小學(xué)調(diào)查報(bào)告(通用15篇)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，下面是小編整理的小學(xué)調(diào)查報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告1
20xx年小學(xué)生調(diào)查報(bào)告的歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)勤于讀書、滿書的民族是繁榮的，是富有創(chuàng)造力的；但是，一個(gè)忽視閱讀，不喜歡閱讀的民族，是停滯不前的，前途是可悲的。語文閱讀是一個(gè)開放的系統(tǒng)，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀有限，課外閱讀無限。
課外閱讀為人類素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的發(fā)展提供了廣闊的空間。小學(xué)生六年只看了十二本書，至少閱讀量夠，閱讀范圍窄，真的很困擾。光靠一本語文課本是學(xué)不好語文的，光靠上課45分鐘也學(xué)不好語文。沒有豐富的課外閱讀積累，學(xué)生閱讀能力和人文素質(zhì)的培養(yǎng)就會(huì)失敗。
教學(xué)應(yīng)以課堂為基礎(chǔ)，以課外活動(dòng)為導(dǎo)向。課堂教學(xué)與課外閱讀緊密結(jié)合，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的`閱讀量，應(yīng)用課堂閱讀中所學(xué)的方法，培養(yǎng)自覺獨(dú)立閱讀的良好習(xí)慣。課外閱讀作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和拓展，是學(xué)生自我教育的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生自身能力和拓寬學(xué)校教育方面發(fā)揮著重要作用。
為此，我于XX年6月對(duì)Xi市蓮湖區(qū)機(jī)場(chǎng)小學(xué)三年級(jí)課外閱讀進(jìn)行了問卷調(diào)查，并召集部分同學(xué)進(jìn)行了座談，旨在通過這個(gè)窗口了解該地區(qū)小學(xué)生的課外閱讀情況，從而為小學(xué)語文教師更有效地開展工作提供一些依據(jù)和參考。
在本次調(diào)查中，我從小學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、課時(shí)、內(nèi)容、習(xí)慣、方法和手段入手，共發(fā)出98份問卷，均為有效問卷。
一、當(dāng)前環(huán)境下小學(xué)生課外閱讀的樂觀方面：
調(diào)查結(jié)果顯示，小學(xué)生雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，但對(duì)課外閱讀的重要性仍有正確的看法，正確的主觀認(rèn)識(shí)為我們的教育者開展課外閱讀活動(dòng)提供了可行性。具體結(jié)果如下：
1.讀書的目的是正確的
在接受調(diào)查的小學(xué)生中，75.5%的人認(rèn)為閱讀對(duì)他們的成長有很大幫助。23.5%的學(xué)生選擇一般；沒有一個(gè)學(xué)生認(rèn)為閱讀對(duì)他們的成長沒有幫助或負(fù)面影響。
在被調(diào)查的學(xué)生中，74.5%的中學(xué)生認(rèn)為閱讀課外書主要是為了開闊眼界，增長見識(shí)，提高語文能力；1.0%的學(xué)生認(rèn)為看課外書沒有明確的目的，只是為了完成老師的任務(wù)，看一些書；另外，9.2%的學(xué)生認(rèn)為看課外書純粹是為了消遣，15.3%的學(xué)生完全出于興趣。
2.學(xué)生們對(duì)閱讀有濃厚的興趣
28.6%的學(xué)生對(duì)課外閱讀非常感興趣，60.2%的學(xué)生對(duì)課外閱讀更感興趣，11.2%的學(xué)生對(duì)課外閱讀不太感興趣，根本沒有學(xué)生對(duì)課外書籍感興趣。
45.9%的學(xué)生在午休和放學(xué)后閱讀課外書籍。25.5%的學(xué)生充分利用周六周日休息時(shí)間學(xué)習(xí)。21.4%的學(xué)生在長假期間課外閱讀，7.15%的學(xué)生隨時(shí)閱讀。
3.閱讀內(nèi)容廣泛
據(jù)調(diào)查，小學(xué)生課外閱讀種類繁多，有中外名著、小說、科幻小說、自然科學(xué)、童話寓言、漫畫和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等。大多數(shù)學(xué)生喜歡幾種東西，這在很多方面反映了小學(xué)生理解社會(huì)的要求。學(xué)生閱讀這些書籍，關(guān)注自然科學(xué)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，無疑對(duì)他們的智慧、情操和審美情趣的培養(yǎng)有很大的幫助。
4.家長對(duì)課外閱讀的態(tài)度是正確的
在被調(diào)查的學(xué)生中，77.6%的人非常支持課外閱讀。18.4%的人有時(shí)贊成，有時(shí)反對(duì)。父母不在乎3.1%；只有1.0%的人反對(duì)。雖然家長的態(tài)度是正確的，但對(duì)于課外閱讀應(yīng)該遵循什么原則，如何引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，如何保證課外閱讀的高質(zhì)量和高效率，仍然缺乏實(shí)踐。
二，當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀環(huán)境存在的問題
1.閱讀量減少
閱讀量的減少主要表現(xiàn)在閱讀時(shí)間的減少。在小學(xué)和初中實(shí)施素質(zhì)教育；減輕負(fù)擔(dān)& 措施實(shí)施后，學(xué)生的閑暇時(shí)間增加，但閱讀課外書刊的時(shí)間較少，閱讀時(shí)間相對(duì)減少。除了上學(xué)、寫作業(yè)、做家務(wù)、休息時(shí)間外，學(xué)生可以自由支配1-3小時(shí)的閑暇時(shí)間(周六、周日加倍)，但經(jīng)常閱讀1小時(shí)以上書刊的學(xué)生比例為16.3%；70.4%的學(xué)生是半小時(shí)到一小時(shí)；13.3%的學(xué)生半小時(shí)讀不下去，4.1%的學(xué)生幾乎不看課外書。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告2
星期六下午，天氣不錯(cuò)。我對(duì)農(nóng)村旁的田野、路旁進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。
（一）田野上的垃圾越來越多，影響植物生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴(yán)重破壞了田野的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在田野范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。
（二）由于人們環(huán)保意識(shí)薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔，所以各種垃圾到處可見。在路旁邊，你可以看見被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、紙板、果皮等等，原先美麗整潔的馬路變得慘不忍睹，人們?cè)谇鍧嵙俗陨淼耐瑫r(shí)，卻把所有的污垢留給了馬路。
我想提出以下的幾個(gè)建議：教育大家不要再往田野中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，少用塑料袋，要用可再生利用的.用品，減少白色污染，并自覺維護(hù)農(nóng)村的衛(wèi)生。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我真想再次看見清潔的農(nóng)村，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞.
