幼兒園《我和瓶子做朋友》教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園《我和瓶子做朋友》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇1
一、設計意圖
瓶子在幼兒的生活中隨處可見，我們常常看見幼兒抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。同時，我們把廢棄的各種瓶子用于游戲，可讓幼兒知道廢舊物可以再利用的道理，從而增加幼兒對環境保護的意識。因此，我從幼兒的興趣出發，挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設計了本次活動。
二、活動目標
1．知道廢舊物還可以用來玩游戲，初步培養幼兒的環保意識。
2．培養幼兒運用已有的知識經驗，解決在活動過程中出現的問題的能力。
3．鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。
三、活動準備、
1．知識經驗準備
A、幼兒已經有過各種玩瓶子的經驗。
B、學會演唱歌曲《大貓小貓》。
2．教、學具準備、
A、各種透明瓶子人手一個，瓶子上貼1～4個圓點，瓶蓋、珠子若干、紙棍，系有皮筋的彩帶若干；自制房子2個。
B、背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。
四、活動過程
一．導入活動，引發幼兒的興趣。
教師、今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊？
1．選瓶、幼兒選擇一個喜歡的瓶子做好朋友。
2．瓶子操、幼兒抱著瓶子（沒有瓶蓋）做操、變高、變矮、變胖、變瘦。
二．引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發幼兒運用已有的知識經驗，解決在活動過程中出現的問題。
1．喂瓶寶寶吃豆（珠子）。
引導幼兒先正確點數瓶子上圓點的數量，然后根據圓點的數量往瓶子里投放相應數量的豆子（珠子）。
2．蓋瓶蓋。
引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色。
3．瓶樂會。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
三．游戲活動送瓶寶寶回家。
啟發幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。
活動小結、選擇的活動內容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點，整個活動游戲化，符合幼兒身心發展特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇2
活動目標：
1、通過實驗讓幼兒知道空氣是流動
2、游戲操作中幼兒能正確的掌握游戲規則
3、在活動中幼兒能互相合作，體驗成功的快樂
活動準備：
打氣筒、扇子、小電扇、飲料瓶若干、皺紋紙若干
活動過程：
一、導入部分
出示瓶子（將瓶子藏起來）
師：小朋友，老師這有一個神秘的禮物，這是什么？
幼：瓶子
師：這個瓶子里有什么呢？（幼兒自由回答）
師：我看到有一個小朋友這樣（老師學小朋友捏瓶子）捏一捏你的瓶子，放到臉邊捏一捏，有沒有除了聲音以外，還有什么吹到了臉上，你感覺一下，感覺到了嗎？
幼：感覺到了
師：感覺到了什么？幼：有風吹在了臉上
師：昂，有涼風吹在了臉上，感覺很舒服是不是，小朋友都很聰明
二、開始部分
師：今天呀！老師就帶小朋友玩一個魔術游戲，看看我這是什么？（出示紅色皺紋紙）
師：這是什么呀？小朋友做手工用的皺紋紙，看我把它怎么樣？（師將紙片揉成團）看，變成什么了？變成了一個紅色的小球
師：看我把它放在哪？什么位置？
幼：瓶子口
師：如果我往里面吹氣，小球會怎么樣（幼兒自由發言）
師：我呀！會變一個魔術，小球特別聽我話，我讓它進去它就進去，我讓它出來呀，它就能出來，你們信嗎？
