重要環節。通過聽各位老師的課，可以學到老師們的.教學方式和教學技巧，同時認識到自身的不足，加以改正，是快速提高教學能力好方法。我在聽課的工程中學習到指導教師書寫板書的技巧，指導老師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內容，內容條理清晰，邏輯性強，而且復用率高；在左側的五分之一用來復習以前學過的知識，用來復習和導入，清晰明了；右側的五分之一是用來寫臨時信息的，隨擦隨用，方便快捷。僅僅是板書一個方面就有這么多需要注意的地方，讓我了解到成為一名教師是需要將工作落實到每一個細小的地方的。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，出現好差分化現象。這對于成績差的學生而言，由于自尊心緣故，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去；而對于成績好的學生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，這樣的現象絕對不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標：對于基礎和成績好的學生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們去學習新東西；而對于基礎很差的同學，我常常單獨的找他們聊天，適當的引導，告訴他們學習是一個緩慢的過程，不能因為一時的成績而放棄了以后的學習，對于他們取得的小點的進步，我也會給予極大的鼓勵；對于那些有一點基礎，但是學習態度松散的同學，我給他們單獨布置任務，監督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應該有的水平。

　　在早自習管理中，我開展了“我愛記單詞的”活動。每天早上在黑板上寫5個單詞和一句名人名言，帶領學生們晨讀課文，并且在每周末的時候開展一次小型的比賽，單詞量大的同學獲得優勝，并給予一定的獎勵。這樣做的目的是為了調動起班級同學學習英語的積極性和興趣，增加他們對英語的好感，消除焦慮心理。這一活動得到了老師和同學的一致好評，同學們的學習熱情高漲，對英語產生了濃厚的興趣，同時學習成績也有了一定的提高。

　　實習讓我知道，作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心，就像添加劑，它們碰撞同樣能產生絢麗的花環。我在實習中逐漸變得“勇敢”。少了青澀，多了無數的成熟。上臺不再臉紅了，變得更細致耐心了。實習的經歷告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？機會靠自己去爭齲等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機，通過實習發現自己成長了。

　　老師，人類靈魂的工程師，對少年一代的健康，全面成長起著關鍵性的作用。教師這一職業扮演著很多角色，“傳道者角色，授業解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與朋友的角色，研究者的角色”。“十年樹木，百年樹人”要當好一個好老師，當然要在自己身上下功夫。通過實習，認識到了自己的不足，在以后的學習中，不斷注意積累，取長補短。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活動。

　　在以后的學習中，我會更加注意自己道德素質的培養，做好模范作用。在教學的過程中不僅是簡單的知識講授，還要注重對學生德育的培養，讓他們在德、智、體、美、勞方面全面發展。在以后的教學中，教學相長，不斷學習，聽取學生的反饋意見和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識水平，不斷改善教學方法，朝著成為優秀的老師的方向不斷努力，不斷前進。

　　英語教師實踐報告 3

　　一、教學

　　幾年來，為了提高教學水平，首先，我積極參加省市和學校的繼續教育培訓，不斷跟蹤教育科研的信息；其次，經常與大學老師保持聯系，在網上瀏覽各地信息，了解本學科的教育、教學動態以及與學習相關的教育教學問題，與其他老師一起完成相應的研究；第三，我還利用業余時間學習教學方法和現代教育理論。我在教學中采取了以下措施和方法：

　　1、靈活的英語教學。

　　我非常注重教學技巧、教學藝術、口語交際和學生創新思維的培養。我非常重視學生學習興趣的培養，樹立學生的信心和勇氣，讓學生成為學習的主體，讓學生學得輕松，讓老師教得自然；我很關注教改趨勢，大膽進行教改實驗，發現英語教學不僅要扣課本，還要跳出課本，要抓課堂，還要跳出課堂教學模式。英語教學是由復雜到簡單，由難到易，通俗易懂，靈活易懂。我的英語課成了英語老師爭搶聽力和學習的樣板課。教學效果有口皆碑，受到校領導、同事、家長的一致好評。

　　2、探索和研究新的教學方法和新課程，全面提高學生的英語素質。

　　英語課的工具性特點決定了這門學科不是死記硬背就能學好的。體現的不是你學了多少單詞，而是英語綜合能力的全方位提升。在這種教學理念的推動下，我不斷探索和嘗試新的教學方法和新的課型，注重培養學生的英語邏輯思維能力。這幾年我一直在不斷探索一些新的教學思路和方法，比如30秒活動，猜對錯活動，講故事，解決實際問題，閱讀理解技巧等等。這些生動有趣的課堂的開展，不僅是對課堂內容的有益補充，也激起了學生對英語的熱愛。實踐證明，學生非常喜歡這種課，這也是我今后繼續探索和努力的方向。

　　3、多形式英語教學提高英語課堂教學效率。

　　注重教學方法的改革，不斷探索英語教學規律，大膽嘗試新的教學方法，開展趣味英語教學法、發散思維教學法、交際教學法等一系列英語教學新方法，激發學生興趣，使英語教學活起來。英語課上，我在課前幾分鐘組織了聽說訓練，用游戲、唱英文歌、表演等方式來激發學生的學習興趣。在課堂教學中，我運用實物教具、幻燈、創設情景、設置懸念等教學工具啟發學生，活躍氣氛，取得了良好的教學效果。同時鼓勵學生大膽質疑，充分調動學生的主觀能動性，改變教師壟斷課堂的壞習慣，真正形成以學生為中心，教師為主導的教學方式。除了學生的困難，我總是不厭其煩地講課，分析，閱讀，讓他們理解和使用。

　　在幾年的英語教學中，我深深體會到，英語教學的關鍵是活字，你光靠貼書本、靠背單詞是達不到任何目的的。對生活的理解是多種多樣的，包括課堂上的幽默語言，聯系實際的機智，組織課堂時英語的運用，教學模式的改變，教學方法的更新。我可以靈活教學，所以我的英語課受到同學們的喜愛和歡迎。近年來，英語教學取得了一些成績。

　　二、班主任的工作

　　在教好書的同時，我也從未放棄培養好人。自從擔任現職以來，我已經當了三年的班主任，其中我是初二初三的班主任。在班主任工作中，我主要做到兩個字：愛和嚴。我用慷慨無私的愛滋潤著幼苗，讓它們茁壯成長。我采用以身作則，寬嚴相濟的科學管理方法。我始終堅持以下原則：有心是做好工作的前提。細心、耐心、真誠是做好工作的基礎。嚴格的要求和有效的措施是做好工作的保證。這使我在班主任工作中取得了很好的成績，不僅改變了一批后進生，也培養了一批優秀的學生。由于我的工作成績，得到了校領導和上級部門的肯定，我帶的二年四班被評為集團公司優秀中隊。在學校，我帶的初三四班被評為集團公司文明班。

　　三、教育管理

　　作為教育管理人員，除了要以身作則，努力工作，積極向上，還要有一套科學有效的教育管理方法。多年來，我對學生管理寬嚴相濟。首先是嚴格。俗話說，嚴師出高徒。我每接手一個班，首先用制度約束人，用行為規范人。我制定了一套完整的班規和紀律，讓學生在紀律和道德的范圍內約束自己，發揮個性。其次，是廣度和愛心。

　　四、其他方面

　　1、自從參加工作以來，我不怕困難，勇挑重擔。我教過兩個班的'英語，也做過其他班的代課老師。我總是讓自己面對新的挑戰，不怕困難。雖然這幾年很忙，但是過得很充實。讓我更加熱愛教書這個職業。我也更喜歡學校的工作氛圍。

　　2、自從參加工作以來，我一直能夠遵守學校的規章制度和學校的勞動紀律。不要遲到也不要早退，礦工人數多年來一直為零。積極參加學校組織的各種活動，勞逸結合，與學生打成一片。

　　3、自從我參加工作以來，我能和同事相處得很好。老教師，中年教師，青年教師，后勤人員都能很好的相處，與人為善，真誠待人。同時感謝領導和同事的幫助和關心，讓我不斷成長進步。

　　帶著一顆心來，不帶半根草。陶行知先生的話還在我耳邊回響。我深深感受到一名人民教師的責任和光榮。成績屬于過去，未來屬于自己。作為一名年輕教師，我知道我的工作才剛剛開始，我還有很多需要學習和提高的地方。教師只有不斷學習，才能更好地教育學生。在以后的日子里，我只有大膽創新，才能取得更大的成就。

　　每個優秀的老師都會反思總結。我個人的座右銘是：反思+總結=進步。我經常要求我的學生時不時地反思自己，我也不例外。每節課結束后，我會從各個方面反思教學，比如備課，反思教學方法，反思與學生的互動，反思教學效果，在自己的努力和導師的幫助下，我在教學實踐中取得了很大的成績。

　　以上內容是我實習期間的感受和收獲。回想起自己三個月的實習，深深體會到做一名優秀的人民教師的不易。除了我的學識淵博，其他方面，比如語言表達，精神狀態，衣著，手勢也很講究。當然，我體會到了當老師的快樂和幸福。當我和學生在一起的時候，我會想起我的中學時代，我也會想起我過去的點點滴滴。當我在平臺上寫下每一筆的時候，我都能感受到臉上幸福的笑容，因為這些年學到的知識終于找到了傳遞給別人的方法，這讓我很有成就感。

