寫作調查報告

　　在當下社會，我們都不可避免地要接觸到報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編為大家收集的寫作調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫作調查報告1

　　一、調查背景

　　日記是作文的基礎，是提高作文能力的有效途徑。若能堅持不懈地練寫日記，就能提高各種能力，同時又能積累大量的素材，為作文建立一個豐富的材料倉庫。但是，目前學生寫日記大多比較隨意，處于放任自流的狀態。而且，小學生的有意注意還處于萌芽狀態，往往缺乏主動觀察和發現，生活中的亮點經常如流水般悄悄溜走，嚴重影響了日記的質量。為此，我們要通過寫日記培養學生善于發現身邊事情的主動意識，引導學生觀察生活、體驗生活，并通過日記積極地認識生活，記錄生活，提高對生活的認識能力。

　　在平時教學中，我發現小學生在日記寫作中存在許多問題： 由于教學條件及學生家庭條件的限制，農村小學生的寫作能力相比城市學生更低，一般寫作興趣不高，語感不強，語病較多，思路落入俗套等，針對現在小學生日記存在問題的原因，我進行了問卷調查，調查結果如下：

　　二、調查概況

　　調查時間：20xx年12月

　　調查范圍：xx鎮中心小學

　　調查對象：三、四年級學生

　　調查方法：問卷調查

　　調查目的：了解目前小學中年級學生寫日記的一般情況，分析形成作文困難的癥結所在，從而為改進作文課堂教學，提高小學生習作水平提供依據。

　　本次調查采取抽查的方式共發放問卷 30 份，有效30 份。針對有效的問卷進行了整理，分析，歸納。現將有關調查結果情況分析如下：

　　（一）、孩子如何看待日記寫作

　　在接受調查的30人里，還沒有一個同學是自己主動要寫日記的，都是在老師的要求下才寫的，只是為了完成老師布置的作業，并沒有真正了解到寫日記對作文能力的提高大有幫助。不過孩子們都愿意在老師的帶領下堅持寫日記。有70%的同學覺得自己寫日記的水平一般，能將一天的學習生活情況記錄下來。只有12%的同學認為自己寫的日記令人比較滿意。93%的同學平時所寫的日記內容都是心里話。由此可見，這些孩子雖然稚嫩，但是他們沒有受到"假"的熏染，他們的童心依舊，只要引導得當，我一定能從他們的日記中看到他們更加真實可愛的一面。

　　（二）、書面表達困難

　　我對三年級和四年級的小學生進行了訪談，結果發現，大約有25%的學生覺得在日記寫作時書面表達困難。具體表現在：句子不完整，語言羅嗦，表達不準確，語句不通順，容易出現多字漏字或錯別字。學生出現寫作基本功"低級困難",讓人十分擔憂。

　　其實，造成學生書面表達困難，很大一個原因在于沒有培養學生養成寫日記的習慣。就當前現狀來說，小學三年級才真正開始學寫作文，但教師進行寫作教學的`時間甚少，且常用模式教學，如讀范文，列提綱，然后模仿范文"創造"一篇文章即算完成了教學任務。日記寫作是扶持作文寫作的起步，學生在低年級都沒有養成寫日記的習慣，一下子要求寫出成型的文章，無疑讓學生感到棘手，書面表達困難也不足為奇了。

　　（三）、內容單調，形式單一

　　大多數小學生日記的內容比較單調，例如春游、升旗、書包、鉛筆盒、小貓小狗、考試成績不好挨罵自己暗下決心等等。此外，形式也十分單一，不少學生的日記連詞語、句式都驚人地雷同，也驚人地單調，幾乎是記流水帳式。這與教師平時的教學有很大的關系，有不少教師為了讓學生在短短幾次寫作課中就學會寫文章，教給學生一些模式化的寫作套路，例如怎樣開頭，中間用什么話過渡，最后怎樣結尾。這種方法看似省時省力，實際上極大地限制了學生的思維，阻礙了學生寫作水平的提高，從寫作發展的長遠來看，是極為不利的。學生寫出的文章大多缺乏生氣。學生的思想和情感一開始就被束縛住了。

　　三、解決問題方法：

　　1、傳授知識，打好基礎。要指導學生寫好日記，必須使學生掌握日記的寫作知識，這是前提條件，結合優秀日記，教師給學生講解什么是日記，寫日記有什么意義，日記格式和內容，從而使學生了解知識，明確如何寫日記。

　　2、從寫作內容入手進行大膽設計，讓學生真正感受到日記的美。一是引導學生認真觀察、思考生活，明確"事事可以入文",要"以我手寫我口、我心".二是將生活中熟悉或關注的內容引入日記，引導學生討論。這樣讓學生明確描寫生活、反映生活是日記的一大內容。三是引導學生進行發散思維，讓學生對日記"觀之可親".如開展"腦筋急轉彎"等思維訓練，使學生能從多角度多側面來思考，激活學生思維。

　　3、閱讀優秀日記，開拓視野。在學生了解日記寫作知識的基礎上，充分利用學校圖書館，給學生借閱一部分優秀日記，讓學生閱讀，看看日記怎么寫的，學生從中一定會吸取營養，開拓視野。

　　4、加強練習，提高能力。我們知道，能力是在練習中形成的。正如一個人要學游泳，光在池邊看不行，必須親自下水練習，喝幾口水，撲騰一下，反復練習才行。因此，在學生了解了日記寫作知識，閱讀了部分優秀日記后，只有讓學生大量練習，多寫多練，才能迅速提高寫日記水平。

　　5、開展日記比賽，共同提高。老師可以在班里開展了一次日記比賽，要求學生任選幾個喜歡的小動物，展開想象，編一個故事，學生興趣就會被激發。這樣的活動可以極大地調動了學生寫日記的積極性，對培養學生寫日記能力有促進作用。

　　總而言之，寫日記不僅能迅速提高學生作文水平，而且能提高學生綜合素質。只要我們按照上面的方法去做，就一定能指導學生寫好日記。

寫作調查報告2

　　摘 要: 英語寫作一直是英語教學的薄弱環節,英語應用文寫作又是高職高專英語應用能力考試中的一項重要內容。因此,如何提高英語應用文寫作能力對高職高專院校的學生而言尤顯重要。本次調查以問卷形式了解高職高專學生英語學習的情況,特別是在英語應用文寫作方面存在的問題及實際困難,為進一步制定科學合理的英語應用文寫作教學方案提供參考。

　　1.引言

　　在英語學習中,學習者除了通過聽說學習語言,更要通過用英語進行書寫深入理解詞匯的用法、語句的構成,進行語句的訓練和創造,產出新的語句。對于高職高專的學生來說,學生需要掌握如何用英語寫出實際需要的各種文體的文章。教育部高教司20xx年頒布的《高職高專英語課程教學基本要求》,對大學英語課程提出了具體的要求。要求指出:高職高專英語課程教學目標是使學生具有一定的英語基礎,培養學生的英語應用能力,使他們在今后工作和社會交往中能使用英語有效地進行口頭和書面的信息交流�？紤]到高職學生的需求和高職高專英語課的教學目標定位,為了在教學實踐中探求解決英語寫作教學難問題的方法,我們于20xx年秋季學期對我院20xx級5個專業10個班級的350名學生進行了“關于高職高專學生英語應用文寫作”的問卷調查。

　　2.調查對象、目的與方式

　　(1)調查對象

　　20xx級5個專業10個班級的學生。

　　(2)調查目的`

　　通過調查,了解學生在英語應用文寫作方面存在的問題,做到因材施教,從而提高我院學生的英語應用文寫作水平,推進我院的英語教學改革,使學生達到真正意義上自主寫作的目的。

　　(3)調查方式

　　設計了十個問題對學生進行問卷調查。發放問卷350份,回收319份,有效率為91.14%。調查內容分為三部分:對自身英語應用文寫作情況的認知程度;對英語應用文寫作的態度與習慣;對英語應用文寫作的教學方法的看法。

　　3.調查結果與分析

　　表1 高職高專學生對英語應用文寫作的態度與習慣(%)

　　從表1看,96%的學生都認為應用文寫作重要。在沒有老師布置的情況下主動練習寫作的不到5%,在統計學上可以認為高職高專學生(所調查群體)在課堂之外不練習寫作,而56%的學生在寫作時根本不列提綱便盲目進行。從調查結果來看,在英語應用文的寫作上,大多數學生的寫作態度和習慣都存在問題,還需要不斷地改進與提高�；�于此,我們將高職高專英語的教學目標定為:通過教學,學生能掌握基本的寫作技巧,能根據提示寫出簡單的短文和應用文,培養學生對英語應用文寫作的興趣。

　　表2 高職高專學生對自身英語應用文寫作情況的認知程度(%)

　　從數據看,被調查的319位學生沒有過高估計自己的英語水平,76.18%對自己英語應用文寫作水平的評價并不樂觀,約79%的學生覺得對英語應用文體掌握不太熟或一點不熟。歸其原因,學生語言質量不過關,語法錯誤多,用詞用句不規范。語法錯誤在詞語上體現最多的就是用詞有誤和搭配錯誤。用詞錯誤是指實意動詞、形容詞和副詞等的誤用。搭配錯誤主要體現在各類詞組短語慣用法上,當然還有拼寫錯誤。在句子上出現的問題主要是缺少主語、主謂不一致、主從句時態不一致、從句引導詞誤用、固定句式錯用等。學生的作文中還有很多中國式英語,以及大量非正式用法。

　　表3 高職高專學生對英語應用文寫作的教學方法的看法(%)

　　從調查結果可以看出,盡管學生基礎不是很好,但卻希望老師用英語或多用英語授課,這是一個值得深思的問題。這也說明,我們在課堂上使用的授課語言的方向沒有偏離,但要把握好一個度。在應用文寫作的教學方法上,所調查的學生大多數選擇折中的方法。在使用何種語言教學上,54.55%的學生認為英漢對半較好,在課堂上也認為講練對半較好。關于老師多講好還是學生多練好這個問題,學生的選擇表明教師“滿堂灌”或多講是行不通的,只有講練結合并傾向于多練才是出路。從調查結果來看,80%以上的學生認為每個單元均應安排一種應用文體的寫作。從這三個調查問題的結果來看,大多數學生有學好應用文寫作的良好愿望,但對自己對于英語應用文體的寫作能力持否定態度。其原因可能有二:學生基礎差;教師在方法上還有待改進。應用文體的寫作,對于高職高專畢業生是基本要求�？梢哉f,課堂上進行應用文體的寫作是大勢所趨。

　　4.討論

　　通過本次調查,我們對我院高職學生的英語應用文寫作情況有了一個比較全面的認識�？偠�言之,這次調查問卷反映出來的主要問題有以下幾點:在明白自身英語水平和清楚自身問題的前提下,大多數學生對于英語應用文寫作所做出的努力很少。毋庸置疑,我們進行英語應用文寫作問卷調查只是初步階段,有待于深入。英語寫作不同于漢語寫作,不能按漢語的思維模式進行作文,因此學生初步學會了某種寫作技巧或模式,不管這種技巧或模式是否適合學生個體,就要求他們很快能夠熟練地寫出很好的應用文或作文來,這幾乎是不可能的。英語寫作課教學必須體現實用性,教的內容要滿足學生崗位的需求,能夠在今后的工作崗位上用得著,學以致用是高職英語寫作教學的最大特點。這就要求教師在教學中做到以下幾點:(1)在教學內容上能夠根據不同的專業方向有所取舍,有所側重;(2)鼓勵學生經常進行英語應用文寫作的練習,開展形式多樣的英語活動激發他們的寫作熱情;(3)結合自身教學特點和學生實際情況,不斷改進教學方法,優化課堂教學方案,提高學生對詞匯與語法的掌控能力。

　　5.結語

　　英語應用文寫作展示的是英語綜合實力,需要有過硬的文字功底,準確簡明地傳達有關的信息。英語應用文寫作比母語寫作多了一個思維習慣和文化差異問題,需要教師和學生付出更多的努力。教師對課堂訓練的設計和訓練方法對學生影響很大。因此課堂設計應結合學生的生活實際,以學生的生活與經驗為核心,處理好理論與實踐、語言與文化、內容與實際的關系。

　　參考文獻:

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　　[6]李桂波.高職高專英語寫作教學中讀寫結合方法的實證研究[J].工會論壇,20xx,15(4).

