教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(12篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都用到過事跡材料吧，事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。我們?cè)撛趺磾M定事跡材料呢？以下是小編為大家整理的教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇1
做了八年的語文教師和班主任，我深深地悟出了一個(gè)真理：因?yàn)橛袗郏庞辛舜嬖诘睦碛桑惨虼硕泳省?/p>
01屆的新生入校了，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有背書包的小男生，矮矮小小的個(gè)子，一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對(duì)稱的眼睛，右手臂始終蜷縮著，手掌和手指連為一體，他抬了起來指指新生名單，然后習(xí)慣性的抹了一下鼻子，在陽光下，那只殘手上留下了一道光亮。看到這兒我覺得一陣惡心，心中默默禱告：“千萬別是我的學(xué)生。”可注冊(cè)時(shí)，他還是把錢交給了我，我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己：“今后與呂磊井水不犯河水。”
家訪時(shí)我才知道，他兩歲時(shí)掉進(jìn)了火盆，落下了終身殘疾。他沒有一個(gè)朋友，整天只能孤孤單單的獨(dú)來獨(dú)往，孩子總在別人的歧視中成長(zhǎng)，也常有一些無聊、可惡的人欺負(fù)他，所以一根鐵鏈終以他相伴。我對(duì)這個(gè)孩子很同情，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。
開學(xué)不久，麻煩事就來了，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈，命令他把家長(zhǎng)叫來。這下他害怕了，反復(fù)懇求我別請(qǐng)家長(zhǎng)。后來，他居然在學(xué)校大門口堵住了我，軟磨硬纏。我憤怒了，一把推開他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手，一邊喝令他放開，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長(zhǎng)，我就放。”那是我第一次摸到了他枯樹似的殘手。這使我對(duì)他產(chǎn)生了畏懼心理，從此總站在距離他最遠(yuǎn)的地方，可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。
使我的忍耐達(dá)到極限的是，呂磊竟然打了他的姐姐，搶走了他姐姐替他保管的預(yù)交書款。他把錢揮霍一空后，還說是交給我了。
越來越多的人告呂磊的狀；上課搗亂、遲到、早退、打人、說臟話、不講衛(wèi)生……似乎一切的壞事沒有他不會(huì)干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午，一個(gè)個(gè)子不高卻非常清秀的小姑娘來找我，說她是呂磊的姐姐，來給呂磊辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。我以最快的速度開了證明，順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告呂磊今后要好好讀書，聽父母的話。可小姑娘卻說：“呂磊老是闖禍，爸爸、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走。”聽了這話，我的心中很不是滋味，是愧疚、是牽掛、還有對(duì)呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應(yīng)有的愛。可我又何嘗不是呢？是我們一同逼走了孩子。
當(dāng)晚，我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們積極參與了昆明的建設(shè)，促進(jìn)了昆明的發(fā)展。而這些建設(shè)者的孩子卻不能得到我們的善待。我對(duì)自己充滿了自責(zé)，如果對(duì)呂磊多一分關(guān)心，少一分冷漠；多一分溝通，少一分放棄；多一分疼愛，少一份責(zé)罵。那么孩子他不會(huì)是這樣的。一個(gè)人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注，他怎會(huì)不自卑呢？我所缺少的，正是那顆久違了的愛心。
我恍然大悟，第二天馬上跑到呂磊家，語重心長(zhǎng)地勸他留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子怯生生地看著他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍，看我不打死你。”呂磊咧開嘴笑了。
呂磊雖然留了下來，但他的老毛病還是時(shí)常犯。可由于看問題的角度變了，我都以一顆寬容的心來幫助他，等待他的改變。我還時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點(diǎn)。呂磊熱愛班集體，班級(jí)籃球賽，他是最積極的拉拉隊(duì)員；班上的圖書角，他是捐書最多的一個(gè)；開運(yùn)動(dòng)會(huì)，他是后勤部里最早到、最后一個(gè)走的同學(xué)……看到這些，我心中有了一些欣慰。看來他還不是一個(gè)無藥可救的人。此時(shí)，我對(duì)他的恐懼已經(jīng)慢慢消除。直至有一次我主動(dòng)與他接觸。
那天，我身體有些不舒服，但還是堅(jiān)持上了課，并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采。下課后，其他同學(xué)都上操去了，呂磊卻跑上講臺(tái)，快速地?cái)[了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著：“老師，您不舒服，就不用守操了，我不會(huì)闖禍的。”我的眼睛濕潤(rùn)了。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近，他是那么地在乎我，他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關(guān)心著我、期待著我。而同時(shí)他又是那么的小心翼翼，似乎班上的一切麻煩事都是他招來的，只要他不犯錯(cuò)，這班上就能天下太平了一般。看著紙條，我的心里很不是滋味，呂磊還只是一個(gè)孩子，一個(gè)比其他同學(xué)更需要疼愛的孩子，可他卻比其他同學(xué)要求得少，或許他只需要老師一個(gè)會(huì)心的微笑就已經(jīng)滿足了，可我卻是那么的吝嗇。之后，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我都會(huì)給他一個(gè)甜甜的笑。這個(gè)笑，只有他和我才讀得懂。
一次，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班統(tǒng)一穿白色運(yùn)動(dòng)服，可呂磊沒有，這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時(shí)候，呂磊站了起來，緩緩地對(duì)我說：“老師我不參加出場(chǎng)式了。”“不行！”當(dāng)時(shí)的我連想都沒有想就回絕了他。“我們班一個(gè)都不能少地參加運(yùn)動(dòng)會(huì)！”其實(shí)，這句話，不是只對(duì)呂磊說，也是對(duì)其他同學(xué)說，更是提醒我自己是一個(gè)塑造人類靈魂的工程師。可能一個(gè)孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩于別人，還是永遠(yuǎn)都不相信人世間還有愛。我要呂磊相信自己，相信別人，相信生活。
孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。
一個(gè)女同學(xué)站了起來說：“呂磊，我有兩套，可以借你一套。”呂磊呆呆地看著女同學(xué)，小女生馬上又補(bǔ)充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕！”其他同學(xué)善意的笑出了聲。“對(duì)呀，好借好還，再借不難。”我笑著對(duì)呂磊說，而他也爽快的回答：“好！”之后傻傻地跟著其他同學(xué)笑。我知道呂磊對(duì)我們沒有了戒心，從那刻起，我知道了呂磊他不需要同情；從那天起，他再也沒有拿著鐵鏈來上課了；從那時(shí)起，他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。
去年，他來探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我，他已經(jīng)中專畢業(yè)了，在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走后，我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養(yǎng)了我厚德載物、博愛兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力，抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬物的昆明精神。
