《改變》讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《改變》讀后感，歡迎大家分享。
《改變》讀后感1
最近讀了一本好書(shū)《改變自己，改變世界》。收獲頗多。
這本書(shū)的主要告訴我們是：我們都是這個(gè)地球村的一分子，都對(duì)地球和人類的未來(lái)負(fù)有責(zé)任。我們只要改變自己，就能對(duì)這個(gè)世界的未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。全書(shū)不但有對(duì)這一理念的生動(dòng)闡述，還有具體的行動(dòng)指南和建議，鼓勵(lì)讀者尤其是青少年“從我做起”，“完善自己，奉獻(xiàn)自己”。書(shū)中除了克雷格和馬克兄弟的親身經(jīng)歷，還特別邀請(qǐng)了美國(guó)脫口秀女王奧普拉、約旦王后努爾、英國(guó)女人類學(xué)家珍?古道爾、諾貝爾和平獎(jiǎng)得主圖圖大主教等杰出人士，用自述的方式講述他們的故事，從而使全書(shū)有著極強(qiáng)的'可讀性和巨大的說(shuō)服力。
相信，與我一樣對(duì)生活感到不滿、對(duì)這個(gè)社會(huì)感到有些失望的人還大有人在。從微博、微信和QQ群中漫天轉(zhuǎn)發(fā)的各種負(fù)面小道消息，從網(wǎng)絡(luò)時(shí)事新聞事件報(bào)道后面的各種謾罵留言和評(píng)論，我們也不難發(fā)現(xiàn)如今身邊的“憤青”是越來(lái)越多。包括我自己在內(nèi)，我們總是經(jīng)常在抱怨和發(fā)泄。抱怨國(guó)家對(duì)外軟弱無(wú)力，對(duì)內(nèi)卻強(qiáng)硬無(wú)比；抱怨官場(chǎng)錢權(quán)交易盛行，腐敗成風(fēng)；抱怨普通民眾買不起房，生不起孩，看不起病，上不起學(xué)，生活成本日益高企；抱怨兩極分化越來(lái)越大，富人開(kāi)著豪車、住著豪宅、打著高爾夫，整天過(guò)著錦衣玉食、花天酒地的生活，而貧者卻是食不裹腹、衣不遮體、居無(wú)定所；抱怨自己滿腹經(jīng)綸、志向遠(yuǎn)大，卻總是懷才不遇……
靜下心來(lái)想一想，這諸多的抱怨能解決問(wèn)題嗎？能改變現(xiàn)狀嗎？顯然不能。一味地抱怨和發(fā)泄其實(shí)沒(méi)有任何意義，那樣只會(huì)使我們的思想變得越來(lái)越消極。如果每個(gè)人都只看到令人痛恨的社會(huì)陰暗面，對(duì)生活充滿了抱怨，對(duì)世界充滿了仇恨，那么我們的社會(huì)就會(huì)變得動(dòng)蕩不安，人民生活就將陷入苦難之中。
改變從現(xiàn)在開(kāi)始，從我們生活和工作中一點(diǎn)一滴的行動(dòng)開(kāi)始。讀完《改變自己改變世界》這本佳作，感覺(jué)真的很受用，以前生活和工作中遇到的一些抱怨、困惑也隨之而云開(kāi)霧散。這是一本教我們?nèi)绾卧谶@個(gè)動(dòng)蕩的世界和變化的社會(huì)中更好地立足、生存、成功的實(shí)用之書(shū)，它讓我們認(rèn)清世界、認(rèn)識(shí)自我、改變自我、成就自我。認(rèn)真讀一讀，悟一悟，我們的人生、心理、觀念、命運(yùn)，或許能從此改變。
《改變》讀后感2
一個(gè)聾，啞，忙“三位一體”的女孩令我衷心地佩服，她不是一個(gè)普通的女孩，她從小就生活在無(wú)聲無(wú)光的世界里，只有她一個(gè)人在黑暗的地界行走，她多么的寂寞，孤獨(dú)，無(wú)助。終于，上蒼還是憐憫她，給她送來(lái)了一位天使——莎莉文老師。莎莉文老師帶給了她希望，把她從絕望的深淵救起，給予她新的靈魂，新的生命。當(dāng)然，單憑莎莉文老師的一番苦心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是這個(gè)女孩堅(jiān)強(qiáng)的意志力與她對(duì)光明，對(duì)生活的迫切渴望與熱愛(ài)。這個(gè)女孩就是聞名世界的女作家——海倫·凱勒.
當(dāng)我學(xué)完《再塑生命》這篇課文后，我不得不感嘆海倫·凱勒的偉大！是，她沒(méi)有居里夫人那樣對(duì)工作的熱情，也沒(méi)有愛(ài)因斯坦那樣天才般的頭腦。但是她卻以一顆對(duì)世界充滿好奇的心為導(dǎo)航，一步一步地了解世界，感受世界。她用她纖柔的小手撫摸過(guò)冰涼的河水；她用她新奇的眼光拼湊過(guò)破碎的洋娃娃；她用她善良的心體驗(yàn)過(guò)愛(ài)的美好！在于常人，這是多么平常的事。但是，對(duì)于她——海倫·凱勒，是多么艱難的使命，但她卻從不曾放棄過(guò)，為了尋找她的光明，她鍥而不舍地追求這，從未中斷......
