幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)盤曲彎繞的大蛇與孩子嬉戲的情景，引發(fā)豐富生動(dòng)的想象。
2、想象的過(guò)程中，對(duì)大蛇的身體彎曲易變的造型產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖第13號(hào)。
2、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第21-24頁(yè)，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蛇彎彎想出去玩。
1、講述故事第一、二小節(jié)。大蛇彎彎到了幼兒園里，會(huì)怎樣和小朋友玩？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)大蛇的特點(diǎn)――會(huì)彎曲、會(huì)游動(dòng)、特別大，來(lái)設(shè)想它會(huì)和小朋友怎樣玩。
二、大蛇彎彎在幼兒園里。
1、大蛇彎彎一到幼兒園，小朋友都高興地喊：“一條曲里拐彎的蛇！一條曲里拐彎的蛇！“小朋友那么喜歡大蛇，他們?cè)谝黄饡?huì)干什么呢？我們一起來(lái)聽故事吧。
2、結(jié)合掛圖，講述故事第四小節(jié)至結(jié)尾。
3、在草地上，大蛇怎樣和小朋友玩？在操場(chǎng)上呢？大蛇怎樣和小朋友一起學(xué)習(xí)的？
4、大蛇也喜歡小朋友，它是怎樣告訴小朋友也愛他們的？
三、曲里拐彎車。
1、播放故事磁帶，幼兒閱讀材料第三冊(cè)第21-24頁(yè)仔細(xì)觀察大蛇彎彎變成的各種物體、形狀、數(shù)字。
2、大蛇和小朋友開開心心的玩了一天以后，是怎樣把小朋友送回家的？小朋友把大蛇當(dāng)作了什么車？
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用"在里（上、下）面"表述藏東西的地方。
2、感受空間位置的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能用"在里（上、下）面"表述藏東西的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步會(huì)說(shuō)上下物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲玩偶一個(gè)，小紙盒若干。
教師活動(dòng)
一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜測(cè)禮物藏在哪里的興趣。
——鼓勵(lì)寶寶用方位詞表達(dá)自己的猜測(cè)。
——如寶寶都猜不到，可提示寶寶禮物可能會(huì)藏在哪里。
二、鼓勵(lì)寶寶找一找禮物。
——選擇不同的地方藏禮物，但要方便寶寶尋找并說(shuō)出空間位置。
——如寶寶找打藏禮物的地方，請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)禮物藏在哪里，使用正確的方位詞表達(dá)。
三、幫助寶寶打開小紙盒，找到禮物，將禮物分發(fā)給寶寶。
——可請(qǐng)寶寶猜猜里面是什么禮物，增加游戲的神秘感和趣味性。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案3
設(shè)計(jì)意圖：
《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情、美麗又動(dòng)人的童話故事。它不同于一般的童話抒情故事，它還有著引人人勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象，善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、樂(lè)于助人的螢火蟲，賦予了他們鮮明的個(gè)性特征，符合幼兒的欣賞特點(diǎn)，這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的興趣，又可以擴(kuò)展幼兒詞匯量。二則現(xiàn)在幼兒由于生活環(huán)境受限制，缺少與周圍人的相處經(jīng)驗(yàn)，普遍幼兒都缺乏與周圍事物的感情行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需求。容易引起情感上的共鳴。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒懂得愛護(hù)花草樹木，感悟故事中所傳達(dá)的友愛之情。
2、理解故事內(nèi)容，樂(lè)于表達(dá)自己的感受，能大膽地說(shuō)出角色對(duì)話。
3、喜歡欣賞文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
活動(dòng)重點(diǎn)：
萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒懂得做事時(shí)多為他人著想，互相幫助，互相關(guān)心。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事情節(jié)內(nèi)容，表達(dá)自己的感受及大膽地說(shuō)出角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《耳朵上的綠星星》、音樂(lè)《把愛傳出去》
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出謎語(yǔ)，談話。
今天我們班來(lái)了一位神秘的小客人，它的身子很靈巧，尾巴像傘本領(lǐng)高，愛吃松果樹上跳，它會(huì)是誰(shuí)呢？（小松鼠）
