讀書(shū)的感悟優(yōu)秀（通用23篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，我們時(shí)常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫(xiě)一篇感悟的文章。那么，感悟文章到底要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的感悟，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 1
最近，我讀了一本書(shū)，叫《西游記》，它很好看的。主要內(nèi)容是講唐僧師徒四人在去西天取經(jīng)的途中斬妖除魔，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難的故事。讀了這本書(shū)，我懂得了無(wú)論遇到什么困難，都要敢于同困難作斗爭(zhēng)的道理。
懂得了這個(gè)道理對(duì)我的幫助還真不少呀。說(shuō)起來(lái)還是上二年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)我看到比我矮小的孩子們騎著單車(chē)滿處竄時(shí)，心里就有說(shuō)不出的癢癢，“爸爸，快教我學(xué)騎車(chē)吧，我又不比別人笨。”可是爸爸總說(shuō)：“小孩子學(xué)車(chē)太危險(xiǎn)了，摔一下可了不得。”說(shuō)了幾次都不通，我就動(dòng)起了小心眼，跟媽媽磨是最好的辦法。每天晚上媽媽下班時(shí)，我都是悄悄的拿著鑰匙，說(shuō)是幫著媽媽推車(chē)，實(shí)際上，沒(méi)走幾步，我就不由自主的單腳踏上了車(chē)蹬，一下，兩下，突然向右一閃，快要倒了，媽媽趕快跑過(guò)來(lái)，扶住了車(chē)。這一下可好，不讓練也不成了，反正你不扶自行車(chē)，就要摔倒。記得最遠(yuǎn)一次，由學(xué)校練習(xí)到了加工廠。媽媽?zhuān)哿艘簧砗梗乙菜ち巳巍Ｎ耶?dāng)時(shí)只顧練車(chē)，練得手臂僵直，連摔破了手臂和膝蓋都沒(méi)叫出來(lái)，為了不讓他們擔(dān)心，雖然我的手臂和膝蓋都流了血，可嘴上還結(jié)結(jié)巴巴地辯解。因?yàn)橹挥须[瞞真相，才能繼續(xù)練車(chē)。
功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)星期以后，我終于能夠左搖右擺地騎單車(chē)了。雖然技術(shù)不怎么樣，但還是騎得來(lái)勁，只要馬路上沒(méi)人，我不管三七二十一，猛騎狂蹬，就是坑坑洼洼的'地面，我也是騎得兩耳生風(fēng)，仿佛來(lái)到了仙境。因?yàn)檫@是經(jīng)過(guò)了血和汗的努力，才掌握了的本領(lǐng)。如果沒(méi)有身經(jīng)苦練和戰(zhàn)勝困難的精神是不會(huì)得到這種體會(huì)的。
經(jīng)過(guò)這件事以后，我更加覺(jué)得讀書(shū)有意思。我想，在我成長(zhǎng)的路上，還會(huì)有許多許多困難，只有讀書(shū)才能讓我有戰(zhàn)勝困難的力量源泉。
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 2
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)讓我感到很有樂(lè)趣，這種樂(lè)趣伴隨著我的每一天。
小時(shí)候我并不喜歡讀書(shū)，一有不明白的問(wèn)題就纏住爸爸媽媽?zhuān)刻爝�要爸爸媽媽給我講故事。
后來(lái)，爸爸媽媽工作太忙，就沒(méi)有時(shí)間給我講故事了。每當(dāng)我要爸爸媽媽給我講故事時(shí)，爸爸媽媽就把一大堆的連環(huán)畫(huà)和童話放在我前面給我自己看。每辦法，被媽媽-逼著，只好心不在焉地亂翻;該死的書(shū)，要看完了才知道故事的前因后果。越翻越生氣，還打了幾下書(shū)來(lái)出氣。但是，我卻慢慢被書(shū)中的告訴吸引住了：有八仙過(guò)海、孫悟空、還有小紅帽------許多美妙的童話，神奇的故事完完全全把我迷住了。讀書(shū)從此讓我感到有了樂(lè)趣。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的'書(shū)越來(lái)越多，看書(shū)的興趣也越來(lái)越濃。每個(gè)星期我都要到書(shū)城去尋找新的知識(shí)。每當(dāng)遇到一本好書(shū)，我都好把好詞好句摘錄下來(lái)，并時(shí)常溫習(xí)。看書(shū)多了，好詞佳句就會(huì)積累得多;詞匯豐富了，寫(xiě)作水平就提高了。我的作文還經(jīng)常被老師拿出來(lái)念給同學(xué)們聽(tīng)，其他學(xué)科也取得了較好的成績(jī)。讀書(shū)還讓我學(xué)到了許多方面的知識(shí)，使我明白了什么是真，什么是假，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡------讀書(shū)增長(zhǎng)了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我眼界，令我覺(jué)得樂(lè)趣無(wú)窮。
在學(xué)校里，因?yàn)槲易x的書(shū)多，同學(xué)們老愛(ài)問(wèn)我這樣那樣的問(wèn)題。你說(shuō)是不是有點(diǎn)身為尊師的味道?我經(jīng)常跟同學(xué)們一起談學(xué)習(xí)，談愛(ài)好，談理想------同學(xué)們跟我很和得來(lái)。在家里，因?yàn)槲易x的書(shū)多，外公外婆也愛(ài)問(wèn)我這樣那樣的問(wèn)題，多么開(kāi)心啊!爸爸媽媽空閑時(shí)，也常常聽(tīng)我講些動(dòng)腦筋的iq題。這一切都為功歸于讀書(shū)，讀書(shū)的樂(lè)趣伴隨著我的每一天。古人說(shuō)：書(shū)可“醫(yī)愚”，“增智”，“明理”，“通情”。我愿與書(shū)交朋友，讓書(shū)陪伴我度過(guò)快樂(lè)的童年，邁向成熟的青年，擁有有意義的人生。
讀書(shū)，乃人生一大樂(lè)趣。
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 3
有時(shí)候，千言萬(wàn)語(yǔ)不如靜靜的守候。——題記
我捧著一本新書(shū)，走在路上。這本書(shū)是我的一個(gè)好朋友送我的，她說(shuō)，這里面有著許多的人生哲理，可我就是滲不透。那天，她要搬家了，我望著她在她家的車(chē)上，來(lái)回的翻著什么東西，突然她從車(chē)上跳下來(lái)，我一驚，只看見(jiàn)她的手上捧著一本書(shū)，紫色的頁(yè)面，上面畫(huà)著一位年輕的女子。當(dāng)我抬頭時(shí)，她家的車(chē)已經(jīng)遠(yuǎn)了，不知何時(shí)，我的眼淚落下來(lái)了，掉落在那個(gè)女子的臉上。我連忙拭去，對(duì)著這個(gè)女子，我微微的笑了，突然抱著這本書(shū)向她的另一邊跑去。我把書(shū)貼在胸口，企圖感受她最后一絲的溫度，可這都是徒勞，該走的總是會(huì)走的。
那時(shí)起，我才知道，她離我的`距離不能用長(zhǎng)度來(lái)衡量。我只知道，這本書(shū)是唯一能代替她的東西，我將好好保留。
我漫不經(jīng)心的抱著這本書(shū)，把自己從回憶里拉出來(lái)。傍晚的余暉照在我的臉上，再次睜眼時(shí)，不知何時(shí)，身邊出現(xiàn)了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的奶奶，她努力著，想把三輪車(chē)騎上坡，可她的力氣有限，沒(méi)能將三輪車(chē)騎上去，反而慢慢往下滑了。這坡不陡，三輪車(chē)只是滑到了平路上，當(dāng)老奶奶想再次沖上坡的時(shí)候，一個(gè)老爺爺握住了車(chē)頭，老奶奶看了老爺爺一眼，想下車(chē)去。這時(shí)，老爺爺說(shuō)：“你怎么這么沖，慢慢來(lái)好了。”老爺爺?shù)脑拵еl(xiāng)音，我不清楚他說(shuō)的話，但意思還是明白的。老奶奶也就沒(méi)多說(shuō)什么，又坐在了三輪車(chē)上。“來(lái)，一二三!”老爺爺說(shuō)著，拍了拍老奶奶的背，老奶奶也點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，老奶奶在前面用力騎，老爺爺在旁邊推，用了九牛二虎之力才把三輪車(chē)推了上去，這時(shí)，老爺爺和老奶奶相視一笑，臉上的皺紋仿佛也舒展開(kāi)來(lái)，比吃了蜜還高興。老爺爺摸了摸老奶奶的臉頰，兩個(gè)人微笑著。我看見(jiàn)，他們的影子在黃昏的余暉里漸漸消失了。和自己愛(ài)的人做好一件事真的有那么高興嗎，我不懂。
一次冬天的夜里，我搓著手，縮著脖子，企圖在獲取一絲熱量，這時(shí)我看見(jiàn)了一對(duì)中年夫婦，那個(gè)阿姨穿著手套，還是忍不住的呼氣搓手，旁邊那個(gè)叔叔突然脫下阿姨的一只手套，阿姨一驚，叔叔握住那只手，微笑著說(shuō)：“別吹了，熱不了的，捂著我的手吧。”阿姨笑了笑，雖然嘴上說(shuō)著不冷不冷，但那位叔叔還是感覺(jué)到阿姨的瑟瑟發(fā)抖，“怎么，還冷啊。走，我們?nèi)ヅ芘埽砩暇蜔岷趿恕！闭f(shuō)完，拉起阿姨的手跑起來(lái)，我看見(jiàn)阿姨一直笑著。他們呼出的白氣還好像留在那個(gè)地方，我看著他們雪中的背影和雪地中留下的腳印，默默地，嘴角勾起一個(gè)漂亮的弧度。我隱約想起了什么。
是的。我想起，一個(gè)女子曾經(jīng)沖入火海，一個(gè)女子曾經(jīng)等了那個(gè)男人好幾年，一個(gè)女子曾經(jīng)不顧一切的愛(ài)著這個(gè)男人。我想，這就是愛(ài)啊。
我望著那個(gè)孩子漂亮的大眼睛，想對(duì)他說(shuō)：你媽媽給了你爸爸無(wú)價(jià)的東西，是愛(ài)啊。
簡(jiǎn)愛(ài)，你真的愛(ài)得很簡(jiǎn)單。
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 4
我有幸讀到了中國(guó)文學(xué)古典四大名著之一——《三國(guó)演義》。這本影響古今中外的巨著是明代文學(xué)巨匠羅貫中所著，本書(shū)是根據(jù)《三國(guó)志》改編，融入了一些演義的色彩。
本書(shū)講的是漢末時(shí)期，天下割據(jù)，戰(zhàn)火不斷。后來(lái)是魏、蜀、吳三分天下，經(jīng)過(guò)幾十年的混戰(zhàn)，又統(tǒng)一為晉朝的故事，這正好應(yīng)了開(kāi)篇“分久必合，合久必分”的前沿。本書(shū)通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)抒發(fā)了作者歌頌封建社會(huì)與英雄不敗的情感。書(shū)中人物眾多，性格特點(diǎn)鮮明，如足智多謀的諸葛亮，義氣凜然的劉備，粗魯?shù)膹堬w，有勇無(wú)謀的呂布等。在這林林總總的人物之中，我最佩服諸葛亮，因?yàn)樗⿲W(xué)多識(shí)，上曉天文，下知地理，而這些知識(shí)的獲得都離不開(kāi)讀書(shū)。就是這些書(shū)讓諸葛亮輔佐劉備“先取荊州后取川，霸業(yè)圖王在天府”，所以，可以見(jiàn)到書(shū)籍的.重要性，大到奪取江山，小到漲一分知識(shí)。
