學生中考個人總結

時間：2023-03-29 19:34:47 個人總結我要投稿

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學生中考個人總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的學生中考個人總結，歡迎大家分享。

學生中考個人總結

學生中考個人總結1

　　時光如流水，轉眼間，初中的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現在的我，分析一下吧!似乎在別人的眼里，我不認真吧。其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發現，我有迷糊了一個星期。

　　現在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發現了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優秀，想成功，想優秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。

　　期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的`高中還相差甚遠，我認真分析了原因：

　　1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。

　　3、復習沒有重點。主要拉分的是英語。

　　其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。數學一直是我的強項，可這次發揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。

學生中考個人總結2

　　每每決定分析期中考試時，期末考試總是無法搞好。不過我也發現原因，那就是前幾次的分析特別不完善，以至于沒有寫完。這次不同了，我將要用這件短的幾千字來概述過去，分析遭遇與展望下一步。

　　（一）過去的過去

　　高二上學期的經歷讓我心如亂麻，更讓自己無法接受從可以稱得上較一般的位置掉落到班里不太理想的名次的情況——我現在知道當時的我已在感情控制理智了，單純的認為某個班里姓蘇的家伙還像當初那樣單純。

　　可惜，她變了，于是出現了高二上學期期中考試摔得很慘的情況，可謂是特級傷殘——曾經是如此要好的兩個人，僅僅是中考三分的差距，卻到頭來成為百名之隔，百分之差的問題，歷史遺留問題。

　　可是，不能跟老師說如此煩心之事吧？即使她是主因。

　　看透了現實的自己，就不強求什么了，于是無奈之下在進步中恢復自己特級傷殘的心與特級傷殘的成績——這需要非常長的一段時間來恢復。于是，上學期期末進步了。

　　（二）過去到如今

　　XX年的寒假或許是我最深刻難忘的。我知道家里接連兩位親人的離世讓我心如刀絞。大年廿十九那句“我們從來沒有過”成為一切仇恨開始的起點——不，不是仇恨，只是你一個人的欺騙罷了，一場利用我單純而讓你自己上演的獨角戲，欺騙我和大眾罷了。還有就是與親人去世同一天發生的，讓我覺得聯合會已不再適宜居住的一系列決定。

　　之后的，大年初二的晚上，我聽到夢中全班人說我“你背叛她”而驚起、呆滯、痛哭幾個小時的不眠之夜，然后慢慢成為了一句句很到極點的毒語。之后的，我悄悄去區實驗看了一趟宋老師，時過境遷，然后若有所思的回來了（希望高考后帶著重本的錄取通知書再回去看其他老師吧）。之后的，被她刪了好友，然后自己讓那些朋友忘記，自己獨自的干著自己心里情愿不情愿的事。之后的，努力，專心，讓自己考個真正的好成績——要知道本來有信心兩門拿90以上的，可惜只有一門達標。

　　于是，仍未脫離特級傷殘的我，期中進步了，又。

　　（三）寄托哀思的缺點

　　物理真是情理之中而有意料之外的差，因為初中的物理時間，每每到能量這一塊，我都會感到異常的白癡，亦或是那初中事件給自己留下了心理陰影——因為我之后的電學出奇的好，于是高中電磁學也不錯的。

　　該怎么辦？我想，該與對待蘇某的方式一樣對待這如此的心情，是該讓《5·3》之類的參考書、老師之類的資源給吃掉了——因為你們都曾經傷害過我，傷害我的人定不會有好結果，哼哼。

　　數學，作為一直以來班主任都是語文或文科（高二選理科后不算）老師，而特別讓我重點保護與重點頭疼的學科。正如毛老師說的：“找到突破的點，讓自己更加進步（把毛老師的話藝術加工了下）。”是該真正面對數學問題之所在的時候了。

　　語文、英語作為兩個本家學科問題多出在閱讀與作文，這次英語好了，語文成為了問題，作為語文課代表情何以堪的拿了100分！——雖然這次n多百分以下的，一卷都被坑了，但我仍然覺得自己不能得這樣的分數——于是下面一節主要的措施或許對自己有用。

