管理的感悟 (匯編20篇)
在現實生活或工作學習中，我們時常會在一些事情上受到啟發，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。為了幫助不會寫感悟的同學，下面是小編為大家整理的管理的感悟 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
管理的感悟1
一、“好人所為，就是降低別人的人生成本”
考核一個干部和員工是否合格或優秀的一個重要指標，就是看其的一言一行是否能降低他人或它系統的的成本(人、財、物、時間)，企業管理感悟。從團隊意義上講，這比注重自己的成本(人、財、物、時間)還重要，這就要求我們的干部員工站的要高，看的要遠。
現代企業，非�？粗貓F隊精神以及與他人的配合溝通、協同作戰能力，已不是個人英雄呈能的時代;你的任一工作疏忽、不到位、任務安排不妥，都會引起他人或它系統的成本加大;如果大家都不注意該問題，最后這一迅速膨脹的成本足以引起企業混亂或把企業置于死地。
漫不經心的設備運行誤操作，因事故引起成本加大;
無組織無紀律，引起管理成本加大;
隨手一個煙頭一星點明火，此成本足以使他人傷殘畢命，若干財產甚至企業蒸發;
干部考慮不周的一紙行文、一個指示，不負責任的一個任務，其成本足以讓他人或企業勞民傷財;
反過來，我們的每一言行，都替他人、它系統著想，我們團隊的總體成本、綜合成本就會大大降低(也許個別人或部門的成本增加)。教育新天地
我們每一道算式、每一數據、每一張圖紙、每一紙行文、每一政策出臺，都要反復核對、反復推敲;要成為一個合格的干部員工，要牢記并做到一句話：“好人所為，就是降低別人的人生成本”。
二、“謬誤與真理就差一步”
本條在國企表現的最明顯。
我們有許多骨干員工，因長期工作在第一線，在工作中，常常有很好的建議和獨特的見解，“春江水暖鴨先知”。但由于沒有正確的表達方法，沒有文字書寫表達能力，不清楚也不愿意走建議或意見的上報渠道;他們只會逢人便說、遇人就訴，結果被認為是“神經脖，成了“牢騷怪話抱怨大王”，致使許多很有閃光亮點的建議與意見被廢棄;而另一些人，會報能寫，并掌握了正確的表達方法和情況反映的渠道，結果拿出來的東西就變成了合理化建議、高質量論文、有價值的資料，得到了認可、鼓勵與獎勵，這正應了那句話“謬誤與真理就差一步”。
我們的干部有責任，以高度熱情幫助他們記載、整理上報，這樣，“口述人”順了氣消了火，企業又吸納了許多參考性建議，雙贏。
三、查找“短板子”
許多人數眾多的部門或企業，為什么一再充實領導班子、增加人員，但多不能使部門的總體水平明顯提高、投訴居高不下、交辦的事情總是要“犯點事” 、時間上總是要打點“折扣”，原因何在?讓我們搞清楚“啤酒桶理論”，此問題就不難解。
該理論的大意是這樣的：由長長短短的木版，圍成了一個啤酒桶，該桶的最高“酒水平”，是由短板子的長度所決定。要提高水(酒)位，怎么辦?想法子加長或用長板子換掉短板子!現在明白了，我們有些特別工種團隊的最高水平，是由最低能力的人所決定!要提高團隊的整體水平，怎么辦?就是要對能力最“臭” 、水平最低的人進行培訓、提速充電，再提不高就換掉!這樣，上述的問題就會大大減少。
把參差不齊的板子進行分癬分組，再把尺寸相近的板子放在一個桶上，這樣每個桶的水(酒)平面相對桶的高度來講，大大提高;把板子的不足和過長降低到最小程度，這就是最優搭配啦!
當然，把“板子”換成人，那就是人力資源部門的事了。
四、小本本的“愛與恨”
特別老國企的干部都有一個習慣，就是隨身攜帶一個筆記本，該本本上記載了工作的布置安排記錄、重要管理數據及技術參數、巡檢記錄、他人情況反映記錄等，給工作帶來很多方便，人說“好記性不如爛筆頭”。但隨著社會的發展，個人英雄的不斷減少，團隊協同作戰，整體績效越來越凸現;在更好的對外服務，更強調歷史數據的完整，可追溯方面，小本本現出了明顯的毛�。�
其一，沒有誰讓把小本本上交存檔，很像是個人財產;
其二，記錄的文檔形式、表格極不規范，記錄殘缺不全、記錄極易誤解或丟失 ;
其三，如本本的所有者開會出差、療病休養，則因無備份而使別人無法替代其工作;若由于重要管理數據、技術數據丟失，會嚴重映響部門或企業的工作，嚴重時會使當前工作或機械設備生產線陷于癱瘓，這類例子太多;
其四，出本人外，誰也讀不懂這本“天書”，更莫說應用了。
解決方案：
企業或部門，要制訂出各類用途的標準文本格式和標準通用表格，要養成習慣，及時將小本本上的涉及工作的.內容及屬于“公家的”各類數據，全部編整成標準文本和轉摘到標準通用表格里，裝訂整齊，備查備用;變成了“共享”資料后，有關人員隨時都可調可查可用;當然，小本本照用，只是當成過度性的臨時記錄載體，還是要“轉正”的!
五、游戲娛樂規則與企業制度
游戲娛樂活動是隨人類發展所產生的精神產物。多少年來，各類娛樂游戲引出多少喜怒哀樂，迷翻傾倒過多少人。這些娛樂游戲活動的魅力究竟在那里?筆者認為，在于它們所遵循的規則!在于規則的操作簡單化、眾人公平化、大眾參與化，無論高低貴賤，大家都赤裸裸的面對規則。當然，如果這“三化”中的任一“化”缺少或不能滿足，玩家們都會戀情別移。
游戲娛樂項目是人類發明的，內容形式和規則也是人制訂的，為什么有的昌盛不衰，而有的卻壽命很短呢?深究起來，還是由“三化”所決定的。
我們企業呢?企業是人辦的，各種規章管理制度也是人建的，為何有的過百年，有的只領風騷三五年、一兩年，甚至更短。深究起來，仍然是“規則”在起作用。這些規則，說大是企業文化;說小是一系列的各類經濟、技術、管理、人員、運行操作等規章制度。這一“規則”應是怎樣的呢?應是要操作簡單化、眾人公平公正公開化、全員參與化、內容合法化，只要差一條或幾條，都不是好“規則”，甚至決定了企業能否可持續發展。
兩種規則相比較，是多么相似!現在明白了，維系企業生存發展的規則——各類規章管理制度，起碼要做到以下幾點：
1，要簡單可行，決不能是口號，懸著不落地，無法執行;
2，制度面前人人平等(這是游戲娛樂項目能發展的核心動力)，能充分體現“三公”(公平公正公開);
3，全員參與和接受管理，我們是團隊是集體;
4，企業內人群由于受到諸如法律法規、倫理道德、規章制度的制約，所以企業要加大力度調動員工參與企業活動的積極性，以降低緩解人對勞動和受約束的討厭(天性)。(這和人們對游戲娛樂活動的狂熱參與、積極、刺激、如癡如醉不同)。
如做到以上幾點，這個企業就非常有魅力了。如一些著名的壽險公司，安利公司等，員工工作時，就有參加游戲娛樂活動那么一點意思和味道了——“愉快工作”。
管理的感悟2
人生要有平常心，凡事有利有弊，要善于從積極的角度去考慮問題，樂觀地處世。當周邊環境發生變化時，企業家要明白：每件事的發生必有多方面的影響，而其中，必有利于我之處！
管理故事：一個國王與宰相在商議事情。適逢天下大雨，國王問："宰相啊，你說下雨是好事，還是壞事��？"
宰相說："好事！陛下正好微服私訪。"又有一天，天下大旱，國王又問："宰相��！你說大旱是好事，還是壞事啊？"宰相說："好事！陛下正好可微服私訪。"又有一天，國王吃水果時不小心切掉了小拇指，又問："宰相�。∧阏f這又是好事，還是壞事�。�"宰相說："好事！……"立時，國王大怒，將宰相送入地牢，自己去打獵了。結果不想誤中土人陷阱被捉，好在因為不是全人（缺手指），免去被吃掉的厄運。這時，死里逃生的國王才回想起宰相的好，趕緊回宮將宰相從地牢放出來，又問宰相："我把你關在地牢里好不好啊？"宰相又答："好！好極了！要不是陛下將微臣關在地牢，微臣恐怕就陪陛下打獵被捉，被土人吃掉了！"
職場管理感悟
人生要有平常心，凡事有利有弊，要善于從積極的角度去考慮問題，樂觀地處世。當周邊環境發生變化時，企業家要明白：每件事的.發生必有多方面的影響，而其中，必有利于我之處！
管理的感悟3
一天，蘇格拉底和弟子們聚在一起聊天。一位其父相當富有的學生，趾高氣揚地面向所有的同學炫耀：他家在雅典附近擁有一望無邊的肥沃土地。
當他口若懸河大肆吹噓的時候，一直在其身旁不動聲色的'蘇格拉底拿出了一張世界地圖，然后說："麻煩你指給我看看，亞細亞在哪里?"
"這一大片全是。"學生指著地圖洋洋得意地回答。
"很好!那么，希臘在哪里?"蘇格拉底又問。
學生好不容易在地圖上將希臘找出來，但和亞細亞相比，的確是太小了。
"雅典在哪兒?"蘇格拉底又問。
"雅典，這就更小了，好像是在這兒。"學生指著地圖上的一個小點說。
最后，蘇格拉底看著他說："現在，請你再指給我看看，你家那塊一望無邊的肥沃土地在哪里?"
學生急得滿頭大汗，當然還是找不到。他家那塊一望無邊的肥沃土地在地圖上連個影子也沒有。他很尷尬又很覺悟地回答到："對不起，我找不到!"
