小學五年級家長座談會班主任發言稿（精選8篇）

　　在現在的社會生活中，發言稿應用范圍愈來愈廣泛，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎？下面是小編為大家收集的小學五年級家長座談會班主任發言稿（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學五年級家長座談會班主任發言稿1

尊敬的各位老領導、老同志：

　　大家上午好！

　　在大家還沉浸在祖國六十華誕喜慶的日子里，我們又迎來了傳統的重陽節。在此，我代表xx中心小學的全體師生向在座的各位老前輩道一聲節日的問候和衷心的祝愿，祝各位老同志節日快樂、身體健康、萬事如意！

　　xx中心小學的昨天，滲透著我們在座各位老一輩教育工作者的心血和汗水，傾注著你們的辛勤的探索和奉獻。學校的一磚一瓦、一草一木無不銘刻著你們奉獻教育事業的功勞，浸潤著你們孜孜求索的深情。xx中心小學是我們共同耕耘的園地，是我們共同的家園。今天，大家回到了曾經工作過、為之奮斗過的校園，了解學校的發展，暢談各自的幸福生活，我想這真是人生的一大快事、幸事。借此機會，我想向大家簡要匯報一下學校的發展情況。

　　一、硬件設施基本到位

　　近年來，我們抓住了四配套工程建設、合格學校建設，尤其是去年的“達標創特”的契機，全力籌措資金，購置電腦、開通校園網、安裝安全監控系統等，辦學條件得到了極大的改善。現在，我校共有20只普通教室，16只教輔用房，舞蹈房、圖書室、圍棋室、多媒體教室、科學探究室等一應俱全，學校按省頒標準配置各類教育教學設備和圖書資料，并新建了閉路電視系統和校園廣播系統。建成了千兆主干、百兆桌面的寬帶校園網絡，接入點遍布校園。建立了學校網站，學校已實現辦公現代化，為建設數字化校園奠定了基礎。

　　二、師資隊伍健康成長

　　我校立足于本校實際，通過一系列活動，開展有針對性和實效性的校本培訓，促進教師的成長、成功。

　　專家引領：過去的一年多來我們先后邀請了丁建強、周益民等教育專家來校為全體教師作專題講座，為教師的課堂教學指點迷津，提升了教師的專業素養。

　　校本培訓：本學年我們以“學程導航”思想為指導，著力構建主體性課堂教學模式。教導處對全體教師作了多次的專題培訓，教研組集體備課，行政組成員聽取了所有教師的隨堂課，還開展了三屆“銀杏杯”備課、上課、論文隨筆評比等系列教學競賽，從而使教師的專業素質、學生的學習效益、學校的育人質量有新的提高。

　　教師成長：為夯實教師的專業素養和思想底蘊，確立“終身學習、全員學習、自主學習、合作學習”的理念，學校堅持一月一培訓、一學期讀兩本書、撰寫一篇論文的學習活動。一年來，全校教師在各級各類報刊雜志上發表或獲獎的論文隨筆87篇。在11年的“xx杯”教科研活動評比中，我校的體育課獲得了市一等等獎，一位教師獲青年教師基本功評比一等獎，另有8位老師的論文、隨筆分別獲得了一二三等獎。

　　三、“三風建設”初見成效

　　幾年來，學校確立了“和諧的校園氛圍、優秀的師資隊伍、優化的常規管理、優異的教學質量、鮮明的辦學特色”的發展目標，形成了“讓生命之花在這里綻放”的校訓、“祥和、陽光、尚真、奮進”的校風、“教人求真，誨人不倦”的教風、“學做真人，學而不厭”的學風。以高分通過了市“達標創特”的檢查驗收。

　　如今我們的校園整潔而又美觀，文明衛生成為了每個學生的自覺行為；每一位教師每天都能鉆研教材，分析學情，在預設好學程的情況下認真地上好每一堂課。課余時間老師們及時批改好學生作業，進行培優補差。孩子們在這樣的環境中學習更認真了，紀律更嚴明了。

　　一年中學校圍繞書香校園建設開展了豐富多彩的讀書活動，邀請了多名作家來校講學，先后舉辦了多次跳蚤書市活動等等，學生養成了愛讀書、喜讀書的良好的閱讀習慣。

　　四、學生素質全面提升

　　一年來，我們始終抓住教學這一中心不動搖，以“學程導航”為抓手，努力打造理想課堂，切實提高課堂效率，教學質量顯著提高，在08—09學年度市百分考核中獲綜合評比二等獎。與此同時，學校的文藝節目、經典誦讀節目等在市比賽中屢屢獲獎，學生習作等在各級各類報刊雜志發表七十多篇，上周，我校五班的xx同學獲xx市“童心頌祖國”征文評比一等獎。尤其是我校的運動隊在市11年田徑運動會上力克群雄獲團體總分第三名。

