幼兒園一對一結對幫扶方案（通用16篇）
為了確保事情或工作扎實開展，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的幼兒園一對一結對幫扶方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園一對一結對幫扶方案 1
一、指導思想
進一步強化幫扶效果，切實發揮省優質幼兒園的示范帶動作用，引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展，以科學發展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。
二、主要內容
采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉、師徒結對，捐贈等，促進《幼兒園教育指導綱要（試行）》在農村鄉鎮幼兒園的貫徹落實，提高農村幼兒教育水平。同時，以農村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。
三、具體目標
1、改善辦園條件。依據市級優質園的.辦園標準督促并要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。
2、提高管理水平。城區幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉鎮幼兒園指導、交流，或請農村幼兒園園長到城區幼兒園觀摩學習等方式，幫助鄉鎮幼兒園全面了解省優質園的管理體系和管理方法，建立健全各項規章制度，促進鄉鎮幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。
3、提升教師隊伍素質。城區幼兒園為鄉鎮幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下鄉”活動，通過優秀骨干教師深入鄉鎮幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。
4、提高幼兒綜合素質。發揮各自優勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉幼兒相互學習交流。
四、工作措施
1、幼兒教育城鄉結對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發揮專業引領作用，提供專業支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。
2、結對幼兒園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結對幫扶工作目標。
3、結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。
五、效果檢測
被幫扶幼兒園：
1、配齊配足工作人員，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止小學化傾向。
2、教師優課率達30%，合格率達100%。
3、有專題研究的方案、計劃，有每次研討過程的詳實資料。
4、家長工作有計劃、有豐富多彩的活動、有總結，資料健全。
5、特色建設有方案、有過程、有成效，資料齊全。
6、每學年有教師論文在省、市級以上發表或獲獎。
幫扶幼兒園：
1、每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。
2、不定期送教到幫扶單位，每學期送教不低于10課時。
3、接受幫扶單位老師的跟班學習，做好跟班學習老師的后勤服務工作。
4、每學期根據被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。
5、幫扶工作有計劃、有方案、有詳細的過程資料。
6、捆綁式考核。
幼兒園一對一結對幫扶方案 2
一、結對幫扶工作指導思想
以實踐“三個代表”重要思想為指導，以落實科學發展觀、辦人民滿意教育為宗旨，以促進我縣幼兒教育內涵化發展、均衡化發展和可持續發展為目的，充分發揮我園示范作用，通過結對幫扶，提高其他相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量。
二、結對幫扶工作內容
1、依托省級示范園所的優質教育資源，對結對幼兒園教師進行培訓，在教育、教研、資源庫建設和教師專業發展等方面給予指導、幫助等。
2、幫助結對園根據辦園宗旨和幼兒發展需要制定目標和計劃。
3、幫助結對園針對學前教育特點進行課程研究、開發活動。豐富幼兒園課程體系，實現綜合性的課程設置、發展性的環境創設。開展多樣化的教育形式、個性化的辦園模式。
4、幫助結對園開展園本教研活動，提高教師業務素質，培養教師的鉆研精神。
三、結對幫扶工作形式
一是園長和園長的交流。
二是教師交流幫扶。
三是一對一幫帶，結對幼兒園之間互相交流。
四、結對幫扶工作具體步驟
（一）繼續完善各項規章制度，改善辦園條件
1、了解他們的管理制度，根據結對園的現發展狀況，提出一些合理的建議，幫助他們提高管理水平，促其幼兒園各項工作科學化、制度化和規范化。
2、跟蹤結對園的一日活動，了解其一日活動常規，對其進行科學指導，讓結對園的領導和老師深切了解孩子的一日常規工作的重要性。
3、幫助結對園改變孩子學習環境，派園內的骨干教師到其處幫她們布置室內和室外環境。
�。ǘ└淖兘處煹慕逃^念，提高教學水平
1、讓結對園的老師來我園參加聽課、說課、評課觀摩活動，自由蹲點跟班學習，提高其教學能力。
2、深入結對園組織教師學習業務，現場上示范課，手把手地進行業務培訓，提高教師的`組織能力和教學水平。
（三）培養孩子的良好學習習慣和生活習慣
1、提供城鄉孩子相互學習交流的機會：帶城里的孩子到鄉下和結對園的孩子一起玩，感受鄉下的田園生活。讓結對園的孩子到城里來看一看城里幼兒園的孩子是怎樣上課和生活的，并讓他們互相交朋友。
2、指導結對園開展一些有益的形式多樣的活動：如運動會、文藝節目匯演、小型技能技巧比賽（穿珠子、拼圖、折紙、翻繩）等。
3、城鄉幼兒進行一些有益的比賽活動，增加幼兒的情感交流。
�。ㄋ模╅_展教研活動，提高教師的反思水平
1、到結對園聽課、看活動，進行座談，讓教師對自己的活動進行反思、總結，進一步促進其教育教學工作。
2、在我園開展園本教研活動，邀請結對園教師來我園參觀，幫其樹立終身學習的思想觀念。
幼兒園一對一結對幫扶方案 3
為了提高縣級教育教學質量，縮小城鄉差距，實施互幫互學，優勢互補，促進均衡，共同發展，進一步提高縣級園辦學水平。我園和咸陽市機關幼兒園進行結對幫扶，特制定如下計劃：
一、指導思想：
以黨的十七大精神為指導，以陜西省民辦幼兒園"結對幫扶"活動開展契機，圍繞著教育科學和諧發展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實，采取多樣化的`方式組織教師示范、交流及接受指導，促進協作，共同發展。