感悟：
任何人所擁有的一切，與有大美而不言的天地相比，與浩瀚無際的宇宙相比，都不如滄海一粟，實在是微不足道。從歷史的長河來看，不管我們擁有什么、擁有多少、擁有多久，都只不過是擁有極其渺小的瞬間。人譽我謙，又增一美;自夸自敗，又增一毀。無論何時何地，我們永遠都應保持一顆謙卑的心。
管理的感悟4
近期我有幸參加了在xx市舉辦的 “全國中小學德育管理與班主任工作技能提升高級研修班”的學習。在這次學習中，我們聆聽了華林飛老師的《關愛學生需要教育智慧》、田麗霞老師的《班級管理中的辯證法》、李鳳遐老師的《用班主任所有的愛去成就學生精彩的未來》、鄭學志老師的《班級自主教育管理解讀》精彩報告。通過這兩天的學習，我感觸很深，同是戰斗在教育戰線上的同仁，我們做的遠遠不夠，對教育的理解還處于較淺的層次，有很多的做法過于簡單，沒能從長遠的發展眼光看教育。下面就談談我的一點學習感受。
一、以善致善，讓學生心靈接受洗禮
華老師講了這樣一個教育案例：在與家長的接觸中，我了解到很多學生對家長不尊重家長，而且動輒以離家出走相威脅。結合學校的“感恩教育”我準備召開一次以“關愛父母”為主題的班會。班會前我正好聽到幾個女生圍在一起談論說，某一女生削鉛筆把手指削了一個深口子，流了很多血，可她媽比她哭得還厲害。班會課時，我就以此事入題問那女生：你手指削破了，感到疼嗎？（生：肯定疼）你媽媽為什么哭？（生：肯定是為我的痛而痛）。我問全班同學如果你們的媽媽切菜時手指被切了，你們會感到同樣的疼痛嗎？（生不語）是��！我們每個同學受傷都會感到疼痛，那么，別人受傷，你會感到疼痛嗎？知道自己的痛就要知道別人的痛，悲憫自己的苦難就要同情他人的苦難，關愛自己，同時要關愛他人。這就是孟子所說的“老吾老以及人之老”。今天就以此為話題，討論一下如何處理親子關系。然后，我在屏幕上打出下列畫面和文字：
故事一 撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的深潭里的水，而縱身跳入潭中，讓水漲起來，以母死來換取子生。
故事二一條鱔魚在油鍋中被煎時始終弓起身子，是為了保護腹中的小鱔魚。
故事三 在十幾層樓高的電梯上勞動的一男一女兩個建筑工人，在電梯鐵鏈斷裂的瞬間同時抓住一根木條，而這根木條不能承受兩個人的重量，眼看就要斷裂，那女人對男人說她是兩個孩子的母親，這個男人毅然松了手，用生命換取那母親的存活。聽完故事，讓學生談感想，這一節班會下來，學生的心靈受到了洗禮，靈魂得到了升華。我趁機倡議開展短信獻恩師、賀卡送雙親等競賽活動，從中評出最有人情味的短信發給師長并予以獎勵。并要求學生在家要幫爸爸媽媽做幾件家務事。還要求每一位同學每一周要為班級做一件好事，而且要在周末的班會上匯報，并記入每個人的成長檔案。
華老師還講了一個案例： 我一直認為，90后群體不缺乏愛，他們是被愛包圍了的一群，他們缺乏的是如何把愛心傳遞給別人。我在班上持續開展愛心傳遞活動，確實收到了一些好的效果。如我班上的門軸響聲大，有同學把機油帶來注入其中；黑板擦擦黑板灰多，有同學用毛巾擦；進門腳步輕輕，不會驚擾他人等蔚成風氣。在日常生活中，我又積極倡導師生關系的和諧與溫馨，我要求每天老師上課有人幫她倒水，有人幫她抹講臺，有人幫她拿教具。見了老師要問好，離開老師要再見，老師上課有綠茶，節日講臺放鮮花。為了給學生樹立榜樣，我還主動承諾在校內見到學生向我問好，我一定雙腳并攏向學生一鞠躬并答謝。有學生故意逗我，一見我就問好，看見我一本正經地答禮，便偷著樂，我也跟著樂。有一次，一位值日老師老師驚奇的對我說：“你有什么高招？你們班的朱某某以前見了老師理都不理，今天居然在走廊里對我喊老師好。”
聽了華老師的報告我感悟到：教師對學生的愛不僅要說出來，更要用行動表達出來。最重要的是讓學生掌握一些關心人的技巧，讓學生學會關心別人。有研究材料顯示，一個懂得關心他人的人，會事業有成，家庭幸福。懷大愛心，做小事情。教育學生要從最基本的禮貌細節做起，要求有人幫老師擦黑板，有人幫老師抹講臺，有人幫老師拿教具。見了老師要問好，離開老師說再見，節日講臺放鮮花。雖然這些都是太“小兒科”，但有利于凈化他們的心靈，培養基本的文明習慣、愛心和責任感，才是真正地為學生的幸福人生奠基。對學生的愛要用實際行動來表達。關愛學生要選擇恰當的表達愛心的方式，這也是新時期呼喚教師用行動詮釋職業美德和人性光輝。
二、管理學生要陽光，即使流淚也要對著太陽
田麗霞老師是全國的優秀班主任，有著豐富的班級管理經驗，田老師主講的內容是《班級管理中的辯證法》，她的講座內容非常實在，她舉到得很多生動的例子都是我們老師日常生活中碰到的。田老師說：教師是園丁，教師的工作不是剪冬青，也不是培養什么轉基因的高粱和大豆，我們的工作就是使玫瑰成為最燦爛的玫瑰，使青松成為更挺拔的青松。作為班主任，我們要充滿熱情，對學生的管理要陽光，凡事換個角度思考，給學生一個底線。每天都坐在教室里，看看班級上課情況，聽聽班干部反饋的問題，想想解決問題的辦法。對班級出現的問題爭取盡快的解決。面對班級突發事件，田老師提醒我們“沖動是魔鬼，一定要冷靜對待”。我印象比較深刻的是田老師講的制怒四法，她告訴我們用一個平常心解決問題，告誡自己是一個成年人，不要和學生一起爭一時的長短，不要跟學生決一時的勝負。如果找不到合適的解決辦法，可以暫時擱置，學會把情緒降溫，保持冷靜。她反復強調的一句話是：“大問題要小處理，急問題要緩處理”
田老師還有一段話給我留下了深刻的印象：“給每一次閃光以肯定，給每一個學生以機會”班主任要特別關注那些成績落后，思想消極，性格怪異，有特殊愛好的學生，使他們感覺“我很重要”。 平靜地欣賞差異的美麗，差異是絕對的，差生是相對的。尊重差異 承認差別。待“差生”應“心是口非”。不要說孩子笨，一次說笨，不相信——我笨嗎？二次說笨，不自信——我不如別人嗎？三次說笨，不懷疑——我就是笨！然后就背著“笨蛋”的書包走進課堂，開始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。
聽了田老師的報告，我領悟到作為老師我們要用愛心去愛學生，愛成績優秀的學生，也愛后進生、調皮生，對他們要進行耐心細致的輔導工作，了解他們的心理，做他們的知心朋友。愛心是溫暖和幫助，是寬容和忍耐。有時是和顏悅色，有時是厲言批評。要敏銳地發現學生的閃光點，用閃光點激勵學生，進而轉變學生。
三、一縷陽光，一朵花開——這是聽李鳳遐老師講座的一點感受
李鳳遐老師作了《用班主任所有的愛去成就學生精彩的未來》師德報告。李鳳遐老師聲情并茂的`演講，精彩的案例分析，讓大家深深地被特級教師所散發的人格魅力所吸引，受到精神的洗禮�！凹热蛔隼蠋�，就要做最好的老師；既然當班主任，就要當最好的班主任”、“教師要做到愛生自律，讓師德升華”、“人格是最高的學問，師德是最美的樂章”，李老師的人生追求、一句句精辟的言論，不斷撥動教師們的心弦，贏得了教師們的熱烈掌聲。李老師從三方面闡述了她的教育經歷；
教育韌度——選擇：當一輩子老師，做一輩子班主任
教育溫度——方法：用“非常6+1”的師愛感動啟發學生
教育高度——收獲：在愛與被愛之間收獲幸福和快樂
李老師她熱愛教育事業，立誓做一輩子老師，做一輩子班主任，用非常六加一的師愛（“非常6+1”的老師，堅持讓學生感受到被人欣賞，被人關愛，被人尊重的溫暖與幸福）感動非常六加一的學生（“非常6+1”的學生——匯集了爺爺奶奶、外公外婆、媽媽爸爸等親人的寵愛）。同時在愛學生和被學生愛的過程中收獲了快樂。她平等的愛學生，始終保持與學生思想的一致，年近花甲的她，卻童心十足地讓學生猜自己的年齡，在否定掉一個個答案之后告訴他們，自己永遠18歲。她每周與15個學生分別談心，她能將自己在第一次班會發出的四項促進學生自尊的承諾（當學生犯錯時不請家長來校，不打電話告狀，家長會上不批評等承諾）遵守到底，從不破例。她總是站在學生的立場上想一個老師該如何說話才能讓學生欣然接受。所以她才會跟學生談心或是批評的時候握著學生雙手，注視著學生的眼睛，臨別時也不忘擁抱一下。用語言和舉止來讓每個學生感受到班主任的關注和尊重，用心傾聽學生的故事，用理解幫助學生走出失戀的陰影。面對學生戴項鏈、留長發、遲到等現象，她沒有用班主任的權威去指責，而是用寬容之心對待學生的每一個過失，在體諒包容中使學生不再犯類似的錯誤。如：
案例一：一位男生不愛理發，頭發很長了
處理：李老師引導說他學習非常專注，連理發都忘了，下午3點理發室最空，可以那時去。
案例二：學生染發、涂指甲
處理：愛美之心人人有，建議可以在假期里嘗試。