朋友們，如果你的愛是從一個(gè)早晨開始，就迎著朝霞去擁抱生活；如果你的愛是從一個(gè)眼神開始，就真誠(chéng)地打開心靈的窗戶；如果你的愛是從一次感悟開始，就讓思想的光輝變成美化我們這個(gè)世界的花朵。為了孩子們健康地成長(zhǎng)，讓我們奉獻(xiàn)出自己的一顆愛心吧！
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇2
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這15年的辛勤工作，談一談對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、以德樹人，傾注師愛。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在”。因此我對(duì)所有學(xué)生傾注了全部師愛，去呵護(hù)一顆顆童心。
1、加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì)通過學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對(duì)他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。
2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
我深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品，所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過班會(huì)課適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
20xx年秋，我剛接過三年級(jí)二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺(tái)上不見了，我就委婉的說：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，我利用隊(duì)日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì)起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺(tái)上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，我把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，老師為他感到驕傲，因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝自己，知錯(cuò)就改。我對(duì)同學(xué)們說，沒有一個(gè)人，不會(huì)犯錯(cuò)，可怕的是知錯(cuò)不改，我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。
3、尊重學(xué)生，保護(hù)孩子的自尊心。
愛學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L(zhǎng)對(duì)老師的看法。那是三年級(jí)的時(shí)候，我正在進(jìn)行一次單元測(cè)試，突然，有一個(gè)女生報(bào)告，劉同學(xué)尿褲子了，我立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，我問她：“你怎么不報(bào)告呢？”孩子回答說：“我報(bào)告了，你沒聽著。”我立即說：“這不是你的錯(cuò)，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲。”其它同學(xué)停止了笑。事后，這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護(hù)了孩子的自尊心，也得到了回報(bào)——這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。
二、不斷充電，提高師藝
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級(jí)都是名列前茅。
三、以人為本，竭盡師責(zé)
人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)，為這句話做了最好的演繹。
工作中，我任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。從20xx年到20xx，連續(xù)四年擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課兼一個(gè)班的班主任，還擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)教導(dǎo)工作及學(xué)校的圖書管理工作，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重。但對(duì)待教學(xué)，我依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。第一不是我追求的目標(biāo)，我只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成，學(xué)有所獲。現(xiàn)在所教的班級(jí)共有55個(gè)孩子，55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責(zé)任，我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，55本作業(yè)厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著，我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責(zé)任心對(duì)待孩子們。
四、立身煉志，正師德。
班級(jí)管理中，我一視同仁，平等對(duì)待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
我常想：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象
在與學(xué)生親密交往中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們可愛的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評(píng)，本著“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。
我管理的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)比較和諧，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。我在十幾年的班級(jí)管理中，深深感悟到：班級(jí)管理事無巨細(xì)，班級(jí)是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對(duì)癥下藥，才能取得事半功倍的效果。
書山有路，我是拓荒者；學(xué)海無涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來，我辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)！
我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”
如果說，每個(gè)孩子都是明天的.太陽，那么，我要用滿腔的愛托起他們！
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇3
我叫丁麗霞，任教于哈鎮(zhèn)九年義務(wù)學(xué)校，屬初級(jí)中學(xué)教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔(dān)任英語教學(xué)工作以及其它主學(xué)課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時(shí)也快樂地成長(zhǎng)著。
一、靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對(duì)日益浮躁的社會(huì)、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒心動(dòng)過，但最終選擇了堅(jiān)守。幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時(shí)，不斷享受著來自學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的好評(píng)和同事的羨慕與鼓勵(lì)。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感與自豪感。
對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動(dòng)有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)，有的只是樂此不彼地引導(dǎo)學(xué)生；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識(shí)的同時(shí)，介紹英美國(guó)家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等，并和學(xué)生一起過圣誕節(jié)，讓他們?cè)谟H自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問題的機(jī)會(huì)，平等對(duì)待每一人。切實(shí)從“人”的層面對(duì)待他們，讓他們打好更好成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。此外，讓每個(gè)學(xué)生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
