教學信息反饋總結報告

時間：2024-12-04 09:29:28 玉華報告我要投稿

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教學信息反饋總結報告（通用10篇）

　　歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧這段時間的教學，一定經歷了許多，也收獲了許多吧，讓我們一起來寫一份教學總結吧。那么如何做出一份高質量的教學總結呢？以下是小編收集整理的教學信息反饋總結報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學信息反饋總結報告（通用10篇）

　　教學信息反饋總結報告 1

　　為了促進師生的交流與溝通，是學校能全面地了解教學情況，有針對性的采取措施，提高教學質量，提高同學們的思想素質，本學期教務處對所反饋的教學信息進行總結。總的來說，學生及家長對我們學校及其教師的現狀比較滿意，但也反映出了一些問題。

　　一、教學方面

　　1. 部分老師上課使用多媒體室翻頁過快，同學記錄不便。

　　2. 有的老師上課只顧自己講，沒考慮學生的理解、接受能力。

　　3. 部分老師教學生動，能調動大多數學生的積極性，課堂內容豐富多彩，部分教師則課前準備不夠充分，上課不分主次，毫無重點。

　　4. 部分老師上課時課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學們進行互動。

　　5. 有的老師課外輔導答疑做得不夠好，而且很少和同學們溝通。

　　二、硬件設施方面

　　1. 多媒體教室音響不好，有時出現聲音小甚至無聲現象。

　　2. 一些班級在教室開展活動，在黑板粘貼物品，導致粘貼物無法去除，影響老師在黑板寫字。

　　3. 部分教室有很多桌椅不牢固，在上課時發出響聲影響教學。

　　4. 實驗設備不夠多，不能滿足學生的需求。而且實驗前都調好儀器影響學生動手能力的.鍛煉。

　　5. 電腦室使用不便，計算機部分老舊、網絡不夠暢通。

　　三、學生學習態度方面

　　1. 課堂上有存在學生睡覺、說話、玩手機等現象。

　　2. 課堂上不能跟著老師思路走，課后不能按時完成作業。

　　3. 個別同學考試存在作弊現象。

　　4. 對于不懂的問題，不能與同學一起探討，也不及時問老師。

　　四、早操、早自習方面

　　1. 部分同學反映早晨集合太早，導致學生上課發困；部分同學認為早操沒有意義。

　　2. 早自習時間，不能有計劃地進行學習。

　　以上就是本學期信息反饋的情況，與上學期相比，教師在教學水平、教學質量以及教學態度方面都有很大的提高，得到同學的任課；對于學校硬件設施方面，學生則希望學校能給予解決。

　　教學信息反饋總結報告 2

　　學期伊始，教學質量評估處組織動員各二級學院教學信息員秉持及時、準確、認真、負責的態度繼續如實反饋課堂教學信息。為了更好的促進教學工作開展，有效提高課堂教學效果和管理水平，現將本學期第1-8周學生反饋的教學信息情況總結如下：

　　一、教學基本情況

　　學期伊始，各學院任課教師迅速進入教學狀態，課堂教學總體情況良好，教學秩序井然有序，教學管理井井有條。教師的教學內容、教學方法和手段等獲得學生的好評，主要體現在以下幾個方面：

　　1.教師將相關課件提前發至班級，督促學生預習，激發了學生參與課堂教學的積極性，有效提高了課堂教學效果。

　　2.教師課前要求學生關閉或上交手機，提高了課堂教學效率。

　　3.教學內容反映學科最新研究成果，適時穿插思政教育和社會生活實例等。理論知識講解通俗易懂，較好的做到了理論聯系實際，調動了學生課堂學習的積極性。

　　4.課堂提問適時有效，以回答問題的質量和數量作為平時成績的.考核標準，提高了學生學習動力和參與課堂交流互動的積極性。

　　二、反饋的問題及不足：

　　1.部分教室的教學多媒體設備——電腦、投影儀、投影布、音響等設備損壞。

　　2.部分教室存在光線較差、黑板不易板書等問題。

　　3.個別教師教學過程中教學課件翻頁較快，學生來不及做筆記。

　　三、建議

　　1.定期檢修教室多媒體儀器設備，及時解決多媒體教學設備損壞等問題；

　　2.及時更換黑板或粉筆；

　　3.教師要實時關注學生學習狀態，及時調整教學進度。

　　以上為本學期1-8周教學信息員反饋的教學信息情況總結。教學質量評估處將繼續做好教學信息員的信息反饋動員工作，及時接收和反饋教學信息，不斷總結，充分發揮好教學信息員的溝通紐帶作用。