通過這次活動(dòng)，我深深地了解了環(huán)保知識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來爭(zhēng)做環(huán)保小公民，。就一定能使我們農(nóng)村重新找回清潔，找回美麗。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告3
這次調(diào)查共有100人填寫了調(diào)查問卷，其中占57.3％的人認(rèn)為聽音樂對(duì)學(xué)習(xí)效率的作用應(yīng)視情況而定；有37.5％的人明確認(rèn)為聽音樂能提高學(xué)習(xí)效率；只有5.2%人認(rèn)為聽音樂對(duì)學(xué)習(xí)效率只有負(fù)面影響。在100人中，有62.7%的人認(rèn)為學(xué)校廣播臺(tái)播放的音樂一般，有21.3%的人對(duì)學(xué)校廣播臺(tái)播放的音樂不滿意，只有26%的人對(duì)學(xué)校廣播臺(tái)播放的音樂滿意。
在對(duì)音樂對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響這個(gè)問題上，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為午修前播放音樂能放松心情，疏解各種壓力，可以讓人思考更清晰，振奮精神。只有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為播放音樂會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。在同學(xué)們選擇的歌曲風(fēng)格上，有較多同學(xué)選擇輕音樂，也有不少同學(xué)選擇流行歌曲，還有少數(shù)同學(xué)同學(xué)選擇搖滾、爵士、說唱。
當(dāng)然，這只是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)聽音樂的大致現(xiàn)狀，為我們提供了一個(gè)事實(shí)參考。更多的問題——比如怎樣將音樂的藝術(shù)氛圍與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，聽音樂對(duì)于當(dāng)下的學(xué)習(xí)有何正面影響，又有何負(fù)面影響，從長期來講聽音樂對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)素質(zhì)的提高又有何影響，等等需要更為深入的探討。
課題小組的建議：通過調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)課余時(shí)間播放音樂對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響總體上是積極的，但這是因人而異的。這里就收集的意見和參考的資料以及組員們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)建議：
⒈總體而言，音樂對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是具有積極作用的。我們?cè)诰o張學(xué)習(xí)的間隙應(yīng)該適當(dāng)聽聽音樂；在學(xué)習(xí)中也可以因人而異、因地而異、因時(shí)而異地聽聽音樂，以提高學(xué)習(xí)效率。
⒉所聽的音樂的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是健康向上的。這不僅是提高學(xué)習(xí)效率的要求，更是陶冶性情、提高音樂欣賞能力和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的基本要求。
3.音樂的節(jié)奏應(yīng)掌握在一定的范圍之內(nèi)，不宜太慢，也不宜太快。太慢了就成了催眠曲，使人昏昏欲睡；太快了容易使人過度興奮。如搖滾音樂對(duì)人體有害，因?yàn)樗c人的生命節(jié)奏不協(xié)調(diào)，容易導(dǎo)致緊張、疲勞；學(xué)生由聽搖滾音樂改為聽古典音樂，學(xué)習(xí)精力更加集中，學(xué)習(xí)成績也明顯上升。
4.關(guān)于具體的音樂曲目，這里參考問卷調(diào)查老師的建議及資料的咨詢，推薦以下曲目供同學(xué)們選擇：《春江花月夜》、《空山鳥語》、《雨打芭萑》、《漁舟唱晚》、《高山流水》、《梅花三弄》、《陽關(guān)三疊》、《瑤族舞曲》、《長城隨想曲》、《翻身的日子》、《二泉映月》、《莫扎特小夜曲》、《舒伯特小夜曲》、《柴可夫斯基小夜曲》、《舒曼夢(mèng)幻曲》、《藍(lán)色的多瑙河》、《沃爾塔河》、《A大調(diào)（軍隊(duì)）波羅涅茲》、《E小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》、《卡門序曲》、《一八一二序曲》、《大海》。
課題組成員的心得及體會(huì)：
張嬈：這次的研究性活動(dòng)，不僅僅是一個(gè)活動(dòng)，也讓我自己認(rèn)識(shí)到音樂的作用，它能讓人有效地放松心情，緩解壓力，對(duì)于學(xué)習(xí)也有一定的作用。同時(shí)，在本次活動(dòng)中，我還體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，無論是制定研究框架還是具體實(shí)施，都需要幾個(gè)人共同討論決定，單靠一個(gè)人的力量是無法實(shí)現(xiàn)的。這鍛煉了我們的社會(huì)實(shí)踐能力，對(duì)我們將來踏入社會(huì)也有益處。
陳嵐：這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我體驗(yàn)到很多。我以前可以說從未作過類似的活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我開闊了眼界，豐富了經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了綜合實(shí)踐能力。我所在的小組研究的是有關(guān)于音樂對(duì)人學(xué)習(xí)效率的影響，通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)音樂對(duì)學(xué)習(xí)效率其實(shí)有蠻大的影響，從開始到結(jié)束，我有一種成就感和自豪感。因?yàn)槭堑谝淮危宰龅靡苍S不夠好，但是因?yàn)槲冶M力了，即使這次活動(dòng)開展得不夠好，我還是引以為榮。我所在的小組組員團(tuán)結(jié)協(xié)作，很好地發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神，是活動(dòng)成功開展的動(dòng)力和源泉。總之，這次活動(dòng)讓我收獲頗豐。
王曉婷：初中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來說吧，開始還不知道它有何意義，在研究過程中漸漸體會(huì)到了學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受，填補(bǔ)我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。通過這研究性學(xué)習(xí)給了我們一次有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我從中得到了不少體會(huì)。研究我有如下幾個(gè)體會(huì)。
1、在研究性學(xué)習(xí)的過程中我們學(xué)到了一些關(guān)于音樂的知識(shí)，特別是在收集資料的過程中。我們的小組研究的課題是關(guān)于音樂對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響，剛開始大家不知道怎么研究，因?yàn)榇蠹覍?duì)音樂都不是很了解。通過研究的過程，我們知道了音樂的簡(jiǎn)單分類，并且知道了音樂對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響。
2、這次研究性學(xué)習(xí)也帶給我們?cè)S多樂趣。從選題開始，我們就認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)目可能比較難，短短的`一篇論文要利用的相關(guān)知識(shí)非常多，但我們小組也敢于向有難度的事物挑戰(zhàn)，對(duì)課題的好奇心讓我們克服困難，知難而上，通過自己的勞動(dòng)獲得課題的結(jié)果，很有意義啊。
3、我們還在研究中體驗(yàn)到學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作的重要性，提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力。從資料的收集和整理，在到報(bào)告的完成都分工進(jìn)行。報(bào)告的完成給了我們?cè)S大成就感，一個(gè)團(tuán)體首先一定要團(tuán)結(jié)，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)才是力量。在研究當(dāng)中我們學(xué)會(huì)了責(zé)任的意義，分配工作就要認(rèn)真做，不能因?yàn)閭�(gè)人造成缺漏和過失。這段日子，我們一起查閱資料，一起發(fā)放調(diào)查問卷，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。
4、我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，改變學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)科目注重的是過程，自己動(dòng)手通過各種途徑來完成的，而不是結(jié)果。這段彌足珍貴的學(xué)習(xí)，為我們的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。
周淑艷：參加這次課題研究活動(dòng)使我受益匪淺，因?yàn)樗粌H讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)，而且培養(yǎng)了自己的處事能力，提高了自身綜合素質(zhì)，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，使大家能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同促進(jìn)。在這次活動(dòng)中，我更加意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。我們這個(gè)組的成員互相幫助，互相鼓勵(lì)，從來不傷和氣，這使得我們進(jìn)步。我覺得團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的，讓我受益匪淺，這么多人合作起來做一件事是多么地不容易呀。