當(dāng)今的社會(huì)不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢(shì)下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無不對(duì)我進(jìn)行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著、成長(zhǎng)著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會(huì)是一個(gè)好老師的。
三、關(guān)愛學(xué)生、幸福成長(zhǎng)
作為教師，我堅(jiān)守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時(shí)，我更享受著與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂趣，時(shí)刻收獲著學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時(shí)，還是教學(xué)幾年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當(dāng)然，在付出過后得到的是孩子們的回報(bào)。我的學(xué)生在我生病給他們繼續(xù)上課時(shí)，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會(huì)兒，并且說；“老師，您回去休息吧，我們不會(huì)吵鬧， 會(huì)很認(rèn)真復(fù)習(xí)的。”下課后學(xué)生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎(jiǎng)證件，這些點(diǎn)滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財(cái)富。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將求學(xué)永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會(huì)一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學(xué)習(xí)。并會(huì)一如既往地愛學(xué)生。因?yàn)槲沂抢蠋煟乙獝畚业拿恳晃粚W(xué)生！用愛助他們快樂地成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇4
20xx年7月貴州民族學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的我為了圓久藏在心中的教師夢(mèng)，在別人不理解的目光中，毅然決然地選擇了小學(xué)特崗教師這一職業(yè)，遠(yuǎn)離了父母家人，孤身一人來到威寧。回首自己兩年來的從教生涯，感慨頗多。兩年的教學(xué)生活點(diǎn)滴，記錄著我與孩子們朝夕相處的許多個(gè)日子。在這些日子里，我有過心酸，也有過彷徨，但更多的是感動(dòng)。孩子們的成長(zhǎng)伴隨著20xx年度的考核評(píng)優(yōu)工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的擁護(hù)下，我被評(píng)選為校區(qū)“優(yōu)秀教師”。此次榮譽(yù)的獲得，讓我深受感動(dòng)，我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以此回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)我的厚愛。回首20xx年，我充分踐行了：
1、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)
“教書育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更應(yīng)該具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道:作為老師，我的一言一行無時(shí)無刻不在影響著我的學(xué)生。學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。
我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。讓他們?cè)诩依镒鰝�(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下，學(xué)生們的`集體觀念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增強(qiáng)。
2、提升自己的教學(xué)理論水平
為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人認(rèn)真閱讀《貴州教育》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語文報(bào)刊和資料以及其他一些教育理論著作文章，并作了讀書筆記。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。
3、創(chuàng)造自我的班級(jí)管理特色
在班級(jí)管理中，我能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，合理運(yùn)用教學(xué)手段，切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級(jí)教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。在班級(jí)創(chuàng)建中，我重抓班委會(huì)的組建，充分嘗試著各種班級(jí)管理模式，力求達(dá)到樹立班級(jí)骨干威信和更多學(xué)生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀(jì)律，都要學(xué)習(xí)，都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況，更有效地對(duì)學(xué)生因材施教，我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班五十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪；為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成的教育，我堅(jiān)決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng)；為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，我讓學(xué)生課前說話演講，課中充分討論；為了給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)健康的閱讀環(huán)境，在寢室里我自辦了一個(gè)“海旭書屋”；為了更好地推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展，組織學(xué)生進(jìn)行“端午夏令游”活動(dòng)，在重要節(jié)假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演，又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。
在教學(xué)工作中，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)班級(jí)差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出他們知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。同時(shí)，班級(jí)結(jié)成互幫互學(xué)小組，讓學(xué)生相互促進(jìn)，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔(dān)任的班級(jí)語文、數(shù)學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)均排全鎮(zhèn)前茅。
回顧自己一年來的學(xué)習(xí)和工作，我在思想作風(fēng)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等方面都取得到了一些進(jìn)步，但我也明顯地認(rèn)識(shí)到自己的不足，我的理論知識(shí)水平還比較低，離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的期望值還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我將不斷努力，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇5