幼：……
師：那老師給你表演一下
小球進去小球進去，小球一定要進去然后教師對著瓶口吹，咦，小球聽我話了，現在我再讓小球出來
小球出來小球出來，小球一定要出來，這次小球又聽我話了
你們小椅子底下也有小瓶子和皺紋紙，你們試一試小球會不會聽你的話
三、操作部分
（幼兒拿出材料嘗試，教師巡回指導）
教師將幼兒的一些錯誤做法演示，沒有用嘴吹
教師出示PPT和幼兒一起觀察游戲規則
師：好，我們前來看看變魔術的游戲規則吧！
師：你們看看瓶子應該怎么放呀，誰來說說應該怎么放？幼兒自由發言
師：應該把瓶子平著放，不能立起來放
師：看，第二個游戲規則幼兒自由發言
師：小朋友真聰明，小球應該放在瓶口，能把小球放在瓶子里面嗎/？
幼：不能
師：看，第三個游戲規則是什么？幼兒自由發言
師：嗯！不能用手去碰那個小球，也不能用嘴去碰，只能用嘴吹是不是，只能用吹氣的方法讓小球進去，記住這三個規則了嗎？
幼：記住了
師：那你們再來試一試，幼兒嘗試教師巡回指導
師：好多小朋友都吹進去了，誰來給示范一下，請成功的幼兒上前示范
師：你們在吹的時候有什么感覺嗎？
幼：有風吹在嘴上
師：那小朋友除了用嘴吹，再試試別的工具幫助你們一下，能吹進去嗎？看看用大風能吹進去嗎？想不想試試看？
幼：想。
師：待會我們再吹的時候就不是一個人吹了。老師給你們安排了4張桌子，回頭看一眼。我們小朋友3個人一組，也就是3個人1張桌子。我們小朋友吹的勁不夠大，你們用大工具吹試試看，好嗎？但一定要遵守我們的游戲規則。好，現在開始自己找組。
幼兒開始分組進行實驗，教師做好引導者。
師：好，孩子們，現在將材料放回筐里，輕輕地回到座位上。
師：我們試了半天，誰有新的發現？幼兒自由發言。
教師和幼兒一起合作，用大風和小風來嘗試。
師：為什么我們用了那么大的風吹不進去？小風卻把小球吹進去了？幼兒自由回答。（把空氣吹出來了）
師：老師又要使用魔法了。再看看你們身后的瓶子有沒有魔法？再去試試。
師：這次成功了嗎？請幼兒說一說。
四、得出結論
教師示范幼兒把小手放到洞洞底下用嘴吹，從這進去，從這出來，空氣是可以流動的，是嗎？
師：流動的瓶子能進去，怎么讓它出來？幼兒自由說。（教師用幼兒說的辦法試一下）
幼兒實驗讓小球出來。
五、結束。
由于時間關系，小朋友可以回家玩，瓶子還有什么好玩的魔法，回家去想.
活動小結：
在此活動環節里，教師旨在給幼兒創設一個寬松的環境，一個自由的空間，引導幼兒積極參與、主動探索，這種學習符合幼兒的身心發展特點，充分體現了在生活中學，在玩中學的思想，幼兒與幼兒之間的經驗彼此分享，讓幼兒動手動腦，親自來試驗，在愉快和諧的氛圍中體驗成功的喜悅，享受到了自主探索的樂趣。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇3
活動目標
1、樂于探索嘗試,知道不同的物品裝在瓶子里可能發出不同的聲音。
2、會利用不同的材料制作響瓶。
3、喜歡參與集體游戲，感受游戲的快樂。
重點難點
重點目標：能夠利用發生的物品制作響瓶。
難點目標：知道不同的物品裝在瓶子里可能發出不同的聲音。
活動準備
黃豆、回形針、紅棗、紙、棉花、瓶子、音樂（我愛我的幼兒園）
活動過程
一、開始部分；玩瓶子引出活動。
1、初次玩,產生玩瓶子的興趣。
(1)教師出示裝了紅棗的瓶子,請幼兒搖一搖、玩一玩。
(2)提問:“有聲音嗎?什么聲音?為什么會有聲音呢?”“瓶子里裝了一顆紅棗,快倒出來嘗嘗甜不甜!”“現在還有聲音嗎?為什么沒有聲音了?”
2、小結:原來瓶子里裝了東西才可能會有聲音。
二、基本部分；藏藏、找找的游戲。
1、再次玩,探索瓶子里聲音的秘密
(1)猜一猜。教師出示三個不同顏色的瓶子,向幼兒介紹瓶子里三種不同的東西:紅棗、黃豆和回形針。
然后,教師提出“猜一猜的任務:先來聽聽,聲音一樣嗎?猜一猜,里面分別裝的是什么?
幼兒操作后,教師梳理并小結:原來瓶子里裝了不同的東西發岀的聲音就可能會不同。
(2)做一做。提供黃豆、紅棗、回形針、紙、棉花等輔助材料，請幼兒自選材料制作響瓶。
�、贂俺琛钡捻懫�。提問那些拿著能夠發出聲音的瓶子的幼兒:“是什么聲音?里面裝的是什么呢?一起看看!”
