- 相關推薦
教育發展現狀調研報告（精選12篇）
在當下這個社會中，報告有著舉足輕重的地位，報告具有語言陳述性的特點。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？以下是小編精心整理的教育發展現狀調研報告，歡迎大家分享。
教育發展現狀調研報告 篇1
幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。發展幼兒教育，對鞏固和提高全市“普九”質量、發展各類教育事業、構建終身教育體系有著非常重要的作用。為認真貫徹落實《國務院關于發展學前教育的若干意見》及《xx省學前教育三年發展規劃》，根據縣教育局部署和安排，我們在全縣幼兒園進行了學前教育發展現狀專題調研。
調研工作采取問卷調查法、資料調查法、表格調查法等方法，分2個層面進行：一是各地填報幼兒園教師隊伍基本情況調查表；二是調研組深入到全縣18個鄉鎮的29所小學，查閱資料，召開座談會，走訪小學校長、園長和教師。通過對所調研資料和數據的系統歸類、分析，全面了解和掌握我縣學前教育發展的現狀，并就如何推進幼兒教育工作提出對策和建議，以此促進xx縣學前教育的規范有序，推動城鄉教育均衡發展。
一、我縣學前教育發展現狀
我縣共有公辦幼兒園一所，其中省級示范性幼兒園1所，校辦一類一級中心幼兒園29所。公辦教職工345人（其中專任教師236人，行政人員32人，教輔人員69人，職8人），臨時代課教師167人，共有幼兒教職工512人。基本滿足了城鄉群眾希望子女接受幼兒教育的需要，對提高未來勞動者素質、促進社會政治經濟持續健康發展、實施“兩全普九”成果提供了有力的保障。
“十一五”期間，全縣各級教育行政部門認真貫徹落實中央和省、市有關幼兒教育改革發展的一系列政策，以辦人民滿意的幼兒教育為宗旨，堅持推進幼兒教育改革與發展，堅持優化硬件建設和強化軟件管理并舉，做到了與整個教育工作同步規劃、同步實施、同步檢查，全縣的幼兒教育工作在原有的基礎上有了長足的發展。
主要體現在以下幾方面：
（一）學前教育辦學規模不斷擴大。目前，全縣共有各級各類幼兒園33所，其中公辦幼兒園1所，民辦幼兒園3所；在園幼兒0.86萬人，其中3-5周歲幼兒0.86萬人；學前三年入園率61.6%（其中城鎮80%、農村60%），學前一年入園率100%；城市已經基本普及了學前三年教育，農村基本普及了學前一年教育，全縣學前教育入園率逐年提高。
（二）優質學前教育資源不斷擴充。縣教育局制定了《xx市xx縣幼兒園辦園水平評估標準》，對幼兒園實行分類達標評估，加強骨干園、示范園的建設，提高辦園水平。全縣各地積極開展示范幼兒園的創建工作，在增加示范幼兒園數量的同時，不斷擴大示范園、優質園的辦園規模，優質幼兒教育資源得到有效擴充。目前，全縣有省市級示范園1所，一類一級中心園19所，同時支持發展了一批較高水平的民辦幼兒園。這些骨干示范園在全縣學前教育發展中發揮了很好的引領示范作用。
（三）幼兒教師隊伍逐步優化。通過對幼兒園園長擅長學科及管理能力的文字調查，我們了解到：幼兒園園長依法辦園的意識普遍較強，推進素質教育的積極性高。規范辦園行為，堅持抓制度建設、抓常規管理，普遍較好。園長有自己擅長的學科，90%的鄉鎮中心園園長堅持兼課，工作在第一線。這有利于科學管理、指導教學。城區幼兒園園長都有明確的自主辦園思路和目標意識，制定了符合本園實際的發展規劃，園所的發展規劃目標清晰，階段目標分解明確，措施得當、可操作性較強，辦園的整體水平和質量、效益不斷提高，保證幼教工作的健康協調發展。
（四）學前教育質量不斷提高。學前師資隊伍建設得到加強，教師進修學校通過舉辦全員專業培訓、講座、開展教師技能競賽等方式，不斷提高幼兒教師的專業素質和業務水平。
（五）嬰幼兒早期教育開始起步。近幾年來，各地各園開始關注和重視0-3歲嬰幼兒早期教育的推進工作，嬰幼兒一體化教育的發展水平進一步提高。縣幼兒園成為我縣0-3歲嬰幼兒早期教育工作試點園。
（六）園所布局漸趨合理。隨著學齡兒童人數的減少以及城市化率的提高，近些年來，我縣將農村中小學布局調整后空余的部分校舍、設備和人員優先用于發展幼兒教育事業。各地整合多種力量，優化資源配置，鄉鎮及以下一些幼兒園的內部裝備水平有了新的提高，辦園條件有所改善，增強了農村幼兒教育的實力。
二、我縣學前教育存在的突出問題。
近年來，我縣加快普及學前教育，著力解決“入園難”“入園貴”問題，基本滿足了人民群眾接受普及性學前教育的需求，取得了一定的成績。然而，調查中我們也清醒地看到，幼兒教育在我縣整個教育結構體系中，仍然處于一個比較薄弱和滯后的環節，幼兒教育管理體制不順、機制不活、教育質量參差不齊、民辦幼兒園良莠混雜等現狀令人堪憂。目前，較為突出的問題是：
（一）公辦園發展不足，缺乏資金投入。全縣公辦園1所，僅占全縣幼兒園總數3%，集中城鎮，覆蓋面很小；公辦園發展缺乏項目支撐，資金投入嚴重不足，在學前教育中的示范、引領作用發揮的不夠充分。縣內城區只有6所幼兒園（1所公辦園、3所校帶園、2所民辦園），有的幼兒園在園幼兒600人以上，最大規模12個班，最小6個班，班大人多、地域狹小，嚴重超出國家規定辦園標準（小班人數25-30人，中班30-35人，大班及學前班人數35-40人），生均面積嚴重不足。縣幼兒園同樣存在園舍面積狹小的突出問題。據調查結果顯示，有82.5%的家庭愿意把孩子送到公辦園，但是公辦園人滿為患，根本不能滿足人民群眾的需求。20xx年秋季學前一年將實行免費教育，大批適齡幼兒勢必涌入公辦幼兒園（城區適齡兒童預計超過3000人），公辦幼兒園已超飽和，入公辦園難問題將更加突出。
（二）民辦園條件參差不齊，多數設施簡陋，存在安全隱患。通過實地查看和調查統計，除縣中心城區幾家私營企業投資的民辦幼兒園條件較好外，其他各鄉鎮民辦幼兒園，多數是租用房屋或家庭作坊式辦園，活動場地狹小、未配足符合資職的保教人員、保教隨意性、保教質量低、班額超標、食堂簡陋、膳食質量差、設備陳舊、園舍達標率低、缺乏長期打算、不能持續資金投入和師生安全難以保證等問題普遍存在。
（三）幼兒園的管理低效。幼兒園的管理停留在制度化管理的低層次上，不利于調動幼兒教師的主觀能動性。一些學校領導缺乏對幼兒園工作的有效監控，指導力度不夠，不進課堂、不查工作、不問實情。缺乏對幼兒教師日常保教工作的檢查和指導。
（四）教師隊伍區域結構不均衡。由于城鄉教育發展不平衡，教師資源向城區集中，農村幼兒園教師缺編，造成了教師在區域分布上失衡，存在突出的供需矛盾，造成農村幼兒教師隊伍不穩定。鄉鎮中心園教師數量少，師生比過低，教師的保教任務重。根據調查，一個教師包干一個班的情況比較普遍，尤其是村小學前班，有的每班40多個孩子，有的還更多。教師的保育、教育教學負擔沉重，沒有辦法實施個性化、個別化的教育，教育活動的內容和組織方式受條件的限制缺乏引發和支持兒童應用各種感官和動手動腦去主動探索、自由表達、平等交流、合作分享等機會，“關、管、灌”的教育方式普遍還沒有消除。“人員配備少，保教一肩挑”使得教學現代化、電教化的目標很難實現。人員不足，教師不能從保育長的職責中解脫出來，教科研力度不強、質量不高。
（五）幼兒教師專業水平較低，年齡結構不合理。全縣幼兒教師的文化和專業水平相對較低。初中及以下學歷的約占15%以上，中專學歷占42%，大專及以上學歷占34%，專業對口學歷僅占5.5%左右。45%的鄉、村幼兒教師幾乎沒有接受過脫產培訓。由于農村幼兒教師普遍學歷偏低，未接受過系統教育，自己更新和接受繼續教育能力差，年齡偏大，總體素質已經不能滿足當前基礎教育改革與發展對教師的要求。
農村幼兒園教師隊伍年齡老化嚴重，出現中青年教師斷層現象。農村幼兒教師年齡狀況呈倒金字塔結構，學段越低年齡越大。由于低學歷教師與小學年齡偏大教師不斷進入幼兒教師隊伍，造成幼兒教育小學化現象重新抬頭。
（六）幼兒教師缺乏專業訓練，教師職稱待遇問題突出。幼兒教師專業學習培訓沒有得到重視，沒有建立合理可行的幼兒師資培訓機制，保教人員很少有機會參加正規的業務學習培訓，面向幼兒保教的職前、職中和職后培訓普遍缺乏。尤其是幼教職稱評定不合理。公辦幼教按照小學教師評定職稱，內容差別很大，所學不能致用，且名額比例很小；民辦幼兒教師未納入職稱評定管理，無職稱、低待遇、無前途，隊伍不穩定，流動性很大，不利于提高幼兒保教質量和幼兒園的健康發展。
三、發展我縣學前教育的主要措施和建議
針對我縣學前教育的現狀和存在的困難，要進一步堅持因地制宜、實事求是的原則，立足當前我縣學前教育多元化的格局和家庭對幼兒教育需求差異化的現實，科學構建幼兒教育網絡，制定推進計劃和政策措施，遵循幼兒成長規律和教育規律，鍛造師資隊伍，提升保教質量，全面推進我縣幼兒教育發展。
（一）科學規劃，改善條件。要把幼兒教育納入教育事業發展的整體規劃之中，統籌謀劃，科學布局，既要立足當前，又要兼顧長遠；既要滿足現實需求，又要符合教育發展規律。要結合實際，因地制宜，認真研究和把握好本地尤其是農村幼兒教育發展的現狀，制定幼兒教育事業發展規劃和幼兒園布局規劃。
千方百計改善辦園條件。確保必要的經費投入，是教育事業發展的重要前提條件。幼兒教育由于還沒有納入義務教育范疇，投入不足是較為普遍的現象。各級政府和教育行政部門要積極籌措資金，并爭取穩定的經費來源，為幼兒園改善辦園條件提供必要的保障。同時，要設立一定的`幼兒教育專項經費，支持幼兒教育的發展。通過不斷改善辦園條件，為幼兒創造良好的學習、生活、娛樂環境，真正使幼兒園成為兒童的學園、家園、樂園。
