關(guān)于農(nóng)民工學習需求的調(diào)查報告
隨著個人素質(zhì)的提升，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編收集整理的關(guān)于農(nóng)民工學習需求的調(diào)查報告，歡迎大家分享。
關(guān)于農(nóng)民工學習需求的調(diào)查報告1
一、調(diào)查的目的和意義
隨著時代的進步，經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對生活水平的要求越來越高，便有一批批為了提高生活水平的農(nóng)業(yè)戶口人員而進入城鎮(zhèn)務工，這個群體就是農(nóng)民工，越來越多的農(nóng)民工朋友走出家鄉(xiāng)，為夢想為生活在城市奮斗打拼，他們大多數(shù)在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻，而科技的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷革新以及用人單位對農(nóng)民工朋友的學歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求，促使農(nóng)民工朋友要在生活工作中不斷的進步不斷的學習不斷的提升自己，才能在城市中高水平快節(jié)奏的生活，為了解廣大農(nóng)民工朋友在工作中的學習需求，特此隨機對三名來自不同行業(yè)不同年齡的農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷，以便更好的了解他們的生活工作情況，實際工作能力的運用和發(fā)揮情況，針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業(yè)技能知識給予相應幫助和合理的解決方法，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我，熟練掌握工作技巧并能達到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應城市生活。
二、調(diào)查內(nèi)容
（一）調(diào)查的對象和基本情況
本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學習需求”問題，調(diào)查了三名從農(nóng)村來城里打工的青年。從中了解他們的學習需求。
周麗絲，女，19，職高，群眾，未婚，家庭成員有3人，她在一個民營企業(yè)任職，月收入1500—20xx。周小姐很想學習農(nóng)學，在獲得大專學歷后回家鄉(xiāng)支持當?shù)剞r(nóng)村的發(fā)展。本來學旅游的她在現(xiàn)實工作中并沒有什么優(yōu)勢。她也考慮到通過短期培訓進行脫產(chǎn)學習服裝加工，這對于她繼續(xù)留在發(fā)達城市有一定的幫助。畢竟手工制造業(yè)也需要一批真正有手藝的人。王丹丹，女，23，初中，群眾，已婚。家庭成員4（有子）。丹丹姐是在大酒店工作的，原來學的也是計算機管理。因為自己的學歷低，所以成了她競爭的門檻。所以她現(xiàn)在最想取得一個本科學歷，主修經(jīng)濟學，當一個財務方面的工作
人員。另一方面，電大組織的短期餐飲服務培訓她也感興趣，可以先讓她在餐飲業(yè)好好干下去，尋找更好的機會去深造。江志強，男，23，大專，團員，未婚，家庭成員3人。他有些靦腆，但是計算機的水平不賴，學歷也還不錯。所以他想到廣播電視大學學習經(jīng)濟學，當一名財務人員。如果不行的話，他就去參加當?shù)卣M織的短期培訓，學習數(shù)控技術(shù)，畢竟對于一個男士來說，數(shù)控這個職業(yè)也是不錯的。
（二）學歷及收入狀況
從農(nóng)民工調(diào)查對象中受教育程度來看，其學歷主要集中在中專、高中、初中，比例為90%,最少的是大專，比例僅為10%。50%的農(nóng)民工反映缺乏技術(shù)成為他們找工作的最大困難，35%的農(nóng)民工反映學歷
成為他們工作過程中的最大困難。從調(diào)查對象崗位看，主要崗位辦事員30%，技術(shù)工10%,普工為60%
