學校課外讀物排查整改方案范文（通用15篇）
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的學校課外讀物排查整改方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校課外讀物排查整改方案 1
一、課外讀物審查清理工作小組
1.教學清理組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
2.德育清理組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
二、課外讀物現狀
1.課外讀物主要存放點：圖書館、閱覽室、班級圖書角、教研組、學生宿舍、各功能室、電子閱覽室
2.課外讀進校的途徑：學校采購、學生上學時帶入、教師到校帶入、網絡
三、課外讀物清理的原則（凡是涉及以下情況的紙質和電子類課外讀物，學校將堅決清理）
1.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的。
2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的。
3.泄露國家秘密、危害國家安全的。
4.危害國家統一、主權和領土完整的。
5.存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的。
6.存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨。民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的。
7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的。
8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的。
9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的。
10.存在科學性錯誤的。
11.存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的'。
12.其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。
“四不剔三慎剔”：不剔地方文獻、不剔品種、不剔核心館藏、不剔珍善本；慎剔工具書、經典書、有傳承意義的書。
四、課外讀物清理的流程
（一）動員宣傳自清理階段
學校在班會課、教研組會、全校大會上對學校課外讀物的功能做正面教育：
1.主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚。
2.內容積極。選材積極向上，選文作者歷史評價正面。
3.可讀性強。文字優美，表達流暢，具有一定的啟發性、趣味性。
4.啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
動員全校師生將有違清理12項原則的課外讀物進行銷毀或上交學校統一用碎紙機銷毀。
（二）集中檢查清理階段
自清理階段過后一周，學校教學、德育組組織專門人員對學校的各場所、進行課外讀物的再檢查、再清理。
教學組：組織教務、教研相關負責人，對圖書館、閱覽室、電子閱覽室、老師辦公室、信息中心、各功能室進行課外讀物檢查、聽取各塊負責人的自清理匯報，對不符合要求的課外讀物進行再清理。
德育組：組織政教處、保衛科、發展辦相關負責人，對班級、年段長辦公室、宿舍、心理咨詢室進行課外讀物檢查、聽取各塊負責人的自清理匯報，對不符合要求的課外讀物進行再清理。
（三）國有圖書處理
對學校統一采購的課外讀物，如有需要清理的，由圖書館負責人，按照正規程序進行上報，進行統一處理報備。
（四）召開課外讀物清理匯報會
學校根據清理的情況，召開課外讀物清理的匯報會，各組負責人對清理的情況和存在的問題經行集中反饋。
學校課外讀物排查整改方案 2
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定本方案。
一、成立學生課外讀物管理小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
二、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
三、工作內容
(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。
學校教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班要隨時檢查班級圖書角和學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的`購書行為。
(三)重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。
(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
