實驗報告 范本
在我們平凡的日常里，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編整理的實驗報告 范本，歡迎閱讀與收藏。
實驗報告 范本 篇1
學院： 專業： 年級： 姓名： 學號： 實驗室號： 計算機號： 實驗日期： 年 月 日 指導教師簽字： 成績：
實驗：熟悉VFP開發環境
1. 先在D盤建一個文件夾,并將其命名為092221004.在桌面打開VFP系統,在菜單欄上選擇“工具” “選項”,此時跳出一個選項框,選定“文件位置”中的“默 認目錄”,然后選擇“修改”,將其設為“D92221004”,最后選擇“設為默認值” ,“確定”,即可。
2. 在桌面打開VFP系統,在菜單欄上選擇“工具” “選項”,此時跳出一個選項框,選定“區域”,然后在“日期格式”欄的下拉選項中選擇“年月日”；勾選“日期分隔符”和“年份（1998或98）”項,并在“日期分隔符”其后面輸入“-”；最后選擇“設為默認值” ,“確定”,即可。
3. 在桌面打開VFP系統,在菜單欄上選擇“工具” “選項”,此時跳出一個選項框,選定“區域”,然后在“小數位數”項輸入小數位數的多少,最后選擇“設為默認值” ,“確定”,即可。
4. 在桌面打開VFP系統,在菜單欄上選擇“顯示”,此時跳出一個工具欄對話框,勾選“調色板”后選擇右邊的“定制”,跳出定制工具欄,在“分類”中選定“調色板”,在其右邊中選定紅色,并將其拖動到主窗口,關閉定制工具欄,最后將其移到常用工具欄下。
5. 打開VPF系統,在菜單欄上選擇“文件”,在“文件”的下拉欄中選定“新建”彈出新建選框,在左邊的“文件類型”中選定“項目”然后點擊右邊的“新建文件”彈出創建的對話框,在該對話框的項目文件框中鍵入“學生成績管理”后點擊“保存”，在菜單欄上選擇“文件”,在“文件”的下拉欄中選定“新建”彈出新建選框,在左邊的“文件類型”中選定“數據庫”然后點擊右邊的“新建文件”彈出創
建的對話框,在該對話框的數據庫名框中鍵入“學生成績”后點擊“保存”。
區別: 如果是在項目中建立數據庫,則命令窗口不會顯示命令。
6. “CREATE PROJECT”是建立項目文件命令,“CREATE DATABASE” 是建立數據庫命令,“ MODIFY DATABASE”打開默認目錄下的數據庫,“MODIEF PROJECT”是打開默認目錄下的項目文件
7. 退出VFP系統的命令是“Quit”；其他退出VFP系統的方法：
方式一：單擊應用程序窗口中的“關閉”按紐
方式二：在“文件”菜單中選擇“退出”命令.
方式三：在命令窗口中鍵入QUIT命令.
方式四：同時按下Alt和F4組合鍵.
方式五：單擊應用程序窗口左上角的控制菜單圖標,從彈出的菜單中選擇“關閉”命令.或者雙擊控制菜單圖標。
一、實驗目的'
1. 熟悉VFP集成開發環境；
2. 項目管理器的使用；
3. 常用命令的使用；
二、實驗內容
1. 在硬盤上新建一個以自己學號命名的文件夾,并將此文件夾設置為默認目錄.要使此設置關閉VFP系統后再進入VFP系統時仍然有效該如何保存？
2. 設置日期格式為年月日格式,年份四位數顯示和兩位數顯示如何設置,以短劃線”-”作為日期分隔符,要使以上設置關閉VFP系統后再進入VFP系統時失效該如何保存？
3. 如何將現在小數點后只保留2位改成保留更多的位數？
4. 定制工具欄操作：如何將調色板工具欄里的紅色添加到常用工具欄里？
5. 在默認目錄下建立“學生成績管理”項目文件和“學生成績”數據庫.分別在項目中建立數據庫和不在項目中建立數據庫,比較他們的區別；
6. 觀察上述第5題的操作過程中命令窗口中出現的命令,并指出各命令的作用；
7. 退出VFP系統的命令是什么？有哪些方法可以退出VFP系統？
三、實驗環境
1. 硬件：學生用微機、局域網環境
2. 軟件：Windows 20xx中文操作系統、Visual Foxpro 6.0
四、實驗步驟
描述實驗的具體操作步驟和方法,內容見后附的手寫材料。
五、實驗調試與結果分析
描述實驗的調試過程,實驗中發生的現象、中間結果、最終得到的結果,并進行分析說明,分析可能的誤差或錯誤原因等.內容見后附的手寫材料。
六、總結
說明實驗過程中遇到的問題及解決辦法；新發現或個人的收獲；未解決/需進一步研討的問題或建議新實驗方法等。內容見后附的手寫材料。
實驗報告 范本 篇2
賞能教育法是一種新的教育方法，目前還處于實驗階段。它誕生于南京，創始人是我國杰出的教育專家王立宏老師。賞能教育的理念是“唯賞識可出才能 以亮點帶動全面”，發展前景非常廣闊。