　　教學信息反饋總結報告 3

　　在就任站長的半年，從原來的不懂到后來的慢慢熟悉，也逐漸慢慢認識到教學信息反饋對我們的重要性。也讓我見識到了我們學校對我們學生的付出，盡管有些做的還不夠完美，但是每天都有在進步。

　　1、在上學期，通過挑選與斟酌一共反饋了30條信息，系里回饋的'有16條。其中有價值的信息不是很多，但有例如：“XX級通信工程專業反映：大三下學期課程過少，致使很多同學無法從大二滿課的狀態中調整過來，希望系里能調整教學計劃，使大一到大三的各個年級的課程均衡一點。”提出后，系里對09級，10級的通信工程做出了一些調整，使得課程分布均勻。

　　2、信息反饋使得一些上課存在的不足得以改正，并對老師存在著監督及促進作用，能夠及時的了解同學們對老師及課程上的一些意見，提升教學質量及同學們學習的積極性。但是系里可能與老師溝通不及時或是溝通了而老師沒怎么改，使得同學們多次提到同一個問題，例如：“09級計算機科學與技術專業同學反映數值分析方淼老師的課件與課本不符，上課時聽講和復習都有所難度，希望方淼老師能使用與課本一致的課件，方便復習；計算機科學與技術專業同學反映：數值分析方淼老師講課認真，但在講解習題時太注重演算過程，以致于很多同學都無法理解”。

　　3、在信息員培訓方面，不定時召開會議，說明一些信息反饋存在的問題，也讓他們說一些他們對信息反饋的意見，如何改進等。此外，在開學初，都會對大一及新的信息員進行培訓，告訴他們如何填寫信息反饋，什么該反饋，什么不需要反饋如老師上課聲音的大小等能與老師當面溝通的問題等等。在平時，對一些個別存在的問題會進行電話溝通，使得能盡快及準確的解決問題。由于我系信息員較多，因此可能會導致一些問題沒法及時了解與溝通。這學期，信息員人數減少，希望在這方面有所改進。

　　4、個人覺得信息站可以建立一套體制，對站長有一個統一的培訓，可以使站長更好的了解工作的性質及流程。由于信息員只是每個班級里的兩個或一個同學，因此反饋的信息盡管經過斟酌，但還是存在一定的局限性，而且有很多同學并不知道“信息站”的存在。所以我覺得應該適當擴大一下信息站得“知名度”，讓更多的同學知道。

　　在信息站工作半年，收獲了不少東西，希望以后可以繼續與信息站共同進步。

　　教學信息反饋總結報告 4

　　為了進一步加強學校的教學管理，提高學校的教學水平，教學信息中心實創部于本學期第十四周對南校區20xx級和20xx級同學做了一次教學信息反饋。

　　本次教學信息反饋主要從以下幾個方面進行：

　　1. 同學們對現在課堂氛圍的看法和心目中的理想課堂。

　　2. 同學們對當前教學方式的意見和建議。

　　3. 同學們對教育教學、教學設施等方面的意見和建議。

　　4. 同學們心中的優秀教師。

　　本次教學信息反饋結果：

　　一、對于當前的課堂氛圍同學們感覺基本滿意，但也有一部分同學認為現在的課堂氣氛不夠活躍。他們心中的理想課堂應該是這樣：老師教學態度認真嚴謹；知識淵博能夠旁征博引；講課風趣幽默、充滿激情，能夠與同學交流互動；課堂生動開放，所教授內容具有時代性，師生能夠交流互動，積極探討問題，鼓勵學生發散思維。

　　為了達到這種效果不少同學提出了自己的想法，例如：開展教師教學大比拼活動，讓老師之間彼此多交流教學方法、經驗等；開展“我的課堂”活動，由同學自己當老師，老師當學生，講授自己心目中的課堂，以便師生之間加深彼此了解，讓同學感受老師的難處，讓老師了解同學想要的。

　　二、對于當前老師課堂以多媒體為主，板書為輔助的教學方式，大部分同學認為很好，圖文并茂能夠激起同學的.興趣，但也有部分同學支持板書為主，他們認為多媒體課件很多與教材內容不符，導致同學們對課本內容生疏；上課同學們只是看一閃而過的課件，而忽略了動腦去思考等等。