　　成績只能說明過去，未來還要考我們去拼搏、去創造。我們深信，有市局的正確領導，有我們在座各位老前輩的關心、支持，我們一定能夠邁出更加堅定的步伐，團結和帶領全體教職工共同打造我們xx中心小學的新天地。我深信，瑞小的明天一定會更加燦爛輝煌。

　　最后，再次祝愿各位老領導、老前輩身體健康、合家歡樂！

　　謝謝大家！

　　小學五年級家長座談會班主任發言稿2

尊敬的各位家長：

　　下午好！首先請允許我代表學校感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，同時感謝你們長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。

　　我經常跟孩子們說，我們是一個大家庭。在這個家中，我們來自各自的小家，在這里，有愛就溫暖，有溫暖才能感到快樂。所以，我和孩子們都快樂地相處，幸福地度過每一天，偶爾，有眼淚，也有爭吵，但很快就會過去，我們因為調和相處得更融洽。今天，大家從四面八方為了一個共同的目標在這個家中團聚，心情一定和孩子們一樣激動。這個共同的目標就是“為了孩子的今天和明天”。在各位家長的鼎立支持下，這群孩子在行為養成、學習各個方面都有不同程度的進步。借這次家長會，我主要是希望家長多了解孩子的在校表現，加強我們之間的聯系，進一步做好教育工作，讓我們的孩子更加優秀！

　　班級簡介

　　近兩年的相處，我與孩子相處融洽，每個孩子的秉性習慣我都能基本把握住。整體看來，這些孩子思維相當靈活，是一群極其聰明的小可愛。隨著年齡增長，孩子一天比一天懂事了，懂得的道理也多了，懂得關心照顧人的也多了，學習上的進步也很大，上課積極開動腦筋，有好幾個小孩子發散性思維特別強，像陳思遠、仇兢磊、陳逸倫、吉思哲，經常提出一些稀奇古怪的問題，有些人認為，這影響了課堂紀律，但我卻覺得這樣很好，因為，他們的提問常常會引起班里的熱烈討論，自然我會給一個正確的總結性陳詞。大家的集體榮譽感在不斷地增強，衛生紀律都有明顯的進步，樂于助人的小朋友多了，如王雨薇、孫立言、周倩文、劉詩琦、曹佳雯、姚宇琪這幾個小朋友就特別善解人意。

　　習慣養成教育

　　在教育上，各位家長的教齡都比我長，經驗更比我豐富，對于低年級的孩子，習慣的養成教育相當重要，一個好習慣一旦養成，對孩子受益終生。借這個機會，我想針對習慣的養成教育把我的教育方法簡要地作個介紹，有說得不到的地方，請各位家長批語指正。習慣包括兩個方面：

　　一是學習習慣。

　　專心致志、認真細致。孩子年齡小，自制力很弱，注意力不易集中，在家長千叮嚀萬囑咐的用心良苦之后，上課做小動作的小朋友少了，專心做事的多了。班上的周楚欣、李潤澤小朋友是很細心的兩小孩，每次做作業、考試，他們都很認真細致地將試卷復看一到兩遍，而有些小朋友卻草率馬虎，不是不會，就是粗心，這粗心的可不是個小問題啊！我們必須讓他們靜下心來一題一題地看，一個個地檢查，要求他們他們養成檢查的習慣。

　　獨立思考、創新解決。在孩子遇到不會的題目時，不應該僅僅教會孩子這道題怎么解決，而是要采取“誘導”的方式，告訴他們解決問題的方法而不是直接告訴他答案。要培養孩子獨立思考的能力，這樣，孩子做出的答案說不定還會出乎你的意料，比你的解題方法要容易簡便得多。以后當孩子遇到問題時，他們的就會冷靜地獨立地思考，創新地去解決處理，而不是束手無策。

