健康教育方案(必備)
為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的健康教育方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
健康教育方案1
為了貫徹落實《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》（教思政〔20xx〕1號）要求，做好我院學生心理育人工作，提升心理育人師資隊伍建設水平，引導大學生自尊自信、理性平和、陽光向上的積極心態，培養德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和接班人，根據省教育工委《關于開展第七屆陜西高校”陽光護航”心理健康教育宣傳季活動的通知》要求，學院決定舉辦第十四屆“以實踐潤澤心靈共譜育人新篇”心理健康教育宣傳季活動，現將有關事項通知如下：
一、活動主題
以實踐潤澤心靈共譜育人新篇
二、活動時間及對象
1、活動時間：20xx年3月25日-5月10日
2、活動對象：全體在校學生，心理健康教育專兼職教師及全體輔導員
三、活動內容
（一）心理健康教育優秀咨詢案例
旨在研究分析我院大學生心理健康教育咨詢服務、預防干預等方面的成功案例，總結提煉工作中的先進經驗，推進大學生心理健康教育工作研究和優秀成果的實踐應用。
1、案例要求
（1）真實性。案例的基本情況、工作過程、記錄材料等均來源于實際工作，內容客觀真實，評述科學嚴謹。
（2）完整性。案例必須主題鮮明、方法科學，咨詢方案要詳細，咨詢過程和內容要完整。
（3）典型性。案例應具有代表性和可借鑒性，對解決大學生心理健康教育工作中的實際問題具有積極的示范作用，不要提交與大學生無關的咨詢案例。
（4）規范性。案例撰寫必須科學把握心理輔導或咨詢所承擔工作的性質、任務，遵守相關法律法規和職業倫理，遵守保密原則，不得侵犯求助者的'合法權益。
（5）專業性。案例要合理使用相關量表，鑒別診斷須準確（包括個案是否屬于咨詢范疇，是否應該轉介等），咨詢方案涉及的理論依據和咨詢技巧須規范。
2、評選報送
全體專兼職心理健康教師、心理健康輔導員積極報名，每人限報1個。截止5月10日前將電子版案例和匯總表報送至心理中心，具體格式見附件1。
（二）心理健康教育優秀教案評選
旨在推動我院心理健康教育教材和教學方法改革，深化心理健康教育工作研究與交流，進一步提升我院心理健康教育專兼職教師教學水平。
1、選題指南
申報教案應體現高等教育教學改革理念，可依據公開發行或自編教學資料，選擇一個教學內容點（90分鐘）進行原創設計。申報教案應做到理論觀點正確、內容形式統一；教學要素齊全、教案設計合理；重點難點準確、方法運用恰當；創新特點突出、密切聯系實際；具有課程思政元素。教案中不得出現與個人或所在學校相關的信息。字數不超過6000字（不含附件）。杜絕抄襲，參考資料請標明出處，文責自負，具體格式見附件2。
2、評選報送
請各二級學院于5月10日前將參評教案報送至心理中心郵箱，各學院限報2人。
（三）第二屆陜西高校“心相遇愛同行——心理健康教育伴我成長”主題征文活動
學生結合自身的心路歷程，講述自己與心理健康教育與咨詢教師以及班級心理委員等之間的故事，再現在課堂教學、個體咨詢、團體輔導、朋輩互助等教育教學中的淚水與歡笑、改變與成長。
1、選題指南
（1）文章體裁不限，題目自擬。
（2）要求原創作品，主題突出、內容鮮明，具有一定內涵與啟示。敘述清晰，見人見事，富有真情實感，倡導作者將自身體會與感悟融入文章當中。
（3）文章篇幅原則上控制在2000字以內。
2、評選報送
各二級學院校可組織本院學生積極報名，并以學院為單位擇優推選最多2篇截止5月10日統一發送至心理中心郵箱。
（四）第一屆心理健康知識辯論賽活動
1、活動參與人員：各二級學院代表隊以及指導老師。
2、活動開展形式：以心理知識辯論賽為基礎進行心理健康知識宣傳。
3、活動內容：由各二級學院心理指導老師選出4名代表參加心理健康主題辯論賽。
4、活動評選：通過辯論賽結果評選出一、二、三等獎各一隊。
5、活動時間：5月初。
（五）輔導員心理健康工作業務培訓
培訓時間：20xx年3月—5月
主題：“新生心理危機識別與干預”“大學生人際關系適應問題與溝通技巧”“季節性高發常見心理問題”。
四、相關要求
（一）高度重視，精心組織。各學院要將心理育人宣傳季實踐活動作為加快構建高校思想政治工作體系的重要抓手，加強組織領導和工作統籌。在學校疫情防控常態化背景下，有序開展心理健康教育宣傳季活動，培養學生積極健康心態、維護校園和諧穩定、促進學生健康成長成才。疫情期間，線下活動必須遵守學校疫情防控要求，控制學生人數，做好個人防護。
（二）注重宣傳，廣泛動員。各二級學院要結合本院實際，突出主題、展現特色，精心設計各項活動，活動要注重實效，內容積極健康，形式生動新穎，具有時代性和趣味性，同時利用校園廣播、電視、報紙、微信公眾號、微博等傳媒方式，對活動開展情況進行廣泛宣傳。
（三）及時總結，求得實效。各二級學院要對本屆活動開展情況進行認真總結、梳理，于5月10日前將活動總結（文字+圖片，電子版+紙質版）報送心理中心。
聯系人：xx
電話：xx
電子郵箱：
健康教育方案2
為深入落實科學發展觀，貫徹落實教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》文件精神，進一步推進我校學生心理健康教育工作，提高學生心理健康教育工作的科學性和實效性，特制定屈原一中學生心理健康教育實施方案如下：
一、學校開展心理健康教育活動的必要性與重要性
隨著當代社會的飛速發展，學生們賴以生存的社會、學校、家庭的客觀環境正在發生著深刻的變化。市場經濟的沖擊，人們生活方式和價值觀念的變化，升學的壓力，離異家庭的增多，獨生子女、單親家庭子女的教育問題等，使當代中學生的心理問題比以往更為突出。諸如厭學、心理脆弱、性格孤僻、獨立能力差、親子沖突呈增加趨勢等，這些問題如得不到及時解決，將會嚴重影響青少年學生的健康成長。為了滿足同學們自身發展和適應社會性發展的需求，為了培養人格健康的未來人才，為了幫助同學們克服成長中的種種心理困惑及問題，學校開展心理健康教育活動勢在必行。
二、學校開展心理健康教育活動的思想定位
學校心理健康教育活動應定位在“優化全體學生的心理素質，提高全體學生的心理健康水平”上。在工作思路上，著重于全體同學的心理健康知識的普及和心理素質的教育，使學生不斷地正確認識自我，學會學習、人際交往、升學擇業以及生活等方面常識，增加承受挫折、適應環境的能力；對于少數有心理困擾和心理障礙的'學生，給與科學有效的心理輔導。
因此，要學校調動各方面的力量，全面滲透、多渠道、全方位的推進心理健康教育。將心理健康教育分布于學校教育的各個方面，構建一個專門渠道與非專門渠道有機結合的心理健康教育網絡。專門渠道是開展心理教育專業課，實施心理輔導、開展心理咨詢和實施心理治療；非專門性的渠道是在學科教學中、在德育活動中、在課外活動中、在學校的各項管理中滲透心理健康教育。此外，還要逐步構建一個學校、家庭、社區教育相結合的教育網絡，多角度、全方位共同實施心理健康教育。
三、學校開展心理健康教育活動的具體實施辦法
（一）、分階段開設心理健康教育課
比較初中學生來說，高中學生的自覺性、獨立性、果斷性、主觀性顯露得較為鮮明，他們的獨立一向十分強烈，常認為自己已經長大成人，他們有更強的求知欲，更廣的活動面，他們開始憧憬未來，著意為自己的理想刻苦奮斗。但學生的性格、氣質的不同，加之成熟期的不一致，便產生較多的焦慮、困惑，進而導致學生心理走向不平衡狀態，甚至出現不健康狀況。為此，根據不同的學年階段，有目標的進行系列心理品質教育活動。
高一年級：每期開設二節專門的心理健康教育課，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調節技術。課程可分為兩部分：心理衛生與健康理論部分和實際訓練操作部分。通過課程教學提高學生的自我意識，自我管理能力，懂得心理保健知識。
高二年級：每學期定期安排兩三次心理健康教育的專題講座，教育學生珍惜自己的青春年華，樹立正確的幸福觀，樂觀豁達、積極進取。繼續開展青春期性教育，正確處理男女同學之間的友誼。
高三年級：每學期定期安排一定時間的心理健康教育專題講座，進行考試焦慮、學習高原等方面的心理保健指導，培養堅忍不拔頑強拼搏的意志品質。
