教育報告心得體會

時間：2024-08-19 07:11:16 報告我要投稿

教育報告心得體會

　　在日常生活和工作中，報告與我們愈發關系密切，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的教育報告心得體會，歡迎閱讀與收藏。

教育報告心得體會

　　教育報告心得體會篇1

　　8月21日下午，區教育局特邀請XX師范大學任xx教授為全區中小學教師作了一場題為“不如樂業”專題報告。XXX教授的報告以樂業為主題，為廣大教師提供了有益的指導，與會教師深受啟迪。X教授在報告過程中不斷與教師開展互動交流，討論敬業、樂業和課堂教學方法等多方面的問題，整場報告生動活潑，令人耳目一新。老師們不時報以熱烈掌聲，氣氛熱烈。

　　一、敬業與樂業是人類生存的途徑。

　　為什么當老師呢?因為崇拜、模仿偶像或是為了表現自己的個人能力才選擇教師職業，樹立起為學生成才而就當“蠟燭”、當“人梯”、當“鋪路石”的職業理想。我想作為特殊教育戰線上的一員，不論當初是何原因，讓你踏上了這方凈土，你就有了業。既然選擇了，我們就要敬業和樂業。

　　作為教師我們可能因為清貧，因別人的不理解，因心理壓力大，而發“當教師苦，當特教教師更難”的嘆息，是的，不論寒假冬夏，有時為了糾正一個小問題，我們會喊干嗓子，收獲甚微，可是我們和那些無業人土比起來，他們有時真不知把自己身置何處，心擺向何方才好，他們的日子那才真是難。人們常說，笑著也是一天，哭著也是一日，“凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續努力，趣味自然會”。我們為何不在一步步的奮斗中前進，從刻苦中將快樂分享。人生能從自己的職業中領略出趣味，生活才有價值，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”

　　二、“樂而忘憂”，做學生最愛歡迎的教師。

　　學生渴望的不僅僅是從教師那是獲得知識，更重要的是得到老師的關愛，他們喜歡淵博知識型的老師，更希望自己的教師溫和可親，具有愛心。教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的`。熱愛學生是教師職業道德的核心內容，在親質教育的今天，我們倡導教師應對每一位學生給予“無限關愛”，這也需要樂業，“無限關愛”表達的是教師對全體學生的關心愛護，促進每一個學生的全面、主動、健康發展，這既包括了對學生嚴格要求，耐心教導，又包括對學生人格的尊重平的、公正對待學生，不歧視任何一個學生，更不能諷刺、挖苦乃至體罰或相體罰學生，對待學生應該像對待自己的子女一樣，甚至比對待自己的子女更耐心，這種“無限關愛”學生的行為，如果作為一名教師你不樂業，你不愿與你的學生同行，你能做得到嗎？

　　“坐這山，望那山，一事無成”。我相信我的同行和我同行，在特殊教育這方樂土上默默耕耘，盡職盡責，敬業樂業。

　　教育報告心得體會篇2

　　按照教育局下發的教育教學調研工作通知的要求，學校領導班子認真分析了學校的教育教學狀況，形成如下調研報告：

　　一、目前學校教學方面面臨的主要問題和困惑及解決措施和辦法。包括校本教研、科研、骨干教師培訓、教學公開課、領導教師聽評課等方面。

　　(一)校本教研情況分析

　　1、從管理層面來講目的不明確，作用不清楚是校本教研工作存在的問題之一，同時也是產生其他問題的根源。

　　校本教研是以學校存在的突出問題和學校發展的實際需要為選題范圍，以學校教師為研究主體，通過一定的研究程序和方法總結提煉出研究成果，再將成果又反過來作用于學校教學，促進教師專業水平提升和學校發展的教學研究活動。所以首先應該讓教師明確研究什么，怎么研究，學校應該拿出指導性的意見和建議。或者是可行性的方案，計劃。而不是應付上級檢查的方案和計劃。

　　2、從教師層面來看研究水平有待于提高。主要存在以下幾個方面的問題

　　⑴職業倦怠，有的教師有一定的研究能力，但是不愿意研究。要真正解決一些教學中存在的實質性的問題，需要下一番功夫。發現問題繞道走，輕松一會是一會。

　　⑵有的教師想研究，但由于水平有限，研究不出成果。

　　⑶教師的團隊意思，合作意識較差，不能做到心往一處想，勁往一處使。校本教研不僅僅是坐下來開教研會一種形式，更重要的是教學活動中教師共同互相探討，資源共享。所以說沒有一個好的團隊，不能夠很好的合作，是不會取得好的效果的。

