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中職校班主任三年班級建設(shè)方案范文（精選15篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中職校班主任三年班級建設(shè)方案范文，歡迎大家分享。
中職校班主任三年班級建設(shè)方案 篇1
為了創(chuàng)建和諧高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，把班級學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平迅速地提高上去，結(jié)合2年17班的實際情況，特制訂2年17班班級建設(shè)實施方案。
一、抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育、理想前途教育，進而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。
2、樹立正確的輿論導(dǎo)向，使全班同學(xué)思想意識達到統(tǒng)一，明確學(xué)習(xí)動機，自覺遵守校規(guī)校紀，為良好偶的學(xué)風(fēng)建設(shè)鋪好路。
3、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)。經(jīng)常對學(xué)生進行珍惜時間教育，教育學(xué)生不浪費每一分、每一秒，在班級形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進而形成良好的學(xué)風(fēng)。
二、端正思想，強化正面對學(xué)生的引導(dǎo)。
1、明確學(xué)習(xí)目標，進行自主學(xué)習(xí)。
2、班級內(nèi)實行目標管理制。對學(xué)生進行量化考核，對平時的遵規(guī)守紀進行考核、記錄，進行評定。在學(xué)習(xí)上，建立“前進”或“后退”目標管理，對每一次考試都進行分析總結(jié)。
3、利用晨點、班會加強對學(xué)生進行“珍惜時間教育”。
三、強化紀律約束。
1、認真學(xué)習(xí)我校的各項規(guī)章制度，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做。
2、加強課間及空擋時間段的管理。班主任加強跟班，不給學(xué)生留下盲點，側(cè)重對學(xué)生課下時間的監(jiān)督和管理。
3、做好學(xué)生的成長紀實檔案，對學(xué)生實行量化考核。
四、搞好班級文化建設(shè)。
1、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)境界。
2、教室的布置恰當?shù)皿w，有利于學(xué)習(xí)。
3、讓學(xué)生待的舒心，學(xué)的痛快，有“家”的感覺。
五、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
1、提高課堂的專注度和埋頭率，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
2、善于總結(jié)、分析各科的學(xué)習(xí)特點及學(xué)習(xí)策略，逐漸摸索出適合自己的'學(xué)習(xí)方法。
3、利用好課堂以外的零散時間也是至關(guān)重要的。
六、增強自主管理意識。
1、轉(zhuǎn)變觀念，把“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”積極主動地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。
3、積極參與班級管理，做班級的主人，而不是被動地接受“管理”。
七、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)作用。
1、選拔優(yōu)秀的學(xué)生進入到班委會，充分調(diào)動班干部的帶頭作用。
2、在各學(xué)科中樹立學(xué)習(xí)好的典型，發(fā)揮他們在各個方面的引領(lǐng)作用，榜樣的作用是無窮的。
3、班主任率先垂范，事事帶頭，做好學(xué)生的表率作用。
八、加強安全意識，避免意外事故發(fā)生。
1、安全始終是第一位的，沒有安全就什么都談不上了。所以要加強對學(xué)生進行安全教育，如，交通安全、飲食安全、人身財產(chǎn)安全等等。
2、在學(xué)生中建立暢通的信息管道，時刻了解班級的動向，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
3、定期檢查管制刀具、棍棒等，禁止學(xué)生把他們帶入校園。
九、重視調(diào)查和信息反饋。
1、認真了解學(xué)生的實際情況，如家庭狀況、學(xué)習(xí)困難、交友情況等等。
2、注重考試成績的分析，并及時與家長溝通，達到家、校共同教育學(xué)生的目的。
3、發(fā)揮各科課代表的橋梁和紐帶作用，在老師和學(xué)生之間建立良好的溝通渠道。
十、制訂本班的班風(fēng)，促成良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、2年17班的班風(fēng)確定為：“勤學(xué)、好問、苦練、趕超”。
2、全體學(xué)生共同努力，為實現(xiàn)班風(fēng)所確定的目標而努力。
3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
總之，為了班級的建設(shè)，我們會在目標實現(xiàn)的過程中，不斷地完善措施和方法，對該方案也會做出一些恰當?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)新的情況，我們有決心有信心把2年17班建設(shè)的更好。
中職校班主任三年班級建設(shè)方案 篇2
一、優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、設(shè)立班級進步獎、開展學(xué)習(xí)小組競賽
開展學(xué)習(xí)評優(yōu)、進步明星評比活動。由班費支出，購買一些實用、有意義的獎品、學(xué)習(xí)用品，頒發(fā)給學(xué)習(xí)刻苦、進步明顯的同學(xué)。增進學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使同學(xué)們養(yǎng)成知學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
組織同學(xué)自主結(jié)組，組內(nèi)互相幫助、一起學(xué)習(xí)、共同進步，組間互相交流、互相比拼。在班級間形成團結(jié)共進，知學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、班委帶動寢室一幫一，以榜樣激勵學(xué)習(xí)
注重樹立學(xué)習(xí)典型，激勵更多的學(xué)生成才，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，努力實現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，努力做到整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。對于前一年班級建設(shè)和個人取得突出成績的，在班上舉辦經(jīng)驗交流會，要求大家向均分90分以上的同學(xué)學(xué)習(xí)，同時把自己塑造成一個全面發(fā)展的學(xué)生。
由學(xué)習(xí)委員組織，各班委積極配合。在課下時間里安排成績好的同學(xué)在寢室中對成績差些的同學(xué)進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，有針對性的為同學(xué)講解重點、難點，解決同學(xué)在課堂上留下的問題，幫助、帶動同學(xué)學(xué)習(xí)，并且整理重要課堂筆記分發(fā)。同時盡量使同學(xué)養(yǎng)成課下自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在寢室中養(yǎng)成互動學(xué)習(xí)的良好氛圍。
3、組織學(xué)生多與老師交流、多去圖書館
學(xué)習(xí)委員和班委成員帶動、組織同學(xué)們多找老師答疑，課外多與老師交流，讓老師及時了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，以便進行更有效的課堂教育，提高課堂講課效率。帶動同學(xué)們課余時間多去圖書館做作業(yè)、查資料，減少在寢室中玩電腦、打牌、閑聊等時間浪費，提高每天的.時間利用率，更有效地學(xué)習(xí)。
二、集體文明建設(shè)
1、優(yōu)秀班級建設(shè)
(1)端正學(xué)風(fēng)，勤學(xué)競學(xué)，杜絕奢侈攀比。
(2)組織班集體活動，像秋游，參觀，當志愿者，增進了學(xué)生之間的交流。還組織班上的趣味比賽，才藝表演，提高了學(xué)生的課外娛樂，增強同學(xué)間的團隊合作意識。
(3)建立起積極，健康，融合的班級心理環(huán)境，樹立友愛，平等競爭。
2、溫馨寢室建設(shè)
(1)各個寢室長積極帶頭打掃寢室，使我們的“家”變得整潔，美觀大方。
(2)以23幢302為樣板寢室，自主個性化裝扮房間。
(3)開展健康的宿舍娛樂活動(下棋，唱歌等)。
(4)宿舍之間相互幫助，增進交流，相互培養(yǎng)友誼。
三、個人文明素養(yǎng)建設(shè)
班級成員個人素質(zhì)的高低直接關(guān)系到整個班集體的整體素質(zhì)，所以必須進行個人文明素養(yǎng)建設(shè)。
1、要求同學(xué)們個人形象良好，衣著大方、言談得當、言行得體。同學(xué)之間，相互監(jiān)督，防微杜漸，拒絕不良誘惑。
2、講文明禮貌，主動問候師長，宿舍阿姨。
3、同學(xué)們發(fā)揚自己勤儉節(jié)約的精神，能顧大局、識大體，融入集體，適應(yīng)社會。
4、樹立積極人生觀，明確學(xué)習(xí)和生活目標，努力認真完成學(xué)業(yè)，積極參與各項活動。
中職校班主任三年班級建設(shè)方案 篇3
一、建設(shè)目標：
彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
二、班級布置的思路：
1、班牌內(nèi)容：小荷中隊
班級個性命名：小荷中隊
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的'班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí)；我們團結(jié)友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
班訓(xùn)：沐浴書香，快樂分享，幸福成長
2、主題文化板塊設(shè)計思路：
1、學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：美詞妙句摘抄、快樂讀書剪輯（班級讀書的照片）、好書共同分享
2、學(xué)生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：校園生活剪影（課間活動照片）、班級集體故事（文稿加圖片）；學(xué)生獲獎?wù)故?/p>
3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)書法作品展示、優(yōu)秀作文展示；
4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比
評比細則:多元評價（本人、老師、同學(xué)、家長共同參與）
操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個同學(xué)的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。
中職校班主任三年班級建設(shè)方案 篇4
一、總體要求
1、精心策劃，讓教室內(nèi)的`每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和專業(yè)特色；讓師生感覺“舒心”“愉悅”
2、充分調(diào)動學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉，受到教育。
3、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學(xué)生將來進入企業(yè)的需要，本次班級文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化滲透入班級文化建設(shè)之中。