（二）合理布局，公民辦并舉。高度重視公辦幼兒園過少所引發的社會問題，改變“公辦為龍頭，民辦為主體”的幼兒教育發展指導思想。應按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的要求，建立以政府主導、社會參與，公辦民辦并舉的辦園體制，要按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”的方針，為民辦幼兒園提供一個良好的發展平臺，引導其順應當前幼兒教育發展的要求與趨勢，走健康、可持續發展的道路。要注重民辦幼兒園內涵建設，通過優質公辦幼兒園與民辦幼兒園的結對幫扶，促進民辦幼兒園的課程設置、隊伍建設和教科研工作，加快推進優質民辦幼兒園上規模、上檔次。
重視鄉鎮中心幼兒園建設。近幾年，全縣各地都建設了一批鄉鎮中心幼兒園，這些幼兒園具備了一定的發展條件和管理水平，具有較好的社會聲譽，為當地幼兒教育的發展起到了積極的示范、導向作用。要爭取更多的政策優惠和資金支持，保證必要的投入，不斷提高鄉鎮中心幼兒園辦園質量。同時，要審時度勢，把發展幼兒教育的重心下移，在辦好鄉鎮中心幼兒園的同時，利用學校撤并閑置的校舍創辦村級幼兒園，滿足當地群眾對幼兒教育的迫切需求。
加快示范幼兒園建設。省級、市級示范性幼兒園一直起著較好的輻射帶動作用。但目前我縣的省、市級示范性幼兒園為數不多，示范和輻射范圍有限。要繼續在各級各類幼兒園中扶持一批辦園方向端正、管理規范、教育質量好并具有良好社會信譽的幼兒園進入省、市級示范性幼兒園行列，充分發揮示范幼兒園在貫徹幼兒教育法規、傳播科學教育理念、開展教育科學研究、培訓師資和指導家庭早期教育等方面的實驗、示范、輻射作用，承擔起引領本行業健康發展的社會責任，帶動城鄉各級各類幼兒園共同進步。
（三）加強管理，規范辦園。規范辦園行為，嚴格控制幼兒園的班額，配齊配足保教人員。加強部門間的聯系合作，堵疏結合，增強對幼兒園的監管。加大對非法辦園的清理力度，對于被取締的非法辦學機構，要通過媒體向社會公布。規范管理行為，建立動態檢查指導制度，實行分類動態監管。要充分利用相關媒體，宣傳科學的育兒知識，引導幼兒家長走出幼兒教育誤區，轉變他們的教育觀念。規范教育教學行為，規范課程和教材管理。應按照《幼兒園教育指導綱要》的要求，安排和選擇教育內容與方法，促進幼兒德、智、體、美全面和諧發展。要創造條件，盡速使小學與其附設的學前班徹底脫鉤，防止幼兒教育“小學化”傾向。
（四）多措并舉，提高素質。發展幼兒教育事業，提高保育教學質量，幼兒教師隊伍建設是重點。要通過多種途徑，采取各種措施，提高專業水平，培養與造就一支穩定而合格的幼兒教師隊伍。
教育發展現狀調研報告 篇2
一、xx市義務教育發展現狀
(一)基本概況
我市現有義務教育學校208所，其中：小學168所(含教學點51個)，初中40所(含九年一貫制學校6所，十二年一貫制學校4所，完全中學7所)。20xx-20xx學年度，全市小學師生比1:14.7，其中：城區小學師生比1：18.2，農村小學師生比1:12.7;全市初中師生比1:10.6，其中：城區初中師生比1:15.4，農村初中1:7.3。
(二)發展狀況
1.義務教育經費投入逐年增長。市委、市政府始終將教育擺在優先發展戰略地位，認真落實“以縣為主”的義務教育管理體制，財政教育投入保持穩定增長。20xx年，全市義務教育經費預算內撥款59438.1萬元，比20xx年53060.6萬元增長了12%，20xx年義務教育生均預算內教育事業費6878元，比20xx年5886元增長了16.9%。城鄉義務教育學校公用經費(農村小學585元/生、年，初中785元/生、年;城市小學384元/生、年，初中530元/生、年)按時足額撥付到位。“兩免一補”范圍不斷擴大，城鄉義務教育學生同等享受免除學雜費、課本費。全市農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生，全部享有生活補助并及時打卡發放到人。
2.義務教育辦學條件不斷改善。全市義務教育校安工程建設于20xx年基本結束，義務教育公辦學校的校舍，分別進行了加固或拆除新建，義務教育學校校舍安全有了切實保障。自20xx年起，我市計劃用5年左右時間，全面推進義務教育學校標準化建設，從圖書(初中每生20冊，小學每生15冊)、多媒體教學設備(班班通)、中小學實驗室設備儀器及中小學教學器材(音樂、體育、美術、衛生、數學、地理)等4個項目，對全市義務教育學校進行教育教學技術裝備。目前，已完成115所中小學裝備任務，完成率達73.72%，余下學校將于20xx年底前全部完成。
在不斷改善辦學條件，全面推進義務教育學校標準化建設的同時，多措并舉，著力加強優質教育資源建設。結合城市發展建設，城區相繼新建了11所設施優良、功能比較完善的標準化小學，6所初中實施了擴容和配套設施建設;結合新農村建設，全市12個鄉鎮所在地的中心小學，分別建設了集學習、健身、娛樂等多功能為一體的“鄉村少年宮”;結合義務教育標準化建設項目，在配齊配足常規教學設備、器材的前提下，努力加強中小學現代教育設施設備配置，“寬帶網絡校校通”和“優質資源班班通”的普及率逐步提高，40所中小學更新了計算機教室，37所中小學的教室安裝了教學電子“白板”，全市義務教育優質資源不斷擴大。
3.義務教育師資隊伍得到加強。認真貫徹落實《安徽省人民政府辦公廳關于加強中小學教師隊伍建設的意見》，按照新的標準，重新核定了全市中小學教師編制;建立教師正常補充機制，努力優化教師結構。20xx年以來，全市在師范類高校畢業生中，共招錄156名中小學教師，重點向農村義務教育缺科教師學校傾斜，使中小學開齊課程的矛盾在一定程度上得到了緩解;充分發揮政策導向和激勵作用，鼓勵教師在農村中小學任教。對在農村中小學工作的教師，分別給予每月70元、100元的崗位補貼，堅持教師職務評聘須有農村學校1年以上工作經歷，堅持城區補充教師從農村中小學公開選調;扎實開展師資培訓，提高師資隊伍整體素質。健全完善了市、鄉、校三級培訓網絡，xx市教師培訓基地通過了省級考評驗收。
僅20xx-20xx學年度，各層次、各類別教師培訓達9000人次，中小學教師的綜合素質和業務能力進一步提升;推進學校結對合作，以強幫弱共同發展。建立了城鄉間和跨區域中小學結對合作機制，城鄉學校結對合作數量進一步擴大，首批12所義務教育學校與廬陽區相應學校順利對接。結對學校圍繞教育理念、學校管理、教學實踐、學生活動、質量提升等方面，進行全面交流幫扶，不斷豐富學校內涵，提升辦學水平。加強中青年教師培養，打造一支骨干教師隊伍。全市擁有省級以上各類稱號優秀教師33人，市級學科帶頭人100人，骨干教師330人，師德先進個人12人。一支由優秀教師、學科帶頭人和中青年骨干教師等組成的優質教師隊伍已基本形成。
4.素質教育質量提升成效明顯。深入貫徹落實黨的教育方針，把立德樹人作為教育根本任務，全面實施素質教育。堅持德育為首的教育理念，學校、家庭、社會“三位一體”德育工作網絡初步形成，以愛國主義讀書教育、弘揚雷鋒精神、傳承中華優秀文化等活動為載體的德育工作效果明顯。中小學體育、藝術教育進一步加強，青少年科技活動有效開展。僅20xx年，我市中小學在參加省及合肥市舉辦的各項競賽中，有近100項獲獎。烔煬中學的機器人足球參賽隊，榮獲省一等獎并代表我省參加全國比賽，獲得三等獎。人民路小學的書法選手，榮獲全國中小學生書法大賽二等獎。基礎教育課程改革深入推進，體育列入中考科目并得到加強，適應學生全面發展而富有個性成長的新課程體系基本形成。中招制度改革不斷深化，將省示范高中招生計劃的80%分解到全市初中學校，城區3所省級示范高中順利實行聯合招生，進一步促進義務教育均衡發展和素質教育深入實施。
二、存在的主要問題
在肯定成績的同時，必須清醒認識到我市義務教育與先進縣區相比，與新形勢下人民群眾對優質教育的期盼，還有相當差距。主要表現在以下幾個方面：
(一)中小學現有布局不夠合理
隨著城鎮化進程加快，xx市區規模不斷擴大，入住人口日益增多，進城務工人員隨遷子女逐年增加，城區學齡人口不斷上升。同時，受此影響農村學齡人口下降。全市義務教育學校現有布局與適齡兒童少年就學不相適應問題比較突出。
1.主城區公辦初中布點不夠，容量不足，大班額嚴重。城區現有公辦初中8所，位于主城區6所，城鄉結合區2所。近年來，城區義務教育公辦學校就學人數逐年增加，20xx至20xx年平均每年遞增4%，每年增加在校生約700人，其中：初中學校每年增加200人。20xx年，城區公辦初中在校生7564人。從學生分布情況看，主城區二、三、四、七中四所學校在校生6673人，占城區公辦初中在校生總數88.22%。就其規模容量而言，二、三、四、七中四所學校初中總規模為108個班，標準容量5400人，而實際在校生已超標準容量1273人，導致各校班學額都在58人以上，均超過了省定50人以下的班額標準，三中和七中甚至存在60人以上的過大班額問題。就主城區初中現有布局來說，城東區域僅有油泵廠學校且為單班規模、辦學條件又相對較差，已不能適應該區域適齡兒童少年上學需求。同時，隨著城東區域的建設發展，就學供需矛盾將更加突出。
2.農村小學布點多，生源少，教育資源分散。由于進城入住人口和進城務工人員隨遷子女不斷增加，農村學齡人數逐年減少，20xx至20xx年平均每年遞減4.6%，每年減少在校生約1500人(小學800人，初中700人)。農村中小學布局雖然作了不斷調整，但就目前現狀而言，布點多、生源少、教育資源分散的`問題依然明顯，尤其在小學表現突出。20xx年，全市農村完全小學97所，小學教學點51個，僅完全小學數則占全市完全小學總數82.9%，而農村小學在校生22640人，卻只占全市小學在校生總數53.98%。從農村小學學生分布情況看，全市17所鄉鎮中心小學在校生11771人，而另外80所村級完小和51個教學點的在校生只有10721人。據調查，在80所村級完小中，50名學生以下學校有18所;在51個小學教學點中，20名學生以下教學點有35個，其中10名學生以下的還有24個。這些規模過小的完全小學和教學點，不僅占有了相當的教育資源，也成了我市推進義務教育發展的瓶頸。