②不會“唱歌”的瓶子。提問那些拿著不能夠發出聲音的瓶子的幼兒“你的瓶子會‘唱歌’嗎?為什么不會呢?你往里面裝了東西嗎?為什么裝著棉花就沒有聲音呢?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)”。
2、小結:棉花很軟、很輕,所以我們沒聽到聲音。原來有的'東西裝在瓶子里能聽到聲音,有的東西裝在瓶子里聽不到聲音。
三、結束部分；進一步玩,激發繼續制作響瓶的興趣。
1、激勵幼兒說一說還可以在瓶子里放入什么東西，讓它們變成會“唱歌”的瓶子。
2、鼓勵幼兒到區域中繼續嘗試把石頭、膠棒、棉球、鈴鐺、餐巾紙、玩具等分別放到瓶子里,看是否能制作成會“唱歌”的瓶子。與老師們分享自己的響瓶。
3、老師和小朋友們一起利用響瓶打節奏唱歌。四、活動延伸
教師呈現兩個都裝滿了黃豆的瓶子,但量不相同。
問題:聽聽它們的聲音,一樣嗎?想不想知道里面是什么?為什么都是黃豆,聲音卻不同呢?
活動總結
幼兒對活動感興趣，整個活動孩子們積極性都很高，能夠掌握活動目標。但是在活動的導入部分，請幼兒玩瓶子的時候讓幼兒多進行下探索瓶子的玩法，并進行觀察，如瓶子放的是什么材料。同時老師的要求要明確，如瓶子怎樣搖動才能唱出好聽的歌。每個環節中的小結時候，要對孩子有個追問，引導孩子們說一說，不急于進行總結。在請幼兒上前操作時讓孩子面對臺下的小朋友。
總之，科學活動要讓孩子多觀察，引發幼兒探索的欲望。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇4
教材簡介：
一個暑假過后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開學了我們全收集過來。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當欄桿跳、還有的說瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進行彩繪、粘貼等創作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些形狀奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等）我就這一材料進行彩繪設想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度？彩繪出的圖案是否更具審美效果？圖案的選擇是否需要一些主題？帶著這些思考，我設計了大班彩繪活動《美麗的瓶子》。
目標預設：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
重點難點：
1、感受色彩對比的美感，選擇冷暖色：在藍色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會更美；在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會突出自己畫的東西。
2、怎樣在瓶子上進行立體的創作，把瓶子畫飽滿。
教學反思
這是一節大班的美術活動《創意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創作的樂趣。大多數孩子有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動主要體現了以下幾個原則：
（一）活動性原則
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。
�。ǘ┫嗷B透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯系，相互滲透�！�
在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，發展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環保意識，這是科學方面的知識。
另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發展水平；其次是整個活動環境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創造美；第三是音美結合，力求發揮藝術手段的綜合作用。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇5
設計思路：
瓶子是日常生活中經常見到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨著時代的進步，出現了許多種類、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理，往往會給環境帶來許多的負面影響，造成環境污染，危害我們的生活環境。因此，設計了這一主題活動。讓幼兒通過認識、感知、操作、討論、等一系列活動，了解瓶子的種類，從而讓幼兒對瓶子產生新的認識，并進一步培養幼兒的環保意識。
活動目標：
本次活動，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神為指導，結合幼兒的實際水平，制定了以下目標：
1、通過操作、討論等活動，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，并發展點數能力。
2、了解各種瓶子與人類的關系，進一步增強幼兒的環保意識。
3、鼓勵幼兒樂于參與活動，能大方地與同伴和老師交往。
說教法：
本次活動，涵蓋了科學、數學、語言、藝術、健康等多方面的綜合要求，交集了瓶子這一教學點上，展開了多層次多方位的活動。
瓶子對于幼兒來說，是比較枯燥、乏味的一個個體，如何使幼兒積極地投入于活動中，就需要充分調動幼兒的主體意識，創設多元化的教學情境，使他們自主而快樂地參與活動。
因此，本次活動，在教學方法上，側重于幼兒的動手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。
活動準備：
1、活動前與家長取得聯系，請家長向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
活動過程：
一、導入活動：
師：小朋友都帶了很多瓶子來幼兒園，今天，我們就來和瓶寶寶們一起做游戲。（幼兒自由選擇瓶子）
師：我們先來和瓶寶寶們跳個舞吧。
�。犚魳�，自由律動）
二、認識活動：
A、師：請小朋友看一看，再相互說一說，你的瓶子是什么顏色的，里面可以放什么東西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。
（幼兒自由探索，并相互交流）
B、探索后針對操作要求進行提問，幫助幼兒初步感知。
小結：瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的，五彩繽紛很漂亮，它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來了很大的方便。
