親子讀書活動方案(15篇)

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就常常需要事先準備方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的親子讀書活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

親子讀書活動方案1

　　一、活動（背景）

　　人們常說父愛如山，深沉含蓄。每個父親表達愛的方式或許不太一樣，但一樣的是對孩子的愛。有一位父親因為工作太忙，選擇用寫信的方式和自己青春期的女兒交流。成長并非一帆風順，在孩子困惑迷茫時，希望爸爸的16封信能如16個錦囊一般，給予孩子勇氣和啟發。

　　來自爸爸的16封信，是一位兒童文學大作家同時也是一位父親以自己的親身經歷和孩子分享為人處世的智慧。成長的煩惱和爸爸聊一聊，讓爸爸成為你最好的導師和朋友。

　　二、活動對象

　　小學到初中親子家庭

　　三、活動時間和地點

　　時間：xx年6月21日晚19:00-21:00(父親節，周日)

　　地點：大夢書屋(xx區夢山路27號)

　　四、主辦、承辦機構

　　主辦單位：xx少年兒童出版社、xx教育出版社

　　承辦單位：海峽兒童閱讀研究中心、海峽悅讀學堂、大夢書屋

　　五、參與對象：

　　1、擬出席嘉賓：楊xx等人

　　2、部分嘉賓介紹：

　　楊xx：著名少兒出版人、第六代兒童文學評論家，xx少年兒童出版社副社長、副總編輯。著有《從高向低攀登》等書籍。

　　郭xx：閩江師范高等專科學校副教授。xx蒲公英故事家族發起人，海峽兒童閱讀研究中心創建人之一。教書育人，以閱讀的姿態引領了一批批的兒童閱讀愛好者致力于書香家庭、書香校園、書香社會的建設，改善著城市和農村的閱讀生態環境。

　　鄭xx：xx幼兒師范高等專科學校副教授，長期從事兒童文學教學與研究，任省“兒童文學精品課程”課題組負責人。常年在省少兒圖書館、新華書店、小學、幼兒園從事兒童閱讀推廣工作，積極推動我省兒童閱讀事業的發展，為家長、教師提供兒童閱讀、寫作的專業指導。

　　曉xx：知名少兒電臺主持人，《晚安寶貝》欄目主持人，主任播音員，國家二級心理咨詢師，主持xx人民廣播電臺901左海之聲少兒廣播節目《晚安寶貝》多年，現已出版《快樂學寫作》、《撫摸歲月》等cd光盤。

　　何xx：xx省語文學會小學專委會秘書長、常務理事，xx省作協成員，xx地區“游戲作文”“百字作文”創始人和倡導者，近年來提出“寫作教學進行時”這一全新作文教學主張。撰寫文章一千余篇發表于《人民教育》《語文教學通訊》等各級期刊中，已出版《一課都不能少——何捷老師的奇趣語文課》《一線立場——快樂教學錦囊80篇》等近二十部個人專著、專輯。

　　雷xx：xx教育研究院教研員，xx小學語文“林莘名師工作室”成員。常年開展各種班級讀書會，并積極參與兒童閱讀推廣活動。

　　郭xx：xx實驗小學高級教師，長期致力于推廣兒童閱讀的實踐與研究，有一定的積累和經驗。曾被評為xx市優秀班主任、校園十佳班主任、十佳教師。

　　六、活動流程(90分鐘)：

　　1、主持人開場，介紹本場讀書會的主題和出席的.嘉賓。(2分鐘)

　　2、嘉賓主持開場，播放林良的視頻(5分鐘)。

　　3、曉xx老師介紹《爸爸的十六封信》的由來“為什么會有這16封信”并分

　　享《爸爸的十六封信》(25分鐘)

　　4、嘉賓分享親子溝通的有效方式。(25分鐘)

　　5、互動環節(30分鐘)

　　來自爸爸的一封信：親子共讀《爸爸的十六封信》(請幾組親子家庭來共讀)

　　給爸爸的一封信：在賀卡上寫上給爸爸的話，請一些孩子來念一念寫給爸爸的話。請大家送上賀卡，再給爸爸一個大大的擁抱。

　　6、主持人結尾，布置任務，請在場的爸爸們回去給孩子寫一封信，這些信

　　待孩子長大成人也許就將成為最珍貴的回憶和禮物。

親子讀書活動方案2

　　活動目標：

　　1、利用親子秋游的契機，揭開閱讀節帷幕，激發幼兒的閱讀興趣。

　　2、通過贈書及表演活動，引起家長、幼兒、老師對閱讀節的重視。

　　活動準備：

　　新書若干、家委會代表發言稿、老師、幼兒故事表演

　　活動地點：

　　xx公園劇場

　　活動對象：

　　幼兒園家長、幼兒、老師

　　活動過程：

　　一、家教主任開場，介紹本次閱讀節的方案

　　各位老師、家長，親愛的.小朋友們，大家下午好!

