感悟幸福的演講稿(15篇)
在平日的學習、工作、生活中，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，這時，就可以把它們都記錄在文章里。那么問題來了，你會寫感悟的文章嗎？下面是小編幫大家整理的感悟幸福的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感悟幸福的演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
幸福，就像一顆奶糖，含在嘴里，甜甜的;幸福，就像一朵鮮花，開在枝頭，美美的;幸福，就像一盞明燈，照在眼前，亮亮的;幸福，就像一件棉衣，穿在身上，暖暖的。幸福，就像一個淘氣鬼，躲在暗處，靜靜地看著你，偷偷地關(guān)注你，默默地跟隨你，悄悄地愛著你……
春天里，幸福是媽媽的叮囑。當我與好友一起興高采烈地出去春游時，媽媽的叮囑會在耳旁溫柔地響起：注意安全呀，孩子;當我奔跑得汗流浹背想要減衣時，媽媽的叮囑會在耳旁溫柔地響起：注意保暖呀，孩子;當我背著書包喜笑顏開地走向?qū)W校時，媽媽的叮囑會在耳旁溫柔地響起：努力學習呀，孩子……春天里，花兒朵朵，叮囑聲聲，幸福陣陣環(huán)繞著我。
夏天里，幸福是爸爸的蒲扇。當我滿頭大汗地跑回家時，爸爸的蒲扇輕輕揚起，為我送來習習涼風，我頓時神清氣爽;當我為一道難題焦頭爛額時，爸爸的蒲扇輕輕揚起，為我送來習習涼風，我頓時豁然開朗;當我睡在床上燥熱得輾轉(zhuǎn)反側(cè)時，爸爸的蒲扇輕輕揚起，為我送來習習涼風，我頓時心平氣和……夏天里，烈日炎炎，涼風習習，幸福陣陣吹拂著我。
秋天里，幸福是老師的教誨。當我犯下錯誤，不知所措的時候，老師的教誨鏗鏘有力，穿透心扉：知錯能改，善莫大焉;當我考試失敗，灰心喪氣的時候，老師的教誨鏗鏘有力，穿透心扉：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹;當我取得成功，驕傲自滿的時候，老師的教誨鏗鏘有力，穿透心扉：謙受益，滿招損……秋天里，碩果累累，教誨聲聲，幸福陣陣包裹著我。
冬天里，幸福是好友的關(guān)愛。當氣溫驟降，我冷得瑟瑟發(fā)抖的時候，好友會慷慨地給我圍巾，幫我御寒;當我寂寞孤獨，百般聊奈的時候，好友會熱心地陪我聊天，逗我玩樂;當我學習退步，無計可施的時候，好友會真誠地施以援手，為我出謀劃策……冬天里，白雪飄飄，關(guān)愛沉沉，幸福陣陣溫暖著我。
不必慨嘆煩惱的存在，不必害怕困難的挑戰(zhàn)，不必擔心失敗的困擾，不必畏懼寒冷的侵襲，因為幸福就在每一天，就在我的身邊，與我不離不棄。
感悟幸福的演講稿2
教師工資漲了，教師的社會地位漲了，全社會尊師重教的風氣也要漲了，當一位教師，他的家庭問題、待遇問題、被社會認可的問題都不成問題時，他們自然就會把所有的精力都放在學生身上。學生中心、學生主體地位是靠教師去實現(xiàn)的。對校長來說，教師就是實現(xiàn)你教育理想的“天使”，只有當教師從自己的角度出發(fā)，覺得應該把學生放在首位的時候，他們才會發(fā)自內(nèi)心地這樣做。發(fā)展的動力如果來源于對教育職業(yè)的熱愛，教育就會充滿活力與真情，教育就是動態(tài)的；反之如果僅僅來自于壓力，他們就會把這種壓力轉(zhuǎn)加到學生身上，這樣塑造出來的人肯定是十分可怕的。“壓力就是動力”這句話應該辨證的看待，“沒有壓力不行，僅有壓力不夠”。對一個從事塑造人的職業(yè)來說，尤其不能只有壓力。
我們都知道到商店購物，我們是上帝。商家常把“顧客至上”作為發(fā)展的理念。而有一個人卻對這樣的說法不以為然。這個人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成為“美國100家最適合于工作的公司”之一的羅森柏斯國際集團老板豪爾。他認為，對于員工來說，顧客當然是處于第一的優(yōu)先位置；但對于公司來說，實際上是通過把精力集中在內(nèi)部，集中在自己的員工身上而獲得成功的。豪爾批評說，有太多的公司把壓力、恐懼和沮喪施加給員工，員工每天晚上把這種感受帶回家里，這會引起家庭問題；第二天一早，員工又會把這些問題帶到工作崗位上。這種循環(huán)非常典型，也非常可怕。20xx年，當豪爾加入到公司的時候，他發(fā)現(xiàn)公司在“顧客至上”的旗幟下，幾乎把所有的精力都集中在顧客身上而很少關(guān)注自己的員工。公司管理層的工作重心全部圍繞著顧客展開，他們甚至忘記了是誰在為顧客服務。豪爾認為，從長期來看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服務。最高級別的服務水準是發(fā)自內(nèi)心的。因此，能夠讓關(guān)心、關(guān)愛到達員工內(nèi)心深處的公司才能提供最優(yōu)質(zhì)的服務。這也是管理者能為顧客做的最好的事情，他們終將認識到，雖然顧客被排在第二位，但事實上卻是第一位的。豪爾認為，當公司把員工放在第一位的時候，員工就會把顧客放在第一位。
一個學校在強調(diào)師德學習的時候，不能只要求教師學習《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應多對教師具有很人文的情感關(guān)懷，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活，常常使他們感受到一種強烈的職業(yè)幸福，這種幸福總是充滿活力與激情，教師對學生的教育應付以育人的高度去反省自己的教育教學行為。唯有快樂工作，努力進步，求取發(fā)展，才能無愧教師職業(yè)。
感悟幸福的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。