二、布置對象
各班教室
三、實施原則
個性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化
四、評比領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：蔡禮
成員：熊標、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部主任
五、具體要求
1、教室物品布置（2分）：
（1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。
（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。
（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。
（4）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。
（5）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。
2、教室環(huán)境布置（4分）：
（1）環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
（2）充分利用黑板報、班務(wù)欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的.班級文化環(huán)境。
3、教室布置特色分（4分）：
（1）班務(wù)欄應(yīng)設(shè)計新穎、五表張貼整齊。
（2）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學(xué)生年齡特征，彰顯班級建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康，并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
（3）顏色搭配（色彩運用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感）合理，布告欄內(nèi)、各項評比表布置有特色。
（4）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內(nèi)容，要求要有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出專業(yè)的特色。
六、評比時間：
11月中旬
七、評比獎勵：
對各教室布置進行量化評比。本次評比設(shè)一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的班級須再布置，直至合格。
中職校班主任三年班級建設(shè)方案 篇5
一、書畫教育的實施
（一）抓課堂，夯實書畫課堂教育
藝術(shù)課堂教學(xué)是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我班嚴格執(zhí)行國家課程教學(xué)計劃，開齊音、美課程、上足課時，并嚴格按照課程標準、教材、學(xué)生實際進行教學(xué)，努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，努力做到使每一個學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求。
（二）打造課內(nèi)外、校內(nèi)外融為一體的書畫課程內(nèi)容
多形式開展學(xué)生樂于參加的書畫培訓(xùn)活動，做到人人參加興趣小組。班級美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學(xué)習(xí)，不僅對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且在實踐中，已對不同質(zhì)地、不同材料、不同性能的工具和不同的設(shè)計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的操作得心應(yīng)手。書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的同學(xué)，利用每天20分鐘的寫字時間，帶出了一批批出色的伙伴。
我們鼓勵學(xué)生堅持不懈地參加書畫興趣小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)堅韌的意志；定期舉辦書畫比賽活動，做到月月有主題，期期創(chuàng)新。這項活動，真正啟到了開發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用，從而促使學(xué)生素質(zhì)和個性的全面發(fā)展。
同時，學(xué)科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據(jù)學(xué)科的'特點，充分挖掘教材的內(nèi)涵，把引導(dǎo)美、發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美的教學(xué)理念融入到學(xué)科教學(xué)中去，以培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才為己任。
二、積極開展書畫教育活動，藝術(shù)教育成果顯著
這學(xué)期，我班開展了豐富多彩、富有童趣的活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼界，增長才干，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
（1）“貼出我們的畫”系列活動：如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐富多彩的活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。今年國慶舉行的書畫比賽，學(xué)生情緒高漲，踴躍投稿，那一幅幅優(yōu)美的書畫作品贏得了老師、同學(xué)、家長的一致好評。
（2）“快樂抒我心”系列活動：引導(dǎo)學(xué)生動手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形，拼成多種多樣的物體，吸引學(xué)生在體驗中享受快樂，在體驗中享受成功。
（3）“書寫我們的童年生活”系列活動：在陽光晴朗的日子里，以水泥操場為畫紙，用彩色粉筆書畫自己的幸福生活，享受魅力人生。
成績面前，我們不會放慢前進和發(fā)展的腳步。我們相信，書畫教育會成為我班推進素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風(fēng)景，顯示出旺盛的生命力。
中職校班主任三年班級建設(shè)方案 篇6
一、班訓(xùn)：
我和好習(xí)慣交朋友。
二、班級培養(yǎng)目標：
健康自信有朝氣；個性鮮明有靈氣；勇于探索有膽氣；樂于創(chuàng)新有才氣；敢于表現(xiàn)有勇氣；善于交往有慧氣。
三、班級基本情況：
我班大多數(shù)學(xué)生積極要求上進，思想活躍，具備較強的集體主義觀念，并積極參加學(xué)校和班級開展的各項活動，表現(xiàn)出了獨立思考和較為主動的參與意識，具有了較強的集體榮譽感和學(xué)習(xí)責(zé)任。同學(xué)間懂得如何與同學(xué)友好相處，懂得如何幫助他人，如何交朋友，如何尊重他人，孝敬父母。本班還有一批具有一定組織能力和管理能力的小干部。但還有個別學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差，對學(xué)習(xí)目的不明確，作為班主任要多了解這些學(xué)生的'思想狀況，與他們多溝通，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、創(chuàng)建目標：
加強我班學(xué)生德育工作，進一步提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生行為，力爭使我班學(xué)生做到行為文明、語言文明、儀表文明、安全文明，推動班級文化建設(shè)。
五、創(chuàng)建主題：
（一）“環(huán)境文明”：
要求學(xué)生愛護校園環(huán)境，不亂扔垃圾，對教室、衛(wèi)生區(qū)進行徹底打掃，
尤其衛(wèi)生死角，并做好保潔工作。
（二）“語言文明”：
以班級開展以語言文明為主題的各項活動，引導(dǎo)學(xué)生使用文明語言，做到不說粗話、臟話，公共場所不大聲喧嘩；
（三）“儀表文明”：
要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的儀表習(xí)慣，在校園內(nèi)穿戴整齊整潔、得體大方。
（四）“行為文明”：
通過各種活動教育和引導(dǎo)學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫、不損壞公共設(shè)施、不打架、不浪費、不團結(jié)同學(xué)，尊敬師長。
（五）“安全文明”：
引導(dǎo)和教育學(xué)生增強安全意識和自我保護意識。做到：
⑴消防安全：不玩火，愛護消防設(shè)施；
⑵交通安全：不違反交通規(guī)則，上下樓梯不打鬧；
⑶活動安全：課下，要求學(xué)生進行有意義的課間活動，杜絕玩危險游戲。
中職校班主任三年班級建設(shè)方案 篇7
為深入貫徹落實《第十八次全國高校黨建工作會議》精神和學(xué)校規(guī)范管理年實施意見，進一步提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，全面推進校園文化建設(shè)，努力提升大學(xué)生的思想品位、學(xué)術(shù)品位、藝術(shù)品位、創(chuàng)新品位，結(jié)合本院實際，經(jīng)黨總支研究決定，在全體學(xué)生中開展以班級文化為主題，以班主任、輔導(dǎo)員為中心，以學(xué)生為重點的班級文化建設(shè)活動，不斷加強和改進學(xué)生管理工作，為學(xué)生的成人成長提高良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、活動指導(dǎo)思想
以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，以班級文化建設(shè)為重點，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點，創(chuàng)新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，充分發(fā)揮班級文化的磁性、磁力和磁場效應(yīng)，建設(shè)富有特色的班級文化，形成班級文化與個性發(fā)展相結(jié)合的氛圍，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
二、活動主題
培育班級文化，構(gòu)建和諧班集體
三、活動對象
全體班級
四、活動時間
（一）宣傳發(fā)動階段（每年9月份）
1、通過召開學(xué)生工作會議，進一步明確班級文化活動的重要意義；
2、利用班會、學(xué)生會例會、團課等組織全體學(xué)生進行討論，制度符合班級特色的活動方案；
（二）組織實施階段（每年10月1日—次年5月30日）
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，正確引導(dǎo)學(xué)生開展積極向上、符合班級特色的班級文化系列活動；
2、加強日常管理和監(jiān)督力度，營造良好的班級文化氛圍；
（三）檢查評比階段（次年6月份）
1、各班級要對本學(xué)期班級開展的活動情況進行總結(jié)，并將活動材料于每學(xué)期末上交學(xué)生工作辦公室；
2、學(xué)生工作辦公室通過綜合測評，對涌現(xiàn)出的先進班級、先進個人進行表彰，同時對相關(guān)先進事跡材料收集整理歸檔并制作版面進行宣傳報道；
五、活動目標
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學(xué)生都得到成長；
2、學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍
3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存；
4、學(xué)生學(xué)會與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力；