在幼兒園里，與孩子們?cè)谝黄鹕罱煌疃嗟哪^于班主任，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會(huì)自自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí)，我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我改變了對(duì)馬錦岳小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問：“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓我看到了錦岳愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，錦岳的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對(duì)人沒禮貌。她通過電話了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)秦舒奇在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使舒奇充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨，“石老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感激地說：“石老師，舒奇現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯(cuò)事，而且改過來的錯(cuò)誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯(cuò)的事，讓孩子們?cè)诶斫獾倪^程中自己教育自己，以事論事。
一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示，以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長(zhǎng)的歡迎。
在做好工作的同時(shí)，我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲縣，市，區(qū)級(jí)一，二，三等獎(jiǎng);在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì)，故事，舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);榮獲“五認(rèn)真”優(yōu)秀教師，“德育先進(jìn)教師”，“優(yōu)秀工會(huì)積極分子”等稱號(hào)，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定。
成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇6
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她從沒有在過去的成績(jī)上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己。她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新思路新方法來指導(dǎo)工作。她勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，邊總結(jié)邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低年級(jí)的“識(shí)字教學(xué)”方法。她先后多次參加過課堂教學(xué)大賽，承擔(dān)過旗級(jí)以上組織的公開觀摩課，課講得成功，得到了同事們的一致好評(píng)。她有多篇論文獲獎(jiǎng)，其中，《培養(yǎng)識(shí)字能力，提高識(shí)字效率》獲自治區(qū)教育教學(xué)研究會(huì)一等獎(jiǎng);《師情化春雨，潤(rùn)物細(xì)無聲》、《因材施教，分類教學(xué)》分別獲全國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)二、三等獎(jiǎng)。
愛是永恒的話題。“有了愛就有了一切”。張學(xué)紅老師經(jīng)常用這句話勉勵(lì)自己，她所帶的班級(jí)中，中重度的弱智學(xué)生占了一大部分，自理和自控能力普遍較差。有些學(xué)生自言自語，罵人，哭鬧，用痰吐人，多動(dòng)攻擊性強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不一，但她始終堅(jiān)持以“愛”為基點(diǎn)，用“心”去面對(duì)每一位學(xué)生。在她的班里，有位叫楊海的學(xué)生患有多動(dòng)癥，罵老師、打同學(xué)，咬老師的手，抓老師的臉，上課隨意走動(dòng)，無法坐下來安靜聽課。面對(duì)這個(gè)孩子，她困惑過、退縮過、無助過。即便這樣，張老師也從來沒有過放棄過這個(gè)學(xué)生的念頭，教學(xué)上對(duì)他進(jìn)行個(gè)別化教育，結(jié)合游戲教學(xué)，讓他在玩的樂趣中學(xué)知識(shí)。現(xiàn)在的他，也能安靜地坐下來學(xué)習(xí)了，雖然有時(shí)也搗亂，但他會(huì)寫不少的字，會(huì)讀不少的課文，沒有張老師的辛勤付出，這些成績(jī)要得到是難以想象的。還有一位學(xué)生叫其木格，來自偏遠(yuǎn)的牧區(qū)，從小在牧區(qū)長(zhǎng)大。由于受家庭環(huán)境的影響，她的性格很孤僻，從不與同學(xué)說話。張老師想盡一切辦法讓她開口。有一次，她爺爺來到學(xué)校接她，特意找到張老師，感激地說：“這孩子長(zhǎng)這么大，從沒叫過爺爺，上個(gè)星期回到家，竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師，是您讓她開了口，一句平淡的‘爺爺'，可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學(xué)，他父母離異，跟奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活。了解這個(gè)情況后，她買了學(xué)習(xí)用品，在每年“六一”來臨之際，送給他。正是這些愛的付出，贏得了學(xué)生的信任與愛戴，直到又一次，一位學(xué)生拉著她的手說：“老師，您就像媽媽一樣愛我!”面對(duì)心理有障礙，性格孤僻的孩子，張老師總是找他們談心，了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯(cuò)了事，她總是耐心的批評(píng)教育，努力用真誠(chéng)感染他們。同學(xué)們認(rèn)為她是值得信賴的老師，又是親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們都喜歡她。她本著不放棄每一個(gè)學(xué)生的信念，耕耘在特殊教育這塊愛的園地里。一年，兩年，三年過去了，漸漸地這些孩子變得懂事起來，有幾個(gè)孩子默默地念著：“老師關(guān)心我們，我們愛老師。”對(duì)于用這種特殊方式表達(dá)的愛，常常讓張老師深深地感動(dòng)。她曾為那個(gè)教了一個(gè)月會(huì)寫“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個(gè)不會(huì)說話的孩子開口說出的第一句“老師好”而感動(dòng)得流淚;她曾為那個(gè)能把她講的故事再完整的復(fù)述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子，已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來學(xué)校找她，活潑開朗的葛霞熱情的給了她一個(gè)擁抱。看著這幾個(gè)孩子，張老師幸福感油然而生。盡管沒有桃李芬芳，她也沒有遺憾，因?yàn)樵谔厥饨逃姆疾莸乩铮鹗加谛羷冢斋@于平淡。
走近張學(xué)紅老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她辛勤的工作，仔細(xì)分析年輕老師的匯報(bào)課、創(chuàng)新課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。可以說，每一位年輕教師的成長(zhǎng)，都灑有她辛勤的汗水。
教務(wù)工作是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的工作，在擔(dān)任教務(wù)主任工作時(shí)，她深入教學(xué)一線，配合協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)格細(xì)化教務(wù)處各項(xiàng)工作。
一分耕耘，一分收獲，當(dāng)看著班級(jí)墻上貼滿的一張張獎(jiǎng)狀時(shí);當(dāng)拿著一本本精致耀眼的榮譽(yù)證書時(shí)，張學(xué)紅老師感受到了奮斗中的成功和喜悅，她常說，干特殊教育這行，靠的就是“愛心、耐心、加恒心”，有了愛心才有花的種子，有了耐心種子才會(huì)發(fā)芽，有了恒心，才能開出七彩的花朵，愿特殊教育這塊芳草地里開出艷麗的奇葩。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇7
在這13年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)