說(shuō)起來(lái)真令人慚愧，跟海倫·凱勒比起來(lái)，我是那么的渺小。我也遇到過(guò)逆境，挫折。而我卻總是以逃避來(lái)解決問(wèn)題，不愿意去承擔(dān)。所以，一遇到困難我就束手無(wú)策，總是期待著別人的幫助。恐怕當(dāng)我真正地能夠獨(dú)自解決問(wèn)題時(shí)，在我身邊的人已寥寥無(wú)幾了。
對(duì)于現(xiàn)代的孩子們，生活是充滿陽(yáng)光的，是幸福美好的。甚至一些小孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。根本沒(méi)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)所謂的“挫折，失敗”。父母就是他們的擋箭牌，但事實(shí)上，他們是在渾渾噩噩地混日子，這樣的'生命毫無(wú)意義！僅僅是有一具形同行尸走肉般的軀殼和空虛的靈魂罷了。
“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。”只有像堅(jiān)韌不拔的海倫·凱勒一樣，堅(jiān)決與困難做斗爭(zhēng)，才能看到勝利的曙光，才能讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的光彩！
絢麗的彩虹總是誕生在暴風(fēng)雨后，能在天空自由翱翔的雄鷹總是要經(jīng)過(guò)風(fēng)浪的磨煉；堅(jiān)強(qiáng)的小草總是要沖破厚實(shí)的泥土。只要沖破了重重關(guān)卡，就一定能到達(dá)勝利的巔峰！
《改變》讀后感3
由于時(shí)間緊，所以讀完《一盞一盞的燈》以后，接著又趁熱打鐵把 張文質(zhì)老師的《父母改變，孩子改變》這本書(shū)一氣讀完了。
讀了張文質(zhì)老師的文章，感受最深的是張老師站在一個(gè)父親的角度闡述了自己的教育理念和觀點(diǎn)，真誠(chéng)樸實(shí)，貼近生活。他告訴我們?cè)诮逃懈匾牟皇切苟强酥啤．?dāng)孩子讓我們很生氣時(shí)，一定要忍一忍，先不著急發(fā)火，因?yàn)槲覀儫o(wú)論做什么事，首先冒出來(lái)的“第一念頭”往往是有問(wèn)題的。為了避免犯錯(cuò)誤，最簡(jiǎn)單的辦法就是忍一忍，多想一想，克制一下。在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，張老師主張把耳熟能詳?shù)膬蓚�(gè)成語(yǔ)：“理直氣壯”、“義正詞嚴(yán)”，更多的時(shí)間的都應(yīng)該改為“理直氣和”與“義正辭婉”，即管教從嚴(yán)，講的是原則從嚴(yán)，心思從嚴(yán)；態(tài)度則要盡可能的誠(chéng)懇、溫和、耐心。張老師的`思想深深觸動(dòng)了我，回首教育彎彎的路程，有時(shí)候真的覺(jué)得很慚愧。為人父母者在家庭教育里，為人師者在學(xué)校教育中，在教育方式上“理直氣和”、“義正辭婉”顯得多么重要啊！
兩個(gè)成語(yǔ)，一字之差，教育的效果也許大不一樣。生活中孩子讓我們生氣的無(wú)非是學(xué)業(yè)功課、行為習(xí)慣等問(wèn)題，有時(shí)孩子真的錯(cuò)了，盡管我們“理直”、“義正”，卻不一定要采取急風(fēng)暴雨的教育方式，換一種溫和耐心的方式也許更能促進(jìn)孩子反思和糾正錯(cuò)誤，消除反感，更能體現(xiàn)父母的智慧。因?yàn)楹挽愕拇猴L(fēng)往往比熱烈的陽(yáng)光更讓人感到舒適。所以父母教育孩子尤其要克服“一吐為快”的沖動(dòng)，一生氣什么話都出口了，一生氣什么顧忌都沒(méi)有了，看上去很“有效”，但后果往往很麻煩。父母太粗暴，孩子一定性情同樣狂躁，這不是我們的愿望，更何況口服心不服也無(wú)助于錯(cuò)誤的糾正和問(wèn)題的解決，既傷害了孩子也傷害了自己。教育是相通的，由此我想到不論是教育自己的孩子還是教導(dǎo)自己的學(xué)生，如果我們多一些“理直氣和”，多一些“義正辭婉”，那么我們不就保護(hù)了孩子和學(xué)生的心靈，收獲著教育的快樂(lè)嗎？展現(xiàn)在我們面前的不就是花紅柳綠、鶯歌燕舞的教育的春天嗎？
作為教書(shū)育人的人更應(yīng)該做到“理直氣和”與“義正辭婉”，只有這樣，才能夠與學(xué)生打成一片，才能夠深得到學(xué)生們的擁護(hù)，為今后的“桃李滿天下”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《改變》讀后感4
自古以來(lái)便有"書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”這句古話，古人一向以讀書(shū)考取功名來(lái)改變自己的命運(yùn)。而在當(dāng)今這個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)也依舊需要讀書(shū)來(lái)改變我們的命運(yùn)。沒(méi)有知識(shí)，我們就像一個(gè)沒(méi)有任何思想的盲人不能做任何事，只能無(wú)奈又卑微的活在這個(gè)世界上。
許多人說(shuō)有一個(gè)好的富有的家庭就能改變命運(yùn)，而我說(shuō)只有擁有豐富的知識(shí)才能改變，如果我們出身在一個(gè)貧困的家庭就顯而易見(jiàn)。錢財(cái)終有一天會(huì)用盡，只有擁有豐富的知識(shí)你才能不斷的創(chuàng)造財(cái)富。貧窮也并不可怕，知識(shí)能改變命運(yùn)，相信金子終會(huì)發(fā)亮。
大家都知道嗎？這是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女子，是一個(gè)靠知識(shí)改變命運(yùn)的女子。在她一歲半時(shí)即雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)帲诩彝ダ蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)盲文，拼寫單詞，表達(dá)自己，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，在20歲時(shí)，考進(jìn)女子學(xué)院。如果她不曾努力學(xué)習(xí)，而是自暴自棄，相信只是一個(gè)讓人可憐的殘疾人，但她用自己的毅力締造了"知識(shí)改變命運(yùn)"的神話——!
