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地理生物中考動(dòng)員發(fā)言稿（通用9篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的地理生物中考動(dòng)員發(fā)言稿，歡迎大家分享。
地理生物中考動(dòng)員發(fā)言稿 1
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天是5月8日，離生物、地理中考只有39天的時(shí)間，中考的腳步離我們?cè)絹?lái)越緊，我們也越來(lái)越感到復(fù)習(xí)的緊張。
我想問(wèn)問(wèn)在座的各位，你們是勤奮好學(xué)的學(xué)生嗎？不是的請(qǐng)舉雙手！
我一直相信一個(gè)道理：勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力。只有我們師生一道勤奮學(xué)習(xí)，努力做實(shí)復(fù)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，成功就屬于我們?cè)谧拿恳晃话四昙?jí)同學(xué)。面對(duì)即將到來(lái)的中考，我們每一位八年級(jí)學(xué)生，你們有沒(méi)有信心做到努力復(fù)習(xí)，扎實(shí)過(guò)關(guān)，取得我們最理想的成績(jī)，沒(méi)有的請(qǐng)舉右手！
今天，在這里，我要用一句話(huà)鼓舞你們，那就是“心動(dòng)不如行動(dòng)”。同學(xué)們，信心百倍面對(duì)中考是我們贏得中考勝利的前提，而扎實(shí)復(fù)習(xí)的行動(dòng)才是我們贏得中考勝利的關(guān)鍵，成功始于行動(dòng)。我們現(xiàn)在需要：上好每一堂課，抓緊每一秒，做會(huì)每一題，扎實(shí)每一步。無(wú)論你現(xiàn)在生、地的基礎(chǔ)如何，只要努力，一切奇跡的出現(xiàn)皆有可能。做到不走進(jìn)中考考場(chǎng)，就不會(huì)丟下手中的生、地課本；不到中考結(jié)束，就絕不輕言放棄。
老師還有句話(huà)要告訴你們，那就是：信心有多大，人生的舞臺(tái)就有多大！你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？相信你們?cè)谀銈兝蠋煹闹笇?dǎo)下，一定能獲得最滿(mǎn)意的成績(jī)的！是不是？認(rèn)為不是的請(qǐng)舉雙腳！
同學(xué)們，我非常相信你們，相信你們一定能牢記父母的叮囑，記住老師的教誨；相信你們能勤奮努力，相信你們能用辛勤的汗水換回中考勝利的豐碩果實(shí)。
同學(xué)們，在這里，作為地理老師，我想告訴你們的是：
1、合理安排時(shí)間，最大限度地利用時(shí)間。誰(shuí)能充分地利用時(shí)間，誰(shuí)就能成功！誰(shuí)就能創(chuàng)造奇跡！要知道，成功不在于老天的恩賜，而在于你怎樣合理地利用時(shí)間，巧妙的安排時(shí)間，在單位時(shí)間里提高效率。在這離中考30多天里，我們要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，形成先謀后行的習(xí)慣，把自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好，并在每一天的復(fù)習(xí)迎考中落實(shí)計(jì)劃，把每一分每一秒都充分地利用；課堂上力求當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，課下的邊角時(shí)間來(lái)落實(shí)知識(shí)的過(guò)關(guān)，力爭(zhēng)當(dāng)天知識(shí)，當(dāng)天過(guò)關(guān)，努力為自己爭(zhēng)取更多的有效時(shí)間。頭腦中必須有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：誰(shuí)贏得時(shí)間，誰(shuí)就能占領(lǐng)有利的位置，誰(shuí)就能取勝。
2、嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)良好的自律意識(shí)。生、地作為中考的第一站，更需要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，加強(qiáng)自律意識(shí)的培養(yǎng)：如提前做好上課準(zhǔn)備，提前做好復(fù)習(xí)前地預(yù)習(xí)工作，上課聚精會(huì)神地聽(tīng)講，做好筆記，認(rèn)真做好每一個(gè)練習(xí)題，善于反思，善于尋找解題方法，克服浮躁、焦慮的心理，抓緊有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力提高學(xué)習(xí)效率。
3、抓住最佳記憶時(shí)間。心理學(xué)研究證明，早晨起床后半小時(shí)及晚上睡覺(jué)前半小時(shí)由于不受前攝抑制、后攝抑制的影響，記憶效果最好。建議同學(xué)們?cè)谠绯科鸫埠蟀胄r(shí)及晚上睡覺(jué)前半小時(shí)復(fù)習(xí)生物、地理的重點(diǎn)知識(shí)。這樣能在良好記憶能力的幫助下，將地理生物的重點(diǎn)知識(shí)牢牢記住，通過(guò)課堂的高效訓(xùn)練，達(dá)到靈活運(yùn)用、融會(huì)貫通。拿在中考中，就一定能取得你滿(mǎn)意的成績(jī)。
4、充分利用好我們手頭的材料和資料。我們?nèi)w地生老師在這一個(gè)月的時(shí)間里會(huì)精心為你們準(zhǔn)備高質(zhì)量的復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練，只要各位同學(xué)在你們的老師的指導(dǎo)下認(rèn)真練習(xí)，你們的成績(jī)就一定會(huì)有巨大的進(jìn)步。要相信你自己，更要相信你的師長(zhǎng)們。同學(xué)們，你們是最幸運(yùn)的，在你們身邊，有我的前輩、20多年兢兢業(yè)業(yè)奮斗在地理教學(xué)一線、知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、送過(guò)無(wú)數(shù)屆畢業(yè)班的馮兆英馮老師、有高大帥氣陽(yáng)光上檔次、幽默風(fēng)趣能力強(qiáng)、講學(xué)水平一流棒的郭曉郭老師，有在高中地理教學(xué)數(shù)年，教過(guò)高中又來(lái)支援初中、地理知識(shí)淵博、教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)的吳老師，有了他們親自給你們的知道幫助，你們的地理中考成績(jī)一定是最滿(mǎn)意的。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起就開(kāi)始加大我們的馬力，加大我們的`油門(mén)，讓你們這一個(gè)個(gè)的蘭山學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)生們，六中老師為之驕傲的優(yōu)秀學(xué)子們，為了打響你們中考的第一炮：生地中考而奮勇向前吧。讓我們一起用堅(jiān)定的信心和不懈的努力去迎接六月的挑戰(zhàn)！去創(chuàng)造中考生、地的成功，去創(chuàng)造屬于你們的成功吧。
最后，借用電視連續(xù)劇《亮劍》里的一句話(huà)，我們彼此激勵(lì)：考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，狹路相逢勇者勝！逢敵必亮劍，不是你贏就是我強(qiáng)！劍鋒所指，所向披靡！
祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)保持前進(jìn)的姿態(tài)，讓你們的優(yōu)秀成為六中的驕傲！讓你們的進(jìn)步和成績(jī)給你的爸爸媽媽們、老師們帶來(lái)更多的喜悅和鼓舞！讓六月見(jiàn)證我們的激情與汗水，讓六月鑄就我們?nèi)松男缕瘘c(diǎn)！
深深地祝福同學(xué)們，你們是最棒的！
謝謝你們！
地理生物中考動(dòng)員發(fā)言稿 2
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
下午好!