促進書香校園建設，組織開展好校園讀書節活動、寒暑假讀書競賽活動等。組織各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。
學校成立校長任組長，教導處主任任副組長，語文教研組長、圖書管理員和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。
全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。
學校課外讀物排查整改方案 3
“課外讀物”是指教材和教輔之外的，進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。為切實做好進賢縣學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生多讀書、愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》）和南昌市教育局洪教辦字﹝20xx﹞4號《南昌市教育局關于印發<關于推進落實“五項管理”工作的實施方案>的通知》，結合本縣實際，制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格遴選、審核、推薦和把關等環節管理，使學生的課外讀物符合社會主義核心價值觀和教育部《辦法》要求；積極開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的`生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內容
1.加強排查，確保學生課外讀物質量。
各校要帶領圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏圖書，發現不符合要求的圖書要封存管理，不準借閱。
各校各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
2.強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各校要組織班主任及全體教師深入學習教育部《辦法》內容，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，嚴格按照《辦法》中列出的12條負面清單對校園推薦圖書進行清理。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，實行報備制度，堅決杜絕不良讀物進入校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長在正規渠道購買圖書。
3.推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
各校要做好“護苗·綠書簽行動”、讀書節等活動的落實工作，指導、督促相關部門制定年度計劃、工作方案、推薦課外讀物內容，使“護苗·綠書簽行動”、讀書節等活動盡早在各校落地、生根、開花、結果，促進書香校園建設。各校各班要開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件方便學生閱讀。語文學科組要承擔起學生讀書的責任，培養學生愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
4.堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學校應嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，進一步規范征訂主渠道，實行校園課外讀物推薦報備制度。非經上級教育主管部門同意，學校不得組織任何課外讀物的推薦和征訂工作。不得強制或變相強制學生購買課外讀物；不得引導、暗示學生到指定民營書店或個體書商處購買圖書或組織統一購買；不得未經同意，組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝APP或網上征訂學習資料和讀物。
三、工作要求
1.提高政治站位，加強組織保障。
各校要成立學校課外讀物推薦和管理工作領導小組，并根據教育部的《辦法》制定《學校課外讀物推薦和管理辦法》，切實提高政治站位，不斷強化政治責任感和政治敏銳性，嚴格落實相關通知要求，提高教師思想認識，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。
2.把握工作重點，加強宣傳引導。
各學校要認真把握課外讀物管理工作具體要求，抓住工作重點，細化職責分工，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展，推進學生課外讀物管理常態化。要注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3.建立監督機制，嚴肅失職問責。