　　化學、生物看來是找到了應找的方法了，繼續保持。別忘了當初化學每每不及格的歷史！

　　（四）展望下一步

　　這是很重要的一節，所以寫得再怎么詳細點也是不為過的。

　　語文是自己必須保持好的'學科，不僅求進步而且求穩定，穩定的死死的，才有進步之所能。

　　首先對于讀書，我覺得如此閑書下去不太適合自己，于是解決了《x光下看騰訊》我就再回到哲學、散文之類的吧。當然，小說方面我覺得自己有眼力選擇什么樣的小說的。勵志類、心里類讀物還是較適當看下吧，對于科普的或許得放一放了。

　　其次對于一卷，尤其是前五道題目，作為自己是課代表的身份這得正確率極高吧，不求110%，但求100%。文言文這沒法說，總得好點。社科文在下面的閱讀、作文分析中講吧。

　　第三是自己文體要偏重于記敘、散文與議論。隨筆這東西我覺得寫出來也是因為那個蘇某人吧。還不如不寫，影響心情。

　　第四就是閱讀、作文，作文沒的說，就是第一、三點才有可能提高。閱讀，我覺得是不是需要多練找方法啊，因為覺得較為練得多的同學，練得少的閱讀丟分跟脫皮似的。

　　對自己的目標，仍維持原目標不變。

　　對未來的方法：建議每周二至三篇社科文與閱讀，每天做點選擇之類的。

　　數學，我覺得還是在請教老師之后再議吧。

　　英語的質的飛躍說明前一段時間量的積累非常之不錯，“1”計劃的實行讓自己能夠有更大的進步，所以，“1”計劃將擴大至各個學科。當然，關于英語的語法問題要用那本參考書了，而關于單詞等問題則需要用自己的恒心了。

學生中考個人總結3

　　期中考結束了，沒有像月考后般的迷惘起來，心態也沒有因此而特別放松。反而我有個念頭，想要從現在開始努力，準備期末考，糟糕，我是被虐狂。。。

　　粗略地統計了一下，距離高考，還有大概不到12次的大考，也就是說，從現在數起，在我第13次邁進考場，那就是布滿電子眼的高考考場了。

　　這樣的數據要是在高一讓我知道了，我會抓狂。現在，倒讓我覺得開心，我要長大，渴望別人用成人的目光看我，用對成人說話的語氣對我說："恭喜你，你長大了。"

　　然而在學校，即使已經高二了，17歲了，"學生"這個名詞照樣能讓把你打回任性，不懂事，叛逆的孩子時代。越反抗，只能證明你越不成熟。。

　　不知道自己是沒有壓力，還是壓力太大過了頭，反正我對考試已經失去了高一時候的緊張感。家里沒有給我壓力，我也抱著盡力就好的心態。其實我最大的動力是他，看見他就元氣滿滿了，就有力氣拼下去了。就是因為他是我的目標，也是榜樣，我要趕上，也要超越！！（揮拳頭！拳頭！！！）現在只能用成績來讓他看見我的存在了，我必須努力。呵，這才是我真正的動力。

　　以前總是想，學習很好的人，應該對考試充滿期待吧。現在才知道，就算是全世界最聰明的人，對考試還是有恐懼的。。哈，看大師兄平時吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的，其實他心里很害怕考不好吧，有一次他把答案寫在草稿上，竟然忘記寫回答卷，這樣的粗心，也是因為緊張（你睇！大師兄面紅吖！呵呵呵！）。每次考完都說留下了遺憾，這完全是萎靡的意識啊，不能要。。。

