家庭的感悟（匯總15篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這個(gè)時(shí)候，我們就可以寫一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來。不過，要怎么樣才能寫好感悟呢？以下是小編收集整理的家庭的感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

家庭的感悟1

　　上周聽到校長(zhǎng)的分享時(shí)，其實(shí)我的眼眶是濕潤的，我已經(jīng)不止一次聽人到中年后反思自己在家庭教育孩子的遺憾、自責(zé)，都會(huì)提到如果怎么樣、如果再給我一次機(jī)會(huì)……但是人生沒有如果，幸而我們培養(yǎng)的孩子是優(yōu)秀的，還能給人以慰藉。對(duì)比他們的遺憾、自責(zé)、難受我覺得我無比幸運(yùn)，多么幸運(yùn)在我將為人母的時(shí)候我接觸到了《聚焦家庭教育》這本書，所以這本書現(xiàn)在不止我在讀，還拿回家把一些觀點(diǎn)和我的老公共享、探討，不僅對(duì)于我，對(duì)他來說也是及時(shí)雨，我們?yōu)榱撕⒆釉陂_始不斷接受新的信息和學(xué)習(xí)，所以我會(huì)讀、而且會(huì)反復(fù)的、好好的去讀。

　　其實(shí)把我們組放到這個(gè)位置分享壓力很大，數(shù)學(xué)組沒有音、體、美、英那么多才多藝，也沒有行政組那么高的站位和思想，所以最后我們討論決定還是彰顯我們的本色——踏踏實(shí)實(shí)。我們就踏踏實(shí)實(shí)的說說讀后的真實(shí)感受和反思。

　　本周我們組承擔(dān)的是分享第五章《行動(dòng)與語言》，提到行動(dòng)與語言，大家都能想到言行合一，書中的觀點(diǎn)我不再做介紹，大家都能看到。關(guān)于行動(dòng)的闡述我讀懂了，但是關(guān)于語言部分的闡述雖然我讀了很多遍，還是有點(diǎn)模糊作為父母到底應(yīng)該怎樣把握，所以我需要繼續(xù)去讀。不僅在讀第五章，包括在讀前面的內(nèi)容，讀完后我的腦子里有很多的想法。今天我就談?wù)勔稽c(diǎn)我粗淺的、還不太成熟的看法和觀點(diǎn)。其實(shí)，作為教師，我們不僅要把教育聚焦到家庭，更應(yīng)該聚焦到學(xué)校教育。提到行動(dòng)，父母的行動(dòng)關(guān)注了孩子，保護(hù)了孩子，為孩子提供了親近感、安全感。提到老師，相信大家和我一樣首先想到的就是我們的行動(dòng)和語言能教學(xué)生學(xué)科的基本知識(shí)、基本技能，好的做法相信大家比我更有經(jīng)驗(yàn)。但我認(rèn)為，作為老師除了教學(xué)生知識(shí)外，最重要怎樣用行動(dòng)和言語搭配起來，保證學(xué)生在學(xué)校也能有像在家一樣的安全感、親近感、只有心里踏實(shí)了才能開展其他學(xué)習(xí)。周末在家看微博，熱門幾乎都被少年的你這部電影刷屏了，本來定檔在6月的這部電影據(jù)傳因?yàn)轭}材反映的是校園欺凌，太過真實(shí)和敏感推遲到了現(xiàn)在才上映，首映當(dāng)日票房就已經(jīng)破億，都說藝術(shù)源于現(xiàn)實(shí)，雖然我沒有去看，但是我能感受到校園霸凌事件確確實(shí)實(shí)是存在的。這又讓我想到了我去年前看到的一部電影《悲傷逆流成河》，也是因?yàn)樾�園欺凌，生生的毀了一個(gè)花季少女，每當(dāng)想到女主的無助、絕望，我的內(nèi)心就覺得異常壓抑，施暴者固然是施暴者，冷眼旁觀、甚至置若罔聞的老師和同學(xué)又何嘗不是施暴者的推手呢？就連女主的扮演者也因?yàn)榕膽蛩奈鍌�(gè)月的壓抑差點(diǎn)得抑郁癥，事后兩個(gè)月才走出來，更何況是當(dāng)事人？

　　學(xué)校是防治欺凌最有效地地方、最前沿的.陣地。有的老師要問，小學(xué)不存在霸凌，沒有那么嚴(yán)重，我們不用重視。我想舉一個(gè)真實(shí)發(fā)生在我身上的例子，其實(shí)小學(xué)一二年級(jí)那些給我?guī)�來快樂的事我大抵不太記得，但是一個(gè)叫史超男的男孩（真的不是惡意詆毀，他就姓史，歷史的史）每次在等班級(jí)開門口大家擠著進(jìn)班時(shí)從背后踹我一腳，并警告我如果敢告訴老師或者家長(zhǎng)就會(huì)怎么樣報(bào)復(fù)我等，膽小怕事的我就真的把這件事兒藏在心里，藏久了我就變得更膽小怕事、不自信，成績(jī)也受到影響，一直到現(xiàn)在都不能釋懷，現(xiàn)在回老家遇他心中有說不出的芥蒂。雖然這也稱不上霸凌，但確實(shí)很長(zhǎng)一段時(shí)間給我?guī)�來了很大的傷害，每天都在不安、惶恐中度過，學(xué)習(xí)也變得沒那么專注。想想如果我及時(shí)告訴了老師、或者老師、父母及時(shí)覺察到了我的不對(duì)勁，亦或許學(xué)校老師比較重視在行動(dòng)和語言上往積極正面引導(dǎo)我們，可能我們都會(huì)比現(xiàn)在更好。總之，我想說，如果在基礎(chǔ)教育最初的六年我們用語言和行動(dòng)培養(yǎng)出來的孩子都是勇敢、善良、敢于說不的孩子，那么在他成長(zhǎng)為青少年后他就不會(huì)成為施暴者、冷眼旁觀者，甚至被施暴時(shí)會(huì)勇敢的站起來，向他們說NO。對(duì)學(xué)校和老師有了安全感、傾訴感、親近感，我想再談教學(xué)，是不是會(huì)更容易被學(xué)生接受、也更容易達(dá)到家長(zhǎng)和我們的期待呢！所以在學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的讓我們用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生帶來安全感，用語言的力量去判斷學(xué)生的過去，引領(lǐng)學(xué)生的未來，相信我們的孩子會(huì)越來越好，二實(shí)小的發(fā)展也會(huì)越來越好！謝謝大家！

家庭的感悟2

　　觀看了教育部關(guān)工委舉辦的第八期線上公開課《以“大家文化”開展家庭幸福教育》，讓我對(duì)如何更好地運(yùn)用家庭教育來助力孩子成長(zhǎng)有了新的感悟。

　　“大家文化”與家庭教育有著緊密的聯(lián)系。“大家文化”強(qiáng)調(diào)的是一種精神內(nèi)核的樹立，“家規(guī)”、“家訓(xùn)”、“家風(fēng)”是其具體表現(xiàn)形式，家庭教育中可以有效的應(yīng)用這種形式，讓孩子們?cè)跐撘颇�化中受到精神引領(lǐng)和“大家文化”浸潤。我們家長(zhǎng)應(yīng)該“幼吾幼以及其人之幼”，打破學(xué)校與家庭的圍墻，積極參與社區(qū)和學(xué)校的教育實(shí)踐，樹立榜樣。從而使在“大家文化”熏陶下的孩子會(huì)擁有更大的理想，激發(fā)更大的動(dòng)力，承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。

