實施方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的實施方案4篇，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

　　一、指導思想

　　為推進我鎮書香校園建設，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，以“全員參與，學生主體，以校為主，輻射家庭”為思路，以讀書活動為載體，激發師生的讀書興趣，促進教師專業發展和學生健康成長，全面提高師生的人文素養，提高學校的教育教學質量，提升學校的辦學品位，走內涵發展之路。

　　二、具體目標

　　1、引導教師“與書為伴”，通過閱讀提升教師理論素養和業務水平，形成一支專業扎實、業務精湛、樂于奉獻、奮發向上的教師隊伍。

　　2、以讀書活動為載體，激發學生的讀書興趣，養成讀書的良好習慣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　3、通過加強校園文化建設，創造個性化、人文化、潛移默化的校園文化生態環境，積極營造濃厚的校園“書香氛圍”。

　　4、引導教師、學生、家長共同參與，努力構建學習型校園、學習型家庭。

　　三、領導組織

　　組長：李巖

　　成員：高景武 金殿會 周亞利 戰亞杰 各小學校長

　　四、主要措施

　　(一)各校也要建立相應的組織，把書香校園建設列入學校工作的議事日程，作為一項系統工程認真組織落實，真正做到有人管、有人抓，確保“書香校園”創建活動順利開展。

　　(二)完善 “學校圖書室”、“班級讀書角”“個人書櫥”、三級書庫，保證書源。

　　1.學校要通過多種渠道逐年對圖書閱覽室的圖書進行補充或更新，充分利用學校圖書室，開展圖書借閱活動。要配備專、兼職圖書管理員，負責師生的圖書借閱和推薦工作。學校每周要排出借閱時間表，以班級為單位定期進行圖書借閱。

　　2.在班級設立圖書角，鼓勵學生通過圖書交換或捐助等形式豐富班級圖書資源，并建立健全的閱讀制度，實現資源共享。各班要選出有責任心的同學做圖書管理員，負責登記、保管和向同學借閱等。

　　3.在家中建個人小書廚，鼓勵家長依據學生推薦的數目為學生買書，提倡親子共讀。

　　(三)各校要重視書香校園的環境建設，利用好校園的現有資源，充分利用走廊、門廳、普通教室、功能教室、辦公室、操場、景區等環境，營造富有書香氣息的濃郁氛圍，并體現出不同場所的不同特點，共同構成體現學校特色的書香氣氛。

　　(四)要建立健全書香校園建設的各項制度，確保書香校園建設落到實處。各校要制定《書香校園建設實施方案》，結合自身實際，完善圖書閱覽、檢查評比、獎懲等相關制度、教師讀書計劃、書香班級評選制度、閱讀之星評選制度等。

　　(五)把讀書活動作為創建書香校園重要內容。

　　1.學校方面：

　　(1)規范閱讀內容，明確規定各個年級學生的必讀書目、選讀書目和推薦書目。引導學生開展古詩文閱讀、名著閱讀、時文閱讀、科普閱讀等。

　　(2)明確閱讀要求，要依據課標要求和各年級學生實際，確定閱讀書目、閱讀量、讀書筆記內容(可以是摘抄精美詞句、語段、內容摘要、讀

　　書體會等)。語文教師要減輕學生的書寫負擔，把學生閱讀作為家庭作業的主要內容，對學生的讀書效果要有檢查和指導。

　　(3)保證閱讀時間，各年級各班每周安排一節課為閱覽課，以保證充足的閱讀時間，提高閱讀效果。鼓勵學生開展“晨讀”、“晚讀”、“假日讀”，把閱讀作為學生課余生活的主要內容，做到每天自覺讀書的時間不少于半小時。

　　(4)做好閱讀指導，學校要確立由班主任作為閱讀組織者，語文教師為閱讀指導者，指導教師在閱讀活動課中要對學生進行閱讀方法的指導，培養學生瀏覽、檢查、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記的習慣。

