計算機實驗報告15篇
隨著個人的文明素養不斷提升，報告與我們愈發關系密切，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的計算機實驗報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計算機實驗報告1
一、實習時間
20xx年X月18日到X月10日
二、實習地點
中****-*
三、實習目的
通過理論聯系實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的能力，為順利畢業進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
四、實習內容
能對電腦交易和具體的電腦安裝步驟進行了解，并查閱資料鞏固自我缺漏的電腦經驗。
能將具體的計算機知識應用到實際中，在電腦交易的同時，將自己的所學所想所感付諸實踐。
能夠熟練掌握一定的計算機技巧，比如安裝系統，安裝插線，識別型號，處理圖形和flash等。
能夠與別人進行一定程度的計算機交流，并且提供各種買賣信息以及電腦性能好壞的識別。
能夠推銷販賣計算機，并且積累豐厚的社會交流經驗和提升自我的語言表達能力。
五、實習體會
職高生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解。但實踐出真知，唯有把理論與實踐相結合，才能更好地為社會服務。
經過實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：
一、繼續學習，不斷提升理論涵養。
在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名青年學子更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。
二、努力實踐，自覺進行角色轉化。
只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的.，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。
三、提高工作積極性和主動性
實習，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，做好個人工作計劃，努力創造業績，繼續創造更多的價值。
最后感謝單位領導和部門領導以及同事對我的支持和幫助，我會繼續努力的。
計算機實驗報告2
課程：大學計算機基礎
班級 ： *****
學號：**
姓名：***
組別：
同組者姓名：
儀器編號：
實驗日期：
實驗 windows 20xx 操作
[實驗目的]
1. 掌握windows 20xx的啟動和退出。熟悉windows 20xx的桌面環境，掌握“回收站”、任務欄、幫助菜單的使用。
2. 掌握windows 20xx的窗口、菜單以及對話框的操作。掌握“資源管理器”和“我的電腦”的使用。
3. 掌握文件與文件夾的創建、移動、復制等基本操作。
4. 掌握應用程序的安裝與刪除、移動與退出，快捷方式的創建與刪除。
5. 掌握windows 20xx系統的設置，了解windows20xx 附件的使用。
[實驗環境]
硬件：pentium 以上的計算機。
軟件：windows20xx 操作系統。
[實驗內容]
見附件
[實驗結果]
1.建立了如下圖所示目錄樹：d：
user
new1.cod
a
user2
b
bbb
new2.doc
bbb
2.完成了“計算機”快捷方式的創建。
3．完成了控制面板中顯示、區域選項等屬性的設置。
實驗指導教師（簽名）
實驗成績
實驗報告批改日期：
實驗內容：
1．啟動資源管理器
選中d盤
在右窗格空白處單擊鼠標右鍵選擇“新建/文件夾”
命名為uesr
雙擊打開該文件夾（在當前目錄下重復上面的操作，分別創建user、a、b、c、user2文件夾）
雙擊打開user1文件夾
右擊空白處選擇“新建/word文檔”
命名為“old1.doc”，重復該操作在相應的文件夾內分別創建“old2.doc”，“tom.doc”。
2．（1）打開b文件夾
選中bbb
單擊右鍵后選擇“復制”命令
打開user文件夾
在空白處單擊右鍵后選擇“粘貼”命令。
（2）打開user文件夾
選中b
單擊右鍵后選擇“剪切”命令
打開a文件夾
在空白處單擊右鍵后選擇“粘貼”命令。
（3）打開user文件夾
選中c
單擊右鍵后選擇“刪除”命令。
�。�4）打開user1文件夾
選中old2.doc
單擊右鍵后選擇“重命名”命令
命名為new1.doc，重復該操作將相應的文件夾內的old2.doc改名為new2.doc。
3．（1）單擊“開始”按鈕后選擇“搜索/文件或文件夾”命令
在搜索對話框的文件名欄中輸入“calc.exe”
單擊“搜索”按鈕
選中找到的程序
單擊右鍵選擇“發送到桌面快捷方式”。
�。�2）選中桌面上的`“calc.exe”快捷圖標
右鍵單擊后選擇“重命名”
輸入“計算器”。
�。�3）選中桌面“計算器”快捷圖標
按鼠標左鍵拖動到“開始”菜單的“程序”選項中。
（4）選中桌面上的“計算器”快捷圖標
按鼠標左鍵拖動到“回收站”圖標上
在確認對話框中單擊“是”。
4．（1）打開“控制面板”窗口
雙擊顯示器圖標
單擊“屏幕保護程序”選項卡
在“屏幕保護程序”下拉列表框中選擇“滾動字幕”
單擊設置按鈕
出現的對話框分別做相應的設置
單擊“應用”按鈕
單擊“確定”按鈕。
�。�2）打開“控制面板”窗口
雙擊顯示器圖標
單擊“圖案”按鈕
在圖案列表框中選擇“clouds”
在“顯示圖片”列表框中選擇“居中”
單擊“應用”
單擊“確定”。
�。�3）打開“控制面板”窗口
雙擊“區域選項”圖標
單擊“貨幣”選項卡
在“貨幣符號”下拉列表框中選擇“$”
在“貨幣正數格式”下拉列表框中選擇“￥1.1”
在“貨幣負數格式”下拉列表框中選擇“-￥1.1”
單擊“應用”按鈕
單擊“確定”按鈕。
�。�4）打開“控制面板”窗口
雙擊“區域選項”圖標
單擊“數字”選項卡
在“小數點后面的位數”下拉列表框中選擇“2”
在“數字分組符號”下拉列表框中選擇“,”
在“組中數字個數”下拉列表框中選擇“123,456,789”
單擊“應用”按鈕
單擊“確定”按鈕。
（5）打開“控制面板”窗口
雙擊“區域選項”圖標
單擊“日期”選項卡
在“短日期格式”下拉列表框中選擇“yy-mm-dd”
單擊“應用”按鈕
單擊“確定”按鈕。
（6）
單擊“時間”選項卡
在“時間格式”下拉列表框中選擇“hh:mm:ss”
在“上午格式”下拉列表框中選擇“am”
在“下午格式”下拉列表框中選擇“pm”
單擊“應用”按鈕
單擊“確定
”按鈕。
（7）打開“控制面板”窗口
雙擊“任務欄和開始菜單”圖標
在“自動隱藏任務欄”單選按鈕前打鉤
去掉“顯示時鐘”單選按鈕前的鉤
單擊“應用”按鈕
單擊“確定”按鈕。
5．（1）單擊“開始”菜單
選擇“程序/附件/畫圖”打開畫圖程序
按要求畫一副風景圖。
�。�2）在“畫圖”窗口中單擊“a”按鈕
輸入文字“這是我的家”
�。�3）單擊“文件/保存”菜單
在“文件名”文本框中輸入“我的家 ”存盤
（4）打開一副圖片
按[alt]+[print screen]
打開“畫圖”程序
單擊“文件/新建”菜單
在圖紙的空白出單擊右鍵選擇“粘貼”
單擊“文件/保存”菜單
在“文件名”文本框中輸入“截圖 ”存盤。
計算機實驗報告3
一、實驗目的
１．掌握Word文檔的創建、并按指定路徑、指定文件名保存文件。
�。玻莆瘴臋n中文字的快速輸入并設置：文字的字號、字體、字顏色、行間距、字間距等格式。
�。常莆瘴臋n中段落的分欄、首字下沉、底紋、邊框、頁眉頁腳等的設置方法。
４．掌握文檔中插入藝術字、剪貼畫、圖片及公式的方法、并設置其版式及圖片文字說明。 ５．掌握規則、非規則表格的.設計。
5.掌握使用Word軟件對論文、科技文章進行排版。
