實(shí)施方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改兀肯旅媸切【幨占淼膶?shí)施方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)施方案 篇1
選修課是課程體系中不可或缺的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)我院人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)“專業(yè)有特色、管理有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)特色，完善“學(xué)歷+證書”人才培養(yǎng)模式的重要舉措。選修課的開(kāi)設(shè)對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)有重要作用。為加強(qiáng)各專業(yè)選修課建設(shè)，規(guī)范選修課管理，特制定本實(shí)施方案。
第一條 選修課設(shè)置
1．選修課分文化提高類、素質(zhì)提升類、專業(yè)拓展類、個(gè)性特長(zhǎng)類。
2．凡有助于提高學(xué)生文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，了解新興學(xué)科及發(fā)展動(dòng)向，促進(jìn)知識(shí)滲透和知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的課程，均可作為選修課設(shè)置。
3．選修課設(shè)置前需進(jìn)行論證、調(diào)研、申報(bào)、審核。
4．選修課的設(shè)置實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，隨著學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展和調(diào)整學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的需要，學(xué)校將不斷完善和充實(shí)選修課程。
第二條 學(xué)時(shí)與上課時(shí)間
選修課每門課一般不超過(guò)30學(xué)時(shí)。上課時(shí)間原則上為周三下午或周五下午，具體安排視選課學(xué)生情況而定。
第三條 選修課的建設(shè)
1．選修課的建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，各院系要予以足夠的重視，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，鼓勵(lì)和支持教師開(kāi)設(shè)選修課程。
2．選修課應(yīng)具有合適的教材（或參考書）、完備的教學(xué)文件、穩(wěn)定的'師資隊(duì)伍，能夠連續(xù)多年開(kāi)設(shè)。
3．選修課教學(xué)質(zhì)量由各院系(部)負(fù)責(zé)。各院系(部)應(yīng)對(duì)本單位所開(kāi)設(shè)選修課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真組織教學(xué)及教學(xué)研究。
4．申請(qǐng)開(kāi)設(shè)選修課的教師須填寫“合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院選修課開(kāi)課申請(qǐng)表”，并提交課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)），報(bào)教務(wù)部審批，每學(xué)期初集中審批。
第四條 選修課的管理 （一）選修課開(kāi)課要求
1．每門選修課應(yīng)在一學(xué)期授完，各院系在開(kāi)學(xué)后2周內(nèi)組織班級(jí)網(wǎng)上選課，第三周匯總，一般第四周正式開(kāi)課，期末考試前三周結(jié)束。每門課具體開(kāi)設(shè)時(shí)間由學(xué)院按學(xué)期統(tǒng)一安排。
2．選課人數(shù)不足30人時(shí)，該選修課原則上不予安排。 3．最大授課班級(jí)容量為120人。
4．選修課每學(xué)期開(kāi)設(shè)，特殊情況每門課至少每學(xué)年開(kāi)設(shè)一次。任課教師不得隨意調(diào)課或停課。確需調(diào)課或停課者，必須提前一周報(bào)教務(wù)部批準(zhǔn)同意，然后由任課教師負(fù)責(zé)通知教學(xué)班學(xué)生。隨意調(diào)課或停課以教學(xué)事故論處。
（二）選課指導(dǎo)及規(guī)定
1．新生入學(xué)第一學(xué)期原則上不參加選課，第二學(xué)期開(kāi)始選課。 2．學(xué)生每學(xué)期選修選修課一般僅限1門，最多不得超過(guò)2門。 3．名稱相同或內(nèi)容相同的課程不得重復(fù)選修。
4．輔導(dǎo)員、任課教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生正確選課。在指導(dǎo)選課時(shí)，要全面考慮學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、未來(lái)發(fā)展、興趣愛(ài)好等因素，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。