案例三：學生遲到了
處理：你愿意把遲到的理由告訴我嗎？我能幫到你嗎？
案例四：學生抽煙
處理：班會上她強詞奪理地說吸煙的四大“好處”——因�？人远佬⊥担蜷L不高而省衣料，因臉色黑而易演包公，因死得快而不會老。
聽了四個簡短的案例，茅塞頓開，如果把老師比作醫生，那么學生出現的現象就是癥，我們先要分析情況，然后對癥下藥。李老師變教訓為教育，針對不同學生采用不同策略，她堅信每個孩子都有上進心，從信任出發，幫助每個孩子實現自己的夢想。李老師更以高尚的人格嚴格自律，成為學生的榜樣，并以一流的教學升華班主任工作的高度，贏得來自學生的“歷史母親”的贊譽。
在李老師眼里，學生就像一座花園里的花，有的春暖嬌艷，有的夏熱芬芳，有的秋霜嫵媚，有的冬寒傲雪。他們的成長又如同花開四季，不是同步的、又是各具特色的。不同步，就要耐心等待；各具特色，就要因勢利導。李老師用平等、尊重、寬容、理解、信任、自律之愛，呵護像花兒一樣成長的學生，愛他們到滿園花開。她讓我知道做班主任就是要用人格魅力和學識魅力來感動學生，要用師愛使學生感受到被人欣賞、被人關愛、被人尊重的溫暖與幸福。李老師的班級管理藝術引領我在今后的班級工作中堅持做到：
用寬容的心態去對待每一為學生的過失
用期待的心情去等待學生的每一點進步
用欣賞的目光和關注學生的每一個閃光點
用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成績
成為一個讓學生喜歡的班主任，一個能給予他們啟迪的好老師。
四、班級管理人格化
鄭學志老師的講座則讓我如沐春風，深有感觸，對教育的藝術有了更具體更實際的體會。鄭學志老師提出自主教育管理的實質就是相信學生，依靠學生，發展學生，服務學生，把管理的權力下放給學生，（不是把權力丟給學生），實現班級管理的人格化，在操作方法上也體現了人性化的要求，人性化的管理思想，育人環境實現了人格化。在運行機制上，發揮班干部的作用，是實現自主化管理的必要手段；班級活動引領，實現學生的自主化管理；促進班級文化的建設，讓學生激情高漲，積極參與；及時的鼓勵表彰，讓學生體會到自主管理的成功感。還有他的讓每一個學生參與到班級管理中來，實行全員參與機制，競賽機制，為激勵學生參與實行獎勵機制，為協調班集體實行協調機制，還行自糾機制，監控機制，民主測評等七個機制。激發學生的興趣點，展開競爭機制，責任教育，排座方式，實現性別、性格、成績，資源最大化整合。根據班級情況，實施集體目標獎勵，設立班級目標，進行綜合考核，頒發榮譽證書，進行精神獎勵。在對學生的評價方式上實行動態評比，還有他的獨具特色的三級調解機制，先由組長或好朋友調解，再干部調解，之后再班主任出面參與調解；矛盾報告機制，日報告制度，實現內部矛盾自我處理和更新。還有批評悄悄說，表揚多公開說等，給我很多啟示�？磥�，我們的自主化還需要踏下心來，一步一步去摸索，就像鄭老師這樣，善于思考總結和創新，真正把工作做到實處，真正掌握自主化管理的真諦！
總之本次學習我受益匪淺，在今后的班級工作中我將把我所學到的新的班級管理理念運用到班級工作實踐中，使班級工作有新的起色。
管理的感悟5
我們都有一個共同的方向，希望學生成人成才，為此，老師們兢兢業業，為了能使學生取得一丁點進步，老師們卻要花費大量時間和精力。我們不去炫耀自己有多么的勞苦功高，因為老師也是個普通人，沒有想象中的那么神通廣大，也不會什么十八般武藝，我們誰也保證不了把所有學生教成第一名，不能保證讓所有學生成績進步，也不能保證所有的學生都學好不學壞，唯一能做的就是踏踏實實做好自己的分內之事，盡自己的一份力能做多少就做多少。
我們會堅持不懈的做學生思想工作，通過隊會、級會、競賽或組織活動讓學生在體驗中感知和變化，但現實告訴我們，學習還是首要的，我們還是需要把重心和主要精力轉移到教學中來，從本學期開始，班級就發布了班級公約也就是班級管理制度，班會上我們多次進行班級管理制度的學習，微信公眾號中也不止一次向家長們發布制度內容，目的只有一個，我們需要建立一個公平紅開公正的評價機制，以便為全體學生創設干凈良好的學習環境。
我能深切地體會家長的不容易，所以我做了很多本應家長做的努力，我也希望家長能夠體會老師的不容易，不求家長能做多少事情，只希望我們每一個人能夠堅持原則，在原則面前不討價還價。
班級制度的'制訂，其實就是為我們所有人樹立了標桿，當我們有個人意愿摻雜其中的時候，標準給了我們明確的方向。
一個班級應該是一個方向一個目標，只有心往一處想，勁往一處使，才會取得利己利人的成果。我們誰也不去埋怨誰，不去指責誰，時刻保持一顆理智客觀的心。我很感謝一位家長曾和我說過的話，“即使自己的孩子因為違紀而不能再在這里上學了，我們以后也能保持良好的關系�！庇羞@樣支持我們工作的家長，我們也愿意多去關心幫助他的孩子呀。
感謝理解和支持班級工作的人，我們會一如既往堅定不移地做好自己的工作，堅持公平公正公開的評價機制，嚴格執行班級管理制度，認真做好教育教學，積極做好學生的德育工作。同時，也感謝暫時還不能夠理解班級工作的人，這讓我們發覺還有做的不夠好的地方，我們也會努力改進！
管理的感悟6
早上，跟領導聊了比較長的時間，算是轉財務部第一次，坦開心胸跟直接領導面對面心平氣和的談工作及工作之外的一些東西。
領導說，我半年來成熟了不少。我很不好意思的跟他講，大領導嚴厲的批評讓我回去好好反思了一下，大領導的話雖然嚴厲，卻也有其道理。他對我的評價，仍然是做事踏實，所做的事情經得起推敲，拿得上臺面。
經我主導編寫的會計手冊，在剛剛結束的研討會上，得到了很高的評價。
研討會上基本上集團所有的財務高層都來了，他們擔當了評委的角色，當話筒一步一步傳遞下去時，我的心也是蹦得緊緊的。二十多位評委，話筒在每個人手中拿著的那一刻，我都屏住了呼吸，盡管每過一位，我們得到的好評就多了一些。當話筒傳遞完畢時，我終于舒了一口氣，本次會計手冊上會的結果，大大出乎我自己的意料和領導的意料，我不禁很欣喜，領導也對我說，辛苦了。
當在這樣的會議上，被冠以“是其他產業公司學習的目標”、“需要向我們公司看齊”，并得到掌控整個香港上市最高CFO的好評時，領導及我，足足掙夠了面子。
這半年來，也跟領導越來越默契，我會向領導提一些部門管理的建議，領導也會認真聽取我的意見。
領導說，我的功底很好，當初來公司時是否經過了很多人的'面試？因為他聽說，當年我應聘時，經過了我們公司副總裁的面試、香港財務總部財務總監的面試，及集團經營管理部總監的面試。
當年我是直接以內部審計主管的名義被招聘進來的，不需要通過現在直接領導的面試。我轉財務部時，他除了看過我的簡歷外，對我是不了解的。剛來時，我很不喜歡他做事的一些方式，他也不喜歡我跟他溝通的方式——每次想進一步溝通時，我都像刺猬一樣，把自己給裹起來。
在這一年里，我依然很踏實的做著自己該做的事情。領導也向我不斷布置他該給下屬布置的工作。就這樣，一年的時間很快就過了……
領導開始說，你想介入什么業務，或想了解你不熟悉和需要加強的部分，你直接跟我說就行了。我點點頭。想起我們內審版上，晴秋說的一句話：管理好你老板的期望值。而對我們來說，上司就是我們的老板。
轉財務這一年的時間過得很快，采薇說我成熟了很多——指心態上。
也許是吧。人總是需要碰過壁，經歷過一些挫折才成長起來的，成長的路上，總是需要付出代價的。這一年，跟領導與部門融合的過程，其實就是一個不斷管理好老板期望值，并將工作結果做得超越老板期望值的過程。
給別人一個機會，也是給自己一個機會。
管理的感悟7
一個家庭的正常運轉，必須滿足每位成員“衣、食、住、行”的需求，這些需求的滿足要有資金作保障。資金的收入和支出是家庭經濟運行的兩大要素，從這個角度看，每個家庭都是一個“會計主體”，每天都在進行財務運行和管理。每個企業的正常運轉，就像一個家庭，財務管理是核心。因此，如何搞好財務管理，對一個企業的成長和運行非常關鍵。因此，筆者通過社會實踐和調查，提出以下措施加強企業財務管理。
一、樹立“過緊日子”的理念，增強全員節約意識
俗話說“富不過三代”，主要是指社會上部分富二代喪失了父輩們創業時的吃苦精神和節約意識，養成了奢侈浪費的壞習慣，可想而知，再大的家業也會很快敗落。對于一個企業，與家庭相比是一樣的，同樣也要摒棄“家大業大，浪費點沒啥”的想法，要在整個企業的全體員工中樹立“過緊日子”的理念，強化員工的節約意識。企業可以采取一些措施，達到增強員工節約的意識，首先是企業領導要以身作則，率先垂范，工作中做到厲行節約，并且要在企業各種會議上強調節約意識，倡導節約理念;其次是企業宣傳部門要加大宣傳力度，樹立節約的先進人物，宣傳節約先進人物的典型事跡;再者是建立健全管理制度，把成本費用指標落實分解到相關部門和個人，形成“千斤重擔人人挑，人人肩上有指標”的良好環境。