寫作調查報告3

　　社會調查報告的寫作方法介紹

　　這是針對一些社會情況所寫的調查報告。這里所說的社會情況，主要是指社會風氣、百姓意愿、婚戀、贍養、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。

　　社會調查報告題目：社會調查報告題目可分為兩類:

　　1.單行標題。只有一個正題，直接寫明調查的事項、對象、范圍。如《關于成都市國有企業科技人員作用發揮情況的調查與思考》。

　　2.雙行標題。正題下加一個副題，正題概括文章的主要內容，主題思想，副題補充說明調查對象和調查內容。如《感情越拉越近對江蘇省三下鄉活動的調查》。

　　社會調查報告前言：社會調查報告的前言一般包括三點內容:調查研究的緣由和目的調查什么.解決什么問題;調查對象、范圍，調查的`經過時間、地點、過程及調查方法。

　　社會調查報告正文：正文是社會調查報告分析問題、解決問題的部分。包括兩部分內容:一是對調查對象進行敘述。真實準確地列舉調查所得的確鑿事實、典型事例和具體數據。二是進行分析論證。對資料進行客觀的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀點，或證實一種觀點，或推翻一種觀點。這部分的寫作既要防止單純羅列材料，也要防止過多的議論和說理。

　　社會調查報告的正文部分常見的結構方式有三種:

　　1，縱式結構。即根據事物發展的始末順序或脈絡，材料的內部邏輯關系敘述事實，由事人理，分析研究，最后推導出結論。這種結構各部分之間前后順序不能顛倒，否則將會眉目不清，條理紊亂。

　　2.橫式結構。即根據材料的性質，將其概括為若干平列的幾個部分，分別加以說明和闡述，從不同方面集中揭示其主題。

　　3.對比式結構。這是一種特殊的橫向結構。適合于先進與后進，正確與錯誤的兩件事物相互比較，明確肯定什么，否定什么。

　　4.縱橫交叉式結構。就是將縱橫兩種結構結合起來使用。以縱為主或以橫為主，縱橫交錯，以便靈活透徹地說明問題。

　　社會調查報告結語：社會調查報告的結語，這部分可長可短可無，其內容有時是總括全文，深化主題;有時是交代社會調查報告中未能解決而又須引起注意的問題;有時提出繼續調查的希望和建議。總之，應視其具體情況而定。

　　社會調查報告附錄：有的社會調查報告還有附錄部分。內容包括:部分原始資料、少數典型個案資料、調查統計圖表的詮釋和說明，正文中有關材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。

寫作調查報告4

　　一、調查報告的含義

　　調查報告是根據某種特定的需要，有計劃地對典型事物、社會問題或工作情況等，進行認真調查研究后形成的書面報告形式的公文。

　　二、調查報告的特點

　�。ㄒ唬┽槍π浴Ｕ{查報告是為了解決工作中急需解決的某些問題而寫作的，因此，應及時反映情況，揭露存在的問題，提出迫切需要解決的問題，回答人們最關心的問題，做到有的放矢。

　　（二）用事實揭示事物的本質和規律。調查報告不論是研究新事物、總結新經驗，還是揭示問題的真相，都必須反映事物的本質特征和客觀規律。

　　（三）指導性。由于調查報告有著明確的針對性，所以它也同時有著很強的指導性。

　　三、調查報告的分類

　　根據不同的標準，可以把調查報告分為不同的種類。

　�。ㄒ唬┌凑{查的范圍、內容分，調查報告可分為

　　1、綜合調查報告。即圍繞一個中心問題，從多方面進行普遍調查，對取得的材料進行分析研究，綜合整理而寫出的關于這一問題的總體情況的調查報告。

　　2、專題調查報告。即對某項工作、某個典型事件、某項業務或某個問題進行系統調查和分析研究后而寫出的調查報告，它包括重點調查、典型調查和抽樣調查等，這種報告內容單一，范圍較小。

　�。ǘ�）按作用分，調查報告可分為

　　1、反映基本情況的調查報告。

　　2、介紹新思想、新作風、新事物的調查報告。

　　3、典型經驗調查報告。

　　4、考查歷史事實調查報告。

　　四、調查報告的格式

　　調查報告的格式包括：標題、正文和落款三部分。

　　一、標題

　　調查報告的標題格式有兩種：

　�。ㄒ唬┕�文式標題。公文式標題有兩種：一是由事由+文種組成，如，《關于某某市低保戶收入消費情況的調查報告》。二是由機關名稱+事由組成，如，《某某市農民工適齡兒童上學問題》。

　�。ǘ�）新聞式標題。新聞式標題有兩種：一是單式，用一句話或一兩個短語概括調查報告的主題或要回答的問題。二是雙式，即正標題加副標題的形式，正標題寫明調查的'主題或中心，副標題揭示調查的范圍、對象及文種。

　　二、正文

　　正文包括前言、主體和結尾三部分。

　�。ㄒ唬┣把裕呵把詻]有固定的格式，采用什么樣的開頭方法，根據主題而定。常見的開頭方法有以下幾種：

　　1、說明調查法。即前言重點說明調查的方法，以顯示調查成果的權威性、科學性，使讀者信服調查報告的內容。

　　2、介紹對象法。即重點介紹調查對象的基本情況，為讀者了解調查報告的主體內容打下基礎。

　　3、概括主題法。即在前言中重點概括調查報告的主題，包括主要經驗、主張或結論。

　　4、提出問題法。前言提出調查報告要回答的問題，吸引讀者看下文。

　　5、突出成績或問題法。推廣先進經驗的調查報告，前言中介紹調查對象取得的巨大成績；揭露社會問題的調查報告，前言重點說明問題的嚴重性——這樣的開頭都可以起到引人注目的作用。

　�。ǘ�）主體：調查報告的種類不同，主體部分的行文方法也就各不相同。常見的主體格式有以下四種：

　　1、橫式結構。即緊緊圍繞主題，把調查的內容加以綜合分析，按照不同的類別分別歸納成幾個問題來寫，每個問題可加上小標題。而且每個問題里往往還包含著若干個小問題。典型經驗性質的調查報告，一般多采用這樣的結構。這種結構形式觀點鮮明，中心突出，使人一目了然。

　　2、縱式結構�？v式結構有兩種形式，一種是按調查研究事件的起因、發展和結局先后順序進行敘述和議論。一般情況調查報告和揭露問題的調查報告較多使用這種寫法。這種結構方式有助于讀者對事物發展有深入的、全面的了解。一種是按成績(變化、特點、效果)、原因(經驗、作法、作用)、結論(意見、建議、啟示)層層遞進的方式安排結構。一般綜合分析性質的調查報告多采用這種形式。

　　3、縱橫式結構。這種結構形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種方式，一般是在敘述和議論發展過程時用縱式結構，而寫收獲、認識和經驗教訓時采用橫式結構。

　　4、對比式結構。這種方法是用兩種不同事物的對比，來提示問題的本質。這種對比的方法可以更深刻地讓讀者辨別某種現象的問題所在，也便于突出顯示調查報告的中心旨意。

　�。ㄈ�）結尾：結尾是調查報告分析問題、得出結論、解決問題的必然結果。不同的調查報告，結尾的格式各不相同。一般來說，有以下幾種：

　　1、總結式。對調查報告做歸納說明，總結主要觀點，深化主題，以提高人們的認識。

　　2、展望式。對事物發展做出展望，提出努力的方向，啟發人們進一步去探索。

　　3、補充式。補充交代正文中沒有涉及到而又值得重視的情況或問題。

　　4、問題式。寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決。

　　三、落款

　　落款應署上調查者（單位、調查組織或個人）和調查報告完成的日期（年、月、日）。

　　五、調查報告的寫作

　　調查報告的寫作包括標題、正文和落款的寫作。

　　一、標題和落款的寫作

　�。ㄒ唬�標題的寫作：標題的寫作比較靈活，采用何種格式應根據調查報告的主題來定。有的調查報告為節省標題文字，還可以不用“關于……的”這個介詞結構。

　�。ǘ�）落款的寫作：調查報告落款的寫作內外有別。內部使用的調查報告正文之后，應署上調查者（單位、調查組織或個人）的名稱或名字，并寫上完成調查報告的日期。公開發表的調查報告可以用上述落款的方式，但大多把調查者署在標題之下，正文之后也不寫完成日期。

　　二、正文的寫作

　　正文的寫作包括前言、主體和結尾的寫作。

　　（一）前言的寫作：前言是調查報告的開頭，用來簡要敘述為什么對這個問題進行調查；調查的時間、地點、對象、范圍、經過以及采用什么方法；調查對象的基本情況、歷史背景；以及調查后的結論等。這些方面的側重點由調查者根據調查的目的來確定，不必面面俱到。開頭的方法很多，采用什么方法開頭要根據主題來定，沒有固定的格式。

　　（二）主體的寫作：主體是調查報告的主干和核心。這部分主要寫明事實真相、收獲、經驗和教訓，即介紹調查的主要內容是什么，為什么是這樣的，分析問題所在及主要原因，提出處理意見或結論、辦法等。內容較長的，可分列幾部分或加上小標題，以求眉目清晰，讓人便于閱讀。主體部分包括了大量的材料，因此，要精心安排調查報告的層次，安排好結構，有步驟、有次序地表現主題。

　　（三）結尾的寫作：調查報告結尾的寫法形式多樣，采用何種方式結尾應根據調查報告的內容來確定。不論哪種方式結尾，都應簡潔、凝練，不能拖泥帶水。有些調查報告的前言和主體部分把話都說完了，就不必另加結尾了。

　　三、寫作的基本要求

　　一般地講，要想寫出一份有價值的調查報告，應該注意以下幾點要求：

　　1、深入實際，詳盡地占有材料

　　2、實事求是，如實反映情況

　　3、認真分析，科學概括

　　4、夾敘夾議、敘議結合

寫作調查報告5

　　一、調查報告的含義

　　調查報告是針對某一現象、某一事件或某一問題進行深入細致的調查，對獲得材料進行認真 分析研究，發現本質特征和基本規律之后寫成的書面報告。

　　調查報告是一種在新聞領域和機關應用文領域中都可采用的常用文體，也就是說，它是新聞 和應用文的兩棲文體。不過，有些在機關之間流通的調查報告，可以沒有新聞性。而在報刊廣播上發表的調查報告，必須有新聞性。調查報告在報刊上發表的時候，也可以叫做“新聞調查”。

　　特點：

　　? 1、客觀性。

　　? 2、針對性。

　　? 3、典型性。

　　? 4、科學性。

　　? 5、價值性。

　　二、調查報告的種類

　　（一）介紹經驗的調查報告。主要反映典型的、具體的示范性的經驗，用以指導和推動工作。

　　（二）反映情況的調查報告�？陀^地真實的反映社會生活中的各種情況，提供有關方面參考或使廣大人民群眾明了。

　　（三）揭露問題的調查報告。主要是揭露問題，分析原因，提出危害，以引起社會或有關部門的注意，達到解決問題的目的

　�。ㄋ模┎榍迨聦嵳嫦嗟恼{查報告。針對社會生活中某一復雜事件進行調查，把調查是事實真相寫成調查報告。

　　三、調查報告的撰寫

　　? 總要求 （與論文有區別）

　　? 側重事實說明問題材料力求具體典型

　　? 統計方法描述分析指出規律總結經驗

　　? 分析問題提出對策既有觀點又有建議

　　? 一般由標題、概要、正文、結尾、附件組成

　　調查報告的寫法

　�。ㄒ唬� 標題

　　1、標題的要求。

　　標題就是調查報告的題目，由報告內容來決定，常見的有公文標題和新聞標題兩種。公

　　文標題。完全式標題一般由調查對象、事由、文種三要素組成。省略式標題可以由事由和文種兩部分組成，也可以由調查對象和事由組成。

　�。�1）它必須準確揭示調查報告的主題思想，做到題文相符。

　�。�2）高度概括，具有較強的吸引力。

　　2、標題的寫法。

　　標題的寫法靈活多樣，一般有兩種：單標題與雙標題。單標題就是調查報告只有一行的標題，一般是通過標題把被調查單位和調查內容明確而具體的表現出來。

　　雙標題就是調查報告有兩行標題，采用正、副標題形式，一般正標題表達調查主題，副標題用于補充說明調查對象和主要內容。由于這種標題形式優點很多，正標題突出主題，副標題交代形勢、背景，有時還可以烘托氣氛，二者互相補充，因此成為調查分析報告中最常用的形式之一。

　　3、標題的形式。

　　（1）“直敘式”的標題，即反映調查意向或調查項目、或是地點的標題。這種標題簡明、客觀，一般調查報告多采用這種標題。

　�。�2）“表明觀點式”的標題。直接闡明作者的觀點、看法，或對事物進行判斷，評價。

　�。�3）提出問題式，即以設問、反問等形式，突出問題的焦點和尖銳性，吸引讀者，促使讀者思考。例如，《中學生早戀問題說明了什么》等。

　�。ǘ�）概要

　　概要即調查報告的內容摘要，主要包括以下三方面內容：

　　第一，簡要說明調查目的，即簡要說明調查的原因

　　第二，簡要介紹調查的對象和調查內容。包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題；

　　第三，簡要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助于使確信調查結果的可靠性，并說明選用該方法的原因。

　　案例：關于農村居民對社會熱點問題關注程度的調查

　　一、 調查背景

　　在我國政府對農村建設日漸關注的大背景下，根據“中國地質大學（北京）團校關于寒假安排的通知”中?根據自身情況開展社會實踐活動?的要求，我結合自己的實際情況展開此項調查。

　　二、 調查目的

　　為了了解農村居民對國家新政策、社會新熱點的關注程度，了解農民對各種政策的執行滿意度，增加自己對農村的了解，對一些農村問題進行量化和理性的分析并從中思考一些解決辦法，同時調查過程也會對自己的實踐能力的提高有很大的好處。

　　三、 調查方法

　　1、 調查問卷

　　因經濟和農民知識程度等原因，問卷直接由口問代替。問卷如下：

　　附件一： 關于農村政策的相關調查

　�。�1）農民對國家農村政策的了解程度；

　　（2）農民對社會熱點問題的了解程度；

　�。�3）農民對村委會及其它基層組織工作的了解程度；

　�。�4）農民平時關心的問題；

　�。�5）其它。

　　2、 口頭調查

　　本次調查采用隨機交談的方式。

　　（1）按照問卷進行；

　�。�2）除外還有較熟悉的人；

　�。�3）陌生人也可以隨機調查。

　　四、調查過程介于經濟和時間問題，調查范圍基于本人較熟悉的生產隊；調查方法主要為口頭問答（按照問卷設計進行）.