你看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課。我們總會碰到這樣那樣的麻煩，總會遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯，深情地說出：老師我錯了的時候，當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候，當我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學會了一句話、一首歌、學會了做第一件事的時候。我們的心里就會升騰起成功的快樂，因為看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠，在清新的藍天，太陽的每一天都是新的。靠近春天，冰雪就會融化；靠近音樂，生命就會舞蹈；靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕。每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都會受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號！帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下！
感悟幸福的演講稿4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘———
你看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課——我們總會碰到這樣那樣的麻煩，總會遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯，深情地說出：老師我錯了的時候，當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候，當我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學會了一句話、一首歌、學會了做第一件事的時候——我們的心里就會升騰起成功的快樂，因為看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠，在清新的藍天，太陽的每一天都是新的靠近春天，冰雪就會融化；靠近音樂，生命就會舞蹈；靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕。每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都會受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號！帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下！
感悟幸福的演講稿5
各位領(lǐng)導、同行姐妹們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《感悟幼師的幸福》。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已為人師將近十四年了。至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的那首歌謠《長大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！教師是人類靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人！”如此高貴的贊譽，常常令少年時期的我對“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往。可醉后方知酒味濃，為師方知為師難，真正進入這個行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣。當身邊永遠有不懂事的孩子，當手頭永遠是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點，真的覺得當老師是那么的枯燥乏味、平淡無奇，我彷徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過……
有一句諺語說：如果想要幾個小時的幸福，就去喝酒；如果想要幾年的幸福，就去結(jié)婚；如果想要一輩子的幸福，就去做老師。可是現(xiàn)實的反差怎么如此巨大？教師的幸福在哪里呢？我不只一次問自己。
正當我心存困惑時，有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼。看著孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著，不知道發(fā)生了什么事。接下來，我隱隱約約聽到幾個孩子在議論著什么。到了明天，也是我最感動的一天，孩子們有的為我?guī)砹烁忻八帲械臑槲規(guī)砹私鹕ぷ樱乙粫r心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個小小的舉動，在此時此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無法用言語形容那份感動是什么，只知道當時心里洋溢著滿滿的幸福感。
那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白：幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié).
幸福時刻陪我左右!
最后我只想說，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)，讓我們用心去體驗做一個幼兒教師的幸福吧！
感悟幸福的演講稿6
尊敬的領(lǐng)導，工友們：
大家好！！！
我是通風區(qū)的一名員工，我叫盧金山。今天我演講的題目是《理解安全，感悟幸福》。