總之，高中三年的心理教育與訓練的目的，就是要進一步激發學生自我意識的健康發展，使之能成為一個生理、心理上真正成熟的學生，成為一個心理健康，能自強自立，積極向上，成熟的人。
（二）、設立心理咨詢室，進行心理咨詢與治療
心理咨詢是運用心理科學的原理和方法，給人以幫助、啟發和指導的過程，通過心理咨詢可以使同學們在認知、情感、行為模式上有所變化，解決其在學習、生活等方面出現的心理問題，挖掘其潛在能力，以更好的適應環境，保持、提高其身心健康水平，積極促進學生的發展。
中學生心理咨詢的主要內容有：①學習問題②情緒壓力③人際交往問題④環境適應問題⑤危機咨詢⑥家庭問題等。
心理咨詢室還可以對學生進行一些簡單的心理問卷調查和測試，對不同年級的學生進行不同的分析、了解，使學生正確認自我、
增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力，同時幫助在成長過程中遇到心理問題的學生，讓他們順利度過青春期，使每一位同學都能健康成長。
（三）、設立悄悄話熱線信箱、熱線電話
實踐證明，熱線信箱、熱線電話，十分有利于與學生進行交談，這種方式對一些尚不善于進行面對面談話的學生十分方便，而有些話又是礙于顏面不好當面說的，所以信箱可省去害羞的顧慮，而且中學生又可以把自己的思考在心中組織的更為嚴密。這樣可以使老師更有針對性的解決心理健康問題。
（四）、兼顧對學生家長及其他方面進行心理宣傳
學生的心理健康問題與家庭的教養方式和家庭的人際關系有直接或間接的關系，有些甚至是家庭問題的表現和延續。因此，無論是了解學生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計劃的制定和實施，都需要取得家長的積極支持和配合，因此學校心理健康方面的教育要兼顧對學生家長的宣傳。主要的做法有：開設家長熱線信箱、熱線電話、講座等。
健康教育方案3
為提高全民生殖健康水平，加快推進我區創建計劃生育綜合改革示范區活動，根據市人口計生局《關于開展生殖健康“八進活動”的實施意見》精神，經區政府研究，決定在全區范圍內，開展生殖健康進機關進軍營進企業進賓館進市場進校園進社區進家庭活動（簡稱“八進活動”），特制定如下實施意見：
一、指導思想
以統籌解決人口問題、促進人的全面發展為核心，大力普及計劃生育生殖健康知識，積極開展生殖保健優質服務，提高全民生殖健康水平，提升自我保健意識，使育齡人群享受到更人性化、更貼近生活、更貼近家庭的計劃生育生殖健康服務，促進人口與經濟、社會、資源、環境協調可持續發展。
二、工作原則
堅持政府主導、部門配合、全民參與和注重實效的工作原則，廣泛宣傳，周密部署，科學籌劃，穩步實施，充分發揮人口和計劃生育服務網絡優勢，構建政府主導下多部門合作的社會公共生殖健康服務體系。
三、工作目標
以生殖健康“八進活動”為重點，使全區各鎮、街道辦事處達到“五有”目標：有一支專兼職宣傳服務隊伍，有一塊規范的生殖健康宣傳陣地，有一個健全的生殖健康基層服務體系，有一套完整的服務檔案資料，有一套系統的宣傳服務措施。從今年開始，到20xx年全區所有機關、軍營、企業、校園宣傳對象生殖健康知識普及率達到90%以上，社區、市場、賓館、家庭宣傳品發放率達到95%以上，實現生殖健康服務多層面、全方位、高普及、全覆蓋。
四、工作內容
（一）生殖健康進機關。
1.服務對象：市、區、鎮（街道辦事處）黨政機關和事業單位工作人員。
2.工作內容：定期組織專業技術人員開展生殖健康培訓咨詢服務，對男女性生殖健康、出生缺陷、嬰幼兒早期教育等內容組織專題講座和咨詢服務。
（二）生殖健康進軍營。
1.服務對象：軍分區、駐漢部隊、武警、人武部官兵及其家屬。
2.工作內容：加強軍營生殖健康陣地建設，按照“五個一”標準，建設規范的生殖健康課堂，即有一個固定對外宣傳窗口，有一支專兼職老師隊伍，有一個年度教育計劃和教案、有一套生殖健康模型和宣傳壁畫，有一臺教學投影儀，定期開展生殖健康培訓。
（三）生殖健康進企業。
1.服務對象：轄區各企業職工。
2.工作內容：每年由區服務站或鎮（街道辦事處）服務站為企業職工提供免費生殖健康檢查，在廠區設立免費藥具發放點，在20xx人以上的大型企業建立生殖健康服務室，配備1-2名專兼職咨詢師和專業技術人員，對企業職工生殖健康進行定期培訓指導。
（四）生殖健康進賓館。
1.服務對象：賓館職工及住宿人員。
2.工作內容：由區服務站或所在鎮（街道辦事處）服務站定期舉辦賓館管理人員及從業人員培訓，在賓館內設立生殖健康宣傳欄，為住宿人員免費發放生殖健康保健知識手冊，廣泛宣傳艾滋病防治等生殖保健知識。
（五）生殖健康進市場。
1.服務對象：市場管理人員及流動人口。
2.工作內容：在各大型市場設立流動人口生殖健康服務點，組織技術人員為流動人口提供免費生殖健康咨詢檢查、孕情監測；設立免費避孕藥具發放點或發放機，并做好上門辦證，驗證等服務。
（六）生殖健康進校園。
1.服務對象：各大、中學在校學生。
2.工作內容：各鎮、街道辦事處建立青春期教育示范基地，以青少年為主體，開展系統、科學的青春期生理、心理、道德、保健教育；在大專院校按照“五個一”標準建設規范的“生殖健康課堂”，即有一個固定的對外宣傳窗口，有一支專兼職教師隊伍，有一個年度教學計劃和教案，有一套生殖健康模型和宣傳壁畫，有一臺教學投影儀。在大專院校設立免費發放機，并通過印發宣傳資料、設立宣傳專欄、組織征文、演講比賽等形式宣傳生殖健康知識。
（七）生殖健康進社區。
1.服務對象：全區40個社區的常住人口及流動人口。
2.工作內容：
（1）以社區衛生室為依托，建立生殖健康服務室，服務室要達到“六有”標準：成立一個專兼職宣傳服務組，制定一個年度宣傳服務計劃和教案，布置一個人口文化及生殖健康服務室，設置一個人口文化圖書角，征訂一份人口計生報刊雜志，建立一套家庭健康狀況登記冊。
（2）配備1-2名專兼職生殖健康咨詢師和專業技術人員。
（3）設立生殖健康器械專柜，并配備相關的.電教、咨詢、檢查、治療設備。
（4）定期開展形式多樣的健康宣傳活動，免費發送避孕藥具并講解常用避孕藥具知識。每年舉辦1—2期生殖健康知識培訓，以開展男性生殖健康培訓、知識講座為途徑，向服務對象提供性道德、性心理、艾滋病的預防及避孕節育、生殖健康等方面的咨詢指導、技術服務。舉辦女性健康知識討論，開設生殖咨詢郵箱，以悄悄話的形式，提供心理保健咨詢服務，解答她們在計劃生育，生殖健康方面的問題。定期為服務對象提供B超、乳腺疾病、生殖道感染等生殖健康檢查，建立個人生殖健康隨訪檔案，轄區育齡群眾生殖健康服務率要達到80%以上。
（八）生殖健康進家庭。
1.服務對象：全區計劃生育家庭。
2.工作內容：開設生殖健康咨詢服務熱線，向育齡群眾暢通生殖健康咨詢渠道，并以單位、社區、居民樓為單位，向每個計劃生育家庭免費發放計劃生育和溫馨告知手冊，倡導計劃生育家庭文明健康的生活方式，積極宣傳優生優育，促進全民生殖健康水平的不斷提高。
五、保障措施
健康教育方案4
心理健康教育是通過心理衛生的教育、心理品質與能力的培養及處理心理問題的輔導，以全面提高學生的心理素質，最終促進學生人格健全發展的一項科學系統的工程。為了進一步加強我校心理健康教育工作，現結合我校實際，制定本方案。
一、指導思想
開展小學心理健康教育，必須以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，堅持育人為本，根據小學生生理,心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展，立足教育，重在指導。遵循學生身心發展規律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。堅持心理健康教育的科學性與針對性相結合有針對性地實施教育；堅持面向全體學生與關注個別差異相結合，普通開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極認識，心理素質普遍提高。
二、主要目標
通過提高全體教育工作者的心理素質和教育水平、將心理健康教育全面滲透到學校教育教學的全過程，面向全體學生，提高他們的心理素質，培養他們的.創造性思維，促進學生人格的健全發展。使學生能夠正確對待自我，能夠積極地認識自我、規劃自我、調適自我、發展自我，能夠積極面對生活與學習中所面臨的各種壓力，最大限度地發掘自己的應對潛能，使自己的能力不斷得到解決發展。使學生能夠正確對待身處的環境，富有責任感，能夠與他人友好相處，承當起多種社會角色，積極地避免和克服在人際交往中所構成的心理問題。
三、主要任務