　　今天，我們借秋游的機會，召開“親子閱讀節”的開幕式，我先簡單介紹一下閱讀節的流程。本次親子閱讀節將歷時三個月，由開幕式、閉幕式、以及四個活動組成。四個活動分別為：圖書交流展示、讀書指導心得交流、主題閱讀教學活動觀摩展示以及閱讀成果展示。圖書交流展示指班級之間、年級之間進行圖書互換活動;讀書指導心得交流由幼兒園以及家、園讀書指導心得交流兩種形式;主題閱讀教學活動指班級開展閱讀公開活動，請家長和教師觀摩;閱讀成果展示指親子表演，可以是詩詞背誦，可以是講故事、童話劇表演。

　　閉幕式將給評選出的“書香家庭”頒發榮譽證書。

　　二、園長致開幕詞

　　三、家委會代表蔣xx發言(附后)

　　四、故事表演

　　劉xx小朋友講故事《狐貍上當》、施xx老師講故事《三只小豬》

　　五、園長和家委會代表給各班贈新書

　　六、活動效果

　　本次閱讀節開幕式氣氛熱烈，家長和幼兒的情緒都很高漲。園長的發言激蕩心靈，幼兒代表的表演贏得滿堂彩，贈書環節激動人心，師生和家長的

　　讀書熱情都被激發出來了。每個家庭都希望能被評上本次活動的“書香家庭”。

親子讀書活動方案3

　　一、活動目標

　　家園合作，為幼兒創建良好的閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍。激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，習得正確的閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。

　　二、活動口號：

　　書香溢滿園、閱讀伴成長

　　三、活動時間：

　　20xx年xx月11日至xx月1日

　　四、活動內容

　　(一)專家講座：愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力

　　培養時間：20xx年xx月11日(周日)下午1:30

　　地點：梅城鎮小報告廳

　　對象：梅城幼兒園全體家長

　　(二)評選活動：幼兒藏書之家、朗讀爸爸、奶奶(外婆)講故事、自制大圖書

　　時間：20xx年xx月12日—xx月31日

　　(三)親子閱讀節慶祝活動時間：20xx年xx月1日(暫定)

　　梅城幼兒園親子閱讀節活動之一——專家講座

　　一、時間：20xx年xx月11日(周日)下午1:30

　　二、地點：梅城鎮小報告廳

　　三、對象：梅城幼兒園全體家長(每個家庭一位家長)

　　四、講座內容：愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養(包韓)

　　五、目的`：了解進行早期閱讀的重要性和必要性，知道家庭對早期閱讀開展的深遠意義，并學習培養幼兒閱讀興趣和能力的方法。

　　六、過程

　　(一)家長簽到

　　(二)吳奕芳主持

　　1.對家長的配合表示感謝

　　2.介紹親子閱讀節的主要流程

　　3.介紹專家包韓

　　(三)講座

　　(四)結束語

親子讀書活動方案4

　　【活動目的】

　　為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。

　　【活動時間】

　　20xx年9月——20xx年5月我園本次活動將歷時9個月進行，準備分三個階段開展。9月為導讀階段，由各班老師根據親子閱讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，10月、11月、12月、1月、2月、3月、4月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內容，5月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

　　【活動準備】

　　1．向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收獲知識的同時會收獲更多的快樂，鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。

　　2．教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

　　3．教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的`問題和方法。

　　4．各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。

　　【活動過程】

　　1．各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，并自制相應的“親子共讀，記錄成長”本下發給家長，運用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現的問題。

　　2．請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。

　　3．每周請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。

　　4．每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。

　　5．每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

　　6．收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）

　　【活動成果展示】

　　親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

　　xx幼兒園

　　xx年xx月

親子讀書活動方案5

　　愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師。”興趣是強化劑，只有讓孩子對讀書感興趣，書才能真正成為孩子的好朋友。

　　當然，讀書不是一朝一夕的.事，我們要從小培養。為了更好的營造讀書氛圍，我們來做一下計劃吧!