　　這次期中考，我也沒有準備多久，傳承了我一貫的風格，在上戰場前一個星期拼命，熬夜，背書，聽課，做卷。。。哇噻，很管用的'誒。別告訴其他人，這是我的絕招。

　　高二的生活平淡得過分，道路仿佛沒有芬姐說的曲折，不是說暴風雨的前夕總是風平浪靜的嗎？那糟了。我知道我的導函數總有變負的一天，希望那區間不要太長。。

學生中考個人總結4

　　由于前期學習的不努力，導致在這次的中考中，我的成績很不理想，對此，父母對我進行了教育，我有所感悟，并決心努力，在高中一年后，進入重點班。

　　在這次溝通中，我認識到：

　　（一）學習需要有明確的目標

　　在以往的學習中，我總是沒有目標，有一點進步就沾沾自喜，所以成績就像“過山車”一樣，時上時下。其實，在我們的學習中，我們有了目標，有了計劃，才能準確的判斷出我們此時應該做什么，應該怎么做，并有針對性的去努力，從而提高我們的學習效率。

　　所以，三年之后的高考中，我再也不能像這次一樣的隨便，而應該在開學后定下明確的學習計劃，知道自己在每時每刻應該怎么做，只有這樣，才能有學習的激情，學習成績才可能提高。

　　并且，在制定計劃時，不能空乏，應該更加的切和實際，周全的考慮問題，并督促自己實施。

　　1、目標要明確，目標是自己努力的方向，所以，它必須要明確，不能今天定，明天改，它是一個自己“跳一跳”努力一把能達到的最高層。

　　2、目標應該高遠一些，作為一個學生而言，我們應努力去超越自我，并一步一步去落實，完成自己的目標，不能總是想著明天，要“今日事，

　　今日畢。”

　　3、目標不能只是一個空洞的想法、愿望，它應該是一個自己奮斗的方向，并且，要做出成績，去完成自己的目標。

　　（二）學習需要有激情，有動力

　　在以前的學習中，我總有一種被壓迫的心理，總覺得是在為家長、老師在學，而并沒有形成一個自主學習的氛圍，也就是學習沒有激情。

　　“在平時付出多少，就得到多少”在這次成績中，我深刻的理解到了這句話的含義，正應為平時的沒有激情，不努力，才使得分數如此不好看，所以上了高中后，我應去培養學習情趣，變“要你學”為“我要學”，只有這樣才能在學習中找到樂趣，體味成功帶來的喜悅。

　　（三）學習和生活中，我們要學會虛心的請教

　　美國第3任總統杰弗遜曾說“每個人都是你的老師。”其實，在學習中正是這樣，以前，我總是有事自以為是，不會虛心請教別人，才導致有些不懂的知識點一直都沒有弄懂。

　　在學習和生活中，我們雖然不能“復制”別人的方法，但我們可以在其中找到善于自己的一類，并且，也只有虛心請教，才能淋漓盡致的掌握他人的好方法，并加以整合，才能使我們在學習中事半功倍。

　　（四）成功不是等來的，需要去付出，去爭取

　　面對自己定的計劃、目標，我們應該嚴肅的去對待，而不是持無所謂的態度，我想，當我們嚴肅起來的時候，我們就能多做一點，多付出一點，即便我們不喜歡，只要我們全身心的投入了，我們就能在苦中找到樂，所以，我們要專心致志，下定決心，堅定不移的付出。

　　另外，成功不是等來的，我們不能總抱著“運氣好”的想法而坐享其成，守株待兔，其實所有的偶然背后，一定有它的必然。

　　每次的成功，一定是我們付出后才會獲得的，而付出，正是我們按著目標，一步一個腳印，踏踏實實的去做，而不是去等待機遇！機遇總是留給有準備的人。

　　（五）我們要嚴格要求自己，并積極自我反省

　　沒次考試后，不論成績好壞，我都是以無所謂，還有下次的態度去看待，才是得我對自己放松了要求，以致中考成績下降。

　　孔子說：“五日三省吾身。”在學習和生活中，我們需要嚴于律己，積極反省。一個人在生活和學習中學會自省，勇于自責，才能檢查到自己每個細小的過錯，進一步的.嚴格要求自己，不斷鞭策自己前進。

　　并且，我們還要學會接受批評，平常我在被批評時總是無限反感，有時還頂嘴，這正是沒有自省的表現，所以，以后再接受別人的批評時，要認真傾聽，以平和的心態對待，有則改之，無則加勉。