　　英語教師實踐報告 4

　　在職實習是我教師生涯的開始。這次實習讓我收獲頗豐，在思想、生活、行為、教學上都受到了極大的洗禮。實習中有喜怒哀樂，有歡笑有淚水，有無數的酸甜苦辣；實習豐富了我的知識，增長了我的閱歷；實習堅定了我學習的信心，給了我勇氣；實習帶來了寶貴的人生經驗和寶貴的教訓。等我來年來了，我就可以實現我的老師夢了！

　　當我第一次走上八年級三班的講臺時，我感到有點緊張。在實習之前，我經歷了大量的教學培訓。除了學校組織的模擬訓練，我還利用業余時間補習了一些。但這是我第一次正式講課，緊張過后有點激動。這節課的教學內容是：分數乘除法。雖然有點緊張，但是經過認真備課，這個班還是取得了一些成績，完成了各項教學計劃。課程的教學得到了導師的好評，但同時也指出了自己的不足。課后及時總結自己的得失，并進行反思。課堂教學的對象是學生，老師教的不是書而是學生。學生是獨立的個體，教師要充分調動學生的積極性，讓他們主動思考、發現和解決問題。在解題時，教師要找出學生的不同做法，引導學生多找解法，讓學生得到思維的進步和提升。

　　因為我兩個班的成績不一樣，所以作業中問題的深度和數量也不一樣。一個成績好的班，除了布置書本上的練習，還為了提高技能，給他們抄了一些課外練習。在一個成績很差的班級，我專注于書本作業。學生人數多，老師不可能顧及到每一個學生。為了反映學生的學習情況，批改學生的作業和試卷是一種有效的方法。所以，我會認真批改每一個學生的作業和試卷。每次學生有問題，我都會記在本子上，及時分析，找出學生知識的不足。下節課，我會花幾分鐘時間及時糾正，讓學生不犯錯誤。

　　英語教師個人實踐報告（第四部分）從我開始從事英語教學到現在，回顧我過去的工作，在我校領導的正確領導下，在全校教職工的關心和支持下，我能夠高舉中國特色社會主義偉大旗幟，積極投身新課改，深入貫徹素質教育，落實生本教育，圓滿完成了各學年的工作目標和任務。不要遲到、早退、賭博或加入非法組織。自律克己，服務大眾，能在老師中以身作則，在學生中為人師表。業務水平上升了一個檔次。隨著課程改革的深入，對教師專業能力的要求也提出了新的內容。

　　為了適應新的形勢，我努力學習新課程標準和新教材，勤奮細致地工作。可以根據不同的風格和不同的內容采取靈活的教學方法。我根據自己的教學實踐，創造了“整體閱讀——重點啟發——練習遷移”的課堂結構模式。在課堂上，我能調動學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，培養學生的創新意識和創新能力。發揚個性特色教學，讓學生的英語課堂氣氛更活躍，更有興趣。平時能不斷向一些名人學習，不斷修正自己的教學方法，取得滿意的效果。我們班的英語成績非常顯著。中考成績列同年級。

　　在過去的幾年里，我在以下幾個方面做得很好：

　　（1）與領導的關系。堅持領導意見，采納領導建議，掌握領導意圖。堅持自己解決矛盾和困難。

　　（2）與老師的關系。首先，我意識到我是老師中的一員，和他們平等相處。其次，“尊重、協商、調整、靈活”是我處理這種關系的原則。其實我取得了不錯的成績。我也注重從生活中改變自己，從工作中提醒自己，影響其他老師，做老師的知心朋友。

　　（3）與學生家長的關系。我主動關心學生，和他們做朋友，真心實意為他們解決實際困難。平時注意和家長聯系，通過協商幫助孩子解決實際問題。現在的家長普遍覺得“孩子在學校，放心；自己上學，心甘情愿。”回顧過去一個學期的工作，雖然取得了一些成績，但仍然存在一些問題。第一，在新課標實施中，由于還處于摸索階段，我缺乏個人的課堂思路！第二，我認為對青年教師的培養不夠，還有很多人安于現狀，不上進；第三，自身學習不夠，創新能力弱，不能從高角度指導教育教學。在新的學年里，我將繼續學習，接受新的信息，研究教學改革的趨勢，提高自己的理論水平，以適應新的形勢，創造新的成績。

　　英語老師個人實踐報告（第五部分）時光飛逝，半個學期不知不覺就過去了。來xx快三個月了，已經形成了自己的教學風格。我對我正在上的兩個班有很深的了解，可以根據兩個班的特點制定不同的教學方法。教了半個學期，發現教書這個職業遠沒有我原來想的那么簡單。特別是作為一個新老師，我要花更多的'精力，慢慢摸索這條路。

　　回顧這半個學期的教學，發現很多需要改進和反思的地方。第一件事是背單詞。初一學生雖然小學學過英語，但是并沒有系統的學習如何背音標之類的單詞。很多學生死記硬背漢字，很痛苦。另一個問題是記憶和遺忘。

　　艾賓浩斯的遺忘曲線指出，學生在20分鐘后忘記所學內容的40%，當天忘記70%，第二天忘記75%。根據這一遺忘規律，學生必須及時復習所學知識，尤其是單詞，以減少遺忘。但是，在學習英語的過程中，適當加強記憶也是必要的。一些句型，成語等。必須準確掌握，所以需要一些強化記憶的手段。

　　在教學過程中，我們不妨適當運用強化記憶的方法。我覺得可以采用在“圖形提示”下，讓學生背誦或復述課文的方法。《新目標英語》每一頁都有幽默生動的圖片，而文字材料所占的比重相對較小。我們可以讓學生看圖說句子。只要學生能熟練地運用這種語言，目標就能實現。

　　其次，良好學習習慣的培養。這個過程必須在學期開始時進行。我聽很多有豐富教學經驗的老教師講過培養高一學生良好學習習慣的重要性。經過幾個月的親身經歷，我深深體會到了這一點。良好的學習習慣涉及學生學習的方方面面。以英語早自習為例，明確給學生指出什么該做，什么不該做。即使大聲朗讀，也要給出具體要求。

　　對前半學期的教學進行反思，可以對我以后的教學起到積極的作用。我認為我們應該在教學中有效地將傳統與現代結合起來，根據新課標的要求，在教學思想和方法上求實創新。同時，注重學生學習方法的突破，養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略；培養自主學習的能力。

　　英語教師實踐報告 5

　　一、實踐目的

　　為了鍛煉自己的講課能力，提前適應，以至于將來成為正式老師的時候不緊張，并且可以提前積累些經驗。

　　二、實踐內容

　　從20xx年xx月xx日放假起，我就開始帶點石成金輔導班的七年級英語，剛開始接觸那幾天，我感到特別緊張，甚至不知道如何下手教他們，可后來我一想，我來都來了，現在回去豈不是很難看？有句話說得好：既來之則安之。于是我腦袋無數次告訴自己不要放棄，要堅持下去……

　　慢慢的，開始與我的學生們熟悉起來，開始整理我的教學筆記以及總結教學方法，有的學生基礎實在是太差，單詞都不會讀，而且最簡單的你我他、i，you，she，he都分不清，更別提做題和其他的語法了，什么主謂一致以及第三人稱單數對他們來說更是云里霧里，所以，我經過深思熟慮，終于想出來個招：讓他們從最基本的單詞入手，每天背20個本單元的單詞，背不會不許下課休息，呵呵，還別說，這招真的挺管用，原來連單詞都不會寫和讀的學生，現在竟然進步了！單詞不僅會讀，而且倒背如流啊！原來成績很差的學生現在能考及格了，這是我很高興，不管怎么說，我的努力沒有白費啊。

　　再來說說成績特別好的同學，他們成績本來就不錯，再讓他們聽我一遍又一遍的重復課文和語法，不睡著才怪呢！所以我使出了我的最有效的一招：讓他們提問題，然后講課。作為一名優等生，再會你也沒有老師會吧？這下可難住了他們，從來沒講過課的他們根本就不知道咋講，于是我就告訴他們哪里是重要內容，哪里的詞組和語法重要，這樣一來，不僅他們自己把知識掌握的更牢固，而且他們會在快樂中成長，娛樂其中，多好的事，根本就是一舉多得嘛！

　　哎，有個最最重要的事情忘說了，就是課堂紀律的重要性，作為一名老師，把課堂紀律搞好很是關鍵，說實話，我還開始帶輔導班的`時候，根本就沒問過他們紀律，而且他們也不聽我的，印象最深的是之前有個六年級的英語班，我帶了他們一段時間，那幾個學生是整天調皮搗蛋，這事那事，整天上課打架，今個學生甲哭了，明天學生乙家長來了，整天是人心惶惶，別說提高成績了，成績只要不退步，我就謝天謝地了，那日子過得，簡直不是積累經驗去了，而是整天看熱鬧去了！所以說搞好課堂紀律真的很關鍵，后來我實在受不了了，便想出來一招，說：你們誰再不聽老師的話，我就給你們家長打電話了！一個電話打過去，家長立馬把孩子領走！別在這輔導班上了，上個啥啊，你們又不是來學習的！根本就是來玩的！我說完這話，沒有人再吭聲了，只是相互看看對方，全部靜靜的學習。其實只要抓住小孩子的弱點就行，小孩子最怕的就是他們的父母，如果課堂很亂的話，都學不成，反而對老師，學生都不利。所以課堂紀律真的很重要。