二、結對對象：
咸陽市機關幼兒園
三、學習計劃：
1、互相交流、切磋、創新幼兒園管理模式、普及學校教育先進理念
通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托學校優質教育資源，結合幼兒園的實際情況，學習完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，提升幼教隊伍素質，在教育、教研、資源共享庫建設教師專業化發展等方面學習內容。
2、多方面學習
A、樹立以幼兒為本，遵循幼兒身心發展規律，發揮幼兒主體作用，保障幼兒健康快樂成長。
B、全面發展，五大領域的游戲不可缺少，全面提升，協調發展。
C、保教結合
D、家園共育
�、傥覉@指派優秀教師到結對園駐園學習。定期分批派優秀教師去學習。
�、诩訌娕c結對園的交流，學習結對園的匯報課并及時評析，共同研究上好每節課。
③加強業務學習活動，學習結對園教師的業務水平，提升反思能力。
3、月份計劃
五月份：制定學習計劃
將以A、掌握標準B、師德修養C、專業知識D、業務能力等方面計劃
六月份：環境布置，去結對園參觀學習
八月份：制定交流學習計劃
與結對園共同研究，制定學習計劃
十月份：去結對園聽觀摩課
十一月份：中旬送教師去市機關幼兒園學習2次
十二月份：中旬送教師去市機關幼兒園學習2次
20xx年一月份：幫扶老師來園指導觀摩課，并進行說課、評課，幫扶工作總結，制定新學期計劃。
三月份：業務學習，綱要、指南學習
四月份：去結對園觀看教師觀摩課
五月份：上旬送教師去市機關幼兒園學習2次
六月份：我園教師上課、說課、評課、看觀文藝
幼兒園一對一結對幫扶方案 4
據并幼教字12號文件《xx市教育局關于開展優質幼兒園結對幫扶活動的通知》和《xx省關于發揮優質幼兒園示范作用，提升全省學前教育發展水平的意見》精神，為充分發揮省示范幼兒園、五星級幼兒園示范引領作用，加強對幼兒園的科學指導，努力縮小幼兒園之間的差距，確保適齡兒童接受有質量的學前教育，提高幼兒園的保教質量，促進教育公平，xx實驗幼兒園現制定開展優質幼兒園結對幫扶活動的方案如下：
一、指導思想
以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學習與發展指南》為依據，依托省示范園和五星級幼兒園的辦學經驗和示范引領作用，結對幫助結對園在園務管理上趨于規范，在保育教育實施過程中能扭轉“小學化”傾向，在師資隊伍建設等方面能提高教師的教育技能，實現優質學前教育資源有效共享，逐步縮小幼兒園地區、城鄉、園際之間的差距，促進我區學前教育持續、健康發展。
二、幫扶對象
四所幼兒園：xx區寶寶幼兒園、xx區xx幼兒園、xx集團幼兒園、xx幼兒園。
幫扶園所現狀：
（1）xx區寶寶幼兒園是一所四星級民辦幼兒園，現有12個班，幼兒360余名。教師全部為外聘，其中教師24個，保育員12個，教職工共50人，其中大專教師17人，教師穩定性差。
（2）xx區xx幼兒園是20xx年5月新成立的區屬公辦園。幼兒園現有六個班（小班2個，中班2個，大班2個），幼兒190余名，教職工35人，其中在編教師8人，年齡45歲以上的有5人，都不在教學一線。另有3名在編教師，一名負責保教工作，一名負責事務工作，僅有一名在編教師在一線崗位，班里11名教師均為外聘教師，穩定性差，工作經驗不足，學歷大多為中專。保育教師學歷在高中以下，年齡都在40歲以上，我園師資隊伍很不穩定。
�。�3）xx集團幼兒園是一所機關部隊集體企事業辦園，幼兒園現有6個班級，大中小各2個班。教師隊伍以年輕教師為主，老教師所占比例較小。
�。�4）xx幼兒園是一所機關部隊集體企事業辦園，現有6個班級，其中大中小各2個班，共有13名教師，學期教育專業教師10名，非學前教育專業教師3名，幼兒園大部分教師屬于外聘，師資隊伍不穩定。
三、幫扶目標：
1、根據幼兒園目前狀況，結合我園的優勢，本次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、園務管理、常規工作、資料建檔、環境創設、區角活動的組織等幾方面有一定的改善和提高。
2、圍繞四個設計：頂層設計（辦園理念）路徑設計（辦園特色）制度設計（適合本園）環境設計（教師和幼兒的發展，幼兒為本）達到以文化的品味辦有文化的教育。
2、優勢互補，取長補短、促進城區幼兒園發展的同時，提升我園的辦園水平。
四、實施階段及步驟
第一階段：20xx年3—6月，啟動階段，規范園務管理
目標：改變管理理念、建立健全制度、逐步規范園務管理
（一）成立機構確定方案
1、成立我園結對幫扶領導小組，明確責任
組長：
副組長：
成員：
2、幫扶工作領導小組討論制定“本園幫扶工作制度”。
（二）座談調查，了解幫扶園情況
1、請幫扶園填寫調查表，座談
2、制定切實可行的幫扶實施方案，指導結對園結合實際擬定“三年發展規劃”
�。ㄈ┖炗啂头鰠f議
1、與結對園簽訂幫扶協議（3月31日）
責任人：
2、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導。
（四）轉變思維模式，重塑新形象
責任人：
第二階段：20xx年9月—20xx年6月，實施階段
（一）20xx年9月—12月，提升教育理念
目標：轉變教師觀念，樹立“一日活動皆課程”的理念
1幫助結對園根據《指南》規范一日生活及教學安排。
工作重點：幫助結對園根據《指南》，制定適合本園情況的園務工作計劃和保教工作計劃，規范幼兒一日生活安排及周次教學安排。
責任人：xxx
2、示范引領：請幫扶園參加示范園園本教研活動：
責任人：
教研主題：貫徹落實《指南》精神，優化幼兒一日活動。
采用共同開展教研活動，進行頭腦風暴的形式，給教研員做示范引領
�。ǘ�20xx年3月—6月，創設教育環境
目標：根據指導結對園的環境創設，幫助她們改變環境創設觀念，提升環境創設的'理念，因地制宜創設室內外環境，改善校園環境。
1、“請進來”觀摩。結對園派2名教師到我園實地觀摩環境創設，并進行跟班學習，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區域的情況。
2、到結對園進行業務指導。（工作重點：指導結對園的環境創設，幫助她們改變環境創設觀念。）
3、指導結對園教師自制區域、戶外活動材料、教玩具。結對園階段工作匯報。
4、到結對園對教師進行關于區域活動的實踐與探索的專題講座，幫助教師了解幼兒教育課程改革的發展趨勢、開展區域活動的重要性，以及區域活動開展的步驟與策略對區域活動的開展進行指導，重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放指導。
5、“請進來”觀摩。各示范性幼兒園為幫扶園準備一節區域活動教學觀摩，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區域的情況。（重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放、活動的開展方面進行手把手的幫教。）
