中學控輟保學情況調查報告

時間：2025-01-22 12:04:48 歐敏報告我要投稿

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關于中學控輟保學情況調查報告（精選5篇）

　　須要明白一個情況或一個事件的時候，我們常常要開展全面的分析研究，并將獲得的成果展現于調查報告中。調查報告怎么寫才能避免假大空呢？以下是小編收集整理的關于中學控輟保學情況調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于中學控輟保學情況調查報告（精選5篇）

　　中學控輟保學情況調查報告 1

　　南xx鎮位于山陽縣城東南65公里處，全鎮轄18個行政村，97個村民小組，人口18130人。全鎮總面積230平方公里。全鎮有中小學校點30處。xx中學是南xx鎮唯一的一所初級中學，現有在校學生485名。南xx鎮境內山大溝深，素有“八山一水一分田”之說，經濟文化落后，學生流失現象嚴重。今年，xx中學為了配合“創教育強縣”，為了切實做好控輟保學工作，學校堅持“依法治教、依法執教、防治結合、綜合治理”的方針，按照“依法控輟、管理控輟、聯動控輟”的思路，齊抓共管，經過不懈的努力，取得了一定的成效。

　　一、基本情況

　　xx中學現有12個教學班，在校學生485人，七年級151人，八年級158人，九年級176人。本學期我校有3人轉出。七年級輟學3人，八年級輟學6人，九年級輟學7人。輟學率分別為2%、3.8%、4%。

　　二、學生輟學原因分析。

　　學生輟學、外流，主要有以下四個方面的原因：

　　1、學生個人原因：一是學生因學困導致厭學，失去學習興趣。這是學生輟學的一個主要原因。義務教育階段小學畢業生全部升入初中，本來學習成績就參差不齊，有的學生小學基礎太差，到了初中，課程門類增多，部分學生學習跟不上，出現嚴重學困現象，于是產生厭學情緒，從而導致輟學。二是絕大多數留守兒童缺乏必要的親情和關愛。開學初，學校要求各班主任對學生父母打工情況進行調查，結果顯示：學生中監護人有一人在外打工的31人，父母均在外打工的28人。雖然家中有一些老人和父母任何一方在對他們監管，但監管力度顯然弱了許多，特別是上了年紀的老人對孫子孫女的監管形同虛設，以任其自然型為主。三是一部分學生的自制力差，自我約束力不夠，是非觀念淡薄，容易受到他人的影響而輟學。

　　2、社會原因：部分學生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。特別是近年來，高考并軌，高校擴招，收費增多，大畢業生不包分配，自主擇業，雙向選擇，就業困難。農民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實現不了，便不但不勸學，反而勸退。學生的學習積極性差、學習自信心不強，從而導致學生輟學。

　　3、家庭原因：一是某些家長受傳統的就業觀念和現實利益的影響，也使一部分學生走上了輟學之路。初中生已具備了簡單的勞動能力，家長為解決勞動力不足或為眼前利益所驅動，不愿送子女上學，讓子女在家做家務活或外出打工掙錢，因為在農村識幾個字就足夠用了。這種小農意識和自給自足的思想束縛了一些家長和學生，造成一些學生過早離校，到社會闖蕩“江湖”去了。二是個別家庭經濟困難也是學生輟學的一個原因。由于xx鎮經濟不發達，農村經濟不景氣，一些困難家庭，無力護持學生完成學業。三是個別家庭的變故，也容易使個別學生輟學。四是少數家長有重男輕女思想，認為女孩子識得幾個字就行，送女孩讀書不劃算。

　　4、學校原因：一是學校經費緊張，僅靠有限的辦公費開展教育教學工作，教學設備陳舊老化，教育硬件無法滿足正常教學需要，校園生活單調乏味，對學生沒有吸引力。二是少數教師的教育教學水平不高，教育教學方法簡單，體罰和變相體罰學生的現象時有發生，導致部分學生輟學。三是學校不能滿足部分家庭對高質量教育的需要，部分家長把子女送到條件相對較好的城市學校校就讀，致使我校學生大量外流。

