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專業(yè)分析報告
在我們平凡的日常里，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編整理的專業(yè)分析報告，希望能夠幫助到大家。
專業(yè)分析報告1
作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，要想把課上的精彩、上的高效率，就要在課前做好充分的準(zhǔn)備，而準(zhǔn)備中重中之重便是對學(xué)情分析。我認(rèn)為要做好學(xué)情分析，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行思考。
1、了解學(xué)生的層次水平。有位著名的學(xué)者以前說過，世界上沒有兩片相同的葉子。那么對于學(xué)生來說，他們的智力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也是存在著很大的差別。因此，我們在設(shè)計課時，要把這個因素思考進(jìn)去，讓每個學(xué)生都能在課上有所收獲。
2、了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀。大家都明白興趣是最好的老師。針對不同年齡段的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，只有了解了學(xué)生的心理特點之后才能更好的設(shè)計教案。
3、了解學(xué)生的預(yù)知潛力。老師要在課上做到游刃有余，就務(wù)必了解學(xué)生在課上會提出什么問題、你講的知識哪些是他們一看就會，哪些知識是需要老師講解的，只有這樣我們才能做到“會的不講、難的重點講”，不僅僅能提高學(xué)習(xí)效率，而且能夠充分利用課堂時間，做到事半功倍。
4、了解學(xué)生對這節(jié)資料能預(yù)知那些，學(xué)生的基礎(chǔ)怎樣？相關(guān)的知識學(xué)生掌握得如何學(xué)生對于這個資料的學(xué)習(xí)興趣如何等。對于小學(xué)階段的學(xué)生應(yīng)到達(dá)什么樣的認(rèn)識水準(zhǔn)，能理解哪些基本的基礎(chǔ)知識，能具備決定哪些是非觀念等，作為老師在備課中要思考，要分析。學(xué)情分析還有一個重要的方面，就是進(jìn)行更深層次的挖掘，關(guān)注學(xué)生的相異構(gòu)想，了解學(xué)生的潛意識，教師要思考：相關(guān)的學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)方法學(xué)生掌握得怎樣在教學(xué)過程中可能會產(chǎn)生哪些問題學(xué)生可能會產(chǎn)生哪些錯誤如果出現(xiàn)問題時教師如何設(shè)置臺階來解決難點教師要在做認(rèn)真仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上思考：講什么怎樣講
5、。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析。所任教班級整體學(xué)習(xí)狀況，有些班級思維活躍、反應(yīng)迅速，與老師配合比較好，但往往思維深度不夠、準(zhǔn)確性稍微欠缺；有些班級則較為沉悶，但可能具有必須的思維深度。不同的學(xué)生對知識理解掌握的不同，教師就應(yīng)結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和課堂觀察，敏銳捕捉相關(guān)信息，透過提出挑戰(zhàn)性的問題、合作等方式盡量取學(xué)生之長、補(bǔ)其之短。”對學(xué)生個體差異也應(yīng)分析，學(xué)生的家庭文化背景、個人的性格、氣質(zhì)和生理特征等與學(xué)生學(xué)業(yè)成績具有直接關(guān)系。老師務(wù)必了解學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的差異，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行客觀地分析研究。
6、課堂教學(xué)的分析。教學(xué)對象是學(xué)生，每個學(xué)生都是完整、鮮活的個體。教學(xué)中學(xué)生的行為不可能完全按照教師的.設(shè)計意圖來進(jìn)行，因此，真正的學(xué)情源自于課堂，最有效的學(xué)情分析應(yīng)是對課堂教學(xué)的高度關(guān)注。一方面，透過認(rèn)真的觀察和傾聽，及時了解學(xué)生所思、所想、所為，并以此為依據(jù)合理地調(diào)整教學(xué)問題和適時地調(diào)控教學(xué)進(jìn)程；另一方面，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)確了解學(xué)生的體會和感受，從有利于學(xué)生全面發(fā)展的實際需要出發(fā)，有效開發(fā)和利用課堂教學(xué)中的生成性資源。
學(xué)情分析是一個復(fù)雜而重要的工作，這就需要我們老師有一個大局意識，統(tǒng)籌觀念，并要具備堅強(qiáng)的毅力，做到細(xì)心的觀察和耐心的總結(jié)。
專業(yè)分析報告2
一、教情學(xué)情分析：
