敦煌行的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
生活攝影課是攝影學(xué)院的一門專業(yè)課，不同于一般課堂學(xué)習(xí)的是它要求我們深入生活觀察生活，表現(xiàn)生活。因此我們應(yīng)該走出學(xué)院，走出北京，到我們不太熟悉的生活中，去發(fā)現(xiàn)，去了解，去感受。
從1999年攝影學(xué)院的“生活攝影課”開設(shè)以來，結(jié)合國家開發(fā)西北的宏觀戰(zhàn)略，自己也制定了一個(gè)系統(tǒng)完整的五年教學(xué)計(jì)劃。關(guān)注西北，關(guān)注他們的開發(fā)，記錄他們的發(fā)展足跡，培養(yǎng)學(xué)生自覺地找到理想和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的著眼點(diǎn)，與國家的發(fā)展建設(shè)結(jié)合起來，將自己的前途命運(yùn)與國家的前途命運(yùn)結(jié)合起來，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代的目擊者和見證人。我們作為學(xué)攝影的人在這場(chǎng)大發(fā)展中應(yīng)該做出自己的貢獻(xiàn)，用攝影的方式記錄一個(gè)時(shí)代的發(fā)展。我們只有走入西北以后，才能真正了解那里各種意想不到的情況。
今年是我院西北行的第3年。開學(xué)前夕，我們踏上了去往河西走廊的火車，生活攝影課由此開始了。進(jìn)入甘肅以后，在火車上看到的盡是茫茫戈壁。這些城市與我們熟悉的北京等地有什么不同?這是我們想觀察和拍攝的。這是我們這次生活攝影課的一個(gè)主要組成部分。
我們的第一站是甘肅敦煌。敦煌凝聚著中華民族璀璨的歷史文化.，這座昔日的絲綢重鎮(zhèn)，今朝已成為一座以農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)為主的城市。從建設(shè)規(guī)模來說，敦煌城區(qū)很小，但是非常規(guī)范化。周圍有著大量的農(nóng)村，那里的道路不像城區(qū)那樣筆直，它更具生活化。那里的居民是漢族和維族雜居。漢族人把墻刷成土黃色，而維族人則把墻刷成白色，這是一個(gè)非常有意思的現(xiàn)象，也是敦煌給我們留下最直觀的感受。在隨后幾天，我們更深入地了解了敦煌。在這里，種植水果和棉花是最普遍的謀生手段。所以我們以這為主題，走入敦煌人的家里，和他們交流談心，讓他們清楚地了解到我們是學(xué)生，是來記錄敦煌的發(fā)展和建設(shè)的。建立了這份友情之后，我們?cè)倥臄z他們?nèi)粘Ｉ畹臅r(shí)候就更自如了。經(jīng)過了解的拍攝往往能抓住平常不注意的細(xì)節(jié)。
在對(duì)城市有一定的認(rèn)識(shí)后，我們又記錄了一些西北特有的景物。民族的瑰寶——莫高窟。只有走入這里，才能有平時(shí)體會(huì)不到的感覺。莫高窟之所以可以傲視異邦古跡，就在于它是一千多年文明的層層累聚。看莫高窟，不是看死了一千多年的標(biāo)本，而是看活了一千多年的生命。接著我們?nèi)リ栮P(guān)和玉門關(guān)，塞外古跡真是讓人驚嘆。“西出陽關(guān)無故人”，“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，這些都是我們耳熟能詳?shù)拿洌?dāng)我們仰望古城，才能真正體會(huì)到這份蒼涼的感覺。敦煌的最后一站是雅丹。這里沒有公路，交通不便，深藏于大漠腹地，不被世人所知。在拍攝雅丹地貌的過程中有一個(gè)意外收獲。在老師的積極爭(zhēng)取下，當(dāng)?shù)厝藥ьI(lǐng)我們進(jìn)入以前被稱為“死亡地域”的羅布泊。讓我們?nèi)f萬沒想到的是這里居然有一批金礦工人在勞動(dòng)、生活。我們抱著好奇的心情去了解他們。在這里，吃的、喝得都要從幾百公里以外運(yùn)過來，條件相當(dāng)艱苦。同樣，正是由于我們的進(jìn)入，才讓他們了解到，還有我們這批學(xué)攝影的人能夠來這里。拍攝過程里，在與他們不斷的交流中，我們得知他們每天開采金礦的`勞動(dòng)量相當(dāng)大，但收獲卻很小。而他們對(duì)于工作環(huán)境的艱苦毫不在意，因此我們?cè)谂臄z時(shí)更關(guān)注的是他們工作時(shí)的動(dòng)作、神情等。正是有了這種感覺，我們才逐漸認(rèn)識(shí)到什么是紀(jì)實(shí)攝影。紀(jì)實(shí)攝影的過程是一個(gè)思考問題的過程。去金礦之前，老師根據(jù)以往國外攝影大師們拍金礦的狀態(tài)與方法布置作業(yè)。因此，我們必須帶著作業(yè)選題有目的的去拍攝，只有這樣才不會(huì)一味地亂拍，才能夠充分表現(xiàn)出主題。