現(xiàn)在的社會(huì)雖然已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，但還是有無(wú)數(shù)的青少年放棄讀書(shū)，放棄獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。每每看到這樣的`人，我都會(huì)覺(jué)得很心痛。我不知道沒(méi)有了知識(shí)，他們以后還能做些什么？改變些什么？沒(méi)有了知識(shí)，這個(gè)人的一生該是多么乏味與枯燥啊。
同學(xué)們，你們知道嗎？是知識(shí)改變了舊中國(guó)，改變了中國(guó)落后挨打的命運(yùn)；是知識(shí)給了我們這個(gè)民族以韌性，是人民用知識(shí)建設(shè)了中國(guó)，塑造了中國(guó)蒸蒸日上的今天；是知識(shí)賦予了我們偉大復(fù)興的動(dòng)力。知識(shí)對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)民族，是多么的重要。這個(gè)社會(huì)，這個(gè)中國(guó)需要更多有知識(shí)的人，我們需要更強(qiáng)大。知識(shí)，是我們精神的需要，知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，在你不斷汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，知識(shí)已經(jīng)化為了一股力量，讓你無(wú)往不勝。
什么都無(wú)法阻搜索擋我們對(duì)知識(shí)的渴求。知識(shí)是什么？培根說(shuō)過(guò)：知識(shí)就是力量！諾思科特：博學(xué)的人是知識(shí)的蓄水池，而不是源泉。沒(méi)有了知識(shí)，不吸取知識(shí)之光，我們的心靈就會(huì)被黑暗籠罩。沒(méi)有了知識(shí)我們就像大海失去了活潑的魚(yú)兒不再美麗；就像鮮花失去營(yíng)養(yǎng)，不再讓人為之心動(dòng)……
同學(xué)們趕緊行動(dòng)起來(lái)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，用知識(shí)創(chuàng)造全新的自己，用知識(shí)改變命運(yùn)吧！未來(lái)掌握在我們的手中……
《改變》讀后感5
這個(gè)暑假過(guò)的非常充實(shí)，非常有趣，最讓我覺(jué)得有趣的是讀了一本超級(jí)有趣的書(shū)——《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?19個(gè)偉大瞬間》，它講述了20世紀(jì)以來(lái)，世界范圍內(nèi)科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?19個(gè)瞬間，雖然這是一本講述理論的科學(xué)書(shū)，但是這本書(shū)給了我前所未有的震撼！
這本書(shū)讓我體會(huì)到科學(xué)的偉大，隨著科學(xué)的進(jìn)步，發(fā)明越來(lái)越廣泛，科學(xué)讓很多東西都變得不可思議！雜交水稻之父袁隆平，發(fā)明了雜交水稻，讓當(dāng)時(shí)饑腸轆轆的人們填飽了肚子；偉大科學(xué)家愛(ài)迪生，堅(jiān)定信念，一次次的實(shí)驗(yàn)發(fā)明了電燈，給人們帶來(lái)了光明；X射線的發(fā)明，讓我們永遠(yuǎn)銘記倫琴！這些都是具有時(shí)代意義的發(fā)明，都是開(kāi)啟人類美好生活的發(fā)明！科學(xué)家們對(duì)醫(yī)學(xué)上所做的貢獻(xiàn)，更是讓人嘆為觀止！其中的'心臟移植，當(dāng)我看到這篇文章時(shí)，簡(jiǎn)直驚訝極了，都快張地合不攏嘴了。第一例人類首次成功移植心臟的故事發(fā)生在1962年12月初，53歲的雜貨商人心臟病發(fā)作，生命危在旦夕。當(dāng)被移植的心臟在他胸膛里又跳起來(lái)的時(shí)候，所有的人都欣喜若狂！這可好比起死回生啊！能讓一個(gè)家庭充滿更持久的幸福與快樂(lè)！科學(xué)的大膽創(chuàng)新，給人們帶來(lái)的無(wú)情無(wú)盡的好處！
隨著科學(xué)的日新月異，變化速度的加快，我們的生活也逐漸變得不一樣。我們的生活已經(jīng)變得離不開(kāi)科學(xué)，當(dāng)然科學(xué)的發(fā)明也來(lái)源于生活！只有對(duì)生活的足夠熱愛(ài)，才能發(fā)明有利于生活的東西。當(dāng)科學(xué)家們發(fā)明了空調(diào)，冰箱，熾熱的夏天也變得清涼；當(dāng)科學(xué)家們發(fā)明了洗衣機(jī)，沖水馬桶，微波爐，枯燥的生活也變得有節(jié)奏；當(dāng)科學(xué)家們發(fā)明了汽車，高速公路，飛機(jī)，艱難的出行也變得高效；當(dāng)科學(xué)家們發(fā)明了電腦，QQ，電話，古老的溝通也變得暢快淋漓。所有的這些，都來(lái)源于生活，便捷于生活！
讀了這本書(shū)，讓我增長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí)，讓我明白了很多道理，也讓我對(duì)科學(xué)家們肅然起敬！要不是他們對(duì)科學(xué)的執(zhí)著，對(duì)事物的堅(jiān)持不懈，對(duì)科學(xué)能改變?nèi)祟惖男拍睿趺磿?huì)有這么多發(fā)明呢？要知道每一樣?xùn)|西的誕生，都承載了發(fā)明家們無(wú)比的心血，他們不放過(guò)每一次的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)受住每一次失敗，改進(jìn)每一次不足，才能成就今天的不凡！這也正是告訴我們，只有堅(jiān)定的信念，反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，才能有科技的創(chuàng)新和發(fā)展。
這本書(shū)告訴我們沒(méi)有想不到，只有做不到，只要留心觀察，仔細(xì)思考，也許奇跡就會(huì)發(fā)生在我們的身邊！科學(xué)給我們帶來(lái)很多改變。我們要好好學(xué)習(xí)，為人類做出更大的貢獻(xiàn)！
《改變》讀后感6
最近剛看完《加油吧，實(shí)習(xí)生》，很勵(lì)志，很能激勵(lì)我們這一代90后。這個(gè)社會(huì)總有一天會(huì)屬于我們90后。
故事以宋暖和張盛兩人為代表，講述了他們這一群實(shí)習(xí)生為了保住工作而艱難曲折的奮斗經(jīng)歷。不能說(shuō)公司的老板殘忍，他們也是為了這一群實(shí)習(xí)生能獲得在社會(huì)上生存的能力，所以這條由學(xué)校通向社會(huì)的路注定是無(wú)比艱難的。