5、學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學(xué)會理智的面對問題，分析問題，解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養(yǎng)現(xiàn)代意識（競爭意識，法律意識等），使班級正氣上升；
6、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競賽，大組學(xué)習(xí)競賽，個人學(xué)習(xí)競賽；從內(nèi)容上分有：試教、朗誦、寫作和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽，通過學(xué)生之間的合作，競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的`學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展；
7、學(xué)期總結(jié)。利用讀報課，主題班會課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進行分析與總結(jié)。以達到及時調(diào)整，更快進步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
六、活動內(nèi)容
班級文化是班級的靈魂，主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。它具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能，具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能，是每個班級所特有的。班級文化作為校園文化的重要組成部分，其建設(shè)的好壞會直接影響到學(xué)生的發(fā)展和校園的穩(wěn)定，主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。
（一）班級物質(zhì)文化建設(shè)
主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境建設(shè)。通過建設(shè)健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動場所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的感情，促進學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各班級要開展宿舍文化建設(shè)活動，加強教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化管理。同時，通過開展各類評比活動，表揚先進，鞭策后進。
（二）班級制度文化建設(shè)
班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點和班級人員構(gòu)成的狀況，建立完善班風(fēng)建設(shè)制度、文明建設(shè)制度、班級管理制度、團學(xué)活動制度、促進學(xué)生成長成才制度等班級制度，努力進行班級管理制度創(chuàng)新。
中職校班主任三年班級建設(shè)方案 篇8
班級是學(xué)生健康成長重要陣地，班級文化是學(xué)校文化最重要的組成部分，富含活力、個性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學(xué)生在校生活、學(xué)業(yè)成績乃至終身發(fā)展都有著重要影響。為了進一步深化我校“書香校園”建設(shè)，從基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧的書香校園，學(xué)校決定開展“書香班級”建設(shè)系列活動。
一、指導(dǎo)思想：
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活，讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。
二、活動主題：
在閱讀中尋求快樂，讓讀書成為習(xí)慣，在讀書中得到發(fā)展。
三、活動目標：
1、讓學(xué)生喜愛讀書，擴大學(xué)生的視野，活躍思維，營造良好的讀書氛圍。
2、引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，培養(yǎng)濃厚的`讀書興趣和良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
4、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)知書達理、追求智慧的新一代。
四、活動內(nèi)容：
（一）營造書香教室，營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。
1、建立班級圖書角，讓學(xué)生有好書可讀。圖書數(shù)量足，質(zhì)量高，內(nèi)容廣，可采用發(fā)動學(xué)生捐書的方法不斷豐富藏書量，各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處，藏書量班級人均3本計1分，人均每增加1本加2分。曾曉紅負責(zé)。
2、每天開放班級圖書角，方便學(xué)生閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計2分；圖書管理員認真做好借閱記錄，期末把“班級學(xué)生借閱圖書記錄表”交政教處，學(xué)生借閱圖書人數(shù)是班級人數(shù)3倍的計1分，人數(shù)每增加1倍加2分。曾曉紅負責(zé)。
3、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄，定期更新，培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀與交流的習(xí)慣，期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查評比“讀書之窗”專欄，一等獎計15分，二等獎計10分，三等獎計5分。
4、每位同學(xué)要制訂一份切實可行的讀書計劃，每天保證至少有半小時的閱讀時間，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在讀書中感悟人生、學(xué)會思考、增長智慧。期末班主任收集學(xué)生的讀書計劃交政教處，根據(jù)學(xué)期初班級人數(shù)，每缺一份計劃扣1分。曾曉紅負責(zé)。
5、班主任要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書成長冊”，每位同學(xué)要有一本“讀書成長冊”，用來摘錄好詞好句，寫出有質(zhì)量的讀書筆記、讀書心得體會等，每周不少于2篇。期末班主任收集學(xué)生的“讀書成長冊”交政教處，根據(jù)學(xué)期初班級人數(shù)，每缺一本扣1分。曾曉紅負責(zé)。
6、班級讀書口號，每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查，按要求完成的計10分。
（二）保證讀書時間，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
開展“一日三讀”，即早晨誦讀（早讀課，除課文閱讀外，還要讀經(jīng)典名著）；中午精讀（讀一篇小故事，明白一個道理，啟迪一點智慧）；晚修研讀（在家或在課室閱讀半小時課外書，并進行交流活動）。（早讀、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負責(zé)）
（三）開展系列讀書活動，讓學(xué)生享受閱讀樂趣。
1、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題，結(jié)合本班實際，可以通過分組討論，小組發(fā)言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動。每學(xué)期至少一次，以交主題班會教案為準，每次計20分。曾曉紅負責(zé)。
2、開展主題墻報或手抄報比賽。課改班級交手抄報，每班級交三份。要求：主題鮮明，內(nèi)容充實，積極向上，形式多樣，書香濃郁。學(xué)校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩負責(zé)。
3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學(xué)生參加，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。曾曉紅、陳瑩負責(zé)。
4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參加評選，“朝陽”讀書活動征文篇數(shù)不限。學(xué)校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩、楊日美負責(zé)。
5、認真閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒。語文教師要有計劃地向?qū)W生推薦階梯閱讀書目，每學(xué)期至少5本好書，并規(guī)定一定量的自選書目，期末語文老師把“好書推薦表”交政教處，按時交表的計15分。堅持誦讀本學(xué)期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首，并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內(nèi)容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處，根據(jù)學(xué)期初班級人數(shù)，每缺一本扣1分。曾曉紅、語文老師負責(zé)。
（四）建立評價和獎勵機制，鞏固讀書成果，調(diào)動學(xué)生們的讀書興趣。學(xué)期末做好讀書活動的總結(jié)，召開表彰大會，對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級、教師、同學(xué)進行表彰，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。
1、在日常的讀書活動中，班主任根據(jù)每個學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價，期末每班評選出五名“讀書積極分子”。班主任負責(zé)。
2、根據(jù)創(chuàng)建“書香班級”內(nèi)容要求評分，期末全校評出六個班級為“書香班級”，得分最高的為一等獎，獎金100元；得分第二、三名的為二等獎，獎金80元；得分第四至六名的為三等獎，獎金50元。獎金發(fā)給班主任。校長室負責(zé)。
3、由語文組推薦評比，根據(jù)語文教師輔導(dǎo)學(xué)生參加讀書活動征文比賽結(jié)果和向?qū)W生推薦好書活動、“晨誦本”回交等情況，期末評出三名優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，獎金50元。校長室負責(zé)。
4、將每學(xué)期評價得分計入班級管理考核中。
中職校班主任三年班級建設(shè)方案 篇9
一、指導(dǎo)思想
班級是一個大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺得每個班級應(yīng)該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書交上朋友，通過大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時空，與偉人、英雄交流?因此，創(chuàng)建一個書香班級，培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì)，徜徉在文學(xué)的海洋里，感受閱讀的樂趣。
二、特色班建設(shè)目標
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛上文學(xué)。
2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以書為友。
3.在讀書中養(yǎng)成動筆的習(xí)慣，提升學(xué)生的`寫作能力。
4.出一份屬于自己班特色的班刊。
三、班級特色
快樂遨游文學(xué)的海洋，享受閱讀文學(xué)的樂趣。
班級名稱：晨曦閱讀之家
我們的口號：我閱讀，我快樂，我寫作，我成長!