　　第一步，父母要為孩子讀書。一天不須多讀，但讀到關鍵一定要留懸念。時間長了，孩子聽得不過癮，自己便要看一看，畢竟識字有限，這時父母一定要陪讀，當好孩子的“活字典”。

　　第二步孩子自己選書。周末家人有時間，一起到圖書館看看書。各取所需，不亦樂乎。也許有人會說，孩子只會拿些漫畫書來看，其實不然，漫畫形式多樣，更何況我們以培養孩子讀書興趣為主。

　　第三步父母為孩子選書。我感覺世界名著并不適合所有的孩子，但經典童話每個孩子都喜歡。《綠野仙蹤》·《木偶奇偶記》還有兒子的最愛——楊紅纓童話系列等等，這些都是兒子要我向大家推薦的書，有空看一看吧!

　　第四階段也是最不容易做的時期。孩子可自行安排時間來閱讀，使讀書成為孩子的一種習慣，一種樂趣。這時我們要充當聽眾，讓孩子給我們講一講，不必要求太高畢竟他們才上二年級。

　　“與其把財富留給孩子，不如把孩子打造成財富。”讓我們一起為孩子努力吧!

親子讀書活動方案6

　　活動時間：

　　間周一次，周五晚。每次90分鐘，19:00——20:30。

　　活動地點：

　　會議室兩間，目前活動場地由奧沃斯國際教育學校提供。

　　活動項目：

　　1、繪本、注音版書籍，適合一二年級及幼兒園的孩子

　　2、經典名著，適合三——五年級的孩子

　　3、家長心理成長課堂。

　　活動目的：

　　1、向全社會倡導讀書，以培養孩子們讀書興趣為己任，推薦好書，引導孩子們讀書，掌握自我閱讀方法。

　　2、家長與蒲公英公益心理講師、志愿者互動交流，內容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨詢等等，傳遞正能量，為加入的家長及孩子提供幫助。

　　人員準備：

　　1、喜愛閱讀并達到一定鑒賞水平的志愿老師8-10名。

　　2、心理咨詢師4名。

　　活動方法：

　　1、群內或電話報名，以控制人數，預設活動形式。

　　2、提前布置活動主要推薦的書目，讓孩子對書的內容有所了解，以免活動時影響效果。

　　3、鼓勵讀書效率高的`小孩說主要內容，或者讀后感，提高孩子參與度，達到樂學的目的。

　　4、以霍格沃茲魔法學校的管理方式管理參加沙龍的孩子，與家長達成一致，提高參與率。

　　5、家長心理成長課堂這部分由心理咨詢師確定主題，也可以讓讀書指導老師指導一下作文等家長頭疼或者關心的熱點問題，做好計劃，定好內容，扎扎實實把每一節課上出特色。

　　6、以上所有蒲公英公益志愿者必須備好課，最好準備PPT，保證課堂質量。

親子讀書活動方案7

　　一、活動目的：

　　學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香家庭”。

　　二、活動口號：

　　1、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

　　2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

　　三、活動時間：

　　20xx年9月——20xx年9月

　　四、活動準備：

　　A、校園

　　1.校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

　　2.學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，為學生借閱圖書提供方便。

　　3.各班級開展“書香園地”活動，介紹有關名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓學生好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

　　B、家庭

　　1.每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境，建立家庭小書庫。

　　2.家長帶孩子購買一些必讀書目。

　　五、活動過程

　　第一階段：宣傳動員

　　1.發放《親子讀書活動倡議書》，倡導親子讀書活動的理念。家長和孩子每天堅持一起分享20分鐘左右的閱讀時光；定每周星期天利用一小時的時間為“讀書時間”，和孩子一起閱讀。家長和孩子互相監督各自的閱讀情況，達到共同提高的目的。形成家校讀書合力，引導家長為孩子營造書香家庭的'氛圍。

　　2.通過班會、廣播等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。

　　第二階段：組織實施

　　1.向家長宣布必讀的書目，結合學校的活動和語文課文開展拓展閱讀。

　　2.每一位同學要在班主任的具體指導下制訂閱讀計劃，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法。

　　3.班主任定期向學生及家長了解讀書情況，填寫《親子讀書反饋表》。

　　4.根據《親子讀書反饋表》，評選讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。

　　5.各班級設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”、“我最喜歡的＿＿＿” “我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　第三階段：成果匯報

　　1.20xx年3月：開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

　　2.20xx年4月：開展“親子讀書活動小書簽”、“ 親子讀書摘要”的卡片制作征集活動。 可以自己創作的讀書名言制作成小書簽。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來制作卡片,要求人人參與，內容與課外閱讀有關，每個班級裝訂一本。

　　3.20xx年5月—6月：開展“班級親子讀書交流會”，各班組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流材料各班擇優上交3篇。

　　4.20xx年9月進行“書香家庭”評比。評比的內容：家庭藏書量、親子共讀經驗交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關的音像資料。