今年二月，我首次在互聯網上看到賞能教育法。在賞能教育理念的引導下，南京市竹山小學8歲兒童王珮璐已完成了5萬多字的系列長篇小說《天使歷險記1》、《天使歷險記2》、《天使歷險記3》，目前正在創作《天使歷險記4》，《天使歷險記4》預計超10萬字，已經完成了2萬多字。同為竹山小學學生的吳子溪也在8歲時為我國著名作家曹文軒教授的《青銅葵花》寫出了續集，并親手交到曹文軒教授手中，受到曹教授的好評，吳子溪目前已完成了近5萬字的作品，正創作中的《<鳳凰鳥>前傳》計劃篇幅也在10萬字以上，目前已完成2萬字。進行長篇文學創作的遠遠不止這兩個孩子，南京江寧有一批這樣的小學生，這些孩子現在已經完成了70萬字的創作量，江蘇教育電視臺、江寧電視臺、《現代快報》、《東方衛報》、中國教育網、網易教育頻道等眾多媒體做了多次報道，這在國內實屬罕見。為了探索出一條效果明顯且易于家長和老師操作實踐的.少兒教育方法，小珮璐的父親王立宏老師竟然放棄了常人眼羨的大學學生處長的職務，自費研究賞能教育法，并在一兩年內取得驚人的研究成果，這不能不令人咋舌。賞能教育法在國內乃至國外都屬首創。
據報道：20xx年9月至20xx年8月，南京市竹山小學的賞能教育校外輔導員王立宏老師輔導六名小學生完成8萬字的童話創作，輯錄為《快樂小天使》一書。（江蘇教育電視臺、《現代快報》、南京江寧電視臺等多家媒體報道）20xx年暑假，參與賞能教育法實驗的十幾名小學生完成了15萬字的原創童話作品，輯錄七篇優秀者共12萬字成《夢幻小天使》一書。
20xx年9月，南京市竹山小學正式將賞能教育作為學校的教育特色與理念，全面踐行賞能教育，在學校選擇了一個整建制班作為賞能教育寫作實驗班，另選擇八名優秀的語文老師分別以賞能教育思想引導30多名學生進行文學創作。目前已完成了賞能寫作實驗班中期研究報告。同時，學校開始在“校園賞能專欄”連載本校參與賞能試驗志愿者的原創的20萬字的長篇童話故事。
今年3月，賞能教育又在全國范圍內招聘實驗老師，我懷著試一試的態度，悄悄地在自己的語文教學中試驗起來。幾經周折，竟然發現了幾個好“苗子”，真可謂“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”，于是，我在語文教學中便有了一些新的發現。現在，我將這些不太成熟的想法記下來，希望對我們的語文教學有一點幫助。
一、學校和學生現狀
西鄉四中是一所農村初級中學，地處碧波蕩漾的牧馬河畔，交通便利，環境優美，校舍新穎，西鄉四中是我縣城南經濟試驗區一處最靚麗的風景。
20xx年，我校“災后重建項目”和“標準化初中建設項目”同時啟動，教學規模不斷擴大：校園占地面積 89 畝，校舍建筑面積20329平方米。新建教學大樓3棟、教師辦公大樓1棟，新增教室48個；圖書館一棟，藏書60000余萬冊；大型階梯教室一個，可容納320人；大型餐廳一棟，可同時容納1000人就餐。學校還建有：遠程教育系統、閉路雙控系統和教師電子備課系統。學校部室齊全，微機室、語音室達到一人一機，建有體育室、美術室、音樂器材室、衛生室和物理、化學、生物實驗室及實驗儀器室、準備室，實驗儀器、桌凳、藥品及水電等配套設施符合標準。學校各功能區布局合理，主體建筑新穎別致，各種現代化的教學設施設備一應俱全，寬敞明亮的多媒體教室，衛生整潔的學生食堂，溫馨舒適的學生公寓，為學生在校的學習和生活，營造了一個優越的環境。
目前，全校有12個教學班，在校學生516人，教職工53人，專任教師41人，教師隊伍業務精，素質高，學歷達標率100%。具有高級職稱9人，骨干教師3人，名師2人。省級標準化初中建成后，預計教師將達160人，學生將達2400人，班級增至48個。
近年來，在新任校長楊功彥的英明領導下，學校領導班子精誠團結，勵精圖治；學校進一步建立健全各項規章制度，強化學校管理，實行量化考核，細化工作職責，明確目標責任，深化校本教研，搭建我校與漢中四中的合作平臺，繼續保持與西鄉三中的名師交流。教師勤懇敬業，積極探索，賞能教育實驗已初見成效。學生文明守紀，努力拼搏，德智體全面發展。學校以極濃郁的人文精神，鮮明的時代特色，全面推進素質教育，實施個性化教育，培優轉差，良好的班風校風正在形成。
學校擁有一支充滿人文關懷、深諳管理藝術、富有育人智慧的班主任隊伍，落實“全員育人，全程育人”的措施，構建學科滲透，學校、社會、家庭三結合的多層次、全方位的德育工作體系。教師確立“教書育人，管理育人，服務育人”的理念，重視師德修養，言傳身教，身體力行。
課堂教學注重發展學生的能力與素質，調動學生的學習積極性，引導學生進行探究，提高學生的思維能力、表達能力和創新能力。為發展學生個性特長，學校開展豐富多彩的校園生活，拓寬了學生視野，陶冶了學生情操，激發了學生進取的熱情。享受學習，健康成長，愉快生活是四中學子的真實寫照。
實驗報告 范本 篇3
一、基本信息
�。ㄒ唬⿻r間：20xx年10月8日——20xx年10月23日
�。ǘ┑攸c：貴州財經大學經濟管理實驗中心
�。ㄈ┞毼�/角色：財務總監
（四）崗位職責：財務與計劃書
二、主要實驗內容
（一）準備階段（包括團隊組建、商業計劃書撰寫及答辯、工作場地的布置等）
第一步：我們在網上發布個人信息，尋找團隊；第二部：和選同一個CEO來自不同專業的同學成立了我們自己的公司————貴財經實有逆鑫限責任公司。我們公司是供應商。我的職務是財務總監，主要職責是負責制定公司利潤計劃、財務計劃成本投資，為做出有效的決策提供參考信息，同時協助總經理和其他組員共同撰寫計劃書以及答辯展示需要的PPT的制作。