　　勤于記憶，鞏固溫習。“親子共讀”是一種很好的讀書法，我經常和小孩一起讀同一篇文章，經常比我自己讀書收獲要大很多。小孩子記憶力好，讀幾遍甚至聽幾遍就能背上了，有些深奧的東西不需要孩子掌握，隨著年齡的增長知識面的拓寬，自然而然就理解了。如果多背些優美的文章、精典的詩詞，對他們將來的寫作很有好處。我一直提倡孩子看書讀報，每天家庭作業都非常少，主要目的就是想讓孩子多點時間讀書。家長需要做的就是為孩子提供一個安靜和諧的閱讀環境，如果有條件的，最好是陪孩子一起讀，如果實在沒有時間，就讓孩子自己讀，但周末一定要安排一個固定的時間，全家坐下來討論這一個星期看書的收獲是什么。這種潛移默化的方法獲益非淺啊！家長可根據各自的情況為自己的孩子定一個讀書計劃，到圖書館辦個借書證，定期帶孩子去讀書的環境里看看，很多時候，。教育是無聲音的，孩子會用心地看這個世界，請相信，美麗的東西他們一定在你之前發現！

　　二是生活習慣。

　　有一個好的生活習慣也很重要。比如：自己的事情自己做、大人的事情幫著做、合理地安排時間、加強保潔意識等等。讓孩子多動手多嘗試，一次不行可以有第二次，兩次不行可以有第三次。我們都是這么鍛煉著長大的，如果什么事情家長都包辦了，那孩子就會產生依賴心理，到學校跟小朋友相處就表現為“不合群”、“亂丟東西”，所以我希望各位爸爸媽媽回家跟爺爺奶奶外公外婆多說說，讓孩子多動動手，讓孩子多做事他們就可以從勞動過程中嘗到樂趣，想更巧妙的方法來，這樣孩子會變得更聰明，說不定還會出現小小發明家呢！

　　注重孩子的全面發展

　　現在的社會更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，我們不應該從試卷上的分數上給自己的孩子下個定義。其實，每個孩子都是很棒的，每個孩子都有他的過人之處，我們班里個個都是小能人，比如：多才多藝的楊培鈺、徐靜遠、郁澄瑩、李韻萌；語言表達能力出色的如夏子涵、馬佳鈺、李潤澤、顧世琦；字寫得特別漂亮的周楚欣、張心怡、王思睿、宋韻婕；還有很多小朋友，如徐雯文、徐天威、強超群、凌舒航、闞澤陽特別愛看課外書，趙嘉婕、陳思遠、欒宇哲、吉思哲、盧振宇很有眼識，比如夏天一和徐匯慧每天都能將做操的隊伍排得整整齊齊，有模有樣。在教室里，我們經常利用墻報展示小朋友的杰作，讓他們知道“我能行！我很棒！”通過各種比賽促進孩子的競爭意識，讓他們知道“天外有天，人外有人”與“勝不驕，敗不餒”，為孩子創造各種鍛煉自己能力的機會，遇到事情自己動腦筋解決，學會與人交流溝通，懂得與人商量的重要性。在很多活動中，讓孩子獨立思考，獨自解決，這樣不斷地培養他們的自主解決問題的意識與分辯真善美與假惡丑的能力。

　　孩子是用他們童貞的雙眼去瞧這個世界，他們眼睛里什么都是新鮮的、有趣的，他們用充滿好奇的眼睛發現的事物，你，作為一個大人，通常是看不到的。所以，我建議家長們，有時間，多陪孩子讀讀書，聽他們講講身邊的故事，哪怕是信口編出來了，你也要不斷鼓勵他，讓他把他的觀點講下去，不要覺得不耐煩，如果你在他們興致勃勃的演講過程中打斷了他，也許你就扼殺了一個政治家或者一個偉人。在他們講完之后，你如果覺得他們有不對的思想，就可以根據孩子的發言，適當提幾個問題讓他們思考，你講幾個道理給他們聽，很快，你會發現，用這樣的方式教育很管用。

　　經驗交流

　　看著孩子們一天天長大，一天天懂事，我跟你們一樣欣慰。我是一位年輕教師，工作還不到七年，教齡沒有你們長，經驗更沒有你們豐富。所以，今天這個會議也是我學習的一個機會。孩子的教育離不開你們，我拋磚引玉，請各位家長暢所欲言。