班級格言：感受文字之美，盡享讀書之樂。
四、建設(shè)具體措施
1.讀好書，積累好詞佳句
學(xué)習(xí)重在積累，我堅信“堅持一種行為，收獲一種習(xí)慣。”我倡導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何作摘錄，設(shè)置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調(diào)來四面八方的涓涓細流，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。
2.班級成立讀書責(zé)任小組。
根據(jù)四(1)班學(xué)生的年齡特點和閱讀基礎(chǔ)，成立班級讀書責(zé)任小組，成立圖書角，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書活動;每星期有固定的讀書時間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑(班級圖書角、學(xué)校西海書吧)和方法(個人閱讀和集體交流相結(jié)合)，利用班會課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開展讀書交流。
3.營造濃郁的班級讀書氛圍，每周定期推薦閱讀書目，經(jīng)典誦讀持之以恒，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營造濃厚的班級讀書氛圍。我每月會有計劃地向?qū)W生推薦閱讀書目，并通過和學(xué)生的交流進行引領(lǐng)和指導(dǎo)，使學(xué)生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書，并做好摘記。
4.選舉認真負責(zé)的班級圖書管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書包里放一本課外書。
5.誦宋詞，感悟詞的魅力。
（1）宋詞是我國傳統(tǒng)文學(xué)的`奇葩，小時候讓學(xué)生接觸宋詞，感受語言的魅力。在黑板上每周抄一首宋詞、背一首宋詞。介紹宋詞作者、朝代、背景等。
（2）與詞人結(jié)對子。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)詩人信息，背誦有關(guān)詩作，制定成手抄報，拿到班級里交流評比。在班會課上開展宋詞朗誦。
6.讀寫結(jié)合，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時抽出閱讀時間指導(dǎo)學(xué)生寫出有質(zhì)量的讀書筆記。并且通過閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫作，使得學(xué)生在讀中有所感，讀中有所悟，寫作水平得以提高。學(xué)以致用。
7.結(jié)合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動，定期交流，可通過經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨特的閱讀文化。
8.利用好班級布置，為學(xué)生提供展示臺。利用后面的黑板，開辟格言園地，成語積累，我最欣賞的一句話，我的名言等欄目。
9.設(shè)好獎勵機制。讀書有成果，班級進行各項讀書活動評比。定期更換班級文化布置，檢查學(xué)生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，宋詞抽查背誦、班級圖書角借閱成績匯總，評選出班級的“讀書積極分子”。并給予一定的獎勵。
五、特色成果
1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典宋詞，并能唱一些宋詞。
2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫作能力，并在一學(xué)期內(nèi)出一期班刊。
中職校班主任三年班級建設(shè)方案 篇10
一、指導(dǎo)思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進一步加強我校的校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動工作計劃，開展班級文化建設(shè)評選活動。通過活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、總體目標
為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、具體要求
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可。
2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進，字數(shù)在10個字以內(nèi)。
3、制定“班規(guī)”。“班規(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。
4、“四表”上墻。(作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)
5、布置“文化墻”。“文化墻”的.布置要符合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個性;激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新，保持對學(xué)生的激勵作用。
6、建立“隊角”。“隊角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進行解說。)
四、實施時間
1、寫真內(nèi)容上傳時間：3月6日前
2、教室文化布置時間：3月15日前
3、學(xué)校集體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結(jié)合。
中職校班主任三年班級建設(shè)方案 篇11
一、指導(dǎo)思想
具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結(jié)、文明、守紀。對學(xué)生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、建設(shè)目標
1、彰顯二(2)班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)
2、呈現(xiàn)二(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺
4、讓二(2)班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香卓越成長
三、班級布置的思路
1、班級個性命名：快樂家族中隊
2、班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。
3、班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二(2)班，迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心，互習(xí);我們團結(jié)友愛、共同進步;我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長!
4、班訓(xùn)：快樂閱讀，快樂生活，幸福成長!
四、主題文化板塊設(shè)計思路
1、“書香伴我成長”——學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、展評等，記錄學(xué)生讀書的點滴、成長的足跡。
2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌埃故驹谀阊矍暗氖?3個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師。看到他們你就看到了勤勞熱情，看到他們你就看見了團結(jié)奮進，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點。
3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設(shè)置圖書角，由學(xué)生自己提供書籍，鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的'課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。
4、“亮點背囊”——每個學(xué)生都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學(xué)生背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一群快樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點。老師和學(xué)生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學(xué)生在隨時發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。
5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條，每個同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間里把他們展示出來，如學(xué)生自制卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。
中職校班主任三年班級建設(shè)方案 篇12
一、創(chuàng)建目的
為進一步提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識，建設(shè)優(yōu)良班集體，同時為學(xué)生搭建相互管理，相互教育，相互服務(wù)和相互發(fā)展的平臺，增強我班全體學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，爭取我們班級學(xué)生中考取得優(yōu)秀成績，都能考上重點中學(xué)，實現(xiàn)自己的理想，從而成立了四年一班互幫互助學(xué)習(xí)小組。
二、集體實施方案
關(guān)注學(xué)生互助性，合作性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已經(jīng)是教育所趨。課堂仍是培養(yǎng)學(xué)生自主合作性學(xué)習(xí)能力的主渠道，教師課堂教學(xué)改革的重點應(yīng)該還是放在課堂教學(xué)方式的改變以及學(xué)生課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)方式的改變上，關(guān)于“學(xué)案教學(xué)和互助學(xué)習(xí)小組式課堂教學(xué)模式”的構(gòu)建問題，我們既要面向群體，又要尊重個性差異，變束縛為寬松，營造人性的課堂;變學(xué)會為會學(xué)，構(gòu)建思辨的課堂;變被動為主動，倡導(dǎo)合作的課堂;變單一為多樣，創(chuàng)設(shè)開放型課。學(xué)生的潛力是巨大的，要引導(dǎo)學(xué)生追求其感興趣的目標;要關(guān)注發(fā)展層次，做到人盡其才。總之，建立語文互助性學(xué)習(xí)小組最主要的目的就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)習(xí)互助小組的`建立
1“五人制”學(xué)習(xí)互助小組全班共三十人，五人一組，一共六組。
每組一個組長坐在中間而且便于組長管理，更主要的是小組可以劃片而制，按照座位安排的，我們班級橫排共三排，前后兩排，組長坐中間。組長很重要，具有核心作用領(lǐng)導(dǎo)作用。
2.小組成員
小組成員基本以根據(jù)座位來安排，按照成績安排，適當考慮小組成員的特色，比如男女生搭配合理，文理生搭配，各學(xué)科領(lǐng)頭羊的分配，這樣考慮是從班主任的角度安排的，這樣便于其他學(xué)科的小組的討論。總之要每個小組中有理科好的學(xué)生，有文科好的學(xué)生，分配要均衡。
3.小組評價機制的建立，施行“加分減分法”制
(1)增加基礎(chǔ)分。根據(jù)各個小組成員的學(xué)習(xí)能力和成績的不同，根據(jù)初三期末考試成績?yōu)榛鶞剩鶕?jù)下次考試分數(shù)，觀察學(xué)生進步程度，給予獎勵。
(2)上課表現(xiàn)分加分的幾種類型有小組合作表現(xiàn)分，上課的小組成員合作分，積極發(fā)言表現(xiàn)優(yōu)良分，小組成員作業(yè)質(zhì)量分，小組成員考勤分，小組成員進步分。加減分的分值等次為1分，2分，3分，特加分為5分。目的防止任課老師加分減分的隨意興，避免不均衡。
(3)月終星級評估小組長記錄上課每個小組成員加分和減分情況由小組長記錄，然后任課老師下課簽字，月終匯總小組成績，結(jié)合月考成績的進步分，評出前三甲，并發(fā)獎狀鼓勵。
四，期待達到目標
希望通過小組互相比拼，互相幫助，互相激勵，在各科任課教師的努力下，把四年一班的成績更上一層樓!努力前行，讓我們的中考取得優(yōu)異成績!