　　(5)注重課外閱讀，積極指導學生培養課外閱讀習慣，讓學生在寬松、自由、靜雅的環境中接受知識的熏陶，學會與書本對話。

　　(6)加強讀說、讀寫結合。各校要提倡課前3分鐘的說話訓練，進行好書推薦和讀書交流活動，鍛煉學生的表達能力，拓寬學生的視野。寫作上要強化隨筆意識，養成寫日記或周記、讀書筆記習慣。

　　(7)保證讀書質量，教師可把讀書內容設計成問題發給學生，讓學生帶著問題閱讀;可設計問題提問，檢查閱讀效果。

　　(8)為學生搭建讀書成果展示的平臺：

　　充分利用墻報欄開設讀書專欄，每月張貼學生的優秀心得體會、讀后感;

　　發揮紅領巾廣播站的作用，開設讀書俱樂部欄目，讀好文章、講故事、說讀書心得、好書介紹，激發學生閱讀興趣，引導學生誦讀經典。

　　定期組織故事會，交流會、讀書筆記、讀書小報展覽、讀書知識比賽、演講、征文等，使學生的讀書成果得以展示，以此激發學生的讀書寫作興趣。

　　充分利用學校的網絡資源，開展廣泛的網上閱讀與寫作，學校要提出具體的要求。

　　加強“書香班級”建設，完善圖書角，開辟“讀書園”(如設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”、“讀書心得交流”等)營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環境。

　　(9)建立獎勵機制：每學期組織一次讀書筆記評選，每學年組織一次書香小明星、書香班級、書香家庭的評比表彰等。

　　(10)學校每學年舉辦讀書報告會、師生讀書交流會、經典誦讀演講會或讀書成果展示會，檢驗和積累書香育人活動成果。

　　2.學生方面：

　　(1)開展各種形式的主題讀書活動。號召學生在課余時間加入到讀書活動中，通過講故事、演講賽、主題征文、朗誦會、漫畫展、手抄報、知識問答等形式，展示學生的讀書成果，讓優秀圖書陪伴學生健康成長。

　　(2)開展“捐書、獻書表深情”活動。以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。在捐書、獻書的同時，可要求學生制作圖書卡，將自己的.美好祝愿傳遞給其他同學。

　　(3)每個學生建立“讀書成長冊”，將讀書的基本情況、讀書的成果、讀書實踐活動作品記錄其中，讓每個孩子都留下扎實的腳印。

　　3.教師方面：

　　學生要讀書，教師更要讀書。教師要讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。

　　(1)個體研讀，教師每天保證半小時以上的閱讀時間，在廣泛閱讀的基礎上重點精讀經典名著，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，經常性進行教育反思，形成優秀的教育隨筆。

　　(2)集中培訓，針對存在的實際問題，有計劃地組織專題性培訓，提高教師的工作能力。

　　(3)交流論壇，定期開展讀書交流活動，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。

　　4.家庭方面：

　　家長要正確看待學生的課外閱讀，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。積極組織開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛讀書、享受閱讀的行動中來。

　　(六)把寫字教學納入書香校園建設之中，各校要從握筆、書寫姿勢、筆順入手，細化要求，精心指導，堅持經常，培養學生養成良好的書寫習慣。

　　建設書香校園是關系學校發展的系統工程，是學校文化建設的一個組成部分，是提高教育教學質量的重要途徑，各校要深刻領會書香校園建設的積極意義，明確工作目標和工作任務，把本校的書香校園建設辦出新意，辦出特色。

實施方案 篇2

　　為了認真貫徹落實上級關于加強中小學生行為習慣養成教育精神，從規范行為習慣做起，培養小學生良好的道德品質和行為習慣。使之成為身心健康、行為規范、素質優良的合格公民。特制定如下實施方案。

　　一、 開展小學生日常行為規范養成教育的原則

　　在開展小學生行為規范養成教育工作過程中，要遵循以下原則，確保少年兒童健康成長。

　　1、 堅持以人為本的原則。要在充分了解學生思想實際和身心發展規律的前提下，以學生的發展為根本。要發現和鼓勵學生的特長，尊重他們的人格，理解他們的需求，關心他們的變化，使學生認識自己，明理立德。

