個人讀書心得經典（15篇）
我們得到了一些心得體會以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的個人讀書心得，希望能夠幫助到大家。
個人讀書心得1
暑假期間，閱讀了朱永新先生編寫的《教育的奇跡》一書，感悟頗多，感觸頗深。十八個讓人刻骨銘心的教育故事，創造了教育的奇跡，真的讓人刻骨銘心。作為一個教育工作者，在執著教鞭、耕耘杏壇時，怎樣將教育新理念落實到課堂上，讓學生易于接受，進而成長與進步，創造自己的教育奇跡呢?我想，首先應該讓學生學會聽，樂于聽。怎樣使學生“會聽”呢?根據朱永新教授的論述，結合自己的語文教學實踐，我想至少應該做到以下幾點。
首先，教師在課堂上的語言應該吸引學生。教師在講課的時候，要有飽滿的激情，要抑揚頓挫，情真意切。朱永新教授指出，聽意味著心靈的溝通。要使學生的心靈在聽課的時候與教師的心靈相通，教師首先要以自己的激情喚起學生的情感，可以用聲情并茂的語言，也可以輔之于身體語言，如手勢、眼神等，尤其是教師的眼神，在講課時要盡量與每個學生多進行交流。教師飽含激情的講課能使學生在不自覺中將注意力集中于教師。長此以往，一旦養成習慣，他們就做到了“會聽”。我在每一節課走進課堂時，都保持飽滿的激情，以此來感染學生、影響學生、吸引學生，讓學生也激情飽滿的開始45分鐘的學習之旅。正如學生給我的信中所說：“我從沒遇到過這么有個性的老師，激情總是滿滿的，精神總是很充沛，故事總是深入人心，課堂上我都會積極地思考你提出的問題，也很期待每一次的下一節課，我越來越喜歡語文了!”
其次，要培養學生良好的聽的習慣。如，聽別人講話的時候精神要飽滿，眼睛應該有神地望著對方，要邊聽邊進行思考。精神飽滿能保證持久地聽清他人的講話;眼睛有神地望著對方，一方面是對說話者的尊重，另一方面，聽的時候就不容易分散注意力;邊聽邊思考，能弄清對方講話的條理和目的等，及時獲取有益的信息。關于聽的習慣，作為語文教師，在課堂教學中一定要有意識地常抓不懈。因為聽的習慣的養成，將使學生終生受用。在每次提問學生站起來回答問題時，我都是專注地看著他(她)，回答問題后，十分中肯的給予評價，指出其優缺點。老師做好榜樣，提出要求時，學生才能做得到，良好的習慣才能逐漸養成。
再次，語文課堂上讓學生及時反饋聽的結果，也有利于學生聽的能力的培養。有時，語文老師只顧自己講，而不讓學生發表聽講后的想法，一節課過后，若作個調查，就會像蜻蜓點水、雨過地皮濕一樣，沒有留下什么痕跡，學生印象不夠深刻。課堂教學過程只有成為師生、生生平等對話的過程，才有利于學生聽的習慣的.養成和聽的能力的提高。教師講了，請學生說說有什么收獲和想法;同學講了，請其他同學評一評、議一議。在互動的過程中，因為人人要參與講評和議論，學生自然就會注意傾聽他人的講話了。在未來的社會，“會聽”將顯得越來越重要。
作為教師，尤其是語文教師，一定要重視對學生聽的習慣的養成和聽的能力的培養，并積極探索行之有效的方法。我在教學過程中，經常采用辯論法，分組競爭法等調動起學生的說的興趣、聽的興趣，為學生的探究學習煽風點火，推波助瀾，收到良好的教學效果。
教師個人讀書心得體會自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀xx的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對xx的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的xx，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
個人讀書心得2
《從零開始——創建你自己的課堂》這本書是美國史蒂文。利維寫的。被稱為“一部實踐杜威教育思想的書”、“一種做中學”的活動案例、一段從學生已有經歷出發、從零開始的教育新旅程。書中生動的描述向我們展示了在一個優秀而富有人性化的課堂里，我們可以成就的`東西是多么巨大。
史蒂文。利維是美國來克星小學教師，教齡長達28年，全美卓越的小學教師。這在本書中談到，他喜歡把教育理解成引導，這個過程意味著我們只要把已經在那里的東西引導出來或者發展出來就可以了。但我們教師經常把自己角色想成是填知識的人，認為我們的任務就是把孩子腦袋填滿知識和對事物的理解。這種觀點好像把我們放到了一個知識擁者的地位，然后把這些知識分發給學生就行了。