縣教體局將建立校園課外讀物監督檢查制度和校園課外讀物推薦報備制度，將課外讀物進校園工作納入日常工作和教育督導范圍。
各校要對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象以及對強制或變相強制學生購買課外讀物行為進行有效管控；進入校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節，推薦目錄應向學生家長公開；要認真組織開展“護苗·綠書簽行動”、讀書節等活動。縣教體局將對各校開展書香校園建設工作進行評選和表彰，同時加大督導力度，對課外讀物進校園違法違紀情況進行嚴肅處理。
學校課外讀物排查整改方案 4
為認真貫徹落實《榆樹市教育局關于印發<榆樹市中小學教材內容排查工作方案>的通知》文件精神，完善我校教材選用、使用及管理，對全校使用的所有教材內容開展一次專項排查，為保證此項排查工作有序進行，按教育局會議精神要求，特制定本方案。
一、指導思想
按照“一堅持五體現”的總原則和“誰主管，誰負責”的工作原則，根據國家、省、長春市有關法律法規和相關政策，在我校全面開展全學段、全學科、全語種教材內容意識形態排查，進一步規范我校教材工作規范化管理，確保我校教材領域的意識形態安全。
二、成立教材排查工作組織機構
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
三、排查重點
全校內所有年段的'課程教材、校本教材及教輔，學校圖書室的所有圖書，師生自帶的課外讀物。
四、排查方式
采取地毯式排查方式。
由教材排查組織機構人員統一對圖書室、班級教室、教師備課室進行逐室逐人排查，以及時發現問題。
五、具體安排
1.8月末根據教育局會議精神，制定本校排查工作方案。
2.9月底前，完成各個室的核查。
3.10月底前迎接教育局及長春市的檢查。
六、工作要求
1.按照學校制定的方案，保質保量按期完成排查任務，排查時要做到細致，不流于形式。
2.根據排查的結果，對在排查中發現的問題及時進行整改，并形成報告于10月20日左右上交教育局。
3.排查工作嚴格遵守相關保密規定，嚴格遵守疫情防控相關要求。
學校課外讀物排查整改方案 5
為全面貫徹黨的教育方針，堅持“五育并舉”，落實立德樹人根本任務，切實做好學生課外讀物進校園的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部關于印發《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知（教材〔20XX〕2號），（以下簡稱《辦法》）精神和各級要求，結合寧洱縣中小學校實際，制定本實施方案。
一、工作目標
加強學生讀物排查清理，確保學生養成良好閱讀習慣。通過嚴格管理使學生課外讀物符合《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、組織領導
成立寧洱縣中小學生課外讀物進校園管理工作領導小組，縣教育體育局局長任組長，其他局領導任副組長，局相關股室負責人和各學校校（園）長為成員。
三、工作措施
（一）加強監管，做好課外讀物進校園工作指導管理監督。領導小組及縣教育科學研究和培訓中心認真履行責任加強監管，認真審核課外讀物，由青少年活動中心全面指導校園對課外讀物的甄選、甄別等，杜絕不良課外讀物進校園。
（二）廣泛宣傳，提高校園推薦圖書質量管理。根據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，認真對照并宣傳不得推薦或選用為中小學生課外讀物的12條負面清單，要求各學校制定中小學生課外讀物進校園管理辦法，并制定相關的實施方案，不斷提高校園推薦圖書質量管理。
（三）對照要求，嚴把課外讀物質量。學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按教育部印發的《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》執行。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。
（四）加強排查，禁止在校園內銷售課外讀物行為發生。各學校要成立領導機構，排查、清理不良圖書，按照《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的.書籍要封存管理，不準借閱。實時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，教育學生禁讀并及時告知家長。同時要求家長對家藏不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（五）嚴格監控，杜絕強制或變相強制學生購買課外讀物。重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各學校要加強對學生使用手機的指導和管理，督促家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。