安全是幸福快樂的源泉，可以有家的和睦，可以有父母的慈祥，可以有妻子的笑容，可以有孩子對爸爸的呼喚。安全就像是幸福的花朵，只有合家來澆灌才能嬌媚綻放，構(gòu)造一幅幅美麗的畫卷。安全就如一根七彩的絲線把我們一個個美好的愿望連接起來，構(gòu)成一個穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。
走進我們礦區(qū)，安全的標語隨處可見，我們可以體味到“高高興興上班去，平平安安回家來”這句話語的溫馨，可以感受到“讓安全的藍天永遠湛藍，讓安全的陽光永遠普照”這句話的輕松和舒適，可以觸摸到“安全人人抓，幸福千萬家”這句話的關(guān)懷，可以理解到“安全重于泰山，生命高于一切”這句話的至高點。
不知不覺間，從學校走上工作崗位已經(jīng)六月有余，半年的工作經(jīng)歷使我深深的明白了在我們煤礦這個特殊的行業(yè)中，如果拋開‘安全’做文章，那我們畢生所追求的便猶如水中月，鏡中花。我的青春夢想也只能化作飄渺的氣泡，充當我生命歷程中的一場海市蜃樓。作為一名煤礦工人最基本的要求就是要安全第一，在工作中首先要保障人身安全，才能通過各種努力實現(xiàn)自己的目標和理想。我要向戰(zhàn)斗在采掘一線的先鋒模范們學習，因為他們是我們煤礦采掘一線的中堅，是我們煤礦員工學習的楷模，更是我們煤礦人的驕傲。從他們身上我看到了一個煤礦員工的責任、一個煤礦人對祖國的忠誠和對人民群眾的熱愛。我要立足本職，把遠大理想和人生追求落實到具體的工作上。在日常工作中要有四心，那就是愛企之心、敬業(yè)之心、盡責之心、奉獻之心。對工作一是要有認同感，二是要有熱忱。有認同感才會產(chǎn)生工作的神圣感和使命感，才能矢志不渝地堅持下去；只有具備了滿腔的工作熱忱，才能處理好公與私、大與小的關(guān)系。如果我們每一個人都能履職盡責、鐵面無私地把好安全關(guān)，把好質(zhì)量關(guān)，我礦就會人礦平安。如果我們勤奮專研、精通業(yè)務，就會為礦打造精品工程，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)品牌。我們要在平凡的崗位上全身心地投入工作，要把自己賴以生存的企業(yè)視為自己的家，把熱愛的崗位視為自己生活的一部分。只有企業(yè)不斷發(fā)展，員工才能走向富裕，只有靠員工勤學苦練、拼搏奉獻，企業(yè)才能長足進步，順勢發(fā)展。
追根結(jié)底，安全就是我們煤礦企業(yè)立業(yè)之本，也是我們的每個人生命保證，更是每名員工期盼的幸福。我們在工作上要真正樹立安全第一的思想，克服種種困難，吸取別人的教訓，遵章守紀、嚴格把關(guān)、搞好自控互控，從工作的每一分鐘入手，從每一次工作的安全入手，最終實現(xiàn)一個個安全百天、安全千天，最終實現(xiàn)我們向百萬噸礦井邁進的奮斗目標。另外， “安全生產(chǎn)”的實現(xiàn)，不是一蹴而就的，不積跬步無以致千里，生產(chǎn)的運作，像一部龐大的機器，只有每一個環(huán)節(jié)的安全、順暢，才能保證良好的運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)真正的安全生產(chǎn)。只有避免每一次“三違”，堵上每一個漏洞，查處每一方隱患，由始至終不放松，才是安全生產(chǎn)的態(tài)度，對生命負責的態(tài)度。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，我們只要走上崗位就需要全身心的投入，這是煤炭人傳承百年的態(tài)度，作為一名煤礦職工我們更應將安全放在首位。
試想，我們哪一個人不愿笑語常在，我們哪一個家庭不愿幸福美滿，哪一個企業(yè)不愿長治久安，當我們聆聽著洗煤機歡快的歌唱時，當我們看見藍天下一節(jié)節(jié)車皮勾勒出一幅幅美麗的畫卷時，我們的心情是多么的歡暢，我們的幸福就在身邊，就在自己的手中，就是靠大家的共同努力。我們把握住了安全，我們才有現(xiàn)在的一切，我們才有美好的明天！
有了安全，我們才能以堅定的意志去攀登人生的階梯，
有了安全，我們企業(yè)才能象三春的桃李充滿了勃勃的生機。
有了安全，我們才能和自己心愛的人永遠雙宿雙棲。
謝謝大家！！！！
感悟幸福的演講稿7
年少輕狂的你我都曾有遠飛的夢想，懷揣理想的你我也曾苦苦追尋美麗的幸福。
當夢想被物欲橫流的現(xiàn)實擊破時，我們卻緊緊握住了手心里的幸福。因為我們教師是生活在生命花園中的群體，雖然忙碌，卻能聽見花兒開放的聲音;雖然辛苦，卻能感受生命拔節(jié)的欣喜。在紛繁復雜的人世間，校園永遠是一方純凈的樂土，這里沒有物欲橫流的污濁，這里沒有勾心斗角的邪氣。這里有的是無私奉獻的精神，這里有的是其樂融融的氛圍。這里有的是孩子純真甜美的微笑，這里有的是家長贊許信任的目光。幸福在這里悄悄滋生，快樂在這里慢慢成長!離開師范學校已經(jīng)十余年了，在腦海里時常勾起師范畢業(yè)前夕一次即興演講考試的回憶。當時我抽到的題目是：我的夢。那次我以全班最高分贏得了陣陣掌聲。說到這，我不得不遺憾地告訴大家，我當初的夢想，不是教師，而是期盼成為一名自由的個體戶。