但這樣的環境會讓孩子厭倦，也會剝奪他們自己發現意義和建立自己的理解機會。學習的樂趣和激動人心在于追逐的過程、發現的過程。對于老師來說，在于提供一些經歷，使之像明燈一樣照亮學生尋求知識財富的道路。當我們的注意力過于集中在提供答案上時，我們都忽略了作為老師最重要的角色：“做一個學習者的榜樣”。畢竟我們希望學生學到最基本的東西是如何去學。加大品味書中記錄的成功課堂案例，得出一體會：教師更多是不是扮演學生知識的“填充者”，而是學生的“引導者”。與學生一起學習，當我們遇到問題時該怎么辦，以及當路途艱辛時如何去堅持。等等。
他們的參與整個思考的過程中，從問題中發展它，再假設、分析、測試、直到正確答案——一個反復的過程，把學生內化成一種習慣。
所以，蒂文。利維教學成功案例中告訴我們，堅持付出，站在學生成長角度，多實踐，“做中學”理念與陶行知“教學做合一”應該是類似的理念，我校“五學”模式的實質也是與此些原理相近。我們要以這些理念與案例，大膽推進我校的新課程，力爭上游，改變教學思維及方法；以這些理論為依據，讓學生“動起來”，推動教育教學實踐，為教育事業添磚加瓦！
個人讀書心得3
夢想！每一個人都有自己的夢想。我屋里有一本《兩個人的夢想秀》，是媽媽給我買的。原來里面有一對雙胞胎，一個叫馬一左，一個叫馬一右。他們兩個是這本書的主角，無論做什么事情都會在一起。這本書寫的是他們兩個和老師、朋友們有趣的故事。
在他們身上發生了許多有趣的事，給我留下很深刻的印象：把沙莉莉在QQ空間說同學們的壞話刪除，幫助胡子原背給爸爸媽媽吃又酸、又甜、又咸、又辣的`菜，幫姜小圓變成魔法女巫，幫老奶奶賣山楂……
馬一左有一個夢想，是當一名主持人。可是過了好久也沒有實現。馬一右很著急，把好朋友叫來開演唱會，讓馬一左當主持人，實現他的夢想。馬一左知道了非常感動。
我要向馬一左一樣，要努力實現自己的夢想。也要像馬一右一樣，幫助別人實現夢想。幸福他人，快樂自己！
個人讀書心得4
我們老師經常也會抱怨：如今的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不住？怎么那么難教？怎么那么不愛學習？家長怎么也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶然沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那程度，他已經盡力了。當面對學生的問題時，我們老師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄學習，繼續努力，我們沒必要嚴加管教，另眼對待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡一樣，懵懂無知的時候要知道灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的`方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要擅長引導，靈敏多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現我們的手中。我們應該更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。假如用心，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有奉獻的人意義更大一些！我們給學生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢？笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲〞，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！
個人讀書心得5
暑假媽媽送給我一本《格林童話》。我最喜歡的故事是《小紅帽》。故事講的是：有個小女孩名叫小紅帽，一天，媽媽讓小紅帽把蛋糕和葡萄酒給奶奶送去，她高高興興地出發了。小紅帽走著走著，碰到了一只狼。她不認識狼，也不知道狼是陰險兇殘的動物，所以當狼問她要去哪里的時候，小紅帽告訴了它。小紅帽看見草地上美麗的鮮花，忘記了媽媽的囑咐，走下大路去采花，大灰狼卻先到了奶奶家吃了奶奶。然后它穿上奶奶的衣服躺在床上。小紅帽到了奶奶家，狼一口就把她吞了下去。狼吃飽后躺在床上睡著了。獵人聽見了狼的.鼾聲，剪開狼的肚皮，把小紅帽和奶奶救了出來，剝了狼皮回家了。
這個故事告訴我，一定要注意安全，不要和陌生人說話。
個人讀書心得6
這是關于親情、回憶、思念的敘述，它有個通俗不過的主題——我們仨。