　　幸福的家庭都有相似的'共同點(diǎn)，一是家庭成員相互信任，彼此關(guān)心；二是家庭成員都愿意為家庭分擔(dān)責(zé)任，全力付出；三是家庭成員共同成長(zhǎng)，通過學(xué)習(xí)變得越來越完善。

　　所以我們要建立家風(fēng)家訓(xùn)，讓孩子培養(yǎng)大人物的文化，有“大家”的氣象，愛更多的人，成就更大的自我，做更多的貢獻(xiàn)，享受更大的人生意義及幸福。讓我們實(shí)踐起來，一起努力為我們的孩子培養(yǎng)好家訓(xùn)、好家風(fēng)的好家庭環(huán)境！

　　大家文化家庭教育觀后感《以“大家文化”開展家庭幸福教育》線上公開課，讓我受益匪淺，明白了“大家文化”與家庭教育有緊密聯(lián)系，它是一種精神追求，培養(yǎng)大人物的文化，有“大家”的氣象，愛更多的人，成就更大的自我，做更多的貢獻(xiàn)，享受更大的人生意義及幸福。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該“幼吾幼以及人之幼”，打破學(xué)校與家庭的圍墻，積極參與社會(huì)和學(xué)校的教育實(shí)踐，樹立榜樣。在“大家文化”熏陶下使孩子擁有更大的理想，激發(fā)更大的動(dòng)力，承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。我們雖然是一個(gè)小家，但家庭教育以“大家文化“來開展，不斷培養(yǎng)孩子的家國情懷，教育孩子會(huì)分享，愛“小家”，更愛“大家”。這樣教育出來的孩子會(huì)更大氣，更大愛。作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該以身作則、言傳身教，從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響孩子，從而更好的引導(dǎo)孩子樹立正確的人生價(jià)值觀，做個(gè)有擔(dān)當(dāng)有夢(mèng)想的孩子。

　　父母在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)構(gòu)建幸福家庭環(huán)境和結(jié)合生活實(shí)踐，家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)步、共同學(xué)習(xí)、相互信任。樹立“家規(guī)”、“家訓(xùn)”、“家風(fēng)”，在家庭教育中有效的應(yīng)用，讓孩子在潛移默化中受到精神引領(lǐng)和“大家文化”浸潤。

家庭的感悟3

　　第一次看到《不輸在家庭教育上》，就讓我感到:這是一本貼近廣大家長(zhǎng)需要的家庭教育方面的好書。該書主要倡導(dǎo)了“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子”，從中能讓更多的家長(zhǎng)逐步找到了解家庭問題的好思想、好方法。

　　根據(jù)我多年來從事教育事業(yè)所耳聞目睹的一切，感覺到一直以來，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子只要在學(xué)習(xí)下功夫，有好成績(jī)就是自己教育有方，在孩子的思想品質(zhì)、自理能力方面，他們較少顧及，一般是出問題了，才意識(shí)到要加強(qiáng)這方面的教育培養(yǎng)。有的在平時(shí)的教育中也有注意到這方面，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。看了書中的教育方法及實(shí)例，我更加確信:在確保孩子身體健康的前提下，家長(zhǎng)最重要的任務(wù)，應(yīng)是幫助孩子牢固樹立“做人第一、能力第二、成績(jī)第三”的`正確理念。這在傳統(tǒng)家庭教育實(shí)踐中，早就有著成功的經(jīng)驗(yàn)。需知，健康的人格和優(yōu)良的品質(zhì)，始終是一個(gè)人發(fā)展的根本基礎(chǔ)。品行端正，能力超強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感的人，任何時(shí)候都可以根據(jù)需要，發(fā)展自我，學(xué)到更有用的東西，獲得更多的知識(shí)。我也認(rèn)為:一個(gè)人的人品比他的才學(xué)更重要!而身體又是一切發(fā)展的基礎(chǔ)!因此，作為父母首先應(yīng)該保證孩子的身心健康，其中包括了如何做人和能力的健全，然后再去督促孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣孩子才能走持續(xù)發(fā)展之路。

　　其實(shí)現(xiàn)在很多孩子缺少責(zé)任感，主要還是家長(zhǎng)的教育方式造成的，一切事情“包辦”就直接導(dǎo)致了孩子的“無責(zé)任感”和“空虛感”，從而導(dǎo)致了各種讓大人不能理解和“失望”的事情發(fā)生!責(zé)任既包括對(duì)別人對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度，也包括對(duì)自己的人生態(tài)度。在《不輸在家庭教育上》這本書中，我們可以從中領(lǐng)悟到自己平時(shí)教育孩子中存在的不足之處，甚至錯(cuò)誤的地方，進(jìn)行自我反省，書上的許多實(shí)例具有普遍意義，能有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)們根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。

　　同時(shí)，這本書也是教師們的良師益友，對(duì)如何理解、幫助、教育學(xué)生起著很好的指導(dǎo)作用，閱讀完這本書，我的教育理念有了轉(zhuǎn)變、飛躍，明白了為什么有些學(xué)生，我們花了那么多的時(shí)間、精力在他身上卻收效甚微，這跟教育不得法，家庭教育缺失等有關(guān)，認(rèn)識(shí)到在教育學(xué)生的問題上，教師不但對(duì)學(xué)生，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育也應(yīng)了解，給予指導(dǎo)，這樣的教育才是有效性的教育。

　　作為教育工作者，我們的目標(biāo)和家長(zhǎng)們是一致的，都希望我們的孩子身心健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步，為了更好地學(xué)會(huì)教育孩子，和孩子共同成長(zhǎng)，為了讓孩子們有更美好的明天。我真希望越來越多的家長(zhǎng)和教師成為《不輸在家庭教育上》的受益者。

家庭的感悟4

　　讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書后，深知“怎樣為人父母、如何教育孩子？”是一門需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來的學(xué)問。書中對(duì)于小孩的生活教育從醒到睡，從笑到哭，從吃到睡，從健康到生病，從待人到接物，從游戲到學(xué)習(xí)等，種種問題都深入淺出的進(jìn)行了講解，使我受益匪淺。

　　在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問題，對(duì)于我們家長(zhǎng)來說是一個(gè)非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問題。俗話說孩子的第一個(gè)老師是父母，那么家庭教育的好壞就會(huì)直接影響到孩子的開展和成長(zhǎng)，它和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。所以說家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。

　　現(xiàn)在的孩子聰明，活潑，大方，好勝性強(qiáng)，自信心也很強(qiáng)，易于接受新鮮事物等。但是他們面對(duì)困難和挫折，往往顯得束手無策，也不聽別人的勸告。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們都很愛自己的`孩子，這種愛就會(huì)變成溺愛，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒什么好處。“小孩子實(shí)在難養(yǎng)得很”，“小孩子不但是難養(yǎng)的，而稍明事理人，知道也難教得很”，在《家庭教育》中，作者提供了諸多養(yǎng)育孩子的方法，這些方法還是比擬容易掌握的，而如何教育孩子那么是一門更深的學(xué)問。