很榮幸我有這樣的一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，作為學(xué)生代表來(lái)談?wù)?0xx年屬于我們的初三，屬于我們的中考。兩千多年前，一位哲人立于河邊，面對(duì)奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。匆匆從我們指尖逝去的時(shí)間，如流水般的三年，我們走過(guò)了初中路。那些美麗的日子，溫暖而快樂(lè)，充實(shí)地收獲著。
然而，即將到來(lái)的，是一場(chǎng)轟轟烈烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有硝煙的`戰(zhàn)爭(zhēng)。一百天后，在這三年初中路的尾聲，是六月的三天，是不同尋常的中考。今天，我想高喊：讓我們今天的拼搏成為明天最美好的回憶!因?yàn)椋龠^(guò)xx天，我們就要走上人生轉(zhuǎn)折的戰(zhàn)場(chǎng)。三年的寒窗苦讀，一千多個(gè)日日夜夜，所有的辛苦，所有的勞累，所有的付出，都將在六月的這三天來(lái)收獲。我們因?yàn)檫^(guò)去的努力已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)，開(kāi)拓不止，路才無(wú)盡，身后是腳印，前方是太陽(yáng)，不必徘徊顧盼，但只需用力前行，只要勇敢沖刺，我們就能贏得勝利，贏得未來(lái)。
現(xiàn)在的你，或許成績(jī)一時(shí)不太理想，這并不可怕，可怕的是你早早地喪失了信心，可怕的是你沒(méi)走上戰(zhàn)場(chǎng)就倒了下來(lái)。現(xiàn)在距離中考還有x天，也就是說(shuō)還有xx個(gè)小時(shí)，xx分鐘，xx秒。只要我們把握每一秒，每一秒都在創(chuàng)造奇跡，那每一秒就會(huì)有奇跡發(fā)生!現(xiàn)在的你，或許離自己的夢(mèng)想越來(lái)越近了。可是，我們期待繁花之中如何再生繁花，夢(mèng)境之上如何再現(xiàn)夢(mèng)境。現(xiàn)在對(duì)自己充滿(mǎn)信心的你要戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己變得更優(yōu)秀!
決戰(zhàn)的時(shí)刻已經(jīng)來(lái)臨，我們別無(wú)選擇，我們只有以高昂的斗志、百倍的信心，堅(jiān)定的意志，扎實(shí)的基礎(chǔ)，完善的能力，以我們優(yōu)異的成績(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。對(duì)于中考，我們要堅(jiān)持到底，永不放棄!難道你甘心你自己讓前面的努力都化作過(guò)眼煙云嗎?難道你愿意看著自己離夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)嗎?
也許你認(rèn)為自己不夠聰明，可是影響個(gè)人成功的因素有五個(gè)：第一位是目標(biāo)，第二位是胸懷，第三位是勇氣，第四位是堅(jiān)持，第五位才是聰明。關(guān)于目標(biāo)，中考在即，我們每一個(gè)人都要有一個(gè)明確的中考目標(biāo)，并為之一鼓作氣進(jìn)行艱苦卓絕的努力。
說(shuō)到胸懷，我們關(guān)鍵要有良好的心理素質(zhì)，面對(duì)如山的學(xué)習(xí)任務(wù)和來(lái)自各方的壓力，我們都要熱情地?fù)肀?調(diào)整心態(tài)把壓力變成動(dòng)力。說(shuō)到勇氣，我就想到兵書(shū)上的一句話(huà)：兩軍相遇勇者勝，兩勇相遇智者勝。說(shuō)到堅(jiān)持，實(shí)質(zhì)就是毅力的較量，俗話(huà)說(shuō)有志者立長(zhǎng)志、無(wú)志者常立志，愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“很多生活中的失敗，是人們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，當(dāng)他們放棄努力時(shí)，距離成功是多么的近!”擁有青春的我們，沒(méi)有什么不可能!不必回望過(guò)去的歷史，只需致力于我們未來(lái)的夢(mèng)想!
同學(xué)們，從這一刻開(kāi)始一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了!這其中最大的敵人就是我們自己，超越自己，挑戰(zhàn)極限，我們就能觸碰到夢(mèng)想的天堂。同學(xué)們，今天，我們離中考決戰(zhàn)僅有xx天的時(shí)間，xx天就是x次的沖鋒，x天就是x次的搏擊!樹(shù)大志能耐寂寞，惜寸陰乃得寸金，十?dāng)?shù)年潛心磨劍，六月初誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。
珍惜xx天，奮斗xx天，讓青春的蓓蕾在六月綻放;拼搏xx天，努力xx天，讓父母恩師在六月暢想期望!我們有決心苦戰(zhàn)百天，逐鹿考場(chǎng);我們有信心笑傲六月，神采飛揚(yáng)。中考，容不得我們有片刻停滯，中考，容不得我們有半點(diǎn)閃失!中考，容不得我們有一絲遲疑，中考，我們必須勝利!讓我們今天的奮斗成為明天最美好的回憶!
我的演講完畢，謝謝大家!