（六）上下聯動，建立督查機制。縣教育體育局要對學校定期不定期進行督導檢查，配合學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。學校要建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾對學校的監督渠道。
四、工作要求
（一）加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。各學校要成立校長任組長，教學副校長任副組長，教科（教務）主任、語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
（二）強化宣傳教育，促使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。充分利用家長會、家長群、家訪等方式，形成工作合力，保證工作效果。
（三）嚴格管理，失職問責。各學校要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
五、此方案自公布之日起開始執行。
學校課外讀物排查整改方案 6
一、指導思想
以教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》為指導方針，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，切實解決當前群眾反映強烈的中小學課外讀物過多過濫問題，為我校的持續健康發展奠定良好的基礎。
二、組織機構
為確保此次整治取得實實在在的效果，特成立征訂課外讀物問題專項整治辦公室，其組成人員如下：
主任：
副主任:
成員:教導處主任
三、目標任務
根據《建鄴區關于做好中小學學生課外讀物進校園管理工作的通知》的有關要求，對20xx年2月以來我校違規征訂課外讀物問題開展專項整治，嚴查違規違紀問題，問責失職失責行為，建立健全管用的長效機制，確保問題得到有效解決，切實減輕群眾經濟負擔和學生課業負擔，努力營造風清氣正的教育教學環境。
四、工作重點
（一）重點對象。
重點整治在征訂課外讀物中存在違規違紀問題的年級和班級。
（二）重點問題。
重點查處和整治在征訂課外讀物中增加學生負擔、損害群眾利益的問題：
1、在省、市區推薦目錄以外推薦課外讀物的問題；
2、征訂“一科多輔”的問題；
3、學生“被自愿”征訂課外讀物問題，包括強制或變相強制學生訂購課外讀物，強迫、引導、誘導、暗示學生到指定的書店購買課外讀物等；
4、教輔發行單位在發行、銷售教輔資料中的違紀違規問題。
五、工作步驟
專項整治工作時間為20xx年4月至20xx年6月，分三個階段進行。
（一）宣傳部署（4月中旬）
1、制定方案。
制定出臺《南京市莫愁湖小學違規征訂課外讀物問題整治工作方案》
2、宣傳啟動。
召開整治專題會議，啟動部署專項整治，采取多種形式加強輿論宣傳，營造濃厚的整治氛圍。
（二）全面整治（20xx年4月中旬－20xx年5月）
1、全面自查。
學校各年級各班級要圍繞重點整治的內容，對20xx年4月以來課外讀物征訂情況進行全面自查，對自查發現的`問題著手整改。
2、重點解剖。
根據整治情況，選取一個年級、一個班級，進行重點解剖。對重點解剖的班級發生的違規違紀問題要查深查透，通報曝光，嚴格執紀問責。
3、嚴格問責。
學校對自查中發現和群眾反映的突出問題，及時核實，及時查處。對20xx-20xx年度第二學期存在違規征訂課外讀物的，一經發現，嚴肅查處，決不手軟。對自查走過場，該發現的問題沒有發現、該整改的問題沒有整改、該查處的問題沒有查處的年級或班級，一律嚴肅問責。
（三）總結評估（20xx年6月）
學校整治辦公室認真總結、評估專項整治工作效果。
六、工作要求
1、明確整治要求。對自查出的問題要立行立改，要通過這次專項整治有效治理課外讀物征訂存在的各種亂象，真正將學生的課業負擔和家長的經濟負擔降下來。
2、落實工作責任。學校專項整治辦要履行牽頭抓總職責，開展明察暗訪，掌握工作動態，加強信息綜合。各年級組要履行再監督、再檢查職能，督促各班依歸使用課外讀物。加大違規違紀問題曝光力度，營造良好的整治氛圍。
3、強化執紀問責。對被群眾舉報后查實和檢查發現的強制或變相強制學生征訂課外讀物（含教輔資料）、收受課外讀物發行折扣回扣和商業賄賂等違紀違規問題，要依紀依規嚴肅處理。對因履職不力導致發生嚴重的違規征訂課外讀物問題，要追究相關年級組長和相關責任人的責任；對違紀情節嚴重、行為惡劣的教職工要取消有關獎勵獎金，甚至解除聘用合同。對20xx年秋季學期再發生違規征訂課外讀物問題的年級和班級一律從嚴處理，并追究年級組長和相關責任人監督責任。
4、建立長效機制。要把建立長效機制貫穿專項整治工作始終。學校結合實際建立管用的長效機制，用制度建設鞏固專項整治成果。
學校課外讀物排查整改方案 7
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，引導全社會樹立科學的教育評價導向，科學教育質量觀和人才培養觀，促進中小學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。現根據教育部“五項管理”的有關要求，制定本方案。