　　書中提到“做父母的要以身作則”。孩子的觀察力和學(xué)習(xí)能力有時(shí)真是超乎想象，在不經(jīng)意間我們教小孩子一套，而自己做得另外一套，這樣她就會(huì)用疑心的眼光看著你問：“為什么爸爸可以這樣、xx手機(jī)版媽媽可以那樣？，我不可以呢？”

　　她的是非觀會(huì)混淆，對(duì)你以后的話也會(huì)將信將疑、不會(huì)那么采納聽從的。所以以身作則、言傳身教很重要，但以身作則說來簡(jiǎn)單，實(shí)施起來卻著實(shí)不易，我們自己應(yīng)在從生活習(xí)慣、待人接物方面改掉不良習(xí)慣，更稱職地為人父母。

　　自私似乎是現(xiàn)在小孩子的通病，在家里她愛吃的東西最好只給她一人留著別人是不能碰的，喜歡的玩具也不肯給別人玩，而且有動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。所以書中提到教育兒童要教他們掃除自私自利心理，對(duì)于食物不要爭(zhēng)多嫌少，對(duì)于玩具不要強(qiáng)奪霸占，需善事曉喻，教兒童推己及人，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)身處地的思想，養(yǎng)成大氣無私的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到分享比獨(dú)占更快樂。

　　書中的核心觀點(diǎn)是在家庭教育中父母要認(rèn)識(shí)和尊重兒童生理和心理開展的規(guī)律，倡導(dǎo)“游戲式教育法”。作者認(rèn)為：“小孩子是生來好動(dòng)、以游戲?yàn)樯�命的”，因此，做父母的�?yīng)遵循這一規(guī)律，“游戲就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是游戲”。例如作者提出應(yīng)該給孩子塑泥的時(shí)機(jī)，小孩子玩污泥，雖有時(shí)會(huì)污及身上的衣服，卻可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和想象力。對(duì)照今天很多孩子從上小學(xué)開始，就大大縮減了玩耍和游戲的時(shí)間和時(shí)機(jī)，怎不令人感慨！

家庭的感悟5

　　看完了家庭教育公開課，其中兩位專家周海宏和張?zhí)焱�也提了：音樂是心靈的一種滋養(yǎng)，情緒焦慮憂郁的時(shí)候，聽到音樂能很好地得到平復(fù)。所以音樂，對(duì)孩子的影響也很大。

　　在這里我有所感悟，以前我家小澤在學(xué)習(xí)上成績(jī)不是很穩(wěn)，也經(jīng)常因?yàn)樯险n搞小動(dòng)作被老師批評(píng)，放學(xué)回到家做作業(yè)也是磨磨蹭蹭，寫到很晚，有時(shí)都超過十一點(diǎn)才能洗澡休息。突然有一天，發(fā)現(xiàn)孩子愛上唱歌后，一切都好了，我發(fā)現(xiàn)自從我家小澤愛上唱歌后，成績(jī)穩(wěn)步上升，課堂上課也不再被身邊的同學(xué)搞小動(dòng)作所影響了，學(xué)習(xí)也自覺了。

　　所以專家說了：“學(xué)習(xí)和快樂，并不對(duì)立”。在孩子學(xué)音樂的.時(shí)候，作為家長(zhǎng)，第一要引導(dǎo)他，把學(xué)音樂作為一種素質(zhì)教育來引導(dǎo)；第二要陪伴他；第三要鼓勵(lì)他；第四要評(píng)價(jià)他，避免用負(fù)面情緒和語言去評(píng)價(jià)孩子，要從正面的角度出發(fā)，先肯定，再談問題。

　　學(xué)音樂也好或是學(xué)習(xí)其他文化課也好，我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)和態(tài)度非常重要。

家庭的感悟6

　　中國人向來以食為天，吃飯，是世間一等一的大事。就連打招呼，都是非常有煙火氣地說：“吃了嗎？”

　　中國人吃飯講究團(tuán)圓，千里奔波，也就為了一口熟悉的味道。

　　餐桌，則是一個(gè)家庭最精華的濃縮。我們?cè)�在《飲食男女》中看到一位父親，為了周末一頓飯，從早忙碌到晚上。

　　滿滿一桌子菜，一在情，二在味。

　　同一道菜，在不同的人家，會(huì)帶上不同的烙印。每一戶人家，都有屬于自家味道的私房菜。每一天味蕾上跳躍的味道，就是最熟悉的家庭日記。

　　有一位出生在法國，成長(zhǎng)于傳統(tǒng)中國廚師家庭的作者，張有敏，用一支彩筆，通過家庭食譜，呈現(xiàn)中式美食。

　　與其說這本《一個(gè)中國家庭的餐桌》，是她們家的私房菜譜，倒不如說，這是一個(gè)在海外創(chuàng)業(yè)的家族成長(zhǎng)記錄，有創(chuàng)業(yè)的不易，有家的溫情。

　　張有敏，作為廚師的女兒和孫女，卻并非“吃貨”。小時(shí)候居然對(duì)食物并沒有什么特別的興趣，每次吃飯，對(duì)她而言，幾乎是一場(chǎng)持續(xù)數(shù)小時(shí)的折磨。有時(shí)候，好不容易在下午過去一半的時(shí)間號(hào)完午飯，可是三小時(shí)后又得重新坐上餐桌，于是，絕望地哭喊道：“可是，我才剛剛吃完……”

　　這樣一位小時(shí)候?qū)κ澄锊惶�有興趣的“吃貨”，長(zhǎng)大了卻用自己的手繪，分享著食譜，成為一名美食插圖畫家。

　　若非無奈，怎么會(huì)背井離鄉(xiāng)

　　今時(shí)物質(zhì)的富足，讓我們體會(huì)不到“饑餓”的滋味。當(dāng)人們經(jīng)歷著越來越嚴(yán)重的饑荒，能在黑市上買到一點(diǎn)大米，養(yǎng)活自己的孩子，就已經(jīng)是幸運(yùn)的事。張有敏的祖母，依靠在香港做繡花鞋，賺取微薄收入的祖父寄到鄉(xiāng)下的一點(diǎn)錢，偶爾買來大米，熬一盆稀到幾乎只有水的粥，養(yǎng)活了四個(gè)兒子。但不得不接受的現(xiàn)實(shí)是，祖父在香港，自己都快要餓死了。

　　為了生存，通過辦理假離婚的方式，將三兒子，張有敏的父親，帶到了香港。

　　他在傳統(tǒng)三大職業(yè)廚師、理發(fā)師、修腳師中，選擇了廚師，因?yàn)椋��?dāng)廚師自少不會(huì)餓死。五年學(xué)徒生涯結(jié)束時(shí)，也就開始了背井離鄉(xiāng)異國打拼的生涯。

　　從睡在打烊的餐桌上的小雜工，到擁有自己的飯店，生活，在慢慢變好。

　　張有敏的父親，就在和飲食打交道的日子里，養(yǎng)大了一家人。

　　餐館、后廚、餐桌，也就成了張有敏最親切的記憶。

　　圓圓的餐桌，藏著心里的期待

　　普通人家，家里的餐桌并不會(huì)太大，以圓形居多。

　　自古以來，就有天圓地方的說法，圓是一個(gè)代表吉祥的東西，用圓形制成的東西數(shù)量之多，也是數(shù)都數(shù)不清，碗、盤是圓的，筷子也是圓的。