開學(xué)初，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、新課標(biāo)，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。同時，我們積極參加各種教研活動，通過學(xué)習(xí)幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，因材施教。在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采取了大量的措施：在課堂教學(xué)中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學(xué)扎實。加強(qiáng)功課完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成功課。在每次功課批改中，對存在問題進(jìn)行記錄，針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動，從各方面提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對孩子的每個知識點的掌握情況進(jìn)行動態(tài)記錄。為提高孩子們的速度能力，我們堅持課前對孩子進(jìn)行五分鐘的口算訓(xùn)練，訓(xùn)練課上經(jīng)常進(jìn)行筆算診斷比賽，使孩子的速度，準(zhǔn)確率有很大的提高。教學(xué)管理盡力做到系統(tǒng)化，孩子每單元的診斷成績都及時加以記錄，并對孩子的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次診斷成績也記錄，并進(jìn)行分析。從記錄上還可看出，一些學(xué)困生學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步，從這次的診斷看出孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。
雖然工作很忙，我們都能及時與家長聯(lián)系，及時反映孩子的學(xué)習(xí)情況，與家長形成教育合力，共同督促孩子努力學(xué)習(xí)。
二、存在的問題：
1、的問題。
孩子一般能列式豎式，但由于不夠細(xì)心，導(dǎo)致失分，有的孩子往往不看清題目要求，帶☆的沒有進(jìn)行驗算。
2、不少孩子基本知識掌握得不牢固。概念模糊容易混淆。
3、不少孩子基本能力和應(yīng)用能力較差，不能根據(jù)題意靈活地選擇算法。
4、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，部分孩子存在馬虎、書寫不工整、不認(rèn)真審題、不認(rèn)真檢查等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、改進(jìn)的措施：
1、注重良好的習(xí)慣培養(yǎng)
從卷面上看，孩子的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字看錯題目要求粗心馬虎，有的'甚至不打草稿等是導(dǎo)致失分的一個重要原因，這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起老師的高度重視。
2、加強(qiáng)對易錯易混概念的辨析
針對上述這些出現(xiàn)的問題，在平時教學(xué)中教師在課堂上要加強(qiáng)對比訓(xùn)練，讓孩子通過訓(xùn)練、自己辨析、掌握。
3、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作
從本次試題成績看，還有一小部分孩子成績不夠理想，教師必須在平時的教學(xué)中重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予表揚(yáng)鼓勵，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、多給孩子創(chuàng)造動手操作和實際體驗的活動機(jī)會。
5、繼續(xù)注重對孩子基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練。
6、繼續(xù)給孩子加強(qiáng)生活中的數(shù)學(xué)知識的分析和應(yīng)用。
7、加強(qiáng)孩子分析問題的能力和用不同辦法解決問題的能力。
通過反思我們認(rèn)為在平時的教學(xué)中，應(yīng)在教學(xué)形式上靈活一些，學(xué)習(xí)方法多樣一些，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┗拥沫h(huán)節(jié)，讓孩子進(jìn)行思考、分析、判斷、做出選擇。
專業(yè)分析報告3
一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)前景分析
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)密切結(jié)合而形成的新興的技術(shù)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)蓬勃繁榮，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為信息技術(shù)界關(guān)注的熱門技術(shù)之一，也是迅速發(fā)展并在信息社會中得到廣泛應(yīng)用的一門綜合性學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)工程師正是這一學(xué)科的主宰力量，每年約有近20萬的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才缺口。
網(wǎng)絡(luò)工程師崗位，相對于IT行業(yè)某些崗位大刀闊斧裁員的狀況，是裁員風(fēng)險非常小的。另外，網(wǎng)絡(luò)工程師相對較重視實際動手操作能力，很適合基礎(chǔ)薄弱者學(xué)習(xí)和掌握，相比于IT行業(yè)的其它職位，更為容易入門。如果能成為專業(yè)的高級網(wǎng)絡(luò)工程師，集系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)集成、網(wǎng)站維護(hù)的能力于一體，將肩負(fù)著重要的管理職責(zé)或掌握關(guān)鍵核心技術(shù)，他們的工作表現(xiàn)將直接影響到公司戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)，是公司的中堅力量，屬于市場稀缺人才。