我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng)，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：XX年被評(píng)為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”，輔導(dǎo)的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評(píng)為三等獎(jiǎng)，小學(xué)作文教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)《xx》榮獲一等獎(jiǎng)，XX年5月第二學(xué)期教師賽講中榮獲一等獎(jiǎng)，XX年4月在“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評(píng)為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”，教學(xué)成績(jī)突出。
我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇8
我叫張春強(qiáng)出生于1981年10月，20xx年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任教長(zhǎng)勝中學(xué)，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。“讓每一位學(xué)生享受學(xué)習(xí)并走向成功”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。參加工作以來我一直住學(xué)校，11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào)。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，20xx年我擔(dān)任七年四班班主任工作，七年倆個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名數(shù)學(xué)老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，特別是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式，我身先士卒，讓學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進(jìn)行課改，進(jìn)行“高效課堂”和班級(jí)小組化管理，在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如聆聽教學(xué)專家魏書生和景敏的講座 、參加國(guó)培課程學(xué)習(xí)和中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn)。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。并積極動(dòng)手撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類教學(xué)交流活動(dòng)。
三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
參加工作來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。 我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)取的聯(lián)系,領(lǐng)他們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長(zhǎng)待孩子一樣，平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。 作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時(shí)，我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級(jí)多次被評(píng)為校“文明班集體”，贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近11年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、同年級(jí)組都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇9
xxx，男，1973年出生，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師。1993。年7月師專畢業(yè)，1993。8—。7在更樓中學(xué)任教，。8至今在中學(xué)工作。有較豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任教學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀；多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)發(fā)表或得獎(jiǎng)；多次在市教師素質(zhì)大比武獲獎(jiǎng)，獲“鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)。他熱愛教育事業(yè)，有愛心，有耐心，具有良好的思想品質(zhì)，工作熱情高，立志用平生所學(xué)為教育貢獻(xiàn)力量。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)
在工作中，他勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。他虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
他處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。他和愛人正月初八結(jié)婚，為了讓學(xué)生能正常開學(xué)，正月十二就到學(xué)校上班，沒請(qǐng)過一天婚假。孩子6月8日出生，恰逢學(xué)校在中考，負(fù)責(zé)教務(wù)的他也沒請(qǐng)過一天護(hù)理假。他就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。他深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。我校高二（3）是在挑了兩個(gè)學(xué)生成績(jī)較好班級(jí)后剩下的同學(xué)組成的班級(jí)，該班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性差，紀(jì)律可想而知，學(xué)校安排他當(dāng)班主任，他欣然接任。的高二（3）又是在挑了兩個(gè)普教班級(jí)剩下的職教同學(xué)組成的班級(jí)，他也默默地接任了班主任。學(xué)年我校高中數(shù)學(xué)老師短缺，身為教務(wù)主任的他，本身工作繁重，但他毅然接任了高三、高二兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。他就是想學(xué)校所想，敢于挑重?fù)?dān)，我們身邊的敢做敢擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師的代表。
二、積極學(xué)習(xí)、提高自我
為了促進(jìn)教學(xué)工作，他十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松。—他參加寧波大學(xué)本科函授，參加省高中新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不斷提高自身理論水平，通過在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。同時(shí)他注重教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，論文《探究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、《淺析新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情景設(shè)置》在國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表，《多維“交流”實(shí)踐新課程過程教學(xué)》在省級(jí)期刊發(fā)表，《優(yōu)化新課程過程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，課題《新課標(biāo)下數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》通過臺(tái)州市級(jí)結(jié)題。他還積極參加教師各項(xiàng)素質(zhì)比賽：獲市課件制作﹑知識(shí)競(jìng)賽﹑攝影比賽﹑俯臥撐比賽二等獎(jiǎng)，論文答辯﹑朗讀比賽﹑毛筆字比賽﹑唱歌比賽三等獎(jiǎng)。
三、以身作則、為人師表