宋暖，一個(gè)傻傻的普通人家的孩子，她什么都沒(méi)有，她有的僅僅是比別人多一份的認(rèn)真，多一份的執(zhí)著。實(shí)習(xí)剛剛開(kāi)始時(shí)，她都不知道自己應(yīng)該去做些什么，她不知道自己的價(jià)值在哪里，她的老板問(wèn)她：“為什么別人都有工作，而你沒(méi)有？”與此同時(shí)她還受到張盛的各種欺辱，導(dǎo)致她在最后的實(shí)習(xí)總結(jié)中說(shuō)，她的實(shí)習(xí)生涯是悲催的。但更多的是她與張盛一起努力，一起前進(jìn)。最后鑄就了她的'成熟、成功。
張盛，典型的富二代，他自大狂妄，但他的內(nèi)心很缺愛(ài)，并且他的頭腦是真的很靈活，他有集體意識(shí)。母親離世，家族企業(yè)的倒閉，他的經(jīng)歷著實(shí)令人心酸，而宋暖一直在他身邊鼓勵(lì)著他，這些，促使他從一名紈绔子弟轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑?shí)干家。
她們一起經(jīng)歷了軍訓(xùn)，買路由器，收回路由器，幫助重建。她們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了接受，學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了很多很多。短短的三個(gè)月，這群人經(jīng)歷了各種喜怒哀樂(lè)，慶幸的是，他們最后都有所收獲。
現(xiàn)在的我，只是一個(gè)即將步入高二的普通學(xué)生，但我現(xiàn)在就應(yīng)該有這種憂患意識(shí)，再過(guò)五年或者六年，我也將面臨步入社會(huì)這一艱辛旅程。現(xiàn)在的我能為將來(lái)做些什么準(zhǔn)備呢？學(xué)會(huì)接受，接受付出得不到任何回報(bào)這一事實(shí)；學(xué)會(huì)忍耐，想要從別人那里得到知識(shí)能力，就要忍耐別人的責(zé)罵；學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，一個(gè)人很難干成大事，人多力量大，要借助朋友的力量，共同進(jìn)步；學(xué)會(huì)吃苦，放低姿態(tài)，吃得苦中苦方為人上人；學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備；最重要的是學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)好人，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。
我親愛(ài)的90后同齡人，也許將來(lái)，我們會(huì)成為社會(huì)的精英，也有可能只會(huì)成為一名普通人。但如果能在普通的工作當(dāng)中，成為一個(gè)好人，那也是非常非常有意義的。因?yàn)槲覀兩聛?lái)，就注定會(huì)改變世界，但我們千萬(wàn)要記住，就是一定不要變壞，不要變成我們年輕時(shí)，最痛恨、最厭惡的那種成年人。哪怕有十萬(wàn)種理由讓你去作惡，你都要保持自己的操守和底線，做一個(gè)正直的人，做一個(gè)善良的人，做一個(gè)能改變社會(huì)的人。
讓我們共同努力！
《改變》讀后感7
“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”這是《閱讀改變?nèi)松分形易钕矚g，也是最難忘的一句話。僅是一句話，便激發(fā)了我閱讀的.興趣。
閱讀使我們開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)。沒(méi)錯(cuò)，閱讀可以改變?nèi)松Ｄ闶欠褚灿型校抗磐駚?lái)，有哪些詩(shī)人，作家等著名人物不曾大量閱讀書(shū)籍？有多少人不是因?yàn)榇罅块喿x書(shū)籍而一舉成名？古有光武皇帝、孫權(quán)、孔子，現(xiàn)在金波、陸天明、余秋雨……顯而易見(jiàn)，也名的人不僅要靠自己的努力，還要加上用閱讀來(lái)充實(shí)自己方可事業(yè)有成。既然閱讀可以改變?nèi)松尾粐L試？
如果我問(wèn)你：“看哪能些書(shū)最好？”或許你會(huì)回答：“當(dāng)然是看最經(jīng)典、最有價(jià)值的著作啦！”或許你會(huì)回答：“除了色情、無(wú)聊、教壞人的書(shū)不看外，其余的書(shū)我們都應(yīng)該看。”如果由我選擇，我一定會(huì)選第二種答案，因?yàn)槲覀�(gè)人認(rèn)為，不分厚與薄，不論價(jià)錢的高低，只要是能教育自己，對(duì)自己有幫助而且百利無(wú)一害就是好書(shū)，我們應(yīng)該好好閱讀。
談到自己，實(shí)不好意思，我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩。每天，我在家里都是眼不離書(shū)，爭(zhēng)分奪秒地閱讀。如今，我卻成了“四眼妹”，可我仍然一如既往地閱讀。只要手上有一本好書(shū)，我便如饑似渴地看起來(lái)，別看我津津有味的樣子，一旦遇到不懂得地方，也只是囫圇吞棗地看一遍算了。一本了書(shū)好不容易才讓我“攻讀”完，過(guò)一段時(shí)間，卻怎么也記不起故事的詳細(xì)情節(jié)。我雖然愛(ài)看書(shū)，但是看書(shū)的方法卻不完美，怎樣改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？噢《閱讀改變?nèi)松防锊皇墙榻B了許多名人的讀書(shū)方法嗎？翻開(kāi)《閱讀改變?nèi)松罚夜欢昧瞬簧僮x書(shū)方法：好書(shū)要細(xì)看，反復(fù)看，遇到不懂的地方要請(qǐng)教別人或自己查閱資料……哈哈，這次閱讀改掉了我讀書(shū)的壞習(xí)慣。
到現(xiàn)在我讀過(guò)的書(shū)有《閱讀改變?nèi)松贰ⅰ豆げㄌ亍贰ⅰ朵撹F是怎樣煉成的》、《愛(ài)的教育》、《吶喊》……也值得一讀。
朋友，讀書(shū)吧！“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”讓我們盡情地閱讀吧，潛心地閱讀吧，有效地閱讀吧！因?yàn)殚喿x可改變?nèi)松?/p>
《改變》讀后感8
曾經(jīng)，老師在課堂上播放過(guò)一段視頻，是劉媛媛的演講《年輕人你能為世界做什么》。作為一個(gè)“默默無(wú)聞”的九零后，我被深深震撼到了。
正如劉媛媛所說(shuō)：現(xiàn)實(shí)生活是一種很神奇的生活，在現(xiàn)實(shí)生活中那些尊重規(guī)則的老實(shí)人，往往一輩子默默無(wú)聞，反倒是那些弄虛作假的人，到最后會(huì)名利雙收。于是乎，像她那樣的年輕人，就經(jīng)常有那些看著很有經(jīng)驗(yàn)的前輩過(guò)來(lái)拍拍你的肩膀，跟你說(shuō)：“年輕人你不懂。”