二、統籌謀劃，提升財務預算的準確性
“吃不窮、喝不窮、算計不到便受窮”，這是老一輩們代代相傳的家庭財務管理格言。這句話道出了作為一個家庭，做好資金收入和支出預算的重要性。對于一個企業來說，道理是一樣的，要想現金流不斷、成本費用控制的好，必須要做好企業的財務預算。企業在編制財務預算時，應考慮的幾個主要因素，首先是制定好預算的目標，要與企業的生產經營客觀實際相符，緊密聯系各項生產經營業務，做到預算與業務相匹配。其次是要提高財務預算的可操作性，要將成本費用預算指標分解落實到各級崗位和個人，同時在預算的執行過程中要嚴格按照財務預算管理制度和相應程序操作。對于財務預算的調整要按照原來的'預算審批程序執行，特別是預算外事項，以增強財務預算的嚴肅性和權威性。再者是要加強對財務預算的考核，考核的指標、獎懲制度要客觀公正、合理，考核要實行“胡蘿卜加大棒”政策，做到有獎有罰，獎罰分明。
三、正確認識和區分成本，建立成本預警制度
“打醬油的錢不能買醋”是家庭財務管理中對不同支出項目相互不能混用的要求，也就是�？顚Ｓ�。對于一個家庭來說，為了使支出更加合理，還要做到區分必須品和奢侈品，例如：糧食、蔬菜、衣服等是生活必需品，而化妝品、裝飾品、高檔衣服等是生活奢侈品。每個家庭的支出要根據自己的經濟狀況，合理安排必須品與奢侈品的支出，首先是要滿足必需品的支出，否則就會出現“吃了上頓沒下頓”的尷尬局面。對一個企業成本的區分也是這樣的，要將企業成本劃分為生產性成本和非生產性成本，生產性成本是剛性的，例如：原材料、外購燃料、計件工資等;非生產性成本是彈性的，例如：企業機關人員的工資、辦公費、印刷費等。劃分生產性成本和非生產性成本的主要目的是，可以采取措施有針對性地壓減非生產性成本，以便降低企業成本費用。
為了更好地控制成本，企業可以參照天氣預報的方式，繪制產品成本晴雨表，進而建立成本預警制度。首先，財務部門組織相關業務部門將產品成本劃分為變動成本和固定成本。其次，根據產品變動成本和固定成本的劃分，將每類產品的單位生產成本以變動成本、固定成本為兩條基準線，劃分為三個區域，分別是雨天區、陰天區和晴天區。最下邊一個區是雨天區，中間一個區是陰天區，上邊一個區是晴天區。再者，將產品的銷售單價與這三個區域進行對照，如果產品價格位于晴天區，說明產品價格大于完全成本，即銷售產品是盈利的，在這種情況下，要加大產品的生產和銷售力度，為企業賺更多的錢。如果產品價格位于陰天區，說明產品價格小于完全成本，但大于變動成本，可以根據市場情況，做適量的銷售，以彌補固定成本。如果產品價格位于雨天區，說明產品價格小于完全成本，且小于變動成本，銷售產品則會全面虧損，則應當停止生產、銷售此類產品。
四、開源節流，培育企業效益增長點
對于一個家庭來說，在節約開支的基礎上，廣開財源、增加收入也是非常關鍵的。隨著經濟生活的提高，很多家庭有兩套或以上房產，為了增加收入，可以將不居住的房屋進行出租或出售。再有，可以將家庭多余的資金，購買股票、基金、債券等等，以賺取更多的錢財。對于企業來說，道理是一樣的，可以采取有效措施，拓寬收入渠道，挖掘效益增長點。比如，可以通過盤活企業閑置資產，達到有效利用閑置資產的目的，首先是企業要對固定資產進行全面盤點、清查，摸清閑置資產，并分析閑置資產的形成原因和構成情況，建立閑置資產信息庫;其次根據企業發展需要，對閑置資產進行租賃或再利用，有效增加企業的效益。再如，可以通過加大應收款項的催收力度，加快應收款項的回收，減少企業資金成本。還有，可以通過積極的市場銷售策略，更多地銷售產品，減少企業庫存，為企業創造更多的收入�？傊髽I可以統籌優化資源配置，培植新的效益增長點，完善配套激勵機制，顯現出更大效益。
管理的感悟8
對現代人而言，“時間”真是最寶貴的東西。根據作家亞諾班奈特的描述，時間可稱為是一切事物不可或缺的原料，有了時間，一切都成為可能，沒有時間，便一無所有。
舉例來說，一般人對于安排好的時間和未經安排好的時間，前者比較容易受到重視，后者則常常被人忽略。這就好像一個律師的時間通常被認為比較緊湊，家庭主婦的時間被認為比較自由、不受約束。因此，律師的時間總是得到更多的重視。這就是一種時間感覺的問題。
排定的時間往往被認為更具生產力，更具價值。還有，愈長愈模糊的時段，愈容易被人忽略，所以，大多數人在乎“每天浪費了幾小時”，比較不會去思考“浪費了幾天”或“浪費了幾年”。
美國一位行為心理專家吉姆羅思研究指出，一般人對時間的運用管理，大致可分為4種不同的態度———游蕩者的心態、朝9晚5的時間管理者、工作狂、開明的時間管理者。他分析這4種人的特性分別如下：
游蕩者完全忽視時間這回事，他們選擇的生活方式是愈沒有組織愈好，他們讓生活漫無目的地飄游，如果他們有工作，通常都為時短暫，因為他們反抗任何組織、任何控制時間的企圖。吉姆羅思稱這種“沿著生命的公路流浪”的生活態度，將阻礙一個人獲得進步，無法游蕩出更好的生活。
第二種朝9晚5的時間管理者，占最大多數，對時間的態度介乎游蕩者和工作狂之間。這種人似乎在溫和的壓力下運作得最好，他們一次只能處理幾件事，到了晚上則希望能無牽無掛，好好地與家人相處，但又常常事與愿違。因為，他們認為追求成功就必須付出代價，所以只得在某些方面犧牲。
第三種工作狂，對這種人而言，工作永遠不嫌多，他們可以每天工作12小時以上。不過，工作狂不一定是賺錢最多的人，因為他們往往是喜歡工作更勝于工作的成果。他們馬不停蹄，只有在睡意被驅散、享受被拒絕以及更多的任務被達成時，才會感到滿足。
第四種開明的`時間管理者，也是吉姆羅思認為最理想的一種人。他把時間分配給生活的每一方面，甚至安排無所事事的時間，容許自己偶爾也做個游蕩者；他也和朝9晚5的人一樣，知道限制工作時間，但他會把時間分配給其他有價值的事，例如家庭。他絕不怕長時間工作，有時候他也像個工作狂，但只有在必要時才如此。開明的時間管理者講究使生產力倍增的方法，他注重工作時間內的生產力而非投入更多的工作時間。
想要學會管理時間其實并不難，時間管理專家至少可以教會你50種以上的方法。但是，問題的癥結與重點往往不在技巧，而是價值觀。不論你是屬于上述4種里的哪一類人，如果你自認時間老是出差錯，你應該回頭檢討的是你的價值觀與人生目標，列出哪些才是你生命中最重要的事，至于那些不重要的，就把它從你的時間表中刪除吧！正如吉姆羅思所說：“無論如何，一個人為財務和事業付出的代價總該有個限度，當其他重要的價值因為物質的成功而被犧牲時，就該設定這種限度�！�
記住，掌控時間唯一的訣竅：如果你不能掌握時間，時間就會反過來掌握你。關鍵在于，究竟是誰來掌握誰。
管理的感悟9
公元20xx年2月13日下午兩點,天智教育訓練集團的年會圓滿地落下了帷幕，這也為20xx年的工作畫上了一個完美句號，總結這兩天多的培訓，以及年會感觸頗多。再一次讓我感受到天智集體腳踏實地一步一個臺階地走上更高的目標。
在這兩天的培訓當中，第一天上午我們用心地聆聽了張老師，對公司的規劃和未來，堅定了我們的信心,也讓我們對未來充滿著期望，同時我們也讓我們看到了市場的殘酷和無情，正像張老師說的成功沒有捷徑，靠的只能是勤勤懇懇做事，踏踏實實做人!天智不一定是發展最快的，但一定是走得最穩、最遠的!
下午我們又聽了李總關于20xx年的`目標分解與規劃，讓我們更加清晰自己的目標，當我們聽完李凌雪老師的分享，我們信心百倍，因為我們既有目標又有方法，我堅信20xx年，我們的業績一定會至少翻一翻，因為李老師講的非常實戰實用正是我們需要的,也是我們欠缺的.
趙老師又分享了這些年以來，他帶團隊的經驗，以及如何增員到優秀的伙伴，并且留住這些優秀的精英，20xx年我相信南陽公司在我們卓越的孟總和蔣總的帶領下，團隊一定會越做越大，我也有信心幫助**公司，吸引、留住更多優秀的人才，讓那些有夢想的人找到一個施展自己才華的平臺，我
相信20xx年，**公司一定會是一個業績和人力雙達標的優秀分公司。
接著我們又聽到幾位非常優秀的分公司老總的分享，他們把自己這么多年帶團隊所遇到的一些問題及解決方法做了剖析，讓很多問題的迎刃而解,同時接觸到更多成交和服務客戶而且每個人都有自，我們也聽了十位銷售冠軍的分享，他們每個人都有自己的特點，方向，方法與技巧，但又有一個共同點，那就是敢于接觸并敢于成交大客戶，同時更加堅定我們一定要幫助客戶的決心，只有幫助客戶，為客戶創造價值才能讓自己成為人生大贏家!
