幼兒活動方案

時(shí)間：2023-05-07 09:13:59 方案我要投稿

幼兒活動方案【熱門】

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明具體行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的幼兒活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒活動方案【熱門】

幼兒活動方案1

　　活動目的：

　　1、通過親子迎新年活動增進(jìn)家園的聯(lián)系，促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。

　　2、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂。

　　活動流程：

　　一、主持人開場白：

　　(親愛的爸爸媽媽，小朋友們，大家新年好！因?yàn)槟暮⒆樱覀冏叩搅艘黄穑纬闪送邪嗄甓芜@個(gè)溫暖的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長大了，能干了，我們都為寶貝們的進(jìn)步感到由衷的高興！

　　新年的鐘聲即將敲響，今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里，舉行“寶寶一家親”

　　親子同樂活動，共同迎接新年的到來，讓我們共同唱響《新年好》）

　　宣布迎新年親子活動開始。

　　二、師幼家長表演：開開心心做體操冬天到了，天可真冷啊！現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂動起來吧！請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演《開開心心做體操》

　　三、家長才藝展示

　　為了讓今天的聚會更加的絢麗多彩，我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來的時(shí)間里，為大家獻(xiàn)上他們自編自演的節(jié)目，為了這次的才藝展示，他們精心、細(xì)心、認(rèn)真地準(zhǔn)備，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞由×××家庭帶來的精彩節(jié)目……

　　四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”

　　一首動聽的歌,一份真誠的祝福，好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。附幼兒歌曲《新年好》

　　五、親子游戲

　　我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好啊！我們給他們鼓鼓掌，爸爸媽媽想不想來體會一下游戲的快樂呢？接下來讓我們一起進(jìn)入我們今天的親子游戲環(huán)節(jié)，感受游戲帶給我們的快樂！

　　1、疊疊樂(每組6個(gè)家庭，游戲進(jìn)行2次)（藍(lán)色12個(gè)）（每班4個(gè)）

　　主持人：抬花轎的游戲真好玩啊！接下來我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名稱叫“疊疊樂”。這個(gè)游戲是這樣玩的……，下面，請藍(lán)色愛心的家庭出來。

　　游戲準(zhǔn)備：易拉罐18個(gè)（3個(gè)×6組）

　　游戲規(guī)則：

　　6個(gè)家庭（一個(gè)孩子和一個(gè)大人），站在起跑線后，在對面終點(diǎn)處安排6個(gè)倉庫“易拉罐”。

　　發(fā)出指令后，每組的寶寶從起點(diǎn)爬向終點(diǎn)，拿到一個(gè)易拉罐后直線跑步返回，并和家長一起把易拉罐壘高，反復(fù)進(jìn)行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。（注意：每次寶寶去倉庫只能取一個(gè)易拉罐）

　　2、抬花轎（每班四個(gè)家庭參加，游戲進(jìn)行一次）（綠色12個(gè)）

　　主持人：小朋友們，你們有沒有坐過花轎啊？今天，請爸爸媽媽為我們搭一頂花轎，抬我們?nèi)ネ婧貌缓茫肯旅孢@個(gè)游戲就是“抬花轎”……請粉綠色愛心家庭的走出來！

　　游戲準(zhǔn)備：床單3條

　　游戲規(guī)則：

　　以班級為單位進(jìn)行接力比賽，3個(gè)家庭（兩個(gè)大人和一個(gè)孩子），站在起跑線后。

　　發(fā)出指令后，每組的第一個(gè)家庭抬著花轎出發(fā)，到終點(diǎn)后返回起點(diǎn)，第二個(gè)家庭出發(fā)，依次進(jìn)行，速度快的一組為勝！

　　3、找寶寶（每組8個(gè)家庭，游戲進(jìn)行2次）（黃色16個(gè)）

　　主持人：我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好！接下來還有一個(gè)考驗(yàn)?zāi)醯挠螒颍罢覍殞殹薄Ｕ埶{(lán)色愛心的家庭出來。游戲規(guī)則是……

　　游戲準(zhǔn)備：床單8條

　　游戲規(guī)則：請幼兒圍上花床單（從頭到腳全部圍住），伸出小手，家長通過摸寶寶的手，判斷誰是自己的寶寶。以最準(zhǔn)最快的為勝。

　　4、踩圈圈（每組9個(gè)家庭，分班級進(jìn)行游戲）（紅色27）

　　主持人：搶椅子的游戲你們一定都玩過吧，今天我們也要玩一個(gè)和搶椅子類似的游戲，“踩圈圈”。游戲的規(guī)則類似于搶椅子……，下面，請藍(lán)色愛心的家庭出來。

　　游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備9個(gè)呼啦圈

　　游戲規(guī)則：游戲的規(guī)則類似于搶椅子，地上放很多圈圈，圈圈總數(shù)比家庭人數(shù)少一個(gè)，家長與寶寶手拉手，聽著音樂在圈外走動，音樂停，家長和寶寶馬上找一個(gè)圈圈站好，沒有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類推，最終留在場上的家庭獲勝。（注意：找圈圈時(shí)家長和幼兒必須都站在圈內(nèi)）

　　毛毛蟲游戲（18個(gè)粉紅色）

　　主持人：（出示毛毛蟲圖片）小朋友看看我把誰請來了啊？（毛毛蟲），今天毛毛蟲也要來和我們玩游戲，要和小朋友們比一比誰爬的快，你們一定要加油哦！下面我們要玩一個(gè)毛毛蟲游戲。……請黃色愛心家庭的'走出來。

　　活動準(zhǔn)備：地墊若干連成3長條

　　參加人數(shù)：分3組，每組6個(gè)家庭，共18個(gè)家庭。

　　活動玩法：家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞，幼兒聽信號從山洞下爬過，當(dāng)最后一位幼兒爬過后，最后一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。

　　六、教師家長表演

　　游戲真的很精彩啊！你們玩的開心嗎？新年到，真熱鬧，為了祝賀小朋友們又長大了一歲，老師和爸爸媽媽也精心準(zhǔn)備了節(jié)目，請欣賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎

　　再次把熱烈的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽，感謝他們給大家的祝福！

　　七、結(jié)束語

　　歡樂的時(shí)光總是過得很快，希望與美好就在不遠(yuǎn)處等待。愛永恒，信任地久天長！讓我們?nèi)诤显谝黄穑餐瑩碛袗鄣娘L(fēng)帆！讓我們攜起手來，為我們共同的愿望揚(yáng)帆起航！感謝各位家長對本次活動的大力支持，機(jī)關(guān)幼兒園托段“寶寶一家親——迎新年親子同樂活動”到此結(jié)束，祝大家在新的一年里，快樂平安！

　　（二）

　　活動名稱：春天的音樂

　　活動前言：春天就像是一幅優(yōu)美的畫卷，也像是一首悠揚(yáng)的曲子，那么我們應(yīng)該用什么方式來表現(xiàn)春季呢？以下就讓我們一起來看看有關(guān)春季幼兒園的活動教案吧，看看小朋友們都能夠從中學(xué)到什么吧！

　　活動目標(biāo)：

　　1．在對春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。

　　2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。

　　活動準(zhǔn)備：FLASH配上音樂，錄音

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：又是一個(gè)春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

　　一．傾聽音樂、激發(fā)興趣

　　1、傾聽第一遍音樂

　　老師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！

　　提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）

　　2、傾聽第二遍音樂

　　老師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）

　　二．熟悉旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)

　　1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪

　　老師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？

　　請幾個(gè)孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵(lì)孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動）

　　2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來

　　老師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個(gè)別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）

　　提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）

　　追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

　　這個(gè)過程老師如何把握是關(guān)鍵：

　　把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。()如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。

　　把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做

　　把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。

　　3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程

　　把握四：孩子在聽音樂時(shí)，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)。或在邊表現(xiàn)，邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。

　　4、請個(gè)別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)），重點(diǎn)看他們的動作是否有節(jié)奏感。

　　5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈，感受舞蹈藝術(shù)的美。

　　6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳，進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

　　三、活動延伸

　　幼兒園活動方案：春季的大自然是一個(gè)變化的過程，通過這一活動可以讓小孩子們從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的，讓孩子們以繪畫或是音樂來表達(dá)自己對春天的認(rèn)識還可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞！春天真美妙，用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。

　　（三）

　　一、活動主題——我的書包我做主

　　二、活動目的：本次活動由帥星兒童攝影出資，為本幼兒園的所有小朋友制作帶自己照片的個(gè)性書包。本次活動是帥星兒童攝影贈予關(guān)系幼兒園的一份過年禮物，同時(shí)讓孩子及家長感受到帥星兒童攝影的高品質(zhì)服務(wù)及優(yōu)秀的照片質(zhì)量。

　　三、活動方式：所有目前在幼兒園學(xué)習(xí)的小朋友的家長均會收到幼兒園發(fā)予每位家長的“致家長的一封信”請每位家長閱讀這封信，并認(rèn)真填好“回執(zhí)單”。于第二天交于本班老師。本次活動由XXXX兒童攝影負(fù)責(zé)幼兒園孩子拍攝，由家長帶領(lǐng)孩子，按班級到親親寶貝兒童攝影拍攝，并由XXXX確定選片時(shí)間并開出選片單，由XXXX負(fù)責(zé)通知幼兒家長到XXXX選片。

　　四、合作方式：

　　甲方：XX市XXX幼兒園

　　乙方：XX市XXXX兒童攝影

　　1、乙方XXXX兒童攝影免費(fèi)為XXX幼兒園的所有小朋友免費(fèi)拍攝、制作帶個(gè)人照片的個(gè)性書包一個(gè)（同樣品）。并且在書包照片顯著位置印刷幼兒園標(biāo)志。

　　2、為了讓每小朋友及家長能更多的了解XXXX兒童攝影的優(yōu)秀服務(wù)及高品質(zhì)照片，特別贈送每位小朋友家長錢包照2張。

　　3、本次活動由甲方XXX幼兒園安排每班老師發(fā)放“致家長的一封信”，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將回執(zhí)單交于園內(nèi)負(fù)責(zé)人。

　　4、XXXX兒童攝影在收到園內(nèi)“回執(zhí)單”后按班級進(jìn)行拍攝，由XXXX兒童攝影電話通知家長拍攝時(shí)間，并由家長帶領(lǐng)幼兒到XXXX兒童攝影進(jìn)行拍攝。

　　5、待拍攝結(jié)束后，由XXXX兒童攝影確定選片時(shí)間并開出選片單，通知幼兒家長選片。

　　6、待家長選片結(jié)束后由XXXX兒童攝影將制作好的個(gè)性書包及2張錢包照送到幼兒園，并由幼兒園作為“6、1”禮物發(fā)放到每位小朋友及家長手中。

　　7：本著合作互利的原則，XX幼兒園不再與其他攝影單位簽訂類似攝影協(xié)議。

　　五、互動形式

　　1、XXXX兒童攝影在每年“六·一”及園慶時(shí)，將為幼兒園提供免費(fèi)的主持人、小演員的服裝、化妝造型服務(wù)；一些小禮物的贈送。

　　2、幼兒園的大型活動XXXX兒童攝影將派專業(yè)攝影師進(jìn)行現(xiàn)場拍攝。

　　六、拍攝地點(diǎn)：XXXX兒童攝影咨詢電話：******

幼兒活動方案2

　　為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承國學(xué)經(jīng)典，本月我們大班組開展古詩朗誦比賽活動。針對大班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩，以此激發(fā)幼兒參與活動的熱忱。培養(yǎng)幼兒語言的連貫性與生動性，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我的欲望，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

　　一、活動時(shí)間:

　　4月1日上午9:30-11:00。

　　二、活動地點(diǎn):

　　學(xué)校操場

　　三、活動內(nèi)容:

　　古詩朗誦比賽

　　四、活動對象:

　　小班幼兒

　　五、活動形式:

　　1、參賽人員:各班分別選出3—5名(組)幼兒參加比賽。 2、評分標(biāo)準(zhǔn):采用10分制，選手最后得分為評委平均分。 a、使用普通話講述。語言清晰，標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，講述流暢。 b、語言生動、形象，有豐富的表現(xiàn)力。

　　c、精神飽滿，著裝大方，體態(tài)語生動、自然。

　　六、人員安排:

　　主持人:廖燕娜

　　評委:中班組老師5名

　　七:活動過程:

　　1、介紹評委。

　　2、各班以班級的形式進(jìn)行拉歌朗誦。

　　3、幼兒古詩朗誦比賽。

　　4、組長宣布比賽結(jié)果:最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)4名、大大方方獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)榮譽(yù)證書、并給予貼紙獎(jiǎng)品。

　　5、結(jié)束活動:表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒，教育幼兒要多看書、多讀書，從書中學(xué)到更多的`本領(lǐng)。

　　八、活動規(guī)則:

　　1、各班在自己班內(nèi)比賽的基礎(chǔ)上選出3—5名優(yōu)秀選手參加年級組比賽，其余幼兒以班級參與的形式參加活動。

　　2、年級組比賽評出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、大大方方獎(jiǎng)。

　　九、活動要求:

　　1、請各班于4月1日上午9點(diǎn)20分之前組織好幼兒到操場坐好。

　　2、請各班于周四將代表班級比賽的幼兒名單及內(nèi)容交給教研組長。

　　3、活動時(shí)，各班教師作好班級安全工作，注意活動安全。

幼兒活動方案3

　　活動中心：

　　以向父母感恩，向師長敬禮，向至圣先師孔子啟誓為活動中心，并以此開展的一次感恩活動。增強(qiáng)親子互動，增進(jìn)師生以及老師與家長之間的關(guān)系，豐富孩子認(rèn)知知識面。

　　活動時(shí)間：

　　xx月xx日下午15:00--17:00

　　活動物品準(zhǔn)備：

　　漢服(款式任意，但是必須和孩子合身)，毛筆，竹簡(或卷軸工藝品)，頭冠(系帶方便固定)，孔子畫像，朱砂，發(fā)髻，音響設(shè)備。

　　活動地點(diǎn):

　　幼兒園。

　　活動人員:

　　園內(nèi)老師，中、大班孩子及孩子家長。

　　主持人：xxx

　　編舞老師：xxx、xxx。

　　跳舞老師：xxx、xxx。

　　活動流程：

　　1、(15:00-15:10)各活動參與人員在園內(nèi)廣場集合。

　　2、(15:10-15:20)主持人致辭，活動正式開始。

　　3、(15:20-15:50)老師領(lǐng)導(dǎo)孩子弟子規(guī)朗誦，孩子們舞蹈表演，園內(nèi)老師將尊師重教、感恩父母等有關(guān)古文翻譯或用現(xiàn)代通俗易懂的語言進(jìn)行演說。

　　(可提前準(zhǔn)備，舞蹈節(jié)目老師自己篩選培訓(xùn)。)

　　4、(15:50-16：40)齊冠禮，開筆禮，向孔子行禮。

　　(1)，齊冠禮：孩子著漢服，上臺走向自己的父母前，遞上齊冠，女孩子則為遞上發(fā)簪后，跪拜稽首(在古代，向長輩行跪拜大禮，表示尊敬，伸腰及股為跪(股為大腿)，以頭著地為拜，跪時(shí)前身往前略屈，將頭部垂下至地面為稽首。對父母行跪拜稽首禮至漢代沿襲至今。)

　　然后，其父母為其子女帶上齊冠/發(fā)簪，孩子鞠躬揖禮致謝父母。(揖禮：左手壓右手，手藏在袖子里，舉手到額，鞠躬九十度，然后起身，同時(shí)手隨著再次齊眉，然后手放下。)

　　(2)開筆禮，是中國傳統(tǒng)文化中，對孩子開始識字習(xí)禮的一種啟蒙教育方式，表示孩子進(jìn)入學(xué)堂，開始由啟蒙老師講授人生哲理，并傳授讀書寫字。開筆，俗稱“破蒙”。

　　孩子著漢服，上臺走向老師面前行揖禮(揖禮：左手壓右手，手藏在袖子里，舉手到額，鞠躬九十度，然后起身，同時(shí)手隨著再次齊眉，然后手放下)，老師幫助前來行禮的`孩子正衣冠，(正衣冠，是反映人的一個(gè)精神面貌，所謂先正衣冠，后明事理，是知書明理的第一步。)

　　老師俯身或下蹲為孩子額頭上點(diǎn)上朱砂印，啟智。(點(diǎn)朱砂，開筆禮必行的一部，啟蒙老師用紅色的朱砂在其額頭正中點(diǎn)上紅痣，稱為“開天眼”，“痣”通“智”，意味開啟智慧，以此寄托美好的愿景。)后遞上竹簡，(竹簡(或書法卷軸)，意味知識、文化的傳承，寫一些關(guān)于祝福的話語，由孩子帶回去保存。)

　　(3)向孔子行禮，由啟蒙老師帶領(lǐng)走至孔子畫像前，注視孔子像，由啟蒙老師說：“行禮”，孩子行鞠躬揖禮，屈身面對孔子像，老師同行此禮，以示表率和尊敬師尊。

　　(4)在所有禮畢之后，孩子由家長帶領(lǐng)回到自己的位置，等候活動的進(jìn)行。

　　5、(16:40-16:50)老師舞蹈(內(nèi)容自行設(shè)定。)

　　(16:50-17:00)活動結(jié)束，主持人致辭。

　　活動為幼兒園全體老師共同參與，給與孩子和家長體驗(yàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“孝”文化及幼兒園的孩子在老師的帶領(lǐng)下體驗(yàn)了中國古代讀書人成長過程中的首次大禮———“開筆禮”。