(二)城鄉間、校際間辦學條件差距仍然較大
一是城鄉間學校辦學條件差距較大。近年來，城區中小學辦學條件有了很大改善。20所小學有11所為新建的標準化小學，8所初中有6所實施了改造工程，具有良好辦學條件的中小學已達到了61%。農村中小學的辦學條件雖然也得到一定改善，但與省頒辦學標準要求，與主城區學校相比，依然落后。據統計，農村現有113所義務教育學校中，55所農村中小學教輔用房不足，須設置的實驗室、電腦室、圖書室、音樂室、美術室、語音室等沒有配齊，其中：38所學校僅有教室和辦公室，相應功能室嚴重缺失;所有學校運動場地沒有達到標準要求，相當一部分學校的運動場僅僅是一塊圈地，體育教學和學生健身運動難以正常開展;38個農村中小學食堂，有27個沒有達到標準要求，未能取得餐飲許可證。
二是區域內學校辦學條件差距較大。城區仍有11所義務教育公辦學校的辦學條件相對薄弱，尤其是油泵廠學校和亞父初中，僅有一幢教學樓，缺乏基本的配套設施。農村大多數村級完小在教學輔助用房、功能室配置，校園道路、運動場地等基礎設施方面也都相對較差，明顯落后于中心小學。
(三)義務教育學校教師結構失衡
目前，我市義務教育階段中小學教師隊伍主要存在結構性不合理。
一是學科教師結構不夠合理。表現在音樂、體育、美術、信息技術學科專任教師嚴重不足。據統計，全市義務教育階段音樂教師50人，體育教師157人，美術教師93人，信息技術教師19人。從這些教師任教學校看，主要集中在城區中小學和部分鄉鎮中心學校。農村絕大多數學校缺乏音、體、美、信息技術等學科教師，開齊開足規定的課程難以有效落實。按照部頒課程計劃測算，須增配音樂教師73人、體育教師15人、美術教師38人、信息技術教師74人。
二是教師年齡結構不夠合理。據統計，全市初中、小學51歲以上的教師占義務教育階段教師總數的23.5%，而30歲以下的教師只占7.6%。農村中小學51歲以上的教師，大部分是七、八十年代教育規模擴張時吸收的民辦轉正教師，普遍存在教育觀念更新不夠、使用現代教育設備能力較差、教學質量相對較低等問題，也對教育創新、增強教育活力產生直接影響。
(四)義務教育信息化建設滯后
一是校園網絡連通不足。我市中小學寬帶網絡接入161所中小學，還有37所小學及教學點寬帶沒有接入，寬帶開通率只有80%;再根據省定標準，義務教育6—12班級的學校要配備1—2個計算機教室進行計算，我市義務教育學校計算機教室缺少近90間。
二是計算機數量生機比偏低。目前，我市計算機生機比為15.2：1，師機比為3.9:1，與省定生機比12:1，和師機比1:1標準相比，缺少學生用機1000臺，缺少教師用機2730臺。
三是信息化設施缺乏。我市現有學校廣播系統98套，監控系統54套，對照省定基本標準，校園廣播系統缺48套，監控系統缺92套。對于其他語音教室、課堂教學錄播系統、電子閱覽室、在線課堂教室、校園電視系統、一卡通系統和移動學習終端等選配標準我市基本沒有配備，缺口更大。
(五)教育教學目標管理缺位
一是教育主管部門自身指導、監管缺乏精細。在義務教育改革和發展上，按照上級規定動作部署多，創新超前舉措少;在教育教學管理建設上，宏觀條款要求多，出臺細化辦法少;在中小學辦學行為規范監管上，以文轉文、以會貫徹多，具體檢查督促督辦少。
二是一些學校辦學質量目標和競爭意識淡薄。一些學校校長辦學思想模糊，沒有清晰的辦學理念和明確的發展目標，自以為學校設施落后，師資力量弱，只求平安無事，不求提高辦學質量和推進學校內涵發展，教育教學管理粗放，工作缺乏計劃性、統籌性，只應付主要科目教學，不能開齊開足全部課程，藝體和實踐活動不正常，學生素質教育要求難以落實，教育教學質量低下。
三是少數學校執行辦學行為規范不嚴。少數學校貫徹落實辦學行為規范自覺性和主動性不足，應有管理制度未建立，已有規章制度執行不到位，學校管理松散，對教師教育教學放任自流，缺少檢查、督促、考核等監管機制，違規辦學行為時有發生。
(六)校園安全保障比較薄弱
校園安全是教育管理的第一要務，發展教育的同時更要全力維護廣大師生的生命安全。我市校園安全形勢基本良好，但仍存在影響校園安全的薄弱方面，主要表現在：
一是校園安全管理隊伍不完善。校園及學生安全管理涉及面廣，范圍大，頭緒多，任務繁雜。我市校園及學生安全工作任務主要由學校的政教處、總務處或德育處承擔，有的學校涉及到幾個部門，管理人員也都是處室負責人兼任，容易造成主次不分，職責不明，多頭管理，相互推逶的混亂局面。因此市教育局和各校成立專門的校園及學生安全管理機構，配備專職的管理人員，是做好校園及學生安全工作的保障。
教育發展現狀調研報告 篇3
近日，全國上下連續發生了幾起幼兒園校車重大安全事故，為了切實做好幼兒園安保工作，進一步摸清農村幼兒教育現狀，查找存在的突出問題，促進農村幼兒教育事業健康有序發展，宣傳辦結合深入推進學習型機關建設中的實地調研課題，特組織相關人員對全鎮9所幼兒園進行了調研，具體情況如下。
一、基本情況
1、我鎮現有私立幼兒園9所，其中鎮區3所，農村6所，除其中2所外，其余7所幼兒園均為無證無照經營。
2、我鎮現有35歲幼兒1131人，其中在園幼兒有1492（361名外來幼兒）人，其中接受學前一年教育的有142人。
3、9所幼兒園現共有教職工61人，其中老師42人，職工19人。所有工資及其他待遇均由幼兒園自籌自支，幼兒園園舍大型改造、設備添及更新均由幼兒園自行解決。
二、存在的問題
近年來，農村私立幼兒園紛紛出現，這雖在一定程度上解決了農村幼兒教育問題，減少了外出務工家長的后顧之憂，但問題不少。
一是家庭“作坊式”幼兒園較多。所有私立幼兒園沒有辦園許可證，往往是園主一家老少齊上陣，既是教師又是司機，既是保姆又是廚師，孩子的學習、安全和健康成長無法保障。
二是師資力量薄弱。幼兒園（班）園長、教師、保育員準入制度把關不嚴。目前一無幼師資格證，二沒有參加過任何培訓上崗的園長、幼師、保育員仍然存在。私立幼兒園教師中具有教師資格證或師范類院校畢業的比例不高，教學隨意性大，要么是“保姆式”哄孩子，吃飽玩好不出事就行，要么是“拔苗式”超前教育，灌輸小學知識，忽略了對幼兒智力的開發、行為習慣的培養。
三是學生安全難以保證。私立幼兒園安全保衛工作遠遠趕不上公立中小學；絕大部分私立幼兒園無證無照經營；絕大部分幼兒園基礎設施跟不上、辦學條件差，校舍簡陋、陳舊，有的校舍已成危房，如姚賈幼兒園、中心幼兒園、徐園幼兒園等；有的防護欄低矮；有的校園操場上堆放危險物品，如董口幼兒園教室門前堆放木材；有的無活動場所，如烏廟幼兒園等，教室面積不足30平方米，學生達60人，也沒有宿舍，學生睡午覺均趴在低矮的課桌上。有的無封閉條件，如涂園幼兒園院墻低矮且有缺口，不法分子能輕易進入；安保設施條件差，所有幼兒園都無專門治安崗亭及專業保安。
四是校車安全隱患大。私立幼兒園為了能多收學生，多創效益，往往都有校車接送學生。但大多數校車車況很差，有的甚至使用麻木車托運小孩。此外，校車超載現象嚴重，雙語幼兒園一輛核載7至9人的面包車，硬塞進十幾、二十幾個孩子。
五是食堂衛生狀況差。部分私立幼兒園生熟食不分開，幼兒餐具混用，對蚊蠅、老鼠滅殺不到位，炊事人員無定期體檢，極易引發傳染性疾病。
三、主要原因
（一）思想認識不到位一是農村私立幼兒園多，無公辦幼兒園，不能較好利用國家政策。
國務院、省、市幼兒教育改革與指導意見精神明確規定：“各級人民政府要加強公辦幼兒園建設，保證教育經費投入納入財政預算，做到逐年增長。市級以上人民政府要安排幼兒教育專項管理經費，主要用于師資培訓、教研活動的開展、支持示范幼兒園和鄉鎮中心幼兒園的建設，保證幼兒教育管理工作和業務活動的正常開展。要安排公辦幼兒園的.發展經費，用于公辦幼兒園正常運轉、教職工工資、示范性幼兒園建設等方面”。隨著經濟的迅猛發展，農村私立幼兒園如雨后春筍，但是沒有公辦幼兒園，鄉鎮政府想要給予資金、政策支持也愛莫能助。政府對幼兒教育及中心園幾乎沒入任何投入，目前鄉鎮中心幼兒園辦園設施陳舊，師資隊伍老化，難以更好地起到鄉鎮幼兒教育的龍頭示范作用。由此建立一所大規模的公辦幼兒園已迫在眉捷。
二是扶持政策不完善。國家雖然明確鼓勵企業和個人創辦幼兒園，但都沒有具體的政策，如許多園所在擴大規模時，難以得到貸款，幼兒園的收費大多較低，我鎮農村幼兒月平均收費在150元左右（含中餐費），但由于農村幼兒分散，相當一部分幼兒園人數不多，達不到規模效益，導致不少幼兒園難以健康持續發展。
（二）幼兒教育發展不均衡
一是幼兒園布局不夠科學，我鎮有幼兒園9所，全鎮有34個村，而村級幼兒園只有6所，導致幼兒園資源得不到有效利用，規模效應難以體現，無序競爭較為嚴重。偏遠地區農村幼兒入學難，部分老百姓對其子女接受學前教育意識淡薄，政府對幼兒教育沒有投入，這樣幼教收費較高，少數老百姓在其子弟就讀一年級之前只送去上一年學前班，嚴重影響學前三年教育的普及。二是園所條件參差不齊，條件好的能達到幼兒園設標準，差的場地窄小，硬件條件落后，安全隱患突出，沒有任何幼兒保健設備，也未按要求配保健室、隔離室及消防設施，毛巾、餐巾、口杯共用，廚房與寢室只有一門之隔，爐灶、開水鍋、菜刀等用具沒有任何防護，甚至個別幼兒園連幼兒午休床都沒有。
（三）人員配上師生比例過大
大多數幼兒園（班）為追求贏利，未按照《幼兒園工作規程》實行每班兩教一保，部分幼兒園三個班百余名幼兒的幼兒園只有園長、教師、保育員共計5人，師生比1:20，嚴重超標。
（四）幼兒教育保教質量不高
由于對幼兒教育思想認識不到位，經費投入不夠，重視不夠，導致農村幼兒園（班）保教質量受到一定的影響。一是幼兒教師隊伍整體素質跟不上時代，大多數幼兒園（班）只考慮辦園效益，盡可能少花錢，沒考慮教師外出學習、培訓，更新教育觀念，提高專業素質與教育科研能力，從而影響保教質量提升。二是保健水平低。為了招攬生源，幼兒園競相壓低學費，導致絕大部分園所收費偏低，為了確保賺錢，許多辦園者不按國家規定和要求，一味減少保育員的人數，大多數幼兒園二至三個班只配一名保育員，且幼兒的伙食費不能做到專款專用，不按代量食譜開餐，伙食還不到規定的標準。