那時我簡單地認為能夠賺到大把的鈔票就是幸福。我校謝旭芝主任說過這樣的話：當教師不是我無怨無悔的選擇，但當了教師，我一定會盡職盡責。屈指算來，如今我已走過十幾年的教學歷程，彷徨過、哭泣過、微笑過、感動過，在不斷地總結(jié)分析中，我終于找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)，在講臺上感悟幸福，收獲幸福。記得剛帶一年級，開學半個月后，我們班來了一位女生。我發(fā)現(xiàn)她一天總是悶悶不樂。放學時，其她家長都會準時來接，而她總是一個人孤零零地走。通過家訪，我了解到女孩一家原來在浙江打工，開學初孩子的爸爸因病去世了，孩子的媽媽又沒什么技能，只好帶著孩子回老家。為了生存，只能在飯店做雜工，早出晚歸，根本顧不了孩子。了解到這一些，第二天，當我再面對這個孩子時，望著那無助的眼神，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許無法丈量生與死的距離，但她此時特別需要愛，我給了她一個暖暖的擁抱，輕輕告訴她：“你很棒，班上只有你不用家長接送能自個兒回家，老師也有個女兒和你一樣大，以后你就把我當成你媽媽，有不高興的事告訴老師媽媽，好嗎?”在以后的日子里，學習上我時時關(guān)心她，生活中，處處照顧她，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到她的臉上。還是這個家庭，還是這對母女，以后也一直成為我的牽掛。知道有好心人準備資助我校貧困女童，我是跑前跑后，不厭其煩地幫著填表，寫申請，蓋章。去年我甚至張羅著幫她們再組建一個家庭，雖然后來由于種種原因，這個媒我沒能做成。但我明顯感覺到在孩子一家眼里，我除了是老師，更多的是親人。由于我的孩子也是這個年級，在和我班家長的交流中，我能做到將心比心，我也愿意和家長站在一起，想在一起，我用我的愛，我的真誠贏得了家長的支持與信賴。去年，學校也因此選擇了我這個班，開展了一次大規(guī)模的全縣中小學家長學校授課觀摩課。沒有經(jīng)驗借鑒，沒有案例參考。在家長會上，當我把這些擔心和家長商量時，我們的家長一直鼓勵我，幾位同行家長更是忙著出謀劃策。在縣委辦公室工作的朱武主任親切地說到：“別怕，你就把我們當成你的學生，想怎么說就怎么說。”宣傳部田海英、工會副主席汪林麗，平時就能說會道，她們也告訴我：“別擔心，我們見機發(fā)言，絕不讓你冷場。”干個體戶的余俊杰家長說道：“你平時對我們說的那些話就很中肯，很實在，我們都愛聽，你就按平時那樣說吧。”
像這樣的話語還有很多很多，樸實的言語，句句暖胸懷。一直在外地務工的江帆家長甚至主動承當如何當好一個留守父親的經(jīng)驗介紹。在我心中，這是不竭的動力!在家長的鼓勵、配合下，我的這次授課活動受到了縣教育局，縣關(guān)工委的一直好評。如今我和這個班融合了 4 年，和家長從謀面到交流到交心。從一聲饒老師，到如今好多家長都親切地稱呼我：阿蓮，蓮子。我們的心近了，還有什么辦不成的呢，還有什么辦不好的呢!記得程校長在一次班主任例會上說過這樣一句話：教師的工作每天都會煩著，累著，但要快樂著。是呀，我們何嘗不是在講臺上感悟幸福。去年的六月底，我的腰椎間盤突出病痛再一次發(fā)作，因為我的63 個孩子馬上要面臨全市統(tǒng)考，我不想給他們落下一節(jié)課，平時特別注意形象的我，連續(xù)幾天幾乎是寸步難行，只能佝僂著腰、拖著麻木的右腿進出教室，課堂上連平時一個簡單的轉(zhuǎn)身板書動作也是鉆心的疼痛，一節(jié)課下來，汗水濕透衣背。到了第五天，單靠我自己已經(jīng)下不了床了，老公是一邊心疼，一邊埋怨，并強行我去市醫(yī)院檢查。檢查過后，醫(yī)生也一再囑咐我要臥床休息，可我總覺得還有許多事沒和我的孩子們交代清楚，還有許多問題沒和我的孩子們講解到位。下午，從市醫(yī)院回來的路上，我就求老公先送我回學校。當我扶著欄桿佝僂著腰一步一步走到教室門口時，我的孩子們，我那 63 個可親可愛的孩子們，用熱烈的掌聲歡迎了我，還有幾位沖到門前搶著要扶我，給我捶背，還不斷說著：“老師，還疼嗎?”“老師，一上午沒看到你，我們都想你了。”……此時此刻，我再也無法抑制自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講臺上，融匯在孩子們熱烈的掌聲里、暖暖的話語里。我從這淚水和掌聲里又一次強烈地體驗到了人生最大的幸福，一旦擁有這種幸福，一生則別無他求!一份春雨，一份秋實;一份汗水，一份收成。這次全市統(tǒng)考我們班數(shù)學成績名列第二，同一年我們班被評為縣文明班級、縣首屆“十佳班集體”。更為重要的是我班 63 個孩子在愛的感悟下，一個個都健康快樂地成長。
最后我想告訴大家，如今我的夢依然沒有改變，我同樣還想當個“個體戶”，不同的是我經(jīng)營的不是商品，而是我的這個班集體，我傾注了全部愛心的班集體。我不用擔心虧本，因為我每天都會賺到一份份愛的累累果實。
感悟幸福的演講稿8
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
清風，白云。花色，書香。
清晨，一束朝陽穿透白云。芍藥花上的露珠剔透晶瑩，白頭翁在歡愉高唱。帶上幾本書，來到天臺靜靜翻看，指尖撫過書頁，風卷墨香。
閱讀是最美妙的幸福。歌德說過：“讀一本好書，就是同許多高尚的人談話。”的確，書可以滌蕩心靈，提高境界。在“缺月掛疏桐”的寂寥意境中，我能感受到蘇軾被貶的那份孤寂，體會到他的不同流俗;翻開另一頁，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，東坡先生的豁達又使我欽佩不已。再細品李清照的《一剪梅》，“花自飄零水自流”，令人嘆息。一本《宋詞》，多種心境，品味其中“只可意會，不可言傳”的奇妙滋味，清風拂面，幸福之感縈繞心頭。
置身優(yōu)美的環(huán)境又何嘗不是一種幸福。清新的空氣，碧藍的天空，汕頭的環(huán)境是那樣令人心曠神怡。想起前陣子北京的霧霾，擔心之余不免慶幸自己生在汕頭。這里的天空總是那么湛藍，風兒一直那么清涼。汕頭是沿海城市，大海帶來的饋贈更是滋潤了人民的生活。長在海邊的孩子永遠能嘗到最新鮮的魚兒，拾到最美麗的貝殼——這乃是我兒時最心愛的玩物。
合上《宋詞》，收回飄飛的思緒，拿起手邊的一本《名人傳》。看著貝多芬面對常人難以想象的痛苦，仍呼喊“我要扼住命運的咽喉!”時，我被這驚人的堅強意志深深震撼了，繼而又開始沉思：近幾十年來，從貧困到繁榮，汕頭在一步步的發(fā)展中經(jīng)歷了多少困難，然而她經(jīng)受住了考驗，戰(zhàn)勝了磨難，發(fā)展成為今天這般美麗的模樣。這不正是極好的精神寫照嗎?勇敢地與磨難抗爭，勇敢地將其戰(zhàn)勝，這，也是一種幸福。
仰觀蒼穹，俯瞰大地，看那美麗景色，嗅這怡人書香，幸福之感油然而生。讓我們用自己的知識與智慧，去建設美麗汕頭，點綴歲月流光，讓那幸福的航線更遠，更長!