　　活動要求及注意事項(xiàng)：

　　1、老師須協(xié)助家長保證孩子安全，因關(guān)系到孩子成長問題，只能中、大班(4-5歲)孩子參加，

　　2、參與活動的老師、家長以及孩子必須嚴(yán)格遵守活動安排，不可私下隨意走動，以防出現(xiàn)意外。

幼兒活動方案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)制作自己喜愛的小動物，感受紙杯的多變性易操作

　　性，進(jìn)而提高想象力創(chuàng)新力和動手能力。

　　2.體驗(yàn)制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用紙杯進(jìn)行小制作

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型

　　教學(xué)打算：

　　1.一次性紙杯。

　　2.剪刀雙面膠即時(shí)貼彩紙水彩筆等。

　　3.教師用紙杯制作的成品，如白鵝金魚小青蛙小烏龜?shù)冉M成的故事[小蝌蚪找媽媽]。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　理論依據(jù)：

　　[綱要]在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”因此，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進(jìn)行繪畫剪裁粘貼等來體驗(yàn)材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力動手操作能力審美意識和能力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.請幼兒欣賞作品。

　　小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景[小蝌蚪找媽媽])幼兒說一說都有誰。

　　2.以小客人的口吻說：小朋友們好!很快樂熟悉你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)

　　二、教師示范設(shè)計(jì)制作。

　　1.這些小動物真可愛，你最喜愛哪個(gè)呀?(幼兒說說自己喜愛的小動物)

　　2.以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。

　　師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，此刻我要將它變成一只可愛的小青蛙，

　　仔細(xì)看老師是怎么做的。

　　(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

　　(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注重力道，不要把四肢剪斷了。

　　(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)

　　(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。

　　3.師：我喜愛的小青蛙就這樣做出來了，你喜愛什么小動物?此刻你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜愛的小動物。

　　(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物)

　　三、我的紙杯變變變。

　　1.操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注重安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

　　2.四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動。

　　3.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)采納直接介入指導(dǎo)建議性指導(dǎo)(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

　　激勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽自主的完成作品。

　　(2)密切關(guān)注動手能力弱的幼兒，假如他們有需要提供必要的.幫助。

　　(3)對于能力強(qiáng)的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)

　　四作品展示與評價(jià)。

　　幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜愛誰的?為什么喜愛?教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中呈現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

　　五活動延伸。

　　1將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事角色表演。

　　2在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。

　　教學(xué)評析：

　　本次教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為經(jīng)典詞句，進(jìn)行手工制作活動。

　　活動開始的導(dǎo)入部分，教師出示的示范作品充分地調(diào)動起幼兒的創(chuàng)作愛好，一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示，孩子們了解了制作過程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時(shí)總是畫不好，教師及時(shí)的發(fā)明了問題，進(jìn)行再次示范講解要領(lǐng)，幫助幼兒掌握繪畫技巧，并激勵(lì)幼兒按自己的設(shè)想，大膽自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅。幼兒在看聽想說的過程中提高了創(chuàng)新力和動手能力，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)新感到驕傲。

幼兒活動方案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道清明節(jié)的來歷及習(xí)俗，感受清明節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。

　　2.讓幼兒理解掃墓的意義，激發(fā)幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒珍惜今天的幸福生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前讓幼兒了解革命先烈的英雄事跡。

　　2.制定出適合幼兒出行掃墓的路線。

　　3.師幼全體穿園服，運(yùn)動鞋，自備鮮花。

　　4..集體朗誦《掃墓歌》

　　5.請一名幼兒作為代表發(fā)言

　　活動過程：

　　一、提出活動要求及注意事項(xiàng)。

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒手持鮮花整隊(duì)進(jìn)入陵園。

　　三、宣布祭掃烈士墓活動正式開始。

　　1.介紹烈士的事跡

　　2.幼兒代表講話。

　　3.全體幼兒念詩歌《掃墓歌》

　　4.默哀3分鐘。

　　5.近前瞻仰紀(jì)念碑，敬獻(xiàn)鮮花。

　　五、清明掃墓活動結(jié)束，整隊(duì)回園。

　　清明節(jié)特色幼兒活動方案4

　　活動目的：

　　1、讓幼兒理解掃墓的意義，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感。

　　2、教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　白紙、線、彩筆。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒知道清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的掃墓日子。

　　①教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的.親人，人們往往在這一天掃墓。

　　②討論：人們是怎樣過清明節(jié)的?

　　2、教師解釋：掃墓為什么選擇清明呢?原因之一，清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

　　3、集體制作花圈。教師：無數(shù)革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在戰(zhàn)爭中光榮犧牲了。為了紀(jì)念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動，現(xiàn)在，先請小朋友和老師一起制作一個(gè)花圈。動手制作，教師扎竹圈，寫挽聯(lián)，然后把幼兒做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯(lián)。

　　4、掃墓。教師講解掃墓活動應(yīng)注意的事項(xiàng)(要嚴(yán)肅，不亂講話，表示對先烈的尊重)，然后由二位幼兒抬著花圈，其余幼兒排好隊(duì)出發(fā)。

幼兒活動方案6

　　活動目的：

　　1．學(xué)習(xí)用眼睛去發(fā)現(xiàn)事物，從而辨認(rèn)上和下。

　　2．體驗(yàn)幫助別人后的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．小鳥圖片若干。

　　2．在活動室的空間布置一幅大的背景圖，(圖上有房子、樹、山、橋、花等)。

　　活動過程：

　　1．教師以鳥媽媽的身份講述故事，引起孩子找鳥的興趣。

　　家長與孩子坐在地毯上，教師扮鳥媽媽進(jìn)來，邊尋找孩子，邊講述：“我的'孩子出去玩，到現(xiàn)在還沒有回來，它們在哪里呢?我怎么找不到它們呢?”教師扮著急狀，對孩子們說；“你們能不能幫幫我，幫我把孩子找回來?”