四、思考及建議
（一）切實提高認識，不斷強化政府責任
1、明確政府職責。把發展學前教育納入城鎮、新農村建設規劃。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。積極發展公辦幼兒園，大力扶持民辦幼兒園。實行成本合理分擔機制，對家庭經濟困難幼兒入園給予財政補助。完善幼兒園工作制度和管理辦法。制定學前教育辦園標準和收費標準。建立幼兒園準入和督導制度，加強學前教育管理，規范辦園行為。依法落實幼兒教師地位和待遇，加強幼兒教師隊伍建設。教育行政部門宏觀指導和管理學前教育，相關部門履行各自職責，充分調動各方面力量發展學前教育。
2、增強行政主管意識，加強領導和管理。
要認真貫徹落實國務院辦公廳轉發的教育部等10個部委《關于幼兒教育改革發展指導意見的通知》和省、市幼教會議精神，堅持實行地方負責，分級管理和有關部門分工負責的幼兒教育管理體制。建議由市政府牽頭成立協調機構，建立以政府領導統籌，有關部門協調配合的幼兒教育管理機制，明確相關部門職責，切實加強對幼兒教育工作的領導，特別是加大對無證辦園和辦園中違規行為的監管力度。
（二）改革辦園模式，理順管理體制，努力實現均衡發展
1、堅持國家辦學為主的思路，確保每個鄉鎮有一所規范幼兒園。
建立順暢有序的幼兒教育管理體制，是促進幼兒教育事業健康發展的重要保證。在充分調研的基礎上，我們發現全鎮有7所幼兒園屬于無證辦學，師資配備、設備配、辦園思路等方面的不同，造成園所之間發展不均衡，影響了整體保教質量的提高，成為制約農村幼兒教育事業進一步發展的瓶頸。我們建議將幼兒園辦學納入義務教育范疇。堅持政府辦學、規模辦學、規范管理，加大學前教育的投入，確保幼教資金的投入。建議每個鄉鎮建立一所公辦幼兒園，各級政府應保證將幼教經費開支納入財政預算，并做到幼教經費的投入比例逐年增大，管理體制的改變，有利于綜合考慮教育資源合理配問題，有利于對中心園業務的統一指導，提高辦學質量，減輕家庭負擔。同時也能較好地發揮出了在貫徹幼兒教育法規、傳播教育理念、開展教育研究、培訓師資和指導家庭早期教育等方面的示范、輻射作用。
2、嚴把民辦學校準入關，確保農村片區幼兒園保教資質。
一要抓住當前小學布局調整的契機，按照各鄉鎮幼兒教育發展規劃，繼續推行聯村辦園的思路，積極鼓勵社會力量辦園，按規劃程序完善審批制度，清理整頓關閉非法辦園，確保幼兒教育有序、健康發展。
二要提高幼教師資隊伍素質，穩定師資隊伍。認真貫徹國務院頒布的《教師資格條例》及配套規章，做好幼兒教師的資格過渡及認定工作。切實實行幼兒園園長、教師和保健人員資格準入制度，實行教師聘任制，建立激勵機制，提高教師隊伍的素質和水平。采取多種形式加強在職教師的業務培訓。對尚不具備幼兒園教師資格的教師，應采取措施限期使其取得教師資格；已經具備教師資格的應不斷提高專業技能水平，并注意培養和造就一批具有較高理論素養和實踐經驗豐富的幼兒教育專家。
教育發展現狀調研報告 篇4
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以改革和發展統攬全局，以全面推進素質教育為重點，以全面提高教育質量為核心，規范管理，強化研究。立足高起點，明確新目標，建設新亮點，開創新局面，不斷構筑教育新特色、新優勢，全面提高我校的辦學水平和教育質量，進一步開創我校工作新局面。
二、具體目標
1、以“標準化建設”總目標，使教師隊伍具有“三愛”（愛學校、愛學生、愛崗位）、“三讓”（讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意）、“三負責”（對學校負責、對學生負責、對自己負責）的思想境界；使學生成為有理想、有志向，有正確的人生觀、價值觀，有創新思想和實踐能力的有用人才。
2、搞好校本教研，實施有效教學、提高教學質量的有效路徑。
3、突出學校辦學特色，提升學校辦學品味。
4、加強學生日常行為規范的培養，注重學生的綜合素質提高，學生行為習慣合格率為100%，犯罪率控制為零。
5、落實每天鍛煉一小時，增強學生體質，保質保量完成好達標任務。
6、搞好后勤保障，落實安全教育責任。
三、工作要點
（一）加強師德建設，全面提高師表形象
始終如一地把打造合格過硬的教師隊伍放在各項工作的首位，這是學校工作立于不敗之地的保證。本學期，德育工作將組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實施“師表工程”，堅決抵制有償家教，全面提升教師形象。組織教師以學習教育理論為根本，以格守《中小學教師職業道德規范》為基礎，以弘揚中華民族傳統美德，培養教師具有奉獻意識、創新意識、團結合作意識為重點，開展系列教育。
（二）把握學校內涵建設，實現德育工作的新跨越
學校工作必須牢牢把握一個主題：以德育人。本學期我校德育工作堅持以人為本、立足發展、貼近實際、注重實效的原則，以民族精神教育、誠信教育、基礎文明養成教育、安全教育、心理健康教育、法制教育為主要內容，把思想道德教育與社會實踐活動相結合，把學校教育與家庭教育、社會教育相結合，營造有利于學生思想道德成長的良好氛圍，形成高品味、高質量、科學規范、個性鮮明的德育工作的新格局。根據教育部近日印發的《中小學班主任工作規定》，進一步強化班主任工作的重要性，進一步落實班主任在工作量和待遇方面的權利，充分調動班主任從事教育工作的積極性、主動性和創造性。
1、愛國主義、民族精神教育
（1）本學期，我校將依據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，大力開展愛國主義教育，弘揚和培育民族精神，結合我校學生的實際，用生動、活潑的活動形式開展“中華古詩文賞讀”活動，用中華民族的傳統文化為學生的精神成長奠基，讓學生逐步理解、感悟古詩文名篇。鼓勵學生利用雙休日、節假日開展各種讀書活動，利用班會課進行交流，組織開展“中華古詩文誦讀展示”，充分調動學生的積極性，營造一種書香氛圍。
（2）開展好主題教育活動。把弘揚和培育民族精神有機滲透和融合到各門課程的教學活動之中。每周利用班隊會開展相關教育活動，如：中高年級可以以新聞發布的形式開展“國內國外大事大家談”活動，組織學生養成看新聞聯播的習慣；低年級可以以教師講解慢慢滲透的形式，進行樹立民族意識、增強民族責任感的教育。結合新學年開學，實施新生入學教育，開展慶祝教師節和慶國慶等活動，以愛國主義教育為主線，以中華傳統美德、革命傳統為重點，遵循“以學生為主體，重在實踐；突出重點、體現特色；學校、家庭、社會相結合；與時俱進，開拓創新”的原則，開展宣傳教育活動。
2、誠信教育
本學期，我校將繼續大力倡導教育誠信，樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，根據我校學生的特點開展多種形式的教育活動，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質，切實梳理學生的不誠信行為，培養學生誠信交往、誠信作業、誠信考試的良好習慣，使誠信教育規范化、制度化、長期化。同時，我們將開展“誠信孩子”的評選活動。
3、文明養成教育
大力抓好學生基礎文明養成教育，以教育部最新頒布的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為重點，開展教育活動。如：在開學初各班組織學習《守則》和《規范》，通過各種形式讓每個學生都能明確《守則》要求，熟知和理解《規范》。學校將有重點分層次的進行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，養成良好的習慣。如：儀表方面，重點抓好個人衛生習慣，衣著整潔；在衛生方面，各班要把重點放在保持上，不隨便丟垃圾、見到垃圾主動揀拾等；在談吐方面，要學會交往，舉止大方、說話文明，重點要教會學生如何做，讓學生知道習慣的.養成代表一個人素質的高低，由強化養成逐步內化為自覺養成。同時，在學校教育的基礎上，我們還要聯系家長，在家長中宣傳《守則》和《規范》，讓家長知道《守則》和《規范》在孩子成長過程中起到舉足輕重的作用，并配合學校搞好學生的基礎文明養成教育，爭取廣大家長對此項工作的理解與支持。
在進行規范教育時，要體現“近、小、親、實”的特點，貼近生活，著眼細節，注重教育的親和力和實效性，有計劃、有組織地反復訓練。要把禮儀教育作為《規范》教育的重要載體，讓學生在溫文爾雅的舉動中感受道德與文明的魅力，在校園中形成人人講文明，個個懂禮儀的良好風氣。要堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，結合我校實際，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，加強對學生的儀表儀容、紅領巾的佩戴、紀律、衛生的檢查工作，以保證學校良好的秩序和風氣。繼續開展“先進班級”等表彰活動，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。
4、安全教育
堅持安全第一的原則，抓好安全保障工作，確保校園安全，杜絕校園傷害事故的發生。加強安全教育，提高安全意識，督促檢查指正學生的不安全行為，及時消除校園內的各種安全隱患。與家長簽訂安全責任協議書。舉辦安全教育講座，開展交通安全、消防安全教育活動，通過多種形式對學生進行安全教育，促進師生“關注安全、關愛生命”的行為意識的養成。
5、心理健康教育