中職校班主任三年班級建設(shè)方案 篇13
一、扎實學(xué)識是前提。
班級建設(shè)方案要合法、合理、合情，班主任必須對建班育人相關(guān)的政策文件、法律法規(guī)非常清楚；學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)知識，讓自己的所思所想符合學(xué)生認知形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律；學(xué)習(xí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，清晰專業(yè)發(fā)展路徑和培養(yǎng)要求。
1.學(xué)習(xí)政策法規(guī)，把握內(nèi)在要求
班主任應(yīng)知應(yīng)會的最基礎(chǔ)的政策法規(guī)有：《教育部人力資源社會保障部關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》、《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》、《新時代愛國主義教育實施綱要》、《新時代公民道德建設(shè)綱要》、《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《深化新時代教育評價改革總體方案》、《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，把握國家對人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，才能合理地進行班級規(guī)劃。
2.學(xué)習(xí)教育理論，梳理教育理念
班主任道德教育的能力。需要有關(guān)道德教育的心理學(xué)、社會學(xué)、腦科學(xué)、倫理學(xué)等知識基礎(chǔ)的支撐，因此，班主任應(yīng)進行廣泛學(xué)習(xí)，掌握教育理論。
我在備賽期間讀過上百本書籍，這些書籍的知識給我提供了源源不斷的營養(yǎng)，我所汲取的養(yǎng)份——不光在比賽中有用，更是在實際帶班中體會到前所未有的淡定和從容。
當然，讀書只是一個開始，只有把書中的知識內(nèi)化為自己的智慧，并結(jié)合自己的教育實踐，梳理出自己的教育理念，非常清晰地知道自己想要成為什么樣的老師、想要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生、自己的教育主張是什么，并把自己的教育理念用到建班育人方案中去，才能讓方案擁有“靈魂”。
這里我不得不說一句，今年我看過數(shù)份班建方案，優(yōu)秀的班建方案總是能閃現(xiàn)著班主任的獨特光芒，而有些班建方案卻只是各種內(nèi)容的簡單拼湊，索然無味。
3.學(xué)習(xí)人培方案，清晰專業(yè)要求
中職學(xué)校與普通高中的根本區(qū)別在于有專業(yè)的細分。作為中職的班主任就必須深入思考，我所帶的專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么，這個專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)等等。建議大家認真閱讀專業(yè)人才培養(yǎng)方案，讓自己的建班育人目標更聚焦、更落地。
二、邏輯清晰是根本。
班主任在對班級概況、學(xué)生特點、專業(yè)特點、學(xué)生訴求充分了解的基礎(chǔ)之上，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定出班級建設(shè)目標。為了達成這個目標，進行了班級建設(shè)內(nèi)容、措施及活動安排的設(shè)計。它們之間的關(guān)系可以用一句話根據(jù)：班級建設(shè)內(nèi)容、途徑和方法有效支撐班級建設(shè)目標的實現(xiàn)。
也就是說，建設(shè)目標是核心。如何檢驗一份班建方案是否合理，您不妨看看您的具體設(shè)計是否都清晰指向班級目標的實現(xiàn)。
三、要素齊全是基礎(chǔ)。
比賽方案中提到：班級建設(shè)方案應(yīng)包括但不限于班級情況分析、班級建設(shè)目標、建設(shè)內(nèi)容、主要措施、活動安排等要素。
我個人在撰寫班級建設(shè)方案時，對以上內(nèi)容進行了整合，包含了以下模塊：指導(dǎo)思想、班級情況分析、班級建設(shè)目標、建班育人理念、建設(shè)內(nèi)容與舉措、建設(shè)特色與亮點六大版塊。
下面，我將具體說說每一個版塊應(yīng)該怎么理解、怎么寫。
（一）指導(dǎo)思想
指導(dǎo)思想是做班級建設(shè)方案的依據(jù)。可以依據(jù)的內(nèi)容有：國家政策文件、學(xué)校的《xx專業(yè)人才培養(yǎng)方案》以及結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念和特色等除此之外，還需高度概括地寫寫建班育人的總目標。
（二）班級情況分析
班主任可以通過查閱檔案、入學(xué)調(diào)查、家訪電訪、個別談話、專項診斷等方法對班級基本情況進行了解。可以包含的內(nèi)容有：
1.班級概況：人員構(gòu)成、顯著特點（如中外合作辦學(xué)班、西藏班、全男生班等）
2.學(xué)生特點：家庭情況、身心健康狀況、個性特點、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、愛好特長、發(fā)展訴求等。
3.重點關(guān)注：重點關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個體（家庭、身體、心理等），可能面臨的困難和需要重點解決的問題。
至于你想用文字的形式、表格的形式還是思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)以上內(nèi)容，就見仁見智了。
（三）班級建設(shè)目標
班級建設(shè)目標要注意兩個結(jié)合：一是班級建設(shè)目標和學(xué)生培養(yǎng)目標的結(jié)合，二是長遠目標和階段目標的.結(jié)合。需要注意的是，班級建設(shè)目標最終是學(xué)生培養(yǎng)目標服務(wù)的，階段目標最終是為了實現(xiàn)長遠目標的。同時，在班級建設(shè)目標的表述中，應(yīng)注意定性與定量相結(jié)合。
（四）建班育人理念
每一名班主任都應(yīng)該靜下心來認真思考三個問題：教師觀、學(xué)生觀和教育觀各是什么？即我想成為什么樣的老師、我想培養(yǎng)什么樣的學(xué)生、我理想中的教育是什么樣子的？
正如前文所說，一個科學(xué)合理的建班育人理念應(yīng)該是班主任在廣泛閱讀書籍的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的工作實際內(nèi)化而生的。一個好的班主任不應(yīng)該是人云亦云的機器，而是有觀點有理念有思路的靈魂工程師。
（五）建設(shè)內(nèi)容與舉措
這一部分內(nèi)容涵蓋了建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)措施和活動安排。
建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計可以參考以下內(nèi)容：
1.聚焦文件要求的內(nèi)容：理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新、勞動教育、心理健康教育、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)生思想工作、職業(yè)指導(dǎo)、家校共育、校企共育等。
2.聚焦德育大綱的內(nèi)容：理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業(yè)生涯的教育、心理健康教育、時事政策教育。
3.體現(xiàn)所在區(qū)域、學(xué)校、專業(yè)的特色教育：如深圳改革開放精神教育、校史教育、專業(yè)發(fā)展歷史或獨特精神等。
主要措施是指完成建班育人目標和建設(shè)內(nèi)容的教育手段和教育方法，它應(yīng)該符合教育規(guī)律、學(xué)生身心成長規(guī)律以及德育工作規(guī)律等。在措施制定上，可以班主任五大工作職責(zé)為思路，也可以參考六個育人途徑，但是一定要注意結(jié)合班主任的工作實際，不要寫得太大。有些老師的措施中以制度建設(shè)、組織建設(shè)、文化建設(shè)為維度，未免顯得過于宏大。
活動是建設(shè)內(nèi)容和措施的載體，活動安排是應(yīng)該有可操作性的。建議大家根據(jù)每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個月的教育重點及重要節(jié)日進行設(shè)計。活動設(shè)計應(yīng)周到、全面，但也不宜太過繁瑣，如果班主任有三頭六臂都無法完成所設(shè)計的活動的話，那么這個安排就需要打一個問號了。
（六）建設(shè)特色與亮點
班級建設(shè)的特色與高點應(yīng)該圍繞以下幾點撰寫：
1.創(chuàng)新育人模式和方法，給學(xué)生深刻、美好的成長體驗和更多的獲得感。
2.與時俱進地提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)新實施網(wǎng)絡(luò)育人，推進班級建設(shè)。
3.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價值。