（三）農(nóng)民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農(nóng)村,主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè),有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務工、亦工亦農(nóng),流動性強, 有的長期在城市就業(yè),已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。大量農(nóng)民進城務工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),對我國現(xiàn)代化建設作出了重大貢獻。為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,保障農(nóng)民工合法權(quán)益,改善農(nóng)民工就業(yè)環(huán)境,引導農(nóng)村富余勞動力合理有序轉(zhuǎn)移,推動全面建設小康社會進程,農(nóng)民工現(xiàn)有學歷一般都低于本科學歷。而且農(nóng)民工的'學歷與年齡成反比例。50歲以上一般為小學以下學歷；30歲—50歲一般為高中以下學歷;20歲—30歲為本科以下學歷。其學歷與同等城市人相比有很明顯的差異。
三、農(nóng)民工學習需求的現(xiàn)狀及分析
（一）學習需求明確
農(nóng)民工生活在社會生活的底層，每個月只領(lǐng)到微薄的工資。而工資的花費除支付日常開支之外還存在著其它方面的費用。例如：郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費、子女的教育經(jīng)費等。這樣的狀態(tài)下使農(nóng)民工朋友更急切的想改變生存環(huán)境，那就是可以掙更多的錢，來改善自己的生活。
（二）農(nóng)民工參加學習障礙，勞動時間長
“沒有時間”成為首位原因。因為現(xiàn)在大部分工廠上班時間名義上8小時制，但實際上班時間往往12小時左右，平常周六日也加班，幾
乎很少有人能夠得到國家規(guī)定的每周休息兩天的，農(nóng)民工的休息權(quán)益基本上沒有得到保障。但是農(nóng)民工為了能有工作，就算很想學習技能、學習知識，也很難有時間去學習。
（三）培訓的費用高
因為參加培訓，出培訓費外，書本費、考試費、職業(yè)技能鑒定費等費用少則數(shù)百元，多則上千元，這讓農(nóng)民工掙扎需不需要參加這些培訓。另外政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項資金補貼，讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓上，但由于使用范圍狹窄，審批卻很嚴格，往往資金很難到位。而造成農(nóng)民工一面急需幫助，另一面資金卻又不到為的現(xiàn)象。
四、調(diào)查建議
（一）提供更廣泛的學習機會
充分認識農(nóng)民工培訓工作的重要性和緊迫性，實行短期培訓與學歷教育相結(jié)合，培訓與技能鑒定相結(jié)合，培訓與就業(yè)指導相結(jié)合的方式，以市場需求為依歸，以轉(zhuǎn)移就業(yè)形式為引導，以職業(yè)技能培訓為重點。要逐步完善培訓服務體系，加大宣傳力度，把職業(yè)需求情況、技能要求等及時傳遞給農(nóng)民工朋友，使他們了解參加培訓的重要性。要建立農(nóng)民工培訓需求調(diào)查系統(tǒng)。對農(nóng)民工朋友培訓需求進行分類，使之可以按其需求提供相應服務。
（二）關(guān)于培訓內(nèi)容要進一步豐富，科學的制定培訓項目，以長訓或短訓結(jié)合學歷教育的形式開展。培訓要加強成效結(jié)果宣布，在實際教育中切實提高培訓含金量。針對農(nóng)民工朋友的資金不足的問題上，
培訓中心可以推出相應的優(yōu)惠制度，適當降低培訓的成本。
（三）建立農(nóng)民工學習團，創(chuàng)造良好的環(huán)境
加強探索企業(yè)聯(lián)合建團，社區(qū)公寓建團、警團聯(lián)建或派設基層團組織聯(lián)系點等在農(nóng)民工群眾建團的新模式，以多種渠道讓農(nóng)民工加入到城市生活的行列。
（四）只有在整合資源、多部門聯(lián)動的基礎上，才能為農(nóng)民工自主學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。可以充分利用現(xiàn)有閑置的中小學校舍，建設文化活動室和圖書閱覽室等公共設施豐富農(nóng)民文化生活，成為構(gòu)建學習型社會的重要陣地。