感悟幸福的演講稿9
從事幼教工作近二十年的我，一直在不斷地成長著，因為我熱愛這份工作，執(zhí)著于這份事業(yè)。對幼教事業(yè)的摯愛一直激勵著我：用心工作。
因為用心工作，我成為了孩子們的良師益友，我和孩子們一個會心的微笑、一段親密的悄悄話、一個進步中翹起的大拇指、一句生病時的親切的問候……構(gòu)成了我和孩子們心與心的碰撞，情與情的交流，當孩子們很自然的喊我媽媽的時候，幸福涌上心頭。
因為用心工作，我和家長成為了朋友，他們把孩子交付與我時信任的目光、教育子女遇到困惑時的真誠交流、工作忙不能按時接孩子時的真誠托付、家園活動時積極地參與和交流……當家長們信任與真誠的目光時刻圍繞著我的時候，幸福在心中蕩漾。
因為用心工作，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)奮學習，從一名幼師畢業(yè)生開始，逐漸取得教育管理大專學歷、學前教育本科學歷、教育管理碩士結(jié)業(yè)證書。思路的開闊、業(yè)務理論水平的增長，源頭活水的教育教學……當自己在工作中成長與進步的時候，感受到了快樂與幸福。
因為用心工作，我把幼兒園當成自己終身的依托，當領(lǐng)導把園長的`重任交給我的時候，定位于“智慧與真情”的管理，拉進了我與老師們的距離、創(chuàng)建了和諧秩序的人文環(huán)境、形成了比學趕幫超的進取氛圍、建立了融洽的社會關(guān)系……當工作中相互支持取得成績的時候，幸福寫在臉上，寫在心中。
因為用心工作，幼兒園工作得到了領(lǐng)導的肯定、家長的信任、社會的認可，看到教職工幸福地工作著，我無時無刻不為幸福包圍著。
用心工作，感受幸福，做幸福的教師，做幸福的園長，育幸福的兒童。
感悟幸福的演講稿10
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
微風掠過湖面，留下條條波紋;陽光穿過云層，留下絲絲溫暖;歲月經(jīng)過樹林，留下圈圈年輪。
窗外飄著朵朵潔白的雪花，樹木被大風吹得東倒西歪，天陰沉沉的，凜冽的寒風吹在人身上，讓人瑟瑟發(fā)抖。
“這星期溫度都很低，你注意點兒，別感冒了，在學校不比在家，感冒了，也只有自己照顧著自己。”您一邊幫我收拾著東西，一邊囑咐我道。我點點頭，有點不耐煩了，幾乎每個星期，您都要這樣嘮叨一下。您也許看出了我的心思，但只是笑笑，然后不知從哪拿出了一個袋子，遞給我。我接過袋子，向教室走去。到了教室后，我打開袋子，發(fā)現(xiàn)里面有一條圍巾和一雙手套，還有一張很小的紙條，上面只寫了幾個字：注意保暖。我的心中頓時涌上一股暖流。
媽媽，有您，再冷的天，再大的風，都會感到溫暖，都會感到幸福。
周末回到家，晚上，我感到全身發(fā)燙，十分難受。睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)我的頭上放著一個濕毛巾，您在房間里忙來忙去。看到我醒了，您端著一杯水向我走來，臉上充滿了著急與擔心，親切地問我：“怎么樣?是不是很難受啊?快把這個藥喝了，一會就好了。”我那時暈乎乎的，把藥喝了不知多久之后。您又端著一碗姜湯讓我喝了，我發(fā)現(xiàn)您的眼睛里布滿了一條條血絲，但又充滿了對我的擔心與關(guān)愛。我不想喝姜湯，因為聞著太難聞，您于是不知放了什么東西，就聞不到那種奇怪的味道了。半夜時，我好像迷迷糊糊地看見您一直坐在我的旁邊幫我擦汗。我不知您是何時才睡覺的，也許您一夜未睡，都在照顧我吧。
第二天早上，您又端著一碗粥過來了。您幫我量了體溫，發(fā)現(xiàn)我不燒了，才松了一口氣，緊皺的眉頭也舒展開來。您對我說：“這是你最喜歡的蓮子粥，快喝了吧。”我的內(nèi)心十分感動，不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)你的額頭上多了幾條皺紋，眼睛里是一條條血絲。
媽媽，有您，真的很幸福，你讓我感受到了真正的溫情。
窗外陽光明媚，一縷陽光照進了房間，十分溫暖。媽媽，感謝有您，讓我的生命充滿了幸福與溫暖，因為有了您的愛，這個冬天將不再寒冷。
感悟幸福的演講稿11
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
小草說，幸福就是給大地增添一份綠意;陽光說，幸福就是撒向人間的溫暖;甘露說，幸福就是滋潤每一個生命。幸福到底是什么?是甜蜜，是溫馨，是付出，還是收獲?
