中學教師課堂教學大比武活動方案范文（精選7篇）
為了確保活動得以順利進行，就常常需要事先準備活動方案，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。那么什么樣的活動方案才是好的呢？下面是小編收集整理的中學教師課堂教學大比武活動方案范文（精選7篇），希望對大家有所幫助。
中學教師課堂教學大比武活動方案1
一、活動目的：
按照我園20xx年春季教學計劃的要求，本月我園將舉行教師園本教研觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強園內教師之間的交流和學習，提高教師教學能力，促進教師專業化成長，共同進步。
二、活動形式：
本次公開課選最能凸顯游戲的科目進行教學活動，比賽名單排列順序以抽簽的形式決定先后。
參加對象：全園副班老師參賽。
三、活動時間：
20xx年xx月xx日-xx月xx日
四、活動地點：
音體室
五、活動評比內容和要求：
1、本次活動不限領域(以海南版教材為主)，參賽老師自選課題，凸顯游戲教學，參透到每個環節中
2、每天授課的第一位老師9:00前做好課前準備工作，如：課件準備、教玩具準備等。參與聽課的老師提前到達聽課地點，聽評課活動9:00準時開始。
3、授課時間：小班不超20分鐘，中班不超25分鐘，大班不超30分鐘。
4、授課教師將教案發給評分老師，讓聽課老師有目的、有針對性的進行聽評課，授課時不再做任何說明。
5、每天聽課結束后園里安排上完課最后一天下午進行評課。授課教師進行反思后，參與聽課的老師進行評課，評課的重點為目標是否體現、活動設計是否凸顯教學游戲化、是否能促進幼兒主動學習，活動是否體現該領域的核心價值。
6、參與聽課的老師依據園里制訂的評分表進行評分。
六、評選優秀課的方法：
1、評分人員由本園主班老師進行評分
2、實行現場觀摩評分，評分按項目分值打分，去掉一個最高分和最低分，累計總數，除以評分人數得出平均分，按照層次排出名次前后，最后評出等級，一等獎(1名)二等獎(2名)三等獎(5名)
中學教師課堂教學大比武活動方案2
一、指導思想：
教學競賽是加強教師隊伍建設，提高教師教學水平的有效途徑。為切實推進我校課程改革的深入實施，探索語文教學模式和方法，提高我校語文教師基本素質和教學能力，交流教學經驗和成果，培養我校語文教學能手，著力開展課堂教學的實踐與探索，提升教師在教育改革新形勢下的教育理念和教育素養，以賽促培，由培促研，培研一體，根據學校工作計劃，決定舉行語文課堂教學比武活動。
二、參賽對象：
每個年級推選一名老師參加。
三、活動時間：
1月3——1月18日
四、活動形式：
1、準備階段：參賽者自選教材內容，獨立設計教案，制作課件；教研組集體備課，試上，研討，二度設計。
2、展示階段：課堂教學。
五、活動地點：
多媒體教室、1——3年級可在教室。
六、評委及統分員：
評委：教科室主任及1——6年級所有語文教師。
統分員：姚xx
七、評獎辦法：
評出一等獎2名，二等獎4名。
八、主要評課人：
第一次：鐘xx、陳xx
第二次：曹xx、楊xx
九、比賽說明：
1、參賽順序由教研組根據教師抽簽情況統一安排。
2、各位參賽教師要作好充分準備，并將教學設計和教學反思上交教研組長處，同時參加xx教育網開展的說課比賽。
3、全體語文教師參與聽課，每周指定兩名教師作為主要評課人，要上交評課稿，其他教師自由點評。
中學教師課堂教學大比武活動方案3
一、參賽人員
下列組別按其總人數的25%，推選出組內初賽人選（其中科組長、備課組長占50%；普通老師占50%），再按組內初賽人數的40%，評出參與學校決賽人員。
二、程序及時間安排
1、第5周星期一前推選初賽人選（初賽召集人負責，初賽負責人進行資格審核）
2、第5—第7周星期三組內比賽。（初賽召集人負責，初賽負責人跟進；組別內成員聽課、當堂打分，當堂提交評分表，初賽召集人負責統計好分數，上報教導處）
3、第7周星期四前上報決賽人選（初賽召集人負責）
三、比賽評委：
學術委員會成員及教導處行政：xx
20XX學年教師課堂教學比賽一等獎獲得者：xx
四、比賽時間：
第8周周二第5——7節；周三第4——7節；周五第3——6節
五、上課地點：
報告廳（文化科）