我們小組研究的課題是——音樂對(duì)學(xué)習(xí)的影響，我們研究的步驟是上網(wǎng)找資料，發(fā)調(diào)查問卷，向老師咨詢，整理調(diào)查問卷，然后經(jīng)過總結(jié)得出結(jié)論。通過這次研究，我知道了音樂對(duì)學(xué)習(xí)的好處與壞處，對(duì)我有很大的借鑒意義。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告4
一、問題的提出
我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現(xiàn)在都近視了，往后學(xué)習(xí)，生活，工作肯定會(huì)不方便的'。可他們確無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫助，預(yù)防近視。
二、調(diào)查方法
1、看有關(guān)的書籍和報(bào)刊。
2、上網(wǎng)瀏覽。
3、防問，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)
三、調(diào)查情況和資料整理
1、近視的原因：在車箱里看書；在陽光下看書；在床上趴著躺著看書；長時(shí)間看電視或玩電腦；看書寫字離書本太近了。
2、正確做法：
胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫字時(shí)，心要靜，人要坐正，腳放平。
多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲I的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
四、結(jié)論
如果大家不想近視的話，就按照我的方式去做，這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告5
1．反饋時(shí)間過長
由于當(dāng)前教師的工作量普遍偏重，教師除了完成正常的教學(xué)工作之外，很多教師身兼多職，加上班主任的事務(wù)較多，每天要處理正常的日常工作就要花費(fèi)很多時(shí)間，如果對(duì)學(xué)生的作業(yè)施行全批全改，可能時(shí)間也比較緊張。所以，就造成每次作業(yè)批改的周期過長，反饋時(shí)間短則兩三天，長的竟達(dá)一個(gè)星期。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的`問題不能及時(shí)解決，正確的得不到強(qiáng)化，錯(cuò)誤的得不到及時(shí)改正，實(shí)際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價(jià)值，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。
2．反饋信息量過小
由于教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重，所謂全批全改，也只是“蜻蜓點(diǎn)水”一般，簡(jiǎn)單劃上對(duì)、錯(cuò)號(hào)，不能做到全面分析，不能給每個(gè)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真評(píng)論或改正。等作業(yè)發(fā)下去，學(xué)生看到的只是對(duì)錯(cuò)號(hào)，卻不明白錯(cuò)因，如此反饋，信息量過小，作業(yè)利用價(jià)值不大。
3．反饋缺少新鮮感
在傳統(tǒng)的作業(yè)批改中，老師面對(duì)幾十本學(xué)生作業(yè)本，主要看學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，完成情況。在采用了等級(jí)制的評(píng)價(jià)方法后，老師一般給答題正確、作業(yè)書寫認(rèn)真的批上“優(yōu)秀”、“良好”等的批語，長期采用這樣一種批改方法，學(xué)生就會(huì)缺乏新鮮感，往往作業(yè)本發(fā)到身邊，權(quán)當(dāng)任務(wù)看一下就過去了，起不到矯正、反饋的作用，更談不上學(xué)生有內(nèi)在的需求。
針對(duì)以上存在的弊端經(jīng)過研究，我認(rèn)為以下做法能減少存在的問題。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告6
一、研究原因：
據(jù)調(diào)查,我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為
55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。
二、調(diào)查問卷
1.你是不是近視
A. 是的
B、不是
2.你是如何近視的（不近視的可不答）
A、看電視過度
B、坐姿不端
C. 其它
3 .你近視多少度
A. 100以下
B. 500以下
C. 更高
三、調(diào)查分析：
導(dǎo)致眼睛近視的原因：
大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時(shí)間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確
5 在光線太強(qiáng)的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時(shí)間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認(rèn)真做眼保健操
四、調(diào)查結(jié)果：
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的`中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
（一）
看書時(shí)作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
（二）不要在坐車或行走的時(shí)候看書，不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外
走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
（三）在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。
（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生C和維生素e的食物。
（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會(huì)
為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康 二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來后悔!
小學(xué)調(diào)查報(bào)告7
1、問題的提出
我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著他們的樣貌，我真替他們難過，此刻都近視了，往后學(xué)習(xí)，生活，工作肯定會(huì)不方便的。可他們確無奈地常開玩笑說：“我們是‘眼鏡蛇’，很值得研究。”于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫忙，預(yù)防近視。
2、調(diào)查方法
1）、看有關(guān)的書籍和報(bào)刊。
2）、上網(wǎng)瀏覽。
3）、訪問，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)
3、調(diào)查狀況和資料整理
1）、近視的.原因：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時(shí)光看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。
2）、正確做法：
（1）、胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每一天做眼保健操。寫字時(shí)，心要靜，人要坐正，腳放平。
（2）、多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲?的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
4、結(jié)論
如果大家不想近視的話，就按照我的方式去做，這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告8
一、調(diào)查目的
了解中國春節(jié)有哪些習(xí)俗，這些習(xí)俗的由來，感受人們過春節(jié)時(shí)的喜悅心境和歡樂氣氛。
二、調(diào)查時(shí)光
20xx年春節(jié)期間
三、調(diào)查方式
1、利用談話的形式，詢問長輩。
2、跟爺爺奶奶準(zhǔn)備、干活，親身感受迎接新年的到來。
3、查閱資料，了解春節(jié)習(xí)俗。
四、調(diào)查資料
1、除塵
臘月二十四這天，爺爺早早把我叫起來，我們一同打掃衛(wèi)生，房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢?
爺爺告訴我說： “ ‘臘月二十四，撣塵掃房子’ ，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除，家家戶戶都要灑掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng)，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí)，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生，立春后就不可再打掃了，防止把新春的財(cái)氣、新春的喜慶掃了出去。”
哦，原先是這么回事，這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。
2、貼春聯(lián)
臘月二十九這天，吃過早飯，我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。
“爺爺，‘福’字為什么要倒著貼呢?”
“哈哈，這是因?yàn)椤！搅恕薄！肮薄肮?/p>
“爺爺，你給我講講貼春聯(lián)的來歷吧!”
“你呀應(yīng)當(dāng)多讀書了，等會(huì)兒我給你一本書，你自我好好查查吧!”