有一次，老師在課堂上問(wèn)到了一個(gè)課外的知識(shí)，別的同學(xué)都搶著舉手回答，就我不知道。而這個(gè)知識(shí)點(diǎn)關(guān)乎到的書(shū)籍就是很著名的一本書(shū)，所以我對(duì)自己的不愛(ài)看書(shū)很是懊惱，于是我就下了決心，一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷積累書(shū)中的知識(shí)。
所以，我平常在家中空閑的時(shí)候就讀讀書(shū)，用書(shū)給自己增添樂(lè)趣，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得讀書(shū)真是一件快樂(lè)的事。在這里借著《三國(guó)演義》這本書(shū)中吳國(guó)大將呂蒙因?qū)O權(quán)的引導(dǎo)創(chuàng)造了手不釋卷的典故向大家發(fā)出呼吁，不管是什么情況，上哪去，口袋里都揣著一本書(shū)，比別人多看一分鐘的書(shū)，你的知識(shí)面就會(huì)更加廣闊，成為當(dāng)時(shí)代“小諸葛亮”。
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 5
看過(guò)了秀蘭鄧波兒主演的電影《小海蒂》后，在圖書(shū)館里我又借到了這本關(guān)于《海蒂》的書(shū)，我迫不及地地讀了起來(lái)。
海蒂是一個(gè)沒(méi)有父母的孤兒，她的姨媽照看了她4年之后，有了新的工作，就把海蒂交給她暴躁的爺爺來(lái)照看。海蒂跟爺爺一起住在山上。一天從早到晚都在跟羊倌彼得和他的山羊們一起玩。時(shí)間漸漸地過(guò)去了，冬天來(lái)了。冬天時(shí)，彼得要去上學(xué)，雪也下得很大，所以海蒂只能天天待在家里，什么都不做，無(wú)聊極了。
不過(guò)一年一年很快過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間，海蒂8歲了。到了上學(xué)的年齡，但是牧師屢次來(lái)問(wèn)問(wèn)爺爺讓不讓海蒂上學(xué)，但爺爺還是沒(méi)有同意。不久，海蒂的`姨媽來(lái)了，說(shuō)要讓海蒂到法蘭克福去照看一個(gè)小女孩，做她的同伴，就這樣，海蒂走了。
海蒂到了法蘭克福，發(fā)現(xiàn)了她要陪伴的是一個(gè)不能走路，只能靠輪椅移動(dòng)的女孩，名叫克拉拉。海蒂一來(lái)，這家子就出了很多卵子，從家里養(yǎng)了貓咪到家里鬧鬼了，不過(guò)對(duì)于克拉拉來(lái)說(shuō)，這些事都蠻新鮮的，好玩得很。他們一起度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。不過(guò)，后來(lái)海蒂想回家了，克拉拉不舍得她離開(kāi)，克拉拉的爸爸就答應(yīng)克拉拉以后可以到海蒂住的地方去看望她。
海蒂回到家中，第一件事情就是把自己搜集的白面包給了奶奶，接著又去看望了爺爺，爺爺看見(jiàn)和海蒂又重逢了，心里可開(kāi)心了。她真是個(gè)善良孝敬的小女孩。之后，她又去看望了好朋友彼得。看見(jiàn)海蒂回來(lái)，大家都非常開(kāi)心。
不久，克拉拉也來(lái)看望了海蒂，她看到了海蒂居住的小鄉(xiāng)村，感覺(jué)美極了，吃的食物也很美味可口，感覺(jué)太美好了。
我覺(jué)得海蒂是個(gè)又心愛(ài)又善良的小女孩，她的心愛(ài)體現(xiàn)在她做的每件事情上，她的善良體現(xiàn)在幫助別人上。她給大家都帶來(lái)了歡樂(lè)!
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 6
一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量，如豆的燈光下，茶香繚繞，書(shū)香暈染，心香氤氳……我深深沉醉其中。
書(shū)好像一把鑰匙，能夠開(kāi)啟心中的困惑之門(mén)；書(shū)好像一對(duì)翅膀，能夠助我在知識(shí)的天空里自由的翱翔；書(shū)好像一盞明燈，能夠指引我在黑暗中尋找方向；書(shū)是那一段階梯，使我不斷進(jìn)步，更上一層樓。
培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。”在那些與書(shū)相伴的夜晚，讀孔孟言，悟李杜詩(shī)，品劉墉文，賞清照詞，積智慧之沙，感文學(xué)之美。在書(shū)中，我結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)不朽的人物，靠近了一個(gè)個(gè)閃亮的靈魂。記憶中最深刻的要屬《魯賓遜漂流記》了。當(dāng)時(shí)對(duì)他的勇氣和膽量感到佩服，甚至把他列為心目中的大英雄。在遭遇船難后流落荒島，沒(méi)有食物沒(méi)有水沒(méi)有一個(gè)可以聊慰的朋友，那種惡劣的生存條件，現(xiàn)代人是無(wú)法想象的，但他卻堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，他沒(méi)有輕易向生活屈服，向苦難投降，他那堅(jiān)毅的品格，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。當(dāng)今生活中，有一些人因找不到稱心如意的工作，便意志消沉，一蹶不振。還有一些人竟然因?yàn)槿粘Ｉ畹囊恍┈嵤拢宰约旱纳嗤{。他們是多么的愚昧，不懂得珍惜生命的人，他們的生命將失去光彩與價(jià)值。讀書(shū)能賦予我無(wú)限的想象，仿佛可以穿越時(shí)間隧道去體驗(yàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的連綿戰(zhàn)火，觀望盛唐的`繁榮；讀凡爾納，柯南道爾的科幻小說(shuō)，把我們提前帶入縹緲而又精彩的世界。
品讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，仿佛置身于賈府門(mén)前，感受著富麗堂皇的封建大家族，目睹著各式各樣悲喜人物的不同命運(yùn)。它是古代四大名著之一，體現(xiàn)了一個(gè)空前絕后的小說(shuō)藝術(shù)高峰，展現(xiàn)了一個(gè)大家族盛極而衰的過(guò)程。我欣賞賈寶玉的率性自然，清高脫俗，不與世俗同流合污；我喜歡林黛玉的嬌弱清麗，才情橫溢和孤標(biāo)傲世；我佩服王熙鳳的為人圓滑，精明干練。讀過(guò)這本書(shū)，我懂得了一些為人處世的道理，還學(xué)習(xí)了一些寫(xiě)作手法。曹雪芹之所以能夠?qū)懨c平日的細(xì)心觀察是分不開(kāi)的。他將賈府的各處建筑甚至不起眼的小角落都描寫(xiě)的細(xì)致入微，他能夠做到敘事和抒情完美結(jié)合，并運(yùn)用環(huán)境渲染，暗示襯托等多種手法使《紅樓夢(mèng)》耐人咀嚼百讀不厭。讀《紅樓夢(mèng)》就像是在與作者的思想交流，不知不覺(jué)沉溺在他所塑造的人物中。
讀書(shū)好似品茗，需要細(xì)細(xì)品嘗，常常讓我在風(fēng)靜人定的夏夜想起那“留的殘荷聽(tīng)雨聲”的閑情，在金風(fēng)徐徐的黃昏里想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思之情，在洶涌的江水邊聽(tīng)到“大江東去浪淘盡”的豪放粗獷。在書(shū)中，我重新認(rèn)識(shí)了自己，與書(shū)相伴我的人生更有意義。
書(shū)使我們?nèi)ヅ实侵R(shí)的高峰，使我們求索于思考的天空。讀書(shū)使我的心靈得到凈化升華，體會(huì)到人生的樂(lè)趣，感受到人生的價(jià)值。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，”讓我們徜徉在這書(shū)香墨海之中，讓它伴隨我們的成長(zhǎng)，豐富我們的生活，溫暖我們的心靈。
讀書(shū)無(wú)止境，求知無(wú)止境，書(shū)是我們一生的老師，讓我們?cè)谏钪蝎@得心靈的凈化與感悟。
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 7
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我之前看過(guò)很多書(shū)，如《八十天環(huán)游地球》《淘氣包馬小跳》要說(shuō)最喜歡的一本書(shū)那就是我睡覺(jué)都不放過(guò)的《裝在口袋里的爸爸》。
這本小說(shuō)中，作者的爸爸在做一次實(shí)驗(yàn)中縮小了，作者每天都把爸爸帶到學(xué)校去。作者的爸爸想做機(jī)器人，可是做出來(lái)的機(jī)器人只能給他自己干活。于是，作者的爸爸打消了這個(gè)念頭，決定把機(jī)器人賣(mài)掉，可是剛一賣(mài)出就被張叔叔買(mǎi)了去，不到十元買(mǎi)的結(jié)果他高價(jià)買(mǎi)來(lái)。
作者的爸爸又做了一次實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了一種藥水，老爸逼兒子喝下去，第二天早上作者考試的時(shí)候考了全班第一，這令人驚訝啊！以前作者楊樹(shù)都是靠全班倒數(shù)第一的呀！哦，原來(lái)爸爸給楊樹(shù)喝的.是機(jī)器人智能藥水啊！
這令楊樹(shù)很震驚，他就一個(gè)勁地問(wèn)爸爸，爸爸被他纏得實(shí)在沒(méi)辦法了就告訴他真相了，爸爸這次的實(shí)驗(yàn)是根據(jù)人的身體所具有的超能力發(fā)明的，楊樹(shù)恍然大悟，還笑嘻嘻地說(shuō)，我的老爸最好！
通過(guò)這個(gè)小故事讓我們懂得了:實(shí)驗(yàn)不止有成功還有失敗。楊樹(shù)的爸爸就是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)做得太多了所以才導(dǎo)致了縮小的癥狀。愛(ài)迪生就是用自己的聰明和才慧來(lái)創(chuàng)造奇跡的，就在他的媽媽生病的時(shí)候愛(ài)迪生才創(chuàng)造了電燈，這是多么偉大的奇跡啊！
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。大家一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。千萬(wàn)不要學(xué)楊樹(shù)的爸爸和楊樹(shù)，這種作弊的行為不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這樣長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)把自己慣成一個(gè)壞孩子的，再說(shuō)天下有哪個(gè)父母會(huì)同意我們作弊呢?所以我們一定要聽(tīng)父母的話哦！
我看完這本書(shū)后心里就有一種不平靜的感覺(jué)，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，大家一定要多讀書(shū)哦!