　　（六）要知錯能改

　　“人非圣賢，孰能無過。”每個人都會犯錯誤，有的人會推卸責任，而有的人會承擔責任。以往，我每次犯錯后都會不承認，現在看來非改不行。

　　一個人一旦撒謊成習。在后說真話也沒人會相信，《狼來了》的故事無不向我們詮釋了這一觀點。

　　所以，我以后會盡力改掉這一習慣，敢作敢為，只有勇于承認錯誤才能在以后避免再犯相同的錯誤，我們只有勇于面對錯誤，養成了正確對待錯誤的習慣，才能不斷地戰勝自我，完善自我。

　　（七）要學會慎重擇友，寬容交往

　　無論在學校還是在家中，我與人交往時總是顯得有些“小氣”，對別人的一些小錯誤或善意的提醒表現得十分反感，這使我在生活中吃了很多虧。

　　上了高中，我先應先學會如何與人交往，只有這樣，才能在學習中互幫互助，使自己有更好的學習榜樣，從而取得更好的成績。

　　通過這次中考后的與父母交流，我大體感悟到了以上七點，我認為，在中考中沒有取得較好成績，就是以上七點沒做到位，所以上了高中，我會朝這七點努力，爭取做一個新的自己，在一年后的分班中，能通過自己的努力，分到一個快班。在三年后的高考中取得一個滿意的成績。

　　雖然不在快班，我也會努力，笨鳥先飛！加油！

學生中考個人總結5

　　在近期，我們剛剛考完期中考試，沒發試卷都覺得考得不錯，有的還是一陣竊喜，可是期中考試九門學科發下來的時候，有的同學就傻了眼，其中也包括我，考試就是檢測你所學的對知識的掌握，考的不好并不可怕，可怕的是一錯再錯，到時步步錯，因此老師叫我們寫期中考試總結，自己分析分析自己的優點與更大的不足。希望在以后的道路上不要犯同樣的低級錯誤。

　　數學學科——填空題有幾道是不應該錯的，老師都講過了，說應該看右邊的`，我結果看成左邊的了，結果導致錯誤，然后就是解題，就是有一道題是根號8，應該滑到最簡的，應該是二倍根二的，結果5分沒了，還有就是第七題啊貌似是，應該是“大于等于”我寫成“大于”了，結果也導致了粗心也寫錯。

　　英語學科——最郁悶了，其中有一題老師只要是一上課，就講，結果我不知道竟然糊里糊涂的寫錯了，真是不應該，試卷發下來之后，老師也叫這道題錯的站起來，結果吧我們給訓，下次絕對不敢了。

　　下次，我一定會更上一層樓的!

學生中考個人總結6

　　初中畢業生以較高的數學成績考入高中后，有相當一部分學生在高一的數學成績會出現下滑，有的甚至不及格。經過一段時間努力后，有的學生能很快地調整自己，幾個月最遲一年內能趕上來，但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己，等醒悟過來時，高中也將結束了，針對這些學生，我總結如下。

　　一、原因分析：

　　我對我校高一學生中100名學習成績下降明顯的學生進行了調查分析。這100名學生中，成績下降幅度較大的有23名，其中因不適應高中學習而成績下降的約占48%；因學習方法不當而成績下降的約占65%；因偏科而成績下降的約占13%；因迷戀網吧打游戲而成績下降的約占22%。這里我主要分析以下幾個方面的原因。

　　1、初中、高中教材跨度過大

　　初中教材偏重于實數集內的運算，教材循序漸進，直觀性強，內容通俗、具體，對每個概念都配備了足夠的例題和習題，而高一數學教材第一章就是集合、映射等數學知識，不少學生反映集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠，似乎很玄。確實初中高中數學語言有著顯著的區別。初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達，而高一數學一下子就觸及抽象的集合語言，邏輯運算語言及函數語言，緊接著又是指數函數的分類問題。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學起來相當困難。此外，內容也多，每節課容量遠遠大于初中數學。對眾多初中數學學習的優秀者，進入高中后學習屢受挫折，成績不理想，造成這一結果的主要原因是這些同學不了解高中數學的特點，學習不得法，從而導致成績滑坡。