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一、前言
黃圃鎮(zhèn)大岑工業(yè)區(qū)位于中山市的最北端，西接桂洲水道與大雁閣河相望，東北面接洪奇瀝水道，與番禺區(qū)大崗鎮(zhèn)放馬村、增沙村對峙，南與吳欄村對峙，大岑村四面環(huán)海，土地肥沃、物產(chǎn)豐富，素有大岑島之稱。耕地總面積6354畝，人口5232人，總共874戶。外來員工3000多人， 黃圃大岑工業(yè)基地位于偉人故里—中山市黃圃鎮(zhèn)北端，地處美麗富庶的“珠三角”腹地，西北與黃圃大雁工業(yè)區(qū)相通，連接順德碧桂路，東北與廣州番禺區(qū)相鄰，東南接中山市南三公路，是中山北部的一大工業(yè)基地和中山北部公路網(wǎng)絡的重要出口，建成后，將成為中山北部的工業(yè)重點區(qū)域和交通樞紐地區(qū)。基地占地面積近萬畝，是中山市四大市級工業(yè)基地之一，也是黃圃鎮(zhèn)目前重點開發(fā)的大型工業(yè)基地項目。而中山歐意電器則坐落在大岑工業(yè)區(qū)最優(yōu)越的地理位置。歐意電器擁有占地面積近20萬平方米的現(xiàn)代化廠房，裝備了數(shù)百臺先進生產(chǎn)設備和20條來自德國的現(xiàn)代化高科技生產(chǎn)線公司目前擁有高級研發(fā)人員50余名，普通研發(fā)人員、品管工程師近百名，在職員工總?cè)藬?shù)達到20xx人，其中農(nóng)村青年數(shù)目占全廠的80%。他們伴隨著歐意的成長。
二、目的
相信現(xiàn)在的很多人，很多年輕人都深刻領(lǐng)悟以經(jīng)濟建設為中心的思想，把自己累積財富作為了人生的一項重要目標。很多人、甚至全社會、甚至科研人員，都盲于眼前利益，忘記了科技的革命才能催生另一個新的人類社會。經(jīng)濟實體萎縮的漫長也許超乎想象，未來的精彩，也許只能用一次革命來換回。為了進一步了解農(nóng)村青年學習教育需求，特作此調(diào)查報告。方法：利用小組訪談方式對歐意電器廠內(nèi)農(nóng)村青年以10名 分為四類進行調(diào)查，結(jié)果：農(nóng)村青年大專以上學歷員工占比超過40%，平均年齡在28歲左右。其余60%多數(shù)是小學到初中水平。在60%員工中40%均希望可以通過培訓增值，希望可以通過學習提升技能。但是因工作沒有更多時間，也沒有更好的學習機會。
結(jié)論：農(nóng)村青年現(xiàn)階段注重技術(shù)技能增值。希望企業(yè)可以為他們提供一個學習提升的平臺，為農(nóng)村青年以后的社會道路提升一個更高的'臺階。
三、員工調(diào)查分析
（一） 個人的基本情況：
1、農(nóng)村青年年齡70%在（18—20歲）30%在（26—30歲）屬于青年，95%是農(nóng)業(yè)戶口，其余5%為非農(nóng)業(yè)戶口。
2、政治面貌55%是團員，其余45%是群眾，文化程度80%是初中學歷，20%是高中文化。
3、婚姻情況65%已婚，35%未婚，家庭成員65%有4個人員以上，20%家庭成員有3個以上，20%有家庭成員2人以上。
4、工作單位均在中山歐意電器工作。沿海發(fā)達地區(qū)
5、工作情況他們都是以日班為主，從早上7：30—11：30，下午13：30—17：30，晚上18：30—21：30。通常以一日11小時為主。開11天休息一天，其本工資均為1050元，每月補貼250元，月終獎均按每月排產(chǎn)計算，（每月達7000臺則有500元獎金，8000臺則有600元，按此基礎上每多1000臺則加100元計算）加班另算。因此他們稅后收入農(nóng)民工60%在20xx—2500元，40%的農(nóng)民工在2501—3000元之間。
（二）學習要求
1、所有農(nóng)村青年則希望各企業(yè)可以為他們提供一個可以自我增值的平臺，讓他們可以在工作實踐的基礎上提升技能，農(nóng)村青年又表示，在當今社會機械化社會，落后相當于被淘汰的社會，希望可以通過學習科學技術(shù)，提高自身本能，在以后的社會工作中有更好的發(fā)展空間，通過培訓學習讓以后的工作道路可以越走越結(jié)實。
2、學習層次：30%農(nóng)村青年希望提升到大專學歷，因為相當一部份企業(yè)還是會通過學歷去選擇人材。學歷相對低的，則失去競爭能力。70%農(nóng)村青年則希望可以參加短期培訓考取各方面職業(yè)技能證書，面對證書社會，拿著證書，相當于擁有職業(yè)資格。來鞏固現(xiàn)狀。
