小學(xué)助力新教師步入角色方案內(nèi)容
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)助力新教師步入角色方案內(nèi)容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新教師到崗，如何使他們快速適應(yīng)新崗位，快速成長(zhǎng)成為教育戰(zhàn)線上能手、強(qiáng)手，為教育注入新活力，科信小學(xué)開(kāi)展三項(xiàng)培訓(xùn)，為新教師步入角色助力。
一是思想培訓(xùn)，意識(shí)提升。
學(xué)校舉辦新教師報(bào)到歡迎會(huì)，開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。首先觀看國(guó)家有關(guān)教育發(fā)展現(xiàn)狀和前景規(guī)劃的視頻，激發(fā)新教師的`從業(yè)自豪感；接著學(xué)校新教師培訓(xùn)教育專家團(tuán)隊(duì)就新教師角色轉(zhuǎn)變做了專題輔導(dǎo)，使新教師迅速認(rèn)識(shí)到從事教育事業(yè)所擔(dān)負(fù)的重任，激發(fā)新教師的責(zé)任感；優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了從教歷程心得敘事，使新教師了解教師從業(yè)規(guī)劃，激發(fā)新教師的進(jìn)取心。三項(xiàng)活動(dòng)從思想上為新教師提供了一場(chǎng)精神大餐，使其迅速認(rèn)識(shí)新角色。
二是理論培訓(xùn)，專業(yè)提升。
學(xué)校建立健全新教師培養(yǎng)機(jī)制，成立由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、骨干教師、導(dǎo)師為組員的新教師培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)。開(kāi)發(fā)新教師培訓(xùn)課程，制定新教師培訓(xùn)細(xì)則，對(duì)新教師進(jìn)行師德師風(fēng)、依法執(zhí)教、學(xué)科理論、專業(yè)知識(shí)等進(jìn)行全面培訓(xùn)，使新教師明確一日教育教學(xué)工作流程和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。引導(dǎo)新教師進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，將學(xué)校教師層級(jí)發(fā)展工作與新教師培養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使新教師迅速進(jìn)入新角色。
三是活動(dòng)培訓(xùn)，視野提升。
學(xué)校為使新教師迅速進(jìn)入角色，提供多層次、多方位的活動(dòng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，拓展新教師視野和成長(zhǎng)空間。學(xué)校為新教師成長(zhǎng)開(kāi)展了多個(gè)活動(dòng)，如“新教師見(jiàn)面會(huì)”“新老教師幫帶交流座談會(huì)”“城鄉(xiāng)教育共同體新教師培訓(xùn)”等，使新教師快速融入教育生活。鼓勵(lì)新教師參加上級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)活動(dòng)，如“新教師崗前集訓(xùn)”“新教育螢火蟲(chóng)夏日培訓(xùn)”等，使新教師能夠從多個(gè)視角認(rèn)識(shí)教育工作的實(shí)質(zhì)意義和巨大發(fā)展空間，激發(fā)新教師扎根教育、奉獻(xiàn)教育的豪情和熱情。
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