　　2．家長引導(dǎo)孩子幫鳥媽媽找小鳥。

　　家長引導(dǎo)孩子幫助鳥媽媽找鳥：“寶寶，你看鳥媽媽找不到孩子，多著急啊，我們來幫幫她吧。”家長帶孩子去找鳥，并請孩子說一說在什么地方找到小鳥的，如：“我在樹上找到小鳥的。”“我在山下找到小鳥的。”找到一只鳥，家長就可引導(dǎo)孩子去告訴鳥媽媽是在哪兒找到她的孩子的。最后鳥媽媽感謝孩于們，使孩子體驗(yàn)幫助人的快樂。

　　活動結(jié)束：

　　這一活動必須在孩子認(rèn)識上下的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

幼兒活動方案7

　　一、活動目的：

　　1、通過親子迎新年活動增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情;

　　2、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅；

　　3、通過參加活動為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機(jī)會，增強(qiáng)自尊心和自信心；

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、向家長發(fā)邀請函、提出活動要求；

　　2、準(zhǔn)備游戲獎(jiǎng)品、道具、水果。

　　3、準(zhǔn)備彩帶、氣球布置教室、音樂等。

　　三、活動時(shí)間：

　　20xx年12月31日上午

　　四、參加人員：

　　教師、幼兒、家長

　　五、活動過程：

　　（一)開幕詞、

　　（二）活動流程

　　1、開場舞《小蘋果》（集體表演）

　　2、歌曲《我向國旗敬個(gè)禮》（第一組幼兒演唱）

　　3、兒歌《五星紅旗我愛你》（第二組幼兒朗誦）

　　4、詩歌《我的祖國真大》（第三組幼兒朗誦）

　　5、親子游戲《趣味運(yùn)球》

　　比賽規(guī)則：三組家庭，家長和孩子面貼面夾一張餐巾紙，家長用勺子運(yùn)球，時(shí)間為1分鐘，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)球到終點(diǎn)的數(shù)量最多的家庭獲勝，運(yùn)球途中球和面紙都不能掉，如掉了需折回終點(diǎn)重新開始。

　　6、歌曲《斑馬線》（第四組幼兒演唱）

　　7、兒歌《繩子像什么》（第五組幼兒朗誦）

　　8、歌曲《千條線》（第六組幼兒演唱）

　　9、親子游戲《餅干擠擠樂》

　　比賽規(guī)則：三組家庭，幼兒將一塊餅干放在家長的額頭上，家長通過面部擠動將餅干移至嘴里并吃掉，比賽時(shí)間1分鐘，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃的餅干最多者獲勝，在擠動過程中如餅干掉落需重新放餅干。

　　10、歌曲《繩子變把戲》（女生演唱）

　　11、歌曲《爺爺和我》（男生演唱）

　　、兒歌《小鞭炮》（第一組、第二組幼兒朗誦）

　　13、親子游戲《蒙眼踩氣球》

　　比賽規(guī)則：三組家庭參賽，家長蒙著眼睛背著幼兒，幼兒指揮家長來踩地上的氣球，1分鐘內(nèi)踩爆的氣球多者獲勝。

　　14、兒歌《刷牙歌》（第三組、第四組幼兒演唱）

　　15、歌曲《老鼠與花貓》（第五組、第六組幼兒演唱）

　　16、兒歌《抬花轎》（集體朗誦）

　　17、親子游戲《你擲我接》

　　比賽規(guī)則：三組家庭參賽，幼兒站在起點(diǎn)將籃子里的15個(gè)球擲向家長的紙簍，家長站在3米處的終點(diǎn)用紙簍接球，接到的球數(shù)量最多的獲勝。

　　18、歌曲《恭喜恭喜》《閃亮全世界》（集體演唱）

　　19、終極游戲《奔跑吧，爸媽》

　　比賽規(guī)則：三隊(duì)參賽，每隊(duì)一個(gè)媽媽，兩個(gè)爸爸，媽媽一邊腳上綁三個(gè)氣球，兩個(gè)爸爸背后貼著“勇士”的牌子，比賽開始三隊(duì)的爸爸互相去踩各隊(duì)媽媽腳上的氣球，同時(shí)要保護(hù)自己隊(duì)中的媽媽腳上的`氣球不被踩到和自己背后的“勇士”牌不被別隊(duì)的爸爸撕掉，如爸爸背后的牌子被撕掉了就被淘汰，媽媽不可以去撕別人的牌子也不可以去踩別人的氣球，只需想方設(shè)法躲避，最后哪對媽媽腳上的氣球剩下的最多為獲勝隊(duì)。

　　20、歌曲《新年好》（集體演唱）

　　（三）、活動結(jié)束。

　　幼兒園迎新年活動方案，新的一年又是新的開始，在這天，我們聚集在一起慶祝新年的到來，也為過去的一年做一個(gè)告別，和自己最親愛的家人在一起，一起期盼明年的幸福生活。

幼兒活動方案8

　　幼兒園中班綜合說課稿：有趣的蘿卜

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，今天我說課的題目是中班綜合活動《有趣的蘿卜》，這是我園園本課程——農(nóng)村綜合主題教育“蔬菜營養(yǎng)好”主題活動中的一個(gè)活動。

　　一、說教材。

　　1、教材此活動選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，蘿卜在農(nóng)村菜場等地隨處可見，且取材方便。

　　它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同；它營養(yǎng)豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢！

　　民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱。然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、營養(yǎng)價(jià)值等還不太了解，在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。

　　因此，有必要使幼兒形成對蘿卜正確的認(rèn)識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。

　　我們認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；

　　既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

　　（1）幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上，能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

　　（2）在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗(yàn)蘿卜生長的快樂。

　　（3）幼兒樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

　　根據(jù)目標(biāo)，我們把活動重點(diǎn)定位于：感知蘿卜的有趣，主要是蘿卜的特征、用途及生長過程。通過探索發(fā)現(xiàn)、多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗(yàn)及品嘗蘿卜制品，使活動得到深化。

　　活動的難點(diǎn)是：根據(jù)蘿卜的不同特征進(jìn)行分類，主要通過小組商量自主操作，在動手的過程中意識到分類標(biāo)準(zhǔn)及分類結(jié)果，提高幼兒的分類能力。

　　通過集體評價(jià)，使幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)得到整理。總之，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準(zhǔn)備：