　�。�1） 參與人員：本人

　　（2） 日程安排：寒假期間

　　五、調查結果及分析 （略）

　　六、結論及建議（略）

　�。ㄈ�）正文部分（調查報告主體）

　　? 調查報告的正文一般包括前言、主體和結語三部分。前言：

　　? 一是概述調查對象的基本情況；

　　? 二是說明調查工作的基本情況；

　　? 三是揭示全文主題，把調查結論或主題內容表達出來；

　　? 四是開門見山，指出某地出現了哪些新事物與情況，主體再做具體介紹

　　正文的寫作

　　一、前言

　�。�1）前言的寫作形式。引言即調查報告的開頭,開頭的形式有這樣幾種：

　　1)開門見山，揭示主題。文章開始先交代調查的目的或動機，揭示主題。

　　? 例如，20xx年3月我們對20xx級電子商務專業的學生進行有關心理障礙調查 研究，目的是要有針對性的對學生進行健康教育，矯正疏導各種不良心理，使學生健康成長。

　　?2)結論先行，逐步論證。即將調查結論寫出來，然后再逐步論證，這種開頭形式， 觀點明確，使人一目了然。

　　? 例如，20xx年3月，我們對我校高一400名學生心理狀況進行調查，調查結果 表明，不少學生存在這樣或那樣的心理方面的障礙，大致可以分為以下幾類：????。 ?3)交待情況，逐層分析。

　　? 文章開頭可先介紹背景，然后逐層分析，得出結論。也可交待調查時間、地點、 對象、范圍等情況，然后分析。這樣可使讀者有一個感性認識，然后再深入分析研究。 ? 例如，《放眼未來之路--1011名專家人士眼里的中國數據通訊網絡》的開頭，“中 國郵電電信總局與北京新華信息商業風險管理有限公司于今年4、5月間在北京、上海、廣東、廣州進行一次大規模的抽樣調查，力圖考查我國通訊網絡的現狀，并展望未來之路�！痹谶@次調查中，除了涉及到特定專業問題外，還圍繞著網絡化的大趨勢設計了許多問題，包括用戶目前的網絡使用情況、意見、需求等，調查對象是各種單位中通訊網絡或計算機方面的技術人員??。

　�。�2）前言部分寫作應把握的原則。

　　? 開頭部分的寫作方式很多，可根據情況適當選擇，但不管怎樣，開頭部分應圍繞這 樣幾個問題：

　　? 1)為什么進行調查；

　　? 2)怎樣進行調查；

　　? 3）調查的結論如何。

　　案例：農村義務教育現狀的調查與分析

　　導 言目前，我國農業在總體上實現了溫飽、進入小康的前兩步目標，已經開始向基本實現農業現代化的戰略目標邁進。然而，中國農村的現狀卻令人擔憂。目前，我國農民整體素質較低，難以適應現代化農業需要的狀況，這將成為阻礙我國農業進一步發展的最大障礙。這樣，如何培養大批安心在農村的'專業人才和具有較高素質的農村勞動者，適應農村經濟改革和社會發展的需要，就成為農村教育改革和發展的重要任務。而農村教育改革和發展的重要內容就是普及農村義務教育。

　　二、主體，即論述

　�。�1）論述部分的重點。論述部分是調查報告的核心部分，它決定著整個調查報告質量的高低和作用的大小。論述部分的重點：

　　1)通過調查了解到的事實，分析說明被調查對象的發生、發展和變化過程；

　　? 2)調查的結果及存在的問題；

　　? 3)提出具體的意見和建議。

　　（2）論述部分的寫法。由于論述一般涉及的內容很多，文字較長，有時也可以用概括性

　　或提示性的小標題，突出文章的中心思想。

　�。�3）論述部分的主要內容。不管你用多少個標題，論述部分大致可分為基本情況部分和分析部分兩部分內容。

　　? 1)基本情況部分要真實地反映客觀事實，對調查資料有背景資料作客觀的介紹說 明；或者是提出問題，其目的是要分析問題。

　　? 2)分析部分。這是調查報告的主要部分，在這一階段，要對資料進行質和量的分析， 通過分析，了解情況，說明問題和解決問題。分析一般有三類情況：第一類成因分析；第二類利弊分析；第三類發展規律或趨勢分析。

　　案例：中國城鄉收入差距調查

　　[一份由中國社會科學院經濟研究所收入分配課題組，經過數年長期跟蹤，分別于1988年、1995年、20xx年展開三次全國范圍的住戶調查，并完成的調查報告，就中國城鄉收入差距問題得出如下結論]：

　　●中國城鄉收入差距世界最高

　　從1994年開始城鄉之間收入差距出現了下降的趨勢，但是從1997年起又逐步擴大。20xx年居民的人均收入幾乎是農村居民的3倍。20xx年全國的基尼系數相對于1995年上升了大概兩個百分點。如果把非貨幣因素考慮進去，中國的城鄉收入差距是世界上最高的。 ●城鄉收入差距仍在擴大

　　從1995年到20xx年，城鎮內部的基尼系數的上升幅度最大，農村的基尼系數反而有所下降，然而城鄉之間的收入差距卻在擴大，城鄉之間人均收入比率由1995年的2.8提高到20xx年的3.1。

　　●高收入人群收入超常增長

　　全國收入差距的擴大并不是表現為低收入人群收入狀況的惡化，而是表現為高收入人群收入超高速增長。值得欣慰的是，農村的低收入人群組的狀況都有某種程度的改善。 ●落后地區收入差距最為明顯

　　從城鄉之間收入差距的相對貢獻率來看，西部地區最高，高達58.3％，而東部地區最低，為37％。也就是說，越是相對落后的地區，城鄉之間的收入差距就越加明顯。

　　●勞動力自由流動是關鍵性的解決之道

　　解決城鄉收入差距問題，當務之急是應該從體制上解決勞動力市場的分割問題。正文內容注意點

　　1．較強的針對性

　　必定是某一情況、某一社會問題、某一成功經驗，引起了一定程度的注意，為了進一步得到 它的詳情、真相，認識它的性質，才需要有人專門對它進行調查、研究，向有關機關提供報 告�？梢姡�調查報告是一種針對性很強的文體。

　　例如《獨木橋 下的思索——關于農村高考青年的報告》。還有，由于正規本�？频匿浫∪藬涤邢�，于是又 有了各種各樣的成人教育方式，各校紛紛舉辦自學考試輔導班、脫產成人教育班等等，這些 辦學方式的效果如何，學生能否在這樣的教育方式下被培養成材？也有人對此作了調查并寫 出報告供有關部門參考。這顯然都是一些很有針對性的寫作實例。

　　2、材料豐富翔實

　　調查報告需要列舉大量的相關事例、統計數字和各方意見，在此基礎上提出作者自己的意見 。

　　例如《女性化老齡化值得重視—— 小學教師隊伍建設中的兩個問題》1990 年10月16日《陜西日報》。一文，關于小學教師老齡化和女性化就列舉了下面這些事實和數據： 以蓮湖區師資情況為例，這個區共有區辦小學42所，教師1250人，其中40歲以上的占63.2 ％，45歲以上的占42％，而30歲以下的僅占17.12％，許多小學教師的平均年齡是47、

　　48歲 。教師的嚴重老齡化已成為突出問題。

　　據調查，到1993年，蓮湖區各小學將有526名骨干教師退休，占現有教師總數的42％，如不及時補充，斷層的局面將會接踵而至。

　　教師隊伍的性別傾斜也是一個嚴重的問題。蓮湖區小學教師中90％以上是女性，在男性比例較大的領導崗位上，男性也僅占26.6％，許多學校除體育教師外都為女性。男教師較多的青年路小學、豐禾路小學、西電二小也只有八、九人，占教師總數的17％－20％，一般學校只有四、五人，而五星街小學僅有一名男教師。

　　3．提供規律性認識

　　調查報告確切地說應該叫調查研究報告，它的價值不僅在于調查和報告，更在于研究。研究 的結果就是得出規律性的認識，并把這些規律性認識提供給讀者。

　　例如，1999年12月9日《 人民日報》刊登的調查報告《按照市場規律提高農民增收——山東省微山縣調查》，就概括了若干組提高農民增收的規律性認識：

　　?育市場、調結構、重品牌、創名優；

　　一是“壯龍頭”，二是“建基地”；

　　“一品帶動”、“一業帶動”、幾塊經濟高地凸起的經濟格局。

　　案例：民營企業規范運行情況調查報告

　　全面總結民營企業前一階段的運行，在肯定其發生可喜變化的同時，我們也發現一些不容忽視的存在問題。主要表現為：

　　一是企業法人治理結構不夠規范。有的企業換了牌子，改善了產權結構，但運作方式仍然停留在傳統模式上；有的企業董事會成員與經理班子成員交叉任職過多，董事長、總經理一人擔任的現象比較普遍；有的企業董事會、經理層職責范圍劃分不清，沒有形成股東會、董事會、監事會、經理層相互制衡、相互促進的運行機制，設立監事會的企業不少職能不到位，很難真正發揮監督作用。

　　二是企業人才開發培育機制失靈。多數企業重視經營管理人才的使用，但忽視或輕視對人才的培養，重使用輕培養現象比較普遍；少數企業內部重才輕德的現象有所抬頭，選人標準著眼于給企業帶來短期經濟效益的考慮較多。

　　三是少數企業經營管理者素質不適應市場經濟的要求。有的管理水平低下，習慣于小作坊管理、事無巨細的管理；有的開拓創新意識不強，習慣于求穩怕亂保太平。

　　四是企業干部激勵約束機制不力。民營企業除股東可以實行分紅，一線工人多數推行按勞取酬外，多數仍然沿用過去的分配方式，傳統的級別工資制，企業經營管

　�。ㄋ模┙Y語

　　結語部分是調查報告的結束語。結束語一般有三種形式：

　　（1）概括全文。綜合說明調查報告的主要觀點，深化文章的主題�？偨Y性結語。

　�。�2）形成結論。在對真實資料進行深入細致的科學分析的基礎上，得出報告結論。

　�。�3）提出看法和建議。通過分析，形成對事物的看法，在此基礎上，提出建議或可行性方案。啟發性、建議性、號召性結語

　　（五）附件

　　附件是對正文報告的補充或更詳盡的說明，包括數據匯總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術報告。例如，在寫的調查報告里，我們可以把相應的問卷選一部分作為我們調查報告的附件。

　　四，調查報告的寫作要求

　　? 1、深入調查，占有材料

　　? 2、分析研究，確立觀點

　　? 3、事實說話，據事言理

寫作調查報告6

　　一、調查目的：

　　寫作是學生認識世界，認識自我的過程。學生的作文應關注現實，關注生活，通過觀察分析自然社會，創造性地表達自己對自然社會、對生活、對人生的感受、態度和看法，表達自己的真情實感。然而長期以來，學生的作文內容空洞、條理不清、千篇一律、滿篇大話空話、胡編亂造，這一切提醒我們，作文教學迫切需要改革。為此，我對我班學生的作文現狀作了一番調查，以便在今后的作文教學中不斷地探索、研究，尋找作文教學的新路。

　　二、調查對象：

　　本班五年級學生，共30人。

　　三、調查方法：

　　利用談話、看作文作業的形式加以調查。

　　四、調查內容：

　　1、對作文的態度。

　　2、寫作的動機。

　　3、作文材料來源。

　　4、寫作中最困難的問題。

　　5、關于觀察。

　　6、關于課后閱讀。

　　7、對教師的要求。

　　五、數據分析：

　　從調查結果及數據分析，發現作文教學問題多多。

　�。ㄒ唬┳魑碾x開了本來的目的。

　　文章是感情的產物，作文的目的是溝通思想、交流情感。但寫作動機調查顯示，認為寫文章是完成功課的需要，是為了得到一個好分數的占39.7%，認為寫文章是為了將來工作有作用的占30.5%，想把有趣的事寫下來，想把心里話告訴大家的占30%。相當一部分學生認為分數的高低比自身的發展和交流的需要占有更高地位。這樣為作文而作文的練習離開了習作的根本目的，使學生只是圍繞著”寫什么”,“怎樣寫”,失去了獨立人格上的作文權利,難以激發學生的真情實感。文章以大話、空話、假話來搪塞老師就不可避免。

　�。ǘ�）缺乏應有的創作自由。

　　調查數據顯示40%的學生希望老師“放手讓自己用喜愛的方式寫自己想寫的內容”。然而，在現實中，教師過于注重怎么描寫,如何注意詳略得當，怎樣緊扣中心等表達技巧的訓練。同時一般的作文課有規定的時間、字數、結構、文章體裁等，使學生處于完全被動地位，導致學生難以跳出教師給予的作文框框，不敢標新立異。不是從自身生活體驗出發萌發表達愿望，而是帶著教師給的題目要求找合適的材料。調查顯示寫作材料來源中，“找符合題目要求的范文稍為改編”的占25%，“老師給什么材料就寫什么材料”的占23%，“根據題目要求編人和事”的占18%。作文不是“情動而辭發”，而是“主題先行”，諸多限制，抑制了學生的.創作自由，導致學生失去了作文的內部動力。

　�。ㄈ�）缺乏積累，無話可寫。

　　學生的“積累”包括語言、作文經驗的積累，更包括學生生活情感體驗的積累，而這些都是學生所缺乏的。首先是生活積累底子薄。調查顯示學生作文素材源于生活積累的僅占12%，而依賴他人或范文卻占48%。平時能注意觀察并有興趣的占21%，觀察時能展開想象并能及時記錄下來的更是寥寥無幾。學生觀察生活、認識生活，醞釀情感沒有進入作文教學基本環節，作文教學只禁錮在封閉狹小的課堂內，與精彩紛呈的社會生活和大自然相隔絕。