地理生物中考動(dòng)員發(fā)言稿 3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，
早上好！
花謝花又開(kāi)，春去春又回。春風(fēng)又一次把校園描繪成姹紫嫣紅的圖畫(huà)。在這個(gè)和諧的校園中，我們從春天走到冬天，又從冬天來(lái)到春天。不經(jīng)意間，曾經(jīng)孩童的我們已經(jīng)和校園中的小樹(shù)一起悄然長(zhǎng)大。
三年前，我們走出家的懷抱，走進(jìn)了外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們?cè)谶@里接受了人生的第一次軍訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們。我們?cè)谶@里學(xué)會(huì)了疊被子、洗衣服，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了處事交往，結(jié)識(shí)了很多真摯的朋友。誠(chéng)信教育、感恩教育、愛(ài)國(guó)教育、法制教育使我們懂得了怎樣做人，做怎樣的人。
三年中，我們收獲了許多寶貴的財(cái)富：尊敬的老師，你們傳授我們知識(shí)，教我們?nèi)绾巫鋈耍m然我們有過(guò)矛盾，有過(guò)誤解，但仔細(xì)想來(lái)，那都是老師您對(duì)我們深沉的愛(ài)，正是這份深沉的愛(ài)您才會(huì)對(duì)我們不倦教誨，對(duì)我們不離不棄，您才寬容我們的無(wú)理，原諒我們的荒誕。敬愛(ài)的老師，現(xiàn)在我們終于懂得小樹(shù)必須有園丁的修剪才能長(zhǎng)成棟梁之材，鋼鐵只有經(jīng)過(guò)工匠的鍛打才能成為鋒利寶劍。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記往昔那些美好的歲月：草地上，我們席地而坐，促膝長(zhǎng)談；教室里，我們聚精會(huì)神，勤奮學(xué)習(xí)；宿舍中我們彼此關(guān)愛(ài)，情同手足。
如今，教室黑板上那中考倒記時(shí)牌上的數(shù)字在不斷減小，每當(dāng)抬頭看見(jiàn)那個(gè)跳動(dòng)的數(shù)字，我們都會(huì)抨然心動(dòng)。是啊，我們的初中時(shí)代只剩最后的幾十天了。我們將很快告別這座花園般美麗的'學(xué)校，然后走向中考的考場(chǎng)，去迎接人生中的第一次考驗(yàn)。可我們準(zhǔn)備好了嗎？“天空不留下鳥(niǎo)兒的翅膀，但我已飛過(guò)。”
同學(xué)們，中考的結(jié)果我們當(dāng)然無(wú)法預(yù)料，但我們卻能夠做到回首中考我們無(wú)怨無(wú)悔。那就是珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)每一天。也只有這樣，我們才能對(duì)得起辛勤養(yǎng)育我們的父母，對(duì)得起嘔心瀝血教育我們的老師，對(duì)得起這所花園般美麗的校園，才能無(wú)愧于淄博外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生！同學(xué)們，如果你同意我的說(shuō)法，那就讓我們從這個(gè)美麗的早晨開(kāi)始努力吧！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表xx級(jí)全體同學(xué)祝敬愛(ài)的老師們身體健康，精神愉快，桃李滿(mǎn)天下；祝親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們學(xué)業(yè)進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)；祝我們的母校——xx外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校日新月異，明天更美好。
地理生物中考動(dòng)員發(fā)言稿 4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間飛逝，緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)一份份試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，每一份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果，也因此，每一位同學(xué)的臉上都顯示著不同的神情，有些同學(xué)旗開(kāi)得勝，而有一些卻垂頭喪氣，笑容和淚水交雜在整個(gè)班級(jí)中，但我想跟大家說(shuō)的是：考好的同學(xué)不要驕傲，而沒(méi)有考好的不要?dú)怵H，我們要正確面對(duì)我們的成績(jī)，考試難免有失誤，勝敗乃兵家常事，這一次分?jǐn)?shù)根本說(shuō)明不了什么，這次的失誤才是今后努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有了解分析了自己錯(cuò)誤的原因，才能更好的創(chuàng)造下次的輝煌！
這次考試，好學(xué)生所得的分?jǐn)?shù)不分上下，差一些的也有了明顯的進(jìn)步，多科成績(jī)的均分都很不錯(cuò)，同學(xué)們也都知道，在初二這一新學(xué)期里，我和耿煜晶擔(dān)任了地理課代表這個(gè)職位，由于中考沒(méi)有這個(gè)科目，同學(xué)們可能就會(huì)認(rèn)為這個(gè)學(xué)科不重要，但我認(rèn)為，只要人活在這個(gè)世界上，不可以不懂地理，可見(jiàn)地理很重要，這次的'成績(jī)，雖然沒(méi)有100分，但還算理想，作為一名地理課代表，我必須要對(duì)這門(mén)學(xué)科負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)，說(shuō)這些話(huà)也是希望同學(xué)們可以重視地理，喜歡上地理。
有些同學(xué)總說(shuō)，地理好麻煩，要背那么多東西，其實(shí)不是這樣的，重要的是在于理解，上課跟隨老師的思路，下課再看上兩遍書(shū)就差不多記下來(lái)了，只要同學(xué)們專(zhuān)心，就一定能學(xué)好。
其實(shí)每一個(gè)人都明白，有些同學(xué)難免會(huì)和課代表發(fā)生沖突，當(dāng)一名課代表也很不容易，每天要收作業(yè)，晚自習(xí)時(shí)還要管理好班級(jí)的紀(jì)律，一旦出了問(wèn)題就是自己的責(zé)任，也就是因?yàn)檫@些，管理班級(jí)的時(shí)候，與同學(xué)發(fā)生了沖突，說(shuō)到這里，我也就想起陸老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，“無(wú)論是老師、班長(zhǎng)還有課代表批評(píng)你的時(shí)候，其實(shí)都是在為你好，為什么只批評(píng)你？只批評(píng)（3）班的同學(xué)呢？因?yàn)槲覀兌加胸?zé)任，可我們的責(zé)任，正是對(duì)你們負(fù)責(zé)。”所以，我希望同學(xué)們可以理解老師、班干部對(duì)大家的批評(píng)，不要總覺(jué)得是在針對(duì)某一位同學(xué)，大家要互相理解，互相寬容，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，創(chuàng)造一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)。
在這里，在初二（3）班這個(gè)神圣的講臺(tái)上，我把自己的心里話(huà)說(shuō)了出來(lái)，同學(xué)們以及陸老師，我說(shuō)的每一句都是真心實(shí)意，我希望我們的班級(jí)越變?cè)胶茫拖裎宜诖哪菢印?/p>
那么，同學(xué)們，加油，我們一起努力，共同進(jìn)步!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
地理生物中考動(dòng)員發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！
對(duì)于地理教學(xué)，我也是半路出家，一非專(zhuān)業(yè)地理老師，才從事地理教學(xué)兩年多，經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。上屆的C153和C154的學(xué)生可以說(shuō)是我的小白鼠，包括現(xiàn)在的C156亦是。要我發(fā)言，讓我很是惶恐！
10月份很榮幸去云南師范大學(xué)參加了地理學(xué)科的國(guó)培，下面就我的學(xué)習(xí)及個(gè)人在教學(xué)上的某些體驗(yàn)和感受，說(shuō)說(shuō)我的一點(diǎn)不成熟的看法：
1、激勵(lì)制教學(xué)
地理這門(mén)課程本來(lái)就比較抽象，需要充分發(fā)揮空間想象力，這對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的，本來(lái)就不自信的他們，這個(gè)時(shí)候就特別需要老師多進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
2、教學(xué)方法多樣化
“不管黑貓還是白貓，能夠抓住老鼠的就是好貓”，同樣，只要能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，其實(shí)教無(wú)定法，甚至有時(shí)可以放手讓學(xué)生自己完成課堂教學(xué)。當(dāng)然課堂上盡量做到民主。
3、多培養(yǎng)學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師”，只要學(xué)生感興趣了，就能達(dá)到事半功倍的效果，有效地提高地理教學(xué)。我經(jīng)常會(huì)把跟地理有關(guān)的`小故事、謎語(yǔ)及我個(gè)人的見(jiàn)聞感受與他們分享，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生提出課本以外的地理問(wèn)題，這樣就可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)地理的激情。同時(shí)還能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
4、注重地圖教學(xué)，提升動(dòng)手能力