全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、主動性和實效性，通過開展心理健康教育活動，幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養學生具有創新精神和實踐能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
四、主要內容
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，認識心理異常現象，了解簡單的心理調節方法，初步掌握心理保健常識，重點是學會學習，人際交往、升學擇業及生活和社會適應等方面的常識。從學校實際和學生身心發展特點出發，做到循序漸進，設置分階段的具體教育內容。
小學心理健康教育以心理衛生保健為主，加強中小學銜接階段和心理發展關鍵期的心理保健措施，為他們創造良好的生活條件和學習環境，以便順利地完成學業。
五、組織管理
確立高效能的管理體制是學校心理健康教育獲得全面發展的重要基礎。對學校心理健康教育的管理、指導、研究與交流活動等工作，由領導小組負責。領導小組由校長任組長，主任任副組長，全體教師為組員組成。
健康教育方案5
隨著經濟社會的不斷發展，人們的飲食結構也發生了巨大的變化，越來越多的中老年人患上了高血壓、糖尿病等慢性非傳染性疾病，這些慢性非傳染性疾病正“悄悄的”成為了中老年人的健康的殺手。針對慢性病日益高發，且發病呈年輕化的趨勢，蘇州充分調動社區資源，積極運用健康學的先進理念，在社區慢性病健康管理方式上不斷進行理論探索和實踐創新。本文對蘇州社區慢性病健康管理的作法與經驗加以闡釋。
一、蘇州開展社區慢性病健康管理的具體形式
為了更好防治慢性病，蘇州高度重視社區作用的發揮，在社區慢性病健康管理方面，主要開展形式是社區健康教育、社區健康干預以及社區慢性病監察站。
1.社區健康教育
蘇州積極開展社區健康教育，從完善健康教育體系、豐富健康教育內容、采用多種教育方式入手，較大地提高了社區人群中對慢性病的知曉率和控制率，促使了慢性病患者延緩病情進展、降低復發率、減少并發癥、改善心理狀態，延長壽命，提高生活質量。
其一，完善健康教育體系。蘇州在社區層面落實了健康教育機構的具體人員，建立健全了相關治理制度，明確了工作責任；配合健康教育，加強了社區中老年人員檢測，把握第一手資料，以便及時發現慢性病患者，同時健全社區慢性病防治檔案。
其二，豐富健康教育內容。蘇州社區開展慢性病防治健康教育，通過區分對象、講求實效的原則來進行，做到有的放矢，不強求一律。例如，一般高血壓患者的宣教重點在于飲食指導、用藥指導、運動指導、生活方式指導；高危人群的宣教重點在矯正不良行為習慣，養成健康的生活方式，同時要求他們進一步做好身體各方面的篩查和監測；大眾化健康教育的宣教重點在樹立全面的健康觀念、良好的衛生習慣以及防患于未然。
其三，采用多種健康教育的方式。在慢性病健康教育方式選擇上，近年來，蘇州社區堅持面對面的個體化指導和利用媒體廣泛宣傳相結合的方式以及知識普及與防護技能、指導相結合的方式，廣泛開展形式多樣的健康教育，其中包括群體教育、個體教育、隨機性教育、社區宣傳畫，書面教育、影像宣傳及電話咨詢等多種方式。
幾年來，通過對社區慢性病患者實施健康教育措施，有效地提高了患者對慢性病的認知水平。部分患者對慢性病相關知識的掌握程度有了明顯的提高，患者掌握科學合理的自我管理方法，增強其自我保健意識，從而促進其生活行為的改變，有效地控制慢性病；通過實施系統的健康教育干預，部分患者的慢性病不良衛生行為有了較大改變，在食鹽、吸煙、飲酒、運動、服藥方面都有了顯著好轉；另外，一批“潛在患者”由于接受了相關宣傳，在生活方式上積極變革，避免了疾病的發生。
2.社區健康干預
社區健康干預是指以社區為單位，多部門協作，有組織有計劃地開展一系列活動，以創造有利于健康的環境，改變人們的行為和生活方式，降低健康危險因子水平，預防疾病，促進健康，提高生活質量。在這方面，蘇州養蠶里第一社區的經驗值得借鑒。為了更好地加強社區健康干預，該社區工作人員與相關機構合作，對居民進行抽樣調查，經過調查476名居民發現：近44%的居民飲食結構不合理，近40%的居民體力活動缺乏，近28%的居民吸煙，近13%的.居民經常熬夜。調查還發現，體力活動不足、經常熬夜、吸煙和飲食過量的發生率隨年齡增加而降低；超重、脂肪肝、血壓、血糖、血脂等代謝指標異常率隨年齡增加而升高。
在了解了該社區居民慢性病的主要危險行為和因素的基礎上，社區制定了詳細的干預策略。社區居委會積極組織動員社區居民共同努力，發展社團，形成社區支持體系。竹輝社區衛生服務站負責對目標人群給予指導，促進人群健康生活方式的形成和發展。通過一年半的健康干預，居民參與度與積極性明顯提高，增強了自我健康管理的技能和信心，部分居民主動承擔起社區日常的健康管理任務，自覺成為健康知識的傳播者。養蠶里第一社區的慢性病社區干預取得了較為明顯的效果，居民的健康水平和生活風貌均有了提高。《蘇州日報》做了大篇幅的專題報道：73歲的獨居老人鄒某在干預前，因為缺乏有效運動等健康生活方式，體重達到100公斤，高血壓、高血糖一個都不缺，在接受了社區健康干預后，逐步改正了不合理的生活習慣，來了個健康“大翻身”；與鄒某相似，居民石某參加了干預后，困擾多年的高血脂、高甘油三酯都得到了明顯控制，后來的體檢指標均達到了正常。
3.社區慢性病監察站
蘇州張家港市楊舍鎮西門社區于20xx年初成立慢性病監察站，整合了方方面面的資源，改建了社區活動室和會議室，增加了多媒體等通訊器材和音響設備。在志愿者與常見病慢性病患者之間架起了橋梁，以病友會的形式，在多名專職志愿者和眾多病患者之間開展了簡單易行的監察防治工作。
其一，注重健康宣傳，促進慢性病監察。該社區提出了“形式要多、受益要廣、效果要好”的十二字方針，通過組建健康俱樂部，向每家每戶發放慢病宣傳資料和物品、在社區建立慢病宣傳專欄、在社區活動室播放慢病宣傳片等營造出了濃郁的慢病防治氛圍。該社區還積極開展全民健康教育，充分利用廣播、電視、報刊、網絡向大眾宣傳科普知識。在每個衛生日積極開展多種形式的宣傳活動，積極創新宣傳辦法，拓寬宣傳渠道。在糖尿病宣傳周，社區首次嘗試了使用短信宣傳方式，共向居民發送健康短信300條；并把宣傳領域延伸到了社區學生，起到了很好的宣傳效果。
其二，重視疾病對人的危害，提高自我防范意識。疾病篩查是發現病人最有效與最經濟的手段之一。該社區通過疾病普查活動最大限度地發現高血壓和糖尿病病人、掌握社區高血壓和糖尿病的患病情況、最大限度地普及高血壓等慢病的防治知識。同時為病人建立了健康檔案，提高病友對疾病的自我重視和預防能力。社區病友會以健康臺賬的形式，對每一位病友進行監察，建立人手一冊健康臺賬。病人通過自身對慢病的監察，再告訴醫生自己適合服用哪一種藥比較有效果，達到了良好的效果。
其三，扶持弱勢群體，做到病有所醫。該社區慢病監察站對弱勢群體的慢病患者進行傾斜，建有一本以殘疾人、革命傷殘軍人、孤寡老人、特困家庭為主的定向服務臺帳，和一本70歲以上老人的健康檔案。根據他們的需求和服務站實力開展了力所能及的服務，除了監察站的基本服務外，還為社區的低保戶設立了特定的免費體檢項目等。
二、蘇州開展慢性病健康管理的基本經驗
蘇州在社區慢性病有著不少經驗，值得借鑒，總結如下：
1.提升慢病防治理念
社區慢性病綜合防治不是單純的衛生業務行為，更是一種群體行為，一種政府行為與社會行為。社區慢性病健康管理也是一項惠及百姓、非常有效、有重要意義的工作。蘇州運用健康教育與健康促進的理論，前瞻性的衛生服務模式，將慢性病防治的關口前移，針對不同目標人群的進行綜合管理。通過對健康人群、亞健康人群和疾病人群的健康進行全面監測、分析、評估、預測、干預和維護，教會患者自我管理健康的方法，提高患者自我管理的能力，以較少的投入獲得較大的健康效益。
2.完善政策扶持措施
慢性病防治是一項長期艱巨的工作，具有公共衛生產品屬性，離不開政府政策的扶持。為了促進社區慢性病健康管理的長遠發展，蘇州政府將社區慢性病的行為干預和健康管理逐步列為由政府購買的公共衛生項目，納入社區衛生服務日常工作考核，同時把慢性病防治費用納入醫保報銷范圍，為慢性病健康管理和社區衛生服務相互促進發展創造良好的政策環境。
3.轉變居民健康意識