　　還有就是我的教學方法，我發現現在的小孩們都不太喜歡老師填鴨式教學，老師滔滔不絕的自己講了一堂，下面人干啥的都有，說話的，做小動作的，聽歌的，睡覺的，無所不有，也就是說你該講講，他們聽不聽你根本不管，試問，這樣做有效率沒有？答案是否定的，這樣還不如不講呢，所以一定要跟同學們之間有互動，互動的越多，課堂氣氛越活躍，效率也越高，同學們的積極性自然而然就提上去了，他們往后的每一天都盼望你給他們講課還來不及呢！對了，很重要的一點就是：要給他們想要的東西。比如說甲同學單詞不認識，他最想要的肯定是認單詞，把單詞寫會背會，所以你講再多的課文，再多的語法根本沒用，對他來說也就是浪費時間而已，所以老師一定要給同學們想要的東西。倘若不這樣做的話，不僅浪費大量的時間，而且連學生都會很煩，久而久之，就會養成厭學的習慣。

　　在這次社會實踐中，我還體會到了溝通交流的重要性，一定要培養建立良好的師生關系，上課是師生，課下是朋友。對待學生不能太死板，稍微幽默些是當代教師應當學會的，該嚴肅的時候要嚴肅，該幽默的時候要學會幽默，不能啥事都按原來自己的風格處理，靈活變通是處理萬事的法寶。

　　三、實踐結果

　　在點石成金輔導中心收獲了很多經驗，也使自己在不斷的實踐中獲得了學生的認可，并且教的學生英語成績進步了好多。

　　四、實踐總結和體會

　　在這次實踐中，我的總結有三點，一是不能怕困難，當遇到困難要靈活變通，想辦法去處理，而不是知難而退。二是要學會處理師生矛盾，遇到什么難題要考慮全面。三是要不斷充實自己的頭腦，多多看書，完善自己的專業知識和提高自己的教學技能水平。

　　英語教師實踐報告 6

　　時光飛逝，轉眼間寒假就快要過去了，新的學期就要開始了，在這個寒假里我嘗到了生活的現實與不易。或許這種真實得體會才是我這個寒假最珍貴的收獲吧。

　　在離寒假前不久，我去了一家一對一個性化教育機構應聘英語老師，懷著想要磨練磨練的心情，很幸運的拿到了這個機會。那個教育機構是我們學校教授開設的，所以對我們本學校的員工很友好，很照顧。眼看周圍的人數著臨近放假的天數，我當時心里是充滿了委屈與想念。母親也打了好幾次電話勸我早點回去，天太冷了。可是，我既然已經著手在做了，就不能輕言放棄。每天騎著電瓶車穿過一條條熱鬧的街道去工作的地方給孩子上課。孩子們也是很喜歡我，也許是我比較有親和力吧。在公司，我學到了很多，因為公司是剛剛起步，所以我們基本都是身兼多職，替公司出謀劃策。我們談談市場、談談教研、談談怎樣為人師表、談談怎樣給孩子們上好第一節課。

　　教育機構的性質與別的公司不同，除了每天晚上去輔導孩子們做作業之外，周末還要照常上班。這對于我們這樣從未感受過工作的人來講，一下子難免能適應下來。可是，看著孩子們天真的臉龐、一張張渴望知識的眼睛，怎么能丟下他們呢。我走了也許是對公司沒有任何大的影響，但是孩子們看著經常給他上課的老師不在了，或者換來一批批新的`老師，會對孩子們的學習有很大影響。

　　難題不斷出現。本來說是我們學校宿舍是不會關的，結果卻無情的讓我變成了沒有地方睡覺的流浪者。公司知道我的情況后，一起想辦法幫我解決。最后我求助于我的學姐，他們宿舍沒關，解決了我的住宿問題。聽說xx20xx年之后就幾乎沒有大雪，今年卻被我給碰上了，這路滑得一不留神就會摔跤。上班的路上推也不是，騎也不是，只好把車停在路邊走路去了公司。終于到啦，凍得通紅的手和臉到了公司，得到了上司和同事的安慰。可是公司有公司的規定，遲到就是要扣錢，可憐的我一天8個小時也就賺個40，還被無情的扣了十塊。我那心情是低落到了極點。還有好多天呢，這日子。可是看到教室里我的學生在等我上課時，我又充滿了激情與信心堅持教下去。這是我在公司學學到的，為人師者就必須要設身處地的為學生考慮，讓他真正學到知識。

　　真是賺錢了才知道錢的可貴啊，家人說了，現在不是上學了不提供生活費了，再說也自己賺錢了。于是，就連吃飯也要算著該吃幾塊錢。因為還要留錢買新衣服呢。花自己的錢可真是心疼，真是沒賺錢不知道父母賺錢的辛苦，還總是揮霍。現在的大學生總是感覺缺少了一種拼搏的心吧。所以我要戰勝自己，堅定信念走下去。

　　與家長交流也是門學問啊。公司剛起步，咨詢員只有一位，所以老師也幫著接待家長。這家長的問題可是細得跟針一樣，可是心情卻是急切又充滿期待的。好多家長都說孩子不聽家長的，只聽老師們的，這年代的小孩也真夠絕的，讓家長琢磨不透，可是小孩畢竟是小孩。有些事情是逃不過大人的法眼的。所以，我們做老師的千萬要慎言慎行，給小孩抓到個啥不對勁的，這家長可要大鬧了。

　　校長一直強調要以鼓勵式教育，可是有些孩子，你一夸揚他，他的屁股翹得可就高啦！孩子還是需要針對性教育的，不是能同一種方法能解決的，這也就加大了我們老師的難度，要為每個學生設計不同的教學方案來。這可不比大班制教育啊。不過，一對一相處起來，你卻是可以很快的掌握孩子們的心理，然后從某個地方下手效率的確是非常高的。

　　我一直很喜歡與我們主管交流，他也是我們學校的學長。他把公司治理得有條不紊。成功借鑒之處在于

　　1、對員工的態度和各方面都很照顧。員工在這個社會是公司的靈魂所在，沒人肯幫你干，不管你有多少錢投資都是徒勞。而成功的領導者是以善待員工、鼓勵員工為主的，讓員工把公司當做心靈寄托。

　　2、多年的教學經驗。他將許多教學經驗傳授于我們，讓我們學會如何教好學生，如何把學生們的心扉打開。

　　3、市場的投資。他經常征集我們老師們的意見，怎樣能把公司宣傳出去。勇于創新，不斷付出。重在口碑宣傳，把學生教好才能吸引更多的學生。這樣學生才會越來越多。

　　當今世界，人才較量。工作確實不好找，要在萬人中立足，我必須不斷完善自己，雖然較小學初中的知識我足夠講得很好，但我還是感覺自己缺少了那份內涵。那是需要很多年的不斷學習不斷領悟的。

　　這個寒假是我第一次工作實踐，大家都待到大年26才回去的，有淚有笑，過得是個非常充實的寒假，這對于我以后的工作會有頗大的幫助。我們還年輕，可以拼一拼，用實踐來證明，我們一定行！

　　英語教師實踐報告 7

　　時間過的真快，一轉眼，實踐就要結束了，這段經歷，對我對于教師的看法，對于后的工作的態度，都有著很大的影響。

　　我實踐的學校是一所小學。學校的操場，小花園，甚至是幾間教室，都彌漫著活潑的氣息。實踐的日子，自然也增添了不少情趣。

　　到學校報道后，我的帶教老師是周業梅老師。她教學經驗豐富，待人很好。學校里的老師都說她的課講得很好。學校領導說，應該多向周老師請教。之后的時間，還來不及適應新的環境，我就被周老師領到了班級，當時想到就要面對四五十個學生，不免還是有點擔心和緊張。

　　實踐老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級里學生叫“老師好”的時候的那種錯愕。漸漸適應，然后自如反應，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回小學校園一般。用以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實踐老師，又該以怎樣的態度去面對高中的學生？身份的轉變，是實踐階段第一個要跨越的坎吧？正確認識自己的身份：帶教老師的學生，小學學生的老師。

　　聽課。這是實踐的必經階段，聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級。小學階段的英語課程與大學里大不相同，他們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周老師教態很好，課程安排上面相當嚴謹，備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生，老師學生也都能自行控制好時間。學校規定的聽課是10節左右，我基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節上課的.完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學習的地方。大學里所學的英語教學法課程，提及不少英語教學的教學方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。而對于學生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：good！great！excellent！等等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生，適當地抽他們回答問題以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明了……這些都是書本上很難學到的東西。一周的聽課時間下來，作為實踐生的我，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是 “sit down， please！”這一句，一個老師一節課就要說上幾十遍，教學的內容雖然重要，但是學生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學中需要注意的地方。

　　寫教案。教案是教學前的重頭戲。周老師先讓我仔細回憶一下她上課的步驟并結合我自己在學校里學到的東西來寫教案。起初，我有點傻眼，但真正開始寫的時候我只是寫了部分重要的知識點和一些課堂用語到教案里去，就怕到自己展現講臺上上課的時候忘詞。對于那些細節部分，則在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來，記好、試講。正式上課前，周老師讓我試講。剛開始還以為，就只有她一個人在教師來聽我的課。但是，當我邁進教室時，才發現還有其他的老師。當時的心“撲通撲通”直跳！可一想到周老師平時的話語和自己的充分準備就不是那么害怕了。試教的時候，剛上課那會兒，班里的學生都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來。后來，不知是他們的求知欲望，還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來！一個個把小手舉得老高說：“let’s me try！”那一瞬間，對學生的積極勁兒很是感動！