以上六個版塊是班級建設(shè)方案的主要內(nèi)容，僅供參考，您也可以根據(jù)實際進行增減。
四、個性突出是亮點。
在參加大賽中，如何讓自己的班級建設(shè)方案在眾多的班級建設(shè)方案中脫穎而出呢，我想大概就是“個性突出”了，建班方案中有無有個性的教育理念、有個性的教育方法、有個性的活動設(shè)計、有個性的版面設(shè)計，這些都值得大家深入思考。
班主任能力大賽舉辦的一個重要目的便是以賽促教，班級建設(shè)方案是一個風(fēng)向標，它是幫助我們了解班級、了解學(xué)生、清晰思路的重要舉措，是指引我們從初心出發(fā)，直至完成使命的藍圖。如果能寫好班級建設(shè)方案，并扎扎實實開展建班育人工作，才不負于為黨育才為國育人的使命。
中職校班主任三年班級建設(shè)方案 篇14
學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校生存的核心，發(fā)展的立足點、好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設(shè)，作為學(xué)校最基本的單位班級，其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng)。班級學(xué)風(fēng)即是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)高低的重要特征。
一、當前學(xué)風(fēng)存在的問題
(一)學(xué)習(xí)動機問題。近年來，許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏明確的目標，沒有強有力的學(xué)習(xí)動機。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，41.1%的大學(xué)生從高中過渡到大學(xué)之后學(xué)習(xí)缺乏動力與熱情，學(xué)習(xí)一直處于高中學(xué)習(xí)的被動狀態(tài)。一部分學(xué)生認為，大學(xué)學(xué)習(xí)只是為了混一張文憑，以便將來找份好工作，而在大學(xué)里真正能學(xué)到的有用的東西卻很少。不可否認，許多人還是認真學(xué)習(xí)的，但絕大多數(shù)人學(xué)習(xí)僅僅是為了拿獎學(xué)金或是爭取免試研究生的名額。
(二)學(xué)習(xí)紀律問題。逃課、曠課、曠考、上課不專心、作業(yè)抄襲、考試舞弊等，最突出的、最集中的問題是學(xué)習(xí)紀律問題。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的便捷給學(xué)生提供了快速獲取最新信息和聯(lián)絡(luò)朋友感情的條件，但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學(xué)生提供了方便：迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀、瀏覽不良網(wǎng)站等等。畢業(yè)論文的寫法也由此變得更“先進”、更“快捷”。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類題目，便可找到數(shù)篇現(xiàn)成的論文，然后就是簡簡單單的復(fù)制和剪貼、拼湊，于是一篇“很不錯”的學(xué)術(shù)論文就出爐了。想學(xué)的時候，就學(xué)一下，想玩的時候，就玩一下，學(xué)業(yè)成績及格成為現(xiàn)今大學(xué)生中普遍信奉的“真理”。
(三)學(xué)習(xí)態(tài)度問題。一邁進大學(xué)的門檻，一部分學(xué)生就以為可以高枕無憂，因為已經(jīng)完成了父母的心愿，加上社會上普遍存在大學(xué)是“象牙塔”的誤區(qū)，認為大學(xué)就是脫離了高中繁重學(xué)習(xí)后的天堂，“六十分萬歲”成為流行風(fēng)尚。還有的學(xué)生受“知識大爆炸”思想的影響，認為學(xué)習(xí)再好，將來要么找不到工作，要么就是工作時學(xué)習(xí)的東西一無所用，既浪費了青春，又浪費了金錢，反正讀書沒用，不如不學(xué)，在空閑的業(yè)余時間中，提出“愛情第一，學(xué)習(xí)第二”的人生價值觀。
(四)重視專業(yè)課程學(xué)習(xí)、忽視全面發(fā)展。目前，由于本科生就業(yè)形勢嚴峻，而研究生則就業(yè)形式相對緩和，所以一部分學(xué)生則投身到考研和考公務(wù)員大軍隊伍中，這本無可厚非。但是，導(dǎo)致部分大學(xué)生除了學(xué)習(xí)與考研、考公務(wù)員相關(guān)的課程外，對其他課程則敷衍了事、蒙混過關(guān)，甚至在考試的時候還作弊。這一種只進行重點學(xué)習(xí)，忽視其他學(xué)科學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
二、改善學(xué)風(fēng)管理的措施
在一個學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學(xué)習(xí)，就會形成一個以學(xué)習(xí)帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是，在一個學(xué)風(fēng)差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí)，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的.班級，即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得好的成績。
(一)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
現(xiàn)在大學(xué)生雖然有相對獨立的人格和處事原則，但是在許多時候還是在一定程度上具有對同學(xué)和集體的依賴性，而這種依賴和認同感，恰恰是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍并因此促進全體同學(xué)發(fā)展的最好的基礎(chǔ)。
1、抓好日常管理中的四個“率”和四個人數(shù)。四個“率”是：
(1)上課出勤率，這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)最直接的反映;保證教學(xué)秩序的順利開展。
(2)學(xué)生晚自修率，這是反映學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的重要依據(jù);養(yǎng)成自覺珍惜時間，多學(xué)知識的習(xí)慣。
(3)學(xué)生作業(yè)上交率，這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進度情況的重要環(huán)節(jié)。
(4)考試不及格率，這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標，常常與學(xué)風(fēng)問題密切關(guān)聯(lián)。
四類人數(shù)：
(1)考試不及格人數(shù)，這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體;
(2)作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù)，這是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)動機、學(xué)術(shù)品格、道德水平的重要指標;
(3)學(xué)習(xí)成績明顯好轉(zhuǎn)或成績明顯下降人數(shù)，無論從群體還是從個體來說，都是觀察班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣轉(zhuǎn)化的信號;
(4)主動向任課教師質(zhì)疑的人數(shù)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性以及思維被激活程度的反映。
2、樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典范。通過各種宣傳方式讓學(xué)生感到這部分學(xué)生的優(yōu)秀，不是將同學(xué)神化，而是將某一方面領(lǐng)先的學(xué)生引到臺前，鼓勵這類學(xué)生多與其他同學(xué)交流，在自己擅長的方面給同學(xué)幫助，令其他同學(xué)認識到學(xué)習(xí)的重要性和可行性。例如：在班會上我會經(jīng)常安排某個在學(xué)科突出或考證過關(guān)率高的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。當然這里所說的學(xué)習(xí)并不是狹隘的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而是整體綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)氛圍的建立，不能單一地依靠在專業(yè)課程上領(lǐng)先的學(xué)生來主導(dǎo)營造，需要合理地配置各個類型的學(xué)習(xí)型學(xué)生。