　　2、 堅持主體性原則。要積極探索和實踐學生自我管理、自我教育的有效途徑，努力把外在的管理要求轉化成學生內在的需要，在實踐和體驗中增強工作的實效性和主動性。

　　3、 堅持長期性原則。養成教育是一項長期的工作，需要在工作中常抓不懈，不斷鞏固成果，推進工作。

　　4、 堅持循序漸進原則。養成教育的內容安排要體現層次性和連續性，要有梯度，不能簡單重復，要根據學生不同的年齡階段特點，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

　　二、 開展小學生日常行為規范養成教育的內容

　　1、 思想品德的培養

　　通過對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，使學生初步認識和逐步樹立科學的世界觀、人生觀、和價值觀。

　　2、 道德品行的培養

　　通過行為習慣的養成教育，培養學生形成良好的行為習慣，模范遵守社會公德。

　　3、 科學文化素質的培養

　　通過培養學生養成良好的學習習慣和正確的學習方法，讓學生學會學習、學會做事。

　　4、 身體和心理素質的培養

　　教育學生養成良好的勞動和鍛煉習慣，教會學生健體健心，使他們具備良好的體能和健康的心理。

　　5、 交往素質的培養

　　培養學生樂于合作、熱心參與、善于應變的品質。

　　6、 創新能力的培養

　　引導學生創新求異，多角度觀察問題，激發學生的創新欲望。

　　三、 開展小學生日常行為規范養成教育的方法

　　1、 加強師德修養，提高教師素質。

　　少年兒童良好行為習慣的養成，與教師的正確引導是分不開的。教師不僅要授予學生各科知識，尤其重要的是啟發、引導學生養成良好的習慣。要不斷加強教師的指導與培訓，使教師真正做到既教書又育人。樹立“學校無小事，事事是教育；教師無小節人人是楷模”的觀念。

　　2、 注重班級管理，培養良好的班風。

　　班級管理是培養塑造學生的'有效途徑，全體教師特別是班主任要根據實際，開展文明班級的創建活動。要開好主題班會，在班級管理中突出養成教育的內容，要組織各班開展學生綜合素質競賽活動，內容包括八個方面：勤奮學習、遵守紀律、文明禮貌、團結互助、講究衛生、勤儉節約、關心集體、誠實守信。教育學生自覺規范言行，爭當文明學生。要充分發揮班集體的凝聚力和影響力，促進良好班風、學風的形成。

　　3、充分發揮課堂教學的主渠道作用。

　　要充分挖掘課堂教學中行為習慣養成教育的內容，調動養成教育的各種積極因素，讓學生學知識、懂禮儀、明事理，在課堂學習中懂得尊重知識、尊重教師、尊重同學、尊重他人、尊重勞動，使行為習慣養成教育的成果轉化為學生積極向上的動力。

　　4、優化育人環境。

　　在推行小學生日常行為習慣養成教育的過程中，要進一步加大校園文化建設的力度，制定具體的校園文化建設實施方案，積極組織第二課堂活動，定期舉辦文化藝術活動，提高學生的文化品位，培養他們良好的道德情操。

　　同時，要充分調動家庭、社會的積極性，通過家長學校、家長會、校長熱線等溝通機制，相互配合，有針對性地學生進行疏導和教育。

　　5、 加強養成教育的科研工作。

　　要把養成教育納入學校教研、科研工作中，加強理論學習和指導，定期組織培訓、研討和經驗交流。堅持用理論指導工作，促使小學生日常行為規范養成教育工作規范化。

實施方案 篇3

　　為認真貫徹落實縣教育局《關于深入開展“城鄉校園清潔工程”活動的通知》精神，進一步優化師生的學習、生活和工作環境，有力推動安全、文明、衛生、和諧校園的建設，結合我校實際情況特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　圍繞市委、市政府“城鄉清潔工程”的總體要求和目標任務，進一步落實《學校衛生工作條例》，牢固樹立以人為本、環境育人、健康第一的教育思想。切實改善校園環境衛生狀況，提高全校師生的道德素質和文明程度，為建設和諧新校園、和諧新益陽作出積極貢獻。