6.掌握文檔中頁面設置、文字的字體字號、顏色、行間距、字間距的設置。 8.掌握分頁、分節要點，按不同章節的要求，設置不同的頁眉、頁腳。
7．掌握正文及三級標題的設置，并自動生成目錄（或有修改后同步該目錄）。 10．掌握論文封面的設計。
二、實驗內容
1.單文檔圖文混排。
2.長文檔排版。
三、實驗過程及結果
計算機系統由計算機系統賴以工作的實體。后者是各種程序和文件，用于指揮全系統按指定的要求進行工作。
通常所說的計算機均指數字計算機，其運算處理的數據，是用離散數字量表示的。而模擬計算機運算處理的數據是用連續模擬量表示的。模擬機和數字機相比較，其速度快、與物理設備接口簡單，但精度低、使用困難、穩定性和可靠性差、價格昂貴。故模擬機已趨淘汰,僅在要求響應速度快,但精度低的場合尚有應用。把二者優點巧妙結合而構成的混合型計算機，尚有一定的生命力。
硬件和軟件兩部分組成。硬件包括中央處理機、存儲器和外部設備等；軟件是計算機的運行程序和相應的文檔。計算機系統具有接收和存儲信息、按程序快速計算和判斷并輸出處理計算機系統由硬件（子）系統和軟件（子）系統組成。前者是借助電、磁、光、機械等原理構成的各種物理部件的有機組合，是電子計算機分數字和模擬兩類。
計算機實驗報告4
一、實驗目的與要求
1、利用多媒體教室進行一節課的專業教學，教學對象為中學生，教學內容自選，學習內容適合采用多媒體教學手段。
2、以Authorware或Flash為開發平臺。課件有片頭和片尾，片頭展示教學主題、片尾呈現作者信息等內容，用flash等相關軟件實現動畫。
3、課件主控界面：以按鈕或熱區或下拉式菜單實現，有隨時可開關的背景音樂（按鈕或菜單都可以），有自定義類型的退出按鈕。
4、教學內容：呈現課件的具體教學內容、過程和環節.要有頁面導航系統、AW的3種以上交互技術、2種以上動畫技術。用戶能夠很方便地操作你所設計出來的課件。
5、課件整體評價：設計美觀、實用，運行穩定、信息量要充分，知識介紹準確；多媒體素材使用盡可能要全面。
二、課件的整體設計思想
首先，我先用了一個移動片頭告訴同學們我今天所要學的內容，
并告訴他們我的個人信息。接著，我用一張大自然的圖片引入新課，并引起他們的思考（熱對象）。讓他們討論后，才告訴他們答案（熱區域）。揭曉謎底之后，我會讓他們看一組探究性實驗（插入視頻）。讓學生們充分了解實驗原理、實驗現象、實驗裝置圖，最終得出實驗結論（超文本鏈接）！接著，我會就實驗里的相關問題對學生們提問，讓他們主動去思考！等到討論出結果后，再告訴學生們答案，并作出總結（按鈕交互）。然后，我讓同學們一起做一個探究相同目的的實驗！做實驗不僅有助于勾起同學們的`興趣，上課會更認真；而且，還有助于讓學生們對這個知識點記憶得更加深刻。接著，根據實驗結果，我會提出相關問題，讓他們自己去思考，去總結！我會做出一些實驗建議！然后，我們就這個實驗區探討，交流（超文本鏈接）！最后，我會讓學生們做幾道課后習題（按鈕交互）以鞏固這堂課所學到的知識！片尾用了和片頭一樣的手法（移動）！
三、實驗步驟
1.課件片頭:采用Authorware的動畫形式,加上特效,展現課程主題，并注明作者信息。
2．課件內容：主要采用“超文本鏈接”、“熱對象”、“熱區域”、“按鈕”來控制整個課件。
第一，通過片頭介紹課件內容。用“熱對象”的交互方式，用圖片引起學生的思考。熟練使用函數Goto(iconID@"")，使課件進行的更流暢。
第二，用“熱對象 ”、“熱區域”、“按鈕“引出一些跟空氣成分、實驗有關的內容。
第三，在回答完課后習題后，假如學生回答得好，我會點擊“掌聲”的按鈕，鼓勵鼓勵他們！
第四，課件的圖片選擇性的用上了特效，使課件效果更加好同時也用了等待，擦除使動畫更完美的進行。
計算機實驗報告5
一、實驗目的
1．了解LAN中常用的幾種傳輸介質、連接器的性能及各自特點。
2．學習雙絞線、同軸電纜網線的制作和掌握網線制作工具，電纜測試儀的使用。
二、實驗任務
1.掌握LAN中常用的幾種傳輸介質、連接器的連接方法與實際使用。
2.獨立制作一根合格的雙絞線或同軸電纜的網線。
三、實驗設備
實驗所需設備有5類雙絞線，RJ-45頭，細纜，BNC接頭，T型頭，端接器、同軸電纜、收發器、AUI電纜、雙絞線、同軸細纜壓線鉗，電纜測試儀，剝線鉗、剪刀等。
四、相關基本知識
1．電子電路，數字邏輯電路。
2．微型計算機工作原理，計算機接口技術。
3．計算機網絡拓撲結構，網絡傳輸介質等基礎知識。
五、實驗內容與步驟
�。ㄒ唬⿲嶒炘�
目前計算機網絡的`有線通信大多采用銅芯線或光纖作為傳輸介質。常用的傳輸介質有同軸粗纜與細纜，無屏蔽雙絞線(UTP)、光纖等。網絡中計算機之間的信息交換，通過網絡終端設備將要傳輸的信息轉化成相關傳輸介質所需的電信號或光信號，然后通過傳輸介質、網絡設備進行傳輸。不同的傳輸介質具有不同的電氣特性、機械特性、和信息傳輸格式，因此，它們也就具有不同的傳輸方式、傳輸速率，傳輸距離等。在組建局域網時，要根據具體情況 (如覆蓋范圍、應用對象、性能要求、資金情況等)來決定采用何種網絡拓撲結構、傳輸介質及相關的網絡連接設備等。
雙絞線：雙絞線是由兩根絕緣金屬線互相纏繞而成，這樣的一對線作為一條通信鏈路，由四對雙絞線構成雙絞線電纜。雙絞線點到點的通信距離一般不超過100米。目前，計算機網絡上用的雙絞線有三類（最高傳輸率為10 Mbps）、五類線（最高傳輸率為10 0 Mbps）、超五類線和六類線（傳輸速率至少為250 Mbps）、七類線（傳輸速率至少為600 Mbps）。雙絞線電纜的連接器一般為RJ-45.
�。ǘ⿲嶒灢襟E
1.首先用壓線鉗的剪線刀口剪裁出計劃需要使用到的雙絞線長度。
2.抽出外套層，可以利用壓線鉗的剪線刀口將線頭剪齊，再將線頭放到剝線專用的刀口，稍微用力握緊壓線鉗慢慢旋轉，讓刀口慢慢劃開雙絞線的保護膠皮，然后剝掉外套層。
3.排序，根據實際需要按照標準將線排序。
4.整理，排序后應盡量將線頭拉直理平，然后用壓線鉗將多余的線頭剪掉。
5.插入水晶頭，將排序后的雙絞線線頭插入部分插入到水晶頭中，插入后用力壓住雙絞線，盡力的將雙絞線頭向水晶頭中推，以保證線頭充分的插入水晶頭中。
6.壓線，經過上述步驟后，只要使用壓線鉗將線壓緊即可。
（三）回答思考題。
1）雙絞線、細纜、粗纜三種傳輸介質各有什么特點
同軸線和雙絞線的區別主要是網絡拓撲不同，同軸電纜只能是總線型結構，而雙絞線則是星型結構。三種介質傳輸的最大帶寬不同，粗纜傳輸帶寬最寬，其次，細纜，最宅的雙絞線。不過雙絞線抗干擾能力強，可靠性高，傳輸距離比細纜和粗纜長。
2）A線序和B線序有何區別若不遵循上述標準，是否所做的網線不可用。
兩端的線序相同叫直通線，都遵循568B標準，不同類型設備之間連接使用直通線，如網卡到交換機，網卡到ADSL modem,交換機到路由器等；而一端為568B線序，一端為568A線序的為交叉線，即1-3、2-6調換，用于相同設備之間的連接，如兩臺電腦的網卡連接，交換機與交換機之間的連接，交換機與集線器連接等。
不按上述標準，只要保持線序正確，就可以正常使用。
計算機實驗報告6
一、實驗目的
1. 掌握幾種常用的網絡命令，通過使用這些命令能檢測常見網絡故障
2. 理解各命令的含義，并能解釋其顯示內容的意義
二、實驗內容
1. 運行 Windows 常用的網絡命令，ipconfig、ping、netstat、nbtstat、arp、route、 net、tracert
2. 利用子網掩碼、實現子網的劃分
3. 了解 VRP 的各種視圖及各視圖下的常用命令
三、實驗原理、方法、手段
該實驗通過執行一些常用的網絡命令，來了解網絡的狀況、性能，并對一些網絡協議能 更好的理解。下面介紹一下實驗中用到的網絡命令：
1. ipconfig 命令
該命令顯示IP 協議的具體配置信息，命令可以顯示網絡適配器的'物理地址、主機的IP 地址、子網掩碼以及默認網關等，還可以查看主機名、DNS 服務器、節點類型等相關信 息。
2. ping 命令