　　3、從研究層面來看

　　研究對象不確定，研究程序雜亂無章

　　今天想研究這個，明天有研究那個;頭緒不清，程序混亂、措施不具體，對存在的問題搞到茫然，研究方法陳舊，究方式單一。

　　【對策】：在選擇研究對象時，一定要體現校本教研“以校為本”的真諦，遵循“從群眾中來到群眾中去”的原則。確定的問題確是教師在教學中生成的，而不是外來的;要體現客觀性，不能憑少數人的主觀臆斷閉門造車而確立。因此，在確定研究對象時，要讓全體教師共同參與，首先要讓教師進行搜集、整理，在聽取教師意見的基礎上學校進行篩選、甄別，最后再確定要解決的問題與對象。確立的研究項目越小越好，越具體越好。

　　【對策】：開展校本教研到底要遵循哪些程序呢?我認為這幾個環節是必須到位的。

　　首先要選擇確定研究的對象。只有明確的.研究對象，活動才有的放矢。因此，我們開展校本教研活動的第一道程序應該是動員全體教師搜集自己在教學中存在的問題(或困惑)，學校(或教研組)再進行梳理，選擇確定要研究的項目、對象。其次擬訂實施方案。對象確定之后，如何開展研究要一套周密地、切實可行的實施計劃，它是開展校本教研活動的基本保證，同時也是校本教研“有序性”的體現。方案中必須凸現出研究對象(問題)、人員分工(職責)、期望效果(目的)、活動步驟(過程)、活動管理(指導與評價)、成果提煉(歸納總結)與推廣等這幾個基本的構件。

　　再次就是抓落實，在有一個操作性很強的方案之后，只有按計劃一步一步地狠抓落實，校本教研工作才可能取得實效。

　　【對策】：將教與研存于同一體，教中有研，寓研于教;將有形的活動轉化為教師的“隱性”的研究，讓教師在心靈深處進行思考、反思;將集體行動轉化“單兵”作戰，讓給教師自主研究的時空。是否可采取以下幾種方式：

　　⒈ 抓自我反思。針對已確定的研究對象，教師課后對課堂教學作理性反思，自我檢查在教學中對問題所解決的程度，用“課后記”形式歸納出自己新的體會、見解和觀點。這種方法對于第一線廣大教師(特別是教學點的教師)來講是最實際、最可行的“校本教研”。

　　⑤教學保障方面。主要反應在有關規章制度不健全，教學常規落實不實。導致不同程度地影響教學進程和教學質量。

　　⑥教學評價方面。缺少科學的、系統的評價，對教師的工作態度起不到積極的影響。

　　(五)領導聽評課情況領導聽評課不是單純的為了完成上級規定的任務。

　　1、以領導聽、評課是為了帶動年級、學科的教師聽評課的開展。

　　2、對于典型教師、骨干教師、青年教師要在日常教學活動中有計劃地跟蹤指導，保證教師的教學水平不斷提高。

　　3、為了推動校本教研活動，掌握第一手材料。所以領導聽課后要給予教師及時的指導。指導具有前瞻性、啟發性、交流性。要結合教學的重點、難點給于具體指導，要在教學創新與教法研究上給與重點突破。

　　三、對期末質量監測的意見和建議。

　　質量檢測的目的主要是對教師的學科教學質量進行科學評價，促進教學研究，加強質量管理。

　　我區近兩年來的監察形式還是很好的，有的年級采用集中評卷的形式，有的年級采用抽調卷檢查的形式。

　　問題：有的學科質量檢測試卷水平較差，一個小時的考試時間，有的學科學生只答20多分鐘就打完了。沒有達到理想的檢測效果。

　　四、其他關于教學質量提升方面的合理化建議。

　　1、抓建立教學制度和常規。教學管理常規包括計劃、備課、課堂教學、作業評改、課外輔導、考核、教研活動、教學反思、教學總結等。

　　2、抓考試過程的管理落實。抓監考、評卷、分析等全過程的管理。

　　3、抓領導者的工作作風。主抓教學人員經常深入一線進行聽評課和反饋，提高教師的授課水平。

　　4、抓教師的思想管理，調動教師工作熱情和積極性。

　　“沒有制度就談不上管理，沒有管理就談不上效益”。科學合理有效的教育教學管理制度，是提高教育教學質量的根本保證。

　　教育報告心得體會篇3

　　四年之前，在經開區聽魏老師的報告還瀝瀝在目，今天見到他明顯感到他的蒼老，兩鬢有些斑白，畢竟他以及是六十五歲的人了。當然，他的風采不減當年，他依然那么聲音洪亮，他的動作依然那么敏捷，思路還是那么清晰，不需要任何多媒體，不需要喝口水，不需要休息一分鐘就是兩個半小時的報告，悄然流逝，讓我們沐浴在他的教育思想的光輝下......