　　1、空間準(zhǔn)備：操作臺6張呈半圓形擺布在前面和側(cè)面，便于操作評價(jià)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兔子絨玩具、各種蘿卜、籃子每桌一套、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、蘿卜食品、輕音樂 3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過或看過）全方位的準(zhǔn)備為活動的成功開展提供可能。

　　二、說教法。

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動。

　　因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

　　1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作是對蘿卜進(jìn)行分類。幼兒分類是指幼兒把具有一個(gè)或幾個(gè)共同特征的物體聚集在一起的活動，分類活動是觀察活動的延伸和應(yīng)用。

　　2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動的第三環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演蘿卜籽，共同體驗(yàn)蘿卜生長的.快樂。

　　由于我利用了節(jié)奏快的旋律巧填歌詞，編成了一首《蘿卜歌》，這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了蘿卜的生長過程，更是創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)可愛的蘿卜形象。

　　教師的適時(shí)賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示了無窮的力量。

　　3、演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。

　　本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認(rèn)識，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。

　　4、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn)，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。

　　本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

　　此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識激勵(lì)法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對蘿卜多樣性的理解和體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　三、說學(xué)法。

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。

　　因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對蘿卜發(fā)生了興趣。

　　2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在第二次操作活動中我們就鼓勵(lì)幼兒分蘿卜，引導(dǎo)幼兒按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

　　在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能分成功，他們不斷以動作調(diào)節(jié)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　伴隨著動作，幼兒的思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的分法。通過介紹性評價(jià)，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合，深化了各自的認(rèn)識，拓展了分類面。

　　3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對蘿卜的生長過程有更深的印象，我們就采用了游戲體驗(yàn)法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)蘿卜生長的快樂。

　　與此同時(shí)，我們還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

　　四、說教學(xué)程序。

　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗(yàn)——品嘗交流——審美延伸

　　（一）激發(fā)興趣（情境：小兔的蘿卜豐收了）

　　“興趣是最好的教師”。活動一開始教師就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔蘿卜豐收”的語言情境和物質(zhì)（蘿卜）情境，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小兔作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。

　　（二）自由探索（看小兔的蘿卜）

　　根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。我們?yōu)槊拷M提供了充足的蘿卜，供幼兒觀察。

　　在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中，幼兒比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。

　　在這一過程中，孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那怎樣進(jìn)行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，對幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。

　　由于材料的投放在孩子的視線前面，故講評時(shí)可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，避免了空洞性。為了拓寬幼兒對蘿卜的認(rèn)識，教師還結(jié)合收集到的圖片和實(shí)物蘿卜作了一個(gè)概括，點(diǎn)到了課題中蘿卜有趣的含義。

　　（三）操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）

　　分類活動是前一次觀察探索活動的應(yīng)用，而幼兒分類往往根據(jù)自己的看法和想法進(jìn)行，分類標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）也在不斷改變。

　　因此，我們要求幼兒通過說一說、分一分、在嘗試和自我糾正中完善各組的分類。這里主要是按蘿卜的自然屬性——形狀、大小、顏色等進(jìn)行分類。由于中班幼兒還不具備多維度思考問題的能力，故分類要求不是十分嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。

　　我們允許產(chǎn)生錯(cuò)誤和爭論，引導(dǎo)幼兒在多次操作、反復(fù)嘗試中積極思考，自己修正，學(xué)習(xí)到科學(xué)的態(tài)度和精神。

　　因此，只要幼兒分得有理，他們就完成了幫小兔整理蘿卜的任務(wù)，就可以把分好的蘿卜送到小兔家，這樣幼兒就有了成功的體驗(yàn)。

　　在第二、第三個(gè)環(huán)節(jié)中，就完成了感知特征和操作分類的目標(biāo)（目標(biāo)1），同時(shí)目標(biāo)三也得到了一定的體現(xiàn)，主要是探索態(tài)度和樂于表達(dá)方面。

　　（四）游戲體驗(yàn)（體驗(yàn)蘿卜的生長過程）

　　幼兒感受知蘿卜的特征后，很自然地就會聯(lián)想到其生長過程。因此，及時(shí)設(shè)問“你們知道蘿卜是怎么長大的嗎？

　　幼兒通過聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的交流，結(jié)合多媒體課件，幼兒真切地理解蘿卜怎樣由一粒蘿卜籽慢慢長大的過程，其動感使孩子感知生命的力量，替代了圖片死扳不動的傳統(tǒng)方法。

　　為了使幼兒的興奮點(diǎn)上升，全體幼兒又在一曲《粉刷匠》旋律中自編自演了《蘿卜歌》，在輕松的氛圍中體驗(yàn)了成長過程的快樂。教師適時(shí)賞識又給每個(gè)孩子體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。

　　此環(huán)節(jié)較好地將藝術(shù)融入了科學(xué)，達(dá)到比較完美的統(tǒng)一。這一環(huán)節(jié)落實(shí)了目標(biāo)2。

　　（五）品嘗交流（情節(jié)：小兔請大家品嘗蘿卜食品）

　　在討論交流蘿卜的用途后，大家一定很想品嘗了，為了滿足孩子嘴饞、控制能力弱等特點(diǎn)，我就及時(shí)安排了小兔請大家品嘗蘿卜的情節(jié)，很自然地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行品嘗交流蘿卜的吃法，我們在每組提供的食品有：（生吃的、腌制的、紅燒的、炒的、涼拌的）。

　　大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜（蔬菜）營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。

　　在這一過程中蘿卜的吃法也全面體會，幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動。到這環(huán)節(jié)，目標(biāo)3就自然完成了。

　　（六）審美延伸（蘿卜小制作展示）

　　活動結(jié)束，我們不能馬上告一段落，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，接著以加工制作玩具，使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足。

　　教師通過幾件小制作，引發(fā)幼兒對蘿卜的創(chuàng)作欲望，使審美心理得到愉悅，進(jìn)而為孩子有意愿投入下一個(gè)非正規(guī)性的自主活動奠定基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，請幼兒把小兔和蘿卜帶走，既是為兔子幫忙的表現(xiàn)，又是為可能進(jìn)行的制作創(chuàng)造條件，相信孩子會對蘿卜產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動。