該命令用于測試網絡聯接狀況以及信息發送和接收狀況。
3. netstat 命令
該命令用于檢驗網絡連接情況，它可以顯示當前正在活動的網絡連接的詳細信息。
4. nbtstat 命令
該命令用于查看本地計算機或遠程計算機上的NetBIOS 的統計數據，顯示協議統計情況 以及當前TCP/IP 的連接所使用NETBIOS 情況，運用NETBIOS，可以查看本地計算機或 遠程計算機上的NETBIOS 名字列表。
5. arp 命令
使用ARP 命令，你能夠查看本地計算機或另一臺計算機的ARP 高速緩存中的當前內容，也可以用人工方式輸入靜態的網卡物理地址/IP 地址對，使用這種方式為缺省網關和本地服務器等常用主機進行這項操作，有助于減少網絡上的信息量。
6. route 命令
ROUTE 命令用于顯示、人工添加和修改路由表項目。
7. net 命令
net 命令是WIN 系列里面最有用的網絡方面的命令之一，它不是一個命令，而是一組 命令。
8. tracert 命令
Tracert 使用很簡單，只需要在tracert 后面跟一個IP 地址或URL，tracert 會在進 行相應的域名轉換的。Tracert 一般用來檢測故障的位置，可以用tracert IP 在哪個
環節上出了問題。
四、實驗步驟
1. 執行 ipconfig，獲取計算機網絡參數。
2. 執行 ping，測試到其它計算機的連通性。
3. 執行 netstat，查看當前正在活動的網絡連接的詳細信息。
4. 執行 nbtstat，查看使用NBT 的協議統計信息，以及當前使用NBT 的TCP/IP 連接。
5. 執行 arp，查看當前記錄的IP 地址與MAC 地址映射。
6. 執行 route，查看計算機路由信息。
7. 執行 net，查看域列表、計算機列表、共享資源列表等信息。
8. 執行 tracert，查看到達某網絡結點的路徑信息。
9. 設置計算機的 IP 地址、子網掩碼等參數。
計算機實驗報告7
程序控制器實驗
一、 實驗目的：
(1) 理解時序產生器的原理，了解時鐘和時序信號的波形。 (2) 掌握微程序控制器的功能、組成知識。 (3) 掌握微指令格式和各字段功能。
(4) 掌握微指令的編制、寫入、觀察微程序的運行
二、 實驗設備
PC機一臺，TD—CM3+實驗系統一套。
三、 實驗內容及要求：
�。ㄒ唬� 實驗原理：
微程序控制電路與微指令格式 (A) 微程序控制電路
微程序控制器的組成見圖10，其中控制存儲器采用3片2816的EPROM，具有掉電保
2
護功能，微命令寄存器18位，用兩片8D觸發器(74273)和一片4D(74175)觸發器組成。微地址寄存器6位，用三片正沿觸發的雙D觸發器(7474)組成，它們帶有清“0”端和預置端。在不判別測試的情況下，T2時刻打入微地址寄存器的內容即為下一條微指令地址。當T4時刻進行測試判別時，轉移邏輯滿足條件后輸出的負脈沖通過強置端將某一觸發器置為“1”狀態，完成地址修改。
在該實驗電路中設有一個編程開關(位于實驗板右上方)，它具有三種狀態：PROM (編程)、READ(校驗)、RUN(運行)。當處于“編程狀態”時，實驗者可根據微地址和微指令格式將微指令二進制代碼寫入到控制存儲器2816中。當處于“校驗狀態”時，可以對寫入控制存儲器中的二進制代碼進行驗證，從而可以判斷寫入的二進制代碼是否正確。當處于“運行狀態”時，只要給出微程序的入口微地址，則可根據微程序流程圖自動執行微程序。圖中微地址寄存器輸出端增加了一組三態門，目的`是隔離觸發器的輸出，增加抗干擾能力，并用來驅動微地址顯示燈。
微程序控制器原理圖 圖10
(B) 微指令格式
微指令字長共24位，其控制位順序如圖所示。
圖11 微指令格式
A字段 B字段
C字段
MA5--MA0
為6位的后續微地址，A，B，C為三個譯碼字段，分別由三個控制位譯碼出多個微命令。C字段中的P(1)是測試字位。其功能是根據機器指令及相應微代碼進行譯碼，使微程序轉入相應的微地址入口，從而實現微程序的順序、分支、循環運行，。圖中I7一I2為指令寄存器的第7--2位輸出，SE5—SE0為微程序控制器單元微地址鎖存器的強置端輸出。
(C)二進制代碼表
二進制微代碼表
將全部微程序按照指令格式變成二進制微代碼 可得上表
�。ǘ� 實驗內容
1. 按照實驗接線圖連接好實驗線路，并且檢查線路，確保無誤。 2. 對微控器的讀寫操作（1）手動讀寫 （2）聯機讀寫 3.運行微程序（1）本機運行 （2）聯機運行
這次實驗安排了四條機器指令，分別為 ADD（0000 0000）、IN（0010 0000）、OUT（0011 0000）和 HLT（0101 0000），括號中為各指令的二進制代碼，指令格式如下：
助記符 機器指令 說明 R0
HLT 01010000 停機
實驗中機器指令由 CON 單元的二進制開關手動給出，其余單元的控制信號均由微控制器自動產生，為此可以設計出相應的數據通路圖，見圖 3-2-8 所示。 幾條機器指令對應的參考微程序流程圖如圖 3-2-9 所示。圖中一個矩形方框表示一條微指令，方框中的內容為該指令執行的微操作，右上角的數字是該條指令的微地址，右下角的數字是該條指令的后續微地址，所有微地址均用 16 進制表示。向下的箭頭指出了下一條要執行的指令。P<1>為測試字，根據條件使微程序產生分支。
先手動將微指令輸入到CM中，然后利用存儲好的微程序驗證00100011（23）
自加，并輸出結果。思考題：設計并修改電路，編寫用微程序實現存儲器中兩個單字節十六進制數的加法運算，結果輸出至OUT單元。 要求：操作數由IN單元
MEM
ALU 結果 OUT單元輸出
�。ㄈ� 實驗要求
�。�1） 按照實驗步驟連接好電路，按照要求內容進行實驗 （2） 記錄本次實驗的所有運行結果，故障現象及排除過程 （3） 在要求實驗的基礎上試解決思考題的問題 （4） 記錄本次實驗的收獲和想法
四、 實驗步驟、觀察與思考：
�。ㄒ唬⿴讞l機器指令對應的參考微程序流程圖如下
1. 連接實驗線路：
仔細查線無誤后接通電源。如果有‘滴’報警聲，說明總線有競爭現象，應關閉電源，檢查接線，直到錯誤排除。
2．對微控器進行讀寫操作，分兩種情況：手動讀寫和聯機讀寫。
1) 手動讀寫
計算機實驗報告8
實驗名稱：網絡應用綜合實驗
所用儀器材料：能接入INTERNET的計算機一臺套
一、實驗目的
1、熟悉上網瀏覽、檢索、下載網絡資源的基本方法；
2、掌握E-mail的申請及應用；
3、了解網絡配置與網絡安全的相關知識；
4、掌握WINDOWS共享目錄的使用與簡單局域網的組建方法；
5、了解簡單的網絡命令和使用方法。
二、實驗內容
1、INTERNET的基本操作及WWW的基本應用；
2、網絡資源的獲��；
3、E-mail的申請及應用；
4、WINDOWS共享目錄的.使用與局域網的組建。
5、簡單的網絡基本命令使用。
三、實驗步驟
�。▍⒄諏嶒炛笇系膬热�，結合實驗過程中做的具體內容，完成此項內容的撰寫）
四、思考與總結
�。▽憣嶒灥男牡皿w會等）
計算機實驗報告9
一、實驗概述
【目的及要求】
1、了解計算機配置原理和方法
2、掌握計算機拆卸方法和注意要點
3、掌握計算機安裝方法和注意要點
4、學會組裝電腦
【基本原理】
計算機幾個主要部件通過計算機主板上的插槽連接構成一臺完整的計算機。
【實施環境】（使用的材料、設備、軟件）
計算機完整部件一套、螺絲刀
二、實驗內容：
【項目內容】
了解計算機各個主要部件，熟悉主板各個插槽的作用和接線柱的識別，掌握計算機組裝技術。
【實驗過程】（步驟、記錄、數據、程序等）
1.計算機拆卸步驟
第一：首先把機箱后面的各種數據線先拔掉（包括顯示器、鍵盤、鼠標等）。
第二：用螺絲刀擰下機箱側面板的螺絲拆開機箱。
第三：把主板上的各種數據線和電源線拔掉（注意記住它們的位置）。
第四：依次把主板上的內存、顯卡、網卡、CPU風扇，CPU拆下。
第五：把主板上的螺釘卸了，把主板拆下。
第六：把硬盤，光驅，軟驅拿下來。