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 8
翻開(kāi)那本厚厚的《古文觀止》，那些被傳誦千。年的文字，就像活了一般：司馬遷《報(bào)任安書(shū)》中“人固有一死，或重于泰山，輕于鴻毛。”鼓舞著我；諸葛亮《前出師表》：“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的告誡猶在耳畔。其中，我最難忘的，還是背王勃《滕王閣序》時(shí)的'那段歷程。
初聽(tīng)聞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”時(shí)，就曾夢(mèng)想把全文背下來(lái)。當(dāng)我翻開(kāi)這篇文章時(shí)，真下了我一跳，足足有一頁(yè)半，生僻的詞密密麻麻地堆擠在一起。頓時(shí)，想要把全篇背下來(lái)的雄心壯志煙消云散，化為烏有。但許下的承諾一定要完成，于是我下定決議，背誦起來(lái)。
“南昌故郡，洪都新府。”初讀文章，我邊看注釋邊對(duì)照譯文，連蒙帶猜地把這篇古文“啃”了下來(lái)，不禁為自己點(diǎn)個(gè)贊！
背誦時(shí)，那些優(yōu)美的句子，翻來(lái)覆去讀了許多遍。卻怎么都記不住！“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。”這樣意境橫生的句子，在我心中，這是“無(wú)我之境”，不由得浮想聯(lián)翩。不得不佩服王勃這位少年天才的才華橫溢。
我花了三天時(shí)間，才僅公把第一二段背完，還埋怨王勃，偏要在這樣的宴會(huì)上作詩(shī)，還寫(xiě)得那么好，不知害苦了多少學(xué)生啊！媽媽來(lái)鼓勵(lì)我，說(shuō)可以在睡前聽(tīng)聽(tīng)朗誦《滕王閣序》，有助于記憶。于是我將信將疑地試了試。第二天起床背誦后面的“時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛”時(shí)，竟然背得尤其快，這些對(duì)仗工整的句子，像刻在心中一般。
借景抒情，王勃抒發(fā)了自己抱國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤。從字里行間，我如同看見(jiàn)那個(gè)在江畔高閣上嘆息的年輕人，本該為國(guó)效力的年紀(jì)，卻落得革職的下場(chǎng)。王勃，就是“才高人俞愈妒，過(guò)潔世同嫌”，自古青史留名的文人墨客們，哪一個(gè)不是遭人妒嫉陷害而報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的呢！
《滕王閣序》如滄浪之水，滌蕩我們的心靈。這段背書(shū)經(jīng)歷，讓我懂得了什么是堅(jiān)持。
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 9
主要寫(xiě)桑桑的童年生活。童年，總是不好寫(xiě)的，因?yàn)榇笕艘煤⒆拥难酃饪词澜纾刹芪能幭壬瓗坠P，就能讓我們看到調(diào)皮的桑桑。
曹文軒先生的文章是有魅力的。它可以喚起你埋在心底最深處的夢(mèng)想，它可以從每行每字中讓你深深的感動(dòng)，它可以讓你從感動(dòng)中領(lǐng)悟“善良”的定義，“滄桑”“執(zhí)著”的品質(zhì)……在閱讀《草房子》這本書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)自己不再以一個(gè)淡漠的旁觀者去閱讀，而是讓自己也進(jìn)入了桑桑的世界中去，與他一起感受生活的酸甜苦辣。這本書(shū)帶給我美好，讓我學(xué)會(huì)享受，這本書(shū)升華了我對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)，這本書(shū)，激發(fā)了我的想象力，不再被枯燥所壓制，在夢(mèng)中飛翔。
這本書(shū)總是恰到好處的運(yùn)用了許多手法。它不會(huì)讓人覺(jué)得這個(gè)手法用的很突然，而是讓我覺(jué)得它本來(lái)就屬于這里。就說(shuō)第一章吧。其中有一段我十分喜歡：太陽(yáng)才一露臉，天地間便彌漫開(kāi)無(wú)形的熱氣，而當(dāng)太陽(yáng)如金色的輪子，轟隆隆滾動(dòng)過(guò)來(lái)……這里把太陽(yáng)比喻的多么生動(dòng)形象啊!它先用“熱氣”，“彌漫”等詞語(yǔ)做了鋪墊，接著把太陽(yáng)比喻成輪子，滾了過(guò)來(lái)。這種描寫(xiě)，讓我仿佛身臨其境，看到這景象了。讀了這本書(shū)，還提升了我的.修辭的運(yùn)用。
曹叔叔的文筆總是空靈，浪漫卻又帶著慈悲。他沒(méi)有許多好詞好句，將文章寫(xiě)的極致的亮麗;卻也不會(huì)像白開(kāi)水一樣，平平淡淡不加一點(diǎn)雜質(zhì)。他的文章就像一杯清茶，散發(fā)著淡淡的清香。
為我們塑造了許多人物，有帶著書(shū)香的女孩紙?jiān)?有用自己的方法報(bào)復(fù)別人的禿鶴;有帶著淡淡憂郁的女孩白雀;有倔強(qiáng)的細(xì)馬……每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)。不過(guò)，最引人注目的是我們的主人公桑桑，他調(diào)皮又可愛(ài)，有著獨(dú)特的幻想和聰明的想法，他與楊紅櫻筆下的馬小跳一樣，讓我重新認(rèn)識(shí)了童年。在這本書(shū)里，我看到了令我羨慕的時(shí)光。桑桑的膽大，淘氣，成熟卻又幼稚，這些看似矛盾的性格卻被他完美的融合在一起，這些都是我沒(méi)有的。
桑桑的快樂(lè)感染了我，讓我在社會(huì)的壓力下感受到了一些純美。我身邊的朋友都過(guò)早的離開(kāi)了童年，成熟的像個(gè)“小大人”，也許，現(xiàn)在的我也留不住最后的天真了吧!桑桑，喚起了我童年的記憶，我希望，每一個(gè)閱讀過(guò)《草房子》的人，都能被喚起自己最后的童真!
希望大人不要給小孩壓力，還他們一點(diǎn)童年，一絲無(wú)憂無(wú)慮。
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 10
《論語(yǔ)》以語(yǔ)錄體的形式，記載了孔子及其弟子們的言行。說(shuō)理深入淺出，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,通篇以當(dāng)時(shí)的群眾語(yǔ)言為基礎(chǔ)，兼借書(shū)面語(yǔ)言典雅精粹之風(fēng)格，有強(qiáng)大的思想內(nèi)涵和鮮明的文學(xué)特色，在先秦諸子散文中獨(dú)創(chuàng)一體、自成一派。不僅如此，該書(shū)中許多言論至今仍被世人視為至理，所以其能流傳至今，并成為讓現(xiàn)代人們所崇尚的做人準(zhǔn)則。從漢代董仲舒罷黜百家開(kāi)始，一直到清末，《論語(yǔ)》作為儒家的核心著作之一和官方認(rèn)可的正統(tǒng)思想，統(tǒng)治了中國(guó)思想界達(dá)兩千年之久。而在這幾千年的歷史長(zhǎng)河中，很少有著作能夠像《論語(yǔ)》這樣長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)地影響著中國(guó)的歷史。古人云：“半部論語(yǔ)治天下”。可見(jiàn)論語(yǔ)在歷代的統(tǒng)治者心目中的地位了。 作為一部儒家經(jīng)典著作，《論語(yǔ)》涉及人類(lèi)生活諸多方面。例如，關(guān)于“仁得”等方面。
第一，關(guān)于“仁德”：在孔子看來(lái)，仁德是做人的根本，是處于第一位的。孔子說(shuō)：“弟子，進(jìn)則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”（《學(xué)而》）又曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？”（《八佾》）這說(shuō)明只有在仁德的基礎(chǔ)上做學(xué)問(wèn)、學(xué)禮樂(lè)才有意義。孔子還以為，只有仁德的人才能無(wú)私地對(duì)待別人，才能得到人們的稱頌。子曰：“唯仁者能好人，能惡人。”（《里仁》）“齊景公有馬千駟，死之日，民無(wú)德而稱焉。伯夷、叔齊餓死于首陽(yáng)之下，民到于今稱之。
那么怎樣才能算仁呢？顏淵問(wèn)仁，子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下回仁焉。”（《顏淵》）也就是說(shuō)，只有克制自己，讓言行符合禮就是仁德了。一旦做到言行符合禮，天下的人就會(huì)贊許你為仁人了。可見(jiàn)“仁”不是先天就有的，而是后天“修身”、“克己”的結(jié)果。當(dāng)然孔子還提出仁德的外在標(biāo)準(zhǔn)，這就是“剛、毅、木、訥近仁。”（《子路》）即剛強(qiáng)、果斷、質(zhì)樸、語(yǔ)言謙虛的人接近于仁德。同時(shí)他還提出實(shí)踐仁德的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，即：“恭、寬、信、敏、惠”（《陽(yáng)貨》），即恭謹(jǐn)、寬厚、信實(shí)、勤敏、慈惠。他說(shuō)，對(duì)人恭謹(jǐn)就不會(huì)招致欺侮，待人寬厚就會(huì)得到大家擁護(hù)，交往信實(shí)別人就會(huì)信任，做事勤敏就會(huì)取得成功，給人慈惠就能夠很好使喚民眾。
當(dāng)然，在孔子看來(lái)要想完全達(dá)到仁是極不輕易的。所以他教人追求仁德的方法，那就是“博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”（《顏淵》）即廣泛地學(xué)習(xí)文化典籍，用禮約束自己的行為，這樣就可以不背離正道了。同時(shí)也要重視向仁德的人學(xué)習(xí)，用仁德的人來(lái)幫助培養(yǎng)仁德。而仁德的人應(yīng)該是自己站得住，也使別人站得住，自己能夠達(dá)到也幫助別人達(dá)到，凡事能推己及人的人。即：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人，能近取譬，可謂仁之方也已。”（《雍也》） 學(xué)生覺(jué)得，孔子也罷，莊子也罷，陶淵明、蘇東坡直至泰戈?duì)枺沤裰型馐ベt的意義是什么呢？就是用他們對(duì)生活的體驗(yàn)，總結(jié)出一些對(duì)我們每個(gè)人都有用的道理。