　　英語教師實踐報告 8

　　匆匆而過，回首而望入學時對大學的憧憬，如今的我已經是大二學姐了，過完大三我這個專科生就可以畢業拿證了，大學生活讓我得到了鍛煉，同樣的今年寒假時間也是我分外珍惜的機會。

　　我是20xx屆英語教育專業的一名學生，利用自身專業優勢，我很順利的獲得了一份寒假工作，在xx外語輔導班我擔當了兩個班的英語老師，每個班都有24名小朋友，小班的平均年齡在8歲，大班的是11歲，每次上課時間為2個小時，中間有課間10分鐘的休息時間，小班學生年齡小，而且是剛開始接觸英語，在英語單詞認知方面比較困難，往往是剛教完，下一分鐘就忘的一干二凈，針對這個特點，我想用各種有特點的趣味記憶方法，已達到讓每一個單詞在孩子的腦海里留下深深的印記，即使暫時遺忘也可以在短時間內通過提示重新記牢，上了幾次課我明顯發現孩子們臉上的表情是帶有微笑的關注，連平時比較內向的孩子也敢于舉起手來回答我的問題，整個課堂氣氛由被動的灌輸扭轉為主動的探索，我始終認為在放松自主的狀態下英語的學習效率是最棒的，在控制好整個課堂節奏的前提下，我穿插了幾個小游戲，孩子們的熱情被點燃，整個早上倦怠的情緒一掃而光，反過來感染了我，接下來的講解時不時會涌現出創意的靈感，這恰恰形成了很好的效率循環，心理學讓我了解到鼓勵和競爭策略也是調動學生積極性的好辦法，根據反饋信息，一旦我意識到他們開始分心，有懶散的情緒，我會采用提問和PK的方式溫習剛學習過的知識，對于表現很棒的小朋友我給予語言和動作的鼓勵，接近下課的時候，根據當天的課堂表現我會頒發盾牌，（一種粘貼畫，積累到一定數量可以換取對應的禮品），總結好經驗隨后的課堂我就可以說是駕輕就熟了，在不變的基礎上我也是有靈活運用的，每節課都是那么有效率，大大減輕了課后我的工作量，之前經常跑神和偷懶的學生在我的調動下，英語的讀背寫情況有了很大提高，家長的反映隨之而來，這小小的成就給了我更大的動力，也讓我懂得，遵循孩子的天性，抓住他們的心理，首先就應該把自己變成他們年齡階段的`一員，尊重孩子，真誠理解，讓他們感受到你的呵護，同時根據不同孩子的性格特點采取有針對性的態度，但是你應該讓他明白你實在是為了他好。除了給孩子上課之外，輔導班老師們還有很多繁瑣的工作，批改作業，通訊錄的給評，測試，每一課學完之后的過關情況，以及針對孩子學習情況和課堂表現及時與家長溝通，并為家長提供有效的建議，以配合老師的教學工作，每天的生活緊張又充實，感覺每分每秒心里填的滿滿的，當孩子們第二天早早來到辦公室，面帶微笑主動用英語問候我：good morning！這種感覺很溫馨，雖然我們年齡差距很明顯，但是他們的天真和童真深深感染了我，我仿佛回到了他們的那個心態，整天樂呵呵的，把煩惱拋到了腦后。

　　在年后返回輔導班的第一堂課，我給他們帶去了大白兔奶糖和瑞士卷，大家顯得很開心，大白兔是我童年美好的記憶，記得每次上學都要路過小商店買一塊錢的，大概4，5個吧，那個味道香香的甜甜的，能高興一整天，我們90后的孩子和現在的孩子相比，童年是自由快樂的，這兒的家長很重視孩子的學習和特長，在課余為他們報了很多班，一個小朋友告訴我，他上完英語課還有作文和拉丁舞班，也許他們是真的喜歡，而且家長重視，為了孩子今后長遠的發展他們也舍得投資花費，我只是個旁觀者，只希望這群孩子們能健康成長，不要有太多的壓力，一切盡力就好，人生的開始就像是站在起跑線上的馬拉松，在這個過程中強調的是持之以恒的努力，堅強的品性，積極的奔跑在賽道上，這其中的所得感悟已是一種寶貴的財富，無論輸贏，我們都應該驕傲。

　　作為一名在校大學生，實踐培養出我作為一名教育者應有的責任感，言教不如身教，我深知學生對老師的信服，他們會以我為榜樣，認為我所說所做都是完全正確的，因此在面對學生時，我會特別關注自身的一言一行。在教學過程中，就像孔夫子說的因材施教，針對不同性格的學生，用關愛和耐心去改變他們性格中的缺陷，這一點點的關注也許就可以改變他們今后的命運。另外作為一名老師應該懂得鼓勵和批評的藝術，小小年紀的他們已經有了自尊心，渴望被尊重和關注，我盡力給予每個孩子同等的發言的機會，夸獎鼓勵能夠增進他們學習英語的熱情，并且把自信心傳達到內心，幫助他們樹立良好的自我認知態度。對于課堂表現走神，小動作，愛說話，學習成績不佳的同學，我會和家長溝通全方面得了解孩子情況后，對癥下藥，及時扭轉他的學習態度，私下里與他聊天，成為朋友般的親密關系，用真誠關愛孩子，打開他的心結，讓他喜歡在這個大家庭里學習英語。

　　寒假結束回到家里，我的學生們用QQ與我聊天，他們說喜歡我，想我了，多么單純溫暖的語言，填滿了我的整個心，我理解的老師是用愛心傳授知識，灌輸理想和信念，同樣的學生們帶給了老師啟發、喜悅和感動。

　　未來的我會依然用堅持用自己的愛去呵護祖國的花朵們！

　　英語教師實踐報告 9

　　實踐單位：

　　煙臺海陽市徐家店鎮

　　實踐時間：

　　20xx—20xx寒假期間

　　實踐對象：

　　高一學生

　　摘要：為落實學校要求，做好假期社會實踐，增強實際教學技能，鞏固專業知識，獲得實踐經驗，我選擇了英語家教的工作，雖然時間不長，但我一直嚴格要求自己認真對在學生的每一個問題，不僅上課前積極備課，而且課后也注重對學生的能力檢測。經過這次實踐活動，我學到很多在課堂上學不到的東西，更堅定了自己成為一名合格教師的信念。引言：

　　作為師范大學的學生，學以致用﹑理論聯系實踐，是我們用以提高自己專業水準的一種有效途徑。家教正好為我提供了這樣的機遇。在這其中，雖然也遇到很多的困難，許多的教學意外，但我在為人師的同時也以我的學生為師，授人以識并強化自己所學，教學相長。在做家教的這段時間中，我的社會實踐能力如交流溝通能力﹑組織協調能力﹑突發事件處理等能力也在不斷得到提高增強。這一階段我所獲得的一切將是我珍藏一生取之不竭的財富。本論：

　　實踐過程

　　此次家教實踐主要在學生家里進行，另外也配合適當的室外活動，歷時十天，為每天下午一點至四點，主要進行的是英語語法和歷史線索的輔導。主要目的是使學生學會使用基本的英語語法應對考試常考點和易錯點，最基本的是激發學生英語學習興趣，提高成績。包括英語基本知識學習，擴大單詞儲備；練習有感情的朗讀課文并要求背誦重要段落和復述重要章節；能夠靈活運用所學句式﹑短語；不同階段與之匹配的語法知識；進一步培養學生對語文的興趣，能聽能說能寫；培養自我學習的能力。

　　實踐過程：經過我長時間的教學觀察，家教不同于平時的教學活動，它的特殊性在于一對一，老師和學生面對面（即face to face）的交流。這樣會產生許多以班為單位教學不會碰到的問題，針對這些特點我制定了一套自己的教學方法。大致分為教學前﹑教學中和教學后三個階段對學生進行有效輔導。

　　教學前：初次見面，先和學生父母和學生本人溝通，大概了解了所教學生的學習情況和性格，明白他們的期望。然后試講看學生的課堂反應，實際了解學生的學習能力情況。根據學生的不同情況制定了不同的教學計劃，注意因材施教。在這次的教學中，我教的是一名高一的男生，他的英語成績一直是弱項，在咨詢了家長和察看了他平常的成績后，我發現，其實這個孩子相當聰明，因為他其他科目都學得相當不錯，哪為什么唯獨學不好英語呢？

　　后來與他聊天后我才發現，原來他的問題正是大多數學生都存在的，因為一開始的時候就不喜歡英語老師枯燥無味的講課方式因而連帶著不喜歡英語，經常有問題也不問，或者說不知從何問起。針對他這種情況，我為他制定了基本知識的學習：先以熟悉書本為主，強調基礎知識學習，一步一個腳印，然后再逐一糾正錯誤，幫助其提高學習效率。在講課過程中，我注意到他很喜歡歷史人物，所以每次上課前我都會給他講一段歷史，通常在講到最精彩處切入英語，并時時注意把語法句式擬人化，使他保持興趣性。