在慢性病防治中，不良生活方式的干預是一項艱巨的工作，需要調動社區多方資源，將疾病防治從醫生為主體向醫生和個人互動轉變，使病人知道自己的健康危險因素，了解危險因素的嚴重程度及其后果，掌握控制危險因素的方法，從而更多地發揮慢性病患者的主體能動性，促使他們從被動地接受服務向主動地尋求服務轉變，積極參與決策自己的健康管理，承擔自身保健責任。事實上，一整套行之有效的管理機制建立并實施之后，最根本的問題還是在于居民的健康觀念。為此蘇州社區的市民學校不定期的聘請老師，給社區居民講授關于健康的知識講座；蘇州各級部門邀請醫院醫生講授了慢性病的防治，積極向廣大市民傳播健康知識，倡導健康的生活方式，教給人們基本的防病常識，改變人們傳統的思想觀念和行為生活習慣，提高市民健康水平。
4.提高衛技人員素質
社區慢性病健康管理是一種綜合性干預手段，涉及預防醫學、社會學、健康促進等多項專業知識。為此蘇州通過建立專項人才引進制度和加強業務培訓等措施，優化社區衛生人才隊伍結構，提高專業業務技術水平，轉變健康服務理念，推動社區慢性病健康管理的持久發展。
健康教育方案6
一、指導思想
根據天門市教育局【20xx】16號文件精神和天門市心理健康指導中心的指導意見，為了加強學校心理健康教育，培養學生的心理素質，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格健全發展，結合本校實際情況制定了一系列主題教育活動方案，有計劃有層次地開展了以“陽光心靈
快樂校園”為主題的心理健康教育活動。
二、活動目的
1、全面推進我校學生心理健康教育工作的開展，推動我校心理健康教育體系上規模、上層次，進而促進全校師生關愛自己身心健康，快樂生活。
2、加強我校心理健康教育兼職教師和班主任之間的交流和互助，整合心理健康教育的有利資源，實現心理健康教育的形式多樣化、結構一體化。
3、讓學生在活動月的系列活動中體驗心理健康的重要性，在全校形成良好的心理健康教育氛圍。
4、以此次活動為契機，加強和其他學校心理健康教育工作交流與合作的力度，提升我校心理健康教育工作的.層次和地位。
三、活動領導小組
組長：
副組長：
成員：各分校校長
四、活動要求
1、每項活動由各負責人組織實施，確保活動質量，并注意收集整理活動資料。
2、希望各班能夠支持和配合活動的各項安排，使更多的學生通過參與活動受到教育和感悟。
五、活動時間
20xx年4月1日～4月30日
六、活動內容
1、活動啟動儀式：
國旗下的講話，宣布活動主題內容以及詳細的活動安排，鼓勵全校師生積極參與。
2、健全活動機制
（1）成立學生心理小組，全面提升我校學生的心理健康水平。
（2）培訓全校各班心育委員，組織心理委員開展心理保健宣傳。
3、班主任心理健康培訓講座
活動時間：
4月13日
4、心理健康教育講座
時間：
4月18日下午3：10～5：00
講座內容：我陽光，我快樂
對象：全校學生
5、召開“善待挫折
快樂你我”主題班隊會
時間：
4月11日和4月25日班會時間
地點：各班教室
要求：各班做好記錄，并將主題班會教案上交至學校心理健康教育咨詢中心。
6、舉辦一期心理健康教育黑板報和心理健康小報展。
7、心理影片賞析
觀看時間：
4月26日下午第三、四節
觀看地點：多媒體教室
觀看人員：七八年級
8、校園廣播：感恩小故事分享。
健康教育方案7
跟著社會經濟的全面發展和人民生活水平的提升，加之遇到各樣性文化流傳媒介的沖擊、家庭構造的變化、社會利益主體的多元化及其社會經濟地位差其余擴大，在青少年學生中展開青春期健康教育、幫助他們順利渡過青春期是十分重要的，也是特別必需的，這對促使青少年學生健康成長擁有十分重要的現實意義，在青少年學生中展開青春期健康教育系列活動。
一、指導思想：
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從學習實踐科學發展觀和建立社會主義和睦社會的`高度，經過寬泛深入展開青春期健康教育活動，增強青少年學生性與生殖健康教育，提升他們性生理、性心理與生殖健康知識水平，指引他們以正確的態度、科學的方法解決成長過程中性與生殖健康問題的疑惑，增強他們的自我保護能力，幫助他們順利地渡過青春期。
二、主要任務：
1、提升中學生青春期健康知識水平，幫助他們認識青春期身心的各樣變化，認識這些變化的正常性和必定性，引導他們對這些變化持正確的態度。
2、指引中學生從性心理健康和性道德規范的各個方面要求自己，提升與異性同等交往的水平，培育自尊、自信、自愛和自我保護的意識及社會責任感，掌握有益于緩解青春期身心變化帶來的壓力的能力，為成年后安全、健康和負責任的行為打好基礎。
3、培育中學生優秀的意志質量，使其愛惜生命、抵制迷惑，不抽煙、不飲酒、不沉浸網絡游戲、遠離毒品、塑造健全人品。
三、活動主題：
成長關心——青春健康教育
四、活動原則：
堅持合時、適當、適合；堅持逐段推動；堅持耳濡目染。
五、活動保障：
1、完美心理咨詢室，開設箱庭療法。
2、做好有關活動資料采集。
六、教育內容：
主要展開包含青春期性生理教育、性心理教育、性道德規范教育、性法制倫理教育、性審美教育、預防性疾病流傳特別對于預防艾滋病宣傳，以及遠離毒品、珍惜生命等方面的教育。
健康教育方案8
培訓地點：
會議室
培訓人員：
全體教職工
培訓內容：
一、健康的定義
健康不僅僅沒有疾病和傷殘，而是達到生理、心理和社會適應能力等綜合素質的完善及良好的道德素質。
二、健康促進的定義
健康促進是充分利用行政手段，廣泛協調個人、家庭和社區及社會各相關部門履行各自對健康的職責，共同維護和促進健康的一種社會行為。
三、健康教育的定義
通過有計劃、有組織、有系統的教育活動，促使人們自愿地采用有利于健康的行為，消除或降低危險因素，降低發病率、死亡率，提高生活質量，并對教育效果作出評價。
四、健康促進學校的核心及概念
健康促進學校的核心是健康。健康促進學校是通過學校及學校所在社區成員的共同努力，提供能促進并保護學生健康的、全面的、積極的`經驗和組織結構，共同營造學校健康的平臺。
五、健康促進學校的三個特點
1、健康含義的整體性：
開展健康促進學校活動不僅僅促進師生的身體健康，而是要提高廣大師生的身心健康水平，即全面促進師生的身體健康、心理健康和良好的社會適應能力。
2、參與活動的全員性：
健康促進學校工作不是學校領導幾個人的事，更不是校醫的事，而是需要學校全體學生、老師共同參與的活動。
3、干預措施的全方位性：
學校不是采用一、兩種手段，而是采用制定學校健康政策、創造良好的學校物質與社會環境、建立密切的學校與社區之間的關系、提高個人健康技能以及提供衛生保健服務等多種綜合措施來促進和提高師生的健康水平。
六、健康促進學校工作的基本原則
1個“核心”：健康
2個“人群”：學生和教職員工
3個“要素”：學校、家庭和社區
4個“目標”：知識、信念、行為、技能
5個“部門”：衛生、體育、教學、后勤、德育
6個“措施”：健康政策、物質環境、社會環境、社區參與、提高技能、健康服務
七、健康促進學校的工作目標
1、培養師生健康的生活方式
2、提高師生的身體素質
3、為師生提供良好的學習工作環境
4、促進師生的心理健康
5、通過學校向家庭、社區傳播健康信息，促進全社區成員的健康
八、我校健康促進的承諾
健康承諾：加強鍛煉、積極樂觀、身心健康、全面發展。
環境承諾：人人參與、關注環境、整潔優美、人文和諧。
安全承諾：健全制度、增強意識、安全第一、保障有力。
禁煙承諾：廣泛宣傳、珍愛生命、拒絕吸煙、共創無煙校園。
飲食飲水承諾：安全衛生、飲水達標、營養均衡、促進成長。
健康教育承諾：普及知識、家校攜手、資源共享、共建和諧。
健康教育方案9
為貫徹落實《中共xx省委高校工委、xx省教育廳關于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》（教思政〔20xx〕x號）的精神，我校決定開展第十二屆大學生心理健康教育宣傳周活動。現將有關事項通知如下：
一、活動主題
“不忘初心成就自我”
二、活動時間
20xx年10月17日—21日
三、活動要求
1、加強領導，精心組織。各學院心理健康教育領導小組要高度重視，積極發動本學院學生廣泛參與，力爭豐富多彩。各學院要借助本次活動的開展，進一步了解和掌握學生的心理健康狀況，加強和改善心理健康教育工作。
2、加強宣傳，營造氛圍。各學院要充分利用常規宣傳渠道，特別是網絡渠道廣泛宣傳心理健康知識；要充分發揮學院學生會心理保健部和班級心理保健員的作用，結合實際開展心理影片賞析、心理素質室外拓展訓練、心理知識培訓、參觀學校心理教育咨詢中心等學生喜聞樂見的'活動，營造我校心理健康教育的良好氛圍。
3、突出主題，務求實效。各學院要緊緊圍繞“不忘初心，成就自我”這一活動主題，教育和引導學生關注自身心理健康，提高心理調適能力。尤其要加強大一新生的心理健康普查工作，使教育新生能以積極的心態和良好的個人素質積極適應大學生活。