�。ㄈ�20xx年9—12月，強化專題指導
目標：針對各園前期的調研，解決困惑。加強教研活動的指導，督導常規工作的組織與實施，提升教師教育理念。
1、一次跟班式學習。組織各結對園園長到實驗幼兒園跟班學習半日活動暨教育活動觀摩。
2、對民辦園寶寶幼兒園及教辦園xx幼兒園進行如何克服小學化傾向，開展討論及經驗分享，組織各種專題活動：家長講座，書香校園，家長開放日活動內容的引領等方面。
3、對于xx幼兒園，一建集團幼兒園解決教研活動的組織實效性。
4、以各園為單位開展公民辦“同課異構”教學觀摩研討活動。
5、教師培訓。對教師進行關于《幼兒園保育教育常規（試行）》《幼兒園區域活動的實踐與探索》專題講座，幫助教師了解開展區域活動的重要性，以及區域活動開展的步驟與策略，重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放指導。
6、充分發揮公辦校（園）優秀教師、學科帶頭人的作用，采取教學觀摩點評與微型講座形式，幫助教學技能的提高。
（四）20xx年3月—6月，師徒結對指導
1、舉行“師徒結對”簽約儀式。開展骨干教師與幫教教師師徒結對。
2、“走下去聽課”。結對園各派數名骨干教師與幫教教師師徒結對，進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導，切實提高結對園教師的教學技能。
3、開展幫扶結對教學展示活動。
第三階段：20xx年9—12月，經驗總結推廣階段
1、指導完善資料整理扶檔案資料歸檔。
2、做好總結匯報，迎接檢查。
3、做好幼兒園幫扶結對活動簡報與交流工作。
活動方式
每期幫扶活動周期為三年（20xx年——20xx年）。通過采取教學觀摩、同課異構、跟班學習、業務培訓、送教下鄉、師徒結對、網上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動，共享資源，共同提高。
四、活動措施
1、制定一個幫扶活動方案。實驗幼兒園指派專人負責結對幫扶活動，深入到結對園了解園情，確立幫扶工作的任務和目標，制定出切實可行的幫扶計劃和實施方案，與結對園簽訂幫扶協議。
2、完善一套制度。實驗幼兒園幫助結對園規范幼兒園的管理工作，完善組織機構、健全各項制度，推進結對園園務管理規范化。
3、互派學習指導“五個一”活動
�。�1）一次綜合指導。實驗幼兒園學期初派教師到結對園進行教育教學業務指導，幫助結對園制定學期班級保教工作計劃，指導園內環境創設，開展教師業務學習等。派保健醫、保育老師到結對園指導安全、衛生保健、疾病預防及消毒等工作。
（2）一次跟班式學習。實驗幼兒園學期中開展被幫扶園派出骨干教師到對方園跟班一周，并參與對方幼兒園組織的教研、集中學習等活動。
�。�3）一次專題講座。每學期實驗幼兒園選派園長或骨干教師根據被幫扶園實際需求提供一次專題講座。
�。�4）一次送教活動。每學期實驗幼兒園選派骨干教師送教下園，通過開展示范性教學，同課異構活動，傳授先進的保育教育理念和教育方法等，針對性地提高教師業務能力。
�。�5）一次觀摩學習。結對園實驗幼兒園每學期到示范園觀摩學習，圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創設豐富的教育環境”“游戲活動的開展”等內容開展。
4、建立幫扶檔案。結對園所要建立一套幫扶檔案，將幫扶活動資料分類整理留存，規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。每學期末對活動開展情況、工作成效和存在的問題要進行分析，形成結對幫扶活動總結。
五、工作要求
1、高度重視，精心組織，實驗幼兒園成立幫扶小組。
領導組：
參與成員：班級所有教師
領導組組長：
寶寶幼兒園負責人：
采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，并與結對園簽訂“愛心拉手”幫扶協議。
2、結對幫扶，重在過程，實驗幼兒園幫助結對園規范幼兒園的管理工作，建立和完善園務會、教研組、教代會、家長委員會、安全領導小組等工作組織。建立健全教研制度、檔案管理制度、財務管理制度、幼兒入園制度、衛生安全制度、家園聯系制度等各項規章制度。
3、制訂方案，抓好落實。認真落實xx市結對幫扶“五個一”活動，做好資料收集。將結對幫扶雙方幼兒園的名單、在園幼兒人數、教職工數、負責人、聯系電話等基本情況制成表格報送教育局。
4、建立檔案，做好總結。結對幼兒園要建立專門的幫扶檔案，幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。
總之，開展幼兒園“結對幫扶”活動是促進優質教育資源共享，推動我區學前教育均衡發展的重要舉措，也是貫徹落實全市教育系統開展“愛心傳遞”活動的重要內容，實驗幼兒園要高度重視，精心組織，通力合作，在人、財、物等方面予以支持。及時指導和幫助解決活動中遇到的困難和問題，對活動中的好做法、好經驗及典型事例要及時總結。
幼兒園一對一結對幫扶方案 5
為進一步加強農村學前教育的幫扶工作，提高農村教育教學質量，切實發揮示范性幼兒園的示范帶動作用，引導優質學前教育資源向農村地區輻射和拓展，進一步提高農村幼兒園辦園水平，我園和轄區幼兒園進行對口結對幫扶，特制定如下計劃：
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，以改善民生，促進教育公平為宗旨，以提高學前教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，圍繞教育科學和諧發展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實、采取多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質量，促進農村學前教育健康、持續發展。
二、結對幫扶對象：
傻本鎮轄區幼兒園
三、結對幫扶內容及措施：
1、互相交流、切磋、創新幼兒園管理模式
通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托我園優質教育資源，結合幼兒園的.實際情況，幫助其完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，在教育、教研、資源共享、教師專業化發展等方面給予指導。
2、多種手段搞活結對幫扶工作
�。�1）硬件方面的結對幫扶
�。�2）軟件方面的結對幫扶
①我園指派優秀教師到幫扶園上師范課。本期派1—2名骨干教師為她們上示范課。
�、陂_展觀摩學習活動，組織幫扶園的青年骨干教師觀摩我園開展的各項教育教學活動等。
�、奂訌娕c結對幫扶園的交流，設計全園環創、聽結對幫扶園的課題匯報課、看童話劇匯報、大班消防演練等并及時評析。