（出示圖二）瞧，小松鼠來(lái)了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有綠星星呀？這是怎么回事？小朋友，你們想知道這個(gè)秘密嗎？那我們就一起來(lái)聽一個(gè)故事吧，這個(gè)故事的名字叫《耳朵上的綠星星》聽完這個(gè)故事小朋友要告訴老師，這個(gè)故事當(dāng)中有些誰(shuí)？小松鼠耳朵上的綠星星是會(huì)誰(shuí)呢？
二、播放故事錄音《耳朵上的綠星星》
問(wèn)：這個(gè)故事中有些誰(shuí)？（小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲）小松鼠耳朵上的綠星星是誰(shuí)呢？（螢火蟲）
問(wèn)：螢火蟲為什么會(huì)跑到小松鼠的耳朵上呢？要回答這個(gè)問(wèn)題先請(qǐng)小朋友們來(lái)看看我?guī)?lái)的圖片吧。
三、播放圖片欣賞故事
圖（1）：原來(lái)今天晚上森林里要開音樂(lè)會(huì)，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌。小松鼠想：上臺(tái)表演一定要打扮的很美才行啊？小朋友們要表演節(jié)目的時(shí)候是怎么打扮自己的？小松鼠到底想了什么辦法來(lái)打扮自己呢？
圖（2）：春天到了花園里的草綠了，花兒紅了，小松鼠走過(guò)花園看到了綠綠的小草，她想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美。小草會(huì)說(shuō)什么呢？（“別摘我，別摘我，我會(huì)疼的呀！）”善良的小松鼠沒有摘小草走開了。
圖（3）：小松鼠又看到了一朵玫瑰花，她想用玫瑰花瓣把嘴唇涂得紅紅的一定很美。玫瑰花叫起來(lái)：別采我，別采我，我會(huì)疼的呀。善良的小松鼠也沒有采花，走開了。
圖（4）這時(shí)候，躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲看到了這一切，他們說(shuō)：“綠綠的小草，是我們玩的地方；紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草，不采花，她真好。”小松鼠回到了家，心里很難過(guò)。為什么難過(guò)？因?yàn)樗裁匆矝]有打扮。那它去參加音樂(lè)會(huì)了嗎？又發(fā)生了什么事情呢？我們來(lái)聽聽下面的故事。
圖（5）晚上月亮出來(lái)了，小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)，要路過(guò)花園，小松鼠要走過(guò)小草的身旁，又走過(guò)玫瑰花的身旁，這時(shí)候兩只螢火蟲悄悄的跟著小松鼠，森林音樂(lè)會(huì)開始了。第一個(gè)上臺(tái)表演的就是小松鼠。幕布一拉開，臺(tái)下所有的觀眾都驚呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠茵茵的小星星！小松鼠從來(lái)沒有這么漂亮過(guò)！小松鼠的歌唱得那么好聽，滿天的星星都出來(lái)了，眨著眼睛靜靜地聽。誰(shuí)也沒有看出來(lái)，小松鼠耳朵上的綠星星，就是兩只螢火蟲。連小松鼠自己也不知道。
小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了，螢火蟲打扮了它，螢火蟲飛到了小松鼠的耳朵上，變成了兩顆小星星。小朋友們你們現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)為什么螢火蟲會(huì)跑到小松鼠的耳朵上去呢？（因?yàn)樾∷墒髳圩o(hù)花草，小草是螢火
蟲玩的地方，玫瑰花是螢火蟲睡覺的地方，小松鼠不摘花草幫助了螢火蟲）這個(gè)故事好聽嗎？
四、完整欣賞故事。記住小松鼠，小草，玫瑰花和螢火蟲說(shuō)的話，聽完故事我找?guī)讉�(gè)小朋友來(lái)表演。
五、情感教育：
問(wèn)：欣賞完了這個(gè)故事，小朋友們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？小松鼠：愛護(hù)花草，非常的善良，什么事都替別人著想。我們小朋友來(lái)到花園里，會(huì)不會(huì)摘花草呢？
螢火蟲：別人幫助了它，它為了感謝，也幫助了別人。小朋友，如果有人幫助了你，你會(huì)怎么做？我們也要像小松鼠和螢火蟲學(xué)習(xí)干什么事情都要替別人著想，做一個(gè)有愛心，樂(lè)于助人的乖寶寶。 小結(jié)：我們的小朋友真棒，其實(shí)，我們班上的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢。你們想上臺(tái)表演嗎？
六、延伸活動(dòng)：《把愛傳出去》
今天我們欣賞的這個(gè)故事叫什么名字呢？你們?cè)敢猱?dāng)綠星星嗎？今天小朋友們表現(xiàn)得真棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)給你們每人一顆綠星星，我們帶著自己的綠星星來(lái)跳個(gè)舞吧。讓愛傳出去。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目的：
大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，平時(shí)較喜歡講故事和看圖書，本活動(dòng)根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨(dú)立思考――編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語(yǔ)表達(dá)力，培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。
2．培養(yǎng)幼兒用較完整的語(yǔ)句有表情地講述。
3．通過(guò)自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師用大掛圖一套(4張)
2．幼兒用小掛圖一套(4張)
3．公雞手偶1個(gè)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1．感知理解講述內(nèi)容。