　　最喜歡魏書生老師的經典語錄，幾次講座聽下來，魏老師的每一句話我們都耳熟能詳，甚至每一個動作和每一個神情，讓我們感到博大精深，先記錄下來細細品味：

　　班長能夠管的事情，我不管，組長能夠完成的，班長不管，同學自己的事情不用組長做，我的班級自己是事情自己做;引導學生從不同的起點進步，讓生命的每一分鐘都有事可做；做事的`學生，不會無事生非，做閑事的少，說閑話的少，會亂想的少；讓有用的事情填滿我們的生命。讓我們所有的人活得精神，忙個不停！自強不息！讓我們的小的目標落實在當下！

　　凡事不發鬧騷，不指責別人，做既不為難自己，也不為放縱自己是事情，有一種幸福的感覺。同樣的環境既可以成就你也可以糟蹋你，全在你內心！一輩子做小事，寫小文，讀小書，過小日子！教師是幫助別人成長的人，可以明明德！止于至善！教育需要民主和科學，讓每一個人主動學習，主動做事，主動從自己做起，讓我們每一個人都產生做事的快感！松，靜，勻，樂追求人生最佳境界：身體松弛，心靈安靜，呼吸勻稱，情緒快樂！不要天天面部帶著積極斗爭是表情！善待別人就是善待自己，善待別人也是幸福自己！我們應該種好自己的心田！嘴撅的那么高，像個江青似的！有一苦必有一樂！細品人生一定樂在其中！我們應該天天拷問自己的靈魂是不是天天勇往直前，我們是享受人生還是作賤自己的人生！

　　牛吃什么？干什么？收獲什么？蚊子吃什么，收獲什么？又長成什么？凡事因人而異！適合自己就是最棒的！每一個活人都是一個宏大的世界！

　　我們應該守住傳統的常識，中國人的經驗，守住自己的優點，守住自己的心田，不能在任何情況下迷失自己。只有個人發展，家庭和睦，國家太平成為可能。教育的本質：有教無類，因材施教，寓教于樂，修身養性。

　　其實糟蹋一個人的最好辦法就是讓他成為偶像！義務教育的改革就是：吧明白的事情說糊涂，然后再把糊涂的事情說明白。我們應該腳踏實地，享受成長快樂。

　　一分鐘，一分鐘小事不停的干，干好了就是教育的大事。教育孩子從幼兒園考試學會勞動。愛勞動的人才會心疼他人。處處是到場，時時有禪意！節日好過，平凡的日子不好過！

　　對上他我們有一個謙卑的心！平凡的工作做平凡的事情。

　　教育報告心得體會篇4

　　關于孩子的教育，我們也是在不斷的學習中。

　　現在孩子剛上學，我覺得應該先讓他養成良好的學習習慣，讓他覺得學習不是一件痛苦的事。回家先做作業，做完作業再玩。孩子的天性就是愛玩，要讓他在玩的'當中學習。對他現在的學習成績不好我覺得一定要耐心，要慢慢引導他。另外我覺得讓他快樂是最重要的當然在學習上對他要求要嚴格，學習的時候一定要認真。對他在學校中的生活也要關心，對他遇到的一些事情的處理方法還要多多學習。

　　我對他最大的希望就是能快快樂樂的長大，做一個身體健康，心理健康的人，做一個正直，善良，有愛心的人。

　　教育報告心得體會篇5

　　孩子是祖國的未來和希望。做好學生的安全工作，責任重大!有位教授說：教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。近日，學校組織學校師生學習《中小學校崗位安全工作指南》，通過這次針對教育部頒發的《中小學校崗位安全工作指南》文件的學習,使我自己的安全認識又提高了一個層次，再次認識到學校安全工作的緊迫性、重要性收獲、感慨也頗多，尤其是關于校園安全隱患的有關問題，感觸很深。

　　我覺得學校安全，首先要從思想上、意識上重視起來，即要高度重視學校安全工作，事關千家萬戶，責任重于泰山。我們知道：學校是教書育人的場所，要為學生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學習環境。思想上、意識上重視了，就能增強做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。從而確保學生健康、幸福成長，這是每一個教育工作者義不容辭的職責，也是家長們的愿望。而這份責任感、緊迫感、使命感是做好我們身邊一切教育教學工作的前提。

　　其次，學校安全教育要常規化。我們要做到安全時時抓、事事抓，要常態化。在安全演練時，一定要嚴肅、認真，學生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發的、為了養成良好的安全習慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

　　第三，教師要以身作則。教師是學生安全的責任人，要努力增強安全責任感：首先要認真學習一些法律法規，增強依法施教的意識，自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行為。其次，要參加學校組織的各項安全制度的學習，認知學校事故出現的類型，結合以前發生的安全事故分析發生的原因，掌握意外事故的防范對策和應急措施，保證在教學中有針對性地對學生進行安全教育，且全方位地實施安全保護。第三，要明確教師的安全職責，對發現的不安全因素或者安全事故，要及時處理或及時上報。另外，了解安全事故的范圍，做好預防和處理。作為一線教師的我們，不僅僅時時在課堂上進行安全教育，不能光要求學生怎么樣做，更要在課堂內外身體力行，嚴于律己，做學生安全教育的行使者，這就要求老師在日常的學習生活安全方面給學生做出榜樣。