　　知識內容的整體數量劇增，高中課程與初中相比內容的量上急劇增加了，接受知識信息的量比初中增加了許多，輔助練習，消化的課時相應地減少了。知識內容難度也相應的增加了，很多地方難度大，方法新，知識的深度和廣度對學生的學習來說都是一次飛躍，如二次函數在閉區間上的最值問題，函數值域的求法，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題等。這些問題如不采取補救措施，查缺補漏，學生成績的分化是不可避免的。

　　2、對教師的教學方法及新的環境不適應

　　我曾在高一召開過學生座談會，同學們普遍反映數學課能聽懂，但作業不會做。不少學生說，平時自認為學的不錯，考試成績就是上不去。造成這種結果的原因是：初中教師重視直觀、形象教學，老師每講完一道題后，都要布置相應的練習，學生到黑板表演的機會相當多。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類讓學生死記解題方法和步驟，尤其到了初三，重點題目要反復做多次。而高中教師在授課時，強調數學思維和方法，注重舉一反三，在嚴格的論證和推理上下功夫，又由于高中搞小循環，接高一課程的教師剛帶完高三，他們往往用高三復習時應達到的難度來對待高一學生。因此造成初中、高中教師教學方法的巨大差異，中間又缺乏過渡環節，致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學方法。

　　新的環境使學生在心理上、感覺上出現了不適應。一所高中的學生來自多所初中，原來的尖子，現在不可能都是尖子，就像參加運動會的運動員一樣，在省里是第一，到國家隊可能沒有取上名次，到世界就更別提了。因此，某些學生成績的相對下降也是情理之中的事。從初中到高中，環境變化也導致個別學生不適應。有些學生整體素質不是很高，尤其是處理師生關系、同學關系的能力不是很強，到了新的環境，經常因為一些日常生活中的小事而焦慮，造成精力流失，需要一段時間才能適應這個新環境，也有個別學生因為一點挫折而喪失對未來的信心。

　　3、學生的學習方法不適應

　　許多同學進入高中后，還像初中那樣有很強的依賴心理，跟隨老師的慣性運轉，沒有掌握學習的主動權，表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要講內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到門道。老師上課一般都講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，但一部分同學上課不會抓重點，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結，尋找知識間的聯系，只是趕作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。還有些同學晚上加班加點，白天卻無精打采，或上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事半功倍，收效甚微。

　　二、對策研究

　　針對上述問題，要想大面積地提高高一學生的數學成績，應采取如下措施。

　　1、高一教師要了解初中數學教材及教師的授課特點

　　開學初，要通過摸底測驗和開學生座談會，了解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。在摸底前提下，根據高一教材和大綱制定出相應的教學計劃。剛開始要放慢進度、降低難度及注意教學內容和方法的銜接，由于高一學生缺乏嚴格的`論證能力，所以要增加學生到黑板上演練習題的次數，及時發現問題，解決問題，且考試時章節難度不能大。高中學生僅僅想學是不夠的，還必須會學，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動。其次要養成良好的學習習慣，其中包括制定計劃、課前預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業、系統小結和課外學習幾個方面，反復使用將變成學生的習慣行為。通過上述師生互動的方法，降低教材的難度，提高學生的可接受性，增強學生的信心，讓學生逐步適應高中數學的正常教學。

　　2、循序漸進，防止急躁

　　由于年齡較小，閱歷有限，為數不少的高中學生容易急躁，有的學生貪多求快、囫圇吞棗，有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振，針對這些情況，要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知，發現新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成。許多優秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們閱讀、書寫、運算技能達到自動化或半自動化的熟練程度。

　　3、研究學科特點，尋找最佳的學習方法

　　數學學科擔負著培養學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力及運用所學知識分析問題，解決問題能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛性的適用性，對能力要求較高，學習數學一定要講究活，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，養成對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來的良好學習方法和習慣。這不僅是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需要教師的指導，另一方面也要靠老師的強求。教師應向學生介紹高中數學特點，進行學習方法的專題講座，幫助學生制定學習計劃。重點是使學生會聽課和合理安排時間，聽課時要動腦、動口、參與知識的形成過程，而不是只記結論。教師應有針對性地向學生推薦課外輔導書，以擴大學生的知識面提倡學生進行章節總結，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又有薄變厚。其中、期末都要召開學習方法交流會，讓好學生介紹經驗，讓好的學習方法成為共同的財富。