當(dāng)所有的現(xiàn)實(shí)觀念沖擊著我讀了十幾年的書(shū)，終有一天發(fā)現(xiàn)所有事都反過(guò)來(lái)，而身邊的人卻習(xí)以為常、不足為奇時(shí)，我的眼里充滿了困惑，大人們卻總會(huì)適時(shí)地拍著我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這個(gè)社會(huì)就是這個(gè)樣子的。”我不懂，我真的不懂。
其實(shí)，這個(gè)世界本不是這樣。
人群中，少數(shù)人猖狂地占領(lǐng)著這個(gè)社會(huì)，每當(dāng)遇到投出困惑眼神的年輕人時(shí)，他們總是“苦口婆心”地勸說(shuō)：“這個(gè)社會(huì)就是這個(gè)樣子。”于是，越來(lái)越多的年輕人漸漸地改變自己，加入他們，以適應(yīng)“社會(huì)”，由此，而構(gòu)成今天這個(gè)所謂的“社會(huì)”。如果這些年輕人能聽(tīng)到劉媛媛的那句“每一個(gè)人，生下來(lái)都注定會(huì)改變世界”，那這個(gè)“社會(huì)”，又將是什么樣的社會(huì)？
我覺(jué)得劉媛媛說(shuō)得很對(duì)，即使給你十萬(wàn)個(gè)理由讓你去作惡，你都要保持自己的操守跟底線，僅僅因?yàn)橐粋�(gè)理由：你不是一個(gè)禽獸，你是一個(gè)人！
是的，你我都是再普通不過(guò)的升斗小民，是這個(gè)社會(huì)機(jī)器上一顆小小的螺絲釘。讀書(shū)的時(shí)候每天都被父母耳提面命說(shuō)你干啥都不能給我耽誤學(xué)習(xí)；畢業(yè)的時(shí)候到處投簡(jiǎn)歷，凄凄惶惶地等一家公司收留自己……種種種種，讓每一個(gè)年輕人都忙著生存而沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心政治，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心環(huán)境，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心國(guó)家的`命運(yùn)。我們的的確確不是那種站在風(fēng)口浪尖上把握國(guó)家命運(yùn)的人，我們無(wú)法為這個(gè)世界做出什么轟轟烈烈的大事。你我所能做到的，就是在我們這一代人老去的路上一定一定不要變壞，不要變成我們現(xiàn)在最痛恨、最厭惡的那種人。
不可否認(rèn)的是，我的書(shū)沒(méi)有白讀，我能夠分清什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。當(dāng)再有人拍著我的肩膀跟我說(shuō)：“年輕人你不要看不慣，你要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。”，這個(gè)時(shí)侯我會(huì)像一個(gè)真正的勇士一樣直面他，告訴他：“我跟你不一樣，我不是來(lái)適應(yīng)社會(huì)的，我是來(lái)改變社會(huì)的！”
《改變》讀后感9
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，這是說(shuō)過(guò)的一句話。人們離不開(kāi)書(shū)，就像鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空，老虎離不開(kāi)森林，魚(yú)兒離不開(kāi)大海，小兔離不開(kāi)草地。書(shū)總能給我們帶來(lái)意想不到的收獲和樂(lè)趣。
利用暑假時(shí)間我讀了一本好書(shū)—《假如給我三天光明》，這本書(shū)的作者正是出生于美國(guó)亞巴馬州北部的土斯坎比亞小城的海倫·凱勒。海倫的一生使我懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么叫毅力，怎樣去取得成功。
海倫2歲左右時(shí)因一次嚴(yán)重發(fā)燒而導(dǎo)致她變成了聾啞人，剛開(kāi)始的海倫·凱勒對(duì)生活是失望的，用著消極的思想去面對(duì)生活，情緒非常的暴躁，常常的發(fā)脾氣，她感覺(jué)現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有愛(ài)，她是多么希望得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫·凱勒找到了一位老師——安妮·莎莉文，這位老師成為了海倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫重新對(duì)生活充滿希望，充滿激情。在莎莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫·凱勒學(xué)會(huì)了閱讀，學(xué)會(huì)了許多的字，也讓她知道了愛(ài)。隨著時(shí)間的推移海倫在老師和親人的陪同下體會(huì)到了許多不同的事物。在海倫的求學(xué)生活中，海倫遇到了許多的困難，但同時(shí)她也結(jié)識(shí)了許多的朋友。，由于她的不屈不饒的精神，她學(xué)會(huì)了說(shuō)話，寫作，雖然在這過(guò)程中海倫·凱勒遇到了一些不開(kāi)心的事情，但她并沒(méi)有放棄。她的努力得到了回報(bào)，她成功的實(shí)現(xiàn)了她的大學(xué)夢(mèng)想，她進(jìn)入了哈佛大學(xué)。在她的大學(xué)生活中由于生理上的缺陷，所以在繁重的功課中她非常的吃力，在老師的幫助下和她非常努力，她以優(yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘的'五種文字。大學(xué)畢業(yè)后她也遇到了悲傷的事，比如：慈母的去世。《假如給我三天光明》中海倫·凱勒以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。在她的世界只有無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月。但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明——第一天：我要透過(guò)“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)也喚醒了沉睡的大地。第三天，我將在當(dāng)前的日常世界是中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方，去體驗(yàn)的他們的快樂(lè)、憂傷、感動(dòng)與善良。
海倫·凱勒在《假如給我三天光明》中記錄了她的一生，從而引起我許多的感觸，生活中有著許多的無(wú)奈，但我們可以去努力的改變自己的生活和把握好自己的生活。