　　另外，想要取得好的教學效果，備課是必不可少的一個環節。對于我們來說，已經遠離中學生的課本很久。通過備課，我們可以更加明了所面臨的教學任務，熟悉課本的布局安排；提煉出教學任務中的重難點以便有目的地授課。網絡是一個語言學習一個強有力的工具，在網絡上集中了許多優秀的英語教師，以及他們寫的授課經驗或制作的英語課件，既可以和他們交流教學經驗，也可以利用他們的勞動成果進行教學。我帶上課過程中時常采用多媒體教學的方式，從而使簡短的flash﹑有趣的故事﹑好聽的音樂都能為課堂服務。

　　教學中：根據我的觀察，不光是我的學生，大多要求英語家教的學生都存在以下問題：

　　第一，基礎知識大都非常薄弱；

　　第二，面臨著會讀不能聽、會寫不會讀，能聽寫、不會讀音標，發音不準確或亂讀的窘境；

　　第三，學生的單詞儲備量不夠，或者是已經基本達到要求，但對單詞不能靈活運用；

　　第四，學生們基本上能夠掌握字詞的意思，但用詞造句的能力有限，形近字容易混淆；

　　第五，語法知識缺乏，許多時候根據主觀意愿答題；第六，英語閱讀存在誤區，容易受生詞或句式的影響；第七，寫作結構不清，用詞不當，語句多為簡單句且雜亂無章。

　　這些問題涉及到英語學習所強調的是聽說讀寫能力，除此之外，成績是衡量教學的重要指標。但是英語家教每次的時間是有限的，在有限的時間里讓學生接受更多的知識，同時保證成績的大幅度提高，面面俱到只是一個美好的愿望。一只桶的容量取決于最短的木板，所以我的作法是根據學生的弱點對癥下藥，重點對學生欠缺的能力進行訓練。

　　由于時代的發展，現在的學生擁有越來越多的信息輸入渠道，他們的知識或者表現遠遠超出我們的想象，也就是說現在的孩子越來越難管理，他們天馬行空﹑無拘無束，有著自己獨特的視角看待世界。在課堂上他們會有千奇百怪的問題。對此，我對和課堂有關的問題及時解答，對與課堂無關的'問題會留至課后再說，但絕不會敷衍或不進行解答，因為這是不負責任的表現，會降低老師的威信。此外，碰到不會的題或是突然忘記了講的內容時，要注意采取適當方法，既緩解了你當時的尷尬，又不要讓學生認為老師不會，道理同上。

　　良好的教學關系來自于和諧的生活關系，教學前和教學后和學生的交流之外，偶爾給學生一點驚喜，比如課前送給他一件小玩意﹑一根棒棒糖或是一張賀卡。鼓勵對于學生來說無論年齡大小都是前進的巨大動力，口頭表揚﹑在孩子父母面前夸獎或是在課堂上給他一些小獎品獎勵他的小小進步。例如我每天都會在他父母面前夸獎我的學生，這樣不僅給父母放心滿意的想法而且極大地樹立了學生的自信心，使他相信自己的實力。但是和學生友好相處并不意味著縱容，即使只有一個學生，紀律問題是一個嚴肅的話題。上課過程中注意學生的坐姿，堅決不允許東倒西歪﹑左顧右盼，不允許吃東西﹑無節制的喝水諸如此類的行為，防止學生注意力不集中，降低學習效率。當有這種行為發生時，我都會及時進行一小段時間的休息，以緩解長時間學習對學生造成的疲勞。

　　教學后：針對當天的學習內容和情況，要求學生復習和預習，并給學生布置一定量的習題，鞏固所學，抽查之前的學習內容。

　　此外，我在課間的時候非常注意與學生進行談心，進一步了解他們的想法，以便更好的開展我的工作。我們也都是從高中的那段時間走過，對于高中生的心理問題多多少少有所體會，而且因為我年紀與他們相仿，所以我一直很注意從他們的角度考慮問題。高中生通常心里會藏著很多事情，他們渴望能夠有人靠近他們，傾聽他們，而這些時大多是他們不愿與父母講的，因而，他們更傾向于跟他們年紀相似的家教吐露。每當這個時候，我都會從自身出發，告訴他們我曾經的經歷和感受，幫他們采用適當的辦法解決內心的困惑。因為身為一名教師，光從課業上輔導學生是遠遠不夠的，好的老師不僅能提升學生的成績，更能解答學生的心理問題，幫他們擺脫困惑，實現內心的解脫。當然，我的能力有限，不能解答所有的問題，但是我會盡我所能的去幫助他們，這是我作為一名教師的責任，我有義務把它做好。

　　總結與思考

　　縱觀我的家教經歷，雖然也有困難，時有挫折，但最后基本都達到目標，我的教學能力得到學生和家長的認可。在這之中我親身實踐了教師這個職業的工作，邏輯思維能力、語言表達能力、交往溝通能力都得到極大地鍛煉，家教的經歷同時也讓我的耐心與寬容、關心與責任得以培養，這些收獲是在課堂上所不能學習到的。

　　英語教師實踐報告 10

　　關于輔導大亞灣特勤二中隊官兵學習亞運會常用英語的報告這是我邁入大學校門以后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這一年來所學的知識、所培養的能力做一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，作為一名外國語學院的學生，我在20xx年7月26日至31日進行了一次教學實踐活動，詳細深入的為深圳市公安消防支隊大亞灣特勤二中隊的官兵講授亞運會期間的基本常用英語。現將此次實踐活動的有關情況報告如下：

　　一、了解基本情況，制定教學計劃：

　　在整個過程的起初第一天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。首先，我了解了中隊官兵的基本文化水平，又向其中隊干部了解了一些情況，對該單位的基本情況有了初步掌握。由于部隊官兵一直未能有良好的英語指導，造成學習上的盲點區域過多，基礎較差，具體表現有：大多數官兵能說出日常的基本英語，如“早上好”、“請問有什么可以幫助嗎”、“歡迎來到中國”等等，但稍加深入后，便不得其意。另一方面就是發音上存在嚴重偏差，音標的掌握比較模糊。針對上述情況，我為該中隊官兵制定了一個“夯實基礎——逐步提高——鞏固學習”分三步走的輔導計劃。

　　（一）夯實基礎：

　　首先，我對中隊官兵進行了英語音標的講解和發音示范，系統的為他們講解了英語音標的組合和拼音，通過兩天的練習后，該單位大部分官兵掌握了音標的基本拼音，發音的準確度達到了令我滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩天的時間里，我保證讓他們每天都有足量的英語單詞發音練習，并隨時以提問陌生單詞的方式進行考察來加深他們對英語單詞基本發音的印象來鞏固其效果。

　　雖然學習音標花費了兩天的時間，但是我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將后面的英語教學順利的進行下去。

　　（二）逐步提高：

　　由于第一階段的功夫下的扎實，在英語單詞認知方面，基本的口語發音得到了糾正，現在說英語時，發音都顯得標準多了，但稍長些的詞匯發音還略顯吃力。由于中隊官兵大多都為高中畢業，有一定的基礎知識，所以稍加復習引導后，單個的常用單詞發音已經不存在什么知識性的障礙。然而，該中隊官兵的確在實際應用方面存在極大的困難，對單詞的含義不是很了解，這也是輔導整個過程中費時費力最多的一個環節。詳細出現如下幾個方面：

　　1、對英語單詞的表達理解不足

　　2、對口語化英語不理解

　　3、應變能力較差

　　4、改不了“中國式英語”思維模式

　　5、糾正語音、語調的意識淡薄

　　在解決這些問題時，仍然本著“由淺入深。循序漸進”的原則。根據實際情況，在講解英語單詞含義時語言敘述盡量直白，應用范圍盡量擴大化；等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度，根據《亞運常用英語一百句》內容，進行了英語短句的敘述。與此同時，為培養官兵們的語言表達能力，我組織官兵進行角色互換，由一人扮演旅客，一人扮演官兵，進行會話。經過這一番輔導后，基本常用英語問題對話得到了解決。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上，我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規則，然后再其音標表內找出易讀錯、易混淆的音節為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。以此來加深對讀音、拼寫方式的印象。這樣的學習完成一遍后，我又將在練習中出現的錯誤整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除死角。學習口語是消防官兵們的另一大弱勢，許多官兵雖然單詞發音練準了，可是如果連成句子，卻又不著調了。為了給他們強化口語訓練，我拿出《亞運常用英語一百句》，從見面打招呼、自我介紹、禮節禮貌、簡單軍事訓練等方面用最簡單的英語口語短句和詞匯帶領他們練習口語，同時勉勵他們一定要堅持學好英語，要把自己培養成適應時代發展的軍事人才。

　　（三）鞏固學習：

　　四天的教學過去了，第五天，我對前面所學的內容進行了一次全面的復習，對存在的問題以及不解，及時的為官兵們進行了講解，使他們掌握好亞運會期間的常用英語對話用于，更好的為人民服務。最后一天，我通過隨機抽查提問的形式，與官兵們進行了英語口語交流，官兵對于當前掌握的英語詞組和短語句子做到了較為流利的口語表達，同時，經過為期七天的.學習，中隊官兵已經系統的對《亞運常用英語一百句》的內容有了深刻的了解和掌握，基本達到了我的預想效果。