地理教學(xué)離不開(kāi)地圖，因此地圖教學(xué)顯得尤為重要。我不僅僅要求學(xué)生會(huì)看地圖，還培養(yǎng)學(xué)生的繪制地圖的能力。如我要求學(xué)生能夠在中國(guó)地圖上繪出中國(guó)的山脈、地形區(qū)等。
5、嘗試讓學(xué)生改變觀念
很多學(xué)生認(rèn)為地理是副科，從不重視這么課程，而人客老師的影響力是有限的，這就需要班主任的共同配合，改變觀念，多打氣加油！上屆C153和C154從不把地理當(dāng)作副科來(lái)對(duì)待，積極性極高，會(huì)考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，我想這些都離不開(kāi)兩位班主任的引導(dǎo)。
最后我想說(shuō)，很感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予的無(wú)私幫助和關(guān)懷。生活中，總有你們送來(lái)的陣陣暖意；工作上，在地理教學(xué)中，同行老師把他們的經(jīng)驗(yàn)方法毫無(wú)保留地相授，遇到困惑，大家一起幫忙解決。我想，擁有這么一個(gè)融洽的團(tuán)體，相信槎中的明天會(huì)更好！謝謝！
地理生物中考動(dòng)員發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行老師們：
大家下午好！
我是來(lái)自珠海十中的xxx，今天很榮幸能夠代表我們學(xué)校地理備課組在這里談一下我們?cè)诘乩斫虒W(xué)和地理會(huì)考備考方面的幾點(diǎn)做法。有不對(duì)的地方，還請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。
1、學(xué)校重視
我們學(xué)校自建校以來(lái)，一直重視各學(xué)科均衡發(fā)展，在學(xué)科建設(shè)方面，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲覀兪欠侵锌伎颇慷焕渎溥^(guò)。不管是在學(xué)校的各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先方面還是派送到外面參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面，學(xué)校都會(huì)一視同仁，真正做到讓學(xué)生在十中全面發(fā)展，健康發(fā)展，快樂(lè)發(fā)展。
我們地理備課組有困難需要學(xué)校幫助時(shí)，比如印制地理的各類(lèi)資料、購(gòu)買(mǎi)一些教參、教具、定制一些地理學(xué)科雜志、外出參加各類(lèi)教研活動(dòng)等，學(xué)校會(huì)及時(shí)幫我們解決我們所遇到的各類(lèi)問(wèn)題和困難。另外，學(xué)校在每年的科技文化藝術(shù)節(jié)上會(huì)專(zhuān)門(mén)設(shè)立地理學(xué)科的一塊陣地，供我校地理老師和學(xué)生大顯身手。
上學(xué)期自從接到20xx年珠海市地理和生物學(xué)業(yè)考試通知之后，本人多次向?qū)W校校長(zhǎng)和主管教學(xué)的副校長(zhǎng)匯報(bào)通知的相關(guān)內(nèi)容，校領(lǐng)導(dǎo)了解通知內(nèi)容后更加重視地理和生物學(xué)科建設(shè)，教學(xué)副校長(zhǎng)就初二地理和生物學(xué)業(yè)考試多次召開(kāi)地理、生物備課組長(zhǎng)會(huì)議，商榷備考工作并專(zhuān)門(mén)組織初二年級(jí)班主任會(huì)議，向初二班主任傳達(dá)20xx年珠海市地理和生物學(xué)業(yè)考試通知的相關(guān)內(nèi)容，要求班主任向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)地理和生物會(huì)考的重要性。
學(xué)校的重視不僅有效的提高了地理教師工作的積極性還樹(shù)立了學(xué)生心目中地理學(xué)科的地位。對(duì)地理學(xué)科的重視來(lái)自我們地理備課組每一位老師的不懈努力，因?yàn)槲覀冎溃挥形覀兣?zhēng)取學(xué)科地位，才能得到別人給予的關(guān)注和重視。
2、備課組老師重視
我們備課組是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)友愛(ài)年青富有活力的備課組，共四位地理老師組成，初一由陳泳華、李木蘭老師擔(dān)任教學(xué)，初二由鐘雙老師和我擔(dān)任教學(xué)，這學(xué)期鐘雙老師調(diào)到了十一中，我校又來(lái)了一位研究生學(xué)歷的新年青教師廖莎莎老師。我們科組一直贊成集體備課，樂(lè)于資源共享，平時(shí)我們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)傳送一些自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)素材給同科組的老師們。另外我們學(xué)校建立了學(xué)校資源管理器，在網(wǎng)上，我們可以很輕易的看到各位老師制作的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)，這提高了備課效率，減輕了老師們的工作量。
對(duì)于集體備課，我們倡導(dǎo)先自主備課，然后再集體備課，再然后查漏補(bǔ)缺，完善教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。自主備課時(shí)，我們除了認(rèn)真翻閱《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類(lèi)參考書(shū)等資料外，還會(huì)下載一些優(yōu)質(zhì)課件，參考一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)，添加一些時(shí)事地理和鄉(xiāng)土地理素材，結(jié)合自己學(xué)生情況精心完成自己的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)。
平時(shí)我們準(zhǔn)備好一節(jié)課后會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)同科組或別的老師去旁聽(tīng)，旁觀者清，每上完一節(jié)課，我們科組老師或別的老師會(huì)客觀的把課堂上的亮點(diǎn)和不足給予點(diǎn)評(píng)。在備課、聽(tīng)課、評(píng)課等一系列教學(xué)研討過(guò)程中我們科組每一位老師得到了進(jìn)步，也得到學(xué)校的認(rèn)可。
我們重視集體備課外，還重視教師自身專(zhuān)業(yè)能力的提高，作為年青教師，我和李木蘭老師積極互相聽(tīng)課、評(píng)課，主動(dòng)去聽(tīng)陳泳華老師和鐘雙老師的課，吸取前輩們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，彌補(bǔ)自己的不足。除了聽(tīng)課，我們每一位地理老師會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。尤其是涉及到人類(lèi)發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題。
像我特別喜歡關(guān)注“珠海初中地理研討群”中許小輝老師發(fā)的一些時(shí)事地理資料，通常我會(huì)把許老師的資料經(jīng)過(guò)整理后會(huì)放到我的博客中，等我需要或我們集體備課需要時(shí)就拿出來(lái)應(yīng)用到我們的地理課堂上。另外我們會(huì)關(guān)注身邊的鄉(xiāng)土地理，除了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上獲取鄉(xiāng)土地理外，上學(xué)期我們備課組老師又認(rèn)真的看了《珠海地理微型景觀探究》一書(shū)，并推薦給學(xué)生看這本書(shū)，還鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊發(fā)現(xiàn)的各種地理素材到課堂上，這些素材非常吸引學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，同時(shí)，豐富了地理課堂內(nèi)容，教學(xué)效果非常好。
3、學(xué)生重視
自從上學(xué)期教育局發(fā)出會(huì)考不合格者中考不能被示范性高中錄取的通知后。孩子們完全改變了對(duì)地理學(xué)科的看法，以往不聽(tīng)課的同學(xué)開(kāi)始慢慢回歸到課堂，上學(xué)期會(huì)考通知我想應(yīng)該是我們地理學(xué)科的春天，孩子們?cè)僖膊粫?huì)因?yàn)榈乩聿粎⒓又锌级蝗W(xué)習(xí)地理。態(tài)度決定一切，也許表面看似很功利，看似學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，但它的背后其實(shí)隱藏著學(xué)生學(xué)好地理的愿望。
4、家長(zhǎng)重視
上學(xué)期本人擔(dān)任了初二年級(jí)年級(jí)主任，因此在家長(zhǎng)會(huì)上，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)好各學(xué)科尤其是地理學(xué)科的重要性，孩子的成長(zhǎng)需要多方位的教育和幫助，僅僅依靠老師還是不夠的，自從我在家長(zhǎng)會(huì)上講了地理學(xué)科重要性以及20xx會(huì)考重要性后，家長(zhǎng)都非常重視孩子學(xué)好地理和其他學(xué)科。另外考前我多次向初二年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)校訊通讓家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)地理，做好考前各項(xiàng)預(yù)備工作。
5、重視制定整體教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃
初二會(huì)考復(fù)習(xí)不能將初一和初二的課本再學(xué)一遍，備課組一定要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們認(rèn)為會(huì)考復(fù)習(xí)可以分成六個(gè)階段：