第二，關(guān)于治學(xué)：在治學(xué)的態(tài)度方面，孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！保ā妒龆罚┻@說(shuō)明學(xué)無(wú)常師，作為人應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。同時(shí)，孔子提倡和贊揚(yáng)“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的學(xué)習(xí)精神，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
“三人行，必有我?guī)熝伞薄ⅰ懊舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)。”這是《論語(yǔ)》六則中給我感觸最深的兩則。前一則是說(shuō)幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當(dāng)老師的人；后一則告訴我們敏捷而努力地學(xué)習(xí)，不以向不如自己的.人請(qǐng)教為恥。這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意義至大。“三人行，必有我?guī)熝伞！边@句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。
孔子還說(shuō)：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，汎愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。”即“弟子在家就孝順父母；出門(mén)在外，則謙恭有禮，對(duì)人如兄弟一般，謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)可信，要廣泛地去愛(ài)眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實(shí)踐之后，還有余力的話，就再去學(xué)習(xí)知識(shí)。
在務(wù)政的對(duì)象方面，孔子認(rèn)為只要懂禮、有道、正直，并具備一定的從政才能的人就可以務(wù)政。季康子問(wèn)：“仲由可使從政也與？”孔子曰：“由也果，于從政乎何有？”問(wèn)：“賜也可使從政也與？”曰：“賜也達(dá)，于從政乎何有？”問(wèn)：“求也可使從政也與？”曰：“求也藝，于從政乎何有？”也就是說(shuō)，只要人具備一定的參政素質(zhì)，諸如果斷、達(dá)理、多藝就可以參政。 在務(wù)政的基本要求方面，《論語(yǔ)》亦有所述。陳子禽向子貢問(wèn)道，“夫子至于是邦也，必聞其政，求之與？抑與之與？”子貢曰：“夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。”（《學(xué)而》）也就是說(shuō)孔子來(lái)到一國(guó)就一定會(huì)知道這里的政事，就是因?yàn)橄壬袦睾汀⑸屏肌⒐Ь础⒐?jié)儉、謙讓五種美德。
孔子亦談了“干祿”之法：“多聞闕疑，慎言其馀，則寡尤。多見(jiàn)闕殆，慎行其馀，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。”即：“多聽(tīng)，保留疑問(wèn)，慎重地談?wù)撈溆嗟模蜁?huì)減少錯(cuò)誤；多看，避開(kāi)危險(xiǎn)，慎重地實(shí)行其余的，就會(huì)減少悔恨。言語(yǔ)減少了錯(cuò)誤，行為減少了悔恨，俸祿就在其中了。”這則論語(yǔ)適用于仕途，《朱子家訓(xùn)》里就曾說(shuō)過(guò)“處世戒多言，言多必失”。一個(gè)人話多并不是好事情，很有可能，因?yàn)橐痪洳唤?jīng)意的話語(yǔ)，而惹來(lái)殺身之禍。做學(xué)問(wèn)，有了問(wèn)題能夠及時(shí)地提出來(lái)，這是很好的習(xí)慣，可是也并不表明這同樣適用于官場(chǎng)。 在治國(guó)安邦方面，孔子作為中國(guó)古代偉大的思想家，其有關(guān)治國(guó)的道理在《論語(yǔ)》中也有重要的位置。概括起來(lái)主要包含以下幾方面的內(nèi)容：其一，治國(guó)的根本在于“人倫綱常”。齊景公問(wèn)孔子怎樣治國(guó)，孔子說(shuō)：“君君，臣臣，父父，子子。”（《顏淵》）即要治理好國(guó)家，君主必須像個(gè)君主，臣子必須像個(gè)臣子，父親要像個(gè)父親，兒子要像個(gè)兒子。這一思想雖然反映了孔子的宗法和倫理觀念，但在封建社會(huì)的歷史條件下，這種倫理綱常確實(shí)起到了治理國(guó)家的重要作用。其二，治國(guó)的前提在于君子主要嚴(yán)于律己。這邊是，一屋不掃，何以掃天下的原理。其三，治國(guó)的基本原則，講究信用，愛(ài)護(hù)人民。孔子認(rèn)為治理好國(guó)家，君主一定要重視人品、道德，要講究信用，愛(ài)護(hù)民眾，這是治國(guó)的基本原則。子曰：“道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)。”（《學(xué)而》）即治理一個(gè)擁有千輛兵車(chē)的國(guó)家，就要認(rèn)真對(duì)待政事，并講究信用，取信于民。同時(shí)還要節(jié)省儉用，愛(ài)護(hù)人民，役使人民要不違背農(nóng)時(shí)。只有這這樣才能處理好君主與人民的關(guān)系。
第四，關(guān)于君子人格的塑造:《論語(yǔ)》許多篇幅談及君子，但這里的君子是一個(gè)廣義概念，重在強(qiáng)調(diào)一種人格的追求，教人做一個(gè)不同于平凡的人。為實(shí)現(xiàn)這一目的，《論語(yǔ)》提出了君子的言行標(biāo)準(zhǔn)及道德修養(yǎng)要求。
能只像器具一樣，而應(yīng)“義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。”（《衛(wèi)靈公》）也就是說(shuō)，君子應(yīng)以道義作為做人的根本，按禮儀來(lái)實(shí)行，用謙遜來(lái)表達(dá)它，用忠誠(chéng)來(lái)完成它。
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 11
寒假里，我讀了一本叫《海蒂》的書(shū)，海蒂就是這本書(shū)的主人公。
我寫(xiě)這篇精選作文時(shí)，我要說(shuō)的第一句話就是：海蒂是一個(gè)純真，善良的小女孩。《海蒂》這個(gè)故事還告訴了我們愛(ài)的偉大力量。同時(shí)，描繪了阿爾卑斯山山腳的美麗景色。故事中，海蒂是一個(gè)出生貧寒的孤兒，但她卻有一顆金子般的心。她的純真，善良深深感染了四周的人，并改變了他們的生活。
飽經(jīng)磨練的爺爺，在她的感動(dòng)下，重新燃起了生活的希望，變得樂(lè)觀對(duì)人，不在冷漠。
體弱多病只能在輪椅上生活的富家小姐克拉拉，在海蒂的幫助下變的安康，活潑。
在黑暗和貧困的困難度日的貝塔奶奶在她的關(guān)心下也感到了幸福。
海蒂的`爸爸是托比斯，海蒂的媽媽是阿爾菲特。爸爸在建房的時(shí)候被砸死了，阿爾菲特由于過(guò)度悲傷，不久也逝世了。小海蒂變成了孤兒，她和姨媽蒂提一起生活，可是有一天，蒂提找到了工作，沒(méi)時(shí)間照顧海蒂了，就拉著小海蒂去她爺爺阿爾姆家，從此，海蒂就和爺爺生活在一起了。
海蒂是一個(gè)純真善良的女孩。在海蒂的幫助下，爺爺阿爾姆從沒(méi)有朋友到能交上許多朋友，真是一個(gè)進(jìn)步;海蒂教會(huì)了羊倌里的彼得識(shí)字，還延長(zhǎng)了瞎眼祖母的生命。
克拉拉是一個(gè)殘疾女孩，因?yàn)楹芟矚g海蒂，便跟隨海蒂到了阿爾卑斯山，與海蒂和阿爾姆生活在一起，在海蒂和爺爺?shù)膸椭拢死谷黄孥E般地恢復(fù)了獨(dú)立行走的能力，等克拉拉的奶奶看到她能走路時(shí)，感動(dòng)得幾乎說(shuō)不出話來(lái)。
作者通過(guò)優(yōu)美的筆法，把一個(gè)無(wú)比心愛(ài)，充滿愛(ài)心的海蒂，展現(xiàn)在我們的眼前。他就像一個(gè)天使，在她的四周，每個(gè)人臉上都多了一絲淺笑，都對(duì)將來(lái)美妙的生活充滿希望，也告訴了我們無(wú)論在什么窘境或者幸福的生活中，我們都要懷著一金子般的心對(duì)待身邊的每一個(gè)人。
我喜歡堅(jiān)強(qiáng)善良的海蒂。告訴你們一個(gè)小機(jī)密，里面有個(gè)大壞蛋，就是克拉拉的媽媽。
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 12
近日放假，雖然白天在學(xué)校加班，但比起平日上班來(lái)說(shuō)，要清閑很多。最起碼，不會(huì)將精神繃得很緊，也沒(méi)有各種雜務(wù)要處理，最關(guān)鍵的是不用起早床。因此，每晚睡覺(jué)之前，就會(huì)翻一翻自己的藏書(shū)，撿一些輕松的邊翻邊讀。
幾天下來(lái)，讀了于丹的《重溫最美古詩(shī)詞》、王迎新的《吃茶一水間》、保朗多爾米的《西方音樂(lè)史》，還有朱良志先生的新著《南畫(huà)十六觀》。讓繁蕪疲憊的心著實(shí)有了一次精神的遠(yuǎn)游。
讀詩(shī)的時(shí)代于當(dāng)今社會(huì)而言，似乎早已逝去。年輕人看報(bào)紙、看電視、看網(wǎng)絡(luò)信息的比較多，能讀紙質(zhì)書(shū)本的相對(duì)較少。就文體而言，讀小說(shuō)和散文的似乎較多。讀詩(shī)歌，尤其是讀古體詩(shī)的人，在周?chē)呐笥讶ψ又羞�真不多見(jiàn)。因平時(shí)進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作的原因，我會(huì)抄抄古詩(shī)詞。故而，對(duì)古詩(shī)詞有一份特殊的感情。但苦于智力和記憶力太遜，很多經(jīng)典的古詩(shī)詞沒(méi)有能力記下來(lái)。幸而在一次與妻子逛書(shū)店時(shí)，看到一本于丹的《重溫最美古詩(shī)詞》。每晚睡之前讀幾首，并看看于丹老師的解讀和賞析，不覺(jué)得還真是收益不小。不僅讀到一些真正的好詩(shī)詞，還了解了許多掌故，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。看來(lái)，真可謂“開(kāi)卷有益”呀！