�、芙M織業務學習活動，共同研究上好每節課，強化結對幫扶園教師的業務水平，提升反思能力。
四、具體工作安排
九月份：制定結對幫扶計劃，做一些結對幫扶的前期準備。
十月份：開展觀摩學習活動，組織結對幫扶園的青年骨干教師來我園觀摩早操等各項教育教學活動。前往結對幫扶園實地查看并設計環創，同時查看資料。
十一月份：繼續前往結對幫扶園實地查看環創及資料，查漏補缺。
十二月份：為結對幫扶園上示范課。
一月份：聽幫扶老師觀摩課，并進行說課、評課，結對幫扶工作總結，制定新學期計劃。
幼兒園一對一結對幫扶方案 6
一、指導思想
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》，努力落實宜春市《關于深入開展省市示范性幼兒園結對幫扶活動的通知》文件精神，本著提高各級各類幼兒園的保教質量的指導思想。充分發揮省市示范園的教育示范、業務指導、信息交流等的輻射作用，有效地促進幼兒教育的均衡發展。20xx年9月，我園與城區濱江幼兒園和大椿鄉中心幼兒園結對，開展幫扶活動。幫扶時間兩年。
二、目前狀況：
1、濱江幼兒園班額大，幼兒多，嚴重超編，大椿幼兒園校舍新，剛開辦，生源遠遠不足。
2、幼兒入園年齡偏小，小班年齡要求讀中班，中班年齡要求讀大班，且農村幼兒園小班幼兒入園較少，家長認為小班學不到東西。而一入園就要求學習寫字，每天要布置寫字、做算術題的家庭作業。家長教育觀念嚴重違背《綱要》理念。
3、優秀的幼兒教師很難招聘進來。
4、許多教師的教學技能有待提高。
5、園務管理經驗急待提高。
三、工作目標
幼兒園結對幫扶計劃
1、根據城區、鄉鎮幼兒園目前狀況，結合我園的優勢，本次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、環境創設、園務管理等幾方面有一定的改善和提高。
2、優勢互補，取長補短，促進城區、鄉鎮幼兒園發展的同時，提升我園的辦學品位。
四、工作內容
1、幫助結對園根據辦園宗旨和幼兒發展需要制定相應的目標和計劃。
2、在教育教學、環境創設、園務管理等方面給予指導和幫助。
五、實施步驟
第一階段：20xx年9月——12月 提升教育理念 規范園務管理
1、成立我園結對幫扶領導小組
組長：
副組長：
成員：
2、深入結對園了解園情，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案并簽訂幫扶協議。
3、到結對園進行管理工作指導，指導結對園健全考研、財務管理、安全管理、家園聯系等各項制度。完善園務會、教代會、家長委員會、安全小組等機構。
4、到結對園進行第一次的教學業務指導。幫助結對園根據《綱要》，指導結對園制定適合本園情況的園務工作計劃和保教工作計劃，規范幼兒一日生活安排及周次教學安排。同時送一節課到結隊園并隨堂聽取她們的一節課，從而了解結隊園的教學狀況，對結對園的“小學化”教育傾向現象進行糾正。
5、邀請結對園老師來我園觀摩大型親子運動會的開展。
第二階段：20xx年2月——6月 師徒結對指導 提高教學技能
1、“送課下鄉”。幫教園準備二堂“教學設計簡明新穎，教學方法寓教于樂”的教學活動到結對園開展教學觀摩。
2、“手拉手，師徒結對”。結對園各派數名骨干教師與我園幫教教師師徒結對，進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導，切實提高結對園教師的教學技能。
第三階段：20xx年9月—12月 創設教育環境 美化校園環境
1、請進來觀摩，兩所結對園各派2-3名業務骨干我園實地參觀環境創設，并進行跟班學習，感受校園整體環境和主題墻的布置。
2、到結對園進行教師技能技巧的培訓。工作重點：指導結對園的環境創設，幫助她們改變改變環境創設觀念，提升環境創設的`理念。挖掘鄉村可利用的物資，學習變為寶，自制教玩具的本領。
第四階段：20xx年2月—6月 改善辦園條件 挖掘園所特色
1、指導結對園根據本園的實際情況和園所條件，形成鮮明的辦園特色，同時指導結對園根據辦園特色開展教學活動，及進行相應的體現特色教學的環境創設。
2、在力所能及的情況下為結對園提供一些教育教學的資料及幼兒讀物等。
幼兒園一對一結對幫扶方案 7
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3－6歲兒童學習與發展指南》為指導，努力落實省普教室《關于落實“三件行動計劃 加強幫扶結對工作的通知》等文件精神，立足各園所的具體實際，發揮示范園的示范和幫扶作用，利用環境、師資、教育教學、教科研等資源，定期開展互動和幫扶指導，使各個園所在教學教研、學園管理等方面得到實質性的提高，促進各園所共同成長、共同發展。
二、工作目標
1、幫助提高管理水平。
2、幫助提升師資隊伍素質。
3、幫助開展保教活動。
4、幫助利用農村自然資源創辦園所特色。
三、幫扶對象和時間安排：
幫扶時間：20xx—20xx年
我縣有省級示范性幼兒園2所，每年各幫扶三所幼兒園；市級示范性幼兒園1所，每年幫扶2所幼兒園；縣級示范性幼兒園12所，每年各幫扶1所幼兒園（具體園所安排見幫扶結對表）
四、幫扶內容及工作安排：
1．互相交流、切磋、規范幼兒園管理模式
通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托各園所具有的特色教育資源，結合幫扶園的實際情況，幫助其樹立先進的保教理念，建立科學的管理體系和管理方法，完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，促進中心幼兒園向科學化、制度化和規范化發展，幫助其拓展視野，轉變觀念，提升保教管理水平。
2．開展形式多樣的.幫扶活動，提升教學質量
�。�1）開展專題講座，為幫扶園提供教師培訓方面的有關信息、資料，開展定期培訓，為教師提供專業成長的機會。
�。�2）積極組織“送教下鄉”活動，選派優秀骨干教師深入幫扶園舉辦示范課、指導交流教研信息，實行教師培訓資源共享，提高幫扶園師資隊伍的整體素質。
（3）鼓勵幫扶幼兒園積極開展課題研究，以研促教，以教促研，教科研一體化，提高幫扶園教師的業務水平。
（4）開展觀摩研討活動，組織幫扶園的青年骨干教師觀摩省市縣級示范性幼兒園開展的各項教育教學活動等，手把手結對幫扶。
（5）根據“保教并重、游戲為主”的原則，認真分析幫扶幼兒園的教育發展現狀、亟待解決的問題，尤其是幼兒園教育“小學化”現象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發展。切實提高保教質量。
（6）幫助幫扶幼兒園利用農村資源的優勢完善幼兒園的生活、學習、游戲環境的創設，引導幫扶幼兒園在現有的條件下，創建自身的辦園特色。
（7）資源共享。實行各種師資培訓資源共享、各種管理資料資源共享，實現教師素質、保教管理水平等的共同提升。
3、總結提高
�。�1）完善檔案資料，建檔歸案，規范管理。
（2）撰寫幫扶結對經驗總結。
�。�3）做好幫扶簡報工作及交流活動。