親子讀書活動方案8

　　活動產生的背景：當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

　　一、活動目的

　　培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的'快樂，更重要的是指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。

　　二、活動主題：打開閱讀之門，讓書香飄進萬家，讓親子共讀在每個家庭生根、發芽、開花！

　　三、活動口號：“我與孩子同讀書、共成長”

　　四、活動時間：20xx年4月——20xx年5月

　　五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。

　　六、活動準備

　　確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；“流動小書包”：小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

　　七、活動內容及安排：

　　（一）宣傳發動階段：4月上旬

　　程序：

　　1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

　　3、各年級初步確定推薦書目。

　　2、宣傳發動，營造氛圍

　　（1）創設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄

　　（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容

　　（3）發放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。

　　（二）實施操作階段：4月中下旬

　　班級閱讀活動的開展：

　　1、開展“好書分享”活動。

　　（1）豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

　　（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

　　2、班級統一閱讀時間：

　　（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

　　（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。

　　（3）經典誦讀：《三字經》《弟子規》《千字文》等

　　3、各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

　　4、開展“流動小書包”活動。

　　（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

　　（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本組繼續流動。

　　（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

　　5、以年級為單位組織各項活動

　　小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；

　　中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；

　　大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

　　家庭親子共讀活動：

　　向家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發動。

　　1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節的時候，送好書壓歲。

　　2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

　　3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

　　《親子共讀一本書》系列活動：

　　小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書

　　中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動

　　大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。

　　（以上親子制作在園內展示）

　　（三）總結匯報階段（一月上旬可結合學期迎新年匯報活動）

　　形式：

　　1、家長親子閱讀心得評比，親子閱讀經驗分享；

　　2、小班開展“親子詩歌朗誦會”

　　3、中班可“家庭故事表演賽”

　　4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽

　　5、評選班級閱讀之星、書香家庭、書香班級

　　以上讀書活動方案在設施過程中如遇變動可及時調整！

親子讀書活動方案9

　　一、活動目標

　　1、“閱讀是孩子最珍貴的寶藏。”從小養成閱讀習慣的人，一生受用無窮，閱讀可以喚起兒童的創造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性。

　　2、親子閱讀，就是讓孩子愛上閱讀的最佳途徑。親子閱讀是指父親或母親來學校陪孩子一起讀書，小一點的孩子，則需要父親或母親念書給他（她）聽。親子閱讀的關鍵，就在于孩子和自己的父母“一起共享書里的和自己的情感”。

　　3、當家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能性，成為一個啟發者。這就是親子閱讀的魅力。

　　4、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創設書香家庭，通過這一活動，使更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

　　活動主題：“校園書香飄萬家，快樂親子共讀”

　　活動宗旨：點燃讀書激情、書香溢滿家園

　　二、活動要求

　　1、加強對讀書活動的引導，把讀書活動作為推進班級文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

　　2、行動迅速，抓好落實。三年級各班級要密切配合，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好宣傳工作，鼓勵學生積極參加“書香家庭、親子讀書”活動。

　　3、活動的負責人要認真制訂活動計劃，做好各項準備工作，保證活動的順利進行。

　　4、班級進一步完善圖書角，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生和家長推薦或借閱。

　　三、具體內容

　　第一階段：策劃與啟動

　　1、策劃籌備

　　向學生及家長宣傳“親子讀書”活動的目的意義，加強宣傳力度，形成良好的閱讀氛圍。

　　2、啟動

　　⑴、向家長發放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。

　　⑵、通過班會、宣傳欄等窗口，對親子閱讀活動的目的`意義進行宣傳。

　　第二階段：組織實施

　　 （一）、校園書香吸萬家，“快樂親子共讀”活動

　　1、每位同學把自己的課外書書目交到班主任處，由班主任統計、打印，發到每位學生手中，讓學生根據上面的書目自由選擇與同學交換閱讀。

　　2、學生自愿捐獻自己的課外書，各班成立圖書角并推選一名圖書管理員。同學們可在圖書角借書閱讀，同時在管理員處做好借書登記。

　　3、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實反映孩子上周的閱讀情況

　　4、根據反饋表，評選每周讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分 重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。

　　5、通過與學員交流，發現家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長 把自己的閱讀經驗在班級QQ群上進行心得交流，讓更多的家長掌握并指導孩子閱讀的方法。