　　總之，學校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識，采取安全措施，嚴加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態，只有這樣，學校的.安全工作才能做好。在今后的工作中，我堅定地告訴自己：做好自己的本職教育教學工作的同時，時時把學校的信息化安全教育工作落實到自己的教育課堂上，盡我所能進一步細化學校的軟、硬件網絡信息化等方面的工作，同時我也深信：在總結過去經驗的基礎上，經過我校全體師生的共同努力，學校的教育安全工作一定能確保萬無一失。

　　教育報告心得體會篇6

　　俗話說得好物以稀為貴，現在家庭都是獨生子女，認為自己的孩子是“天神”，無形之中產生各種競爭。面對當今和未來的競爭，說到底是人才的競爭，我們幼兒園肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的.影響。我認為作為我們要時刻更新教育觀念，若要給孩子一杯水，教師首先自己要有一桶水，這就要求我們需要不懈地追求

　　一、要敬業

　　我認為，敬業首先應該是愛業、樂業。“工作著是美麗的”那句名言是那么根深蒂固、那么清晰地印在腦子里。確實，當我每天早晨充滿朝氣地走進教室，覺得自己是美麗而神圣的；當我備好課準備得非常充分，我是那么希望走近孩子的神奇世界，為我的孩子講述故事，我們提出問題、探討問題、其樂融融，我覺得自己是幸福的。

　　二、培養孩子誠實、善良的性格。

　　老師要經常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸了解什么事是好事應該做什么事不好不要做。孩子有時會撒謊，但是沒有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時應該批評他同時指出他哪里有錯誤，以后要注意，孩子要是承認錯誤要及時表揚他或者給點小獎勵。

　　三、要誠心

　　家園聯系是幼兒園的一項重要任務，教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。與家長溝通，講究“誠心”。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使她們愉快地與你合作，使幼兒園和家庭合力育人。與家長相處融洽，用商量的語氣與家長交談，商量。如：打電話、家訪、發短信、發貼子是與家長聯系的常用方式，使家長了解到孩子在園的表現。上述這些只是我的一點心得和想法，讓每個孩子都充滿希望。我相信，只要我們做幼師的能夠注意方法，與家長經常溝通，對孩子的個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，并做好了詳細的記錄，使家長對孩子成長過程有了一個全面了解，就能讓孩子健康的成長。不僅是一個身體健康，也是一個愉快、大膽、主動、自信、容入團體、不怕困難的寶寶。

　　教育報告心得體會篇7

　　10月19日，作為一年級小學生王韻嘉的媽媽，我有幸參加了學校組織的關于家庭教育的講座。講座上，張厚超老師剖析了孩子由幼兒園過渡到小學需要適應的N種變化、采用實例的方式更加生動形象地講述了家庭教育中的幾種方法以及和孩子溝通時注意的相關事項及技巧。我發現了自己對待家庭教育上存在幾個誤區，下面和大家一起分享，共同討論。

　　誤區一：認為孩子上學以后應該80%的教育在學校，20%的教育在家庭。

　　張老師說其實孩子80%的教育在家庭，引發了我的思考。我經常在教育孩子的時候說，學習要靠自己，媽媽小的時候姥姥根本沒時間管我，哪像你們這一代？可是我們忘了時代在變化，相比我們小時候，30年后的今天是個信息爆炸的時代，每天都日新月異地變化著，孩子的學習不單單是課本知識的學習，要全面發展孩子的綜合素質，單靠在學校學習的知識是遠遠不夠的。作為孩子的家長，我們需要給孩子提供更多了解相關信息的平臺和展示自己的舞臺，開闊他的視野和思路，增進團隊合作和自強自立的能力。讓孩子多參加一些集體活動，多學習一些科普知識，本著和孩子共同學習成長的原則，多問孩子問題，促進孩子多思考以及提高孩子的表達能力。最近看了一個報道，13歲的孩子考入了清華大學，其智力水平與正常同齡孩子并無明顯優勢，只是家庭教育啟到了至關重要的因素。