他經(jīng)常說：“學(xué)高為師、身正為范”。要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。他認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，他一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待后進(jìn)生，他能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
他在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
四、關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生
他從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，他積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來，他以真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向他透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，他將一腔的真誠(chéng)撲灑到了學(xué)生的教育工作上。他始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。在平凡的崗位上，他默默地為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才服務(wù)著。
“腳踏實(shí)地的工作，為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)”是我們胡老師的座右銘，“敢作為，敢擔(dān)當(dāng)”是他行動(dòng)。在平凡的崗位作出不平凡的貢獻(xiàn)—這就是我們優(yōu)秀教師的寫照。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇10
198X年畢業(yè)于X大學(xué)，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)專業(yè)，中級(jí)職稱，自參加工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過去，成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ模蔷哂刑魬?zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班。可見，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。
一、工作兢兢業(yè)業(yè)
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，因?yàn)椋孔鲆还?jié)研究課，評(píng)優(yōu)課，觀摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹碓胶茫艿搅藢W(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生求新、求變的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵(lì)學(xué)生，上好每一節(jié)課是我每天必做的工作，我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，學(xué)生成績(jī)?cè)谌心？技案呖贾械靡泽w現(xiàn)，基本完成高考任務(wù)。
二、教學(xué)勇于探索
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報(bào)、查查資料、寫寫論文。其實(shí)，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛、對(duì)事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以來，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設(shè)、展示，我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。
三、累累碩果激勵(lì)我不斷前行
近幾年獲得成績(jī)：
1、20xx年，論文XX發(fā)表在XX教育一書中
2、20xx年，被XX一中評(píng)為優(yōu)秀教師
3、20xx年，論文XX在全國(guó)課改成果評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)
4、20xx年，輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽X賽區(qū)獲三等獎(jiǎng)
5、從20xx年至20xx年多次被評(píng)為教學(xué)能手
四、提高素質(zhì)探索班級(jí)新模式
在工作中，我時(shí)刻沒有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，并自費(fèi)購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)，只不過教師的專業(yè)成長(zhǎng)一定要快，因?yàn)閷W(xué)生等不起，所以學(xué)習(xí)型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過制定《班級(jí)章程》《學(xué)生在校行為規(guī)范》等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。
從二十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因?yàn)槲乙恢痹趭^斗，一直在努力。
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇11
誰為青春陽光代言，誰為幼兒保駕護(hù)航，誰追夢(mèng)在幼教路上?是她，就是她，開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒教師：許然，一位充滿活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)愛崗的工作干勁、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作精神。20xx年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專業(yè)的她，踏上幼教之路已有7年，7年來，她努力著、收獲著、進(jìn)步著……
青澀走向成熟
她興趣廣泛，除擅長(zhǎng)繪畫和剪紙外，還會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)講。俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，在生活中、工作中她時(shí)刻銘記自己的身份與職責(zé)，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)注意自己高尚道德情操的培養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的她天生有一份對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，她很喜愛小朋友，在小朋友的眼里她是可親可愛的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟，漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法，漸漸地從青澀走向成熟……但，她并不滿足于這些，因?yàn)樗肋@些只是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
從成熟走向成長(zhǎng)
成熟自信的她積極上進(jìn)，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，一路走來，收獲累累：20xx年通過自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書;近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評(píng)比一個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng);區(qū)“安全、宣傳先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào);市級(jí)公開課《好玩的空氣》收到好評(píng);積極參與課題研究，撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時(shí)的工作中她擅長(zhǎng)組織開展各種活動(dòng)，《圣誕參會(huì)》《我當(dāng)小媽媽》等活動(dòng)，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行報(bào)道，引起了良好的效果。
成長(zhǎng)路上，她說：做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍(lán)天!她是這樣說的，也是這樣做的，她時(shí)刻銘記著自己的神圣使命，努力克服不足，腳踏實(shí)地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛奉獻(xiàn)給孩子們、把青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)!