　　討論話題：

　　1、如果培養孩子語文學習能力？（聽、說、讀、寫）

　　2、怎么才能使孩子快速有效地掌握數學學習方法？（教材簡介、作業書寫、課堂教學）

　　3、怎么提高孩子的身體素質？（家校結合）

　　4、孩子該不該上興趣班？

　　5、在家里如何批評教育孩子？

　　6、做事（吃飯）速度慢怎么辦？

　　7、聯系方式：電子信箱

　　直接登錄博客進行交流

　　活動總結

　　蘇州有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主張：

　　無限相信孩子的潛力；

　　永無法不要對孩子失望；

　　決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；

　　教給孩子一生有用的東西。

　　最后，我送給父母一句話：

　　你可以不是天才，

　　但你可以成為天才的父母！

　　小學五年級家長座談會班主任發言稿3

尊敬的各位家長：

　　你們好！

　　感謝大家在百忙之中抽出時間來參加今天的座談會，感謝大家長期以來對學校，對我們工作的大力支持和幫助。我代表所有的任課教師對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。你們家長把孩子們送到我們學校，這就表明了對我們崗曹小學的信任，但僅有信任是不夠的，還需要我們的家長與老師密切配合，共同加強教育我們的孩子。我非常理解家長的心情，我們農村的家長，白天不但要面朝黃土背朝天的辛勤勞動，還要負擔起孩子的教育責任，而且晚上還要做好多家務非常辛苦，可再忙也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子們一點點長大，一點點進步內心是非常的開心。請你們放心，只要把孩子送到學校，我們將更好的把你們的孩子教育好，管理好。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我們召開這次座談會，主要目的也是希望家長多了解孩子在校的表現、社會各界愛心人士對學校的資助情況、鄭州愛心人士和鄭州圖書城有愛心的圖書店自發組織成立的“愛心圖書室”以及新學年以來學校發生的嶄新變化，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

　　一、學校的情況及變化

　　我們崗曹小學處在襄、郟、禹三縣交界的邊緣地區，比較偏僻落后，近些年來學校的教育設備、教學資源、教學條件比較落后，在一定程度上使學生的學習也受到 了影響，使我們村小學的教學水平和教學質量與城市的教育水平產生了很大的差距。為了改變學校教育的落后面貌，自從去年我擔任崗曹小學校長職務以來，一心心系學生，關注學校教學情況，致力于學校建設，并于今年通過崗曹村捐資委員會成員與學校各位老師的共同努力，在20xx年1月31日我們村成功舉辦了“社會各界人士捐資助校”的愛心活動，為學校籌得資金一萬八千多元，和價值一萬多元的圖書以及學習用品。希望利用這些善款為我們的孩子創造優越的條件，提供一個好的環境。為此我們利用這些善款為學校置辦了多種教學設備，目前學校已經為學生買下了電視機、電腦、電腦桌、三合一打印機，并且安裝了網線，各個教室也安裝上了電扇，我們的電教室也配置了容納六十人的桌椅、磁性黑板、重新安裝了窗戶、窗簾、防盜門等等。

　　二、創建“書香校園”

　　“愛心圖書室”是鄭州市愛心人士和鄭州圖書城有愛心的圖書店自發成立的，旨在為崗曹小學的學生提供一個開拓視野，學習交流的平臺，改善崗曹小學的教學條件，完善教學設施。我們決不辜負這些愛心人士的一片愛意，利用這個有利的教學設施創建一個“書香校園”。

　　“最是書香能致遠”。學校教育是要培養全面發展的高素質人才，而學會靜心讀書，從書中汲取營養，是小學生成才的必經之路，是全面發展的關鍵。通過我們的“愛心圖書室”讓我們的孩子多讀書，因為多讀書的孩子擁有知識也同樣多。這時候孩子們在寫作的時候能有許多諺語、名句、成語等為自己的作文添加許多優美的詞句，這也顯得我們孩子的語言功底好，也能顯得十分生動、形象、活靈活現，老師批閱起來自然也會連連點頭覺得好而打高分。這樣孩子們在“愛心圖書室”的幫助下自然而然的成績就提高了。還想通過“愛心圖書室”讓學生養成閱讀各種書籍時用筆摘抄好詞好句的好習慣。

　　三、學生在校的各種表現

　　在我們上面提到學校硬件設施的改善以外，學生的學習和文化素養也在不斷提高，在原有的師生課間操之外，我們現在增加了學生個人的才藝展示，師生互動游戲，再加上學校新建的“愛心圖書室”和“電教室”，既豐富了學生的課余文化生活，也拓展了我們農村學生視野和眼界！可以這樣說，現在我們的崗曹小學跟城市學校雖然有一定的差距，但是，我敢保證差距會越來越小的！在過去的一年里，我們學校的學生依然保持了自己良好的學習成績。我們學生的考試成績一直名列前矛。比如四年級語文全鎮抽考第四名，三年級語文全鎮第四名，品德第一名，二年級語文第四名，數學第五名的好成績。前段時間我們學校舉行的乒乓球比賽中，李小雨、曹正陽、曹鵬輝、曹宇韓、曹曾言、付佳洛等同學取得了優異的成績。在這里我也希望我們能共同努力，讓我們的孩子在德智體各方面更上一層樓！