　　圓桌從寓意上來說，象征著一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，也有一個(gè)風(fēng)水的說法，中國人講究和氣生財(cái)，圓形比方形更能讓一切和諧起來。中國人講究和氣生財(cái)，家和，萬事則興，一張餐桌，就是一個(gè)家的氣場(chǎng)。

　　圓桌不僅寓意美好從安全性能上來說也是讓人放心的，圓桌圓潤沒有邊角，不容易磕碰傷人。從各方面上圓桌可以說是完美了。

　　擠在不大的圓桌著吃飯，一家人，便貼得更近了。

　　普通的菜式，講究的功夫

　　中國人，并不像西方人那樣，先上前菜，再到主食，最后甜點(diǎn)，這樣的順序用餐，每人一份單獨(dú)的`菜。

　　有的地方，餐前喝湯，有的地方，餐后喝湯，但是其它菜，是一起上桌的，每個(gè)人想吃什么，就吃什么。無論是在家里，還是在餐廳，所有的菜都是共享的。

　　一般家常菜，視用餐家人的多少而決定。湯、葷菜、素菜，任何時(shí)候都有米飯作為搭配。中餐花樣繁多，組合比較隨意，并沒有特別的規(guī)則。

　　一碗蔬菜湯，一道肉菜，一份炒雞蛋，可以成為一頓家常菜；

　　一份海鮮，一道燉菜，一道家禽類的菜，一份綠葉蔬菜，加些小甜點(diǎn)，既可以當(dāng)作家常菜，也可以當(dāng)作招呼朋友的簡(jiǎn)單飯菜。

　　只是在食材新鮮度、口感上、烹飪手法上，有較多的多樣性而已。

　　一頓飯，吃出一輩子的教養(yǎng)

　　從餐桌上，學(xué)到的規(guī)矩，似乎更讓人印象深刻。

　　筷子，是不能插在米飯中的，因?yàn)檫@像上香；

　　吃飯，是不能單手扒飯，另一只手不捧碗的，這樣難看的姿勢(shì)，就像動(dòng)物在進(jìn)食；

　　“食不言，寢不語”，并不是說，在吃飯時(shí)，不能說話，而是指餐桌上，制造出不禮貌的聲音，是會(huì)被長(zhǎng)輩輕聲訓(xùn)斥的。喝湯，該輕輕地喝，吃面，也不該發(fā)出吸溜的聲音，再講究些，吃貝殼螃蟹龍蝦，得上專門的工具，而不是靠牙齒咔咔地咬；

　　家里再大的爭(zhēng)吵與委屈，一句“吃飯！”，總能讓還在相互嘔氣的兩個(gè)人，把心里的不悅緩和些。一頓飯下來，家，依然恢復(fù)了是和氣的。

　　吃飯，是一門學(xué)問。

　　中國人的餐桌其實(shí)已經(jīng)超越了“吃”范疇，我們?cè)缫蚜?xí)慣，借助這樣煙火氣的方式，讓家里，一群人一起吃飯，這才是最香的飯菜，也才是日常中最有意思的一件事。

家庭的感悟7

　　大家好，我是艾米媽~

　　俗話說得好：成功的孩子主要來自成功的家庭教育，對(duì)此，很多學(xué)霸都用親身經(jīng)歷給出了答案。

　　清華學(xué)霸邱梓晟談起自己之所以能考上清華大學(xué)時(shí)，感慨道：“多虧了父母的兩個(gè)方法，讓我圓夢(mèng)清華。”

　　北大學(xué)子何興原說：“閱讀讓我受益最深，而父親是我閱讀的領(lǐng)路人，告訴我書里有世界上所有的秘密，還帶我去書店，讓我只有挑選書籍，并為我解讀書中的精彩片段。”

　　由此可見，家庭教育，父母的教育理念，教育方式，對(duì)孩子學(xué)習(xí)乃至以后的影響有多大，直接關(guān)系到孩子以后能考入什么樣的大學(xué)。

　　說到這里，我想到了另外一一位北大學(xué)霸派派學(xué)長(zhǎng)總結(jié)自己能考上北大的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也提到自己當(dāng)時(shí)高考語文之所以能考到140分的高分，也是多虧了媽媽在他小學(xué)時(shí)，就堅(jiān)持讓他做一件事。

　　其實(shí)，看看我們周圍那些學(xué)霸孩子，那些成績(jī)一直優(yōu)異的孩子，除了孩子自己學(xué)習(xí)方法得當(dāng)外，就是孩子背后的父母，選對(duì)了家庭教育方法。

　　鄰居家兒子文晟幾年前考上了北京大學(xué)，成了我們左鄰右舍羨慕的對(duì)象，如今已經(jīng)在讀研究生了。

　　當(dāng)初我們得知文晟被北京大學(xué)錄取時(shí)，紛紛前去祝賀，并帶上孩子，想讓孩子們和學(xué)霸文晟哥哥交流下學(xué)習(xí)方法。

　　當(dāng)時(shí)，我也帶著女兒前去祝賀，文晟從小就是學(xué)霸，并且很有教養(yǎng)，最重要的是，他博覽群書，涉獵知識(shí)面非常廣，作文大賽都數(shù)不清拿了多少次第一名了。

　　而文晟之所以這么愛閱讀，就和文晟爸爸媽媽對(duì)他的教育方式有直接關(guān)系，對(duì)于這點(diǎn)，我深有感觸。

　　進(jìn)入文晟家里，他們家的客廳背景墻就是一面墻的書架，然后客廳臨近陽臺(tái)的地方，擺放了一張長(zhǎng)條書桌，還有兩把椅子，家里壓根就沒有電視。

　　所以，從小時(shí)候開始，文晟和弟弟放學(xué)后就喜歡在這里做作業(yè)，做完作業(yè)后，文晟媽媽會(huì)讓他們運(yùn)動(dòng)一會(huì)，然后他們就會(huì)坐在這里看書，滿滿的書架，陳列著各種各樣的書籍。

　　文晟的父母也和別的父母不同，很少過問孩子的考試成績(jī)，都是孩子主動(dòng)給父母說，而兄弟兩個(gè)的成績(jī)都是從小學(xué)開始就一路拔尖，都是名副其實(shí)的學(xué)霸。

　　當(dāng)我們向鄰居文晟媽媽取經(jīng)時(shí)，她也毫無保留地給我們分享了她家庭教育的方法和心得，她說，雖然說學(xué)校教育很重要，但是家庭教育是根本，是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵土壤。

　　之后，她還給我們分享了作為家長(zhǎng)，平時(shí)教育孩子時(shí)，需要注意哪些方面，如何正確引導(dǎo)孩子，孩子才會(huì)愿意聽，孩子才不叛逆，才會(huì)自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立。

　　她說，從這38名清華大學(xué)生，北京大學(xué)學(xué)子和父母的親子互動(dòng)經(jīng)歷中，她學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的家庭教育的方法，更體會(huì)到了家庭教育的力量有多大。

　　聽了文晟媽媽的分享后，在女兒進(jìn)入小學(xué)前，我就買了這套來自清華北大的38封家書，并且從頭到尾，一頁不拉地把這套書全部讀了一遍，讀完之后，我感慨良多，深受觸動(dòng)和啟發(fā)。

　　并且從女兒進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開始，我就非常注重家庭教育方面的影響，并且剛進(jìn)一年級(jí)，就獲得了“最美家風(fēng)獎(jiǎng)”。