幼兒園一對一結對幫扶方案 8
為貫徹落實《自治區人民政府脫貧攻堅教育幫扶實施方案》和《關于切實做好中小學（幼兒園）結對幫扶工作的通知》(桂教基教〔20xx〕39號)總體部署，積極發揮我市自治區和市級示范幼兒園優質教育資源的輻射、示范和帶動作用，努力縮小城鄉間、園際間的辦學差距，提高我市學前教育整體水平，促進我市學前教育健康、均衡發展，特制定本方案。
一、指導思想
進一步強化幫扶效果，充分發揮各示范園在辦學思想、教育管理、隊伍建設等方面的示范引領作用，引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展，以科學發展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。
二、工作目標
�。ㄒ唬└纳妻k園條件。督促并要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的'設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。
（二）提高管理水平。城區幼兒園幫助鄉鎮幼兒園建立健全各項規章制度，促進鄉鎮幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。
（三）提升教師隊伍素質。城區幼兒園為鄉鎮幼兒園教師提供觀摩、跟班學習的機會，積極組織“送教下鄉”活動，通過開設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。
三、活動主要形式與內容
結對幫扶雙方幼兒園根據實際情況，采取兼職支教的方式開展具有實效性、多樣性、層次性的幫扶活動。自治區級和市級示范園選派愛崗敬業，有奉獻精神，具備良好師德修養，有較強教育教學能力和保教工作經驗以及管理經驗的管理人員和骨干教師參與幫扶工作；所結對幼兒園的園長、教師也可定期到自治區級和市級示范園掛職鍛煉、跟班學習。
�。ㄒ唬┘訌姽芾砉ぷ鹘涣�。幫扶園結合被幫扶園的現狀，對幼兒園的發展規劃、辦園思路、教育教學管理制度、教師培養培訓、幼兒管理、后勤管理等通過聯合舉辦專題報告會、座談會等形式進行互動交流，提高幼兒園管理水平。
（二）加強保教工作研究。通過組織開展教學交流、聯合教研、集體備課等形式加強保教工作研究，促進被幫扶園教師樹立先進的教育理念，實施科學保教。幫扶園要定期選派教師到被幫扶幼兒園上示范課、公開課、研討課，有針對性地指導被幫扶園科學、合理安排幼兒一日生活。被幫扶園要定期組織教師到幫扶園聽課、觀摩學習、上匯報課。
�。ㄈ┘訌娊虒W教改信息交流。結對幼兒園可以通過各種研討會、信息交流會等形式，加強雙方在教學教改工作方面的交流。具體時間按照各幼兒園的教研活動另行通知。
（四）加強教師培養工作交流。幫扶園要向被幫扶園提供教師培訓方面的有關書籍和信息，有計劃地對被幫扶幼兒園教師開展定期培訓，實行教師培訓資源共享，支持被幫扶幼兒園開展園本培訓和園本教研，提高被幫扶幼兒園教師的教育教學能力和專業水平。
四、實施步驟。
（一）啟動階段。20xx年7月下旬，轉發自治區結對幫扶通知，啟動全市幼兒園結對幫扶工作。
�。ǘ┲贫ǚ桨鸽A段。20xx年8月10日前，制定我市幼兒園結對幫扶工作方案。
（三）結對簽約階段。統籌安排城區公辦幼兒園、優質民辦幼兒園對口幫扶（鎮）中心幼兒園，鎮中心幼兒園對口幫扶所在鄉鎮村級幼兒園，在區域內建立“市—鎮”和“鎮—村”兩層結對幫扶。我市自治區示范性幼兒園作為幫扶幼兒園全部參與此次“手拉手”幫扶活動，其中，岑溪市第一幼兒園與安平鎮、波塘鎮、糯垌鎮、三堡鎮、馬路鎮、英才雙語幼兒園定點結對幫扶；岑溪市第二幼兒園與歸義鎮、大業鎮、誠諫鎮、筋竹鎮、水汶鎮、金蘋果第二幼兒園定點結對幫扶；岑溪市第三幼兒園與岑城鎮、南渡鎮、梨木鎮、大隆鎮、金蘋果第三幼兒園定點結對幫扶。其它幼兒園采取自愿相結合的方式確定結對。各鎮中心小學幼兒園定點結對幫扶兩所村級小學附屬幼兒園，指導全鎮學前教育工作。20xx年9月底前，指導各結對幫扶幼兒園按照“一對幫扶一精準方案”、“一問題一對策”原則建立結對幫扶關系，并簽訂五年結對幫扶協議（20xx－20xx年），商定幫扶工作內容，制定具體的結對幫扶方案，全面啟動結對幫扶工作。
�。ㄋ模┥钊雽嵤╇A段。20xx年前，定期或不定期檢查指導，深入推進幼兒園結對幫 扶工作 ，各結對幼兒園根據幫扶協議深入開展各項工作。
五、活動要求
�。ㄒ唬┞鋵嵷熑�
參與結對幫扶活動的幼兒園要明確活動的任務，雙方制定具體的互助協作方案，建立管理制度，落實保障措施。活動實行工作量制度，雙方做好記錄統計，注重成果積累。
（二）落實制度
1.參與活動的幼兒園要將結對幫扶活動納入幼兒園年度自評工作的內容之一，同時也將作為示范園參評、復評的參考依據之一。
2.建立鼓勵各級示范園管理者和教師幫扶農村幼兒園、普惠性民辦園的激勵機制。市教育局將定期檢查結對幫扶工作情況，并進行工作的經驗交流和研討，對活動中的典型事跡、經驗將進行大力宣傳，對開展結對幫扶活動方案落實、措施具體、效果突出的幼兒園和個人給以表彰獎勵。在結對幫扶活動中表現突出者，參加市級優秀教師、優秀教育工作者、學科帶頭人和市級骨干教師的評選時，在同等條件下將優先考慮。
幼兒園一對一結對幫扶方案 9
一、指導思想
依據《幼兒園工作規程》，以《3—6歲兒童學習發展指南》為指導，充分發揮示范幼兒園的資源優勢和示范帶動作用，促進城鄉優勢互補、資源共享，全面提升整體辦園水平。
二、目標任務
本次活動實施周期從20xx年4月到12月底。以提高幼兒園保教質量為重點，以規范幼兒園管理、培訓教師隊伍、開展教研活動、幫扶困難幼兒等為手段，通過結對幫扶，推進鄉鎮幼兒園、村小學附屬幼教點逐步辦成園舍設施達標、教師素質專業、管理行為規范、保教質量優化的標準化幼兒園，促進學前教育均衡協調發展。
三、活動方式
園長和教師入幫扶園指導，開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉、師徒結對、網上交流等各種教育互助活動，普及科學保教理念，共同提高保教質量。
�。ㄒ唬┦兄睂贆C關幼兒園幫扶六都中心學校銀堤幼教點、橫渡璉溪幼兒園。
（二）縣示范幼兒園幫扶占大中心幼兒園、七都中心幼兒園及城區民辦幼兒園。
�。ㄈ└鬣l鎮中心園可與各中心學校結對保持一致，適時開展相關共建活動。
�。ㄋ模┼l鎮中心園幫扶所在鄉鎮幼教點。
四、具體內容
�。ㄒ唬﹫@務管理
1.幫助樹立正確辦園理念，制定中長期發展目標和發展規劃，健全和完善各項管理制度，規范幼兒園的一日常規，使保教過程科學合理，有序運轉。制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環節之中。
2.鄉鎮中心園重點要幫助村級幼兒園、幼教點加強安全管理，規范保教行為。
（二）保教工作
1.縣示范幼兒園幫扶工作：
�。�1）特色創建是提升幼兒園品質的重要基礎。縣示范幼兒園要加強和兩所結對幼兒園經驗交流，在各自辦學特色基礎上進一步深入挖掘、總結提煉，形成鮮明的特色文化，相互提升辦園品質。