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)的人才具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力;網(wǎng)絡(luò)設(shè)備市場調(diào)研報告顯示，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)前景是非常廣泛的，科技發(fā)達(dá)今天促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)前景，能系統(tǒng)地掌握計算機(jī)網(wǎng)和通信網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識;掌握各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計、評價的理論、方法與技術(shù);獲得計算機(jī)軟硬件和網(wǎng)絡(luò)與通信系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)及應(yīng)用方面良好的工程實踐訓(xùn)練，特別是應(yīng)獲得較大型網(wǎng)絡(luò)工程開發(fā)的初步訓(xùn)練;本專業(yè)是專門為網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域人才市場供不應(yīng)求的迫切需要而設(shè)置的專業(yè)。
IT企業(yè)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)前景步入春天，下面為大家詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向：58%的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)1年后的薪酬在20xx元以下，薪酬在3000元以上的比例為25%。按照十分制計算，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)1年后的薪酬指數(shù)為4.07，與其他專業(yè)相比，薪酬屬于中等偏上。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生中，普通職員和中層管理者占據(jù)了79%的比例，17%的畢業(yè)生成為高層管理者和企業(yè)主。按照10分制進(jìn)行計算，該專業(yè)的職位級別指數(shù)為4.13，與其他專業(yè)相比，職位級別指數(shù)為中等偏上。96%的學(xué)生在畢業(yè)之前或剛剛畢業(yè)時找到工作，3%的學(xué)生在畢業(yè)1年以后實現(xiàn)就業(yè)。按照10分制進(jìn)行計算，該專業(yè)的應(yīng)屆就業(yè)率指數(shù)為9.70，與其他專業(yè)相比，應(yīng)屆就業(yè)率指數(shù)屬于中等偏上。
二、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)前景
網(wǎng)絡(luò)設(shè)備市場調(diào)研顯示，一般來說，IT企業(yè)的IT技術(shù)職位根據(jù)職能可以分為管理崗位：企業(yè)信息主管CIO、總監(jiān)、IT經(jīng)理、項目經(jīng)理等；工程技術(shù)崗位：規(guī)劃設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)工程師、系統(tǒng)工程師、軟件工程師和數(shù)據(jù)庫工程師等；
1、小企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理員(系統(tǒng)管理員);
2、進(jìn)入大中型企業(yè)，同樣的網(wǎng)絡(luò)管理工作，工資就可能完全不同了，一般都在3000元以上。做了部門經(jīng)理時，還可以高達(dá)5000元或以上;
3、學(xué)習(xí)更全面的知識成為普通的網(wǎng)絡(luò)工程師工資就高達(dá)3500元以上;
4、學(xué)習(xí)更全面的'知識成為專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)工程師，如網(wǎng)絡(luò)存儲工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師的工資就可以達(dá)8000元以上，做大型企業(yè)或?qū)I(yè)網(wǎng)絡(luò)公司IT經(jīng)理的工資就更高了，可能在萬元以上。兩年以上的小型企業(yè)→四年左右的中型企業(yè)→大型企業(yè)或跨國集團(tuán)公司
三、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級各類企事單位的業(yè)辦公自動化處理、計算機(jī)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁制作、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護(hù)管理和開發(fā)工作、動態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測試與開發(fā)及計算機(jī)相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。
對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，這項專業(yè)無疑是就業(yè)面相當(dāng)寬的一門專業(yè)，拿軟件技術(shù)員相比，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的從業(yè)范圍更廣，知識體系更復(fù)雜，職業(yè)技能要求更高，目前，網(wǎng)絡(luò)工程師成為實施國內(nèi)信息化的巨大瓶頸，就網(wǎng)絡(luò)工程是的學(xué)習(xí)方面來說，網(wǎng)絡(luò)工程師學(xué)習(xí)工程中注重實踐，對于基礎(chǔ)相對薄弱的人來說較為容易學(xué)習(xí)，對自身將來就業(yè)也大有幫助。