原先春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)完美愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬戶除舊日，總把新桃換舊符”的詩句，說的就是這件事。每年春節(jié)，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián)，更增添了喜慶氣氛。
在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。在貼春聯(lián)的.同時(shí)，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。春節(jié)貼“福”字，是我國民間由來已久的風(fēng)俗。“福”字指福氣、福運(yùn)，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)完美未來的祝愿。
3、守歲
年三十的晚上，媽媽做了一大桌好吃的，瓜果點(diǎn)心應(yīng)有盡有。一看到好吃的，我狼吞虎咽的吃起來。奶奶說，你這孩子，這頓年夜飯要慢慢吃，還要守歲呢!
“守歲什么意思?快給我說說。”
爸爸說：“我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣，我國至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲，五更分二年”的晚上，家人團(tuán)圓，歡聚一堂。全家人圍坐在一齊，茶點(diǎn)瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時(shí)分入席，有的人家一向要吃到深夜。除夕之夜，一家老小，邊吃邊樂，談笑暢敘。”
我們有說有笑的吃著年夜飯。“媽媽，蘋果我們總吃，今晚你怎樣還擺一大盤呢?”“這你不懂了吧，這叫作‘平平安安’這桌上的瓜果可都有說法”。
“年夜飯這么有講究?”我纏著奶奶給我說道說道。
原先在守歲時(shí)所備的糕點(diǎn)瓜果，都是想討個(gè)吉利的口彩：吃棗(春來早)，吃柿餅(事事如意)吃杏仁(幸福人)，吃長生果(長生不老)，吃年糕(一年比一年高)。
此刻除夕之夜，一家老小，邊吃邊看晚會(huì)，談笑暢敘。
4、放爆竹
12點(diǎn)的鐘聲剛敲響，爸爸就去點(diǎn)響了鞭炮，“啪”“啪”……聲音真大，我趕緊捂住了耳朵。
中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的'一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。
相傳此舉是為了驅(qū)逐“山魈”。山魈，據(jù)說是古時(shí)深山里的一種兇惡的獨(dú)角鬼怪，可是它最怕聲響，人們就用燒竹子的爆破聲來嚇跑它。有了火藥后，人們就用火藥裝入竹筒，做成爆竹，后用紙制筒，也稱爆仗或炮仗。到現(xiàn)代，人們已不相信什么“山魈”了，但還是習(xí)慣在春節(jié)放鞭炮，借以歡慶節(jié)日，振奮精神。所以，從大年三十晚上到大年初一清早，鞭炮聲總是連綿不斷。
5、拜年
初一那天，我早早起來，穿上最漂亮的衣服，媽媽、奶奶也打扮得整整齊齊，我們出去拜年了。我之所以這么進(jìn)取早起，是因?yàn)檫@一天我會(huì)收到好多的壓歲錢。
經(jīng)過查閱資料，我了解了拜年的許多知識(shí)。新年的初一，人們穿戴整齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個(gè)人去拜年;也有大家聚在一齊相互祝賀，稱為“團(tuán)拜”。
拜年時(shí)，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩長壽安康，長輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢能夠壓住邪祟，因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就能夠平平安安度過一歲。
五、調(diào)查結(jié)論
我們中國春節(jié)的這些習(xí)俗，其實(shí)寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)未來的完美祝愿。
小學(xué)生近視原因的調(diào)查報(bào)告
我從四歲開始就戴上了眼鏡，因?yàn)槲业难劬剂巳跻暫蜕⒐猓瑥拇耍娨暋㈦娔X就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周圍，患近視的同學(xué)很多，所以我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對(duì)小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào) 查
1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友，問他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽市眼科醫(yī)院咨詢趙定中院長，小學(xué)生患近視的原因。
分 析
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。78%，中學(xué)生為55。22%，高中生為70。34%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢(shì)，并且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
結(jié) 論
1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暫碗娔X時(shí)光過長;讀書、寫字時(shí)不注意距離與姿勢(shì)，不注意光線與照明;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞，而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重。
3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，功課多，戶外活動(dòng)少，導(dǎo)致用眼過度，加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
建 議
為有效預(yù)防近視等眼病：
1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時(shí)姿勢(shì)要端正，光線要充足，堅(jiān)持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，及時(shí)治療，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告9
1.問題的提出
我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現(xiàn)在都近視了，往后學(xué)習(xí)，生活，工作肯定會(huì)
不方便的。可他們確無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫助，預(yù)
防近視。
2.調(diào)查方法
1.看有關(guān)的書籍和報(bào)刊。
2.上網(wǎng)瀏覽。
3.防問，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)
3調(diào)查情況和資料整理
1.近視的原因：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時(shí)間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。
2.正確做法：1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫字時(shí)，心要靜，人要坐正，腳
放平。2.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
4.結(jié)論
如果大家不想近視的話，就按照我的方式去做，這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告三
一問題的`提出。
ZUI近，同學(xué)們有個(gè)別的缺作業(yè)，，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)情況分析展開調(diào)查。
二調(diào)查方法。
1走訪同學(xué)本人。
2走訪周圍的同學(xué)。
三調(diào)查情況整理。
姓名情況原因作業(yè)完成情況
李Xx優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成
勤學(xué)好問
李xx優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成
多看課外書
李xx差上課不注意聽講不按時(shí)完成
信息渠道走訪同學(xué)
四結(jié)論。
1因?yàn)橥瑢W(xué)們的自制力很差，如果不及時(shí)管教，會(huì)產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長的要及時(shí)管教。
2作為一個(gè)學(xué)生，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識(shí)。小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不及時(shí)鞏固，就會(huì)忘掉。做了作業(yè)，才會(huì)使你對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)加深印象，所以，做作業(yè)并非無用。