�。�2）縣示范幼兒園選派教師到被幫扶園進行至少一周的.示范性教學活動或教育教學業務指導，幫助制定學期班務計劃、周計劃、一日活動安排、區角活動安排，創設環境等。
（3）縣示范幼兒園適時派一名保育老師指導安全護理、衛生保健、疾病預防及消毒等工作。
�。�4）縣示范幼兒園適時派出2名骨干教師到兩所幫扶園跟班一周，幫助他們開展各類教研活動，因地制宜挖掘辦園特色。
�。�5）縣示范幼兒園開展“教研周公開教學活動”時，邀請兩所幼兒園老師參與聽課、評課等環節，逐步提升幫扶鄉鎮園教師的專業水平，不定期請鄉鎮元教師參加示范園教師業務培訓等活動。
�。�6）縣示范幼兒園指導和幫助幫扶的兩所幼兒園參加市、縣教育部門或幼兒園自行組織的相關活動。
�。�7）適時組織幼兒舉辦有意義的聯誼、結對、捐贈等互動活動，城鄉孩子一起游戲，一起上課，共同成長。
2.鄉鎮中心園幫扶工作：
鄉鎮中心園幫助村小幼兒園、幼教點健全管理制度、嚴格一日規范，實行科學保教。
五、保障措施
（一）加強領導，精心組織。
縣教體局成立幫扶領導小組，成員名單如下：
組長：
成員：
縣示范幼兒園、鄉鎮中心園成立相應組織機構，制定幫扶工作方案，做好工作安排，建立長效機制，細化具體目標，協調解決出現的問題。
�。ǘ┙y一思想，提高認識。
縣示范幼兒園、鄉鎮中心園要充分認識結對幫扶工作的重要意義，發揮優質資源優勢，帶動農村幼兒園和幼教點的發展，提升幼兒園的管理水平和保教質量。各園要從講政治、顧大局的高度自覺做好此項工作，求真務實，精心組織、周密實施，內容實效、形式多樣，有組織、有計劃、有活動、有總結、有宣傳，確保幫扶活動成績顯著。
�。ㄈ⿵娀^程，重視總結。
縣示范幼兒園和各鄉鎮中心園要重視過程，加強管理，做好幫扶活動的過程記錄。加大宣傳力度，著力宣傳幼兒園結對幫扶的政策措施，宣傳成績突出、成效顯著的典型事跡，進一步營造齊抓共管的良好氛圍。
幼兒園一對一結對幫扶方案 10
一、活動主題：
規范辦園行為，提升保教質量和發展水平。
二、活動方式：
通過名園辦分園、上掛下派、跟班學習、送教下鄉、觀摩研討等形式，省、市級幼兒園對結對幫扶園工作中遇到的難題進行針對性幫助和指導，共同發展，共同進步。
三、活動措施：
1、制定方案。根據被幫扶園實際需要，雙方共同確定幫扶工作的目標和任務，制定具體的結對幫扶實施方案，做到幫扶有組織、有計劃、有方案、有檢查，建立健全長效管理機制，簽訂幫扶協議。
2、建立機制。城區省、市級幼兒園幫助鄉鎮結對園完善各項制度，推進管理工作的'精細化、規范化，提高保教質量，形成一級抓一級，級級抓落實的工作格局，扎實推進，務求實效。同時加強幫扶資金的規范使用，做到�？顚Ｓ�。
3、加強指導。城區省、市級幼兒園立足鄉鎮結對園的實際情況，因地制宜，就地取材，幫助結對園改善辦園環境，創設適合幼兒年齡特點的游戲環境，寓教育于各項活動之中，切實落實“以游戲為基本活動”。
4、建立檔案。建立結對幫扶檔案，規范管理，注重過程性資料的收集與整理，努力提高幫扶活動的實效性，每學期對活動開展情況、工作成效和存在問題及時總結，
五、活動時間：
20xx年9月——20xx年8月
六、活動要求：
各中心校、直屬幼兒園要高度重視，精心組織，全面開展，抓好落實。每學期舉行有管理經驗交流、教育教學觀摩、送教下鄉、環境創設、衛生保健以及制度、資料建設等幫扶活動，活動中好的做法和經驗，能夠及時總結、報道，加大宣傳力度，并上報教育局，作為幼兒園表彰的重要依據。
幼兒園一對一結對幫扶方案 11
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村學前教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，提高我旗相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全旗學前教育健康、持續發展。
二、主要內容
幫扶活動內容不限，形式多樣，可開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉等形式多樣的結對交流、幫扶活動。通過結對幫扶活動，促進《幼兒園教育指導綱要（試行）》在農村幼兒園的貫徹落實，提高農村學前教育辦園水平。具體目標：
1.提高管理水平。區、市級示范性幼兒園通過派員深入農村幼兒園指導、交流或接納農村幼兒園派員掛職鍛煉學習等方式，幫助農村幼兒園全面了解示范園的管理體系和管理方法，建立健全各項規章制度，促進農村幼兒園各項工作的`科學化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。
2.提升教師隊伍素質。區、市級示范性幼兒園為農村幼兒園教師提供參加學習的機會，形式有觀摩、聽課、說課、跟班學習，做配班教師等，時間可長可短。同時，要積極組織“送教下鄉”活動，通過優秀骨干教師深入農村幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。
3.提高幼兒綜合素質。發揮各自優勢，互通有無，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉幼兒相互學習交流。
三、工作措施
學前教育城鄉結對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，以點帶面，區域推進，全面提高我旗學前教育的整體質量。
1.組成結對幫扶小組。教育局根據本地實際情況，組織旗內每所區級、市級示范性和市級一級幼兒園對應幫扶2-3所農村幼兒園。
2.結對幫扶方式。
以教育局為主導，搭建交流與推廣平臺。教研室要積極為各結對園所創設交流與溝通的平臺，重視教育資源的整合與共享，定期組織區域內專題講座、優秀活動展示等交流活動，總結和推廣幫扶成果與經驗，不斷推動區域內學前教育事業向更高水平發展。
以區、市級示范幼兒園為骨干,多形式開展互助幫扶活動。各示范園是開展結對幫扶工作的基地，要在教育局的領導下，以園長、行政管理人員和教師互助交流、教科研課題實施、優質教育活動展示、專題講座為形式，與結對園所開展交流互助活動，促進學前教育質量的整體提高。
4.時間安排。
結對幫扶工作，一般以一學年為一期，兩年為一周期，每一周期結束后，由教育局對結對幫扶小組進行調整。具體的交流幫扶時間，可根據結對幫扶幼兒園和幫扶內容的需要，按周、月、學期、學年靈活確定。
5.考核與評價。
區教育局不定期對幫扶工作進行督查，并將督查結果在全旗通報，同時將督查結果作為幼兒園參與晉級、復評、表彰的重要依據。每一周期（兩年）幫扶工作結束后，教育局將通過經驗總結和展示交流等形式，推廣結對幫扶工作成果，并對結對幫扶工作成績突出的單位和個人給予表彰獎勵。
四、相關要求
1.教研室要加強對幫扶工作的指導，充分發揮專業引領作用，提供專業支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。