林語(yǔ)堂先生曾說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)宗教對(duì)人類(lèi)心靈起著一種凈化作用，使人對(duì)宇宙、對(duì)人生產(chǎn)生一種神秘感和美感、對(duì)自己的同類(lèi)或其它生物表示體貼的憐憫，那么依我所見(jiàn)，詩(shī)歌在中國(guó)已經(jīng)代替了宗教的作用”。此書(shū)的封底，于老師補(bǔ)充了兩段話，其中有一句說(shuō)道，每一個(gè)中國(guó)人生命的深處都蟄伏著詩(shī)意。我相信于老師的這種愿景，我也愿能把詩(shī)作為每日生活的必需品。
王迎新的《吃茶一水間》是一本非常唯美的生活化書(shū)卷。不僅文字優(yōu)美，其插圖與解說(shuō)更是將茶文化的魅力展示得極為透徹。每一種茶都是美麗的，每一種對(duì)茶的心性體驗(yàn)和品味也都賦予了茶以生命。從口干解渴到品嘗口感再到啜飲人生。我以為，使人的精神真正得到了超脫。很多時(shí)候，獨(dú)飲與沉默一樣，是人生最為體己的時(shí)候。世事多繁蕪，唯案前風(fēng)煙俱凈，觀茶、焚香、省己，舉手投足，天然自成。偶爾也快意酣暢，交契對(duì)飲亦是快事。
品茶，能化苦澀納醇甘，解人心語(yǔ)，破人孤悶。許多個(gè)夜里，妻兒不在身邊。都是書(shū)茶相伴，筆墨為友，借著音樂(lè)的流淌伴我入夢(mèng)。
因而，近幾年，我靜了許多。我深信，靜能自省、省而自清。昨天和前天，妻兒來(lái)我這里，我與他們一起在雙鳳西隅的南面陽(yáng)臺(tái)上，一起講故事、說(shuō)笑話。喝罷龍井，換紅心觀音，后又品飲普洱陳餅。我覺(jué)得，這一刻才是人間最美的瞬間。因?yàn)椋胁琛⒂星榈奈绾蠖?yáng)才真正是暖意綿綿。
除了詩(shī)和茶，音樂(lè)也是人生中不可或缺的至真至純之友。讀師范時(shí)，在外面帶家教，賺了人生的第一桶金，一個(gè)月湊在一起有一千多元，相當(dāng)于我兩個(gè)月的生活費(fèi)。我竟背著家里，毫不猶豫地買(mǎi)了一臺(tái)CD機(jī)和一對(duì)音箱，花了六百元，剩下的四百元到新華書(shū)店買(mǎi)了十幾張被同學(xué)們譏為“頭腦發(fā)熱”的CD光碟。我不知道這是不是發(fā)燒友的表征，但一套貝多芬交響曲和莫扎特的鋼琴奏鳴曲集伴我度過(guò)了師范生活的最后兩年——最詩(shī)意、最純粹、進(jìn)步最大的兩年。
或許是為了能看懂CD上的外文，我開(kāi)始零散地看一些音樂(lè)史方面的書(shū)。畢竟它不像本土文化易于理解。因此，我買(mǎi)了這本法國(guó)音樂(lè)史學(xué)家保朗多爾米著的《西方音樂(lè)史》。盡管作為一本教材，該書(shū)寫(xiě)得四平八穩(wěn)，毫無(wú)特殊之處。但對(duì)于我這樣一個(gè)外行而言，足夠了。今晚，我便是一邊聽(tīng)著老貝的《費(fèi)德里奧》，一邊漫筆寫(xiě)下這些零散的文字。
十幾年里，每一次進(jìn)行書(shū)畫(huà)創(chuàng)作，甚至是我近一百萬(wàn)字的兩百余篇文章，都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)音樂(lè)的陪伴。從《弄臣》、《悲慘世界》到《卡門(mén)》、《茶花女》，從“貝一”到“貝九”，從巴洛克時(shí)期的詠嘆調(diào)到施特勞斯曼妙的圓舞曲、老柴優(yōu)雅的芭蕾舞曲，我已收藏了中外經(jīng)典名曲CD兩百多張。今后，我就渴望能有一套好一點(diǎn)的音響，讓它對(duì)得起我一年又一年陸續(xù)收藏的CD，對(duì)得起我這樣一位業(yè)余音樂(lè)發(fā)燒友的癡迷。
最后讀的是朱良志先生的《南畫(huà)十六觀》。朱先生是北大哲學(xué)系的教授，有名的`文化學(xué)者。長(zhǎng)期致力于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的研究。最開(kāi)始是在一本名為《生命的清供：國(guó)畫(huà)背后的世界》的書(shū)中接觸朱先生的。感覺(jué)他的文筆和對(duì)中國(guó)藝術(shù)的思考十分獨(dú)特。后來(lái)陸續(xù)讀了他的《理學(xué)與中國(guó)畫(huà)學(xué)研究》和《石濤研究》，這都是他重要的代表作。手上這本《南畫(huà)十六觀》是北郊孝南老友卡西莫多書(shū)店老板潘順華先生郵寄給我的。厚厚的一本，拿到手上后沒(méi)有及時(shí)看。因?yàn)槲抑溃@本書(shū)要慢讀、細(xì)讀，要用品茗聽(tīng)曲、寫(xiě)楷聞煙的心態(tài)去享受。因此，從放假那天才開(kāi)始正式拜閱。此書(shū)是朱先生對(duì)元明以來(lái)十六位代表畫(huà)家作品和人生的研究。與其說(shuō)是討論畫(huà)和畫(huà)家的問(wèn)題，不如說(shuō)是對(duì)文人畫(huà)發(fā)展之根本因素——生命真性問(wèn)題的研究。優(yōu)美的文字表述方式中滲透著作者一貫以來(lái)寓意深邃的思想。值得一提的是，此書(shū)圖片豐茂，而且裝幀效果很好，完全對(duì)得起那178元一本的定價(jià)。每每拾起，不得不自羨一番。因?yàn)椋矣炙训揭槐局亓考?jí)的名哲力作，當(dāng)為幸事也。
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 13
手里拿著《朝花夕拾》，獨(dú)自坐在窗前，感受著這陣書(shū)香，品味從字里行間透露出魯迅年輕時(shí)的童真。
這本書(shū)介紹了魯迅童年的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及他對(duì)前幾年親戚、同學(xué)、朋友和老師的深深懷念。作者生動(dòng)地描述了舊社會(huì)的生活場(chǎng)景，并創(chuàng)作了這部經(jīng)典作品。
在《朝花夕拾》中，給我印象最深的是《從百草園到三味書(shū)屋》。在這篇文章的開(kāi)頭，作者連續(xù)使用了兩個(gè)“不必說(shuō)”。用這兩個(gè)“不用說(shuō)”概括地描述了百草園中的各種風(fēng)景，隨后的“單”詳細(xì)描述了百草園中的景觀。連百草園的.一角都是有趣的，讓人如此回味，那么整個(gè)百草園就更讓人心曠神怡。這種詳細(xì)而恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法更突出了“百草園”是“我的天堂”的特點(diǎn)。
魯迅小時(shí)候膽子很小，總是對(duì)那些“牛鬼蛇神”保持敬畏的態(tài)度。因?yàn)楹ε聜髡f(shuō)中的紅鏈蛇——“美女蛇”，看到長(zhǎng)長(zhǎng)的草就敬而遠(yuǎn)之。他對(duì)美女蛇的恐懼不僅僅是聽(tīng)完故事后的一點(diǎn)時(shí)間，更是希望有一只“飛蜈蚣”，傳說(shuō)中能殺死美女蛇，把盒子放在枕頭旁，以保護(hù)自己的安全。
魯迅先生寫(xiě)的散文集《朝花夕拾》就像它的名字一樣——“早晨盛開(kāi)的野花，晚上撿起來(lái)”，魯迅先生回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了對(duì)過(guò)去的懷念。
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 14
讀書(shū)，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)，沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物，書(shū)本是人生最大的財(cái)富。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展了親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們堅(jiān)持每天晚上和孩子一起讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)培養(yǎng)了孩子的讀書(shū)興趣，也增加了孩子和家長(zhǎng)的溝通能力，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯改觀，讓我們家長(zhǎng)和孩子也成為了好朋友。同時(shí)也使孩子增長(zhǎng)了很多知識(shí)，書(shū)中自有黃金屋，這話一點(diǎn)也不假，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使我們了解了世間的萬(wàn)種風(fēng)情，細(xì)品百味人生，書(shū)看多了，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人，每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?/p>
讀書(shū)也是人生中不可缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
現(xiàn)在讀書(shū)在我們一家人看來(lái)也是一種享受。在靜靜的夜晚，我們遠(yuǎn)離了城市的喧嘩，細(xì)品書(shū)中的歲給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
讀書(shū)，讓我們了解了古代中國(guó)的興旺衰盛，讓我們感受到了人生中的喜怒哀樂(lè)，所以我們享受讀書(shū)的樂(lè)趣，慢慢使書(shū)成為我們的一個(gè)知心的朋友，可以讓我們和它共同成長(zhǎng)，享受著每一天的讀書(shū)快樂(lè)。我們每天都離不開(kāi)書(shū)，它漸漸變成我們生命中的一部分，我們也跟著書(shū)的步伐，走過(guò)千山萬(wàn)水，走進(jìn)世界新面貌。
讀書(shū)，因感悟的積累而結(jié)果，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，為什么用同樣的時(shí)間讀同樣的書(shū)，而收獲卻都大不相同呢？在我們看來(lái)一個(gè)重要的`原因就是沒(méi)有用心去讀，去感悟。
書(shū)會(huì)告訴我們，什么是真善美，什么是假惡丑，書(shū)還會(huì)告訴你，讀書(shū)就是閱讀人生，閱讀生活，閱讀快樂(lè)。