4、加強督導，促進交流。許昌學院第十二屆心理健康教育宣傳周總體工作責任單位是學生心理教育咨詢中心。具體活動方案由各學院另行制定并認真組織實施。學生心理教育咨詢中心將心理健康教育宣傳周活動納入各學院的工作考評體系。
活動結束后，各學院將活動總結及圖片資料于10月1日前上報學生心理教育咨詢中心。
健康教育方案10
為了解轄區居民健康知識掌握情況，評價健康教育宣傳活動效果，探索適合轄區更有效的宣傳方式，xx社區衛生服務中心計劃針對20xx年健康素養知識宣傳情況進行效果評估，具體方案內容如下。
一、組織領導
社區衛生服務中心領導負責調查評估工作的總體組織與協調;中心健康教育專干與中心辦公室負責制定調查方案，制作調查問卷，相關工作資料的匯總、整理、分析，完成調查評估工作總結;相關醫護人員負責具體調查工作的實施。
二、調查時間
20xx年8月—10月。
三、調查對象
以轄區常住居民為調查對象，隨機抽樣xx人，年齡20～69歲。
四、調查內容及方法
1、調查內容
參考有關資料自行設計《xx社區衛生服務中心20xx年居民健康素養知識測試題》問卷，內容包括基本知識和理念(健康概念、煙草危害、睡眠時間、正常血壓值、預防傳染病的措施等)，健康生活方式與行為(生活習慣、洗手的方法、正確使用抗生素、煤氣中毒的處理方法等)，基本技能(醫療救助電話、搶救觸電者方法、發生火災時的自救措施等)。
2、調查方法
由慢病大夫、護士入戶走訪時現場解說，獨立答卷，當場收回。問卷里主要了解居民對什么是健康，預防常見慢性病、傳染病的方法，正確的生活習慣，遇到突發情況的應急處理方法等的了解和掌握情況，這些知識是居民在社會生活中及衛生常識中應該掌握的'。
3、健康教育干預措施
在健康教育工作中對居民進行宣教，舉行專題講座、知識競賽，通過宣傳資料、宣傳櫥窗等進行宣傳。
五、調查步驟及重點
1、工作啟動階段(20xx年8月)
社區服務中心組織健康教育專干、相關街道社區負責人及中心醫護人員召開現場工作會議，全面部署調查工作。
2、調查實施階段(20xx年8月—10月)
由健康教育專干協調街道社區組織相關工作人員完成對所轄符合要求的常住人口的調查工作。
3、數據整理及錄入(20xx年10月)
社區服務中心相關工作人員對調查數據及時進行整理，按要求做好分析與評估。
六、其他
在開展調查工作中，加強信息反饋與溝通交流，做到及時發現工作中存在的問題，及時提出相關措施加以解決。此外，在調查工作開展的同時，針對調查問卷實際問答情況，有針對性的對被調查對象開展健康教育干預，不斷增強轄區居民的健康意識，提高自我保護能力。
健康教育方案11
根據《學校衛生工作條例》和《國家衛生城市標準》的要求和市教育局對學校健康教育工作要點的安排，結合衢江區教育系統的實際情況，制定衢江區20xx年學校健康教育工作實施方案。
一、指導思想
緊密圍繞創建國家衛生城市的總體目標，結合學校實際，通過多途徑、多形式、全方位的國家衛生城市創建活動，全面推進我區學校健康教育工作的開展。積極營造有益于健康的環境，傳播健康信息，增強師生健康意識和自我保健能力，倡導有益健康的行為和生活方式，促進社會的全面進步和人的全面發展。
二、總體目標和工作原則
(一)總體目標
傳授健康知識，培養學生良好的衛生習慣和生活方式，監測學生健康狀況，改善學校衛生環境和教學衛生條件，加強學生常見病的預防和控制，提高學生的健康素質。師生的健康知識知曉率達到80%以上，健康行為形成率達到80%以上，14歲以下兒童蛔蟲感染率≤3%。各項健康教育工作指標達到國家衛生城市考核指標。
(二)工作原則
1、面向全體。在教育對象上面向全體師生。
2、身心兼顧。在內容上做到生理健康知識與心理健康知識并重。
3、統籌結合。在方式方法上統籌健康教育與安全教育等學校工作，把健康教育滲透到各種教育教學活動之中，堅持以學校教育帶動家庭教育。
4、知行轉化。在效果上注重將健康知識內化為學生的健康習慣和文明生活方式，既關注學生健康教育知識知曉率，又關注健康行為形成率，為學生的可持續發展提供保障。
5、互相促進。在目的上，擺正為學生服務與為創建服務的關系，做到服從大局、服務師生。
三、實施范圍和具體目標要求
(一)幼兒園
1、幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛生習慣和愛護公共衛生的習慣。
2、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感。
3、指導幼兒學習自我服務技能，培養基本的生活自理能力。
4、開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力。
5、密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。
6、在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性。
(二)小學
1、人體的主要解剖生理知識
2、個人衛生習慣與健康
3、合理營養與健康
4、環境衛生與健康
5、體育運動與健康
6、常見疾病的預防(含常見地方病)
7、安全與意外事故傷害的.預防
8、心理衛生
(三)初中
1、人體的解剖生理特點
2、青春期生理衛生
3、個人衛生習慣與健康
4、合理營養與健康
5、學校生活衛生(含教學衛生與環境衛生)
6、常見疾病的預防
7、心理衛生
8、體育鍛煉與健康
(四)高中
在義務教育階段已系統接受健康教育基礎上，鞏固教育成果，并進一步加強青春期性健康教育和心理健康教育，開展專題健康教育活動。
(五)中小學預防艾滋病和毒品專題健康教育
預防艾滋病教育主要在初中一年級到高中二年級進行，按平均每學年2課時安排教學內容；毒品預防教育主要在小學五年級到高中二年級進行，按平均每學年2課時安排教學內容；兩項專題教育的課時原則上從地方課程和班團隊活動時間中安排。同時，學校應利用“世界艾滋病日”、“國際禁毒日”等契機，開展多種形式的教育活動。
各學段的分目標為：小學階段主要是了解毒品危害的簡單知識，遠離毒品危害。初中階段主要是了解有關禁毒的法律知識，拒絕毒品誘惑；了解艾滋病的基本知識、預防方法和措施，培養自我保護意識。高中階段要求學會自我保護，培養禁毒意識和社會責任感，發現可疑情況能夠及時報告；進一步了解預防與控制艾滋病的相關知識，正確對待艾滋病病毒感染者和患者，學會保護自己，培養對自己、他人及社會的責任感。
四、工作步驟
(一)準備階段(20xx年1—4月)
1、制定健康教育方案，建立健康教育工作協調小組，明確校長責任制，召開健康教育工作會議。
2、編印學生健康教育讀本。
3、開展愛國衛生月、除四害宣傳。
4、組織開展國家衛生城市標準學習、講解，明確創建國家衛生城市的目的、要求和具體指標。
(二)實施階段(20xx年5—20xx年9月)
1、健全學校健康教育網絡，建立健康教育管理組織，確定健康教育員。
2、設立黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，按照要求每月更換健康教育資料，定期開展健康教育和衛生知識宣傳。
3、發放學生健康教育讀本，全面啟動師生健康教育行動。開展健康教育知識測試。
4、組織開展健康、衛生知識講座。
5、全面開展禁煙工作，開展無煙學校評選和衛生先進學校創建活動。
6、制定健康教育工作資料收集、整理、歸檔要求，規范健康教育資料。完成20xx年度健康教育檔案整理。
7、聯系相關部門開展大型的健康教育和宣傳活動。
8、加強學校衛生服務機構的規范管理。落實好體檢等常規性工作，建立學生健康檔案。
(三)總結檢查階段(20xx年9月—12月)
1、制定健康教育工作評審方案，按方案要求開展健康教育工作評審。
2、開展健康知識知曉率、衛生行為形成率調查，對不符合的學校限期整改。
3、對各校健康教育工作資料進行一次全面檢查，規范整理、歸檔。
4、做好迎接全國愛衛辦對國家衛生城市創建工作及健康教育工作的檢查考核工作。
五、工作措施
1、加強組織領導,完善網絡建設。區教育局建立健康教育工作協調小組，加強組織領導。各校按照要求建立相應的健康教育組織，健全健康教育工作網絡。建立工作聯動機制，形成領導重視，人人參與的局面。要認真研究、統籌安排。制定具體的工作方案，量化細化工作指標，落實人、財、物，確保健康教育工作的順利開展。
2、明確工作目標，落實工作責任制。按照健康教育工作目標要求，建立目標責任制，層層落實責任，把健康教育納入各級工作目標考核。