　　之后，我們新房子裝修時(shí)，兒童房和書房，各定制了整面墻的書架，我會(huì)根據(jù)女兒的年齡階段和興趣點(diǎn)，給她不斷買進(jìn)各種各樣的書籍，每個(gè)領(lǐng)域都會(huì)涉及到。

　　正是得益于此，女兒在進(jìn)入小學(xué)前，就是“小書蟲”，進(jìn)入小學(xué)后，最愛做的事就是閱讀，放學(xué)回家寫了作業(yè)就閱讀，甚至吃飯也要看書，這個(gè)壞習(xí)慣我說了多次才改掉。

　　自從女兒進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很優(yōu)秀，尤其是語文，基本上成績(jī)次次考第一名，作文寫作方法，更是讓我省心，因?yàn)樯娅C知識(shí)面廣，女兒簡(jiǎn)直就是一個(gè)“小百科”。

　　因此，自從進(jìn)入小學(xué)后，女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直優(yōu)異，除了連續(xù)5年都是正班長(zhǎng)外，各科成績(jī)都優(yōu)異，除了是大隊(duì)委員外，還是升旗手，學(xué)習(xí)也是一點(diǎn)不用我操心。

　　有不少朋友都問我是如何教育女兒的，我也毫無保留地給他們分享了這套對(duì)我教育孩子影響最大的家庭教育書籍，這套書適合各個(gè)年齡段孩子的父母閱讀。

　　這套《家庭教育的力量：來自清華北大的38封家書》，解密了家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要作用，并且用38位清華北大學(xué)子的親身經(jīng)歷，分享了父母在和孩子日常相處中，該如何做。

　　這套書之所以受到很多家長(zhǎng)們的青睞，除了上面的原因外，還有下面幾個(gè)亮點(diǎn)：

　　首先，這套書是由國家語委語文研究員、命題組專家鼎力推薦，權(quán)威性高。

　　書中包含了這些清華北大學(xué)霸們手繪的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法，視頻課程，還有學(xué)霸們的學(xué)習(xí)技巧，給家長(zhǎng)提供解決孩子學(xué)習(xí)問題的科學(xué)對(duì)策。

　　其次，用真情實(shí)感和真實(shí)成長(zhǎng)經(jīng)歷，揭秘了“普通家庭”如何培養(yǎng)出清華北大優(yōu)秀學(xué)習(xí)的教育秘籍。

　　書中通過這些清華北大學(xué)子在成長(zhǎng)中遇到的'問題，進(jìn)行解剖和分析，并給出了應(yīng)對(duì)策略，家長(zhǎng)如何幫助孩子應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，家長(zhǎng)在家庭教育中如何助力孩子進(jìn)步。

　　再次，案例真實(shí)實(shí)用，書中包含了清華北大學(xué)子的家書，和學(xué)子們家長(zhǎng)的回信，讓家長(zhǎng)更近距離體會(huì)他們教育的精髓。

　　學(xué)霸們分享了自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，父母是如何幫助他們樹立理想的，學(xué)霸父母是如何從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的，如何應(yīng)對(duì)孩子的早戀問題，培養(yǎng)孩子高效學(xué)習(xí)等。

　　更有學(xué)霸父母分享的他們?cè)诮逃�過程中的總結(jié)和反思，為家長(zhǎng)深度揭秘家庭教育的密碼，感受家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的力量。

　　作為父母，我們應(yīng)該如何逆襲培養(yǎng)學(xué)霸孩子，里面都有講到實(shí)用的方法。

　　這是一套解密學(xué)霸家庭教育答案的書，建議父母都抽空仔細(xì)閱讀，領(lǐng)會(huì)下其中的精髓，并運(yùn)用到自己實(shí)際教育孩子的過程中。

　　這套書一共包含兩冊(cè)：《成長(zhǎng)的秘密》和《學(xué)習(xí)的秘密》，厚厚的兩本一共才59元，適合各個(gè)年齡段學(xué)生家長(zhǎng)閱讀，是學(xué)霸和學(xué)霸家長(zhǎng)傾力分享的經(jīng)驗(yàn)和方法，非常難得。

　　如果你也想成為一個(gè)可以助力孩子成為學(xué)霸的父母，也想讓孩子以后考入名校，甚至清華大學(xué)，北京大學(xué)，建議你趕快備一套，家長(zhǎng)越早閱讀孩子越早受益，鏈接我放到下面了。

　　之所以給家長(zhǎng)們分享這套書，就是希望這套書能夠賦能，幫助更多的家庭，讓更多的父母能掌握家庭教育的方法，從中獲得家庭教育的方法和力量。

家庭的感悟8

　　《陳鶴琴家庭教育》這篇文章，我是在網(wǎng)上看到的，這篇文章主要介紹了陳鶴琴家女兒陳鶴琴家女兒陳鶴琴。這是一名中學(xué)教師，她是一名普通的教師，卻有著不平凡的教育經(jīng)歷，這是因?yàn)樗�有很高的智慧�?/p>

　　這是一位中學(xué)教師的女兒陳鶴琴從xx歲起開始就在陳鶴琴家庭教育中具備的優(yōu)秀的一種教育方式。她對(duì)陳鶴琴從一無所知到有自己獨(dú)特的見解，她在陳鶴琴的教學(xué)工作中總結(jié)出了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)陳鶴琴家女兒們都很關(guān)愛。她說：“孩子們是不會(huì)隨意的亂扔垃圾的”。她用自身經(jīng)歷，為女兒們樹立了榜樣，也為女兒們樹立了好榜樣。

　　看完這篇文章我有許多感想：陳鶴琴家女兒陳鶴琴的媽媽雖然是一位中學(xué)教師，但對(duì)女兒們的教育方式也是獨(dú)到的，在女兒的教育中，可能陳鶴琴家女兒們并不明白其中的含義，但她總是能用自己獨(dú)特的方式，教導(dǎo)女兒們，使她們能明白其中的道理，使自己變得堅(jiān)強(qiáng)，不再膽小，不再自卑，變得勇敢，勇敢，不會(huì)自卑，敢于擔(dān)當(dāng)，不會(huì)自我懷疑，敢于承擔(dān)。而陳鶴琴的媽媽卻不會(huì)這樣，她一直堅(jiān)持自己的職責(zé)，一直堅(jiān)信自己的教育方向，而且她的女兒也是非常有能力的，她一直堅(jiān)信女兒的一切努力，終將會(huì)換來女兒們的驕傲和自豪。

　　陳鶴琴的女兒陳鶴琴從小學(xué)畢業(yè)就在陳鶴琴的'學(xué)校工作，她說：“孩子們，我們要好好學(xué)習(xí)，不要老是抱怨你們的孩子太笨。”我想：在我們的教育中，我們不但要給孩子們自由空間，還要讓他們地生活，要讓他們有自己的主見。

　　陳鶴琴家女兒陳鶴琴的女兒陳鶴琴在幼兒園畢業(yè)時(shí)被分到一個(gè)學(xué)校當(dāng)教師。當(dāng)她進(jìn)入一個(gè)學(xué)校后發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)業(yè)不是那么高，她很是失望。因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)孩子們的問題都是一些小問題，她總是把孩子們的問題放在自己身上，把自己的問題解決了。她認(rèn)為，只要有自己的問題就會(huì)解決，只要自己學(xué)習(xí)好就會(huì)成為一位好老師。可她發(fā)現(xiàn)，這些問題都會(huì)解決，而且孩子們都是那么懂事，都會(huì)很喜歡她。她的學(xué)生們都很喜歡她，她還把這些問題當(dāng)成自己的朋友。她總是把問題擺在學(xué)生的面前，她也常把問題擺在學(xué)生面前，讓他們感受到學(xué)生們的熱情。