2.各結對幼兒園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成年度工作方案。
3.結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。
幼兒園一對一結對幫扶方案 12
為貫徹落實黨的十九大提出的“辦好學前教育”的要求，持續推進學前教育健康發展，努力回應人民群眾迫切接受優質學前教育的期盼，結合我縣學前教育發展實際，特制度本實施方案。
一、基本情況
20xx年我縣常住人口學前三年適齡幼兒數為56506人，在園幼兒52662人，學前三年毛入園率為93.2%，普惠園在園幼兒48564人，普惠率為92.22%；公辦園幼兒31401人，公辦園幼兒占比為59.63%。目前，我縣幼兒園在辦園質量、管理水平等方面，還存在著城鄉之間、公辦園與民辦園之間的差距，不能滿足群眾對優質教育的需求，“入好園”的矛盾仍較突出。
二、幫扶目標
按照“因地制宜、全面覆蓋”的原則，通過開展學前教育“結對幫扶”活動，充分發揮市、縣級示范性幼兒園的示范帶動作用，實現優質教育資源共享，改善和提高全縣幼兒園辦園水平，逐步縮小城鄉和公民辦幼兒園的差距，辦好讓人民滿意的學前教育。
三、幫扶對象及范圍
幫扶者：阜陽市一類幼兒園、太和縣一類幼兒園、縣城公辦幼兒園
幫扶對象：一般公辦幼兒園、民辦園
四、幫扶內容及方式
�。ㄒ唬┲贫▽嵤┓桨�。承擔幫扶任務的幼兒園要指派一名副園長和若干骨干教師深入到被幫扶園實地考察, 采取座談、訪問、查閱檔案、聽課等形式了解情況，明確幫扶工作的目標任務，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。中心學校要根據轄區幼兒園實際情況，制定本轄區幼兒園結對幫扶名單，為了保障幫扶成效，1所幼兒園兩年內最多可幫扶4所幼兒園。
（二）指導業務工作。承擔幫扶任務的幼兒園每學期應選派優秀骨干教師深入被幫扶園在園務管理、教育活動、保教工作、硬件建設方面進行具體指導，指導其結合自身特點，因地制宜，做好園舍和幼兒活動室的環境和文化建設，不斷豐富園所內涵，逐步形成辦園特色。
（三）開展系列活動。舉辦專題講座、開展專題培訓、組織示范研討、交流教研信息，幫助被幫扶園開展園本培訓和園本教研，積極承接被幫扶園教師來園參加教研活動和跟崗學習，鼓勵雙方保教人員開展拜師結對活動，有針對性地提高師資水平和業務能力。幫扶雙方要加強相互學習與交流，每學期至少開展一次觀摩、聯誼、互贈作品等多種形式的活動，增進友誼，促進感情，創設良好的活動氛圍。
�。ㄋ模┙头鰴n案。幫扶雙方都要建立結對幫扶檔案，做到活動有計劃、有方案、有措施、有記錄，每學期進行結對幫扶活動小結，對活動開展情況、工作成績和存在問題進行分析，形成小結報告，切實提高幫扶活動的實效性。
五、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾暎訌娊M織領導
幼兒園結對幫扶活動是縮小園所差距，提升辦園水平，推進教育優質均衡發展的重要舉措。各有關幼兒園園長是結對幫扶活動的.第一負責人，要切實做好活動的安排、組織工作。
（二）精心籌劃，制定實施方案
各參與幼兒園要精心籌劃，承擔幫扶任務的幼兒園要制定切實可行的幫扶工作方案，并在雙方認真磋商的基礎上簽訂幫扶協議，確保幫扶工作取得最佳效益。并于20xx年2月26日前將結對幫扶名單、工作方案和幫扶協議報縣教育局基礎教育股備案，電子版發送至郵箱：xxx。結對幫扶活動原則上以每兩年為一個周期，本期結對幫扶時間為20xx年3月至20xx年3月。幫扶期滿后，視工作情況進行調整，重新確定幫扶對象和時限，依次循環。
�。ㄈ┘訌娍己�，確保工作實效
幼兒園幫扶活動開展情況將作為省市縣級幼兒園創建、復驗和幼兒園表彰的重要依據，年底對將單位活動開展情況進行考評，對有關情況進行通報，同時在適當時候召開現場會，交流展示結對幫扶成果，并對成績突出的單位和個人給予表彰獎勵。
�。ㄋ模┘訌娦麄�，營造活動氛圍
要充分利用新媒體、自媒體等途徑及時宣傳活動開展情況，對于活動中好的做法和經驗，要及時總結上報。以便樹立典型、推廣經驗，促進全縣幼兒園結對幫扶活動深入開展。
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一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3－6歲兒童學習與發展指南》為指導，努力落實省普教室《關于落實“三件行動計劃 加強幫扶結對工作的通知》等文件精神，立足各園所的具體實際，發揮示范園的示范和幫扶作用，利用環境、師資、教育教學、教科研等資源，定期開展互動和幫扶指導，使各個園所在教學教研、學園管理等方面得到實質性的提高，促進各園所共同成長、共同發展。
二、工作目標
1、幫助提高管理水平。
2、幫助提升師資隊伍素質。
3、幫助開展保教活動。
4、幫助利用農村自然資源創辦園所特色。
三、幫扶對象和時間安排：
幫扶時間：20xx—20xx年
我縣有省級示范性幼兒園2所，每年各幫扶三所幼兒園；市級示范性幼兒園1所，每年幫扶2所幼兒園；縣級示范性幼兒園12所，每年各幫扶1所幼兒園（具體園所安排見幫扶結對表）
四、幫扶內容及工作安排：
1．互相交流、切磋、規范幼兒園管理模式
通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托各園所具有的特色教育資源，結合幫扶園的實際情況，幫助其樹立先進的保教理念，建立科學的管理體系和管理方法，完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，促進中心幼兒園向科學化、制度化和規范化發展，幫助其拓展視野，轉變觀念，提升保教管理水平。
2．開展形式多樣的幫扶活動，提升教學質量
�。�1）開展專題講座，為幫扶園提供教師培訓方面的有關信息、資料，開展定期培訓，為教師提供專業成長的機會。
（2）積極組織“送教下鄉”活動，選派優秀骨干教師深入幫扶園舉辦示范課、指導交流教研信息，實行教師培訓資源共享，提高幫扶園師資隊伍的整體素質。
�。�3）鼓勵幫扶幼兒園積極開展課題研究，以研促教，以教促研，教科研一體化，提高幫扶園教師的業務水平。
�。�4）開展觀摩研討活動，組織幫扶園的.青年骨干教師觀摩省市縣級示范性幼兒園開展的各項教育教學活動等，手把手結對幫扶。
�。�5）根據“保教并重、游戲為主”的原則，認真分析幫扶幼兒園的教育發展現狀、亟待解決的問題，尤其是幼兒園教育“小學化”現象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發展。切實提高保教質量。
�。�6）幫助幫扶幼兒園利用農村資源的優勢完善幼兒園的生活、學習、游戲環境的創設，引導幫扶幼兒園在現有的條件下，創建自身的辦園特色。
（7）資源共享。實行各種師資培訓資源共享、各種管理資料資源共享，實現教師素質、保教管理水平等的共同提升。
3、總結提高