　　三、控輟保學的建議和措施。

　　制止小學生輟學工作任務艱巨，難度很大，必須下大力量，加大措施，常抓不懈。為此，要抓好以下幾點：

　　1、加大教育法制宣傳力度，切實做到依法治教。一是每年開學前，各級政府、學校要積極開展《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》普法宣傳活動，讓家長、學生知法懂法。二是積極開展教育執法檢查。政府與學校，學校與學生家長、學生之間簽訂《義務教育合同》，讓家長、學生知道未成年人不完成九年義務教育屬于違法行為，從根本上解決小學生流失的問題。三是對于一些行之有效的方法舉措，要持之以恒，狠抓落實，使之真正落到實處。

　　2、教育行政部門要深化教育教學改革，全面推行素質教育。

　　學生輟學的原因是多方面的，但就現實來看，其主要原因還是學生學困的問題。學困生在校什么也學不會，有時還遭到老師和同學的“白眼”，久而久之，便生厭學心理，于是就輟學回家。為解決這一問題，一是教育行政部門要深化教育教學改革，全面推行素質教育，不能簡單地一考試成績評價學校和教師。二是學校要本著以人為本的原則，從學生實際出發，在新課程的評價制度中，努力采取切實有效措施，全面實施素質教育，激發學困生的學習積極性，讓學困生樂學、好學，杜絕因厭學產生的輟學現象。三是教師要尊重、理解、關心、愛護學困生。不能諷刺、挖苦、歧視學困生，不得體罰和變像體罰學困生，不隨便停學困生的課。讓學困生喜歡學校，喜歡學習。

　　3、學校要大力開展各項控輟保學活動。

　　一是利用教職工會議組織教師學習各種相關的法律法規，增強教師控輟保學意識，讓每一位教師樹立起“不讓一個學生流失到社會”的觀念，讓每一位教師樹立起教好每一名學生，就是提高全民組素質的.具體體現，就是在實現“中國夢”這一偉大目標中的價值體現。

　　二是利用校會、班會組織學生學習相關法律知識，加強對學生的努力學習、終身學習教育，讓全體學生增強自我約束意識、增強自信心，努力完成九年義務教育的學業任務。

　　三是深入開展家訪活動。開學初，學校要逐班、逐個排查清理輟學學生情況，安排做好輟學學生的家訪工作。通過與家長談心，達到動之以情，曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務教育的意義，從而動員孩子主動復學。

　　四是開展豐富多彩的活動，讓豐富多彩的校園生活留住學生。學校要定期開展文化體育活動活動，通過開展各種活動，豐富學生的校園文化生活。

　　五是加強學校后勤保障，以優質的服務留住學生。

　　xx中學地處山區，走讀生少，住宿生多。這樣解決住宿生的吃住問題便是一件大事。近年來，學校加強了對學校食堂的管理。在食堂的管理上，我校以服務學生為宗旨，一是完善各種規章制度，強化日常管理。二是成立了食堂管理小組，落實責任制。三是學校嚴把進貨、加工、銷售關，強化飲食安全。四是學校嚴格執行營養餐計劃，讓學生吃好吃飽。通過這些措施，讓學生的學習生活條件得到了極大的改善，保證了鞏固率。

　　六是強化教學管理，落實教育方針、大力推進素質教育，嚴格執行新課程標準，開齊開足義務教育階段所要開設的所有課程，積極開展教育教學改革實驗，提高課堂教學效率。積極開展各科興趣小組建設，充分發揮學生特長。嚴格控制學生作業量，切實減輕學生過重課業負擔。

　　4、充分發揮學校、社會、家庭等各方面積極性，形成齊抓共管合力。切實有效地抓好控輟保學工作。

　　5、國家進一步加大教育經費的投入，切實改善農村學校的辦學條件。進一步加大農村師資的培訓，提高教師的思想道德水平和業務水平，以滿足廣大學生家長和學生對高質量教育教學的需求。

　　6、全社會要營造尊師重教的社會氛圍，努力提高教師的社會地位，讓更多的優秀人才樂意從事農村義務教育，扎根農村義務教育。

　　中學控輟保學情況調查報告 2

　　一、基本情況

　　我校現有12個教學班，在校學生379人，其中男生245人，女生132人，他們全部為走讀生。本學期我校有3人轉出，2人轉入第二實小，1人轉入英才學校。輟學率為0。

　　二、存在的困難和問題

　　開學初，學校安排時間要求各班主任對學生父母打工情況進行調查，結果顯示：學生中有監護人一人在外打工的有31人，父母均在外打工的有28人。這些留守兒童存在的困難和問題是：