5．有實(shí)習(xí)周的，學(xué)生上課首先服從實(shí)習(xí)，并自學(xué)選修課內(nèi)容。 （三）選課程序
1．各院系（部）應(yīng)在規(guī)定時(shí)間，向教務(wù)部門報(bào)送下學(xué)期選修課開(kāi)課計(jì)劃，內(nèi)容應(yīng)包括：課程名稱、課程簡(jiǎn)介、任課教師姓名、接納學(xué)生人數(shù)等。
2．各院系（部）在每學(xué)期末向?qū)W生公布下學(xué)期選修課課程名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)分、課程簡(jiǎn)介、總?cè)萘考叭握n教師等信息。
3．課程一經(jīng)選定，一般不得變動(dòng)。凡需退選改選者，允許在正式上課第一周內(nèi)經(jīng)院系（部）批準(zhǔn)向教務(wù)部門辦理退選、改選手續(xù)，并以一門為限。
第五條 考核與成績(jī)記載
1．開(kāi)課后，由各選修課教學(xué)班班長(zhǎng)配合任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。教學(xué)班班長(zhǎng)由任課教師指定。
2．每門課采用百分制考核，成績(jī)及格即為合格。
3．學(xué)生請(qǐng)假必須憑請(qǐng)假條和有關(guān)證明事先辦理請(qǐng)假手續(xù)，請(qǐng)假一次，由任課教師批準(zhǔn)；請(qǐng)假兩次，由班主任批準(zhǔn)；請(qǐng)假兩次以上由學(xué)生所在系批準(zhǔn)。每請(qǐng)假一次，要相應(yīng)減去該學(xué)生考核成績(jī)5分。
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4．選修課一經(jīng)選定，學(xué)生應(yīng)按要求參加課程各環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)。凡缺勤達(dá)三分之一或欠交作業(yè)達(dá)三分之一者，取消考試資格；對(duì)考試作弊者按必修課作弊規(guī)定處理。
5．任課教師隨機(jī)點(diǎn)名累計(jì)三次曠課或教務(wù)處抽查累計(jì)三次未到課者，取消其聽(tīng)課與考核資格，并通知學(xué)生所在系，予以通報(bào)批評(píng)。
6．素質(zhì)教育類選修課的考核可以根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)采取開(kāi)卷、閉卷、口試、討論、作業(yè)、論文等方式綜合評(píng)定成績(jī)。
7．凡未按規(guī)定辦理選課手續(xù)的學(xué)生，不準(zhǔn)參加該課程的考核。
8．選修課考核成績(jī)一律記入學(xué)生成績(jī)表，與學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、綜合測(cè)評(píng)掛鉤。
選修課不安排補(bǔ)考，考試不及格者可重修或另外選修課程。學(xué)生選修課考核不合格，不作為學(xué)籍處理的依據(jù)，也不記入學(xué)生成績(jī)登記表。
第六條 教師工作量計(jì)算與考核
教師開(kāi)設(shè)選修課教學(xué)工作量計(jì)算與考核與其他必修課一致。 第七條 附則
1．本規(guī)定自下發(fā)之日起執(zhí)行。
2．本規(guī)定由教務(wù)部負(fù)責(zé)解釋。
實(shí)施方案 篇2
為全面貫徹“以德治國(guó)”的重要思想，推動(dòng)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的深入實(shí)施，學(xué)校決定開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的系列教育活動(dòng)，使廣大小學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣，講求信用、忠誠(chéng)待人、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，誠(chéng)信教育實(shí)施方案。
一、小學(xué)生誠(chéng)信教育的內(nèi)容
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各國(guó)共同推崇的高尚道德品質(zhì)。誠(chéng)信實(shí)際上是一個(gè)人對(duì)自己言行負(fù)責(zé)的倫理規(guī)范，基本內(nèi)涵包括“誠(chéng)”和“信”兩個(gè)方面。“誠(chéng)”主要講忠誠(chéng)老實(shí)，誠(chéng)懇待人；“信”主要講取信于人，信任他人。
根據(jù)小學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，按照小學(xué)生品德形成發(fā)展的順序性和階段性，誠(chéng)信教育可分低段、中段、高段三個(gè)層次。
1、誠(chéng)實(shí)做人教育。
（1）低段
誠(chéng)實(shí)做人是最基本的道德，如實(shí)反映事實(shí)真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說(shuō)謊，說(shuō)謊害己又害人，拾物交公，拾金不昧，愛(ài)護(hù)花草。