書(shū)是一縷陽(yáng)光，它能融化你心間的冰涼；
書(shū)是一縷春風(fēng)，它能消除你心中的浮躁；
書(shū)是一支蠟燭，它能使黑暗的心變得明朗；
書(shū)是一種營(yíng)養(yǎng)，它能讓你精神強(qiáng)壯；
書(shū)是一壺綠茶，它能讓你回味無(wú)窮；
書(shū)是燈，讀書(shū)張良了前面的路；
書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；
書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。
讀書(shū)，我擁有一份絕美的心情。
讀書(shū)，讓我的教育理論更豐富。
讀書(shū)，讓我更自信地面對(duì)生活。
讀書(shū)，讓我體會(huì)別樣的樂(lè)趣。
書(shū)籍是我們生活的導(dǎo)航，它教會(huì)我們?nèi)プ鹬厮艘沧鹬刈约海屫毞推接惯h(yuǎn)離我們。每當(dāng)茶余飯后咀嚼著書(shū)籍中優(yōu)美的文字，欣賞一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，都會(huì)讓有所感悟。
因?yàn)樽x書(shū)，人生會(huì)變得更加精彩！
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 15
“岑幟，你還讓不讓我進(jìn)去?”同桌在我耳邊大叫。噢，原來(lái)上課了，我這才回過(guò)神來(lái)，合上手中的書(shū)，側(cè)過(guò)身子讓同桌回到位子上。
這節(jié)課漫長(zhǎng)又無(wú)聊，我的思緒又飄到了七年前的那個(gè)晚上。
那時(shí)我才五歲，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)簡(jiǎn)直是一場(chǎng)遙不可及的夢(mèng)。
我的哥哥當(dāng)時(shí)已是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，那晚去他家玩的時(shí)候，看他手里捧著一本書(shū)，看得入迷，而我在旁邊眼巴巴地看著他，翻翻簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，從那時(shí)起，我對(duì)書(shū)充滿了向往。
總算到一年級(jí)了，哥哥把那些他看過(guò)的童話書(shū)送給了我。我印象最深的是那篇童話——《賣(mài)火柴的小女孩》，那時(shí)我根本不知道什么寫(xiě)作手法，更不了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，只為小女孩的處境感到心酸，恨不得能來(lái)到小女孩的面前，盡自己所能來(lái)幫助她。
這第一篇童話，讓我真真切切感受到了文字的魅力，這就是書(shū)的神奇魅力所在。
《阿里巴巴與四十大盜》、《海的女兒》、《皇帝的.新裝》，那一篇篇童話，帶領(lǐng)我走進(jìn)了書(shū)的世界。這些短短的文章，卻總是能牽動(dòng)我的心。我像是一滴水，從山間小溪匯入河流。我已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。
四年級(jí)，就像是昨天一樣，一晃而過(guò)。對(duì)于書(shū)，我簡(jiǎn)直是饑不擇食的，大到文學(xué)名著《駱駝祥子》、《紅與黑》，或是兒童書(shū)籍《小香菇新傳》、《淘氣包馬小跳》，我都愛(ài)看。
在我家，媽媽愛(ài)看一些名著，如《紅樓夢(mèng)》等，于是我就跟著看，她看完的書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是寶貝一樣，盡管很多書(shū)的書(shū)頁(yè)已泛黃，書(shū)頁(yè)掉下，我依然興致勃勃地看著。
印象最深的是大仲馬寫(xiě)的《基度山恩仇記》。主人公受當(dāng)時(shí)的伯爵誣告，被關(guān)進(jìn)牢房，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)老，得到了長(zhǎng)老的一部分遺產(chǎn)，逃出監(jiān)獄，進(jìn)行著他的復(fù)仇計(jì)劃。這本書(shū)讓我第一次體會(huì)到了人與人之間的恩與仇，也讓我明白了不管生存環(huán)境有多么惡劣，都不能放棄生的希望。
這雖不是我看的第一本名著，卻令我印象深刻。我第一次饒有興味地去網(wǎng)上查了當(dāng)時(shí)的法國(guó)的政治環(huán)境，故事發(fā)生在法國(guó)波旁復(fù)辟王朝和7月王朝這兩個(gè)時(shí)代，那還是一個(gè)貧富懸殊的社會(huì)。
這本書(shū)讓我體會(huì)到了很多很多，我養(yǎng)成了看什么書(shū)都要了解作者的背景，去看看每本書(shū)的前言和后記，體會(huì)作者的感受。
轉(zhuǎn)眼已是六年級(jí)了，我更加熱愛(ài)讀書(shū)了。一本接著一本，我的讀書(shū)欲望更強(qiáng)了，每天一有空我就捧起書(shū)，如饑似渴地看起來(lái)。我的抽屜里每天有六七本書(shū)，《精美散文》、“新概念”作文選、《亞森·羅賓探案集》······
現(xiàn)在我最癡迷的是儒勒·凡爾納寫(xiě)的科幻小說(shuō)，我的書(shū)柜里有一本《凡爾納科幻小說(shuō)集》，里面有10本凡爾納寫(xiě)的科幻小說(shuō)《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》、《海底兩萬(wàn)里》、《神秘島》、《地心游記》、《八十天環(huán)游地球》等等。我最喜歡的是他的代表作三部曲中的第二部《海底兩萬(wàn)里》。我佩服文中的阿龍納斯教授的知識(shí)淵博，向往尼摩船長(zhǎng)的冷靜與聰明才智，更佩服凡爾納能將幻想的內(nèi)容寫(xiě)得那么詳細(xì)準(zhǔn)確。他在1844年就寫(xiě)到了潛水艇，而潛水艇是多年之后才研制出來(lái)，這不是一件很神奇的事情嗎?
這本書(shū)讓我明白探險(xiǎn)的樂(lè)趣，教會(huì)了我要勇敢的面對(duì)困難，像尼摩船長(zhǎng)那樣果斷。凡爾納寫(xiě)得《八十天環(huán)游地球》告訴我要執(zhí)著、不放棄;《神秘島》則讓我明白了要學(xué)會(huì)自立……
書(shū)是海洋，而我們就是汪洋中的一葉小舟。那一本又一本的書(shū)，教會(huì)了我一個(gè)又一個(gè)道理。這就是我的讀書(shū)生涯，我的讀書(shū)感悟。
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 16
讀書(shū)，是一件快樂(lè)的事，你在讀書(shū)時(shí)，其實(shí)就是在知識(shí)的海洋里暢游，它可以使你心情愉悅，使你擁有豐富的想象。
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，我覺(jué)得讀書(shū)就是我人生中一大樂(lè)趣。有了它，我常常會(huì)在知識(shí)的海洋里遨游。在那里，我可以變成擁有神奇魔法的小女巫，可以變成長(zhǎng)了潔白翅膀的天使，有時(shí)還會(huì)變成一只筆，在一張張紙上寫(xiě)出美妙的篇章……
你是否是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人？如果你愛(ài)，那么你應(yīng)該慶幸，因?yàn)槿绻銗?ài)讀書(shū)，那你必將是個(gè)快樂(lè)的人。如果你并不愛(ài)讀書(shū)，那我很失落，不是為你不讀書(shū)的行為，而是因?yàn)槟愕纳钊鄙倭颂嗟臉?lè)趣。為什么呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
愛(ài)讀書(shū)的人他一定出口成章，而不愛(ài)讀書(shū)的人，他的詞匯量實(shí)在是少之又少。愛(ài)讀書(shū)的人想象力豐富，不愛(ài)讀書(shū)的人是無(wú)法像愛(ài)讀書(shū)者一樣，將不怎么美好的'事看作美好的事。你在沒(méi)事的時(shí)候，只能坐在電視機(jī)前發(fā)呆，不曾想，愛(ài)讀書(shū)的人早已裝了一籮筐的知識(shí)，準(zhǔn)備繼續(xù)讀書(shū)。
讀書(shū)是學(xué)習(xí)的一種，但它和課內(nèi)的學(xué)習(xí)是完全兩碼事，課內(nèi)的學(xué)習(xí)是完全死板的，而讀書(shū)這個(gè)課外學(xué)習(xí)卻是活躍的，你想讓它怎樣它就怎樣。總之書(shū)就像一只海鳥(niǎo)，帶你飛向知識(shí)的海洋。書(shū)就像一位老神仙，坐著七彩祥云，帶你飛到知識(shí)殿堂。讀書(shū)是你心里的小天使，可以讓你無(wú)憂無(wú)慮地生活在知識(shí)殿堂。
在讀了很多書(shū)后，我悟出了一個(gè)道理：讀書(shū)是令人快樂(lè)的。如果你是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，那么歡迎你和我當(dāng)朋友，如果你不愛(ài)讀書(shū)，那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 17
讀書(shū)是一件十分重要的事情，它是我們從小就開(kāi)始進(jìn)行的一件事情。而隨著社會(huì)的發(fā)展，讀書(shū)也就變得豐富起來(lái)。盡管變得更為的方便，更為的輕松，可不知為何，在我的心底，依舊有一種懷舊的心，喜歡曾經(jīng)的那份閱讀。
據(jù)我所了解到的，古代的讀書(shū)和現(xiàn)代的讀書(shū)是完全不同的，而我們現(xiàn)代很多人所缺乏的，在古代倒下的十分常見(jiàn)了。不過(guò)，古人應(yīng)該也會(huì)羨慕我們吧。畢竟環(huán)境和社會(huì)為我們?cè)炀土耸至己玫臈l件，允許我們選擇多樣化的讀書(shū)方式。