　　建議：針對部分要求同學們識圖的課程依舊沿用多媒體教學，例如：《動物學》《禽畜解剖學》《植物學》等等，而對于要求同學們發揮抽象思維的課程，以板書為主，例如：《高等數學》《概率統計》等。希望老師能夠對各類任課老師商議，

　　同時參考同學意見，做出相應的調整。

　　三、對教育教學、教學設施等方面的意見和建議：

　　1) 很多同學尤其是20xx級的，對自己的培養計劃不了解，甚至不知道，以至于對自己的未來很迷茫。建議各學院在開學初期對同學們進行相應的培養方案介紹。

　　2) 對于教學的課時安排、課程設計等方面，絕大部分同學認為不合理。他們認為課時安排在一學期內應該均勻，而不應該上半學期課程滿滿的，下半學期僅有一兩門課程在開課，同時同學們還希望增加實驗課、實習課的學時。還有部分同學認為選修課應該盡早開，使學生按照自己興趣選擇所學課程，課程設計中學生應該主動，而非被動接受；還有一部分同學認為教學應該分開等級，一本專業與二本專業以及專科不應該有一樣的要求。

　　3) 對于教學設施方面，大部分同學認為還好。但仍存在例如教室衛生條件差，圖書館開館時間短，考試紀律差等問題。希望老師能夠幫忙與相關部門反映，進一步優化校園的硬件設施。

　　四、針對同學們心目中的優秀教師見附件。

　　對于本次調查結果，希望老師能夠對于部分問題給予相應的解釋和解決辦法，以便于及時回復同學。

　　教學信息反饋總結報告 5

　　六月到七月上旬，教學活動正常進行，學生對教學狀況的信息反饋如下：

　　一、師風師德

　　教師們愛崗敬業、治學嚴謹、教書育人。他們充分備課、認真授課，耐心細致講解，盡力讓學生聽懂、學會；他們注重自身言行，以身作則，使學生在學到知識的同時,還學到許多做人的道理。教師們的嚴謹認真的工作態度令學生們欽佩,老師與學生形成了和諧的師生關系。

　　許多學生稱贊“xxx老師，認真備課,熱心為同學們解決學習及生活上的問題,以飽滿的熱情,嚴謹的態度為同學們上好每一節課,用自己豐富的'專業知識和耐心的態度培養每一位學生”。

　　二、水平能力

　　老師們的教學水平讓學生滿意。他們能夠很好處理教材的重、難點及關鍵點,層次分明的分析推理，讓學生們很好地理解和掌握所學知識；他們采用多種方式、方法有效地活躍了課堂氣氛，充分地調動了學生們的學習積極性。

　　許多學生稱贊“xx老師講課巧妙的結合生活中的實例把枯燥的課堂變的有生氣,提高了學生的學習興趣”。

　　三、教學效果

　　教學中，老師們理論與實踐相結合,使學生在理論知識得到充實的同事,還增強了動手實踐能力,學生分析問題和解決問題的能力明顯提高。

　　四、意見建議

　　1.希望老師在課堂上多進行師生互動,寓教于練。

　　2.有些老師授課死板,希望多舉事例增加課題活躍氣氛。

　　3.希望講課聲音小的老師使用擴音器。

　　教學信息反饋總結報告 6

　　隨著技術的發展，現代教育已經安排了越來越多的教學信息。面對大量信息的洪流，大學生不僅需要具備迅速獲取信息的能力，還需要能夠對所接受的信息進行評估和反饋。下面，我將分享一些關于寫教學信息反饋意見的建議。

　　首先，學生應該清楚目標。在撰寫教學反饋意見之前，首先要明確反饋的目標是什么。是要提高老師的教學質量嗎？還是要為同學提供更好的學習體驗？或者是提供給學校領導改善學術環境的意見？目標的不同決定了反饋意見的方式和內容。

　　其次，學生應該積極參與課堂。教學反饋不僅僅是課后總結，更應該是一個對整個課程的評估。因此，在課程進行過程中，學生應該全身心地參與。你可以通過提問、與老師交流或者向其他同學尋求幫助，積極互動，從而更好地理解課程內容，對教學質量有更深入的了解。這也是寫出有含義的反饋意見的前提。

　　然后，學生應該深入思考。教學反饋需要依據課堂情況、自己的學習體驗以及個人的看法進行詳細的分析。在寫反饋意見時，學生應該深入思考課程的優劣勢，提出建議和意見。同時，不要忘記把你的反饋和你的.目標聯系起來。