　　四、學校的發展與計劃

　　現在我來談談我們崗曹小學在未來的發展計劃及改善。在過去的一年里，我們崗曹小學經歷了危房改造、樓頂維修，破椅子、破書桌到現在的統一漂亮結實的學生書桌，冬冷夏熱的教室也變成了現在教室里有電扇，由以前兩耳只讀圣賢書的閉塞學習環境，到現在電視，網絡的安裝也讓學生了解外面的世界！當然我們不夠完美，我們還跟大城市有差距，我們也發現了我們的缺點，比如我們的師資力量薄弱，教師實力不均衡，我們教師年齡偏大，教育觀念的守舊都是制約我們學校進一步發展的問題。但是，我們積極的提出了解決的辦法。第一、與中心校領導商量，讓年輕優秀教師調我們學校，尤其是英語教師，在現在這個社會，英語基礎還是比較重要的，我們準備招聘英語水平達標，擁有英語教學經驗的教師，來提高我們學校的英語教學水平，讓我們的孩子不輸在起跑線上！另外一點，在以后教育當中，我們的教師也會與時俱進，跟隨時代的步伐，做到學校不掉隊，老師不掉隊，學生不掉隊！

　　最后請各位家長對我們的工作給予大力的支持和配合，同時也請各位家長會后能留下你們寶貴的意見和建議，便于我們改進工作，我們將不勝感激！

　　小學五年級家長座談會班主任發言稿4

主任，老師們：

　　大家晚上好！我是來自寶中附小的xxx，剛才有幾個老師都提到誠惶誠恐，站在這里的我，應該是最惶恐的了。因為從大家的發言，我已經感受到各位老師都是非常優秀的老師了。而我，只不過是一個走上講壇還不到一年的新老師，雖然這樣，但我覺得自己還是非常幸運的，因為一畢業就能到寶安工作，特別是到了寶中附小這樣一個溫暖的大集體大家庭工作。

　　不知不覺，工作也快一年了，這一年以來，有苦有甜，苦的是作為一名新教師要學習的東西很多很多，不象自己之前想得那么簡單那么輕松，而且在這邊工作壓力也特別大。不過，有壓力才有動力，而且新教師本來就是要多學習，多努力，多交流，多吸收經驗，嚴格要求自己才能更快地成長。所以在這一點上特別要感謝區教科培中心為我們提供了這么多學習的機會，交流的平臺，我們除了象身邊的同事學，象自己的指導老師學，我們還能通過各種培訓向寶安區的專家老師們學，或者通過網絡向遠方的專家名師們學。說到網絡學習，我的體會特別深刻，因為自從我們學校有幸成為新世紀小學數學研究與應用基地的基地校以來，我就有了自己的教學博客，通過博客這個網絡平臺，我認識了很多的良師益友，也從中學到了很多東西。我已經習慣了把自己教學中的教學困惑，教學感悟，教學案例等放到博客中去，讓全國各地的老師們一起給我點評，給予我意見，幫助我進步。例如我4月份參加區的數學說課比賽以及前不久參加新教師上課比賽，我的備課，教學設計的修改等除了學校指導老師給予我修改已經外，很大程度都是通過網絡平臺來完善的，期間也得到了網絡上多老師的支持與幫助。順便跟大家分享一件喜事，在剛剛結束的由教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心組織的“—2010年度課堂教學博客大賽”中有幸被評為了最佳互動獎。這個對我來說，是一個很大的鼓勵與激勵，而且從中也可以證明我一直都是在不斷學習，不斷成長，不斷進步的。

　　將近一年的教學工作，讓我覺得最甜的是：每天都可以看到孩子們天真可愛的笑臉，與孩子們共同學習，共同成長。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。通過這一年來的工作與學習，我對這一句話有了更深切的體會。在我們的職業活動中，我們既是孩子的朋友，母親，老師，甚至是保姆，同時，我們還要是家長的合作者，也是社會的宣傳者，和孩子們共同成長，關心，了解，教育每一個孩子。

　　我的教學之路才剛剛開始啟航，還有很多教育理論，教學方法等著我去學習和提高，我也相信，通過自己的不斷努力，一定能成為一名孩子喜歡，同事認可以及家長愛戴的合格教師。

　　我的發言完畢，謝謝大家。

　　小學五年級家長座談會班主任發言稿5

各位領導、老師們：

　　大家下午好!首先，感謝中心校領導重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸代表青年教師進行交流發言。值此光輝的“五四”青年節來臨之際，我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節日的問候！