（2）中段
真誠(chéng)待人，不說(shuō)謊話，在對(duì)不起別人時(shí)主動(dòng)道歉，別人有錯(cuò)誤缺點(diǎn)時(shí)不偏袒，表里如一，不弄虛作假，考試不作弊，作業(yè)不抄襲，知錯(cuò)就主動(dòng)承擔(dān)。
（3）高段
實(shí)事求是，不懂不裝懂，不投機(jī)取巧，在自覺(jué)控制自己的基礎(chǔ)上，對(duì)別人的虛假行為提出善意批評(píng)和勸告，樹(shù)立正確的公平競(jìng)爭(zhēng)觀念。
2、講究信用教育。
（1）低段
說(shuō)得到，做得到；答應(yīng)別人的事盡量做到。
（2）中段
承諾是嚴(yán)肅的，要分析可能產(chǎn)生的后果，再做出承諾。
（3）高段
不隨便承諾，在情況有變時(shí)要及時(shí)說(shuō)明，以求得諒解。在壞人面前能隨機(jī)應(yīng)變，勇敢應(yīng)付。保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)自然。
二、小學(xué)生誠(chéng)信教育的方法
根據(jù)小學(xué)生誠(chéng)信教育“起點(diǎn)要低、內(nèi)容要實(shí)、針對(duì)性要強(qiáng)、須循序漸進(jìn)”這些基本要求，結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和受教育者大多數(shù)是獨(dú)生子女等不同特點(diǎn)，教育方法上要大膽選擇傳統(tǒng)的優(yōu)秀教育方法，勇于實(shí)踐，并在此基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新，以增強(qiáng)對(duì)小學(xué)生誠(chéng)信教育的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)踐性。
1、說(shuō)服教育法。是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使受教育者明辨是非、善惡、美丑，提高思想道德認(rèn)識(shí)的一種方法。
2、情感陶冶法。是通過(guò)教育者自覺(jué)地利用一定的教育情境及自身的教育因素，對(duì)受教育者進(jìn)行潛移默化、耳濡目染的`感化和熏陶，以培養(yǎng)他們健康的道德情感，使他們的人格逐步完善的一種方法。
3、榜樣示范法。教師在介紹一些古今中外誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀模范人物、帶領(lǐng)學(xué)生參觀相關(guān)展覽、組織學(xué)生走訪身邊典型人物的同時(shí)，以身作則，為人師表，踏實(shí)守信，做學(xué)生的榜樣。學(xué)校要大力表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生、好教師、好家長(zhǎng)，樹(shù)立身邊的榜樣。
4、研究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生跨出校門，走訪社會(huì)，開(kāi)展調(diào)查研究，收集有關(guān)誠(chéng)信正反兩方面的資料，使學(xué)生自己從歷史和現(xiàn)實(shí)的資料中，分析、比較，明白自欺隱瞞狡詐雖能得逞一時(shí)，但不能一生得志，終為人們所拋棄，規(guī)劃方案《誠(chéng)信教育實(shí)施方案》。
5、生活體驗(yàn)法。通過(guò)生活和學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，讓學(xué)生深切體會(huì)到整個(gè)社會(huì)人與人之間誠(chéng)信的重要，明白要使自己在社會(huì)中順利發(fā)展，就必須以寬容的態(tài)度對(duì)待別人，以誠(chéng)信的言行與大家交往，從而自覺(jué)樹(shù)立誠(chéng)信觀念。
6、信息處理法。通過(guò)課堂交流、午會(huì)教育、十分鐘隊(duì)會(huì)、班隊(duì)課、記日記、寫作文等形式，把各自接收的大量信息反饋、交流、討論并進(jìn)行歸類，發(fā)展學(xué)生辨別是非能力，引導(dǎo)學(xué)生善于分清好壞，則善而從。
7、反思行為法。采用讓學(xué)生“反思行為”的方法，經(jīng)常反思自己或別人堅(jiān)持誠(chéng)信得到的回報(bào)，以及不誠(chéng)信遭到的損害。使學(xué)生在經(jīng)常性的反思自己的點(diǎn)滴言行和周圍的人和事中，進(jìn)行比較和分析，明辨是非，促進(jìn)誠(chéng)信品質(zhì)的養(yǎng)成。
三、舉辦“誠(chéng)信回歸”主題系列活動(dòng)
1、編寫一本《誠(chéng)信教育》校本課程，內(nèi)容包括以下四個(gè)部分：論誠(chéng)信、誠(chéng)信故事、誠(chéng)信格言、誠(chéng)信教育策略。
2、舉辦小學(xué)生講誠(chéng)信故事和書寫誠(chéng)信格言競(jìng)賽活動(dòng)。
3、舉行以誠(chéng)信為主題的征文活動(dòng)。