2.拆卸時應注意的幾點事項！
一、拆卸可插入主板內硬件。通常包括內存、顯卡和PCI擴展卡。
1、內存：在拆卸時請大家注意，一定要把兩邊的卡子放到底，這樣便不會傷害到內存金手指，以及主板內存接口了！（清理時，如發現在金手指處有明顯氧化，可用軟性橡皮按順時針方向勻力擦拭，氧化面即可被清洗掉）。
2、顯卡：拆卸和清理時的注意事項和內存基本一致。進一步清理。偶用的另一臺機器是9550（窮人），在拆下顯卡后，發現在散熱片和PCB版交接處存在大量積塵，而散熱片卻找不到一個膨脹螺栓。故此時想到是用硅膠固定。拆卸方法：可用無靜電的專業吹風機對散熱片加熱（家用不可，家用吹風機出風口太大，容易造成顯卡PCB板穿孔，切記切記！）或開機運行三型3D游戲、執行3DMARK，使顯卡持續高溫，迅速關閉計算機后把顯卡拆下，用細線把散熱器和PCB板分離！
3、PCI擴展卡：其拆卸注意事項和內存、顯卡基本相同，只需注意，在清理后，裝回主板時，一定要遠離顯卡，否則造成顯卡通風不暢喲^__^。
二、主板插槽拆卸。在主板上存貨最多的地方無非就是三點，北橋芯片、處理器托架以及內存插口旁。
1、北橋芯片：其散熱量并不亞于顯卡、CPU。由于北橋芯片是用兩顆塑料的膨脹螺栓進行固定，拆卸時，把主板翻到背面，右手用鉗子（最好是尖嘴鉗子）輕輕夾住膨脹螺栓，使其合并，左手則輕輕向下提取散熱片。注意：用鉗子夾住后不要左右晃動！這樣會很容易劃傷主板！緊記！
2、處理器托架：不要小看這里，在關閉電源的一瞬間，此處收貨量是所有散熱系統的狀元！原理：一般情況下，處理器托架是由4個塑料膨脹螺栓來固定，但其和北橋散熱片不同之處在1
于，該膨脹螺栓是在中間加一個小塑料棍，通過向下擠壓，使其膨脹，以起到固定的作用。方法：用小型一字改錐將小棍擠出即可！
3、內存插口：通常是由于離CPU過近，而造成的塵堆積。注意上述拆卸方法后，應能輕松取下！
至此，機箱內所有發熱量大戶，已被我方全部攻破，下一步進行清理即可。小提示：電源可是超級吸塵器，可打開其外部用氣筒進行清理！
4.計算機安裝步驟
1)安裝機箱電源；
2)安裝CPU和CPU散熱的風扇；
3)安裝內存條；
4)再機箱底板上固定主板；
5)連接電源線、連接機箱面板上的開關和指示燈；
6)安裝軟驅；
7)安裝硬盤；
8)安裝光驅；
9)安裝顯卡；
10)安裝聲卡；
11)安裝內置modem；
12)連接顯示器、音箱；
13)連接鍵盤、鼠標、打印機；
14)通電測試；
15) 整理工作；
16)硬盤分區、格式化；
17)安裝windows操作系統及硬件驅動和應用軟件；
18)進行72小時的烤機，如果硬件有問題，在72小時的烤機中會被發現。
5.安裝時應注意的幾點事項
�、�.機箱裝配及電源安裝
主機內部的所有部件都要安裝在機箱里面，組裝計算機時，首先要進行的工作就是機箱裝配和主電源的安裝。
�、艡C箱裝配
①首先準備好機箱裝配所需的一些配件，包括螺絲等。
�、谟捎诓煌靼迳系妮斎胼敵鼋涌诘牟季植煌鶕季智闆r，將配板上相應的小鐵片拆下來，拆下小鐵片后，就可以使主板上的輸入輸出接口，如鍵盤接口、鼠標接口、串行口和并行口等露出來。
�、齐娫窗惭b
由于各種機箱形狀不同，為了安裝主板方便，往往先將主板安裝到機箱內，然后再安裝電源。安裝電源的步驟如下：
�、贉蕚浜靡惭b的ATX電源。
�、谟寐萁z刀擰開機箱后面的.所有螺絲。
�、鄄鹣聶C箱蓋。由于機箱種類不同，機箱蓋的拆裝方式也有所不同。
�、茈娫春竺娴陌惭b位置四周有4個螺絲孔，與機箱后面板上電源位置的4個螺絲孔相對應。把電源放入機箱，對準電源上和機箱上的螺絲孔。
�、輸Q上螺絲。先將4個螺絲擰上，不要擰緊。調整一下電源的位置，使之平穩，然后再將
所有螺絲擰緊。
㈡．安裝主板
安裝主板時應首先將CPU、CPU風扇和內存安裝到主板上，然后再整體安放到機箱內。
(1)安裝CPU ,將主板從包裝袋中取出，撫平包裝袋，將主板放到包裝袋上。觀察主板和CPU的防接錯結構，找準定位特征點，通常以倒角或圓點標出。將ZIF插座的鎖定桿抬起到垂直位置，垂直插入CPU。此時要特別注意使CPU針腳與插座的孔對齊，再將CPU向下插放到位，按下鎖定桿至插座卡銷處。
(2)安裝CPU風扇,首先在CPU的保護殼或核心上涂上一層薄薄的硅脂，它可以使CPU與散熱器很好地接觸，涂的時候，一定要涂均勻，以確保良好的散熱。涂好散熱硅膠后，就可以將散熱風扇安裝到位，有的風扇安裝時有方向性，不可隨意安裝。將散熱風扇對正位置放好，卡緊卡銷，然后，將風扇電源接好，這樣便完成了CPU散熱風扇的安裝。
(3)安裝內存條,觀察內存接腳上的缺口和內存插槽上的隔斷,對準內存與插槽的安裝方向，兩端均勻用力地向下按，將內存插到底，同時，插槽兩端的卡銷自動卡住內存，內存安裝完成。安裝內存時，應該從靠近CPU處的內存插槽開始，依次安裝。
(4)將主板安放到機箱內,卸掉機箱的側板，把機箱平放在桌子上，將主板上有背板端口的一方對著機箱背板放下。透過主板上的螺釘孔確定要在機箱底板的什么位置安裝銅柱。拿出主板，安裝好銅柱或塑料柱，將已經安裝好CPU及風扇、內存的主板安放到機箱內固定。注意，如果主板需要使用金屬螺絲和塑料柱固定，一定要注意在接口一側使用螺絲(剛性牢固)，在遠離接口部位處使用塑料柱(柔性活動)。安裝螺絲時，先不要擰得太緊，螺絲都裝上后，再按對角方向逐一擰緊。
�、�.安裝AGP顯卡和各種PCI卡
(1)安裝AGP顯卡時，應注意接腳處缺口對準插槽內的隔斷，同時還要注意插槽端頭的卡銷。把顯卡垂直插入插槽內至底，擰緊擋片上的固定螺絲即可。
(2)安裝PCI插卡與上述類似，相比之下還要更簡單一些，主板上的PCI插槽都是通用的。安裝時，應兼顧到其他板卡的安裝位置、是否妨礙連接數據線、有利于散熱等因素。PCI卡主要有聲卡、網卡、視頻卡等。對于安裝聲卡來說，還要正確地連接CD音頻線。即用CD音頻線將光驅音頻接口與聲卡上的CD—IN接口正確連接，如果是板載集成聲卡，則CD音頻線應安裝在主板上的CD—IN接口。
�、瑁脖P、軟驅及光驅的安裝
將硬盤及光驅放進驅動器架，擰緊螺釘即可。需要注意的是：
(1)選用合適的螺釘，安裝硬盤的螺釘與安裝光驅的螺釘是不一樣的，安裝硬盤用的螺釘外形稍短、稍粗一些。
(2)安裝硬盤和光驅進入驅動器架時的方向不同。安裝光驅時應該從機箱前面板外部將光驅塞入驅動器架，安裝到位后，光驅面板應與機箱前面板相吻合。
(3)在允許的范圍內，硬盤和光驅的安裝位置要靈活掌握，距離其他板卡、組件等既不要過近，也不要過遠，以免影響數據線的連接。
（4）安裝軟驅同安裝光驅基本相似，只不過是從里往外放入軟驅。方法是把軟驅對準機箱面板上的軟驅槽口相對應的托架上，因為只有這樣，才可以在軟驅中插入軟盤。接著再上好螺絲。軟驅固定好后最好拿個軟盤來試一下可否順利地插入、彈出，以確定是否到位。
�、椋B接電源
完成好主板、板卡、硬盤、光驅等的安裝工作后，接下來就可以進行電源的連接了。
(1)連接主板電源主板上電源接口較多，形式也各不相同。主要有20孔的主板電源、4針的風扇電源以及Pentium 4 CPU專用的電源接頭。它們都有防接錯結構，認真看一看結構，在相應處連接上即可。如果是維修老式的AT機型，在連接主板電源時，要特別注意黑線挨著黑線，千萬不能接反。
(2)連接硬盤、光驅電源這些電源線的連接很簡單，都是帶有倒角的四芯電源插頭，不會接錯，但是要注意一定要安插到底。否則，很可能會毀壞硬盤。
�、辏B接數據線
連接數據線，主要是指連接硬盤、光驅的數據線。連線時應注意檢查，硬盤、光驅的主從盤設置是否正確，找準各數據線所對應的接口與方向。
(1)安裝硬盤、光驅時,如果用兩條獨立的數據線連接,則將硬盤和光驅均設置成主盤，如果硬盤和光驅連接在一條數據線上，則將硬盤設置成主盤，而將光驅設置成從盤。建議兩個設備均設置成主設備，用兩條獨立的數據線連接到主板。
(2)將數據線接頭處的凸起對準主板上插槽處的缺口,安插入位。通常主板上有兩個不同顏色的IDE插槽，一個是Ultra DMA 66／100的插槽，用于連接硬盤，需要使用80芯的IDE排線：另一個是Ultra DMA 33的插槽，用于連接光驅、刻錄機、DVD等設備，使用普通的40芯IDE排線即可。