　　誤區二：總是在站在自己的角度去考慮問題，忽略孩子的感受。

　　溝通是一門藝術，更是一門技巧。大人與孩子的溝通何嘗不是？張老師講在他們家孩子和父母的`關系是：老師、兒子、朋友！該強硬的時候強硬，該示弱的時候示弱。可是我們往往只把自己當成了家長，強調孩子這件事情應該怎么做，必須怎么做，我們是否真的聽了孩子在想什么和孩子做這件事時如何考慮的？甚至有時對孩子產生了誤解。想想自己家孩子有點不自信，回答問題的時候聲音偏小，遇事不喜歡積極主動，有很大一方面原因是因為自己有些盛氣凌人，打消了孩子學習的興趣和自信，所以要學會適當地在孩子面前示弱。原本孩子不喜歡閱讀，主要是因為對拼音掌握不熟，一個晚上也讀不了幾段，她累我也急躁，覺得這么簡單怎么就不會。不過聽了講座以后，這幾天我改變了閱讀方式，讓孩子讀一個句子，我讀一個句子，比比誰讀的既快又準，而且有時自己故意讀錯或是不會讀，讓孩子幫忙糾正和講解，結果真的提高了孩子的閱讀興趣、拼音的熟練程度和自信心。孩子沒有天生就笨的出奇或是調皮搗蛋，只要找對了方法問題自然就解決了。

　　誤區三：自己的行為習慣會對孩子有影響，但不會太大。

　　現在手機、電腦已經逐漸占據了自己的主要業余生活中，而自己還要求孩子不要去玩手機、玩電腦，試問我們自己起到了良好的帶頭作用嗎？有幾天是陪著孩子一起閱讀，一起做游戲。想想自己作為家長還真是有些不稱職。孩子對事件的認知和處理方式大都來源于家長的言傳身教，開第一次家長會時老師舉得例子我至今記憶猶新，什么樣的父母就會帶出什么樣的孩子？所以給孩子做好榜樣的作用非常重要。在生活中，切實做到嚴格要求自己，言出必行，對孩子的承諾不管大小一定要兌現，培養孩子信守承若；安排適量的事情讓孩子獨立完成，培養孩子的自立、責任和擔當；時刻注重自己的公共道德，例如不闖紅燈、不隨地亂扔垃圾等等，教育孩子作為一名良好公民應該具備的基本素質；保持陽光積極的心態，創造良好的家庭氛圍，培養孩子積極進取、主動、熱情、開朗外向的性格；時刻警醒自己我是孩子的鏡子，想讓孩子怎么樣要先把自己打造成什么樣？因為自己的一個小小動作或是無意識的行為都可能給孩子帶來很大的影響。

　　誤區四：有些事情大了就慢慢懂了，溝通不到位，或是有些事情疏于解釋。

　　現在的孩子稀奇古怪的問題很多，比如：媽媽我是從哪里來的？所有的女孩都能懷孕嗎？你是怎么生的我？等等，有些事情真的不好解釋，所以經常用等你大了就慢慢懂了。不過現在想想其實我們不告知，會更加增強孩子的好奇感，他會通過其他途徑了解，就像張老師博客里寫道的孩子第一次說“我操”，其實正確的引導很重要，我們對待孩子要有耐心，不要搪塞，真正和孩子做好交流，讓孩子有話愿意對你講，把父母當成最好的朋友。

　　總之，自己通過聽講座還真是受益匪淺，對今后教育孩子有了一些新的思路，希望和其他家長共同交流、學習和分享，和老師攜手共進，為打造孩子美好未來而不懈努力。

　　教育報告心得體會篇8

　　學校是我們的家，我們將會在那里度過人生中最完美的三年。作為學校的一員，我們有權利有職責有義務為我們的學校做出應有的努力。學風的建設正是我們所能奉獻給我們學校最完美的禮物，也是對我們三年的人生之路最寶貴的財富。

　　學風，是讀書之風，是求學之風，更是做人之風，是一所學校的'氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極;良好的學風是凝聚力，有利于培養我們的團體主義精神。良好的學風能夠鼓舞斗志，培養改革創新的時代精神;良好的學風能夠磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。

　　倡導良好的學風，我們學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，大部分同學有著遠大的抱負，他們積極，注重全面發展。可是，學風不正的問題仍然存在:在課堂上，有的同學發呆走神，不能認真聽課;在作業上，有些同學不能按時完成作業，抄作業現象時有發生;部分同學思想上只重視文化知識的學習，團體觀念淡薄;還有的同學貪圖玩樂，缺乏夢想。同學們，大家都正是青春年少，時光正好，這種缺乏勤奮精神，不思積極，渾渾噩噩混日子的行為，能夠說是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。

　　所以，我總結了以下兩點優良學風的基本要求:

　　教育報告心得體會篇9

　　星期六下午，我很榮幸能聽到我校校長陳的教學和培訓，意義深遠，感覺很多。在這里，我想談談獲得靈感和學習。

　　一、經常懷孕的感恩節心

　　羊有跪著母親的感覺，鳥有養育的心，世界上的一切事情都充滿了感覺，也就是感恩。所以經常他必須是一個滿足的人，他必須是一個對生活充滿積極態度的人。在這里，不要說母親的父親對弟弟的感激。我想說的是我們學校的感謝。樹學校-我的家。當我帶著學生的象牙塔，我來到這里。來到我的理想天堂，實現夢想的轉變。在校園里，你會經常遇到友好的領導，你會經常遇到溫暖和誠實的同事，一類無辜和可愛的孩子的工作......總之，這里的一切將使你感到溫暖和愉快。