　　6、召開家長會，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。

　　7、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。

　　（二）、校園書香飄萬家，“快樂親子共讀”的延續活動

　　1、家長和學生可以把班級的圖書借到家中繼續閱讀，待到下周五時歸還。

　　2、家長每天至少和孩子共同讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。

　　3、家長讀書任務完成后簽上閱讀時間和孩子的閱讀態度。

　　4、家長有義務接受孩子關于閱讀內容的解答。

　　5、家長要盡可能滿足孩子正當的借書或購書的愿望。

　　6、建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書”或把對孩子表現出色時獎勵肯德基改為購好書一本等。

　　（三）、小家書香互漂流，“快樂親子共讀”拓展活動

　　1、班級也可以向家長借學校沒有的書籍，再把這些書籍放到“圖書角”里供學生閱讀或借閱。

　　2、通過家長之間的閱讀交流，他們也可以相互借閱兩家各自的書籍進行閱讀。

　　第三階段：評比表彰階段

　　1、“親子閱讀記錄卡” 班級制作“親子閱讀記錄卡”，由學生和家長共同完成，學生記錄自己的閱讀積累、收獲、心得等，家長可填寫親子共讀的體會及孩子的閱讀情況反饋。

　　2、親子讀書手抄報，讀書個性卡片比賽，要求人人參與，內容與課外閱讀有關，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責。

　　3、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評。

　　4、親子讀書交流會，組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內容還可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

　　希望通過 “校園書香飄萬家，快樂親子共讀”能讓孩子養成愛讀書的好習慣，培養其善良、開朗、幽默、自信的人格特性，也促進他在學習上的進步。當家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能性，成為一個啟發者。這就是親子閱讀的魅力。

親子讀書活動方案10

　　一、時間：20xx年xx月12日——xx月31日

　　二、對象：梅城幼兒園全體幼兒和家長(家庭)

　　三、目的：促進家庭親子閱讀活動的有效開展，讓孩子真正體驗閱讀的樂趣。

　　四、活動原則：

　　1.面向全體原則：盡量讓各種類型的家長都有用武之地(讀、說、畫、寫，環境創設等)。

　　2.公平公正原則：制定具體的評選標準，嚴格按照評選標準進行。

　　五、具體評選要求：

　　(一)程序、時間

　　1.家庭醞釀準備階段：xx月12日——xx月25日

　　2.填寫上交自薦表：xx月26日——xx月30日

　　3.考核評比：xx月4日——xx月30日

　　4.頒獎、展示：xx月1日左右

　　(二)評比內容及標準

　　1.幼兒藏書之家

　　評選目的：促進家庭為幼兒創設濃厚的閱讀氛圍。

　　評選標準：藏書的種類、數量;幼兒閱讀書籍占所有藏書的比例等。評選方法：請家長拍一張家庭藏書柜5寸照，粘貼在表中，再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中。表中的“粘貼家庭書柜照片處”，是指含幼兒和成人書籍的書柜。然后集中評比。

　　2.朗讀爸爸(爸爸朗讀故事)

　　評選目的：現在大多數家庭的早期教育由母親為主要承擔者，父親總是屈居配角地位。但是在幼兒的成長過程中，父親的作用是不可替代的。因此，我們欲

　　借助這個活動，充分發揮父親在家庭早期教育特別是早期閱讀中的'作用。

　　評選標準：情感投入、普通話等。評選方法：填寫自薦表;集中評比。

　　3.奶奶(外婆)講故事(講民間故事)

　　評選目的：祖輩的智慧是我們寶貴的教育資源，而且部分家庭孩子是托付給祖輩撫養的。因此，我們欲借助這個活動，充分發揮祖輩在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。

　　評選標準：選材(故事內容對幼兒成長的意義);情感投入、普通話等。

　　評選方法：填寫自薦表;集中評比。

　　4.自制大圖書(圖書制作，可以畫、剪貼)

　　評選目的：親子合作，在閱讀的基礎上，學習創編大圖書。滿足孩子的創作需求，促進親子親情。

　　評選標準：選材、制作評選方法：

　　(1)填寫自薦表。

　　(2)創作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品盡量精致，體現個性。將設“最佳創意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項。

　　5.親子閱讀促進獎(寫文章)

　　評選目的：交流親子閱讀經驗或體會感悟，資源共享。

　　評選標準：內容;文筆。

　　評選方法：寫一篇親子閱讀經驗或體會感悟的文章，字數在800至20xx字之間。好文章在本園園報、網站上展示，并將向《東方娃娃》、《家庭教育》等雜志社推薦。

　　(三)自薦方法

　　填寫自薦表，可自薦其中的一項，也可二項或三項。

　　以上讀書活動方案在設施過程中如遇變動可及時調整!