(1)手偶表演引入課題。(教師在
黑板后，模仿手偶小公雞講話)
“小朋友，你們好，大家都認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是誰(shuí)呀?(小公雞)今天我來(lái)咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)?lái)了一份禮物呢！想知道是什么嗎?(想)那就請(qǐng)謝老師拿給大家看吧！(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊(cè)《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊(cè)掉在地上)哎呀！畫冊(cè)掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團(tuán)糟了，怎么辦呀?(請(qǐng)幼兒自由討論后得出結(jié)論：自己排圖講述)
(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細(xì)觀察，了解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察討論：小雞怎么了?狐貍干什么呢?
2．幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進(jìn)行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時(shí)教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、較完整的語(yǔ)句，有表情地說(shuō)出事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。
3．引入新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師完整講述自己的排圖故事，引導(dǎo)幼兒討論、評(píng)價(jià)剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認(rèn)識(shí)：故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于狐貍的
好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。
4．遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師通過(guò)情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師與幼兒共同表演，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身體驗(yàn)，感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化，注意啟發(fā)幼兒運(yùn)用剛獲得的講述經(jīng)驗(yàn)。
(2)延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊(cè)《新編小狐貍》
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案5
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒年齡較小，但自我意識(shí)已很強(qiáng)。在幼兒園半年的習(xí)慣培養(yǎng)下，已初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立穿衣服、脫衣服、疊衣服，自理能力有所提高。可是他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面還有一定欠缺，不會(huì)完整而清楚地表達(dá)自己的意愿。因此，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言游戲《買衣服》這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)說(shuō)完整話，并練習(xí)短句：“我要買一件衣服”。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒在活動(dòng)中能夠大方、禮貌地與服裝店的阿姨交談，挑選出適合自己的衣服，并在試穿衣服、脫衣服、疊衣服的過(guò)程中，鞏固鍛煉幼兒的自理能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)說(shuō)完整話，練習(xí)短句：我要買一件衣服。
2．嘗試自己穿衣服、脫衣服、疊衣服。
3．培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)說(shuō)完整話，練習(xí)短句：我要買一件衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝衣服的袋子、幼兒開衫外套若干，與外套相等的衣架，寶寶服裝店場(chǎng)景，點(diǎn)鈔紙，字卡：“買”“一件”“衣服”，音樂(lè)《春天歌》、《小司機(jī)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1．播放音樂(lè)《春天歌》，幼兒自由作動(dòng)作。
2．引導(dǎo)幼兒講述自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒自己獨(dú)立買衣服的欲望。
談話：春天來(lái)了，你的周圍有什么變化？春天的天氣有什么變化？小朋友們脫掉了什么衣服？換上了什么衣服？你們的衣服是誰(shuí)幫你買的？你會(huì)買衣服嗎？想不想自己買衣服？
二、基本部分
（一）依次出示字卡“買”“一件”“衣服”，學(xué)習(xí)短句：買