教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇12
大家好！我是獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)的張清秀，今天我匯報(bào)的題目是《愛的無私奉獻(xiàn)》。
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。說到無私奉獻(xiàn)，我們?cè)谧拿恳晃活I(lǐng)導(dǎo)和老師，不正是用愛的無私奉獻(xiàn)鑄就師德，譜寫教育新篇章的嗎？怎能忘，進(jìn)行課改、整理檔案材料時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們加班加點(diǎn)，披星戴月？怎能忘，備課、批改作業(yè)時(shí)，老師們奮筆疾書，廢寢忘食？這些不都是愛的無私奉獻(xiàn)，不都是師德的生動(dòng)寫照嗎？
冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。”每個(gè)人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動(dòng)力。
本著對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛，我像所有的同事們一樣義無反顧的工作著。記不清有多少個(gè)白天，我遠(yuǎn)離了喧囂的人群，在知識(shí)的海洋里贏取心靈的海闊天空，在希望的花園里播撒知識(shí)的種子。記不清多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課我反復(fù)鉆研教材一遍遍的修改教案；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)，以提升教育理念；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。 “不經(jīng)一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香。”經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，我漸漸品嘗到收獲的甘甜：我寫的論文先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)、省科研論文二等獎(jiǎng)、聊城市一等獎(jiǎng)。我的課也贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，被評(píng)為市、縣優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)成績(jī)屢次名列全聯(lián)校第一，先后獲得了省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀組長(zhǎng)、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學(xué)能手、縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣優(yōu)秀班主任等稱號(hào)。
有人說開滿鮮花的路上布滿了荊棘，成功的背后是艱辛的付出。20xx年冬天，我教二年級(jí)，兒子當(dāng)時(shí)剛滿兩周歲，不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌癥，大病初愈無法照料孩子，我只好帶著兒子上課。那年學(xué)校條件簡(jiǎn)陋還是平房，為了不影響學(xué)生上課，我狠心的把兒子攆出了教室，讓他在外面玩。數(shù)九寒冬，每每下課出來，我心疼的看到兒子小臉凍得通紅，小手凍得冰涼。兒子一見到我，委屈的撲到我懷里喊：“媽媽，外面冷，我想回家。”每每那時(shí)我摟著兒子淚流不止。同事們紛紛指責(zé)我：“你呀，是一個(gè)好老師，卻是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的媽媽。”是啊，對(duì)兒子我充滿歉疚，然而對(duì)學(xué)生、對(duì)工作我卻問心無愧。也是在那年因?yàn)榻虒W(xué)出色我被評(píng)為縣小學(xué)語文教學(xué)能手。
“愛心化春雨，才有花枝俏。” 20xx年春天，聯(lián)校進(jìn)行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導(dǎo)參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯后，走廊教室，時(shí)時(shí)處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話底子不錯(cuò)，但卻是個(gè)好害羞特別拘束的男生，我首先從姿態(tài)入手，告訴他演講首先要姿態(tài)自然，落落大方，并根據(jù)他的演講稿適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)了幾個(gè)動(dòng)作，然后一邊示范一邊指導(dǎo)他一遍遍的練習(xí)。吳麗瑩比較大方，但演講時(shí)缺少感情的跌宕起伏，我就指導(dǎo)她學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容的不同調(diào)節(jié)氣息，激昂處語調(diào)要高，語速要稍快，低沉處語調(diào)要低，語速放慢。