�、耄B接機箱面板信號線
機箱面板連線主要包括：電源開關、復位開關、電源指示燈、硬盤指示燈、前置USB
端口連線等。
�。�1）連接機箱前面板連線時，按照主板說明書的說明，對照實物，將機箱前面板上引出的各種信號燈線、控制線一個一個地接插在主板的相應插針上。主板上一般用色彩或線框標明，相同色彩的插針為一組，有三角或數字標志的插針為正極。
�。�2）要注意信號燈線極性不能接反，否則燈就不亮了；特別要注意正確連接前置USB連線，因為同組接線中既有數據線又有電源線，如果接錯極易出現問題，所以一定要看清說明書再認真連接。
㈧．連接外設
機箱內部的組裝工作完成后，就可以連接外設，主要是指連接鍵盤、鼠標、顯示器、音箱等。在機箱背板處，找到與上述設備接頭外形相似、顏色相同的插座，一一對應連接，并將顯示器的固定螺絲擰緊，即完成了外設連接。
�、�.通電，若自檢無誤，說明安裝正確。關機，整理內部接線，用塑料扎線把機箱內部散亂的線整理綁扎好，并就近固定在機箱上。最后，蓋上機蓋，結束裝配。
6.開機測試步驟
1)確認所有設備連接正確；
2)打開計算機電源開關；
3)啟動電腦后，可以聽到CPU風扇和主機電源風扇轉動的聲音，還有硬盤啟動時發出的聲音，
軟驅、光驅也開始進行預檢；
4)顯示器上將顯示自檢的情況。如：顯示器型號、CPU型號、內存容量和系統初始化情況等；
5)在開機測試后，如果沒有發生故障，通過運行各種綜合測試方法，來考察計算機的穩定性。
如：烤機。
6)如果不能正常啟動，請檢查各硬件是否安裝正確。
7.開機測試的注意事項
在連接主機電源之前，一定要仔細檢查各種設備的連接是否正確、接觸是否良好，尤其要注意各種電源線是否有接錯和接反的情況，以防止以外燒毀機器。
(1)確認給主機電源供電；
(2)確認主板已經供電；
(3)確認CPU安裝正確，CPU風扇是否通電；
(4)確認內存安裝正確，并且確認內存是好的；
(5)確認顯示卡安裝正確；
(6)確認主板內的信號連線正確，特別確認是POWER LED安裝無誤；
(7)確認顯示器與顯示卡連接正確，并且確認顯示器通電。
【結論】（結果、分析）
三、指導教師評語及成績：
計算機實驗報告10
一、實驗題目
文件和文件夾的管理
二、實驗目的
1.熟悉Windows XP的文件系統。
2.掌握資源管理器的使用方法。
3.熟練掌握在Windows XP資源管理器下，對文件（夾）的選擇、新建、移動、復制、刪除、重命名的操作方法。
三、實驗內容
1.啟動資源管理器并利用資源管理器瀏覽文件。
2.在D盤創建文件夾
3.在所創建文件夾中創建Word文件。
4.對所創建文件或文件夾執行復制、移動、重命名、刪除、恢復、創建快捷方式及設置共享等操作。
四、實驗步驟
�。ㄒ唬┪募c文件夾管理
1.展開與折疊文件夾。右擊開始，打開資源管理器，在左窗格中點擊“+”展開，點擊“—”折疊
2.改變文件顯示方式。打開資源管理器/查看，選擇縮略、列表，排列圖標等
3.建立樹狀目錄。在D盤空白處右擊，選擇新建/文件夾，輸入經濟貿易學院，依次在新建文件夾中建立經濟類1103
4..創建Word并保存。打開開始/程序/word，輸入內容。選擇文件/另存為，查找D盤/經濟貿易學院/1103班/王帥，單擊保存
5.復制、移動文件夾
6.重命名、刪除、恢復。右擊文件夾，選擇重命名，輸入新名字；選擇刪除，刪除文件
7.創建文件的快捷方式。右擊王帥文件夾，選擇發送到/桌面快捷方式
8.設置共享文件。右擊王帥，選擇屬性/共享/在網絡上共享這個文件/確定
9.顯示擴展名。打開資源管理器/工具/文件夾選項/查看/高級設置，撤銷隱藏已知文件的擴展名
�。ǘ┛刂泼姘宓脑O置。
1.設置顯示屬性。右擊打開顯示屬性/桌面、屏幕保護程序
2.設置鼠標。打開控制面板/鼠標/按鈕（調整滑塊，感受速度）、指針
3.設置鍵盤。打開控制面板/鍵盤/速度（調整滑塊，感受速度）、硬件
4.設置日期和時間打開控制面板/日期和時間
5.設置輸入法。打開控制面板/區域與語言選項/詳細信息/文字服務與輸入語言
�。ㄈ￤indows附件的使用
1.計算器。打開開始/所有程序/附件/計算器/查看/科學型，
2.畫圖。打開開始/程序/附件/畫圖/橢圓/填充/選定
3.清理磁盤。打開開始/程序/附件/系統工具/磁盤清理，選擇磁盤，確定
4.整理磁盤碎片。打開開始/程序/附件/系統工具/磁盤碎片整理
五、實驗結果。
通過對《大學計算機基礎》的學習和上機，我掌握了包括文件的管理、控制面板的設置、Windows
附件的`使用等在內的計算機基礎知識和操作技術，讓我對計算機有了初步認識。
六、實驗心得
對文件的管理、控制面板的設置、Windows附件的使用等在內的計算機基礎知識和操作技術的學習，讓我對計算機的工作原理和簡單操作有了熟練地掌握，使我對計算機的運用充滿好奇與熱情，也為我以后在工作崗位上運用計算機技術，更好的讓計算機服務于生活、工作打下堅實的基礎。我相信，在老師辛勤教導下，在我的努力學習下，我一定能夠讓計算機及其運用技術創造我們更好的明天。
計算機實驗報告11
實驗一 基本運算器實驗
一、實驗目的
1. 了解運算器的組成結構
2. 掌握運算器的工作原理
3. 深刻理解運算器的控制信號
二、實驗設備
PC機一臺、TD-CMA實驗系統一套
三、實驗原理
1. (思考題)運算器的組成包括算數邏輯運算單元ALU(Arithmetic and Logic Unit)、浮點運算單元FPU(Floating Point Unit)、通用寄存器組、專用寄存器組。
�、� 算術邏輯運算單元ALU(Arithmetic and Logic Unit)
ALU主要完成對二進制數據的定點算術運算(加減乘除)、邏輯運算(與或非異或)以及移位操作。在某些CPU中還有專門用于處理移位操作的移位器。
通常ALU由兩個輸入端和一個輸出端。整數單元有時也稱為IEU(Integer Execution Unit)。我們通常所說的“CPU是XX位的”就是指ALU所能處理的數據的位數。
② 浮點運算單元FPU(Floating Point Unit)
FPU主要負責浮點運算和高精度整數運算。有些FPU還具有向量運算的功能，另外一些則有專門的向量處理單元。
�、� 通用寄存器組
通用寄存器組是一組最快的存儲器，用來保存參加運算的操作數和中間結果。
�、� 專用寄存器
專用寄存器通常是一些狀態寄存器，不能通過程序改變，由CPU自己控制，表明某種狀態。
而運算器內部有三個獨立運算部件，分別為算術、邏輯和移位運算部件，邏輯運算部件由邏輯門構成，而后面又有專門的算術運算部件設計實驗。
下圖為運算器內部原理構造圖
2. 運算器的控制信號 實驗箱中所有單元的T1、T2、T3、T4都連接至控制總線單元的T1、T2、T3、T4，CLR都連接至CON單元的CLR按鈕。T4由時序單元的TS4提供(脈沖信號)，其余控制信號均由CON單元的二進制數據開關模擬給出�？刂菩盘栔谐齌4為脈沖信號外，其余均為電平信號，其中ALU_B為低有效，其余為高有效。 下圖為ALU和外圍電路的連接。圖中的小方框代表排針座。
在運算器的.工作過程中，S3 S2 S1 S0 和CN為控制信號，FC為進位標志，FZ為運算器零標志。運算器的邏輯功能見下表，表中功能欄的FC、FZ表示當前運算會影響到該標志。
(思考題)運算器功能的選擇：
如圖在表中，可以通過調整S3 S2 S1 S0和CN的值來改變運算類型，功能如上圖所示，不同的S3 S2 S1 S0和CN的值對應不同的運算類型和結果。
CON單元的數據開關控制數據的形成。
(思考題)運算器的數據通路：
以下為數據通路圖
(思考題)運算器的各組成部件的控制信號的作用:
LDA和LDB控制存入數據的位置(具體運行方式如上圖所示)
SD27到SD20通過開和關兩個狀態控制輸入數據
而S3 S2 S1 S0和Cn控制運算的類型(Cn只用于移位運算)