這本書講述了錢鐘書溫馨的家。在這個家中三個人互相守護的感人故事。它好像一抹清風，那么的清新，吹散著噪熱，陪伴我的暑假。
簡單的三個字，卻包含著一個家庭的互愛，不多不少，似他們每句話前加上的“我們仨”成為了彼此之間的默契。
故事從夢引入，“在一個不知是什么的地方，太陽已經落山，黃昏薄暮，楊絳竟然走丟了，她著急，她喊著錢鐘書的名字，聲音在空空的曠野中。”當她向錢鐘書講起這個夢時，錢鐘書只是淡淡地說，老了。
是啊，轉眼間，他們老了，兩位一起走了大半生的風雨，無論一個眼眸，一抹微笑，彼此都已經了然于心。
在這樣一個學者的家庭里，女兒圓圓是異常活躍的，為這個家庭帶來許多的歡笑。她是他們的女兒，可有時卻像兩位老人的跨齡好友。他們各自有各自的工作，卻總是相處的愉快，家里始終洋溢著溫馨。
好景不長久，天下沒有不散的宴席，輕易的失散，抒發了“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆”的千古遺憾。楊絳開始對人生價值和意義開始思考，作者以自己淵博的知識和豐厚的人生經歷為基礎，探討生老病死這一人生規律，并給出了自己的思考和答案。
我們仨最終只剩下一個，哪怕再輝煌，也不可能再和從前一樣了，但她說“我一個人思念我們仨”，家人已離去，親情過往的點點，卻被真切地記錄在心中，記錄在《我們仨》。
掩上書，一種感慨由然而生。家，是每個人的避風港灣，無論你在外面多么的勞累，多么的辛苦，回到家，你會徹底的放松下來。所以，家，需要我們家中的每個人都用心的去經營，讓它被愛包圍，讓它充滿溫馨、充滿溫暖。更重要的是我們要愛我們的家人，珍惜在一起的分分秒秒。
楊絳在命運面前是渺小的.，她無法決定命運齒輪如何轉動，無法預測命運在下一秒鐘如何轉動。她所能做的就是聽天由命，任憑命運的各種不公，她就是笑笑，把它當作歷練，磨練自己的性格。畢竟她無法像貝多芬那樣扼住命運，也不像海倫有一個好老師，她在命運中只能靠自己，只能去無條件承受，所以她的內心是強大的，而她只能沉淀在我們仨的回憶之中來緩沖自己受到的傷害。
楊絳活在一種滄桑的幸福中，她一直在尋找自己那曾經的家，她不敢祈求太多，她只是希望在亂世中可以和自己的一家幸福快樂的生活下去。
最遠的是家鄉，最難到達的是家鄉，家在夢里。
個人讀書心得7
《心靈雞湯》是個英國人寫的，上方寫了人心的丑惡與善良，開心與難過，是本很富有文學性質的書，本書是由200多個發人深省的雋永故事和心靈感悟組成。
它告訴我們都要懷著一種感恩的心態，向很多以前給予我們幫忙的人，表示由衷的感激和謝意。感謝我們的父母，是他們給予了我們靈動的生命；是他們為我們日益操勞。感謝我們的老師，是他們豐富了我們的內涵；是他們讓我們茁壯成長。感謝我們的朋友，是他們快樂了我們的人生；是他們讓我們懂得友誼。
學會感恩，這是一種美德。古人云：滴水之恩，當涌泉相報。又云：投之以木瓜，報之以桃李。施人慎勿念，受施慎勿忘。生活在大千世界，我們每一個人都或多或少需要別人的幫忙。有的也許是令人畢生銘記的慷慨援助，有的也許是微不足道的綿薄之力，無論哪一種幫忙，或許都足以改變我們的命運，值得我們感激一生。感恩不僅僅給別人帶來了快樂，同時也溫暖了我們自我的人生！
學會感恩，心存感激，情緒感到個性舒暢。
學會感恩，心存感激，心胸會變得個性開闊。
學會感恩，心存感激，您會覺得人生會變得更加精彩。
學會感恩，心存感激，人生因感恩而完美，生活因感恩而美滿。
學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的幫忙時時懷有感激之心；學會感恩，就是讓您明白每個人都在享受著別人透過付出給自我帶來的快樂生活；學會感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個人只有懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學會感恩，要培養謙虛的品德，對待比自我弱小的人，要明白躬身彎腰伸出援助之手；學會感恩，要有奉獻精神，無論做什么事，應以“公”為先，做一個大公無私、樂于奉獻的人。
感恩是一種美德，不懂得感恩人是不會成大事業的。只有懂得感恩，生活才會賦予您完美。感恩之心，就是對世間所有人所有事物給予自我的幫忙表示感激，銘記在心。
感恩是一種心態，它能讓我們樂于應對人生中每個階段面臨的'各種境遇；感恩是一種素養，它能讓我們在與人交往過程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多完美的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會到生活的完美。