　　(一)絕多數少年兒童缺乏必要的父愛和母愛。雖然家中有一些老人和父母任何一方在對他們監管，但監管力度顯然弱了許多，特別是上了年紀的老人對孫子孫女的監管形同虛設，以任其自然型為主。

　　(二)由于監護人的責任不到位，再加上小學生的自制力差，約束力不夠，是粉念淡薄。個別學生亂花錢，經常打電話挑著學校收錢的幌子向家長索取，而在外打工的父母因為自己不在孩子身邊覺得愧對孩子而盡量滿足其需要，長此以往，培養了部分孩子的惡習，在他們心里，父母打工送他們讀書是父母應盡的義務。

　　(三)因為小學生年齡尚小，耐挫力差，稍不如意，便使小性子。有的學生犯錯誤后不打任何招呼或不敢承認，使監護人和教師疏于管理。

　　(四)留守兒童心理負擔重，父母不在身邊,經常想家,想父母,無心學習,無精打采,存在嚴重的厭學心理。

　　(五)因為缺乏必要的家庭管教，孩子的許多壞脾氣逐漸增長，個別學生不尊重同學和教師，對人無禮貌，損壞公物，到處借東西且不按時歸還。

　　三、對策及措施

　　學校是育人的專門機關和場所，如何教育留守兒童，既是擺在教師面前的一個難題，又是對教師職業道德的一次檢驗。要教育好這群體，學校認為：

　　(一)給予留守兒童更多的關愛。針對小學生身心發展的特點，作為教師，必須遵循規律，在教書的同時，更要育好人，首先要在生活上給與關愛，要教給他們立生活的方法，培養他們的生存能力;要使他們感受到在家里和在校一個樣，特別是學生生病和他們有困難的時候，這種關愛尤其重要。

　　(二)教師必須明確學生需要什么，必須當好明白人。教師要對自己任教的學生做到心中有數。有的需要激勵，有的需要表揚，有的學生經常犯錯誤，雖然有很多原因，但原因之一是在他們的心中對與錯是相對的，在眼里是錯的，但在他們的眼里，或許是正確的，教師在批評的同時，更重要的是注重引導，分析其錯誤可能產生的后果。

　　(三)教師必須善待有問題的學生。對于所謂的差生，體是三種情況，要么是學習差，要么是品行差，要么是雙差生。無論對待哪一類學生，教師都不應該貿然處理，而應先分析其產生錯誤的原因。如果是學習差，教師就應教育學生上課要專心聽講，認真完成作業，同時，鼓勵學生提問題，并且加輔導力度，更主要的是培養學生的自信心和上進心;如果是品行差的學生，教師除助其分析品行差的后果外，應該認為地設置和營造一些活動，讓學生在實踐中體會與感悟，比如學生不懂得尊重教師，就應該教育學生在任何時候碰到老師打招呼，長期訓練，習慣成自然，而不尊重教師將成為歷史。對于有困難的學生，教師一定要克服厭棄情緒，對學生要有一種本能上的`親近感。

　　(四)學校要經常與家長取得聯系，通報情況，尋找教育學生的支持。還可以要求學生經常與父母通電話，利用親情感化學生。教師必須讓學生明白：父母在外地打工，其目的是攢錢送子女讀書，因而他們不可能常在身邊，但必須讓學生感受到父母對他們的關愛。

