課程教學自查報告

時間：2024-05-17 18:24:14 報告我要投稿

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課程教學自查報告

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課程教學自查報告

課程教學自查報告1

　　為貫徹落實《安徽中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020)》精神，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，開齊課程，開足課時，我校根據《義務教育課程設置實驗方案》，對我校綜合課程實施情況進行了自查，現將有關情況總結匯報如下：

　　一、成立課程領導小組，構建課程組織機構

　　根據綜合實踐活動課程的特點，成立了課程實施領導小組，成員分工明確。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　具體分工如下：

　　組長全面負責課程實施過程的管理;副組長組織成員集體討論制定實施方案、管理制度、計劃、總結等;領導小組其他成員負責具體實施，定期開展課程研觀摩研討會、經驗交流會，為課程的全面鋪開做好了充分的準備。

　　二、制定管理方案，健全課程管理體系

　　建立規范的課程管理制度，是保證綜合實踐活動課程有效實施的關鍵，為此我校根據上級的要求，制定了基本完善的管理制度，如：《綜合實踐活動課程的管理制度》、《建立學生成長記錄袋制度》、《綜合實踐活動過程評價制度》、《綜合實踐活動課程教師常規管理制度》和《綜合實踐活動課程學生管理制度》等一系列行之有效的管理制度，加強了對綜合實踐活動課程實施的規范化管理，保證了活動的有效性，有力的促進了綜合實踐活動課程的有序開展。并將教師的實踐活動工作量納入教師年終績效工資考評。

　　三、加大培訓力度，探索課程實施方法。

　　為使教師盡快進入角色，學會綜合實踐活動的實施方法，本著“邊培訓、邊實驗、邊研究、邊開發”的原則開展工作。在認真學習我校20xx年綜合實踐活動實施方案的同時，自查資料，進行學習和培訓工作，在培訓中用實際具體的案例讓每個參加培訓的人員親身體會綜合實踐活動的全過程，切實讓每一位教師充分認識到綜合實踐課程的學科特點與實施方法。

　　四、立足我校實際，開發校本課程資源

　　1、教師隊伍：我校現有教師32人，其中本科學歷6人，大專以上學歷22人，其余為中專學歷。區骨干教師7人。按照國家要求配齊了各專兼職教師。學校建立了相應的考核機制，鼓勵教師從事一線教學，積極開展綜合實踐活動。

　　2、辦學條件：學校的圖書器材、體育器械、教學場所、網絡等設施設備運行正常，標識清晰，并為此制定了相應的機制、制度措施和相關的記錄，最大程度的發揮了各項設施設備的功能。

　　3、校本資源：結合學校實際，我們開設了書法、童詩誦讀、心理健康教育等校本資源。

　　4、合理開發和利用家庭和校外資源。學校密切和家長的聯系，教育教學工作家校互補，按需求引領家長組織學生進行實踐活動，讀書活動等各項工作，充分利用家庭資源。

　　五、開展形式多樣的活動，挖掘教師的創造能力

　　開展了常規教育和主題教育活動，如班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，學校充分利用文化節、藝術節和興趣小組開展內容豐富、形式多樣的活動，學生參與率和積極性高，有效地落實素質教育目標。

　　另外學校在開發綜合實踐課程中，十分注重教師的自主性和學科特點，讓教師從分根據自身的長項來設計學期的活動主題，讓教師充分發揮主導性、主動性。

　　六、總結課程實施的'收獲和體會，提高課程實施的實際效益

　　(1)形成了一支積極向上的教師隊伍。

　　通過中小學綜合實踐活動課資源開發的途徑及方法研究，不僅提高了教學管理者的管理水平，同時也促進了教師專業化的發展，提高了教師的教科研能力和教學水平，我校王禮鋒老師獲得市級裁判員稱號，劉家駿老師在譙城區書畫比賽中獲得優秀獎。

　　(2)改變了學生的學習方法，提高了學生學習的興趣。

　　在教師的帶動下，學生積極主動地參與綜合實踐活動。通過綜合實踐活動，使學生進一步認識到知識的價值和應用的重要，體會到運用知識解決日常生活實際問題的快感，促進學生學習興趣的提高和學習方法的提高。

　　七、查找不足，反思改進

　　在中小學綜合實踐活動課程實施中，我們深深的體會到，要開好上好綜合實踐活動課程并不是一件容易的事，決不是通過辦幾次專題講座或幾次觀摩、培訓就能做好的，更不是因為實施了新課程就有了新思想和新方法。要轉變傳統的教育觀念實現新課程實施的目的，不能僅局限于轉變學校領導和教師思想觀念上，還應考慮到學生、家長和社會環境等，特別是通過親身體驗實踐過程，在實踐活動中逐漸轉變教育教學思想、教學方法和手段。在課程實施過程中不斷完善管理策略和評價體系;逐步規范實施辦法，進一步提高中小學綜合實踐活動課程實施的實際效益。