《改變》讀后感10
這是一本每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該讀的書(shū)，這是一本每個(gè)渴望成功的人都應(yīng)該讀的書(shū)。
在作者眼里，學(xué)習(xí)不僅是讀書(shū)、聽(tīng)課、做題那么簡(jiǎn)單，它是一種能力、一種素質(zhì)，它需要正確的方法，需要良好的心態(tài)。也許做高考狀元確實(shí)需要天才和運(yùn)氣，但只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法、用心鍛煉學(xué)習(xí)需要的各種素質(zhì)、具備良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，任何人可以迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)、取得高考成功。而且在高考成為過(guò)去以后，這些素質(zhì)、方法和心態(tài)將會(huì)成為你一生的財(cái)富，助你不斷取得成功。作者相信，我們無(wú)需將“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”對(duì)立起來(lái)，在很大程度上，“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”是一致的。成績(jī)是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)能力本身就是最重要的素質(zhì)。
剛拿到這本書(shū)時(shí)，覺(jué)得這本書(shū)中某些為高考辯護(hù)的觀點(diǎn)會(huì)引起爭(zhēng)議，覺(jué)得他在為“應(yīng)試教育”唱贊歌。但理解了本書(shū)的精神實(shí)質(zhì)，真的被作者的苦心感動(dòng)，它并不高談宏大的教育改革理想，而是告訴中學(xué)生如何在現(xiàn)行教育體制下取得成功。我覺(jué)得能讀好書(shū)是一個(gè)人的綜合能力的體現(xiàn)。除去那種死讀書(shū)的人和神童來(lái)說(shuō)，讀書(shū)好的人往往領(lǐng)悟力強(qiáng)，自控能力強(qiáng)，有時(shí)間觀念，知道什么是當(dāng)下的目標(biāo)，能夠順應(yīng)游戲規(guī)則等等。所以，這本書(shū)不僅僅是教你怎么考試，還有很多做事的道理。
即使是聰明的學(xué)生，要想取得優(yōu)異的成績(jī)也是要用功學(xué)習(xí)的。而且學(xué)習(xí)是有方法可循的`。書(shū)中所介紹的學(xué)習(xí)英語(yǔ)和提高作文成績(jī)的方法給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。另外，學(xué)習(xí)的心態(tài)也極其重要，所以，拿到書(shū)后，我先看的就是。我最欣賞他說(shuō)的這句話“抓住每一分鐘學(xué)習(xí)不如抓住學(xué)習(xí)的每一分鐘”，聽(tīng)起來(lái)像繞口令，卻道出了提高學(xué)習(xí)效率的真諦。我們都有自己的理想和目標(biāo)，我們都想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，我們都想追求更多的物質(zhì)財(cái)富。我們也知道這一切都需要自己付出相當(dāng)?shù)呐Γ@取更多的知識(shí)才能得來(lái)，可是生活的瑣事讓我們擁有學(xué)習(xí)的時(shí)間越來(lái)越少，不是這邊有事，就是那邊有事，已經(jīng)很少有時(shí)間能夠安下心來(lái)靜靜地學(xué)習(xí)了。其實(shí)，正是因?yàn)檫@些不大不小的借口，讓我們心安理得的去忽視學(xué)習(xí)。
我們不要對(duì)自己說(shuō)：“我現(xiàn)在沒(méi)狀態(tài)。”或者“我對(duì)此缺乏信心。”這些都是自欺欺人的鬼話，考試可不會(huì)專門挑你“有狀態(tài)”的那一天舉行，我們唯一的辦法是讓“有狀態(tài)”成為一種習(xí)慣，這就需要學(xué)會(huì)用行動(dòng)找到狀態(tài)，用行動(dòng)找回信心。
成
《改變》讀后感11
在讀之前覺(jué)得很奇怪，一本學(xué)術(shù)書(shū)的書(shū)名怎么起的像一本生活指導(dǎo)性的讀物；在讀完之后倒不會(huì)覺(jué)得奇怪，反而覺(jué)得這名起的很貼近現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)在的很，使我們對(duì)生活有很好的啟發(fā)意義，再加上翻譯通俗易懂，毫無(wú)生搬硬套之感，可以說(shuō)它是一本好書(shū)。它將心理學(xué)的理論性減到最小，而將生活的實(shí)際應(yīng)用放到最大！
這本書(shū)的.結(jié)構(gòu)是這樣的，縱向來(lái)看：前幾章是按照人的社會(huì)化過(guò)程（童年、成年、老年）過(guò)程來(lái)探討人的心理過(guò)程，而后幾章依次對(duì)自我概念、健康、自我控制、決策、情感、動(dòng)機(jī)、交往、工作、娛樂(lè)、性、婚姻、心理療法、痛苦、死亡等多方面進(jìn)行探討人在此間的心理，提出和評(píng)價(jià)現(xiàn)有的相關(guān)研究理論來(lái)更好的認(rèn)識(shí)自己和他人；橫向來(lái)說(shuō)：在書(shū)中每一章都是以一個(gè)現(xiàn)實(shí)感非常強(qiáng)的故事來(lái)作為開(kāi)頭，并把它應(yīng)用到各個(gè)小節(jié)之中，非常自然，我個(gè)人覺(jué)得這是一個(gè)非常值得稱道的地方，可以體會(huì)到作者的良苦用心，而且呢，作者在一些章節(jié)里還專門設(shè)計(jì)一些練習(xí)題、自測(cè)題供讀者思考，來(lái)反思自己、認(rèn)識(shí)自己，在章節(jié)結(jié)尾處的參考信息“網(wǎng)站和互聯(lián)網(wǎng)”模塊下列出很多網(wǎng)址，通過(guò)這些網(wǎng)址能更好地?cái)U(kuò)展閱讀。在本書(shū)18頁(yè)寫到：“好的心理學(xué)書(shū)籍能夠提供給讀者關(guān)于個(gè)人發(fā)展于成長(zhǎng)的切實(shí)有效的原則，以及與自我導(dǎo)向和社會(huì)責(zé)任有關(guān)的指引。在本書(shū)中，我們努力向讀者展示當(dāng)代心理學(xué)的原則和發(fā)展能夠如何幫助人們更好地了解自己和他人，從而更有效地面對(duì)環(huán)境，發(fā)揮出更多的潛能。”我認(rèn)為此書(shū)已經(jīng)做到這了點(diǎn)。