你是否記得清晨廚房里忙碌的身影?是否記得臨睡時幫你掩被角的手?是否記得每天不倦對你親切的叮嚀?親情，永遠是我們溫暖安逸的港灣，是我們愛的歸屬，是我們心靈的召喚，我們每一天都在擁有，都在享用這種溫情。原來，親情就是幸福，幸福就是甜蜜。
在很多地方，有我們的同齡人，他們沒能踏進知識的殿堂，而是在辛苦地用稚嫩的肩膀扛起生活的重擔。你可曾想過，要為他們奉獻一份愛心?只要每一個人都為此奉獻出一份愛心，愛的天堂就在人間。看到貧苦的同齡人和我們一樣學習，生活，得到公平的權(quán)利，這時，我們心里是無限的欣慰。原來，付出也是幸福，幸福就是欣慰。
有時，失敗也是一種幸福。在我們失敗時，大多數(shù)人都會埋怨上帝的不公，留下痛苦的淚水。但是，淚珠劃過臉頰時，幸福已經(jīng)悄悄地來臨。一次失敗后，也許可以改變我們的傲氣，讓我們累積經(jīng)驗，讓我們懂得去爭取，去成功。有了失敗的經(jīng)歷，我們就會為成功付出更多的心血與汗水。當成功跨出重重障礙，來到你身邊時，你會發(fā)現(xiàn)，幸福是為了補償失敗，是成功后的賀禮。
幸福是什么?幸福說，我最容易得到，又是最難得到的;既是最顯眼，又是最難發(fā)現(xiàn);既是永恒的，又是短暫的。要用心體會我，用愛來體現(xiàn)我，還需要內(nèi)心最虔誠的祈禱，只要你能做到，我就會永遠守護在你身邊。原來，幸福是這樣奇特而美好。希望我們每一個人在幸福的同時，也懂得回報，愛護那一顆顆正在等待幸福的心。
感悟幸福的演講稿12
“每一個孩子都是天使送給媽媽們的禮物”一直非常喜歡這句話，因為“這個禮物”讓呵護變得更有意義、讓心靈變得更為純真、讓笑容變得更加燦爛，我想我是幸運的因為我可以同時擁有幾十個這樣的禮物，雖然在他們的口中我只是“老師”。下面我就將我平凡的工作來和大家一起分享一下這份幸運：
愛是教師最美的奉獻。
在我從教的幾年中碰到了好幾位這樣的“特殊幼兒”，因為他們的特殊性，讓我必須有更多的責任感，投入更多的熱情與激情。今年班上有一位患有先天性耳聾的孩子，他叫成成。記得剛?cè)雽W那天，他媽媽誠懇地說：本來要把他放到聾啞學校去，知道有幾個他認識的小朋友也在我班里，我想讓他有個伴，那幾個小伙伴他認識，所以想讓他試試看，不行的話，我們再想辦法好了。我想既然來到我班了，我就會全力以赴，讓他開心的留下，讓他的父母放心。
我看著這張可愛的小臉蛋，期盼著能從好的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音，可他只是瞪著眼睛看著我……我開始有點懼怕，這樣的孩子來到我們班。讓我怎么帶好這個班?幾天下來，小成還算能干，小朋友做早操排隊，他也會走過來排隊，他看到老師敲鈴知道要集合。為了讓他與其他小朋友一樣，我每天上課時有意識地用身體語言給他提示，鼓勵他。下課時，我讓班上幾個能干的小朋友與他一起玩，不讓他覺得與其他孩子不一樣。有一次上課時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)他高高舉起了小手，嘴里還不停地叫老師、老師，叫得雖然不是很清楚，但他會回答問題了。一下子我們班的老師有多開心，我們的努力沒有白費，一段時間后，小成已完全適應了幼兒園的生活。
在生活護理上，我們對他也是加倍的關(guān)心和耐心的照顧，成成很喜歡上幼兒園，特別喜歡畫畫，喜歡老師在小朋友面前夸他畫畫得好，看到小朋友為他鼓掌，他就知道小朋友也在表揚他、喜歡他。
我們也為成成的一點一滴的進步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我們用滿腔的愛換取的一份厚禮，一份世俗的天平無法衡量的感情：孩子們愛我，我更愛孩子們。
王佳豪，他是一個智力障礙程度有些嚴重的孩子，父母由于工作的繁忙，忽視了孩子早期的治療。沒有學習能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動作遲鈍、不會言語的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和王佳豪的接觸中，我發(fā)現(xiàn)孩子有時也會流露出渴望與人親近、交往的需求。于是，我用愛包容了孩子，教他叫“老師”，幫他擦口水，鼓勵小朋友和他說話，二年中，我一直盼著娃娃的改變，當他有一點點進步，我會抱抱他摸摸他的頭讓他體會到喜悅;當他有了些許良好的表現(xiàn)，她會在他有面前豎起大拇指……我付出了真誠的愛，終于也讓王佳豪學會了愛。他家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對我們十分感激。“孫老師，我不知道如何表達自己的心情，浩浩和你們在一起的這一年，開朗了很多，乖了很多。你們老師太好了。”她樸實的話語，也令我感動。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是我們應該做的。愛孩子，教孩子是我們的責任”。