　　其次，是語言積累底子薄。第一閱讀量少，調查顯示“學生能自覺閱讀課外讀物”的僅占24%，這說明學生缺少課外閱讀的條件，更缺少課外閱讀的習慣。另外，語文閱讀也存在重思想內容分析與概括，輕誦讀的狀況，一學期下來就讀二三十篇文章，學生閱讀明顯偏少。第二不重感悟、不重消化。調查顯示學生“閱讀時能自覺寫讀后感”的僅占12%。而根據教師布置要求在課外讀物上摘抄優美句段的卻占24%。這顯示了教師不是讓學生自己從讀中感悟，發現寫作規律，而是“喂給”各種寫作技巧，提供各種“捷徑”，不是“厚積薄發”，而是“急功近利”。這種外不注重拓展觀察和閱讀的空間，內不注重調動已有的生活積累和閱讀積累的做法，必然導致學生源頭枯竭，表達困難。

　�。ㄋ模┥俳涣鳎�少溝通。

　　正如葉圣陶所說：“寫作是把自己的觀察、經驗、理想、情緒等顯示給人們知道，而且希望越多越好�！钡�長期以來，學生作文唯一的讀者是教師。但恰恰是教師忽略了與學生的交流，表現為重靜態評價，輕動態評價，往往是一個分數、

　　一個“閱”字或一些空洞的評語應付了事，對教師地批改結果，多數學生往往只看過分數就把作文本塞入課桌。這樣師生之間，生生之間缺少交流的時空，學生作文不知道寫給誰看，成了沒有實際對象的“面壁而作”，難以產生那種人與社會，人和人直接交流時的愉悅感和表達沖動。

　　六、思考建議：

　　第一重視學生的積累。

　　首先要把握“積累”的本質，不要僅僅把積累等同于讓學生大量閱讀課后讀物和背誦名家名篇或摘抄所謂的優美句段。作文是學生生活實踐，情感體驗，思維和語言的統一。所以要特別重視學生生活、情感體驗、語言、作文經驗等多方面的積累。教育學生做生活中的有心人，培養學生用心去觀察，培養“好眼力”；用心去體驗，培養“感受力”。作文教學應走入精彩紛呈的社會生活和大自然，注重拓展閱讀與觀察的空間，注重感悟和內化，讓學生在社會生活中，從大自然中，從祖國豐富的民族文化中獲取素材和靈感。作文教學要克服知與行脫節、學與用分離的弊端，要注重加強教、學、做的聯系，讓學生在“做中學”，即切實加強作文實踐活動。事實證明，“學生在學習中動眼、動心、動腦去實踐，從中體驗感悟”是最有效的積累。

　　第二，還學生一個自由揮筆的天地。

　　《課標》特別強調學生要“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”。過多地強調形式，讓學生覺得寫作難，反而使學生對寫作喪失信心和興趣。反之，讓學生自由表達，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，寫出自己的真情實感，寫出有個性化的作文，不僅能激發學生的主體精神，增強寫作的信心，而且會讓學生感到寫作是一件愉快的事。因此，在作文教學中首先要做到尊重學生認識的個體差異，不以教師主觀認識代替學生的認識。其次，提倡作文民主，自由民主的文風是培養學生真實的作文情感的關鍵。作為教師，平時的言談中就要鼓勵學生有話就說，有話就寫，讓他們大膽地寫困惑、寫胸臆、寫思考。鼓勵學生“我筆寫我口，我筆訴我心。”這時學生就會放下思想包袱，從而達到一氣呵成、酣暢淋漓、真情流露的境界。

　　第三，多交流，多溝通。

　　在作文教學中，應注意創設交流情境，建立交流機制。

　�。�1）提供有利于師生交流的話題，讓學生把情感和需要真誠地表達出來。提供的話題要做到與學生思想、生活實際密切相關，是學生喜歡說，喜歡寫的話題。

　�。�2）創設激發學生交流的空間，給學生表達和交流的機會。首先變寫作指導為點撥討論。教師提供交流話題，讓學生思考寫什么、怎么寫。接著讓學生發表自己的構想或點評同學的發言，教師的責任是組織交流與點撥。這樣的討論交流，激活表達思維，打開學生思路，豐富寫作題材。其次變教師評價為學生交流閱讀。學生作文完成后，作者先上臺閱讀自己的作文，講講自己作文中的得意之處，然后請同學談談各自的看法與建議。

　�。�3）形成師生交流的氛圍，讓學生得到更多的鼓勵和更具體的指導。首先要改變以往的作文批閱方式，即將眉批變成點撥指導學生修改的評語，將總批變成與學生交流，表達自己讀后感的評語。其次是教師經常寫“下水文”，與學生進行寫作體會交流。蘇霍姆林斯基說過，教師寫作“不是為了發表，而是為了教會我的學生使用語言當我的作文或短詩觸動了兒童的'心弦時,他們就會情不自禁地拿起筆來,努力表達自己的感情�！睅熒�交流，不僅可以融洽師生感情，形成和諧的寫作氛圍，而且能有效地指導學生作文，激發寫作欲望和熱情。

寫作調查報告7

　　調查報告是對生活中某項工作、某項事件、某項情況進行調查研究后以書面形式寫成的報告。

　　調查報告是實際工作和新聞報道中的常用文體。調查報告也可叫做考察報告�！痢琳{查、社會調查、調查匯報、調查與思考。

　　調查報告的內容包含著社會主義生活的各個方面。有的是調查社會生活、某中社會運動（及重大社會生活）的宏觀大貌；有的則是著眼于社會生活的某個方面、某一事物、某種問題的微觀態度。

　　調查報告的作用是總結經驗教訓、揭露存在問題、指導推動全盤、介紹新生事物。

　　一調查報告的特點：

　�。ㄒ唬┯械姆攀�

　　發“矢”要有“的”，寫調查報告，總是有某種鮮明的目的的。

　�。ǘ�）尊重事實

　　調查報告，要尊重在調查中所獲得的真實的事實。

　�。ㄈ�）題材廣泛

　　調查報告的取材范圍比較廣泛。

　�。ㄋ模┛桃鈱懻�

　　調查報告的價值。很大程度上決定于刻意寫真，寫真事實的真相講究真實性�？梢哉f真實性是調查報告的生命。

　�。ㄎ澹┢鞄悯r明

　　調查報告要旗幟鮮明地表明調查報告執筆者的觀點，這觀點產生于調查報告的末尾進而用鮮明的觀點統領材料，實行全篇主題。

　　調查報告的寫作

　　一、深入調查

　　調查所獲取的材料是報告寫作的基礎。只有進行系統周密而深入的調查研究，才能取得報告所需要的具體生動的第一手材料。

　　調查報告研究是一種基本功，這種基本功的扎實與熟練則有賴于有意識地進行調查研究的反復實踐。要做好調查研究必須注意以下諸點：

　　（一）必須具有正確的觀點立場

　�。ǘ�）必須具備謹慎勤勞的態度

　　（三）必須掌握調查的程序與方法

　　1．準備階段

　　(1)確調查的，學習有關方針政策，掌握思想利器。

　　(2)帶著調查的目的，到有關單位查閱反映現實與歷史情況的資料（如工作總結，圖表數據、原始記錄等）。

　　(3)擬定好切實的調查提綱，在提綱中列出調查的目的與要點，調查的.步驟與方法。

　　2．調查階段

　�。�1）開調查會

　　（2）個別訪問

　�。�3）現場調查

　　3．研究階段

　　二、提煉主題

　　提煉的方法有二：一是接受上級機關或新聞機構的授意，帶著這種“意”的大致框框，到實際生活中尋求大致的印證。另一種提煉主題的方法是調查所獲的材料，不能印證調查的初衷，卻又別有中心，則要根據材料能反映的實質規定的意旨而提煉出為材料所固有的并且是具有重要意義的主題。

　　三、觀點材料統一

　　調查報告應做到觀點與材料的統一。

　　四、布局合理

　　合理布局就是要注意調查報告的結構安排要勻稱得當、完整嚴密。一般調查報告除標題外，正文大致由導語主體、結尾三部分構成。

　�。ㄒ唬�導語

　　導語是調查報告的開頭，是統領全文的部分，要簡潔明晰、提綱摯領，其要旨，不能頭重腳輕，拖泥帶水，或者含含糊糊，莫知所云。一般開關不外乎簡介調查情況（時、地、人、事）直接揭示題意、交代調查意圖、提出調查問題、揭示事物大致規律等幾種寫法。

　�。ǘ�）主體

　　主體是調查報告中心重要部分，是決定調查報告質量高下與成敗的關鍵部分。這部分要緊承導語。導語確立了主題，提出了問題，主體則要緊扣住主題，井然有序地回答導語提出的問題，主體可以分幾個大的部分與層次作出合乎事物發展邏輯的安排。主體要通過典型勢力與重要的數據具體剖析，展開主題，揭示實質。

　　主體部分的寫作，可以根據組織材料表現主題需要采取層進式，并列式、層進并列雜糅式等構架形式。

　　1．層進式（縱式）

　　按照調查的順序、時間的順序或按照事實發生發展的過程一層層推進的寫法來寫，這種結構線索單一，內容集中，前后貫通，便貫成一條由淺入深、由始及末，由提出問題的清晰的表現主題的線索。

　　2．并列式（模式）

　　這種結構是按調查材料，從幾個方面并列地展開，說明主題。這種結構比較全面、完整，便于從多方面、多側面表達主題。

　　3．雜糅式（縱橫式）

　　這種形式是層進與并列兩種結構形式在一篇里并用，大多數是就全篇總體而言是層進式，而主體的某個重要部分則采用并列式。

　　（三）結尾

　　調查報告的結尾要緊扣主題，承接主體，干脆利落，留有余味有的結尾從主體中分出單列，或收束全文，強化主題，或希望前景，催入奮進；或希望勉勵，鼓舞情志，或議論生發，發人心智；或留有余味，發人深思，有的則干脆歸于主體，不單列出結尾。

寫作調查報告8

　　一、 引言

　　英文寫作是英語應用能力之一。隨著對外交際的越來越廣泛和英語在日常生活的廣泛應用,英語寫作的用途也日顯重要。然而，大部分學生的寫作水平只停留在逐字翻譯或是死搬硬套上，所以寫作教學一直是英語教學中的薄弱環節，普遍存在“聽到寫作學生心煩，見到習作教師頭痛”的現象。為了全面了解中學生的英語寫作狀況，摸索出一條適合中學生交際需求和認知發展水平的寫作教學新模式，因此對中學生的英語寫作現狀及其原因進行了調查研究。

　　二、調查情況

　　調查對象：

　　對八仙中學初中的三個年級隨機抽取275個學生——七年級為85人，八年級為97人，九年級為93人，認真發放問卷，回收率100％，經過仔細統計，得到了真實的第一手資料。

　　(一) 調查的方法

　　1、調查法：有目的、有計劃的通過調查表、談話和問卷等形式接觸和了解教育對象,搜集相關資料，對有效的英語寫作途徑的進行分析研究。

　　2、行動研究法：在行動研究中不斷地探索、在實踐中進行不斷的反思，通過計劃，實踐，觀察，反思有計劃、有目的地觀察我班學生在寫作方面能力的變化，做出詳盡記錄，然后進行分析處理，尋找得失原因，制定出對策，改進和解決學生英語寫作的實際問題。

　　3、個案研究法：通過英語寫作能力培養途徑的教學案例，在較長時間里對我班學生連續進行跟蹤調查，發現每個學生英語寫作方面存在的普遍和個別問題，從中總結出規律性的東西，從而研究出提高寫作能力的策略。

　　(二) 調查結果與現狀分析

　　調查結果：本次調查共分發問卷275份，收回有效問卷180份。然后如實地統計了調查中的所有真實數據，并對這些材料進行了大量的分析工作。統計結果顯示：

　　第一小題： 54.4% 的學生對英語學習沒有興趣，12.3%的學生對英語學習很有興趣，其他學生對英語學習無所謂。

　　第二小題：30.2%的學生覺得英語寫作不難，62.1%的學生覺得英語寫作難，其他學生覺得英語寫作難度一般。

　　第三小題：每日寫作占1.5% 每周21% 二至三周42.5% D.一月或以上35%。

　　第四小題： 52.3%的學生只能寫英語簡單句，17.6%的學生獨立完成復雜句。其他學生有時抄襲。

　　第五小題：52%的學生能及時完成老師布置的英語作文，而48%的學生有時不能或總是不能，也就是說，還有將近半數的學生沒有端正寫作的態度，寫作的積極性不高。

　　第六小題：90%的學生對自己寫作的.成效感到一般或不滿意，只有10% 學生對自己的作文感到滿意。由此可見，學生普遍認為自己的寫作能力有待提高，這就要求師生在此方面共同努力，從而取得進步

　　第七小題：89.5%認為英語寫作的難點在于組織表達。10.5% 認為難度在于審題 這組數據表明，大部分學生認為審題已不再是寫作的難點，相比之下，在組織表達方面，則存在著相當普遍的問題。

　　第八小題：目前，34%學生認為提高英語寫作能力的主要途徑是自己練習或模仿，28.5%認為是閱讀英文刊物，22%認為是老師輔導。

　　第八小題：在英語寫作中，57%認為最大困難是詞匯量不足；23%認為是語法不明白；20%的學生認為是平時寫得少。

　　第九小題：45%的學生認為教師有效指導對于學習作文最有效果；30%認為是自學；25%認為是閱讀一本好的作文教材。

　　第十小題：28%的學生對教師的寫作教學感到滿意或很滿意，超過半數的學生對教師的寫作教學感覺一般，還有15%的學生感到不滿意。由此可見，學生對教師的寫作教學基本認可，但教師在寫作方面的教學還有待改進，應該采用更行之有效的教學方法，激發學生的寫作興趣。