幼兒活動方案9

　　《正確的讀寫姿勢》教案

　　榆林市地十一小學(xué) 馬換寶

　　一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　①讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

　　②為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成正確的讀書寫字的良好習(xí)慣。

　　2、過程與方法

　　①介紹正確的讀寫姿勢的好處。

　　②做一做，比一比。

　　3、知識與技能

　　①知道什么樣的讀寫姿勢是正確的。

　　②養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、正確的讀寫姿勢。

　　2、保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。

　　3、正確的讀寫姿勢：身直、肩平、眼離書本一尺。

　　4、正確的寫字姿勢：身要坐直，書本放平，拿筆一寸，看書一尺，寫字一拳。

　　5、自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

　　三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

　　讀寫姿勢圖片、多媒體課件。

　　四、教育與訓(xùn)練過程

　　1、談話導(dǎo)入。

　　(1)同學(xué)們，老師放一組圖片請同學(xué)們看一看圖上的小朋友在做什么。同學(xué)回答：——

　　（2）你們覺得他的姿勢正確嗎？

　　同學(xué)回答：——

　　（3）如果姿勢不正確就會造成我們近視和脊柱彎曲等疾病給我們的生活、學(xué)習(xí)、帶來極大的不便。今天老師就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字姿勢正確了，對我們學(xué)知識，長身體都有很大的好處。（板書：正確的讀寫姿勢1.讀書姿勢）

　　3、演示導(dǎo)行。

　　（1）出示讀書姿勢幻燈片。

　　請同學(xué)們看投影，讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，做到身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

　　教師示范，學(xué)生跟著做。（教師分解動作示范，速度稍慢，邊示范邊講解）

　　注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，尺相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書本之間量一量就可以了。教師巡視，一一糾正。請姿勢較好的.同學(xué)上講臺示范。

　　學(xué)習(xí)兒歌：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

　　過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天不僅要讀書，還要寫字。哪個(gè)同學(xué)會寫字？大家說說他做得對嗎？寫字姿勢很重要，寫字姿勢不正確字就寫不好，時(shí)間長了，視力就會變差，身體也會張不好。

　　（2）寫字姿勢幻燈片（板書：寫字姿勢）。

　　正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做玩稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。A人坐正，身體坐直。

　　B把書本放平。

　　C拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

　　“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對同學(xué)來說，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。

　　握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿*在虎口的位置。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。D眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

　　E胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正。

　　學(xué)習(xí)兒歌：寫字姿勢要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。

　　請平時(shí)寫字姿勢較差的學(xué)生上臺做寫字姿勢，同學(xué)們幫助糾正。

　　4、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了兩個(gè)本領(lǐng)，知道了應(yīng)該用怎樣的姿勢讀書和寫字。希望大家今后在讀書、寫字時(shí)，能按正確的姿勢去做，學(xué)好知識，保護(hù)眼睛，成為對祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　正確的讀寫姿勢

　　身直

　　頭正 1、讀書姿勢肩平

　　眼離書本一尺遠(yuǎn)。

　　手離筆尖一寸2、寫字姿勢眼離書本一尺胸離桌子一拳

　　三個(gè)“一”要牢記

幼兒活動方案10

　　一、目標(biāo)

　　1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

　　2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

　　二、準(zhǔn)備

　　1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散亂地放著一些垃圾。

　　2、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志。

　　4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

　　5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

　　三、過程

　　（一）評選“衛(wèi)生城市”

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較xx市和xxx市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在xx市感覺怎樣？

　　2、請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選xx市？如果你住在xx市會有什么感覺？

　　4、教師小結(jié)：xx市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而xxx市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的'垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

　　（二）了解垃圾分類與回收的方法

　　1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2、認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

　　①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

　　②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

　　③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　　⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

　　3、游戲：看誰做得對。

　　教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動作。

　　（三）將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

　　1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

　　2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

　　3、組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾，并進(jìn)行分類。

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

　　四、活動延伸

　　1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

　　2、向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。

幼兒活動方案11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讓家長更好的了解本學(xué)期班級中的基本情況、具體措施以及各項(xiàng)工作安排;

　　2、引導(dǎo)家長有效地配合教師做好幼小銜接工作;

　　3、向家長建議性的講解入小學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備事項(xiàng)。

　　二、會議時(shí)間與內(nèi)容：

　　xxxx

　　三、會議前的準(zhǔn)備

　　1、各班家長會發(fā)言稿的準(zhǔn)備

　　2、家長會發(fā)言稿的交流

　　3、家長會通知、簽到表的準(zhǔn)備

　　4、年段與班級家長會方案的'制定

　　5、幼小銜接報(bào)告

　　6、各會場布置情況的檢查

　　四、家長會內(nèi)容：

　　家長會，是“告知”與“聆聽”!是與家長攜手，以期做得更好!在家長會上，作為大班的老師，我們要告訴家長：為了每一個(gè)孩子的全面發(fā)展，老師在做什么?我們?yōu)槭裁匆@樣做?我們希望您怎樣配合?我們能為您家庭教育能力的提高給予哪些幫助???我們要聆聽的是：對于我們的要求，家長有哪些困惑?在家庭教育中，家長最感困難的是什么?最希望我們在哪些方面提供幫助???