微笑是教師制勝的法寶。
那是一個冬天的中午，午睡的時間到了，熱鬧的教室一下變得安靜起來，孩子們在我的帶領(lǐng)下，正有條不紊地準備睡覺。我一如往常輕輕地在室內(nèi)巡視著：為這掖好被角。當我走近星怡床邊，剛拉起她的被角，想為她掖被角時，突然，一股濃烈的臭味直沖鼻子，我忍不住干嘔了起來。直覺告訴她：孩子把大便拉在身上了!我來不及細想，馬上請阿姨去打熱水，并找出班內(nèi)備用的棉毛褲，準備給星怡清洗、換洗。與此同時，我的大腦快速轉(zhuǎn)動起來：星怡是個極內(nèi)向、膽怯的孩子，她患有先天性“巨結(jié)腸”疾病，從石化醫(yī)院動完大手術(shù)出院不久。幾個月的住院經(jīng)歷，孩子更顯沉默寡言。在這種情況下，我更應注意說話的語氣、語調(diào)和表情，因為星怡是個極敏感的孩子!想到這里，我微笑著向她伸出雙手，抱起她，輕輕地說“讓我來幫助你，好嗎?”孩子微微地點了點頭。想到天氣寒冷，我以母親般的細心，把為她準備替換的棉毛褲塞進了自己的毛衣內(nèi)，用自己的體溫捂熱褲子。
為孩子清洗完畢，我親切地問星怡“是不是身體不舒服來不及上廁所?”看著老師微笑的面容，聽著老師親切的話語，星怡不好意思地道出了原因。
看著孩子甜甜地入睡了，我輕手輕腳地走到室外的水池邊，動手清洗孩子弄臟的褲子。做完這一切，我又習慣地在室內(nèi)巡視起來，發(fā)現(xiàn)剛睡了一會兒的星怡在被里不安地翻動著，走近一看，她急得臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴地說：老師，我……”我一看，馬上明白了孩子又把大便拉在身上了。此時我的內(nèi)心非常焦急，第一個疑問就是：孩子是不是病了?但為了安慰受驚的孩子，我仍然臉帶微笑安慰她：“別急，好好說，我會幫你的。”于是我?guī)е⑿υ僖淮蚊﹂_了……
安頓好了周怡，我首先想到的是盡快與其家長聯(lián)系，把孩子的情況盡早通知家長。接通了她家的電話，其媽媽一聽連聲打招呼：“老師您別急，昨天星怡剛?cè)メt(yī)院做過檢查，醫(yī)生開了點藥，可能是藥物反應，我忘了告訴您。對不起!對不起!”一顆懸著的心終于放了下來。放下電話，我直奔孩子午睡的寢室，只見班中的阿姨迎上來焦急地說：“快去看看星怡不知為什么哭了?”我馬上猜到星怡肯定又把大便拉在身上了。我再次走到星怡的身邊，又一次露出她熟悉的微笑，輕輕地說：“別哭了，我問過你媽媽了，她說是藥物反應，很正常的，別害怕!”離園時，星怡輕輕地在我耳邊說“老師你真好!我長大也要當老師，像你一樣!”
剎那間，所有的委屈、辛勞全都消失得無影無蹤!孩子那甜甜的話語、花朵般的笑顏深深的印入我的腦海，那一刻，我覺得我是世上最幸福的人!我用溫暖的雙手，用燦爛的微笑，一次又一次地讓孩子沐浴在愛的陽光里。在我無聲的行動中，孩子知曉了“人間自有真情在”的道理。
經(jīng)過幾年的教育實踐，我深刻地感受到，幼兒教師并不是一個誰都能干好的職業(yè)，它不僅要求教師擁有較好的專業(yè)知識和技能，同時更需要較高的師德修養(yǎng)。它要求教師能帶著一份“責任”走進孩子的內(nèi)心世界，細心聆聽最真的童聲，知道孩子的所思所想，對孩子多一些鼓勵、多一點尊重、多一份體諒，在與孩子的積極有效的互動中推動他們健康成長，在與孩子們的互動中感受幸福!
感悟幸福的演講稿13
親愛的老師、同學們：
幸福的滋味幸福是什么滋味?是在你難過時有人遞上張紙巾，為你擦干眼淚;
幸福是什么滋味?是在你失敗時有人仍然鼓勵你，給你勇氣力量;幸福是什么滋味?是在你勞累時有人給你做按摩，讓你舒服享受;幸福到底是什么滋味?是在你最需要她的時候，她給你溫暖，溫暖你的心窩，讓你渾身都感到暖流在流過的一種感覺!