（二）企業模擬經營階段：
在結束第一輪商業計劃書完成以后，企業進入第二輪企業模擬經營階段。我們公司主要是利用經濟管理綜合實驗信息系統來完成這次模擬實驗。我在這次模擬試驗中擔當的角色是市場總監，和在第一輪中擔任的角色職責相似，我的主要工作是協助總經理做出公司每一季度的經營決策。
三、收獲與心得體會
在這次試驗中，完整的學習了項目模擬的流程，并實踐了財務方面的實際操作，在財務分析能力方面得到了一定的提高，收獲頗豐。例如就價格來說，我們要根據上一季度各項的投入比例決定這一季度的.各項投入情況，有很多參考信息，價格彈性，市場潛能，生命周期，營銷影響，維護支出營銷等等。）因為價格的確實是公司成敗的關鍵，不僅因為它關系到當期利潤、累計納稅、人均利潤率、資本利潤率、市場份額等多項指標，更因為它直接影響企業運營的命脈—現金流。特別是第一季度，我們沒有可參考的信息，只能根據感覺做了一次不知所謂的決策，但后來，我們一次比一次有進步，利潤收益越來越多。在試驗中團隊整體表現是不錯的，但是團體協作能力還遠遠不夠，需要加強，這也使我們意識到團隊不是一個概念，而是一種精神，它能夠使整個團隊在精神面上得到提高，這也使團隊合作的核心。
四、建議
1、實驗時間太短，剛找到感覺就沒機會加強了；
2、整個實驗流程沒有很好的理解，感覺生疏，業務流程也不是很熟悉，應該加強實踐；
3、規則不完善，也沒有很好的貫徹給參與實驗的同學；
4、希望系統進一步完善，更能真實的反映實際工作，外部服務機構的辦事流程不是很專業，希望以后能在這些地方有所改進，當然我們也有不足。
注：
1、“職位/角色”按每名同學在團隊中扮演的實際角色填寫；
2、“主要實驗內容”應根據每名同學在團隊中實際做的工作進行描述；
3、切記不要講空話，一切以實際出發；
4、團隊成員每人提交一份紙質文檔并與公司/銀行/外部服務機構模擬經營所有資料一起提交至篤行樓B棟（樓A3—2）相應辦公室（制造商和電子商務2—2；銀行2—3；政府2—5；供應商和保險2—6；會計師事務所3—3），并將該總結報告的電子文檔一起提交。
提交時間：各角色老師自行通知！
實驗報告 范本 篇4
一、實驗目得
1、觀察單縫衍射現象，了解其特點。
２、測量單縫衍射時得相對光強分布。
3、利用光強分布圖形計算單縫寬度。
二、實驗儀器
Hｅ-Ne激光器、衍射狹縫、光具座、白屏、光電探頭、光功率計。
三、實驗原理
波長為λ得單色平行光垂直照射到單縫上,在接收屏上，將得到單縫衍射圖樣，即一組平行于狹縫得明暗相間條紋。單縫衍射圖樣得暗紋中心滿足條件：
�。�1)式中,x為暗紋中心在接收屏上得ｘ軸坐標,ｆ為單縫到接收屏得距離；a為單縫得寬度，k為暗紋級數。在±1級暗紋間為中央明條紋。中間明條紋最亮，其寬度約為其她明紋寬度得兩倍。實驗裝置示意圖如圖1所示。
圖1實驗裝置示意圖
光電探頭(即硅光電池探測器）就是光電轉換元件。當光照射到光電探頭表面時在光電探頭得上下兩表面產生電勢差ΔU，ΔU得大小與入射光強成線性關系。光電探頭與光電流放大器連接形成回路，回路中電流得大小與ΔU成正比。因此,通過電流得大小就可以反映出入射到光電探頭得光強大小。
四、實驗內容
１、觀察單縫衍射得衍射圖形;
2、測定單縫衍射得光強分布；
3、利用光強分布圖形計算單縫寬度。
五、數據處理
★(1)原始測量數據
將光電探頭接收口移動到超過衍射圖樣一側得第3級暗紋處,記錄此處得位置讀數X(此處得位置讀數定義為0、０00)及光功率計得讀數Ｐ。轉動鼓輪,每轉半圈（即光電探頭每移動0、
實驗報告 范本 篇5
【實驗目的】
觀察光柵的衍射光譜，掌握用分光計和透射光柵測光波波長的方法。
【實驗儀器】
分光計，透射光柵，鈉光燈，白熾燈。
【實驗原理】
光柵是一種非常好的分光元件，它可以把不同波長的光分開并形成明亮細窄的譜線。
光柵分透射光柵和反射光柵兩類，本實驗采用透射光柵，它是在一塊透明的屏板上刻上大量相互平行等寬而又等間距刻痕的元件，刻痕處不透光，未刻處透光，于是在屏板上就形成了大量等寬而又等間距的狹縫。刻痕和狹縫的寬度之和稱為光柵常數，用d 表示。
由光柵衍射的理論可知，當一束平行光垂直地投射到光柵平面上時，透過每一狹縫的光都會發生單縫衍射，同時透過所有狹縫的光又會彼此產生干涉，光柵衍射光譜的強度由單縫衍射和縫間干涉兩因素共同決定。用會聚透鏡可將光柵的衍射光譜會聚于透鏡的焦平面上。凡衍射角滿足以下條件， ±1， ±2， …的衍射光在該衍射角方向上將會得到加強而產生明條紋，其它方向的光將全部或部分抵消。式（10）稱為光柵方程。式中d為光柵的`光柵常數，θ為衍射角，λ為光波波長。當k=0時，θ= 0得到零級明紋。當k = ±1， ±2 …時，將得到對稱分立在零級條紋兩側的一級，二級 … 明紋。
實驗中若測出第k級明紋的衍射角θ，光柵常數d已知，就可用光柵方程計算出待測光波波長λ。
【實驗內容與步驟】
分光計的調整
分光計的調整方法見實驗1。