　　三、問題與對策

　　從本次調查得出的結果看，目前中學生英語寫作現狀不容樂觀，應引起極大的重視。經調查分析，學生英語寫作主要存在下列幾大問題：

　　問題一：大部分學生對英語沒有興趣，覺得英語寫作難。從中可以看出學生英語基礎不好，水平參差不齊。

　　問題二：學生語言基礎知識的薄弱，詞匯量的不足，語法概念的不清及死套漢語思維方式，也影響了課題實驗的實施進程。

　　問題三：學生思想上重視不夠，存在“懶惰”現象，不能夠從主觀上積極主動配合，有“應付”之嫌。

　　問題四：多數學生對自己的英語寫作能力和水平不自信，估計自己是中等生和后進生的占很大比例。

　　為此，根據此調查問卷反映出的問題，本人決定采取以下對策：

　　1、幫助學生養成良好的語言學習習慣，要積累短語詞匯，要求學生收集新教材每一個模塊的重要短語和句型，每天抄寫和背誦，長期積累來提高詞匯量；要收集英語寫作各種題型的格式和篇章結構，收集常用的開頭和結尾的優美句型，并背誦佳句，甚至佳作。

　　2、結合教材中每單元話題或結合文章體裁與對學生感興趣的話題，編排每單元書面練習一篇，讓學生練習或仿寫，讓學生有充分的練習機會運用所學的語言規則和現象，以提高學生的寫作水平。

　　3、認真審題，首先必須認真引導學生學會閱讀寫作要求、仔細審題，使學生在動筆之前對寫什么、怎么寫就有明晰的意識。通過聚集四個方面的問題，學生會形成良好的審題習慣：一是要判定作文的命題形式，針對不同的命題形成不同的作文思路。

　　四、 結論

　　總之，通過這次調查，筆者收獲甚大，清楚地了解到學生英語寫作現狀，學習習慣以及對探索英語寫作方法的看法等，證明了有效培養英語寫作能力的必要性和迫切性。教師在對學生基礎摸底的基礎上，再探索有效的教學模式，希望通過師生的共同努力，能使學生興趣有所提高，養成良好的寫作習慣，并大大地提高教學效率。

　　附件：中學生英語寫作調查問卷

　　1、 你對英語科目

　　A.很有興趣 B. 沒興趣 C. 無所謂

　　2、你覺得英語寫作

　　A.難 B.不難 C.一般

　　3、你英語寫作完成情況是

　　A.獨立完成 B.只完成基本的 C.有時抄襲

　　4、你多久寫一篇英語作文？

　　A.每日 B.每周 C.二至三周 D.一月或以上

　　5、老師布置的英語作文你都能及時完成嗎？

　　A.能 B.有時不能 C.總是不能

　　6、你對自己的作文感到滿意嗎？

　　A.滿意 B.一般 C.不滿意

　　7、你認為英語寫作的難點在于：

　　A.審題 B.組織表達

　　8、組織表達的難點在于：

　　A.詞匯 B.語法 C.篇章布局 D.表達不地道

　　9、目前，你提高英語寫作能力的主要途徑是：

　　A.老師輔導 B.自己練習或模仿 C.閱讀英文刊物 D.其他

　　10、你對英語老師在寫作方面的教學滿意嗎？

　　A.很滿意 B.滿意 C.一般 D.不滿意

寫作調查報告9

　　教學目標

　　了解調查報告的格式和寫作要求。

　　能按要求寫作相關調查報告。

　　1．學生平時對“調查報告”并不多見，所以他們很難在生活中獲得直觀感受和印象，因此在講授本課時可采用電教法和案例教學法，增強學生對“調查報告”的直觀感受，增加學生對“調查報告”的興趣。建議一課時。

　　2．采用案例教學法，教師可多提供幾篇范文，內容可選擇與學生生活比較接近的內容，比如有關網絡、交友、游戲等內容的調查報告，讓學生在學習時不感覺枯燥，同時也在范文中了解調查報告的相關作用及種類，學習寫作調查報告的格式、內容和寫法，然后通過實際訓練掌握調查報告的寫法。

　　3．教師可充分利用電教資源，用PPT演示調查報告的要點、難點，配以范文進行說明；對容易出錯的地方用病例演示，讓學生診斷病例；還可利用投影儀進行作業講評和演示范文或優秀成果，增強學生的參與性和主動性。

　　4．應用文重在應用，教師講解時可精講多練。對于調查報告，教師在講解理論知識時可注意精練和形象，要讓學生感到容易和能夠完成，他才會愿意實踐。

　　教學重難點

　　按要求寫作相關調查報告

　　個性化教學設計

　　教學過程

　　一、調查報告寫作方法

　　不同類型的調查報告，具體內容有所不同。但基本寫法是相通的。

　　調查報告的寫作方法，一是熟悉調查報告的結構特點；二要把握調查報告的寫作程序。

　　（一）調查報告的結構

　　一般來說，調查報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。

　　1．標題

　　調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構成，如《浙江省農村中學語文教學情況的調查報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業》；其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代——××縣封山育林調查報告》。

　　2．導語

　　導語又稱引言。它是調查報告的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。對調查的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說明； ③交代式導語。即對課題產生的.由來作簡明的介紹和說明。

　　3．正文

　　正文是調查報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。

　�。�1）根據邏輯關系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。

　�。�2）按照內容表達的層次組成的框架有：“情況——成果——問題——建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告；“成果——具體做法——經驗”式結構,多用于介紹經驗的調查報告；“問題——原因——意見或建議”式結構，多用于揭露問題的調查報告；“事件過程——事件性質結論——處理意見”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。

　　4．結尾

　　結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。

　　5．落款

　　調查報告的落款要寫明調查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已注明調查者，則落款時可省略。

　�。ǘ�）社會實踐調查報告的寫作程序

　　一般來說，社會實踐調查報告寫作要經過以下五個程序：

　　1．確定主題

　　主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：

　　報告的主題應與調查主題一致；

　　要根據調查和分析的結果，重新確定主題；

　　主題宜小，且宜集中；與標題協調一致，避免文題不符。

　　2．取舍材料

　　對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的“調查資料”，在組織調查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢？

　�。�1）選取與主題有關的材料，去掉無關的，關系不大的，次要的，非本質的材料，使主題集中、鮮明、突出；

　　（2）注意材料點與面的結合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”。

　　在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當十。

　　3．布局和擬定提綱

　　這是調查報告構思中的一個關鍵環節。布局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的“骨架”。擬定提綱的過程實際上就是把調查材料進一步分類，構架的過程。構架的原則是：“圍繞主題，層層進逼，環環相扣”。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

　　調查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來制作提綱。

　　4．起草社會實踐報告

　　這是調查報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。

　　在行文時要注意：

　�。�1）結構合理（標題、導語、正文、結尾、落款）；

　�。�2）報告文字規范，具有審美性與可讀性，如：“制定優惠政策，引進急需人才”，“運用競爭機制，盤活現有人才”，（文段落的條目觀點）；

　　（3）通讀易懂。注意對數字、圖表、專業名詞術語的使用，做到深入淺出，語言具有表現力，準確、鮮明、生動、樸實。

　　5．修改社會實踐報告

　　社會實踐報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發表。

寫作調查報告10

　　教學目標

　　1．讓學生學會規章制度與調查報告的寫作格式與要求

　　2．學生寫作訓練

　　重點：目標2

　　難點：目標2

　　教學過程:

　　一．情境創設,導入課題

　　同學們，我校有沒有規章制度呢？（有）那么你會寫嗎？現在我們一起來學習規章制度的寫法。

　　二．訓練步驟：（27）

　　1．首先讓學生比較規章制度與調查報告的定義（5）

　　規：在一定范圍內制度的，對人們的'行為準則和辦事規程作出規定的法規性和約束力的文件。

　　調：對某一項工作、事情、方面的問題、經驗進行深入細致的調查后寫的報告。

　　2．比較規章制度與調查報告的特點：（10）

　�。�1）效用的規范性

　　（2）制定的嚴肅性

　�。�3）內容的周密性

　　（4）表達的明晰性

　�。�1）對針性是調查報告的靈魂

　　（2）尊重客觀實際用事實說話是調查報告的重要原則。

　�。�3）抓住典型，揭露事物本質是調查報告的關鍵。

　　三．寫作指導：（15）

　　1．根據學校的《中學生日常行為規范》的寫法進行仿寫。

　　2．擬寫一篇班級文明公約。

　　3．根據學校搞的調查報告，擬寫一份調查報告

　　四．寫作訓練

　　1．第一二小組寫一篇《99中專班的規章制度》采用條文式，第三、四小組寫一篇有關學習英語數學方面的調查報告，然后各組抽一學生的習作互相交流、取長補短。

　　五．小結（1）

　　六．作業布置（1）：

　　寫一篇總結典型經驗的調查報告

寫作調查報告11

　　貸前調查報告是銀行系統使用的專用文體，屬于調查報告的一個分支。在經濟活動中，當申請貸款單位基于發展生產或從事某種商貿交易的需要向銀行提出貸款的請求之后，銀行部門應該指派信貸員深入到申貸單位進行可行性調查，摸清全部情況后，寫出的出面材料即貸前調查報告，作為決定貸與不貸，貸多貸少的文字參考材料。

　　貸前調查報告的寫作格式代替可分兩類，一類是表格式，即按照印制好的表格逐項填寫內容。表格式寫法比較簡便，容易書寫，一般說來對于申請貸款數額小且內同簡單的業務使用這種形式。另一類是制作式，即制作出完整的書面材料，這主要是對申貸數額較大，涉及內容較復雜，或者關系到某些帶有政治性問題的情況下適用這種形式。 編輯本段組成部分貸前報告主要有標題、正文、尾部但部分組成。

　　貸前調查報告

　�。ㄒ唬�標題一般要寫明申請單位名稱、貸款項目及文種三項。 在寫法上通常使用的是公文式標題，即開頭冠以“關于……”為起語，如“關于××廠申請釀制漢斯啤酒的調查”。標題的擬制要求簡介、扼要、清楚、明了，使人一看即能把握調查的對象是什么。

　�。ǘ�）正文這部分主要寫明調查的內容，是該報告的重點部分。

　　（三）尾部主要寫明兩項內容：一是調查人的書名，二是制作的年、月、日。

　　1.交代調查的緣由和背景

　　應該具體寫明調查對象何時提出了何項申請，申請多少，具體的要求是什么，交代出調查是在什么情況下進行的。如：“上海毛麻紡織公司所屬的××廠，于19xx年十二月初向紡織部申請了3000噸原料麻，其中要求15000是河南麻，1500是進口麻。紡織部回電告知該廠統一撥給3000噸山東麻，并落實產地。為了加強生產服務并提高資金使用效率，我們對該廠所需原料麻的情況進行了調查�！�

　　2.寫明被調查單位的情況

　　調查情況是決定銀行貸款與否的依據，具體寫法應該針對調查的不同對象來確定。如系擴大再生產廠家貸款，一般說來，應該寫明申請貸款單位的規模、職工人數、技術力量、廠房設備條件、固定資產數量、流動資金數量、產品市場的供需情況和償還貸款的能力等。若系開發新產

　　品貸款，應該針對調查情況著重寫明該新產品開發的技術能力、產品性能、質量程度、開發規模、耗資數量、市場需求前景分析、銷售渠道、可能產生的經濟效益等；如系商業貸款應主要寫明申請貸款單位的規模、資金實力、訂購貨品的名稱數量、供貨來源及市場需求，以便確認其是否具有償債能力。調查情況主要是為了結尾的貸與不貸提供依據。因此，只需要將調查的結果顯示出來即可。

　　3.調查的具體內容分析

　�。�1）調查內容要具體、翔實。如前所述調查內容是為了能否予以貸款這一結論提供依據的，因此，反映在書面上務求具體而翔實，對于申請貸款的有關內容不僅不容遺漏，而且還應該具體寫明其成立的依據所在，調查內容寫的詳細、明了，調查結論勢必也就有了充分的理論根據，否則，將會大大削弱調查內容的真實性及可靠性，使調查結論軟弱無力。下面一段文字就犯了這個毛病�！啊�…經有關專家鑒定，該產品性能良好，是當前市場的緊缺貨，如開發出來獨家生產，一定能打入國際市場，獲得客觀的經濟效益。”這段話雖然表明了調查結果，但所述內同卻很籠統，缺乏可靠的'依據。首先，鑒定是采取的什么形勢，如系召開專家鑒定會還是申報有關部門予以鑒定認可，鑒定人是誰，其職稱是什么，這些都未寫明。其次，僅說“產品性能良好”也比較空洞，如果能具體些初該新產品經測

　　試的結果或同其它同類商品的使用驗證比較會更有說服力。再次，“是當前市場的緊缺貨”也應寫明該認定的來源依據，如是依據什么消費信息、經濟參考信息或者某人對市場需求的調查情況材料等。由于這些重要的細節依據未具體寫明，因此讀后會使人對開發該產品的可行性難以置信。

　�。�2）分析要客觀充分。由于貸前調查報告是上報給上級有關業務部門或領導審批的，因此，，在調查內容中僅僅列出調查的基本情況是不夠的，還要在此基礎上對能夠予以貸款、貸多貸少進行客觀的分析，以表明分析的正確性、從分性，依據的可靠性和真實性，這樣結論才能站住腳，才能獲得審批部門批準。如：“該廠是生產麻袋、麻布、麻繩的專業廠。19xx年計劃生產麻袋351萬條，麻布338萬米，麻線20萬公斤，折合產值904.6萬元，比紡織部下達的計劃增長10%。按照此項計劃需要原料4200噸。這行原料基本路試：19xx年部配2875噸，年末預計結存1840噸，另外將有1050噸進口麻到貨，19xx年已經落實原料麻共計5765噸。在保證曾產的前提下，已經不妨礙來年的生產備料。……”