網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)作為21世紀(jì)上網(wǎng)朝陽產(chǎn)業(yè)，有很大的市場需求。網(wǎng)絡(luò)工程師是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論和操作技能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，網(wǎng)絡(luò)工程師能夠從事計算機(jī)信息系統(tǒng)的建設(shè)、設(shè)計、運(yùn)行和維護(hù)工作。就目前的情況來看：企業(yè)的IP技術(shù)管理崗位一般設(shè)置為企業(yè)信息主管，總監(jiān)等。因此，對于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的就業(yè)前景，只能這樣說，如果你是一個網(wǎng)絡(luò)水平特別高的人，那么前途是絕對光明的，而對于水平特別一般的人，只能干一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)含量較低的工作。
對于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的畢業(yè)生，可以選擇的就業(yè)方向相比其他專業(yè)是略勝一籌的，因為，作為21世紀(jì)的領(lǐng)先技術(shù)與首要的發(fā)展方向，其可供選擇的就業(yè)方向是多方面的。下面說明幾個典型的方向：
1、網(wǎng)絡(luò)工程師
網(wǎng)絡(luò)工程師，這其實是一個特別吃香的就業(yè)方向，畢竟，全國的網(wǎng)絡(luò)工程師的數(shù)量是不多的，而高級網(wǎng)絡(luò)工程師的數(shù)量更是屈指可數(shù)，由此可見，在許多大小型企業(yè)，網(wǎng)絡(luò)工程師是非常受歡迎的，尤其是一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的縣城甚至市區(qū)，網(wǎng)絡(luò)師更是寥寥無幾，因此，如果一個網(wǎng)絡(luò)工程師去這些地方，就別說就業(yè)，其個人會怎樣收到當(dāng)?shù)厝说淖鹁础?/p>
2、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)師
網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)師，這是一個相比網(wǎng)絡(luò)工程師技術(shù)要求更高的職業(yè)，特別是在一些大型的企業(yè)，這項職業(yè)是非常受人尊敬的，換句話說，網(wǎng)絡(luò)工程師還是比網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)師遜色一些的，因此，只要是能力，網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)師是許多人的首選。
3、從事網(wǎng)絡(luò)教育
這項工作雖沒有像前兩種那樣具有吸引力，也沒有前兩項職業(yè)那樣會有大把大把的鈔票等著，但是，這是一項非常穩(wěn)定的工作，我們不會像前兩種職業(yè)那樣整天在為這樣那樣的工作問題傷透腦筋，也不會為這樣那樣的事整天提心吊膽，因此，為了求一份穩(wěn)定可靠的工作，那就是考個研究生，當(dāng)個老師也是很不錯的。
四、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是21世紀(jì)的一個具有標(biāo)志性意義的行業(yè)，也許許多人會認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)工程行業(yè)的高潮已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)離我們而去，因為，一方面網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)讓人感覺到了高峰期，也就是向上的發(fā)展空間很小，另一方面網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展使多的人撲向網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致人才的供過于求，但是，根據(jù)現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r來看，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展還有一個相當(dāng)大的空間，而由最近幾年來看，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展一點都沒有減慢，反而更加快了，至于人才的供過于求，我想，網(wǎng)絡(luò)工程師和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)是的數(shù)量就可以證明，真正的專業(yè)人員是很少的，至于多，那只不過是一些業(yè)余的，沒有實際水平的。因此，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在以后只會更加迅速。
結(jié)束語
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是一個很不錯的專業(yè)，只要我們努力，抓住機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)并實踐，我想，我們的未來是充滿希望的。我們的前途會更加光明。
專業(yè)分析報告4
一、一年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析