　　(五)學校應根據教育目的力開展各種有益于身心健康的活動，讓學生從思念親人的困惑中走出來，讓活動沖淡煩惱。

　　(六)學校應切實解決學生存在的問題。一是嚴格執行收費標準，不自立項目，不亂收費，以減輕學生負擔;二是要營造寬松的育人環境。

　　對學生的關愛不是溺愛，更不是一種無原則的愛。因此，在關愛的背后應教會學生如何做人。

　　四、下一步的工作措施及努力方向

　　1、繼續加強依法控輟力度，形成控輟合力。

　　2、加強基礎設施建設，需財政的給予量投入。

　　3、制定獎勵措施，調動教師的控輟保學積極性。

　　4、加強教師職業道德教育，提高對控輟工作的認識。

　　5、進行各種宣傳，營造全社會控輟保學氛圍。

　　6、繼續做好“扶貧困”工作

　　中學控輟保學情況調查報告 3

　　為落實教育局文件精神，把我校輟學率降到最低點，我校根據實際情況,從嚴、從實做好控輟保學工作，認真做好輟學調研工作，現將輟學自查作如下匯報：

　　一、輟學情況

　　20xx-20xx學年度第一學期我校在校生數為238人，第二學期在校生數為226人，全校共有7人輟學，輟學率為3％。

　　二、開展控輟工作的具體做法

　　（一）加強領導、努力學習、提高認識。

　　（1）學校成立了以校長為組長、副校長為副組長，班主任及有關領導為成員的控輟工作領導小組。層層落實責任制，并明確分工及責任，加控輟力度，形成控輟網絡隊伍。

　　（2）定期組織班子成員和全體教師學習《教育法》、《義務教育法》、等有關控輟文件，使全體教師都明確自己的責任和義務。

　　（3）利用家長學校，組織學生家長學習了《義務教育法》等有關控輟文件，提高了家長的認識，明確家長的責任。

　　（4）提高教師素質，重視師德教育。積極組織教師學習《職業道德規范》，嚴禁教師諷刺挖苦學生，嚴禁教師體罰及變相體罰學生，防止人為造成輟學現象。

　　（二）黨政齊抓共管全員努力防止輟學。

　　（1）做好“三生”轉化工作。班主任為主，中層領導及員分層負責，與易輟生結對子，每人教一名學生，定期家，做好思想工作，關心愛護他們，使全校教師樹立了轉化一名后進生、制止一名學生輟學比培養一名尖子生更重要的思想觀念。

　　（2）改進課堂教學方法，對不同層次的學生，設立不同的教學目標，因材施教，使每個學生都有所得。照顧學困生，號召教師利用業余時間將學困生集中起來進行耐心細致的輔導，使他們在能力范圍內學到相應的科學文化知識。減輕課業負擔，嚴格執行新課標規定的課業標準，不留統一的作業，讓學困生輕松完成作業，打消了厭學情緒，控制了輟學苗頭。

　　（三）奉獻真摯愛心，感化學生。

　　要求教師關心每一個學生、愛護每一個學生，無論是后進生，還是優秀的學生，都一視同仁，用真摯的愛心感化每一個學生。要求教師采用“賞識”的教育方法，從不同的角度發掘學生的閃光點，多鼓勵、多表揚，不要總是一味地批評學生、否定學生，讓每個學生都對自己充滿信心。

　　三、潛在輟學原因分析

　　（一）家庭原因。單親家庭、再婚家庭在教育子女方面，互相推卸責任，對子女疏于管理。

　　（二）家長認識不夠。有的家長認為讀書無用，認為有的學生都找不到工作，何況初中畢業，不如讓孩子早點學手藝或在家干活。

　　（三）學生厭學。這是輟學的主要原因，個別學生對學習沒有興趣，學習成績低下。

　　四、學校以后打算

　　（一）明確辦學方向和育人目標。讓教師明確為高一級學校輸送合格人才固然重要，為農村建設和社會發展輸送合格的人才更為重要。

　　（二）轉變學生為“跳出農門”而讀書的觀念，樹立“科教興農”的思想。讓學生明白讀書不僅是為了升學，也是建設家鄉的需要，并非考學才是唯一的出路，只要有文化、懂技術，靠自己勤勞和智慧致富，同樣是個人才。

　　（三）發揮校本教材優勢，為不能升學的學生創造學習農業科技的.機會，使他們掌握一定的農村使用技術、勞動技術和就業本領。

　　（四）培養學生學習興趣，實施素質教育。一是減輕學生過重的課業負擔。二是改進教學方法，提高教學質量，教育面向全體學生。三是開展豐富多彩的活動，讓學生輕松活潑的發展。

　　以上自查為學校的今后發展奠定了一些基礎，但離上級領導的要求還差得很遠，今后我們將進一步調動全體教師工作的積極性和自覺性，把控輟保學工作做得更好。

　　8、控輟保學工作自查報告

　　為了切實執行《義務教育法》和《陜西省實施〈義務教育法〉辦法》，依法保障所有適齡兒童接受義務教育，公平享有受教育的權利和機會，我校嚴格執行《華縣中小學生輟學報告制度》。本學年我校始終繼續堅持“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著“對學生負責、對家長負責、對社會負責”的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量共同參與，嚴防死守，齊抓共管，在原有控輟保學工作的基礎上，安排專人對開學報到情況又進行了一次詳查，逐班進行。經過艱苦努力，收到了一定的成效。現將本年度開展控輟保學工作的情況報告如下：