　　在這段調查內容中，作者首先運用了數據演示的方法進行了分析，將申請貸款單位的計劃要求情況和實際落實情況進行比較，說明原料已經備足，同時又講了工廠拆遷

　　對完成生產任務帶來的困難，這就水到渠成地得出了“預計明年原料麻消耗的總數勢必低于計劃消耗數”這一結論。接著基于現狀，講了“如果照目前的情況再進3000噸原料麻……”點名儲備過多，資金積壓可能帶來的嚴重后果，由于上述分析是建立在客觀基礎上的，故富有較強的說服力，這樣文章的結論“銀行不能予以貸款支持”也就會合情合理，使人易于接受。

　�。�3）觀點明確，語言平實。結論意見是信貸員在調查內容基礎上所表明的貸與不貸，貸多貸少的具體看法，也是有關業務部門及領導予以審批的參考依據，書寫時應該直截了當、態度鮮明，不能模棱兩可，更不能回避現實，躲躲閃閃，將矛盾上交，使結論成為空白。因其屬于上報的上行文書，在語言上強調語氣平和、中肯、實實在在，避免措辭激烈、用語生硬。

　�。�4）寫明結論。這項內容主要是在調查的基礎上，提供的具體貸與不貸，貸多貸少的意見，以便有關業務主管部門或上級領導審批。

　　寫作要求

　　撰寫貸前調查報告是信貸人員在辦理貸款業務過程中不可缺少的環節。一份文理清晰、邏輯性強、分析透徹、判斷準確、言簡意賅的貸前調查報告，通常能對貸款審查、審批人員較迅速、全面地了解該筆貸款的概況有一定幫

　　助。怎樣才能撰寫好貸前調查報告，本人認為應注意以下幾方面的問題：

　　實事求是

　　以事實為依據，實事求是地陳述調查情況，是信貸人員必須遵循的守則。借款單位提交借款申請及有關資料后，信貸人員應按規定對借款人的經營現狀、財務狀況、擔保實力等關鍵問題進行深入的調查，在掌握借款人的第一手資料的基礎上撰寫貸前調查報告。調查人必須本著實事求是尊重事實的態度，將調查掌握的情況如實地在調查報告中反映，千萬不能有夸大事實的情況出現。調查人應對調查內容的真實性負責，在報告中盡量不用與事實不符的表述語句，更不能未經核實就原文照錄借款申請書上的語句。須知道，借款人為能順利獲得貸款，其借款申請書的內容往往含有一定的水分，如將其開發項目處在一般地段說成是“黃金風水寶地”，其資產規模一般卻說成是“資金實力雄厚”，還有什么“名列前茅”、“前景無可限量”等。作為貸款調查人員，在撰寫調查報告時不能人云亦云，而應該深入借款企業作深入細致的調查了解，核實借款人的各項情況，實事求是地進行陳述，避免因調查不實而形成潛在的貸款風險。

　　條理清晰

　　撰寫貸前調查報告，謀篇布局的要求雖然不能與撰寫論文相提并論，但也應做到條理清晰，主次分明。撰寫時務必按照《貸款檔案》中“報告要求”所規定的順序和內容進行陳述。以下是撰寫貸前調查報告時對主要問題展開陳述的要求：

　　1.借款用途的說明 YRP-_)U 報告的開頭，應“開門見山”，簡明扼要地說明借款人因何事需向我社申請借款，其自有資金及缺口情況，后續資金如何籌集以及申請借款的金額、期限等。在借款用途的問題上，尤其應注意其用途的合規、合法、合理性（其經營規模與申請借款額度是否匹配。

　　2.項目的可行性及企業總體經營情況

　　有的信貸人員在撰寫貸前調查報告時，一開頭就原文照錄借款人提供的《營業執照》上所列的全部內容及代碼證號、稅務登記證及貸款卡號，其實這些基礎資料審查人員在審閱貸款資料時一下子就可看到，調查人不必在調查報告中逐一羅列，只需對企業總體經營情況作簡要的介紹便可。重要的是對項目的可行性要作出分析，要分析該項目的市場發展前景，盈利預測、有否足夠的現金流量支撐，以及我社貸款投入該項目后的風險程度。若是房地產開發貸款，則應說明該項目已辦手續是否齊全、開發商投資總

　　額及已投入資金的比例、土地出讓金的繳交、資金缺口以及解決的辦法、來源等情況。

　　要根據借款企業提供的近期月度及最近三年年度財務報表，分析企業資產結構是否合理，其資產變動（尤其是異常變動）的原因，其股權投資情況如何，企業的短期及長期償債能力，即第一還款來源是否充足，判斷企業資產的總體可控性。

　　3.分析第二還款來源的充足程度

　　第二還款來源的分析，包括抵押擔保標的或保證人的擔保實力的分析。在介紹抵押物狀況時，要注重分析抵押物的評估價值是否合理，以及其變現的難易程度。分析時可參考抵押物所處地段周邊同類型物業的租、售價格。對保證人的擔保實力的分析，應著重分析其資產規模、資產負債率、或有負債等情況，判斷其對該筆貸款有無足夠的擔保能力。

　　4.分析存在的主要風險及相應對策

　　5.其他情況的說明或對本社帶來的相關收益

　　項目對本社帶來的相關收益，是指發放該筆貸款后，對于本社存款、結算量的增加，附加業務或中間業務的開拓等給本社帶來的收益，而不是指該筆貸款在本社產生的利息收入。在以往的貸前調查報告中經常見到“發放該筆貸款后可為我社帶來××元的利息收入”之類的語句，這

　　是與上級設定的“貸前調查報告撰寫要求”的本意是不甚相符的。

　　?若企業其他需要說明的情況較多，必要時可單列為一個問題進行陳述。

　　6.歸納綜合意見

　　綜合意見就是對該筆貸款的可行性作出簡單概括的綜合判斷，表明貸款調查人的觀點（貸款金額、期限、利率及具體操作步驟的意見）。

　　分析透徹

　　有的信貸員在貸前調查報告中，只是簡單羅列了企業提供的各項數據，或陳述了企業的表面情況，而未進行深入的分析，有的調查報告下筆數千言，讀后卻使人覺得不得要領，主要的原因就是分析不透徹，觀點不鮮明，缺乏有力的論證。

　　略有文采

　　撰寫貸前調查報告可在實事求是的前提下增添一些文采，但不能夸夸其談，要注意盡量少用特長句型，力求達到內容前后照應，結構上下連貫，語句通順無語病。常見的文章語病有：缺少主語、漏掉賓語、用詞搭配不當，或用詞不準等。大部分同事都參加過聯社舉辦的公文寫作培訓班的學習，一定獲益匪淺，在此不再贅述。

　　總之，信貸人員在辦理貸款業務過程中，以維護信用社權益、防范貸款風險為出發點，實事求是地做好貸前調查工作，并不斷學習、提高寫作技巧，一定能寫出高質量的貸前調查報告。

寫作調查報告12

　　市場調查報告是經濟寫作中常用的文種，它是對市場進行了深入的調查，并對調查中獲得的資料和數據進行歸納研究之后寫成的書面報告。它的主要作用是為有關部門進行市場預測和經濟決策提供科學的依據，是市場預測和經濟決策的基礎，因此市場調查報告十分重視它的科學性和客觀性。市場調查報告亦可稱之為市場調研報告，即是告訴我們市場調查報告不僅僅是對市場現狀的一種反映，而且要求在對市場現狀深入了解的基礎上，對其進行深入的研究，歸納出合乎市場經濟發展規律的結論，并提出相應的對策。因此市場調查報告必須具備市場調查與市場研究兩大要素，市場調查是市場研究的基礎，市場研究是市場調查的進一步深化，兩者缺一不可，在這基礎之上形成的書面報告才是一篇有質量、有價值的市場調查報告。要寫出一篇有質量的市場調查報告，有三大問題必須注意。

　　一忌：根據自己的主觀意愿選取調查樣本

　　市場調查是市場調查報告寫作的基礎，要寫作一篇具有一定質量的市場調查報告，首先要高度重視市場調查的質量。為了保證市場調查的科學性、客觀性，選取合適的調查樣本是十分關鍵的一步，切忌根據自己的主觀意愿來選取調查樣本。這種帶有強烈的調查者主觀因素的非隨機抽樣法，因為抽取的調查樣本不具有廣泛的代表性和客觀性，會扭曲市場發出的信號，得出的結論會與市場實際狀況有很大的出入，最終會影響到市場調查報告的科學性和客觀性。如有一篇題為《大學生消費狀況調查》的市場調查報告，作者僅從自己認識或熟悉的大學生中選取調查樣本，這篇調查報告得出的結論與大學生實際消費水平產生了很大的偏差，最終使這篇市場調查報告成為了一篇無效的調查報告。

　　因此，為了保證市場調查的科學性與客觀性，在市場調查方法上可采用隨機抽樣法來確定調查的樣本。隨機抽樣法具有兩大特點：一是遵循隨機原則，即它在抽取樣本時，總體中每一個個體中選的機會都是均等的，完全排除了調查者的主觀因素，從而保證了中選的樣本的客觀性。二是可以從中選的樣本來推斷總體情況。但中選的樣本要保證一定的數量，否則由于樣本的數量太少，會影響到調查的質量，據此推出的結論會產生以偏概全的弊病。有時為了保證中選的樣本在總體中平均分布，還可以同時采用等距抽樣法或分層抽樣法。

　　等距抽樣法即是給所有的調查對象編上號碼，然后按抽樣的比例將總體劃成若干份，每一份中按相等的間隔距離抽取所需的樣本。分層抽樣法即是將所有的調查對象按一定的標準劃分為若干類別，然后在各類別采用等距抽樣法來抽取所需的樣本。

　　通過用這樣的方法抽取的樣本就能保證市場調查所調查的樣本具有廣泛的代表性，真實客觀地反映了市場的實際狀況，最后得出的結論必然是科學的、客觀的，是能反映市場本身的真實面貌的。這才能使在市場調查基礎上寫成的市場調查報告成為有關部門進行市場預測和經濟決策的可*依據。

　　二忌：僅對市場調查的結果作客觀的描述

　　在市場調查報告寫作中，進行深入的市場調查是寫作的基礎，是十分重要的一環。但一篇有質量的市場調查報告不能僅停留在對市場調查的結果進行客觀的描述上，而要對市場調查的結果作進一步的分析與研究，找出其中帶有規律性的東西，以提供給相關部門作為經濟決策的參考。目前我們看到一些報刊上發表的市場調查報告成了市場調查結果流水式的描述，讀者從這些市場調查報告中只能了解到市場的現狀，而看不到作者的觀點以及作者對市場研究的結果。如在一篇題為《南方車展消費者調查》的市場調查報告中對參加車展的消費者進行了調查：

　　調查表明，來看車展的人群當中，4成是有車一族，而6成是沒有車的。他們以中青年人居多，平均年齡約30歲左右。

　　所從事的職業以經理主管、專業技術人士、業務銷售、個體經營為多，占了約62%，而高校學生也有不少，占了約13%。當然，學歷整體水平也較高，大專以上學歷占了72%。

　　來看車展的人家庭經濟能力較強，家庭月度平均收入達到7,400元。

　　有效的市場營銷必須基于對消費者群體的深入分析，市場細分工作越來越重要。今后的汽車產品銷售及服務策略將會呈現出更具個性化、針對性的'發展趨勢。

　　車展是一個十分強有力的推廣渠道。作為參展廠商，應該充分把握這些時機，向消費者傳遞公司的最新產品信息及品牌文化，相信必定會取得豐厚的回報。

　　在這篇市場調查報告中作者雖然對參加車展的消費者進行了較深入的調查，但是沒有圍繞所調查的結果進行深入的分析與研究，“今后汽車產品銷售及服務策略將會呈現出更具個性化、針對性的發展趨勢”，這一結論應該是對調查結果分析研究后自然生發出來的，而不應該是作者外加上去的。因為缺少深入的分析研究，所以這一結論就缺少說服力。從這篇市場調查報告中參展廠商僅了解到消費者的構成情況，卻看不到這種消費者的構成與汽車生產銷售之間的聯系，這正是參展廠商最關心的問題。但遺憾的是，這篇市場調查報告沒有起到應有的作用，其主要原因就是這篇市場調查報告中缺少對汽車消費者調查結果的分析與研究。

　　三忌：游離于市場調查結果的“空對空”的研究

　　市場研究必須基于市場調查的結果，如市場研究不緊緊圍繞著市場調查結果展開，空發議論，這種市場研究就會成為“空中樓閣”。這種現象在一些以新聞采訪代替市場調查而寫成的市場調查報告中尤為多見，其主要原因是這些市場調查報告缺少一個必須的要素，沒有深入進行市場調查，而是以蜻蜓點水式的新聞采訪代替了深入的市場調查。如在一篇《我國兒童消費市場調查》的市場調查報告中看不到作者對市場調查結果的描述，而充斥于市場調查報告中大量篇幅的是作者不是基于市場調查結果基礎上的分析與議論：

　　調查表明，近年來我國家庭兒童的消費持續增長。兒童消費已占到了家庭支出的相當大比例。但是，在針對6歲以下城市兒童家長的焦點小組座談和問卷調查中我們發現，在這看似繁榮的兒童消費市場的背后，卻隱藏著家長的許多焦慮。

　　例如，在兒童玩具及營養品購買的調查中，家長們普遍表現出一定的困惑。拿玩具來說，當作為一個消費者步入玩具商場時，我們能感受到什么呢？琳瑯滿目！五光十色！但這時的消費者恐怕大多都要迷失了，如果想挑選一件稱心如意的商品那將要大費周折，這里的原因是：