本班學(xué)生23人，男生17人，女生6人。大部分學(xué)生是附近農(nóng)村就近入學(xué)，有少數(shù)幾個學(xué)生父母在外打工，忙于工作，由爺爺奶奶帶在身邊，難以在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。
女生，符婉婷，農(nóng)村家庭，因父母在遠(yuǎn)處工作，所以住在外婆家。該生學(xué)習(xí)比較自覺，主動性較強(qiáng)，上課精力比較集中，老師布置的課后作業(yè)能認(rèn)真完成。這孩子愛玩愛動，思維敏捷，對學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和熱情，上課的氣氛很活躍，能用心開動腦筋舉手發(fā)言。
男生，李司論，來自農(nóng)村貧困家庭，父母殘疾。李司倫上課認(rèn)真，聽話，能用心回答問題，作業(yè)工整，課外由上二年級的姐姐輔導(dǎo)。
男生，李站倫，來自農(nóng)村家庭。學(xué)習(xí)自覺性差，上課不專心，調(diào)皮，愛與同桌講話，作業(yè)馬虎并且不能按時完成，父母做農(nóng)活，早出晚歸，課外難以進(jìn)行輔導(dǎo)。
本班一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未構(gòu)成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。有個別學(xué)習(xí)比較自覺，主動性較強(qiáng)，上課精力比較集中，老師布置的課后作業(yè)能認(rèn)真完成。從整體上看，一年級小朋友好動，注意力不集中，上課時小嘴巴嘰嘰喳喳，個性喧鬧不安靜，叫喊、打報告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。
二、一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)知識和潛力掌握狀況的分析
1、對于一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，新生無論在數(shù)學(xué)知識上還是數(shù)學(xué)潛力上都有所準(zhǔn)備。就數(shù)的認(rèn)識來看，新生二十以內(nèi)的數(shù)數(shù)十分流利和連貫，能夠正數(shù)倒數(shù)，學(xué)生在這方面具有良好的知識準(zhǔn)備的原因之一是學(xué)生受過這方面的訓(xùn)練，在幼兒園或?qū)W前班中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)過十以內(nèi)的加減法，同時，一些家長在家中也進(jìn)行過輔導(dǎo)，另一方面，數(shù)數(shù)和十以內(nèi)數(shù)的分解組合，學(xué)生在生活中有機(jī)會使用，因此這方面的準(zhǔn)備比較好。
2、在數(shù)的計算中，學(xué)生對于十以內(nèi)數(shù)的計算較為熟練，這和學(xué)生的生活需要、學(xué)習(xí)需要有關(guān)。
3、新生在數(shù)感方面的發(fā)展是不平衡的。學(xué)生對數(shù)的好處理解有必須困難。透過個別訪談，了解到學(xué)生對于蘊(yùn)涵在實際生活中的.數(shù)的好處的理解較為準(zhǔn)確，例如對于“你的小組中有幾個小朋友，從前往后數(shù)，你是第幾個，從后往前數(shù)，你是第幾個，第x個小朋友是誰”等這樣的問題，學(xué)生能根據(jù)實際狀況作出正確的回答，但是對于圖形，學(xué)生的理解有必須的困難。這可能是學(xué)生對圖形的認(rèn)識造成了對數(shù)的基數(shù)序數(shù)好處理解的干擾。
4、對于農(nóng)村學(xué)生而言，語言表達(dá)潛力差，概括潛力和推理潛力差，普遍學(xué)生關(guān)注的范圍比較小，角度單一。
三、教師在教學(xué)中的推薦和措施：
1、上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng)。一年級小朋友活潑好動，集中注意力時間短，上課時也不例外。畫畫的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每一天都有。應(yīng)對這么多的問題，教師要嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率。
2、加強(qiáng)對一年級學(xué)生的計算訓(xùn)練。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計算策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時在計算教學(xué)過程中要滲透思維的訓(xùn)練。
3、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的實際感知，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中把握數(shù)的好處和運(yùn)算的好處，發(fā)展數(shù)感和符號感。帶給有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的生活情景，給學(xué)生機(jī)會在實際情景中感知、操作、認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，透過觀察、接觸（摸、折、剪、拼等）等各種手段來讓學(xué)生認(rèn)識幾何形體，建立空間觀念。同時，要將生活材料數(shù)學(xué)化，在具體、半抽象、抽象之間建立一座橋梁，發(fā)展學(xué)生的空間想象潛力。
專業(yè)分析報告5