本學期，我校將加強對心理健康教育工作的領導，把心理健康教育納入教育工作的重要議事日程，開展以“克服懶惰心理，培養勤奮品格”為主題的教育活動，確保心理健康教育的有效開展。我們將更加重視師資培養，把心理健康教育列入教師繼續教育的培訓內容，把健康心理輔導作為班主任的一項基本技能。在學校工作中全面推進心理健康教育，充分體現“以人為本”的教育管理理念，重視溫馨和諧教育環境的創設，在教育過程中淡化說教，注重體驗，促進內化，充分發揮學生的主體地位，努力做到關注、尊重、理解、賞識學生，發展師生“把握自己、感知他人”的能力，促進雙方的溝通、理解、信任及合作。
此外，重視家庭教育，通過家長學校、家長會等多種形式，開展“家長論壇”等一系列活動，加強對家長培訓，努力提高家長的家庭教育水平。加強校園環境建設，做到凈化、綠化、美化。要認識到學校是育人場所，文明場所，不能留有任何死角。加強環境建設，做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發揮育人功能。繼續辦好紅領巾廣播站、學校宣傳欄，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化素質。
教育發展現狀調研報告 篇5
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，貫徹落實上級工作意見，切實搞好學校健康教育工作，促進學生身心健康，為社會主義現代化建設培養健康人材。
二、主要工作
1、繼續貫徹執行鄧小平理論、“三個代表”重要思想和《關于教育問題的談話》、十六大精神、中華人民共和國教育法、教師法、預防未成年人犯罪法、及中小學教師職業道德規范、減負措施和各級基礎教育工作會議精神等，要使健康教育工作融于各項教育活動之中。
2、重視師資培訓。通過集中備課、專題講座、觀摩課、外出學習交流等形式，進行師資培訓，提高健康教育成員的師資水平，從而提高健康教育質量。
3、加強宣傳力度，提高認識，更新觀念，使全體師生充分認識開展健康教育的重要性。利用黑板報、宣傳窗、校園廣播、晨訓、班會、講座等陣地進行衛生健康知識宣傳。
4、按規定教材開設健康教育有關課程，并列入日課表。各科按要求制訂教育計劃，根據大綱要求認真備課、講課，充分利用現代化教育手段，使學生能通過多種渠道吸收、掌握衛生健康知識，養成良好的健康行為習慣。
5、重視學生衛生健康行為習慣的培養。開展講究衛生、保護環境、崇尚文明等專題教育，引導學生養成良好的衛生習慣和健康文明的生活方式。成立衛生檢查組、值日崗等，采取班主任重點抓，學生每天相互督促檢查，校領導、政教處、學生會不定期抽查等方法，對學生進行衛生行為習慣檢查，值日崗每天對學生的個人行為習慣進行監督和檢查。政教處、學生會組織學生積極參與社區健康教育活動。
6、重視學生心理健康。少年兒童能否健康成長關系到國家的未來和興衰，現代社會生活節奏快、競爭激烈，家長對子女的期望值也越來越高，在這種環境下，學生的心理壓力加重，有的甚至出現心理障礙和心理疾病，特別是少年兒童正處于身心發育的'重要階段，因此，在積極做好“減負”的同時，必須注意學生的心理變化，應將心理健康教育融于各項教育活動之中，為學生能樹立正確的人生觀、世界觀打下基礎。重視學生課外活動，尊重學生的人格，不傷害學生的自尊心。通過心理健康咨詢活動、家長會等形式，去了解和關注孩子的心理世界，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折和適應環境的能力。同時應加強青春期衛生健康知識的傳授，消除學生因身體發育出現的各種生理變化而產生的神秘感和恐懼感，以確保學生的身心能得到健康發育。
7、重視學生的網絡健康教育。通過信息技術課、班會、晨訓、報廊、板報等形式大力宣傳，引導學生正確對待網絡信息技術，充分認識沉迷網吧必將嚴重影響學業、嚴重損害身心健康的巨大危害，培養學生自覺抵制不良誘惑、拒絕網絡中色情暴力等不健康內容的能力。
8、抓好住校學生的健康教育和預防保健工作。對生活指導老師進行衛生健康知識培訓，住校生每天晨檢，建立住校生健康檔案。
9、開展衛生健康保健活動，做好常見病的預防和治療工作。
（1）結合“520營養日”、“世界無煙日”、“66愛眼日”等開展衛生防病系列教育活動。
（2）做好防近教育，堅持每天做眼保健操。定期檢查視力，根據視力情況及時采取防治措施。
（3）開展多種形式的體育活動，認真做好廣播操，積極開展課外活動。
（4）做好學生健康體檢，建立健康檔案。
（5）開展季節性疾病的預防宣教工作，繼續做好“非典”、“禽流感”等傳染性疾病的預防及學校常見病防治工作，提高學生對傳染病的認識，積極配合衛生防疫部門做好學生預防接種工作。順河初級中學
教育發展現狀調研報告 篇6
20XX年鎮的教育工作在上級教育行政部門的精心指導下，在鎮黨委、政府的正確領導下，通過努力工作，我鎮的教育事業平安、和諧、有序的發展，成績喜人，是戰斗的一年，也是豐收的一年。現簡要自評如下：
一、黨委政府重視、保學控流工作成績顯著
1、黨委政府制定“XX鎮保學控流”工作實施方案和黨政領導掛點聯席學校制度，確保每個學校有一名班子成員聯席工作。
2、駐村干部根據黨委政府的工作安排，深入基層，進村入戶做流生返校工作，工作進展情況在干部會上進行匯報。
3、通過努力，我鎮小學階段年輟學率控制在0，初中階段年輟學率控制在1%以內，低于上級要求2%以內。
二、整治校園環境，營造良好教書育人環境
1、黨委、政府對學校安全工作非常重視，今年共組織公安、工商、衛生等部門對全鎮學校進行安全工作檢查，一是對學校校舍安全的檢查，二是對學生學習生活中的`安全檢查，三是對中小學各食堂的食品藥品安全的檢查，四是對校車、拐的裝載學生現象的檢查，保持了今年學校無安全事故的出現。
2、今年，綜治辦對全鎮的網吧、游戲室以及校門口的攤點進行了一次整治，杜絕了學生上網現象。
3、我鎮中小學嚴格按照上級要求，不對學生進行亂收費，一旦發現，將嚴格處罰，杜絕了亂收費現象。
4、今年沒有發生侵害師生合法權益的事件。
三、舍得花錢，努力幫助學校改善辦學條件
1、XX鎮黨委、政府對教育非常關心，為改善學校辦學條件，積極籌措資金，舍得花錢，為教育投資、引資投工投勞達萬元并引進捐贈資金對XX小學、XX小學進行改造，同時要求XX實業投資XX鎮中心幼兒園。
四、引進希望工程，扎實開展扶貧助學活動
1、XX鎮建立了扶貧助學基金，今年對18名特困生進行了扶助，資金達XX萬余元。
2、引進捐贈資金XX萬元改建XX、XX小學進行改造，同時向上爭取資金興建XX中心幼兒園。
五、加強幼兒園管理，確保了辦園的安全
1、分管領導同小學校長經常到XX街道及鄉村進行檢查，如發現有違法辦幼兒園的一律限其取消，對符合網點布局的則督促改善辦學條件，按正規程序申報辦園。
2、對已申辦的幼兒園能經常進行檢查，發現不規范的地方限其整改，并在期內進行督促落實，有效地促進我鎮幼兒園的規范管理，沒有發生幼兒園的安全事故。
總之，一年來，黨委、政府切實履行了對教育工作的職責，取得了可喜成績，但是與上級要求還有差距，還有待于加大力度，不斷改善辦學條件，不斷地創新履行好自己的職責，使我鎮的教育教學質量不斷地提高，為保持教育工作走在全縣的前列而不懈的努力。
教育發展現狀調研報告 篇7
本學期，我校教育教學工作繼續以基礎課程改革精神和新課程理念為指導，認真貫徹上級文件要求，增強服務意識，以促進每個學生的發展為宗旨，立足于課堂教學，努力推進了教學方式的轉變，一定程度上提高了教育教學質量。為總結經驗，查找不足，特作如下總結：
一、加強教師的理論業務學習，樹立新的教育教學理念
本學期我校緊緊圍繞學習《新課程標準》，通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。認識到傳統的教學重知識、輕能力；重結果，輕過程，忽視學生思維水平的發展，制約學生多方面的發展：新課程著眼于學生的發展，著眼于學生知識與技能、過程與方法，情感態度價值觀三位一體的發展。
二、抓好教育教學工作
教學工作是學校的中心工作。我們通過抓校本教研、教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。
1、積極開展了校本教研活動。本學期，我校教干帶頭，先后組織開展了教研課6節，其中校長與兩位主任各開了一節示范課，青年教師劉方、仲珊、范雪蕾各開了一節匯報課，本學科的全體人員參與了聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證。因此，我們始終抓實抓好重點做了幾點工作。
（1）嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交學校。
（2）進一步規范和強化教學常規檢查工作。本學期我校每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前我校提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查后，我校針對在檢查備課、作業批改中存在的問題，在教師例會上公布，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務于廣大師生。
（3）以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學期狠抓學生早讀及中午寫字課，很好的推動了“閱讀工程”以及書法、寫字的教學活動，效果非常好。一學期以來，我們已看到了課外閱讀帶給學生的無限魅力，積極地閱讀課外健康讀物能使學生文化修養更為深厚，生活視野開闊，促進了個性心理的'健康發展，課外閱讀在我校已經生了根、發了芽。同時，學生的寫字水平也得到了一定的提高。