三、討論：如果沒有瓶子，會怎么樣？
充分發揮幼兒的想象，進一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結：瓶寶寶的本領真大，離開了瓶子，我們的生活里會增添很多的麻煩。
四、游戲《喂豆子》。
師：和我們玩了這么久，瓶子寶寶們都餓了，我們給它喂點兒豆子吧。
A、第一次喂一顆，并相互檢查。
B、第二次喂兩顆。
C、第三次喂許多。（把盤子里所有的豆子都喂下去，并蓋上瓶蓋。）
五、節奏活動。
師：瓶寶寶吃飽以后，肚子里發出沙沙沙的聲音，真好聽，我們用它來打節奏，一起來唱《大蘋果》。第一遍響亮地唱，讓瓶寶寶也唱響一些；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱。
�。▋杀橐魳�，第一遍較強，第二遍較弱）
六、環保滲透。
師：瓶寶寶的本領真大，我們大家都很喜歡它�？墒�，它有一個缺點，總是亂跑，把干凈的地方，弄得臟兮兮的。你們有什么好辦法嗎？
�。ㄗ層變河懻�，知道不能隨地亂丟，應該把沒用的瓶子送到垃圾桶，或者把它賣給收廢品的老爺爺，讓它變成干凈漂亮的新瓶子。）
七、延伸活動。
師：老師也想了個辦法，把你們帶過來的瓶寶寶，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想，老師是怎么做的�；丶乙院�，可以和爸爸媽媽一起來做瓶子玩具。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇6
一、設計意圖：
中班幼兒的創造是多種多樣的，除了語言創造、思維創造等，在幼兒階段更多的是動作和體態的創造。因此，我們教師要及時發現孩子們在日�；顒又兴憩F出來的各種各樣的動作，然后根據孩子的需求來設計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發展協調，尤其對新的活動材料經常表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。
同時，在他們的活動過程中我們發現了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協調，然而每當他們拐彎時，就經常性發生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。為了解決這一問題，我們已為幼兒設計了許多四散追逐跑的機會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。
二、活動名稱：
好玩的雪碧瓶。
三、活動目標：
1、游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中，復習聽信號走和跑的能力。
2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。
3、通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。
四、活動準備：
空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。
五、活動過程：
（一）引起興趣。
1、做“騎自行車”的游戲，復習交通規則的知識，練習聽信號走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發吧。
2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。
（二）激發情緒。
1、隨著音樂做瓶子的律動。
師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？
2、放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創編各種動作。
（三）引導探索。
1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3、重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。
（1）師：剛才，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。
�。�2）師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。
4、游戲“給小動物找食物”
�。�1）師：現在，老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務我就給他發一枚獎章。（幼兒游戲）
（2）師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。
六、活動反思：
在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。
活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇7
設計理念：
最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現需要怎樣的技術支撐?創意美術要不要在保證幼兒創意的前提下，學習審美表現的技術?創意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾說過：“聯系創意與技能的橋梁是審美�！睂徝澜逃辉谝怀幌Γ谟谄綍r的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創新轉向審美的內涵挖掘。
《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現能力和創作審美興趣，促進幼兒全面發展。
設計思路：
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環節，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
準備操作顏料：
水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。
瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統一的綠、紫等顏料，涼干后使用。
教學過程：
一、欣賞PPT課件。
1、各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
(2) 把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。
教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）
(4)操作出現的問題：
用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?