親子讀書活動方案11

　　閱讀能影響孩子的一生，在幼教界如火如荼地開展早期閱讀研究的同時，我園也積極地納入其中。經過幾年的實踐，我園的閱讀活動已逐漸走上正軌。為了將閱讀進一步深入下去，我們還需要家庭的積極配合。因此，幼兒園決定本學期舉辦首屆親子閱讀節。有關事項具體如下：

　　一、活動目標

　　家園合作，為幼兒創建良好的閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍。激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，習得正確的閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。

　　二、活動口號：書香溢滿園、閱讀伴成長

　　三、活動時間：20xx年4月11日至6月1日 四、活動內容

　　(一)專家講座：愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養 時間：20xx年4月11日(周日)下午1:30 地點：梅城鎮小報告廳 對象：梅城幼兒園全體家長

　　(二)評選活動：幼兒藏書之家、朗讀爸爸、奶奶(外婆)講故事、自制大圖書

　　時間：20xx年4月12日—5月31日

　　(三)親子閱讀節慶祝活動 時間：20xx年6月1日(暫定)

　　梅城幼兒園親子閱讀節活動之一——專家講座

　　一、時間：20xx年4月11日(周日)下午1:30 二、地點：梅城鎮小報告廳

　　三、對象：梅城幼兒園全體家長(每個家庭一位家長)

　　四、講座內容：愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養(包韓) 五、目的：了解進行早期閱讀的重要性和必要性，知道家庭對早期閱讀開展的深遠意義，并學習培養幼兒閱讀興趣和能力的方法。

　　六、過程 (一)家長簽到 (二)吳奕芳主持 1.對家長的配合表示感謝 2.介紹親子閱讀節的主要流程 3.介紹專家包韓 (三)講座 (四)結束語

　　梅城幼兒園親子閱讀節活動之二——評選活動

　　一、時間：20xx年4月12日——5月31日 二、對象：梅城幼兒園全體幼兒和家長(家庭)

　　三、目的：促進家庭親子閱讀活動的有效開展，讓孩子真正體驗閱讀的樂趣。 四、活動原則：

　　1.面向全體原則：盡量讓各種類型的家長都有用武之地(讀、說、畫、寫，環境創設等)。

　　2.公平公正原則：制定具體的評選標準，嚴格按照評選標準進行。 五、具體評選要求： (一)程序、時間

　　1.家庭醞釀準備階段：4月12日——4月25日 2.填寫上交自薦表： 4月26日——4月30日 3.考核評比： 5月 4 日——5月30日 4.頒獎、展示： 6月1日左右 (二)評比內容及標準 1.幼兒藏書之家

　　評選目的：促進家庭為幼兒創設濃厚的閱讀氛圍。

　　評選標準：藏書的.種類、數量;幼兒閱讀書籍占所有藏書的比例等。 評選方法：請家長拍一張家庭藏書柜5寸照，粘貼在表中，再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中。表中的“粘貼家庭 書柜照片處”，是指含幼兒和成人書籍的書柜。然后集中評比。

　　2.朗讀爸爸(爸爸朗讀故事)

　　評選目的：現在大多數家庭的早期教育由母親為主要承擔者，父親總是屈居配角地位。但是在幼兒的成長過程中，父親的作用是不可替代的。因此，我們欲

　　借助這個活動，充分發揮父親在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。

　　評選標準：情感投入、普通話等。 評選方法：填寫自薦表;集中評比。 3.奶奶(外婆)講故事(講民間故事)

　　評選目的：祖輩的智慧是我們寶貴的教育資源，而且部分家庭孩子是托付給祖輩撫養的。因此，我們欲借助這個活動，充分發揮祖輩在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。

　　評選標準：選材(故事內容對幼兒成長的意義);情感投入、普通話等。 評選方法：填寫自薦表;集中評比。 4.自制大圖書(圖書制作，可以畫、剪貼)

　　評選目的：親子合作，在閱讀的基礎上，學習創編大圖書。滿足孩子的創作需求，促進親子親情。

　　評選標準：選材、制作 評選方法：

　　(1)填寫自薦表。(2)創作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品盡量精致，體現個性。將設“最佳創意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項。

　　5.親子閱讀促進獎(寫文章)

　　評選目的：交流親子閱讀經驗或體會感悟，資源共享。 評選標準：內容;文筆。

　　評選方法：寫一篇親子閱讀經驗或體會感悟的文章，字數在800至20xx字之間。好文章在本園園報、網站上展示，并將向《東方娃娃》、《家庭教育》等雜志社推薦。

　　(三)自薦方法

　　填寫自薦表，可自薦其中的一項，也可二項或三項。

　　梅城幼兒園親子閱讀節活動之三——慶祝活動

　　一、參加對象：全體在園幼兒家庭 二、活動時間：20xx年6月1日(暫定) 三、活動地點：待定 四、活動流程 (一)主持人開場

　　(二)園長祝詞，為各十佳幼兒家庭頒獎。

　　(三)各班優秀閱讀小能手表演(形式多樣，有講故事、故事情境表演等等)。 (四)親子閱讀繪本(有幼兒自制的，也有一些優秀繪本)家長帶領幼兒一 起去閱讀繪本(至少兩本)。