四、實驗內容
(1) 按圖1-1-5連接實驗電路，并檢查無誤。圖中將用戶需要連接的信號用圓圈標明(其它實驗相同)。
計算機實驗報告12
電子信息工程學系實驗報告 ——適用于計算機課程
課程名稱： 面向對象程序設計
實驗項目名稱：Visual studio c++ 6.0集開發環境的使用
實驗時間： 班級： 計教101 姓名：蔡靜 學號：
實 驗 目 的:
1、熟悉并學習使用C++程序編譯平臺VC++ 6.0；
2、掌握如何在編譯平臺下編輯、編譯、連接和運行一個簡單的C++程序；
實 驗 環 境: Visual C++ 6.0
實 驗 內 容 及 過 程:
1：新建一個C++源程序的方法：
(1) 在Visual C++主窗口的主菜單欄中選擇File（文件）命令，然后選擇New（新建）命令.這時，展幕上出現一個New（新建）對話框，單擊此對話框的上方的Files（文件）屬性頁，在列表中選擇“C++ Source File”項，表示要建立新的C++源程序文件，然后在對話框右半部分的Location（目錄）文本框中輸入準備編輯的源程序文件的存儲路徑.后點擊OK 按鈕后，回到Visual C++主窗口，且會在窗口的標題欄中顯示出你所設定的文件名。后你可以看到光標在程序編輯窗口閃爍，表示程序編輯窗口已激活，可以輸入編輯源程序了。
(2) 輸入程序。檢查無誤后，則將源程序保存在前面指定的文件中，方法是：在主菜單欄中選擇File（文件）命令，并在其下拉菜單中選擇Save（保存）命令。也可以用快捷鍵Ctrl+S 來保存文件。 ２：程序的編譯：
(1) 在編輯和保存了源文件以后，需要對該源文件進行編譯。單擊主菜單欄中的'Build（編譯），在其下菜單中選擇Compile 命令
(2) 在選擇“編譯”命令后，屏幕上出現一個對話框，內容是“This build command repuires
(3) an active project workspace.Would you like to creat a default project workspace?”（此編譯命令要求一個有效的項目工作區。你是否同意建立一個默認的項目工作區）。單擊Yes（是）按鈕，表示同意由系統建立默認的項目工作區，然后開始編譯。也可以不用選擇菜單的方法，而用Ctrl+F7 或小圖標 來完成編譯。
(4) 在進行編譯時，編譯系統檢查源程序中有無語法錯誤，然后在主窗口下部的調試信息窗口輸出編譯的信息，如果有錯，就會指出錯誤的位置和性質
3：程序的連接
在得到目標程序后，就可以對程序進行連接了。此時應選擇Build（構建）→Build命令，表示要求連接并建立一個可執行文件。在執行連接后，在調試輸出窗口顯示連接時的信息，說明沒有發現錯誤，生成了一個可執行文件。
4：程序的執行
在得到可執行文件 后，就可以直接執行了。選擇Build→!Execute test.exe（執行）命令。在選擇“！Execute test.exe”命令后，即開始執行.exe文件。也可以不通過選擇菜單命令，而且Ctrl+F5 來實現程序的執行。程序執行后，屏幕切換到輸出結果的窗口，顯示出運行結果，
可以看到，在輸出結果的窗口中的頭幾行是程序的輸出結果，最后一行“Press any key to continue”并非程序所指定的輸出，而是Visual C++在輸出完運行結果后由Visual V++6.0 系統自動加上的一行信息，通知用戶“按任何一鍵以便繼續”。當你按下任何一鍵后，輸出窗口消失，回到Visual C++的主窗口，你可以繼續對源程序進行修改補充或進行其他工作。
如果已完成對一個程序的操作，不再對它進行其他處理，應當選擇File（文件）→CloseWorkspace（關閉窗口）命令，以結束對該程序的操作。
計算機實驗報告13
專業：計算機科學與技術
班級：
姓名：
學號：
1.實驗目的和要求：
本次實驗的要求是通過自學VB語言編寫一個兩人對弈的象棋游戲，程序編寫思路清晰且能運行。實驗旨在讓學生真正體會到開發一個完整程序的過程。進一步培養學生主動發現問題、認識問題、分析問題及解決問題的能力，提高自學能力和上機動手能力。
2.實驗內容：
1.編程前的準備：網上查找一些合適的棋盤和棋子，再找一些相關的圖片已備實驗所需。網上下載一個單機象棋小游戲，熟悉游戲的界面以及游戲的規則 ，初步形成編程的流程圖。網上查找一些用VB編好的象棋游戲的源代碼作為參照，了解編程的過程和一些編程技巧。
2.編程時的注意事項：插入圖片時要規范，所有棋子的大小以及位置都要一致，上下左右都要對齊，這樣在寫程序代碼時處理數據更方便。棋子的位置在編寫程序中很重要，所以處理圖片時記錄所有棋子的位置以備編寫程序所需，且棋子的位置最好數據簡單無小數點，這樣誤差更小，程序運行更不容易出錯。開始編的時候功能不需太繁瑣，先編成一個可以運行可以判輸贏的初步程序，再繼續加功能是可行的好辦法，這樣在檢查程序出錯的問題所在時更方便。
3.編程后的補充：認真對照實驗要求的功能，分析出程序還未達到的功能，添加功能，形成一個符合要求的象棋游戲，完善程序。
3.軟件概要設計說明，功能模塊及流程和工作原理：
象棋游戲主要是注重游戲規則，每個棋子有自己游戲規則，比如馬走日字,相(象)走田字等，編程的重點也是約束各個棋子的下棋規則。本軟件通過坐標形式來限制棋子的規則。坐標的確定方式是棋子離棋盤最上方和最左方的長度，即top和left來確定各個棋子的坐標，坐標形成一個二維數組，來規范各個棋子的行動范圍。本軟件設計的另一重點是判勝利方，有三個判定方法，一個就是黑方的將或紅方的帥被吃，另一個是黑方除將外的子全被吃或紅方除帥外的子全被吃，最后一個是利用時鐘判定，哪方的累計思考時間超過規定的時間則判輸。本軟件一個可取之處是設計簡單，容易理解，沒有復雜的算法。通過直接的方式規定游戲規則，通過直接的方式判別優勝方，雖然處理數據的過程繁瑣，但功能算齊全，程序運行時不容易出錯。
功能模塊：可以通過鍵盤或鼠標選中棋子，可以通過鍵盤或鼠標移動棋子。可以吃子，可以求和，可以棄權，可以重新游戲。
流程：按游戲中的開始，開始對局游戲，在對局時,由執紅棋的一方先走,雙方輪流各走一著,直至分出勝負或走成和棋為止。
工作原理：游戲的界面過程就類似與一張坐標紙，每個棋子就像坐標紙上相應的點，通過限制每個點的活動范圍來構成每個棋子的游戲規則。游戲的執行過程類似于坐標的重新定位以及運算。
4.軟件詳細設計、關鍵技術與難點、測試數據
軟件詳細設計：1.將準備好的棋盤以image方式插入，將準備好的棋子以數組方式插入，數組從棋盤左上到棋盤右下方依次為0至89。初始化時要擺放旗子的位置以image方式插入相應棋子的圖片，不需擺放棋子的位置也以image方式插入圖片，插入的圖片為空。這樣這個棋盤上的各個位置棋子都可達。插入圖片時，要注意各個圖片在棋盤上的規范性，每張圖片的height和width屬性應該相同，且對應棋子的坐標要規范，top和left屬性也要相對應。將棋盤上的位置處理完后，還要處理被吃棋子的`位置，被吃棋子最多為雙方都只剩下黑將和紅帥。所以被吃棋子對多有30個，這30個圖片定義為棋子的數組中，標號為90至119，這些圖片也是以image方式插入圖片，插入的圖片為空。
2.插入時鐘控制信號，黑方插入Timer1，紅方插入Timer2。整個Form1的界面設計完成。
3.開始Form1的代碼編寫，開始棋子位置初始化，被吃棋子位置初始化，根據各個棋子的坐標來控制各個棋子的位置，時鐘控制信號初始化。當點擊游戲界面的菜單欄的開始時，也進行所有的初始化。
4.通過控制坐標規定各個棋子的游戲規則。將所有類型的棋子的坐標限制都列出來，通過語句來規范棋子的下棋規則。棋子的下棋規則規范后，再規定哪些子屬于紅方，哪些子屬于黑方，當紅方的子碰到黑方的子，或是黑方的子碰到紅方的子則屬于吃子，如果黑方碰到黑方或是紅方碰到紅方則不能走。