　　二、工作任務

　　以合格學校創建活動為載體，以改善校園環境衛生狀況、增強師生文明衛生意識、加強學校飲食飲水衛生安全管理為切入口，以完善學校衛生基礎設施、整治校園環境“臟亂差”現象為重點，建立健全學校衛生工作的制約、監管、保障機制，進一步提高學校衛生工作的標準，形成文明衛生的良好氛圍。

　　三、工作目標與要求

　　（一）衛生管理科學規范

　　將衛生工作作為學校教育教學工作的重要組成部分，建立由校長負總責，其他相關負責人具體負責，教務處、少先隊組織、班級等共同組織實施的管理體系，進一步完善校園保潔、食堂衛生、廁所衛生、教室衛生、個人衛生、疫病防治、突發公共衛生事件報告等各項制度，并采取過硬措施，抓好制度的落實。

　　（二）校園環境整潔舒適

　　1、衛生責任區的清潔。每天早讀前組織學生搞好衛生責任區的`清潔工作，并把垃圾倒入指定地點。

　　2、學生自身個人衛生。各班班主任要組織好本班學生搞好個人衛生，做到儀表整潔，服裝整齊、端莊、大方、得體。

　　3、校園四周綠化。以綠化美化和改善生態環境為重點，綠化和美化校園四周。

　　(三)、健康教育扎實經常

　　按規定開設健康教育課，有教材、有教師、有作業、有檢測評價。堅持每年組織學生進行一次健康體檢，對學生的健康狀況有全面準確的了解，建立衛生健康檔案。開辟健康教育宣傳欄，定期更換一次宣傳內容，并根據時令和疫情有針對性地對學生進行疾病防治知識教育，使學生掌握基本的衛生知識，提高自我保護意識和能力，養成良好的個人衛生習慣。

　　四、工作措施

　　（一）加強宣傳發動，提高全校師生清潔意識。學校召開全體教師及學生大會，加強對清潔工程的宣傳，制作清潔衛生黑板報，使清潔工程人人皆知，形成全校上下創優爭先的良好格局。不斷提高師生的校容整潔意識，形成人人愛衛生、愛校園的良好習氣。

　　（二）增加經費投入，完善配套設施。加大對清潔工程的經費 投入力度，每個班設立一個垃圾箱，校園大道增加兩個垃圾桶，每天放學后組織專人把垃圾箱內的垃圾倒入指定地點。

　　（三）加強領導，強化隊伍建設。成立校園清潔工程領導小組，加強對清潔工程的領導。

實施方案 篇4

　　一、指導思想：自20xx年起，研究生入學考試中，外國語聽力的測試從初試調整到復試進行。為了保證復試中外語聽力、口語測試的信度、效度、區分度等諸項指標達到培養目標的要求，準確掌握試題的廣度和深度，從而切實落實好國家研究生招生制度的此項改革，根據《遼寧省20xx年碩士研究生入學考試復試外語聽力、口語測試實施指導意見》，制定本實施方案，作為我校外語聽力、口語測試的運行規則。