　　此外，我們的學校圖書館是我們學校的一個主要特色，使學生可以在空閑時間閱讀信息，增加豐富的知識，提高學生的閱讀能力。所以我們的學生，不再只是類的書呆子，而是學習小主人。書庫，沒有只有為學生提供方便，更多的老師提供食物的精神。作為一個新世紀，我們繼續加快生活節奏，科技發展也在不斷變化。這就要求我們繼續不斷地提高自己的收費，那本圖書館在豐富的資源中滿足這種需要。工作完成后，我選擇了我想讀的書，并熱切地閱讀它。這本書的世界完全隔絕了我與外面的東西，我獨自享受這個安靜。我喜歡這里，感謝學校給我一切。

　　第二、老師是一個神圣的職業

　　教師這種神圣職業的祖國培養下一代的歷史，不僅塑造了學生的靈魂，并學會如何教育學生成人的天賦。學生是國家社會的未來建設者，國家的希望，他們的身體和精神和質量與一個國家和民族的興衰直接相關。所以老師對這個職業非常重要，我很自豪，我可以成為老師的一員。而且心也很感激和崇敬這個神圣的事業，對待我的工作對待我的.學生。所以我每天都喜歡曾子作為我身體的三個省;和同事們不是真誠的？不要愛學生...我想成為一名教師應該拿這個榮耀和這種激情來對待這個神圣的職業。

　　三、保持積極樂觀的態度

　　一種良好的心情，驅使人們圍繞著快樂，同樣的壞心情也會帶給人們悲傷的一面，所以一種良好的心情是生活的財富。不是為了昨天的挫折和遺憾，也不是今天的失落和擔憂，而是為了明天和悲傷的損失。無所謂的名氣和財富，滿足，隨著流動，去與流。

　　第四、教學應該是耐心，毅力，愛

　　在工作中避免不可避免地遇到個別學生難以溝通，那么你需要在耐心上發揮積極的作用，靜靜地，捕捉他們身體的閃光點來探索他們身體的潛力，充分贊揚給予肯定，讓它有勇氣要有信心，從而達到預期的效果。

　　堅持是一種保守，是一種持久，是一種期待，是一種成功。學生是新鮮的個人一個一個，必須根據他們的特點，找到適合他們的模型，我們必須做好一個好的工作準備長期戰爭。不僅自己這樣，在學習也教育學生這樣，促進學生學習，提高他們的教學質量。

　　光的耐心和毅力還不夠，有足夠的愛心。聽過這樣一句話：愛他們的孩子是本能的，愛他人的孩子是神圣的。完全解釋說，老師對學生的愛本質上只是一個無私，廣泛，沒有偉大的愛的血。這種神圣的愛情是學生感受的基礎，當學生一旦意識到這種神圣的愛情，就會分裂和相信它，學習效率自然會大大提高。所以一個好的老師不僅擁有扎實的專業知識，而且還有耐心，毅力和愛。

　　以上是我從情緒中得到的，我需要對教育和教學給予更多的熱情，同時學習更多的與理論知識相關的心理教育，并嘗試在實踐中練習，使我的教學更符合孩子的年齡特色，使教室更生動自然，使我的學生更適應社會發展。