3、學習機構(gòu)選擇，30%的農(nóng)村青年希望進入廣播電視大學。因為廣播電視大學是一個開放性的學校。可以達到工作學習兩不誤。70%農(nóng)村青年則希望通過中專技校去學習職業(yè)技能。通過學習學職業(yè)技能去鞏固工作崗位。
4、學習內(nèi)容，60%農(nóng)村青年希望培訓計算機應用，因為面對計算機時代，不懂電腦相當于70年代的文盲。相對應的學習計算機不但可以提高職業(yè)技能，還可以操作計算機去了解更多社會資信。40%農(nóng)民工希望培訓餐飲服務，正所謂：“發(fā)以食為天。”辛苦工作歸根到底還是為三餐，越來越多的人愿意花錢到飲食方面去。餐飲業(yè)是不個不錯的創(chuàng)業(yè)門子。
（三）目前最關(guān)心的問題
60%農(nóng)村青年最關(guān)心的問題是改善家庭生活條件和子女上學與就業(yè)問題，眾多農(nóng)村青年希望可以通過打工掙錢，改善生活條件。可以給子女一個更優(yōu)越的學習環(huán)境。畢竟孩子是他們的未來。改善勞動條件，保障生產(chǎn)安全 ，勞動報酬及時足額發(fā)放是40%農(nóng)村青年不可忽視的重點。面對外出工作，每天的生活費就是靠工資維持，沒有及時工資，就連最起碼的生活都不可以保證。
（四）希望和要求
我一直希望那一直為我們城市默默負出的所有希望可以繼續(xù)學習的農(nóng)村青年們，能夠有一個讓他們自我充值的平臺。讓他們可以通過他們自己本身的意愿自己的努力去改寫他們的人生，他們的未來。他們?yōu)槲覀兂鞘薪ㄔO負的了太多，希望有關(guān)機構(gòu)可以他們愿望，讓他們擁有一個命運改寫的機會。 關(guān)鍵是學習掌握技能，只要努力都可以成為優(yōu)秀的技術(shù)工人。這樣會有許多企業(yè)來找你，薪水可以談，如同‘一家女百家求’。”徐強代表說，同樣的活，由技術(shù)水平一般的工人干與技術(shù)嫻熟的干，差距非常大。企業(yè)很想用技術(shù)好的工人，技術(shù)水平好不愁找不到好工作。
四、結(jié)論
通過此次調(diào)查，能否認真落實科學發(fā)展觀，關(guān)鍵是領(lǐng)導，重點在人才。一個缺乏正確政績觀的干部，往往同時也缺乏科學的發(fā)展觀。我們對農(nóng)村青年學習需求有深一步一了解，大部份農(nóng)村青年還是希望通過培訓學習去提高職業(yè)技能，從而提高收入水平。面對各種負擔，他們會以一個積極的態(tài)度去面對人生，農(nóng)村表年希望有關(guān)部門可以重視他們讓他們成為先進生產(chǎn)力和先進文化的創(chuàng)造者，繼續(xù)為這個城市出力。建設一個可持續(xù)發(fā)展社會。
關(guān)于農(nóng)民工學習需求的調(diào)查報告3
一、調(diào)查目的與意義
20xx年的金融危機使我們清楚的認識到全球化帶給我們的負面影響，我國各行各業(yè)都遭受著沖擊，社會就業(yè)壓力不斷增大，關(guān)于農(nóng)民工學習需求的調(diào)查報告。作為發(fā)展中的大國，要想在歷史的大舞臺上發(fā)揮其應有的作用，經(jīng)濟建設的步伐就一刻不能停止。
我們國家經(jīng)濟的重心正從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向工業(yè)，這就涌現(xiàn)出了大批農(nóng)民背井離鄉(xiāng)到城市去找工作，這就是所謂的‘農(nóng)民工’。在城市，農(nóng)民工受到社會的排斥和歧視，所從事的工作也是臟活、累活，城市人不愿意干的活。造成這一現(xiàn)象的原因，一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的，另一方面主要還是因為農(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的素質(zhì)，這里包括行為習慣和專業(yè)技能。
因此，了解農(nóng)民工的真實想法，他們是否有繼續(xù)學習的渴望，渴望學習哪方面的知識就顯的`極為重要。為他們提供學習的機會，幫助他們學到一定的技能，只有從本質(zhì)上提高農(nóng)民工的自身素質(zhì)，才能從根本上改善他們的社會地位，同時解決我國的一系列衍生矛盾。
而當今，‘用工荒’這個詞頻繁見于報端，究其根本是什么原因造成的呢？本次調(diào)查研究就是旨在回答這個問題。
二、調(diào)查方法
此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進行。