這本書(shū)寫給那些有興趣在生活中應(yīng)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，從而更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地生活的讀者。為了這個(gè)目的，作者在書(shū)中收入了心理學(xué)的幾個(gè)主要觀點(diǎn)，包括心理動(dòng)力學(xué)、認(rèn)知與行為主義心理學(xué)以及人文主義心理學(xué)等.為使本書(shū)更豐富、全面，我又借鑒了臨床心理學(xué)、人格心理學(xué)。社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)以及認(rèn)知心理學(xué)、生理心理學(xué)和健康心理學(xué)等重要領(lǐng)域的研究成果。在本書(shū)中，作者給讀者呈現(xiàn)對(duì)同一問(wèn)題的不同觀點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了一些題目來(lái)激發(fā)讀者的批判性思考。
命運(yùn)并非天注定，心理可以改變生活，我們要相信可以改變自己,我們要相信可以讓生活變得不同。雖然很多事情在我們出生時(shí)就已經(jīng)注定，但我們?nèi)匀幌嘈庞幸恍┦强梢员桓淖兊摹@正是我們一直努力的目標(biāo)。
《改變》讀后感12
一個(gè)善舉，有時(shí)能讓別人感到一絲溫暖，一個(gè)善舉，有時(shí)能給予別人有良好品質(zhì)，一個(gè)善舉，有時(shí)能幫助別人改變一生。生活中，多一個(gè)善舉，也許就讓世界更加美好、和諧。今天我就讀了這樣一篇文章------《改變一生的閃念》。
故事是這樣的，一個(gè)老師莫名其妙的接到一個(gè)電話，說(shuō)：她家學(xué)生在圖書(shū)館偷書(shū)被抓到了，她明知不是她，但還是迅速趕到，并把女孩從困境中帶了出來(lái)，不僅交了罰款，還帶女孩到了她家，幫她簡(jiǎn)單梳洗了一下，并告訴她，想看書(shū)可能到阿姨這兒來(lái)借。多年后，老師從來(lái)謝恩的女孩口中得知，如果沒(méi)有自己當(dāng)年的一個(gè)簡(jiǎn)單善舉，后果一定不堪設(shè)想，也許就再也見(jiàn)不到今天的這個(gè)大學(xué)生了。
是啊！這件事對(duì)老師來(lái)說(shuō)只是損失了一些錢，多說(shuō)幾句話，但對(duì)這個(gè)女孩來(lái)說(shuō)卻是人生的重大轉(zhuǎn)折。這樣的事我們何樂(lè)而不為呢？其實(shí)，生活中這樣的善舉比比皆是，街上幫助疏導(dǎo)交通的熱心市民，扶八旬老人過(guò)街的小青年們，跌倒的小孩被好心的`叔叔阿姨扶起······這不都是善良之樹(shù)結(jié)出的果實(shí)嗎？這些善舉給社會(huì)帶來(lái)了溫馨，帶來(lái)了和諧！這些善舉又溫暖了多少人的心啊！甚至還能產(chǎn)生巨大的力量。記得在故事《一杯牛奶》中，小男孩正是因?yàn)榈玫搅诉@杯牛奶的幫助，在多年以后他才有可能幫助曾幫助過(guò)他的那位牛奶的主人。這不正是一顆善良之果嗎？
記得有一次，我在回家的路上，看見(jiàn)一位阿姨一手扶著沉重?zé)o比的電動(dòng)車，一手還要抱著哭鬧不止的女兒，我心里想：阿姨怎么拿卡開(kāi)門呢？萬(wàn)一摔跤怎么辦？我就加快腳步幫她把門打開(kāi)，扶著門等阿姨進(jìn)來(lái)，阿姨一邊走一邊不停的說(shuō)：“謝謝！謝謝！”從那以后，每當(dāng)遇到她們的時(shí)候，我都會(huì)收獲到幾個(gè)無(wú)比燦爛的微笑！這時(shí)候的我總是心里喜滋滋的。
是啊！善舉也許就在一念之間，不需要下多大的決心，不需要向多少人宣布，只是一個(gè)小小的動(dòng)作，就讓社會(huì)多一份愛(ài)，就讓人與人之間多一份關(guān)懷，就讓世界多一份和諧，讓我們多種一些善良之樹(shù)，讓善良之樹(shù)結(jié)出一個(gè)個(gè)又大又圓的果實(shí)吧！這只是一念之間······
《改變》讀后感13
簡(jiǎn)·麥戈尼格爾創(chuàng)作的《游戲改變世界》用大量事例告訴我們：游戲擊中了人類幸福的核心，提供了令人愉悅的獎(jiǎng)勵(lì)，具有刺激性的挑戰(zhàn)和宏大的勝利，而這些在現(xiàn)實(shí)世界是十分缺乏的。她的研究表明，我們可以借助游戲的力量，讓生活變得像游戲一樣精彩。
《游戲改變世界》指出：游戲化是互聯(lián)時(shí)代的重要趨勢(shì)。游戲化將要實(shí)現(xiàn)四大目標(biāo)：更滿意的工作，更有把握的成功，更強(qiáng)的社會(huì)聯(lián)系以及更宏大的意義。
游戲的四個(gè)決定性特征：目標(biāo)、規(guī)則、反饋系統(tǒng)以及自愿參與。
目標(biāo)無(wú)非就是輸贏，規(guī)則就是官方讓你按照特定的`方式進(jìn)行游戲，反饋系統(tǒng)就是成績(jī)的表現(xiàn)形式，例如你玩王者榮耀摧毀敵方水晶，那你的屏幕自然就會(huì)出現(xiàn)勝利，自愿參與就是無(wú)人強(qiáng)迫，人們是自主玩游戲的。這四種特征在游戲上具備為什么會(huì)有如此大的魅力呢？游戲可以源源不斷給人們內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)：自豪感、滿足感、幸福感。玩游戲時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種心流體驗(yàn)：失敗時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種重攀高峰的勁兒。一旦發(fā)生這種狀態(tài)，不管放棄還是獲勝，兩種結(jié)果都無(wú)法讓你內(nèi)心滿足。
如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠產(chǎn)生心流體驗(yàn)，那可以想象我們的學(xué)習(xí)效率會(huì)有多高。我們讀書(shū)最大的一個(gè)誤區(qū)就是沒(méi)有目標(biāo)，缺少反饋系統(tǒng)，讀書(shū)的規(guī)則幾乎每個(gè)人都不同，學(xué)習(xí)并不是自愿參與，不學(xué)習(xí)就被自然和社會(huì)環(huán)境淘汰—自然法則。
如果工作時(shí)團(tuán)隊(duì)安排，目標(biāo)明確，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，及時(shí)反饋，這樣的隊(duì)伍我認(rèn)為是非常強(qiáng)大的，保持成功的希望，即使失敗，也是一種有趣的，帶有正面影響的失敗，大家就會(huì)繼續(xù)嘗試，我們電競(jìng)班作為小團(tuán)隊(duì)，一群擁有共同愛(ài)好的人，凝聚力量時(shí)那必然是強(qiáng)大的，當(dāng)我們共同完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，我們就能相信我們有力量完成一個(gè)有宏大意義的目標(biāo)。