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，有時(shí)學(xué)校里的老師和學(xué)生都走了，我們還在一遍遍練習(xí)。雖然因?yàn)槿鄙傩菹⑽腋杏X口干舌燥很累很累，但我卻絲毫沒有放松。我想我是他們的老師，我一定盡自己最大的努力把他們輔導(dǎo)好，這是我的義務(wù)，也是我的職責(zé)。一份耕耘一份收獲，在聯(lián)校舉行的決賽中他們兩個(gè)一舉奪魁。緊接著，蘇懷澤又在隨后的全縣普通話比賽中獲得二等獎(jiǎng)。蘇懷澤滿懷感激的說：“謝謝您，老師！是您給了我獲勝的信心，我的獎(jiǎng)品電熱風(fēng)給——給您吧。”他狠狠心又有點(diǎn)不舍地說。“傻小子，這是你出色表現(xiàn)贏得的榮譽(yù)老師怎么會(huì)要呢。”我摸著他的頭，笑著搖了搖頭。看著眼前這個(gè)靦腆的孩子我的思緒回到兩年前，蘇懷澤因小時(shí)得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著課，他忽然咳嗽著上氣不接下氣的說：“老師，我……我喉嚨憋得慌……”看著他焦黃的小臉，我心里比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話，告訴他孩子現(xiàn)在犯病，請(qǐng)馬上到校。接著，我趕緊領(lǐng)蘇懷澤到辦公室，給他倒了杯熱水，一邊幫他捶背一邊把給兒子買的止咳糖漿拿出來讓他喝下。說話間他父親趕到了，看到這一幕激動(dòng)的連聲說：“謝謝您，張老師。”因?yàn)榭床。K懷澤耽誤了不少課程。我便主動(dòng)幫他補(bǔ)課，并根據(jù)他喜歡朗讀的特點(diǎn)，耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧，一分耕耘一分收獲，如今看到他得了獎(jiǎng)我感到無比欣慰。其實(shí)，我輔導(dǎo)的學(xué)生在全縣舉行的演講、普通話比賽中獲獎(jiǎng)的，蘇懷澤已不是第一人。從縣里開始進(jìn)行普通話演講比賽，我?guī)У膶W(xué)生便陸續(xù)獲獎(jiǎng)。李晨、王華、于淼這些當(dāng)年的佼佼者已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園，有的甚至已經(jīng)的踏上工作崗位。而每每提及此事，她們的感激之情溢于言表。
不僅是普通話比賽，只要有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，我都鼓勵(lì)并支持學(xué)生去積極參與。
胡慶翔是個(gè)只知道調(diào)皮搗蛋比吃穿的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他有畫畫天賦、運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)，就鼓勵(lì)他發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，多參加相關(guān)的比賽，結(jié)果他不負(fù)眾望在各級(jí)繪畫比賽中獲獎(jiǎng)，并在縣里組織的短跑、接力、地?cái)S球比賽中一舉獲獎(jiǎng)。岳洋洋、于淼、段紅云等熱愛寫作，我就鼓勵(lì)他們多讀多寫，并幫他們修改潤(rùn)色，向報(bào)刊雜志投稿，他們的文章先后在《小學(xué)語文報(bào)》《聊城日?qǐng)?bào)》《新校園》發(fā)表，并在省、市、縣各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，其中岳洋洋在全國(guó)小學(xué)生分年級(jí)作文大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
體育、繪畫、書法、演講比賽、藝術(shù)節(jié)、文藝匯演各種活動(dòng)賽場(chǎng)都有我班學(xué)生爭(zhēng)先恐后、躍躍欲試的身影。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的全部技巧在于如何愛學(xué)生。”面對(duì)不同的學(xué)生，教育的方式不同，付出愛心的方式也不盡相同。學(xué)生郭宗帥生活在單親家庭，姐弟三人跟著媽媽在學(xué)校附近賃房子住。因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛，這孩子任性而又自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我看在眼里，急在心上。課下，我找他談心，給他講保爾的故事，鼓勵(lì)他樹立生活的信心，開導(dǎo)他走出失去親人的陰影。然后我又組織全班同學(xué)開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，向他伸出友愛的手。有了愛心的澆灌，懂事的他開始有說有笑了。見他情緒好轉(zhuǎn)，我及時(shí)給他補(bǔ)落下的課程，并鼓勵(lì)他和班上的同學(xué)來一次學(xué)習(xí)競(jìng)賽。這樣，不但調(diào)動(dòng)了他學(xué)習(xí)的積極性，而且在全班形成名爭(zhēng)暗賽的學(xué)風(fēng)。有付出就有收獲，期末考試他語文竟考了93分，我們班的語文成績(jī)也名列全聯(lián)校第一。望著學(xué)生們笑成一朵朵鮮花的小臉，我也欣慰的笑了，還有什么比這更讓我滿足的呢？
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