　　教育報告心得體會篇10

　　在市教育局的統一組織下，日照市教育局、各區縣教育局、各學校的領導、教師共800余人于20xx年3月5日來到日照市實驗學校報告廳，一同參加了“新教育實驗研究”專家報告會。上午，新教育實驗研究院的盧志文院長作了題為“《過一種幸福完整的教育生活》----新教育實驗及區域推進”的報告，下午由淄博市淄川區金茵小學的楊世臣校長和常麗華老師分別作了《營造書香校園塑造孩子幸福人生》、《守住自己的教室》的報告。上午，盧院長就《過一種幸福完整的教育生活》----新教育實驗及區域推進”，先主要講述了現代教育的發展趨勢，接著分析比較了應試教育體系下的素質教育追求、專才教育體系下的通識教育追求、階段教育體系下的終身教育追求，最后重點講述了新教育面臨的挑戰、新教育的核心追求、新教育的五大理念和六大行動以及新教育的.教師專業發展誤區，新教育帶給我們的幾點思考等等方面的內容。通過聆聽盧院長的報告，讓所有與會領導老師對新教育有了一個更深入的全面的認識，對下一步如何幫助師生過一種幸福完整的教育生活指明了方向。盧院長的“幸福”與“痛苦”的矩陣的生動分析，讓我深刻明白讓孩子快樂生活、健康成長是我們義不容辭的責任。下午，首先由淄博市臨淄區金茵小學的楊世臣校長做了題為《營造香校園塑造學生的幸福人生》的專題報告。楊校長站在一個新教育實驗學校管理者的角度，給我們詳細介紹了開展新教育實驗的管理“機智”，如何給實驗教師提供更高的發展空間，如何打造名師，名師又是如何帶動名校的。楊校長主要從如何樹立共同的讀書理念；如何優化教育環境、打造高品位的物質文化以及如何開展豐富多彩的讀書活動等方面作了詳細的介紹。楊校長在整個報告過程中充滿了激情，慷慨激昂，幽默詼諧，贏得在場老師的陣陣掌聲。楊校長的“要求老師做到的校長首先做到”、“假期日記”以及“給遠在千里之外的女兒的書信”等等事例，都表明了楊校長是個很了不起的“人物”。他的不斷提升的管理機智、他的好學善思、尤其是他的自信和樂觀激昂真的很令人折服。接著常麗華老師以實驗教師的身份，講述了自身與孩子們共同成長的實驗歷程。常老師今天做了《守住自己的教室》的報告，整個過程樸實無華，具有詩意般的解說，優美動聽的音樂，使老師們聽的入迷。常老師主要將過去的五三班和現在的“小螞蟻班級”進行比較，展示了她逐步成熟、完美的實驗歷程。聽了她的報告后我真的很佩服常老師，每天堅持也隨筆，每天給孩子們寫便條，讓家長了解到自己的孩子如何度過在校的每一天，如何過著一種幸福的學習生活。讓每一位家長情不自禁的參與進來，最后獲得所有家長的支持。看著常老師與孩子們在一起的每一張照片，看著小螞蟻班級每一次充滿特色的活動，看著常老師根據每個孩子的特點“發明的”的一個個獎項……我真的能感受到常老師的幸福。好想跟常老師一樣專心班級管理，專心新教育實驗研究。今后我也盡量抽時間多讀專業書籍，努力提升自己的專業水平，豐富自己的視野，跟常老師一樣過一種幸福完整的教育生活吧！

　　教育報告心得體會篇11

　　有幸參加了在高級中學舉辦的“李鎮西教育思想報告會”，聆聽了李鎮西老師關于班主任工作方面的教育思想，這一天的學習，可謂感觸深刻，受益頗多，下面就簡單談談這次學習的點滴體會：

　　一、幸福比優秀更重要

　　李鎮西老師說過：“堅守教育信念是對的，但目的不是為了什么優秀，而是自己的快樂。別在意優秀不優秀，要在乎你自己每天是否幸福。因為幸福比優秀更重要！”李老師可謂成就累累，但報告中卻并沒有談及自己的那些成績、稱號等，反而都談及了和學生相處的快樂與幸福。李老師原來做班主任時，常和學生說：“讓人們因我的存在而感到幸福”，李鎮西老師也在用行動證明著學生因為有了他的存在而感到幸福，學生之間也因為這句話而努力做好自己，讓其他學生因為自己的存在而感到幸福。在整場報告中我更多的是感受到了李老師在回憶往事時的那份幸福與滿足！

　　是呀！就像李老師所說的：幸福是一種心態，擁有了好心態，便擁有了幸福。而我們的生活中為了爭取所謂的優秀，幸福感漸漸離我們遠去，為了所謂的優秀、榮譽稱號或領導的賞識和認同，我們為了行動而行動，不能從自己內心而出發，就如李老師所說的：我們漸漸失去了從容自如的.心態，失去了“慢教育”的智慧，也失去了教育的優雅與情趣，甚至我們潛在的或者說沉睡的功利心漸漸蘇醒，讓我們備受折磨，于是，教育的幸福也不知不覺遠離我們而去。

　　有時想想當你嗓子嘶啞時，孩子為你送上的金嗓子含片；當過教師節時，孩子們在黑板上用他們的巧手表達對你的祝福或送上一朵鮮花時；當你有事不能給他們上課，接到他們電話詢問原因說想你時，相信那一切的所謂優秀都比不上此時這暖人的話語與行動吧！

　　“優秀教師是有限的，而且往往和機遇甚至人際關系有關；但幸福的教師有千千萬萬，而且就在我們身邊，甚至就是我們自己。”李老師的這句話感染著我、啟迪著我，使我的心態漸漸平靜，做幸福的教師，幸福的人，讓我的學生因我的存在而感到幸福也應該是我要努力去做的。