三、調(diào)查對象
本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學習需求”問題，共調(diào)查了4名對象。所有調(diào)查對象均是隨機找到的，符合規(guī)定的條件。
四、調(diào)查結(jié)果
1、農(nóng)民工林夏
（1）被調(diào)查者基本資料
姓名
林夏
性別
女
年齡
23
學歷
中專
政治面貌
團員
婚否
未婚
家庭成員
3人
工作區(qū)域
來賓象州
工作單位
個體企業(yè)
月收入
1000～1500
（2）被調(diào)查者詳細情況
林夏，女，23歲，初中，，未婚，家庭成員有3人，工作報告《關(guān)于農(nóng)民工學習需求的調(diào)查報告》。她在來賓象州的一家個體企業(yè)工作。月收入1000～1500。她很想學習電腦方面相關(guān)的知識，這樣就能找份比較輕松的工作。由于她來自落后的農(nóng)村，一沒學歷二沒技術(shù)，只能勝任普通操作工這類的工作。她也考慮到通過短期培訓學習這方面的知識，將來可以找份文員之類的工作。
2、農(nóng)民工馮盛華
（1）被調(diào)查者基本資料
姓名
馮盛華
性別
女
年齡
21
學歷
中專
政治面貌
團員
婚否
未婚
家庭成員
6
工作區(qū)域
來賓象州
工作單位
民營企業(yè)
月收入
1000～1800
（2）被調(diào)查者詳細情況
馮盛華，女，21，初中，團員，未婚，家庭成員6人。在來賓象州一家民營企業(yè)工作，同樣來自落后的偏遠農(nóng)村。她也想過通過一些短期的培訓提高自已的工作技能，比如會計之類的，但由于家庭條件不允許，只好放棄。現(xiàn)在只想好好工作，多賺點錢，供給家里的弟弟妹妹上大學。
3、農(nóng)民工盧榮花
（1）被調(diào)查者基本資料
姓名
盧榮花
性別
女
年齡
26
學歷
中專
政治面貌
團員
婚否
未婚
家庭成員
4
工作區(qū)域
來賓象州
工作單位
事業(yè)單位
月收入
1500～1800
（2）被調(diào)查者詳細情況
盧榮花，女，26歲，中專，團員，未婚，家庭成員4人。她在來賓工作2年了，從開始的醫(yī)藥藥銷售員做到現(xiàn)在的事業(yè)管理者，除了工作能力外，學歷的作用也同樣功不可沒。她明白高學歷就代表著高薪酬這個道理，所以她來來賓的第一年就參加了電大自考大專班，拿到文憑后，緊接著又報考了本科班。自己的工作也相應的發(fā)生了變化，而現(xiàn)在她依然沒閑著，又報考了廣西醫(yī)科大半脫產(chǎn)專業(yè)學習，她相信，自己的明天一定會更好。在這，我也祝愿她一帆風順！
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農(nóng)民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農(nóng)村，主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務工、亦工亦農(nóng)，流動性強， 有的長期在城市就業(yè)，已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。大量農(nóng)民進城務工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，對我國現(xiàn)代化建設作出了重大貢獻。結(jié)合本次調(diào)查活動，對當前農(nóng)民工需求情況以及有針對性地對未能升學的初、高中畢業(yè)生、下崗轉(zhuǎn)崗人員進行學習需求的調(diào)查。
一、調(diào)查情況
1、農(nóng)民工大多是通過勞動市場找到工作單位的，但也有相當一部分是通過親友、同鄉(xiāng)介紹工作的。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，促進農(nóng)村勞動力持續(xù)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。目前，我國有3.4億勞動力主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移仍將持續(xù)相當長時間。
2、從事的職業(yè)主要有建筑工人、工廠雇工、餐廳服務員、家政服務人員等。而且農(nóng)民工從事的工作大多工作條件比較差、工作強度大。進城就業(yè)的農(nóng)民工文化素質(zhì)普遍較低，缺乏起碼的職業(yè)技能。在謀求某一職業(yè)時，絕大多數(shù)農(nóng)民工根本拿不出相關(guān)的技能證書。在激烈的職業(yè)競爭中他們只能甘居下風，去從事一些城里人不愿干的簡單勞動。