3、小團體目標學(xué)習(xí)。共同的目標，更加容易建立認同感和信任感，也相對更容易形成相互影響的團體。比如，不同的宿舍，常常會有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲，在固定的時間去固定的地方，也不與其他人組合，只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍則是同出同進到教室或圖書館去自習(xí)，互相之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒有這樣的集體行為，但在一部分刻苦學(xué)生的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也會自覺地感受到壓力。因此，要轉(zhuǎn)變小團體不正確的學(xué)習(xí)目標，形成相對穩(wěn)定的良好的學(xué)習(xí)氛圍之后，將學(xué)習(xí)的領(lǐng)域相對擴展，就能夠在更大的領(lǐng)域范圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，而最終形成一個融洽的整體。
4、減少電腦的“存活”數(shù)量。電腦的產(chǎn)生，是人類的一件好事，可是我們電腦，真正用來學(xué)習(xí)的人會有多少呢?上網(wǎng)是為了做什么?有時候有的學(xué)生可能根本就不知道自己在做什么，無聊至極了怎么辦?就上網(wǎng)玩游戲，什么“完美”、“天堂”、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中，不少人是很聰明的學(xué)生，他們之所以自暴自棄，是對學(xué)習(xí)深惡痛絕，發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶，在虛擬的世界里找到實現(xiàn)自身理想和價值的樂園，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”。對于這類學(xué)生，要施行強制手段，“封電腦”!對于這些學(xué)生來說，要讓他們有這樣一種觀念：我只要在看書，哪怕是小說和雜志都無所謂，慢慢地改變他的習(xí)慣。要讓他知道怎樣合理安排時間，不能把時間都浪費在電腦游戲和一些無聊的事物中。
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
1、準確的自身定位。引導(dǎo)學(xué)生客觀準確地判斷自己的學(xué)習(xí)成果，每個人的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的，一定要拿自己和其他人去相比反而會造成一定的困擾和壓力。平時應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生怎樣合理定位自己的成長道路，少做橫向的比較。讓他們看到自己在學(xué)習(xí)以后一點一滴的進步和收獲，就能建立他們對學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、集體活動溝通交流。組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)競賽小組和一些學(xué)習(xí)性質(zhì)的社團，不定期舉行一些活動，如辯論賽、專業(yè)知識答辯等。另外，還可以根據(jù)本專業(yè)的特點，舉行“我就是老師”課件制作大賽。讓每位學(xué)生都能“英雄”有“用武之地”，營造一種良好的學(xué)習(xí)競爭氣氛。每個學(xué)期初始開展一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)交流會，讓每位學(xué)生作一次自我小結(jié)，然后聽取別人的經(jīng)驗，取長補短，并邀請任課老師現(xiàn)場進行指導(dǎo)，不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法。在平時多引導(dǎo)和教育學(xué)生重視英語四六級考試，鼓勵同學(xué)們往新的高峰考研奮進，認真組織學(xué)生積極聽取考研報告會和各種學(xué)術(shù)報告，給有志于考研和在其他方面有志向的學(xué)生注射了“強心針”。由此增強學(xué)生個人能力的滿足感和獲得集體或他人的認同感，提高學(xué)習(xí)的熱情。
3、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。與任課教師相溝通，改變教師是“演員”，學(xué)生是“觀眾”的填鴨式模式，變成教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”的啟發(fā)式教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)生由“要我學(xué)”、“被動學(xué)”變成“我要學(xué)”、“主動學(xué)”的活躍的學(xué)習(xí)氣氛。
總之，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個重要方面，直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場經(jīng)濟中的競爭能力。所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長期性。而學(xué)校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以，只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹立起勤奮好學(xué)、團結(jié)進步、健康向上的良好班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能更上一個新臺階。
中職校班主任三年班級建設(shè)方案 篇15
中職學(xué)校辦學(xué)越是困難，越要重視抓教學(xué)質(zhì)量，生源素質(zhì)越是下降，越要重視抓常規(guī)教學(xué)，這是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)、借鑒我市其他兄弟學(xué)校的做法，我認為在中職學(xué)校可采用“三查，兩評，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)辦法，此方法具有較強的適應(yīng)性，針對性和可操作性，且較為有效。實行這一管理辦法，有利于穩(wěn)定教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)活動行為，調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于促進師資隊伍建設(shè)，推動教學(xué)管理工作向制度化，規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展。
“三查，兩評，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)管理具體內(nèi)容為："三查"指日查，周xx和階段性教學(xué)大檢查；"兩評"指聽課評教和評優(yōu)聽課；“三兌現(xiàn)”指將“三查，兩評”的結(jié)果與工資外收入分配，教師年度工作考核和評選選優(yōu)掛鉤兌現(xiàn)，稱為之為“三兌現(xiàn)”。
一、“三查，兩評，三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)管理的具體做法是：
（一）三查
1、日查：指一日檢查，包括教學(xué)值勤檢查，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及出勤情況檢查三項。時間從早上第一節(jié)課開始至晚自習(xí)結(jié)束，每日堅持，常抓不懈。主要是檢查師生到位情況，維持良好的教學(xué)秩序，促進教學(xué)環(huán)節(jié)的落實。日查對防止教學(xué)事故，制止違反教學(xué)紀律等不良現(xiàn)象的發(fā)生起到了積極的作用。同時，還能最大限度地減少教師教學(xué)工作量統(tǒng)計的誤差，并為教師直接參與教學(xué)管理，實現(xiàn)民主管理提供機會。
2、周xx：周xx的主要內(nèi)容有：
（1）教學(xué)進度
（2）實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)完成情況
（3）作業(yè)布置與批改情況等。主要以填寫《教學(xué)日記》的形式進行。教務(wù)科負責(zé)對各班每周一送交的《教學(xué)日記》進行登錄，統(tǒng)計，匯總，并公布統(tǒng)計結(jié)果。同時以通報的形式及時搜集學(xué)生提出的教學(xué)意見和建議，以《教學(xué)信息反饋表》的形式及時向有關(guān)教師反饋，便于教師改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)科長通過經(jīng)常查閱這些表格，結(jié)合巡視，聽課，及時了解教學(xué)動態(tài)，掌握教學(xué)指揮主動權(quán)。
3、階段性檢查：也稱教學(xué)大檢查，是一項規(guī)模較大的教學(xué)檢查活動，以其層次多，形式多，時間長，覆蓋面大，涉及面廣及信息量大為特征、每學(xué)期進行一至兩次，一般安排在期中定期和平時不定時進行。檢查的形式包括教師自查和教務(wù)科檢查。
教務(wù)主任在完成對本校教師的教學(xué)檢查之后，利用教研活動時間，向本校教師通報教學(xué)檢查情況，肯定成績，指出不足，提出努力方向，協(xié)助解決存在的問題。
同時檢查各教研組的教學(xué)情況，包括：