　　(五)填寫閱讀記錄(寫出閱讀過的繪本題目及故事中的主人公)并為自制大繪本投票評獎。

　　(六)憑記錄表(即投票表)到班主任處領一份小禮物

　　梅城幼兒園首屆親子閱讀節“幼兒藏書之家”自薦表

　　注：請家長拍一張家庭藏書柜5寸照，粘貼在表中，再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中，于4月30日之前交給本班老師。

　　梅城幼兒園首屆親子閱讀節“朗讀爸爸”自薦表

　　梅城幼兒園首屆親子閱讀節“奶奶(外婆)講故事”自薦表

　　梅城幼兒園首屆親子閱讀節“親子閱讀促進獎”自薦表

　　注：文本另附頁，同時請家長將電子文稿發至郵箱

親子讀書活動方案12

　　一、活動背景

　　人們常說父愛如山，深沉含蓄。每個父親表達愛的方式或許不太一樣，但一樣的是對孩子的愛。有一位父親因為工作太忙，選擇用寫信的方式和自己青春期的女兒交流。成長并非一帆風順，在孩子困惑迷茫時，希望爸爸的16封信能如16個錦囊一般，給予孩子勇氣和啟發。來自爸爸的16封信，是一位兒童文學大作家同時也是一位父親以自己的親身經歷和孩子分享為人處世的智慧。成長的煩惱和爸爸聊一聊，讓爸爸成為你最好的導師和朋友。

　　二、活動對象

　　小學到初中親子家庭

　　三、活動時間和地點時間：

　　20xx年6月21日晚19:00-21:00（父親節，周日）地點：大夢書屋（XX區夢山路27號）

　　四、主辦、承辦機構主辦單位：

　　XX少年兒童出版社、XX教育出版社

　　承辦單位：海峽兒童閱讀研究中心、海峽悅讀學堂、大夢書屋

　　五、參與對象：

　　1、 擬出席嘉賓：楊XX等人

　　2.部分嘉賓介紹：楊XX：著名少兒出版人、第六代兒童文學評論家，XX少年兒童出版社副社長、副總編輯。著有《從高向低攀登》等書籍。郭XX：閩江師范高等專科學校副教授。XX蒲公英故事家族發起人，海峽兒童閱讀研究中心創建人之一。教書育人，以閱讀的姿態引領了一批批的兒童閱讀愛好者致力于書香家庭、書香校園、書香社會的建設，改善著城市和農村的閱讀生態環境。

　　鄭XX：XX幼兒師范高等專科學校副教授，長期從事兒童文學教學與研究，任省“兒童文學精品課程”課題組負責人。常年在省少兒圖書館、新華書店、小學、幼兒園從事兒童閱讀推廣工作，積極推動我省兒童閱讀事業的發展，為家長、教師提供兒童閱讀、寫作的專業指導。

　　曉XX：知名少兒電臺主持人，《晚安寶貝》欄目主持人，主任播音員，國家二級心理咨詢師，主持XX人民廣播電臺901左海之聲少兒廣播節目《晚安寶貝》多年，現已出版《快樂學寫作》、《撫摸歲月》等cD光盤。

　　何XX：XX省語文學會小學專委會秘書長、常務理事，XX省作協成員，XX地區“游戲作文”“百字作文”創始人和倡導者，近年來提出“寫作教學進行時”這一全新作文教學主張。撰寫文章一千余篇發表于《人民教育》《語文教學通訊》等各級期刊中，已出版《一課都不能少——何捷老師的奇趣語文課》《一線立場——快樂教學錦囊80篇》等近二十部個人專著、專輯。