用光柵衍射測光的波長
（1）要利用光柵方程（10）測光波波長，就必須調節光柵平面使其與平行光管和望遠鏡的光軸垂直。
先用鈉光燈照亮平行光管的狹縫，使望遠鏡目鏡中的分劃板上的中心垂線對準狹縫的像，然后固定望遠鏡。將裝有光柵的光柵支架置于載物臺上，使其一端對準調平螺絲a ，一端置于另兩個調平螺絲b、c的中點，如圖12所示，旋轉游標盤并調節調平螺絲b或c ，當從光柵平面反射回來的“十”字像與分劃板上方的十字線重合時，如圖13所示，固定游標盤。
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圖12 光柵支架的位置 圖13 分劃板
（2）調節光柵刻痕與轉軸平行。
用鈉光燈照亮狹縫，松開望遠鏡緊固螺絲，轉動望遠鏡可觀察到0級光譜兩側的±1、±2 級衍射光譜，調節調平螺絲a （不得動b、c）使兩側的光譜線的中點與分劃板中央十字線的中心重合，即使兩側的光譜線等高。重復（1）、（2）的調節，直到兩個條件均滿足為止。
（3）測鈉黃光的波長
�、� 轉動望遠鏡，找到零級像并使之與分劃板上的中心垂線重合，讀出刻度盤上對徑方向上的兩個角度θ0和θ0/，并記入表4 中。
② 右轉望遠鏡，找到一級像，并使之與分劃板上的中心垂線重合，讀出刻度盤上對徑方向上的兩個角度θ右和θ右/，并記入表4中。
③ 左轉望遠鏡，找到另一側的一級像，并使之與分劃板上的中心垂線重合，讀出刻度盤上對徑方向上的兩個角度θ左和θ左/，并記入表4中。
觀察光柵的衍射光譜。
將光源換成復合光光源（白熾燈）通過望遠鏡觀察光柵的衍射光譜。
【注意事項】
分光計的調節十分費時，調節好后，實驗時不要隨意變動，以免重新調節而影響實驗的進行。
實驗用的光柵是由明膠制成的復制光柵，衍射光柵玻璃片上的明膠部位，不得用手觸摸或紙擦，以免損壞其表面刻痕。
轉動望遠鏡前，要松開固定它的螺絲；轉動望遠鏡時，手應持著其支架轉動，不能用手持著望遠鏡轉動。
【數據記錄及處理】
表4 一級譜線的衍射角
零級像位置
左傳一級像
位置
偏轉角
右轉一級像
位置
偏轉角
偏轉角平均值
光柵常數
鈉光的波長λ0 = 589·
根據式（10） K=1， λ
相對誤差
【思考題】
1 什么是最小偏向角？如何找到最小偏向角？
2 分光計的主要部件有哪四個？分別起什么作用？
3 調節望遠鏡光軸垂直于分光計中心軸時很重要的一項工作是什么？如何才能確保在望遠鏡中能看到由雙面反射鏡反射回來的綠十字叉絲像？
4 為什么利用光柵測光波波長時要使平行光管和望遠鏡的光軸與光柵平面垂直？
5 用復合光源做實驗時觀察到了什么現象，怎樣解釋這個現象？
實驗報告 范本 篇6
實驗名稱：蒸餾工業酒精
一、實驗目的
1學習和認識有機化學實驗知識，掌握實驗的規則和注意事項。 2學習和認知蒸餾的基本儀器和使用方法以及用途。 3掌握，熟悉蒸餾的操作。
二、實驗原理
純液態物質在一定壓力下具有一定沸點，一般不同的物質具有不同的沸點。蒸餾就是利用不同物質沸點的差異，對液態混合物進行分離和提純的方法。當液態混合物受熱時，低沸點物質易揮發，首先被蒸出，而高沸點物質因不易揮發而留在蒸餾瓶中，從而使混合物分離。若要有較好的分離效果，組分的沸點差在30℃以上。
三、儀器與試劑
試劑：未知純度的工業酒精，沸石。
儀器：500ml圓底燒瓶，蒸餾頭，溫度計，回流冷凝管，接引管，錐形瓶，橡皮管，電熱套，量筒，氣流烘干機，溫度計套管，鐵架臺，循環水真空汞。
四、儀器裝置
五、實驗步驟及現象
1將所有裝置洗凈按圖裝接（玻璃內壁沒有雜質，且清澈透明）。 2取出圓底燒瓶，量取30ml的工業酒精，再加入1‐2顆沸石。 3先將冷凝管注滿水后打開電熱套的開關。
4記錄第一滴流出液時和最后一滴時的溫度，期間控制溫度在90℃以下。
5當不再有液滴流出時，關閉電熱套。待冷卻后，拆下裝置，測量錐形瓶中的液體體積，計算產率。
六、注意事項
1溫度計的.位置是紅色感應部分應與具支口的下端持平。當溫度計的溫度急速升高時，應該減小加熱強度，不然會超過限定溫度。 2酒精的沸點為78℃，實驗中蒸餾溫度在80-83℃。
七、問題與討論
1在蒸餾裝置中，把溫度計水銀球插至靠近頁面，測得的溫度是偏高還是偏低，為什么？
答：偏高。頁面上不僅有酒精蒸汽，還有水蒸氣，而水蒸氣的溫度有
100℃，所以混合氣體的溫度會高于酒精的溫度。
2沸石為什么能防止暴沸，如果加熱一段時間后發現為加入沸石怎么辦？
答：沸石是多空物質，他可以液體內部氣體導入液體表面，形成氣化中心，使液體保持平穩沸騰。若忘加沸石，應先停止加熱，待液體稍冷后在加入沸石。
4當加熱后有流出液體來，發現為通入冷凝水，應該怎樣處理？ 答：這時應停止加熱，使冷凝管冷卻一下，在通水，再次加熱繼續蒸餾。之前的流出液不用作廢，可以當做空氣冷凝的，一樣有效果。
實驗報告 范本 篇7
一、實驗目的
�。�1）認識DS3微傾式水準儀的基本構造，各操作部件的名稱和作用，并熟悉使用方法。
�。�2）掌握DS3水準儀的安置、瞄準和讀數方法。
（3）了解自動安平水準儀的性能及使用方法。