3此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，應(yīng)先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習(xí)。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告10
為全面了解我縣小學(xué)教學(xué)情況，加強(qiáng)小學(xué)教研日常工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高我縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)我縣小學(xué)新課程改革的深入開展，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，教研室主任傅、副主任曾德平于20xx年9月16日至20xx年9月27日將教研室分為中學(xué)和小學(xué)。在不影響其他工作的前提下，課題組由中小學(xué)組成，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下:
一、研究內(nèi)容:
1.實(shí)施“教育和教學(xué)質(zhì)量年”計(jì)劃。
2.學(xué)校課程、課時(shí)保證和學(xué)科教師配置。
3.學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理。
4.發(fā)展校本教研(包括聯(lián)合教研)。
二、研究方法
1.看:看各種教育科研資料和記錄，課外活動(dòng)開展情況；
2.聽力:聽課，根據(jù)一天的課表進(jìn)行評(píng)價(jià)；
3.談話:與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、相關(guān)老師談話；
4.檢查:檢查學(xué)期教案、課時(shí)計(jì)劃、教師備課和教學(xué)反思、教師作業(yè)和批改記錄等。
第三，檢查中看到的結(jié)果
1.實(shí)施“教育教學(xué)質(zhì)量年”計(jì)劃
為了扎實(shí)有效地開展教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)20xx省教育工作會(huì)議精神，始終堅(jiān)持提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨，積極創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，規(guī)范學(xué)校管理，深化基礎(chǔ)教育課程改革，注重課堂教學(xué)，以校本研究為基礎(chǔ)，以教育科研為動(dòng)力，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)管理水平，把我縣的教學(xué)質(zhì)量推向一個(gè)新的水平。喬奇中心小學(xué)、岔河中心小學(xué)等優(yōu)秀學(xué)校。
2.教學(xué)常規(guī)
雖然新課程改革給學(xué)校和教師帶來了一些困惑，但大多數(shù)學(xué)校教師仍然可以找到探索、促進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法。許多中青年教師積極探索新課程改革思路，鉆研教材，努力在課改平臺(tái)上充分展示自己，不備課不上課，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。有的老師能及時(shí)有效地反思教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)。可以看到“立足課堂創(chuàng)新，展示教學(xué)魅力”的教學(xué)風(fēng)格。比較突出的學(xué)校，比如五里中心小學(xué)，教學(xué)套路和實(shí)際工作都比較規(guī)范。
3.教學(xué)和研究
檢查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校建立了相應(yīng)的教研備課組織，有完整的計(jì)劃和總結(jié)。學(xué)校可以積極開展多種形式的.校本教研活動(dòng)，定期組織集體備課，齊心協(xié)力。基于“加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展”。比較突出的學(xué)校，比如海威中心小學(xué)，各種資料都有，存檔很多年。作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，做到這一點(diǎn)并不容易。
四.檢查中發(fā)現(xiàn)的缺陷
1.教學(xué)程序
——就階級(jí)而言。在教學(xué)過程中，仍有部分教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生參與面不廣、不深，流于形式。有的教師只注重外在形式，追求表面的刺激，不夠放手，不注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)，缺乏三維目標(biāo)的整合能力，無法組織有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是教師在復(fù)習(xí)課、實(shí)踐課等課的教學(xué)方法單一，課堂教學(xué)氣氛沉悶、隨意，教學(xué)準(zhǔn)備不足，重點(diǎn)難點(diǎn)不清不突出，對(duì)學(xué)生情況和教材的分析不到位，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果難以奏效。
——在備課方面。很多老師對(duì)寫教案的重要性不夠重視，沒有深入鉆研教材。我覺得心里備課就夠了，所以寫教案就變成抄教案了。結(jié)果是備課缺乏針對(duì)性，后果是課堂教學(xué)無法把握重心，教學(xué)語言貧乏、無味、隨意，口語甚至方言使用過多，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，其教學(xué)效果可想而知。各個(gè)學(xué)校的老師備課時(shí)缺乏教學(xué)反思記錄。
-在分配和更正方面。有的老師作業(yè)泛濫，缺乏自主性、趣味性、開放性。有的老師批改作業(yè)粗心大意，有的老師批改作業(yè)粗心或不及時(shí)。在一些學(xué)校，教師仍然使用優(yōu)秀、良好和及格成績作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
2.學(xué)校沒有按照新課程標(biāo)準(zhǔn)安排課時(shí)
在一些學(xué)校，由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，客觀條件限制，學(xué)校英語新標(biāo)準(zhǔn)與體育、音樂、美術(shù)等存在矛盾。和實(shí)際的教師分配，這未能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)完成這些課程。
3.教學(xué)和研究
-就教學(xué)和研究活動(dòng)而言。雖然有些學(xué)校正常開展校本教研活動(dòng)，但一些相關(guān)記錄并不完善，甚至有些學(xué)校只停留在機(jī)構(gòu)層面，沒有形成教師的自覺行為，教師的有效參與度較低。教研活動(dòng)范圍和領(lǐng)域狹窄，形式單調(diào)，主要以聽課、評(píng)課、教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)為主，缺乏理論指導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃，教研課題不明確，教研活動(dòng)形式和內(nèi)容單一，教研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)，教研手段落后，教研成果薄弱。
——就集體備課而言。集體備課是研究教師課堂教學(xué)的具體問題，充分發(fā)揮集體智慧，從而實(shí)現(xiàn)資源共享。有些學(xué)校存在采取集體備課形式的現(xiàn)象，或者集體備課沒有作為教學(xué)和科研的重點(diǎn)。
-在項(xiàng)目建立方面。“以研究發(fā)展教育，以研究發(fā)展學(xué)校”這種概念還是流于形式。從全縣的教育教學(xué)情況可以看出，教師對(duì)教學(xué)的深入研究還有很長的路要走。新課改提倡教師是研究者，課堂是研究實(shí)驗(yàn)室，這一點(diǎn)并沒有深入人心。教師要善于在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，從而解決問題。學(xué)校對(duì)這個(gè)問題沒有正確的認(rèn)識(shí)，缺乏具體的教育科研管理機(jī)制。
動(dòng)詞（verb的縮寫）一些建議
1.加強(qiáng)教學(xué)日常工作管理。把握教學(xué)的日常工作，既是一個(gè)老話題，也是一個(gè)永恒的話題。從調(diào)查中可以看出，這方面的工作需要改進(jìn)和加強(qiáng)。要做好這項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尤其是校長，需要認(rèn)真思考并努力解決以下問題:
(1)如何有效解決備課和寫教案的關(guān)系；
(2)如何處理個(gè)人備課和集體備課的關(guān)系；
