清脆的反義詞
清脆的反義詞1
清脆的反義詞】
中文發(fā)音：清脆［qīng cuì］
詞語解釋：聲音清亮好聽
反義詞：沙啞、嘶啞、低沉
用清脆造句
1、杜鵑搖擺著自己的身體，唱著清脆又悅耳的歌聲，讓人陶醉
2、每天清晨，窗外總是傳來清脆悅耳的鳥叫聲。
3、我家陽臺上的風鈴被風吹動，發(fā)出清脆的“叮當”聲。
4、漫步在叢林中，聆聽清脆的鳥叫，別有一番滋味。
5、清晨，我最喜歡聽院子里清脆悅耳的鳥叫聲。
6、山林中傳出清脆悅耳的鳥叫聲。
7、歡樂的溪流唱著清脆的歌聲奔向遠方。
8、就在我四處轉(zhuǎn)悠的這個時候，一串特殊的聲音傳來，清脆而有節(jié)奏。
9、在早上六點左右，總能聽見小鳥們清脆的歌聲。
用清脆的反義詞造句
沙�。核蒙硢〉纳ぷ咏o我們講起那段沉重的歷史。
嘶啞：面對著地震后的廢墟，她用嘶啞的聲音呼喊著她的兒子
低沉：教堂的鐘敲出低沉的響聲。
清脆的反義詞2
中文發(fā)音：
清脆［qīng cuì］
詞語解釋：
聲音清亮好聽
反義詞：
沙啞、嘶啞、低沉
用清脆造句
1、就在我四處轉(zhuǎn)悠的這個時候，一串特殊的聲音傳來，清脆而有節(jié)奏。
2、走出劇院，宋祖英清脆悅耳的歌聲還回蕩在耳邊。
3、歡樂的溪流唱著清脆的歌聲奔向遠方。
4、沉濁的空氣中響了一聲清脆動聽的喇叭。
5、我家陽臺上的風鈴被風吹動，發(fā)出清脆的“叮當”聲。
6、在早上六點左右，總能聽見小鳥們清脆的歌聲。
7、清晨，我最喜歡聽院子里清脆悅耳的鳥叫聲。
8、玻璃廠門口放著塊玻璃，小王不小心碰了一下，只聽到清脆的一聲："砰！"玻璃碎了。
9、每天清晨，窗外總是傳來清脆悅耳的鳥叫聲。
10、漫步在叢林中，聆聽清脆的鳥叫，別有一番滋味。
11、一個女人清脆的聲音說她是揚格小姐。
12、山林中傳出清脆悅耳的鳥叫聲。
13、他的嗓音有一種清脆，精力充沛的'回響。
用清脆的反義詞造句
沙�。核蒙硢〉纳ぷ咏o我們講起那段沉重的歷史。
嘶�。好鎸χ卣鸷蟮膹U墟，她用嘶啞的聲音呼喊著她的兒子
低沉：有一次，我考試失利了，心情很低沉，很郁悶
【擴展閱讀：怎么才能學會造句】
造句訓練是小學語文教學的基本內(nèi)容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫�！保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶汀＃�
六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。
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