�。�4）練習水準測量一測站的測量、記錄和高差計算。
二、實驗組織
（1）性質：基礎性實驗。
（2）時數：4學時。
�。�3）組織：4人1組。
三、實驗設備
�。�1）每組借DS3微傾式水準儀（或自動安平水準儀）l臺、水準尺1對、尺墊2個，記錄板1塊。
（2）自備：鉛筆。
四、實驗方法及步驟
1．微傾式水準儀的構造
�。�1）了解微傾式水準儀和自動安平水準儀的構造，掌握各螺旋和部件的名稱、功能及操作方法；
�。�2）注意比較微傾式和自動安平光學水準儀構造上的區別。
2．水準儀的安置
（1）儀器架設在測站上打開腳架，按觀測者的身高調節腳架腿的高度，使腳架架頭大致水平，如果地面比較松軟則應將腳架的三個腳尖踩實，使腳架穩定。然后將水準儀從箱中取出平穩地安放在腳架頭上，一手握住儀器，一手立即用連接螺旋將儀器固連在腳架頭上。
�。�2）粗略整平通過調節三個腳螺旋使圓水準器氣泡居中，從而使儀器的豎軸大致鉛垂。在整平過程中，氣泡移動的方向與左手大拇指轉動腳螺旋時的移動方向一致。如果地面較堅實，可先練習固定腳架兩條腿，移動第三條腿使圓水準器氣泡大致居中，然后再調節腳螺旋使圓水準器氣泡居中。
3．水準尺上讀數
（1）瞄準轉動目鏡調焦螺旋，使十字絲成像清晰；松開制動螺旋，轉動儀器，用照門和準星瞄準水準尺，旋緊制動螺旋；轉動微動螺旋，使水準尺位于視場中央；轉動物鏡調焦螺旋，消除視差，使目標清晰（體會視差現象，練習消除視差的.方法）。
（2）精平（微傾式）轉動微傾螺旋，使符合水準管氣泡兩端的半影像吻合（成圓弧狀），即符合氣泡嚴格居中（自動安平水準儀無此步驟）。
�。�3）讀數從望遠鏡中觀察十字絲橫絲在水準尺上的分劃位置，讀取四位數字，即直接讀出米、分米、厘米的數值，估讀毫米的數值。讀數應迅速、果斷、準確，讀數后應立即重新檢視符合水準器氣泡是否仍居中，如仍居中，則讀數有效，否則應重新使符合水準氣泡居中后再讀數。
4．一測站水準測量練習
在地面選定兩點分別作為后視點和前視點，放上尺墊并立尺，在距兩尺距離大致相等處安置水準儀，粗平，瞄準后視尺，精平后讀數；再瞄準前視尺，精平后讀數，記錄數據并計算高差。換一人變換儀器高再進行觀測，小組各成員所測高差之差不得超過±6mm。五、注意事項
（1）水準儀安置時應使腳架頭大致水平，腳架跨度不能太大，避免摔壞儀器。
（2）水準儀安放到腳架上必須立即將中心連接螺旋旋緊，嚴防儀器從腳架上掉下摔壞。
（3）在讀數前應注意消除視差。
�。�4）微傾式水準儀在讀數前，必須使符合水準管氣泡居中（水準管氣泡兩端影象符合）。
�。�5）記錄員聽到觀測員讀數后必須向觀測員回報，經觀測員確認后方可記入手簿，以防聽錯而記錯。數據記錄應字跡清晰，不得涂改。
�。�6）遷站時，儀器可不用裝箱，但應保證儀器和腳架在搬動過程中呈豎直狀態。
五、上交資料
實驗結束后將實驗報告（含水準儀的認識和使用記錄手簿）以小組為單位裝訂成冊上交。
實驗報告 范本 篇8
一、實驗內容
實驗是以北京冠群科技有限公司為虛擬單位，運用用友erp-u8管理軟件，通過建立實驗賬套、設置人員權限、處理企業業務等，模擬現實財務工作中的賬務處理。
實驗內容共涉及企業建賬、檔案設置、總賬系統設置、總賬的日常和期末業務處理、薪資管理、固定資產管理、應收款管理、采購管理以及銷售管理等十個試驗。這十個試驗中涵蓋了工業企業財務方面的主要環節：企業財務管理環節、采購銷售環節、供應鏈環節、生產管理環節等。實驗涉及了企業活動中的活動記錄，憑證登記、生成、作廢、簽字、審核與查詢，資產的增加、減少、查詢與審核，期初期末賬表的生成、核對、審核與結賬等。
二、實驗問題
我們的實驗是按照會計電算化實驗指導的材料內容進行操作，但是要將電算化學習好不能只是會按照書中的指導來操作，更應該做到將操作牢記在自己的腦海里。因此，當我們在實驗的過程中遇到問題時，積極思考，把不懂的弄懂記牢，并在以后遇到同一問題時能學以致用。一下就是我在做會計電算化中遇到的一些問題：
（1） 出納簽字
執行出納簽字是總賬業務中的一個要點，也是企業日常業務中必經的一步。在實驗四中，當我以出納身份進入系統執行簽字時，系統
提示“沒有符合條件的憑證”，這讓我很訝異，因為我之前的操作都是照著書中一步步做下來的，且在查詢憑證中都存在，這就讓我很犯難了。后來，在老師的指點下我才發現，原來在最初設置會計科目時有一個步驟是將現金、銀行存款和其他貨幣資金科目分別設置為現金科目、銀行科目與現金流量科目，只有現金科目與銀行科目的憑證才能進行出納簽字。
（2） 期末結賬
實驗五主要是進行總賬系統的期末處理，而結賬可以說是最終的步驟。當我在對實驗總賬進行結賬時，系統卻
提示我無法結賬。這是我就不明白了，因為我在之前的對賬中總賬與明細賬、銀行存款與對賬單等都是相等的，應收應付系統也結轉對賬過均沒有錯，這是為什么呢？原來在我的記賬憑證中還有一張未記賬的憑證，正是因為這張憑證的存在，系統才會
提示我不能結賬的。
（3） 薪資管理系統