　　1、介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發(fā)展情況(要求能每個(gè)孩子都點(diǎn)到一下)。

　　2、觀看幼兒早操

　　3、觀看幼兒跆拳道

　　4、親子活動：母親節(jié)親子活動

　　5、家長互動

　　五、會議要求

　　1、班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長，要求每位家長參加(包括通知生病請假幼兒的家長，盡量爭取所有家長參加此次活動)。

　　2、召開家長會時(shí)全園的教職工要參加，并統(tǒng)一著裝校服。

　　3、教室整潔,展示用的幼兒用書等資料整齊擺放到桌上，黑板上有與會議相應(yīng)的板書、板畫。

　　4、班主任接待家長主持會議;配班教師做好家長簽到、收集家長意見反饋表等工作。

　　5、耐心解答家長疑問。

　　六、環(huán)境要求

　　1、幼兒園整體環(huán)境

　　家長會前一天進(jìn)行全園衛(wèi)生大檢查，特別是一些衛(wèi)生死角要特別注意打掃干凈。

　　家長會前進(jìn)行全園環(huán)境檢查，做好查漏補(bǔ)缺工作。

　　2、班級環(huán)境

　　衛(wèi)生間：衛(wèi)生紙、洗手液擺放整齊;毛巾、杯子逐一檢查發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更換。

　　活動室：柜子的東西擺放整齊，保教人員個(gè)人的東西一律放在衣帽間;鋼琴、電視機(jī)、辦公桌上不擺放雜物。

幼兒活動方案12

　　活動目標(biāo)：

　　通過開聯(lián)歡會的形式讓每個(gè)孩子品嘗自己親手制作的點(diǎn)心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節(jié)目，體驗(yàn)慶祝新年的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、讓家長配合，幫助每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊節(jié)目，題材不限。

　　2、烤好的點(diǎn)心每桌一大盤，制作好的賀卡。

　　3、小獎(jiǎng)品若干。

　　活動建議：

　　1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。

　　2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。

　　3、分組表演節(jié)目，及時(shí)發(fā)給小獎(jiǎng)品。

　　4、品嘗自己制作的小點(diǎn)心。

　　5、互贈賀卡，相互說祝福話語。

　　6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。

　　7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。

　　在進(jìn)行完“染窗花”的活動后，班上收到“下周開家長會”的通知。本來預(yù)設(shè)在第二個(gè)環(huán)節(jié)中最后一個(gè)活動“制作新年賀卡”，我們經(jīng)商量，決定延遲到家長會上進(jìn)行，作為一個(gè)親子活動，并臨時(shí)將第三個(gè)環(huán)節(jié)“慶祝新年”合并到家長會中，具體安排如下：

　　1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。

　　2、英語教師引導(dǎo)幼兒表演英語。

　　3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”。

　　4、語言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

　　5、家長游戲：擊鼓傳球

　　6、音樂教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”。

　　7、親子活動：制作賀卡

　　8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點(diǎn)心。

　　9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。

　　10、班主任分發(fā)每個(gè)幼兒的年終評語。

　　11、和家長進(jìn)行交流。

　　整場慶祝活動熱鬧、活潑而有秩序地進(jìn)行著，孩子們的表現(xiàn)欲望也充分得到了滿足，每個(gè)活動進(jìn)行完，教師總是及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師的`鼓勵(lì)、家長的支持，大大調(diào)動了孩子的參與積極性，家長們個(gè)個(gè)非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動。活動室內(nèi)時(shí)而童聲朗朗，時(shí)而安靜井然，時(shí)而掌聲如雷，時(shí)而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個(gè)課題任務(wù)以家長會的成功而圓滿完成。以往的家長會，有的班被家長接走的孩子近十多個(gè)，然而令我們驕傲的是：家長會結(jié)束后，沒有一個(gè)孩子跟家長走。這也是對我們工作的充分肯定。特別是家長們感謝、贊揚(yáng)、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學(xué)習(xí)、探索，提高自身素質(zhì)，才能更好地勝任新時(shí)代幼兒教師這一角色！

幼兒活動方案13

　　活動目標(biāo)

　　1.通過談話讓幼兒回憶過春節(jié)的熱鬧情景，共同分享快樂。

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽小朋友講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　2.幼兒春節(jié)活動的照片。

　　活動過程

　　一、師幼談話

　　1.教師與幼兒互相問春節(jié)好。

　　（1）教師：現(xiàn)在，餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節(jié)好嗎？

　　讓幼兒互說，激發(fā)講述情趣。

　　（2）你是在哪里過春節(jié)的？春節(jié)你去了哪里玩？

　　和誰去的？看到了什么？

　　（3）春節(jié)你吃過什么好吃的東西？

　　二、生活講述

　　1.老師知道春節(jié)大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎？

　　大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。

　　（小朋友自由結(jié)伴互相觀賞）

　　2.幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。

　　三、交流討論

　　1.你們想不想把自己的`照片貼到主題墻上，讓大家一起來欣賞呢？

　　我們都來看看小朋友的照片，了解春節(jié)有趣的事吧。

　　四、延伸活動

　　幼兒邊看邊講述自己過春節(jié)的有趣事。

幼兒活動方案14

　　活動中班設(shè)計(jì)：小小魔術(shù)師

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

　　2、嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，并能用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。

　　2、幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的.可操作的圖形若干。

　　3、畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　組織幼兒坐好。

　　基本部分：

　　1、請幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列（大小、厚薄）的紙制品，如：紙杯、圖書、折紙小鴿子等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。

　　2、請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。

　　出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列？引導(dǎo)幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊(duì)或矮高、矮高、矮高排隊(duì)。

　　3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。

　　4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

　　5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

　　6、幼兒操作：

　　結(jié)束部分：

　　啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

　　活動延伸:

　　引導(dǎo)幼兒按排列規(guī)律圖圖畫面中的空白物品。

幼兒活動方案15

　　幼兒園小班區(qū)域活動設(shè)計(jì)――磁力碰碰樂

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知磁鐵具有磁性，可以吸起鐵制品。

　　2、探索運(yùn)用磁鐵的磁性吸起物體。

　　3、感知磁鐵越多磁性越大。

　　材料提供：

　　1、綿、木棒、竹子、鐵絲、螺絲等若干。

　　2、大小不同的磁鐵若干。

　　指導(dǎo)建議：

　　第一層次，通過操作感知鐵制品物體能被磁鐵吸引。

　　第二層次，探索非鐵制物體，通過鐵絲的.輔助（如：綁上鐵絲）也可以被磁鐵吸起。

　　第三層次，通過操作感知磁鐵越多，能吸起的物體越重。

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