　　二、命題目的：測試應試者聽解能力與口語表達能力的實際水平。

　　三、命題科目：英語、日語。

　　四、命題原則：

　　1、測試所用語料必須符合實際情景，應盡可能地考慮內容不同且有代表性的多種情景；

　　2、試題所用語料要具有適宜性，應符合具體的交際行為，并能檢測應試者的交際能力及相關知識；

　　3、設計考點時應以所提供的語料為依據，考點應覆蓋所提供語料的內容。

　　五、測試形式：

　　1、測試分為聽力和口試兩種形式，分值合計50分。其中，聽力20分，占40% ；口試30分，占60% ；

　　2、聽力試題的設計采取客觀測試的形式，口試試題的設計則采取主觀測試的形式。

　　六、具體實施細則：

　　（一） 、聽力部分

　　1、測試形式：聽力部分均采取客觀測試的形式，答案需涂在答題卡上。

　　2、測試時間：總體測試時間約為25分鐘。其中，試音2分鐘，涂卡時間為3分鐘，測試過程約為20分鐘。

　　3、題型、題數及計分方法

　　（1）題型分為A、B兩項，A項由8小題組成，B項由3篇短文或會話組成；

　　（2）A項的8小題分別由8個會話組成，每小題分值為1分，時間約為1分鐘左右；B項的3篇短文或會話的長度各以2～3分鐘為宜，每篇短文或會話各設4個小問題，共計12小題，每小題分值為1分。

　　4、錄音語速要求

　　（1）英語：每分鐘100～120個單詞；

　　（2）日語：每分鐘80～100個單詞。

　　5、選材原則：從測試的效度要求出發，聽力素材的'選擇應以通俗易懂的交際語言素材為宜，難度不宜過高。

　　6、試題設計要求

　　（1）測試題目（包括題干和選擇項）用語要自然簡潔，地道規范，準確無誤。題干必須以錄音的形式出現；

　　（2）每題應設A、B、C、D四個選項，只有一個選項為正確或最佳答案，應避免出現產生異議或歧義的選項；

　　（3）避免無意中泄露答案（例如，答案出現在上下文中）；

　　（4）選擇項的長度和結構應盡量保持相似；

　　（5）選擇項應避免出現語法、語義或邏輯等方面的問題；

　　（6）素材的選擇應力求新穎，盡量避免照抄照搬。

　　7、注意事項

　　（1）磁帶錄制應符合聽力測試的技術要求。例如，應有題號、提示音、均衡間隔時間等；

　　（2）考試開始前和結束后，應有中文語音提示。

　　（二）、口試部分

　　1、測試形式：口試部分采取主觀測試的形式，由評委直接打分。

　　2、測試時間：每位考生的測試時間掌握在15～20分鐘為宜，各學科也可以根據本專業的需求適當調整口試時間。

　　3、測試內容：口試部分的內容分為兩大部分，第一部分為朗讀與回答問題，第二部分為即興演講.

　　4、選材原則：口試素材的選擇應以通俗易懂的交際語言素材為宜，難度不宜過高。不同學科可根據本專業的特色選取一些與本專業相關的素材。

　　5、試題設計要求

　　（1）選取若干篇難度相當、篇幅為500個單詞左右的小文章，就每篇文章的內容各準備5個小問題；

　　（2）提問用語要自然簡潔，口語化，準確無誤；

　　（3）即興演講部分的問題應為人們普遍感興趣的話題，不同學科可以根據本專業的需要，設計一些與本專業知識相關的話題；

　　6、測試步驟

　　（1）先由考生抽取朗讀與回答問題的題目；

　　（2）題目確定后，考生可以在備考室就抽取的文章進行10分鐘的熟悉準備；

　　（3）考生進入考場后，按主考教師的指令，進行個人信息介紹，朗讀文章并回答問題（文章的提問應由指定的評委進行）；

　　（4）考生按抽取的題目進行即興演講，各位評委再結合該題目與考生直接交流。

　　7、考核成績的評定

　　（1）每個考場由3～5名精通考試科目專業的外語教師組成評委會，設秘書1人（兼）；

　　（2）開考前，每位評委應排定各自的評委序號；

　　（3）各位評委需根據評分條的各項評分標準為考生打分，并在評分條上簽字，如評分有修改打分評為須在修改處簽字；

　　（4）每位考生口試結束后，考場秘書將各位評委填寫的評分條收集起來，將各項總分相加后，取平均值作為考生的口試成績，填入考生聽力口試成績單；

　　（5）評分條不得銷毀，需與試卷一起存檔備查；

　　（6）評分條樣式參照附表。

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