　　二、學會自己培養自己并不斷的超越自己

　　像李老師所說的“人是自己成長起來，不是別人培養起來的。”是呀，如果自己不努力，別人再想提攜幫助也很難見成效。從李老師講唐老師的事例中，我看到了一位不停實踐，不停地學習，不停地反思，不停記錄，也在不斷成長的老師，而且是和孩子一起成長，侯老師自己培養了自己。還知道了李鎮西老師在教育中不斷超越自己的事例，李老師每接一屆學生，都會有不同的研究課題，從一位普通的教師成長為一位教育專家而今已是校長，但仍上著課，而且是全校每個班都能上他的一節課，可謂不易，李老師在不斷的超越著自己。而我們年輕教師更應該學會自己培養自己，不斷地挖掘自身潛力，不斷地實現自我價值，不斷地超越自己。這就需要我們做到李老師說的堅持“四個不停”——“不停的實踐，不停的思考，不停的閱讀，不停的寫作。”

　　三、教育要有童心

　　我們所面對的是一群活潑開朗的孩子們，我們和學生交往學習中都要保持一份童真，做一位有童心的教育者。李老師從教以來包括現在和孩子們在一起時，就像一個孩子，甚至是孩子中的孩子。和學生一起瘋玩、一起狂笑、一起做鬼臉，他真正是用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛！一切從孩子出發，他尊重了孩子，也贏得了孩子的尊重；他熱愛了孩子，也贏得了孩子的熱愛。而我的教育中就缺少了這份童真，自己總是高高在上，沒有蹲下和孩子交談；沒有想伙伴那樣的敞開心扉；更沒有像孩子一樣的和學生打成一片。我們年輕教師更應該學習李老師那份身老心未老的精神，那股童真童趣呀！

　　四、愛與智慧有效的結合才是一種完美的教育

　　一天學習下來，除了感受到李老師對孩子的那份摯愛，更重要的是他都把愛與教育的智慧結合在了一起，創造了完美的班級、完美的教育。老師對后進生轉化的五步走策略使我打開眼界，第一相信孩子，為孩子點燃上進的欲望；第二班級的溫暖；第三集體的幫助；第四維護孩子的尊嚴；第五建立信任。可見愛與智慧是缺一不可，只有二者有機的整合在一起，才能創造完美的教育，這正是我要學習歷練的地方。

　　通過這次學習，促使自己更加至力于自己喜歡的教育職業，認真對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事，腳踏實地地走好每一步，過好和孩子在一起的每一天。更重要的是我們可以借鑒前輩的教育經驗，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實踐學習，使自己有所成長。最后我想用李鎮西老師的一句話來勉勵自己——讓人們因我的存在而感到幸福。

　　教育報告心得體會篇12

　　那么我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢首先，我們要樹立“創優美環境，建優良學風，從自我做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創立優良學風為己任，積極參加學風建設，嚴格要求，做一名貼合時代要求的優秀中學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的班級環境。

　　其次，我們要端正學習態度，刻苦踏實，勤奮積極，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。

　　而作為一名教師，我們更需樹立優良教風。端正教風，首先應當注重完善師德、師儀、師藝等。而具有良好教風的.教師必須會認真教學，對學生負責，讓學生學得扎實，以提高學生綜合素質為己任，能夠結合實際將知識與學習方法融于教學。教師經過教學方法的改善，從而培養學生的學習興趣，使得學生自然而然地愛上學習。

　　同學們、教師們，建設良好學風需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起夢想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓禮貌之花盛開在一中的每一個角落!愿我們帶著優良的學風去點綴我們的成功，分享我們的未來，規劃我們完美的明天!

　　教育報告心得體會篇13

　　實訓期間，我在x幼兒園單位領導和老師的指導下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內容和特點，進一步對保教工作的重要性有了新的認識，而且，比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實訓任務。下面，就此期間自己在見習和教學實訓等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：

　　一、保育員見習。

　　目的是熟悉實訓園所、班級的基本情況，接受指導老師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的教案，跟指導老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環境的創設，并得到了老師和領導的一致好評。

　　二、教師實訓。

　　我實訓的園所屬于農村，她們的`教學觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養，一般的藝術類課幾乎都不接觸，導致幼兒學習無積極性，經常不愿來園。考慮到這點，我在和指導老師的協商后，用自己的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進行，在讓他們學到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會跟指導老師詳談，找出優勢和不足，以便下次做的更好。

　　這段期間的實訓讓我學到了許多知識和技能，有機會將理論與實踐有機結合，受益匪淺。今后定必認真總結，及時反思，多向別人學習，使自己不斷進步，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。

　　教育報告心得體會篇14

　　實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。

　　基情況如下：

　　1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。

　　2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

　　3、帶領學生出了一期黑板報。

　　4、到學生家里去家訪。

　　這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得

　　我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

　　首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的'名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

　　下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。

　　在我從事教育教學活動時，我

　　趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

　　初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。

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