展望20xx我們有更遠的目標，有更大的理想，這是一個能夠幫助別人成就自己的平臺。我相信天智一定會成為行業的領跑者，而我們也會因成為天智人而驕傲！ 人類因夢想而偉大，世界因天智而精彩！
天智**公司：郭大大
20xx.2.14
管理的感悟10
有一個人在擁擠的車潮中駕車緩緩前進，在等紅燈時，一個衣服襤褸的小男孩，敲著車窗問他要不要買花，他拿出美金，由于綠燈已亮，而后面的人正猛按喇叭催著，因此他粗暴的對正問他要什么花的男孩說：“什么顏色都可以，你只要快一點就好�！�
男孩十分禮貌的說：“謝謝你，先生�！�
在開了一小段路后，他有些良心不安，他粗暴無禮的.態度，卻得到對方如此有禮的回應，他把車停在路邊，回頭走向孩子表示歉意，并且又再給了美金，要他自己買一束花送給喜歡的人，這個孩子笑了笑并道謝接受。
當他回去發動車子時，發現車子故障了，動也動不了，在一陣忙亂后，他決定步行找拖吊車幫忙，正在思索時，一輛拖吊車已經迎面駛來，他大為驚訝，司機笑著對他說，有一個小孩給了我4美金，要我開過來幫你，并且還寫了一張紙條，他打開一看，上面寫著：“這代表一束花”。
感悟：你的一份善意往往能得到立即的回報，而內心的釋懷正是最好的報答。
管理的感悟11
近期，我們公司的全體管理人員參加學習并觀看了李強老師說管理的培訓視頻。通過學習。我從中受益匪淺，感觸也很深。
管理是一門藝術，如果我們不能正確的運用手中的權利和管理方式方法，以及必要的管理技巧，那么我們很容易就會把管理變成了管教。李強老師的這句話深深地印在了我的心中，如何才能做好一位管理者呢?這是值得我深思的問題。
首先，態度決定成敗。成功與失敗有時候只是一念之間，同樣一件事情，用不同的心態去對待，得到的結果也會是截然不同的。擺正好自己的心態，用積極樂觀的態度去處理所遇的'難題，一個人改變了思維模式，就注定會改變行為模式。李強老師的心在哪里，收獲就在哪里這句話點醒了我。來到公司，把心落下，盡自己最大的努力為公司工作，自然自己也會成功。所以，態度對我們來說是多么的重要，我們應該快樂工作，用良好的心態對待工作。
用心去聽、去看、去想，把所聽所看所想到的有用的東西變成自己的，并醞釀、提煉、創新切實的運用到工作中來，定會使自己邁向一個新的臺階。
其次，做問題的終結者，是一個管理者需要具備的必要能力。問題是被人創造出來的，也應該是可以終結的。管理工作在于抓落實、搞監督，只有把工作落實到位了，才可能出現想要的結果。作為一個合格的管理者，遇到事情不應該行于樹、止于風，只是一味指責或推卸責任，應該善于發現問題，并采取可行的措施，去努力解決它。在解決問題的同時，也應該靈活應運處理的方式，適當聽取員工的建議，學習別人的長處，避免別人的短處。找準解決問題的方向并持之以恒的做下去，有時候問題也隨之迎刃而解。
最后，管理者應該以身作則，起到表率的作用。不能只靠說別人，也要靠自己做，打鐵先要自身硬，需要身先士卒、百折不撓的樹立起自己的榜樣形象。只要這樣才能讓手下的員工心悅誠服的去執行任務。并且作為中層管理者要公平公正對待下屬的工作業績、表現，正確的做事。公平公正是激發員工工作積極性和創造性的原動力之一。在實際工作中，想問題、辦事情，都要從大局出發，是非分明，這樣才能樹立正氣，保證工作的不偏離。
李強老師的任何一句話對我來說都是一筆寶貴的財富，它化為了一股無形的動力催促著我不斷向前行。只有把學的用到實處了那才是真正的學會了，因此我會把自己從中所學運用到實際的管理工作中來，查缺補漏，努力踏實的工作，達到自己與公司的雙贏。
管理的感悟12
時間對于每個人都是平等的，對于每個人都是公平的。如何在有限的時間里，做出非凡的事情，就在于對時間的有效管理。
如何才能實現對時間的有效管理，已達到最佳效果呢？在學習時間管理的時候的十六字方針，正好給我們指明了方向。確定目標，事先規劃，執行效能，自我習慣。
一、確定目標
確定目標就是找準自己的方向，有了方向才會有動力，不會迷失自己。確定目標不是隨性而定，今天是這個目標，明天是那個目標，這樣只能讓自己搖擺不定，找不到準確的方向。目標要分短期目標，中期目標，長期目標。時間長短就自身情況而定，在實現每個目標之后，還得做自我分析，是否達到已定目標，有哪些需要繼續保持的，有哪些需要改進的，善于總結。
二、事先規劃
在明確了自己的目標之后，就是如何規劃以實現目標。事情有輕重緩急之分，在面對這些問題的時候，我們就要懂得如何去規劃我們的時間，已達到最佳效果。
三、執行效能
準備工作都做好的之后，接下來就是去執行，只有這樣我們確定好的目標才能真正達到想要的效果，不然一切都是空談。如何才能告高速有效地去執行呢？這就關系到我們的前期工作是否做得到位、準確。只有在確定目標和事先規劃做好之后，我們才能達到高效能的結果。
四、自我習慣
在做得過程中，我們有意識地提醒自己，如果做才是高效執行。通過不斷地自我提醒和行動，慢慢養成一種習慣，這是我們想要達到的最佳狀態。
不要畏懼時間不夠，只要我們嚴格通過十六字方針來引導我們的行為和思想，達到對時間的有效管理，相信我們能取得成功。不會因應浪費時間而悲嘆，不會因碌碌無為而傷心，做一個時間的有效管理者。
時間管理的感悟與心得
每天都覺得自己有很多的事情要忙，但是一天下來項目卻沒有什么進展，暈乎乎的過了一天。回顧自己一天所做的工作，工作的安排，工作的優先級；各個事情上所花費的時間，都存在問題。所以重要的工作卻沒有什么進展。
現在我改變了方法，改變了思路。如下幾個方面進行：
1）每天一到辦公室就把今天計劃要做的事情都列出來，然后把每件事情拆分成細小的步驟，也就是這件事情做完了，下一步行動，下一件事情做什么，怎樣做，都有清晰的規劃。
2）工作劃分優先級，優先級高的、領導重視的事情、緊急的.故障等等，優先處理。
3）免打擾。避免不必要的在網頁上游蕩；不要老是在MSN，QQ上來回的切換。每天的7個半小時是非常寶貴的，一定要集中精力，沉下心，靜下來，專心做事。
4）大腦也像CPU一樣，最好每一時刻只專心處理一件事情，這樣的效率會更高。
5）在做每一件事情之前都有一個完整的規劃，分析如何去做好這件事情，不要力求完美。有了比較好的思路，那么盡快開始動手干，不要瞻前顧后，不要憂柔寡斷，婆婆媽媽的，做事情干脆利索點。
6）明確做事情的目標。有了目標追求，才有追求，才能把事情做好。
管理的感悟13
為了解釋有效的時間管理對于職業生涯的重要性，老師在桌子上放了一個裝水的罐子，然后裝進鵝卵石，問他的學生：“這罐子是不是滿的？”
“是！”學生回答說。
老師又拿出一袋碎石子，從罐口倒下去，問：“這罐子現在是不是滿的`？”學生沉默。
老師又從桌下拿出一袋沙子倒進罐子里，再問學生，“這個罐子是滿的嗎？”
“好像滿了�！蓖瑢W回答說。
老師又從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來已經填滿了的罐子里……
感悟
忙，行程排得多滿，如果要督促一下自己的話，還是可以多做許多事的。這就是時間管理的藝術。
管理的感悟14
對凡人來講，寶貴的東西就只有兩樣：時間與金錢�？尚r候我們就學過一句諺語：寸金難買寸光陰。你可能記錄計算過你花了多少錢，可你記錄過你花了多少時間嗎?
假如：
每天你醒來的時候，銀行都會給你的私人賬戶打入86400元人民幣，要求就是你必須不多不少的全部花完，那么你將如何對待?