(3)如何解決教師善于寫教學(xué)反思的問題；
(4)如何提高課堂教學(xué)的有效性(尤其是實(shí)踐課、復(fù)習(xí)課、)；
(5)如何加強(qiáng)作業(yè)批改的針對(duì)性。
要解決這些問題，不僅需要學(xué)校制度的保障，還需要一些方法來引導(dǎo)，更重要的是需要校長的人文關(guān)懷來支撐。
2.加強(qiáng)專業(yè)教師配置。
這個(gè)縣的小學(xué)缺少專業(yè)教師。一些農(nóng)村小學(xué)缺乏專業(yè)教師，專業(yè)教師數(shù)量不足，專業(yè)素質(zhì)不高。兼職體育老師比較多。這是我們應(yīng)該正視的現(xiàn)實(shí)。
3.真正樹立“研究興校”的理念。
通過調(diào)查，我們可以看到，我國小學(xué)的教學(xué)和研究仍然存在許多不足:例如，形式活潑，教師收獲甚微，追求數(shù)量而忽視質(zhì)量；研究形式單一；科研意識(shí)不強(qiáng)。
(1)如何讓教師轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，真正成為研究者；
(2)如何寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教育敘事；
(3)如何通過科研項(xiàng)目建立科研項(xiàng)目，提高課堂教學(xué)效率和教師專業(yè)水平等。
這些都需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校長的指導(dǎo)和引導(dǎo)。
4.學(xué)校應(yīng)該建立必要的學(xué)習(xí)制度。
作為一所學(xué)校，目的只有一個(gè)，那就是提高辦學(xué)水平和質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須有一支高素質(zhì)、敬業(yè)的教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校應(yīng)該有一套學(xué)習(xí)體系，以保證教師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，刻苦學(xué)習(xí)教育理論。
學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，一種挑戰(zhàn)，一種進(jìn)步，一種超越。只要每個(gè)人都能不斷學(xué)習(xí)，他們的職業(yè)生涯就會(huì)取得很大的進(jìn)步。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告11
一、調(diào)查
我統(tǒng)計(jì)了一下，在校門口吃早點(diǎn)的人比較多，經(jīng)常在校門口吃早點(diǎn)的幾乎占了百分之六十八，偶爾在校門口的占了百分之二十七，在家里吃的`只占百分之五。
二、分析
1。在校門口或垃圾桶邊吃有許多灰塵，還有蒼蠅，吃了不衛(wèi)生；
2。有些小學(xué)生拿了早點(diǎn)錢就急忙跑到小賣部買零食吃；
3。有些小學(xué)生騙家長要錢，說學(xué)校要付書費(fèi)。
三、結(jié)論
1。有些小學(xué)生不喜歡在家里吃早點(diǎn)，想自己買早點(diǎn)吃；
2。有些小學(xué)生的家長沒有時(shí)間煮早點(diǎn)，讓小學(xué)生到學(xué)校買早點(diǎn)。
四、建議
小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少在校門口吃早點(diǎn)。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告12
一.調(diào)查目的：
在早期，在全國人大《義務(wù)教育法》修訂座談會(huì)上，其中有一個(gè)代表提出了將九年義務(wù)教育增至到XX年，針對(duì)“是否應(yīng)該將九年義務(wù)教育增至到XX年”這個(gè)問題，我利用了國慶的假期對(duì)社會(huì)上各界人士和各個(gè)年齡階段的人士做了一個(gè)調(diào)查，以此了解社會(huì)各界對(duì)這個(gè)問題的看法。
二.調(diào)查方法：
通過訪問法，問卷法和查資料等方法
三.調(diào)查結(jié)果：
我隨機(jī)對(duì)xx年齡階段和不同職業(yè)的人進(jìn)行了問卷調(diào)查和采訪，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，得出了以下的結(jié)果：
( )在xx年義務(wù)教育的人有13人，占其中的65% ;贊成十二年義務(wù)教育的有7人，占總?cè)藬?shù)的.35%。明顯，在現(xiàn)代，贊成國家實(shí)行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多，大多數(shù)人傾向于實(shí)行九年義務(wù)教育。
(2)對(duì)于第二個(gè)問題，只有兩個(gè)人認(rèn)為國家有能力推行十二年義務(wù)教育，占10%;而有18人則認(rèn)為現(xiàn)在，國家暫時(shí)還沒有能力推行十二年義務(wù)教育，占90%，由此可見，社會(huì)上大部分的人都是覺得國家在現(xiàn)在還沒有能力實(shí)行十二年義務(wù)教育。
(3)在我采訪的人中都一致認(rèn)為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會(huì)贊成九年義務(wù)教育，占100%，而在采訪當(dāng)中，有一個(gè)人在回答我這個(gè)問題，說出了自己的見解：“早在1986年，我國就已頒布義務(wù)教育法，宣布實(shí)行九年制義務(wù)教育。然而，近xx年來，圍繞義務(wù)教育的落實(shí)情況一直難以令國人滿意，特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民，農(nóng)民因孩子上學(xué)而不堪重負(fù)，我想，如果不是國家頒布了義務(wù)教育法，他們甚至可能根本不會(huì)讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個(gè)能力。”
(4)在我采訪的xx年義務(wù)教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育，占15%; 7人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行XX年義務(wù)教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育，占85%。
(5)針對(duì)“認(rèn)為現(xiàn)在的九年義務(wù)教育實(shí)施得是否成功”這個(gè)問題，同意與不同意的人各占一半，各占總?cè)藬?shù)的50%。
四.調(diào)查的結(jié)論
通過對(duì)xx年義務(wù)教育。其實(shí)，早期，在國家的修訂座談會(huì)上，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長至XX年義務(wù)教育，他們都認(rèn)為應(yīng)該等到客觀條件成熟時(shí)再實(shí)行XX年義務(wù)教育，但通過這一次的實(shí)踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對(duì)這個(gè)切身利益的話題的真實(shí)想法和感受。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告13
一、調(diào)查的目的、意義以及調(diào)查方法
全面推行新課程改革和教學(xué)改革，于是出現(xiàn)了很多問題。本次調(diào)查采用采訪法。通過采訪，了解了農(nóng)村教師、學(xué)生和家長對(duì)教育的看法及其總體教育狀況。
二、調(diào)查的基本情況
1、教學(xué)問題
在我們農(nóng)村，九年義務(wù)教育已無法滿足絕大多數(shù)家長和學(xué)生對(duì)教育的要求，他們要求上高中、上大學(xué)。有71%的家長希望孩子拿到大學(xué)以上學(xué)歷。在回答升高中的原因時(shí)，68%的學(xué)生選擇是因?yàn)樗麄冏约合矚g讀書，而選擇是家長要求的僅為6.4%。由此看來，教育已經(jīng)受到了家長和學(xué)生的普遍重視。孩子們是渴望擁有知識(shí)的，知識(shí)可以讓他們開拓視野，知識(shí)可以讓他們進(jìn)一步的高升，知識(shí)可以讓他們?cè)鲩L見識(shí)。當(dāng)然，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的。沒有技術(shù)，人才也是普通大眾中的一員；沒有人才，技術(shù)只能等待有人來駕駑。從調(diào)查情況來看，農(nóng)村小學(xué)教育存在著很多問題：教育經(jīng)費(fèi)短缺，以至于辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教師隊(duì)伍教法相對(duì)陳舊，嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育的實(shí)施；思想觀念落后，教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化，調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生愿意留在家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)人們過上幸福生活而盡自己的一份力量；教學(xué)內(nèi)容有些脫離農(nóng)村實(shí)際，人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)。