離開敦煌，經(jīng)過嘉峪關(guān)，來到了酒泉市。這是一座重工業(yè)城市，因?yàn)槲鞅钡拇笮弯撹F工業(yè)基地酒鋼在此，所以整個(gè)城市的建設(shè)基本都是為酒鋼服務(wù)的。本來鋼鐵廠讓我感覺是很落后的，可是參觀過酒鋼展覽館之后，卻不能不讓我們驚嘆。由此可以知道酒鋼現(xiàn)在科技和工業(yè)的發(fā)達(dá)。但是在發(fā)展的背后，也付出了無數(shù)的努力。可以這么說，酒鋼的發(fā)展就是酒泉這座城市的發(fā)展。50年代，在國家的號(hào)召下，大批工人和技術(shù)人員從祖國的四面八方，胸懷著建設(shè)祖國的理想來到這里，他們以大無畏的精神戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了戈壁。經(jīng)過4代酒鋼人，40多年的辛苦建設(shè)，使一片戈壁灘，變成一座現(xiàn)代的鋼鐵工業(yè)城市，并形成一套完善的工業(yè)體系，維持著酒鋼穩(wěn)定而高速的發(fā)展。當(dāng)我們看見酒鋼發(fā)展史的時(shí)候，我們理解了“與時(shí)俱進(jìn)”的深刻涵義。酒鋼人創(chuàng)建了“酒鋼廠”，酒鋼廠也成就了酒鋼人。我們走進(jìn)酒鋼的時(shí)候，都被那寬廣的廠房和震耳欲聾的轟鳴聲驚呆了。細(xì)心觀察酒鋼工人，你就會(huì)感覺到他們才是酒鋼真正的評(píng)價(jià)，他們把這里當(dāng)作自己的家。他們可以用滾燙的鋼板給飯盒加熱。如果不親身經(jīng)歷，是不可能了解到酒鋼的另一面的。西北雖然落后，但酒鋼發(fā)達(dá)的科技，能夠帶動(dòng)西北的發(fā)展。
我們最后一站是內(nèi)蒙古的額濟(jì)納旗。中途路過酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地，足足用了五個(gè)小時(shí)才開過這片遼闊的土地。這里到處建立衛(wèi)星發(fā)射架，顯示出忙碌的景象。基地肩負(fù)著國家的安全的重任，是國家穩(wěn)定發(fā)展的保證，更是國家強(qiáng)大的象征。
來到我們要拍攝的胡楊林，這里風(fēng)景相當(dāng)美。但最有趣的是我們來到西夏的黑山古城。司機(jī)告訴我們這片戈壁灘上有許多瑪瑙，讓我們?nèi)臁ｉ_始我們都不相信，可是隨著我們的尋找，果然發(fā)現(xiàn)了許多亮晶晶的瑪瑙，真是難以置信，但這是我們親身體驗(yàn)的。雖然西北的大多數(shù)地區(qū)還很貧窮，但是只要看看有這么多金礦，這么多隨手可撿的瑪瑙，就可以知道開發(fā)和建設(shè)西北的重要性和正確性。西北的前景將是非常美好的。
這次活動(dòng)結(jié)束了，就我個(gè)人而言，收獲還是非常大的。生活攝影課走出了一般的小課堂，讓我們能夠更直觀地感受到了社會(huì)的方方面面。在這20天里，我們白天拍攝，晚上在宋靖老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)交流，把當(dāng)天拍攝中遇到的問題馬上解決。再把第二天要思考的問題與作業(yè)要求提出來，然后再到生活中去尋找，去選擇。這樣快速而有效的積累，使我們的進(jìn)步非常明顯。這種全新的教學(xué)方式，讓我無論在學(xué)習(xí)方面，還是在體能方面和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)方面都得到鍛煉和提高。使我更加堅(jiān)定地認(rèn)清作為一名學(xué)攝影的學(xué)生，應(yīng)該怎樣去面對(duì)社會(huì)，面對(duì)生活，面對(duì)勞動(dòng)，面對(duì)祖國的壯美山河。這是在平時(shí)課堂學(xué)不到的。就我們?nèi)喽裕@20天的吃，住，行都是由同學(xué)自己聯(lián)系的，而且都完成得非常好。在此期間師生同甘共苦齊努力，交流比平時(shí)多了。同學(xué)之間，師生之間更融洽更信任了，班級(jí)的凝聚力也進(jìn)一步增強(qiáng)，雖然我們班以后還會(huì)遇到許多困難，但是我相信經(jīng)過這次活動(dòng)，我們將能夠齊心協(xié)力地渡過。
12月17日，我班正式舉辦了“西北行”之河西走廓攝影展。用我們攝影的語言去敘述那些我們難以表達(dá)的感受。
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