在實驗七薪資管理系統中，要使用薪資管理系統就要先在企業應用平臺中啟用該系統，剛開始時沒留意到，在財務會計里面怎么都找不到工資管理，后來在同學的提醒下才知道自己原來忘了啟用系統。
�。�4） 銷售管理系統
在做銷售業務時，常常會生成銷售單據。在銷售業務1中生成銷售發票中， “發票制單”環節生成銷售發票卻出不來，這又是怎么了？很多同學都遇到了與我相同的問題，我們大家都不明白問題的所在，直到老師為我們解了惑，才明白原來是系統時間設置搞的鬼。由于我們之前采用最后一日作為登入的時間，而銷售發票的生成日期卻是在十幾號，銷售發票的'生成日期不能早于我們登入的時間，所以就生成不出來了。
三、試驗體會
為期幾周的電算化實驗結束了，在實驗課程的這段時間里，我感覺自己學到很多東西，既了解了會計信息系統的基本原理，又初步認識并掌握了用友軟件的操作應用，但我想現在只是初級階段，以后要學習的還有很多，所以在以后的工作學習中我會更加努力和認真，學會更多更深層次的內容。
實驗報告 范本 篇9
在日常生活中，人們會經常使用測量工具來測量物體的長度，從而對物體產生具體客觀的認識。眾所周知，在生活中的諸多物體，人們不用多加思索就可以容易測量得知它們的具體長度參數。身體發膚受之父母，可對頭發自己有了解幾何呢？直接測量微小物體的長度參數以肉眼比較難得出較精確的數據，一般情況，微小長度的測量通常用將其放大的方式來進行測量。而微小長度在科學研究、精密儀器等方面更是有著不可或缺的地位。
在實驗儀器不是很充裕的初級中學任物理教師，該怎樣以更經濟、更簡單、更可行的方式來讓學生了解微小物體長度的測量方法，以與自己切身相關的頭發為楔子，從而引導、激發其他們的探索未知得欲望呢？好奇是一種動力，是一種向知識攀登、向未知探索的動力。為人師表，我們有責任和義務去培養學生，使學生具有這種動力！
一、實驗原理
用一根長長的頭發，緊密纏繞一個小的圓柱體n圈（n=30）.用測量工具測出n圈頭發的直徑D，則由d= D/n，可求得頭發d的直徑大小。
二、實驗方法選擇
方法1：用千分尺（螺旋測微器）來進行測量
定義：利用螺旋副原理對弧形尺架上兩測量面間分隔的距離，進行讀數的通用長度測量工具。外徑千分尺常簡稱為千分尺，它是比游標卡尺更精密的長度測量儀器，它的量程是0－25,25-50,50-75...毫米，分度值是0．01毫米。工作原理：根據螺旋運動原理，當微分筒（又稱可動刻度筒）旋轉一周時，測微螺桿前進或后退一個螺距──0．5毫米。這樣，當微分筒旋轉一個分度后，它轉過了1／50周，這時螺桿沿軸線移動了1／50×0．5毫米＝0．01毫米，因此，使用千分尺可以準確讀出0．01毫米的數值。
將頭發緊密纏繞在小圓柱后，用螺旋測微器來測量，依據千分尺的讀數原理可以得到n圈頭發的長度D，由d=D/n可得頭發的直徑d。
方法2：用游標卡尺來進行測量
精度是1mm除以游標上的格數 則可知10格就是精確到0.1mm 、20格就是精確到0.05mm 、50格就是精確到0.02mm將頭發緊密纏繞在小圓柱后，用游標卡尺測量物體外徑的卡口來測量，依據游標卡尺的讀數原理可以得到n圈頭發的長度D，由d=D/n可得頭發的直徑d。
方法3：劈尖干涉測頭發絲的直徑（利用等厚干涉原理）
當兩片很平的玻璃疊合在一起，并在其一端墊入細絲時，兩玻璃片之間就形成一空氣薄層（空氣劈）。在單色光束垂直照射下，經劈上、下表面反射后兩束反射光是相干的，干涉條紋將是間隔相等且平行于二玻璃交線的明暗交替的條紋。
顯然，劈尖薄膜上下兩表面反射的兩束光發生干涉的光程差為干涉條紋為暗紋與 k 級暗條紋對應的薄膜厚度為：
兩相鄰暗條紋所對應的空氣膜厚度差為：
如果有兩玻璃板交線處到細絲處的劈尖面上共有N調干涉條紋，則細絲的直徑d為;由于N數目很大，實驗測量不方便，可先測出單位長度的條紋數，再測出兩玻璃交線處至細絲的距離L，則已知入射光波長λ，測出N0和L,就可計算出細絲（或薄片）的直徑D。
方法4：用楊氏雙縫干涉測頭發絲的直徑
利用傳統雙縫干涉：納光燈+凸透鏡+單縫+雙縫 的原理，用激光器替代鈉燈做光源，加一個小焦距透鏡使其發散，再加一個大焦距透鏡使其匯聚，得到一束大面積平行光，直接照射雙縫，就可以得到清晰的干涉像。要測頭發直徑，就不放雙縫，直接把頭發放入光路，在后面得到頭發的衍射像，包括中心的泊松亮斑，測出頭發與屏的距離D，測出衍射像的兩個一級明紋的距離L，頭發直徑d等于D乘以λ除以L，即d=Dλ/L。
方法5：用讀數顯微鏡測頭發絲的直徑
讀數顯微鏡是光學精密機械儀器中的一種讀數裝置，測量范圍：0-6mm測量精度：0.01mm，儀器放大倍數是20，是用來測量微小距離或微小距離變化的，能將頭發絲進行放大后再讀數。首先，將讀數顯微鏡適當安裝，對準頭發絲；調節顯微鏡的目鏡，以清楚地看到叉絲（或標尺）；調節顯微鏡的聚集情況或移動整個儀器，使頭發絲成像清楚，并消除視差，即眼睛上下移動時，看到叉絲與頭發絲成的像之間無相對移動；先讓叉絲對準頭發絲上一點（或一條線）A，記下讀數；轉動絲桿，對準另一點B，再記下讀數，兩次讀數之差即AB之間的距離就是頭發絲的直徑。但在操作中要注意兩次讀數時絲桿必須只向一個方向移動，以避免螺距差。