三、選擇瓶子、創設圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！（瓶子可以洗凈重復使用）
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇8
設計意圖：
生活中我們常常見到各種各樣的瓶子。瓶子可以說是孩子十分喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，孩子們對瓶子有著一份特殊的感情。于是，我們從孩子的興趣需要出發，設計了《有趣的瓶子》這一主題活動。在這一主題活動實施的過程中，我們將瓶子作為幼兒活動的主線，貫穿于幼兒的整個半日活動中，創建積極有效的師幼互動、家園互動，與幼兒、與家長共同創設溫馨、美好、愉快、輕松的瓶子的環境，給以幼兒美的感受，并關注幼兒的興趣點和需要，給以適時的引導，挖掘了瓶子對幼兒的教育價值功能，讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達、用手操作、用自己的身體去親身經歷，用心靈去感悟，不斷的在做中學、在用中學、在玩中學、在快樂中學。
本次活動《好玩的瓶子》我們主要體現《綱要》中所提倡的"在生活中整合"這一精神，力圖實現"生活化"和"整合性"。注重讓幼兒在體驗中學習，以瓶子為主線，以找一找、配一配、對一對、做一做等動手操做活動為主要表現形式，靈活的整合各領域的知識，如音樂領域中的打擊樂與歌唱表演；數學領域中的形狀點數，配對；科學領域中的聲音大小與用力大小的關系；語言領域的語詞豐富及識字練習；社會領域的環保教育等等，體現整合的靈活性，而不是牽強的附和。
活動目的：
1、引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方的與同伴和老師交往，激發幼兒熱愛生活的情感。
活動準備：
1、音樂：《大雨和小雨》及游戲配樂磁帶。
2、貼有各種點數、形狀、圖形的瓶子若干。
3、酸奶瓶、綠豆、漏斗、湯匙若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┥w瓶蓋
1、出示"瓶娃娃"以幫"瓶娃娃"找朋友的形式請幼兒根據瓶身標志找合適的蓋子。
2、提問幼兒是如何找到瓶蓋的。
�。ǘ�)瓶樂會
1、瓶子會唱歌：嘗試用調羹、漏斗、紙條等自然物制作瓶子樂器，引導幼兒發現最適宜的制作方法。
2、引導幼兒搖動瓶子發出不同的聲音，初步感受用力大小的關系。
3、演唱歌曲《大雨和小雨》，并用瓶子樂器演奏，提醒幼兒用力大小要與歌詞相匹配。
�。ㄈ┢客尥薜挠螒�
幼兒拿瓶樂器隨老師出示的字卡做變高、變矮、變大、變小的肢體游戲。
（四）瓶操結束活動
活動延伸：
1、戶外活動時可繼續玩這個游戲。
2、鼓勵幼兒玩出更多與瓶子有關的游戲，如"轉瓶子""踩花磚"等。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇9
活動目標：
�。�1）能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。
�。�2）充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓勵幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。
活動準備：
裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。
活動過程：
（一）參觀瓶子展覽區，激發幼兒的興趣：
出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友，我們一起到展覽區去看看吧！
提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導幼兒說出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）
（二）組織幼兒討論：
討論內容：最喜歡什么瓶子，平時爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子？
討論方式：
1、集體交流。
2、個別交流。
（三）幼兒自主選擇材料進行裝飾瓶子。
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1、請幼兒把做完的作品，展示在展覽臺上。
2、教師組織幼兒參觀，引導幼兒相互欣賞，相互并給自己的瓶子娃娃字。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇10
一、活動目標。
1、練習走跑、繞著跑、平衡、鉆爬的基本動作，發展動作的靈活性和協調性。
2、自由探索瓶子的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。
二、活動準備。
1、瓶子若干、輪胎、桌子、棉包等。
2、音樂磁帶。
三、活動過程。
�。ㄒ唬┮鹋d趣。
1、師帶領幼兒開著小火車去游樂園，小瓶子變變變，變成方向盤，我們開著火車出去玩。
�。ǘ┘ぐl情緒。
1、隨著音樂做瓶子的律動。
師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？
2、放音樂，持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創編各種動作。
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1、自由探索瓶子的多種玩法。
不錯的師：跳得可真累呀，我們休息一下。剛才，我們拿著瓶子開火車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2、探索瓶子的多種玩法，提醒可以和小伙伴一起合作游戲（擺圖形，排高樓，保齡球）
3、重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。
師：剛才，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。
師：想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（討論并嘗試）。
4、游戲“給小動物找食物”。
師：天氣越來越冷了，小動物要真被過冬的糧食了，對面有許多食物，我們來幫幫他們，好嗎？你們真是充滿愛心的好孩子。我們分成兩組，來比賽，看看誰取回來的最多。請小朋友們繞過障礙去取一份食物好嗎？注意障礙很危險，我們要繞過樹林，走過小橋，鉆過山洞，請大家注意安全。
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師：聽音樂跟隨教師做放松動作。
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