在古代，人們對(duì)于閱讀是心存敬畏的。那一個(gè)個(gè)盛滿文字的竹簡(jiǎn)都是文人所最珍貴的。后來(lái)蔡倫發(fā)明了紙張之后，無(wú)疑是對(duì)史學(xué)界的一次巨大沖擊。正因?yàn)榧垙埖膯?wèn)世，使得原本笨重且不便書(shū)寫(xiě)的竹簡(jiǎn)逐漸退出了舞臺(tái)。而大家對(duì)于讀書(shū)的熱情依舊是高漲的，從未有過(guò)改變。至于心存敬畏的原因，也怪古代階級(jí)太過(guò)于明確。很多富家子弟才可享受讀書(shū)的樂(lè)趣，窮人家的孩子是很難讀書(shū)識(shí)字的，更別提知識(shí)淵博，隨意閱讀了。也真因?yàn)檫@份不易，他們才有了對(duì)于讀書(shū)的敬畏以及無(wú)限的向往。或許出身卑微，卻也依舊可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)豐富自己，從而考取功名。因?yàn)樽x書(shū)勤奮也會(huì)被眾人所關(guān)注，譬如流傳于后世的聞雞起舞、鑿壁偷光。這些都是身為閱讀者所應(yīng)該敬重的前輩。
在書(shū)籍中承載的不僅是簡(jiǎn)單的文字，更有著一個(gè)國(guó)家的文化，知識(shí)的瀚海。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”便是對(duì)于閱讀最好的詮釋。而古代人對(duì)于閱讀的熱情也是這般，他們喜愛(ài)文字，鉆研知識(shí)，或許一輩子的努力也不一定能夠改善生活，卻始終愿意堅(jiān)持下去，想要為后世的人們留下一下珍貴的文字。
“斯是陋室，惟吾德馨”是讀書(shū)人的品行，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)時(shí)”是讀書(shū)人呢的勸諫，“枕上詩(shī)書(shū)閑處好，門(mén)前風(fēng)景雨來(lái)佳”是讀書(shū)人的享受。在靜謐的夜晚，一盞油燈，手捧書(shū)卷，默默地研讀，靜心品味，淺淺的一筆勾抹，寫(xiě)下自己的體會(huì)，這大概是古代讀書(shū)者最為快樂(lè)和享受的時(shí)光。
而在如今這個(gè)讀書(shū)已成為必要且條件允許的環(huán)境之下，許多人反倒沒(méi)有了古人的那般對(duì)文字的敬畏。社會(huì)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)遍地，大家開(kāi)始轉(zhuǎn)變了興趣。不喜歡那些死板生疏，不喜歡那些文人墨客，開(kāi)始對(duì)于幻想和童話產(chǎn)生了興趣。這樣的環(huán)境著實(shí)令人感到心塞。當(dāng)然，必要的學(xué)習(xí)和閱讀才是正道。
電腦、智能手機(jī)的問(wèn)世讓文字不僅可以存在于紙張，而所需內(nèi)容也可以更加輕松的查找。這對(duì)于喜愛(ài)閱讀的人來(lái)講，簡(jiǎn)直是最大的禮物！不過(guò)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀的方式依舊是少了幾分意思，盯著屏幕的同時(shí)也更加容易近視。
在我的閱讀生涯中，由于羨慕古人對(duì)于知識(shí)的追求和渴望，自己也對(duì)于文字有著很大的執(zhí)著。在每個(gè)人都熟練二十六個(gè)字母打字交流的時(shí)候，我依舊愿意勤奮練習(xí)字體，與友人的交往中，思念時(shí)以信件的方式來(lái)傳達(dá)。畢竟，親手寫(xiě)下來(lái)的文字才更加富有真情實(shí)感。而手捧書(shū)籍閱讀的方式，也就更加具有書(shū)香味了。
當(dāng)你在書(shū)店買(mǎi)書(shū)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)琳瑯滿目的書(shū)籍每一本都富有魅力。當(dāng)你身在圖書(shū)館的那一刻，安靜的氛圍和遍地的圖書(shū)簡(jiǎn)直會(huì)令你眼花繚亂。處在這樣的環(huán)境之下，沒(méi)有任何人會(huì)愿意大聲喧嘩，會(huì)愿意低頭看著手機(jī)屏幕。似是商量好了一般，這里簡(jiǎn)直就是課堂，又或者說(shuō)更像是現(xiàn)代版的私塾。無(wú)論你捧起的是什么類(lèi)型的書(shū)籍，在此刻都不免會(huì)多看幾頁(yè)，多感受幾分文字的魅力。
而紙質(zhì)閱讀也是國(guó)家大力推行的。近兩年的'城市書(shū)屋，在很多的城市都可以見(jiàn)到，到了數(shù)近，甚至是部分縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)也逐漸開(kāi)展起來(lái)。這都是對(duì)于讀書(shū)人來(lái)講最大的禮物。
盡管你不一定愛(ài)閱讀，不一定喜歡文字，但當(dāng)你孤身一人處于安靜的環(huán)境之下，不妨拿起一本書(shū)籍品讀一番。很多事情是需要在恰到好處的時(shí)間里才能更加深刻的體會(huì)到其中真味的。讀書(shū)就是這般。而在喧囂鬧市依舊可以專(zhuān)注于文字的人，大概也只有毛主席這樣的大人物了。
其實(shí)，不管這個(gè)社會(huì)如何改變，不管方式如何更替，讀書(shū)的目的都在于知識(shí)的傳播。如果你把書(shū)讀好，那么你也能夠從中受益。無(wú)論是古代的李白、杜甫、關(guān)漢卿、吳承恩等人也好，又或是現(xiàn)代的魯迅、老舍、冰心也好，大家都立志于將自己的文字啟迪于社會(huì)，將自己心中想說(shuō)，將自己的切身經(jīng)歷，傳達(dá)給更多的人，傳達(dá)到更遠(yuǎn)的地方。
如今，我們作為新世紀(jì)的領(lǐng)航者，自然要了解曾經(jīng)的那些偉人們所留下來(lái)的文字加以研讀。只待有朝一日，自己通過(guò)書(shū)籍所獲取的經(jīng)驗(yàn)也能夠幫自己成就一番作為！
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 18
孩子，抬起頭來(lái)，帶好你的王冠！既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！
高爾基說(shuō)過(guò)：“讀了一本書(shū)，就像對(duì)生活翻開(kāi)了一扇窗戶。〞培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光榮，給人以才干。〞我覺(jué)得：“書(shū)就像神秘的寶石，里面暗藏著無(wú)限價(jià)值；書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著祖國(guó)的歷史；書(shū)就像醫(yī)愚的良藥，使愚昧的人變得博才多用。〞所以，我愛(ài)書(shū)，甚至愛(ài)書(shū)愛(ài)到癡迷的程度。
當(dāng)我拿起《水滸傳》，翻開(kāi)“黑旋風(fēng)浪里白條〞這篇文章時(shí)，我仿佛看到了張順和李逵在水上搏斗廝打，情景非常劇烈……夢(mèng)想過(guò)后，我便津津有味的讀了起來(lái)。有句古話說(shuō)得好“不打不相識(shí)〞幸虧戴總及時(shí)趕到，否則，他們也無(wú)緣相識(shí)啊。
漸漸的，我開(kāi)場(chǎng)如醉如癡的走進(jìn)梁山泊好漢的生活中去。再翻到“潯陽(yáng)樓宋江吟反詩(shī)〞，我迫不及待的讀起來(lái)。這又使我想起了傣族人們建竹樓的一個(gè)風(fēng)俗：一家蓋房，全村幫助。宋江有難，兄弟們都在出謀劃策，幫助他渡過(guò)難關(guān)。所以，我們要建立良好的人際關(guān)系，盡量防止同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，打架等惡劣行為發(fā)生，這能讓我們?cè)谝院螅坏礁嗟闹呐笥选?/p>
眼看快到吃飯的.時(shí)間了，我就像一匹餓狼，貪心地讀著。當(dāng)我正徜徉在知識(shí)的海洋中——媽媽突然叫我：“吃飯啦，寶貝。〞這時(shí)我已經(jīng)餓的饑腸轆轆，但我不想從書(shū)的世界中出來(lái)，于是忍著饑餓，說(shuō)：“再等一下，讓我再讀一會(huì)兒。〞說(shuō)完，我又如饑似渴的讀起來(lái)。不一會(huì)，媽媽又開(kāi)場(chǎng)嘮叨了：“快點(diǎn)吃飯啊，再不吃，菜就涼了。〞我也著急地說(shuō)：“哎呀，再等一會(huì)兒，就差一點(diǎn)啦。〞
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我終于把最精彩的局部讀完了。我閉了一會(huì)眼睛，又咽了一口唾沫，頓時(shí)，得到一種滿足感，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 19
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；閱讀之路就像攀越山峰，永無(wú)止境；書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉；閱讀之路就像遷徙的候鳥(niǎo)，只為目標(biāo)；生活中，我們有物質(zhì)糧食，可供食入腹，精神上我們的糧食呢？—書(shū)籍
書(shū)籍的閱之多少，取決于愛(ài)好，閱之類(lèi)型，取決于個(gè)人，閱之態(tài)度，取決于個(gè)人的修為。我曾看過(guò)一本名為《巴黎圣母院》的書(shū)，我喜歡其中的一個(gè)故事情節(jié)：有一天，國(guó)家征選世界上最丑的人，很多人去觀賞“盛大征選”，來(lái)的人都不能與卡西莫多相與之“媲美”，這時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)人群中的卡西莫多，認(rèn)為他的形象太符合“主題”了，簡(jiǎn)直應(yīng)該當(dāng)仁不讓?zhuān)谑前阉粕稀巴跷弧保@的卡西莫多不知發(fā)生什么事，只剩下驚訝，由于長(zhǎng)相符合便當(dāng)選“最冠”。作家雨果這樣形容：“他只有一只眼睛，一張幾何形的臉，一個(gè)四方形的鼻子，一張馬蹄形的嘴，而且耳聾，一口參差不齊的牙齒。”這就是鐘樓怪人卡西莫多。丑陋的外表并不影響心靈的善良，當(dāng)看到尊敬的教父謀害善良的愛(ài)絲美拉達(dá)時(shí)，不顧教父的恐嚇救走絞刑架上的愛(ài)絲美拉達(dá)。這則小故事讓我們明白，外表的丑陋并不能掩蓋內(nèi)心的善良，而外表美好內(nèi)心也并非善良。雨果筆下的卡西莫多與教父實(shí)則形成強(qiáng)烈的反差，一個(gè)外表丑陋內(nèi)心善良，一個(gè)外表光鮮內(nèi)心狠毒，如果覺(jué)得《巴黎圣母院》太長(zhǎng)，也可選擇一則故事欣賞，每個(gè)人都不同，相信你也會(huì)有另一番感悟......