一、總體要求
全面貫徹黨的教育方針，堅持“五育”并舉，落實立德樹人根本任務，大力實施素質教育，規范推薦讀物目錄，注重內容和推薦方式管理。
二、工作目標
通過對小學生讀物的'規范管理，做到加強學生讀物排查清理，確保學生養成良好閱讀習慣。
三、主要任務
1、激發閱讀興趣。大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。將“五個一百工程”內容有機融入到課堂教學中來，對學生進行閱讀習慣、閱讀策略與技巧、讀物選擇等方面的指導。
2、科學推薦讀物。按《教育部關于印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》推薦課外讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。
3、加強圖書室建設。定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。
4、建立督查機制。加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。學校建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監督渠道。
四、工作要求
1、提高思想認識。
抓好學生讀物管理是關系學生健康成長、全面發展的一件大事，也是廣大家長的煩心事。站在為國家為民族培養高素質建設人才的高度，增強工作使命感、責任感、緊迫感，細化工作措施，做細做實各項工作，確保工作有序推進，取得實效。
2、加強宣傳引導。
加強學生讀物管理，是促進學生健康成長的有效路徑，是促進教育高質量發展的必然要求。全校各班級要加強宣傳引導，充分發揮班級微信群的溝通紐帶作用，通過印發致家長一封信、召開家長會、班會等形式，使管理制度家長知曉，學生熟記，讓學生、家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持，使家長盡到監護責任，監督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，教育孩子自覺遵守管理制度，形成家校共育合力。
3、嚴格督查考核。
學校將加強對各班級的督促指導，確保落實落細。各學校要根據工作方案，明確工作責任，細化工作舉措，健全工作機制，確保讀物管理工作取得實實在在的成效！
學校課外讀物排查整改方案 8
為推進實施教育部《普通高等學校教材管理辦法》（教材「20xx」3號），根據學校有關會議精神和統一部署，特制定我院20xx-20xx學年教材內容排查工作實施方案如下：
一、工作目標
按照學校工作要求，在全院開展全學科、全語種和全學段教材內容形態專項排查，從嚴從實發現問題，科學準確判斷問題，依法依規解決問題，堅決清除有毒教材，實現我校教育領域生態凈化。
二、排查內容
對照“教育部大中小教材專項排查參考要點”，全面排查20xx-20xx學年我院6個本科專業（食品科學與工程、糧食工程、生物工程、食品質量與安全、食品營養與檢驗教育、動物科學）和1個專科專業（食品加工技術）所使用的教材。
三、工作安排
（一）成立組織機構
成立以書記和院長為組長的教材排查工作專班小組。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
（二）排查方式與時間安排
1、排查工作采取專業教研室自查與學院抽查相結合的方式進行。
2、在8月20日召開教材排查專班小組工作視頻會議，部署自查核查工作。
3、各專業在8月22日前制定出本專業的'教材排查工作安排。
4、各專業在9月2日前完成本專業的自查核查工作，并提交核查表（一課程一表）和教材排查工作報告。工作報告包括基本情況、主要問題、整改措施。
5、學院教學指導委員會在9月3日進行抽查。
6、在9月5日前完成學院排查工作報告，并及時上報教務處。
四、工作要求
（一）切實提高認識
教材體現國家意志，是學校教育教學的基本依據，是解決培養什么人、怎樣培養人這一根本問題的重要載體，直接關系黨的教育方針落實和教育目標的實現。
（二）狠抓部署落實
要統一思想，明確責任；做到人員落實、任務落實、責任落實。要敢于碰硬、不留死角，建立嚴格的問責機制。要針對檢查內容，制定切實可行的實施方案，明確分工和責任，確保檢查范圍全覆蓋所有教材。要認真檢查并做好檢查記錄，嚴禁搞形式、走過場。此外，還要注意遵守保密規定和疫情防控工作要求。
（三）做好工作總結
各專業要認真對教材自查核查情況進行總結，形成專項報告（于9月2日中午12:00前將電子版發送給教學秘書），自查沒有發現問題的也必須撰寫排查報告。
學校課外讀物排查整改方案 9
為認真貫徹落實《榆樹市教育局關于印發<榆樹市中小學教材內容排查工作方案>的通知》文件精神，完善我校教材選用、使用及管理，對全校使用的所有教材內容開展一次專項排查，為保證此項排查工作有序進行，按教育局會議精神要求，特制定本方案。
一、指導思想
按照“一堅持五體現”的總原則和“誰主管，誰負責”的工作原則，根據國家、省、長春市有關法律法規和相關政策，在我校全面開展全學段、全學科、全語種教材內容意識形態排查，進一步規范我校教材工作規范化管理，確保我校教材領域的意識形態安全。