現在是20_年6月1日。以我年齡30歲為例(我一直不想承認這個年齡，因為我87年的，我總固執的認為自己是29歲，可能是我害怕。)，我的生命已經用去10950天，將于20xx年80歲，那我的生命還剩18250天。我的生命已經花掉超過了三分之一。所以時間管理就是對生命的管理。
時間管理的首要前提便是明確的目標和行動計劃。
我自認為自己是個目標性比較強的人，這個特點的形成時期是在讀大學時看的一部電視劇《士兵突擊》，我很欣賞成才這個角色。他目的性強，永遠都知道自己要什么，不達目的不罷休，和木訥的許三多那種不拋棄不放棄的口號是兩個層面的。我從工作到現在這七年時間也是不管做什么事情目的性都很強，迷迷糊糊中好像也知道自己要什么，但是總是深一腳淺一腳一直走在黑暗中。
目標真的很重要。曾在我們畢業時就流行這一篇文章：《畢業后五年將決定你的命運》，那時也認真看了那篇文章，到現在也還存在空間里面。也確實很努力的去工作了，可苦逼的是那時候好像定的目標是要做項目經理，結果，苦逼了。工作幾年后發現項目經理的生活不是我想要的那種生活，只怪志向太低，入錯了行。
現在對我們常人來講，制定一個目標真不需要太長遠，只需要想好自己三年后想過什么樣的生活，或者獲得什么樣的收獲。那這就是個目標。如果你從沒想過，那三年后你可能合適和現在一樣的狀態。目標制定好了，那么就有一個很關鍵的事就是：每天至少有一個小時的時間是為三年后的自己所花的，每天至少為未來的自己做一件事。而這一個小時，這一件事將是你一天中價值最高的。
目標的制定一定要結合社會環境和自己的實際情況，老師打了個很形象的比喻叫，挑一挑摘桃子的比喻。就是目標只需超出目前能力的一點點就可以了，就像有個在頭頂的桃子，你只需要努力的挑一挑就能摘到，而不是在樹巔遙不可及或是在你伸手就能得的`位置。
在管理學中有一個非常重要的設定原則——SMART原則，由分別表示確定目標的五個基本原則的英文字母首字母組成。具體這些英文解釋我也不寫了，英語水平太差，或許我下一個目標就是好好學學英語了。簡要的說下，就是我們制定的目標要具體、可量化、可達成、有時限。
制定好目標后我們就要對目標進行分解。我覺得這個分解好難。制定目標是選擇方向，方向選擇的時候難，這個分解和執行的過程更難。
這堂課把目標從大到小分層終極目標——長期目標(20_年)——中期目標(5年)——短期目標(1~3年)——年度目標——季度目標——月度目標——周目標——日目標�？吹竭@的時候我頭都麻了，如果一個游戲要這樣玩的話，我可能可以好好的按照這個過程玩玩，人生如戲。
看到這個目標分解后我們是否在想我每天那么多事，這個目標執行起來太難了。那么你每天有多少事，事情是否可以分成以下幾類:
第一類：重要緊急的事
第二類：重要不緊急的事
第三類：緊急不重要的事
第四類：不重要不緊急的事
用一句話來說，就是做事要分清重要與緩急。
你的一天有多少重要緊急的事?有多少事是從前幾天的重要變成今天的重要、緊急?又有多少事是從很早前的不重要、不緊急變成今天的重要、緊急?
而我們一天80%的事情都是從重要的事情拖延成重要緊急的事。這就是著名的二八原則，好像這個在股市、在管理、在等等很多行業都出現的一個原則。
那我們一天到底要把時間花在什么事情上呢?我的建議是花在重要的事情上。老師的答案是：優先處理緊急的事，重要的事多花時間。
當一天面對很多重要的事時，就需要我們提高工作效率了。必須做到以下幾點：
1、 當日事，當日畢。
2、 必須要有時限，有明確的完成時間
3、 養成快速的節奏感
4、 不要永遠把事情只做一半。必須做到一鼓作氣，否則很有可能會半途而廢。
5、 力求把事情一次就做好，不要返工。
6、 第一勝過更好
一個快速的決定遠遠好于一個完美的決定。決定要快，而不是完美。要先把工作做起來，在做的過程中調整。最求完美永遠只能是在追求的過程中，而總拿不出結果，只需要有個滿意的原則。完美主義者會給別人很大的壓力，“高標準、嚴要求”當不耽誤事情的時候就是優點，否則就是缺點。不能吹毛求疵。
聽了老師講的“猴子管理”原理后我理解到，以后面對下屬，不能隨便就接了下屬的猴子，而是應該給他指明方向，讓他自己找出解決方案。同樣的我們帶著猴子去找領導的時候，同時還要帶著自己的解決方案去找領導。
要養成整潔的習慣，要養成有條理的習慣；做事盡量簡化、編號、使用軟件協助；東西哪里拿，哪里放；與他人的時間取得協作，做好提前預約，不能遲到。
善于領零碎時間，以時、分、秒、為單位，而不是天。
管理的感悟15
在我心里，班主任形象是高大的，有權威的！這一次，有幸成為高一18班的班主任，感激各位領導的支持和幫助。
我覺得作為班主任，首先要研讀一些關于如何做教師和如何做班主任的書籍，還要向其他優秀班主任學習，提升自己應對問題的儲備。對于我來說處理學生問題的經驗是有限的，相關知識的儲備是不足的。班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體，班主任起著非常重要的作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學生自然會和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學生，幫助學生。要給學生以生活和學習的指導，在指導之下學生自行安排自己的學習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關系。教師的主導作用和學生的.主體作用都得到了體現。
管理班級一個月的時間里，感覺時間總是漫長的，可是看到同學們每天的進步又是開心的。新高一，是個人生的轉折點。同學們經過高強度的訓練，終于成為一名高中生了。雖然步入了高中階段，可是無論從學習方面還是生活方面，又要經歷一個適應的過程。然而在這個過程里，班主任有著重要的作用。
這也是我人生第一次以老師，以班主任的身份來管理班級。當第一次早上五點半去盯班級的早操，看到同學們雖然很困但還是依舊按時出操，為這種堅持點贊�？墒窃诓賵雠懿降倪^程中，也會時常出現不整齊的現象，跟在隊伍一旁指揮著大家，心里有時還是多少還是不滿意的，因為在我心里大家可以做的更好！
這一個月以來，發現班級的一個普遍現象，意識有些薄弱有待提高。意識主要指的是上課意識，休息意識等。上課意識：有時候上課鈴響了，可是班里依舊很熱鬧，對于鈴聲完全沒有意識。在思想深處里沒有上課鈴聲響后，就應該學習這樣的概念。還有學習方面一個需要增強的意識，即預習意識。高中內容相對初中學習內容來說，不僅學科數目增加，相應每個學科的知識難度也有很大的提升。總而言之，自學對于高中的學習是十分有利的，并且在預習中可以對新接觸的概念、規律等應認真分析，這樣長久下來，能很大程度上提高效率。休息意識：該休息的時間到了，不能按時作息。即便知道學校的時間安排，可還是忽視這種紀律，總要做著自己的事情在不合適的時間里。學校的安排還是合理的，可是大家意識不到這一點。只有有了適當的休息，才能更好的投入學習��！這一點總是強調，可是達到效果不盡人意。既然發現了問題并不可怕，一起努力改正才是正在的成長！
我們一起加油！
管理的感悟16
《卓有成效的管理者》是被譽為“現代管理學之父”的彼得·德魯克的最有影響力的代表作之一，主要講述管理者自己工作的有效性如何決定著一個現代組織的命運。該書是領導力領域的奠基之作，是世界上眾多企業管理者的必讀書籍。
誰是管理者？是不是只有管理別人的人才稱得上是管理者？德魯克在本書中對管理者的定義獨樹一幟。他認為“那些促進機構有效運轉，負有行動和決策責任的知識工作者”都稱為管理者。在知識工作者或者專業人士云集的組織中，企圖像對待“體力工作者”一樣去管理別人，結果只能適得其反。德魯克提出由于知識工作者難以監督，因而組織效率將取決于組織成員能夠有效的“管理自己”。
對每一個知識工作者而言，一定要注重自己對工作的貢獻�！皩W之不如好之，好之不如樂之”，只有對自己所從事的工作有著濃厚的興趣和發自內心的喜愛，才能在工作中用心思考，努力完成。知識工作者不生產“實物”，他生產的是構想、信息和觀念，他的產出必須與其他人的產出結合起來，才能產生成果。因此，每個管理者一方面要建立向上的貢獻意識，可以讓上司做出正確的決策；同時還要建立橫向的貢獻意識，滿足其他人、其他部門、整個組織乃至社會的需要。
管理者要善于用人的長處，容忍他人的短處。為實現目標，僅發揮下屬所長是遠遠不夠的，現代的管理者還應該懂得如何發揮上司所長和自己所長，這樣才能使每一個管理者的各方關系協調起來，才能使管理工作變得更加有效。最后一部分內容是關于管理者如何有效決策。決策，必須建立在互相沖突的意見的基礎上，從不同的見解和觀點中做出決策。如果“眾口一詞”，反而不能進行決策。
管理方面的著作通常都是談如何管理別人，而該書的主題卻是關于如何才能使自己成為卓有成效的管理者。正如書中所說：“管理者能否管理好別人從來就沒有被真正驗證過，但管理者卻完全可以管理好自己”。因此，這是一本關于管理者如何實現“自我管理”的書，也是一本提高領導者四大核心能力之一的自我提升力有益的參考書。
閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得要成為一名有效的管理者，必須要有良好的習慣，熱愛自己的本職工作；善于利用時間，集中精力與重要領域；知人善用，懂得放權；善于做出有效的決策。要實現這些，只有通過不斷的學習與實踐，身體力行，才能有新的收獲，成為卓有成效的人。
一口氣把此書讀完，深有感觸，全書以提問牽引與實際的管理實踐聯系甚為緊密，此書還非常確定的回答了一個問題“卓有成效是否可以學會？”答案是肯定的。與此同時發現自身在管理實踐中確有很多方面考慮欠周全。記錄心得以備后鑒。
書中開篇向我們展示了什么是管理者，書中將“管理者”的定義擴大為能為組織作出貢獻的知識工作者均可稱之為“管理者”。我認為，現代意義的管理者可以有更為寬泛的理解，即擁有“管理需求”的人均可稱之為管理者。這是一個泛概念。例如一個清潔工，他需要管理自己的工作以及支配自己因以怎樣的方式和時間來完成工作，只要自身有“管理”這方面的需求，那么，我認為他就可以稱之為管理者，至少是自我管理者。