3、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，56.0%的農(nóng)民工對自己的文化生活很不滿意，36.7%的農(nóng)民工選擇用睡覺來打發(fā)閑暇時間，34.0%的人選擇逛街，13.1%的人喝酒聊天。此外，免費的電視、廣播，花錢不多的報紙、網(wǎng)絡，占了農(nóng)民工文化生活內(nèi)容的很大比例。調(diào)查顯示，目前在汕頭的農(nóng)民工受教育程度有逐步向高學歷發(fā)展的趨勢，中技中專學歷占32.4%，初中畢業(yè)占28.2%，高中畢業(yè)占20.1%，大專及以上學歷占了10.8%，小學及以下文化程度僅為8.1%。調(diào)查顯示，教育程度低的農(nóng)民工對聊天、睡覺、看電視或聽收音機感興趣，受過高中以上教育的農(nóng)民工更喜歡讀書看報、上網(wǎng)和運動，偶爾涉足歌舞廳。在20~29歲的受訪農(nóng)民工中，有74.7%會在閑暇時間上網(wǎng)，19歲以下年齡段的上網(wǎng)比例達到了85.5%。
二、農(nóng)民工學習需求情況分析
調(diào)查發(fā)現(xiàn)廣大農(nóng)民工對學習需求呈現(xiàn)以下幾方面特點：
1、農(nóng)民工渴望接受科學文化知識和職業(yè)技能培訓。接受調(diào)查者認為，致富的障礙是缺乏科學文化知識和職業(yè)技能。
2、農(nóng)民工要求接受指向性較強的實用技術(shù)培訓。
3、培訓地點的多樣性和方法的靈活性。在接受培訓的地點上、方法上應靈活機動，以業(yè)余函授培訓為主，脫產(chǎn)為輔，以實地培訓為主，網(wǎng)絡為輔。培訓的時間1個月以內(nèi)為宜。
4、農(nóng)民工從事二、三產(chǎn)業(yè)的愿望增強。農(nóng)民工自身及對子女的就業(yè)，選擇從事農(nóng)業(yè)類的僅占8.6%，選擇較多的是從事第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，傾向于二、三產(chǎn)業(yè)中的建筑、運輸、紡織、市場營銷、汽車駕駛與維修等專業(yè)。
三、建議與啟示
針對農(nóng)民工的學習需求，成人教育和職業(yè)教育要深入思考，認真定位，加大改革力度，適應社會經(jīng)濟發(fā)展。
1、調(diào)整優(yōu)化教育培訓專業(yè)。根據(jù)農(nóng)民工和企業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢，圍繞建筑、運輸、紡織、化妝品等方面的'品牌，加強機電、數(shù)控應用技術(shù)、化工、工業(yè)工程、鑄造、紡織、帶有專業(yè)性的市場營銷等專業(yè)的技能培訓和學歷教育，適應本地經(jīng)濟發(fā)展需求，為本地培養(yǎng)人才。同時適應沿江開發(fā)的形勢，向外地輸送人才。要進一步加強省重點職業(yè)學校專業(yè)現(xiàn)代化建設，培植示范骨干專業(yè)，強化特色專業(yè)，使設置的培訓專業(yè)更貼近生產(chǎn)實際，職業(yè)學校的培訓功能得到進一步發(fā)揮。
2、加大教育培訓改革力度。農(nóng)民工靠的是實用技術(shù)，企業(yè)需要的是技術(shù)熟練、又有專業(yè)知識的人員，成人教育和職業(yè)教育要根據(jù)“實際、實用、實效”的原則，加大教育培訓改革力度。要主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求和市場經(jīng)濟規(guī)律，改革辦學機制，堅持培訓與學歷教育相結(jié)合。
3、加強教育培訓基地建設，改善辦學條件。加大投入，改善辦學條件，增添實驗實訓設備，增強學員的動手能力，提高操作技能，使受訓的學員真正具有一技之長，直接上崗，對口就業(yè)，變勞務輸出為技能輸出。
4、加強校企合作、校鎮(zhèn)合作。學校如何介入，要與企業(yè)共同商定。可與企業(yè)簽訂擇優(yōu)錄用畢業(yè)生的合同。建立健全各鎮(zhèn)職業(yè)教育、成人教育培訓服務機構(gòu)，及時向社會提供各種人才信息，進一步凸現(xiàn)職業(yè)教育、成人教育在農(nóng)民工中的引領(lǐng)作用、幅射作用。