讓我們在感恩中成長，于感恩同行，以一顆感恩的心曲應對我們燦爛的一生！
個人讀書心得8
如果你曾經經歷過冬天，那么你就會迎來春色！堅定的信念能夠讓寒冬自帶著溫暖。今天我讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中的主人公保爾·柯察金有著“鐵一般”的信念，即使在逆境中也能讓你保持前進的動力。
“人最寶貴的是生命，每個人只有一次。”這是書中作者所說的話，深深地震撼了我。小時候，保爾·柯察金曾被有勢力的孩子欺負，被趕出學校，后來成為一名洗碗工，再到成為電工，接著遇見了朱赫，走上了共產主義革命道路。但是，革命道路不是一帆風順的，在一次激戰中他頭部受到了重傷，但他卻用頑強的毅力堅持下去，病魔纏身卻依然沒有倒下，甚至不愛惜自己的身體，最終因失明而被束縛在病床上，但是，他并沒有放棄，而是重新創作，最終取得了成功。書中說到鋼鐵是在烈火中燃燒，高度冷卻中煉制，因此非常堅硬，而“你”也像一塊需要經歷磨難的鋼鐵。
如今，很多年輕人追求所謂的“非主流文化”、網絡游戲，沒有正確的學習態度，覺得學習太多沒用。而有些學生則有理想信念和目標，為人生道路指引著明亮的`光芒。沒有理想的人，就像大海中的一條小船，隨波逐流；有理想的人會對國家、民族和人類做出巨大的貢獻。正如諺語所說：“人生不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。”
“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”這句詩反映了保爾和那些毫無理想目標的人之間鮮明的差距。學習需要精益求精、努力奮斗；因為懶惰毀掉了許多本來有機會成功的事情。保爾雙腿癱瘓、雙目失明，對于普通人來說是極度的痛苦，但他選擇了文學這條路，經過不懈的努力最終成功。在茫茫人生之路中，很少有一條筆直的康莊大道。雖然我們可能沒有像保爾那樣崇高的理想，但我們同樣應該擁有夢想，經歷坎坷。我們應該向他學習堅強，決不能放縱自己。正如古語所說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
這部小說讓我們懂得人生的意義，學會正確地面對人生的挑戰，用像鋼鐵般的意志去戰勝它們。
個人讀書心得9
今年這個寒假，我閱讀了好多書，讓我記憶最深的是冰心奶奶寫的《小桔燈》這本書。這本書反映了1945年抗戰期間革命者在國民黨反動派統治下的艱難處境和對光明的渴望，贊揚了他們鎮定、勇敢、樂觀的精神。
書中描寫的中心人物是一個地下黨的女兒。當時國民黨反動派殘酷地逮捕、屠殺地下黨員，白色恐怖籠罩著重慶上空。這位小姑娘的父親是地下黨員，因黨組織遭到破壞，而離開了家。母親也因受到特務的毆打而吐了血，然而，這位小姑娘不像一般的孩子那樣驚慌失措、哭鼻子，而是能夠幫著大人做點事。這對于一個九歲的小女孩來說，是多么不容易啊!
文章的結尾細致地描寫了小姑娘給作者做了一盞小桔燈。這盞小桔燈發出的朦朧的桔紅的光，實在不算明亮，但是卻象征著可以燎原的星星之火，象征著革命的前途是無限光明的'，象征著革命事業必勝!所以作者每逢春節，都會想起那盞小桔燈。是啊，這位年僅九歲的小姑娘雖是作者偶然相識的，但她的一舉一動確實給人留下了難以磨滅的印象!
讀了這篇文章，我很感動，也很羞愧。我比小姑娘大2歲，但很多事情都沒做好。我們現在的生活條件優渥，我擁有很多東西，但我有時卻很不珍惜，甚至還浪費。有時我過分依賴爸爸媽媽，有時候卻很有自己的想法，覺得媽媽嘮叨，愛管閑事。而現在我要向這個小姑娘學習，學會管理好自己，主動幫家人分擔家務，做個學習的小主人，珍惜今天的生活和條件。
我們要想攀登科學的高峰，就需要勇氣，需要珍惜這美好的時光，學習更多的知識。我愿做一個像小姑娘那樣的人，以鎮定、勇敢、樂觀的精神為祖國的發展而勤奮努力學習
個人讀書心得10
作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。
一、教師，珍惜兒童對你的信任
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的每個孩子都有他的可貴之處，在教師的'眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學相長，取長補短
“如果你發現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言，學生習慣的養成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。要對同事們的經驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。