　　彈指一揮間，踏上講臺已經十幾年了, 還記得初踏講臺時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,那時的我，面對著比我更小的孩子，卻并不見得來的`成熟和穩重。然而值得慶幸的是，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：

　　一、制定一個切實可行的工作目標

　　這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：用充足的愛心、耐心、上進心對待自己的工作，讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業感的教師。現在，我仍然向著這個目標邁進！ ！

　　二、向老教師學習，盡快提高自己的業務水平

　　老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不單單是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。經常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。因此我們平時要利用機會多聽聽老教師的課，多學習老教師的教學方法，多學習老教師的態度，多學習老教師的經驗，唯有虛心的向老教師學習，不斷提高自身素質，才能使自己盡快成長起來。

　　三、多讀書，多學習，做個智慧型教師

　　這是成長的關鍵。首先要深化專業知識，并拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜志。在專業方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學方面的書報雜志，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。

　　四、鉆研業務 、勤思考，擅積累，做個反思型教師

　　這是成長的核心。教學中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續發展，達到成長的質的飛躍。

　　（1）、從教法來講：應在每一次上課或組織學生活動后，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今后取得更大的進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。

　　（2）、從知識來講：通過在教學實踐中學生對教學的反饋，即時補充自身知識的不足，和學生共同成長進步。同時，更應根據社會的發展、科學的進步，更新自己的知識結構并作用于教學。

　　五、增進和學生的交流

　　徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作 風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我們平時要多與學生交流并了解他們的思想動態，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善于觀察發現每個學生的特點，因材施教，使他們更容易接受你的教學內容。

　　對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是學校的希望，我們自身的發展與學校將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。 學校為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為學校的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天。

　　小學五年級家長座談會班主任發言稿6

各位家長朋友：

　　大家好！

　　請允許我代表全校師生誠摯的歡迎您的到來！歡迎你走進校園了解孩子們的學習生活，歡迎你走進校園關注孩子們的成長。

　　今天這個家長開放日的目的就是希望家長全面了解學校的辦學情況，體驗孩子在校的學習生活，分享孩子進步成長！

　　學校從去年9月投入使用以來，在“一體兩翼”思想的引領下，在各位家長朋友的關心支持下，學校在校園環境、教學設施、育人理念，教學模式，校園活動等方面，都發生了較大的發展，各項工作穩步開展，學校面貌日新月異。也許在剛才的參觀和聽課中，孩子們的表現沒有讓您特別的滿意，但請給孩子們時間，還清晰地記得去年，同學們剛入學校的模樣，有不自信的，有狂奔亂跑的，遇到學校的活動比賽，有的同學們緊張地都不敢睜眼……但是，孩子們正在一點點的變化，現在，見到老師主動問好的孩子越來越多了，上課能自信地回答問題的學生也多了，經過歷練，剛才的孩子們表演得多好啊！

　　您給我們一份信任，我們還您一份驚喜！南校區全體教職工正以百倍的熱情與責任心努力使學校的教育教學邁上一個新臺階，為孩子的全面、健康發展搭建平臺。

　　這9個月來，我們也通過不同的途徑，去了解家長的心聲，積極改進我們的工作，今天我們還請來了五二班的學生家長，請他和我們交流在家教方面的經驗。

　　歡樂的時光總是覺得很短暫，由于時間關系，咱們的座談會就先到這里，不過，一實小南校區隨時歡迎各位家長的光臨，并對我們的工作提出寶貴的意見和建議。各位家長，您的一句話，可以拉近我們我們的心扉和距離；您的一次光顧，可以使我們的工作更加充滿信心和動力。就讓我們大家以今天短暫的相聚為契機，加強溝通和了解，共同打造我們學校輝煌燦爛的明天！

　　衷心祝愿各位家長身體健康！合家幸福！萬事如意！

　　謝謝大家！家長開放日座談會到此結束！

　　小學五年級家長座談會班主任發言稿7

尊敬的各位領導、各位同行：

　　大家好！非常榮幸參加此次座談會，并能談談自己在Xx小學掛職學習鍛煉的感受。下面，我將從“感恩、收獲和期待”三方面進行匯報。

　　一.感恩

　　1.感謝Xx區教育局領導委以重任，讓我擁有了一個寶貴的人生鍛煉學習經歷，讓我得以踐行自己的教育夢想，讓我歷經了一段終生受益和難忘的心靈之旅。可以說，正是領導的厚愛與支持，才讓我的教育人生變得豐富與完滿。