二、成立教材排查工作組織機構
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
三、排查重點
全校內所有年段的課程教材、校本教材及教輔，學校圖書室的`所有圖書，師生自帶的課外讀物。
四、排查方式
采取地毯式排查方式。
由教材排查組織機構人員統一對圖書室、班級教室、教師備課室進行逐室逐人排查，以及時發現問題。
五、具體安排
1.8月末根據教育局會議精神，制定本校排查工作方案。
2.9月底前，完成各個室的核查。
3.10月底前迎接教育局及長春市的檢查。
六、工作要求
1.按照學校制定的方案，保質保量按期完成排查任務，排查時要做到細致，不流于形式。
2.根據排查的結果，對在排查中發現的問題及時進行整改，并形成報告于10月20日左右上交教育局。
3.排查工作嚴格遵守相關保密規定，嚴格遵守疫情防控相關要求。
學校課外讀物排查整改方案 10
為了規范課外讀物進校園管理工作，學校組織學習落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20XX〕2號，以下簡稱《管理辦法》）。該《管理辦法》對規范學校中小學生課外讀物進校園管理工作提出了明確具體的要求，為確保《管理辦法》落到實處，桓臺縣起鳳中學就相關要求及貫徹執行情況規定如下：
一、提高思想認識、打造育人環境
課外讀物既是重要的教育資源，也是為黨育人、為國育才的重要載體，在增長學生知識、開闊學生視野、增強未成年人綜合素質等方面發揮了非常重要的作用。加強課外讀物進校園工作的管理，有利于課外讀物與課程教材形成育人合力。桓臺縣起鳳中學從貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的高度出發，充分認識加強進校園課外讀物管理的重要意義。按照《管理辦法》要求，嚴格課外讀物進校園審查力度，規范課外讀物進校園程序，防止問題讀物、違規讀物進入校園，確保進校園課外讀物的質量，讓課外讀物成為我校學生成長發展的.真正助力。但是目前，市場上的學生課外讀物良莠不齊，個別讀物質量低劣，甚至有的讀物存在思想性、科學性、適宜性等問題，擾亂了正常的教學秩序，破壞了良好育人環境。學校認真組織學習《管理辦法》，明確基本原則、基本標準和工作流程，迅速筑起“防火墻”，防止問題讀物進入校園。學校也要加大對學生課外讀物進校園管理的宣傳力度，通過學校宣傳欄、主題班會、學校公眾號等途徑加強宣傳教育，引導學生培養良好的閱讀習慣，提高對課外讀物的鑒別能力，形成好讀書、讀好書、向問題課外讀物“說不”的意識。
二、嚴格落實責任、健全管理機制
學校是進入校園課外讀物推薦責任主體，因此，學校組建由校長擔任組長、教導處牽頭落實的學校課外讀物進校園專項工作小組，負責課外讀物的遴選、審核工作。專項工作小組切實落實工作職責，做好遴選、審核、推薦工作，特別是對《管理辦法》中提到的以下12種情形要保持高度警惕，并不得推薦或選用為學生課外讀物。原則上每學年推薦一次進校園課外讀物，報屬地教育行政部門備案；要深入班級定期或不定期開展進校園課外讀物的排查工作，并將工作情況及時上報至上級教育行政部門；班主任和任課教師要承擔監督職責，在日常教學和班級管理工作中，及時發現問題課外讀物并上交學校專項工作小組處置。工作小組要建立校園課外讀物推薦報備制度，定期或不定期地開展課外讀物進校園的全面核查工作。
三、建立長效機制、強化日常管理
學校建立對課外讀物從初選、評議到確認、推薦的自我監督制度，行成全過程的閉環管理機制，通過嚴謹、嚴密的程序設計安排，以確保課外讀物進校園工作依規進行。學校將《管理辦法》的落實情況納入規范辦學行為督查，學校的每一位教師、班主任、領導都要認真學習《管理辦法》，第一時間將該項工作落實到位。學校要建立健全學校管理機制，加強對學生課外讀物使用的監管力度，杜絕違規違紀問題，對失職失責行為堅決做到及時問責、糾偏，建立健全課外讀物進校園工作的長效機制，堅決杜絕違規問題讀物進入校園及學生手中。
學校課外讀物排查整改方案 11
為貫徹落實《教育部關于印發《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知》(教材[20XX]2號)精神，為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入小學校園，充分發揮課外讀物育人功能，結合實際情況，特制定本方案。
一、組織機構
我校成立學生課外讀物進校園管理工作領導小組，全面負責此項工作。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
二、總體要求
豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物(含數字出版產品)。
三、具體措施
1、堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的`閱讀需要，全面發展素質教育。
2、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