第一階段是抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，也就是對(duì)教材的全面復(fù)習(xí)，教師要對(duì)教材知識(shí)精心整合，利用思維導(dǎo)圖的形式將各類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)，尤其在第一階段教會(huì)學(xué)生如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)相當(dāng)重要。
第二階段，認(rèn)真品讀《考試大綱》，明確試題方向，有的放矢的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課件和資料，通過(guò)考試大綱很清晰的可以看出時(shí)事地理、鄉(xiāng)土地理試題所占比重非常大，因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學(xué)生明確復(fù)習(xí)方向。
第三階段，精選復(fù)習(xí)資料和模擬試題，做好學(xué)科綜合練習(xí)，同時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插一些時(shí)事地理和鄉(xiāng)土地理試題練習(xí)，練習(xí)的試題要注意精選。
第四階段：尋找精典試題精心改編和整合，形成自己學(xué)校的會(huì)考模擬試題進(jìn)行模擬測(cè)試，雖然20xx年的會(huì)考以選擇為主，但是為了突出地理學(xué)科特點(diǎn)我們學(xué)校地理備課組一致認(rèn)為要通過(guò)一些綜合讀圖題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的各項(xiàng)能力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，這種做可以應(yīng)對(duì)選擇題中的各類(lèi)疑難題。
第五階段：要認(rèn)真評(píng)析模擬考試后的試題。試題評(píng)析既是對(duì)試題當(dāng)中錯(cuò)題的糾正，更是對(duì)同類(lèi)試題、同類(lèi)知識(shí)的回顧，因此我們非常重視精選試題的.改編、整合、評(píng)析，做到觸類(lèi)旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進(jìn)步。
第六階段：在考前留下一定的時(shí)間給學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)考答題卡涂卡指導(dǎo)以及考試心理輔導(dǎo)，教給他們一定的應(yīng)試技巧。
6、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作
許多學(xué)生以前對(duì)地理學(xué)習(xí)不夠重視，到了初二下學(xué)期想學(xué)可又不知怎么學(xué)，尤其是初一地球和地球儀當(dāng)中的經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、經(jīng)緯網(wǎng)和地球運(yùn)動(dòng)這部分的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有相當(dāng)大的恐懼心理。鑒于此，我們備課組將培優(yōu)補(bǔ)差作為科組一直堅(jiān)持的一項(xiàng)工作，這里所講的培優(yōu)補(bǔ)差不是額外的找一些時(shí)間、地點(diǎn)專(zhuān)門(mén)幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，而是我們平時(shí)在課間時(shí)分喜歡走進(jìn)教室，走近學(xué)生，與學(xué)生談心，談他們喜歡的地理知識(shí)，談他們關(guān)注的地理知識(shí)，幫助學(xué)生解決他們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)和地理復(fù)習(xí)過(guò)程中所遇到的一些問(wèn)題和疑惑。
對(duì)于學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，老師會(huì)設(shè)計(jì)一些值得探究問(wèn)題拋給他們，讓他們自由組合探究解決問(wèn)題。例如：港珠澳大橋的建成對(duì)珠海經(jīng)濟(jì)有哪些作用？這類(lèi)問(wèn)題需要孩子們課后上網(wǎng)了解關(guān)于港珠澳大橋等方面一些知識(shí)，很好的開(kāi)拓了孩子們的視野。對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多關(guān)注，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。
可以提一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，例如，地球的形狀是怎樣的？此類(lèi)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，還強(qiáng)調(diào)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣的培優(yōu)補(bǔ)差做法既減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還讓一些學(xué)生解決了課堂上遺留下的問(wèn)題，同時(shí)這也拉近了師生距離，培養(yǎng)了深厚的師生感情，幫助學(xué)生樹(shù)立了信心，消除了恐懼，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)地理的興趣，我們相信親其師才能信其道。
7、重視三段式目標(biāo)教學(xué)基本模式在地理課堂中的應(yīng)用研究
20xx年我校將“三段式目標(biāo)教學(xué)”作為課堂教學(xué)的基本模式，簡(jiǎn)要表述為：學(xué)習(xí)目標(biāo)核心問(wèn)題多元練習(xí)。學(xué)校要求每一位老師根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)核心問(wèn)題并進(jìn)行多元練習(xí)。我們地理備課組結(jié)合學(xué)校三段式目標(biāo)教學(xué)基本模式，確定了地理教學(xué)中三段式目標(biāo)教學(xué)基本模式的應(yīng)用。
首先，關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，我們認(rèn)真研讀《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》，通過(guò)學(xué)習(xí)再根據(jù)每堂課的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際共同設(shè)計(jì)明確、準(zhǔn)確、難易適當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計(jì)嚴(yán)格依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在突出教學(xué)重點(diǎn)。課堂教學(xué)全程呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，地理老師緊緊圍繞它展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力。
其次，核心問(wèn)題的設(shè)計(jì)。我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)需要設(shè)計(jì)核心問(wèn)題，即將目標(biāo)問(wèn)題化，通常會(huì)結(jié)合時(shí)事地理和鄉(xiāng)土地理設(shè)計(jì)一些值得探究活動(dòng)的問(wèn)題，核心問(wèn)題宜少不宜多。設(shè)計(jì)好的問(wèn)題交給學(xué)生，用問(wèn)題帶動(dòng)課堂獨(dú)立思考、小組討論、展示交流、師生點(diǎn)評(píng)如果問(wèn)題帶不動(dòng)課堂，則由教師及時(shí)把問(wèn)題收回進(jìn)行講解。處理核心問(wèn)題的環(huán)節(jié)盡可能節(jié)省時(shí)間，多留時(shí)間給學(xué)生練習(xí)。有些知識(shí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以不設(shè)計(jì)核心問(wèn)題，甚至可以沒(méi)有處理核心問(wèn)題的環(huán)節(jié)，直接圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入多元練習(xí)環(huán)節(jié)。
最后，進(jìn)行多元練習(xí)，此環(huán)節(jié)在地理課堂中可以是學(xué)生朗讀、做題、討論、小結(jié)、畫(huà)圖、指圖講解、質(zhì)疑、檢測(cè)等。強(qiáng)調(diào)多元練習(xí)的主要意義在于突出“實(shí)踐出真知”和“以學(xué)生為主體”，由于地理學(xué)科特殊性，我們一般給學(xué)生布置的作業(yè)在課堂第三環(huán)節(jié)完成，留給學(xué)生的就是結(jié)合課堂上所學(xué)的地理知識(shí)用地理的思維、地理的眼睛觀察身邊的世界，了解更多的時(shí)事地理和鄉(xiāng)土地理，真正落實(shí)學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的課程理念。
三段式目標(biāo)教學(xué)基本模式是一個(gè)以學(xué)生為主體的模式，是一個(gè)落實(shí)“啟發(fā)式”與“精講精練”的模式。優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，減少了課堂的隨意性，真正突顯學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，在高效掌握地理知識(shí)的同時(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，最大限度的提高了地理課堂的有效性，減少了地理課堂浪費(fèi)，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