（4）積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。借助迎接“六一兒童節”，我校開展了誦讀經典活動，通過誦讀古詩詞，來培養學生從小熱愛祖國傳統文化，激發了學生們對古詩詞的興趣，同時提高了學生朗讀能力。此活動在學校領導的高度重視下，通過語文教師誦讀指導，學校誦讀經典活動取得了很好的成效。學生抑揚頓挫的朗讀營造了良好的誦讀氛圍，形成了學校又一特色。“六一節”期間，學校組織了全校性的“迎六一精典誦讀”活動，為學生搭建了展示的平臺，弘揚了祖國優秀傳統文化，同時學生讓誦讀中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，增加自身人文素養，享受誦讀的快樂。
本學期，我校先后舉辦了學生硬筆與軟筆的書法比賽，并按不同階段進行了評比，激發了學生書寫的熱情。并積極推薦優秀學生參加鎮、縣、市各級組織的書法大賽，我校三年級由成昌艷輔導的張睿通過了縣級評比并參加了市級比賽。
三、強抓教科研工作
本學期，我校積極組織各年級各學科教師開展教研活動，做到了有計劃、有活動安排，確保了活動的實效性。經過努力，我校本學期在課題研究方面已經取得了初步成效，其中：我校吳龍江校長的課題《三年級估算能力的培養研究》、教師田程的課題《農村小學低年級趣味識字的研究》以及教師李偉偉的課題《小學低年級英文字母正確書寫研究》分別在市級立項。吳龍江的論文《估算能力的培養》在省級刊物發表，韋有勇的一篇論文《建構式生態課堂教學環境下的幾點思考》參加縣五四杯評比獲獎。
四、存在不足
第一，學生校外學習氛圍差，學生無心向學，家長對子女管理不夠位。第二，教師隊伍中，個別教師思想素質較低，無心教學。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。
教育發展現狀調研報告 篇8
按照教育部關于加強農村中小學現代遠程教育工作，切實保障農村中小學現代遠程教育工程“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，根據上級主管部門有關要求，結合學校實際，以教育教學為主陣地，以應用為核心，緊緊抓住“有資源可用、能用遠教資源、用好遠教資源”三個主要問題，以信息化帶動教育的現代化，讓遠程教育為教學改革服務，為提高教育質量服務，現將本學期遠教工作總結如下：
一、做到三個到位，加強資源建設，讓教師有資源可用。
1、認識到位。
校長重視遠程教育工作是全校教師重視遠程教育工作的基礎和前提。一開始我校就成立了以校長為組長、教務主任為副組長的遠程教育工程應用領導小組，切實做到了校長親自抓，分管領導具體抓，有力地引導全體教師明確實施現代遠程教育是黨中央、國務院實施西部大開發戰略、加快農村教育和社會發展、構建社會主義和諧社會的重要舉措。2、設施到位。
要切實保證遠程教育資源的應用，必須要有完整的配套設備系統，建立資源應用平臺。我校在上級的關心支持下，投入了大量的資金、人力、物力進行環境和資源建設。
3、管理到位。
學校有專人定時對設備進行檢查和維護，確保設備正常運轉，學校有人負責接收下載IP資源，并及時刻盤，列目分類，歸檔管理，供教師們瀏覽選擇，整合使用。
學校先后建立了《遠教文件》、《遠教計劃總結》、《遠教軟件》、《遠教光盤》等檔案，并根據上級文件精神，制訂各室記載表冊。
學校先后制定了《遠程教育資源接收制度》、《遠程教育設備管理制度》、《教育資源及光盤管理制度》、《應用現代遠程教育激勵制度》、《現代遠程教育技術管理制度》及《現代遠程教育資源應用制度》，為遠程教育工作進行規范化管理提供了有力保證。
二、抓好四個培訓，提升教師遠程教育應用能力。
1、學習光盤播放。
現代遠程教育應用模式一是光盤播放，學校組織教師集中學習正確安裝和使用DVD，讓每位教師都會使用“暫停”、“快進”、“快退”。
2、熟悉衛星IP資源。
通過培訓，讓每位教師不斷熟悉小學衛星IP資源主頁，了解項目設置，能根據不同的資源，選擇不同的軟件使用（如文件、圖片、聲音、動畫等打開方式），及時、準確地接收和整理資源。
3、了解Internet技術。
指導教師學會使用搜索引擎搜索文字、圖片、聲音、動畫，下載文字、圖片、聲音、動畫及不能下載的原因和方法。
還組織教師學習MicrosoftOfficeword、MicrosoftOfficeexcel、MicrosoftOfficeFrontPage等，在學習中以每周一專題集中培訓為主要形式，輔之以教研組學習和自學等形式，不斷提升教師遠程教育應用能力和水平，讓每一位教師都不同程度地做到能應用遠程教育資源來改善自己的教育教學工作。
三、遠教資源應用工作中的`幾點思考。
1、遠教資源應用的普及性有待進一步提高。
2、開發遠程教育資源的能力需要進一步增強。
日前，在遠程教育資源方面，學校教師下載多，應用多，但是，自己開發資源方面做得較少。這一方面，需要教師在應用資源的過程中不斷提高自己的現代教育技術能力和水平，另一方面，學校在開展現代教育技術培訓方面還要下大力氣，同時，學校還需要引進這方面的專業人才，以增強整個團隊的遠程教育資源的應用和開發能力。
3、進一步引導教師轉變觀念，促使教師應用遠程教育資源成為一種自覺。
有些教師習慣了傳統的一支粉筆、一本書、一塊黑板的教學方式，對遠教資源的學習使用顯得不夠適應，這需要用先行動起來的教師來一對一的引導和幫助，需要學校進一步引導教師轉變觀念，把教師的觀念統一到素質教育和現代教育的軌道上來，引導教師轉變自己的教學方式，讓新課程提倡的“自主、合作、探究”成為學生學習的重要方式，從而讓教師都接受遠程教育，愛上遠程教育資源，使應用遠程教育資源成為每一個教師的自覺和習慣。
運用現代教育技術，促進教育教學改革是一個重要的科研課題，我們決心在今后的教育教學工作中，進一步解放思想，轉變觀念，積極探索，乘課改之東風，借標準化建設之契機，充分利用遠程教育資源，讓遠程教育項目在我校生根、開花、結果。
教育發展現狀調研報告 篇9
為了切實提高20XX年我區居民健康教育知識知曉率，增強居民自我保健能力，提高居民健康素養。在上級主管部門的正確指導以及我院領導的帶動下，我們在全區個小區街道我院大門口全面展開健康教育知識宣傳、宣教工作。為了更好的將健康教育工作落到實處，各級領導積極抓落實、層層把關、深入到各小區進行巡回健康教育知識講座，使轄區居民自我保健水平有了全面的提高。現將今年一年工作總結如下：
1、院領導的高度重視，把健康教育項目納入了20XX年績效考核之中，列入了重要的`工作日程。建立健全區各級健康教育工作網絡，制定了20XX年健康教育工作計劃、成立了以院領導為成員的領導小組和技術指導小組，明確了健康教育崗位職責。根據基本公共衛生均等化健康教育服務要求制定了《健康教育工作制度》、《健康教育工作領導小組職責》。《健康教育人員工作職責》《20XX年健康教育工作計劃》等。在院領導的高度重視下，各科室積極配合，認真籌劃，統籌安排，定期為居民開展健康知識宣傳，播放健康知識宣傳。幻燈。光碟，利用“世界健康知識宣傳日”開展公眾健康咨詢活動，向廣大居民傳播健康衛生知識。
2、我院共設置健康教育宣傳欄多處，定期更換宣傳欄內容，一年來共刊出6期，專職宣教員向轄區居民發放各種宣傳資料8000余份，宣傳資料內容具有針對性、科學性、實用性、通俗性、趣味性為一體。除此之外，宣傳欄內也增貼各種不同的宣傳資料。充分利用宣傳展板、影響播放，幻燈宣教，光碟，LED燈等多種形式，采取通俗易懂的語言這一全新的健康教育宣傳陣地，大力宣傳居民均等化服務的健康教育知識，提倡廣大居民自覺養成良好的衛生習慣。在門診還設立了健康咨詢臺，發放各類健康教育處方，健康宣傳資料等讀物，可供患者就診時閱讀。
3、利用各種形式，多渠道、全方位的開展健康教育，開展健康教育公眾咨詢服務，對育齡婦女、學生、老年人、慢病患者開設了健康教育咨詢臺，同時發放各種宣傳資料5000余份，免費電話咨詢及現場咨詢達2705人次，免費義診1670人次，免費測量血壓XX00余人次。并對轄區王府井電影城給王府井全體職工進行了一場別開生面的急救培訓，通過現場模擬練習，不僅提高了安全意識，真切感受到了緊急救護的重要性，還能避免遇到意外情況時手足無措，運用基本的救護知識和技能，在災害和突發事件到來的第一時間采取正確有效的救護措施，自救互救，挽回生命，把意外帶來的危險降到最低，為自己和他人的健康樹起一道安全屏障。
4、對門診患者、0—6歲兒童、孕產婦及各類人群免費發放各種針對性的健康教育處方。同時我們通過門診宣傳、電話回訪等形式給患者及家屬開健康教育處方、散發宣傳資料，為了促進居民健康水平，普及了健康教育素養基本知識和技能，進一步提高轄區居民健康素養綜合水平，我們一年來完成了健康教育知識講座12期，接受教育人群2000余人次，并開展了健康教育公眾咨詢9期。醫院門診為患者建立了咨詢服務熱線，發放各種宣傳資料 余張，努力為各級政府惠民政策及健康知識宣教普及打造了一個全方位的服務平臺。
5、為了更好的做好健康教育工作，醫院利用閑暇時間對轄區衛生室人員進行了健康教育理論知識培訓，并定期指導工作。
6、我們還對轄區人群開展了健康教育知識指導，并進行了健康教育現場測試，健康教育知識知曉率和行為形成率均有所上升。
我院健康教育小組經過一年來積極努力地工作，雖然廣大醫務人員對建康教育重要性認識不斷提高，健康教育理論水平和健康教育干預能力不斷增強，健康教育工作取得顯著成效、但我們的工作仍然存在許多不足，還須繼續努力、完善。做好健康教育工作，為推動醫院醫療衛生事業發展作為一項重要事業長抓不懈。為創建健康的和諧醫患關系。促進廣大患者及社會人群健康做出貢獻。
教育發展現狀調研報告 篇10