“學習優秀經驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優秀教師學習應當取得某種信念。”
三、教師的教育素養
“關于學校教學大綱的知識對于教師來說，應當只是他的知識的事業中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手。藝術家和詩人。”其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課。上課。批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！現在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么唯有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發自內心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經驗，使自己能成為一名名師。
個人讀書心得11
《百年孤獨》是一部好玩的書，它沒有波瀾壯闊的情節，故事的進展更令人費解。但當我們讀完它，卻可以感受到的思想及對拉美的孤獨百年的思索。小說匯聚了不行思議的奇跡和最純粹的現實生活，的想象力在馳騁飛翔：荒誕不經的傳奇，詳細的村鎮生活，比擬與影射，細膩的景物描寫，都像新聞報導一樣精確地再現出來。使讀者也隨之情不自禁的沉醉其中。孤獨是人性中最瑰麗的顏色，星索是夜空中永恒的詩；《百年孤獨》的勝利之處在于，他藝術而有力地呈現了貫穿于整個人類心靈史的深刻而瑰麗的孤獨感。
是通過布恩地亞家族七代人布滿神奇顏色的坎坷經受來反映哥倫比亞乃至拉丁美洲的歷史演化和社會現實，要求讀者思索造成馬貢多百年孤獨的緣由，從而去查找擺脫命運括弄的正確途徑。他把讀者引入到這個不行思議的奇跡和最純粹的現實交叉的生活之中，不僅讓你感受很多血淋淋的現實和荒誕不經的傳奇，也讓你體會到最深刻的人性和最令人震動的情感。
在故事的結尾時，家族的最終一個守護者奧雷良諾閱讀了記載這個百年世家的命運的羊皮卷后說：“這里面全部的一切，我都曾經看到過，也早已知道！”正是借這個總結性的人物之口，表達了自己對拉丁美洲百年歷史的看法，即近代拉美百余年的歷史是重復的，拉美的進展和歷史進程都停滯不前。
小說所展現的，是一個建立在過去、現在和將來重復循環的象征框架中的現代神話。時間的輪回重復，使小說隱含了很多大大小小的循環怪圈，全部的人與事都鑲嵌于這些怪圈中，小說也就成了一個魔幻的世界。
一提到魔幻境界，即使所談及的是一部現代小說，人們也會很自然地聯想到精靈、月光和光滑的山脈。除了矮人和仙女外，人們還會聯想到奇妙的業績等，但不會聯想到太多的幽默，幾乎絕不會聯想到性。這種觀念看來好像是要完全忘卻世俗生活。至少，這就是關于魔幻境界的一個設想。馬爾克斯明顯持不同的看法。在《百年孤獨》中，他制造了一個無所不包的魔幻世界。這個世界布滿了謊言與說謊者，然而同時又特別現實。在這部小說中，戀人們可以將彼此抱負化為脫離肉 體的靈魂，可以在吊床里開心地嚎叫，或者，渾身涂滿了梨醬，赤 luo著滾到前廊上去。仆人公可以穿越叢林，作堂吉訶德式的歷險，盡管他永久也無法達到他的目標，然而描繪其驚險經受的語言卻布滿了辛辣的.諷刺：“遠征的人們腦海里布滿了對于原罪以前的潮濕而安靜的天堂的最古老的回憶。他們的靴子陷進沼澤，他們用大刀砍爛血色的百合和金色的蠑螈。”“一周過去了，他們幾乎沒講一句話，像夢游人似地穿過一個悲傷的世界，只能見到發光的昆蟲微弱的光亮，他們的肺里布滿了令人窒息的血腥的味道。”
這就是一個了解世俗生活的詩人的語言，他不認為塵世生活是幻想家的敵人，他對它毫無畏懼。
馬爾克斯制造了一個連續統一體，一張相互關聯的關系網。不管一些細節如何奇怪與怪誕，小說更為重要的效果是表現熱鬧的興致、健康的幽默感，乃至理性與憐憫。然而，小說的一切凄慘結局皆源于馬孔多居民的落后、愚昧。他們不是面對過去，追懷從前的安靜與淡薄，就是關在小屋里，沉湎于毫無意義的“制小金魚”、“織裹尸布”“修破門窗”“洗澡”等等。因此，他們只能等待著“豬尾巴”的重現。所以，人呢，應不斷的去“文明”自己！
在人類走向深淵的那一天，我們最終的子孫在最終一刻會明白：