總之，上學(xué)期我們學(xué)校相對(duì)突出的成績(jī)歸根于我校地理備課組各位老師的辛勤努力以及對(duì)各方面工作的重視。我們相信只要有學(xué)校的大力支持，有家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)生的高度重視，老師們辛勤的付出就會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。以上就是我們學(xué)校地理備課組的一些淺顯的經(jīng)驗(yàn)，我們還將一路探索，不斷追求卓越，有不對(duì)的地方，請(qǐng)各位前輩給予批評(píng)指正。
謝謝大家！
地理生物中考動(dòng)員發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在20xx年生物中考方面的一些經(jīng)驗(yàn)，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。
生物考試歷來(lái)是我們學(xué)校的重要工作之一， 20xx年生物中考取得了比較理想的成績(jī)。這一成績(jī)不是輕易得來(lái)的，是上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下到老師同學(xué)共同努力的結(jié)果。現(xiàn)總結(jié)做得比較成功的地方如下：
第一方面，學(xué)校層面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。從進(jìn)入初二以來(lái)，孔校長(zhǎng)就多次在辦公會(huì)及全體教師會(huì)強(qiáng)調(diào)中考的重要性，多次到西校進(jìn)行調(diào)研，指導(dǎo)初二級(jí)部的中考復(fù)習(xí)，并召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行調(diào)度；西校姜校長(zhǎng)、李主任、高主任；本部李校長(zhǎng)、劉主任更是直接指導(dǎo)復(fù)習(xí)的具體工作，把中考放在首要位置上。
同時(shí)，學(xué)校也盡可能地給予除正課外的更多的時(shí)間保證，如早讀、午練、微機(jī)課、下午第4節(jié)自習(xí)等，充分利用一切可以利用的時(shí)間；還采取了每周測(cè)驗(yàn)一次的措施，鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力和答題技巧；此外，還通過(guò)一模、二模分析會(huì)、動(dòng)員會(huì)、成立臨A班、臨B班、召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)等等具體有效的方式，全力提高學(xué)生成績(jī)。
學(xué)校還安排利用周一升旗時(shí)間，由任課老師就生物學(xué)科WAT考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)方法、答題技巧等進(jìn)行了說(shuō)明、強(qiáng)調(diào)、解析；對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓勁，讓成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生代表介紹自己的學(xué)習(xí)方法，并向全體同學(xué)發(fā)出爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的倡議；對(duì)在模擬考試中取得雙A的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；班與班之間展開(kāi)A率AB率團(tuán)體成績(jī)大比拼。
另外，學(xué)校請(qǐng)生物教研員袁老師到校聽(tīng)課、對(duì)課堂教學(xué)及WAT復(fù)習(xí)給予了指導(dǎo)，并回答了老師們的疑問(wèn)，袁老師對(duì)老師們的問(wèn)題給予了細(xì)致耐心的解答，幫助老師們理清了復(fù)習(xí)的方向，增加了前進(jìn)的動(dòng)力。
第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在中考復(fù)習(xí)中，老師們精心準(zhǔn)備、千方百計(jì)搜集資料、嘔心瀝血進(jìn)行備考復(fù)習(xí)，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時(shí)間多講知識(shí)，提高效率，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)；犧牲休息時(shí)間，自習(xí)課到教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決學(xué)生自學(xué)中的疑惑，對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)疑問(wèn)，任課教師都耐心細(xì)心、不厭其煩的分析指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力，為學(xué)生提升成績(jī)起到了極大地推動(dòng)作用。
各位老師都非常敬業(yè)，時(shí)時(shí)處處以工作為先：譚國(guó)宏老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，各項(xiàng)教學(xué)工作走在前列，給老師們樹(shù)立了優(yōu)秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當(dāng)班主任，在教學(xué)上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對(duì)我們的復(fù)習(xí)給予有力的指導(dǎo)。由于老師們的辛勤付出，終于取得了好成績(jī)。
第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無(wú)法在學(xué)習(xí)上有效的照顧到每一個(gè)學(xué)生，所以需要班主任的力量來(lái)齊抓共管。為了班級(jí)的榮譽(yù)，班主任們?cè)诟珊米约汗ぷ鞯耐瑫r(shí)，拼力督促學(xué)生的中考復(fù)習(xí)，成績(jī)的取得，他們也付出了大量心血。班主任們各項(xiàng)行之有效的措施，具體的有：
一是營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生對(duì)中考的認(rèn)識(shí)。在班內(nèi)張貼學(xué)生制定的奮斗目標(biāo)，確立個(gè)人的等級(jí)目標(biāo)；設(shè)立日歷表，進(jìn)行中考的倒計(jì)時(shí)；黑板報(bào)設(shè)計(jì)為中考的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)要點(diǎn)等內(nèi)容。
二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復(fù)習(xí)背記的作業(yè)，讓同學(xué)們記錄在默寫(xiě)本上，班主任也發(fā)飛信通知家長(zhǎng)背誦作業(yè)的內(nèi)容，晚上同學(xué)們背過(guò)后由家長(zhǎng)檢查，并在默寫(xiě)本上簽字。由此加強(qiáng)了家校聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生在家的復(fù)習(xí)。
三是配備強(qiáng)有力的課代表。班級(jí)增加學(xué)優(yōu)生擔(dān)任課代表，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、布置好每節(jié)課的任務(wù)并落實(shí)、檢查。同時(shí)充分利用課代表和小組長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)小組復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容，由課代表、小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查并進(jìn)行加減分。對(duì)于背誦不過(guò)的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫(xiě)本上進(jìn)行默寫(xiě)，課代表批閱，保證放學(xué)前發(fā)下去，再記錄晚上的復(fù)習(xí)內(nèi)容回家背誦。
四是利用班會(huì)課召開(kāi)主題班會(huì)，多次強(qiáng)調(diào)地生考試的重要性，堅(jiān)定考生的意志，提升學(xué)生的信心，充分激發(fā)學(xué)生的潛力，結(jié)合網(wǎng)上閱卷形式，反復(fù)講解注意事項(xiàng)以及考試答題的規(guī)范。
五是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)管，提高學(xué)習(xí)效率。班主任盡量多靠班，早讀、午練時(shí)間，以及自習(xí)課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。
第四層面，學(xué)生層面，學(xué)生們除了復(fù)習(xí)課本知識(shí)，在家長(zhǎng)的'支持下還自發(fā)購(gòu)買(mǎi)了復(fù)習(xí)資料，每天抽出一定的時(shí)間做習(xí)題，在反復(fù)練習(xí)中鞏固了知識(shí)，提升了能力，保持了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學(xué)生自覺(jué)成立學(xué)習(xí)小組，在討論中學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在互助中學(xué)習(xí)，為好成績(jī)的取得打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度，任課老師、班主任和學(xué)生的付出，家長(zhǎng)的配合，所有人都在為學(xué)生服務(wù)，極大的感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)到中考是自己的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。學(xué)生們每節(jié)課珍惜時(shí)間，全力以赴；每一天制定計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)；每一周明確目標(biāo)，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段，更是達(dá)到了復(fù)習(xí)的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績(jī)的關(guān)鍵。