關(guān)于農(nóng)民工學習需求的調(diào)查報告5
一、農(nóng)民工基本情況：
1、學習情況
沒有完備的小學-初中-高中的教學系統(tǒng)，沒有完善的師資系統(tǒng)，在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有為外來民工學歷達到高中或以上，許多農(nóng)民工都在讀完初中，甚至小學之后，選擇出外打工，對于他們來說，出外打工賺錢，解決溫飽的問題才是他們首要解決的問題，而學習卻沒有在他們心中形成一種概念，這是虛的，而賺錢的實的。所以，很多農(nóng)民工還沒有讀高中就選擇就業(yè)，工作中所有的運用知識一知半解，只能在底層中一點一點努力。
2、就業(yè)情況
許多農(nóng)民工在外出打工前并沒有聯(lián)系好工作，進入城市后，一般經(jīng)城里的親戚、朋友或已在城里定居的老鄉(xiāng)介紹找到工作。據(jù)調(diào)查，由定居本地的親屬、朋友介紹的占28.20%，由同樣在外務工經(jīng)商的同鄉(xiāng)、親友介紹的占25.99 %，自薦到用工單位工作，占10.51%。另外，還有部分農(nóng)民工是通過自主就業(yè)，招工廣告，包工頭、老板招募等。還有20%進入城市后找不到合適的工作。
3、生活情況
農(nóng)民工在城市打工大多居住在簡陋的宿舍里。據(jù)調(diào)查，有29.19%的農(nóng)民工居住在集體宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏廚衛(wèi)設施的房間里，7.88%的人居住在工作地點，6.45%的人居住在臨時搭建的工棚里，還有12.54%的農(nóng)民工在城里沒有住所，只能往返于城郊之間，或回農(nóng)家居住。
4、工資福利情況
（1）、農(nóng)民工工作報酬的計酬方式主要為計件制和計時制，計時制有按小時和按日兩種。
（2）、農(nóng)民工的平均月工資按工作的強度、技術(shù)要求、個人能力等有較大差別，從800元到20xx元不等。但是一般都沒有獎金、公積金、社會福利、醫(yī)療保險。
（3）、薪資的發(fā)放有三種情況：打短工的一般是在完工以后一次性發(fā)放，不過可以預支一些作為生活費；建筑行業(yè)一般分為兩部分，每月發(fā)放一部分生活費，年末或工程結(jié)束時再發(fā)放另一部分；工廠以及服務業(yè)一般按月發(fā)放，但會扣留一定的保證金。
二、存在問題：
進城就業(yè)的農(nóng)民工工資收入比較低，生活質(zhì)量比較差，居住、醫(yī)療條件得不到保障，休閑方式比較單調(diào)，勞動技能普遍偏低，子女教育問題比較突出。導致這些情況的原因：
1、基礎教育特別是農(nóng)村的基礎教育投入不夠。
2、職業(yè)教育還沒有普及。
3、我國的`社會保障體系尚不夠健全。
4、支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策尚未出臺。
三、對策和建議：
1、加大農(nóng)村基礎教育的投入。
增加教育和投入比例，特別是要加大農(nóng)村基礎教育，改善現(xiàn)有的教育基礎設施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇。
2、整合資源，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓。
整合資源，對現(xiàn)有的中等職業(yè)技術(shù)教育學校加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學習的非常好的載體。
3、教育資源實現(xiàn)重心下移，開設鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學校。
要將教育資源的重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓做到位。
4、加大政策的扶持力度。
對進城務工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動學習為主動學習。
5、進一步完善社會保障體系。
在現(xiàn)有社會保障體系的前提下，加強對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度，從而出臺相應的政策并嚴格按政策落實。
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