衣服、買一件衣服、我要買一件衣服。
（二）引導(dǎo)幼兒討論：買衣服時(shí)要注意些什么？
教師小結(jié)：
1、買衣服時(shí)要有禮貌，會(huì)和阿姨問(wèn)好、說(shuō)謝謝、再見等。
2、要把自己要做的事情講清楚，能夠說(shuō)完整話。如：我要買一件衣服。
3、穿脫衣服時(shí)要小心，不要使勁拉扯，要愛惜衣服。
（三）嘗試“買衣服”教師與幼兒集體模擬買衣服，教師當(dāng)售貨員，提醒幼兒說(shuō)：“我要買一件衣服”。
（四）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒親身體驗(yàn)，表達(dá)自己“買衣服”時(shí)的'要求。（練習(xí)說(shuō)完整話）
1、彈奏音樂(lè)《小司機(jī)》，組織幼兒“開汽車”到寶寶服裝店買衣服。提醒幼兒坐車時(shí)的安全，坐好、扶好、別掉下等。
2、組織幼兒下車，讓幼兒自由結(jié)合，兩個(gè)、三個(gè)或獨(dú)自一人到寶寶服裝店場(chǎng)景區(qū)與服裝店里的阿姨禮貌問(wèn)好、交流，自由買衣服。教師和阿姨要隨時(shí)提醒幼兒說(shuō)完整話。
3、組織幼兒展示挑好的衣服，邊說(shuō)《穿衣歌》邊把衣服穿到身上，在鏡子前整理好，看是否合適。
4、幼兒邊說(shuō)《脫衣歌》邊脫掉身上的衣服。
5、幼兒邊說(shuō)《疊衣歌》邊把脫掉的衣服整理好裝入袋中。
6、發(fā)給幼兒自制鈔票，請(qǐng)幼兒自己付錢，感受自己買衣服的喜悅，并謝謝服裝店阿姨，高興地與她們?cè)僖?/p>
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)并提問(wèn)：今天你們?nèi)ジ墒裁戳耍浚ㄎ覀內(nèi)ベI衣服了）幼兒拿好自己的衣服“開汽車”離開活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案6
目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感！
2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
師：今天，我們班級(jí)來(lái)了許多動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰(shuí)呢？
（說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱）
師：你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家。（操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。例如：把北極熊貼到北極的圖片上）
師：有一種小動(dòng)物——珊瑚蛇心里非常著急，它說(shuō)我還沒到家呢？小朋友怎么就把我放下了？（幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里）你們知道我的家在哪里嗎？幼兒集體：是在大海里的！師：好請(qǐng)一位小朋友把它送回家。
師：在你們的幫助下，小動(dòng)物們都回到了屬于自己的家，他們心里真高興啊！謝謝你們！今天，我也帶來(lái)了一首和“家”有關(guān)的詩(shī)歌，咱們一起來(lái)聽一聽，詩(shī)歌里說(shuō)的是誰(shuí)的家呢？
二、欣賞詩(shī)歌，理解家的含義
1、結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎？（喜歡）
你聽到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家？在哪里呢？
幼兒一：我聽到了鯨魚的家。師：鯨魚的家在哪里呢？幼兒一：在大海里。師：對(duì)了，鯨魚的家在廣闊的大海里。
幼兒二：我聽到企鵝的家在冰冷的南極。師：他說(shuō)得真好，不但把企鵝的家在哪里說(shuō)清楚了，還說(shuō)出了南極是什么樣的，非常冰冷，所以說(shuō)是冰冷的南極。
幼兒三：駱駝的家在沙漠里。師：很好，沙漠是什么樣的呢？
幼兒三：很大，很大。師：對(duì)，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家。
幼兒三：什么叫“一望無(wú)際啊？”
師：就是一眼望去看不到邊的地方，都可以說(shuō)是“一望無(wú)際”的地方。那你們說(shuō)說(shuō)看，還有那些地方可以說(shuō)是“一望無(wú)際”的呢？
其他幼兒：大海、草原。師：很好，所以，我們可以說(shuō)一望無(wú)際的大海，一望無(wú)際的草原，一望無(wú)際的群山，一望無(wú)際的田野……
師：接下來(lái)，咱們?cè)賮?lái)欣賞一遍，聽完了以后，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么說(shuō)廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？
2、第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：
為什么說(shuō)---是---的家呢？
幼兒一：因?yàn)轹L魚離開大海就會(huì)死的。師：對(duì)，最適合動(dòng)物生存的環(huán)境可以說(shuō)是它們的家。
幼兒二：因?yàn)樾∷墒髳鄢缘臇|西都在森林里。師：是啊，家里有豐富的食物。
幼兒三：企鵝就是生在南極的，它在那里長(zhǎng)起來(lái)的。師：生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。
幼兒四：駱駝就是呆在沙漠里的。師：它喜歡沙漠嗎？幼兒四點(diǎn)點(diǎn)頭。師：它想到別的地方去嗎？幼兒四：不想。師：對(duì)，動(dòng)物最喜歡去活動(dòng)的地方也能給它家的感覺！
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