綜上所述，通過(guò)各項(xiàng)措施方法，通過(guò)學(xué)校、教師、班主任、學(xué)生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應(yīng)考的大氛圍。每個(gè)班都以飽滿(mǎn)的熱情，積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，迎接中考的到來(lái)。回望20xx年的初二WAT考試，正是由于許多份個(gè)人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿(mǎn)意的成績(jī)。今年的中考又臨近眼前，愿與在座的各位共勉，努力付出，爭(zhēng)取成功。謝謝！
地理生物中考動(dòng)員發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位兄弟學(xué)校同仁：
大家好，我很榮幸今天能與在座的各位共同研討交流20xx年初中生物畢業(yè)會(huì)考備考事宜，下面就我近幾年備考的一些不成熟的想法、做法作以說(shuō)明，供大家參考，不妥之處敬請(qǐng)指正。
近些年生物畢業(yè)考試試題緊扣《課標(biāo)》和生物教材，注重基礎(chǔ)，提倡運(yùn)用，試題呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、面向全體學(xué)生，考查學(xué)業(yè)水平。
試題分值占卷面總分的70%以上的題目，考查的是初中生物最基本的內(nèi)容。以基礎(chǔ)題為主，注重對(duì)生物學(xué)基本知識(shí)、基本能力、基本方法的考查，這體現(xiàn)出了面向全體學(xué)生的終結(jié)性考試、水平考試的性質(zhì)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別，但又要體現(xiàn)選拔，注重考查生物學(xué)業(yè)水平，目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，初高中的銜接。
2、知識(shí)分布比較合理，且重點(diǎn)突出。
試題內(nèi)容考慮了對(duì)初中生物主要知識(shí)點(diǎn)的覆蓋，尤其是選擇題涉及到了三大大主題的內(nèi)容，同時(shí)又在非選擇題中突出了重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)，突出主干知識(shí)和核心內(nèi)容。
3、聯(lián)系地方實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實(shí)際，創(chuàng)設(shè)新情景，貼近了學(xué)生生活，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，考查了學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。這部分試題來(lái)源于教材,又不拘泥于教材。
通過(guò)對(duì)試卷的分析，我歷年的不成熟做法是：
1、制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
整個(gè)初二復(fù)習(xí)主要進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段，以章節(jié)復(fù)習(xí)為主，全面系統(tǒng)、注重雙基。要求：抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)、單元過(guò)關(guān)。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面梳理，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思維、方法和技巧，通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的重新整合，逐步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)系統(tǒng)。第二輪復(fù)習(xí)為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段，以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，鞏固提高、注重能力。要求：強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強(qiáng)化，精講，多綜合，多練習(xí)。提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶的能力，通過(guò)適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和能力的提升。最后再進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練提升能力，這一階段只有兩周的時(shí)間，重在根據(jù)學(xué)生
100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合。這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)，基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，考出較為理想的成績(jī)。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)主干知識(shí)的理解
強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，抓好人盯人背誦。越是基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用的范圍就越廣，考查的可能性也就越大。所以，要走出知識(shí)和能力相對(duì)立的誤區(qū)，復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)天水市生物中考范圍，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、規(guī)律、原理等知識(shí)進(jìn)行歸納整理，對(duì)生物學(xué)科的主干知識(shí)要熟記。
3、提升能力，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力
要在抓好基礎(chǔ)的前提下，重視學(xué)科內(nèi)知識(shí)間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類(lèi)和整理。從整體上把握知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。知識(shí)的掌握要由面到點(diǎn)，由點(diǎn)到面。在的教學(xué)當(dāng)中,以講帶練，以練促記，應(yīng)該多角度、多形式著重鍛煉學(xué)生的能力，為畢業(yè)會(huì)考積蓄力量。
4、注重理解，深刻領(lǐng)會(huì)方法，靈活應(yīng)用
復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教材中的所給知識(shí)的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會(huì)生命現(xiàn)象的.過(guò)程及其應(yīng)用，不僅要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，在運(yùn)用中謀求創(chuàng)新。知識(shí)的靈活運(yùn)用首先要對(duì)理論知識(shí)的理解要透徹，并把它們運(yùn)用于考試實(shí)踐中，在考試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，補(bǔ)救問(wèn)題。
5、重視解題技巧和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練
在平時(shí)練習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重審題、捕獲題設(shè)信息、對(duì)信息進(jìn)行分析、解題等技巧的訓(xùn)練，并強(qiáng)化用科學(xué)、規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行表述，規(guī)范的運(yùn)用生物語(yǔ)言能反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。
6、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際聯(lián)系理論，讓學(xué)生將知識(shí)掌握地更牢靠。
7、研究學(xué)生
處于復(fù)習(xí)階段的學(xué)生對(duì)知識(shí)的新鮮感明顯減弱，學(xué)生之間知識(shí)掌握的水平不平衡，頭腦中還沒(méi)有形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)差異也較大。老師們要根據(jù)學(xué)生的這些情況，作出相應(yīng)的對(duì)策：
（1）做好思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，并制定不同的目標(biāo)要求。一類(lèi)是成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生，只需要給他們提綱式的復(fù)習(xí)，指令式的練習(xí)就能收到較好效果；二類(lèi)是想學(xué)但學(xué)得不怎樣的，必須對(duì)他們下較大的時(shí)間成本，包括復(fù)習(xí)的重點(diǎn)及練習(xí)的檢查和講評(píng)等；三類(lèi)是不想學(xué)想不勞而獲的同學(xué)，能讓他們多學(xué)點(diǎn)，專(zhuān)題練習(xí)是最有針對(duì)性的武器了。
（3）重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