�。�1）完善檔案資料，建檔歸案，規范管理。
�。�2）撰寫幫扶結對經驗總結。
�。�3）做好幫扶簡報工作及交流活動。
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一、背景和目標：
近年來，隨著城市化進程的加速，許多家庭不得不為了工作離鄉背井。這導致了許多幼兒園留守兒童，他們在日常生活和教育方面面臨諸多困境和挑戰。為了幫助這些留守兒童更好地成長和發展，我們制定了幼兒園留守兒童幫扶計劃。
該計劃的目標是提供全面的支持和關愛，幫助幼兒園留守兒童解決各種問題，促進他們身心健康發展，增加親友聯絡機會，提升他們的學習能力和社交技能。
二、計劃內容：
1. 提供心理輔導服務：為留守兒童提供專業的心理輔導服務，幫助他們化解不良情緒，增強自信心，培養積極的`心態。
2. 組織親子活動：定期組織親子活動，引導父母和孩子之間的互動和交流，增進親子關系。
3. 建立家庭訪問制度：每個留守兒童配備一名專職工作人員，定期對其家庭進行訪問，了解家庭狀況和留守兒童的生活情況，及時解決問題。
4. 增設課后輔導班：開辦課后輔導班，提供更多的學習支持和資源，幫助留守兒童提高學業成績。
5. 發放教育補助金：對符合條件的留守兒童給予教育補助金，用于支付學雜費、購買學習用品等。
6. 開展才藝培訓活動：為留守兒童開展多樣化的才藝培訓活動，如音樂、舞蹈、繪畫等，豐富他們的課余生活。
7. 加強與學校的合作：與相關學校建立合作關系，互通信息，共同制定教育計劃，為留守兒童提供更好的教育資源。
8. 建立留守兒童檔案：建立留守兒童檔案，記錄其基本信息、成長情況和需求，作為幫扶工作的依據。
9. 組織社區活動：定期組織留守兒童社區活動，增進兒童之間的交流和社交能力，緩解他們的孤獨感。
三、計劃實施：
1. 建立專門的幫扶小組，由教師、社工、心理輔導員等專業人士組成，共同負責計劃的實施和監督。
2. 與相關政府部門和社會組織合作，爭取資金和資源支持，確保計劃的順利進行。
3. 在實施過程中，定期進行評估和反饋，及時調整幫扶方案，確保其有效性。
四、計劃評估：
1. 利用問卷調查等方式，定期對參與計劃的留守兒童及其家長進行評估，了解他們對計劃的滿意度和改善情況。
2. 與相關機構合作，進行計劃的跟蹤調查和評估，收集數據和信息，為計劃的改進提供依據。
3. 制定定期匯報制度，向相關單位和社會公眾公開計劃的實施情況和效果。
通過幼兒園留守兒童幫扶計劃，我們希望能為這些孩子提供更好的成長環境和發展機會，增強他們的學習能力、社交技能和自信心，促進他們的全面發展。同時也希望能夠引起社會各方的重視和關注，共同努力，為留守兒童創造更好的未來。
幼兒園一對一結對幫扶方案 15
一、目標：
通過幼兒園留守兒童幫扶計劃，提供有針對性的關愛、教育培養和心理支持，促進留守兒童的身心健康發展，彌補他們與父母親情上的缺失，為他們的未來創造更好的發展機會。
二、主要內容及措施：
1. 建立留守兒童信息庫：通過聯合幼兒園、學校、社區等機構，收集并整理留守兒童的基本信息，包括家庭情況、情感需求、學習情況等，為幫扶計劃提供依據。
2. 心理支持服務：配備專業心理輔導師，定期開展心理咨詢、情感交流、心理疏導等活動，幫助留守兒童化解情感困擾、促進健康成長。
3. 學習輔導與教育培養：組織定期的學習輔導活動，提供針對留守兒童的輔導課程，幫助他們養成良好的學習習慣和自主學習能力；開展特色教育培養活動，引導他們發展潛能，培養興趣愛好。
4. 家庭溝通與支持：定期邀請留守兒童的家長參加進校活動，與家長溝通互動，了解家庭情況，并為家長提供相關教育培訓，提高他們對孩子教育的意識和能力。
5. 社會資源整合與聯動：與社區、社會組織及志愿者合作，整合社會資源，為留守兒童提供更多的幫助和支持，如為其舉辦義教課堂、藝術表演等活動，擴大他們的社交圈。
三、計劃落實及監督：
1. 成立留守兒童幫扶小組：由幼兒園選擇專職教師和志愿者組成小組，全面負責計劃的組織、實施和監督工作。
2. 成立幫扶計劃專項經費：幼兒園內部配套一定經費用于計劃實施，同時引導社會捐款，增加資金來源。
3. 監測和評估：通過定期的跟蹤調查與評估，及時了解計劃實施情況，發現問題并加以解決，在經驗總結的基礎上，進一步完善計劃。
四、宣傳與推廣：
通過幼兒園內部宣傳、社區宣傳、媒體宣傳等多種渠道向社會廣泛宣傳幫扶計劃，吸引更多的人關注留守兒童問題，號召社會力量參與到幫扶工作中來。
通過以上的.幼兒園留守兒童幫扶計劃方案的實施，希望能夠給留守兒童帶來更多的關愛和支持，幫助他們快樂成長，為他們的未來奠定堅實的基礎。
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一、背景
隨著現代社會的快節奏生活和經濟壓力的增大，越來越多的父母不得不外出工作，導致留守兒童問題日益嚴重。留守兒童無法得到父母的關愛和陪伴，容易產生情感和心理上的問題，對他們的健康成長產生不良影響。因此，制定一份幼兒園留守兒童幫扶計劃，將有助于改善他們的生活狀況和心理健康。
二、目標
1. 提供留守兒童父母缺失的關愛和陪伴。
2. 培養留守兒童的社交技能和情感交流能力。
3. 關注和解決留守兒童可能遇到的心理問題。
4. 提供留守兒童全面發展的機會，包括學習、體育、藝術等方面。
三、具體方案
1.建立照顧留守兒童的團隊：設立一個由教師、心理咨詢師、社工人員和義工組成的`團隊，負責為留守兒童提供各方面的支持和幫助。
2.定期舉辦親子見面活動：每個月安排一個周末，讓父母可以與孩子共度一天的時間，增進親子關系，提高家庭凝聚力。
3.心理輔導和心理咨詢：設立心理咨詢室，為留守兒童提供個體和集體心理輔導，解決他們可能存在的心理問題和困擾。
4.舒緩情緒的活動：組織一些有益于釋放情緒和尋找安慰的活動，如繪畫、手工制作和戶外游戲等。
5.興趣課程和培訓：為留守兒童提供豐富的興趣課程如舞蹈、樂器試奏、足球、籃球等，培養他們的興趣愛好和專長。
6.與社區互動：定期組織去社區參觀、交流和互動，幫助留守兒童拓寬視野，增強社交能力。
7.關注教育：通過提供教育補貼以及幫助申請獎學金等方式，助力留守兒童改善教育條件，提高學習成績。
四、實施方法
1.成立一個工作小組負責制定計劃的實施細節，并確保計劃的順利進行。
2.向社會募集志愿者和資源，為孩子們提供更多的幫助和支持。
3.與當地教育部門、心理健康機構和社區合作，共同解決留守兒童問題。
4.開展宣傳活動，提高社會的關注度和重視度，爭取更多的支持和幫助。
五、評估和改進
1.定期進行項目評估，了解項目進展和效果。
2.收集留守兒童和家長的意見和反饋，根據其需求和建議進行改進。
3.與相關部門以及志愿者溝通，共同完善幫扶計劃。
通過這份幼兒園留守兒童幫扶計劃，我們希望能夠改善留守兒童的生活和心理健康，提高他們的綜合素質和適應能力。同時，也呼吁社會各界一起關注和參與，共同為留守兒童創造更好的成長環境。
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