　　基本情況：我校有40個教學班，全校學年初學生數為2446人，現有學生2466人，本學期全校總人數增加了23人，有3名學生轉出。我學區現有適齡兒童（712歲）830人，其中女391人，已全部入學就讀，入學率100%,無輟學學生。

　　工作情況：我校情況特殊，外學區學生較多，每學期開學我們都將本學期學生花名冊與上學期對照，遇有沒來報到者，都要多方調查以確認去向，始終把控輟保學作為學校教育工作的“重中之重”來抓。加強領導，增強責任；明確目標，理清思路；精心組織，全員參與；齊抓共管，相互配合，努力把輟學率控制在0以內。

　　自查結果：經與上學期期末在校學生對照，由班主任進行調查，均已將學生情況了解清楚，無一人輟學。

　　今后我校還要繼續嚴格執行《華縣中小學生輟學報告制度》，做好以下幾方面工作，確保所有適齡兒童都能依法接受義務教育。

　　1、把好一年級新生入學關，將本學區適齡兒童的情況了解清楚，有多少人在本校就讀，有多少人在外校就讀，使每個適齡兒童的上學問題落到實處。

　　2、對于學期中途轉學學生詳細登記轉學原因及去向，并及時與轉入學校聯系，確保該生正常就讀。

　　3、嚴格學生的考勤，嚴格執行《XXX小學學生考勤制度》，一周以上必須報教務處備案。

　　中學控輟保學情況調查報告 4

　　一、調查背景

　　在教育普及的當下，中學階段的輟學問題依舊不容忽視，它不僅影響學生個人的發展，也關乎社會的整體素質提升。為深入了解中學控輟保學的實際狀況，特開展此次調查。

　　二、調查目的

　　精準掌握中學的輟學率及輟學學生的分布特點。

　　深入剖析導致學生輟學的各類因素。

　　基于調查結果，提出切實可行的控輟保學建議和措施。

　　三、調查方法

　　數據統計法：收集本地多所中學近三年的學生學籍數據，統計輟學人數和輟學率，分析輟學學生在年級、性別上的分布情況。

　　問卷調查法：對輟學學生發放問卷200份，回收有效問卷180份，了解他們輟學的原因、心理狀態以及對未來的.打算。

　　訪談法：與學校領導、教師、家長及輟學學生進行面對面訪談，共訪談50人次，從不同角度獲取信息。

　　四、調查結果

　　輟學率及分布：近三年，中學平均輟學率為x%，其中初二年級輟學率最高，達到x%。輟學學生中，男生占比x%，高于女生。

　　輟學原因：學習困難是導致輟學的首要原因，占比x%，學生因跟不上課程進度，逐漸失去學習興趣；家庭經濟困難占x%，部分家庭無法承擔學習費用；另有x%的學生受社會不良風氣影響，認為讀書無用，選擇外出打工或早早步入社會。

　　家長與學校態度：部分家長對孩子輟學持放任態度，缺乏教育意識；部分學校在控輟保學工作中，存在勸返方式單一、對學生心理輔導不足等問題。

　　五、結論與建議

　　結論：中學控輟保學形勢嚴峻，輟學原因復雜多樣，需要學校、家庭和社會共同努力。

　　建議：學校應加強分層教學和個別輔導，幫助學習困難學生；建立健全助學金制度，為家庭經濟困難學生提供資助；加強與家長的溝通，提升家長的教育觀念；社會層面加大宣傳力度，營造重視教育的良好氛圍。

　　中學控輟保學情況調查報告 5

　　一、調查背景

　　教育公平是社會公平的重要基礎，而中學階段的輟學現象嚴重阻礙著教育公平的實現。為全面了解中學控輟保學的實際情況，探尋輟學背后的深層原因，進而制定有效的干預策略，本次調查聚焦于xxx的中學教育現狀展開。

　　二、調查目的

　　精確統計xxx中學的輟學數據，分析輟學現象在不同學校、年級、城鄉之間的分布差異。

　　深入挖掘導致學生輟學的多方面因素，涵蓋家庭、學校、社會以及學生自身等層面。

　　結合調查結果，提出具有創新性和可操作性的控輟保學建議，推動當地中學教育質量的提升。

　　三、調查方法

　　全面數據普查：聯合當地教育部門，對xxx所有中學近五年的學籍檔案進行梳理，獲取輟學學生的詳細信息，包括姓名、性別、年級、輟學時間等，統計輟學率并繪制趨勢圖。

　　分層抽樣訪談：按照學校類型（公立、私立）、地理位置（城市、鄉鎮、農村）進行分層抽樣，選取10所中學，與學校領導、班主任、學科教師進行深度訪談，共訪談80人次，了解學校在控輟保學工作中的舉措、遇到的困難以及對輟學學生的觀察分析。