3、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序。應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物。要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。
4、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規程》有關規定執行。
5、加強監督檢查。如發現校園課外讀物出現違反《出版管理條例》有關規定及其他有問題的讀物，須及時予以有效處置，暫時收取到學校教導處，及時上報，消除不良影響。
學校課外讀物排查整改方案 12
一、背景與目標
為切實做好學校課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生多讀書、愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的相關要求，結合本校實際情況，特制定本排查整改方案。
二、領導小組
學校成立課外讀物排查整改專項工作領導小組，具體成員名單如下：
組長：
副組長：
成員：
三、排查范圍
本次排查范圍包括：
學校圖書館、閱覽室等場所的課外讀物
班級圖書角、教師推薦給學生的課外讀物
學生自帶的課外讀物（需在校內使用）
四、排查標準
嚴格按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中列出的負面清單進行排查，確保課外讀物符合方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性的原則，且主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧。
五、排查步驟
初步排查：各班班主任及圖書館管理人員對本班圖書角、學校圖書館、閱覽室等場所的課外讀物進行初步排查，發現不符合要求的讀物進行登記。
專家審核：邀請校內外專家對初步排查出的`不符合要求的讀物進行審核，確認是否確實存在違規內容。
整改處理：對確認存在違規內容的讀物，按照要求進行整改處理，包括封存、下架、銷毀等。
六、時間安排
第一階段（XX月XX日-XX月XX日）：制定排查整改方案，成立領導小組，明確排查范圍和標準。
第二階段（XX月XX日-XX月XX日）：進行初步排查，登記不符合要求的讀物。
第三階段（XX月XX日-XX月XX日）：邀請專家進行審核，確認違規內容。
第四階段（XX月XX日-XX月XX日）：對確認存在違規內容的讀物進行整改處理。
七、保障措施
加強宣傳：通過班會、家長會等多種形式，向學生、家長宣傳課外讀物進校園的相關政策和要求，提高大家的重視程度。
強化監督：建立課外讀物進校園監督檢查機制，定期對學校課外讀物進行復查，確保整改措施得到有效落實。
完善制度：結合本次排查整改工作，進一步完善學校課外讀物管理制度，明確責任分工，加強日常監管。
八、總結與反饋
總結報告：排查整改工作結束后，及時撰寫總結報告，總結經驗教訓，提出改進措施。
反饋意見：向學生、家長及教職工反饋排查整改結果，聽取大家的意見和建議，不斷完善工作方法和流程。
學校課外讀物排查整改方案 13
一、指導思想
為充分發揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入校園，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的相關要求，結合本校實際情況，特制定本實施方案。
二、排查整改目標
通過全面排查整改，確保學校課外讀物質量，促進學生身心健康，營造良好的閱讀環境。
三、排查整改范圍
學校圖書館、班級圖書角、教師推薦讀物等所有進入校園的`課外讀物。
四、排查整改步驟
成立組織：成立課外讀物排查整改工作領導小組，明確責任分工。
宣傳動員：通過班會、家長會等形式，向學生、家長宣傳課外讀物排查整改的重要性和必要性。
全面排查：按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中列出的負面清單，對學校圖書館、班級圖書角、教師推薦讀物等進行全面排查。
整改處理：對排查出的不符合要求的讀物，進行分類處理，包括封存、下架、銷毀等。
總結反饋：對排查整改工作進行總結，向師生反饋整改結果，聽取意見和建議。
五、保障措施
加強領導：學校高度重視課外讀物排查整改工作，加強組織領導，確保工作順利開展。
強化監督：建立課外讀物進校園監督檢查機制，定期對學校課外讀物進行復查，確保整改措施得到有效落實。
完善制度：結合本次排查整改工作，進一步完善學校課外讀物管理制度，明確責任分工，加強日常監管。
六、工作要求
提高認識：全體師生要充分認識課外讀物排查整改工作的重要性和必要性，積極參與排查整改工作。
嚴格標準：在排查整改過程中，要嚴格按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中列出的負面清單進行排查，確保整改效果。