　　二、深入了解消防官兵，調查其學英語的原因：

　　在我與深圳市公安消防支隊大亞灣特勤二中隊的官兵們共處的這段時間里，我深入了解了他們學習英語的原因。有的官兵對我說：“因為以前在農村讀書，教師的口語發音不標準，所以想提升音準”，有的說：“以前在學校時英語課幾乎都不上，因為聽不懂，沒興趣，所以現在感覺到英語作為一門世界語出現在中國，后悔自己當初沒有認真學習英語”。不過大多數官兵認為，距離廣州亞運會開幕還有一百多天的時間了，在此期間努力學點基本用語，這樣也可以與外國友人親切談話，或是提升深圳市各個景區的旅游安保工作質量。

　　在我與部隊的上級干部對話后得知，深圳市為了進一步提高消防官兵執法質量和服務水平，更好地完成亞運各項安全保衛工作，深圳消防支隊也下發了《亞運警務英語100句》。的確，亞運會是全亞洲人民的盛世節日，廣東省將迎來國內外友人，如何與外國友人溝通是擺在全體消防官兵面前的一個實際問題。只有認真學好亞運會期間的常用英語，這樣，才能樹立消防部隊的良好形象，做到與國外游客的正常溝通，讓世界了解亞運，了解中國。

　　三、熱情飽滿，主動學習，精神可嘉：

　　雖然大部分官兵們的英語基礎薄弱，但是他們學習英語的恒心讓我感動。在我來到消防部隊的前一天，部隊的領導干部高度重視此次對官兵們的培訓工作，及時的將學習資料發給官兵們，組織全體官兵學習《亞運常用英語一百句》。有些官兵是自幼家在農村，小時候根本沒有條件上學，英語底子非常薄弱，但是中隊上級干部鼓勵大家要發揮消防部隊優良傳統，不怕困難，勇于接受挑戰。這些官兵們對于學習英語，熱情積極，主動向我討教，我深受感動。中隊還邀請了其他專業老師到中隊來授課，提高官兵們的英語素質，確保每一名官兵都能與外國游客進行基本交流。當我看見官兵們坐在會議室里學習英語的時候，問到其中一個非常刻苦、年紀較小的官兵是否感覺到累時，他說：“一點也不累，相反，我覺得學習英語有趣的很。而且亞運安保是我們工作的重中之重，這點小事難不倒我的，我要發揮吃苦耐勞的精神，努力學好英語，正常與外國人對話，確保亞運會的平安舉行。”當時聽到他說的這番話以后非常的興奮與感動，讓我也不由得拿起《亞運常用英語一百句》，與大家一同念了起來。

　　四、經驗體會與理性思考：

　　我與大亞灣特勤二中隊的消防官兵們共度的這六天可以說既開心又充實。他們對學習知識的渴望以及學習英語的興趣都是非常的憧憬與濃厚。在本次為期六天的教學中，我也體驗到了作為一名教師的辛苦。

　　首先，我體會到從事教學工作需要專心致志。為了這次實踐可以順利進行，我投入了大量的精力去做準備工作。雖然說我對于英語基礎知識不存在較大的問題，但是我還是找來了教材和教學參考書等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上面下功夫。

　　英語教師實踐報告 11

　　一、實踐目的

　　為了鍛煉自己的講課能力，提前適應，以至于將來成為正式老師的時候不緊張，并且可以提前積累些經驗。

　　二、實踐內容

　　哎，有個最最重要的事情忘說了，就是課堂紀律的重要性，作為一名老師，把課堂紀律搞好很是關鍵，說實話，我還開始帶輔導班的時候，根本就沒問過他們紀律，而且他們也不聽我的，印象最深的是之前有個六年級的英語班，我帶了他們一段時間，那幾個學生是整天調皮搗蛋，這事那事，整天上課打架，今個學生甲哭了，明天學生乙家長來了，整天是人心惶惶，別說提高成績了，成績只要不退步，我就謝天謝地了，那日子過得，簡直不是積累經驗去了，而是整天看熱鬧去了！所以說搞好課堂紀律真的.很關鍵，后來我實在受不了了，便想出來一招，說：你們誰再不聽老師的話，我就給你們家長打電話了！一個電話打過去，家長立馬把孩子領走！別在這輔導班上了，上個啥啊，你們又不是來學習的！根本就是來玩的！我說完這話，沒有人再吭聲了，只是相互看看對方，全部靜靜的學習。其實只要抓住小孩子的弱點就行，小孩子最怕的就是他們的父母，如果課堂很亂的話，都學不成，反而對老師，學生都不利。所以課堂紀律真的很重要。

　　三、實踐結果

　　在點石成金輔導中心收獲了很多經驗，也使自己在不斷的實踐中獲得了學生的認可，并且教的學生英語成績進步了好多。

　　四、實踐總結和體會

　　在這次實踐中，我的總結有三點，一是不能怕困難，當遇到困難要靈活變通，想辦法去處理，而不是知難而退。

　　二是要學會處理師生矛盾，遇到什么難題要考慮全面。

　　三是要不斷充實自己的頭腦，多多看書，完善自己的專業知識和提高自己的教學技能水平。

　　英語教師實踐報告 12

　　20xx年我是特崗教師。在過去的一個學年里，我在靈武市中北小學三年級、四年級、五年級、六年級擔任英語老師，在一年級也擔任美術老師。從學生到老師，有很多迷茫，但我虛心學習，經常請教有經驗的老師，慢慢適應自己的角色和各種環境，盡職盡責地完成工作。本學年，我擔任我校少先隊大隊輔導員。在工作中，我從各方面嚴格要求自己，結合我校和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。今年的教育教學工作總結如下：

　　一，加強思想道德學習

　　我始終認真學習貫徹黨的教育方針政策，恪守教師職業道德，熱愛和忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，以校為家，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，堅持在各種場合做教師的表率，維護教師的良好形象。要切實樹立學校讓我驕傲，學校讓我羞愧的思想。我們要為學校著想，為學校著急。

　　二，教學工作不斷學習和提高

　　為了有效提高教學質量，我首先從自身做起，轉變觀念，努力改進課堂教學，努力做到以下幾點：

　　1、認真備課，做好課前準備，上好每一節課。

　　只有充分備課，才能調動學生的積極性，課堂效果才會更好。所以每節最后一節課，我都認真研究課本和學生，經常思考學生在想什么，通過學生的眼睛看世界，想盡一切辦法讓學生參與到課堂中來。

　　不要讓他們分心，在教學中注意營造輕松的學習氛圍，激發學生的學習興趣。增強英語學習的自信心，讓學生逐漸對英語學習產生興趣，愿意學習英語。并在平時的教學過程中注意培養學生的英語學習習慣，讓學生知道如何學習英語才能達到最佳效果。

　　2、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。

　　現在，靈武的課改活動如火如荼，課改的主體是學生。老師只是課堂上的指導者和引路人，所以我盡量通過課堂上眼、手、口、腦的各種活動，讓學生加入到游戲、表演等活動中來，讓學生在學習中獲得樂趣，培養健康的人格。教學以閱讀為主，訓練以實用為主，讓學生自學，自悟而自得。在閱讀的過程中，讀出合適的聲調，注意讓學生默讀，讓學生在閱讀中思考，從而培養學生的閱讀習慣和興趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生自己在教學活動中積極參與和吸收，成為主人。通常在教學中發現學生的閃光點，可以激發他們的自強欲和求知欲。給他們表揚、肯定、鼓勵，不斷強化哪怕是微小的進步。畢竟后進生因為進步落后，在學習上落后于其他同學。為了縮短這種距離，我經常幫他們另開廚房，進行個別輔導，幫助他們慢慢進步。

　　三、教學方面

　　通過我的努力，我班的學生有良好的學習習慣，對英語學習充滿熱情，上課認真聽講，成績很好。對此，學校領導、同事、學生及其家長都給予了很高的評價。

　　作為一名英語老師，我制定了詳細、科學、有效的工作計劃，并提交教務處備案。響應教務處的號召，積極參與英語教學和培訓，認真學習新課改，與老師探討新課程，交流經驗。我們在教材處理、備課教法、學法等方面都有了很大的進步。可以從激發興趣、自主性、引導練習入手，爭取課堂40分鐘的質量。

　　英語老師個人實習報告（第七部分）我走上英語老師的崗位已經實習一年了。在這一年里，我努力工作，不斷學習，在工作中取得了令人滿意的成績。我的知識和思想覺悟也得到了提高。以下是我對自己作品的自我評價。

　　在我當老師的一年時間里，雖然教學方法不是很成熟，但我在教學中學到了很多。我經常思考小學英語教學方法，研究教學設計，組織符合我們農村學校的教學活動。我也知道我的知識并不代表教學的質量。教學是一項細致的工作，也是講究技巧的，所以我常常想把教學當作一門藝術來研究，于是我積極參加每一次教研活動，借鑒前輩和專家的指導，總結自己的思路。

　　雖然我已經上崗了，但是作為一名新老師，在當今信息技術飛速發展的時代，我的知識非常重要。如果我一天不學習，我就會落后。所以，從開始工作至今，我還是不斷學習，不敢放松。因此，繼續學習成為我工作和學習的重要組成部分。我不僅參加了新教師培訓，鄉村教師晉升項目，還獲得了英語本科學習的機會。我盡力擴大自己的知識面，我從自己身上學到了很多。當然，這些還遠遠不夠。學海無涯。在接下來的一年里，會有更多的知識和經驗可以借鑒。