　　2.感謝Xx區、鎮、Xx小學領導和同事們的高度信任、大力支持及幫助，使我在輕松和諧、倍感親切的溫暖中走進美麗海島，走進青蔥校園，走進語文課堂，走進孩子們的心靈，也走進了教育的幸福！

　　他們不僅在衣食住行各方面給予了我無微不至的關照，更在我的工作和學習上給予了很大的指導與幫助，讓我在寬松融洽的教育氛圍中專心教書育人，與大家同學習、共進步。

　　3.感謝我校的余景德校長，一年來，他時刻叮囑我要牢記Xx區教育局領導交付的教育使命和責任，認認真真干、踏踏實實做，努力干出一番作為。同時，在人力、物力和財力上無條件給予支持。這給我的掛職鍛煉工作注入了無窮的信心，是我最堅實的后盾。

　　二.收獲

　　1.一批樸實、實干的好領導、好同事，成為我志同道合的良師益友。

　　一年來。

　　我親眼目睹了他們身上閃耀著的“奉獻之光”！他們默默無聞地守護著、辛勤耕耘著屬于自己“教書育人”的小天地。在這寂寞的海島上一心一意地為孩子們的健康成長奉獻著自己的青春歲月！

　　我親眼見證了他們身上洋溢著的“堅韌之志”！在海島，他們失去了太多侍奉父母之機，錯過了太多與妻子的牽手之約，遺棄了太多陪伴孩子的成長之樂……海島雖美，海水雖藍，但依然彌補不了這些失去的美好！但他們無怨無悔，為肩膀上的使命與責任，為干好這關乎孩子一生幸福的事業，風雨無阻地站好一班又一班崗！

　　我親眼看見了他們身上縈繞著的“期盼之美”！在海島，濕氣甚重，多數人都患有風濕性疾病，如遇刮風下雨則身體疼痛難忍。在海島，交通不便，如碰巧家中老父母或孩子急病，你想回Xx，那可真是叫天天不應，叫地地不靈。回家，可能是每個海島教師最期盼的美好日子吧！

　　2.一群純樸善良的家長，成為我教書育人的合作伙伴。為了打開孩子的心靈之窗，更快地融入他們的學習和生活中，我走進了孩子的家門，與家長進行溝通。我把孩子在校的學習、生活等一切我觀察到的情況及時向家長匯報。對于學習困難生，我不但在課上及時表揚他的每一次進步，還特別仔細觀察其學習之外的言行舉止，將其良好的“例外表現”向家長及時呈報。其次，注重與家長共同商議孩子的教育策略，施行“合作約定”。通過這一年的努力，我發現孩子和家長都自信起來了，我與家長關系越發融洽了，家長與孩子的親子關系更和諧了。這就為我實施教育教學策略奠定了堅實的基礎。

　　3.一群天真可愛的孩子，是我踐行教育使命和責任的促進者與見證人。我以“尊重、發現、激勵”為原則，實施 “夸獎為基礎，以關注發現‘例外事件’ 為重點”的教育教學模式，來提高教育教學效果。我積極關注每一個孩子的表現及需要。課間，我具體記錄著孩子們的“例外事件”，以求通過觀察和診斷來發現不同孩子的優勢所在，因勢利導地幫助孩子在優勢中實現健康全面發展。

　　因為關注，作業本、練習冊成了孩子和我心聲互動的平臺！

　　因為關注，游戲、便簽條和小獎狀成了孩子們期盼的禮物！

　　因為關注，我時常收獲著孩子們的歌聲！

　　因為關注，我時刻收獲著孩子們的笑聲！

　　因為關注，我收獲著和孩子們“教學相長”的幸福！

　　更因為關注，我收獲了一個個珍貴而動人的教育故事！

　　這一切，無時無刻不讓我感到幸福。

　　三.期待

　　這一年，我收獲了許多。

　　下一年，我期待……

　　期待著，有更多更多的人能為海島學校的老師和孩子投入更多更多的關注，為他們架起飛向教育理想的彩虹之橋，讓他們更多更多地享受到同一藍天下的教育幸福！

　　祝愿Xx小學明天會更好！

　　小學五年級家長座談會班主任發言稿8

各位領導、各位班主任：

　　下午好！去年去北京參加了全國百名中小學骨干班主任國家級研修班的學習，回來后承擔了本縣中小學班主任遠程培訓的輔導教師工作。首先感謝領導給了我這樣一個難得的學習機會，讓我大開了眼界。現在，領導讓我把學習過程中所得與大家交流交流，說實話，我覺得挺有壓力。原因是：