一切會隨風而逝，無影無蹤，而我們只是“沒有意義”的代名詞。或許有人看不懂這本書，由于這不僅需要文學素養，還需要對拉丁美洲歷史的了解。看似荒誕的一個家族其實正折射出了拉丁美洲的歷史。這一個家族的孤獨與苦難也正是拉丁美洲人民的病苦與血淚。當你真正了解那一段歷史，你會發覺《百年孤獨》是一本透過哈哈鏡的折射的南美洲史詩，他所揭出的不是單純的生活，而是表層下面一些更深刻的東西，不被理解的人，無法聯合的力氣。這種孤僻貫穿了這本書。正如書中最終所說，“患病百年孤獨的家族注定不會在大地上消失其次次了。”這正是對自己的誕生地的盼望或應說是無望。
這也是一部極具現實批判意義的小說。我不知道描寫布恩地亞家族的時候有沒有一絲憐憫。我看這一切的時候只替他們感到可悲。他們七代人沒有一個人懂得愛，最終好不簡單有了一個愛的結晶，卻是整個家族的毀滅。這些帶有真實性的夸張，讀來不免讓人陷入深思。也就覺得作品布滿了無限的凄涼。
讀完全書，你會被這種悲觀的念頭擊潰，會傻傻的想人生就是這樣，一切的命運都無法轉變，莫非這樣就不要活了嗎？人生的意義何在？如何能擺脫這宿命的孤獨？心口像壓了塊石頭，似乎出去呼吸一下新奇空氣；我需要面對陽光來證明自己其實剛才只是做了一聲惡夢。雖然走出去了，卻分不清是上午不是下午，但仍覺得很幸運，真的是一種解脫，以惡夢中驚醒，一種逃離死境的慶幸，一種動后余生的喜悅。孤獨成了這個家族的微記，猶如他們血液中固有的險，沖動，英勇和不屈，深吸一口氣，拍拍胸脯為自己的慶幸感到喜悅，百年孤獨注定一輩子的孤獨，雖然現實生活有很多不如人意的地方，但我們還是坦然面對，想想宏大的哲學家，想想那些功成名就的人，或想想身邊比我們更困難的人，我們那些小孤獨就隨時即逝吧！
一部《百年孤獨》是一本人類心靈孤獨的苦難史。人類從清亮透亮的原始狀態，在可見的最表層得到進化和進展，但是，在心靈的深 處，人們永久處于苦難狀態。這正如馬貢多的歷史一樣，無論他們從多么原始的透亮或者多么神奇的鴻荒，經過很多的戰亂爭紛，步履沉重地推動歷史的車輪不斷前進，但是，馬貢多的面紗依舊神奇，布雷地亞家族也依舊孤獨。
當天空靜下來的時候，星索才是空中一篇漂亮的詩，有時間多去旅旅游，去外面走走，順便談談感情，好讓自己忙起來，這樣我們就可以擺脫所謂的孤獨帶來的損害，一個人胡思亂想是沒有多少意義的，面對塵世也好，面對個人的編織華麗的草棚也好，只不過我們都是想方法讓自己和身邊的人過得更好些，假如你不能讓身邊的大多數事物喜愛你，那你的獨特的人格也是沒有意義的，我本著樸實的心，想著怎么描繪樸實的事物，還是很快樂！
孤獨，從有人類開頭有始終存在，人是群居動物，人與人之間的溝通是必不行少的，假如一個人拒絕與他人溝通，一味地閉關自守，那他所要面對的將是永久的孤獨，蒙昧的誤會……也有人說，要學會享受孤獨，在孤獨中查找自己，了解自己。可是，在空虛、黑暗而閉塞的世界里又怎么能真正的看清自己呢！有的或許只是胡思亂想與昏眩的錯位和莫名的猜忌……
溝通，使我們可以融入到社會，溝通使我們與身邊的伴侶、同事融洽、歡樂的生活工作在一起。家人親緣之間溝通與溝通更為重要，血脈在溝通和溝通中才更加地深厚。隨著現代生活方式的不同和“代溝”一詞的不斷夸大，可溝通的人際越來越小，溝通和溝通就顯得尤為重要。它是人與人之間的真誠相處，不僅是思想與意見的交換，更是生活與情感的溝通。對我們事業的進展，社會的進步也有不行忽視的作用。當然在溝通中或許會由于生活成長環境的迵異，對待事物的角度，對事物的理解，人生閱歷的不同而難以達成共識，但這正是相互學習、取長補短、合作共進、不斷提高之際。最低限度，我們不奢求他人接受與否，但至少可以相互理解，這樣人與人之間才會除卻隔閡，社會才會更和諧，事業才能騰飛！
有了孤獨并不行怕！可怕的是守著孤獨不愿放手，始終孤獨也就真的成了百年孤獨。坦然的面對生活中的一切，一切總會過去，信任自己，陽光總在風雨后！
個人讀書心得12
林肯一生中有兩個人對他意義重大。一個是他的母親，雖然在他年幼時早逝，但給林肯留下了諸多記憶，也為美利堅培養了一個好總統，性格的塑造離不開母親的耐心教導。沒有母親鼓勵林肯上學，是不行的。他的父親說:“不認字有什么關系，男人會打獵種植作物和使用槍就夠了”，你看，這是多么重要的明顯的差別。另一個是一個叫“安”的姑娘，他是林肯愛慕的對象。安被人哄騙后，林肯一直陪在她身邊，但安最終被疾病和缺乏醫療資源的局限帶走了年輕的生命。安的離世讓林肯整整兩年活在痛苦和悲傷之中。他常去安的墳前哭泣，飲酒，他被朋友們看管著，不準帶走刀具，生怕他隨時沖動而自殺。他對安的愛戀可以從他寫的悼念詩中看到。這是多么深刻的愛。同時，他變成了婚姻恐懼者，也導致了和他妻子第一次的戲劇性逃婚。