3、加大工作力度，扎實推進健康教育。通過健康教育促進學校創建活動，帶動全體學校的健康教育工作；與“六大校園”創建活動相結合，通過豐富多彩的校園文化生活，改善學生的習慣，陶冶學生的情操，愉悅學生的心靈；繼續推進“改寢室、改食堂”工程，實施農村中小學校寄宿學生“送營養工程”，給學校健康教育提供硬件和環境支持；配合衛生部門開展食堂分級量化管理，重點抓好學校食堂、小賣部及飲用水的衛生監管，確保師生用餐、飲水安全；按照《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《學生集體用餐衛生監督管理辦法》、《生活飲用水管理辦法》等法律法規要求，強化學校衛生綜合監督，發現問題及時提出相應措施，防止食物中毒的發生和傳染病的暴發流行；區屬學校有醫務室，并配備好專(兼)保健教師和衛生技術人員，建立學校突發衛生事件聯絡員隊伍，組織培訓學習。
4、規范工作檔案。各校應逐條對照《學校健康教育評價方案》，配足教材教具，改進教學衛生，優化教學過程，提高教學效果，確保20項Ⅲ級指標合格；改善工作環境，配備必要的宣傳器材，建立和鞏固健康教育宣傳陣地，營造健康環境。健康教育工作有計劃、有措施、有總結。健康教育檔案資料、傳播材料底稿、培訓及教育活動記錄等保存完好，規范健康教育工作檔案。
5、建立考核機制，加強督查。根據《學校健康教育評價方案(試行)》要求，實事求是地做好健康教育評價工作。區直屬中、小學校健康教育自評得分應達90分以上。每年9月前學校應向區教育局報送上學年評價表、健康教育總結及下學年健康教育計劃。認真做好健康教育的建檔工作。學校每學年應對健康教育工作進行自查，教育、衛生等部門進行檢查(抽查)，學校對發現的問題應及時整改。學校健康教育與衛生工作作為考評學校工作的一項內容。對在健康教育工作中成績顯著的單位或個人，教育、衛生部門和學校給予表彰、獎勵。
六、學校開展健康教育的基本途徑和要求
1、以省地方通用課程《人?自然?社會》的健康教育模塊及《體育與健康》教學為重點，確保每周0.5課時的課堂教學時間，系統開展健康教育，師資、教材、教案、課時、考試等符合規范要求。
2、在體育與健康教學中，積極實施《學生體質健康標準(試行方案)》，以全面提高學生身心健康為目標，將體、衛工作密切結合，在體育與健康課綜合改革方面形成特色。
3、制定有控制吸煙、不飲酒、不去網吧、預防意外傷害等衛生規定，重點做好心理健康、環境保護、遠離毒品、預防艾滋病、意外傷害等健康教育工作。
4、建立學生健康管理制度，配合衛生部門和家長做好學生的年度體檢工作，重點做好入園(托)幼兒和中小學新生的體檢。建立學生體質健康卡片，納入學生檔案，對特異體質學生應在學校體育等各項活動中予以照顧。
5、積極開辟宣傳陣地，加大健康教育傳播力度。學校要開展多種傳播形式和活動對師生進行健康宣傳教育，每學期每班舉辦一次健康教育主題班會活動。各校應設置健康教育專欄櫥窗(黑板報)，每月至少更換一次。校廣播室每周播放健康知識不少于一次。有條件的學校應在網站上設立健康教育專欄。
6、學校應設立咨詢室，利用校醫(保健教師)或組織專家開展定期的健康教育咨詢活動(含心理咨詢)。
7、以貫徹落實《中小學生守則》、《中(小)學生日常行為規范(修訂)》為契機，加大健康生活方式的養成教育力度，中等職業學校開展多種形式的健康教育活動(講座、咨詢、競賽、健康板報評比、控煙活動、健康周活動等)。引導學生遠離不健康的生活、學習方式，追求文明的學習、生活方式，學會自律和自我調節。
健康教育方案12
一，學生分析：
三年級學生年齡大多數在9歲左右，他們大多數天真活潑，學習認真，好動腦筋，但他們缺乏各種安全知識，因此在這一時期有必要對他們加強有關如交通安全、人身安全、自我救助和了解一些基本的健康知識。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視身體安全和健康，養成良好的健康生活習慣，學會愛生活，愛世界，愛自己，能夠健康、安全、快樂地成長，確保自己的身體健康。
二，教材分析
三年級健康、安全教材內容圖文并茂，直觀性強，非常適合小學生的閱讀和觀察。內容的故事性強，對小學生具有很強的吸引力，上學路上保安全，對增強學生執行交通安全守則的自覺性，培養學生的公共安全健康意識，教育學生在上學或放學的路上，自覺遵守規則，養成好習慣的教育。
三，教學措施：
通過學習讓學生知道健康對人體健康的重要作用，養成愛清潔的好習慣，了解機智勇敢的重要性，不偏食不挑食，不任性，有健康的心理，了解健康的飲食習慣是保障身體健康的重要因素，改掉依賴習慣。幫助和引導學生了解基本的'保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規，樹立和強化安全意識，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
四，教學措施
.聯系學生實際，對學生進行心理健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長。
2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3，認真備課，上課，做到課課有教案，認真嚴格執行小學教學課程計劃。
五，教學進度（表格式）
周次
教學內容
課時
第一周
開學教育
第二周
上學路上保安全
第三周
我與挑食說再見
第四周
安全標志要牢記
第五周
小零食大學問
第六周
安安全全去游玩
第七周
你愛喝水嗎
第八周
衛生安全我做主
第九周
我在長大
第十周
防止校園中的人為傷害
第十一周
我不怕了
第十二周
防止校園中的人為傷害
第十三周
接受批評才有進步
第十四周
避免校外游戲中的意外事故
第十五周
好奇不盲動
第十六周
我們的救助電話
第十七周
記憶很重要
第十八周
大自然發脾氣時怎么辦
第十九周
培養注意力
第二十周
復習鞏固
第二十一周
期末考試
健康教育方案13
為積極貫徹縣教體局“平安健康文明”教育周活動的通知精神，貫穿“教育為先，預防在前”的安全教育原則，依據我校實際，貫徹科學教育發展觀，切實加強學生的思想道備教育、行為習慣養成教育、法制教育、生命教育和安全自救世主與自我防護等教育，打造平安和諧校園，進一步提升學校辦學內涵與品質。特制定以下方案：
一、活動主題：
平安健康文明
二、活動時間：
開學第一、二周（2、17——2、26）
三、活動宗旨：
通過開展系列活動，切實規范內部管理，全力消除安全隱患，積極創建平安和諧校園，保證開學工作安全、正常、有序；營造溫馨快樂的學習環境，形成和諧健康的校園節奏；加強校園文明建設和校園文化建設，增強校園環境地的育人功能。
四、工作舉措：
（1）開展一次校園安全大檢查。這兩周總務處將對學校校內設施、消防器材、電路電線、應急指示燈、食堂宿舍等進行一次全面的安全大檢查。政教處協同班主任對全校學生攜帶有安全隱患的各種刀具、器具、爆竹等進行全面摸排，教育學生不帶危險物品來校。學校還將會同公安（交警）、運管部門加強學生接送車、學生上下學路段及校園周邊環境的集中整治，全力各種安全隱患，確保開學校園安全。
（2）開展一次校園環境大清掃，以嶄新干凈的校園環境營造和諧的校園環境，給同學們營造整潔舒適的校園環境。上周五第三節課各班已進行了大掃除，掃去了寒假將近一個月的灰塵，學校面貌煥然一新。傍晚我與唐老師、俞偉老師去檢查衛生，各班衛生工作都很積極認真，只有三個班級的包干區可能是來不及打掃，沒有打掃好。望今日中午把它打掃好。存在普遍問題是一些磁磚沿上、門窗縫隙里、開關上、走廊的'畫框及對聯框上的灰塵，還是這些老問題。特別也要感謝幾位班主任，五（5）班沈林娜、五（6）班劉學、六（1）班楊建凡、六（3）班陳小愛、六（6）班包春蘭、四（2）班洪華，這幾個班的包干區在這個學期增加，但他們非常樂意地接受了多出來的任務，很是感激。
（3）開展一次學生行為規范大督查。我們將2月份定為學生行為規范的強化月，各班認真組織學生學習《小學生行為規范》《紫薇小學學生一日常規》及校紀校規等，開展以“文明用語、文明生活、文明行動、文明交往”等為主題的行為養成教育，各班在本周班隊課中開展一次“向不文明行為告別”的班隊課，號召學生五星爭輝中爭創“文明星”活動。同時進一步完善制定好班級各項班規，落實好各項安全措施及學生行為規范要求。繼續做好“文明就餐”“整體放學”“排隊集會”“兩操要求”。