　　陳鶴琴媽媽的教育方式是多樣的，她的教育方式有時(shí)會(huì)很嚴(yán)厲，有時(shí)會(huì)讓孩子們很不喜歡。我想，我們也一定要做一位善解人意的好老師！

家庭的感悟9

　　202X年XX月18日，做為開封縣街小學(xué)家長(zhǎng)的我，聽了一堂為學(xué)生家長(zhǎng)寬心、給家長(zhǎng)指路的優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)課堂，這就是河南省教育廳主辦的《河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)，家庭教育系列講座》第一講“雙減”政策解讀。主講人是河南省教育廳二級(jí)巡視員劉林亞。他在短短二十分鐘內(nèi)，將中央“雙減”宏觀政策指導(dǎo)意見進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，并就我省“雙減”政策落實(shí)方案、措施逐條解讀，從政策出發(fā)點(diǎn)、措施目的、方法步驟一一詳盡說明。對(duì)我省近幾個(gè)月“雙減”政策工作推進(jìn)情況，措施落實(shí)成效等方面，向家長(zhǎng)全面反饋，并就下步工作部署重點(diǎn)，推行階段、方向目標(biāo)進(jìn)行了通報(bào)。

　　通過官方的權(quán)威發(fā)聲，給家長(zhǎng)們吃一顆“定心丸”，讓我們每一位家長(zhǎng)不再盲目聽從網(wǎng)絡(luò)輿論，做為孩子家長(zhǎng)，我認(rèn)為我們要理性作為、科學(xué)應(yīng)對(duì)，適應(yīng)國家政策，給政策時(shí)間和耐心，相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)政府和相關(guān)部門會(huì)統(tǒng)籌合力，逐步健全“雙減”后配套的資源優(yōu)化整合，給孩子們創(chuàng)造更加健康科學(xué)的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)之路。

　　我家孩子所在的開封縣街小學(xué)，在減少學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)的前提下，為保證教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的'積極性與專注度，老師們提升課堂學(xué)習(xí)效率，做到重點(diǎn)突出、形式多樣、精選精煉，從而真正做到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，減量不減質(zhì)，消除了“雙減”政策帶給我們家長(zhǎng)的焦慮。孩子放學(xué)回家時(shí)作業(yè)已經(jīng)大部分完成，翻開作業(yè)本，看到上面老師的批改和孩子的糾錯(cuò)，我們家長(zhǎng)的格外滿意和放心。

　　這次的講座，也讓我想起了我們開封縣街小學(xué)的辦學(xué)特色：大愛文化引領(lǐng)，多彩活動(dòng)育人。縣街小學(xué)百年名校的教育理念引領(lǐng)，校內(nèi)常年組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各項(xiàng)比賽，“活動(dòng)育人”早已扎根學(xué)校多年。我們的孩子早已通過參加活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)、增長(zhǎng)見識(shí)、體驗(yàn)生活、感受人文，推動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、努力自我實(shí)現(xiàn)、提升創(chuàng)新能力。無人機(jī)、航模、合唱、陶瓷、足球、乒乓球等多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使孩子全面、多元化的發(fā)展，還節(jié)省了家庭育兒支出費(fèi)用。最近校內(nèi)組織的足球聯(lián)賽、啦啦操比賽等一次次的團(tuán)體比賽，激發(fā)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極地面對(duì)挫折，建立強(qiáng)大的自信心，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)了凝聚力。

　　通過這次的“雙減”政策解讀講座，我們家長(zhǎng)更加理解國家政策的初衷和苦心，我們要培養(yǎng)的是身心健康、思想獨(dú)立、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的接班人，我們要相信老師的專業(yè)引領(lǐng)，多跟老師溝通，培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，尊重孩子的個(gè)性和天分。每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，要發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個(gè)人特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子自我實(shí)現(xiàn)。我們要和孩子一起終身學(xué)習(xí)，更新自己的教育理念，陪伴孩子共同成長(zhǎng)，家校共育，靜待花開。

家庭的感悟10

　　孩子的教育問題是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問題。10月28日下午學(xué)校組織了一場(chǎng)《做真正會(huì)愛孩子的家長(zhǎng)》的家庭教育講座，雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，卻讓我充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。孩子從出生到入園、上學(xué)有如一張白紙，可塑性極強(qiáng)，小學(xué)的六年是孩子成長(zhǎng)的黃金階段。每個(gè)父母對(duì)孩子的期望都是“望子成龍、望女成鳳”，可是這個(gè)“成”是最難的一個(gè)問題。通過聆聽這次講座，讓我感觸良多，主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、做個(gè)會(huì)愛孩子的家長(zhǎng)

　　之前我以為愛孩子就是事事為他著想，穿衣吃飯出行游玩，事無巨細(xì)的給他一切，其實(shí)我不是一個(gè)寵溺孩子的媽媽，但是也總會(huì)覺得孩子還小，有一些小問題是難免的，直到聽了講座之后我才明白，孩子需要的.不是這些，他們需要的是父母的關(guān)注、自由成長(zhǎng)的空間，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)完美的空間，不要去打破它，不要把自己認(rèn)為好的東西交付給孩子。

　　二、家庭教育的重要性

　　家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教育效果。1、覺得把孩子送到學(xué)校，交給老師就萬事大吉了。2、孩子在學(xué)校五天，好不容易放假了放松一下。就這短短周末的兩天卻把孩子在學(xué)校建立起的良好習(xí)慣丟的一干二凈，只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能更好的成長(zhǎng)。

　　三、父母要以身作則

　　孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。比如不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻看著電視、打著游戲，孩子的心里會(huì)怎么想，能感覺到平衡嗎？每次別人問起：你家孩子你滿意嗎？回答的最多的都是這個(gè)孩子氣死人了。反之，有人問你家孩子對(duì)爸爸媽媽的滿意嗎？捫心自問你覺得孩子會(huì)怎么回答？所以，家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。

　　四、加強(qiáng)與孩子的溝通和高質(zhì)量的陪伴

　　要善于傾聽，傾聽孩子身上所發(fā)生的一切，和孩子多聊聊天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在關(guān)注什么、需要什么、渴望得到什么，孩子樂意向父母傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。陪伴不是你陪在孩子身邊就可以，孩子玩耍你在看手機(jī)，這是看護(hù)不是陪伴，總結(jié)為：“要和孩子在同一個(gè)時(shí)間、同一個(gè)空間做同一件事”。

　　五、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，提高孩子的心理素養(yǎng)

　　對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在父母的鼓勵(lì)下，孩子會(huì)覺得我行、我可以、下次要做更好，在鼓勵(lì)中得到快樂和成長(zhǎng)的改變。對(duì)孩子說話也要多多注意，同一句話不同的語句給人的感受大不相同，這就是語言的魅力。