對(duì)于故事書(shū)，閱讀，我覺(jué)得我會(huì)傾向于童話故事，我并非羨慕其中的.主角，而是喜歡其“綠葉”。很多人小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)《白雪公主》，有人羨慕她的美麗，有人羨慕結(jié)局的美好，有人羨慕其中美好的愛(ài)情，問(wèn)我羨慕的是她的朋友，有危險(xiǎn)時(shí)小矮人會(huì)竭盡全力保護(hù)她，會(huì)擔(dān)心她受后母毒害而把門(mén)關(guān)好，讓我們明白友誼的美好，人性的善良。
《三只小豬》中，老大的草屋華麗，老二的木屋感覺(jué)實(shí)用，老三的磚房丑陋...大灰狼來(lái)抓它們時(shí)，來(lái)到華麗的草屋前，老大沾沾自喜“等待”，大灰狼一口氣摧毀了華麗的草屋，跑到老二的木屋，大灰狼依舊摧毀看似實(shí)用的木屋。大家無(wú)奈待在老三的丑房子，大灰狼終于用盡氣力把自己累死也沒(méi)抓到食物。這個(gè)故事讓我們明白，看著華麗的東西也可能不實(shí)用，我們不做華而不實(shí)的東西。
每本書(shū)都有靈魂，就像人一樣，得需伯樂(lè)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，生活中沒(méi)有書(shū)籍，將食之無(wú)味。讀書(shū)百遍，方能其義自見(jiàn)。以書(shū)為友，方為書(shū)友！
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 20
有人說(shuō)，優(yōu)秀的書(shū)籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)最黯淡的生活道路。的確，書(shū)籍這一座智慧的殿堂，這一思想的森林，這一片文明的珍藏，它包羅萬(wàn)象，使一些讀者不禁被它深深的吸引。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的讀書(shū)，我覺(jué)得我也深陷其中。
“鈴鈴……”下課鈴一響，教室中便走了大部分人，有的上廁所，有的背書(shū)，還得去找宏哥問(wèn)題。留在教室的同學(xué)除了一些作業(yè)沒(méi)有做完正在寫(xiě)作業(yè)的，剩下的基本上都人手捧一本書(shū)，細(xì)細(xì)的翻閱。有的正襟危坐，有的目不轉(zhuǎn)睛，還有的拿著熒光筆勾畫(huà)。我也捧起了一本三體細(xì)細(xì)的閱讀，讀著讀著，我自己仿佛成了王淼，帶著“V領(lǐng)具”，在三體的世界中遨游，又仿佛成了葉成潔，打擊著鍵盤(pán)，希望能讓外星的生命再次聽(tīng)到地球的聲音。還仿佛成了老史在接到汪淼信息后的驚訝，浮于言表。
時(shí)間總是過(guò)得如此之快，一眨眼十分鐘，轉(zhuǎn)瞬即逝，上課鈴響了，同學(xué)們涌入了教室，我也只好收拾好書(shū)本，期待下一節(jié)課間的閱讀。
一本書(shū)總是不能承受我的輪番轟炸，接著便是這個(gè)月的第二本，《解憂雜貨鋪》。在這本書(shū)中，我又仿佛成為了“月兔”，用圓圓的字體向多年后的翔太等人，訴說(shuō)著自己的身世。又仿佛成了松岡克朗，在輕哼著未來(lái)經(jīng)典的《重生》。還仿佛成了貴之，看自己的父親浪矢，一字一頓地為人們解憂。
也許讀書(shū)就是這樣，珍惜時(shí)間，在一段時(shí)間中細(xì)細(xì)閱讀，把自己帶入書(shū)中，獲得別樣的'感悟。
季羨林說(shuō)過(guò)“如果讀書(shū)也算是一個(gè)嗜好的話，我唯一的嗜好就是讀書(shū)。人必須讀書(shū)，才能繼承和發(fā)揚(yáng)人的智慧。人之所以能進(jìn)步，靠的就是能讀書(shū)的本領(lǐng)。”是呀，我覺(jué)得我的嗜好便是讀書(shū)。
讀書(shū)陶冶了我的性情，豐富了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，給予我人生的啟迪。與書(shū)相伴的日子，人生就會(huì)有大不同，高爾基曾說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我想書(shū)是我無(wú)窮的財(cái)富，使我走向光明的未來(lái)，更是我孤單的時(shí)候最好的朋友。
書(shū)，是我永遠(yuǎn)的朋友，也是我快樂(lè)的源泉，正是因?yàn)樗盐乙蚬饷髑巴镜牡缆罚?/p>
讀書(shū)的感悟優(yōu)秀 21
都說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，我倒是覺(jué)得書(shū)中自有“游樂(lè)場(chǎng)〞。所謂的游樂(lè)場(chǎng)就是讀書(shū)時(shí)的開(kāi)心和感受，我曾看過(guò)一本書(shū)，叫《小靈通遨游將來(lái)》。這是一本有想象力的書(shū)，我很喜歡想象，因?yàn)檫@樣很有趣，就像在游樂(lè)場(chǎng)里坐過(guò)山車(chē)一樣上下起伏。這一本書(shū)讓我的眼界迅速的擴(kuò)展到了宇宙的邊界，讓我的想象力也多了幾分“力量〞。
這本書(shū)讓我體會(huì)到了作者對(duì)將來(lái)的渴望和猜測(cè)，讓我覺(jué)得將來(lái)一切都很美妙，甚至覺(jué)得將來(lái)是一個(gè)偉大的“世界〞。在這個(gè)世界上，什么都有可能發(fā)生。比方說(shuō)在這本書(shū)里面曾寫(xiě)道小靈通坐著一個(gè)飛船來(lái)到了宇宙，在宇宙里生活了一天一夜。如今的一些科研人員都做不到這樣，而將來(lái)的普通人就能做到這樣，這是多大的改變啊！還比方，在這本書(shū)里曾寫(xiě)道小靈通來(lái)到了一家醫(yī)院的頂樓，這一層有許多胖子。這些胖子都在“冬眠〞，原來(lái)是將來(lái)的人在熊的身上提取出了一種冬眠素，給那些胖子們植入這個(gè)冬眠素就可以像熊一樣，冬眠消化脂肪。再比方，有一次小靈通，看到他的朋友小虎子居然搬家了。而這里的搬家是真的簡(jiǎn)單，每間房子都像一個(gè)大大的抽屜一樣，當(dāng)搬家的時(shí)候找來(lái)搬家的人，只要把抽屜往外一拉，就可以搬家了，而如今有的人說(shuō)，唉，搬家，要累死人吶，再比方……還有很多很多事情。
在這本書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了小記者、小靈通，還認(rèn)識(shí)了他的.好朋友，小虎子一家人。這本書(shū)讓我理解將來(lái)是多么美妙，如今的社會(huì)在漸漸開(kāi)展，需要我們?nèi)?chuàng)造將來(lái)，開(kāi)拓新的領(lǐng)域，開(kāi)展我們的社會(huì)，讓世界變得更加美妙。
在這本書(shū)里，讓我感悟最深的是：只要我們?nèi)缃衽Γ瑢?lái)的一切都會(huì)變得更加美妙。如今我們眼里的世界，我們覺(jué)得都不夠滿足，只要如今拼搏努力的去奮斗，將來(lái)就能看到不一樣的世界。
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翻開(kāi)一本好書(shū)，就像推開(kāi)一扇無(wú)限神秘的窗子，作者那獨(dú)特的思想，悄悄地飄過(guò)來(lái)，仿佛春晨清新的風(fēng)。
時(shí)間的天塹也擋不住書(shū)香襲人，“死生契闊，與子成說(shuō)，執(zhí)子之手，與子偕老。”—《詩(shī)經(jīng)》典雅清新卻難掩深情的句子令我感動(dòng)；“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再來(lái)青的時(shí)候，而我們的日子一去不復(fù)返。”——《匆匆》里朱自清意味深長(zhǎng)的一嘆讓我更加清醒；“一代天驕，還看今朝。”的豪言壯語(yǔ)讓我平添了幾分豪情。
沿著書(shū)的故事走來(lái)，看到了“鑿壁偷光”，看到了“懸梁刺股”，看到了“囊螢映雪”。他們同樣偉大，最大的特點(diǎn)就是愛(ài)讀書(shū)。十年如一日，從不間斷對(duì)書(shū)的追求，對(duì)知識(shí)的渴望。所以說(shuō)，書(shū)造就了一代又一代偉人。讀書(shū)可以明智，書(shū)中的`主人公也許就是生活的你，優(yōu)缺得失一目了然。再用心去感受，感受快樂(lè)，悲傷等情懷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你就是“他”，“他”也就是你。
講到書(shū)，我不禁想起書(shū)的人。他們的故事帶給我的啟發(fā)是深遠(yuǎn)的，是取之不盡用之不完的巨大財(cái)富。比如：郭敬明。一個(gè)用心去刻畫(huà)生活的作家，有著比常人更多的感觸與情懷，他的字，無(wú)不透露著，宣泄著灰色。灰，成了他的主色調(diào)。而我，也從中懂得了生活的本質(zhì)。郭敬明說(shuō)過(guò)：“愛(ài)上搖滾的徹夜不歸的人，他們是孤獨(dú)的，其實(shí)他們更喜歡媽媽親手遞上一個(gè)親手削的蘋(píng)果。”雖然，我不怎么喜歡搖滾，不過(guò)我不得不否認(rèn)此刻我在想母親，想她手中的蘋(píng)果。簡(jiǎn)單，原來(lái)就是生活！
淚，奪眶而出。我看到了“人比黃花瘦”的李清照，看到了“絢爛至極歸干平淡”的梁實(shí)秋，看到了“十八歲的時(shí)候我已經(jīng)老了”的安妮……數(shù)不清，道不盡的人，讓我感動(dòng)，讓我情不自禁地愛(ài)上了書(shū)，迷上了書(shū)香。
薄如嬋翼，輕如蜂翅，靜靜地滑過(guò)手中的書(shū)頁(yè)，只殘留一股夢(mèng)幻般的墨香。
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大量的閱讀教育書(shū)籍，給了我很多教育實(shí)踐中曾經(jīng)歷過(guò)，卻未細(xì)細(xì)揣摩的教學(xué)真諦，我久久的徜徉在這片書(shū)海中，深深的懂得教書(shū)育人的不易，我們得時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)反思自己，才能將工作更落到實(shí)處。教師的專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)探索、專(zhuān)業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。
教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思，有可能成為名師。有學(xué)者指出：對(duì)教師而言，能否以“反思教學(xué)”的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專(zhuān)業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。不斷地反思，我們的教育智慧也隨之不斷增長(zhǎng)。自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
要想做好一名教師，必須具有以下幾點(diǎn)：
(一)要給自己不斷地充電。
在知識(shí)不斷更新的年代，教師必須要有足夠的知識(shí)來(lái)滿足學(xué)生的需求。即精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊的人文視野，深厚的教育理論功底。古典文學(xué)修養(yǎng)和哲學(xué)修養(yǎng)的不足，決定了我要以為學(xué)生生命奠基為追求，必須靠讀書(shū)學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。
(二)要有十足的激情。
作為一名教師，教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對(duì)教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的改變，地位的升降而改變。
(三)要不斷反思，在反思中求進(jìn)步。
要時(shí)刻要求自己勤于閱讀和思考，在紀(jì)錄的過(guò)程中不斷的反思自己的行為得失總結(jié)并積累讓忙碌的我不斷與寧?kù)o的我進(jìn)行對(duì)話，讓沖動(dòng)的我不斷接受理智我的批判，讓實(shí)踐的我不斷接受理論的我的'提升。
(四)作為一名優(yōu)秀的教師，必須要有自己的風(fēng)格，不斷伸展自己的個(gè)性。
獨(dú)立之思想，自由之精神”也應(yīng)成為我們?yōu)閹煹淖毅憽Ｎ蚁雽?duì)自己說(shuō)的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。對(duì)自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
一路過(guò)來(lái)，感慨頗多。讓我意識(shí)到教學(xué)生涯修遠(yuǎn)兮，我將一如既往地走下去。成長(zhǎng)的路上，為自己的生命奠基，為學(xué)生的生命奠基，仍需要同事們的關(guān)懷與教育類(lèi)書(shū)籍的引領(lǐng)而這都是非常寶貴的財(cái)富。
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