2、教師問題
在農(nóng)村，教師的工作量很大，一些老師很不滿；盡管近些年來大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，積極推進(jìn)實(shí)施著新課程改革。尤其是小學(xué)從三年級(jí)開英語課，但很多小學(xué)校里英語老師數(shù)量太少，導(dǎo)致老師工作量太大，出現(xiàn)了“一人多課”的現(xiàn)象。一些老師竟教全校學(xué)生的英語，可見工作量之大！由此導(dǎo)致教師不能安心工作
農(nóng)村現(xiàn)有教師隊(duì)伍中存在許多無心從教的現(xiàn)象，其表現(xiàn)形式主要有：
1）跳槽：包括徹底調(diào)離教育系統(tǒng)或由村級(jí)學(xué)校向縣、鄉(xiāng)級(jí)學(xué)校轉(zhuǎn)移。跳槽教師多為農(nóng)村中的佼佼者，這部分人員的離去無疑會(huì)降低師資隊(duì)伍的總體水平。
2）厭教：部分學(xué)校常規(guī)工作管理落實(shí)不利，教師敬業(yè)精神缺乏、工作倦怠、責(zé)任心淡化，不愿鉆研教材，對(duì)任何形式的教研活動(dòng)絲毫不感興趣。近年來各級(jí)政府及教育主管部門為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對(duì)教師的思想教育工作，對(duì)于不良傾向不大膽批評(píng)，造成教師為人師表意識(shí)淡薄、見異思遷，。
另外，農(nóng)村教師水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城區(qū)教師水平。雖說教師整體學(xué)歷在提高，但正規(guī)的全日制本科大學(xué)生回來的還是比較少，很多骨干教師不愿意呆在農(nóng)村，調(diào)至鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣一級(jí)教育機(jī)構(gòu)，這是因?yàn)檗r(nóng)村的教學(xué)條件比較差；隨著普及九年義務(wù)教育的不斷深入，農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)已由原來的.公辦、民辦、代課教師變成了全部是公辦教師，但是音樂、美術(shù)，微機(jī)等教師嚴(yán)重不足。
近年來各級(jí)政府及教育主管部門為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對(duì)教師的思想教育工作，對(duì)于不良傾向不大膽批評(píng)，造成教師為人師表意識(shí)淡薄、見異思遷。
3、學(xué)生問題
通過和學(xué)生們的接觸，結(jié)合自己的經(jīng)歷，我覺得制約農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要因素是農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)易受外界因素的影響，需要不斷督促才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。這方面的原因不能排除心理發(fā)展的因素，小學(xué)生的學(xué)習(xí)是無意識(shí)的，缺乏主動(dòng)性，需要家長及其老師的監(jiān)督指導(dǎo)才行。據(jù)調(diào)查，76%的農(nóng)村學(xué)生一般都要承擔(dān)部分家務(wù)勞動(dòng)，這就難以保證他們擁有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，農(nóng)村基礎(chǔ)教育條件較差、學(xué)習(xí)資源匱乏等問題也嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)。就學(xué)生資源而言，學(xué)生基本上出了課本教材沒有課外書可供閱讀，學(xué)校里也因自身經(jīng)濟(jì)、書目價(jià)格太高等原因無法大量購進(jìn)閱讀書目供學(xué)生閱讀，這就導(dǎo)致閱讀視野很窄，
4、家庭問題
在西部農(nóng)村，父母為了維持家庭這種開支，相當(dāng)一部分父母外出打工，將孩子留給爺爺奶奶照看。由于隔代的關(guān)系，爺爺奶奶們大都很寵孫子孫女，對(duì)他們溺愛有加，這對(duì)孩子的成長，性格的形成都極為不利。在采訪過程中發(fā)現(xiàn)，較為普遍的現(xiàn)象是現(xiàn)在的孩子大都很調(diào)皮，爺爺奶奶根本管不住他們，任他們由著性子來，一位有一個(gè)6歲小孫子的老人說：“沒辦法，爸爸媽媽沒在家，我們根本管不住他。”
還有大多數(shù)家長沒有家教意識(shí)，他們認(rèn)為教育就是在學(xué)校讀書，學(xué)生有問題就是學(xué)校教育的問題，把自身置之于外；家長沒有教育能力，絕大部分家長最多只是初中水平，而且又不是從事教育職業(yè)，就是他們重視家庭教育，其能力也是相當(dāng)有限的；家庭影響大于學(xué)校，家長希望自己的孩子能考出去，不要像他們一樣，面朝黃土背朝天，一人三曲的在地里刨食吃。
三、解決農(nóng)村小學(xué)教育問題的對(duì)策和建議
據(jù)調(diào)查的情況，當(dāng)?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來辦鄉(xiāng)村教育，是不能滿足廣大農(nóng)村青少年對(duì)教育的需求的，而且有的貧困地區(qū)由于財(cái)政吃緊還會(huì)挪用教育經(jīng)費(fèi)。為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我們要從以下幾方面入手：
第一，加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓，把有限的教育資源用到實(shí)處。迅速成立一個(gè)調(diào)查小組，查清鄉(xiāng)村小學(xué)、中學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資問題，對(duì)因負(fù)債建校舍的，要通過財(cái)政撥款支付，使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn)；其次加大對(duì)農(nóng)村教育的投資。放寬私人投資辦學(xué)，來補(bǔ)充政府投資教育的不足，建立一個(gè)機(jī)制對(duì)農(nóng)村教育投資監(jiān)督。
第二，教育管理權(quán)限下放學(xué)校，增加學(xué)校的決策權(quán)，并向?qū)W校提供良好的辦學(xué)環(huán)境；對(duì)農(nóng)村教師問題要切實(shí)做好改變教師的素質(zhì)，加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn)，提高師資水平，建立良好的師資隊(duì)伍，對(duì)不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時(shí)對(duì)教師的福利等問題要根據(jù)實(shí)際給予改善。
第三，是加大農(nóng)村教育資源分配，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該把農(nóng)村教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，在分配資源時(shí)著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi)，為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設(shè)備。
靖遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展前景：充實(shí)義務(wù)教育，鞏固“兩基”成果，提高質(zhì)量，在保持兩基現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，全面提高教育質(zhì)量，全面提高辦學(xué)水平，形成完善的義務(wù)教育體系和制度，普及義務(wù)教育的成果得到進(jìn)一步鞏固和提高，人均受教育年限達(dá)到9年；發(fā)展學(xué)前教育。重視兒童早期教育，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)前教育，使絕大部分鄉(xiāng)村兒童都能接受多種形式的學(xué)前教育，為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告14
教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施對(duì)教師提出了新的要求，作為一所民辦學(xué)校，其教師的教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度將直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)調(diào)查報(bào)告。美術(shù)教學(xué)更是如此，因?yàn)橛卸嗌賹W(xué)校，美術(shù)課都有著“懶散、無序”的傳統(tǒng)狀態(tài)。為提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，了解我校小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，同時(shí)也為下一階段工作制定相應(yīng)措施，筆者于四月下旬對(duì)小學(xué)美術(shù)作了調(diào)查，調(diào)查側(cè)重于學(xué)生對(duì)教師工作態(tài)度、素質(zhì)等方面的反應(yīng)。調(diào)查對(duì)象：小學(xué)部三至六年級(jí)學(xué)生共92人。其中三年級(jí)27人，四年級(jí)26人，五年級(jí)27人，六年級(jí)12人。