5.判定優勝方，在對局時,由執紅棋的一方先走,雙方輪流各走一著,直至分出勝負或走成和棋為止。判定優勝方有3種方法，一種就是黑方的將或紅方的帥被吃，另一種是黑方除將外的子全被吃或紅方除帥外的子全被吃，最后一種是利用時鐘判定，哪方的累計思考時間超過規定的時間則判輸。
6.象棋的基本功能完善后，對照試驗的要求完善附加功能。
關鍵技術與難點：關鍵技術是通過二維數組完成整個程序的控制，棋子通過一維數組來控制每種棋子的下棋規則，通過時鐘控制來作為另一種判優勝的條件。難點是設計擂臺賽，自學VB的過程中，沒有關注擂臺賽的設計過程，所以設計擂臺賽時不能想到一個可行的辦法記錄最高分。
測試數據：各個棋子由top和left構成的坐標，以及各個快捷鍵。
5.軟件使用說明：
按run鍵或F2鍵開始游戲，由執紅棋的一方先走。
選擇棋子： 1.鍵盤操作：用方向鍵←、→、↓、↑移動光標，Enter鍵選中棋子。
2.鼠標操作：移動鼠標，按鼠標左鍵，選中棋子。
移動棋子： 1.鍵盤操作：用方向鍵←、→、↓、↑移動光標，Enter鍵選落子。空格鍵：放棄。
2.鼠標操作：鼠標左鍵按下時移動鼠標，放開鼠標左鍵擊落子，右鍵放棄。
落子后，檢測：如果不符合游戲走子規則，則重新操作。否則，棋子落定，并按游戲規則吃子。
6.實習的收獲、心得、問題、困難和建議：
這次的實習上課時間很少，上課學到的東西也少，可是課外學習的時間比較多，可能就是因為這個原因，所以同學之間的差距比較大。自覺的人很早就已經把實驗完成了，不自覺的人硬是等到最后一周開始拼命編程，我覺得兩者都有利弊，而我就屬于折中的。我并沒有開始就興趣盎然地開始編，我這個人實踐能力不是很強，經常實驗前都會把書好好啃一遍，啃完覺得差不多才會開始編程，因為這樣我就吃過不少苦頭。就拿這次實驗來說，象棋的編程思想并不復雜，只是數據處理很繁瑣，我把書看過一遍后并沒有立馬就想出利用坐標top和left的屬性來編寫程序，這個想法是經別人提醒才恍然大悟的，所以我比別人晚很久才開始思路清晰起來，后面就等到最后一周才開始編，所以程序編得有些倉促，很多功能還不夠完善，書上學得東西也沒有用到實踐當中，多浪費了時間在課本上，只剩下少許的時間來實踐，編出來的程序可想而知毛病很多，比別人的程序也沒有多大差別和優勢，所以有點感覺就是輸在了起跑線上。不過通過這次實習能認識到這一點我覺得還是難能可貴的，所以這實習最大的收獲就是認識到實踐比理論更重要，實踐并不一定需要太充足的理論，但是理論是建立在實踐的基礎上的。雖然這些話很多人會認為不太正確，但是對我還是挺適用的，很多東西都是因人而異的。
這次的認識實習目的很明確，實驗的目的和要求也很明確，但我還是碰到了很多問題，剛拿到實驗題目，就被象棋那兩個字給嚇到了，感覺平時下象棋的時候感覺都挺困難的，更別說是編程序了，象棋很多規則都感覺很難控制，以至于剛開始就走進了一個誤區，妄想通過像高級程序設計語言那樣通過太直觀的方式編好程序，可是又想不出用什么樣的語句來控制，所以糾結了很久才從誤區中走出。還有碰到的一個問題是開始擺放棋子是沒有太注意top和left的值，雖然每個棋子都放入相應的位置，且對齊地很規范，但是每個棋子的top和left的屬性值都含有多個小數點，象棋處理數據的過程本來就很復雜，這樣小數點一多，處理起來就更復雜，所以我不得不重新定位各個棋子，又重新將各個棋子的top和left屬性記錄下來，這個工程挺浩大的，浪費了我很多時間，也浪費了我很多精力，所以硬是休息了兩天才開始繼續完成程序的編寫。所以干很多事情都要前后照應，在開始就要想好各個重要的因素，免得做無用功。
這次的實習用VB語言實施，我覺得還是挺不錯的，因為VB簡單，可以讓我們在短短的3周熟悉并且學以致用，雖然VB的可用度不高，但是重要的不是掌握好這門語言，主要的是熟悉實驗的整個流程，了解軟件開發所要思考的問題。對于本次實驗我覺得不足之處就是老師沒有起到很好的指導作用，上課時間都安排在第一周，第一周往往很多人都還沒做好準備，待到準備充足后，自然課程也已經結束，所以上課時間沒有起到很大的作用。我建議將上課時間押后至第二周或第三周，上課時間不要太擁擠，不要一個禮拜就將所有的課程匆匆結束，這樣沒有效果反而讓學生更懶散。其實我認為學習的另一個弊端是實驗的難易程度不同，造成很多同學不認真也可以編出好程序，很多同學因為程序難很認真也編不出可以運行的程序，所以建議老師實習過程以更小的小組為單位實施，小組可以3到5個人，每組的編寫游戲可以再大型點，每個小組組員自己分配任務，這樣實習過程不枯燥，還可以體現團隊的力量，實驗中的收獲也就會更多。
計算機實驗報告14
一、實驗目的
1.掌握文件的復制、移動、刪除;
2.掌握文件的重命名、屬性的設置;
3.掌握文件的查找;
4.掌握文件夾選項操作。
5.通過控制面板查看和修改主要輸入/輸出設備的設置;
6.查看和修改系統基本配置信息。
7.通過用戶管理設置，使計算機為多人合用，同時管理員可以根據需要
控制其它用戶的操作權限;
8.通過對計算機的環境設置，優化計算機的性能，加強用戶的計算機安
全意識，提高計算機病毒應對能力。
二、實驗任務
1.查找文件“notepad.exe”，在D盤上以自己的學號為名建立一個新的
文件夾，在此文件夾內建一名為“記事本”的文件夾，將文件“notepad.exe”復制到“記事本”文件夾下面，屬性修改為“只讀”，然后在桌面上創建“notepad.exe”文件的快捷方式。
2.顯示“我的文檔”文件夾下所有文件的擴展名。
3.修改鼠標、顯示器、輸入法的設置。
4.顯示系統硬件配置信息。
5.添加/刪除程序。
6.添加、刪除用戶，修改用戶信息。
7.修改虛擬內存設置，優化計算機性能
三、實驗檢查內容
1.是否在E區建立以自己學號為名的文件夾
2.是否在學號文件夾中創建名為“記事本”的文件夾
3.是否將“notepad.exe”文件復制到“記事本”文件夾中
4.“notepad.exe”文件的屬性是否修改為“只讀”
5.是否在桌面上創建“notepad.exe”文件的快捷方式
6.是否顯示文件的'擴展名
7.修改鼠標處于“正常選擇”狀態的顯示圖形
8.修改顯示器的分辨率
9.設置CTRL+SHIFT+1為某種中文輸入法的熱鍵
10.設置Windows系統在“關閉程序”事件時的聲音
11.查找本機CPU的頻率
12.寫出本機網絡適配器的名稱
13.添加一個以自己學號為名的用戶
14.將虛擬內存設置到D區，最大值為1GB。
計算機實驗報告15
一、需求分析
建設一個以辦公自動化、計算機輔助教學、現代計算機校園文化為核心，以現代網絡技術為依托，技術先進、擴展性強、能覆蓋全校主要樓宇的校園主干網絡，將學校的各種pc機、工作站、終端設備和局域網連接起來，并與有關廣域網相連，在網上宣傳自己和獲取Internet網上的教育資源。形成結構合理，內外溝通的校園計算機系統，在此基礎上建立滿足教學、研究和管理工作需要的軟硬件環境，開發各類信息庫和應用系統，為學校各類人員提供充分的網絡信息服務。系統總體設計將本著總體規劃、分步實施的原則，充分體現系統的技術先進性、高度的安全可靠性，同時具有良好的開放性、可擴展性、冗余性。本著為學校著想，合理使用建設資金，使系統經濟可行。
具體包括下以幾個方面:
1、內網絡能夠高速訪問FTP服務器現在或上傳文件實現資源共享功能，實現對不同類型的用戶劃分不同的權限,限制不同類型的用戶只能訪問特定的服務資源。可以下載和上傳資料文件，訪問速度可以對指定的用戶進行級別的劃分。
2、建設Web服務器對外實現信息發布，對內實現教學教務管理。網站發布學校新聞、通知、學校的活動等相關內容。實現學生能夠在網上進行成績查詢、網上報名、網上評教等功能；以及教師的信息查詢、教學數據上傳等。
3、建設郵件服務器以滿足校園內部之間和內、外網這間的大量郵件傳輸的需求。
4、實現內網劃分多個VLAN，實現校園內不同校區，不同樓宇，不同樓層的多客戶接入。
5、內部實現PC間實現高速互訪，同時可以訪問互聯網。網絡內同一IP段內的PC機可以通過網上鄰居實現高速互訪，傳送資料文件等，解決不同樓宇，不同樓層之間通過移動存儲設備傳送數據費時、費力的問題。