“現(xiàn)實(shí)已經(jīng)破碎，需要游戲來(lái)修補(bǔ)”游戲用積極的情緒，積極的活動(dòng)，積極的體驗(yàn)和積極的優(yōu)勢(shì)填補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)生活，但許多心智不成熟的玩家沉迷在游戲世界，我們可以面對(duì)也可以理解，我們需要的不是游戲本身，而是在他人營(yíng)造的世界中修復(fù)自己，獲得力量。“游戲化”已經(jīng)深刻影響現(xiàn)實(shí)世界的運(yùn)轉(zhuǎn)，“游戲化”不可逆轉(zhuǎn)。
《改變》讀后感14
童年像一條河，如斯夫般流去，那么匆匆，帶著歡樂(lè)一去不復(fù)返，但又流下了一串串無(wú)法抹去的動(dòng)人回憶。這些零碎記憶包裹著一顆童心，在時(shí)間的長(zhǎng)河里，似乎被成長(zhǎng)逐漸遺忘，卻又似夜明珠，漫溢的余光把心空照耀得通明透亮。
童年中，有無(wú)數(shù)大大小小的事兒，無(wú)論是喜怒哀樂(lè)，還是酸甜苦辣，都慢慢隨著光陰流逝，不必在意，笑一笑就過(guò)去了。《童年河》就是一本將童年記憶中的美好呈現(xiàn)給讀者的一本好書(shū)，它主要講述了一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到大城市上海生活的孩子——洪雪弟在石庫(kù)門里的新家生活的故事。雖然整篇文章描述的都是洪雪弟的一些生活瑣事，但我從這些瑣事中看出主人公洪雪弟是一個(gè)善良、勇敢，會(huì)感恩，會(huì)替他人著想的好孩子。在那個(gè)動(dòng)蕩復(fù)雜的年代，天真的孩子是無(wú)法去剖析的，但是他們澄澈的童心卻不會(huì)改變。
其中，最令我記憶深刻的是洪雪弟下蘇州河救人的那一段。那一刻，吊橋突然斷了，聽(tīng)著幾十個(gè)孩子驚恐的尖叫聲，看著一個(gè)個(gè)像下湯圓一樣地落入水中。此時(shí)，其他孩子已經(jīng)嚇得魂飛魄散，有點(diǎn)嚎啕大哭，有的呆若木雞，有的嚇得拔腿就跑。可，這時(shí)，只有洪雪弟一人沉著冷靜，不顧個(gè)人危險(xiǎn)跳下河去救人。當(dāng)時(shí)，我也越看越緊張，真是為他捏了一把汗。特別是米峰將他托在水底時(shí)，我還以為他也淹死在水中，可洪雪弟堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的精神卻讓他從水中順利游出。
下河救人、橋頭打賭、結(jié)交新朋友……這一件件的小事，讓我們看到洪雪弟童心的灼灼光芒，讓我們的心靈受到了一遍遍的'洗禮。洪雪弟在瑣事中所表現(xiàn)出來(lái)的精神，也在不知不覺(jué)中激勵(lì)著我。那是在我20米的蛙泳考試的最后五米，他在水中奮斗的樣子又一次出現(xiàn)在我的腦海里。原本信心滿滿的我一開(kāi)始幻想著自己像青蛙一樣在水下優(yōu)美地游泳，在水面上留下朵朵水花。可在最后關(guān)頭，自信慢慢變成了筋疲力盡，感覺(jué)自己的手腳像生銹了一般僵硬，又像灌了鉛一般沉重，越游越慢。在想放棄時(shí)，我第一次感覺(jué)離洪雪弟那么近。原本他也是筋疲力盡的，他也是可以放棄的，可他卻沒(méi)有放棄！而我只是區(qū)區(qū)五米，相比他來(lái)說(shuō)，我這又算的了什么呢？
童心，不會(huì)改變。勇敢的童心會(huì)成長(zhǎng)為堅(jiān)毅的品質(zhì)，善良的童心會(huì)成長(zhǎng)為悲天憫人的品行。每一顆童心都那么純潔無(wú)暇，無(wú)知可愛(ài)！它的天真無(wú)邪總讓快樂(lè)那么持久，痛苦那么短暫。
在清水中放一塊糖，不會(huì)很甜，放一勺醋，卻會(huì)很酸。美好的童心就是那一塊方糖，落在人生的長(zhǎng)河里，你品嘗不出甜味，它卻讓人生不再酸澀。
《改變》讀后感15
在微軟工作了七年的約翰·伍德，在與史蒂夫·鮑爾默完成了一系列交涉后，獲得了為期三周的尼泊爾之旅。這是一個(gè)美麗的開(kāi)端！
約翰·伍德在微軟的工作生活，猶如永不停歇的發(fā)動(dòng)機(jī)，生命的全部意義在于為公司創(chuàng)造更多的商業(yè)利益，正如書(shū)中所言“閑暇是屬于弱者的，真正的斗士周末也在工作”，也如我們周遭的人，漂亮的圖書(shū)館僅有的幾本圖書(shū)被鎖在柜子里，還是一個(gè)生銹的掛鎖。尼泊爾的文盲率高達(dá)百分之七十，是世界最高的，國(guó)家的很多地區(qū)都是崎嶇的山路，學(xué)校都比較偏遠(yuǎn)且地勢(shì)較高。如果只是談?wù)撨@些客觀存在的，或許大多數(shù)人只會(huì)投去憐憫和同情的眼神，你是否注意到了開(kāi)篇那個(gè)可愛(ài)的八歲旅館招待員用技術(shù)含量頗低的巧辦法冰啤酒，為教育物資匱乏而擔(dān)憂的物資供應(yīng)員帕蘇帕西，校長(zhǎng)的帶些書(shū)回來(lái)的請(qǐng)求，老師們對(duì)所需書(shū)籍的清單，還有尼泊爾人民的真實(shí)及對(duì)物資的渴望。這些仿佛是一種渴望改變現(xiàn)狀的向上動(dòng)力，只要找到合適的'出口，這里的人民便會(huì)長(zhǎng)成參天茂林，我想這大概是后來(lái)約翰·伍德不只是為他們感到悲哀，而且愿意幫助他們的原因。接受教育會(huì)有一些意想不到的機(jī)會(huì)，那里的人民堅(jiān)信這點(diǎn)。
在雙休日也是手機(jī)、平板不離手，放假了也是在快節(jié)奏的生活中。我描述的是一種真實(shí)存在的現(xiàn)象，細(xì)心的你一定也察覺(jué)到了。我不知道人們是真的愿意并享受這樣的方式，還是不確定自己的方向？我不知道會(huì)有多少人會(huì)和約翰·伍德一般瘋狂的癡迷自己的選擇的，至少我是不確定自己是否可以做到這樣，我愿在日后的選擇里來(lái)觀察自己，但有一點(diǎn)是可以確定的，我已經(jīng)愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)。在這本書(shū)中出現(xiàn)了許多表示地名和人名的名詞，尼泊爾和帕蘇帕西是其中的一對(duì)。帕蘇帕西是尼泊爾拉姆瓊省的區(qū)域物資供應(yīng)員，他負(fù)責(zé)為這個(gè)省份鄉(xiāng)間17所學(xué)校采購(gòu)物資，他是一個(gè)真正為校舍、圖書(shū)等物資嚴(yán)重缺乏而擔(dān)憂的供應(yīng)員，也深知自己國(guó)家貧乏的資源狀況，卻十分無(wú)奈，這可以從他高昂的談話向微弱轉(zhuǎn)化中看出。是他領(lǐng)著約翰·伍德參觀了巴洪丹達(dá)村的一所學(xué)校，這便是故事的起初。
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