　　1.在大多數情況下，玩具商場的商品都是以下列方式陳列的：制造商品牌，如：×××專柜；商品的物理特征，如：長毛絨玩具、塑膠玩具、木制玩具。這與多數情況下消費者的搜索目標是不相吻合的，這就意味著消費者要進行不斷的搜尋、挑選和反復的比較。如：某消費者想給3歲的男孩買一樣培養動手能力的玩具，他就要在整個商場走上幾圈，因為他所要的東西可能會存在于任何柜臺。

　　2.大多數情況下，商家都在極力地發揮著信息不對稱的威力，總是試圖要消費者相信，本柜臺的商品正是其最佳選擇。這又給消費者的選擇平添了幾分困難。

　　之所以會這樣，是因為現在兒童商品是一個由制造商主導的以產品為中心的而非以消費者為中心。如果企業能從消費者的需求出發，企業會有意想不到的收獲。下面的案例或許能帶來一些啟發。20xx年我們曾在北京某大商場開設了一個兒童用品專柜，所經營的品種與市場上其他商家并無很大差別，不同的是，首先在形式上我們摒棄了商品按其物理特征進行分類的常規做法，而是根據消費者的搜索目標加以區分，以期最大限度地與消費者意愿相吻合，從而大大地降低了顧客的搜索成本；其次，在終端促銷方面，我們選擇了強調產品價值而非產品功能的做法，客觀地幫助消費者建立目標商品與其購買意圖之間的聯系，以幫助消費者實現其“投資效益”的最大化；此外，我們還根據消費者普遍關心的問題和困惑，提供了一系列的增值服務，使顧客的消費過程成為愉快的體驗。

　　作者的分析研究必須基于市場調查的結果，這篇市場調查報告卻把主次顛倒了，用作者的分析與議論來代替市場調查的結果。其結果，這篇市場調查報告事實上成了一篇闡述作者對兒童消費市場個人觀點的研究報告。市場調查報告的主體應該是市場調查，市場研究是為了深化市場調查的結果，是為市場調查服務的，“皮之不存，毛將焉附？”離開了市場調查，“空對空”地研究，這種研究往往會脫離市場的實際狀況，成為一種大而無當的空談。這對于兒童消費品的生產者與經營者來說又有什么意義呢？

　　寫作市場調查報告實際是一項系統工程，在寫作之前必須要進行深入的市場調查，大量搜集與調查主題相關的各種資料，然后對這些資料進行分類統計，歸納分析，進而以經濟學理論對歸納出來的問題進行研究，提出解決的對策。在這一系列環節中，市場調查是最基礎的環節，離開了市場調查就無所謂市場調查報告。但僅作市場調查，不對市場調查的結果進行系統的分析研究，就無法對市場中存在的問題提出相應的建議或對策。這兩方面相輔相成，缺一不可。因而在具體的表述方法上應以敘述為主，以議論為輔，議論為敘述服務，這樣寫成的市場調查報告才不會產生喧賓奪主的現象，這是在寫作市場調查報告時必須關注的問題。如果避免了上述三種弊病，我們就會寫出一篇符合商品生產者和經營者需要的有質量、有價值的市場調查報告。

寫作調查報告13

　　威海市居民投資意向調查報告

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　　小組成員名單：

　　目錄

　�。ㄍǔ０�括以下幾部分）

　　第一部分：背景說明（這部分和調查計劃書內容雷同）

　　一、 調查目的

　　二、 調查方法

　　三、 調查實施

　　第二部分：調查結果（重點部分）

　　通過用圖表、數字或文字說明，對問卷中的問題進行分析。通常要對問卷中的每一問題進行說明。

　　第三部分：基本結論（結論和建議，本次調查得出哪些總結論，對以后有何建議。）

　　第四部分：附件（調查問卷）

　　1、 下面是一范文，大家可以學習下，但是沒有圖表。后面還附有他們本次調查的問卷。

　　2、 以前用的那本教材上有篇調查報告的范文，寫的非常好，有這本書的同學可以參考下。<市場調研與分析>，浙江人民出版社，沈淵主編，P307

　　威海市居民投資意向調查報告

　　一、調查背景

　　隨著現代生活水平的提高，居民收入逐漸增多，手中的閑余資金也相應增加。如何利用好這些閑余資金，使其保值增值，就成了市民十分關心的問題。為使廣大市民對投資理財有一個客觀的認識，應《威海晚報》之邀特做此投資調查。

　　二、調查基本情況

　　（一）調查目的

　　此次“威海市居民投資意向調查”主要研究以下幾個方面的問題

　　1、了解居民投資狀況

　　目前投資方向

　　投資在總資產中所占比例

　　投資時關注的信息

　　獲得投資信息的途徑

　　影響投資決策的因素

　　投資所遇到的主要問題

　　2、了解居民投資意向

　　對目前投資收益的滿意狀況

　　重新選擇投資的方向（期望投資）

　　對各類投資的綜合評價

　　（二）項目執行情況

　　本次調查歷時一個月（20xx/11/27－20xx/12/27）。

　　此次調查的范圍是威海市區，被訪者定義為在威海市居住或工作時間超過一年的居民。

　　調查實施時間為12月7日至8日，調查方法為街頭攔截式訪問。根據實際情況，我們按照威海市的人口流動分布以及地域分布，選取街頭攔訪調查點8個。

　　此次調研發放問卷220份，收回217份，有效問卷為185份，問卷有效率為85.3%。調查實施自始至終都進行了嚴格的質量控制，督導員（由調研所核心成員擔任）對調查過程進行了全過程檢查、督導，并對完成的問卷進行了100%的檢查，實施主管對驗收后的問卷進行了30%的復核。

　　數據處理和制圖、制表使用SPSS和EXCEL軟件。

　　（三）被訪者基本情況

　　在185個有效樣本中，男性為122個，女性為63個，男女比率約為2：1。

　　被訪者年齡大體集中在55歲以下人群中，其中35歲以下的占51.9%，36-45

　　歲的占29.2%，46-55歲的被訪者占14.1%。

　　被訪者職業分布廣泛，但主要集中在個體工商業者（28.1%）、一般職工職員（26.5%）和企業中高級管理人員（21.6%）。

　　本次調查對象的收入水平處于中上等水平，其中家庭月收入為800—3000元的被訪者占70.9%，3001元以上的為23.2%。（圖表略）

　　三、調查結果

　　（一）威海市居民投資基本狀況

　　1、居民目前投資方向：“儲蓄”、“保險”是主流作為一種較為傳統和穩妥的投資方式，“儲蓄”在威海市居民的投資方向上有絕對的優勢，有77.3%的被訪者在該方面有一定數額的投資。而“保險”在近幾年被當作一種新型的理財方式已經被相當數量的人接受，在本次調查中，有50.8%的被訪者有該方向的投資。另外，“期貨”、“實業投資”和“房地產”也占有相當的份額，分別有24.9%、22.7%和20.0%的被訪者在這些方面有資金投入。

　　在年齡結構上，除卻上述結論，在各個年齡層都有相對于其他年齡層的較為突出的投資方向。35歲以下的被訪者對“外匯”有投資的比例（8.3%）明顯高于其他（2.2%）；36~45歲的被訪者對于“實業”相對青睞（33.3%）；而46~55歲的被訪者則對“債券”（11.5%）和“房地產”（26.9%）的熱情相對較高。（圖表略）

　　2、居民投資在總資產中所占比例：份額相當可觀本次對于“投資在總資產中所占比例”的調查中，我們發現，多數居民都將一部分為數不小的資產進行投資，用錢生錢，提高自己的資產總量。其中，投資份額為20%以下的被訪者僅有21.4%，而占到21%~50%比例的有接近一半（47.1%），投資份額多于一半（51%~80%）的被訪者有22.5%，與相當少的基本持平，而將幾乎全部的資產（81%~100%）都用來投資的被訪者只有6%。投資數額的大小取決于很多因素，個人的偏好、總資產的數目、宏觀環境的變化等等都是原因，對此，我們將在以下的調查結論中進行進一步的解釋。（圖表略）

　　3、居民選擇投資方向的信息依據：利益第一本次調查中，被訪者在選擇投資時，最重視的因素是投資方式的“利潤回報情況”，有66.5%的被訪者選擇了此項。很顯然，投資的直接目的就是取得利潤回報，因此雖然是“利益第一”，但也是無可非議的正當理由。同時，有43.2%的被訪者選擇了“政府的政策法規”，理性的投資者當然要重視客觀的外部環境的因素。另外，“行情走勢”也被作為一種重要的參考影響著投資者的決策，有36.8%的被訪者支持此項。而投資者們對相關的“投資咨詢機構的信息”則持不信任的態度，僅有5.9%的被訪者選擇了此項。（圖表略）

　　在對不同收入層次的被訪者的進一步研究中，我們發現，家庭月收入在20xx~5000元的被訪者對“政府的政策法規”的參考度最低，只有38.0%；而家庭月收入在5000元以上的被訪者則對“利潤回報”更加重視，他們中有78.9%擇了這一項。（圖表略）

　　而在不同年齡層次中，年齡在46~55歲的被訪者更重視“政府的政策法規”（53.8%），在清一色的“利益第一”中顯得從容和理性。（圖表略）

　　同時，投資者在這個方面也存在性別上的差異：女性對于“行情走勢”的信任度（52.4%）要遠遠高于男性（28.7%）�？磥恚�女性的判斷相對于男性來說更加依賴比較直接和表面的.信息。（圖表略）

　　4、投資者獲得投資信息的途徑：電視、報刊雜志是主要渠道電視作為中國老百姓最普及的娛樂休閑方式，無疑是所有信息傳播的最好媒介，投資信息也不例外。在本次調查中，有65.9%的被訪者是通過“電視”來了解各種投資信息的。另外，有50.3%的被訪者選擇了從“報刊雜志”上獲取投資信息。

　　“親戚朋友介紹”（30.3%）和“網絡”（27.6%）是另外兩個較受青睞的信息獲取途徑。他人的親身體驗可能是最令人信服的參考信息，但是又因為個人的差異性又不可盡信。而“網絡”作為時髦而有效的媒介是效率較高的信息渠道之一。（圖表略）

　　性別差異在這里仍有所體現。在上面結論的基礎上，女性在對“各種專業投資機構”的信任度（15.9%）明顯高于男性（8.2%）。她們更容易將信任賦予所謂“專業人士”。（圖表略）

　　我們的進一步研究結論還顯示，在以上的信息獲取途徑中，年齡差異也很明顯。35歲以下的被訪者對“報刊雜志”和“網絡”的鐘情要高于其他年齡段的被訪者。年輕的他們是不會放過這兩種既時尚又有效的信息渠道的。而對36~45歲的被訪者來說，他們對于“親戚朋友介紹”的依賴度要遠遠高于其他的年齡層。他們正處于事業的高峰期，社交圈廣闊，從這個途徑獲取信息也比其他年齡層的人來得方便而可靠。

　　5、影響投資決策的因素：“預期回報”和“自有資金狀況”唱主角

　　在問及“影響投資者做出投資決策的主要因素”時，有接近半數的被訪者選擇了“預期利潤回報”（51.4%）和“自有資金狀況”（44.9%）。利潤的因素在與投資相關的方面總是占據了十分重要的位置；而對自身因素的分析也是投資者理性的另一個表現。還有一部分被訪者選擇了“個人偏好”（28.6%）和“投資環境”（27.0%）�，F代人的個性鮮明在投資方面也有體現。（圖表略）

　　6、投資時遇到的主要問題：信息不對稱讓投資者撓頭在本次調查中，“投資信息是否及時以及可信度問題”使投資者最為頭疼，有44.3%的被訪者選擇了此項。信息不對稱現象存在于各個領域，并且對決策的正確性的影響很大。在投資方面，這個問題仍然存在。同時，對“個人理財能力”的不自信也是影響投資者作出投資決策的障礙之一，有39.5%的被訪者被這個問題所困擾。（圖表略）

　　（二）威海市居民的投資意向

　　1、投資者對目前投資狀況的滿意度：多數投資者持樂觀態度。

　　本次調查顯示，61.1%的被訪者對目前的投資狀況是滿意的，而僅有38.9%的被訪者表示悲觀。

　　2、重新選擇投資的方向（期望投資）：“房地產”和“實業投資”翻身。

　　在問及目前投資狀況不滿意的被訪者“如果您重新進行投資會選擇什么投資方向”時，有42.5%的被訪者選擇了“房地產”，同時有30.1%的被訪者選擇了“實業”，都大大高于現有投資中的比例。而在現有投資中比例很大的“儲蓄”和“保險”，此次都表現平平，未能吸引投資者的目光。

　　對于這種結果，首先是由于投資者身處威海這樣一個“最適合人類居住的城市”，面對不斷飆升的房價，無法抗拒這樣一個投資的黃金產業；而“實業投資”也同樣是由于其較高的回報率贏得了更多的關注；同時又因為“儲蓄”和“保險”都具有風險低收益也低的特點，投資者不必在這兩個領域調整。

　　3、對各類投資的綜合評價：“房地產”和“實業投資”贏得高分。

　　在本次調查的被訪者對各種投資形式做的根據收益與風險的綜合評價中，“房地產”贏得了最高分3.60分（滿分為5分），緊隨其后的是“實業投資”，得分為3.51分，這些較為具體的實物性的投資兼有收益高和風險小的特點，是公認的最優秀的投資領域。而其他的如“儲蓄”、“保險”、“基金”、“外匯”和“債券”都得到了一般的評價，得分在2.50分左右。另外“股票”和“期貨”因其高風險得分較低，只分別得到了2.28分和2.12分。