調(diào)查方法：
問卷調(diào)查與作業(yè)檢查。
調(diào)查結(jié)果與思考：
1、隨著素質(zhì)教育的深入及多方面環(huán)境的影響，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣較以前有較大程度的提高，在所調(diào)查的92名學(xué)生中，除四年級(jí)1名學(xué)生平時(shí)不喜歡美術(shù)外，其余均表示較喜歡或喜歡美術(shù)。美術(shù)課作為一門副課，學(xué)生在課堂上感到比較輕松，加上美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的趣味性和多樣性，使得美術(shù)課讓學(xué)生感到一種休閑品味，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的最基本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
2、絕大部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的美術(shù)課感興趣。在問及學(xué)生“你現(xiàn)在對(duì)美術(shù)課是否喜歡？”時(shí)，各年級(jí)回答如下：喜歡較喜歡不喜歡三年級(jí)74% 19% 7%四年級(jí)54% 46%無五年級(jí)81% 19%無六年級(jí)50% 50%無一般來說，學(xué)生的興趣愛好，隨著年齡的增長，會(huì)逐漸集中單一，往往小學(xué)低年級(jí)時(shí)，喜歡美術(shù)的同學(xué)特別多，中年級(jí)其次，到了高年級(jí)則會(huì)陡減，這些是由學(xué)生心理的成熟造成的。在所調(diào)查對(duì)象中，五年級(jí)最好，三年級(jí)較差，尤其是三年級(jí)7%學(xué)生不喜歡美術(shù)，值得反思，而這一部分學(xué)生原來都屬于“喜歡”美術(shù)的學(xué)生，調(diào)查報(bào)告《小學(xué)調(diào)查報(bào)告》。作為教師，應(yīng)該有一種責(zé)任感、使命感。
3、學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的美術(shù)老師比較滿意。在問及學(xué)生“你對(duì)現(xiàn)在的美術(shù)老師是否滿意“時(shí)，回答是這樣的：滿意一般滿意不滿意三年級(jí)74% 26%無四年級(jí)81% 19%無五年級(jí)89% 11%無六年級(jí)92% 8%無學(xué)生對(duì)教師的情感印象將直接影響學(xué)生對(duì)這位教師所任課程的情感，教師的言傳身教、素質(zhì)、態(tài)度等都決定著教師在學(xué)生心目中的地位。我們每個(gè)教師都要本著務(wù)實(shí)、認(rèn)真的作風(fēng)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度開展教學(xué)活動(dòng)。在問到學(xué)生對(duì)教師一般滿意的原因時(shí)，有的學(xué)生說“老師上課缺少特點(diǎn)。”“上課紀(jì)律管不好，管得不嚴(yán)。”“留給作業(yè)的時(shí)間太少。”“現(xiàn)在的.老師沒有原來的老師好，老師沒有耐心。”
4、美術(shù)老師上課總體比較認(rèn)真，但也有不如人意的地方。在問及學(xué)生“你認(rèn)為老師上課認(rèn)真嗎？”時(shí)，回答是這樣的：認(rèn)真一般認(rèn)真不認(rèn)真三年級(jí)78% 15% 7%四年級(jí)85% 12% 4%五年級(jí)89% 11%無五年級(jí)92% 8%無讓他們舉例說明時(shí)，他們是這樣說的：三年級(jí)同學(xué)認(rèn)為老師一般認(rèn)真的例子是“不管學(xué)生，比如學(xué)生吵架，只當(dāng)沒看見。”“和同學(xué)說話（也許是繞家常），”三年級(jí)同學(xué)認(rèn)為老師不認(rèn)真的例子是“老師不講具體的畫法，簡(jiǎn)單一講就讓我們畫了。”“會(huì)和我們講話。”四年級(jí)同學(xué)認(rèn)為老師一般認(rèn)真和不認(rèn)真的例子是“有時(shí)我們講話她不管。”五、六年級(jí)對(duì)老師一般認(rèn)真的例子較為模糊“老師管紀(jì)律的時(shí)間，影響了教學(xué)。”“老師聲音太小。”
（1）要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先教師得有良好的教學(xué)習(xí)慣，課堂教學(xué)中和學(xué)生講與教學(xué)無關(guān)的話（好比是聊天），我認(rèn)為是不應(yīng)該的。
（2）要把握課堂秩序與課堂氣氛的關(guān)系。很難說一個(gè)紀(jì)律差的班級(jí)能學(xué)得很好，而熱烈得課堂氣氛也絕不是學(xué)生在自由講話。有些美術(shù)課恰恰更需要一個(gè)安靜得環(huán)境，從而產(chǎn)生靈感，誘發(fā)創(chuàng)新思維。
（3）一堂美術(shù)課得好壞并不是只看作業(yè)的好壞，作業(yè)只是一個(gè)結(jié)果，過程才是更重要的。因此，美術(shù)課要讓學(xué)生掌握怎樣畫，畫什么，其次再看學(xué)生畫得怎樣，畫了什么。這些也是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)得把握，如果，老師為了讓學(xué)生盡快完成作業(yè)，把該講的都忽略不講，那學(xué)生對(duì)美術(shù)課就只會(huì)越來越不感興趣，他們也不會(huì)從中得到樂趣。
5、作業(yè)檢查情況較以前有所提高。優(yōu)上中下三年級(jí)25% 46% 22% 7%四年級(jí)21% 63% 15% 0.6%五年級(jí)12% 49% 34% 5%六年級(jí)25% 40% 30% 5%大多數(shù)作業(yè)構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、作業(yè)內(nèi)容多樣，作業(yè)效果較好，但個(gè)別年級(jí)的優(yōu)秀率稍低，所以，今后要注意做好提優(yōu)與補(bǔ)差，使作業(yè)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。（有關(guān)內(nèi)容我將通報(bào)學(xué)科組成員，下一階段將繼續(xù)把教師的工作作風(fēng)、工作態(tài)度作為重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查。我將本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的前提，對(duì)每個(gè)教師負(fù)責(zé)。龐校長，您別見笑，其實(shí)，美術(shù)學(xué)科組整體上還是比較好的，只是我認(rèn)為象我們這樣的學(xué)校必須有更高的要求，就好比一個(gè)知名企業(yè)，每一個(gè)員工都必須要有一種品牌意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、精品意識(shí)。）
小學(xué)調(diào)查報(bào)告15
通過這次調(diào)查活動(dòng)，我了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時(shí)，空中就彌漫著黃色的'粉塵，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。我在塘廈鎮(zhèn)，雖然每天都有500多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與 白色污染 作著斗爭(zhēng)。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
同時(shí)，我也懂得了：我們就是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會(huì)變成垃圾場(chǎng);如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。讓我們攜起手行動(dòng)起來，共同努力保護(hù)好地球 我們共同的家園。
為此，我們建議從我們自己做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要做到：
不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。
我們學(xué)校早已經(jīng)設(shè)置了 垃圾分類存放處 ，我們就要積極參與和宣傳。
不要浪費(fèi)，包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水、一分錢。
盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。
發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時(shí)，要主動(dòng)制止!
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