　　我校存在的主要不足：

　　1、任課教師配備力度不夠，教師開展活動的工作量大，精力有限。

　　2、因為現在學校把安全放在第一位，學生走出教室，走出校門進行綜合實踐活動教學較少。

　　3、校本課程和綜合實踐活動課程的開設雖然進行了積極探索，但是，總體上來說還比較薄弱，急需進一步加強校本課程和綜合實踐活動課程的研究，使其更具有可操作性，為逐步形成學校的辦學特色而努力。

　　4、目前我校教育經費有限，教學設施(電腦等)在數量上還不能完全滿足所有學生的實際需要。其次，家長缺乏參與綜合實踐活動的意識。

　　改進措施：

　　1、形成比較穩定的多學科結合的指導教師團隊，學校應確定綜合實踐活動課程的專門負責教師、主導教師、主題的指導教師，構成綜合實踐活動學校活動指導教師任課教師多注重自身的知識修養和業務修養，及時積累每次活動開展的資料，進行教學反思。

　　2、在實施過程中，有必要對學生進行一些專題講座，方法指導。

　　3、應充分利用身邊現有社會資源，更廣泛開辟實踐基地并建立長效關系。

課程教學自查報告2

　　根據《義務教育課程設置實施方案》要求和《山東省小學課程實施水平標準》，積極開展新課程實施工作。根據上級的要求現對我校的課程實施水平，進行了認真、細致的自查。

　　現從以下幾方面進行匯報：

　　一、加強領導，精心組織，確保課改工作順利開展。

　　1、保證課改工作的順利推進。

　　根據教育局教研室的要求，多次召開了學校領導班子和骨干教師會議。對如何扎實開展課改工作進行了認真的討論和部署，制定相關制度和措施，組織指導開展課改工作。

　　2、開展學校課改領導小組成員“隨堂聽課”活動。

　　正副校長堅持經常性隨堂聽課，了解真實的課堂教學現狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現的教學理念、教學方法和評價方式等進行了全面、細致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。

　　二、課程設置與管理

　　1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄。在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己的學校規劃、工作計劃和總結。

　　2.嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。

　　3.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發表，參與了公開課、優質課的'評選。

　　4.教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育活動，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

　　三、學校的課時及作息時間安排

　　學校嚴格按照課程標準設置課時。學生每天在校時間不超過6小時，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級只留有語文、數學書面家庭作業，作業總量不超過1小時，保證學生有9小時的睡眠時間。

　　四、學校課程實施效果

　　課程實施，重要的著眼點是幫助學生形成一種對知識進行主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學習方式。我們注重引導學生關注社會、關注自然、關注生活，強調聯系實際解決問題，注重開發利用學校和本地區的各種教育資源。我們重視學生的學習過程、方法以及學生在學習過程中的收獲和體會，兼顧結果，促進了學生的全面發展，取得了增強了學生學習的主動性；走向社會，學會理解；學生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學生的知識面；有利于培養學生的科學探索與創新精神及實踐能力等教育效果。

課程教學自查報告3

　　在本學期中，我擔任了10會計電算化專業一班、二班《財務管理》課程的教學，現對本學期期中教學工作做一回顧與總結：

　　1.課程完成情況：

　　《財務管理》每周12學時，該課程的理論教學和實訓教學采用1∶1授課。基本按照開學初制訂的教學進度授課，只是根據學生的接受能力，適當地調整了授課內容，降低了難度。《財務管理》教學內容共9章。

　　2.備課情況：

　　在備課過程中，注意既備教材，又備學生。由于我們使用的教材有一定的局限性，備課時綜合幾種不同版本教材的精華部分，認真做好教案。從學生的角度出發，我們的學生中有一部分基礎較好，有一定的學習基礎；而一些基礎較差的學生，基本知識很不熟練。針對這兩種不同情況，考慮到同時兼顧這兩類學生，在理論講解、例題和作業選取上適當和兼顧：使基礎好的學生可以得到不斷提高，學會新的知識；而基礎薄弱的學生更易于接受所學內容，更快地進步。

　　3.授課過程：

　　采用多種授課方式和途徑。實施講授法、演示法、實訓法等教學模式。本著該門課學習的目的'，盡最大可能讓學生多動手。重在培養學生的常見賬務的處理能力，因此理論講解夠用就行，重在加強實踐教學。

　　在講課過程中，也發現了一些問題，從學生身上反饋的信息就是這門課的理論知識點很多，完全掌握有一定的困難。在以后的講課過程中需要不斷復習已經學過的內容。同時要求學生要做到課前預習和課后復習。

　　4.輔導及作業批改：

　　對學生的輔導分為課上輔導好和業余輔導兩部分。在課堂上講解理論知識時，每次課基本都留出5至10分鐘的時間解答學生的問題；復習時間給學生制定出具體的練習內容，并及時解答疑難問題。除此之外，定期抽出課余時間，集中進行專門輔導，針對課上、作業中的普遍問題，進行講解和訓練。作業方面，布置各班級書面作業4次，每次作業都給予批改或講解。

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