在20XX年度里，繼續教育學院在董事會的領導下，在各級領導的關心支持下，本著開拓、創新、合作、共贏的工作理念，緊緊圍繞工作目標開展工作，取得了一定的效益。職業技能鑒定科共組織進行了37768人次的鑒定考試，收入1433035.00元。經20XX年春秋兩季招生，專本套讀在校生已達5733人，學費收入約2537640.00元。培訓中心自20XX年3月成立起，已完成對外培訓項目29項，共計4894人次的培訓，培訓項目共收入4324XX7.60元。總計收入8294802.6元。現將本年度工作情況匯報如下：
一、職業技能鑒定工作：
（一）積極開展職業技能鑒定考試。
1.鑒定所組織了國家職業資格全國統一鑒定的考務工作，經向勞動廳職業鑒定處申請，國家級職業鑒定項目企業人力資源管理師、秘書、秘書（涉外）、營銷師、理財規劃師、物流師、制圖員、項目管理師、公關員、電子商務師等10個工種獲得在我校鑒定的資格，今年共組織3666學生在校鑒定。
2.按照學院教學計劃，20XX年6月、XX月共組織2211人參加全國大學英語四六級、19811人次參加云南省高校英語應用能力考試。
3.在云南省普通話測試中心、學院領導的高度重視下，我院投入約20萬元完成了普通話計算機輔助系統測試機房建設。20XX年XX月18日正式投入使用，截止XX月27日，共組織普通話水平測試4111人。
4.鑒定所與五華區博信教育培訓學校簽署協議，分別于20XX年7月、XX月組織我院946人次學生參加教師資格認證課程培訓，并較好的完成了考試組織工作。
5.20XX年9月，組織云南省計算機等級一級報名2347人次，并將于20XX年XX月29日考試。
（二）積極協助二級學院組織技能大賽。
組織全院895人參加了全國大學生英語競賽，專業組B類獲獎（國家級一等獎1人，國家級二等獎2人，國家級三等獎3人，省級優秀3人）；非專業組D類獲獎（國家級特等獎1人，國家級一等獎4人、國家級二等獎XX人，國家級三等獎24人，省級優秀24人）。
（三）幫助專業教師64人次參加各項職業技能考試，已有28人次取得
藥劑人員、職業指導師、秘書資格證、企業人力資源管理師、項目管理師證書。20XX年XX月，王燕銘老師赴北京參加全國普通話測評員培訓，經考核合格，以高分獲得國家級普通話測評員資格。這些教師職業資格的取得對我院下一步進行職業技能項目申報奠定了良好的基礎。
（四）積極引進各類考試及培訓項目。
1.鑒定所配合商學院教學，針對學生對專業工種的要求，與商務廳合作在校舉辦了國際商務單證員考證；聯合昆明市綜合技校，舉辦電子商務師報名并進行了職業技能資格認定工作；組織29人參加前廳服務員職業技能鑒定，通過率達96.56%；組織39人參加餐廳服務員職業技能鑒定，通過率達97.44%。
2.鑒定所配合外語系教學，開展了劍橋國際商務英語、商務翻譯證、全國公共英語（PETS）的報名、培訓和考證工作。
3.組織140人參加藥劑人員職業技能鑒定，通過率達100%。4.云南省醫學會廳合作在校舉辦20XX年全國醫用設備使用人員業務能力考評，考生人數達1196人。
在20XX年度里，開展的職業技能考試如下表：（略）
二、專本套讀工作：
（一）完成20XX年春、秋季專本套讀的招生工作。繼續教育學院把專本套讀的招生工作放在第一位，注重招生工作中的每一個環節。主要思路有：1.嚴把招生簡章的內容關，對每一個細節重點琢磨，保證招生的嚴肅性；2.認真審查招生專業，在參照我校的各專科專業設置的基礎上選擇本科專業，盡量保證各二級學院均有對口的本科專業，最大限度滿足學生的學習需求；3.對招生環節制定嚴密方案，保證招生工作的順利開展；4.重視各二級學院招生負責人及輔導員的力量，加強對負責人及輔導員的培訓；5.招生宣傳力度大，范圍廣。
學期開學，繼續教育學院分別進行了分學院、分專業、分班級進行講解。對班主任進行專本套讀知識培訓，做到讓每一個學生了解專本套讀。在大家的努力下，20XX年專本套讀共招生XX55人，其中，春季招生321人，秋季招生934人。共涉及了19個專業，分別為：會計、市場營銷、人力資源管理、公共關系、社會工作與管理、視覺傳達、民商法、漢語言文學、建筑經濟管理、信息管理與服務、學前教育、環境藝術設計、國際貿易、工商企業管理、工程造價、工程造價管理、學前教育、財務管理、中小企業經營管理。
（二）新增合作單位，續簽合作協議。
為了豐富我校專本套讀的專業設置，20XX年繼續教育學院新增專本套讀合作單位兩家，其一為云南電大昆明市總工會分校，合作專業為采購與供應管理、銷售管理、中小企業經營管理（共有人力資源管理、財務管理、市場營銷管理、行政管理、戰略管理5個專業方向）、其二為云南民族大學人文學院，合作專業為漢語言文學、旅游管理。同時，因之前合作的'重慶自考助學園區協議已經到期，通過繼續教育學院的綜合評估，確定可繼續合作后續簽了與重慶自考助學園區的協議，對雙方的合作分成進行了調整。
（三）加強對專本套讀的管理建設。
面對專本套讀規模不斷壯大的現狀，繼續教育學院重視對專本套讀工作的管理建設。主要有：
1.加強對專本套讀班主任、任課老師的考察和選聘程序。本學年繼續教育學院按照《云南經濟管理職業自考本科（專本套讀）班主任、任課教師選聘辦法》，規范了專本套讀班主任及任課老師的選聘程序，從源頭上加強對專本套讀的管理，在班主任的選聘上，認真審查各報名老師的情況，嚴把班主任選聘關。在任課老師的選聘上，以老師自薦與學院推薦相結合，盡量在全校范圍內挑選優秀教師授課，以保證考試過關率；
2.加強對專本套讀考風建設；
繼續教育學院重視對學生的學風、考風建設，本學年重視對專本套讀的考風建設，本學年專本套讀學生共參加兩次全國統考及三次校考，在每次考試前，繼續教育學院重視對學生的考風教育，要求班主任做好各班考前教育。在校考的組織過程中，要求監考老師嚴格監考，學生嚴肅參考。從而讓學生扭轉學風，認真學習積極迎接考試。
３.加強對專本套讀常規管理。繼續教育學院重視對專本套讀的常規管理，要求建立問題管理的理念，對常見問題建立解決方案，保證工作的高效率及規范化。在日常的工作中，盡量保證流程化、規范化及高效率，以應對規模擴大、工作量增大的壓力。
(四)做好專本套讀的常規工作。
1.確定考試科目，保證學生的過關率；
本學年共有全國統考四次：201２年４月、20XX年７月、20XX年10月及2013年1月。工作的第一步即為確定考試科目。在報考前需認真研究考試課表，根據主考院校提供的指導意見，在分析學生的情況及與班主任商討的基礎上，認真審慎的確定考試科目。
2.做好考試科目報考的數據上報工作；
本學年共有如下數據上報工作：20XX年４月、20XX年５月、20XX年6月、20XX年７月、20XX年10月、2013年1月。
本學年與合作單位重慶自考助學園區辦學的專本套讀學生報考科次如下：20XX年4月全國統考共報考科目2309科，20XX年5月重慶考籍學生學分互認考試共報考科目2081科，20XX年7月全國統考共報考科目2322科，20XX年7月云南考籍學生校考共報考科目2429科，20XX年10月全國統考報考科次1660科，20XX年11月學分互認考試共報考科目1396科，2013年1月全國統考報考科次1801科。
本學年與合作單位西南科技大學辦學的專本套讀學生共報考20XX年4月全國統考1782科，20XX年6月校考3093科，20XX年10月統考1760科，20XX年XX月校考3276科。
3.做好教學管理工作；
本學年重視對專本套讀的教學管理，加強了對教學的監控。保證在統考開課的過程中，繼續教育學院每周抽查海源、安寧兩個校區開課班級的學生出勤、教師出勤情況，并做好認真記錄。并通過電話訪談及與教師座談等方式，了解任課教師在教學中的問題及要求，及時解決教師的需求及上課中出現的困難。
4.做好考務工作；
本學年主要的考務工作有：（1）20XX年4月、20XX年7月、20XX年10月三次統考的考務工作，主要如下：發放及補辦準考證、發放考簽、通知學生考場等。(2)20XX年4月、20XX年7月、20XX年10月、2013年1月的藝術類實作考試的考務工作，主要工作為布置考場、領取試卷、安排監考人員、發放監考費及領取及送還試卷等。（3）20XX年5月重慶自考助學園區重慶考籍學生學分互認考試、20XX年6月、XX月西南科技大學校考、20XX年7月重慶自考助學園區云南考籍學生的校考組織工作，主要工作為：設置考場，安排監考教師、做好考務培訓、組織好考試環節發放教師監考費等。在以上工作中，繼續教育學院均做到規范組織，營造嚴肅的考試氛圍，保證所有考試的正常開展，做到不耽誤任何一個學生的任何一門考試。
5.做好畢業論文的組織工作；
本學年共組織了562名重慶自考助學園區專本套讀學生的論文撰寫、答辯、成績上報工作。在論文答辯時，邀請了重慶工商大學相關領導對我校的論文工作進行了檢查及指導，因我校準備充分、工作扎實，得到了主考院校領導的高度評價，為保證學生的順利畢業做好了準備。
本學年還組織了63名主考院校為西南科技大學的學生的畢業論文答辯及成績上報工作。同時，本學年還安排了2010級部分學生的畢業論文撰寫工作，主要工作為核定論文撰寫資格、確定學生名單、落實論文指導教師、確定論文題目、向西科大上報論文題目請求審核的，目前該批學生已經在論文撰寫過程中。
6.做好畢業學生的畢業辦理工作；
本學年上學期共組織了主考院校為西南大學、西南政法大學、重慶大學共317名學生及主考院校為西南科技大學約50名學生（畢業資格在審理中）的畢業辦理工作，本學年下學期共組織了主考院校為西南大學、重慶工商大學、云南財經大學共178名學生的畢業辦理工作。主要包括收集學生的畢業資料、辦理成績的轉畢業資格審定及畢業材料的上報等。在該項工作過程中，客服了學生離校收集畢業材料困難、畢業材料復雜等困難，保證了按時上交學生的畢業辦證材料，保證學生能正常畢業。
7.做好班主任的津貼和任課老師課程的核算工作。
三、培訓工作：