管理者自身還應當準確定位自己在組織中的位置，想清楚，我能貢獻什么。這是我作為SIFE隊長和學生會副主席欠思考的問題，在SIFE，考慮的事項過于細節，求全責備。結果弄得自己比較疲憊，周邊的伙伴也跟陀螺一樣跟著我轉；與此相比，在學生會我就不盡責了，很少主動策劃事情，更多的是事來受命，雖能解決問題，但畢竟未能作到自己的最好（做到自己的最好也未必就是最好，人際關系等方面的考慮），如此說來只是說明自身未能很好的給自己定位，以明確自己在組織中的“貢獻點”在何處。想清楚這個，還需要重點花功夫的就是人際關系和有效會議了，通過這兩者來控制組織的作為以及體現自身的貢獻。
組織中的人不可能勸全是“通才”，往往是各種人才都有，這樣的組織也才平衡。從我的角度來成效是否可以學會？”答案是肯定的。與此同時發現自身在管理實踐中確有很多方面考慮欠周全。記錄心得以備后鑒。書中開篇向我們展示了什么是管理者，書中將“管理者”的定義擴大為能為組織作出貢獻的知識工作者均可稱之為“管理者”。我認為，現代意義的管理者可以有更為寬泛的理解，即擁有“管理需求”的人均可稱之為管理者。這是一個泛概念。例如一個清潔工，他需要管理自己的工作以及支配自己因以怎樣的方式和時間來完成工作，只要自身有“管理”這方面的需求，那么，我認為他就可以稱之為管理者，至少是自我管理者。
管理者自身還應當準確定位自己在組織中的位置，想清楚，我能貢獻什么。這是我作為SIFE隊長和學生會副主席欠思考的問題，在SIFE，考慮的事項過于細節，求全責備。結果弄得自己比較疲憊，周邊的伙伴也跟陀螺一樣跟著我轉；與此相比，在學生會我就不盡責了，很少主動策劃事情，更多的是事來受命，雖能解決問題，但畢竟未能作到自己的最好（做到自己的最好也未必就是最好，人際關系等方面的考慮），如此說來只是說明自身未能很好的給自己定位，以明確自己在組織中的“貢獻點”在何處。想清楚這個，還需要重點花功夫的就是人際關系和有效會議了，通過這兩者來控制組織的作為以及體現自身的貢獻。
組織中的人不可能勸全是“通才”，往往是各種人才都有，這樣的組織也才平衡。從我的角度來開展工作就需要明確他們各自的長處和需求是什么，然后關注他們的長處并發揮他們各自的長處來提高業績，而不是把焦點放在短處，這樣往往選出來的`人是“不差的人”，而組織需要的是“優秀的人”哪怕只在一方面。但這并不是不考慮短板，這對于不同的工作或崗位來說有不同的標準和底線，這是我需要把握清楚的。同時，應該明確什么事情是重要的事情，可以按照“緊急”、“重要”來劃分四個維度從而決定做事的先后順序。
小結一下自身要明確的項目：
1、自身在組織中的位置；
2、自身的貢獻點在哪；
3、明確成員的長處；
4、明確事情的性質。
我在組織中的工作其實大部分就是做決策，那么決策的有效性就直接決定組織工作和我自身貢獻的有效性。德魯克給出了很好的參考準繩，即，以結果為導向。把所有決策的焦點放在最后的結果上，這樣就不至于偏頗。
通過此書的一些啟迪，我非常贊同德魯克先生的觀點，“管理者必須卓有成效”。否則，是對社會資源的一種浪費。近日，閱讀了德魯克的經典著作之一《卓有成效的管理者》，此書雖然寫于1966年，但是其基本的理論和思想，在四十多年后，仍然影響著許多現代的管理者，在企業經營中發揮著重要的作用。本書圍繞著“管理者的工作必須是卓有成效的，而卓有成效是可以學會的”的核心觀點，分為八章展開。第一章主要論述了管理者為什么要卓有成效及先關問題，二到七章則針對如何實現卓有成效的五點要求分別進行了詳細的論述，最后一章回扣主題。整部著述結構清楚，層次分明，使人一目了然。雖然，書中有些專業的內容我并不能完全理解，但是，讀過此書，仍然使我受益匪淺。在我看來，書中的許多觀點并不僅僅適用于管理者，對我們日常的生活及學習也有著許多的幫助。
一直以來，我在很大程度上認為管理是需要天分的，而書本的知識更多的是紙上談兵，無法真正的在真實的管理中發揮作用。但是《卓有成效的管理者》一書卻改變了我的想法。德魯克講到“知識工作者的生產力，就是‘做好該做的事情‘的能力，也就是有效性�！倍耙粋�人的有效性，與他的智力、想象力或知識之間，幾乎沒有太大的關聯。有才能的人往往最為無效，因為他們沒有認識到才能本身并不是成果。”這些論述，激發了我學習管理的動力，并了解到有效性才是管理者所應追求的目的。同樣令我改觀的還有德魯克對管理者范圍的限定。在書中作者將管理者的范疇擴大到了更寬的領域，不僅僅是企業，政府，軍隊，醫院也都需要管理。而管理者也并不都是經理人，而是泛指知識工作者、經理人員和專業人員。他們可以下屬眾多，也可以沒有下屬，可以職位崇高，也可以職位低微，但是他們必須有一個共通點，就是要在工作中作影響整體績效和成果的決策。這一概念的提出，改變了人們對管理者的傳統理解，在我看來，在一定程度上，日常生活的我們也都是一位管理者，因為我們許多時候要為自己的未來決策，因此，無論是為了將來踏上工作崗位，或者僅僅是為自己的現實生活，我們都應學會使自己的工作卓有成效。
針對如何卓有成效，德魯克先生提出了五點要求，分別是掌握時間、講求貢獻、發揮人的長處、要事優先及有效的決策。而這五點，必須成為管理者思想上的習慣。換言之，“有效性是一種后天的習慣，是一種綜合的實踐�！倍凹热皇且环N習慣，便是可以學會的”。管理者要學會這種習慣，必須經過訓練�！耙粋�人如果沒有經過這些訓練，則無論他有多大的智慧、多大的努力、多大的想象力和多豐富的知識，也必是一位缺乏有效性的管理者�！币虼耍谌粘５纳钪校覀兙蛻撆Φ娜ソ邮苡柧�，培養使自己有效的習慣。
盡管德魯克先生的五點要求，部分內容我還無法會意，而且對于并未踏上工作崗位的我們來說，實踐起來有些困難。但是他對時間、發揮人的長處等方面的論述，仍然給了我很多啟示。首先是在時間方面，德魯克先生強調了管理者的時間總是被一些并不重要的事情占據，而且職位越高，時間被占用的比例就越大，因此，管理者應該學會管理時間，用有限的時間創造更多的成果。他在時間上的論述對我啟發很大，因為雖然身為一名學生，我同樣也有感到時間不足的經歷。而且很多時候，原本感覺時間充分，但依然不能完成預定的計劃。對此，我認為德魯克先生的解決方法是值得借鑒的。他告訴我們，首先應該進行時間的記錄，認識自己的時間究竟用在哪些事情之上，從而針對性的避免不必要的時間浪費，其次，要進行系統的時間管理。德魯克先生特別強調了要整塊的運用時間，多數情況下，一些事情需要連續的時間才能完成，例如寫一份計劃書，連續的3個小時可以完成，但如果分成6個30分鐘，則可能毫無進展，我便常常范此類的錯誤，經常把幾件事情一起來做，一件事情沒完成又去進行另一項工作，而結果往往是浪費了大量的時間。相信，如果可以如德魯克先生所講，整塊的運用時間，我的效率可以提高很多。另一使我印象深刻的是德魯克先生對發揮人長處觀點的論述。他講到“充分發揮人的長處，才是組織存在的唯一目的。”因為“世界上沒有真正全能的人”我們要做的是充分的發揮人的長處，而“使人的弱點不影響其工作和成就。”他列舉了許多名人，都有著各樣的缺點，但是最終這些缺點并沒有影響他們的成就。這一點也可以運用在我們的實際生活中，對自己來講，我們不應該總關注與自己的弱點，的確，彌補不足很重要，但更重要的是應該努力發揮自身的長處，這樣，才能取得更多的成就；對待他人，我們更應該著眼于對方的優點，包容他人的不足，畢竟，人無完人，發揮他人的長處，不僅可以與他人更融洽的相處，而且可以獲得更多的價值。
在這一章中，德魯克列舉了日本的例子，使我感觸頗深，他講，日本不注重考核，也基本不解雇職員，而是注重怎樣培養職員，這一例子我的日語老師也曾講過，他講到日本企業寧愿用更高的工資留住職員，而不會用更低的費用聘請更多的人。拋開這一制度其他的缺點不談，日本企業這種注重人力的做法，確實令我怦然心動，因為他更加注重人的價值和長處，使職員可以更有動力和激情的投入到工作中，從而為企業創造更多的價值。以上僅僅是我此次閱讀的感受，相信，隨著生活和工作經驗的增加，我會從這一書中獲得更多的啟發。經典之所以被稱之為經典，就在于其經久不衰的價值，我相信，會有更多的人因此書而受益。
管理的感悟17
“天下大事，必做于細”，精益化管理是指運用細致入微的管理手段將有限的資源發揮的效能。精益化管理作為一種先進的管理文化和管理方式，提升企業的管理水平，做大企業的助推器這種模式，我被深深地吸引。
運行部開展精益化管理工作以來，對我感觸很深，首先我對精益化管理的理解體現“精、準、細、嚴”的特征，“精”是精心，精湛，精益求精;“準”是準確，具體無誤;“細”是把工作做到細致入微;“嚴”是嚴格，嚴謹，一絲不茍。的事故鏈理論清晰的表明，事故的發生，往往看似偶然，突然，孤立的現象，其實是多方面的工作不科學、不落實的綜合反映，也是管理不精，不準，不細，不嚴的必然結果。因此我認為要想實現精益化管理工作，就要全面了解精益化管理的本質特征，勤于思考，勤于反思，勤于實踐，善于在精益化管理工作的特征中提煉適合于自身部門或崗位的管理精髓，結合部門或崗位的特征將精益化管理工作賦予新的內涵，新的.內容，不斷地在實踐中推陳出新，適應新的管理理念，適應新的發展要求，做好精益化管理特征中的本職工作。
安全運行部自推行精益化管理工作以來，要求部門員工每月上報至少一件精益化管理稿件，我們不僅在追求數量的同時，也在追求質量，持續漸進，全員參與，積極地參與到精益化管理工作中去，結合自身崗位特征，逐步提高自身的能力，適應公司的管理要求。作為公司的重要部門，不僅要保證管網的正常運行，還要預防第三方破壞事故的發生，對于關鍵設備、關鍵部位，關鍵環節也要重點關注，防范事故的發生，就要把工作做到細、做到位。精益化管理也是一項系統工程，貫穿生產運行管理的每一個環節，只有在每一個環節做到精益管理，才能從根本上預防事故事件的發生，才能扎實有序的推動各項工作的開展。
精益無止境，創新無止境，深入推進精益化管理，務實安全基礎工作，抓住重點工作，由淺入深，循序漸進，結合部門自身特點，推動精益化管理工作。部門要求全體人員自覺、主動、積極地投身到精益化管理的實踐中，最終提升自己的品質，在精益化管理實踐中積累經驗，完善制度流程，逐步形成自身的精益化管理特色。在以后的工作中，我們一定會再接再厲，嚴格按照精益化管理的條理要求自己，吸取精華，去除糟粕，使部門的精益化管理工作再上一個新的臺階，為公司的跨越式發展和精益化管理工作向更深、更高、更遠階段的推進做出卓越的貢獻!