加強宣傳：通過多種形式加強宣傳，提高師生對課外讀物排查整改工作的知曉率和參與度。
注重實效：排查整改工作要注重實效，確保整改措施得到有效落實，切實提升學校課外讀物質量。
學校課外讀物排查整改方案 14
一、背景與目標
為切實做好學校課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生多讀書、愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》及相關通知要求，結合本校實際情況，特制定本排查整改方案。
二、領導小組
學校成立課外讀物排查整改工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，各年級組長、圖書館管理員及班主任為成員，負責全面統籌和協調排查整改工作。
三、排查范圍
圖書館館藏圖書
班級圖書角圖書
教師推薦及學生自帶的課外讀物
四、排查標準
嚴格按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中列出的12條負面清單進行排查，確保課外讀物符合社會主義核心價值觀和教育部相關要求。
五、整改措施
加強排查：各班要隨時檢查學生帶入學校的.課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。同時，圖書館管理員要再次對館藏圖書進行認真排查，發現不符合要求的圖書要封存管理，不準借閱。
強化管理：各校要組織班主任及全體教師深入學習教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》內容，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在向學生推薦課外讀物時，實行報備制度，堅決杜絕不良讀物進入校園。
開展活動：積極開展校園讀書活動，如讀書沙龍、新書推薦等，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。同時，指導親子共讀，建設書香家庭。
建立機制：建立課外讀物監督檢查制度和推薦報備制度，將課外讀物進校園工作納入日常工作和教育督導范圍。對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象以及強制或變相強制學生購買課外讀物行為進行有效管控。
六、時間安排
第一階段（XX月XX日-XX月XX日）：制定排查整改方案，成立領導小組，明確排查范圍和標準。
第二階段（XX月XX日-XX月XX日）：全面開展排查工作，對圖書館館藏圖書、班級圖書角圖書及學生自帶的課外讀物進行逐一排查。
第三階段（XX月XX日-XX月XX日）：對排查出的不符合要求的讀物進行整改，封存或清理不合格圖書，加強對學生和家長的宣傳引導。
第四階段（XX月XX日-XX月XX日）：總結排查整改工作，建立長效機制，加強日常管理和監督。
七、保障措施
加強組織領導：提高政治站位，加強組織保障，確保排查整改工作順利開展。
加強宣傳引導：通過多種渠道宣傳排查整改工作的重要性和必要性，形成全社會共同關注和支持的良好氛圍。
加強督促檢查：定期對排查整改工作進行檢查和評估，及時發現問題并督促整改到位。
學校課外讀物排查整改方案 15
一、工作目標
確保學校課外讀物質量，防止問題讀物進入校園。
營造健康良好的閱讀環境，充分發揮課外讀物育人功能。
加強師生對課外讀物的認識和管理，提高閱讀素養。
二、組織機構
成立學校課外讀物排查整改工作小組，由校長任組長，教導主任、圖書館管理員及各年級組長為成員，負責具體排查整改工作。
三、排查內容
對圖書館館藏圖書進行全面排查，重點檢查是否存在不良內容、盜版圖書等問題。
對班級圖書角圖書進行逐一檢查，確保圖書內容健康、適宜學生閱讀。
對教師推薦及學生自帶的課外讀物進行審查，防止不良讀物進入校園。
四、整改措施
封存處理：對排查出的`不符合要求的圖書進行封存處理，不得再供學生閱讀。
清理下架：對盜版、破損等無法再使用的圖書進行清理下架。
加強宣傳：通過班會、家長會等形式，向學生和家長宣傳健康閱讀的重要性，提高他們對課外讀物的認識和管理能力。
完善制度：建立健全課外讀物管理制度，明確推薦、審核、購買等流程，確保課外讀物質量。
五、時間安排
動員部署階段（XX月XX日-XX月XX日）：召開排查整改工作動員大會，明確工作任務和要求。
全面排查階段（XX月XX日-XX月XX日）：按照排查內容對圖書館、班級圖書角及學生自帶的課外讀物進行全面排查。
整改落實階段（XX月XX日-XX月XX日）：對排查出的問題進行整改落實，封存處理不符合要求的圖書，完善相關制度。
總結評估階段（XX月XX日-XX月XX日）：對排查整改工作進行總結評估，總結經驗教訓，提出改進措施。
六、保障措施
加強領導：成立工作領導小組，明確工作職責和分工，確保排查整改工作有序進行。
加強培訓：組織相關人員進行培訓，提高他們對課外讀物管理的認識和能力。
加強監督：建立監督機制，對排查整改工作進行督促檢查，確保工作落實到位。
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