三、測量方法選擇
經濟較落后的中學，實驗室里的實驗儀器并不是很充足。比較以上5種方法，方法3和方法4都要用到光學平臺，而那時自己任教的中學，由于經費的緊張或不足，實驗里配不起這樣的儀器，從而不能完成實驗。方法5要用到讀數顯微鏡，雖然這個儀器沒有光學平臺貴重，能配備的數量非常有限，但是面對一個班級的學生，要進行此實驗還是顯得不太切合實際。為了能讓每一個同學都能到實驗室里進行實驗，只能選擇最經濟、相對符合實驗要求的實驗儀器來進行實驗，因此唯有選擇方法1或方法2。而頭發絲是很細小的物體，為了相對減少實驗測量的.誤差，可采用放縮法。
四、儀器的選擇
由于頭發是非常細小的物體，一般的測量工具無法對其進行測量或者會造成比較大的誤差，所以此試驗中只用普通物理實驗室測量精度最高的測量工具來進行實驗。在方法1中的測量工具的精度（千分尺為0.01mm）比在方法2的（游標卡尺為0.02mm）高，作出的實驗結果更接近實際，因此，選擇千分尺測量頭發的直徑d。
五、測量條件
1.頭發繞小圓柱體一定要緊密，且不可重疊；
2.繞的過程中不能使用很大的力，防止頭發變形；
3.小圓柱一定要保證是圓的。
六、實驗程序
1.選出千分尺和小圓柱體
2.取成年女性的長頭發（可提前自備）
3將頭發緊密繞小圓柱體n圈（n取30、50或100，具體視頭發長度而定）
4.用千分尺測量n圈頭發的長度D，重復10次
5.計算頭發的直徑d和偏差
6.重新繞頭發、或換一根頭發重復此實驗，得出繞的緊密度和不同人的頭發對d的影響。
參考文獻：
[1]楊述武等 主編：普通物理實驗1（第四版），高等教育出版社，20xx [2] 楊述武等 主編：普通物理實驗3（第四版），高等教育出版社，20xx
[3] 姚啟鈞主編：光學教程（第四版），高等教育出版社，20xx
實驗報告 范本 篇10
實驗報告要求
1. 認真完成實驗報告，報告要用中國海洋大學實驗報告紙，作圖要用坐標紙。
2. 報告中的電路圖、光路圖、表格必須用直尺畫，數據使用鋼筆、圓珠筆不得使用鉛筆。
3. 應在理解的基礎上簡單扼要的書寫實驗原理，不提倡大段抄書。
4. 應結合具體的實驗現象和問題進行討論。
實驗報告格式
1. 學生姓名、學號、實驗組號及組內編號；
2. 實驗題目；
3. 目的要求；
4. 儀器用具: 儀器名稱及主要規格（包括量程、分度值等）、用具名稱；
5. 實驗原理：簡單但要抓住要點，即要寫出原理依據的公式名稱、公式表達式、公式中各物理量的名稱、公式成立的條件。畫出電路圖、光路圖等；
6. 實驗內容：應包括主要實驗步驟、測量及調節方法、觀察到的`現象、變化的規律以及相應的解釋等；
7. 數據處理：畫出數據表格（寫明物理量和單位）；按實驗要求處理數據。
寫出處理過程及誤差。
8. 結果討論：寫出結論，對實驗中存在的問題、進一步的想法等進行討論；
9.作業題。
實驗報告 范本 篇11
《金工實習（一）》實驗報告
學習中心： 江蘇徐州豐縣奧鵬
層 次： 高中起點�？�
專 業： 機械制造與自動化
年 級： 年春/秋 季
學 號：
學生姓名： 胡賀
1.請簡述根據所起的作用不同，切削運動可分為哪兩種運動。
答：切削運動可分為主運動和進給運動。
主運動是提供切削可能性的運動。在切削過程中，運動速度最高消耗機床動力最大。
進給運動是提供繼續切削可能性的運動。
2.請簡述臥式銑床的組成及其作用。
答：組成：床身、主軸、縱向工作臺、轉臺、橫向工作臺、升降臺、橫梁和底座等組成。
作用：
床身是銑床的基礎零件，用于支撐和連接銑床各部件。
床身的內部裝有傳動機構。
底座用于支撐床身，并與地基連接。
3.請簡述牛頭刨床的組成及作用。
答：組成：床身、滑枕、刀架、橫梁、、工作臺、底座。
作用：
床身用于支撐和連接刨床各部件、其頂部水平導軌供滑枕作往復運動用。
滑枕帶動刨刀作往復直線運到。
刀架滑枕前端安裝刨刀的部分。
橫梁可沿床身前側垂直導軌上下移動。
工作臺用于安裝夾具和工作。
4.刨床主運動是什么？
答：刨床主運動是滑枕帶動刨刀的反復運動為主運動。
5.平面磨床的組成及其作用有哪些？
答：組成：平面磨慶由床身、工作臺、立柱、磨頭、電氣操作板組成。
作用：磨頭：砂輪裝在磨頭上，砂輪可高速旋轉，磨頭可沿慶身后部橫向導軌作橫向及前后移動或進給。磨頭還可沿立柱上的垂直導軌作垂向及上下移動或進給。 工作臺安裝在床身水平縱向導軌上由液壓傳動實現工作臺的縱向及左右往復移動。工作臺移動的速度可根據磨削加工的'需要進行無級調速工作臺裝有電磁吸盤。用以裝夾鋼、鑄造鐵等磁性工件。
6.外圓磨床的組成及其作用有哪些？
答：組成：萬能外圓磨床由床身、工作臺、工件頭架、尾座、砂輪架、電器操作板等組成。
作用：
砂輪架：砂輪裝在砂輪架上。砂輪由單獨電機驅動高速旋轉。砂輪架可沿床身后部橫向導軌作橫向及前后移動或進給。
工作臺：工作臺有上下兩層。下層帶動整個工作臺沿床身水平縱向導軌作縱向及左右移動。上層可相對下層工作臺翻轉一定 角度用以磨削錐面。