就在20xx年，一場大病我住了醫(yī)院，媽媽是多么細心的照顧我，我需要打非常疼的藥，當時2年級的我承受不了這樣疼痛所以嗷嗷直叫。媽媽在一旁坐臥不安，簡直就要發(fā)狂，我當時十分不懂事，也不知道媽媽心里的難受，就一直大叫：”媽，疼死了。“我晚上睡不著覺媽媽就給我讀書，直到我睡著以后她才睡。爸爸每天，都和媽媽替班，爸爸也是對我付出全部的愛，我知道爸爸愛睡覺，但我生病以后爸爸每天都很晚才睡。我病好了以后每天早晨，睜開眼睛，媽媽便開始啰嗦個沒完沒了。”校徽戴好了沒?早飯吃好了嗎?快點，要遲到了……“此時，我便會不耐煩地回答道：”知道了。“便踏上了去學校的路，心中不禁有些討厭媽媽的嘮叨。可是媽媽對我的愛全部都在”嘮叨“一詞中。這就是幸福。享受著媽媽的嘮叨，接收著不斷傳來的愛的訊息。幸福，如此靠近。
幸福是一杯茶，能使人心曠神怡;幸福是一絲晚風，能吹走夏日的炎熱;幸福是一縷火焰，能溫暖冰冷的心;幸福是一汪清泉，能滋潤幼小的心田;幸福是一種感覺，帶給我無限美好的回憶。
感悟幸福的演講稿14
親愛的老師、同學們：
幸福是什么?幸福是在寒冷冬天里的一杯熱茶，幸福是家人、朋友的一聲聲問候，一句句祝福;幸福是老師的鼓勵與支持;幸福更是寒冬深夜里媽媽為你添加的一條被子。我時常覺得自己總是洋溢在幸福之中，被幸福環(huán)繞著，感動著。
小時候，看到別人捧著零食，嘴里發(fā)出“卡茲卡茲”的響聲時，以為這就是幸福。再長大一點，看到別人考試成績十分理想時，以為這就是幸福。而現(xiàn)在，我卻認為幸福無處不在：生活在21世紀，出生在這樣一個溫馨和諧的家庭中，有許多關(guān)心我的人······我認為這就是幸福。
幸福不一定是大事，在小事中也可以感到幸福，一條被子也可以讓人覺得被幸福環(huán)繞!一個寒冬的深夜里，我仍在拼命地寫作業(yè)。房屋中的擺鐘敲了十二下，這時我的作業(yè)剛剛寫完了。我看了看爸媽，他們的房間已經(jīng)關(guān)燈了，我也就熄燈睡覺了。在我昏昏欲睡時，聽見我房間的門開了，有一個人走到我床邊，看了看我后，把被我踹飛的被子輕輕地蓋在我身上，并又找了一條被子慢慢地蓋在我身上。我感到了異常，就睡眼朦朧地瞇著眼看，看見是媽媽，她那雙粗糙的雙手正在為我蓋被子，還不停地打著哈欠。我看見她穿著粉色睡衣，凌亂的頭發(fā)，滿臉的困倦，看了看我后，打著哆嗦走了。
看見媽媽為我蓋被子的背影后，我的眼淚很快地流了下來，心里想：多么慈愛的媽媽!多么細心的媽媽!在這寒冷的冬夜里，別人正在酣睡，可她卻牽掛著她的孩子，生怕她的孩子受凍生病，半夜不辭辛苦起來為我蓋被、加被。這一幕，在我的心里深深地烙下了永恒的印跡!這就是幸福啊!
一件看似平凡的小事卻有著不平凡的效果。其實，類似這樣的小事有無數(shù)個，無數(shù)個這樣的小事鑄成了偉大的媽媽、偉大的母愛。如果你感到了幸福你就拍拍手吧，如果你感到了幸福你就跺跺腳吧，如果你感到了幸福你就大聲唱吧!歌唱你慈愛的母親，偉大的媽媽!
感悟幸福的演講稿15
幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱之心的和聲，幸福是一件絕對崇高剔透的東西，它買不來，搶不到，幸福是心靈方舟停靠時的踏實感、歸屬感和愉悅感，享受一份可貴的生活饋贈。下面是教師感悟幸福演講稿。
“我活得幸福嗎”?幾乎每個活在世上的人都會問自己。我這樣一個凡人更是擺脫不了這樣的問題。幸福是只淘氣的小鳥，當我苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就在200×年8月我踏進××的大門時已悄悄地棲落在我肩頭。
漂亮、整潔的校園，教學設施齊全的教室和辦公室讓我感到幸福，看到了希望：這肯定是一塊教育的肥沃土壤;數(shù)學教研組活動，讓我面對面與特級教師、市教研員等數(shù)學名家在一起，聆聽了新的教育理念和教法，數(shù)學組同行的開課、評課，又讓我汲取到別人的長處，每天課前課后與備課組老師交流教學內(nèi)容、教法以及課件的時候，又不斷地去反思自己的教學過程與結(jié)果，在合作與交流中不斷地進步，這些讓我感到幸福。
我很幸福，出生是一種幸福;品嘗人生五味是一種幸福;工作著是一種幸福;被孩子們喜歡是一種幸福…，平庸、普通的我都由幸福堆積而成的。
幸福是一件絕對崇高剔透的東西，它買不來，搶不到。披金戴銀不一定是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。法國作家羅曼-羅蘭說：“幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱之心的和聲。”幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟停靠時的踏實感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠而神秘的微笑。
感悟幸福也是一種幸福，當幸福經(jīng)過你身旁，握她在手，攜她同行，度過一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈。
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