　　雷XX：XX教育研究院教研員，XX小學語文“林莘名師工作室”成員。常年開展各種班級讀書會，并積極參與兒童閱讀推廣活動。

　　郭XX：XX實驗小學高級教師，長期致力于推廣兒童閱讀的實踐與研究，有一定的積累和經驗。曾被評為XX市優秀班主任、校園十佳班主任、十佳教師。

　　六、活動流程（90分鐘）：

　　1.主持人開場，介紹本場讀書會的主題和出席的嘉賓。（2分鐘）

　　2.嘉賓主持開場，播放林良的視頻（5分鐘）。

　　3.曉XX老師介紹《爸爸的十六封信》的由來“為什么會有這16封信”并分享《爸爸的十六封信》（25分鐘）

　　4.嘉賓分享親子溝通的`有效方式。（25分鐘）

　　5.互動環節（30分鐘）來自爸爸的一封信：親子共讀《爸爸的十六封信》（請幾組親子家庭來共讀）給爸爸的一封信：在賀卡上寫上給爸爸的話，請一些孩子來念一念寫給爸爸的話。請大家送上賀卡，再給爸爸一個大大的擁抱。

　　6.主持人結尾，布置任務，請在場的爸爸們回去給孩子寫一封信，這些信待孩子長大成人也許就將成為最珍貴的回憶和禮物。

親子讀書活動方案13

　　為了響應學校書香家庭讀書活動，培養孩子讀書興趣，擴大孩子視野，促進孩子各方面的健康成長，特制定以下親子共讀計劃：

　　一、計劃目標

　　1、通過與孩子共讀，讓孩子更加熱愛書籍，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

　　2、在閱讀中提高孩子的.綜合素質，增長知識，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

　　3、通過親子閱讀，提高孩子讀書的興趣，增強自主閱讀的能力，慢慢從親子讀為主轉變為自己讀為主。

　　4、通過讀書，為孩子語文學習打基礎，以讀促寫，提高語言表達能力和插圖繪畫的欣賞能力。

　　二、實施方法

　　1、時間安排：每天早晨飯前二十分鐘為早讀時間，常用詩詞為主。每天每晚睡前半小時，父母與孩子一起親子閱讀孩子喜歡的書。做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　2、閱讀方式：讓孩子獨立閱讀后講給家長聽聽，家長再根據內容提出相關問題，以交流的方式幫助孩子加深印象。

　　3、讀書效率：引導孩子學會積累，教會孩子從書中提取精華，理解精辟語句的精妙之處，并轉為自己的語言，以背誦優美句段為主。

　　三、讀書書目。主要利用現有的書目，根據需要及時補充。《唐詩三百首》、《小學生必讀古詩七十首》、《假如給我三天光明》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《愛的教育》、《第二次握手》、《智慧故事》、《勵志故事》、《親情故事》、《成語故事》、《安徒生童話》、《寓言故事》、《格林童話》、《十萬個為什么》、《一千零一夜》、《影響孩子一生的101個親情故事》、《腦子急轉彎》，以及各種童話、睡前故事、學校統發的課外讀物等。爸爸媽媽以自己專業書籍學習為主，兼讀經典、有益的課外書目。

親子讀書活動方案14

　　活動產生的背景

　　當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

　　活動目的

　　1、培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。

　　2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

　　3、指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。

　　活動準備

　　1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;

　　2、“流動小書包”：小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

　　活動內容及安排

　　(一)、宣傳發動階段：xx月上旬

　　程序：

　　1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

　　2、各年級初步確定推薦書目。

　　3、宣傳發動，營造氛圍

　　(1)創設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄

　　(2)利用班級博客等宣傳讀書活動內容

　　(3)發放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。

　　(二)、實施操作階段：xx月中下旬

　　班級閱讀活動的開展：

　　1、開展“好書分享”活動。

　　(1)豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

　　(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

　　2、班級統一閱讀時間：

　　(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

　　(2)經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。

　　(3)經典誦讀：《三字經》《弟子規》《千字文》等

　　3、各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的`照片等

　　4、開展“流動小書包”活動。

　　(1)準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲、感悟)，并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

　　(2)5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本組繼續流動。

　　(3)本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

　　5、以年級為單位組織各項活動

　　小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂;

　　中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;

　　大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

　　家庭親子共讀活動：

　　向家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發動。

　　1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節的時候，送好書壓歲。

　　2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

　　3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。《親子共讀一本書》系列活動：

　　小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書

　　中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動

　　大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。

親子讀書活動方案15

　　活動目的

　　學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

　　活動口號

　　1、發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

　　2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

　　3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

　　活動準備

　　A、校園

　　1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。

　　2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。

　　3、各班級學習園地中開辟“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

　　B、家庭

　　1、每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

　　2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

　　活動過程

　　第一階段：宣傳動員

　　1、向家長宣傳：家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發放“親子讀書活動”倡議書)

　　2、家長學校召開家校聯誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。

　　第二階段：方法探討

　　1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

　　2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。

　　3、根據反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的'閱讀興趣。

　　4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發現家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。

　　第三階段：成果匯報

　　1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

　　2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

　　3、開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

　　4、評出一批書香家庭。

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