（1）各專業(yè)教學(xué)計劃執(zhí)行情況；
（2）各專業(yè)實驗，實習(xí)，設(shè)計的教學(xué)與管理情況；
（3）教研教改，建設(shè)，課程建設(shè)，實驗室建設(shè)情況；
（4）對帶有傾向性的教學(xué)問題進行重點檢查等、通過檢查，掌握全校的教學(xué)動態(tài)，為宏觀調(diào)控打下基礎(chǔ)。教務(wù)處在完成教學(xué)檢查之后，應(yīng)形成書面總結(jié)材料，并在“教學(xué)例會”上反饋檢查結(jié)果、“教學(xué)例會”每兩周舉行一次，由分管教學(xué)副校長主持，參加會議的有教務(wù)主任，教研室主任，教研組長。
通過"三查"，對教學(xué)進行評價，對教學(xué)質(zhì)量進行分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而達到對教學(xué)質(zhì)量的有效控制。
（二）兩評
兩評是指“聽課評教”和“評優(yōu)聽課”。
聽課評教
聽課評教是教師之間互相聽課，彼此之間交流教學(xué)經(jīng)驗，通過“評教”活動，達到取長補短，以“老”帶“新”，以“新”促“老”之目的、為使聽課相對集中，形成氣氛，增加效果，教務(wù)科或教研室每學(xué)期均可安排一個月時間開展“聽課月”活動并與校本研修掛鉤。 評優(yōu)聽課
評優(yōu)即指評選“優(yōu)質(zhì)課”、評優(yōu)聽課是由有組織，有計劃，有目的，有步驟的聽課評教活動，一般安排在“聽課月”活動之后進行（亦可在“聽課月”活動中同步進行），每學(xué)期舉行一次、參評教師不受其教齡，職稱，學(xué)歷等條件限制，授課內(nèi)容和時間由參評教師自己選定、 評委會由校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)主任，教研室主任，教研組長及教師代表組成，依據(jù)《優(yōu)質(zhì)課評選標準》進行。有關(guān)優(yōu)質(zhì)課的教案或課堂設(shè)計說明，課堂教學(xué)錄像立卷后存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為職稱評聘，評先選優(yōu)的`基本條件之一。
（三）三兌現(xiàn)
將“三查，兩評”的結(jié)果與工資外收入分配，教師工作年度考核和教師評優(yōu)選先掛鉤兌現(xiàn)稱之為“三兌現(xiàn)”。學(xué)校在制定《獎金發(fā)放辦法》，《教師工作年度考核實施辦法》及《評先選優(yōu)辦法》中，有機地與“三查，兩評”結(jié)果掛鉤，所以“三兌現(xiàn)”有利于激勵先進，獎優(yōu)罰劣，體現(xiàn)“四個不一樣”（干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，貢獻大小不一樣），有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的落實和教學(xué)質(zhì)量的提高，并促進了師資隊伍的建設(shè)。“三兌現(xiàn)”是學(xué)校依法治教，從嚴治校的重要舉措，由于“三查，兩評，三兌現(xiàn)”的教學(xué)常規(guī)管理方法目標明確，導(dǎo)向正確，既有定性指標也有定量指標，便于操作，賞罰分明，易為廣大教師所接受和支持。
二、改革課程設(shè)置是提高教學(xué)質(zhì)量的根本
中等職業(yè)教育的特色在于使學(xué)生在掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。要實現(xiàn)這一目標，保持這一特色，課程設(shè)置是根本、而課程改革是教學(xué)改革的核心任務(wù)，對教學(xué)質(zhì)量影響重大。傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育的課程設(shè)置是采用三段式，即文化課，專業(yè)課，技能課的模式。但這種課程設(shè)置模式已不能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展需要，必須改革。
本人認為必須打破原有的課程三段式，把全部課程分為“寬基礎(chǔ)，活模塊”兩個既相互聯(lián)系又有區(qū)別的部分。“寬基礎(chǔ)”階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不針對x一特定的職業(yè)或工種，而集合了一群相關(guān)職業(yè)所必備的知識和技能，“活模塊”階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是針對x一特定的職業(yè)或工種所必需的知識和技能，而且以職業(yè)技能為主，這種課程模式的實施，有利于中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理。我校與XX富士康科技集團校企合作辦專班，就很好的解決了這一問題。通過校企聯(lián)合調(diào)研，共同設(shè)計課程，共同確立培養(yǎng)目標、人才標準，共同確立教學(xué)形式，教學(xué)評價，能很好的促進學(xué)校教學(xué)模式改革，促進校園文化與企業(yè)文化的融通。學(xué)校的課程改革必須要符合企業(yè)的用人標準，所以課程改革的前提是加大校企合作，課程怎么改，課程怎么設(shè)置，不由學(xué)校單方面研究決自定教材，自定進度，自選考題，自己判卷等教學(xué)隨意性的弊病，還有助于學(xué)校加強對教學(xué)過程的控制，有利于教學(xué)質(zhì)量的檢查，評估與反饋。
三、大力加強中職師資隊伍建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
建設(shè)一支專兼結(jié)合，數(shù)量足夠，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，能主動適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育需要的中職師資隊伍，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要針對教師目前存在的問題，加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師自身的教學(xué)能力和實踐能力。要特別重視“雙師型”教師，職業(yè)技能鑒定考評員隊伍及實訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，要注意加強對骨干教師，學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。同時，要不斷加強對教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師樹立正確的教育觀，質(zhì)量觀和人才觀，做到為人師表，教書育人，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和職責(zé)。
職業(yè)學(xué)校教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，面對生源素質(zhì)下降且呈現(xiàn)嚴重參差不齊的現(xiàn)實，要進行教學(xué)方法改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)生源素質(zhì)的變化，實現(xiàn)因材施教；要加強文化基礎(chǔ)教育，還要加強職業(yè)技能教育，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力教育；要面向市場，根據(jù)職業(yè)教育特點，深入開展人才培養(yǎng)模式和技能培訓(xùn)方式改革。
職業(yè)學(xué)校教師要緊跟科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟社會發(fā)展的形勢，要不斷進行教學(xué)內(nèi)容改革，開發(fā)或選用能反映新知識，新技術(shù)，新工藝，新方法的課程或教材，培養(yǎng)生產(chǎn)，服務(wù)第一線用得上的高素質(zhì)勞動者和實用人才。這一點，上文提到的加強校企合作，也能很好的解決這一問題。我校與XX富士康科技集團校企合作以后，學(xué)校外聘企業(yè)專家到學(xué)校對學(xué)生進行實踐教學(xué)，學(xué)校選派教師到企業(yè)進行技能培訓(xùn)，這樣有利于教師的專業(yè)成長，效果很好。
要讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會相處，學(xué)會做人，歸根到底還是要靠職業(yè)學(xué)校的教師去實施“三查，兩評，三兌現(xiàn)”的教學(xué)常規(guī)管理辦法的實施，也需要教師的理解，支持，配合和參與。
職業(yè)學(xué)校教師的大量付出，需要學(xué)校組織的體貼和關(guān)懷。學(xué)校要為教師在教學(xué)，科研，進修，職稱評聘，政治進步，生活保障等方面創(chuàng)造良好的條件和寬松的環(huán)境。當好教師的“后勤部長”、“后勤保姆”，切實解決其后顧之憂；學(xué)校行政后勤部門要增強服務(wù)意識，帶動教師解決工作，學(xué)習(xí)和生活中遇到的實際困難和問題，讓教師有精力，有體力，心情舒暢地搞好教書育人工作，共同提高學(xué)校管理水平，促使學(xué)校發(fā)展再上一個新的臺階。
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