　　一、我現在面對的各位，都是業務素質過硬、責任心強的班主任，大家比我更有工作經驗，更具實踐智慧，讓我給大家說點什么，有點班門弄斧的感覺。

　　二、班主任工作是學校管理工作中的重頭戲，涉及到方方面面、千頭萬緒，復雜而瑣碎。我該從哪里找到突破口或者說找到切入點，跟大家談談班主任工作的學習體會呢？在2008年全國萬名中小學班主任國家級遠程培訓過程中，教育部基礎教育司請動了著名的多學科^專~家好幾十人的龐大陣營，選取了班主任工作中六個模塊四十八個專題，專門圍繞“班主任每一天”、“班主任每一學年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學生”、“做一個專業的班主任”六個模塊，對班主任進行了為期兩個月的遠程培訓。如果把這些內容匯編成書籍，將是洋洋灑灑的六大本厚書。其中每一個情境、每一個案例，都有不同的處理策略。現在，我該從哪里切入呢？此刻的我分明感到“老虎吃天，無從下口”的困惑。不管怎樣說，非常感謝領導對我的信任，感謝大家對我的支持，下面就我的學習體會，跟大家談談三個方面話題。說得不好的地方，請大家批評指正。

　　一、關于班主任專業化

　　任小艾主任曾在2006年安慶市舉辦的“首屆全國中小學班主任創新工作論壇”上說，國家將著手進行“班主任隊伍專業化”培訓，讓班主任隊伍逐步走上“專業化道路”，將可能設立專門針對班主任工作的一套資格評審制度、職稱制度、津貼制度等等，也就是意味著有一部分老師將專職從事班主任工作。“班主任專業化”可謂大勢所趨。

　　的確如此。2008年在北京學習期間，基礎教育司宋永剛副司長也發表過這樣的講話。班主任培訓課程導師組負責人周衛研究員為學員答疑的時候說：“作為“專業”要求來說，大概有這幾個條件：首先，要制定專業標準和任職資格。現在教師有任職資格。班主任還沒有制定任職資格，也還沒有建立一個班主任的專業標準。另外，作為一個專業，要建立它的職稱系列。我們現在各個學科的老師是有職稱系列的。教育部領導也提出來，要把班主任的業績作為聘任、獎勵、晉升職稱的重要參考依據。但是，還沒有建立班主任專業的職稱系列。作為一個專業，應該有它的組織和團體，我們全國也還沒有這樣的班主任研究會或者自己的教師團體。另外，就是要設立班主任的專業崗位津貼，應該把責、權、利統一起來。班主任的津貼應該和他承擔的職責、付出的勞動相匹配。“提高班主任的津貼、改善班主任待遇、解決班主任后顧之憂”這些內容，在班主任專業化發展進程中將不會再只是理想。

　　二、做一個反思型的班主任

　　反思是一個很時髦的詞，也是一個和熱門的詞。我們生活在一個教育概念滿天飛的時代，究竟什么是反思？我們應該怎樣理解反思？大家都認為，反思是教師專業成長的重要手段，是理論和實踐的對話。也許我們很多老師聽過葉瀾教授的話，她說：“如果一個老師寫教案寫一輩子不見得成為名師，但是寫反思寫三年就大有可能成為名師。”因為成長本身是一個技術性很強的事情，比如說反思字面理解就是反反復復地思考，但是這里面有兩個本質問題，一是思考什么？二是怎么思考？

　　從“思考什么”來說反思分為兩類：

　　1.目標性反思{或者叫價值性反思）。

　　就是永遠知道想做什么，想實現什么，包括教育是什么，對自己職業的本質理解，對人性的本質的理解和對我們所從事的班主任工作的本質理解。例如，你開這節班會課，不管它形式上多么復雜，多么熱鬧，多么讓孩子感動，但是這里面永遠有兩個問題你必須回答，就是你為什么要確立這個主題及你通過這個主題想干什么？這是一個前提性的反思。對教育、對學生、對人性、對生命的本質理解都屬于前提性反思。

　　2.反思的第二個內容是策略性反思或技術性反思。

　　教育是永遠留有遺憾的藝術，我們每天都不可能復制前一天，但是我們反思的時候，無外乎同一件事，當我們回味的時候總會評價其策略得失。我們當時怎樣做？我們為什么這樣做？如果可以重新來一遍，還能怎么做？我們把這幾個問題弄明白，然后總結經驗，查找遺憾，為下一步的工作準備，如果我們反反復復思考，最后得出結論都是別人不好，是社會不行了，家長的素質太低了，孩子們已經無可救藥了，唯獨不反思我還有什么改進的余地，這種反思是完全無效的反思，只會越反思越讓自己退步。

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