林肯從政的過程是他思想成熟的過程，是他理想豐滿和實踐的過程。他要面對不同地區的選民發表演講，闡述他的從政目標。他要爭取州議員席位，爭取國會議員席位，爭取總統候選人提名，他在共和黨和民主黨都有任職。從底層到中央政府的多年錘煉，使他具備了一個政治家的素養。時勢造英雄，如果他生長在一個和平的時期，也許他不會當選總統。因為他不修邊幅，衣著老土，長的也不帥，也出身低微。但時值美國南北為奴隸制和聯邦制而熱議且隨時爆發戰爭的時期，林肯鮮明的政治見解和態度，高超的`政治縱橫捭闔藝術和出色的演講與語言表達能力都推動了他成為美國總統。
南北戰爭是慘烈的，是北方大地主大資產階級和南方種植園奴隸主階級的利益爭斗，也是是否取消奴隸制的爭斗。戰爭一處而發，開始階段，北方兵力薄弱，軍中人才匱乏，缺乏統兵大將，一度首都華盛頓有被羅伯特李軍攻陷的危機。但林肯有卓越的政治領導能力，他不斷的調整軍事戰略，選調大將，還鼓舞北方民眾，各州議會，州政府團結一致，曾經的競選對手在他手下聽任安排，盡心盡力。雖然危機四伏，困難重重，他最終與內閣團隊和格蘭特將軍以及北方民眾一起消滅了反叛軍隊，瓦解了南方根基，統一了南北解放了黑人奴隸。
個人讀書心得13
一晃《愛心與手記二》也看完了，良久無言，素質教育，首先是充滿感情的教育，一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。
當我們自然而然地走進“后進生”的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛入了成功的港灣。
我認為，我的內心感受可以用兩個詞來概括，不是感動，而是震驚。
手記二給我們講述了李鎮西老師與“頑童”打交道的故事，他跟“頑童”們心貼心的`感情交流，又不失嚴父的溫情。萬同的故事，我們看到轉化一個差生到底有多難，更了解看到了一個為人師者是的愛心，耐心和信心，一路閱讀，我不禁想到了我們平時的工作，或多或少也會碰到類似的頑童，他們總會讓我們感到頭疼，感到手足無措，他們反復的考驗我們的耐心，可能一開始我們會和他們講道理，可是時間久了我們也許就會把他們拋之腦外，心里從未感到一絲愧疚。
這個故事讓我們反思自己，得到啟示。了解學生是教育的重要組成部分。所謂的頑童都是有成因的，他們或是“單親家庭”缺少家庭的溫暖，或是自身身體原因等，要尊重學生使學生都有一顆上進的心。
不能以分數論英雄，把差生視為一個一個“具有自己豐富而獨特精神世界的個體，把學生的幸福放在首位。
個人讀書心得14
我選擇了范梅南先生的經典之作《教學機智——教育智慧的內涵》作為本學期要寫的讀書心得體會。在以往豐富的教育書籍中，這本書給予我深刻的啟發和領悟。通過閱讀了書中的精髓內容，我深切認識到教學機智是教師長期從教學實踐中不斷總結、反思并發展起來的一種教學素養。它并非一蹴而就，而是經過教師個人的人生經驗、博覽群書的文化修養以及積累的學識所形成的一門教育藝術。
《教學機智——教育智慧的含義》這本書充滿了豐富的實例和個人體驗，生動而明確地闡述了枯燥的教育學和心理學基本觀點，讀來讓人感到親切和深受啟發。其中關于教育的真知灼見，值得我們反復閱讀和品味。有人說：讀書可以激發情感，可以拓寬視野，可以提升才能。它讓人開拓思維，消除偏見，獲得新知識，修養內心。因為書中包含廣闊的世界，書中蘊含永恒的精神。盡管時光荏苒，世事變遷，但書籍永遠是新的。這句話一點也不錯，書籍是人類智慧的結晶。閱讀就是與大師對話，與智者交流，是一次珍貴的心靈之旅，同時也會給人帶來豐富的收獲。接下來，我愿意與大家分享我在教學中的幾個片段。如果有不妥之處，請各位指正。
一、及時的肯定，讓他喜悅萬分
每個班級中的優秀生和差生之間存在著明顯的差異。對于優秀的孩子來說，老師會不斷地表揚和鼓勵他們，這是一種對他們的肯定和信任。而對于那些平時表現一般、學習成績較差的學生來說，即使是一點點進步或者小小的成功，也是他們全力以赴的成果。這時候，老師及時給予他們表揚和鼓勵，會讓他們感到非常開心和滿意，從而增強他們的自信心，激勵他們勇往向前。
記得有一次，在學校教研小組的'會議上，我們討論了如何通過課文教學激發學生的參與和思考。當時，我們決定在教授《三個兒子》這篇課文時，引導學生聯系自己的生活經歷，談談他們在父母眼中是怎樣的孩子。在課堂上，我鼓勵學生積極發言，并分享了很多精彩的觀點。突然，我注意到坐在最后一排的一名學生舉起了手。這名學生平時很少舉手，也不算是班級中最好的學生。我示意他回答問題，他說盡管在家里他也像前兩個兒子一樣只關心自己的玩耍，但是通過這節課，他意識到需要改變。我被他的回答震撼了：這是他第一次舉手，值得表揚！而且他的回答也很有新意，應該給予充分的肯定和鼓勵。于是我立刻表揚了他，并看到他臉上露出了笑容。課后，我特意與他進行了交流和鼓勵，希望他能在今后的課堂上繼續努力。這些無形的表揚和肯定產生了巨大的效果。從那以后，這名學生不再羞于舉手發言，并且有時還能主動提出一些疑問。甚至有幾個同學特意找我說，希望在課堂上多點他回答問題。我欣喜地看到學生們的變化，也對自己當初的做法感到高興。以上是我個人經歷中的一個真實事件，希望這樣修改后能夠符合要求。