六、比賽規則：
1、各參賽教師必需于第7周星期五前到黃主任處抽簽，先到先抽，決定自己上課班級以及上課節次，并且上報課題名稱，以便安排賽程。
2、各參賽教師第8周周一上午上傳教學案電子文本至“備課系統—教研室—20xx學年教學比賽教案”中，教學案字體及排版格式要求：課題（大標題）黑體三號，學科組、授課人黑體4號，正文小標題宋體四號，正文宋體小四；行距固定值23；頁邊距2厘米；紙張A4;不合要求將會影響評分結果。
3、設一等獎2人，二等獎3人，三等獎6人。
七、注意事項：
1、每位參賽教師自行雙面打印教案30份以上，交給科組長，由科組長在上課時間派發給聽課老師，評委不用。
2、上課班級當天參加比賽的課統一由學校征用，原上課老師輔助班級學生的組織工作，負責把學生帶到比賽教室，并協助安排學生位就座。
3、安排在第6節上課的班級不需要做眼保健操，學生拿好課本及學習用品在原第二節上課老師的指揮下到達上課教室。
4、參賽教師如原來該節有課的必須先調好課。
5、參賽教師必須提前20分鐘到上課教室調試電教設備，如果有問題請致電林許華老師（短號61100）。
八、聽課教師要求：
1、科組有決賽選手的，本學科老師必須參與聽課，另每位老師至少選聽一節非本學科教師的課，陳寶賢主任負責教師簽到及統計，此任務作為期末質量評價的一項指標。
2、聽課老師必須提前到達聽課地點，不遲到，不早退，不接打手機，不交頭接耳，認真觀摩；
3、有參賽教師的科組必須利用科組活動時間認真進行組內評課。
九、頒獎時間：
第10周周一晚修教師會
十、頒獎程序（主持人：劉xx）
1、小結本次活動；
2、宣布獲獎名單；
3、部分評委點評（一、二等獎課例）；
4、聽課教師談收獲；
5、宣讀頒獎詞（一等獎課例）；
6、頒獎。
中學教師課堂教學大比武活動方案4
一、指導思想：
為了更好地落實《十項評估》方案，加強校本培訓工作力度，發現骨干、培養骨干、發揮骨干教師引領作用，全面落實素質教育，改革課堂教學方法，創新課堂教學模式，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，提升教師專業化素質，推進學科建設步伐，全面提高我校課堂教學質量。
二、組織原則：
1、全員參與原則：本次課堂教學大賽涉及全校的所有任課教師和所有的學科，要求人人參與，人人講課，讓教師全員得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則：大賽不僅要關注結果，還有重視過程。堅決杜絕為賽課而講課的傾向。做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施，堅決杜絕走形式和做假課。
3、學科均衡原則：改變以往只有語文和數學學科的單一參賽現象，力爭評選出更多學科的參賽課。
4、實事求是原則：大賽在堅持“公開、公平、公正”的同時，充分考慮學生基礎等因素，立足實際，重視差異，關注發展，突出激勵。
三、參賽對象：
學校現任教師。
四、大賽內容：
1、學科：現行新課程設置的所有學科。(總校抽檢：語文、數學，每校一文一數，計2人)
2、教材：現行使用教材。
3、大賽內容：課堂教學。
講課分值滿分為100分。
講課時間為40分鐘。
五、方法步驟：
1、各校在教師大會上公布骨干教師課堂教學大賽實施方案，讓每一位教師了解這次活動的開展情況。
2、學校組織課堂教學大賽，推選出優勝者參加總校組織的骨干教師課堂教學大賽。
3、參加比賽的教師按任教學科及進度確定講課內容。
六、工作要求：
1、本次課堂教學大賽，要求學校教師人人參與，并將其作為教師一次全員學習與提高的過程。要求教師要按照新課程理念進行教學設計，進行授課。教學方法要有高度性、靈活性和多樣性，具有獨特的教學風格。
2、關注小學科。關注新人。
七、比賽時間、地點：
村小自賽時間：20xx年9月19日——10月19日
總校組織大賽時間：10月下旬(具體時間另定)
地點：(各村小)
聽課路線：哈、坤、西、東、宋、鄭
八、獎勵辦法：
本次大賽設三等獎，每科一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名由總校頒發獲獎證書等。參加校課堂教學大賽的教師，由村小自己評定。