　　最后，學生應該以實際為基礎。教學反饋不應該只停留在表面，它也需要充分考慮教學活動的實際情況。因此，在撰寫反饋意見時，應該以事實為基礎，充分反映自己的學習體驗，明確表達自己的看法和建議。同時，給出充分的證據和理由，以便老師能夠更好地理解你的反饋意見，更好的改進自己的教學方式。

　　在總結中，寫教學反饋意見是大學生的一項重要任務。通過充分的參與、深入的思考和以事實為基礎，才能寫出有價值的反饋意見。學生應該清楚目標，積極參與課堂，深入思考問題，以實際為基礎，從而提出更加有建設性的反饋意見，讓課堂教學更有質量，讓學生獲得更好的學習體驗。

　　教學信息反饋總結報告 7

　　一、引言

　　教師課堂反饋作為一種重要的教學策略，能夠幫助教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果。本文將從教師課堂反饋的目的與重要性、常見的反饋方式、如何有效進行反饋以及反饋帶來的效果等方面展開討論。

　　二、教師課堂反饋的目的與重要性

　　教師課堂反饋的目的在于了解學生的學習情況，掌握教學效果，及時發現并糾正教學中的問題。通過反饋，教師能夠了解學生對所學知識的理解程度，將學生的需求與教學目標相對應，為學生的學習提供個性化的指導。

　　三、常見的教師課堂反饋方式

　　1.口頭反饋：教師通過提問、學生回答等方式與學生進行互動，了解學生對知識的理解程度。

　　2.書面反饋：教師通過作業、考試等方式獲取學生的學習成果，并給予評價和建議。

　　3.個別反饋：教師通過與學生進行一對一的面談，了解學生的學習情況，給予針對性的指導。

　　四、如何有效進行教師課堂反饋

　　1.明確反饋的目標：教師需要明確反饋的目的，了解自己希望獲得的信息。

　　2.選擇合適的反饋方式：根據教學目標和學生的情況，選擇適合的反饋方式，以提高反饋的有效性。

　　3. 及時反饋：教師應在學生的學習過程中及時給予反饋，避免將問題留到最后才發現。

　　4. 清晰明了的反饋信息：教師在進行反饋時，應注意言辭的清晰明了，避免給學生造成困惑。

　　5. 鼓勵與肯定：教師在反饋中應注重鼓勵和肯定學生的努力和進步，激發學生的學習動力。

　　五、教師課堂反饋帶來的效果

　　1.幫助教師調整教學策略：通過反饋，教師能夠了解學生的學習需求，及時調整教學策略，提高教學效果。

　　2.激發學生的學習動力：教師的反饋能夠激勵學生努力學習，給予學生必要的'指導和支持，提高學生的學習興趣和主動性。

　　3.促進教師與學生的互動：教師的反饋為學生提供了表達自己觀點和問題的機會，促進了教師與學生之間的互動。

　　六、教師課堂反饋的難點與挑戰

　　1.反饋信息的獲取困難：教師在大班級教學中，往往難以全面獲取學生的反饋信息，需要通過巧妙的方式解決。

　　2.如何對學生進行個別反饋：個別反饋需要教師花費較多的時間與精力，需要尋找合適的時機和方式進行，以避免對其他學生的影響。

　　3.如何平衡批評與鼓勵：在進行反饋時，教師需要平衡批評和鼓勵的比例，避免給學生造成過大的心理壓力。

　　七、教師課堂反饋的案例分析

　　以某節數學課為例，教師通過講解和練習，發現學生對某個概念理解不透徹。教師及時進行了口頭反饋，向學生提出了問題，與學生進行互動，并對學生的回答給予指導和建議。通過這樣的反饋，學生對該概念的理解得到了加深。

　　八、教師課堂反饋的改進策略

　　1.充分利用技術手段：教師可以借助教育技術，如在線教學平臺、教育軟件等，進行課堂反饋，提高反饋的效率和準確性。

　　2.鼓勵學生互相評價：教師可以組織學生進行互相評價，通過學生之間的討論與反饋，幫助學生共同進步。

　　3.與同事共同研討：教師可以與同事分享教學經驗和反饋策略，互相啟發，共同提高。

　　九、教師課堂反饋的啟示教師課堂反饋是一種重要的教學策略，能夠促進學生的學習效果和教師的教學效果。教師應盡可能多地嘗試不同的反饋方式，并根據反饋結果及時進行調整和改進，以提高自身的教學質量和學生的學習成果。