初中生物學(xué)記憶的內(nèi)容較多，知識(shí)點(diǎn)多而零散，因此復(fù)習(xí)課除了引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新外，還要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，特別是一些對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和記憶的方法。
8、研究教法
復(fù)習(xí)課的知識(shí)缺乏新鮮感，學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，影響聽(tīng)課效果。因此在課堂上不要只是老師講，學(xué)生聽(tīng)，應(yīng)采用多種教學(xué)方法和手段激活學(xué)生思維。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的熱情。
總之，在生物總復(fù)習(xí)中老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生將課本中零散的知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。要抓住三條條主線緊扣重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)通過(guò)一系列訓(xùn)練來(lái)鞏固知識(shí)、深化知識(shí)。這樣才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的效果。
地理生物中考動(dòng)員發(fā)言稿 9
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天在這里舉辦這樣一個(gè)活動(dòng)，是為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)生物的興趣。更是為了使同學(xué)們，在生物課堂上變得更加靈動(dòng)，思維更加活躍。總之，一句話(huà)：是為了提升素質(zhì)教育的水平。
一、如何讓生物導(dǎo)學(xué)案簡(jiǎn)單化，使用膚淺化
生物導(dǎo)學(xué)案是全面貫徹素質(zhì)教育精神、打造高效課堂的有效載體，是推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的前提。生物導(dǎo)學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、交流展示、反饋提高的學(xué)習(xí)方案，是學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖、方向盤(pán)、指南針。所以我們?cè)诰帉?xiě)生物導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候要從以下幾方面來(lái)把握：
（一）、生物導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的基本原則
1、主體性原則：生物導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)必須尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；必須信任學(xué)生，注意留給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自主發(fā)展，做學(xué)習(xí)的主人。
2、導(dǎo)學(xué)性原則：具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，學(xué)生拿到生物導(dǎo)學(xué)案，即可以開(kāi)始學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的前置，師生可共同參與。
3、探究性原則：生物導(dǎo)學(xué)案的編制要盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有可供師生豐富完善的“留白”處，編制生物導(dǎo)學(xué)案時(shí)要求知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的前置，有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的'過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅。
（二）、生物導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的基本要求
1、容量要求：容量不宜過(guò)大，難度不宜過(guò)大。師生都熟悉“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式后要逐步加大容量，達(dá)到立體式、大容量、快節(jié)奏的標(biāo)準(zhǔn)。
2、知識(shí)問(wèn)題化：知識(shí)以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)，題型要多樣化，可以是填空、選擇，也可以是簡(jiǎn)答題、思考題或其他形式。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題應(yīng)具體、明確、坡度小，學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程就是完成學(xué)習(xí)的過(guò)程。
3、問(wèn)題層次化：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，體現(xiàn)知識(shí)的逐步生成過(guò)程，要由低到高，螺旋狀上升，真正適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。A級(jí)：識(shí)記類(lèi)，B級(jí)：理解類(lèi)，C級(jí)：應(yīng)用類(lèi)，D級(jí)：拓展類(lèi)。通過(guò)預(yù)習(xí)（獨(dú)學(xué)）解決A、B兩級(jí)問(wèn)題，C、D兩級(jí)問(wèn)題通過(guò)課堂上的學(xué)生間的對(duì)學(xué)、群學(xué)及教師點(diǎn)撥完成。一般地講，要做到依托學(xué)案并閱讀教材，就可以了解概念，推演定理，應(yīng)用定理，完成典型例題，基本做好目標(biāo)檢測(cè)。
二、如何解決合作學(xué)習(xí)中的有效性
1、教師要明確提出的問(wèn)題，有沒(méi)有合作的必要。對(duì)于那些學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，就不需安排合作學(xué)習(xí)。只有那些學(xué)生不能單獨(dú)解決的、并能最大限度地發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的問(wèn)題，才是有價(jià)值的合作，是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作。
2、在具體操作中教師至少應(yīng)注意：
（1）分工明確。讓每一個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有事可做，使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓人人都成為小組學(xué)習(xí)的主人。
（2）建立機(jī)制。必須有意識(shí)地強(qiáng)化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)成員感到自己的行為會(huì)影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重別人的意見(jiàn)，從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動(dòng)、互助、互勉、互進(jìn)”的局面。
（3）適時(shí)引導(dǎo)。合作過(guò)程中，學(xué)生活動(dòng)相對(duì)分散，干擾因素相對(duì)增多，教師要成為學(xué)習(xí)小組的一員，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過(guò)提示、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等形式，保證合作為提高課堂效率服務(wù)。
3、適時(shí)監(jiān)控課堂活動(dòng)采取什么方法、以什么教育思想為指導(dǎo)來(lái)管理學(xué)科的課堂教學(xué)，直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果。一個(gè)具有民主的、先進(jìn)的教學(xué)理念的教師一定會(huì)在課的開(kāi)始階段就把學(xué)生的注意力管理好的。另外，部分性格內(nèi)向或膽小的學(xué)生，有問(wèn)題也不會(huì)當(dāng)眾舉手提問(wèn)，而當(dāng)教師走到他們身邊時(shí)，他們有時(shí)卻會(huì)向教師大膽求教。走到學(xué)生之間，走進(jìn)他們的心靈，傾聽(tīng)他們對(duì)于問(wèn)題的看法，還可以使教師能從幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)相同錯(cuò)誤的情況中了解學(xué)生理解上、運(yùn)用上存在的帶有普遍性的問(wèn)題，從而有的放矢地幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。所以，對(duì)教學(xué)過(guò)程的持續(xù)、有效的監(jiān)控是提高整個(gè)課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵。
4、合理安排教學(xué)內(nèi)容和不時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏有的教師課堂教學(xué)節(jié)奏松散，教學(xué)情節(jié)顛來(lái)倒去，造成讓時(shí)間流失。所以，提高課堂教學(xué)效率要合理地安排課堂教學(xué)中單位時(shí)間的使用率，有效地處理好課堂教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容要疏密相間，節(jié)奏要緩急交錯(cuò)，動(dòng)靜結(jié)合、變化有致，才能提高課堂教學(xué)的有效性。
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