　　六、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　都說環(huán)境改變一個(gè)人，人亦能改變環(huán)境，尤其對(duì)孩子而言，有一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境至關(guān)重要。夫妻恩愛、家庭和睦，才能使孩子感受到愛的存在，家的溫暖，孩子才能更加積極向上。張志剛老師說：“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種公德”。我覺得很對(duì)，只有讓孩子感受到環(huán)境帶來的快樂他才不會(huì)抗拒所有的一切。

家庭的感悟11

　　代際創(chuàng)傷是什么？這是我看到這本書名的最大疑問。

　　心理創(chuàng)傷在一代人發(fā)生后，影響到下一代，甚至影響到下下代的心理現(xiàn)象，叫做代際創(chuàng)傷。

　　作為一名新晉的寶媽，每天看到小寶寶笑瞇瞇的樣子，高興之余又有些許惶恐，惶恐能否給予孩子得當(dāng)?shù)慕逃�，惶恐�?duì)孩子的未來產(chǎn)生不好的影響。未曾想到，看到這本書前部分內(nèi)容關(guān)于代際創(chuàng)傷時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)家庭教育不僅會(huì)影響孩子，甚至對(duì)下一代下下代都會(huì)產(chǎn)生家族性的影響，可能微乎其微但切實(shí)存在。

　　愛，是一個(gè)神奇的字。在書中我們發(fā)現(xiàn)，我們被傷害是因?yàn)閻鄣娜笔В�我們被治愈是因�(yàn)閻鄣氖斋@。不論是父母的愛，家人的愛，師長(zhǎng)的愛或是朋友及社會(huì)的愛都會(huì)對(duì)我們的'生活軌跡產(chǎn)生不可磨滅、影響深遠(yuǎn)的影響。

　　原生家庭，這個(gè)撫養(yǎng)我們、包容我們、給予溫暖與安全的港灣，一旦出現(xiàn)裂痕、變質(zhì)、破壞時(shí)，弱小的兒童將會(huì)被迫接受一切他們無法承受的傷害，誠然身體的傷害會(huì)慢慢治愈，記憶會(huì)被時(shí)間長(zhǎng)河漫過，可是傷害的存在卻被刻入骨子里、本能中甚至可能進(jìn)入我們的基因中代代相傳。

　　在《走出原生家庭的代際創(chuàng)傷》一書中，作者從兩大部分分析帶領(lǐng)我們了解心里領(lǐng)域的創(chuàng)傷與治愈。第一部分是講解原生家庭代際創(chuàng)傷的概念、產(chǎn)生原因、表征、影響以及一般治愈方法與步驟。

　　第二部分則是利用虛擬想象方法，從內(nèi)心到情感多方面撫平心理創(chuàng)傷，又從潛意識(shí)、情緒、人際關(guān)系幾方面調(diào)整打破原生家庭強(qiáng)迫性重復(fù)性創(chuàng)傷。

　　幫助患者更好的學(xué)習(xí)了解書中內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)心受創(chuàng)者是一本經(jīng)濟(jì)可用的干貨“工具書”，在文中作者也多次強(qiáng)調(diào)其中很多治療方法，是經(jīng)過作者實(shí)踐檢驗(yàn)過確實(shí)有效的治愈之法。。

　　讀完這本書，我對(duì)照看后，很高興我的原生家庭使我幸福健康的成長(zhǎng)，也同時(shí)吸取書中反面案例的教訓(xùn)，對(duì)于孩童教育中有一定的參考意義。因我不屬于內(nèi)心受創(chuàng)者，對(duì)于文中提供的種類繁多的治療方案無法實(shí)踐，不便過多討論。綜合來看，作者誠意滿滿，干貨多多。

家庭的感悟12

　　讀了這篇文章后，我感受頗深，在書中，李教授告訴我們“家長(zhǎng)也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和諧的統(tǒng)一，作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師。

　　李教授在書中強(qiáng)調(diào)：“我要讓我的女兒成為一個(gè)快樂的人！”什么是快樂？快樂絕不是單純的笑鬧，絕不是一味的順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的、有著許多健康的東西存在其中。快樂，源于超越，戰(zhàn)勝自己并爭(zhēng)取做最好的自己，就是最大的快樂！”讀后我即把這段話贈(zèng)與我的兒子。我的兒子也是千千萬萬普普通通中學(xué)生中的`一個(gè)，但我也希望他能做個(gè)如此“快樂”的人，“做最好的自己”。

　　總之，讀完李教授的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一個(gè)微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺

家庭的感悟13

　　我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親——美國林肯

　　在我的生活中，我閱讀過眾多書籍：《草房子》、《青銅葵花》……但在它們之中，我最喜歡的要數(shù)《家庭的力量》了，這本書里的每點(diǎn)內(nèi)容我都依然記得，因?yàn)楹眉绎L(fēng)就是一所好學(xué)校，家風(fēng)正，孩子就能健康成長(zhǎng)，成人成才。

　　“孟母三遷”“陶母截發(fā)筵賓”“歐母畫荻教子”“岳母刺字”一個(gè)個(gè)光輝的母親形象，培育了四個(gè)賢人君子。而這些只是一些典范，在中國的歷史太陽花，相夫教子的偉大女性更是比比皆是，正是在她們的明理重教下，培育的賢人君子更是無數(shù)。她們的教子故事不僅成就了孩子的一生，還成就了自身的千秋萬歲之名。

　　其實(shí)這些光輝的母親形象不僅僅存留在歷史的長(zhǎng)流中，在我們的身邊也有不少：例如鳴山鄉(xiāng)石峰村郭家山村的陳苦珠，本是家鄉(xiāng)中最貧困的一戶人家，又生育了六男三女，生活變得愈加貧困，但她沒有就此放棄，而是咬咬耳硬是將它們一個(gè)個(gè)都送進(jìn)了學(xué)堂。雖然有時(shí)累得連腰都直不起來，但看到孩子有書可讀她就毫無怨言。這樣一個(gè)窮苦的家庭，也硬是在她的操持下，變成了一個(gè)“書香門第”。

　　一位好母親就是孩子的一面好鏡子。母愛就是孩子的精神源泉。母愛似水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。智慧人生母，光輝前程兒。連一位母親的力量都如此之大，更不用說一個(gè)家庭的力量了。我們身邊的王志剛老師的家庭就是一個(gè)極好的例子。

　　走進(jìn)王志剛老師的家庭，你就會(huì)看到一道美麗的風(fēng)景線：爺爺在瀏覽當(dāng)天的報(bào)紙、奶奶在看雜志、爺爺在看雜志、爸爸在閱讀名著、媽媽在那忙家務(wù)，撲鼻而來的不是香水味兒，而是濃濃的書香。也正是這個(gè)充滿書香的家庭，養(yǎng)育出了兩個(gè)同樣高分的佼佼男兒……

　　好家庭能培育出好孩子，那么壞家庭自然就會(huì)培育出壞孩子。這并不是杞人憂天，在我們的`身邊就有許多真實(shí)的例子。

　　小波本是媽媽的好兒子，卻因迷上了上網(wǎng)成績(jī)一落千丈，母親想盡了辦法終于把他拉回來了，自己卻掉進(jìn)了賭博的深淵，從此對(duì)小波不管不顧，不久，小波也漸漸墜入了深淵。母親發(fā)現(xiàn)后，一邊賭博一邊要求小波好好讀書。但是沒用了，因?yàn)樗�自己親手把小波推進(jìn)了深淵……