（4）開展一次女生青春期講座。本周三中午在報告廳里，我校的衛生保健老師唐老師將給全校五六年級女生作一次青春期教育講座。同時將建立“紫薇小學女生管理臺帳”。
（5）開展一次安全應急疏散演練。本周四大課間活動開展，逃生路線及方案與上學期方案相同，望各站位值崗的老師提前到位，請班主任活動前做好安全教育，保證活動有序安全。活動方案今天傍晚發給大家，今后本學期開展演練就按這個方案實施。各班主任及各站位老師務必嚴肅認真對待，切不可玩忽職守。12
小學“平安 健康 文明”集中教育周活動方案
（6）開展一次特殊學生全面摸排。各班主任利用本周時間對班中特殊學生再進行一次全面摸排，特別對行為失范生、心理障礙生網絡成癮等問題學生及家庭困難生進行全面摸排，建立檔案，深入做好“六個一”德育導師制工程，做好一對一的幫扶工作。這學期除了班主任結對2位學生，其余任課老師結對一位。各種表冊上周五已發到各位班主任手中，請在本周五之前把摸排結果上交政教處。
（7）努力做好宣傳發動工作，開學初做好動員工作，制定好活動計劃，召開班主任會議，各班出一期“平安健康文明”黑板報，本周五之前出好。認真組織開展好“開學典禮”，宣讀“平安健康文明”周活動方案，做好動員與發動工作。向家長做好宣傳工作，向家長發放“平安健康文明”告家長書，家校聯系共同做好學生安全教育工作。
（8）結合我校實際，各部門制訂好各項安全工作計劃，安排好值日值周教師和值周班要求，路隊車隊管理教師、接送車管理、教師自駕車及學生騎車規定等，排好本學期安全工作計劃和活動要求，做好學生安全管理工作。
老師們，同學們，讓我們以新學期為新的起點，以滿腔的熱情、堅定的信念，共同為創建平安和諧的紫薇校園而努力。
健康教育方案14
為貫徹落實《浙江省高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（修訂版）》（浙教宣〔20xx〕51號）、中共教育部黨組關于印發《高等學校學生心理健康教育指導綱要》的通知（教黨〔20xx〕41號）、《教育部辦公廳關于加強學生心理健康管理工作的通知》（教思政廳函〔20xx〕10號）等文件精神，結合我校心理健康教育工作實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵循思想政治教育與青年學生心理發展規律，把心理健康教育與德育工作緊密相結合，把握學生的思想脈搏和身心發展特點，培養學生良好的心理素質和優良品格，增強學生心理調節、承受各種心理壓力和處理心理危機的能力，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生科學文化素質、思想道德素質和身心素質全面協調發展。
二、組織領導
為加強對我校大學生心理健康教育工作的組織領導，學校成立心理健康教育工作領導小組，全面領導學校大學生心理健康教育工作。由湖州學院分管學生工作副書記任組長，學生處分管處長、教務處分管課程處長任副組長，心理健康教育指導中心專職教師任組員，聯合學校人事處、財務處、公共管理處單位負責人，湖州市第三人民醫院、湖州市心理咨詢師協會等相關專家任顧問，負責研究制定大學生心理健康教育工作的規劃和相關制度，宏觀開展大學生心理健康教育工作。
學校心理健康教育工作領導小組下設辦公室，辦公室設在學生處，學生處下設心理健康教育指導中心，辦公室設在明知樓302，統籌負責全校學生心理健康教育工作。
各二級學院成立本學院學生心理健康教育指導組，具體負責和實施本學院大學生心理健康教育工作。由學院黨總支書記或副書記為主要負責人，成員由學工辦主任、心理輔導員、公寓輔導員、班主任、醫務人員、班級心理委員、寢室心理互助員等組成。
三、基本原則
堅持心理健康教育與思想教育相結合；堅持普及教育與個別咨詢相結合；堅持咨詢與自助、互助相結合；堅持教育與自我教育相結合；堅持知識學習與能力培養相結合；堅持解決心理問題與解決實際問題相結合；堅持咨詢與干預相結合；堅持工作實踐與理論研究相結合。既要幫助學生優化心理素質，又要幫助他們培養積極進取的人生態度。既要充分發揮心理健康教育宣傳、心理健康活動等主渠道、主陣地的作用，幫助學生解決成長過程中共性的、普遍存在的心理問題，又要加強個別心理指導與咨詢，有針對性地教育和引導學生解決成長過程中遇到的心理困惑和心理問題。
四、目標和任務
（一）目標：培養學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，使之具備較強的心理調適能力；促進學生的心理素質與思想道德素質、科學文化素質、專業素質和身體素質的協調發展，從而提高大學生適應社會生活的能力。
（二）任務：根據青年學生心理特點，通過心理學的各種手段和方式，有針對性地為學生提供及時、有效、高質量的心理咨詢與輔導服務，緩解心理困擾和心理壓力，普及心理健康知識，傳授心理調適方法，幫助學生樹立心理保健意識，調動學生自我發展的積極性和主動性，提高學生的社會適應能力、心理自助能力和自我調適能力，預防和減少心理問題、心理障礙以及由此引發的'危機事件，維護學生身心健康。在全院范圍內努力營造關注心理健康、提高心理素質的良好氛圍，促進我校心理健康教育工作向科學化、規范化、專業化方向發展。
五、途徑和方法
（一）建立和完善心理健康教育四級網絡體系，加強體制機制建設。
1、進一步加強領導，在心理健康教育工作領導小組的領導下，形成學校統籌、二級學院分級管理、專業引領、行政保證的心理健康教育領導體制。
2、探索形成由心理健康教育指導中心具體實施，以各學院為重點、以班級為基礎，思路清晰、目標明確、制度規范、措施得當、覆蓋全面的心理健康教育工作機制。
3、進一步發揮心理健康教育工作領導小組職能。領導小組的主要職能是：定期召開會議研討心理健康教育工作，解決實際問題；根據工作需要制定心理健康教育的相關文件，提供政策保障；協調各部門開展心理健康教育、心理咨詢及危機干預工作；定期聽取各學院心理健康教育工作及學生心理健康狀況匯報；為心理健康教育、心理咨詢及危機干預提供人員、物質、經費保障等。
4、健全“學校—學院—班級—寢室”四級心理健康教育工作網絡。心理健康教育指導中心統籌負責全校心理健康教育工作的計劃與組織、宣傳與推廣、指導與咨詢等事務。各學院負責組織和落實本學院的學生心理健康教育及相關工作，同時充分發揮學生骨干、心理委員、寢室心理互助員等基層力量的作用。
5、加強心理健康教育工作的監督、考核，建立健全心理健康教育考評體系，將心理健康教育工作的實施情況納入二級學院學生工作目標考核體系，推動心理健康教育工作向更加規范化、科學化、專業化的方向發展。
（二）開設大學生心理健康教育課程，加強教學體系建設。
1、充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育中的主渠道、主陣地作用。成立大學生心理健康教育教研室，開設《大學生心理健康教育》公共必修課程，并有針對性地組織開設選修、輔修課程，覆蓋全體學生，實現心理健康教育全覆蓋。應有專門的教學大綱或教學基本要求，有專門的教材，教師不斷豐富教學內容，創新教學模式。開展多渠道、多形式、多媒介的心理健康宣傳教育活動和心理健康知識普及活動。充分發揮學生干部和學生心理社團的作用，積極推進朋輩心理互助。完善學工網心理健康教育板塊建設，內容更新及時，貼近學生需求，在學生中有較大影響力。
2、在課程內容上，授課教師充分考慮學生的心理發展規律和特點，注重理論聯系實際，培養學生實際應用能力；在教學方法上，采用理論與體驗相結合、講授與訓練相結合的教學方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、心理測試、團體訓練、情境表演、角色扮演、體驗活動等；在師資隊伍上，構建一支以專業心理學教師為主體的心理健康教育教師隊伍，定期研究心理健康教育教學以及可能影響大學生心理波動的熱點問題，確保教學質量。
（三）認真開展心理咨詢和輔導工作，加強咨詢服務體系建設。
1、學校專門設置心理咨詢與團體輔導室，負責為學生提供個別及團體的心理咨詢服務，學校心理咨詢室對學生開放，不斷滿足我校學生心理咨詢的需求。各學院成立自己的心理輔導室，處理學生心理狀態管理和輔導工作。
2、建立一支具有一定心理學專業知識的教師組成的專兼職心理咨詢工作隊伍，堅持發展性咨詢為主、障礙性咨詢為輔的方針，根據不同情況有針對性地開展學生的個別咨詢和團體輔導。
3、重點加強心理咨詢制度建設，遵循心理咨詢的倫理規范，保證心理咨詢工作有效運行。建立健全心理咨詢的預約、值班、咨詢、檔案管理等制度。堅持保密原則，按規定嚴格管理心理咨詢記錄和有關檔案材料。定期開展心理咨詢個案的研討與督導活動，不斷提高心理咨詢的專業水平。