　　十、總結教師課堂反饋作為一種重要的教學策略，不僅有助于教師了解學生的學習情況，還能夠提高教學效果。教師在進行反饋時，應根據具體情況選擇適合的反饋方式，并注重反饋信息的準確性和有效性。通過不斷改進與嘗試，教師能夠利用好反饋策略，提高自身的教學水平和學生的學習效果。

　　教學信息反饋總結報告 8

　　為更好實施線上教學，提高教學效率，提升實際教學質量，學校對線上教學情況追蹤調研，現就調研情況及線上教學情況反饋如下。

　　一、調查問卷匯總反饋

　　有效收集2432條信息，利用數據分析，對前幾天線上教學實施情況匯總如下：

　　通過調查發現，我校學生線上教學設備較單一，但參與率高，全校只有8人因設備或網絡原因未參與線上教學。在學習過程中，因受困于一些限制性因素，學生學習效果受到了一定程度的影響。

　　采集到的對線上教學的有效意見建議305條，梳理之后學校對教師層面的實際教學作細化指導并明確要求；對學生層面提出要求，并給家長反饋意見和建議。

　　二、線上教學情況追蹤

　　因設備、網絡穩定性、切合學生的學習資源等原因影響，線上教學相比較在校學習而言，實施難度較大，教師操作不熟練，學生上傳也存在差異。在多重因素的影響下，表現出師生工作量大，學習效果不太理想的現象。

　　但是，我校各位任課教師克服困難，想辦法找對策化解問題，努力做好線上教學，廣大家長及學生竭盡全力配合學校完成學習任務，做到停課不停學，居家共進步。

　　三、學生作業方面存在的問題:

　　1.部分學生交作業不及時，所拍圖片不清晰，導致教師批改難度大。

　　2.個別學生應付作業，書寫字跡潦草，存在抄襲現象。

　　3.個別學生未看清作業要求，答非所問。

　　4.極個別學生用自己的網名進入作業群，逃避作業，作業收交不齊，給老師的.工作帶來諸多不便。

　　四、后期學習要求及建議

　　（一）對學生的要求：

　　1.提高認識，嚴格遵照作業要求保質保量、獨立完成每天的作業。

　　2.嚴格遵守作息時間，保證晨讀作業的實效性。

　　3.規范作業，規范書寫，所拍圖片一定要清晰，便于老師批閱作業。

　　4.學生必須實名，學校追蹤且在開學后追查。

　　（二）給家長的建議：

　　1.個別家長也進入學習群，導致班級人數和交作業人數對不上，建議家長退出學習群。

　　2.家長關注班級群，對老師反饋的學生作業完成情況給予高度的重視，并督促孩子認真完成作業并及時上交。

　　3.請家長們切實履行好監管責任，監督學生學習，按時提交作業。

　　4.請家長給學生提供安靜的學習環境和必要的學習幫助。

　　教學信息反饋總結報告 9

　　隨著信息化時代的到來，教育方式也發生了很大的變化，傳統的“大班授課”和“講壇演講”已經逐漸淡出了大學教學的主流。現在的大學教學強調的是互動式、個別化的教學方式，即學生與教師的互動，才能真正地實現知識的灌輸和技能的提升。因此，對于大學生來說，寫出自己對課程的反饋意見是非常必要的。

　　首先，大學生應該在每次上完某個課程后，及時地對教師實施反饋。在反饋時，首先要尊重教師，不要批評老師的授課方式，而是從自己的角度出發，指出老師在授課過程中所存在的一些問題和可以提高的地方。例如，可以提出課堂內容不夠清晰，老師的'語速過快，沒有與學生互動等問題。通過這種方式，不僅可以幫助老師更好地改進授課方式，也可以幫助自己更好地學習這門課程。

　　其次，在課程結束后，大學生應該對整個課程進行反饋。這種反饋不僅包括教師的授課方式，還包括課程的內容和難度。在反饋時，要注意描述自己對課程的感受，指出自己對這門課程的理解和掌握情況，以及自己對課程的期望。例如，可以提出課程難度過大或過低，課程內容過于單一，缺乏新穎的技能和知識，需要更多的案例分析和實踐學習等問題。通過這種方式，可以幫助教師了解學生的學習情況和課程反饋，從而更好地改進課程內容和授課方式，讓課程更加有針對性和有效性。