九、組織領導：
為保證本次大賽順利、圓滿、公正進行，成立大賽組委會如下。
組長：吉長德
副組長：張瑞榮
成員：王洪軍、齊柏林、王秀花、劉艷華、張哲、高彥軍。
評委：吉長德、張瑞榮、周樹本
中學教師課堂教學大比武活動方案5
為了進一步提高我校中青年教師的教學技能，引領教師專業發展，為教師專業成長搭建平臺，促進教育教學質量的提高，以此為契機，在全校開展中青年教師教學技能競賽活動，特制定本方案：
一、指導思想
以更新教師教學理念，轉變教師教學方式，提高教師教學技能，促進教師專業發展為總體目標，積極營造"理念引領方向，競爭促進高效，創優打造名師，科研鑄就名校"的氛圍，為教師的成長和發展搭建交流、學習與展示的平臺，深入推進課堂教學改革，促進教育教學質量的全面提高。
二、參賽對象
1、教研組精品課評比第一名的教師必須參賽。
2、40歲以下中青年教師自愿報名參賽。
三、競賽內容及要求
競賽內容依據教師本學期所代學科內容為主，課堂教學要求"三維"目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，教學結構合理，問題設計難易適中，情境創設切合學生實際；課堂教學能注重學生的創新精神和實踐能力的培養，科學整合應用現代遠程教育資源，能積極有效地激發學生學習興趣，()體現高效課堂理念，強調自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，有較高的課堂教學效益。
四、競賽時間：
10月13日至16日
五、獎項設置：
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優秀獎。
六、組織領導
1、成立瞻榆鎮義慈小學中青年教師課堂教學技能競賽活動領導小組。
組長：叢廣懷
副組長：孔繁星
成員：羅海燕、王麗俠、梁玉秋、王曉紅、趙興、馬壯
2、成立瞻榆鎮義慈小學中青年教師課堂教學技能競賽活動評委組。
組長：孔繁星
成員：羅海燕、王麗俠、梁玉秋、王曉紅、趙興、馬壯
中學教師課堂教學大比武活動方案6
為了深入貫徹落實縣教育局關于加快推進有效課堂改革，提高教學質量等有關會議精神；為了錘煉師資隊伍，進一步提升我校教師的業務水平；為教師的專業發展搭建平臺。我校決定開展“教師業務技能大比武”活動。具體要求如下:
一、指導思想
本次活動是以縣局有關“課堂教學創新”會議精神為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強課堂教學改革為契機，以提高課堂教學技能為重點，努力提高教師教學能力，為促進我縣教育現代化目標作出貢獻。
二、目標要求
“教師業務技能大比武”活動主要包括“優課（上課）比賽、論文比賽、教學設計比賽”。通過此項活動，能努力提升教師的學識水平、教學水平和科研水平，努力使廣大教師在教學思想、實施有效課堂教學等方面有很大進步。
三、領導小組
為了加強對本次評選活動的組織領導，我校成立教師教學技能大賽領導小組和評議小組。
領導小組：組長：許增謀
副組長：董培能
成員：各部門領導各學科教師
評議小組：組長：許增謀
副組長：董培能
成員：各部門領導各學科教師
四、參賽人員及學科
參加人員：凡年齡在45歲（含45歲）以下的教師均要參加比賽，同時鼓勵45歲以上教師自愿參加。
參賽學科：開設的所有學科。
五、比賽內容及要求
比賽的內容包括優課（上課）比賽、論文比賽、教學設計比賽。
1、上課比賽：比賽前以抽簽方式決定授課內容，由授課教師獨立進行教學設計（教學設計一式五份，上課前交評委），實施完整的課堂教學。教學儀態要親切自然、端莊大方；語言表達準確規范，生動活潑，富于啟發性和感染力；教學過程要充分體現新課程理念，以學生為本，發揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，能合理使用電教手段，體現扎實的教學基本功；注重學生的合作意識、創新精神、實踐能力的培養，教學效果明顯。
２、論文比賽：論文立意新穎、觀點鮮明、立足實際、著力創新、原創性強。每人送評一篇，字數原則上3000字左右，一般不超過5000字。為有序評審、減少差錯，將采取網上提交與寄送紙質文本同時進行的方式。打印稿的打印格式要求是：標題用二號黑體，摘要用小四號楷體，正文用四號宋體，1.5倍行距，參考文獻和注釋用五號楷體，打印用A4紙。