學生中考個人總結7

　　羅x：

　　豐富多彩的初二第一個學期又過了一半，期中考試也過了，我對自己考到的期中考試成績都很不滿意，特別是物理和歷史的成績。這也是我平時不認真聽課造成的吧。其實除了壞的，也有好的，就是我對政治和語文挺滿意的。我覺得自己語文有了好大的進步，這一點好開心，其實在這學期我的收獲比去年好多了，我打算在期末考試中爭取更好的成績，平均分要拿到60多分。

　　戴x：

　　我對自己的考試成績還算滿意。政治和物理考好了，沒有考好的科目有語文、生物等。考得不好的主要原因是平時上課不認真，不做作業......我期末考試的目標是每科60分以上。今后要好好學習天天向上。

　　潘x：

　　剛上八年級，真的比七年級陌生。從七年級以來我一直在進步，可是上了八年級卻在退步。七年級的時候，我平均分有97，但現在只有八十幾，我真的很失望。我知道原因，就是不適應老師的上課方式，有些老師仍然上那科，我進步了，可是面對新老師我卻聽不進去。現在起，我得讓自己盡快適應老師的上課方式了。我相信我的成績還會上去的。我一定會找回那個成績。

　　陳x：

　　我對自己的考試成績不是很滿意，因為比上學期的成績退步了。特別是上了八年級后，我的數學成績不是很好，又多了一科物理，這兩科成績將總分拉底了好多，但是我不會放棄的，我會繼續努力。我會每天復習數學和物理，不會的問題主動去問老師。不管多難，一定要把各科成績搞上去！

　　李x：

　　我覺得自己的成績不是很好，我希望自己在以后能爭取更好的成績。以后，我每晚都會復習，把成績追回來。我先在雖然排全級的一百名，我以后一定會排到前面去的。我相信，有恒心，有信心，一定會成功的。有志者事竟成，我一定會成為一個有自信的`人。

　　梁x：

　　覺得自己考試成績一般，除了政治，每一科都考得不好。主要原因是沒有復習。期末的考試目標是爭取平均分分。

　　馬x：

　　我的成績不是很高。我之前沒有認真復習，沒有認真思考老師布置的作業，下課時經常去玩。考試前的幾天，我根本沒準備好。我從前的成績不錯，我爭取一定要考到平均分80分以上。從這一刻起，我要認真學習，天天向上，認真獨立完成好老師布置的作業。認真聽課，不跟老師作對。

　　馮x：

　　對期中考試不太滿意，只有數學和政治考得還好，其他科目都沒有考好。原因：數學和政治的題目比較容易。期末的目標是各科60分以上，至于數學和政治要100分以上，認真復習好每一科。

　　馮x：

　　我對期中考試成績很不滿意。政治也算考得不錯，英語很不理想。英語考不好。肯定是自己上課沒有認真聽課，作業沒有認真寫，遇到不會的沒有認真思考，隨便寫下的答案。我期末的目標是英語歷史要考70分以上，其他科目要比期中的好。以后我會認真聽課認真思考。

　　陳x：

　　我對考試成績有一點滿意。考得好的是地理，我、因為我很努力地去看書和記憶。考的不好的是英語，因為我對英語很多都不會。我期盼期末能取得好成績嗎我一定要認真學習，上課少說話，爭取拿到好成績。

　　楊x：

　　這次期中考試不是很滿意。因為有些科目沒考好，特別是歷史這一科。但這次政治、語文、生物考得不錯。考得好主要是因為有認真去復習，沒有認真聽課和復習的科目就沒考好。數學有些題目是因為粗心大意錯了的，以后要細心。我一定在期末考個好成績：語文：90分，數學：85分以上；英語、80分；政治：85分以上；歷史：80分；地理：90分；物理：80分；生物85分以上。

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