繼續教育學院培訓中心自20XX年3月成立以來，在學校相關處室的大力支持和配合下，充分發揮主觀能動性，積極努力開展工作。培訓中心圍繞著“做好服務、加強管理、合作共贏”的工作思路，經過多次的工作積累，我們在會議服務、教育培訓等活動的接待服務方面積累了一定的經驗，豐富了會議、培訓活動的承辦經驗，加強了與學院個部門的溝通協調，并形成一定的行業操作規范，成功為企事業單位舉辦了不同類型的培訓、研討會、招標會等。在20XX年度里，繼續教育學院利用學院資源優勢，開拓培訓項目，不僅創造了效益，也擴大了學院的影響力。
具體情況如下：（略）
四、檔案工作：
在20XX年度里，繼續教育學院重視檔案的收集整理工作，共收集整理移交檔案47件，共計1805頁。并積極配合升本辦做好升本支撐材料和亮點材料的收集整理工作。
總之，在20XX年度里，繼續教育學院的工作取得了較大的成績，但是目前存在的困難仍很多，問題也不少。在下一年度里，將從以下幾方面開展工作：
首先，積極開展制度建設，使工作流程制度化、規范化。
其次，將以升本工作為重心，積極拓展市場，開拓工作新局面。職業技能鑒定工作方面，根據學院專業設置情況，不斷拓展職業資格鑒定工種，努力做到各個專業的學生能參加相應專業的培訓及考證，盡力為師生提供優質服務。專本套讀工作方面，根據學院專業設置情況和升本情況，積極開拓主考院校，發展新專業，為學生提供更好的服務。培訓工作方面，要積極加強宣傳，提高服務質量，提升服務水平，開拓新項目，拓展新市場。
教育發展現狀調研報告 篇11
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。按照縣局安排，我鎮從20xx年7月15日至20xx年7月22日進行了為期8天的集中培訓，全鎮115名教師，參加學區集中培訓89人，函授13人，請假14人。專業課和公共課培訓學時共計72學時。現總結如下：
一、培訓方式方法。
1、成立了繼續教育領導小組，學區主任為繼續教育工作的第一責任人，把教師分成兩個班，設立班長，學區專干分別負責，專人不定時點名，后勤人員按時開鎖門，提供飲水等。
2、建立并落實了教師繼續教育的各種培訓制度、考核制度、獎懲制度等，學區帶頭自覺遵守各項制度，積極參加繼續教育的.各項活動。為了讓繼續教育工作順利開展，切實保障了繼續教育時間。每天從早上9點至下午3點30分進行學習，在時間上給予充分保障。
3、制訂了xx學區20xx年暑期繼續教育培訓學習安排表，通過新課標解讀、教育教學經驗交流、教學案例設計、觀摩課、新時期專業技術人員道德建設學習、六年級質量檢測分析等形式，使繼續教育達到了預期的目的，完成了培訓任務。
二、培訓學習內容;
1、公修課學習
采用授課、自學、抄寫學習筆記等形式學習了《新時期專業技術人員道德建設》，學時20課時，采用開卷的形式進行了考試。
2、專業課學習，語、數、外新科標學習、解讀、考試
組織xx、xx、xx三名教師對語文、數學、英語新課標進行講授，采用開卷形式進行了考試。
3、經驗交流。
xx完全小學、xx個教學點、幼兒園就學校的工作進行匯報，x名班主任談了班級管理經驗，xx名教師就教育教學中的先進理念、學習方法等多角度進行談論。
4、制度討論
組織教師對績效工資分配方案、學校制度建設進行探討，摸索適合本鎮切實可行的制度。
5、教學質量分析
就我鎮在六年級全縣質量檢測中，xx名學生數學不及格、x名學生語文不及格、x名學生英語不及格的原因與授課教師、學校校長進行座談，查找原因、分析問題。
6、觀摩教學、說課
xxx、xxx、xxx觀摩授課、說課，每位老師撰寫教學心得1篇。
7、教學案例設計
xxx、xxx、xxx、xxx就教學案例設計進行輔導，每人設計了一篇案例.
8、外出培訓人員匯報交流
xxx、xx就在西安參加的小學語文、數學參訓學習情況進行了匯報。
9、制定下學期教學計劃
采用合作探究、組織交流，各校制定本學校各項計劃。
10、學習筆記檢查
對每位教師的學習筆記進行檢查，每人基本達到30多頁。
總之，通過八天的集中學習，各方面取得了較好的成績。但是還有不盡人意之處，來年我鎮將不斷創新，科學管理，讓繼教工作再上臺階
教育發展現狀調研報告 篇12
為了提高教師隊伍的專業水平，確保教育教學質量的穩步提高，我校以培養年輕教師為首，將觀念的轉變和理念的提升貫徹于培訓的全過程，堅持在學習中實踐，在實踐中研究，將理念和專業的引領與行為的跟進有機結合的校本培訓模式，不斷提高教師的素質,提升教育教學理念、教育教學能力、科研意識與水平。本學期具體的工作總結如下：
一、明確了繼續教育培訓目的
為加強學校教師教學及個人各項技能，充分調動年輕教師學習、使用電教設備輔助教學及模式一教學的需要，學校在開學初從教師雙語培訓及遠程教育技術兩方面入手，對各位教師進行了一系列的培訓、指導。以其提高教師的專業素養及技能，增強教師對日常教學工作的各領域的認識。進一步加強課程改革力度。
二、制定了繼續教育培訓內容及過程
根據上級要求和學校工作的需要，我校本學期教師培訓工作進行以下幾種方式。
1、定期開展了教師職業道德教育。
教職工要認真學習教育方針和各種教育規章制度、《中小學職業道德修養》、《公民道德建設實施綱要》、在全體教職工中開展愛事業、愛學校、愛學生師德系列教育活動。要進一步規范教職工學習制度，保證學習時間，寫好學習心得。認真總結教育教學的經驗教訓，明確努力方向，達到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學創新工作的新任務和學校的新要求，為全面提高教育教學質量打下堅實的思想基礎。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學生、訓斥學生。增強為學生服務、為家長服務、為社會服務意識，提高服務質量。
2、組織學習教學大綱，研究教材和教輔材料，有關學科的科學知識。開學初，我校制定校本培訓計劃。在活動計劃表上對每周進行的培訓內容都做好了具體安排及部署。分別從培訓年輕教師基本專業技能入手，讓優秀的教師帶動年輕的教師，針對如何讓年輕教師快速進入狀態、如何做好班主任工作、如何撰寫班主任工作計劃、如何讓孩子寫好漢語作文、如何做好少先隊工作、如何上好復習課等幾方面對每位教師都進行了扎實有效的培訓。
3、確保了組織學習專業理論。網上學習或各種材料中自學教育規章制度和教育教學理論，經驗等理論知識。在課堂教學過程中，首先要按照規范的教學步驟來寫教案，要求教師堅持開展教學反思，上完每一節課后，及時撰寫課堂教學反饋，作一位教學反思的實踐者。教學反思包括、課后反思、課前反思、即時反思、對比反思、階段性反思。通過一系列
的反思，使教師反思后知困，知困然后思進取，同時反思會促進經驗積累，提高專業判斷能力，從而提高自身的教學水平和綜合素質。
4、做好定期集中學習。使用每周三，四下午集中專業學習時間學習漢語基礎，遠程教育基礎，新課程理論等三個內容。定期集中學習按計劃，專人任教進行。每周進行雙語教學培訓和如何在教學中使用現代教育設備，雖然培訓效果不是立竿見影，但是改變了教師們學習雙語的觀念和教育技術，為以后的雙語培訓奠定了良好的基礎。另外，組織安排下，學習了師德師風、黨的教育方針等知識。
5、進一步加強了計算機和多媒體教學設備、雙控閉路電視設備操作培訓和計算機課件制作培訓，35歲以下的年輕教師已達到能夠較熟練地運用現有設備輔助教學。
6、搞好校本培訓。
1）狠抓基本技能訓練，了解與分析學生的技能、班級日常管理技能、組織班級教育的技能、對學生進行評定的技能、雙語語表達技能、書寫規范漢字和板書的技能、教學設計的技能、電化教學技能，對學生進行科學考核的技能等等。并采取以下措施，加強技能訓練：①、組織教師參加教學基本功競賽或才藝展示，規范教學基本功標準；②、指導教師總結教育教學的典型案例；③、開展說課活動和公開課、評優課、展示課、課題研討課、示范課的評課活動。
2）進一步加強計算機和多媒體教學設備、班班通，電子白板等新設備的操作培訓和計算機課件制作培訓。
3）認真抓好教師的繼續教育工作，努力提高專任教師中本科學歷者比例，積極組織教師參加自治區，地區及全國骨干教師的培訓工作。
4）制定名師和青年教師培養計劃，多給他們提供鍛煉學習的機會；加強對青年教師教育教學工作的指導，使青年教師盡快成長起來。
5）根據上級部門的`要求，抓好參加每輪中小學教師繼續教育學習。確保了每輪繼續教育參加率達到100%。
在此基礎上，還要求本學期及假期參加培訓的老師回校后撰寫培訓體會，赴遠學習的感受，并將自己的報告及感受在全體教師會議上提出并與其他教師一起交流探討共同找出在各自教學上的差距不足進行改進學習。不斷提高自己的教學能力及水平。
三、存在的問題和努力的方向
1、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據本校發展的實際需要、教師發展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發揮出校本培訓應有的作用。
2、校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。
總之通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學習工作，使培訓工作切實為教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。
【教育發展現狀調研報告】相關文章：
農村教育現狀調研報告07-06
農村發展現狀調研報告（精選5篇）05-31
管理現狀調研報告05-26
農村現狀調研報告09-15
開發區產業發展現狀及發展形勢分析調研報告07-04
義務教育均衡發展調研報告02-27
服務發展調研報告_調研報告03-21
少數民族基礎教育現狀調研報告03-25
留守兒童現狀調研報告06-29