6、內部用戶的QoS管理，實現用戶的分級管理功能，對用戶下載和上傳做相應的帶寬限制。對校園網絡中的流量實現有效控制，對校園內的重要數據量可靠、穩定的傳輸如：語音、視頻會議等的延遲和阻塞的敏感。
應用服務：
電子郵件服務（E-mail）：內部E-mail系統
文件傳輸服務（FTP）、遠程登錄服務（TELNET）：提供資源共享 電子公告板牌服務(BBS)：信息發布
Internet WWW信息服務：學校網站 域名服務DNS：提供域名解析 數據庫服務器：數據存儲
二、網絡規劃
核心層考慮到核心層應該具有數據快速轉發、路由等主要功能，采用Cisco 6500系列三層交換機，配置第三層路由功能模塊。核心層節點間可通過若干千兆端口以Channel方式互聯，每個核心層節點通過千兆端口與所有匯聚層Cisco Catalyst 3750三層千兆以太網交換機互聯，組成星形結構，有助于獲得安全保障，同時可提高帶寬，以便為用戶提供安全高速的數據傳輸通道。
區域匯聚層采用Cisco Catalyst 3750三層全千兆以太網交換機，區域匯
聚交換機以雙千兆光纖與核心交換機相連，實現接入層與核心層之間的'高速、高效中繼，提高校園網系統的結構化層次和可管理性；
接入層 接入層直接面對用戶，可在匯接層交換機下采用若干支持802.1q或ISL VLAN功能的二層交換機，在二層交換機上延伸匯接層交換機的VLAN，從而將用戶劃分在不同的子網里，防止IP地址欺騙，一方面為了安全，一方面便于計費。
固定安裝的線速快速以太網桌面交換機Cisco Catalyst 2950系列，可以為局域網（LAN）提供極佳的性能和功能。這些獨立的、10/100自適應交換機能夠提供增強的服務質量（QoS）和組播管理特性，所有的這些都由易用、基于Web的Cisco集群管理套件（CMS）和集成Cisco IOS軟件來進行管理。帶有10/100/1000 BaseT上行鏈路的Cisco Catalyst 2950 銅線千兆位，能夠利用現有的5類銅線從快速以太網升級到更高性能的千兆位以太網主干。
以線速性能將終端工作站連接到LAN。
校園網VLAN的劃分和IP地址規劃
核心層設備端口分配表：
設備型號：核心層cisco6509交換
連接設備：
路由器cisco3745 （一個） 分配端口：1-4端口； 教學區cisco3750 （兩個） 分配端口：5-12端口;
行政區cisco3750 （兩個） 分配端口：13-20端口; 學生宿舍cisco3750（兩個） 分配端口：21-30端口; 實驗區cisco3750 （兩個） 分配端口：31-38端口; 服務器群cisco3750（兩個） 分配端口：39-46端口; 核心層cisco6509之間 （兩個） 分配端口：47-54端口。 匯聚層設備端口分配表：
設備型號：教學區匯聚層cisco3750交換機 連接設備：
第一教學樓cisco2950（四層） 分配端口：1-8 VLAN：40 第二教學樓cisco2950（四層） 分配端口：9-16VLAN：41 第三教學樓cisco2950（四層） 分配端口：17-24 VLAN：42 第四教學樓cisco2950（四層） 分配端口：25-32 VLAN：43 第五教學樓cisco2950（四層） 分配端口：33-40 VLAN：44 核心層交換機6509（兩個）分配端口：41-46匯聚層交換機cisco 3750之間 分配端口：47-48 設備型號：行政區匯聚層cisco3750交換機 連接設備：
行政樓cisco2950(五層) 分配端口：1-10VLAN：30 圖書館cisco2950(五層) 分配端口：11-20 VLAN：31 電子閱覽室cisco2950 (五層) 分配端口：21-30 VLAN：32 信息大樓cisco2950 (五層) 分配端口：31-40 VLAN：33 核心層交換機6509（兩個） 分配端口：41-44 匯聚層交換機cisco 3750之間 分配端口：45-48 設備型號：學生宿舍匯聚層cisco3750交換機
宿舍樓1 cisco2950 （48端口兩層一個）分配端口：1-3 VLAN：10 宿舍樓2 cisco2950 （48端口兩層一個）分配端口：4-6 VLAN：11. . .. . .. . .
宿舍樓14 cisco2950 （48端口兩層一個）分配端口：40-42 VLAN：24 核心層交換機6509（兩個）分配端口：43-46 匯聚層交換機cisco 3750之間 分配端口：47-48 設備型號：實驗匯聚層cisco3750交換機 連接設備：
實驗樓1 cisco2950(五層) 分配端口：1-15VLAN：51 實驗樓2 cisco2950(五層) 分配端口：16-30 VLAN：52 實驗樓3 cisco2950(五層) 分配端口：31-42 VLAN：53 核心層交換機6509（兩個）分配端口：43-46 匯聚層交換機cisco 3750之間 分配端口：47-48
IP地址規劃
1、各樓層IP地址具體分配如下：
第一教學樓1-4層 IP地址: 10.20.1.0/24 第二教學樓1-4層 IP地址: 10.20.2.0/24 第三教學樓1-4層 IP地址: 10.20.3.0/24 第四教學樓1-4層 IP地址: 10.20.4.0/24 第五教學樓1-4層 IP地址: 10.20.5.0/24 行政樓 1-5層 IP地址: 10.30.1.0/24 信息大樓 1-5層 IP地址: 10.30.2.0/24 圖書館 1-5層 IP地址: 10.30.3.0/24 電子閱覽室1-5層 IP地址: 10.30.4.0/24 宿舍樓1 1-6層 IP地址: 10.1.0.0/16 宿舍樓2 1-6層 IP地址: 10.2.0.0/16 宿舍樓3 1-6層 IP地址: 10.3.0.0/16 宿舍樓4 1-6層 IP地址: 10.4.0.0/16 宿舍樓5 1-6層 IP地址: 10.5.0.0/16 宿舍樓6 1-6層 IP地址: 10.6.0.0/16 宿舍樓7 1-6層 IP地址: 10.7.0.0/16 宿舍樓8 1-6層 IP地址: 10.8.0.0/16 宿舍樓9 1-6層 IP地址: 10.9.0.0/16 宿舍樓10 1-6層 IP地址: 10.10.0.0/16 宿舍樓11 1-6層 IP地址: 10.11.0.0/16 宿舍樓12 1-6層 IP地址: 10.12.0.0/16 宿舍樓13 1-6層 IP地址: 10.13.0.0/16 宿舍樓14 1-6層 IP地址: 10.14.0.0/16實驗樓1 1-5層 IP地址: 10.40.1.0/24 實驗樓2 1-5層 IP地址: 10.40.2.0/24 實驗樓3 1-5層 IP地址: 10.40.3.0/24 內部服務器 IP地址: 10.50.1.0/24
2、核心層與匯聚層IP地址規劃：
核心層兩臺Cisco 6509之間路由IP為：10.1.1.1/30和10.1.1.2/30；
網段10.1.3.0/29:
核心層cisco 6509(1):10.1.3.1/29 核心層cisco 6509(2):10.1.3.2/29
防火墻CISCO PIX-525-UR-BUN: 10.1.3.3/29 10.1.3.4/29 網段10.1.4.0/30
Cisco 3745路由器：10.1.4.1/30
防火墻CISCO PIX-525-UR-BUN:10.1.4.1/30 4、各樓層管理設備地址：
表3.5
路由協議：
校園網設計中將采用OSPF協議，其中核心層兩臺路由交換機cisco6509為骨干區域；教學區、行政區、學生宿舍和實訓實驗區匯聚層路由交換機cisco3750為普通區域。每個建筑物內的域邊界路由交換機向位于校園骨干網上的其它建筑物的域邊界路由交換機廣播本域的概要信息。
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