　　四、小結與建議

　�。ㄒ唬╆P于各種投資方式的思考

　　儲蓄和保險這兩類較為傳統和常規的投資方式已經喪失了一種強烈的吸引力，投資者漸漸將目光遠離了它們而轉向新的領域。如何在舊瓶里裝新酒是個難題。

　　儲蓄的相對平靜和低調同國家的宏觀調控政策是息息相關的，在目前的擴大內需的大環境下恐怕難以有新的起色。但是換個角度，這未必是一件壞事。居民們將資金從銀行中轉移出來，無論是于己于國都是有積極意義的。投資意識的改變標志著居民整體上經濟頭腦的轉換，而其對我國經濟發展所起到的積極作用也將在今后的一段時間內給老百姓帶來實惠。

　　對于保險業來說，這樣的調查結果既說明了保險觀念在老百姓心目中根深蒂固的地位，也說明了其后勁不足。因此，保險業的改革勢在必行。另外，在中國加入WTO這樣一個大背景下，面對國際保險業大鱷的挑戰，本土的保險業也將不得不進行自身的完善和改進。而這樣的局面勢必帶給保險業許多動力，也必將潛移默化的給老百姓們的投資意識中為保險又增加了一枚重重的砝碼。房地產和實業投資的熱度非常，本次調查的結果已經很明確的表明了這一點。房地產在投資者中的人氣是與威海的客觀環境分不開的。這給房地產開發商的啟示在于，房子蓋好了并不只是用來住的，也是可以用來升值的。因此在樓盤的促銷中可以以此作為一種新的賣點，吸引廣大投資者的投資性消費。而對于實業投資，可能更多的要靠投資者們自身對機遇的敏銳性和運作能力了。

　　在本次調查中，股票和期貨這兩類風險較大的資本運作的投資方式在廣大市民的頭腦中已經不是理想的投資方式了。這與我國的資本運作機制的規范和完善有很大的關系。暴利的機會越來越少，投資者們也就理性的選擇了放棄。債券、基金和外匯等其他的形式則還未深入老百姓的頭腦，這些方式由于收益不高、不易操作或者概念相對模糊而未能成為主流的投資形式。因此對于這些投資方式的推廣和宣傳是下一步可以做的工作。

　　（二）關于投資決策的思考

　　市民們對于每一項投資方式的關注，主要集中于“預期利潤回報”上，這也符合投資的最根本的目的，也是最客觀的信息。而其他的外部信息諸如“政府的政策法規”和“行情走勢”的影響也是不容忽視的。但恰恰就是這些投資者最關心的問題成為了他們在進行投資決策時遇到的最大的問題。因此，各媒體，特別是電視和報刊雜志這些最受投資者關注的媒體，要加強對各種投資信息的發布和進行一些大方向上的指導，相信可以使投資者的眼界更加清晰。“個人理財能力”也是投資者遇到的問題之一，而同時“個人偏好”又是投資者作出投資決策的主要依據之一。投資者們一方面對自己的能力持懷疑態度，另一方面又根據自己的主觀意愿進行投資，這可能是造成投資失敗的主要原因之一。因此，投資者要及時而主動的為自己充電，提高自己的決策能力，不要一味的跟著感覺走，要用客觀而理性的給自己找路。

　�。ㄈ�）關于投資專業機構的思考

　　本次調查中，“投資專業機構”提供的關于投資的信息和決策建議都沒有得到投資者們的認可。這個行業的年輕和弱小可能是造成這種結果的原因。因此，這些專業機構應當盡快擴大自己的影響，在投資這個廣闊又具潛力的市場上找到自己的空間；同時還要爭取與政府的密切關系，根據政策及時調整自己的經營方式和理念，以達到與投資者雙贏的結果。

　　在調查中，女性對于這類專業機構的信任度要遠遠高于男性，所以他們可以把女性作為突破口，逐步的吸引大眾的目光。

　　調查問卷：

　　威海市居民投資狀況調查

　　尊敬的女士／小姐／先生：

　　您好！我們是山東大學威海分校市場調研所的訪問員，正在進行一項有關威海市居民投資狀況的調查，想請教您一些看法。您的回答正確與否無關緊要，請客觀陳述您的觀點。我們保證對您的個人資料完全保密，敬請放心。請您在百忙之中抽出一點時間，給予合作，非常感謝！開始時間: 結束時間:訪問長度: 訪問地點:

　　甄別問題：S１、請問您在威海的居住時間超過一年了嗎？．

　　1、是（繼續訪問） 2、否（結束訪問，表示感謝）

　　正式問題：

　　Q1、請問您目前在哪些方面有投資？（可多選）

　　1、 儲蓄 2、保險 3、外匯 4、股票 5、期貨 6、各種債券 7、房地產

　　8、實業投資 9、基金 10、其它____

　　Q2、請問您的投資在您家庭總資產中所占的比例大約是______

　　Q3、您在投資時比較關注的信息有哪些？（最多三項）

　　1、市場機遇 2、政府的政策條例 3、行情走勢 4、利潤回報情況

　　5、宏觀經濟形式報告 6、咨詢機構的信息 7、其他____

　　Q4、您是從哪些途徑搜集投資信息的？（最多三項）

　　1、 報刊雜志 2、電視 3、網絡 4、各種專業投資機構 5、親戚朋友介紹6、其它_____

　　Q5、您認為影響您做出投資決策的主要因素有哪些？（最多三項）

　　1、 投資管理能力 2、投資環境 3、個人偏好 4、預期利潤回報 5、自有資金狀6、其它_____

　　Q6、您在投資中遇到的問題主要有哪些？（最多三項）

　　1、政策的了解 2、個人理財能力 3、投資服務事項 4、投資信息是否及時以及可信度問題 5、其它相關問題______

　　Q7、您對目前投資的效益是否滿意？

　　1、 是 （跳答第九題）2、否 （繼續回答）

　　Q8、如果您重新進行投資，你會選擇什么投資方向？

　　1、 儲蓄 2、保險 3、外匯 4、股票 5、期貨 6、各種債券 7、房地產

　　8、實業投資 9、基金 10、其它____

　　Q9、請對您了解的各種投資方式作一下評價。（由低到高分別由1----5分表示，根據投資的收益與風險綜合評價）

　　背景資料：

　　最后，我們有幾個有關您和您家庭的問題，僅供參考分析用，希望您并不介意，我們會為您保密的。B1. 性別 1.男

　　B2. 請問您的年齡？

　　1.35歲以下 2.36—45歲 3.46—55歲 5.56歲以上

　　B3. 請問您的職業？

　　1.機關/事業單位干部 2.教師 3.科研、技術人員 4.企業管理人員/廠長經理

　　5.工人/服務人員/一般職工、職員 6.個體工商業者 7.部隊人員 8.其它 B4. 請問您的家庭平均月收入？

　　1.800元以下元

　　5.2501—3000元元

　　7.4501—5000元

　　2.女 2.800—1500元 6.3001—3500元 8.5000元以上 3.1501—20xx元 7.3501—4000元 4.20xx—25008.4001—4500

寫作調查報告14

　　調查報告寫作的基本要求

　　調查報告是以書面的形式向有關組織或領導匯報調查情況的一種應用文體是對某項工作、某個事件或某個問題，經過深入細致地調查研究后，對凋查的材料加以系統地整理、分析，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗或分清是非，寫出的書面報告、它是對當前重要事件真相、總結工作經驗教訓、探討事物發展規律為目的一種常用新聞體裁。

　　作用

　　1、是掌握和研究某種情況，制定方針政策、措施的重要依據。

　　2、是檢驗路線、方針、政策貫徹執行情況，借以解決和回答一個時期上級提出的問題的一種有效方法。

　　3、可以通過典型事例的分析、總結，得出具有方向性和普遍意義的經驗來，推動工作。

　　4、用調查的.事實，教育說服群眾，明確有關問題的真相。

　　5、調查有關案件和事故真相等，分清和明辯是非，以便做出正確的處理。

　　特點

　　調查報告的主要特點是不僅要介紹事物發展的全過程，還要對事件進行本質的分析、評價，從中總結經驗教訓，探索其規律。調查報告必須選擇具有典型意義的報道對象進行調查，可以調查現狀，也可以調查歷史，為實際工作服務。另外，調查報告的敘述方式，慣用第三人稱。

　　類別

　　1、基本情況調查。

　　2、經驗性調查。

　　3、問題調查。

　　4、揭露性調查。

　　5、述評性調查。

　　6、“情況簡報”式、“情況反映”式調查。

　　7、史實性調查。

　　8、調查匯報。

　　9、調查后記和調查附記。

　　結構和寫作

　　1、開頭。標題要用高度概括、簡明扼要的語言表現出報告的主題。開頭也叫導語，一般是用一段話概括全文的主要內容，讓讀者對全文有一個總的印象。

　　2、正文。正文一般分三個部分。正文是調查報告的主體部分。正文的寫作要注意四點：一是要確定好上題，主題集中、深刻。二是要安排好結構，既可按問題性質歸類，列出小標題，逐點逐層報告，又可按時間先后順序或事件發生的先后順序逐次報告。三是觀點材料相統一，善于運用數字說明問題，四是要正確地表達。

　　3、結尾。結尾的寫法較多，可以總結全文的主要觀點，進一步深化主題，增強說服力和感染力；或做出結論，指明方向；或提出問題，引入深思；或提出解決問題的辦法、措施、意見和建議；或展望前景，給人以鼓舞。

寫作調查報告15

　　確定主題

　　調查報告的主題是報告的宗旨和靈魂，是報告的中心思想。正確地確定主題是寫好報告的關鍵。確定調查報告主題時需要注意以下幾點：

　　第一，從事實出發確定主題。調查報告需要客觀、真實，不能夠憑空捏造。掌握了多少事實資料，就確定多大的主題，要保證提出的觀點有足夠的事實依據作為支撐。

　　第二，抓住事物的本質確定主題。要從客觀事物中挖掘出最有意義的東西，努力抓住事物的主要矛盾，從事物的本質出發。

　　第三，確定體現創新性的主題。主題不僅要反映時代要求，體現時代精神，還要有新思想和新觀點。

　　第四，根據調查目的確定主題。社會調查研究的目的是解決現實問題。但隨著調查的實施，可能會發現更多的問題。故而在確定主題的時候，要充分考慮最初的調查目的，不可喧賓奪主。

　　總之，主題的確定要做到正確、集中、深刻、創新。正確指主題符合黨和國家的基本政策方針，符合社會的主流思想;集中指主題的中心點突出，主題大小合適;深刻指能夠深入揭示事物的本質;創新指主題要新穎，包含新思想、新觀點、新思路。

　　選擇材料

　　一項調查所獲取的資料與調查報告所用的材料并非完全一致。在寫報告前，必須對所獲得的材料進行篩選。選擇材料必須注意以下幾點：

　　第一，根據材料的真實性、豐富性和完整性篩選材料。材料必須真實，才能保證所提觀點的可靠性。材料必須豐富、完整，才能從不同的方面表現和論證主題。

　　第二，緊扣主題篩選材料。材料的篩選必須突出主題，與主題無關的材料應當割舍。

　　第三，根據材料的恰當性篩選材料。首先，既要有面上的一般材料，也要有典型材料。面上的一般材料可以反映事物的總體特征，用以支撐普遍結論;典型材料是深刻反映事物本質的具有代表性的材料，能加強說服力。其次，要有對比性材料。一個事物的本質和規律，往往是在對比中才能使人信服，因此要注意對比性材料的選擇。最后，要重視定量分析材料。定量分析材料具有很強的概括力和表現力，許多問題難以用文字說明，而用數字時既簡單明了，又能增強作品的`準確性和說服力。

　　總體而言，調查報告所涉及到的資料種類繁多，在選擇材料時要盡量配合使用各類資料，既要求相互印證，又要能從不同的角度圍繞主題展開。

　　擬定提綱

　　擬定提綱的任務在于設計出調查報告的總體結構，幫助作者理清思路，明確調查報告的主要內容。一般來說，調查報告提綱的內容主要包括四個方面：

　　一是調查報告的總題目;

　　二是報告結構和各層次內容的安排;

　　三是各個部分的標題及內容概述;

　　四是說明各級標題的材料安排。

　　總體上，寫作提綱要體現“提出問題”——“分析問題”——“解決問題”的思路。但它沒有固定的格式，需要根據作者的習慣和調查報告的具體內容而定。

　　撰寫報告

　　擬好提綱后，就可以撰寫報告了。撰寫報告應注意的問題很多，這里側重指出四方面的問題：

　　第一，總體上來說，調查報告屬于應用文體，具有實用性。但同時它又是需要敘事與分析、實踐與理論、客觀與主觀相統一，它的任務在于以真實而生動的事實，準確而鮮明的觀點，總結調查研究的結果。

　　第二，調查報告是一種敘議結合、以敘事多于議論的說明性文體，語言要求樸實、準確、生動、通俗、客觀、準確，不摻雜感情色彩。在從事實得到結論時，態度要鮮明，不可含糊。

　　第三，數表、圖表所包含的信息量大，可以幫助讀者理解報告內容。但是在調查報告中數表、圖表數目不宜太多。建議將相關的內容體現在一個圖表上，并配合文字說明要點。另外，在調查報告中，漢字與阿拉伯數字的使用應統一。

　　第四，調查報告的長短主要取決于需要和目的。雖然有要求說社會調查的作品應控制在15000字以內，但在一般情況下，建議以作品的完整性為重，不要拘泥于字數限制，只是不宜超過45000字。

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