　　思想上，提高自己的思想覺悟。形成自己正確的.人生觀和價值觀。同時，我也積極參加學校組織的各種活動，這對我很有幫助。我也很佩服有很大人格魅力的人，自己也一直在努力做到。無論在什么情況下，我都沒有忘記“學為人師，以身作則”，要求自己有道德。我盡最大努力在課內外塑造一個良好的形象。但是，面對小學生時，就不一樣了。在課堂上，我對自己和學生都很嚴格，但課后，我盡量和學生交朋友，用心和他們交流，希望能真正了解他們想要什么，喜歡什么。

　　個人英語實踐報告（第八部分）作為教師，另一個天職是無私地向學生傳授和傳播知識。這也是我們實習教學的一個重要部分。我第一次體會到了當老師的艱辛。最后一節課要經歷“備課（寫教案）——聽課——批改作業——接收學生反饋——評課鞏固練習”的流程。看似簡單，但每個環節都有很多小細節，最重要的是“類”。這個環節就是我們一直在討論的“課堂教學”。

　　這些都是高一的學生，面臨著未來考試的嚴峻形勢。對于孩子的學習問題，學校和家長都做了很大的努力。所以，每當我站在講臺上，被一雙純凈的眼睛聚精會神地注視著，我作為一名教師的價值感和成就感油然而生，我也意識到自己的責任有多大。我暗暗下定決心，全力幫助孩子學習，并向家長和學校承諾，我會重視這份工作，盡全力做好。一位老師告訴我：充分的備課能調動學生的積極性，課堂效果就會好。但同時，學生要有掌控課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。雖然中考不考美術，但是美育對于學生的成長也是非常重要的。通過對美術的學習和了解，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，增強學生的審美能力，提高學生的身心健康。

　　英語教師實踐報告 13

　　本學期初三英語備課組在下半學期舉行了一次活動，收到了良好的效果，在學生中產生一定影呴。現把活動的情況總結如下：

　　一、活動目的；

　　為了全面貫徹我校的辦學指導思想，實現培養目標，進一步提高學生的綜合素質，培養良好的學習習慣，為廣大學生提供展現才華的`平臺，故舉辦英語基礎知識及語言應用能力大賽，從而充分調動初三全體學生學習英語積極性，進而來展現我年級英語學習風彩。

　　二、活動主題；

　　用我青春翅膀，展現自我風采

　　三、活動對象；

　　全年級學生，競賽題分A、B卷，學生分A，B兩組，各班以第3次月考標準總分為界線，前15名為A組，書桌拉到走廊上考，其余為B組，在室內考。

　　四、活動時間；

　　1、動員活動階段：13周

　　2、大賽時間：17周星期四下午（45分鐘）

　　五、組織領導與協調監督；

　　本次活動由初三英語備課組主辦，年級組協辦。為了使本次活動順利的進行，13周開備課組會，要求各科任馬上動員學生馬上積極準備。本次話動由備課組長領導、協調年級組組織全體學生參賽。

　　六、具體要求；

　　1、班級要充分做好組織和動員工作，提高對競賽的認識，積極參加活動。

　　2、備課組要對活動周密計劃，完善活動細節，做好前期準備工作，保障活動按時進行并達到預期效果。

　　3、活動結束后備課組應及時、認真總結，并于活動結束后3天內將總結以書面形式上報年級組和教導處。

　　七、獎項評選方式；

　　根據各種不同類別，分別設置獎項（一等獎取總分前xx名，二等獎從第xx名到笫xx名共xx人，三等獎從第xx名到xx共xx人。對以上獲獎學生發獎狀和紀念品（筆記本），年級給班級加分，每生加3—10分不等，學生加行為分。

　　八、經費：

　　1、科仼，級組長和下級行政共x人，每人發筆記本x本，共x本，約xx元。

　　2、A組獲獎共xx人，毎人發筆記本xx本，共xx本，約xxx元。

　　B組獲獎共xx人，每人發筆記本xx本，共xx本，約xxx元。（共xxx元）

　　九、考試結果：

　　A組：（100+10）：最高分xxxx分xx人；xxx分x人。xxxx分共有xxx人；其余的人最低分是xxx分。

　　B組（100=10）：最高分xxx分；xxx分共有xx人；

　　十、得獎情況：

　　A組：一等獎（xxx）9人；二等獎（xxx分）20人；三等獎（xxx分）33人；

　　B組：一等獎（xxx分）11人；二等獎（xxx分）18人；三等獎（xxx分）28人；

　　十一、感謝：

　　校長室和教導處支持；年級組；監考員：xxxxx

　　英語教師實踐報告 14

　　經過一個星期的高中英語實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。在這里，我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比在校園里學到的更豐富、更精彩。

　　一、實習基本情況

　　1、實習時間：20xx年4月28日至20xx年6月20日

　　2、實習地點：湛江市開發區一中

　　二、實習的主要內容

　　實習期間，本人以一名合格的教師標準要求自己，為人師表；本著對學生負責的態度，嚴格遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他人的意見，重視和學生保持融洽的關系，主動與老師、學生交流，和其他實習同學團結協作，共同完成實習任務。

　　在教學實習中，我認真備課，參考多方面的資料，在充分聽取指導老師和同學的意見后，根據教學大綱和教材設計教案，努力做到合理、規范、準確。初到開發區一中，在第一周里，我在學校領導的安排下，開始熟悉學校，了解高082班。同時隨堂聽課并做好聽課記錄。在此基礎上，認真修改和完善教案，經指導老師審批合格簽字后上交學校教務處蓋章后才開始上臺講課。在課堂上，我使用了靈活的教學手段和方式，充分激發了學生的學習興趣和積極性，學生的參與度極高，收到了較好的效果。課后，根據學生的反饋和指導老師的意見，認真做好總結，嘗試多種教學方式，不斷完善和提高自己的專業技能。

　　從學校課堂走向講臺，面對臺下一雙雙好奇的眼睛，有一種興奮感，但同時有些緊張。上課難免出現“講課重點不突出”“師生配合不夠默契”“學生課堂活動不多”和“上課時間掌握不夠好”等等問題。針對這些問題，首先得到了指導老師的幫助，要求我多聽課，多向有豐富教學經驗的老師學習。他們手把手地教，指出我教學中不足的地方，幫助修改教案，讓我能夠理論聯系實際。課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。

　　三、實習總結和體會

　　在這次實習中，我本著“嚴格遵守紀律、理論聯系實際、勇于開拓創新”的實習指導思想，認真鍛造自己，這段經歷，時間雖短，但卻是我人生道路上的一筆寶貴的財富。從一點一滴耐心的教育教學工作中，我鍛煉了自我，增強了本領，提高了能力，同時也發現了我的缺點和不足：

　　首先，意識到了自己的知識體系中存在的缺陷，有待自己進一步去提高和補充能量。在教學的過程中，我明顯得感覺到了自己教學語言不夠豐富，直接影響到了我的教學質量和效果。同時我在講課和批改作業時有很多地方拿捏不定，妨礙了我的剛做效率，這些都是我改進的。

　　其次我也深切地體會到了教學相長的深刻內涵。實習后，我覺得自己整個人都成熟起來了，以前不知道的很多東西，現在也接觸到了，過去以為完全把握的知識，經過課堂的錘煉和與經驗豐富的老師交流，發現了很多的不足，給我今后的學習指明了方向。

　　在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的`過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。這是是我感受最深的一點，其他方面同樣也很重要。比如說要有老師的形象、氣質，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關鍵在于備學生，根據學生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學生互動交流。通過本次實習，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。我們取得的少許經驗，要保留下來記錄下來。所犯的錯誤，總結的教訓，更要記住，作為避免以后再犯的警鐘，為以后步入社會打下基礎。讓我體會很深的首先是對教育這份事業的熱愛。

　　經過短暫的一個星期的實習，讓我受益匪淺，使我有機會將理論與實踐有機地結合起來。站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。

　　英語教師實踐報告 15

　　一、內容摘要：

　　20xx年的暑假充滿著激情，作為將要進入大學二年級的學生來說，大學生假期社會實踐則又有著獨特的期待和意義。作為培養和提高學生實踐的重要途徑。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。

　　上大學以來我一直想去社會里做實踐。后來經過同學的介紹我找到了一份家教的工作，這是我的第一份社會實踐工作。這是一個鍛煉自己的能力和實現自身價值的機會。

　　二、關鍵詞：

　　大學生社會實踐家教

　　三、正文：

　　【實踐準備】

　　社會實踐是每一位大學生必須經歷的一個過程，它是一次很好的理論知識與實際操作相結合的鍛煉機會，是在課堂掌握不到的寶貴經驗。今年暑假，我也運用長假的機會進行家教社會實踐，也終于感受到教授知識的不容易，而自己的教學理論和教學實踐的結合有了非常大的收獲，對我的今后學習非常大的幫組，下面就是社會實踐報告。

　　暑假的前幾天，我就認真的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質以及類型。作為一個大一的學生，而且是初次找工作，我有點無從下手，不知道自己適合什么工作。幾番考慮后，我選擇了家教實踐。一方面是因為覺得自己“太嫩”，初出茅廬，有點擔心能力不夠，社交方面也不出色；另一方面，自己的一副學生像，在外工作也帶來諸多不便。于是選擇從家教做起，利用自己的優勢，從自己認為比較簡單的工作鍛煉自己。同時我深知“不打無準備之戰”的道理，因此在進行家教活動之前，我就在網上了找了關于現如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學生的個性類型和對癥的要求等等。