３、教學設計比賽：設計體現“先學后教、合作探究、當堂達標”教學模式，準確反映新課程理念，合理體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的目標，有鮮明學科特色，科學準確，有一定的創新性，原創性強。要體現出教師對教學內容的理解，反映教師教學與學生主動學習的教與學的`過程。以及對教與學方式的改革與實踐。字數原則上3000字左右。為有序評審、減少差錯，將采取網上提交與寄送紙質文本同時進行的方式。打印稿的打印格式要求是：標題用二號黑體，摘要用小四號楷體，正文用四號宋體，1.5倍行距，打印用A4紙。
六、大賽程序及時間安排
第一階段：初賽階段
10月17日-18日為初賽階段。由我校大賽評委會，并根據我校實際情況制定的比賽方案，組織教師分學科進行比賽，產生參加復賽的選手名單。
第二階段：復賽階段
10月19日-20日為復賽階段。組織初賽確定的選手分組、分學科進行比賽，產生推薦參加縣級決賽的選手名單。
七、獎項設置：
分學科按參賽教師人數的百分之五十取設獎。參加縣競賽的選手從一等獎中選定。
中學教師課堂教學大比武活動方案7
一、指導思想：
進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要試行》精神，切實促進幼兒教師課程與教學觀念轉變，促進幼兒教師專業健康成長，展示幼兒教師的教學風采與才藝能力。
二、活動目的：
激發全體幼兒教師進一步關注自身的教學技能的提高，進一步促進幼兒教師整體素質提升，促進幼兒教育的均衡發展。
三、大賽內容與題目來源
1、現場說課（15分鐘）
要求：說課應以《綱要》精神為基本主題，以促進幼兒發展為指導目的，應遵循幼兒教育發展規律，能以靈活的思路和多樣
化的方法進行設計。
程序：
（1）抽簽選題；根據題目中給出的設計背景和要求，現場設計一節主題活動，5分鐘，
（2）將設計的主題活動口頭表達出來，5分鐘；
（3）互動式答辯，5分鐘，觀眾或評委對說課進行提問，選手針對問題進行辯論回答。
2、才藝表演（10分鐘）
要求：所展示的才藝應具有幼兒教育應用性和獨特性，且不能損害選手和他人身心安全，才藝展示所需要的材料請自行備足帶齊。
程序：
（1）自備項目5分鐘；
（2）現場展示才藝在幼兒教學活動中的應用，5分鐘。
3、機智應答（10分鐘）
要求：運用幼兒教育觀念思考回答問題，能思路清晰，語言流暢。
程序:
（1）現場抽簽選題，每人2題。
（2）選題涉及多種類型，主要有：聯系《綱要》回答幼兒教育實際問題；典型家庭教育案例分析；幼兒園常規教學中的沖突事件分析與策略、即興創編幼兒教育故事等等，選手應在10分鐘內思考和解答問題；如果時間容許，評委可適當現場追問或加問。
四、計分標準
1、本次大賽定位于教育智慧與教學技能的應用的展示上，因而，重點突出教師的教育教學能力，在分數分配上有所側重，即現場說課（滿分150）、才藝展示（滿分100）、機智應答（滿分100）同時，本次大賽本著公平、公正、公開的競賽為原則，在尊重評委組評議的意見的基本上，充分考慮觀摩教師的意見，重視幼兒園一線教師的評論建議，因而，在總分比例分配上，評委評分80%現場觀眾評分占20%。
2、總分由評委組評分和觀眾評分兩部分組成。評委組由7位評委組成，去掉一個最高分和一個最低分，將其余分數加起來再除
5，其商乘以0.8即為評委組單項評分，全部觀眾有效投票打分的和除以投票人數、再乘以0.2為觀眾評分。即選手單項得分——（評委組5個評分之和÷5）×0.8+（觀眾投票分數的總和÷投票人數）×0.2全部單項評委評分之和即為全能分數。
五、評委及評獎比例
1、評委組成：業務園長、骨干教師、學科帶頭人、各科組長等組成。
觀眾評委：全體教師
2、本次活動，將單項獎、全能獎和優秀獎
單項獎：現場說課、才藝展示、機智應答各獎取第一名。
全能獎取總分第一名，末走入單項獎和全能獎的選手將獲得優秀獎。
對獲獎選手均頒發證書。
六、地點安排
地點：天門市幼兒園四樓禮堂
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