二、及時的保護，讓他充滿信心
在教學中不難發現，學生往往在引起其興趣的事情上能積極思維，產生疑問，此時他就會舉手詢問；往往是在教師講課中間。此時教師該怎么辦呢？停下來讓他問，勢必會耽誤進程；甚至還可能會被問住。不讓他問，他的疑問沒有解決，自然不能安心聽講。有時學生的問題就是一時想到的，也許等到課后，他可能已將自己的問題遺忘了。所以我認為還是應該讓學生將問題說出來，這是學生課堂上良好積極性的表現。若總不讓他說，時間長了，學生就不肯再動腦筋思考問題了，不會再有高漲的積極性參與課堂了。
記得有一次上語文課，我們學習了《愛迪生救媽媽》這個課時。學生們對愛迪生媽媽得的闌尾炎這個疾病產生了濃厚的興趣，紛紛舉手發問。有的同學問道：闌尾炎是一種什么病呢？還有同學問道：聽起來好像是一種很小的病，為什么需要及時進行手術呢？還有一個同學問道：為什么這樣看似微不足道的病會危及生命呢？等等……雖然表面上看起來有些奇怪，但毫無疑問，這是個大膽而富有創意的設想。科技的發展日新月異，誰又能夠確定這種設想一定不會實現呢？如果當初不給學生提供機會發問，我就不可能得到這些有價值的問題了。因為前兩個問題在備課時并沒有考慮到，而這些問題恰恰為今后備課提供了寶貴的借鑒。在課堂上，作為教師，我們要善于保護好學生的積極性，激發他們的思考和創造力。
蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的。一不小心露珠滾落，就會破碎，教師要保護好學生幼小心靈里迸發出的每一點火花。
三、及時的誠實，讓他感到自豪
這是發生在講評期中考試卷的一件事。班上的冰冰同學從來沒有考試得過100分，可是在期中考試中考了100分。這真實令她令老師和家長高興不過的事情，可是當我講完最后的閱讀題時，冰冰舉起了手，我叫她站起來說。她難過地說：老師“我最后一道選擇題答錯了，老師疏忽了，我當時很激動，為孩子的行為而激動。老師、同學不會知道：而她面對100分的誘惑，毅然選擇了誠實；多么可貴的品質，老師的疏忽給學生帶來了痛苦的經歷，但也考驗了孩子的誠信。孩子經受住了考驗。我為我們判卷的疏忽向學生道歉，同時肯定了她的誠實。當時已是課間，事后我的心情久久不能平靜。我覺得我有一種要在全班同學面前說點什么的欲望。這對其他同學是一個多么好的教育機會。我抑制不住地想說，于是下節上課時我說；劉莞同學雖然這次考試沒有考到100分。但我認為她的行為已經是真正的100分了：我為冰冰同學自豪“古語說，劉莞用她的行動實踐了這句話；同學們，為你們身邊有這么優秀的同學自豪吧。也讓我們一起向身邊優秀的同學學習。學生熱烈地鼓起了掌。
閱讀是一種精彩、高尚和幸福的生活方式，作為教師，我們更應該將閱讀融入到日常生活中并加以實踐。我們需要不斷運用全新的教育理念來支撐自己的教學工作。本書給予我很大的啟發，使我深刻認識到在未來的工作中，我需要持續不斷地學習以充實自己，并追求個人的成長和發展。
個人讀書心得15
我曾經讀過一本書，它的名子叫《那兩個人的命運》。我為故事中的一位病人深感同情，為另一個病人刮目相看，在他們的故事中，我不禁淚流滿。
細細地品味著這本書的主要情節，看著那位自強不息的病人踏上成功的道路。可是他的那位兄弟呢？已經離開了這個人間嗎？對，他自殺了，他走了，他受不了世人的.諷笑與欺辱，早早的結束了自己的生命認為這樣便是一種解脫，他在困難與挫折中選擇了放棄。
我們在看看另一個人，他不甘心就這樣放棄。在一次又一次的努力中他成功了，他終于解脫了，那陣陣的諷笑化成贊美。
我懂得了人的生命只有一次，為什么卻不懂得珍愛生命這個小常識呢！在人生的旅途中不應該因困難而放棄自己生存的本能，而要越挫越勇，其實每個人都是上帝都掌握著自己的命運，主要看你怎樣去造化它，好與壞僅僅在自己的一念之間吧！
這是我推薦的一本書，文中的那位病人為我打開了心中之結，困難中放棄看不到黎明的曙光。難道你們不為這本書吸引嗎？
【個人讀書心得】相關文章：
個人讀書心得12-31
個人讀書心得06-08
【薦】個人讀書心得01-05
個人讀書心得【熱門】01-05
個人讀書心得【薦】01-05
假期個人讀書心得01-30
《活著》個人讀書心得02-18
活著個人讀書心得01-22
活法個人讀書心得04-22
勵志的個人讀書心得12-29