　　在現(xiàn)實(shí)生活中這樣的人也不少：自己在打麻將卻要求孩子去背課文；自己粗話連篇卻要求孩子懂禮貌；自己整天玩手機(jī)卻要求孩子不打游戲……

　　對(duì)此，就有人為各位家長(zhǎng)提出了“六個(gè)要”：

　　一、條件再苦，也要為孩子創(chuàng)造良好環(huán)境。

　　二、工作再忙，也要?jiǎng)?chuàng)造條件陪伴孩子。

　　三、愛子再切，也要孩子學(xué)會(huì)感恩。

　　四、孩子再差，也要學(xué)會(huì)注意批評(píng)藝術(shù)。

　　五、文化再低，也要幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　六、老師再錯(cuò)，也不要當(dāng)著孩子面指責(zé)。

　　為人父母，就是一場(chǎng)養(yǎng)不停歇的修行，育兒實(shí)難，但請(qǐng)你足夠努力。因?yàn)椤凹彝サ牧α俊笔蔷薮蟮模?/p>

家庭的感悟14

　　家庭教育這部影片講述了兩個(gè)家庭中有幾個(gè)孩子的故事。一家人在一起，互不相讓，互不相讓。

　　其中一個(gè)就是小時(shí)候的蕭紅，小時(shí)候她的父母雙亡；一家人在大人的懷里撒嬌；一家人在外面散步。

　　蕭紅家里的生活條件很差，但是，小孩子都有一顆善良的.心，他們和我們一樣，都是那樣的天真爛漫。他們也有自己不喜歡的東西，有的是自己喜歡的，有的是自己愛的。但是，蕭紅的童年是美妙的，是快樂的，是豐富的，是幸福的。

　　她的童年是美麗的，是快樂的，我們一定要珍惜。

家庭的感悟15

　　首先，家長(zhǎng)和學(xué)校要教會(huì)孩子敬畏生命，珍愛生命，因?yàn)槠渌�失去的東西可以通過努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會(huì)孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學(xué)校可以通過一些手段，如增加巡邏次數(shù)，人數(shù)，加大監(jiān)控力度，防止校園霸陵，保護(hù)學(xué)生的人身安全和尊嚴(yán)。家長(zhǎng)也應(yīng)該反復(fù)叮囑孩子不可以欺負(fù)他人，被人欺負(fù)的時(shí)候要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

　　孩子是父母生命的延續(xù)，但是請(qǐng)記住她是一個(gè)獨(dú)立的生命體，請(qǐng)給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強(qiáng)加到孩子的身上。父母和老師應(yīng)該多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯(cuò)事情不要一味的指責(zé)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子下次再做錯(cuò)了會(huì)找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說實(shí)話。

　　人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨(dú)木舟，而家長(zhǎng)和老師是獨(dú)木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標(biāo)一致，同時(shí)使力，獨(dú)木舟才能逆水行舟，奮勇而上;只有一只槳用力，或者方向目標(biāo)不一致，獨(dú)木舟永遠(yuǎn)到達(dá)不了想要的高度和位置。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多多溝通，學(xué)校可以適當(dāng)組織家長(zhǎng)進(jìn)校園的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親自參與到學(xué)生校園的生活中，實(shí)時(shí)了解孩子的情況，回去后可以根據(jù)孩子問題制定適當(dāng)?shù)募医谭桨浮?/p>

　　情緒不分好壞，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達(dá)方式，家長(zhǎng)要善于通過孩子的不同情緒發(fā)現(xiàn)他所要表達(dá)的主張，引導(dǎo)孩子發(fā)泄他的負(fù)面情緒，鼓勵(lì)孩子積極情緒的自我管理。家長(zhǎng)要試著學(xué)會(huì)“共情”，試著去學(xué)著理解，接納孩子的情緒。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴，需要的是父母的關(guān)注與尊重。

　　父母首先是教育者，不要光想著把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì)有人幫助教育，自己就可以當(dāng)撒手掌柜。父母?jìng)兛梢哉J(rèn)真的想想，孩子對(duì)父母的意義和對(duì)老師的意義是不同的，他們是我們的希望，我們的未來，我們下半生的指望，可卻僅僅只是老師眾多學(xué)生中的一個(gè)。老師即便在花費(fèi)心思，每個(gè)孩子也只能分到幾十分之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對(duì)孩子有深遠(yuǎn)的影響。

　　老師主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)和德育教育，家長(zhǎng)請(qǐng)把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格培養(yǎng)，品德培養(yǎng)，正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個(gè)身心健康的人，其次才是一個(gè)棟梁之才，一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。

　　家庭教育新理念觀后感5

　　今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力量”為主題，向家長(zhǎng)們分享了如何科學(xué)、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響著孩子，家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此，對(duì)于家長(zhǎng)來說，養(yǎng)和育同樣重要。

　　那么，作為家長(zhǎng)我們?cè)撊绾慰茖W(xué)、正確地教育孩子呢？下面我將觀看講座后的一些感受與大家進(jìn)行分享。

　　首先，我從“喚醒的.力量”和“發(fā)現(xiàn)的力量“中學(xué)習(xí)到我們要正確的認(rèn)識(shí)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，愛不是把籃子裝滿，而是把孩子的心燈點(diǎn)亮。要喚醒孩子，就要培養(yǎng)孩子的“六觀”：?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^，培養(yǎng)孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢(mèng)想有志向；喚醒孩子的財(cái)富觀，不懂錢的孩子沒有未來；喚醒孩子的價(jià)值觀，讓孩子懂得為人處世；喚醒孩子的愛情觀，讓孩子懂得底線、操守和原則；喚醒孩子的世界觀，讓孩子多經(jīng)歷、多體驗(yàn)世界。父母不要一味地去批評(píng)孩子，要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，陪伴孩子、懂得孩子。

　　其次，我從“榜樣的力量”中認(rèn)識(shí)到父母言傳身教的重要性。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造積極交流的溝通氛圍、要說話算話，守時(shí)守信。家長(zhǎng)要教孩子懂得敬畏，教會(huì)孩子為人處世的規(guī)則、做人做事的規(guī)則、社會(huì)道德的規(guī)則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛、孝順長(zhǎng)輩。

　　然后，我從“愛的力量”中了解到孩子不聽話發(fā)脾氣，最重要的原因是沒有感受到愛。很多家長(zhǎng)都會(huì)說自己很愛孩子，那么怎么愛才是正確地愛孩子呢？我們要全然地愛孩子，孩子在父母心中就應(yīng)該全是優(yōu)點(diǎn)，用包容和鼓勵(lì)讓孩子感受到父母的愛，做一個(gè)內(nèi)心充滿愛的孩子，愛自己、愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛社會(huì)，孩子自然就會(huì)陽光開朗。

　　最后，我從“相信的力量”中學(xué)習(xí)到父母要相信孩子，父母輸入什么，孩子就是什么，鼓勵(lì)能讓白癡變天才，批評(píng)能讓天才變白癡。你罵孩子，孩子不會(huì)停止愛你，但會(huì)停止愛自己。永遠(yuǎn)不要去打擊批評(píng)謾罵你的孩子，不管孩子有什么表現(xiàn)，有什么地方不如別人，他（她）也是你獨(dú)一無二的孩子，所以一定要去相信孩子、鼓勵(lì)孩子、支持孩子。

　　家長(zhǎng)愛孩子就要履行一種教育的責(zé)任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會(huì)孩子懂得自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。

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