　　實地家訪調研：針對輟學學生，選取50個典型案例進行實地家訪，與家長面對面交流，了解家庭經濟狀況、家庭氛圍、家長教育觀念以及學生輟學前后的行為變化等情況。

　　線上問卷收集：設計面向全體中學生的線上調查問卷，內容涉及學習壓力、師生關系、對未來的期望等方面，共回收有效問卷1000份，從學生視角了解可能導致輟學的潛在因素。

　　四、調查結果

　　輟學率及分布特征：過去五年，xxx中學平均輟學率為x%，呈現先上升后下降的趨勢。其中，農村中學輟學率高于城市中學，達到x%；初三年級輟學率在各年級中最高，為x%；男生輟學率略高于女生，占比x%。

　　輟學原因分析

　　家庭因素：家庭結構不完整，如父母離異、單親家庭等，導致學生缺乏關愛和監管，此類情況占輟學學生總數的x%；部分家庭存在重男輕女思想，對女孩教育重視程度不足，占x%；家庭經濟困難，難以負擔學習費用和生活開支，占x%。

　　學校因素：部分學校教學方法陳舊，無法激發學生的學習興趣，x%的輟學學生表示課堂枯燥乏味；師生關系緊張，學生在學校感受不到尊重和支持，占x%；學校對學生的心理健康關注不夠，未能及時干預學生的心理問題，占x%。

　　社會因素：當地產業結構以勞動密集型為主，對低學歷勞動力需求較大，部分學生受“讀書不如打工賺錢”觀念影響，選擇輟學打工，占x%；網絡和游戲的不良影響，使部分學生沉迷其中，荒廢學業，占x%。

　　學生自身因素：學習基礎薄弱，缺乏學習動力和方法，在學習中屢屢受挫，逐漸喪失信心，占x%；部分學生對未來職業規劃不清晰，認為讀書對未來發展幫助不大，占x%。

　　現有措施成效與問題：當地教育部門和學校已采取多種控輟保學措施，如建立輟學學生勸返機制、開展貧困生資助等。但仍存在一些問題，勸返工作缺乏持續性，部分學生勸返后又再次輟學；資助政策覆蓋范圍有限，部分貧困學生未得到有效幫扶；學校與家庭、社會之間的溝通協作不夠緊密，未能形成有效的教育合力。

　　五、結論與建議

　　結論：xxx中學控輟保學工作取得了一定成效，但形勢依然嚴峻，輟學原因呈現多元化、復雜化的特點，需要綜合施策，構建家庭、學校、社會協同育人的長效機制。

　　建議

　　家庭層面：加強家庭教育指導，通過社區講座、線上課程等方式，提升家長的教育意識和教育能力，營造良好的家庭氛圍；對于經濟困難家庭，政府提供精準幫扶，如發放教育補貼、提供就業崗位等，減輕家庭經濟負擔。

　　學校層面：創新教學方法，采用多樣化的教學手段，如小組合作學習、項目式學習等，激發學生的學習興趣；加強師資培訓，提升教師的.教育教學水平和心理健康教育能力，建立良好的師生關系；完善學生心理健康服務體系，配備專業心理咨詢教師，及時發現和解決學生的心理問題。

　　社會層面：加大教育宣傳力度，通過媒體、公益廣告等形式，傳播教育的重要性，轉變社會觀念；優化產業結構，提高就業門檻，減少對低學歷勞動力的依賴；加強對網絡和游戲的監管，凈化社會環境。

　　政府層面：建立健全控輟保學長效機制，明確各部門職責，加強部門間的協作配合；加大教育投入，改善學校辦學條件，特別是農村學校的基礎設施建設；定期對控輟保學工作進行評估和考核，確保各項措施落到實處。

　　通過本次調查，希望能為xxx中學控輟保學工作提供有益的參考，推動當地中學教育事業的健康發展，讓每一個學生都能享有公平而有質量的教育。

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