對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，這項專業(yè)無疑是就業(yè)相當(dāng)寬的一門專業(yè)，拿軟件技術(shù)員相比，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的從業(yè)范圍更廣，知識體系更復(fù)雜，職業(yè)技能要求更高，目前，網(wǎng)絡(luò)工程師成為實施國內(nèi)信息化的巨大瓶頸，就網(wǎng)絡(luò)工程師學(xué)習(xí)方面來說，網(wǎng)絡(luò)工程師學(xué)習(xí)工程中注重實踐，對于基礎(chǔ)相對薄弱的人來說較為容易學(xué)習(xí)，對自身將來也大有幫助。
網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)作為21世紀(jì)上網(wǎng)朝陽產(chǎn)業(yè)。有很大的市場需求。網(wǎng)絡(luò)工程師通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論和操作技能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，網(wǎng)絡(luò)工程師能夠從事計算機(jī)信息系統(tǒng)的建設(shè)、設(shè)計、運(yùn)行和維護(hù)工作。就目前的情況來看：企業(yè)的ip技術(shù)管理崗位一般設(shè)置為企業(yè)信息主管，總監(jiān)等。因此，對于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的就業(yè)前景，只能這樣說，如果你是一個網(wǎng)絡(luò)水平特別高的人，那么就業(yè)前景絕對是光明的，而對于水平一般的人，只能干一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)含量較低的工作。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的`畢業(yè)生，可以選擇的就業(yè)方向相比其他專業(yè)略勝一籌的，因為作為21世紀(jì)的領(lǐng)先技術(shù)與首要的發(fā)展方向，其可供選擇的就業(yè)方向是多方面的。下面說明幾個典型的方向：
網(wǎng)絡(luò)工程師
網(wǎng)絡(luò)工程師，這其實是一個相對較好的就業(yè)方向，畢竟，全國的網(wǎng)絡(luò)工程師的數(shù)量是不多的，而高級網(wǎng)絡(luò)工程師的數(shù)量更是屈指可數(shù)，由此可見，在許多大小型企業(yè)，網(wǎng)絡(luò)工程師是非常受歡迎的，尤其是一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的縣城甚至市區(qū)，網(wǎng)絡(luò)工程師更是寥寥無幾。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架師
網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架師，這是一個相比網(wǎng)絡(luò)工程師技術(shù)要求更高的職業(yè)，特別是在一些大型的企業(yè)，這項職業(yè)是非常受人尊敬的，換句話說，網(wǎng)絡(luò)工程師還是比網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架師遜色一些的，因此，只要是能力，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架師是許多人的首選。
從事網(wǎng)絡(luò)教育
這項工作雖沒有像前兩種那樣具有吸引力，也沒有前兩項職業(yè)那樣會有較高的薪水，但是，這是一項非常穩(wěn)定的工作，我們不會像前兩種職業(yè)那樣整天在這樣的工作問題傷透腦筋，也不會為這樣那樣的事整天提心吊膽，因此，如果想要一份穩(wěn)定可靠的工作，那考研究生，當(dāng)個網(wǎng)絡(luò)老師也很不錯的選擇。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是21世紀(jì)的一個具有標(biāo)志性意義的行業(yè)，也許許多人會認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)工程行業(yè)的高潮已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)離我們而去，因為，一方面網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)讓人感覺到了高峰期，也就是向上的發(fā)展空間很小，另一方面網(wǎng)絡(luò)工程的發(fā)展使很多的人撲向網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致人才的供過于求，但是，根據(jù)現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r來看，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展還有一個相當(dāng)大的空間，而由最近幾年來看，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展一點都沒有減慢。反而加快了，至于人才的供過于求，我想，網(wǎng)絡(luò)工程師和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)師的數(shù)量就可以證明，真正的專業(yè)人員是很少的，至于對，那只不過是一些業(yè)余的，沒有實際水平的。因此，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在以后只會更加迅速。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程師一個很不錯的專業(yè)。只要我們努力，抓住機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)并實踐，我想，我們的未來是充滿希望的。我們的前途會更加光明。
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