　　最后，大學生也應該在每一學期結束后，寫下一份對整個學期的反饋意見。該反饋應該包括自己的學習成果、自己在學習過程中的得失感受以及對整個學期的課程、教師以及學校的整體印象。對于學校方面，也可以反饋學校的設施以及學校的教學管理情況，為學校長遠發展提出寶貴的建議。通過這種方式，學生可以真正地反思自己在學習過程中的成長和不足之處，為自己的成長和學習提供更多的力量。

　　總之，大學生寫教學信息反饋意見是非常有必要和重要的，這可以幫助教師更好地改進課程內容和授課方式，也可以幫助學生更好地理解和掌握知識和技能，為學生的成長和社會價值提供更好的保障。

　　教學信息反饋總結報告 10

　　時光荏苒，20XX年已然過去，回首過去，內心不禁感慨萬千20XX年下半學年，在學院學生處、教務處、校團委等部門的號召下由廊坊師范學院學生會學宣部負責的廊坊師范學院教學信息反饋小組”成立了在，總結了我師院在考核評定期間成立的第一屆反饋小組所取得的閱歷和一點缺乏，以學生會學宣部為核心的信息反饋組制定了一系列行為規范章程確保“教學信息員”可以具有長期的生命力，具體內容如下：

　　1、以廊坊師范學院學生會下屬學宣部為核心成立教學信息反饋總站，授予廊坊師范學院教學信息員一職并發聘書。各二級學院成立教學信息反饋小組，下設組長一名，在其二級學院內各年級專業班級內均選取一名教學信息員并發聘書。

　　2、總站的職責為學期初下發和定時收取教學信息反饋表，教學信息反饋表為每兩周的周一收取。收集整理好后交由上級部門。

　　3、《教學信息員反饋意見表》的具體表格內容分為個人信息：信息員的姓名、所在年級專業、所在二級學院、個人聯系電話。反饋信息：狀況反映及意見、措施及意見。

　　4、各二級學院信息反饋小組職責為：各二級學院反饋小組教學信息員每兩周的周一將反饋表送到廊坊師范學院第一行政辦公樓團委辦公室。在每個教學信息員的努力和上級領導的關注下，有了立竿見影的效果。09年11月廊坊師范學院院長辦公室下發了關于教學樓關閉時間的通知。內容如下：

　　為更好地便利廣大同學的學習生活，經爭辯，適當延長各教學樓、教室晚間的關閉時間，具體事宜如下：

　　一、時間調整。

　　各教學樓、教室晚上的關閉時間延長1小時，即晚10時關閉。第6教學樓〔原行政樓〕關閉時間不變，仍為晚11時。

　　二、落實相關管理工作。

　　教務、學生、保衛、后勤等相關管理部門以及各二級學院要做好相關工作，除正常上課和特殊需要外，不得以任何理由擠占或提前關閉教室。同時，要加強管理，保證安全，服務到位，確保教學樓、教室延時關閉各項管理工作順暢，主動為廣大學生營造良好的學習生活環境。

　　三、搞好宣揚教育。

　　各二級學院要對廣大同學搞好相關教育，提倡廣大同學倍加珍惜并充分利用學院供應的學習資源，勤奮學習，愛校節省，力爭取得更加優異的學習效果。

　　我們信息反饋小組可以正常快速的運轉和每一位教學信息員的努力是分不開的。假如沒有他們，我們不行能在09年有如此大的進展。14個二級學院的信息反饋小組在三天的時間內把我們的反饋網掩蓋到了每一個班級，我們做到了信息反饋無盲點；下上傳達無滯后；歸納整理無失誤的“三無”成果。

　　當然，由于閱歷的缺失，我們也還存在著一些缺乏。在聯系方面各個小組之間的'聯系還不夠，缺乏溝通。渴望在接下來的一年我們信息反饋活動能夠去得更大的成果。

　　回顧09年的教學信息員工作，我們基本完成了本職工作，這與院長辦公室、教務處、學生處的領導們的關懷和支持是分不開的，再次對學院領導們表示誠意的感謝！以上是我們對教學信息活動09年的工作狀況總結，不全面和不精確的地方，請領導們批判、指正。在以后的工作中，我們會更細致的打算，使工作做到最好。再次也祝愿學院領導和老師們在新的一年里身體健康工作順當！

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