4、開(kāi)展“誠(chéng)信”五個(gè)一活動(dòng)：收集一個(gè)講“誠(chéng)信”的故事；收集一條講“誠(chéng)信”的格言；出一期“誠(chéng)信”在身邊的黑板報(bào)；寫一封呼吁“誠(chéng)信”的書信；召開(kāi)一個(gè)“誠(chéng)信回歸”的中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。
5、舉行誠(chéng)信教育展示活動(dòng)。
實(shí)施方案 篇3
中企銘信科技政府?dāng)?shù)字展館的定義：
隨著數(shù)字科技的卓越發(fā)展，促使許多政府部門的展覽館出現(xiàn)了各種不同的動(dòng)態(tài)陳列形式。這種動(dòng)態(tài)陳列的形式不僅僅是點(diǎn)、線、面、色、光的結(jié)合，而是運(yùn)用了數(shù)字化展示技術(shù)的手段，再結(jié)合現(xiàn)代化聲、光、電技術(shù)以及計(jì)算機(jī)虛擬仿真技術(shù)等方法，在展覽館現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)造出具備各種功能、更為逼真的空間展示場(chǎng)景，從而達(dá)到宣傳、深化政府所要展示信息的目的，成為最快最好的.展示當(dāng)?shù)卣L(fēng)貌的有效展示平臺(tái)，這就是政府?dāng)?shù)字展館。
建立政府?dāng)?shù)字展館的目的何在：
1.展示城市未來(lái)規(guī)劃；
2.展示當(dāng)?shù)卣攸c(diǎn)扶持的發(fā)展項(xiàng)目；
3.宣傳城市以帶動(dòng)城市各項(xiàng)職能的發(fā)展。
中企銘信科技政府?dāng)?shù)字展館的設(shè)計(jì)理念：
我們認(rèn)為一個(gè)政府?dāng)?shù)字展館設(shè)計(jì)的成功與否，其關(guān)鍵就在于能否具備強(qiáng)烈的視覺(jué)吸引力和視覺(jué)沖擊力以此吸引參觀者特別是專業(yè)參觀者的目光，使他們對(duì)所展示的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而有效地進(jìn)行相關(guān)政府信息的傳遞，加深對(duì)參展政府的記憶度及識(shí)別度。
政府?dāng)?shù)字展館設(shè)計(jì)中所注入信息的多少、質(zhì)量的高低，直接影響展館建設(shè)的成功與否。構(gòu)思展示劇情能使設(shè)計(jì)者完善、準(zhǔn)確地把握當(dāng)?shù)卣行畔ⅲ詭椭?dāng)?shù)卣プ∈袌?chǎng)機(jī)遇，樹(shù)立優(yōu)良形象。政府?dāng)?shù)字展館創(chuàng)造宣傳效果不僅僅是藝術(shù)設(shè)計(jì)，從某種意義說(shuō)是當(dāng)?shù)匚幕c當(dāng)?shù)卣蜗蟮臄U(kuò)展延伸。
政府?dāng)?shù)字展館動(dòng)態(tài)陳列形式（數(shù)字化展示技術(shù)）示例：
大型多媒體數(shù)字沙盤：
多媒體數(shù)字沙盤可覆蓋整個(gè)城市的信息內(nèi)容，結(jié)合投影技術(shù)、互動(dòng)技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)的使用，運(yùn)用中央控制系統(tǒng)，通過(guò)文字、解說(shuō)、視頻等手段及時(shí)、同步的顯示當(dāng)前所需要展示的內(nèi)容，能夠生動(dòng)形象的全方位、多角度詮釋沙盤所展示的城市未來(lái)規(guī)劃發(fā)展藍(lán)圖。
城市宣傳片制作：
通過(guò)對(duì)于城市的實(shí)景拍攝以及后期一系列復(fù)雜的技術(shù)處理，制作成獨(dú)具當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的特色化城市宣傳片，可用于網(wǎng)上宣傳推廣城市風(fēng)貌，也可在大型相關(guān)展會(huì)中直接播放，將整個(gè)城市的地理風(fēng)貌、人文特色、發(fā)展前景等濃縮成精華，展示過(guò)程直觀有效。
多種拼接屏技術(shù)用于政府各職能部門控制中心：
背投拼接屏、LCD拼接屏等，如可用于展示城市交通監(jiān)控中心，可任意開(kāi)窗同時(shí)顯示多路信號(hào)，信號(hào)窗口具備漫游和疊加等獨(dú)特特性，即可為參觀者展示多窗口細(xì)致畫面，也可提供靈活生動(dòng)的大畫面顯示效果，一舉多得。
多通道環(huán)幕立體投影顯示系統(tǒng)：
多通道環(huán)幕立體投影系統(tǒng)采用弧形環(huán)狀的投影屏幕作為投射載體，利用多臺(tái)投影機(jī)投射出無(wú)縫統(tǒng)一、逼真立體的完美影像，配合環(huán)繞立體音響系統(tǒng)，打造出一種沉浸式的、身臨其境般的虛擬仿真顯示環(huán)境，用于播放立體宣傳影片，效果甚佳。
政府?dāng)?shù)字展館建設(shè)的興起是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然產(chǎn)物，是當(dāng)下追求動(dòng)態(tài)展陳形式的完美演繹，也必將成為展示政府風(fēng)貌的有效平臺(tái)。中企銘信科技運(yùn)用多元化的數(shù)字展示技術(shù)打造最富展示魅力及吸引力的政府信息展示平臺(tái)，為當(dāng)?shù)卣c城市的發(fā)展與壯大帶來(lái)巨大的推動(dòng)作用。
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