管理的感悟18
一種理論是否成功，不僅取決于理論本身是否包含著豐富的哲學思維與人生智慧，更取決于理論的創始者自身的實踐，取決于他在實踐中是否成功。假若，韋爾奇只是提出了那53條管理秘訣，只是一般性地給大眾從理論上講講課，而他本人沒有在帶領通用電器公司中取得令人信服的成就，那么我相信他的這些所謂秘訣，也決不會震動世界。我認為這是一個基本的前提。
當然，也正是因為他有那樣正確的理論或理念，所以才會取得成功。然而，這并不表明任何一個通曉理論的人，就一定能夠在實際中取勝。當年在蘇聯留學，熟讀馬克思列寧主義理論著作的王明，就不能指導中國革命取得勝利，因為他不懂得具體問題具體分析，沒有掌握那個活的靈魂。
黑格爾說得好——理論是灰色的，而生命之樹常青。換言之，理論是死的，而生活是復雜多變的，是豐富多采、多種多樣的，是不斷發展與變化的。所以，我們一方面要認真學習包括韋爾奇在內的許多先進的管理理念，另一方面更要結合自己的具體實際情況，有針對性地制定出符合本部門的管理制度，加強對各項規章制度的落實，而更為重要的是還是做好人的工作，因為只有用好人，才能使企業真正強大起來。這是我讀《杰克·韋爾奇的53個管理秘訣》一書后，一個總體的、基本的、概括感受。我的第二點感受是，韋爾奇先生的這53條管理秘訣，嚴格說來談不上是什么秘訣。試問在坐各位：關于誠信誠實、關于領導人適當放權、關于企業文化建設、關于重視質量、關于對員工的培訓、關于鼓勵公平與內部合理競爭等等等等，在接觸韋爾奇理念之前，誰人不知？哪個不曉？其實，許多東西我們早就有過，或類似有過。韋爾奇在第二條秘訣中說：管得越少，成效越好。咱中國古代大思想家老子二千五百年前就提出了這樣的觀點，他說——我無為而民自治。西漢初年，劉邦及他的后代們正是采用這樣“無為而治”的`理念，去治理因秦末農民大起義而使社會混亂不堪的國家，很快走向繁榮穩定之局面，出現了中國歷史上第一次大興盛的景象，即“文景之治”。不過，我們需要注意的是，所謂“無為而治”，那也不是全部不管，該管還是要管的，只不過是不刻意地施行一些人為的東西吧了，更進一步放手給人民自己去創造創新。那“無為”，是有條件的、有程度的、講策略的。韋爾奇在第六條秘訣中提出：在用人方面，完全打破等級、門戶、輩分之見。這更不新鮮。中國古代許多著名人物都有這樣的觀點，如曹操提出了“唯才是舉”的口號，就與韋爾奇是完全同樣的理念。曹操正是由于重視人才，又打破等級門戶與輩分選人用人，所以才能迅速發展自己的勢力，成為東漢末年諸多軍閥中最大的一支，并最終統一了北方；而清代大詩人龔自珍那句名詩“我勸天重抖擻，不拘一格降人才”，大家不都是耳熟能詳嗎？“不拘一格”是什么意思？那就是打破門戶、等級與輩分之見嘛！再比如，我所熟悉的一家公司，早就提出了“守法、誠信、公正、科學”的宗旨；“以人為本、協調高效‘的管理理念；恪守”真誠優質、滿意超值、信譽第一、客戶至上“的服務理念；大力弘揚”愛崗敬業、精益求精、開拓進取、追求卓越“的企業精神。我個人認為，這些理念與精神，在某種意義上說，與韋爾奇先生的一些理念或秘訣有相通之處。我這樣說，并不表明我們就高于人家，更不表明我們不需要去 認真學習人家的理念。我只是想說明一點：人類自身在向著高層次發展的征途中，許多先進的東西，特別是一些想法，往往可能、也可以是不謀而合的，只是我們可能沒有如同韋爾奇那樣，更善于將理念與實際完美地結合起來。
現在我想就——制度、管理、用人三個方面，具體談點我學習韋爾奇理念之后的感想。制度的建設，我認為是最為重要的大事。過去我們國家許多問題的出現，許多事情辦不好，根本的問題還是沒有好的制度，只是憑靠個人的意志、靠領導人的興趣與愛好去支配一個部門或一個單位，或許有時能好一點，但絕保證不了長久穩定的發展態勢。只有建立建全符合實際的、科學的各項規章制度，并嚴格按制度辦事，才有可能推動各項事業的開展，并取得持久的成就。就一些單位而言，他們曾經制定了各種各樣的管理制度，并在實際中正確有效地去推行，但是面對著日益激烈競爭的新形勢、新情況，我覺得還應當也必須根據變化了的情況而不斷地修改完善一些規章制度，尤其是面對市場的爭奪慘烈，更應注意一些細節方面的事情，讓管理體制更為現實更為理性更為科學更為實用，也更能為每一個員工所熟悉所接受。
管理的感悟19
管理故事：
《商君書》記載，商鞅準備在秦國變法，制定了新的法律。為了使百姓相信新法是能夠堅決執行的，他便在京城南門口樹了一根大木，對圍觀者說："誰要能將這跟木頭從南門搬到北門，就賞他五十兩銀子！"大多數人都不相信有這等好事，恐怕商鞅的許諾不能兌現。
就在大家猶豫不決時，有一個人卻扛起木頭，從南門一直走到北門，商鞅當場兌現，賞給他五十兩銀子。這樣一來，人們都相信商鞅說的話是算數的，在推行他所立的新法的時候人們就遵守了。
我國古人很講究言不在多，但必須守信的道理，因為守信就能得到人們的信任。一般老百姓講不講信用，只是關系到人際關系；而政治家、軍事家講不講信用，則關系到治國、治軍的.大事。
管理感悟：
在今天，守信更成為一個事業成功的重要因素。在中國，有相當多的城市提到自己的宣傳口號時也總會出現守信這兩個字。
雖然說守信大家都知道說，也都明白是怎么回事，但是總有些人會由于一些特殊的原因而不能遵守他的諾言。作為一個管理者，在這方面尤其應該重視。特別是有的領導者，當下屬做了一件很令自己高興的事的時候，總會脫口而出許下一個什么諾言。而他們的許諾大多和升職、加薪有關，這就讓下屬引頸期盼�？捎捎诠ぷ鞣泵Γ苍S說過之后就忘記了，這樣的結果會極大地挫傷下屬工作的積極性。
另一方面，領導人不遵守自己的諾言將會使下屬很快產生對上司的不信任感，得不到群眾信任的上司怎么可能帶領自己的團隊做出優秀的成績呢？領導者的成功總是和團隊基層工作人員的努力分不開的，所以尤其不能輕視自己對下屬的許諾，要么堅決不許諾，許諾就一定要遵守，哪怕最后會帶來一些損失，否則，作為領導者失去的東西將會更多。
喪失信用最迅速的方法就是告訴別人一個永遠也找不到水源的沙漠。
管理的感悟20
一個青年背著一個大包裹千里迢迢跑來找無際大師，他說：“大師，我是那樣的孤獨、痛苦和寂寞，長期的跋涉使我疲倦到極點;我的鞋子破了，荊棘割破雙腳;手也受傷了，流血不止;嗓子因為長久的呼喊而喑啞……為什么我還不能找到心中的陽光?”
大師問：“你的大包裹里裝的.什么?”青年說：“它對我可重要了。里面是我每一次跌倒時的痛苦，每一次受傷后的哭泣，每一次孤寂時的煩惱……靠了它，我才能走到您這兒來�！�
于是，無際大師帶青年來到河邊，他們坐船過了河。上岸后，大師說：“你扛了船趕路吧!”“什么，扛了船趕路?”青年很驚訝，“它那么沉，我扛得動嗎?”“是的，孩子，你扛不動它�！贝髱熚⑽⒁恍Γf：“過河時，船是有用的。但過了河，我們就要放下船趕路。否則，它會變成我們的包袱。痛苦、孤獨、寂寞、災難、眼淚，這些對人生都是有用的，它能使生命得到升華，但須臾不忘，就成了人生的包袱。放下它吧!孩子，生命不能太負重�！�
感悟：青年放下包袱，繼續趕路，他發覺自己的步子輕松而愉悅，比以前快得多。原來，生命是可以不必如此沉重的。
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