　　我了解到我的學生是一名初中生，作為她的老師，首先我了解她的基本情況，她是一個求知欲很強的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是她的弱點，無論怎么學總是不見起色，以至于到后來只要看到有關英語的東西就頭疼。因此她的英語成績不盡人意。父母對她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點高中，近而考入重點大學。而她現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。

　　我可以感受到她父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔子很重。雖然我是英語專業的學生，但我畢竟沒有任何實際經驗，教好對我來說是一個“挑戰”。我決定全力以赴！

　　【實踐過程】

　　在第一天的兩個小時的上課中，我盡量與她聊一些比較有趣的事情，當然是有關于英語的。對于她這樣的情況我覺得我應該從培養她對英語的興趣開始。從英語的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片。我發現她的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到她的課本，或是一提到有關語法的東西，她的眼神又開始晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時家教時間很快就過去了，我跟她相處得還算愉快。

　　為了改善她懶惰和喜歡走神的'毛病，我給她講了我同學的經歷，給她闡明了學生的職責和學習的目的。她似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我也經常給她聊類似的事，不時地與她交談學習體會。她的聽課狀態比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對她的要求漸漸嚴格起來，并經常給她講解懶惰的害處。她雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認為這是可以理解的。

　　在這中間休息的時間里，她會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及她愛玩的網絡游戲。對于她說的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析這些流行文化，討論發展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發現她的見解很獨特，同時在我的引導下，她也能有更多更正面的闡述。通過這些交流我告訴她，在分析一個事情時要

　　從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平時會布置她用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。她就在這段時間拿給我看，與我分享她的喜怒哀樂。我也就趁此機會修正她句子當中的錯誤，拓寬她的寫作思路。

　　有了第一天好的開始，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑒于學生的現狀，我知道在除了學習態度方面以外，我要幫她補習的就是關于英語方面的基礎知識。說到基礎知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面，教材作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。第二天我讓學生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽她給我朗讀目錄的內容，這樣一是看她的語音語調了解她的口語基礎，二是培養她在讀和表現這方面的訓練。從她朗讀目錄的語調語音，我了解到在語音語調方面存在的問題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時候我的角色就變成了她的朋友來鼓勵她，激勵她是一個很好的學生。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學生已經有了問問題的想法，對于這樣的機會我當然要抓住，認真詳細的對她的問題進行了講解，她對我的回答也是相當滿意。為了確定她是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經了解到她對課程編排的了解也已經有了自己的看法，真的實屬不易。

　　【實踐思考】

　　接下來的為期一個月的教學，就在不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。不過，我在這一次在家教中心里也看到了種種的問題：很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢花在家教上。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里她們不能夠把老師講的學好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應該不是的。那么為什么現在的都需要補課？為什么在課堂上她們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現在學生的主流都是差生了？這的確是個嚴重的問題！我想有很大一部份是社會形成的這種補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學習積極性也漸漸消失。當然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟她們也是想讓孩子成績更好，只是，也許她們的方法不對，雖然這點也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢去自己補課，那么學校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好，回家要做的就只是復習了。這才是上策。

　　轉眼她就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。她的學習態度比以前端正了許多，學習也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高。她的父母很感激我這段時間對她的幫助，看到她的進步，我也很欣慰。這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，她的進步就是我最大的喜悅。

　　四、總結

　　通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。而且，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是她們自身的價值能得到社會肯定，增強她們進入社會的信心。

　　經過了將近一個月的家教生涯，現在的我對于老師這個稱謂不再陌生，當別人稱我老師時，沒有了昔日的逃避與羞澀，有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。

　　英語教師實踐報告 16

　　How time flies！轉眼間，從我最初接觸英語家教到現在竟已有二年之久。作為英語專業的學生，學以致用﹑理論聯系實踐，是我們用以提高自己專業水準的一種有效途徑。英語家教正好為我提供了這樣的機遇。在這兩年中，雖然也遇到很多的困難，許多的教學意外，但我在為人師的同時也以我的學生為師，授人以識并強化自己所學，教學相長。在這兩年中，專業學習取得優異成績的同時，我的社會實踐能力諸如交流溝通能力﹑組織協調能力﹑突發事件處理等能力也在不斷得到提高增強。這一階段我所獲得的一切將是我珍藏一生取之不竭的財富。

　　實踐對象：

　　小學﹑初中和高中

　　實踐科目：

　　英語

　　實踐目的：

　　增強實際英語教學的能力，鞏固專業知識；獲得實踐經驗，部分減輕家庭經濟壓力。傳播知識：最基本的是激發學生英語學習興趣，提高成績。包括英語基本知識學習，擴大單詞儲備；練習有感情的朗讀課文并要求背誦重要段落和復述重要章節；能夠靈活運用所學句式﹑短語；不同階段與之匹配的語法知識；進一步培養學生對語文的興趣，能聽能說能寫；培養自我學習的能力。

　　實踐過程：

　　經過我長時間的教學觀察，家教不同于平時的教學活動，它的特殊性在于一對一，老師和學生面對面（即face to face）的交流。這樣會產生許多以班為單位教學不會碰到的問題，針對這些特點我制定了一套自己的教學方法。大致分為教學前﹑教學中和教學后三個階段對學生進行有效輔導。

　　教學前：初次見面，先和他們的父母和學生本人溝通，大概了解了所教學生的學習情況和性格，明白他們的期望。然后試講看學生的課堂反應，實際了解學生的學習能力情況。根據學生的不同情況制定了不同的教學計劃。學的快的學生，我就給他們布置課外練習提升，順便將書本上的內容挑重點講，希望他們更夠更上一層樓；學得慢且基礎不扎實的學生，我則以熟悉書本為主，強調基礎知識學習，一步一個腳印，然后再逐一糾正錯誤，幫助其提高學習效率。

　　想要取得好的教學效果，備課是必不可少的一個環節。對于我們來說，已經遠離中小學生的課本很久。通過備課，我們可以更加明了所面臨的教學任務，熟悉課本的布局安排；提煉出教學任務中的重難點以便有目的地授課。網絡是一個語言學習一個強有力的工具，在網絡上集中了許多優秀的英語教師，以及他們寫的授課經驗或制作的英語課件，既可以和他們交流教學經驗，也可以利用他們的勞動成果進行教學。簡短的flash﹑有趣的故事﹑好聽的音樂都能為課堂服務。

　　教學中：根據我的經驗，大多要求英語家教的學生存在以下問題：

　　第一，基礎知識大都非常薄弱；

　　第二，面臨著會讀不能聽、會寫不會讀，能聽寫、不會讀音標，發音不準確或亂讀的窘境；

　　第三，學生的單詞儲備量不夠，或者是已經基本達到要求，但對單詞不能靈活運用；

　　第四，學生們基本上能夠掌握字詞的意思，但用詞造句的能力有限，形近字容易混淆；

　　第五，語法知識缺乏，許多時候根據主觀意愿答題；

　　第六，英語閱讀存在誤區，容易受生詞或句式的影響；

　　第七，寫作結構不清，用詞不當，語句多為簡單句且雜亂無章。

　　這些問題涉及到英語學習所強調的是聽說讀寫能力，除此之外，成績是衡量教學的重要指標。但是英語家教每次的時間是有限的，在有限的時間里讓學生接受更多的知識，同時保證成績的大幅度提高，面面俱到只是一個美好的愿望。一只桶的容量取決于最短的木板，所以我的作法是根據學生的弱點對癥下藥，重點對學生欠缺的.能力進行訓練。

　　由于時代的發展，現在的學生擁有越來越多的信息輸入渠道，他們的知識或者表現遠遠超出我們的想象，也就是說現在的孩子越來越難管理，他們天馬行空﹑無拘無束，有著自己獨特的視角看待世界。在課堂上他們會有千奇百怪的問題。對此，我對和課堂有關的問題及時解答，對與課堂無關的問題會留至課后再說，但絕不會敷衍或不進行解答，這樣會影響老師的威信。此外，碰到不會的題或是突然忘記了講的內容時，要注意采取適當方法，既緩解了你當時的尷尬，又不要讓學生認為老師不會，道理同上。

　　良好的教學關系來自于和諧的生活關系，教學前和教學后和學生的交流之外，偶爾給學生一點驚喜，比如課前送給他一件小玩意﹑一根棒棒糖或是一張賀卡。鼓勵對于學生來說無論年齡大小都是前進的巨大動力，口頭表揚﹑在孩子父母面前夸獎或是在課堂上給他一些小獎品獎勵他的小小進步。但是和學生友好相處并不意味著縱容，即使只有一個學生，紀律問題是一個嚴肅的話題。上課過程中注意學生的坐姿，堅決不允許東倒西歪﹑左顧右盼，不允許吃東西﹑無節制的喝水諸如此類的行為，防止學生注意力不集中，降低學習效率。

　　教學后：針對當天的學習內容和情況，要求學生復習和預習，并給學生布置一定量的習題，鞏固所學，抽查之前的學習內容。

　　縱觀我的家教經歷，雖然也有困難，時有挫折，但最后基本都達到目標，我的教學能力普遍得到學生和家長的認可。在這之中我親身實踐了教師這個職業的工作，邏輯思維能力、語言表達能力、交往溝通能力都得到極大地鍛煉，家教的經歷同時也讓我的耐心與寬容、關心與責任（patience，tolerance，care，responsibility）得以培養，這些收獲是在課堂上所不能學習到的。

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