4、加大咨詢力度。通過個別面詢、團體輔導、電話咨詢、網絡咨詢等多種形式，有針對性地向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務。
5、加強宣傳，提高知曉率。利用新媒體推送、網站宣傳、發放宣傳品、課堂教學等方式，向全校學生公布心理健康教育指導中心服務信息。
（四）積極開展心理健康宣傳教育活動，加強活動體系建設。
1、充分利用“大學生心理文化節”、“5·25”等主題宣傳平臺，不斷創新活動載體，全程設置，縱橫覆蓋，多渠道、多形式、多媒介地開展貼近學生需求，在學生中有較大影響力的心理健康教育活動。
2、各學院要充分調動學生的積極性、創造性，開展符合學生特點的心理健康教育活動，通過心理情景劇、心理沙龍、知識競賽、論文征集、心理游園會等形式，營造積極、健康、高雅的校園文化氛圍。
3、支持學生組織開展具有自身特色的活動，提高學生的心理自助及助人能力。
（五）認真做好新生心理普測工作，加強心理危機預防與干預體系建設。
1、普測追蹤，摸底建檔。新生入學后，心理健康教育指導中心統一規劃、組織新生心理健康普測。以心理普查為基礎，建立篩查、干預、追蹤、監控一體化的防御體系；定期對在校學生進行心理篩查，建立在校學生心理檔案，建立“心理危機干預學生信息庫”，對心理危機學生檔案的管理以名冊、檔案、案例分析等形式為主進行，并做好特殊個案研究。心理普查及心理咨詢結果及時統計、及時反饋，對可能形成嚴重心理問題的學生主動約請，并做好跟蹤、回訪工作。
2、完善學生心理危機預防與干預體系，積極開展預防性心理健康教育。充分考慮學生個體、原生家庭、學院和社會各種因素，從危機評估、危機即時干預、危機后干預的全程角度，建構多層次、全方位的生態化的心理危機預防與干預體系。完善宿舍、班級、二級學院、學校四級心理防護網絡，形成早預防、早發現、早評估、早干預的大學生心理危機干預體系。
3、健全并執行好心理危機預防與干預各項機制。完善心理委員和寢室心理互助員培訓和工作制度、心理危機學生月報制度、心理異常學生及時報告制度、重點關注學生定期談話制度等，完善從學生骨干、輔導員、班主任到二級學院、相關部門的快速危機反應機制，完善從心理健康教育指導中心到專業精神衛生機構的快速危機干預通道，加強對精神疾病學生康復及康復后的關注跟蹤。
4、建立宿舍、班級、學院、學校心理危機四級預警系統。學生發生異常情況后，寢室心理互助員、班級心理委員等各級學生骨干應及時向輔導員、二級學院報告并尋求支持。學院領導、學生工作干部及廣大教師要密切關注學生異常心理、行為；出現危機情況時要按照《湖州學院突發事件信息上報表》立即向心理健康教育領導小組和心理健康教育指導中心報告，并在專家指導下及時對學生進行快捷、有序地干預。各學院心理健康負責人、心理咨詢人員要牢固樹立心理危機干預預警意識，如發現處于危機狀態需要立即干預的學生，要及時采取相應的干預措施。
5、各學院要嚴格落實痕跡化管理。對有較嚴重心理障礙的學生要予以重點關注，并根據心理狀況及時加以疏導和干預。對有嚴重心理危機的學生，輔導員要及時通知其法定監護人，協助監護人做好監控工作，并及時按有關規定將學生轉介給精神疾病醫療機構進行處理。轉介過程應詳細記錄，做到有據可查。各學院對于心理障礙學生的休學、退學、復學情況詳細記錄并報心理健康教育指導中心，由心理健康教育指導中心進行心理評估。
6、心理健康教育指導中心聯合各學院，負責心理危機事件的善后工作。重視對危機事件當事人及其相關人員提供支持性心理輔導，最大程度地減少危機事件的負面影響。
六、保障措施
（一）加強大學生心理健康教育師資隊伍建設。
1、精心配置，專兼結合。以4000︰1的比例配備專職教師從事學生心理健康教育，積極組建一支兼職的心理健康教育教師隊伍，同時聘任具有任職資格和條件的教師，通過專、兼、聘等多種方式，建設一支以精干專職教師為骨干，專兼結合、專業互補、水平較高、相對穩定的師資隊伍。
2、加強培訓，注重研究。重視專兼職教師的培訓與再教育，確保每一名專職教師一年內至少參加二次省級部門組織的培訓與督導，定期組織心理健康教育兼職教師開展心理健康教育專題培訓。
3、強化心理健康教育的全員參與意識。學校將心理健康教育內容納入新進教師崗前培訓課程體系。定期組織學生輔導員、班主任、學生干部、全體教師、機關行政干部及其他后勤服務人員進行大學生心理健康教育的專題培訓。
4、重視心理健康教育專職教師的職業發展。專職教師可選擇參與專業技術崗位的職稱評聘和職務晉升，心理健康教育專兼職教師從事心理健康教育活動（心理講座、心理培訓、新生心理測評、團體輔導等）、心理咨詢計算工作量，并給予相應報酬。
5、心理健康教育工作隊伍的專業化。全體學生管理行政人員、輔導員和班主任是心理健康教育工作隊伍的骨干力量，有組織、有計劃地對他們進行心理健康教育工作培訓，鼓勵并支持其報考國家心理咨詢師、社會工作師；重點培養學院心理健康教育負責人，有計劃地安排他們參加各類心理健康教育業務培訓；加大投入，為心理健康教育工作人員在工作、教學、科研等方面的進一步發展提供平臺和必要的物質經費保障。
（二）保障心理健康教育工作條件。
1、按生均不低于10元標準落實全日制學生心理健康教育專項經費，并列入各學院一級預算。使用上尊重本專業特性，確保專款專用。
2、保障心理健康教育的工作用房和場地，打造功能齊全、服務規范、運作高效的咨詢服務場所。
3、扎實推動二級學院心理健康輔導站建設。分批建設二級學院心理健康輔導站，實現每個輔導站都有獨立的場地、設施設備、人員等；制定標準化建設方案，推動輔導站規范化運作。
4、加大培訓力度。對新入職輔導員開展心理健康教育基本知識和技能全覆蓋培訓，對既有心理輔導員每3年至少開展1次心理健康教育專題培訓。
七、本實施意見自發布之日起實施。
健康教育方案15
各二級學院：
為落實陜西省高教工委和教育廳有關會議精神，提升我校大學生心理健康教育的實效性，培育學生自尊自信、理性平和、陽光向上的積極心態，促進學生健康成長成才，學校決定開展第二屆大學生心理健康宣傳季教育活動，現將活動有關事項通知如下：
一、宣傳季主題
陽光護航珍愛生命，心理育人激揚青春
二、活動時間和宗旨
（一）活動時間：20xx年月2日（善愛我）---20xx年月2日（我愛我）
（二）活動宗旨：幫助學生了解心理健康常識，樹立求助和助人意識，掌握心理調適方法，塑造積極平和的健康心態，學會合理規劃生活、學習和職業。
三、活動內容架構
（一）學校心理健康宣傳季教育活動（具體安排見附1），由學生處、校團委和基礎部組織開展，二級學院配合落實“八個一活動”：參與一次啟動儀式、了解一份倡議書，誦讀一次誓詞，參加一次知識競賽，舉行一次主題班會，推薦一個心理劇，舉辦一次心理健康講座（聯系專兼職教師），開展一次心理委員培訓，多途徑的澄清學生認知，鼓勵學生積極參與，學會自我心理保健與調節，促進其心理健康成長。
（二）宣傳季本著“發揮學院主體地位，彰顯學院工作特色”的原則，開展“一院一品”特色心理健康教育宣傳活動，二級學院要結合自身優勢和特點，精心策劃和開展至少1項特色心理健康教育活動。項目活動可以選用主題辯論、征比賽、影視賞析、趣味運動、游戲拓展、展板宣傳、心理手抄報、心理漫畫、心靈詩篇等形式，開展豐富多彩的心理健康教育活動。
四、表彰獎勵
20xx年6月，學校根據活動開展的'形式、內容、效果、創新性進行評比，評選出宣傳季先進集體和先進個人、心理劇和知識競賽一、二、三等獎，予以表彰獎勵。
五、要求
（一）輔導站要高度重視，充分考慮學生實際需要，在各班落實“八個一”教育活動，達到心理健康常識宣傳，心理素質培養的目的。
（二）輔導站按照學校活動和學院特色項目設計，指導心里委員履行職責，充分利用QQ、微博、微信等新媒體，組織發動同學積極參與。
（三）輔導站要通過學校網站和其他媒體平臺，及時宣傳報道活動和特色項目開展情況，營造良好的活動氛圍。
（四）輔導站要認真梳理總結，積累活動項目開展的圖片視頻、網絡微、師生反應、效果評估、新聞報道等資料和經驗，不斷提升活動水平和效果。
（五）二級學院發展部部長于月2日前，將本學院特色教育活動項目報學生處心理咨詢中心。
【健康教育方案】相關文章：
健康教育方案12-01
健康教育方案12-01
健康教育活動方案05-06
幼兒健康教育方案10-11
特色健康教育活動方案01-04
學校健康教育活動方案02-10
學校的健康教育活動方案05-11
中班健康教育活動方案05-02
小學健康教育評價方案06-24
健康教育的實施方案05-13