工件頭架：安裝在上工作臺上根據工件的結構不同工件頭架上可以安裝卡盤，也可以安裝前頂尖。
7.請簡述Z412型臺式鉆床的工作特點。
答：
8.麻花鉆的結構包括哪些？
答：
9.擴孔鉆的特點有哪些？
答：
10.攻螺紋要點包括哪些？
答：
11. 學習心得
為區分實驗報告是否獨立完成，請寫些自己對該實驗課程的想法或者學習心得。（本段在完成自己內容后刪除。）
實驗報告 范本 篇12
探究課題：探究平面鏡成像的特點．
一、提出問題：
平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
二、猜想與假設：
平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側．
三、制定計劃與設計方案：
實驗原理是光的反射規律．
所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
實驗步驟：
1．在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上．
2．在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的'像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發現像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像．
3．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等．
4．用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個距離的大�。l現是相等的．
四、自我評估：
該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤．做該實驗時最好是在暗室進行，現象更加明顯．誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量．
五、交流與應用：
通過該實驗我們已經得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實也是平面鏡．等等．
實驗報告 范本 篇13
【實驗名稱】
探究小燈泡亮起來的實驗
【實驗目的】
讓小燈泡亮起來
【實驗器材】
電池、電池盒、小燈泡、燈座、開關、導線
【實驗步驟】
1、檢查實驗材料是否齊全
2、觀察材料的特點。
3、把電池、開關、小燈泡依次用導線連接起來
4、接通開關，觀察現象
5、斷開開關，觀察現象
6、整理實驗材料
【實驗結論】
一個完整的.電路主要包括電源（如電池）、開關、導線、用電器（如小燈泡）四部分。
【注意事項】
實驗時不能用導線直接把電池的正負極連接起來。
實驗報告 范本 篇14
課 程 名 稱:
課 程 代 碼:學院(直屬系): 交通與汽車工程學院年級/專業/班: 學 生 姓 名:學 號:實驗總成績: 任 課 教 師: 開 課 學 院: 交通與汽車工程學院 實驗中心名稱: 汽車交通實驗中心
西華大學實驗報告（理工類）
開課學院及實驗室：汽車學院機房（5D-215） 實驗時間： 年月日
1、實驗目的
2、實驗設備、儀器及材料
3、實驗內容
一般實驗：
3.1實驗方案設計與選擇（設計性、創新性實驗需寫該項內容）
3.2實驗原理及實驗步驟（實驗工作原理或實驗的主要操作過程）
3.3實驗記錄（核心代碼及調試過程）
注解：理工科實驗需記錄實驗過程中的數據、圖表、計算、現象觀察等，實驗過程中出現的問題； 其它如在計算機上進行的編程、仿真性或模擬性實驗需記錄程序核心代碼以及程序在調式過程中出現的問題及解決方法；記錄程序執行的.結果。
上機實驗：
3.1上機實驗的內容及要求
3.2算法設計思想與算法實現步驟
3.3程序核心代碼，程序調試過程中出現的問題及解決方法
3.4 程序運行的結果
4、實驗總結
4.1實驗結果分析及問題討論
4.2實驗總結心得體會
注解：實驗總結的內容根據不同學科和類型實驗要求不一樣，一般理工科類的實驗需要對實驗結果進行分析，并且對實驗過程中問題進行討論；在計算機上進行的編程、仿真性或模擬性實驗需要對上機實踐結果進行分析，上機的心得體會及改進意見。其它實驗應總結實驗過程寫出心得體會及改進意見。
說明：各門實驗課程實驗報告的格式及內容要求，請按照實驗指導書的要求手工書寫。
1、實驗目的
2、實驗設備、儀器及材料
3、實驗內容
3.1上機實驗的內容及要求
3.2算法設計思想與算法實現步驟
3.3程序核心代碼，程序調試過程中出現的問題及解決方法
3.4 程序運行的結果
4、實驗總結
4.1程序運行結果分析及思考題討論
4.2實驗總結心得體會
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